Conception du dossier « Tirelire des bonnes actions. Journée de gentillesse à la maternelle. Groupe senior

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GBDOU NJSC "CRR - DS" Raduga "

Projet : « Journée de la gentillesse »

(groupe senior)

Churkina L.M.

Février 2017

Type de projet: informatif et créatif.
Durée du projet :court; Un jour.
Participants au projet :enseignant-psychologue, éducateurs, enfants du groupe plus âgé, parents d'enfants.

Objectif du projet : Élever des traits de caractère positifs chez les enfants, promouvoir la constitution d'équipes, motiver les enfants à faire de bonnes actions, de bonnes actions au profit des autres.
Tâches:
- Former chez les enfants une attitude positive envers toutes les personnes.
- Pour approfondir la compréhension des enfants de la gentillesse en tant que qualité précieuse et intégrale d'une personne.
- Consolider la connaissance des règles de la communication polie.

Apprenez aux enfants à éviter les querelles, à céder et à négocier entre eux.
- Développer des compétences de communication (la capacité d'écouter un ami, d'exprimer sincèrement votre opinion, de faire preuve de bonne volonté envers les jugements des autres enfants).
- Encourager l'enfant à faire de bonnes actions.
- Cultiver la bienveillance, la réactivité, la convivialité, l'envie de faire quelque chose pour les autres, de leur faire du bien.

Travaux préliminaires :examiner des illustrations, lire de la poésie, des proverbes sur le bien, mémoriser, lire des contes de fées sur le bien.
A la maison, on a demandé à mes parents de réaliser un travail de dessin, un appliqué, un article sur le thème : « Qu'est-ce que la gentillesse ?

La présence de connexions interdisciplinaires :intégration des domaines éducatifs - développement cognitif, développement de la parole, développement social et communicatif, développement artistique et esthétique, développement physique.
Moyens matériels et techniques nécessaires à la réalisation du projet :
- sélection de littérature méthodologique et de fiction ;
- sélection de matériel visuel (illustrations, photographies, livres, contes) ;
- des jeux didactiques ;
- une exposition de livres, de dessins, une exposition d'œuvres créatives de parents et d'enfants.

Pertinence: La gentillesse est le sentiment intérieur d'une personne. Les gens qui font de bonnes actions sont des sorciers pour nous tous. Il y a des gens qui sont prêts à faire de bonnes actions jour et nuit.
Les enfants sont nos fleurs, mais ces fleurs ne remarquent souvent pas à quel point elles se sont offensées, ont créé une sorte de situation de conflit et ne peuvent pas la résoudre. Notre projet vise la formation de relations amicales entre les enfants, le respect du prochain et l'assistance. Apprenez aux enfants à évaluer leurs propres actions et celles des autres.
Devise du projet : Faites le bien et cela vous reviendra.

Plan de mise en œuvre du projet:

8.02.17.	Formes et méthodes de travail	Espaces pédagogiques	Travaux préliminaires
1ère demi-journée	Conversation situationnelle avec les enfants « Qui a trouvé des mots polis et pourquoi » Objectif : consolider avec les enfants l'idée des règles de comportement lors d'une fête ; dans des lieux publics; développer un discours dialogique, la capacité de construire un jugement ; cultiver la bienveillance ; culture de la communication. Jeu de balle "Qui connaît les mots les plus polis" Objectif : entraîner les enfants à la prononciation des mots polis, à la précision, à la dextérité lors de la réception du ballon par l'enseignant ; favoriser une culture de la communication. Tâches "Comment pouvez-vous ..." Dis bonjour Dites au revoir Rendre grâce Demandez poliment Demander poliment Prise en compte des images de l'intrigue sur le sujet: "Bon - mauvais" Objectif : développer l'attention, la persévérance ; apprendre aux enfants à exprimer clairement et clairement leurs pensées, évaluer un acte, concevoir leur comportement dans une situation donnée. Étude "Dites un mot gentil, complimentez un ami" Cibler: exercer les enfants à utiliser des mots polis, à utiliser l'expression, les expressions faciales, la posture. Jeux de plein air « Je ne devrais pas - je devrais » », « Pont de l'amitié », « Radio », etc. C / jeu de rôle "Bureau of Good Deeds" Cibler: développer le dialogue de jeu ; interaction de jeu ; favoriser une culture de comportement et de communication les uns avec les autres.	Développement cognitif, Développement de la parole, Développement physique e	Apprentissage : proverbes sur le bien ; Jeux "Je ne devrais pas - je devrais" "", " Pont de l'amitié ", " Radio ", " Secret ", " Mots gentils et polis ", etc.; En train de lire poèmes, histoires: S. Ya. Marshak « Amis-camarades », GV Oseeva « Chat rouge », « Des mots gentils », V. Mayakovsky « Ce qui est bien, ce qui est mal ».
2ème demi-journée	Promotion "Donnez un papillon avec une recette du bonheur" Les enfants, avec l'enseignant, ont conçu des papillons avec une « recette pour le bien » (inscription d'un côté, décoration de l'autre). Ensuite, ils les ont donnés au personnel du jardin et aux parents. Reportage photo "Bonnes actions" Les enfants, avec un psychologue, ont pris des photos de bonnes actions. Pour la photo, ils ont décoré des scènes dans lesquelles de bonnes actions sont accomplies. Divertissement « Arbre de la bonté » (psychologue) Conception de "l'arbre de la gentillesse" avec les déclarations des enfants sur la gentillesse.	Développement cognitif, Développement de la parole, Développement social et communicatif Développement artistique et esthétique Développement physique	Faire des appliques papillon Exposition de dessins, applications sur le thème "Do Good", réalisés par les enfants et les parents. Conception de livrets "Comment élever un enfant poli et gentil"

Lors de la mise en œuvre du projet "Journée de la Bienveillance"Résultats attendus:
- enrichissement de l'expérience des enfants dans le domaine de l'éducation morale par l'utilisation de différentes méthodes et techniques ;
- la reconstitution du vocabulaire des enfants ;
- la formation d'un désir de bonnes actions et de bonnes actions, la capacité de tirer des conclusions simples, de voir non seulement chez les autres, mais aussi en soi le mal et le bien.

Animation "L'arbre de la gentillesse"

Tâches :

Résumer et consolider les idées des enfants sur la gentillesse et les états émotionnels qui correspondent à ce concept ; provoquer le désir de faire de bonnes actions;

Développer la capacité de transmettre l'état émotionnel d'une personne à l'aide d'expressions faciales, de la parole;

Favoriser une culture de la communication, des sentiments sensibles au souci des autres ; renforcer les compétences de comportement culturel.

Équipement:

Photos de gnomes tristes et joyeux

Peinture d'un arbre - "L'arbre de la bonté"

Peinture d'un arbre (image en noir et blanc), découpé en 4 parties

Images de sujets avec des situations (bonnes et mauvaises actions et actions)

Feuilles de modèles avec du ruban adhésif double face collé

Déroulement de la leçon :

1. Salut les gars ! Aujourd'hui, nous avons une activité inhabituelle - nous avons vraiment besoin de votre aide.

Mais d'abord, saluons-nous: Exercice "Passer la chaleur dans les paumes" (Les enfants sont assis en cercle, mains sur les genoux, paumes vers le haut. Le présentateur se tourne vers le voisin, pose ses paumes sur lui et salue avec les mots " (nom), je suis très content de te voir "Et donc en cercle chacun salue son voisin)

2. Partie principale

(Sur le chevalet il y a un dessin d'un arbre (incolore) et d'un gnome triste)

Regardez le gnome. Quelle est son humeur ? Pourquoi pensez-vous?

Le fait est que l'Arbre de la Bonté pousse dans leur pays, grâce auquel chacun se souvient des règles de la bienveillance et accomplit de bonnes actions. Mais l'arbre a été ensorcelé, c'est pourquoi il est si incolore et gelé. Mais vous pouvez l'aider à le désenchanter.

Dites-moi ce que signifie être gentil ? Faire de bonnes actions? Faire de bonnes actions?

Bien joué! Ainsi, pour que l'arbre retrouve sa force, il est nécessaire de passer plusieurs tests.

En premier le test doit être aidé à comprendre dans quelles situations sont de bonnes et de bonnes actions, et dans quelles - mauvaises, et cela n'est pas à faire.

(Les enfants choisissent à tour de rôle une image et analysent la situation, tirent une conclusion, puis un adulte résume).

Super, nous avons fait la première tâche ! Et l'arbre commence progressivement à reprendre des forces, il devient coloré (une partie d'un motif incolore est supprimée, à la place de laquelle une image en couleur devient visible).

Seconde test : le jeu « Bon - mauvais »

Les enfants sont encouragés à évaluer les actions et les actions sous deux angles : est-ce bon ou mauvais ?

L'adulte nomme l'acte ou l'action, et les enfants doivent taper des mains (ou se lever de la chaise) si l'acte est bon ; Tapez du pied - si mauvais.

J'ai déchiré sa chemise J'ai donné un coup de pied au chiot

Offensé un ami Réchauffé et nourri un chaton

Protégé les faibles Aidé la sœur cadette à s'habiller

Disputé avec ma mère Détruit le bâtiment

Visité un ami malade Amusé une fille triste

(pour le deuxième essai, la partie suivante de l'arbre est ouverte)

Bien joué! L'arbre de la bonté a fleuri encore plus.

Troisième test : dramatiser (jouer) l'histoire "Compassion et gentillesse".

L'histoire est lue aux enfants. Après discussion, la situation se joue.

(pour le troisième essai, la partie suivante de l'arbre est ouverte)

Quatrième défi : exercice "Aidez un ami"

Les gars dans le prochain test, vous devez aider votre ami à suivre le chemin ensorcelé. Et seul le couple le plus proche peut le faire.

Nous allons bander les yeux à l'un des couples. Le deuxième enfant doit conduire le partenaire jusqu'au panneau (arbre) sans toucher les souches (chaises). (Les enfants marchent les uns après les autres, un partenaire aux yeux bandés tient les épaules de celui qui précède)... A la pancarte, l'autre partenaire a les yeux bandés.

Bien joué! Vous avez réussi, et grâce à cela, l'arbre magique s'est épanoui et a acquis son symbole magique (l'arbre s'ouvre complètement).

Les gars, vous avez fait face à toutes les tâches et aidé l'Arbre de la bonté à reprendre des forces, et rendu la joie aux gnomes(au lieu d'un gnome triste, un gnome apparaît).

Vos actions, vos actes peuvent être qualifiés de gentils ? Bien sûr, et donc de nouvelles feuilles apparaîtront sur l'arbre de la Bonté(les enfants prennent une feuille et la collent à un arbre).

En remerciement à chacun de vous, les gnomes ont préparé des cadeaux (autocollants). Mais!!! Après avoir reçu l'autocollant, vous devez le présenter à votre voisin avec de bons vœux.(chaque enfant remet un autocollant à son voisin en cercle).

Proverbes sur le bien

• Ils ne changent pas le bien pour le pire.
• Vous êtes pour une bonne action, la mauvaise sera elle-même imposée.
• Gagnez de l'argent et débarrassez-vous du mauvais.
• Le seigle et le blé naîtront un an, et une personne gentille sera toujours utile.
• Bon à créer - pour s'amuser.
• Les bons meurent, mais leurs actes survivent.
• Tout le monde aime le bien, mais tout le monde n'est pas aimé par lui.
• Du bien au mal, un pas.
• C'est mauvais pour celui qui ne fait de bien à personne.
• Le malin ne croit pas qu'il y ait de bonnes personnes.
• Ils recherchent le bien que le trésor, mais le mal est à portée de main.
• Celui qui fait le bien, Dieu le rendra.
• Tout ce qui est mauvais ne mènera à rien de bon.
• Le bien ne mourra pas, mais le mal disparaîtra.
• Celui qui suit le mince ne trouvera pas bon.
• La gentillesse sans raison est vide.
• Un homme bon fera plutôt un acte qu'un homme en colère.
• Ce bien, saupoudrez de bien, récoltez du bien, revêtez-le de bien.
• Pour une personne gentille, chaque jour est un jour férié.
• Il est bon de vivre dans la bonté.

• L'obscurité n'aime pas la lumière - le mal ne tolère pas le bien.
• L'arbre de la connaissance du bien et du mal.
• Bon bon, et un demi-seau pour un mince.
• Tout le monde est occupé, veut du bien pour lui-même.

Jeux.

Le jeu "Je ne devrais pas - je devrais."

Cibler :

1. Pour former la capacité d'évaluer vos propres actions et les actions des autres.
2. Cultiver une attitude de respect, de sympathie, de réactivité envers ses pairs, son entourage.
3. Renforcer la capacité de faire un choix consciemment et de l'expliquer.

Le cours du jeu.

Un adulte prépare à l'avance des images de tracé liées aux relations acceptables et inacceptables (Dans les systèmes: adulte-enfant, enfant-enfant) et des modèles "Je ne devrais pas", "Je dois", l'image des signes "+, -"

Option I : L'enfant dispose à côté des gabarits ces images qui représentent respectivement des situations inacceptables ou acceptables dans les relations entre les personnes, explique son choix.

Option II : les enfants sont assis sur des chaises, chacune avec 2 gabarits. Un adulte montre une image de l'intrigue, invite les enfants à faire un choix et montre un modèle correspondant à leur choix. Des explications de 2-3 enfants sont entendues.

Jeu "Animaux dans le marais".

1. Apprenez aux enfants à être à l'écoute de leurs pairs, à les aider au bon moment.
2. Cultiver la confiance mutuelle, le sens des responsabilités envers un ami.
3. Continuez à enrichir le dictionnaire des enfants avec des expressions : politesse verbale (s'il vous plaît, merci, etc.)

Le cours du jeu.

Tous les enfants du groupe jouent. Ce sont des "bêtes" qui sont tombées dans le marais. Chacun a trois comprimés (trois feuilles de papier). Vous ne pouvez sortir du marais que par paires et uniquement sur les planches. L'un des joueurs a cassé deux planches et a coulé au fond. Pour qu'il ne se noie pas, il a besoin d'aide - cela peut être fait par son partenaire (sa paire). Chaque enfant devrait être une victime et un sauveteur. Tant la volonté de venir à la rescousse que les options proposées pour le salut sont évaluées.

Jeu de mots "Tout autour".

Cibler: intensifier l'utilisation de mots de sens opposé dans le discours des enfants, évoquer des émotions positives et une attitude bienveillante envers l'environnement.

Adulte: Je nommerai l'animal et vous choisirez des mots gentils pour lui. Par exemple, un méchant loup n'est pas un méchant loup, mais... (lequel ?) (Le loup est rapide, adroit, fort, courageux, duveteux, courageux, etc.) - Un renard rusé, un ours maladroit, un hérisson épineux, etc.

Jeu didactique : "Évaluer l'acte."

Cibler : développer un discours cohérent des enfants, s'exercer à l'établissement de relations de cause à effet basées sur l'image de l'intrigue, évoquer l'honnêteté, la modestie, la politesse.

L'adulte sort de l'enveloppe les cartes du jeu didactique « Évaluer une action » et demande de lui trouver une suite.

Jeu "Pont de l'Amitié".

Cibler: développer une orientation vers le comportement et l'état émotionnel de l'autre, la capacité de voir du positif chez l'autre, surmonter l'indécision, la contrainte et optimiser les relations.

Un adulte montre une règle (crayon non taillé, etc.) et dit : « C'est un pont d'amitié. Essayons de tenir ce pont avec nos fronts, pendant que nous nous dirons quelque chose de bien."

Jeu "Chaise magique".

Celui qui est assis sur la "chaise magique" devient un prince (princesse), et le reste des enfants se relaient pour dire à l'enfant assis sur la chaise que des mots gentils et bons.

Jeu "Photos d'amis".

Cibler : développer la capacité de connaître l'autre, former une attitude positive envers ses pairs, la capacité d'exprimer ses sentiments, les relations dans la parole.

Sur la table, des photos d'enfants en groupe. L'enfant est invité à en prendre 2-3 et à expliquer pourquoi il les a choisis, à décrire à quel moment le pair est capturé, quelle est son humeur, à quoi elle est liée, à dire quel genre d'enfant il est, pourquoi il est ami avec lui.

Jeu : "Magic Hands".

Cibler : optimiser les relations de groupe en stimulant les contacts corporels entre les enfants ; surmonter l'égocentrisme, l'aliénation émotionnelle chez les enfants d'âge préscolaire. L'un des joueurs représente une pierre. Il prend une position confortable pour lui-même et se fige. Le reste des participants au jeu, mettant les mains sur les épaules, le dos, la poitrine, le ventre, la "pierre", essaient de lui transmettre leur chaleur. Le présentateur dit aux joueurs : « Mettez vos mains sur la pierre, dites avec moi : « Je vous donne, pierre, la chaleur de mes mains, la chaleur de mon cœur, mon amour et ma dévotion ! Qu'est-ce qui se passe avec vos mains? Qu'arrive-t-il à la pierre ?"

Jeu musical "Danse à deux".

Cibler : développer l'empathie (orientation vers l'état émotionnel et le comportement d'autrui) chez l'enfant en stimulant le contact visuel et tactile ; optimisation des relations dans le groupe.

L'enseignante invite les enfants à se mettre en binôme face à face. Il est important que la distance entre les couples soit suffisante pour danser, afin que les couples soient uniformément répartis sur toute la surface du tapis. Ensuite, l'enseignant donne à chaque paire une feuille de papier épaisse. Une feuille de papier est placée sur la tête des partenaires afin qu'il soit pratique pour chaque paire de la tenir pendant la danse. Puis la musique se met en marche et les enfants se mettent à danser en essayant de tenir la feuille de papier le plus longtemps possible. Le couple qui tient la feuille de papier plus longtemps que les autres gagne.

Situation expérimentale "Crayon cassé".

Cibler : développer l'empathie, une attitude humaine envers un pair en situation de conflit.

Deux enfants sont invités, à l'aide d'une boîte de crayons, à dessiner un bonhomme de neige (épicéa, tournesol, etc.) Un crayon est le plus joli en couleur, le nouveau est une ardoise mécanique, c'est-à-dire une ardoise mécanique. se cachera mécaniquement dans le boîtier. Les enfants ont tendance à prendre ce crayon, mais des difficultés surviennent. Dans une telle situation, une attitude envers les difficultés d'un pair se manifeste.

Il est discuté comment l'enfant s'est senti dans une situation de difficulté et l'une ou l'autre attitude d'un pair à son égard.

Jeu "Radio".

Cibler : développer un intérêt soutenu pour un pair.

Les enfants sont assis en demi-cercle pour bien se voir. L'enseignant dépeint d'abord l'annonceur lui-même. Il tourne le dos aux enfants et parle dans le « micro » : « Attention ! Attention! Une fille (garçon) s'est perdue... (donne une description d'un des enfants). Qu'elle (il) vienne à l'annonceur." Tous les enfants, selon la description, déterminent de qui ils parlent. Ensuite, le rôle de l'annonceur est transmis aux enfants.

Jeu de mots "Qui dira plus de mots gentils et chaleureux."

Cibler : stimuler le développement de la communication verbale ; évoquer la sympathie, le désir d'aider les autres.

Lorsque vous entendez tant de mots gentils, et même avec un sourire sur votre visage, la douleur et la tristesse disparaissent immédiatement. C'est devenu beaucoup plus facile pour moi. Connaissez-vous la chanson « Smile » ? Apprends-moi à chanter et à danser !

La chanson "Smile" de V. Shainsky est jouée.

Résumé de la leçon "Qu'est-ce que la gentillesse" pour les enfants du groupe préparatoire

Efimova Alla Ivanovna, professeur de GBDOU №43, Kolpino Saint-Pétersbourg
La description: le matériel peut intéresser les enseignants d'âge préscolaire supérieur, les enseignants de l'enseignement complémentaire.

BUT: Généraliser l'idée que les enfants se font de la gentillesse en tant que qualité précieuse d'une personne, développer des sentiments sociaux, une entraide.
TÂCHES:
- Nouer des relations amicales;
- révéler l'essence des concepts de « bonne » et « la gentillesse », « les bonnes actions » ;
- activer le vocabulaire des enfants (gentillesse, joie, bonheur, attention, attention) ;
- développer chez les enfants la pensée logique, l'imagination et l'attention, susciter l'intérêt pour une nouvelle forme d'activité ludique;
- se forger une idée de la bienveillance chez les enfants, susciter de bons sentiments pour les personnes qui les entourent, aider les enfants à comprendre que tout le monde a besoin d'amour et d'une attitude bienveillante.
Travaux préliminaires : examiner des illustrations, lire de la poésie, des proverbes sur le bien, mémoriser, regarder des dessins animés, lire des contes de fées sur le bien.
A la maison, la tâche était de réaliser un dessin, une applique, un bricolage sur le thème : « Qu'est-ce que la gentillesse ?

PROCESSUS DE LA LEÇON
Éducateur: Qu'est-ce que la gentillesse ?
Laver la gamelle du chat
Donner de l'eau à une fleur
(Il est terriblement seul)
Réparer un jouet pour ma soeur
Passer la vieille femme en avant,
Tristesse de traiter l'amour avec des mots
Aider une maman fatiguée
Et à une fille inconnue,
Ramenez la mallette à la maison.
De la chaleur et de la gentillesse,
Les fleurs s'épanouissent,
Elle réchauffe tout le monde
Comme un rayon de la fenêtre.
(I. Polyushko)
Éducateur: Les gars, avez-vous aimé le poème? De quoi pensez-vous que nous allons parler aujourd'hui ?
Réponses.
Éducateur: Qu'est-ce que la gentillesse ?
Réponses.

Éducateur: de nombreux écrivains et érudits ont écrit de nombreuses lignes merveilleuses sur la gentillesse. Écoutez certains d'entre eux.

Éducateur: Je veux vous lire un poème, et vous écoutez attentivement et terminez la tâche sur le poème.
Fizpause :
Si nous fronçons les sourcils le matin
La gentillesse nous aidera.
Eh bien, les enfants, rassemblez-vous,
Et se sourire l'un à l'autre.

Éducateur: Comme c'est bon, vous avez tous souri. Je voudrais suggérer que vous consacriez toute la journée à de bonnes actions. Pour commencer, nous allons mener une telle leçon dans notre groupe.
Enfant: En groupe un jour d'hiver le matin,
J'ai pris une leçon de gentillesse.
Tout le monde a étudié avec diligence
Et aujourd'hui entre eux,
Nous n'avons pas partagé de bonbons
Et ils ont partagé leur gentillesse.
Oublié toutes les insultes
Tout le groupe a fait la paix.
Et ils ont décidé - à partir de maintenant,
Il n'y aura pas de querelles.
Pour ne pas être isolé en soi,
Restons tous ensemble
Nous allons suivre le groupe,
Tous s'entraident.
Dans une leçon de gentillesse
Il y avait tellement de chaleur
Qu'est-ce que cette chaleur
Toutes les fleurs sont en pleine floraison !
(N. Anishina)
Éducateur: Quelles sont les bonnes actions ?
Réponses.
Éducateur: Les gars, jouons au jeu des bonnes actions. Faites la liste des bonnes actions que vous - les enfants d'âge préscolaire pouvez faire ? Qui se souviendra davantage et nommera les cas que vous avez exécutés ? À tour de rôle, les enfants nomment les cas et chaque enfant plie un doigt (compte ses cas terminés)

Éducateur: Et que faut-il pour que les gens deviennent plus gentils, pour que la gentillesse soit partout ? Comment commencer votre journée ?
Réponses: avec des paroles aimables et de bonnes actions.
Éducateur: Quels mots gentils et polis connaissez-vous ?
Réponses.

Éducateur: Bravo, vous vous souvenez des mots, mais vous les dites déjà cent fois par jour. Je vous invite à sortir sur le tapis, nous nous tenons tous en cercle, nous jouerons au jeu "Proverbes sur la gentillesse". Je passe le jouet de lapin et tout le monde appelle les proverbes à tour de rôle et se passe le jouet.

Éducateur: Rappelons-nous les règles de la gentillesse?
Réponses.

Éducateur: La prochaine tâche est la plus difficile pour nous, faisons une petite digression et faisons de la gymnastique.
Je pars et tu pars - un, deux, trois (mettre en place)
Je chante et tu chantes - un, deux, trois (conduisant avec nos mains)
Nous allons chanter - un, deux, trois (nous allons en cercle dans une direction)
On vit très amicalement - un, deux, trois (on tourne en rond dans l'autre sens)
Nous ne vivons pas dans la douleur et nous sommes amis avec tout le monde (nous marchons en cercle, nous tenant la main et nous nous embrassant)
Éducateur: Les gars, les enfants vous ont demandé de mouler des poupées gigognes en pâte à sel pour qu'ils puissent les décorer, puis jouer avec elles. Maintenant, je vous propose de sculpter des poupées matriochka en pâte salée (que j'ai préparée à l'avance), et après avoir dormi, nous apporterons les poupées matriochka à nos petits amis.
Pendant que vous sculptez des poupées gigognes, je vous demanderai de raccommoder des poèmes sur les bonnes et les bonnes actions. Et vous pouvez également réciter ces versets aux enfants le soir.
Enfant: Tout le monde a besoin de gentillesse
Qu'il y en ait plus de bons.
Ils ne disent pas en vain quand ils se rencontrent
"Bon après-midi" et "Bonsoir".
Et ce n'est pas pour rien que nous avons
Souhait "Bonne heure."
La gentillesse - c'est du siècle
Décoration humaine...
Enfant:Être gentil n'est pas facile du tout
La gentillesse ne dépend pas de la croissance.
La gentillesse ne dépend pas de la couleur,
La gentillesse n'est pas du pain d'épice, pas des bonbons.
Si la gentillesse brille comme le soleil
Les adultes et les enfants sont heureux.
Enfant: je veux que tout le monde rigole
Pour que les rêves deviennent toujours réalité
Pour que les enfants fassent des rêves heureux.
Pour que le matin soit bon
Pour que maman ne soit pas triste
Pour qu'il n'y ait plus de guerre dans le monde.
Enfant:- Bonne journée! - on vous a dit
- Bonne journée! - tu as répondu.
Comment deux ficelles ont été attachées
Chaleur et gentillesse.

Éducateur: Quelles merveilleuses poupées matriochka se sont avérées, vous avez merveilleusement bien travaillé, vous méritez le régal. Laissons nos poupées gigognes, laissons-les sécher, et nous irons sur le site et y ferons de bonnes actions, et respirerons un peu d'air.

Éducateur: Veuillez noter que dans nos loges, nous avons organisé une exposition de vos œuvres sur le sujet - bien. Tous les gars formidables ont fait un travail formidable et chacun a apporté une part de sa gentillesse à notre groupe.

Éducateur: Et en seconde partie de journée, je vous propose de décorer notre « Tree of Good ».

Projet pour les lycéens : « La gentillesse sauvera le monde »

Efimova Alla Ivanovna, professeur de GBDOU №43, Kolpino Saint-Pétersbourg
La description: le matériel peut intéresser les enseignants d'âge préscolaire supérieur, les enseignants de l'enseignement complémentaire.

Objectif du projet :Élever des traits de caractère positifs chez les enfants, promouvoir la constitution d'équipes, motiver les enfants à faire de bonnes actions, de bonnes actions au profit des autres.
Tâches:
- Former chez les enfants une attitude positive envers toutes les personnes.
- Pour approfondir la compréhension des enfants de la gentillesse en tant que qualité précieuse et intégrale d'une personne.
- Consolider la connaissance des règles de la communication polie.
- Améliorer les compétences en communication (la capacité d'écouter un ami, d'exprimer sincèrement votre opinion, de faire preuve de bonne volonté envers les jugements des autres enfants).
- Encourager l'enfant à faire de bonnes actions.
- Cultiver la bienveillance, la réactivité, la convivialité, l'envie de faire quelque chose pour les autres, de leur faire du bien.
- Apprenez aux enfants à éviter les querelles, à céder et à négocier entre eux.
- Expliquez aux enfants que les bonnes actions apportent de la joie.
Travaux préliminaires : examiner des illustrations, lire de la poésie, des proverbes sur le bien, mémoriser, regarder des dessins animés, lire des contes de fées sur le bien.
A la maison, on demandait à mes parents de réaliser un travail de dessin, un appliqué, un article sur le thème : « Qu'est-ce que la gentillesse ?

Type de projet: informatif et créatif.
Durée du projet : court; une semaine.
Participants au projet :éducateurs, enfants du groupe préparatoire, parents d'enfants.
La présence de connexions interdisciplinaires : intégration des domaines éducatifs - développement cognitif, développement de la parole, développement social et communicatif, développement artistique et esthétique, développement physique.
Moyens matériels et techniques nécessaires à la réalisation du projet :
- sélection de littérature méthodologique et de fiction ;
- sélection de matériel visuel (illustrations, affiches, photographies, livres, contes) ;
- des jeux didactiques ;
- sélection de dessins animés ; présentations sur le sujet;
- une exposition de livres, de dessins, une exposition d'œuvres créatives de parents et d'enfants.
Conditions nécessaires à la mise en œuvre du projet :
- intérêt des parents et des enfants ;
- évolutions méthodologiques.

Pertinence: La gentillesse est le sentiment intérieur d'une personne. Les gens qui font de bonnes actions sont des sorciers pour nous tous. Il y a des gens qui sont prêts à faire de bonnes actions jour et nuit.
Les enfants sont nos fleurs, mais ces fleurs ne remarquent souvent pas à quel point elles se sont offensées, ont créé une sorte de situation de conflit et ne peuvent pas la résoudre. Notre projet vise la formation de relations amicales entre les enfants, le respect du prochain et l'assistance. Apprenez aux enfants à évaluer leurs propres actions et celles des autres.
Devise du projet : Faites le bien et cela vous reviendra.
Tâches pour travailler avec les parents :
- Intéresser les parents à l'éducation et à la formation de la culture morale des enfants ;
- Améliorer la compétence des parents sur le thème de la semaine du projet ;

Impliquer les familles dans le processus éducatif sur la base d'une coopération pédagogique.
- Consultations pour les parents sur le thème de la semaine.

Au cours de la semaine, des travaux ont été réalisés dans le jardin dans cinq espaces pédagogiques :
Développement cognitif: Conversations : Conversation avec examen d'illustrations sur les thèmes : « Ma grand-mère », « Ma mère », « Que suis-je ? », « Qu'est-ce que la bonté, la gentillesse ? »,

« Comment aider ma mère ? », « Pourquoi aider les oiseaux ? », « Qu'est-ce que cela signifie : « La vie est donnée pour les bonnes actions » ?".
Développement de la parole : Rédaction d'une histoire descriptive
« Petit oiseau », « Comment puis-je aider un ami ? », « Jour des bonnes actions ».
Contes créatifs d'enfants sur les thèmes "Un jour de congé dans ma famille", "Mes proches", "Notre voyage", "Le monde des loisirs en famille", "Comment j'aide à la maison", des histoires basées sur les images "Mon famille", "Mes bonnes actions".
Jeux didactiques : « Collecter l'image », « Dis-moi : laquelle ? » « Dites un mot affectueux à un ami » ; « Mots polis. »

Développement social et communicatif : Apprendre les comptines et les myriloks.

En train de lire:
- S. Mikhalkov "La salle à manger des oiseaux" ;
- V. Bianchi "Calendrier Sinichkin".
- "Amitié" (contes populaires pakistanais)
- "Le conte du bien"
- Contes populaires russes
Développement artistique et esthétique : Jeux didactiques : « Collecter l'image », « Dis-moi : laquelle ? », « Finir la phrase », etc.
Application de feuilles "Hibou - une tête sage"
"Application sur un plateau" - "Ma maman!"
« Bouvreuils », « Mésanges » - applique aux céréales.
« Bouvreuil et Mésange » - travail avec papier froissé, coton, gouache.

"Matriochka et langes" - modelage en pâte à sel pour les enfants du groupe intermédiaire.

« Cookies in the Oven » - des biscuits de cuisson - des friandises pour les plus jeunes.
"Mangeoires à oiseaux" - fabrication de mangeoires.

"Bon - Dushki" - travailler avec du tissu (avec les parents)

"Mon autoportrait" - peinture à la gouache.
Conception de "l'arbre de la gentillesse" avec les déclarations des enfants sur la gentillesse.
Apprentissage de la chanson : "La route du bien".

Développement physique: Jeux de doigts : « Woodpecker » ; « Mangeoires » ; "Des oiseaux".
Gymnastique après le sommeil : "Pour être en bonne santé", "Colombes".
Jeux de plein air : "Moineau et la voiture", "Vol d'oiseaux", "Oiseaux dans leurs nids", "Chouette - une chouette".

Lors de la mise en œuvre du projet "La gentillesse sauvera le monde !!!" les résultats attendus ont été atteints :
- nous avons enrichi l'expérience des enfants dans le domaine de l'éducation morale en utilisant différentes méthodes et techniques ;
- reconstitué le vocabulaire des enfants ;
- tout au long du projet, les enfants ont développé un désir de bonnes actions et de bonnes actions, ont appris à tirer des conclusions simples, à voir non seulement dans les autres, mais aussi la chose la plus importante en eux-mêmes, mauvaise et bonne; ont répondu seuls à la question principale : « Est-il possible de faire pour que le bien puisse être donné tous les jours ?
Nous avons conçu des livrets et les avons présentés aux élèves de maternelle : « Les règles de la bienveillance et de la politesse ».

Présentation du projet:
Exposition photo "Nos bonnes actions" ;
Les enfants du groupe des plus jeunes ont été présentés avec des soleils (faits à la main),
sur lequel, ils ont écrit des mots polis.

Les enfants du groupe intermédiaire ont appris à fabriquer des poupées - des amulettes en tissu.

Nous avons joué avec eux à un jeu : "Stream".

Pour les tout-petits du groupe de la crèche, les parents ont fait des biscuits "Birdies" et nous les avons gâtés.

Avec les parents, nous avons fabriqué des mangeoires pour les oiseaux.
Fabriqués et présentés aux ouvriers du jardin, les hiboux en signe de respect et de sagesse.

Notre aide à notre nounou...

L'arbre des bonnes actions des élèves du groupe.

Véronique Parfenova

Il y a plusieurs façons conception de dossier"Tirelire de bonnes actions". Habituellement dans dossier insérer de la gratitude pour la participation des parents à diverses activités à la maternelle ou en groupe. Je publie cette information sur mon site internet dans la rubrique "Merci", nous n'avons donc pas voulu nous répéter. Nous avons décidé d'aller dans l'autre sens.

Puisque notre groupe s'appelle "Polyanka", nous avons choisi le dossier est vert et décoré de couleurs.

Les mêmes fleurs ont été découpées dans du papier blanc et jaune.

Les noms des familles de nos élèves étaient imprimés sur des feuilles de couleur. Pour chaque cas, nous collons une fleur. Il est important de signer quel cas. par exemple: pour les rubans, concours "Panier d'automne", etc.

Par conséquent:

Chaque famille a sa clairière Bonnes actions;

Les enfants sont très heureux quand nous félicitons leurs parents ;

Les parents sont encouragés à ne pas être pires que les autres ;

L'activité de chaque famille est très bien retracée.

Et deux autres points positifs.

Tel dossier peut être fait rapidement, avec un minimum de fonds.

Notre " Tirelire de bonnes actions"a pris la place qui lui revient dans le dressing et est devenu un excellent ajout à elle conception dans le même style... Mais je vous en parlerai la prochaine fois.

Publications associées :

Le jeu a été compilé et produit par un groupe d'enseignants de l'école maternelle Nadym. Auteurs : Zhilina Tatyana Gennadievna, éducatrice principale.

L'interaction de notre jardin d'enfants et de la famille est basée sur la coopération des enseignants et des parents. Je suis très reconnaissant envers mes parents du groupe.

Comme le temps est éphémère. C'était juste en janvier, et nous, avec notre équipe amicale, avons commencé à développer un projet pour le 70e anniversaire de la victoire : « Alors ça.

Je travaille comme orthophoniste depuis 8 ans et tout ce temps j'apprends quelque chose de nouveau, mais je veux savoir et surtout pouvoir faire encore plus ! À la maternelle, j'en ai un séparé.

Tirelire de jeux musicaux et didactiques Chers collègues! Je vous présente ma tirelire de jeux musicaux et didactiques. Jeu didactique "Voice track" Objectif : Développement du pitch.

Tirelire de poèmes d'éducateurs La tirelire des poèmes de l'éducateur "Grain d'or" Le soleil brille de mille feux, le grain mûrit, Et le grain n'est pas simple, tout est doré dans les épillets.

Svetlana Boychenko
Quête des bonnes actions à la maternelle, programmée pour coïncider avec la Journée des actes spontanés de bonté

QUÊTE DES BONNES UVRES à la maternelle

Leçon sous forme de jeu d'aventure - quête(avec exécution arrière) pour les enfants d'âge préscolaire moyen et supérieur, dédié à la Journée de manifestation spontanée de KIND.

Participants: enfants du groupe moyen n° 5 MBDOU n° 121, Rostov-sur-le-Don, éducateur de groupe S. N. Boychenko

BUT: Pour résumer les idées des enfants sur gentillesse comme une qualité précieuse d'une personne, pour développer des sentiments sociaux, une assistance mutuelle. Pour former des relations amicales, une attitude consciente envers les normes sociales de comportement, pour développer les compétences de coopération, de communication dans la vie quotidienne. Améliorer les compétences de communication culturelle avec les pairs, en suivant l'étiquette de la parole. Créer un arrière-plan émotionnel positif dans équipe d'enfants.

TÂCHES:

Éducatif: révéler l'essence des concepts « bon» et « gentillesse» , « Bonnes actions» ;

Parole: activer le vocabulaire des enfants (bon, joie, bonheur, soins, attention);

Développement: développer chez les enfants la pensée logique, l'imagination et l'attention, susciter l'intérêt pour une nouvelle forme d'activité ludique (jeu de quête) .

Éducatif: se faire une idée chez les enfants sur gentillesse, faire monter gentil sentiments pour les gens autour, aider les enfants à comprendre que tout le monde a besoin d'amour et attitude bienveillante.

PROCESSUS DE LEÇON

Éducateur:

N'ayez pas peur de donner des mots chaleureux,

ET Faire de bonnes actions!

Plus tu mets de bois dans le feu,

Plus vous prenez de chaleur.

Éducateur: Aujourd'hui n'est pas un jour facile pour nous, nous allons remplir bonnes missions... Tu sais ce que c'est « gentillesse» ?

Les réponses des enfants: ce sont des actions, ce comportement, ce sont des sourires sur leurs visages.

Éducateur: Quel est le mot opposé ? À droite "mal"... Et quel genre d'enfants maléfiques y a-t-il ? Que font-ils?

Les réponses des enfants: ils se battent, cassent des jouets, ils ont un mauvais comportement, n'obéissent pas….

Éducateur: Qui voulez-vous être? Et pour cela, vous devez accomplir des tâches et aller QUÊTE Est un jeu d'aventure de quête. Voulez-vous voyager? Et quelles tâches nous apprenons de cette enveloppe magique.

1. TÂCHE: " TRANSMETTRE MOT GENTIL!"

« Gentil le soleil est levé encore: Gentil matin il faut dire !"

Éducateur: Et qui connaît les proverbes sur gentillesse:

Enfants:

Un mot gentil guérit, les infirmes maléfiques.

Gentil les mots ont plus de valeur que la richesse.

Par les bonnes actions paient avec les bonnes.

Les vêtements ne peignent pas une personne, mais lui Bonnes actions.

Ne te vante pas d'argent, mais vante-toi bon.

Qui bien faire Dieu remboursera cela.

2. TÂCHE:"Devinez une énigme"

Purifier l'air

Ils créent du confort,

Ils deviennent verts sur les fenêtres

Floraison toute l'année.

Éducateur: C'est vrai, ce sont des fleurs et nous irons dans un coin naturel pour faire Gentil affaires - nous nous occuperons des fleurs.

Activité de travail dans un coin naturel.

3. TÂCHE: "CADEAU POUR BÉBÉS"

Que tout le monde le sache, nous bon tous les enfants, nous sommes à la maternelle nous vivons: nous jouons et dessinons, comptons et dansons, rions et chantons. On vit gaiement !

Cadeau pour les tout-petits "Coccinelle"

4. TÂCHE: "DEVINEZ L'ENIGME - FAITES LE TRAVAIL !"

Nous ouvrirons le pays des merveilles

Et rencontrer les héros

En lignes

Sur les bouts de papier

Où sont les stations sur les points.

(Livre)

Éducateur: Bon, les gars, c'est un livre et maintenant nous allons y aller….

Si vous voulez devenir intelligent

Pour retrouver tous les livres du siècle

Venir à. La bibliothèque

Éducateur: À droite! Nous irons remplir bonne action à la bibliothèque de nos enfants!

Éducateur: Voici la tâche, nous allons aider à guérir les livres pour enfants.

Travail manuel "Coller les pages des livres"

Bibliothécaire: je vous remercie pour votre Gentil affaires et je vous propose de vous familiariser avec le nouveau livre, mais ce n'est pas simple.

Éducateur: Merci, mais quel est son mystère ?

Bibliothécaire: Recueilli ici bons héros et mauvais, seulement ils sont mélangés et il faut les décomposer selon les contes de fées.

5. TÂCHE: "DEVINE BONS HÉROS!"

Un conte de fées pour nous bon, celui qui sait - il comprendra !

Devinez les énigmes

Guérit les petits enfants

Guérit les oiseaux et les animaux

En regardant à travers ses lunettes

Gentil docteur. (Aibolit)

C'est juste un méchant

Cette (Barmaley)

Garçon en bois

Il fait un bruit comme un tambour

Un favori des adultes et des enfants,

Tout inventeur d'inventions,

Un long nez montrera habilement

Au lieu d'un nez, pas d'une carotte !

Qui est-ce? (Pinocchio)

Un homme d'âge moyen

Barbe très longue !

offense Pinocchio,

Artemon et Malvina,

Est-ce que l'un d'entre vous sait

Qui est-ce? (Karabas)

Je vole dans un mortier - kidnappe des enfants

Dans une cabane sur un poulet

je vis sur ma jambe

Nez en crochet, yeux droits

Qui suis je? (Baba Yaga)

Tout le monde l'attend en hiver

Ils gentil, il n'est pas méchant,

Envahi par une barbe jusqu'aux yeux.

Joues rouges (Père froid)

Dans un conte de fées, il est né gris,

Tout le monde a peur - comme le feu !

Tous les animaux dispersés

Ils se sont cachés de moi dans la maison !

Soudain, il y eut un claquement de dents.

En colère, terrible, gris…. (Loup)

De ces petits enfants

Le loup a offensé - l'a mangé, le méchant !

Un seul a survécu

Le loup ne s'est pas pris dans les dents.

Il a tout dit à sa mère

il a montré à tous ses frères

Qui sont-ils gris?

Si tu sais, nomme (Enfants)

Il vivait dans un poulailler, il avait peur

Que la dinde s'est moquée de lui,

Après tout, personne ne savait qu'il

Né comme un cygne blanc. (Vilain canard)

Cette fille est travailleuse

Très gentil et très beau,

Soudain, elle est arrivée au bal,

J'ai perdu ma chaussure sur la marche. (Cendrillon).

Bravo les gars, ils ont répondu aux énigmes, et vous connaissez tous les contes de fées !

Éducateur: Je propose de se réchauffer un peu.

Nous passons des minutes physiques E. Zheleznova

"Allez, mets-toi au travail plus tôt, le travail sera plus amusant,

Les adultes vont maintenant voir comment chacun de nous fonctionne.

On essuie la poussière partout, on rampe même sous la table,

Et puis on l'essuie, et là on l'essuie, on va le trouver sous le canapé.

Ensemble, nous arrosons les fleurs, et nous ne sommes pas Oubliez:

Il y a une fleur, nous allons verser la deuxième fleur avec de l'eau fraîche.

Nous aimons balayer le sol et nous le balayons deux fois par jour,

On balaie, balaie, balaie, balaie, on ne se fatigue pas un peu.

Maman a dit: « Je ferai la vaisselle sans aide,

Comme ça, comme ça, comme ça, comme ça, je ne peux plus attendre."

6. TÂCHE: "AIDEZ LE GARDIEN DE COUR"

Activité de travail dans la rue

Être gentil du tout, ce n'est pas facile du tout,

ne dépend pas gentillesse de la croissance,

ne dépend pas gentillesse de la couleur.

La gentillesse n'est pas une carotte, pas des bonbons.

La gentillesse ne vieillit pas avec les années,

La gentillesse du froid te réchauffera,

Vous avez juste besoin etre gentil

Et en difficulté, ne vous oubliez pas.

Si gentillesse comme le soleil brille

Les adultes et les enfants sont heureux.

7. TÂCHE: "COLLAGE BON TRAVAIL".

Éducateur: Tout ce que nous avons fait aujourd'hui, nous le publierons en "Collage Bonnes actions» et obtenez ces médailles gentillesse d'avoir participé au jeu!

Éducateur:

La gentillesse est nécessaire pour tous,

Laissez plus genre sera.

Ils ne disent pas en vain quand ils se rencontrent

« bonne journée» et « Bonsoir» .

Et ce n'est pas pour rien que nous avons

Souhaiter "V bonne heure» .

La gentillesse - c'est du siècle

Décoration humaine...