Un jeu de doigt amusant pour tous les enfants. Jeux de doigts pour les enfants d'âge préscolaire

Jeux de doigts pour les enfants d'âge préscolaire

A quoi servent les jeux de doigts ?

Le célèbre professeur V.A. Sukhomlinsky a dit : « L'esprit d'un enfant est au bout de ses doigts. Aujourd'hui, toutes les mères et tous les pères, sans exception, savent que les jeux de doigts développent le cerveau de l'enfant, stimulent le développement de la parole, de la créativité et de l'imagination du bébé. Des mouvements simples aident à éliminer les tensions non seulement des bras eux-mêmes, mais aussi à détendre les muscles de tout le corps. Ils peuvent améliorer la prononciation de nombreux sons. En général, mieux les doigts et toute la main travaillent, mieux l'enfant parlera. Pour déterminer le niveau de développement de la parole, les orthophonistes ont depuis longtemps développé la méthode suivante : on demande à l'enfant de montrer un doigt, deux doigts et trois. Les enfants qui réussissent à faire des mouvements de doigts isolés sont des enfants qui parlent. Si les mouvements sont tendus, que les doigts ne se plient et se déplient qu'ensemble et ne peuvent pas se déplacer séparément les uns des autres, il s'agit d'enfants ayant des problèmes de développement de la parole.

Le fait est que la main a la plus grande "représentation" dans le cortex cérébral, c'est donc le développement de la main qui joue un rôle important dans la formation du cerveau et le développement de la parole. Et c'est pourquoi le discours verbal de l'enfant commence lorsque les mouvements de ses doigts atteignent une précision suffisante. Les mains de l'enfant, pour ainsi dire, préparent le terrain pour le développement ultérieur de la parole. De plus, l'entraînement à la dextérité et à la précision des doigts a pour but de développer la relation entre les hémisphères cérébraux et de synchroniser leur travail. Le fait est que dans l'hémisphère droit du cerveau, nous avons diverses images d'objets et de phénomènes, et dans le gauche, ils sont verbalisés, c'est-à-dire qu'ils trouvent une expression verbale, et ce processus se déroule grâce au "pont" entre le hémisphères droit et gauche. Plus ce pont est fort, plus les impulsions nerveuses sont rapides et fréquentes, plus les processus de pensée sont actifs, plus précisément l'attention, plus la capacité est élevée.

Si vous voulez que votre enfant parle bien, apprenne rapidement et facilement, réalise avec habileté tous les travaux les plus délicats, - dès le plus jeune âge, commencez à développer ses mains : les doigts et les mains.

Les exercices avec des billes de pierre et de métal sont courants en Chine. Des exercices réguliers avec eux améliorent la mémoire, l'activité des systèmes cardiovasculaire et digestif, éliminent le stress émotionnel, développent la coordination des mouvements, la force et la dextérité des mains, maintiennent la vitalité. Et au Japon, les exercices pour les paumes et les doigts avec des noix sont largement utilisés. Faire rouler un crayon hexagonal entre les paumes a un excellent effet.

Les jeux de doigts sont répandus chez divers peuples depuis longtemps. Ainsi, dès leur plus jeune âge, les enfants ont appris à jouer à "Ladushki", "Pie à flancs blancs", "Chèvre à cornes". Aujourd'hui, les experts font revivre d'anciens jeux et en inventent de nouveaux.
Je présente à votre attention les jeux de doigts que j'utilise en pratique.

Feuilles d'automne.
Le silence dans les peuplements forestiers
Mouvements fluides des mains.
A peine audible la forêt bruisse
Apportez votre doigt à vos lèvres.
Chut-Ch-Ch...
Calmer.
Le vent soufflera plus fort
Mouvements de la main gauche-droite
La feuille bruissera plus hardiment Sh-Sh-Sh ... Plus fort.
Le vent soufflera à nouveau, La feuille s'envolera de la branche :
Levez vos bras au-dessus de votre tête et abaissez doucement vers le bas, en tournant vos mains
Dansera, chantera
Et tombe au sol.
Mettez vos mains sur la table.

Salut!

Salut, soleil d'or !
Applaudissements.
Bonjour, le ciel est bleu !
Touchez-vous alternativement du bout des doigts, en commençant par le pouce.
Bonjour, brise libre ! Salut petit chêne !
Nous vivons dans le même pays, je vous salue tous.
Fermez vos doigts dans la serrure, desserrez et serrez vos doigts.

Machine à laver.

Le robinet était ouvert : chik-chik,
Mouvements de rotation avec une brosse.
Lavage des mains : chic-chic.
Frottez vos paumes ensemble.

Laisse couler l'eau
Mouvements fluides des paumes.
Nous allons nous laver le visage.
, Lave ton visage ''.
Savon on se frotte les paumes,
Simulez le lavage des mains.
Moutons-nous avec une serviette.

Se tapotant légèrement les paumes des mains.

Voici des paumes propres,
Montrer les palmiers.
On va applaudir un peu !
Applaudissements.

Souris.

Les souris sont sorties une fois
, Marcher les doigts sur la table.
Voyez quelle heure il est.
Tapotement indice
avec le doigt de votre main droite sur le dos de la paume de votre main gauche.
Un deux trois quatre
Pliez alternativement les doigts de la main droite.
Les souris ont tiré les poids.
Serrez les deux mains dans un poing et abaissez-vous.
Puis il y a eu une terrible sonnerie -
Applaudissements.

Exécutez votre souris !
Les doigts s'enfuient ''.

Maîtrise.

Si seulement nous voulons
Compresser et desserrer les cames.
Nous ferons tout de la neige! Kolya sculpte un chignon, , Sculpter des gâteaux.
Tanya sculpte le teremok,
Pliez vos paumes dans une maison.
Sculpte la Lumière de différents poissons,
Appuyez vos paumes ensemble
faire des mouvements ondulants.
Sasha sculpte un cèpe.
Serrez une main dans un poing, couvrez-la avec la paume de l'autre main.

Tempête.

Les premières gouttes sont tombées
Tapez un doigt sur la paume de l'autre.
Les araignées avaient peur.
Les doigts s'enfuient ''.
La pluie battait plus fort
Des claquements légers.
Les oiseaux disparurent parmi les branches.
Agitez vos mains.
La pluie tombait, comme d'un seau,
Applaudissements bruyants.
Les enfants se sont dispersés.
La foudre clignote dans le ciel
N.-É. prêter un éclair avec votre main.
Le tonnerre brise le ciel
Frappez vos poings sur la table.
Et puis d'un nuage le soleil
Levez vos mains, abaissez et remuez vos doigts en même temps.
Nous regarde à nouveau par la fenêtre.

Palmiers magiques.

Levez vos paumes plus haut
Levez vos mains et fermez
une maison au dessus de ta tête.
Et fermez-le au-dessus de votre tête.
Que s'est-il passé? Le toit est sorti
Et en dessous, nous sommes avec vous. Levez vos paumes plus haut
Mettez vos mains devant votre poitrine,
serrez vos doigts.
Et fermez-les avec un arc.
Que s'est-il passé? Des oies sont sorties :
En voici un, et voici l'autre.
Serrez et desserrez vos doigts.
Levez vos paumes plus haut
Mettez vos mains devant votre poitrine, Touchez-vous avec le bout des doigts droits.
Et fermez-vous devant vous.
Que s'est-il passé? Le pont est sorti, le pont est fort et grand.

Rayures.

Voici ce qu'est un chat
Mettez vos mains devant votre poitrine,
en baissant les brosses, secouez la tête.
Visage rond.
Et sur chaque pied
Dessinez votre paume autour de votre visage.
Se gratter les griffes.
Compresser et desserrer les cames.
Le chat aiguise ses griffes
Grattez vos doigts sur la table.
Ils sont très pointus.
Et puis il joue -
Doigts qui courent '' sur la table.
Le ballon se rattrape.

Ma famille.

je sais que j'ai
Compresser et desserrer les cames.
Une famille sympathique à la maison :
C'est maman, c'est moi
Pliez vos doigts alternativement.
C'est ma grand-mère,
C'est papa, c'est grand-père,
Et nous n'avons aucune discorde.
Fermez vos mains dans la serrure.

Gnome.

Sous le champignon se trouve une cabane,
Pliez vos paumes avec une maison devant vous.
Un gnome joyeux y vit.
Nous frapperons doucement
Tapez la paume de l'autre avec le poing d'une main.
Nous allons sonner.
Secouez avec un poing fermé.
Le gnome nous ouvrira la porte,
Invitera une maison à la hutte.
Mouvements de préhension de la main.
Il y a un plancher de planches dans la maison,
Appuyez vos paumes l'une contre l'autre.
Et dessus il y a une table en chêne,
Serrez une main dans un poing, couvrez avec la paume de l'autre main.
À côté d'une chaise à haut dossier
Faites un poing avec votre autre main
mettez votre paume dessus.
Sur la table est une assiette avec une fourchette
Montrer la paume d'une main,
écartez vos doigts sur le second.
Et les crêpes sont comme une montagne -
Montrer la montagne.
Des friandises pour les gars.
Mets tes mains devant toi
Paumes vers le haut.

Aiguille.

Aiguille, aiguille
Les enfants tournent l'index à gauche et à droite.
Vous êtes vif et mince.
Ne me colle pas le doigt
Menacez votre doigt.
Shay Sarafan.
Simuler des mouvements de couture
Aiguille, aiguille, Shay, ne sois pas paresseux ! Macha, Macha,
Menacez votre doigt.
Regardez, ne piquez pas!

Nous décorons le sapin de Noël.

Nous avons accroché des jouets
Du stand à la couronne !
Levez les bras de bas en haut.
Boules colorées,
Rotation avec cames.
Poisson rouge,
Mouvements ondulatoires des mains.
Coqs dorés
Mettez vos mains sur votre tête comme un peigne.
Drapeaux multicolores.
Serrez quatre doigts ensemble, placez votre pouce perpendiculaire.
Le pétard a frappé fort -
Tapez dans vos mains. Claquer! Tous les jouets ont sonné :
Rotation des brosses.
Ah-ah-ah !

Crêpes.

Je coupe du bois avec une hache,
Mouvements des paumes de haut en bas.
Et puis j'ai vu une scie
Mouvement des paumes d'avant en arrière.
je vais les emmener chez grand-mère
Doigts qui courent '' sur la table.
Pour faire des crêpes.
, Cuire les crêpes ''.

Chat.

Regard doucement de chat
Serrez et desserrez vos mains en poings.
Ouvre les griffes
Et les serre légèrement
Elle fait tellement peur à la souris.
Les doigts courent sur la table.

Les doigts.

Pouvez-vous compter vos doigts?
Pliez alternativement les doigts de la main droite.
D'un autre côté encore -

Un deux trois quatre cinq.
Dix doigts est une paire de mains
Serrez et desserrez vos mains dans la serrure.
Voici ta richesse, mon ami !

Nous construisons une maison.

Toute la journée - tuk-da-tuk
Frapper vos poings l'un contre l'autre.
Il y a un coup fort.
Construire une maison, une grande maison
Croisez vos bras dans une maison, levez-les au-dessus de votre tête.
Et avec un porche et une cheminée.
Mettez vos paumes devant vous
horizontalement, fermer, revenir en position verticale
Nous allons décorer la maison
Simulez les mouvements du pinceau.
Nous clouerons le drapeau en haut,
Frappez votre poing sur votre paume.
Nous apporterons des fleurs
Écartez vos bras sur les côtés.
Maison neuve, bienvenue aux locataires !
Placez vos mains sur votre poitrine, légèrement
se pencher en avant.
Ils vivront dans la maison :
Lapin, avec un ours et un éléphant.
Alternativement: mettez vos mains sur la tête, écartez-les, faites les oreilles de l'éléphant.

Aider maman.

Un deux trois quatre,
Pliez alternativement vos doigts sur
main droite.
On a fait la vaisselle : bouilloire, tasse, louche, cuillère
Pliez alternativement les doigts de la main gauche.
Et une grosse louche.
Nous avons fait la vaisselle
Simulez les mouvements de lavage.
Nous n'avons cassé que la tasse.
Touchez-vous alternativement du bout des doigts.
La louche s'est effondrée aussi,
Le nez de la théière s'est cassé, nous avons cassé la cuillère aussi -
C'est ainsi que nous avons aidé maman.
Compresser et desserrer les cames.

Printemps.

Les pics frappent plus fort,
Battre d'une main
un autre palmier.
Les mésanges se mirent à chanter.
Pincez vos doigts, serrez et desserrez.
Le soleil se lève tôt
Levez les mains, baissez les mains
sur les côtés.
Pour réchauffer notre terre,
Les ruisseaux descendent
Effectuez des mouvements ondulatoires avec vos mains.
Toute la neige a fondu
Et de dessous la vieille mauvaise herbe
Pliez vos paumes dans une tasse
La fleur regarde déjà. La cloche s'ouvrit
Ouvrir lentement, tasse ''.
A l'ombre, là où est le pin,
Ding-ding, sonnant doucement,
Bougez vos doigts.
Ding ding, le printemps est arrivé.

L'hôtesse.

Je vais cuisiner du porridge avec une poupée,
Simulez les mouvements d'agitation de la bouillie.
Verser le lait dans un bol
je vais y mettre des céréales,
Frottez vos doigts ensemble.
Et je vais le mettre sur le feu.
Élargissez vos mains, paumes vers le haut,
étirer vers l'avant.
La bouillie sera bonne
Taper.
Mange, poupée, lentement !
Menacez votre doigt.

Les pédiatres ont déjà bourdonné les oreilles de toutes les mères sur la façon de développer la motricité fine chez les enfants. Le meilleur moyen est les jeux de doigts. Il en existe une grande variété, il existe des jeux de doigts pour les enfants de 1, 2, 3 ans, des complexes de gymnastique des doigts séparés pour les tout-petits jusqu'à un an, un certain nombre de ces comptines pour les enfants de 1 an.

Pourquoi tout cela est nécessaire et comment jouer correctement à de tels jeux, nous allons maintenant le découvrir.

Les bienfaits des jeux de doigts pour les enfants

Les jeux de doigts pour les enfants de moins d'un an ont des fonctions spéciales :

• développer la motricité fine des mains;
• prendre un bébé qui pleurniche;

• calmer l'enfant;
• pour faire plaisir au bébé.

Les petits enfants tirent beaucoup de plaisir du fait qu'un adulte s'occupe d'eux, leur prête attention, touche leurs mains et raconte des rimes amusantes. Les pédiatres recommandent une telle gymnastique à partir du 6e mois de la vie d'un bébé, en commençant par un simple massage de chaque doigt, de la paume et des deux mains pendant 2-3 minutes chaque jour.

Les jeux de doigts pour les tout-petits à partir de 1 an sont conçus aux fins suivantes :

• développer la mémoire;
• développer la motricité fine des mains;
• développer la motricité globale;

• prendre le bébé;
• donnez un sourire à votre enfant.

Les enfants avec lesquels ils se livrent régulièrement à de tels exercices se calment plus rapidement après les crises de colère et les larmes, apprennent à coordonner leurs mouvements, les contrôlent, se rappellent sous quelle rime quoi faire avec leurs stylos, afin que maman ou papa les félicite.
L'enfant grandit, il a déjà 2 ou 3 ans, mais la gymnastique des doigts n'abandonne pas ses positions, c'est toujours important.

A cet âge, le bébé est déjà capable d'effectuer des mouvements plus complexes avec ses doigts et ses mains, ce qui encore une fois :

• améliore la coordination;
• développe la motricité fine et globale des mains;

• stimule la mémoire;
• apporte beaucoup de joie.

La pertinence des jeux de doigts reste égale - pour les enfants de 3 à 4 ans - et ses éléments sont introduits dans la gymnastique ordinaire et les exercices physiques.
Que sommes-nous tous à propos de la motricité fine? Le fait est que le centre de la motricité fine est directement lié au centre de la parole dans le cortex cérébral.

En développant le premier, vous développez le second. Les enfants, auxquels les mamans et les papas accordent beaucoup d'attention, jouent à des jeux de doigts, apprennent à parler plus vite, à mieux prononcer des mots individuels et sont capables d'en faire des phrases plus rapidement. Et la capacité de parler est l'une des rares qualités qui nous distinguent des animaux.

Avis sur les jeux de doigts pour enfants

Il existe de nombreux jeux de ce type, vous ne pouvez pas tous les compter. Nous ne donnerons qu'une petite fraction de ce qui existe dans le monde moderne, par commodité, nous avons divisé les jeux par âge.

Jeux pour les enfants de moins d'un an

Petit homme

Prenez les mains de l'enfant et posez ses doigts tour à tour sur les yeux, les sourcils, les oreilles, les joues, le nez et les lèvres, assemblez les poignées, touchez les jambes.

Vous pouvez nommer les parties du visage et du corps sur lesquelles vous mettez vos doigts, ou vous pouvez dire une comptine :
Yeux, sourcils, oreilles, joues,
Bec, bouche, chausson.
Doigts, jambes, concombre.
Alors le petit homme est sorti.

mur

Effectuez toutes les actions avec les poignées de l'enfant.
Mur, mur (tapoter sur les joues)
Plafond (tapotez votre front).
Deux étapes (toucher les lèvres).
Tink - appel (appuyez sur le nez).

Les doigts

Tapez dans vos mains au rythme des mots.
La mère oiseau a volé
Pour que les enfants recherchent des coléoptères.
Et les poussins sont assis dans le nid,
Maman a été appelée toute la journée.

Jeux pour les tout-petits d'un an

Pie-blanc-côté

Tout le monde sait y jouer. Et voici la rime :
La pie à flancs blancs alimentait le poêle.
Bouillie cuite à flancs blancs de pie.
La pie à flancs blancs a nourri les enfants :
- A cela je donnerai, et à cela je donnerai,
Et à cela je donnerai, et à cela je donnerai.
Mais je ne le donnerai pas à celui-ci.
Il n'a pas coupé de bois,
Et n'a pas chauffé le poêle,
Et il n'a pas apporté d'eau,
Et il aura le nez d'un gulkin.

Forger

Vous pouvez le faire avec les mains du bébé ou l'inviter à répéter après vous.
Frappez, frappez la botte (tapotez la paume avec votre poing).
Donne-moi un marteau, maman (change de main).
Ne me donnez pas un marteau (changez encore).
Je ne mets pas de botte (on change encore les poignées).

Fermer à clé

Joignez vos doigts ensemble. L'enfant devrait répéter après vous.
Nous avons une serrure sur la porte (secouez la serrure de vos mains).
Qui pourrait l'ouvrir ? (hausse les épaules. Il est peu probable que l'enfant répète, mais il s'amusera.)
Ils ont frappé (frapper paume contre paume, sans desserrer les doigts).
Tordu (tournez avec vos mains).
Ils se sont étirés et ouverts (le mot « ouvert » doit être mis en évidence, les mains désaccouplées et les écarter le plus possible sur les côtés).

De tels exercices peuvent être faits pour le plaisir, plus tard l'enfant lui-même les répétera avec plaisir en racontant un poème sur un ours:

Jeux pour les enfants de 2-3 ans

Ces jeux impliquent plus que des doigts. Les articulations du poignet, du coude et de l'épaule sont concernées. Faites les exercices avec votre bébé - et il est content, et vous vous étirez. Nous avons sélectionné des jeux de doigts pour enfants en images.

Chouette, casquette

Lors de l'exécution de l'exercice "Hibou", les bras, les épaules et le cou sont impliqués. Le « bonnet » développe davantage la coordination, vous pouvez demander au bébé de faire cet exercice simple les yeux fermés pour plus de bénéfice.

La cour de Tsarev

Expliquez chaque mouvement au bébé comme indiqué sur l'image. Ainsi, il comprendra ce qu'il fait et pourquoi, et l'exercice deviendra plus amusant. Les articulations des épaules, des coudes et des poignets sont entraînées.

Came

Essayez l'exercice avec votre enfant en utilisant d'abord une main. Ensuite, faites-le avec les deux, en synchronisation. Stimule la coordination, développe l'attention.

Il existe de nombreux jeux de doigts de ce type. Mais pour le développement complet de la motilité des mains chez les enfants de 2 à 4 ans, cela ne suffit pas. Invitez votre bébé à vous aider avec la cuisine. Lors de la fabrication de biscuits, le moulage de la pâte est extrêmement utile pour le bébé, et il doit s'habituer à aider maman. Plus tard, vous pourrez y aller, ce qui développera davantage la persévérance, l'attention et l'imagination. Il ne sera pas superflu de —apprendre à l'enfant à dessiner—, cela favorise la pensée créative et tout de même la motricité fine des mains.

Il est très important non pas que vous passiez des jeux de doigts avec votre bébé, mais comment vous le faites. Et vous devez procéder comme suit :

• avec enthousiasme;
• avec intérêt;
• avec un sourire sur son visage.

Pourquoi un enfant devrait-il aimer ce que vous n'aimez pas ? Pas cet âge, chères mères. Profitez du processus de jeu, votre joie sera transmise au bébé.

Voici quelques conseils supplémentaires:

• Si l'enfant ne veut pas jouer, ne le forcez pas. Au fil du temps, le bébé lui-même voudra taper dans ses paumes, plier les doigts, montrer la serrure de ses mains. Saisissez le bon moment et démarrez votre activité.
• Prenez le temps d'apprendre ces comptines ! Sans eux, l'enfant n'a pas envie de jouer. Ne les lisez pas, les enfants adorent être racontés de mémoire.
• Prononcez le texte de la comptine avec expression, en prononçant chaque mot très clairement - après tout, l'enfant commencera à répéter après vous. Formez le bon discours chez votre bébé dès le début.
• Ne travaillez pas avec votre enfant plus de 3 à 5 minutes à la fois. Sinon, il les percevra non pas comme un jeu, mais comme une activité fastidieuse obligatoire, et commencera à les éviter. Passez ces « minutes amusantes » deux ou trois fois par jour - ça suffit.
• Félicitez toujours votre bébé. Il s'est avéré que vous tapiez des mains - bravo ! Il a plié un fermoir ou un escargot de ses doigts - fille intelligente ! Encouragez l'enfant, alors il voudra lui-même jouer à des jeux de doigts.

Jeux de doigts pour enfants - vidéo

Cette vidéo montre clairement divers exercices de gymnastique des doigts pour les enfants de 1 à 3 ans. Il est montré comment le bébé répète après sa mère comment jouer correctement les moments des comptines pour que l'enfant soit intéressé.

Les jeux de doigts, ou gymnastique des doigts, sont une activité passionnante pour maman et bébé. La motricité fine des mains se développe, l'appareil vocal est stimulé, le bébé regarde comment la mère prononce les mots et apprend à les répéter. Si vous vous adonnez également au modelage, au dessin et à d'autres jeux dans lesquels les petites mains s'impliquent avec votre enfant, vous n'aurez pas peur d'aller chez un orthophoniste !

Pour les parents qui s'intéressent aux méthodes de développement précoce, il ne sera pas superflu de se renseigner sur les méthodes :, ou.

À quels jeux de doigts jouez-vous avec votre tout-petit ? L'enfant est-il heureux lorsque vous commencez à raconter et à montrer la comptine ? Si vous connaissez des exercices intéressants pour la gymnastique des doigts, partagez-les avec nous dans les commentaires !

Un bon exercice pour développer la motricité fine est les jeux de doigts pour les tout-petits. Maman veut que son enfant apprenne à lire, dessiner, jouer du violon à l'âge de 2-3 ans. Ne vous précipitez pas, le système nerveux du bébé est encore très faible, il ne supporte pas de lourdes charges. Si vous le souhaitez et avec une grande persévérance, vous pouvez apprendre à un bébé d'un an et demi à compter jusqu'à cent ou à mémoriser de longs poèmes, seule une telle violence ira au détriment du développement général. À cet âge, vous devez jouer avec l'enfant et le mouvement des doigts aidera le cerveau à se former et à se préparer à l'apprentissage.

Dix entraîneurs pour le système nerveux

Les muscles des mains d'un nouveau-né sont très bien développés. Il peut saisir les doigts de sa mère et se suspendre, soutenant son poids corporel sans trop d'effort. La nature a rempli sa fonction anatomique, maintenant votre tâche est d'apprendre à vos doigts à effectuer des mouvements précis et adroits. Cette compétence est nécessaire non seulement pour préparer les mains à l'écriture, à la sculpture et au dessin. La motricité fine est essentielle au développement de tout le système nerveux. Lorsque vous travaillez avec des enfants, il ne faut pas se précipiter, courir devant. Tout doit se dérouler de manière séquentielle: d'abord, les muscles et les ligaments nécessaires sont formés, puis vous pouvez commencer à faire de l'exercice.

Le gamin est allongé dans le berceau, sa mère lui chante des chansons, lit des contes de fées et juge superflu de lui caresser les doigts, de laisser passer les boules de la ficelle. Les parents sont surpris de voir pourquoi l'enfant est en retard de développement, ne prononce pas un seul mot, mais ils lui parlent constamment. Le fait est que dans le cortex cérébral une partie importante est occupée par la zone responsable des mouvements de la main. Les hémisphères n'interagissent toujours pas bien les uns avec les autres, mais les mouvements habiles des mains envoient des impulsions nerveuses qui contribuent au développement de la communication entre eux.

Les neuropathologistes ont depuis longtemps remarqué le lien entre le cerveau et la motricité fine. Lors de la rééducation après un accident vasculaire cérébral ou un traumatisme crânien, ils recommandent aux patients de tricoter, de coudre, de trier de petits objets, de se masser les paumes et les mains. On remarque que chez les patients qui écoutent ces conseils, la restauration de toutes les fonctions corporelles est plus rapide.

Lorsque le bébé se doigte activement, attrape et lance de petits objets, il a des changements positifs :

• soulage la tension de tous les muscles du corps;
• la pensée est activée ;
• la créativité et l'imagination se forment;
• l'attention se développe;
• la capacité pour certains types d'activité est née.

Les doigts aideront au développement de la parole

Le côté droit du cerveau reconnaît les objets et le côté gauche est responsable du développement de la parole. Lorsque le travail des hémisphères n'est pas coordonné, le bébé voit la mère, entend ce mot, la bouche est prête à prononcer les sons nécessaires, mais il n'est pas possible de combiner le travail de tous les organes. Avant d'apprendre à parler à un enfant, vous devez effectuer un travail préparatoire: établir l'interaction de toutes les parties du cerveau, former une connexion coordonnée entre les hémisphères.

Les orthophonistes utilisent souvent le test pour trouver la cause du retard dans le développement de la parole. L'enfant est invité à plier et à redresser alternativement chaque doigt séparément, puis 2 ou 3 ensemble. Si la main obéit bien aux commandes, chaque doigt peut bouger à la fois indépendamment et avec les autres, les centres cérébraux et les nerfs conducteurs fonctionnent normalement. Dans ce cas, une mauvaise prononciation peut être causée par les caractéristiques anatomiques des lèvres, de la langue, de la gorge. Lorsqu'un bébé ne sait que serrer et desserrer le poing, mais pointer du doigt un objet, il ne peut pas faire de « cornes », les raisons résident dans le mauvais fonctionnement du système nerveux.

Il est nécessaire de développer le langage d'un nourrisson dès la naissance. Accrochez-lui des jouets brillants qu'il peut saisir et relâcher, amenez vos doigts à ses mains pour que le bébé s'y accroche. Plus le nouveau-né serre et desserre les bras, plus son développement mental ira vite. Il est conseillé d'acheter des jouets à effets sonores ou lumineux pour que l'enfant veuille les prendre et les secouer encore et encore. Si un nourrisson de moins d'un an ne prononce même pas de syllabes, mais n'émet que des sons incompréhensibles, assurez-vous de consulter un spécialiste.

Gymnastique des doigts pour bébés

Jusqu'à six mois, l'enfant développe toute la main : il serre et desserre les poings, attrape, passe de main en main et lance des jouets avec une poignée confortable. Il est trop tôt pour entraîner ses doigts - les muscles, les ligaments et les tendons devraient se renforcer. Lorsque bébé a 6 mois, commencez un massage à la brosse. Prenez chaque doigt à tour de rôle, pliez et redressez, frottez de la pointe à la paume jusqu'au poignet. Vous pouvez jouer à "Ladushki".

A 10 mois, il est temps de commencer à développer sa motricité fine. Donnez à votre enfant de petites boules, perles, cailloux et autres objets arrondis. Vous ne pouvez pas les saisir avec un poing, afin de jouer avec de nouvelles choses intéressantes, vous devez travailler avec chaque doigt séparément. Montrez à votre enfant comment construire une tour de blocs, mettre des anneaux sur une pyramide. Une excellente machine d'exercice sera un tapis en développement. Attachez une poche avec une grosse boucle ou un bouton dessus, placez-y divers jouets. Il sera intéressant pour un bébé curieux d'ouvrir le fermoir pour trouver une nouvelle surprise.

Si vous remarquez que votre enfant a des difficultés à ramasser ou à tenir des jouets, parlez-en au pédiatre. Le site de ressources a collecté des informations sur le développement de la parole et a découvert que les problèmes de prononciation surviennent souvent avec une mauvaise motricité fine.

Il est toujours difficile pour un enfant de jouer au "Chèvre à cornes": deux doigts ne veulent en aucun cas se déplier, mais vous pouvez lui montrer vous-même les "cornes" et le bébé voudra répéter le mouvement de sa mère. Mais il maîtrisera très vite la « Pie à flancs blancs ». Ces vieux jeux de doigts pour les tout-petits étaient familiers à leurs arrière-grands-mères. Ils ne connaissaient rien à la motricité fine, au lien entre les mouvements des doigts et le cerveau. L'intuition maternelle a suscité ce dont un fils ou une fille avait besoin, et nos ancêtres ont créé des poèmes et des jeux qui n'ont pas perdu de leur popularité auprès de toutes les générations.

Invitez votre enfant à jouer aux champignons. Laissez-le tenir une paume ouverte et plier un doigt sur chaque ligne : du petit doigt au grand. Si au début l'enfant ne réussit pas, aidez-le.

Jeux plus jeunes

Quand bébé aura un an et demi, ses doigts seront prêts pour des mouvements délicats et précis. On peut lui proposer aux constructeurs les plus simples, une grande mosaïque. Assurez-vous d'acheter ou de vous fabriquer un jouet à laçage : passer la ficelle dans les trous entraîne très bien la motricité fine. Donnez-lui de l'argile ou de la pâte à modeler, mais n'oubliez pas que les enfants curieux veulent tous goûter. Achetez du matériel de modelage uniquement dans des centres commerciaux spécialisés, assurez-vous qu'ils sont certifiés et adaptés à l'âge de l'enfant.

Pour les enfants d'un an à 3 ans, vous pouvez choisir des jeux plus complexes. Main - possibilité illimitée d'imagination. Beaucoup de ces exercices sont bons car ils peuvent être pratiqués pendant les déplacements dans les transports, les files d'attente à la clinique et dans d'autres endroits où l'enfant s'ennuie.

• "Zoo". Le majeur peut devenir la trompe d'un éléphant, la queue d'un tigre ou d'un lézard, et tout le reste devient des pattes. Les mains de vos deux et deux enfants formeront tout un zoo, où les animaux courent, dansent, se faufilent tranquillement les uns sur les autres.
• Racines. Tout d'abord, trouvez un vieil arbre et montrez à votre enfant comment ses racines épaisses peuvent être étroitement liées. Le bras au coude est un tronc puissant, les doigts sont les racines. Sur commande, chacun des joueurs "plante" son propre arbre. Qui a fait plus intéressant?
• « Jambes adroites ». Le pouce et l'index deviennent les jambes d'une personne qui saute, fait du karaté et fait du jogging difficile en patinage artistique.
• "Les visons". Les doigts sont des animaux, et le gant est leur maison commune. Laissez les animaux courir rapidement et correctement dans leurs terriers.

Invitez votre enfant à découvrir ce que ses doigts peuvent devenir d'autre. C'est bien si les exercices sont accompagnés de vers, d'histoires diverses. De nombreuses comptines peuvent être accompagnées du mouvement des pinceaux. Par exemple, vous pouvez utiliser vos mains pour jouer le conte "Le Navet". Les magasins vendent parfois des grimaces d'animaux ou des têtes de poupées qu'on peut mettre entre ses doigts et monter une véritable pièce de théâtre.

N'oubliez pas que lorsque vous travaillez avec des enfants, vous devez respecter certaines règles :

• expliquez clairement à votre enfant ce que vous allez faire;
• ne vous laissez distraire par rien, jouez avec l'humeur, la passion;
• trouvez quelque chose pour lequel féliciter votre bébé, mais ne le réprimandez jamais pour des erreurs;
• si vous n'aimez pas le jeu, n'insistez pas pour le continuer ;
• ne laissez pas l'enfant se fatiguer et s'ennuyer, terminez la leçon à temps.

Les compétences ménagères seront un très bon entraînement pour vos doigts. Bientôt, l'enfant ira à la maternelle, il doit apprendre à attacher lui-même les boutons, les boutons et les boucles de ses chaussures. Si votre enfant ne veut pas se déguiser tout seul, faites de cette activité un jeu intéressant. Il a 10 assistants gnomes qui parcourent les vêtements et vérifient si tout est en ordre. Les petites gens attachent un chapeau, redressent une écharpe, serrent leurs chaussettes, s'assurent que tout est bien fermé et boutonné. Enfin, demandez à l'enfant de se regarder dans le miroir et d'apprécier son travail.

Exercices pour les enfants d'âge préscolaire

Après 3 ans, vous pouvez continuer à jouer aux gnomes, seules les tâches seront désormais plus difficiles. Il est temps que l'enfant se souvienne du nom des doigts. Si ces mots semblent ennuyeux pour l'enfant, qu'ils soient des noms de famille, et l'enfant trouvera lui-même les noms de ses amis. Chaque assistant a un frère d'autre part, par exemple, Kolya l'Index et Sasha l'Index. Lorsqu'un enfant d'âge préscolaire trouve un travail difficile ou ennuyeux, demandez à 10 de ses copains de l'aider. Avec une si grande entreprise, ils rangeront rapidement des jouets, mettront des livres éparpillés sur une étagère ou assembleront une figure complexe à partir d'un jeu de construction.

L'exposition aux mains et aux doigts n'est pas seulement bénéfique pour le cerveau et le système nerveux. La médecine orientale estime que dans ce domaine, de nombreux points sont associés à tous les organes internes. Les jouets ne doivent pas nécessairement être complètement lisses et uniformes, donner au bébé des objets rugueux ou boutonneux. Les jeux avec une balle recouverte de pointes en caoutchouc sont très utiles. Invitez l'enfant à attraper le "hérisson", caressez-le, roulez-le dans les paumes.

N'oubliez pas les jeux de doigts pour les tout-petits. Achetez des poupées spéciales qui s'adaptent au poignet. Au début, l'enfant bougera simplement les bras et la tête du personnage, puis il pourra effectuer une représentation théâtrale. Dans une pièce sombre, dirigez la lumière d'une lampe de bureau vers le mur et montrez quelles ombres intéressantes sont obtenues avec différentes positions des doigts. Si l'enfant ne se souvient pas de son nom, lisez la comptine et laissez l'enfant lever le doigt en question.

Si vous remarquez que les doigts de l'enfant restent toujours méchants, bougez mal individuellement, informez le pédiatre. Il vous dirigera vers un neurologue, un chirurgien ou un autre spécialiste qui pourra programmer des cours spéciaux de gymnastique. Il existe de nombreux complexes, mais pour trouver les bons exercices, vous devez découvrir la cause du problème.

La relation entre créativité et motricité fine

Si vous avez effectué des exercices avec les doigts à temps et correctement, l'imagination créative de l'enfant jaillit déjà. Il suffit de le pousser dans la bonne direction et l'enfant créera de tels chefs-d'œuvre que vous serez surpris. Apprenez-lui à utiliser des ciseaux, de la colle, de la pâte à modeler. L'arbre de Noël peint avec de la peinture à l'aquarelle a l'air terne, mais si vous y collez des morceaux de guirlandes, des morceaux d'emballages de bonbons, des perles brillantes, le look sera complètement différent. La créativité renforce les mains et les mouvements précis des doigts stimulent le cerveau pour créer de nouveaux projets.

Prenez une bouteille en plastique ordinaire, collez-la avec de la pâte à modeler avec votre bébé et montrez comment coller des pois, des céréales, des perles, des paillettes. Très bientôt, vous aurez une variété de vases faits maison dans votre maison. Les filles peuvent commencer à apprendre le tissage à partir de grosses perles, les techniques de macramé les plus simples. Les garçons sont heureux d'assembler des constructeurs. Ne vous arrêtez pas à un seul "Lego", achetez des kits métalliques et de construction, des aimants, des pièces en plastique souple. Chaque année, les éléments de couture devraient devenir plus petits et les mouvements des doigts - plus précisément.

Parfois, les enfants rejettent les jouets du magasin et les jeux de construction et jouent avec des ficelles, des cailloux et d'autres choses qui ne sont pas destinées à cela. Si une telle activité ne menace pas leur sécurité, qu'importe : le bébé y trouve à la fois du plaisir et un double bénéfice. Un objet de forme irrégulière est difficile à saisir, à tenir et à placer au bon endroit. Les doigts sont bien entraînés et la texture inégale produit un massage naturel. Le deuxième avantage est le développement de la fantaisie. Si un enfant voit un serpent dans une ficelle, une assiette dans une coquille et un chien préféré dans un morceau de bois, on ne peut que se réjouir pour lui.

Laissez l'enfant dessiner, essayez d'écrire quelque chose sur papier, mais n'avez pas besoin de lui apprendre la calligraphie. Une main de moins de 7 ans n'est pas encore suffisamment développée pour déduire des lettres écrites. Avant d'entrer à l'école, vous pouvez apprendre à votre enfant la broderie et le tricot les plus simples. Des mouvements subtils renforceront la main et le premier élève n'aura aucun problème à écrire.

L'industrie améliore constamment les produits pour enfants, les bourre d'électronique, et le bébé n'a pas besoin de bras ni de jambes pour jouer avec des jouets modernes. Un doigt suffit pour appuyer sur les boutons. Si vous remplissez le coin des enfants avec uniquement de tels produits, l'enfant s'atrophiera non seulement les muscles, mais aussi le cerveau et la parole. Ne vous inquiétez pas si vous laissez votre sac à jouets à la maison lorsque vous partez en promenade ou en voyage. Pourquoi le sont-ils, si le bébé a 2 mains et 10 doigts ? Avec un tel arsenal, vous pouvez proposer tellement d'activités intéressantes que le temps passera.

Chez les enfants, dans les premiers mois de la vie, le tonus des muscles fléchisseurs est augmenté. Au fil du temps, le ton accru disparaît. En attendant, jusqu'à 3 mois, les bras du bébé sont pliés à toutes les articulations, les mains sont serrées en un poing. Par conséquent, avant de commencer la gymnastique des doigts, vous devez détendre les bras du bébé: caressez-les du poing à l'épaule, frottez les poings l'un contre l'autre, tapez votre poing sur votre paume. Ce n'est que lorsque la main s'ouvre et que les doigts s'écartent dans différentes directions que vous pouvez commencer le jeu.

Jeu de caresses

Placez votre bébé devant vous. Le choix de la position doit être confortable pour vous et l'enfant. Par exemple, vous pouvez vous asseoir par terre sur un tapis pour que votre dos soit bien appuyé sur quelque chose et que vos jambes soient pliées. Placez le bébé sur vos genoux en position couchée. Jouez avec chacune des mains de votre bébé séparément. Frottez doucement les deux côtés de la main (intérieur et extérieur) de la main au coude, dans une direction "de la périphérie vers le centre". En même temps, condamnez :

Tape dans la main de maman

Placez votre bébé sur le dos sur la table à langer. Frottez les poings ou les paumes des miettes les uns contre les autres, puis, au rythme d'une comptine, tapotez sa paume sur votre main :

bébé (ou nom de l'enfant) il sait applaudir,
Il n'épargne pas ses plumes.
Comme ça, comme ça, comme ça.
Il n'épargne pas ses plumes.

Les poings du bébé s'ouvriront, il écartera les doigts.

Bonjour Ladoshka !

Prenez votre bébé dans vos bras. Jouez avec les doigts de votre enfant en pressant la pulpe de vos doigts sur le bout de ses doigts, en les caressant et en les pétrissant, en les embrassant :

Le matin est venu.
Le soleil s'est levé.
Hé, frère Fedya,
Réveillez les voisins !
Lève-toi grand !
Lève-toi, Pointeur !
Lève-toi Seredka !
Lève-toi, orphelin !
Et Petite Mitroshka !
Bonjour Ladoshka !

Toi, fils, un morceau de sucre

Gardez la paume du bébé ouverte, caressez chaque doigt du bébé. Pendant que vous lisez les deux dernières lignes de la comptine, placez votre pouce sur la paume du bébé afin que l'enfant attrape votre doigt.

Au poêle - une bûche
Pour la vache - foin,
L'herbe est pour le veau
De l'eau pour l'agneau.
Et toi, fils,
Un morceau de sucre.
(chanson du Daghestan)

Jeu de pouce

Le jeu stimule le retrait du pouce, caché dans le poing du bébé, vers l'extérieur. Une bonne mobilité du doigt (et ce jeu est en même temps un massage) sera nécessaire pour pouvoir saisir des objets et des jouets.

Tapotez les mains du bébé et les doigts serrés en poings. Prenez doucement votre pouce et amenez-le jusqu'en haut de la caméra, massez-le légèrement. Secouez votre doigt dans différentes directions, dites à l'enfant une comptine :

Ce doigt est le plus important.
Il est chez (nom de l'enfant) afin
Si on vous demande : « Comment allez-vous ? »
Vous répondrez haut et fort : « Vo !

Jouer avec le miroir

Prenez le bébé dans vos bras, amenez-le devant le miroir. En communiquant émotionnellement avec le bébé, attirez son attention sur le reflet dans le miroir. Jouez avec lui : montrez-lui son reflet dans le miroir et, en levant le miroir au-dessus, dites :

- Oh, non bébé (nom de l'enfant).

Et apportez-le à nouveau au miroir, en s'écriant :

- Tiens, voici le bébé (nom de l'enfant) !

Dans la deuxième partie du jeu, saisissez les mains de l'enfant près des coudes et connectez ses poings, frottez-les ensemble jusqu'à ce qu'ils s'ouvrent. Assurez-vous que les mains sont adjacentes l'une à l'autre. Placez le bébé sur le côté devant le miroir et placez ses paumes sur le miroir. Faites une variété de sons pendant que vous faites cela pour maintenir un contact émotionnel. Si les doigts du bébé ne se redressent pas, mais sont dans le poing, caressez-les, secouez la poignée, tapotez légèrement le poing sur le miroir ou appuyez sur le dos de votre main avec votre index. Assurez-vous maintenant que votre paume est complètement adjacente au miroir. Tapez votre main sur le miroir en fredonnant :

Clap clap clap,
Toi, palmier !
Clap clap
Clap clap
Mon bébé!

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Simple et amusant jeux de doigts pour développement moteur Votre bébé. On sait qu'il existe un lien direct entre le développement de la motricité fine et le développement de la pensée de l'enfant. Plus les doigts sont habiles, plus l'esprit est flexible. UNE jeux de doigts les miettes aident au développement de la motricité fine aussi bien que possible. Ont jeux de doigts il y a un autre avantage - ils aident à établir un contact plus étroit entre le parent et l'enfant. Après tout, pour un enfant, il n'y a rien de mieux qu'un jeu, et les jeux de doigts sont très excitants et les enfants les aiment. Mais si l'enfant ne veut pas répéter les mouvements des jeux de doigts après vous, alors jouez simplement vous-même, tôt ou tard il vous rejoindra.

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Jeux de doigts

Simple et amusant jeux de doigts pour développement moteurVotre bébé. On sait qu'il existe un lien direct entre le développement de la motricité fine et le développement de la pensée de l'enfant. Plus les doigts sont habiles, plus l'esprit est flexible. UNEjeux de doigtsles miettes aident au développement de la motricité fine aussi bien que possible. Ont jeux de doigts il y a un autre avantage - ils aident à établir un contact plus étroit entre le parent et l'enfant. Après tout, pour un enfant, il n'y a rien de mieux qu'un jeu, et les jeux de doigts sont très excitants et les enfants les aiment. Mais si l'enfant ne veut pas répéter les mouvements des jeux de doigts après vous, alors jouez simplement vous-même, tôt ou tard il vous rejoindra.

Le texte des jeux de doigts pour un adulte doit être prononcé aussi clairement et expressivement que possible, et les mouvements sont effectués parallèlement au texte. Les jeux de doigts développent non seulement la motricité fine des mains de l'enfant, mais la plupart des jeux de doigts comportent également une charge d'apprentissage. Certains jeux de doigts visent à apprendre à compter, d'autres initient le bébé aux noms des parties du corps et aux doigts eux-mêmes. Dans certains jeux de doigts, le bébé doit agir à deux mains - cela l'aide à mieux naviguer dans l'espace, à maîtriser des concepts tels que haut - bas, droite - gauche.

Orange

Nous avons partagé une orange
(main gauche dans un poing, droite le saisissant)
Nous sommes nombreux - et il est l'un
Cette tranche est pour un hérisson
(avec la main droite, desserrez alternativement les doigts de la main gauche)
Cette tranche est pour le tarin
Cette tranche est pour les chatons
Cette tranche est pour les canetons
Cette tranche est pour le castor
Et pour le loup - la peau !
(secouer les deux pinceaux)

Invités

Les invités accoururent vers Katya,
(on passe les doigts sur la table ou par terre)
Tous se sont serré la main.
Bonjour Zhora,
(on connecte le pouce et les index)
Bonjour Jeanne, (grande et moyenne)
Heureux Seryozha, (grand et sans nom)
Rad Snezhana (grand et petit)
Voulez-vous une tarte? (mettre les paumes ensemble)
Peut-être un biscuit (montrer 2 paumes ouvertes)
Ou une corne (on met 2 poings l'un sur l'autre)
Voici les pilules pour votre piste
(avec un doigt enfoncé dans une paume ouverte)
Prends un peu
(nous plions nos paumes en poings plusieurs fois)
Tout le monde secoua rapidement les miettes
Et ils ont tapé dans leurs mains !

Pot

A vécu - étaient dans une maison (poings serrés et desserrés)
Petits gnomes :
Toki, Biki, Leakey, Chiki, Mickey.
(pliez les doigts, en commençant par le petit doigt)
Un, deux, trois, quatre, cinq (dépliez les doigts)
Les gnomes ont commencé à se laver (frottent leurs poings l'un contre l'autre)
Taki - chemises, (pliez les doigts, en commençant par le grand)
Tiki - mouchoirs
Leakey sont des culottes
Coquine - chaussettes
Mickey était intelligent
Tout le monde portait de l'eau.

loger

Toc-toc-toc, il y a un toc quelque part.
Les marteaux frappent, construisant une maison pour les lapins -
Ici avec un tel toit, (paumes au dessus de ta tête)
Ici avec de tels murs, (paumes près des joues)
Ici avec de telles fenêtres, (paumes devant le visage)
Ici avec une telle porte, (une paume devant le visage)
Et avec une telle serrure ! (poignées liées)

Petite maison

Je marche dans la cour (en tapant des mains sur mes genoux alternativement avec chaque main)
Je vois une maison sur la montagne (applaudissements rythmés)
Je vais monter à l'échelle (ouvrez vos paumes devant vous et, en vous touchant alternativement du bout des doigts, pliez l'échelle en commençant par les pouces)
Et je frapperai à la fenêtre.
Toc, toc, toc, toc ! (frapper alternativement avec le poing d'une main sur la paume de l'autre)

Hérisson (le bébé a un hérisson épineux en caoutchouc dans les mains)

Hérisson, hérisson épineux, où sont tes aiguilles ?
(le gamin roule le hérisson avec ses paumes)
L'écureuil doit coudre un gilet
(le bébé roule le hérisson sur le ventre)
Répare le pantalon pour le méchant lièvre (on roule sur les pattes)
Le hérisson renifla - éloigne-toi et ne pleure pas, ne demande pas
(rouler sur le sol)
Si je te donne des aiguilles, les loups me mangeront !!!
(le hérisson court dans la maison, dans une place dans une boîte ou sur une étagère)

Fermer à clé

Il y a une serrure sur la porte (mains dans la serrure)
Qui pourrait l'ouvrir ? (on tire les doigts sans desserrer)
Tiré, (tiré)
Tordu, (mains tordues)
Frappé (frapper avec la base des paumes)
Et - ils l'ont ouvert ! (mains ouvertes)

Choux

Nous hachons le chou, hachons (hachons avec les paumes)
On est chou trois, trois (les poings se frottent)
On sale le chou, sale (sel avec une pincée)
On froisse et froisse le chou (on serre et desserre les doigts)
On le met dans un bocal et on le goûte.

Moustique

Une mouche vole autour de l'oreille, lzhzh (on passe notre doigt autour de l'oreille)
Les guêpes volent autour du nez, ssss (on passe notre doigt autour du nez)
Un moustique vole, sur le front - op (on se touche le front avec le doigt)
Et nous applaudissons (paume contre front)
Et à l'oreille, zzzz (on serre la cam, on l'apporte à l'oreille)
Lâchons le moustique ? Lâchez prise !
(nous portons le poing à notre bouche et soufflons dessus en desserrant la paume)

Chat (effectuer des actions dans le sens)

Le chat lave sa patte
Apparemment aller visiter
Je me suis lavé le nez.
Je me suis lavé la bouche.
Je me suis lavé l'oreille.
Il essuya.

Minou

J'ai marché seul le long du chemin (montrer un doigt)
Mes deux jambes marchaient avec moi, (montre deux doigts)
Soudain, il y a trois souris à rencontrer, (montrant trois doigts)
Oh, nous avons vu un chaton ! (Il tape sur ses joues avec ses paumes et, pour ainsi dire, secoue la tête avec ses paumes)
Il a quatre pattes, (montrant quatre doigts)
Sur les pattes - rayures pointues, (nous grattons la surface de ce qui est à portée de main avec nos ongles)
Un, deux, trois, quatre, cinq, (pour chaque compte, nous montrons le nombre de doigts correspondant)
Il faut vite s'enfuir ! (avec deux doigts, l'index et le milieu, on s'enfuit le long de la surface)

Poule

Le poulet est sorti se promener, grignoter de l'herbe fraîche
(frapper les mains sur les genoux)
Et derrière elle, les mecs sont des poules jaunes (on y va avec les doigts)
Co-co-co, co-co-co, n'allez pas loin ! (secouant un doigt)
Ramez avec vos pattes (on ratisse avec des poignées),
Rechercher des grains (picorer les grains avec nos doigts)
A mangé un gros coléoptère, ver de terre
(montrant avec des stylos quel gros coléoptère)
Nous avons bu un abreuvoir plein d'eau
(montrant comment nous puisons de l'eau et buvons).

Palmiers

Paumes vers le haut
Les doigts dans le nez
Et maintenant eux sur le côté
Et serré dans un poing.

Feuilles

.
(les mains descendent de haut en bas, les paumes tournent, représentant des feuilles qui tombent)
Vshik, vshik, vshik. Vshik, vshik, vshik
(remuez paume sur paume)
Les feuilles jaunes volent et bruissent sous les jambes
Vshik, vshik, vshik. Vshik, vshik, vshik. (nous mélangeons nos pieds)
Les feuilles jaunes volent et bruissent sous les jambes
Vshik, vshik, vshik. Vshik, vshik, vshik.
(les index se mélangent).

pré

Les lapins sont venus au pré,
Oursons, blaireaux,
Grenouilles et raton laveur.
Au vert au pré
Viens et toi, mon ami ! (pliez vos doigts en un poing au rythme d'une comptine, lors de la liste des animaux, pliez les doigts des deux mains alternativement, agitez vos paumes sur la dernière ligne)

Ma famille

Ce doigt est un grand-père (on desserre les doigts alternativement de la came, en commençant par le pouce)
Ce doigt est une grand-mère
Ce doigt est papa
Ce doigt est maman
Ce doigt c'est moi
C'est toute ma famille ! (tourner avec une paume desserrée)

Jambes

Habillé les jambes (en caressant alternativement d'une main avec l'autre)
Nouvelles bottes.
Tu marches, jambes, (poses tes doigts sur la table)
Tout droit le long du chemin.
Tu marches - piétines, (tapotez des doigts)
Ne pas éclabousser dans les flaques d'eau, (secouer le doigt)
N'entre pas dans la boue
Ne déchirez pas vos bottes.

Marche

Un, deux, trois, quatre, cinq (pliez les doigts)
Nous sommes allés nous promener dans la cour
(avec l'index et le majeur nous "marchons" sur la table)
La femme des neiges était aveuglée (on roule le "morceau" avec les poignées)
Nous avons nourri les oiseaux avec des miettes ("nourrir les oiseaux")
Puis nous avons descendu la colline
(on déplace l'index de la main droite le long de la paume de la main gauche)
Et aussi allongé dans la neige
(on pose nos paumes sur la table d'un côté, puis de l'autre)
Tout le monde est rentré à la maison dans la neige (nous secouons nos paumes)
Nous avons mangé de la soupe ("manger de la soupe"),
se coucher (paumes sous la joue).

Les abeilles

Voici une ruche (montrant les poings)
Les abeilles vivent ici.
Alors ils sont sortis de la maison,
(plier les doigts alternativement)
Un deux trois quatre cinq!
Z-z-z-z-z-z ..... "(chatouiller l'enfant)

Petit poisson

Le poisson vit dans le lac
Le poisson nage dans le lac
(les paumes sont connectées et font des mouvements fluides)
Soudain frappé avec sa queue
(séparez les paumes et frappez les genoux)
Et nous entendrons - splash, splash!
(rassemblez vos paumes à la base et frappez comme ça)

Cordonnier

Simulez les mouvements d'un cordonnier qui enfonce des clous : les doigts d'une main tiennent des clous, l'autre tient un marteau.

Maître, maître,
Aider -
Qui fuit
Bottes.
Martelez-le fort
Clous -
Nous irons aujourd'hui
Rendez nous visite!

Boule de neige

Un, deux, trois, quatre, (pliez les doigts)
Toi et moi avons fait une boule de neige
(sculpter, changer la position des paumes)
Rond, fort, très lisse.
(montrer un cercle, caresser les paumes ensemble)
Une fois - lancer, ("lancer", regarder vers le haut)
Deux - nous allons attraper. ("attraper", accroupir)
Trois - déposer (se lever, " déposer ")
Et... cassons-le ! (écraser)

soleil

Le matin, le soleil se lève de plus en plus haut (les mains hautes).
La nuit, le soleil se couchera de plus en plus bas. (les doigts dans le nez).
Le soleil vit bien, bien,
(nous fabriquons des lampes de poche avec des stylos)
Et on s'amuse avec le soleil
(frappons dans nos mains)

Vérifier

Un deux trois quatre cinq -
(desserrer alternativement les doigts de la came)
Les doigts sont sortis pour une promenade.
Un deux trois quatre cinq -
(nous serrant nos doigts dans un poing)
Ils se sont encore cachés dans la maison !

Pâte

Nous avons pétri la pâte (serrer les mains)
Nous avons sculpté un gâteau (nos palmiers sculptent)
Claque, gifle,
Claque, gifle
On fait une grosse tarte ! (écarter nos mains)

Hôtesse

Je vais cuisiner du porridge avec une poupée : (remuez le porridge)
Verser le lait dans un bol (verser le lait)
Je vais y mettre les céréales (verser les céréales)
Et mettez-le sur la cuisinière. (Mettez-le sur la cuisinière)
La bouillie sera bonne ! (taper)
Mange, poupée, lentement. (menacer avec votre doigt)

Vers

Un deux trois quatre cinq,
Les vers sont allés se promener (les poignées sont sur la table, paumes vers le bas, nous plions et déplions nos doigts)
Soudain, un corbeau s'épuise (les doigts "courent" sur la table)
Croaks : « Voici le déjeuner. »
(l'index et le pouce "coassent".)
Et voilà (on s'étend avec des poignées),
mais il n'y a pas de vers (on serre les doigts dans les poings).

Tortue

Une tortue a traversé le champ (marcher avec les doigts)
Et tout tremblait de peur (les mains dans les poings, les poings tremblent)
Mordez, mordez, mordez !
(pouce et index "morsure")
Je n'ai peur de personne ! (négation avec l'index)