Animation sportive dans le deuxième groupe junior de la maternelle. Loisirs sportifs dans le deuxième groupe junior : « Neige, neige, toute la rue est blanche !
Tâches: améliorer les habiletés de marche et de course, s'exercer au saut en hauteur; continuer à familiariser les enfants avec le monde qui les entoure; apprendre à résoudre des énigmes ; donner aux enfants un sentiment de joie.
Équipement: quilles (6 pièces); piste (largeur 20 cm); bâtons de gymnastique (6 pièces); corde tendue entre deux poteaux ; quatre anneaux attachés à une corde à différentes hauteurs, une souche (hauteur 20 cm) pour point de référence.
Parcours loisirs
Les enfants entrent dans le gymnase en musique et forment un cercle au milieu de la salle.
Instructeur. Il était une fois vivait dans la forêt... et qui vivait, vous le découvrirez si vous devinez l'énigme :
Longue oreille, boule de duvet.
Il saute avec dextérité, aime les carottes.
C'est vrai, c'est un lapin. Aujourd'hui, nous allons nous transformer en lapins avec vous. Êtes-vous d'accord? Ferme tes yeux. Un, deux, trois - nous sommes devenus des lapins ! Ouvre tes yeux. Vous êtes des lapins maintenant. Les lapins en ont eu marre de pincer l'herbe et les feuilles, et ils ont décidé d'aller au village, de visiter le jardin et de manger du chou.
Instructeur.
1. "Prudemment, les lapins marchent, ils sont couchés sur les côtés."
Marcher doucement l'un après l'autre avec la tête tournée à droite, à gauche.
2. "Ils cherchent un chemin familier dans l'herbe."
Marcher avec des pentes.
3. "Ils ont entendu du bruit, ont eu peur et ont couru."
Courir "serpent" entre les broches.
4. "Enfin, ils ont trouvé des traces de pas sur un chemin étroit."
Courir sur un chemin étroit (largeur - 20 cm).
5. "Le bruit s'est calmé, les lapins se sont calmés et ont couru vers le village."
Saut sur deux jambes avec avancement vers le point de repère.
6. "Ils sautent par-dessus des branches sèches."
Sauter par-dessus six bâtons de gymnastique allongés sur le sol.
7. « Nous avons couru dans le village jusqu'au jardin, et ils avaient déjà enlevé tous les choux et les avaient suspendus haut sur un poteau. Comment l'obtenir? Les lièvres ont décidé de pratiquer. Ils ont bien décollé du sol, se sont levés et ont pris une tête de chou. »
Sauter sur place, toucher les anneaux de suspension avec les mains.
8. « Et soudain, les lièvres virent un gardien se faufiler sur eux. Il est temps de s'enfuir !"
Courir l'un après l'autre.
9. "Ici, enfin, il y a des lapins dans leur forêt natale."
La course se transforme en marche accélérée, puis en marche normale.
Instructeur... Ce sont les lapins qui sont géniaux ! Et maintenant, il est temps de redevenir des gars.
Ferme tes yeux. Un, deux, trois - nous sommes à nouveau des gars. Et vous êtes redevenus des enfants. Il est temps de rentrer à la maison!
Les enfants quittent la salle au son de la musique.
Loisirs de culture physique dans le deuxième groupe junior "En visite chez le Zaychishka".
Cible:Création d'un état émotionnel favorable chez l'enfant par l'activation de l'activité motrice.
Tâches:
1. Continuez d'enseigner aux enfants comment faire de l'exercice avec des objets.
2. Renforcez les compétences de marche, de course, de saut.
3. Développer la dextérité, l'équilibre, l'œil, la capacité de naviguer dans l'espace.
4. cultiver une attitude bienveillante envers les habitants de la forêt.
Équipement: deux hochets pour chaque enfant, peluche lièvre et ours, cônes, panier, bûche, masque d'ours, accompagnement musical, magnétophone.
L'enseignant avec les enfants entre dans la salle en musique et met les enfants sur des chaises hautes
L'enseignant tient un lièvre en peluche sous la couche dans ses mains et fait une énigme
Saute adroitement
Manger des carottes !
Qui est-ce?
Enfants : Lapin.
Éducateur : C'est vrai, c'est un lapin (spectacles). Vous voulez jouer avec Bunny ? Mais pour l'atteindre, vous devez accomplir plusieurs tâches.
Le jeu "Sur une piste de niveau"
Les enfants marchent en cercle les uns après les autres et prononcent les mots « nos jambes marchent sur un chemin plat » et répètent après l'enseignant.
Éducateur : Maintenant, vous devez longer le pont. Vous n'avez pas peur des difficultés, n'est-ce pas ?
Les enfants marchent le long de la bûche.
Éducateur: Bravo les garçons ! Vous avez bien traversé le pont. Montrons maintenant au lapin à quel point tu es adroit et habile. Laissez-le vous regarder faire de l'exercice.
Chargement ludique avec des hochets.
Les enfants ont pris les hochets
Ils marchaient vite avec eux.
Les enfants suivent le leader, agitant des hochets, 20-30 sec.
Ils ont commencé à courir et à sauter,
Jouez avec des hochets.
Les enfants courent, font sonner des hochets, 20-30 sec.
Nous devons maintenant devenir tout en cercle,
Montrer des hochets.
Tout le monde est en cercle.
Soulever des hochets
Et puis baisse-les,
Monter et baisser !
Monter et baisser !
Monter et baisser !
Les enfants élèvent et abaissent les hochets.
Les enfants ont commencé à s'accroupir
Frapper avec des hochets.
Frappez - et tout droit !
Frappez - et tout droit !
Toc Toc Toc!
Les enfants s'accroupissent, frappent des hochets, se lèvent, répètent ces mouvements deux fois, avec des mots
"Toc, toc, toc" frappez rapidement les poignées des hochets au sol trois fois, puis relevez-vous.
Éducateur: Un autre invité est venu nous voir. Devinez qui il est.
C'est un maître strict de la forêt,
Aime dormir dans une tanière en hiver.
Et tout l'hiver
Il rêve de doux miel !
Il peut être effrayant de rugir,
Qui est-il, dis-moi...
Enfants : Ours. (fichier jeux)
Jeu "Ours"(2-3 fois).
Mishka est sortie de la tanière, marcher, se dandiner de pied en pied
Ours en peluche pétrit ses jambes :
Sur la pointe des pieds, il est allé marcher sur les orteils
Et sur les talons plus tard. marcher sur des talons
je suis monté sur une balançoire rouler des orteils aux talons
Et il a chassé les enfants. les enfants fuient l'ours
Jeu "Tu roules, drôle de balle"(2-3 fois)
Les enfants forment un cercle et passent le ballon de main en main avec les mots :
Tu roules, drôle de balle,
Vite, vite de main en main.
Qui a une drôle de balle
Gopaka dansera pour nous.
Un enfant qui a un ballon se met en cercle et danse sur une musique joyeuse.
Éducateur : Les gars ont rendu visite au lapin, et maintenant ils doivent retourner à la maternelle.
Le jeu "Sur une piste de niveau"
Les enfants marchent en cercle l'un après l'autre et disent les mots « nos jambes marchent sur un chemin plat. »
Et les enfants quittent la salle après le professeur.
But du loisir sportif : consolider la capacité des enfants à agir sur un signal, à s'exercer à passer et à faire rouler le ballon, à profiter de l'éducation physique.
Équipement: les balles d'un diamètre de 6 cm sont 2 à 3 fois plus nombreuses que les enfants, les balles d'un diamètre de 15 cm en termes de nombre d'enfants, une balle d'un diamètre de 25 cm, une longue corde de guidage, un costume de clown pour un adulte, des bonbons.
"Clown joyeux"
Activités sportives:
Un moniteur déguisé en clown rencontre des enfants dans la salle de sport :
je suis gai et guilleret
Je suis venu jouer avec vous, les amis.
Devinez qui je suis.
Enfants: Pitre!
je suis drôle, méchant
Au plaisir de vous voir été comme hiver
Voulez-vous les gars
Va au cirque avec moi
Enfants: Nous voulons!
Sous l'accompagnement d'un accompagnement musical, les enfants se promènent dans la salle en se formant en cercle.
Le clown montre aux enfants un panier avec des petites boules (il y a plus de boules que d'enfants), le laisse tomber "par accident", les boules se dispersent dans la salle.
Pitre: Ah ah ! Aidez-moi plutôt à ramasser les balles.
Les enfants ramassent des balles dans le panier.
Pitre: Comme ils sont méchants, nous ne jouerons pas avec eux. Il prend un panier avec plus de balles (il y a 1 balles de moins que les enfants), se comporte maladroitement et disperse à nouveau les balles.
Pitre: Aie! Et ceux-ci se sont effondrés ! Prenez le ballon dès que possible.
Les enfants prennent une balle, un enfant manque une balle.
Pitre: En l'état, la balle ne suffit pas, eh bien, posez les balles par terre, essayons à nouveau. Nous courrons dans la salle au son de la musique, et quand la musique sera terminée, nous reprendrons le bal.
Les enfants se dispersent, mais la balle manque à nouveau.
Pitre: Ce n'est pas possible, vous avez probablement couru lentement, essayons à nouveau.
Les enfants courent au son de la musique (une balle de plus est ajoutée imperceptiblement), après que tous les enfants jouent à la balle.
Pitre: Qu'est-ce que c'est, toutes les boules ne sont pas obéissantes, puis elles s'effondrent, puis elles se cachent, vous devez leur apprendre à obéir. Mettez-vous en cercle.
Un exercice de jeu est effectué : « Grue de levage »(élever et abaisser les balles avec un changement de rythme)
Pitre: Quels gars, tenez les couilles serrées, jouons le jeu "Qui est le plus rapide" Il faut rapidement s'aligner le long de la ficelle pour qu'elle ne soit pas encombrée.
A un, deux, trois, les enfants courent à la ficelle (s'alignent)
Pitre: Maintenant, nous devons remettre les balles à leur place, mais pour qu'elles ne se dispersent pas, nous les ferons rouler.
Un exercice de jeu est effectué "Faire rouler la balle"... Les enfants roulent des balles d'un côté à l'autre de la salle et les laissent dans le panier.
Pitre: Bravo, comme toutes les boules sont maintenant en place (en regardant autour de la salle, une boule, de 25 cm de diamètre, repose sur le sol), et celle-ci d'où elle vient. Veut probablement jouer avec nous aussi. Levez-vous en cercle, nous nous le transmettrons.
Un jeu se joue sur l'accompagnement d'une composition musicale "Passer le ballon"(passer le ballon au signal).
Pitre: Bravo, on s'est bien passé le ballon, et je veux juste jouer avec toi.
Le jeu se joue "Ma joyeuse balle jingle", le jeu se joue 3 fois, avec la dernière fois le Clown ne fait que se balancer, mais ne lance pas le ballon (il cache discrètement le ballon aux enfants)
Pitre: Aie! Le ballon est parti quelque part ! Probablement caché. Cherchons-le.
Les enfants se promènent dans le hall à la recherche d'un ballon. Insensiblement le Clown étale la balle, un sachet de bonbons est attaché à la balle (bonbon rond enveloppé dans des emballages de bonbons ou "Chupa-Chups")
Tout le monde est heureux, se régalant de douceurs.
Pitre:
De ce qui est bon
C'était ensemble pour jouer au ballon
Les vacances passèrent joyeusement
Mais il est temps d'en finir.
A l'accompagnement d'un accompagnement musical, les enfants quittent le gymnase.
Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire de l'État
Maternelle numéro 18 type combiné
Quartier Krasnoselsky de Saint-Pétersbourg
Scénario Sports Loisirs
Dans le deuxième groupe junior
"En visite au sapin de Noël"
Compilé et réalisé
Éducateur
O.V. Filippova
Saint-Pétersbourg
2014
Objectifs : Enrichir l'expérience motrice des enfants.
Contribuer à la préservation et au renforcement de la santé des enfants.
Développer la sphère émotionnelle et volitive de l'enfant.
Types d'activités pour enfants :moteur, jouer, communicatif, musical
Artistique.
Equipement : Log (module logiciel) ; tunnel ; cubes -2 pièces (modules souples);
Chevrons artificiels.
Le personnage: Ours (adulte en costume)
Parcours loisirs
Les enfants entrent les uns après les autres dans la salle au son de la musique et se placent en demi-cercle.
Éducateur : Bonjour les gars ! Je sais que quelque part au loin il y a
Une forêt magique et un arbre magique y poussent. Cet arbre pousse
Coups magiques. Je sais que cet arbre est gardé par le gardien de l'ours en peluche.
Il nous a envoyé une lettre, maintenant je vais la lire :
Pour atteindre l'arbre
Et vous ne vous égarerez pas.
Tous les obstacles sont forestiers
Vous devez passer.
Terminer toutes les tâches
Et aidez-vous les uns les autres.
Voulez-vous les gars trouver un arbre magique?
Enfants : Oui.
Éducateur : Eh bien, allez-y, partons en voyage. Lève-toi après moi, prends
Un ami par la main, et nous irons chercher un arbre magique.
Pour qu'on ne se perde pas
Vous devez vous tenir la main.
Nous allons dans la forêt
De nombreux miracles nous y attendent.
Enfants: Ils marchent comme un serpent, se tenant la main.
Éducateur : Nous marchons à travers les congères,
Levez les jambes plus haut.
Nous marchons à travers les congères
Et on ne s'en lasse pas du tout !
Enfants: Ils marchent l'un après l'autre en levant haut les genoux, les mains sur la taille.
Éducateur : Il fait froid dans la forêt en hiver,
Ils ont tous couru après moi.
Courir sera plus amusant
Courir sera plus chaud pour nous.
Enfants: Courir dans une colonne l'un après l'autre.
Éducateur : Voici une clairière, voici une forêt,
Où est l'arbre jusqu'au ciel ?
Enfants: Reconstruire en cercle.
Éducateur : les gars, pour que nous puissions atteindre l'arbre magique, nous devons marcher le long
Une bûche (marcher sur un module souple), puis ramper sous un buisson
(en rampant dans le tunnel), enjamber les congères (enjamber
modules logiciels)
Enfants: Exercices les uns après les autres. (3 fois)
Éducateur : Bravo les gars. Nous avons donc terminé toutes les tâches. Soyons tous ensemble
Disons : « Arbre magique, apparaissez ! » un ours apparaît (adulte)
Ours : Bonjour chers gars ! Je suis très heureux de vous voir. je suppose que
Vous êtes venu me rendre visite.
Educateur : Ours en peluche, tapis roulant, aidez-nous à trouver l'arbre magique.
Ours : Jouons d'abord. J'aime vraiment jouer, et puis ton arbre
Regardons.
Éducateur : Bon ours. Nous jouerons avec vous. Je connais un jeu intéressant.
Le jeu " Attrape l'ours"
Les enfants sont d'un côté de la salle et le présentateur est en face. Au commandement de l'ours, les enfants courent vers l'hôte, lui prennent l'ours en peluche et reviennent en le soulevant. Le jeu est répété 2-3 fois.
Ours : À quel point nous nous sommes amusés. Au revoir les gars!
Éducateur : Maintenant, l'ours nous dit au revoir et retourne dans sa tanière.
Sort un chevron artificiel.
Éducateur : Regardez, les gars, quel magnifique arbre de Noël.
Les pattes ont gonflé l'arbre,
Elle a commencé à se montrer.
Et les garçons et les filles
Ils se mirent à sourire.
Nous avons apporté des jouets lumineux aujourd'hui :
Il y a des bonbons et des balles
Biscuits de pain d'épice, craquelins.
Sortez vos jouets,
Décorez le sapin de Noël ensemble.
Enfants: Avec l'enseignant, ils décorent le sapin de Noël.
Educateur : Qui s'assoit sous le sapin de Noël, les enfants se sont assis
Et remue les oreilles ? paumes au dessus de la tête
Nous nous sommes assis, nous nous sommes levés ensemble, les enfants se sont levés
Soudain, ils virent un lièvre. paumes au dessus de la tête
Tu sors, lapin, en sautant sur deux pattes en place
Appelle tes amis. inviter tout le monde au cercle
On fait le tour du sapin de Noël, on danse en rond, on marche en rond, on se tient la main
Tout le peuple de la forêt s'amuse, se réjouit.
Lapins dispersés, lapins - fuyards dispersés
Ils ont commencé à sauter et à tourner, sautant sur deux jambes à travers le hall
Nous avons commencé à nous amuser ensemble
Hé petits lapins, un-deux-trois
Courez vers l'arbre dès que possible.
Nous allons commencer une danse ronde autour de l'arbre, les enfants marchent en cercle, se tenant la main
Que tout le monde se réjouisse. et chante n'importe quelle chanson du Nouvel An
Enfants : Effectuez des mouvements sur le texte.
Éducateur : Nous sommes restés à l'arbre,
L'arbre de Noël était décoré de couleurs vives.
Maintenant il est temps de rentrer à la maison
Préparez-vous, les enfants.
Enfants : Marcher en colonne derrière le professeur pour calmer la musique.
Ils quittent la salle les uns après les autres.
Littérature
1. "Instructeur de culture physique" Revue scientifique et pratique. N° 2-M. : Centre commercial Sfera
2014.
2. Kartushina M. Yu. Sujet entraînement physique dans un établissement d'enseignement préscolaire.- M.: Maison d'édition
"Scriptorium" 2003
3. Mullaeva N. B. Notes de cours - scénarios de cours de culture physique pour les enfants d'âge préscolaire:
Manuel pédagogique-méthodique- SPb.: Enfance-Presse, 2005.
Cible: Accroître l'intérêt des enfants pour l'éducation physique.
"Culture physique", "Santé", "Socialisation", "Musique"
Tâches
v Espace pédagogique "Culture physique"
§ Consolider les habiletés pour effectuer des types de mouvements de base.
§ Développer la dextérité, la force, la rapidité, l'endurance, la coordination des mouvements, l'ingéniosité.
§ Former la capacité à observer des règles élémentaires, coordonner des mouvements, naviguer dans l'espace.
§ Former le besoin d'activité physique.
v Espace pédagogique "Santé"
§ Maintenir et renforcer la santé physique et mentale des enfants.
v Espace pédagogique "Socialisation"
§ Développer la sphère émotionnelle des enfants.
§ Développer la capacité d'imiter les actions caractéristiques des personnages.
§ Favoriser des relations amicales.
v Espace pédagogique "Musique"
§ Développer une réactivité émotionnelle à l'ambiance et au caractère de la musique, la capacité de comprendre l'ambiance de l'image.
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Loisirs sportifs
dans le deuxième groupe plus jeune
Plan d'ensemble
Sujet : "Voyage à Luntik"
Cible: Accroître l'intérêt des enfants pour l'éducation physique.
Intégration des espaces pédagogiques :
"Culture physique", "Santé", "Socialisation", "Musique"
Tâches
- Espace pédagogique "Culture physique"
- Renforcez les compétences pour effectuer les types de mouvements de base.
- Développer la dextérité, la force, la vitesse, l'endurance, la coordination des mouvements, l'ingéniosité.
- Former la capacité d'observer des règles élémentaires, de coordonner les mouvements, de naviguer dans l'espace.
- Former le besoin d'activité physique.
- Espace pédagogique "Santé"
- Maintenir et renforcer la santé physique et mentale des enfants.
- Espace pédagogique "Socialisation"
- Développer la sphère émotionnelle des enfants.
- Développer la capacité d'imiter les actions caractéristiques des personnages.
- Cultivez les amitiés.
- Espace pédagogique "Musique"
- Développer une réactivité émotionnelle à l'ambiance et au caractère de la musique, la capacité de comprendre l'ambiance de l'image.
Équipement: corde, balles en peluche, bancs de gymnastique, tasses à mesurer, céréales, fleurs en carton, jouets (Luntik, Kuzya).
Progression de l'activité
(Les enfants entrent dans la salle fabuleusement décorée)
Éducateur. Les gars, aujourd'hui je vous propose de faire un fabuleux voyage, et à qui, essayez de deviner.
Ventre rose
Sur le dessus de la tête - oreilles
Les enfants adorent un dessin animé
Ils savent que c'est ... (Luntik)
Les gars, pensez, ce Luntik?
C'est vrai, Luntik est fort, courageux et adroit. Voulez-vous devenir comme lui ? Alors prenons la route !
Pour ne pas s'ennuyer sur la route, nous marcherons ensemble.
(Marcher en ligne droite, marcher dans un serpent)
Éducateur. Les gars, regardez quelle belle clairière nous avons. Je me demande qui habite ici ?
Saute, saute toute la journée
Et il n'est pas trop paresseux pour rouler
Il est très sympathique avec le sport
Qui est-ce? Sauterelle …(Kuzya)
Et le voici. (Le professeur sort un jouet de sauterelle)
Kuzya m'a dit qu'il aimait vraiment sauter par-dessus un ruisseau. Comme ça (montrant la progression du saut). UNE tu veux sauter comme une sauterelle ?
(Les enfants se tiennent en rang le long du ruisseau et, sur ordre de l'enseignant, sautent d'un côté et de l'autre)
Éducateur. Écoutez, les enfants, quelqu'un d'autre vit ici. Devine qui c'est.
Spider a écrit des poèmes
Et le nom du poète ... (Shnyuk)
Maintenant, nous allons nous transformer en araignées..
Jeu de relais. Les enfants se tiennent le long du cordon tendu à une hauteur de 40 cm en deux colonnes. Ils rampent sous le cordon sans toucher le sol avec leurs mains)
Bien fait! Nous avons essayé, nous sommes penchés, sans toucher le sol avec nos mains.
Éducateur.
Près des arbres et des aiguilles
Une maison a été construite un jour d'été.
Il n'est pas visible derrière l'herbe,
Et il y a un million de locataires.(fourmilière et fourmis)
Les gars, savez-vous que les fourmis sont fortes, amicales et très travailleuses. Es tu fort? Nous allons maintenant le vérifier.
Jeu de relais "Rouler la pierre".
(Les enfants se tiennent debout sur deux colonnes. Le premier participant a un gros ballon médicinal. Vous devez faire rouler le ballon en ligne droite jusqu'au point de repère et revenir en arrière, et le passer au participant suivant.)
C'est comme ça que tu es fort et amical ! Adroitement fait face à la tâche! Écoutez une autre énigme.
Éducateur.
De fleur en fleur mouche
Il récolte le nectar pour la famille.
Enfant travailleur
Qui? Deviner? (Petite abeille)
Aidons l'abeille à récolter le nectar.Jeu de relais "Collecter le nectar".
Les enfants se tiennent sur deux colonnes. Le premier participant prend une tasse à mesurer, court jusqu'au point de repère, prend des céréales dans les plats et revient ; verse les céréales dans un bol, passe le verre au participant suivant.
La petite abeille dit "merci" pour votre aide.
Éducateur.
L'abeille a une petite amie
Très gentille fille
Dans une robe rouge à pois
Qui peut nous dire un nom ?(coccinelle Mila)
Maintenant, nous allons traverser le pont en rampant comme des coccinelles.Jeu de relais "Rampez sur le pont".
(Les enfants se tiennent debout sur deux colonnes. Le premier participant rampe le long d'un banc de deux mètres de long et revient en courant jusqu'au bout de la colonne)
Éducateur.
Ils voltigent sur la fleur, dansent
Un éventail à motifs agite.(Papillons)
Enfants, maintenant nous allons nous transformer en papillons. Pendant la journée, les papillons volent et la nuit, ils retournent aux fleurs et s'endorment. Fais attention.
(Les enfants « volent » au son de la musique, et lorsque la musique s'éteint, ils « volent » dans les fleurs et « s'endorment ». Le jeu est répété deux fois.)
Éducateur. Oh les gars, regardez qui se cache sous la fleur ? Oui, c'est Luntik !(le professeur sort un jouet Luntik)
Alors nous nous sommes rencontrés. Nous avons marché vers vous pendant très longtemps, et notre chemin n'a pas été facile !
Luntik. Oui, mes amis, Little Bee, Mila et les papillons, m'ont tous dit à quel point vous étiez intelligents et amicaux. Je suis très heureux de vous voir!
Éducateur.
Nous avons erré dans la prairie
Nous avons visité les insectes
Bientôt pour aller au groupe,
Que pouvez-vous nous donner ?
Luntik. Peux-tu danser pour moi?
Éducateur. Bien sûr, Luntik, les gars et moi avons préparé une danse amusante pour vous.
(Les enfants jouent danse "Querreled - fait des amis")
Luntik.
je m'amuse beaucoup avec toi
Et je vous aime tous.
Allons ensemble en groupe
Je vais te montrer!
(Les enfants, avec le jouet Luntik, retournent dans le groupe).