Les jeux didactiques comme moyen de développement sensoriel des jeunes enfants. Jeux et exercices didactiques pour jeunes enfants
Collection
jeux et avantages didactiques pour le développement des capacités sensorielles des jeunes enfants
Préface
La petite enfance est la plus avenu d'une exposition pédagogique. Tout est maîtrisé et sait pour la première fois. Il n'y a pas de compétences, il n'y a pas d'idées, de connaissances. Mais la prédisposition à l'assimilation, une grande perfectionnabilité, car il existe des mécanismes congénitaux servant de base à la formation de qualités mentales caractéristiques de l'homme. Si vous ne faites pas attention à celles ou à d'autres destinations qui seront les plus correctement mises en œuvre avec précision sur un stade d'âge spécifique, dans un proche avenir, le délai de compétences significatives est presque inévitable.
L'enseignement sensoriel visant à la formation d'une perception complète de la réalité environnante est la base de la connaissance du monde, dont la première étape est une expérience sensuelle. Le succès de l'éducation mentale, physique et esthétique dépend en grande partie du niveau de développement sensoriel des enfants, c'est-à-dire sur la façon dont un enfant entend, voit, il aime les environs.
L'enfant à chaque étape d'âge s'avère être le plus sensible à tout autre impact. À cet égard, chaque étape d'âge devient favorable au développement neuropsychique et à une éducation globale de l'âge préscolaire. Plus l'enfant est petit, la plus grande importance dans sa vie a une expérience sensuelle. Au stade de la petite enfance, la familiarisation avec les propriétés des objets joue un rôle décisif. Après tout, il n'est pas étonnant que le plus jeune âge soit appelé «doré parfois» de l'éducation sensorielle.
Dans l'histoire de la pédagogie préscolaire, à toutes les étapes de son développement, ce problème occupait l'un des lieux centraux.
Aujourd'hui, dans les magasins une vaste sélection de jeux éducatifs et de jouets. Et pourtant, de nombreux enseignants créent leur propre, qui ne sont pas moins, et parfois encore plus aimés par des enfants.
Avantages didactiques
"Pâtes magiques"
Objectif: assurer l'accumulation d'idées sur la couleur, la forme et la taille des objets; Développement de petits muscles de mains.
"HULD HUP"
objectif: Développement de la perception esthétique et de la perception de la couleur chez les jeunes enfants; Augmenter le ton émotionnel.
"Merveilleux boutons"
Objectif: assurer l'accumulation d'idées sur la forme et la valeur des objets; Développement de petits muscles de mains.
Ce manuel peut être utilisé à la fois pour un travail individuel avec l'enfant et pour des activités indépendantes d'enfants, encouragez à appeler la forme et la taille des boutons.
"Touch Sac à main"
Conçu pour les enfants et les parents.
Tâches:
1. Développer la sensibilité tactile des doigts, la motilité peu profonde des doigts lors de la fixation, de la débouton, de l'application;
2. Connaître avec la forme du sujet, de la couleur, de la taille;
3. Connaître avec différents matériaux (tissu, métal, papier, etc.).
1 adulte montre la vache de Dieu, examine avec l'enfant, appelle la couleur, la forme, attire l'attention sur les taches, suggère de toucher, de le déboucher. Considère les formes géométriques, appelle la couleur, la forme, les examiner.
Questions: De quelle couleur est un triangle? Montrer la place rouge? Etc.
2 adulte propose de considérer des fleurs. "Quelle belle clairière" montre une fleur rouge? Quelle couleur? Prenez une fleur rouge et attachez-la au milieu rouge, etc.
"Tenir la piste"
Objectif: Formation de la présentation des normes sensorielles des enfants, de la capacité de collecter des objets en couleur, de la forme, de la magnitude, du développement de petits muscles de mains.
Équipement: Un ensemble de toile en carton avec des cartes sur les côtés droit et gauche et des trous pour les lacets de couleurs.
Le jeu est conçu pour les activités conjointes de l'éducateur et de l'enfant âgés de 2 à 4 ans.
Trafic de jeu: L'éducateur avec l'enfant considère les cartes, l'enseignant attire l'attention sur leur similitude et leur différence. Le tuteur ouvre les cartes des deux côtés à la différenciation des couleurs et connecte une paire à l'aide de la dentelle. Suivant offre à l'enfant de choisir la prochaine paire d'images à l'aide d'une dentelle d'une autre couleur. Ensuite, les mêmes actions sont faites avec des cartes par ampleur et forme d'objets.
Ce manuel est polyfonctionnel peut être utilisé pour occuper non seulement le développement sensoriel.
Options de jeu: "Qui vit?", "La cohésion de Harness", "Trouvez la mère maman", "Trouvez le contour du sujet", "poupées ouvertes".
Jeux didactiques
"Cacher un lapin"
Objectif: Formation de présentations sur la couleur.
Matériel: Domok de rouge, jaune, vert, bleu (image plan). Dans chaque maison, dans la fenêtre - lapin; Renard (image d'avion); Fenêtre sur la couleur des maisons.
Trafic de jeu: L'éducateur offre aux enfants de masquer les lapins du renard - ramasser les fenêtres de la couleur des maisons.
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"Bouteilles"
Objectif:sécurisez l'accomplissement des actions ciblées avec l'enfant, de l'exercice de la compilation d'une totalité de deux parties, continuez d'apprendre à appeler les couleurs principales.
Trafic de jeu:L'éducateur offre un enfant, deodizize les morceaux de la bouteille, plier les moitiés des dessins; Nom: Le dessin résultant, la couleur des articles
"Tapis multicolores"
Objectif: Fixez-vous avec la couleur des enfants, la forme, la magnitude, développez une fine motilité des doigts de mains.
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L'éducateur avec les enfants, considère que dans les sacs, quels objets, quelle couleur, taille.
Chaque sac ajoute des objets d'une certaine couleur, ainsi fixé les couleurs principales.
Sur le panier, il y a des fleurs conformes à la couleur des bouchers. Avec l'aide de ce jeu, les couleurs principales sont fixes, la fine motilité des doigts des mains se développe.
Environnement éducatif
La maternelle est une institution spéciale, presque ceci est la deuxième maison de ses employés. Et vous voulez toujours décorer votre maison, le rendre confortable et au chaud, contrairement aux autres. Le désir d'emprunter à la maison quelque chose du travail - dans notre pays, hélas, ne cause pas beaucoup de surprise. Mais dans les jardins d'enfants, il y a un processus absolument opposé: les éducateurs et les têtes portent des objets de la maison à la maternelle et attirent même les autochtones et les êtres chers.
L'environnement en développement est un système d'objets matériels de l'activité de l'enfant, qui simule de manière fonctionnelle le contenu du développement de son apparence spirituelle et physique.
On peut valoir que, dans notre ville, les mains des enseignants et des parents ont créé des variantes uniques du support en développement. Paradoxalement, mais le fait est une pénurie de moyens matériels pour l'achat de divers équipements, les jeux contribuent au développement de la créativité.
La plupart du temps à la maternelle, l'enfant dépense dans le groupe et les enfants laissent généralement rarement de leurs limites. Cela signifie que le développement d'un enfant d'âge préscolaire dépend en grande partie de l'organisation rationnelle de l'environnement objectif dans les locaux du groupe. Il compte ici: la couleur des murs et le plafond, la séparation de l'espace sur les zones fonctionnelles, la variété des jeux, des jouets et la correspondance de leur âge des enfants, la présence d'un lieu pour des jeux indépendants et la vie privée d'un enfant fatigué de la communication permanente forcée avec ses pairs.
Dans cette collection, nous proposons de se familiariser avec le support de développement objectif pour l'éducation sensorielle sur l'exemple de MDOU D / C N ° 000 "Electronics" d'une espèce combinée.
Avantages didactiques "Coccinelle" et "Caterpillar".
Objectif: Formation d'idées sur la couleur, la forme, la valeur des articles.
Avantages didactiques pour enrichir l'expérience sensorielle des enfants dans le processus de connaissances avec des objets de différentes formes, quantité et couleur; Développement de muscles peu profonds de mains
Jeu didactique
"Mettez la balle," Kinder - Egg "dans votre maison"
Objectif: Faites attention à la couleur des objets, de couleurs homogènes de groupe, d'apprentissage pour correspondre aux objets hétérogènes couleur. Fixez le concept de couleur: rouge, bleu, jaune, vert.
Matériel: Plateaux des œufs, peint en rouge, jaune, bleu, vert, boules de plastique de la même couleur collectées dans le sac.
À la première étape de la formation, le jeu est proposé seulement deux couleurs: bleu et rouge, ou jaune et vert. Comme les couleurs mémorisent le jeu sont effectuées avec trois, quatre couleurs.
Développer mercredi dans le premier groupe plus jeune
Panneau multifonctionnel
Coin physique
Jeu didactique
"Donner la fleur d'éléphant"
Objectif: Enrichissement de l'expérience sensorielle; Développement de muscles peu profonds de mains
Jeu d'accident vasculaire cérébral: L'enseignant offre un enfant à trouver et "donner" l'éléphant (jouet) une fleur de couleur bleue (rouge).
Jeu didactique
"Décorer le sapin de Noël"
Objectif: Développement de doigts de motilité peu profonde, la capacité d'utiliser la pince à linge; Développement d'attention, observation, valeurs de l'objet.
Matériel: Arbres de Noël traités du carton, des pinces à linge multicolores.
L'éducateur propose de prendre la pince à linge de n'importe quelle couleur ou de prendre la pince à linge bleu, rouge, jaune, vert et renforcer l'arbre de Noël.
Jeu didactique
"Poignées claires" ou "cubes magiques"
Objectif:enseignez à l'enfant à attacher et à déboutonner les boutons, laqué et divisé, attachez le château, le développement de l'attention, la perfection.
Avantages didactiques
"Sunny" et "hérisson"
Objectif: Formation de représentations sur les normes sensorielles.
Ces avantages sont utilisés pour le développement de petits muscles. L'enfant est proposé à partir de pinces à linge multicolores Sélectionnez des rayons pour le soleil et les aiguilles hérisson.
Jeux - Classes avec matériau didactique
octobre
1. Juste la voiture
Objectif: enseignez aux enfants en utilisant des moyens auxiliaires - corde, attirer la voiture à vous-même. Développer un moteur peu profond. Développer un dictionnaire passif: Fermer, loin
2. Un marteau. D \\ et "marteau le marteau à manches"
Objet: Développement de mouvements, force de soufflage. Apprenez à frapper les détails jusqu'à ce qu'elle se cache. Développez la persévérance, la préférence (frappé jusqu'à ce que tous les détails se cachent).
3. merveilleux cubique
But: Enseigner aux enfants tirer la corde d'un côté, puis d'autre part. Développer une moto peu profonde, des sensations tactiles (le bord du cube, différent par texture).
Objet: Développement de la motilité peu profonde. Enseignez aux enfants de garder une cuillère et d'agir avec elle. Pour former un dictionnaire: rond, balle.
novembre
5. Conduit un chien et un âne
Objectif: Enseigner aux enfants d'utiliser des outils à ruban auxiliaires pour tirer des jouets. Pour former un dictionnaire: Je suis allé, debout, AV-Av, on-on. Voir la connexion entre le fait que les jouets bougent et tournent la tête.
6. Anneaux Bell Cocher
Objectif: apprendre aux enfants à exprimer la cloche utilise le ruban. Pour former un dictionnaire passif: avant-versard et actif: bom, dzin.
7. Rouler la balle à travers la barre
But: Développer le mouvement de coordination des mains. Apprendre à distinguer le rouge et le bleu. Former un dictionnaire: balle, rouge, bleu, porte.
8. Prendre des balles avec une cuillère de canette
Objectif: Enseigner aux enfants à tenir une cuillère et agir avec elle. Former un dictionnaire: balle, rond.
décembre
Objectif: Continuer à familiariser des enfants avec les propriétés des objets. Continuer à travailler sur la formation du dictionnaire des enfants (flotteurs, naufrage, humide, sec)
10. Drapeaux d'amour
Objectif: Enseigner aux enfants de garder la case à cocher dans votre main, de les balancer. Apprendre à garder la case à cocher d'abord dans une main, puis selon le mot professeur dans un autre. Suggère de faire signe deux drapeaux.
11. Ouvrir et fermer les pots
Objectif: apprendre aux enfants à ouvrir et à fermer les pots. Apprendre à trouver le couvercle pour votre pot.
12. Signature en dentelle
But: Développer une compétence manuelle, apprendre aux enfants à enquêter sur la dentelle dans le trou
janvier
13. Jeu "faire une poupée"Objet: Enseigner aux enfants à utiliser un chariot pour patiner des poupées dans différentes directions. Dictionnaire: rouleau, rouleau, nous allons
14. Jeu "Link Bells» But: apprendre aux enfants à utiliser une corde pour causer un son de cloche
15. Jeux amusants utilisant des jouets didactiques folkloriques
Objectif: Consolidation des idées des enfants sur les fonds de communication et les objectifs d'action. Matériau: Tambourin, persil, pelage poulet, crash.
février
16. Jeux avec marteau en plastique
Objet: Enseigner aux enfants utilise délibérément le marteau de jouet. Apprendre à trouver le schuke de la même forme d'une autre rangée, la même couleur de cette rangée.
17. Jeux avec sable
Objectif: Enseigner aux enfants de jouer avec du sable, en utilisant des moules, des cuillères. Apprendre à jouer avec des mains de sable, faire des gâteaux.
18. Jeu "poisson poisson"
Objectif: Enseigner aux enfants à attraper un jouet de taille du bassin avec de l'eau. Dictionnaire: apprendre à appeler un jouet et sa couleur.
19. Le jeu "Qu'est-ce que c'est dans le tube"
Objectif: apprendre aux enfants à utiliser une baguette pour pousser de petits objets du tube creux. Développer la persévérance, la patience. Causer un sentiment de joie et de surprise.
Mars
20. Clochette
But: Enseigner aux enfants à utiliser la corde pour causer le son de la cloche.
21. Rouler la poupée
Fixez la présentation des enfants sur la nomination de rubans liés à la voiture, le chariot. Développer des compétences manuelles. Fixez le concept grand et petit.
22. capture de poisson
But: Enseigner aux enfants à attraper le poussin de petits objets de l'eau. Apprenez à appeler un sujet capturé. Dictionnaire: évier, pas couler.
23. Jeu de ballons
Objectif: Introduire les enfants de la qualité du sujet: lumière, transparente, aérienne, ronde. Apprenez avec un fil attirant la balle à vous-même. Apprendre à distinguer et à appeler les couleurs.
avril
24. Jeux avec sultachikov et drapeaux
But: apprendre aux enfants à faire signe des drapeaux alternativement
Les deux mains, le déplaçant selon l'instruction verbale de l'éducateur. Fixez le concept de «bas», «up».
25. Jeux avec de l'eau "Obtenez la balle de balle"
But: familiarité avec la qualité des articles: évier et ne pas s'enfoncer. Développement d'un gonflement manuel. Fixation de fleurs: bleu, rouge.
26. J'ai conduit la voiture
But: Apprendre à essuyer la corde de la voiture sur le bâton, de sorte que la voiture soit en avant. Développer des compétences manuelles. Fixez la valeur: grand, petit. Dictionnaire: vers l'avant, les manèges en vaut la peine.
27. Salut
But: apprendre aux enfants pousser de petits objets du tube
Mai
28. Marteau (frappé la place, cercle ...: frappez sur toutes les figures vertes ....)
Objectif: apprendre aux enfants à naviguer sous forme d'articles. Continuez à apprendre aux enfants à distinguer les couleurs de base.
29. Bellol
But: Enseigner aux enfants de tirer sur la corde et d'entendre la sonnerie de la cloche. Fixez le concept: grand, petit. Développez une audience: quelle cloche sonne plus fort. Le jeu "où la cloche sonne", consolide dans les prépositions de la parole.
30. Pêche à la pêche
But: Enseigner aux enfants attrape la tige de pêche à la pêche à la fin de laquelle un aimant. Sécuriser le nom des couleurs, des tailles
31. Échec des jeux du bassin avec de l'eau
But: Développer des compétences manuelles. Connaître les qualités des articles: le soleil ne coule pas. Faites attention à la transparence de l'eau: objets qui se sont noyés visibles
Du plus jeune âge, l'enfant connaît activement le monde, explorant tout ce qui se passe. Pendant 2-3 ans, les enfants apprennent à allouer, colorier, forme et ampleur en tant que signes spéciaux d'objets, accumulent des idées sur les variétés de base de la couleur et de la forme et sur la relation entre les articles de magnitude. Jouer, l'enfant rencontre le monde autour de lui, obtient une idée de divers objets et phénomènes, apprend à identifier les liens sociaux, à systématiser, à comparer, à comparer; Développer l'attention auditive, la voix, le discours de tempo, la prononciation correcte, la diction, la mémoire, l'attention, élargir le vocabulaire. Position discrète d'un adulte, une variété d'activités pour enfants, le libre choix de matériel de fond stimule uniquement l'enfant à découvrir. Développer des jeux didactiques occupent l'endroit le plus important de la vie de l'enfant. Ils élargissent le concept d'un bébé sur le monde entier, apprennent à l'enfant à observer et à allouer des caractéristiques caractéristiques des objets (valeur, forme, couleur, distinguer, ainsi que l'établissement de l'interconnexion la plus simple).
J'ai été rassemblé une tirelire de divers matériaux méthodologiques sur le sujet: "Nous collectons des récoltes dans le jardin et dans le jardin":
- sélection de fiction;
- sélection d'enregistrements audio et vidéo et des dessins animés;
- le développement des résumés hoche la tête de la semaine;
- développement de conversations de cycle, divertissement avec des enfants sur ce sujet;
- développement et enregistrement des jeux didactiques sur ce sujet.
- spécialistes de la consultation pour les parents.
Le plus détaillé de rester sur le choix des jeux, car L'ensemble du processus éducatif est construit sur les activités de jeu.
Domino pour enfants peut présenter un enfant au monde extérieur, enrichir son vocabulaire, enseigner la capacité de comparer et de prendre des dessins, de rechercher diverses conformes.
Avec l'aide d'un loto spécialement fabriqué sur le sujet, les enfants assurent leurs idées sur le monde et reçoivent de nouvelles informations pendant le match. Jouer dans le loto de cette série, les enfants connaîtront les légumes déjà connus, les fruits et se familiariseront de nouveaux, apprennent à les distinguer les uns des autres.
Les cartes didactiques du jeu "Quatrième supplément" sont fabriquées sur la base d'un matériau de démonstration imprimé, enseignent à un enfant à généraliser.
Dans la photo, vous devez trouver une image qui ne correspond pas à trois autres.
Le jeu didactique enseigne des articles de groupe à une exception, entraîne une attention particulière, la capacité de comparaison, mettant en évidence les caractéristiques de la similitude et des différences d'objets. Enrichir des connaissances sur le monde autour.
Les puzzles pour les enfants développent la logique, l'attention, la précision, la mémoire, la capacité de se concentrer, une fine motilité des doigts de la main, ce qui affecte de manière significative le niveau de développement de la parole.
Avec l'aide de jeux comme des cubes, l'enfant développe une motilité, une attention attentionnée, une coordination des mouvements.
Les cartes avec des images de légumes et de fruits sont conçues pour fixer le matériau, mémoriser les noms des légumes et des fruits, ainsi que leurs couleurs et leurs formes. Faire les énigmes sur les légumes et les fruits, vous pouvez demander aux enfants de montrer les dépôts sur des cartes.
Jeux sur Triz et Technologie RTV qui contribue à la mise en œuvre de la semaine thématique
Avec l'aide d'une maison intelligente, vous pouvez examiner un objet, mettre en évidence ses signes (goût, odeur, couleur, taille, relief, son).
Installez-vous des fruits ou des légumes dans la bonne pièce, concentrez-vous sur la couleur.
Avec l'aide d'une table morphologique, la capacité d'appeler un légume ou des fruits, les couleurs principales. L'enfant relie la puce d'un certain espace de couleur d'une intersection d'une ligne verticale et horizontale (par exemple, un légume et une couleur).
Gunina Elena Sergeevna
Éducateur SP Gbou n ° 4 DS №20
Russie, région de Samara, ville chapaevsk
Plan exemplaire de classes de jeu avec des matériaux didactiques dans un groupe d'âge précoce
S'élevait à
Educateur Dow No. 7.
"Manchot"
snezhnogorsk
Activités organisées
Mois
octobre
1. Rencontre avec la forme d'objets
Objectif: Enseigner aux enfants effectuer l'action la plus simple avec des objets. Payer leur attention au toucher
caractéristique des jouets, causant une réponse positive émotionnelle.
Matériau: seau avec couvercle et petit, confortable pour capturer des objets de différentes formes et couleurs: pyramide, cube, bar (brique), champignon, cylindre, oeuf, balle. La hauteur du godet -10-12 cm; La taille des objets pour l'insert - 3-5 cm.
2. Rencontre avec la valeur des objets
But: Continuez à enseigner aux enfants les moyens d'action les plus simples avec des objets (supprimer et investir). Enrichissez le test tactile des enfants dans le processus de connaissance avec de gros et de petits jouets.
Matériau: grands et petits seaux avec un ensemble de cubes différents (4 grands et 5 petits). La hauteur du grand seau est de 16 cm, petite - 10 cm. Taille d'un grand cube - 4,5x 4,5x4,5 cm, petite 3x3x3 cm.
3. Familiarité avec la couleur des objets
Objectif: accumuler des impressions couleur chez les enfants, fixer des actions élémentaires avec des objets, former une attitude émotionnelle envers les cours.
Matériau: seau avec couvercle, ensemble de petits objets. La hauteur du godet-12cm, la taille des objets - inserts - 3-4,5 cm. Les articles sont brillants, leur coloration est à peu près la même saturation.
4. Rangez les anneaux sur la tige
But: Enseigner aux enfants avec des actions simples avec des objets: mettez la bague avec un trou large sur la tige. Améliorer la coordination des mouvements des mains sous contrôle visuel. Former une attitude positive envers les cours.
Matériau: tige de hauteur de 20 cm, enrichie basée sur; Tige supérieure arrondie. 5 anneaux de diamètre de 3 à 5 cm avec de gros trous.
5. Sonner les anneaux de la même taille
But: Continuez à enseigner aux enfants avec des objets avec des objets: décoller et mettre sur la tige de tige avec une large ouverture. Développer la coordination des mouvements des mains sous contrôle visuel; Améliorer le contact.
Matériau: pyramides d'une couleur de 5 anneaux de même taille au taux de 1 pyramide sur l'enfant. La couleur des pyramides est la suivante: rouge, jaune, vert, bleu, rouge.
6. "Matithoshka est venu nous rendre visite."
Objectif: introduire des enfants avec un jouet folklorique - matrychka. Faites attention à la différence de doublures. Apprenez à trouver à la demande d'éléments adultes, la même configuration, mais différente de taille. Entrez le concept de petit matryoshki, gros imbrication.
Matériau: 12 tapis de deux tailles: 6-hauteur 10 et 5cm. 12 tasses de couleur et de deux tailles. (Les tables sont en boîtes, coupant les côtés.)
7. Rencontre avec les propriétés des objets
objectif: Dans le processus d'actions concrètes avec des objets sur une base émotionnelle, une base approximative, d'introduire les propriétés du ballon: rond, instable, bien laminé.
Matériel: 8 balles, une taille unique et une couleur, précipitée par 4pcs. Dans 2 cases (plat, 3 cm de haut., Hauteur de 15 cm.). Marcher pour rouler des balles.
8. Nanish les balles sur la tige
objectif: Apprendre à effectuer une action pour entraîner des balles sur la tige: faites pivoter la balle de manière à ce qu'elle puisse être vue à travers un trou, le relate à la tige, omettez-le à la tige. Développer des mouvements de la main coordonnés en recherchant la position correspondante du sujet dans l'espace.
Matériel:une tige verticale avec une hauteur de 20-25 cm., 5-6 boules pour décapage cacher dans l'axe de symétrie. Boîte pour les balles.
Activités organisées
Mois
Jeux avec matériel didactique
novembre
9. Rencontre avec les propriétés des objets
objectif: Dans le processus d'actions concrètes, de familiariser des enfants avec les caractéristiques de Cuba - une figure géométrique stable ayant le même visage. Développer des actions ciblées en fonction de l'ensemble de tâches: Disposition, décalage, etc. Sur une base sensuelle émotionnellement, à base estimée, afin de donner une idée des propriétés des réservoirs remplis et creux.
Matériel: 8 cubes, une taille et une couleur, roulés par 4pcs. Dans 2 cases (plat, 3 cm de haut., Hauteur de 15 cm.).
10. Danse cubes sur la tige
objectif: Sécurisez l'action du roulement d'éléments qui ont traversé le trou le long de l'axe de la symétrie. Agissez avec des cubes, développez l'imagination spatiale de l'enfant, la capacité de tourner le sujet au côté correspondant, trouvez son emplacement en fonction de la tâche pratique. Développer une motilité peu profonde des mains.
Matériel:tige verticale de 20-25 cm., 5-6 cubes pour des liaisons ayant un trou de bout à bout le long de l'axe de symétrie. Boîte pour cubes.
11.Groupe d'articles sous forme
objectif: Enseigner aux enfants la capacité de grouper des objets homogènes, en se concentrant sur des mots telle, pas comme ça; Effectuez des actions simples avec des objets: pour rouler sur la tige.
Matériel:pyramides uniformes de différentes formes composées de 5 anneaux et de 5 bars carrés.
12.Nanise grandes et petites bagues
objectif: attirer l'attention des enfants à la valeur des articles, prenez en compte cette propriété lors de l'exécution des actions avec des jouets; Formant la capacité de naviguer correctement sur les mots (grand, petit).
Matériel: Pyramides uniformes constituées d'une bague d'une grande et petite taille. Le diamètre de la grande bague - 4,5 cm,
petit 3cm.
13.Reading Objets homogènes de différentes valeurs objectif: Apprendre aux enfants à agir avec des balles, des cubes - les choisir de la forme et de la magnitude; Cuire la balle en le tenant avec sa paume et ses doigts, le cube doit tenir les grands, les index et les doigts du milieu, le pirater d'en haut ou côté; comprendre des mots ballon, cube, gros, petit.
Matériel:deux boîtes sous forme de parallélépipeda (40x20x20cm) sur le couvercle des trous à une éourriture, pour une grande boule et pour une petite boule, sur un autre couvercle est similaire - carré. Pour chaque enfant, 3 grandes et 3 petites bols, 3 grands et 3 petits cubes.
14. "Visiter matryoshka" objectif: Continuez à apprendre aux enfants à agir avec des jouets pliables en équipe, à déconnecter et à combiner des morceaux de matryoshki, produisant ces actions dans la direction verticale. Composé de deux parties individuelles et interconnectées. Développer des châteaux, la force du bout des doigts.
Matériel:matryoshka (10-12 cm de haut.), Dans sa serviette de couleur, maison (Teremok).
15. Rencontre avec les propriétés des objets
objectif: Pour familiariser avec les caractéristiques d'objets creux de différentes tailles: se chevauchent plus petit pour plus, couvrant de plus petits grands (cubes, cônes, cylindres). Développez de la moto et de la coordination des mains, d'améliorer les mouvements relativement subtil des pointes des grands doigts et des doigts moyens. Effectuez une référence à une propriété - la valeur des éléments.
Matériel:un ensemble de 8 cubes creux monochromes rétractables en série un à l'autre.
16. Anneaux bancaires sur le cône
objectif: Enseigner aux enfants à effectuer des actions simples avec des objets, enrichir leur expérience tactile, développer la coordination des mouvements de la main sous contrôle visuel et tactile.
Matériel: Pyramide sur une base conique de 5 anneaux, diminuant uniformément.
Activités organisées
Mois
Jeux avec matériel didactique
décembre
17. Manuel
"Boîte de tri"
objectif: promouvoir l'accumulation d'impressions tactiles visuelles. Développer une perception substantielle lors de la manipulation avec des objets.
Matériel: Boîte rétractable avec deux chiffres en vrac: ballon et cube.
18. "Qu'est-ce qu'il y a dans la boîte?"
objectif: Accumulation de l'expérience sensorielle des enfants, créant des conditions de surveillance des formes géométriques volumétriques. Continuez à développer une perception substantielle lors de la manipulation avec des objets.
Matériel: Tiroir rétractable avec trois chiffres en vrac: ballon, cube, prisme triangulaire.
19. "Cachez la balle"
objectif
Matériel: Boîte de tri, couverture avec un trou rond, trois balles.
20. "Cacher le cube"
objectif: corrélation des éléments sous forme; Améliorer les actions avec des objets: poussant, ouvrant le tiroir, supprimer des éléments sur le plateau.
Matériel: Boîte triée, couvercle avec trou carré, trois cubes.
21. "Cacher le toit (prisme)"
objectif: corrélation des éléments sous forme; Améliorer la capacité d'agir avec des objets: poussant, ouvrant le tiroir, supprimer des éléments sur le plateau.
Matériel: Boîte à tri, couverture avec trou triangulaire, trois prismes.
22. "Qu'y a-t-il dans la boîte?"
objectif: Continuer à apprendre aux enfants à corréler des objets de forme; développer la capacité d'agir conformément aux instructions de l'enseignant; Éduquer le désir d'entrer dans une situation de jeu avec des adultes.
Matériel: Boîte de tri, couverture avec trou triangulaire, trois prismes, trois balles et cubes.
23. "sac merveilleux"
objectif: Discernement au toucher et à l'enregistrement de formes géométriques volumétriques (balle, cube, toit).
Matériel: Jouet brillant, "sac merveilleux", insert de la "boîte de tri": boules, cubes, prismes triangulaires.
Activités organisées
Mois
Jeux avec matériel didactique
janvier
24. Actions avec des creux
articles
objectif: Améliorer les compétences pratiques d'action avec des objets creux. Apprendre à choisir des objets, en vous concentrant sur une forme de propriété. Développer provisoirement - Recherche et actions pratiques; Pour former une précision, une dextérité, une mise au point des mains, améliorer l'œil.
Matériel: Un ensemble de 8 cylindres de capuchons, toujours rétractable un à l'autre, un ensemble similaire de 8 cubes.
25. Actions avec des jouets pliables en équipe.
objectif: Continuez à enseigner l'action avec un jouet pliable, à déconnecter et à connecter des pièces du matryoshki, en tenant compte du rapport de leur taille et de leur position dans l'espace. Entrer dans le concept grand, plus petit, petit. Développer un œil plus précis et une coordination des mains.
Matériel:matryoshka (10-12 cm de haut.), Matryoshka (hauteur de 6-8cm),
inspectifié (2-3 cm.) D'un ensemble (basé sur un enfant).
26. Manuel
"Boîte de tri"
objectif: Exercez des enfants en plaçant contrastant sous la forme de doublures dans les ouvertures du formulaire correspondant. Développer une perception du sujet lors de la manipulation avec des objets: des boules, des cubes, des prismes triangulaires.
Matériel: Boîte triée, couverture avec trois trous - rond, carré et triangulaire, trois prismes, trois boules et trois cubes.
27. Orientation dans trois
colle
Objectif: Enseigner aux enfants Naviguer dans des objets 3 Quantités: grand, plus petit, petit; comprendre des mots plus petit, plus,valeurs intermédiaires correspondantes des objets; Sélectionnez des objets dans une certaine séquence, en vous concentrant sur leur magnitude.
Matériel:3 cylindres creux, la différence de taille est de 2-3 cm. (Basé sur un enfant).
28. "Trouver quelques mitaines"
objectif: Apprendre aux enfants effectuer des actions avec des objets; Sélectionnez des objets homogènes, en vous concentrant sur une propriété - couleur. Comprendre des mots telle, pas aussi; Éduquer le désir d'entrer dans une situation de jeu avec des adultes.
Matériel:poupée, 4 paires de mobs en carton (rouge, bleu, jaune, vert).
29. Connaissance avec le cercle
objectif: Apprendre à agir avec des articles ronds plats. Considérons une expérience pratique avec des objets avec des objets, compte tenu de leurs propriétés fonctionnelles (vous ne pouvez monter la bague que et le cercle ne peut pas être roulé, mais le cercle et la bague peuvent être roulées). Accumuler l'expérience sensorielle des enfants, leur offrant des bagues et des cercles de couleurs différentes.
Matériel:grands anneaux et cercles (avec un diamètre de 30,40,50cm. - Total 20 anneaux, 20 tours), support pour les articles roulants
30. "Ramassez les roues à
camions »
objectif: continuer à apprendre aux enfants à effectuer des actions avec des objets; Sélectionnez des objets homogènes, en vous concentrant sur une propriété - couleur. Comprendre des mots telle, pas comme ça; Accumuler l'expérience sensorielle des enfants, leur offrant d'agir avec des cercles (roues) de rouge, bleu, jaune, vert.
Matériel:camions de châssis de carton, séparément - roues: rouge, bleu, jaune, vert (basé sur un enfant).
31. Anneaux suspendus diminuant de taille
objectif: Développer la capacité d'agir dans un système spécifique, en sélectionnant les anneaux dans une ampleur décroissante. Apprendre à adhérer au plan et à la tâche, soulignant les principaux signes liés à sa solution et distrait par insignifiant.
Matériel:pyramide de 4-5 anneaux, de taille et de couleur différents.
Activités organisées
Mois
Jeux avec matériel didactique
février
32. Guide "Guess-Ka".
Objectif:accumulation d'expérience sensorielle; connaissance avec la forme (cercle), couleur (jaune, vert), valeur (grande et petite) couverture; Calibrage des objets d'une forme donnée de quantités et de couleurs différentes lors du choix de quatre.
Matériel: Stand, 2 couvertures de jaune et de vert.
33. "Trouvez une place."
Objectif:accumulation d'expérience sensorielle; connaissance avec la forme (cercle), couleur (jaune et rouge), la taille (grande et petite) couvre; Calibrage des objets d'une forme donnée de quantités et de couleurs différentes lors du choix de quatre.
Matériel: Stand, 2 couvertures de jaune et de rouge.
34. "Nevera" (modélisation)
Objectif:
Matériel: Feuille de carton, 2 couvre jaune, vert.
35. "NEVASHKA" (modélisation)
Objectif:Orientation sur une feuille de papier; Sélection d'objets en couleur et de magnitude, favorisez le nom de la couleur et de la taille des objets (couvertures).
Matériel: Feuille de carton, 2 couvre jaune, rouge.
36. Trouvez une place. "
Objectif:accumulation d'expérience sensorielle; se familiariser avec le bleu; Calibrage des objets d'une forme donnée de quantités et de couleurs différentes lors du choix de quatre.
Matériel: Stand, 2 couvertures de jaune et bleu.
37. Orientation dans l'espace.
Objectif:Apprenez à naviguer dans l'espace, trouvez un sujet sur la fonction spécifiée (couleur). Développez la capacité d'agir avec des conseils de doigts en manipulant des objets subtils.
Matériel: Rubans de rouge et de bleu (3-4pcs. Sur un enfant).
38. Regroupement des éléments de forme et de couleur
Objectif: Développez la vitesse et la précision des mouvements des mains en action avec des objets en mouvement et de sa position dans l'espace. Apprendre à choisir des objets, en vous concentrant sur 2 propriétés: couleur et forme.
Matériel: 5 balles et moulins de jaune et de vert, 2 boîtes des objets de couleur correspondants, un plateau pour rouler les balles.
39. "Trouvez une place."
Objectif:accumulation d'expérience sensorielle; connaissance avec la forme (cercle), couleur (jaune, rouge, vert, bleu), la valeur (la plus grande et la plus petite) couvre; Calcul des articles en forme de ronde et quatre quantités lors du choix de quatre.
Matériel: Stand, 4 couvertures de couleurs primaires.
Activités organisées
Mois
Jeux avec matériel didactique
Mars
40. Guide "Guess-Ka".
"Qui vit où?"
Objectif: Développement de petits muscles de mains (investissements dans des trous, ouvrant et fermant le couvercle); Calcul des objets d'une forme donnée, différentes valeurs et couleurs lors du choix de quatre.
Matériel: Tenez-vous avec quatre couvertures. Deux chiffres: canard jaune, arbre de Noël vert.
41. Guide "Guess-Ka".
"Qui vit où?"
Objectif:
Matériel: Tenez-vous avec quatre couvertures. Trois figures: canard jaune, arbre de Noël vert, lapin bleu.
42. Guide "Guess-Ka".
"Qui vit où?"
Objectif:accumulation d'expérience sensorielle; Développement de petits muscles de mains (investissements dans des trous, ouvrant et fermant le couvercle); Calcul des objets d'une forme donnée, différentes valeurs et couleurs lors du choix de quatre.
Matériel: Tenez-vous avec quatre couvertures. Quatre figurines: canard jaune, arbre de Noël vert, lapin bleu, champignon rouge.
43. Manuel "Divertissant
Objectif:continuez à apprendre des enfants à former des formes de groupe, les couvrant régulièrement le même chiffre sur le spectacle d'enseignement; Familiariser des enfants avec une place. Pour accumuler l'expérience sensorielle des enfants, leur offrant d'agir avec des cercles et des carrés de couleurs différentes.
Matériel: Carrés et cercles de quatre couleurs principales (indemnité de figures divertissantes).
44. Manuel "Divertissant
figures "" trouver la même forme sous forme
Objectif:continuez à apprendre des enfants à former des formes de groupe, les couvrant régulièrement le même chiffre sur le spectacle d'enseignement; Maxe enfants avec une brique. Accumuler l'expérience sensorielle des enfants, leur offrant des briques et des cercles de couleurs différentes.
Matériel: Briques et cercles de quatre couleurs principales (manuel "figures divertissantes").
Les figurines reposent dans une séquence définie: rouge, vert, bleu, jaune.
45. "Trouver la même forme
objectif: Exercer des enfants en distinction, comparaison et nom de couleurs de base: rouge, vert, bleu, jaune; Correspondre et appelez la forme du sujet: cercle (bague, cercle), carré, briques, figure, comme le toit; développer la capacité des enfants à poser des objets homogènes en groupes en fonction de leur forme et de leur couleur (articles de groupe); Dictionnaire:
Matériel: Cercles, carrés, briques, prismes de quatre couleurs principales (manuel "figures divertissantes").
46. \u200b\u200bManuel "Divertissant
figures "" trouver la même forme sous forme
objectif: développer la capacité des enfants à pondre des objets homogènes en deux groupes en fonction de leur forme et de leur couleur (articles de groupe); introduire la figure comme un toit (prisme); Dictionnaire: telle, pas si différente, couleur, forme.
Matériel: Prism et cercles de quatre couleurs principales (l'allocation de "figures divertissantes").
Figurines déposées dans une séquence spécifique: rouge, vert, bleu, jaune.
47. Manuel "Divertissant
"Étalez les formes sur le stand."
objectif: Accumulation d'expérience sensorielle. Enseignez aux enfants de déposer les chiffres conformément aux exigences de la forme: un cercle - sur 1 tige, une brique - sur 2 tiges, appelant la couleur de la forme. Exercez des enfants en distinction, comparaison du nom de formes géométriques: cercle (bague, cercle), brique. Fixez la capacité des enfants à poser des objets homogènes en deux groupes.
Matériel: Stand, cercles et briques de quatre couleurs principales.
Activités organisées
Mois
Jeux avec matériel didactique
avril
48. "Étalez les formes sur le stand."
objectif: Figures pliantes conformément aux exigences de la forme: un cercle - sur une tige 1, un triangle - sur 3 tige, appelant la couleur des figures.
Matériel: Stand, cercles et prismes de quatre couleurs principales.
49. "Étalez les formes sur le stand."
objectif: chiffres pliants conformément aux exigences de la forme: cercle - sur 1 tige, carré - sur 4 tige, appelant la couleur des figures.
Matériel: Stand, cercles et carrés de quatre couleurs principales.
50. "Faites défiler les formes sur le stand."
objectif: chiffres pliants conformément aux exigences de la forme: brique - sur 2 tiges, triangle - sur 3 tige, appelant la couleur des figures.
Matériel: Stand, briques et prismes de quatre couleurs principales.
51. "Étalez les formes sur le stand."
objectif: chiffres pliants conformément aux exigences de la forme: brique - sur 2 tiges, carré - sur 4 tige, appelant la couleur des figures.
Matériel: Stand, briques et carrés de quatre couleurs principales.
52. "Étalez les formes sur le stand."
objectif: chiffres pliants selon les exigences relatives au formulaire, triangle - sur 3 tiges, carré - sur 4 tiges, appelant la couleur des figures.
Matériel: Stand, prismes et carrés de quatre couleurs principales.
53. "faire un motif."
objectif: pliage de figures de différents modes et couleur dans une séquence spécifique (échantillon, instruction d'adulte et indépendamment)
Matériel: Cercles et briques bleues et rouges
54. "Faites un modèle."
objectif: pliage de figures de forme différente et de couleur dans une certaine séquence (échantillon, instruction d'adulte et indépendamment)
Matériel: Cercles et carrés de vert et de jaune.
55. "C'est comme ça que je peux!" (Décorer le groupe avec des rues multicolores)
objectif: élaborer des images de chiffres; fixer les compétences des figures distinctives de la couleur et de la forme; Dictionnaire: telle, pas si différente, couleur, forme.
Matériel: 4 prismes multicolores.
Activités organisées
Mois
Jeux avec matériel didactique
mai
56. "C'est comme ça que je peux!" (Nous ferons des copines pour les non-Lunas: un Nevosha gai et triste).
objectif
Matériel: 4 cercles multicolores.
57. "C'est comme ça que je peux!" (Nous ferons des maisons pour Nevashek)
objectif: Continuer à apprendre aux enfants à dessiner des images de chiffres; Fixation des compétences de la distinction de chiffres de couleur et de forme.
Matériel: 2 prisme et 2 carrés de vert et de rouge.
58. "C'est comme ça que je peux!" (Nous ferons la table et la chaise pour le Nevashek)
objectif: Continuer à apprendre aux enfants à dessiner des images de chiffres; Fixation des compétences de la distinction de chiffres de couleur et de forme.
Matériel: Quatre briques.
59. Manuel "Figure nade".
objectif: Exercer des enfants en reconnaissance, en corrélation et appelant des objets ronds, de forme triangulaire. Améliorez les actions avec des pré-métamas, enseigner les anneaux des anneaux de différentes formes aux tiges correspondantes.
Matériel: 4 Figurines rondes, forme triangulaire.
60. Manuel "Figure nade".
objectif: Exercer des enfants en reconnaissance, corrélation et appelant des objets ronds, forme rectangulaire. Améliorez les actions avec des pré-métamas, enseigner les anneaux des anneaux de différentes formes aux tiges correspondantes.
Matériel: 4 Figurines rondes, forme rectangulaire.
61. Manuel "Figure nade".
objectif: Exercer des enfants en reconnaissance, corrélation et appelant des objets ronds, triangulaires et rectangulaires. Améliorez les actions avec des pré-métamas, enseigner les anneaux des anneaux de différentes formes aux tiges correspondantes.
Matériel: 4 Figurines rondes, triangulaire, forme rectangulaire.
62. Manuel "Laçage de bois"
objectif: Former et maintenir l'intérêt des enfants à des actions manipulatrices avec une aiguille et une dentelle. Promouvoir la formation de clauseurs manuels, l'acquisition des pratiques de la mise en œuvre des actions nécessaires dans la vie quotidienne.
63. Les avantages "collecter des perles".
objectif: Former et maintenir l'intérêt des enfants à des actions de manipulation avec une corde et une aiguille, des perles. Contribuer à la formation d'un gonflement manuel, développer une précision des mouvements.
LITERNET:
Petites étapes dans un grand monde de connaissances. Manuel éducatif et méthodique pour les enseignants de soutien. - Saint-Pétersbourg: "enfance-presse", 2005. et d'autres. L'éducation de la culture sensorielle de l'enfant. Kn. Pour les éducateurs enfants. Jardin - M.: Enlightenment, 1988. Et d'autres. Auparavant, enfance: développement cognitif. Manuel méthodique. - M.: Mosaica - Synthèse, 2000g. . Je connais le bébé avec le monde extérieur. Section: "Éducation de l'activité cognitive au cours de l'action avec des objets." - M.: illumination, 1987. et d'autres. Les premiers enfants dans les institutions préscolaires: kn. Pour les enfants du tuteur. Sada.-m.: Enlightenment, 1986. . L'utilisation de jeux éducatifs en travaillant avec de jeunes enfants. - Snezhnogorsk, MMC, 2004. . Cours d'éducation sensorielle avec de jeunes enfants. Manuel pour l'enseignant de la maternelle, M., 1983 V. Sotnikova. Le plus petit de la maternelle. De l'expérience du travail des enseignants de Moscou. - M.: "Link-presse", 2005.
Développement de jeux didactiques au premier groupe d'âge
Élevé à: Vasileeva Evgenia Igorevna Educator Groupe de l'âge précoce
Jeux didactiques
1 ---- "Découvrez le jouet" Objet: Apprendre à trouver un jouet de titre dans différents environs, agissez avec elle selon l'adulte (Rock, danse) Jeu de la graine: éducateur cache jouet (balle, poupée, hochet) dans un groupe.
Avant de cacher le jouet, tout le monde la regarde ensemble.
Les enfants cherchent un jouet dans toute la salle de jeux. Qui a trouvé, a le droit d'effectuer des actions selon un adulte.
Par exemple: "La poupée Tanya s'est échappée.
Katya, Katya, Trouver (Le nom de l'enfant qui dirige le jeu)
Chercher elle dont nous avons besoin
Avec notre poupée
Groupe (ou tirez dans le fauteuil roulant)
L'enfant effectue des actions avec un jouet et des enfants s'échappent dans la paume.
2 --- Le jeu de la résistance acoustique "Comment un chien dit-il et kitty?"
Option 1: Adulte montre des enfants différents jouets (ou des dessins) Animaux: Chien, poulet, etc. Avant que l'enfant ne soit une petite scanacoche où toutes les bêtes sont cachées. Ensuite, l'adulte montre le jouet à son tour et l'enfant selon le son par la voix de ces animaux et appelle l'animal.
"Qu'est-ce?"
"Comment cria-t-elle?"
3-- "Tâche"
But: apprendre à agir pour des désignations verbales d'un adulte et exécuter ces actions (ouvert, fermeture, couleur, taille)
Le cours du jeu: l'adulte montre un jouet enfant ou des sujets, suggère de les appeler, dites ce qu'ils sont des couleurs, de la taille. Suggère ensuite de telles tâches:
- grand chien buvant d'un grand bol (si l'enfant se trompe, le chien "loue"
- mettre la pyramide à côté de la balle rouge
Petit chiot donnant une balle bleue.
À la fin du match, l'adulte demande à l'enfant de retirer le jouet à l'endroit "Où se trouve la balle?", "Quelle boîte est un chiot?".
Suivez l'utilisation de verbes "Met", "Fermer", Mettez ".
4-- "Qui crie?"
Voyage de jeu: vous avez besoin des jouets spécifiés. (chien, chat, cockerel, poulet).
L'éducateur lit et montre les jouets correspondants.
"Ku-ku-re-ku,
pays réveil.
Ko-ko, je
oeuf démoli.
Meow Meow-Meow i
jouons avec l'œuf.
Gav-Gav-Gav, je
sur le kitty je pose. "
Après avoir lu le poème, l'éducateur fixe la question: "Comment le cockerel hurlait-il?" Comme une chienne de poulet? "
5-- "Poupée d'alimentation"
But: Enseigner aux enfants des actions simples avec des jouets et des mots de parcelle qui accompagnent ces actions. Equipement: poupée, table, chaise, salle à manger. Gaming: éducateur:
Enfants, bientôt notre poupée reviendra (ou s'il vous plaît visitez) En marchant, elle a joué depuis longtemps et affamé. Faisons son thé. De quoi avez-vous besoin pour cela?
Enfants: Mettez la table, couvrez la nappe, fixez les soucoupes et les tasses et attendez le retour de la pupe.
Ensuite, lorsque la pupe est de retour, avec la poupée et les enfants "pour les enfants".
Où mettre du thé?
Qui aidera les poupées à boire du thé d'une tasse?
Matière. "Je et mon nom"
1-- "La poupée Masha est habillée"
Objectif. Fixer les compétences des enfants corrélent les noms des vêtements. Les séquences d'apprentissage dans la vinaigrette, font que le désir des enfants aident le tuteur et l'autre.
Le cours du jeu. L'éducateur dit: "Enfants, aujourd'hui une poupée Masha nous est venue à nous. Voyez-vous à quel point il est habillé! Quelle est sa robe, sa robe, ses chaussures, son arc, un chapeau!". Ensuite, l'éducateur provoque plusieurs enfants et demande à son tour de montrer où les chaussures, la robe, le chapeau à la poupée. L'enseignant offre ensuite une poupée pour approcher les enfants et voir quelles chaussures, leurs robes, chemises. Après cela, l'enseignant suggère de porter une poupée, encourageant les enfants à prononcer les noms des vêtements. L'enseignant répète ensuite la séquence de poupée aux enfants une fois de plus.
2-- "Récupérer la pyramide"
Objet: Apprenez à faire une pyramide, en vous concentrant sur la taille des anneaux.
Le cours du jeu. L'enseignant devant les enfants est une pyramide, en disant: "Prenez la plus grande bague (le met sur la tige)Maintenant, je prendrai un peu moins de bague, maintenant moins que cela. »Des enfants intelligents à faire une tourelle et à parler en même temps. Si l'enfant a tort, vous pouvez le conseiller de faire un anneau à un autre, de faire un doigt, de choisir le désiré. Cette méthode de maîtrise de soi est disponible pour les enfants à la fin de 2- Go - le début de la 3ème année de la vie.
3-- "L'intelligence de matreysk"
Objectif. Enseignez aux enfants de démonter et de plier la triplement nidification, en vous concentrant sur la taille. Pour former la possibilité de sélectionner le nom de chaque nidification.
Le cours du jeu. L'éducateur propose de considérer matryoshek. Un grand, l'autre est moins et le troisième est le plus petit. Ensuite, les enfants révèlent les poupées, elles ont leurs parties une sous l'autre. Cela les aide à relier les articles avec une compilation supplémentaire du sujet.
4-- "Devinez qui est-ce?"
Objectif. Pour former une idée selon laquelle il y a des filles et des garçons du groupe, pour vous aider à mémoriser les noms des noms des pairs et à soulever le désir de jouer ensemble. Faites attention à la différence entre les vêtements. Le cours du jeu. Les enfants s'assoient sur les chaises devant la table sur laquelle des jouets sont aménagés (chat, levrette, chèvre, etc.) Le tuteur vient à l'un des enfants et demande son nom. L'enfant appelle le nom. Si un enfant est silencieux, un adulte l'aide: "Vous appelez Sasha?" L'éducateur demande à appeler ses noms dans plusieurs enfants, puis demande à 2 à 3 enfants comme le nom des autres. Par exemple, une fille dans une robe rouge, un garçon dans une chemise blanche. Après cela, l'enseignant montre aux enfants une poupée et dit: "Cette poupée s'appelle Katya. Qu'est-ce que son nom?" Les enfants répondent. "Qui c'est?" - Demande au tuteur et montre un chat. "Kitty" - Les enfants disent. L'enseignant dit que le chat s'appelle Murka. Les enfants répètent le nom du kitty. Ensuite, le tuteur montre d'autres animaux et les offre aussi pour donner des noms.
5-- "Ball de location"
Objectif. Crutez les enfants à nous appeler par leur nom.
Le cours du jeu. Les enfants avec un éducateur se tiennent en cercle. Le tuteur tient une grande boule de couleur dans ses mains. Il le soulève et appelle son nom. Se tourner vers le corps à gauche ou à droite, rouler la balle à l'enfant, appelant le nom (Par exemple, Katya - Masha). Un enfant qui obtient la balle le soulève au-dessus de sa tête, parlant son nom et son nom d'un voisin, qui passe le ballon.
6-- "À la grand-mère de notre grand-mère"
Objectif. Soutenir le désir des enfants à communiquer avec des adultes, encouragez-les aux interactions, participez à des jouets en lecture.
Le cours du jeu. L'éducateur invite les enfants à jouer à un jeu intéressant - danse. Les enfants se lèvent en cercle et prennent la main. Le tuteur devient en cercle et commence à bourdonner, d'accompagnement des actions.
Malanie, la vieille femme a des enfants en cercle dans une direction,
Vécu dans une petite hutte se tenant la main.
Cinq filles s'arrêtent et en utilisant
Cinq fils, gestes et expressions faciales
Tout sans sourcils. Ce qui est dit dans le texte:
Avec des yeux, sourcils fermés avec les mains,
Avec de telles oreilles, faites des "yeux ronds",
Avec de tels nez, "grand nez", etc.
Avec une telle moustache
Avec une telle barbe ...
Ils n'ont rien mangé, accroché
Toute la journée était assise. Et une main tenir
Sur elle (Lui) regardé, menton.
A fait ... répéter pour le meneur
mouvement drôle.
7-- "Mouchoirs pour le matryoshki russe"
Objectif. Sélectionnez un mouchoir dans la couleur de la robe.
Le cours du jeu. L'enseignant dit:
Les enfants, aujourd'hui matryoshka nous ont salué! Voyez ce qu'ils sont bons, dans des robes multicolores! Mais pour certaines raisons, les poupées sont contrariées.
Oui, - Matryushki dit, - aujourd'hui, nous avons confondu nos écharpes et ne pouvions pas comprendre où.
Enfants, aidons le matryoshka et tout le monde trouvera son mouchoir.
Après cela, l'éducateur provoque alternativement des enfants qui appellent la couleur du mouchoir et mis à côté de la matrychka dans la robe de la même couleur.
8-- "Qui est-ce?"
Objectif: Enseigner aux enfants de distinguer les gens par âge (Des photos), consolidation des connaissances sur les catégories d'âge liées aux humains: enfant, fille, garçon, adolescent, fille, mec, femme, homme, grand-père, grand-mère. Développer l'imagination, la mémoire.
Matériel: 16 images décrivant des personnes de différentes catégories d'âge.
Le cours du jeu.
- Considérons des photos et dépenser une conversation qui est décrite dessus.
- Sélectionnez une image sur les instructions de l'éducateur (par âge).
- Déterminez qui ceux qui sont représentés dans les images peuvent être maman, grand-père.
9-- "Photos appariées"
But: corréler les objets par leur apparence; Modifier la prononciation correcte des noms de vêtements.
Trafic de jeu:
Choisissez 7-8 paires d'images liées à l'autre en sens. Démilryez-les par paires devant un enfant en deux rangées, par exemple: bottes de chaussures, chapeau-enfant, jupe-fille, etc. Suggérez le bébé à voir et à vous rappeler toutes les images. Portez une attention particulière à une connexion de fond qui existe entre les images de chaque paire. Après 2-3 minutes, fermez les cartes d'une rangée. L'enfant doit appeler chaque image une paire.
10 - "Découvrez et nom" (vêtements)
Objectif: apprendre aux enfants à appeler des objets de vêtements; Et pour qui il est destiné.
Matériel: images décrivant des vêtements.
Le cours du jeu sur la table est des images sur lesquelles les vêtements sont représentés. L'enfant doit prendre une photo et appeler des vêtements (par exemple, jupe) Et pour qui il est destiné (Pantalon - grand-père, casquette - papa).
11 - Construction et jeu constructif "Construire la route"
Objectif: apprendre aux enfants placer des briques avec une couche d'une ligne; Appliquer étroitement un bord court ou long l'un à l'autre. Développer une protection.
Le cours du jeu. L'enseignant fait appel aux enfants et dit qu'aujourd'hui, ils construiront un chemin de briques rouges. Offre 3-4 enfants à répéter de ce qu'ils vont construire un chemin.
L'enseignant montre ensuite comment construire une piste: Ici, on y briquet a mis le deuxième côté court, une autre prenez une brique et aussi étroitement préside le côté court, etc.
Regardez, quelle merveilleuse piste avec vous s'est avérée.
Que pensez-vous que c'est un chemin étroit est large?
Étroit, elle ira poupée katya.
Et pour une large passerelle, il est nécessaire de mettre des briques les uns aux autres avec un long côté. Sur cette piste ira la voiture.
Et maintenant construisez-vous qui veut une piste plus large et étroite.
Les enfants construisent et l'enseignant demande de quelle couleur est des briques et de ce que l'enfant construit. Si large, donne une machine à écrire, une poupée étroite.
12-- "Qui n'est pas devenu"
Objectif: Enseigner aux enfants l'attention, l'observation, la capacité de naviguer rapidement et d'appeler le nom de l'enfant qui est sorti.
Le cours du jeu. I-option. Les enfants s'assoient sur des chaises. L'éducateur invite les enfants à considérer les voisins. Et puis tous les enfants sont invités à fermer les yeux avec des paumes et un enfant devrait aller dans une autre pièce. Quand les enfants révèlent leurs yeux, ils doivent deviner qui ne sont pas devenus.
II-Option. Les enfants marchent dans un cercle. Puis fermez les yeux et l'enseignant apporte un enfant lorsque les enfants révèlent les yeux devraient deviner «qui ne sont pas devenus».
13 - Jeu de divertissement "Lullaby pour Alenka".
Objectif: Développer des capacités créatives chez les enfants: chanter pendant le coiffage de la poupée pour dormir, porter une chanson de berceuse.
Le cours du jeu. La poupée veut vraiment dormir, mais elle n'a rien à parcourir. -Derty, apportons un lit pour Alena (d'une autre pièce, ils apportent une chaise à bascule). Amour dans le linge, mettez une poupée sur le lit (devant cela séquentiellement dépouillé, vêtue de pyjama, et ils commencent à chanter n'importe quelle berceuse:
14 - Exercice didactique "Qui est-ce"
Objectif: Enseigner aux enfants de distinguer le sol des personnes, des enfants.
Déplacement du jeu: les enfants sont assis sur des chaises ou un demi-cercle. Le tuteur montre une image d'une image d'une femme ou d'une image d'homme, et les enfants doivent appeler qui est un grand-père ou une grand-mère, une femme ou un homme. Vous pouvez également montrer aux enfants - et les enfants appellent, qui est une fille ou un garçon.
Dans ce jeu, vous pouvez réparer les couleurs sur des vêtements ou des chaussures, ainsi que le nom des vêtements et des chaussures (jupe, chemise, chapeau, bottes, chaussettes, etc.).