Ce qu'il peut faire à 10 mois. Il se lève, marche à l'appui et avec appui. L'activité physique peut varier d'une personne à l'autre.

29.07.2019

Les enfants grandissent rapidement, acquièrent de nouvelles compétences et copient le comportement des adultes. Les parents peuvent contribuer à un développement harmonieux basé sur des caractéristiques généralisées compilées par des pédiatres, des psychologues et des éducateurs expérimentés. À l'âge de un et dix ans, la plupart des enfants apprennent à être indépendants et commencent à montrer du caractère.

Développement physique des bébés d'un an et dix mois

A cet âge, les mouvements des miettes deviennent plus confiants. L'enfant essaie-t-il de bouger de façon autonome? et ces tentatives sont de plus en plus couronnées de succès. Certains enfants peuvent rebondir sur place sans perdre l'équilibre ou basculer sur le côté.

Jouer avec le ballon est maintenant beaucoup plus intéressant, car vous pouvez le tenir fermement dans vos mains et le lancer en avant ou sur le côté... Les parents sont touchés et heureux de toutes ces nouvelles compétences, à l'exception de la capacité en développement actif de retirer leurs vêtements.

Plus près de la deuxième année, les enfants commencent à enlever les affaires soigneusement portées par leur mère - un chapeau, des mitaines, un chemisier. Et tout ce que vous parvenez à voler finit par terre.

Ne punissez pas l'enfant. Alors il défend son indépendance. Achetez des vêtements avec des attaches, qui sont plus difficiles à porter pour votre bébé que le velcro et les boutons.

Chez la plupart des bébés, dès la deuxième année, 18 dents sortent, et chez certains, les dents indigènes commencent à grimper. Si c'est moins, il n'y a pas lieu de paniquer - les dents de chacun poussent à un rythme individuel.

Caractéristiques du développement de la psyché à l'âge de 1 an et 10 mois

À ce stade, tous les enfants poursuivent activement leur connaissance du monde qui les entoure. Ils s'intéressent à tout et à tout.

Les parents doivent être particulièrement prudents. Parce qu'un enfant de cet âge n'a pas encore formé l'instinct de conservation. Un enfant, se retrouvant seul avec un objet qui peut être dangereux, ne peut pas ressentir le sentiment d'anxiété inhérent aux adultes.

De plus, l'enfant commence à imiter les parents, répète leurs actions. Beaucoup de gens aiment se laver avec des adultes. Ils copient soigneusement la séquence de leurs actions.

Ne soyez pas surpris si votre fille montre un intérêt accru pour les cosmétiques et essaie de se maquiller. Ainsi, elle projette les actions de sa mère, qu'elle observe au quotidien.

Dans les jeux, les enfants d'un an et 10 ans préfèrent collectionner des constructeurs, étudier des figures en trois dimensions, construire des tourelles. En observant ce que l'adulte construit pendant le jeu, le petit essaiera diligemment de répéter.

L'éventail des émotions s'élargit. La capacité d'empathie et de soins se développe.

Les personnes proches doivent faire preuve d'attention et de soins, donner de l'amour à l'enfant, faire preuve de compréhension et tenir compte de son opinion. La chaleur et le soutien de la famille aident à la formation d'une personnalité harmonieuse.

Communication avec les gens autour

À un an et dix mois, les tout-petits sont capables de comprendre certaines des demandes des adultes et de les satisfaire. Dans la rue, ils font attention aux autres enfants, et certaines miettes aiment les jeux de groupe.

Mais tous les enfants ne jouent pas avec enthousiasme avec les autres. Il n'est pas nécessaire de forcer l'enfant. Observant les enfants des autres de côté, il regarde de près ses pairs et leurs jeux.

À l'âge d'un an et dix, les bébés commencent à distinguer les intonations dans la conversation et sont capables de répondre aux questions « Qui est-ce ? », « Qu'est-ce que c'est ? »

Que devraient être capables de faire les enfants dans un an et 10 mois déjà ?

Chaque jour, le bébé apprend quelque chose de nouveau. À cet âge, un an et 10 mois, le bébé commence souvent à communiquer avec les autres, en faisant non seulement des sons, mais aussi des mots. Après s'être rencontré dans la rue ou lors d'une fête avec son pair, le bébé peut montrer des tentatives pour communiquer et se faire des amis.

Une communication constante entre parents et enfants, lire des contes de fées, regarder des dessins animés aide au développement de la parole. Les enfants de cet âge ont besoin de lire à plusieurs reprises le même conte de fées ou de regarder le même dessin animé. Ils mémorisent de nombreux mots et phrases et essaient de se reproduire.

Les tout-petits de cet âge ne se contentent pas de se déshabiller. La plupart des enfants mettent eux-mêmes des mitaines, un chapeau, un foulard et certains essaient de mettre des chaussures sans aide.

Ne soyez pas surpris si, pendant cette période, le bébé commence à démonter ses jouets en pièces - c'est ainsi que de nouvelles choses sont apprises. Les parents ne seront pas dérangés par la vigilance, dans ces situations, il est nécessaire de vérifier qu'il n'y a pas de petites pièces dans les jouets que le bébé peut avaler, et des coins pointus qui peuvent faire mal.

À cet âge, les tout-petits tiennent indépendamment des couverts et peuvent boire dans une tasse sans en éclabousser le contenu.

Nutrition pour les enfants par an et 10 mois

Chaque mois, l'alimentation des enfants est reconstituée avec de nouveaux produits et plats, ils sont nécessaires à la croissance et au développement.

Le menu du jour doit contenir des produits tels que :

bouillie;
poisson, œufs (alternatifs);
produits laitiers;
Viande;
fruit;
des légumes.

La bouillie de lait classique doit être cuite de manière à ce que la consistance soit légèrement visqueuse. Il est conseillé d'ajouter des légumes, des fruits ou de la viande bouillie aux céréales sans lait. La cuisson des céréales au four permet de diversifier l'alimentation et les sensations gustatives. Il s'avère que quelque chose comme un pudding.

La quantité de lait pur doit être réduite. Il réduit l'appétit et peut causer des problèmes gastriques et intestinaux. Par conséquent, il est préférable de l'ajouter aux soupes et aux céréales.

Cottage cheese;
yaourt;
kéfir;
crème aigre.

Œufs au menu ne doit pas être atteint plus d'une fois en 2 jours.

Fruits frais - les produits nécessaires dans l'alimentation, mais il convient d'observer comment le corps des miettes réagit à leur introduction. Certains fruits peuvent provoquer des allergies, certains peuvent avoir un effet laxatif.

Des fruits secs peuvent être inclus dans les plats , mais pas plus de 50 g par semaine. Des fruits secs sont ajoutés aux céréales, utilisés pour la cuisson des compotes et de la gelée.

Crudités ou salades de légumes avant le déjeuner aide à améliorer l'appétit. Il n'est pas nécessaire de râper les légumes sur une râpe. À cet âge, les enfants sont capables de manger des aliments coupés en petits morceaux.

La nourriture entrante doit contenir au moins 70 % de glucides.

Intelligence et caractère du bébé à 1 an et 10 mois

Les enfants de 10 mois commencent à comprendre de quoi parlent les adultes, à l'exception des mots complexes qu'ils ne connaissent pas encore. Par conséquent, vous devez surveiller attentivement quoi et comment dire en présence de miettes.

De plus, les enfants apprennent à résoudre des problèmes plus complexes, ils sont capables de sélectionner des éléments de la même couleur que leur jouet ou leurs vêtements.

Les expressions faciales, les intonations et les gestes deviennent plus variés, et dans les jeux, les enfants se souviennent et reproduisent la séquence correcte d'actions.

L'enfant essaie de montrer son individualité, de défendre sa propre opinion. Pour cette raison, des émeutes et des crises de colère se produisent s'ils lui apportent une bouteille ou une assiette qui n'est pas sa « préférée » ou s'ils mettent la « mauvaise" tenue.

Les parents doivent comprendre que ce ne sont pas seulement des caprices, mais un désir de stabilité et des tentatives d'exprimer leur opinion.

Un enfant de 10 ans peut exprimer ses émotions à l'aide de morsures.

Les raisons de ce comportement

Agression.
Excitation.
Curiosité.

Il faut expliquer à l'enfant que ce comportement est inacceptable, et qu'il blesse la personne mordue.

Jeux éducatifs pour bébés de 1 an et 10 mois

Il faut s'occuper du développement du bébé, il n'est pas conseillé de tout laisser aller tout seul.
À cet âge, l'accent est mis sur les jeux pour le développement de la motricité fine, l'apprentissage de la détermination correcte de la couleur et de la forme des objets et le dessin.

Il est conseillé d'utiliser des constructeurs et des kits, qui contiennent de nombreuses pièces de différentes couleurs, formes et tailles.

Faire de l'exercice le matin aidera à renforcer votre système immunitaire et à rendre les mouvements de votre bébé plus confiants.

Les bébés à 1 an et 10 mois nécessitent une attention particulière. Travaillez plus souvent avec votre enfant et votre bébé se développera correctement et harmonieusement.

L'auto-observation doit être réalisée sous certaines conditions, sinon les résultats ne seront pas objectifs. Vous pouvez lire sur ce qui doit être considéré exactement dans l'article

Développement de bébé à 10 mois. pronation"

Mettez le bébé sur le ventre, reculez et appelez-le en lui montrant son jouet préféré. Un bébé de dix mois pousse de la position de "repos sur les mains" et se met à quatre pattes, debout sur les mains et les genoux, il sait se balancer, mais peut perdre l'équilibre. De plus, à 10 mois, le bébé commence déjà à ramper, bien que ce processus soit encore mal coordonné.

Le développement d'un enfant à 10 mois se manifeste aussi clairement dans le fait qu'il s'assoit depuis une position « allongé sur le ventre » ou depuis une position « à quatre pattes » (spontanément ou en se tenant à un meuble).

Développement de bébé à 10 mois. Réactions et compétences

Couchez le bébé sur le dos, reculez et observez-le. A cet âge, l'enfant est capable de s'asseoir sans l'aide d'un adulte et depuis la position « allongé sur le dos ». Pour s'asseoir, il se redresse en s'agrippant à des meubles convenables.

Veuillez noter qu'un bébé de dix mois est assis lâchement avec un dos droit et des jambes légèrement allongées. Dans cette position, il peut être et jouer longtemps. Si l'enfant a besoin d'un objet hors de portée, alors, le plus souvent, il se met à quatre pattes et rampe vers lui. Le bébé fait beaucoup moins d'efforts pour s'asseoir depuis la position « couchée » ou « à quatre pattes » que pour se relever depuis la position « couchée sur le dos ».

Placez votre enfant sur le sol à côté d'un canapé ou d'une chaise. Maintenant, il peut se tenir debout seul pendant plus d'une demi-minute, en se tenant aux meubles.

Asseyez le bébé et tendez la main vers lui. En s'y tenant, il devrait pouvoir se lever d'une position assise.

Asseyez votre bébé (vous pouvez le tenir légèrement) et posez-le sur la table devant lui ou étirez un biscuit rond d'un diamètre de 0,5 cm dans le creux de votre main.Le développement d'un bébé à 10 mois se manifeste dans la soi-disant "pince à épiler", lorsque le bébé prend un petit objet avec un index allongé et oppose son pouce, comme une pince à épiler. En même temps, il n'utilise pas le reste de ses doigts. Cette compétence doit être exécutée avec les deux stylos.

Au moment où bébé vous regarde, prenez un cube dans vos mains et frappez un cube contre un autre. Donnez-les ensuite à l'enfant, demandez-lui d'en prendre une dans chaque enclos. A 10 mois, sa coordination bidirectionnelle est déjà tellement développée qu'il peut répéter vos mouvements - frapper des cubes les uns contre les autres. Si quelque chose ne fonctionne pas, montrez à nouveau à l'enfant la "bataille de cubes".

Asseyez-vous à table avec les cubes disposés et placez l'enfant sur vos genoux (les cubes doivent être positionnés de manière à ce qu'il puisse les atteindre avec les poignées). Immédiatement ou après quelques minutes de jeu, le bébé de dix mois se met à lancer des jouets par terre avec un plaisir perceptible. Si ce n'est pas le cas, prenez un dé et lancez-le vous-même.

Asseyez l'enfant et montrez-lui la poupée ou la cloche. Le jouet peut être tenu dans des poignées. Si vous avez choisi la deuxième option, attirez l'attention du bébé sur la langue de la cloche. A 10 mois, l'enfant ne saisit plus seulement l'image de l'objet dans son ensemble, mais remarque aussi ses détails individuels et essaie de les examiner. Votre enfant, par exemple, peut toucher le visage, les yeux, la bouche, le nez de la poupée avec son index. Si vous lui offrez une cloche, il mettra son doigt à l'intérieur et sentira sa langue.

Développement de bébé à 10 mois. Interaction avec le monde extérieur

Pour la prochaine expérience, vous devez choisir un moment où votre bébé est calme, pas fatigué et relativement concentré. Asseyez-le sur vos genoux et essayez de « parler » avec lui : prononcez lentement et de manière expressive les syllabes qu'il sait déjà parler. Faites une pause d'au moins 10 secondes entre les syllabes individuelles. Un enfant de dix mois répète correctement les syllabes prononcées par la mère. Un tel jeu de l'extérieur ressemble à un "dialogue".

De plus, à cet âge, les enfants démontrent déjà une compréhension claire de la parole. Choisissez un moment où l'enfant est encore gai et joyeux, et qu'un membre de la famille proche est dans la pièce avec vous, et demandez à l'enfant : "Où est (par exemple) la grand-mère ?" Vous pouvez lui poser une question sur son jouet préféré, par exemple : « Où est ta balle ? La question peut être répétée plusieurs fois pour attirer l'attention de l'enfant. En réponse, le bébé tourne la tête à la recherche du visage ou de l'objet sur lequel on lui a demandé, et lorsqu'il le trouve, il arrête momentanément son regard ou sourit.

Le 10e mois de la vie d'un enfant est une période intéressante à la fois dans la vie du bébé et dans la vie de ses parents, remplie du romantisme unique de connaître le monde qui l'entoure.

A cet âge en développement de l'enfant le long de toutes les lignes directrices - sensorielle, sociale, verbale, motrice - il y a des changements qualitatifs. L'activité de fond (jeu d'introduction) reste la principale, dans laquelle de nouvelles choses sont esquissées :

l'enfant commence à s'intéresser non seulement à l'objet lui-même, mais, dans une plus large mesure, à ce qu'on peut en faire ;
une tendance à la création apparaît dans les actions de l'enfant.

A l'age de 10 mois l'attention de l'enfant est attirée par le jeu d'un adulte avec des cubes, des pyramides, des boules, des anneaux. Et plus on montre au bébé diverses variantes avec des objets qui lui sont depuis longtemps familiers, plus il reçoit des informations sensorielles sur leurs propriétés : la balle roule, mais le cube est debout, le cône peut être placé sur la base , mais ne peut pas être maintenu dessus, etc.

Si plus tôt, étant dans les bras d'un parent, le bébé regardait son visage, maintenant, ayant acquis une certaine autonomie, assis sur un tapis ou debout à un support, l'enfant regarde, d'abord par les mains d'un adulte : comment il agit avec certains jouets.

Progressivement, l'enfant s'éloigne des manipulations désordonnées. De plus en plus souvent, vous voyez l'image suivante: ici, il a mis un cube sur un cube, a roulé les boules dans un trou, a mis un anneau à côté d'un autre, etc.

Construire des pyramides

Si plus tôt le bébé ne détruisait que ce que sa mère avait préparé pour lui, alors au 10e mois, le bébé saisit le sens créatif de ses actions et commence à les répéter afin qu'il puisse faire quelque chose. Cette orientation créative, qui a commencé à la fin des 9e et 10e mois de vie, va s'accentuer de plus en plus.

Ceci est nécessaire pour développement de la pensée et de la parole, car un produit de ses efforts apparaît devant l'enfant, qui a un nom - une tourelle, une pyramide, une échelle, un chemin, etc.

Jouer avec des objets

Un autre aspect important est la compréhension de la parole. L'enfant commence à comprendre une phrase de deux mots: le nom de l'objet et les actions avec lui. Par exemple : « Donnez-moi un stylo ! », « Agitez votre stylo. Au revoir! »,« Montrez-moi où est le chien? »,« Buvez du lait »,« Mangez de la bouillie »,« Ramassez des balles », etc.

Maîtriser la compréhension discours à l'enfant la formation d'un lien entre l'objet et le mot le désignant est nécessaire. C'est pourquoi l'activité de fond revêt une importance particulière pour développement de la parole de l'enfant, étant un jeu d'orientation et de recherche en termes de contenu, et un jeu d'introduction en termes de forme. Au cours de ce jeu, l'enfant apprend avec eux les noms des objets et des actions.

Lorsque vous jouez avec des jouets des innovations apparaissent également - montrant les intrigues des actions déployées : la poupée s'est habillée et a chanté une chanson ; le coq se promenait, picorait les graines, chantait ; le chien dansait sur ses pattes arrière, puis s'allongeait, etc. Tous ces spectacles sont émouvants et s'accompagnent de courts passages de discours : « Lyalya top-top ! La-la-la ! "," Chien av-av ! " et etc.

Vous remarquez que l'enfant regarde avec intérêt les actions de la famille: grand-mère coud, grand-père frappe avec un marteau, sœur chante - tout le monde fait quelque chose. Un adulte désigne ses actions par un mot et le bébé regarde attentivement ce qui se passe. bébé de 10 mois la compréhension est intensément formée, mais des changements positifs importants se produisent également dans le développement de la parole active.

À 10-11 mois, l'enfant a une capacité plus développée à imiter la parole. Maintenant, le bébé, à la suite d'un adulte, répète immédiatement les phonèmes de la langue maternelle, les onomatopées et même les mots de désignation les plus légers, par exemple "av-av" (chien), "ha-ha" (canard), "ku- ka" (coq) et etc.

Cependant, tous les sons de la parole ne sont pas aussi bons pour un bébé. Et vous remarquez que lors de l'appel, le bébé prononce facilement ces sons apparus encore plus tôt dans le babillage : "m", "b", "c", "p" (labial). Leur son est associé à la fermeture et à l'ouverture des lèvres à l'expiration, qui se produisent d'abord spontanément.

L'enfant fait des sons, proche de correctement articulé - il ne peut pas faire autrement. Mais il est important qu'à ce moment le facteur physiologique s'active : le bébé s'entend, s'imite. Au cours de ces répétitions, la prononciation est corrigée. Par conséquent, les algorithmes de ces phonèmes que l'enfant entend et répète à plusieurs reprises sont en cours d'élaboration. Le bébé parvient à les articuler plus rapidement.

En règle générale, pour 9 mois l'enfant prononce déjà correctement le «m», «p», «b», «c» labial et à 10-11 mois - le «t», «d» labial-dentaire; sonore "n", "l". Et vous entendez parler des routines de discours suivantes : "ba-ba-ba", "a-la-la", "ne-ne", "dya-dya-dya", "ta-ta", "so-ka" , "Av-ava", etc.

Mais ils n'apparaîtront pas de sitôt dans discours des enfants sonne "r", "w", "h", "z", "c", "u", car ils nécessitent une prononciation plus complexe. Comme le notent les experts, pour la plupart des phonèmes difficiles, leur propre système de rétroaction doit être formé à un niveau de développement supérieur des analyseurs parole-auditifs et parole-moteur.

Il devient clair pourquoi 1 an de la vie d'un enfant est appelée étape préparatoire du développement de la parole : il faut du temps au bébé pour commencer à articuler des sons de parole même légers (phonèmes). Après tout, les phonèmes sont des unités de discours, à partir desquelles les mots sont formés !

Développement général de l'enfant

Les tâches du développement général du bébé, auxquelles sont confrontés les parents, visent à la bonne organisation de sa vie:

fournir à l'enfant une activité motrice suffisante: la capacité de se déplacer dans l'espace (ramper) et de se tenir debout sur les jambes du support (près de la chaise, près du canapé, etc.), se déplacer avec un pas supplémentaire le long du support;
enrichir les jeux d'objets de l'enfant en introduisant une variété d'actions avec une même aide (« lancer de balle », pyramide, matriochka, cubes, etc.) ;
développer chez votre enfant la stabilité et la détermination des actions avec des objets ;
accordez une attention particulière aux actions créatives de l'enfant, à la suite desquelles un "produit" apparaît - une tourelle, un fauteuil roulant composé d'anneaux, une poupée gigogne en bois, etc.
enrichir la communication ludique de l'enfant non seulement avec la mère, mais aussi avec ses proches, en mettant en scène des situations avec l'utilisation d'articles ménagers, de jouets, etc.;
continuer à améliorer la motricité fine des doigts;
garder le bébé intéressé par les autres enfants, apprendre à l'enfant à jouer à côté d'autres bébés.

Développement du discours de l'enfant

Les tâches de développement du discours d'un enfant doivent être soulignées :

remplir la vie de l'enfant d'impressions vives en apprenant à connaître le monde qui l'entoure - nature et société (soleil chaud, herbe verte, pigeons roucoulant, arrosoir, drapeaux de vacances, parterre de fleurs d'automne, etc.);
nommer tous les objets, phénomènes, événements qui tombent dans le champ de vision du bébé;
parler avec émotion, mais pas verbeux, lentement ; construire des phrases de deux mots - sujet, prédicat (objet et action avec). Utilisez des tournures de discours simples que l'enfant comprend;
continuer à développer les compétences de la parole dans le processus d'élargissement des contacts sociaux du tout-petit avec les adultes et les enfants;
élargir la compréhension de l'enfant du discours d'adulte qui lui est adressé (son vocabulaire passif) ;
dans le processus de développement d'actions avec des objets et dans des cours d'élocution spéciaux, formez un vocabulaire actif du bébé (c'est-à-dire son utilisation indépendante des mots);
encouragez l'enfant à imiter l'adulte, répétez de nouvelles syllabes après lui qui ne sont pas dans le babillage du bébé;
encourager le bébé à prononcer les premiers mots du babillage : « ma-ma », « ba-ba », « pa-pa », etc.

L'enfant s'intéresse non seulement aux jouets électroniques aux modules changeants de lumière, de couleur, de son, mais aussi aux objets ménagers les plus simples : une boîte dans laquelle l'enfant ramasse des balles ; une passoire, dans laquelle il y a de nombreux trous, etc. Ces objets sont différents des jouets, mais non moins intéressants pour le bébé, car les actions avec eux sont accessibles et visuellement (visuellement) simples.

Jeu éducatif« Qui fait quoi ? »

Objectifs du jeu

Continuer à enrichir l'expérience sociale de l'enfant en organisant des contacts cognitifs et verbaux avec les adultes de son environnement immédiat (père, grand-mère, sœur, etc.), pour accroître l'intérêt pour eux.
En accord avec la famille, rejouez les situations d'actions avec des objets ménagers.
Entraînez-vous à comprendre des phrases de 2 mots : le nom de l'objet et les actions qui s'y rapportent ("Que faites-vous ?" - "Je cuisine du porridge", "Je répare la machine", etc.).

Matériel pour le jeu

Articles ménagers (passoire, panier, cuillères en bois peintes sous Khokhloma, passoire, bidon, etc.), pyramide, images d'objets (3-4 pcs.) : Poupée, machine à écrire, ours, lapin, coq, etc.

Maman et son enfant vont dans la cuisine de grand-mère. La grand-mère accueille affectueusement le bébé, l'appelle par son nom. Maman, tenant l'enfant dans ses bras, regardant la grand-mère, demande lentement et expressivement: "Qu'est-ce que tu fais?" Grand-mère répond : « Je fais du porridge. Kashka pour Sasha (nom de l'enfant)".

Grand-mère montre une boîte, une passoire, un panier. Donne à l'enfant un panier dans lequel il va ramasser des balles. Maman invite l'enfant à faire un signe de la main à sa grand-mère : « Au revoir ! Jusqu'à ! (action apprise) On va chez papy !"

Le grand-père accueille affectueusement l'enfant. On lui pose la même question : « Qu'est-ce que tu fais, grand-père ? Grand-père répond qu'il récupère une pyramide pour Sasha. Maman met le bébé sur les jambes près de la chaise, sur laquelle sont disposés les anneaux. La maman et l'enfant regardent les actions du grand-père. Le gamin rompt avec son grand-père, sa mère lui propose de lui faire un signe de la main : « Au revoir ! Jusqu'à !" (action apprise) et, prenant la civière, ils vont voir ce que fait la petite sœur (tante, frère). Toute l'étape est répétée. La sœur examine les images et les montre au bébé, nomme les images. A la fin du jeu d'activité, maman et bébé jouent sur le tapis. Ils ramassent des balles dans un panier, portent un fauteuil roulant, sélectionnent des jouets pour les images (poupée, ours, coq). La mère exprime les actions de l'enfant : « Sasha plie des balles », « Sasha fait rouler le fauteuil roulant », « Sasha regarde des images », etc.

La communication vocale avec les membres de la famille doit être répétée avec différents accessoires, en trouvant de nouvelles raisons ludiques.

Jeu éducatif"Chien"

Objectifs du jeu

Utilisez une promenade avec votre bébé pour vous familiariser avec les animaux vivant à côté d'une personne, en particulier un chien. Attirer l'attention de l'enfant sur les signes extérieurs, les habitudes, les réactions vocales. Introduire les onomatopées ("av-av").
Faites preuve d'une attitude affectivement bienveillante envers l'animal, mais ne laissez pas l'enfant s'approcher de lui (réalisez l'observation à une distance de 3-4 m, le bébé est dans les bras d'un adulte).

Dessins adultes l'attention de l'enfant au chien : « Soba-a-achka ! Av-av !" et, tenant l'enfant dans ses bras, suit l'animal, se promène, permettant d'observer le chien sous différents angles : « Quel chien-a-achka, av-av ! Puis la mère décrit l'animal : « Le chien a une queue, des pattes, des oreilles. Comment le chien aboie ?" - Réponses : « Av-av ! Av-av !" Se tourne vers l'enfant : « Dis : av-av ! av-av !"

En conclusion, il lit le poème de N. Komissarova "Dog":

Un chien est venu vers nous,
Bon chien,
remuer la queue
Aboiement fort !
Av-av ! Av-av !

Jeu de doigts « Mais, mais ! C'est interdit"

Objectifs du jeu

Apprendre avec l'enfant le mouvement conditionnel du doigt « interdisant » (menaçant), en le combinant avec la compréhension de la phrase : « Mais, mais ! C'est interdit!"
Introduisez ce mouvement prohibitif dans les spectacles de jeu avec des jouets d'histoire. Utilisez le folklore pour les plus petits.

Matériel pour le jeu

Objet jouets de taille moyenne (30-40 cm) : chien, lapin, chatte, cochon Piggy.

Maman arrange confortablement le bébé sur une chaise haute à la table des enfants. Assis en face de l'enfant. Il y a des jouets sous la table. Au début, la mère essaie d'attirer l'attention de l'enfant: elle l'appelle par son nom, lui caresse les mains avec amour, sourit.

Ensuite, il lit:

Un bug est venu à nous,
Une queue de gribouillis,
remuer la queue
Aboiement fort !
(L.N. Pavlova)

Sur ces mots, l'adulte amène le chien à table. Le chien tourne, court sur la surface de la table et se met à aboyer sur un adulte, puis sur un enfant (un adulte exécute l'onomatopée "aw-aw!").

Maman dit sévèrement: "Mais, mais!" (menaçant le chien avec son index). « N'aboie pas ! C'est interdit!" Puis il s'approche de l'enfant et exécute cette action avec son doigt (mouvement passif).

Il répète plusieurs fois la phrase : « Mais, mais ! Vous ne pouvez pas ! », l'accompagnant d'un geste rébarbatif avec la main du bébé.
Puis il effectue le même jeu d'action avec la chatte, interdisant au chien d'aboyer sur le chat. Au même moment, un adulte répète l'interdit avec la main d'un enfant avec les mots : « Mais, mais ! C'est interdit!":

Petit chien, n'aboie pas !
N'effrayez pas notre chatte !
(basé sur le folklore russe)

Puis le lapin arrive. La scène se répète. Maman essaie de traduire en mouvement actif le geste prohibitif déjà compris par l'enfant avec l'interjection « Ho-no ! Un adulte complète "Tu ne peux pas !"

Vous êtes un chien Bug,
Une queue de gribouillis,
C'est interdit! N'aboie pas !
N'effrayez pas le lapin, le lapin !

Petit chien, n'aboie pas !
N'effrayez pas Piggy (Tepu, Mouse, Lisku, etc.) !

À la fin jeux-activités tous les animaux se rassemblent devant l'enfant, la mère les transplante dans une charrette et les emmène sur le tapis.

Jeu éducatif"La poupée danse"

Objectifs du jeu

Continuez la pratique de l'appel nominal basé sur les syllabes apprises "la", "la". Associez le babillage « lala » à la démonstration de la poupée : lala (poupée) danse (« la-la-la ! »).
Pendant le cours, essayez de faire comprendre à l'enfant le sens de la phrase « la poupée danse » (« Lyalya la-la-la ! »).

La mère fait asseoir l'enfant devant elle afin qu'il puisse clairement voir son articulation. Puis il dit : "La-la-la." Devient silencieux. Permet à l'enfant de répondre, répète à nouveau la combinaison sonore. Si le bébé répond, maman décroche : « La-la-la ! Si l'enfant se tait, il répète indéfiniment ce passage du discours. En règle générale, le bébé répond, passe à l'appel en répétant après la mère: "La-la-la!" Elle montre la poupée qui se met à danser : « Lyalya (poupée) la-la-la ! (dansant). Maman joue cette scène avec émotion, répète plusieurs fois que « Lyalya danse ».

Jeu éducatif"Anneaux espiègles"

Objectifs du jeu

Développer la motricité fine des doigts. Développez l'expérience sensorielle lorsque vous traitez des objets : le rapport le plus simple de la partie au tout. Comprenez une phrase de deux mots : « Enlevez la bague ! », « Donnez la bague !

Matériel pour le jeu

Anneaux de la même taille et de la même couleur (4 à 5 pièces), enfilés à l'extrémité de la tige.

L'adulte place la tige horizontalement devant l'enfant, en tenant une extrémité. Incline la tige vers l'enfant.

L'enfant est assis à table ou sur le tapis. Il est invité à retirer la bague. Le premier est filmé par un adulte, montrant comment effectuer cette action, et explique : « Une bague ! Ils ont enlevé la bague !" Ensuite, l'enfant commence à retirer un anneau après l'autre, et l'adulte lui facilite cette tâche en inclinant la tige vers ses mains.

Lorsque le bébé enlève toutes les bagues, la mère dit avec émotion : "Pas de bagues !" (écarte les bras). L'enfant peut répéter ce geste et même dire : « Non ! »

Selon les experts, la liste de ce qu'un enfant devrait être capable de faire à 10 mois est assez impressionnante. En plus des progrès physiques notables, des changements dans le comportement du bébé deviennent apparents. Au cours de la première année de vie, les enfants absorbent des informations comme des éponges, de sorte que le nombre de leurs compétences et de leurs connaissances augmente régulièrement. Les pédiatres recommandent de surveiller le comportement des nouveau-nés (il est préférable de tenir un journal), cela vous permettra d'établir s'il existe des retards de développement physique ou mental.

Indicateurs physiques d'un bébé de dix mois

Au dixième mois de la vie, la croissance de l'enfant ralentit progressivement par rapport aux stades antérieurs. La prise de poids n'est plus aussi active. Les indicateurs moyens sont de l'ordre de 9,5 kg de poids et 76 cm de hauteur. Les données peuvent différer de manière insignifiante de celles indiquées, tous les enfants se développent individuellement. Il y a un point auquel vous devez faire attention - le bébé doit grandir selon un certain calendrier. Si les données ont changé par sauts brusques, puis se sont arrêtées, cela peut indiquer des pathologies internes cachées. Dans ce cas, vous devez immédiatement consulter un médecin.

Un sommeil complet et sain est un autre indicateur important du développement physique normal. Désormais, la nuit, le bébé dort presque sans se réveiller, jusqu'à 12 heures d'affilée. Le sommeil diurne est nécessaire, au moins deux fois pendant deux heures. Sans un repos approprié, le nouveau-né ne grandira pas uniformément et ne prendra pas de poids correctement. Si vous respectez le calendrier spécifié jusqu'à un an et demi, cela renforcera l'immunité naturelle du corps et augmentera sa résistance aux infections.

Motricité et principes de communication d'un nouveau-né à 10 mois

L'âge de dix mois est une période importante pour le développement de la motricité du bébé. Tout écart peut être un indicateur d'un développement anormal, d'un manque de certaines vitamines ou nutriments, ou d'un développement musculaire insuffisant.

À 10 mois, l'enfant doit faire ce qui suit.

Rampez en toute confiance sur les mains et les genoux, sans vous fatiguer et sans être capricieux.
Asseyez-vous en insistant sur les poignées ou avec l'aide d'un adulte.
Levez-vous d'une position assise - à la fois avec un soutien et de manière indépendante.
Marchez sur des objets et montez et descendez même des escaliers bas.
Utilisez une cuillère, une tasse et un gobelet.
Répondez normalement à l'utilisation du pot. La procédure ne doit pas lui causer de désagréments émotionnels ou physiques.

De plus, le nouveau-né répond déjà adéquatement aux demandes et instructions des parents, effectue des actions simples sans démonstration préalable des adultes. Il peut répéter des gestes vus une seule fois il y a au moins une semaine.

L'enfant joue déjà de manière indépendante, il montre constamment de l'intérêt pour le monde qui l'entoure, apprend de nouvelles choses. Grâce au développement de la mémoire, le bébé se souvient de l'emplacement des objets importants, des meubles, des lieux de stockage des jouets et peut distinguer ses vêtements.

Grâce au développement des compétences sociales, les enfants de dix mois commencent à interagir avec ceux qui les entourent. Se souvenant des gestes qu'ils ont vus, les enfants commencent déjà à les utiliser aux fins prévues.

La parole devient plus intelligible. Maintenant, le bébé peut utiliser des mots entiers, bien que flous et pas toujours compréhensibles. Il est recommandé d'encourager de telles tentatives, cela accélérera le développement des compétences de la parole. Si le bébé montre de l'intérêt pour la télévision, il ne peut regarder que des programmes pour enfants, sinon il sera impossible de le sevrer de certains des mots qu'il a entendus.

Options pour la manifestation des émotions chez le bébé et la perception du monde environnant

La chose la plus intéressante, selon les parents, est la manifestation par l'enfant d'émotions adéquates correspondant aux situations qui se sont présentées. Des caprices raisonnables en réponse au jouet sélectionné, la manifestation de la peur en présence d'un bruit soudain, un sourire à la vue de la famille et des amis - tout cela indique que l'enfant évalue correctement l'environnement.

A 10 mois, le bambin essaie de se comporter comme un "grand". Ayant maîtrisé les mouvements des mains et des doigts, il répète fidèlement les gestes qu'il a vus (il est presque impossible de l'en sevrer). Il n'y aura aucune limite au plaisir de l'enfant s'il est autorisé à regarder la télévision ou à "parler" avec quelqu'un au téléphone.

Ne grondez pas les enfants pendant cette période pour des jouets cassés. Ils ne cassent pas, mais étudient les choses, essayant de comprendre comment ils fonctionnent. Même à un âge aussi tendre, les bébés commencent à utiliser les lois de la physique. Ils savent parfaitement ce qu'il faut tirer pour que la tasse tombe de la table, combien de temps il faut mettre un bâton pour atteindre un objet éloigné.

Pour résumer tout ce qui précède, les compétences d'un enfant de dix mois devraient être réduites à ce qui suit :

attention aux sons et surtout à la parole des autres, tentative d'imiter ce qui a été entendu ;
une réponse adéquate à l'humeur des autres et aux événements qui se déroulent autour ;
la manifestation d'émotions adaptées à la situation ;
intérêt pour les petits objets, tentatives pour comprendre la structure de structures grandes et complexes;
développement élevé de la motricité, qui permet à l'enfant de ramper, de s'asseoir, de marcher et de se tenir debout avec un soutien, d'utiliser des articles ménagers;
mastication de petits aliments, refus calme du sein;
réaction calme aux tentatives de le faire asseoir sur le pot;
intérêt actif pour les autres enfants.

En plus de ces compétences, les enfants individuels peuvent surprendre par leurs réalisations individuelles. Tout ce qui est énuméré fait référence au programme obligatoire de ce que les bébés de dix mois devraient être capables de faire. Si vous vous occupez d'un nouveau-né individuellement et de manière ciblée, vous pouvez obtenir des résultats étonnants.

Actions des parents si l'enfant se développe au ralenti

S'il semble aux parents que leur bébé se développe avec un léger retard par rapport à ses pairs ou que ses compétences ne correspondent pas aux données indiquées, ne paniquez pas. Tout d'abord, vous devez consulter un pédiatre. Le médecin effectuera les tests nécessaires, évaluera les données du bébé en fonction de ses caractéristiques individuelles et dira avec certitude s'il y a une raison de s'inquiéter.

Souvent, les bébés prématurés ont besoin d'un peu plus de temps pour maîtriser l'environnement et un ensemble de toutes les compétences énumérées. Si vous voulez rapprocher ce moment, il vous suffit de vous occuper en plus de l'enfant. Aujourd'hui, de nombreux jeux éducatifs ont été développés qui non seulement seront bénéfiques, mais procureront également un grand plaisir au nouveau-né.

Un autre point important est que vous devez parler aux enfants. Et cela ne devrait pas être un flot de mots dénués de sens. La meilleure option est de commenter vous-même et ses actions. Lorsque vous habillez un enfant, vous pouvez lister toutes les choses utilisées, vous devez décrire leur couleur, leur forme et leur fonction. Si au cours d'une promenade vous décrivez la nature et les événements environnants, cela ne partira pas sans laisser de trace, le bébé se souviendra de tout et un jour surprendra tout le monde par ses connaissances.

Si le médecin a posé un diagnostic décevant, vous devez immédiatement contacter les centres pour enfants qui augmentent la socialisation des enfants. Un développement légèrement retardé peut être corrigé si vous y réagissez à temps et prenez les mesures appropriées. La base du succès est la régularité des cours, vous ne devez pas compter sur des spécialistes, vous devez travailler seul avec l'enfant.

L'essentiel est de se rappeler que le succès du bébé dépend avant tout de l'attention que les parents lui portent, d'un nombre suffisant de jouets spécialisés. Si un enfant se développe de manière autonome et ne reçoit pas suffisamment de soins, il ne faut pas s'étonner d'un certain retard dans la maîtrise des compétences de base.

Ayant atteint l'âge de 10 mois, le bébé ne reste pas inactif une seconde. Il continue d'explorer activement son environnement, en maîtrisant de nouvelles compétences et en acquérant de nouvelles connaissances.

Développement physique du bébé - taille et poids du bébé à 10 mois

Les paramètres physiques du développement d'un enfant à 10 mois se situent entre :

À 10 mois, la plupart des bébés grandissent jusqu'à 6 dents - 2 incisives moyennes inférieures, 2 moyennes supérieures et 2 supérieures latérales. Les enfants de cet âge grandissent en un mois de 1 à 1,5 cm et prennent du poids de 400 à 500 grammes, et les enfants trop actifs - pas plus de 300 grammes.

Ce qu'un bébé a appris à 10 mois

À l'âge de 10 mois, le petit homme a beaucoup appris, est devenu plus indépendant et sociable. L'enfant aime le contact avec les adultes et les jeunes enfants.

A ce moment, l'enfant :

Sait comment utilisez une cuillère et une boisson et des tasses.
Pas de support s'assoit le dos droit, marche en se tenant à un support ou à la main d'un adulte, rampe rapidement.
Tout seul se lève, réagissant aux mains tendues.
Sait comment mordre et mâcher de petits morceaux de nourriture.
Effectue au cours du jeu, des actions simples - bercer une poupée, faire rouler une voiture ou une balle, assembler et démonter une pyramide, construire des tours à partir de cubes.
Maîtrise pince à épiler - prend de petits objets avec deux doigts.
Tout seul monte ou descend d'un lit, d'un canapé, d'une chaise.

Développement psycho-émotionnel d'un enfant à dix mois

discours d'enfant	A 10 mois, le bébé, continuant à babiller continuellement, prononce des mots courts, comprenant déjà leur sens (Lyalya, baba, oncle). Les parents doivent améliorer et développer le discours de l'enfant, pour lequel consacrer suffisamment de temps à la communication avec lui: Continuer la connaissance avec des objets et des phénomènes environnants - soleil éclatant, belles fleurs dans un parterre de fleurs, herbe verte ou neige pelucheuse Développer le vocabulaire passif , en nommant le bébé tous les objets et phénomènes auxquels le bébé s'intéresse Encouragez votre enfant à faire des sons , qui ne sont pas encore dans son vocabulaire, c'est-à-dire pour former un vocabulaire actif du bébé Utilisez des phrases simples dans la conversation avec votre enfant du sujet et du prédicat ou des tournures de discours disponibles pour la conscience de l'enfant.
Actions avec des objets	Un enfant de dix mois effectue consciemment de nombreuses actions - fait rouler une voiture, berce une poupée, tape dans ses mains ou construit une maison de blocs. L'enfant apprend à manipuler deux objets en même temps , par exemple, éloignez un objet éloigné de la pyramide avec un bâton, placez un jouet à l'arrière de la voiture et transportez-le. Maintenant, le bébé non seulement disperse et détruit tout, mais se lance également dans la création avec grand plaisir - construit ou collecte des objets éparpillés dans une boîte ... L'enfant ne se contente pas de faire des mouvements chaotiques, mais agit avec détermination, se réjouissant des louanges de la mère lorsque l'objectif est atteint.
Formation de la personnalité	Au 11e mois de vie, le bébé montre déjà activement des traits de caractère - entêtement ou complaisance, sociabilité ou isolement, convivialité ou agressivité. À cet âge, la formation de la personnalité d'un petit homme a lieu. ... Or, parfois, ce n'est pas le bébé qui répond aux exigences des adultes, mais les parents suivent les miettes, obéissant à ses exigences et à ses désirs. L'enfant commence à remettre en question les interdictions des adultes, il n'abandonne pas immédiatement les actions non désirées (par exemple, jeter du thé dans une tasse ou fourrer dans sa bouche un objet étranger dangereux pour la santé), le bébé ne réagit pas aux exclamations des adultes, poursuivant obstinément le travail commencé. L'enfant s'intéresse à ce qui va se passer, il teste en quelque sorte la force de ses parents. Un peu de temps passera et le bébé commencera à se comporter comme prévu, les adultes doivent donc être patients et calmes à propos des expériences de l'enfant.
Contacts et développement social	A 10 mois, le bébé, plus tôt il entre en contact avec des inconnus, essaie de dire quelque chose pour attirer l'attention sur lui ... L'enfant est déjà conscient des différentes humeurs de certaines personnes. Se réalisant en tant que personne, le bébé recherche non seulement l'attention de ses proches, mais également une coopération fructueuse avec eux. L'enfant effectue non seulement des tâches simples des aînés, mais trouve également des activités pour lui-même. Il faut encourager le désir des miettes d'indépendance. A 11 mois, l'enfant se positionne comme un adulte. Il copie fidèlement le comportement des parents par rapport aux gens autour, aux phénomènes et aux événements ... Par conséquent, les mères et les pères doivent être prudents dans leurs actions, car le bébé absorbera aussi rapidement les comportements positifs que négatifs.
Mémoire d'enfant	À l'âge de 10 mois, l'enfant connaît les noms de nombreux objets, les trouve avec confiance avec ses yeux. L'enfant peut montrer avec un stylo où se trouve maman, papa ou grand-mère, un jouet préféré ou une source sonore. L'enfant sait bien où sont ses jouets, peut reproduire les gestes qu'on lui a appris il y a quelques jours ... Le petit reconnaît ses livres aux illustrations colorées et peut dire à sa mère quel conte de fées il aimerait écouter. Un enfant de 11 mois a appris que les objets existent, que le bébé les voie ou non. L'enfant a appris à se souvenir du lien entre les actions Par exemple, si vous ouvrez un tiroir, vous pouvez obtenir des jouets et si vous rampez jusqu'à la cuisine, vous pouvez voir votre mère.

Jeux et activités avec un bébé de 10 mois

À cet âge, le bébé a besoin d'expériences plus variées. Il ne s'agit pas seulement de nouveaux jouets, mais aussi de décor, de personnes, de jeux et d'activités.

Il est temps pour l'enfant d'élargir ses horizons, d'élargir son cercle social, de se familiariser avec de nouveaux lieux, phénomènes ou actions.

À 10 mois, vous devez soutenir activement le développement de la parole.

L'enfant se souvient mieux des mots lorsqu'il effectue des actions avec des objets. Par conséquent, le jeu reste le meilleur élément éducatif pour l'enfant.

Petites scènes de la vie ... Lorsque vous donnez à l'enfant un jouet ou un objet, exprimez vos actions et ses actions : « Prenez une voiture, mettez-y un cube et conduisez-la ! » En quittant la pièce, faites signe au petit avec un stylo "Bye, bye!", Laissez le bébé vous saluer. En entrant dans la pièce, dites bonjour à votre enfant, tendez la main vers lui et serrez-lui la main.
Nous étudions le processus de cuisson ... Lorsque vous préparez le déjeuner, le petit-déjeuner ou le dîner, emmenez votre bébé avec vous dans la cuisine. Montrez à votre bébé quels produits vous cuisinez et à partir de quels produits. L'enfant est tout à fait capable de se rappeler que la bouillie est préparée à partir de céréales et que la soupe est à base de légumes. Montrez à votre bébé comment vous lavez et épluchez les légumes, remuez la bouillie de lait avec une cuillère ou cuisinez une compote. En même temps, initiez le bébé à des concepts tels que chaud et froid, acide et sucré, liquide et épais.

Le développement de la parole étant facilité par l'amélioration de la motricité fine, vous devez continuer les jeux et les activités qui développent les mains de l'enfant:

Liquide débordant ou jeu avec des matériaux en vrac ... Pendant la baignade dans la salle de bain ou l'été au chalet, donnez au bébé assis dans l'eau 2 verres ou tout autre récipient à col large. Montrez à votre bébé comment puiser de l'eau dans la salle de bain et la verser d'un verre à l'autre. L'enfant aimera la leçon. Le bébé peut faire de même en utilisant des objets en vrac, comme des céréales. De tels exercices renforcent les muscles des bras et enseignent la synchronisation des mouvements.
Jeu de pêche ... Pendant le bain, mettez quelques petits objets, comme des balles en plastique ou du poisson, dans la baignoire qui ne coulera pas. Donnez à l'enfant une petite louche ou une passoire et proposez-lui d'attraper le poisson. L'exercice développe l'œil et la motricité fine.
Nous sculptons de la pâte à modeler ... Rouler le boudin et le couper en plusieurs morceaux. Montrez à votre bébé comment faire rouler une boule avec un morceau de pâte à modeler et la coller sur du papier ou du carton. Apprenez au bébé à pétrir de petits morceaux de pâte à modeler, cela contribue au développement et au renforcement des doigts.
Mettre le bracelet à votre poignet ... Prenez un bracelet ou une bague en plastique et mettez-le sur le vôtre puis sur le stylo des enfants. Montrez à votre enfant comment tenir le bracelet pour qu'il soit confortable à mettre. Habituellement, de telles manipulations sont obtenues chez un bébé 3 à 4 fois.

Caractéristiques de la nutrition d'un enfant à 10 mois

À cet âge, les enfants sont très mobiles, par conséquent, pour leur plein développement, il est nécessaire de reconstituer l'énergie dépensée pendant la journée.

L'alimentation du bébé doit être équilibrée, riche en vitamines et minéraux, afin que le système musculo-squelettique de l'enfant se développe en fonction de son âge.

L'alimentation de l'enfant contient déjà de la viande et du poisson. Maintenant que le bébé a au moins six dents, vous pouvez abandonner la purée de pommes de terre en bocal et cuisiner des aliments presque adultes pour votre enfant.

Le petit-déjeuner de votre bébé doit être nutritif et sain. ... Pour cela, la bouillie de lait de sarrasin, d'avoine ou de céréales de riz convient. Le caillé et les purées de fruits ne sont pas moins utiles pour les miettes.
Au déjeuner, l'enfant doit manger le premier plat. par exemple la soupe aux légumes. Il est temps de remplacer la purée de viande par des escalopes vapeur, des boulettes de viande ou des boulettes de viande. Un enfant qui a déjà poussé des dents peut très bien mâcher de tels aliments. Le poisson peut être remis aux miettes sous forme de côtelettes ou de petits morceaux sans arêtes, cuits à la vapeur, bouillis ou cuits au four.
Le dîner des enfants doit être léger ... Les purées de légumes ou de fruits et le kéfir lui conviennent.
Pendant la journée, vous devez donner au bébé un grignotage une petite tranche de pomme ou de carotte pelée. De plus, la mie ne refusera pas un délicieux croûton ou bagel. Un enfant de 10 mois a besoin de développer les premières dents, pour lesquelles vous devez ronger, mordre et mâcher de la nourriture.

Pour que le bébé grandisse en tant qu'enfant sain et développé, vous devez lui accorder une attention maximale, en l'entourant de soins et d'amour.