Concevoir selon les conditions du groupe intermédiaire. Comment organiser et mener une leçon de conception dans le groupe intermédiaire d'un jardin d'enfants

Auteur : Shchukina Natalya Yurievna, enseignante de maternelle / jardin d'enfants # 22 du type sanatorium pour enfants infectés par la tuberculose, Pavlodar
Description du matériel : Je vous propose un résumé d'une leçon de conception de papier dans le groupe du milieu sur le thème "Tumbler". Ce matériel sera utile aux enseignants du groupe intermédiaire. Ce plan de leçon vise à susciter l'intérêt pour la conception à partir de bandes de papier et à développer l'imagination créative chez les enfants d'âge préscolaire.
Résumé d'une leçon de design dans le groupe intermédiaire "Tumbler" (à partir de bandes de papier)

Cibler: Former la capacité de transformer des bandes de différentes tailles en anneaux.
Tâches: Apprenez à coller soigneusement les détails (tête, bras) à la forme principale (corps). Renforcer les compétences en conception de papier. Pour former la capacité de dessiner indépendamment un visage sur un cercle avec des feutres. Pour activer la parole des enfants. Développer l'imagination créatrice. Pour éduquer la précision dans le travail.
Travaux préliminaires : Jeux de poupées, jeu didactique « Assembler un portrait », dessiner le visage d'une personne (yeux, nez, bouche).
Matériel pour la leçon : Jouet "Tumbler", jouets pour le jeu "Trouve où tu t'es caché", échantillon enseignant, magnétophone.
Polycopié: Rayures colorées (de tailles différentes), cercles blancs (pour le visage), feutres, rectangles en carton (support de bricolage), colle, pinceaux, serviettes, toiles cirées.
Travail de vocabulaire : gobelets, cuties, rayures.
Déroulement de la leçon :
Partie I.Moment de surprise
Le professeur fait une énigme :
« Elle est venue nous rendre visite, amis,
La poupée est inhabituelle.
Ne s'assoit pas, ne ment pas,
Connais-toi juste toi-même, ça en vaut la peine.
Ils connaissent Sashka et Natashka,
Ces poupées... (gobelets).
Les enfants devinent l'énigme, le professeur montre le gobelet. Les gars saluent Tumbler.
Deuxieme PARTIE. L'enseignant montre la poupée, la penche vers la table.
Question : Pourquoi s'appelait-il ainsi ? Les enfants expliquent, expriment leur opinion. L'enseignant propose de considérer en quoi consiste le gobelet.
- Et j'ai encore un gobelet. Où est-elle? Trouvons-la.
Dirige le jeu « Trouvez où vous vous êtes caché ? »
L'enseignant cache le Tumbler derrière différents jouets, les enfants le devinent et le nomment (Tumbler caché derrière l'ours, Tumbler caché derrière la pyramide, Tumbler caché derrière la poupée). L'enseignante active la parole des enfants.
Après le match, il pose des questions :
- Pourquoi Tumbler est-il triste ? (parce qu'elle est seule, elle n'a pas de copines...)
- Comment pouvez-vous l'aider? (ils lui proposent de lui faire des copines).
- De quoi est-ce fait? (à partir de papier, à partir de bandes de papier, à partir d'anneaux).
- Quelle est la taille des anneaux ? (différent ; grand, moyen et deux petits).
Le professeur propose de se faire des copines pour le Tumbler. Explique comment faire le travail :
1.Collez la bande la plus longue - c'est le corps, collez le grand anneau sur le support pour qu'il ne roule pas.
2.Collez la deuxième bande - c'est la tête, collez-la sur le corps.
3.Collez deux bandes courtes - ce sont des mains, collez un anneau à gauche, l'autre à droite, à la même distance.
4. Dessinez un visage avec des feutres sur un cercle blanc, collez le visage sur la tête et nous obtenons un gobelet.
L'enseignant montre comment coller correctement les bandes pour en faire des anneaux. Vous rappelle comment dessiner un visage sur un cercle. Attire l'attention des enfants sur la nécessité de planifier leurs activités à l'avance.
Les enfants travaillent de façon autonome.
Effectue une séance d'entraînement physique "Tumbler"
-Nous sommes des mignonnes, des poupées tumbler (les mains sur la ceinture, s'incline à gauche et à droite)
Poupées Tumbler - chemises lumineuses (faites un ressort avec un tour).
Pendant le travail, l'éducateur apporte une aide pratique.
Partie III. L'enseignant analyse le travail des enfants pour le compte de Tumbler, résume. Lit un poème :
Bravo, les enfants,
Les gobelets sont bons.
Vos gobelets-
Mignonnes adorables.
Le professeur propose de danser avec eux sur la chanson pour enfants "Tumbler". Les enfants dansent et chantent.

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal Maternelle n ° 72

Résumé d'une leçon de design Groupe intermédiaire

Effectué :
Stupnikova Victoria Vladimirovna,
éducateur de la plus haute catégorie
MBDOU : d/s n°72"

Miass
2016

Résumé d'une leçon sur le dessin numéro 1
Sujet : Construction à partir de papier. Faire des flocons de neige à partir de rayures colorées.
Tâches:
- apprendre aux enfants à créer et transformer des objets ;
- mettre en pratique les compétences et les capacités de travail avec des bandes de papier ;
- développement de la pensée créative ;
-apprendre à suivre les règles de sécurité lors du travail avec des ciseaux ;
- favoriser une culture du comportement pendant la leçon; lorsque vous rencontrez des invités ;
- enseigner la bonne organisation du lieu de travail.

Méthodes et techniques : démonstration, explication, moment surprise, résolution d'énigmes, parole artistique.

Travail préliminaire : une promenade ciblée à travers le territoire de la maternelle dans le but de : examiner la variété des formes et des motifs fantaisistes des flocons de neige. Modéliser et dessiner des flocons de neige dans le but de : développer la pensée créative, l'absence de stéréotypes, le développement de la motricité fine des mains. Examiner les motifs sur la fenêtre. Mémoriser des minutes physiques, des poèmes, une gymnastique des doigts sur les flocons de neige dans le but de : développer la parole, la mémoire, la motricité fine des mains, la coordination des mouvements.
Matériel : bandes de papier bleu, ciseaux, colle. Illustrations représentant un paysage d'hiver, plaisirs d'hiver pour enfants : patin à glace, ski, luge, jeu de boules de neige. 2-3 flocons de neige prêts à l'emploi. Affiche de sécurité des ciseaux. Poupée dans la tenue "Zimushki-Winters"
Enrichissement du dictionnaire : motifs, blizzard, traits, plus, ballerines.
Déroulement de la leçon :
Éducateur : Je veux commencer notre leçon par une énigme :
Neige dans les champs
Glace sur les rivières
Blizzard promenades-
Quand est-ce que cela se produit ?
(en hiver)
C'est vrai, en hiver.
Les gars, regardez par la fenêtre et répondez à la question : à quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? Pourquoi penses-tu ça?
Enfants : Hiver. Il y a de la neige dehors, les arbres sont nus, il fait très froid, les gens sont habillés de vêtements chauds.
L'enseignant pour chaque réponse des enfants montre les illustrations correspondantes, se concentre sur les signes de l'hiver.
Éducateur : Quel genre d'amusement d'hiver pour enfants connaissez-vous ?

Enfants : Luge, ski, patin à glace. Ski alpin, jeux de boules de neige.
L'enseignant montre les illustrations correspondantes.
Soudain, on frappe à la porte.
Éducateur : Les gars, quelqu'un est venu nous rendre visite. Ouvrons la porte et voyons qui c'est.

L'enseignant prend une poupée préparée à l'avance.

Zimushka - hiver : Salut les gars ! Je m'appelle Zimushka - hiver. J'ai entendu que vous parliez de moi et j'ai décidé de vous rendre visite.

Enfants : Bonjour, Zimushka - hiver. Nous sommes très heureux de vous voir, venez voir comment nous allons.

Zimushka - hiver : Mais je ne suis pas venu les mains vides. J'ai apporté des énigmes avec moi. Pouvez-vous les résoudre?

Enfants : oui, nous le faisons.

Hiver - hiver : Ensuite, je vais faire des énigmes sur l'hiver et les plaisirs hivernaux, et vous essayez de les deviner.
Ils sont restés tout l'été
Des hivers étaient attendus.
J'ai attendu les pores
Nous nous sommes précipités hors de la montagne.
(traîneau)
Ce n'est pas facile parfois
Monte là-haut
Mais facile et agréable
Faites un tour en arrière.
(colline de neige)
Sous mes pieds
Amis en bois.
Je vole vers eux avec une flèche,
Mais pas en été, mais en hiver.
(des skis)

Le vent a soufflé et le gel
Ils nous ont apporté de la neige du nord.
Seulement depuis lors
Sur mon verre...
(schéma)
Il vole du ciel en hiver
Ne marche pas pieds nus maintenant
Chaque personne sait
Toujours froid...
(neige)
Tout le monde a peur de lui en hiver -
Ça fait mal s'il mord.
Cachez vos oreilles, joues, nez,
Après tout, dans la rue...
(gelé)

L'hiver est l'hiver : quels enfants intelligents. Bravo, nous avons résolu mes énigmes. J'aimerais aussi vous rendre visite et voir ce que vous pouvez faire d'autre.

Le professeur fait asseoir la poupée et il continue la leçon.

Éducateur : L'hiver nous apporte non seulement du gel, du froid, de la neige, mais aussi beaucoup de choses intéressantes. Tous les garçons aiment jouer aux boules de neige en hiver. Et avec quoi font-ils des boules de neige ?

Enfants : Hors de la neige.
Éducateur : Et en quoi consiste la neige ?
Enfants : De flocons de neige.
Éducateur : Souvenez-vous, nous avons regardé des flocons de neige lors d'une promenade. Que sont-ils?

Enfants : Les flocons de neige sont très petits. Ils sont constitués de rayons. Mais le motif est différent pour tous les flocons de neige. Il est impossible de rencontrer deux flocons de neige identiques.

Éducateur : Imaginons qu'il a neigé et que nous essayons d'attraper des flocons de neige et de les examiner.

Les enfants font de la gymnastique des doigts.
Flocon de neige
(gymnastique des doigts)

Flocon de neige, flocon de neige
Elle a volé dans le ciel.
Dans ma paume
accidentellement assis.
j'ai serré le poing
Et le flocon de neige est parti
Probablement aux copines
Elle s'est enfuie avec le sien.

Serrez fermement les mâchoires.
Mâchoires ouvertes.

Éducateur : les gars, vous voulez apprendre à fabriquer vous-même des flocons de neige ?

Enfants : oui
Instruction de fabrication de flocon de neige
Éducateur : nous allons faire un flocon de neige à partir de rayures colorées.
Pour faire des flocons de neige, vous aurez besoin de quatre bandes de papier. Remarquez le trait noir au milieu de chaque bande. Il est nécessaire pour rendre le flocon de neige uniforme et beau.
Tout d'abord, vous prenez deux bandes. Graissez l'un d'eux avec de la colle à la place du trait noir. Collez ensuite la deuxième bande par-dessus pour faire un "plus" ("croix"). Dans ce cas, la course doit être alignée. Faites ensuite de même avec les deux autres bandes. Connectez maintenant les deux "signes plus" en diagonale et notre flocon de neige est prêt.
Un schéma par étapes pour faire un flocon de neige apparaît sur le tableau.

L'hiver, c'est l'hiver : les gars, je connais les mots magiques, ils vous aideront à transformer des bandes de papier en flocons de neige.

En chœur : Un, deux, trois, quatre, cinq-
Commençons à nous transformer !

Les enfants fabriquent un flocon de neige, l'enseignant les aide.

Éducateur : les gars, levons nos flocons de neige et montrons à Zimushka-Winter ce que nous avons fait.
Les gars montrent leurs flocons de neige, hiver-hiver attire l'attention sur le travail le plus précis et le plus correctement effectué, trouvant des éloges pour les gars qui n'ont pas très bien et magnifiquement travaillé.

Zimushka - hiver : Les gars, vous avez fait un si bon travail que je voulais vous apprendre un jeu de danse en rond intéressant.
Les enfants quittent les tables, se tiennent en cercle. Zimushka - l'hiver dit des mots et montre des mouvements, les enfants répètent après elle.

Nous sommes des flocons de neige, nous sommes duveteux
Nous ne sommes pas opposés à la filature.
Nous sommes des ballerines flocons de neige
Nous dansons jour et nuit.
Nous nous tenons ensemble en cercle -
Il s'avère qu'une boule de neige.
Nous avons blanchi les arbres
Les toits étaient couverts de peluches.
La terre était couverte de velours
Et sauvé du froid.

Les enfants agitent magnifiquement et doucement leurs mains, représentant des flocons de neige.
Tournant autour d'eux-mêmes.
Les mouvements de danse sont exécutés d'abord avec les mains, puis avec les jambes.
Ils joignent les mains.
Ils représentent avec leurs mains comment la neige tombe.
Ils montrent avec leurs mains comment la neige recouvre les maisons, les arbres et le sol.

Après une minute physique, les enfants s'assoient aux tables.

Zimushka - hiver : Les gars, je peux faire différents flocons de neige. Pourquoi as-tu fait tous les flocons de neige de la même manière ?

Enfants : Nous avons oublié de les décorer.

Éducateur : Tout à fait vrai. Nous devons décorer les flocons de neige, puis ils deviendront différents les uns des autres.

Instructions de décoration de flocon de neige

Vous avez encore des rayures dans vos lunettes. Vous pouvez utiliser des ciseaux pour couper des morceaux de différentes longueurs dans la bande et les coller à votre flocon de neige, créant ainsi un motif unique.
J'ai obtenu les flocons de neige suivants: l'enseignant montre 2-3 échantillons de flocons de neige prêts à l'emploi, puis les enlève pour ne pas gêner la créativité des enfants et à la suite d'un travail pour obtenir autant de flocons de neige différents que possible.
L'enseignant montre comment tordre le papier avec des ciseaux pour faire des boucles. Puisque l'âge des enfants est de 4 à 5 ans, l'enseignant lui-même aide les enfants qui souhaitent utiliser des boucles pour décorer leurs flocons de neige.

Mais avant de commencer, rappelons les règles de sécurité lors de la manipulation des ciseaux.
L'enseignant montre l'affiche, les enfants répètent les règles de sécurité.

Ensuite, les enfants terminent la tâche de décorer les flocons de neige.

L'hiver c'est l'hiver : les gars, vous avez de magnifiques flocons de neige. Décorons le pré avec eux.

Les enfants déposent des flocons de neige sur le tapis.

L'hiver c'est l'hiver : les gars, j'ai encore un mystère pour vous :
Tomber du ciel en hiver
Et tournant au-dessus du sol
Duveteux doux
Blanc pétillant

Enfants : Flocons de neige. Et nous pouvons aussi vous parler du flocon de neige.

Les enfants admirent leur travail et font de la gymnastique des doigts autour d'un flocon de neige

Flocon de neige
(gymnastique des doigts)

Flocon de neige, flocon de neige
Elle a volé dans le ciel.
Dans ma paume
accidentellement assis.
j'ai serré le poing
Et le flocon de neige est parti
Probablement aux copines
Elle s'est enfuie avec le sien.

Les enfants balancent doucement leurs bras, représentant le vol des flocons de neige.

Ouvrez vos paumes et imaginez qu'un flocon de neige est tombé sur votre paume.
Serrez fermement les mâchoires.
Mâchoires ouvertes.
Dessinez le vol des flocons de neige avec vos mains.

Zimushka - hiver : Merci les gars pour cette merveilleuse leçon. J'ai vraiment aimé comment tu travaillais, comment tu jouais, comment tu faisais. Mais il est temps pour moi de rentrer chez moi dans la forêt. Au revoir.
Enfants: au revoir, Zimushka - hiver. Reviens nous voir.

Zimushka - l'hiver s'en va.

Éducateur : Bravo, les gars, vous avez fait du bon travail et vous vous êtes avérés être des hôtes accueillants. Et maintenant nous allons décorer notre salle de réception avec des flocons de neige pour que tes parents puissent aussi admirer ton travail.
Une enseignante avec des enfants organise une exposition d'œuvres d'enfants dans la salle d'accueil.

Les photos sont postées avec l'accord des parents des enfants.

Fichiers joints

Irina Yankevitch
Fichier de jeux de construction (groupe intermédiaire)

1 Jeux par conception

(moyenne âge préscolaire )

Cibler: Développer la capacité des enfants, construire une maison. Apprenez à réaliser la construction dans l'ordre souhaité. Promouvoir le jeu coopératif

Matériel

Le cours du jeu. - Regarde, il pleut, et notre chiot Bimka est mouillé, il s'assoit sous un arbre et frissonne. Il a besoin de construire une maison chaleureuse - un stand. Le professeur propose de construire une maison pour le chien. Les enfants eux-mêmes choisissent le matériau, ils créent eux-mêmes une maison.

"Enclos pour animaux"

Cibler: Apprenez à construire à partir de briques placées verticalement. Favoriser une manipulation soigneuse du bâtiment. Activer dictionnaire: brique, enceinte

Matériel: briques.

Le cours du jeu. L'enseignant apporte un ensemble d'animaux de compagnie en plastique et propose de leur construire un enclos afin qu'ils ne s'enfuient pas, afin qu'ils ne soient pas mangés par les loups. Il est nécessaire de construire à partir de briques placées verticalement.

5 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire )

Cibler: Renforcez la capacité de poser fermement les briques à plat les unes contre les autres avec le côté étroit et court (route)... Placez le cube de manière stable et uniforme sur la deuxième brique (auto).

Matériel: cubes et briques.

Le cours du jeu. Le professeur fait entrer groupe de feux de circulation, les enfants se souviennent de ce qu'ils savent des feux de circulation. Construisons une route et une voiture avec vous, montrons comment construire, jouons avec les bâtiments.

"Portail pour la voiture Aibolit"

Cibler: Apprenez à construire une porte à partir de deux briques verticales, sur lesquelles une brique supplémentaire est placée .. Matériel: briques

Le cours du jeu. Attention au zoo le tigre est tombé malade. Le gentil docteur Aibolit conduit une voiture pour soigner un patient. La voiture entre dans le parc, les arbres nous empêchent d'aller plus loin. Nous devons de toute urgence construire une barrière pour la voiture. Les enfants offrent leurs bâtiments.

9 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire )

"La poupée a une pendaison de crémaillère"

Cibler: Consolider les compétences et les capacités de travailler avec des matériaux de construction, apprendre à jouer avec les bâtiments, enrichir l'expérience des enfants. Construction de meubles, de pièces de diverses manières.

Matériel: cubes et briques. prismes, plaques. cylindres.

Le cours du jeu. L'enseignante invite les enfants à devenir constructeurs et à construire des pièces entières avec des meubles pour poupées. Ramassez vous-même le matériau de construction. Amis pour le travail, et mettre les poupées dans une nouvelle maison.

"Ville pour poupées"

Cibler: Continuez à créer des bâtiments selon le scénario général. Compétence de forme concevoir à volonté, cultiver l'envie et la capacité de construire ensemble sereinement

Matériel: cubes et briques d'un prisme, plaques. cylindres.

Le cours du jeu. - Regarde, nos poupées étaient très énervées, elles ont eu un incendie, toutes les maisons de la ville ont brûlé. Par conséquent, ils ont besoin d'aide, construisent de nouvelles maisons. Aidons nos jouets., Créons nos propres maisons., Créons nos propres bâtiments.

13 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire )

"Assembler les formes"

Cibler vuesactivité constructive Matériel

Retirez les inserts, tels que les cercles, et demandez à votre enfant de les ramasser sur la table, puis de les placer dans les fenêtres appropriées. Ensuite, rassemblez des triangles et des carrés de la même manière.

15 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire )

« Venir avec des chiffres »

Cibler: Développer la pensée logique, l'attention, la mémoire, la parole, le développement de la motricité fine, la préparation de la main à l'écriture, le développement de l'imagination, l'activité créatrice.

Matériel: un ensemble de formes géométriques planes dans des couleurs de base, des cadres, des formes découpées.

L'enfant peut imaginer et assembler des formes à partir de divers éléments, leur donner des noms.

"Tracer le chemin"

Cibler: Connaissance des notions de forme, de couleur, de taille, création d'un premier vues: connaissance des formes géométriques, de leurs caractéristiques principales, apprendre à compter, comprendre la relation entre le tout et la partie, activité constructive: pliage d'un objet à partir de pièces, développement de la pensée logique, de l'attention, de la mémoire, de la parole, développement de la motricité fine, préparation de la main à l'écriture, développement de l'imagination, activité créative. Matériel:

L'ensemble contient des cadres. Si un enfant aime dessiner et peindre, il peut assez facilement dessiner lui-même une figure en traçant le cadre de l'intérieur avec un crayon. Ensuite, ce dessin peut être ombré ou peint; couper

3 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire )

"Echelle pour une tortue"

Cibler: Continuer d'apprendre aux enfants à créer des bâtiments, superposer des pièces les unes sur les autres et les mettre côte à côte ; reconnaître et nommer les matériaux de construction et les bâtiments.

Matériel: briques et plaques.

Le cours du jeu. V grouper les enfants trouvent une famille de tortues. L'enseignant construit à l'avance dans grouperétang et invite les enfants à construire une échelle pour que les tortues accèdent à l'étang. Les briques doivent être empilées les unes sur les autres.

"Un banc étroit pour le lapin - Long Eye, un banc large pour Mishutka"

Cibler: Apprenez à construire un banc étroit à partir de deux briques et une plaque et un large à partir de quatre briques et deux plaques.

Matériel: briques et plaques.

Le cours du jeu. Des jouets amusants viennent rendre visite aux enfants, qui leur disent qu'il n'y a même pas de bancs dans la forêt. L'institutrice propose aux enfants de construire un banc étroit pour le lapin, et un banc large pour l'ours. Les enfants choisissent eux-mêmes le matériau de construction.

7 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire )

"Collecter des cercles"

Cibler: Consolider la capacité des enfants à naviguer dans des objets homogènes (plus, moins, voire moins, petits, les ramasser dans un certain ordre ; apprendre à enrichir l'expérience sensorielle en agissant avec une certaine forme et de tailles différentes, apprendre leur physique Propriétés.

Matériel: cercles plans de différentes tailles et couleurs.

Le cours du jeu. Créons avec vous une pièce fabuleuse et arrangeons les cercles par taille, couleur, selon votre humeur.

"Pont pour piétons"

Cibler: Continuez à apprendre deux échelles et faites un chevauchement (mettez une assiette dessus, jouez avec le bâtiment. dictionnaire: échelle, hauteur, sommet, pont, à côté, plaque.

Matériel: cubes et briques, assiette

Le cours du jeu. Ici, nous avons une large rivière. Et toi et moi devons traduire les jouets. - Que devrions nous faire? Construire un pont, bien sûr. (L'éducateur construit un échantillon)

Invite les enfants à construire leur propre pont et à transporter des jouets.

11 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire )

"Différentes voitures"

Cibler: Renforcer chez les enfants l'idée de \u200b\u200bla couleur et le nom des pièces de construction, des manières conception... Apprenez aux enfants à comparer les bâtiments, notez leurs différences.

Matériel: cubes et briques, assiettes.

Le cours du jeu. Nous avons déjà construit une route et une voiture. et maintenant vous allez inventer vos propres voitures et construire tout un garage de différentes voitures. Les enfants comparent les bâtiments. Nommez leurs voitures.

Cibler: Pour renforcer la capacité des enfants à coller des briques étroitement les unes aux autres, en les plaçant sur le côté long et étroit, représentant un bateau ou un bateau à vapeur. Distinguer les détails de la proue, de la poupe.

Matériel: cubes et briques, assiettes.

Le cours du jeu. Nos jouets adorent voyager, mais pour naviguer sur la mer, vous devez construire un bateau. Aidons nos jouets et construisons un navire et nommons-le "Relation amicale."

14 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire )

Cibler: Connaissance des notions de forme, de couleur, de taille, création d'un premier vues: connaissance des formes géométriques, de leurs caractéristiques principales, apprendre à compter, comprendre la relation entre le tout et la partie, activité constructive: pliage d'un objet à partir de pièces, développement de la pensée logique, de l'attention, de la mémoire, de la parole, développement de la motricité fine, préparation de la main à l'écriture, développement de l'imagination, activité créative.

Matériel: un ensemble de formes géométriques planes dans des couleurs de base, des cadres, des formes découpées.

Répartissez le jeu et demandez à l'enfant de trouver des triangles, des cercles, des rectangles. Demandez à lister les formes géométriques, comptez leur nombre, comparez selon les principales caractéristiques

17 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire )

"Faire un ornement"

Cibler: Connaissance des notions de forme, de couleur, de taille, création d'un premier vues: connaissance des formes géométriques, de leurs caractéristiques principales, apprendre à compter, comprendre la relation entre le tout et la partie, activité constructive: pliage d'un objet à partir de pièces, développement de la pensée logique, de l'attention, de la mémoire, de la parole, développement de la motricité fine, préparation de la main à l'écriture, développement de l'imagination, activité créative.

Matériel: un ensemble de formes géométriques planes dans des couleurs de base, des cadres, des formes découpées.

L'ornement est basé sur la disposition d'éléments répétitifs sur un plan. Les ornements peuvent être fabriqués à partir de formes identiques ou différentes en les plaçant le long d'une ligne, d'un éventail, d'une fleur ou en se chevauchant partiellement

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Irina Yankevitch
Fichier de jeux de construction (groupe intermédiaire)

1 Jeux par conception

(moyenne âge préscolaire)

"Construire une maison pour un chat, un chien et une chèvre"

Cibler : Développer la capacité des enfants, construire une maison. Apprenez à réaliser la construction dans l'ordre souhaité. Promouvoir le jeu coopératif

Matériel

Le cours du jeu. - Regarde, il pleut, et notre chiot Bimka est mouillé, il s'assoit sous un arbre et frissonne. Il a besoin de construire une maison chaleureuse - un stand. Le professeur propose de construire une maison pour le chien. Les enfants eux-mêmes choisissent le matériau, ils créent eux-mêmes une maison.

"Enclos pour animaux"

Cibler : Apprenez à construire à partir de briques placées verticalement. Favoriser une manipulation soigneuse du bâtiment. Activer dictionnaire : brique, enceinte

Matériel : briques.

Le cours du jeu. L'enseignant apporte un ensemble d'animaux de compagnie en plastique et propose de leur construire un enclos afin qu'ils ne s'enfuient pas, afin qu'ils ne soient pas mangés par les loups. Il est nécessaire de construire à partir de briques placées verticalement.

5 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire)

"Construction d'un camion, routes"

Cibler : Renforcez la capacité de poser fermement les briques à plat les unes contre les autres avec le côté étroit et court(route) ... Placez le cube de manière stable et uniforme sur la deuxième brique(auto) .

Matériel : cubes et briques.

Le cours du jeu. Le professeur fait entrer groupe de feux de circulation , les enfants se souviennent de ce qu'ils savent des feux de circulation. Construisons une route et une voiture avec vous, montrons comment construire, jouons avec les bâtiments.

"Portail pour la voiture Aibolit"

Cibler : Apprenez à construire une porte à partir de deux briques verticales, sur lesquelles une brique supplémentaire est placée .. Matériel: briques

Le cours du jeu. Attention au zoo le tigre est tombé malade. Le gentil docteur Aibolit conduit une voiture pour soigner un patient. La voiture entre dans le parc, les arbres nous empêchent d'aller plus loin. Nous devons de toute urgence construire une barrière pour la voiture. Les enfants offrent leurs bâtiments.

9 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire)

"La poupée a une pendaison de crémaillère"

Cibler : Consolider les compétences et les capacités de travailler avec des matériaux de construction, apprendre à jouer avec les bâtiments, enrichir l'expérience des enfants. Construction de meubles, de pièces de diverses manières.

Matériel : cubes et briques. prismes, plaques. cylindres.

Le cours du jeu. L'enseignante invite les enfants à devenir constructeurs et à construire des pièces entières avec des meubles pour poupées. Ramassez vous-même le matériau de construction. Amis pour le travail, et mettre les poupées dans une nouvelle maison.

"Ville pour poupées"

Cibler : Continuez à créer des bâtiments selon le scénario général. Compétence de formeconcevoir à volonté, cultiver l'envie et la capacité de construire ensemble sereinement

Matériel : cubes et briques d'un prisme, plaques. cylindres.

Le cours du jeu. - Regarde, nos poupées étaient très énervées, elles ont eu un incendie, toutes les maisons de la ville ont brûlé. Par conséquent, ils ont besoin d'aide, construisent de nouvelles maisons. Aidons nos jouets., Créons nos propres maisons., Créons nos propres bâtiments.

13 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire)

"Assembler les formes"

Le but des vues activité constructive Matériel

Accident vasculaire cérébral:

Retirez les inserts, tels que les cercles, et demandez à votre enfant de les ramasser sur la table, puis de les placer dans les fenêtres appropriées. Ensuite, rassemblez des triangles et des carrés de la même manière.

15 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire)

« Venir avec des chiffres »

Cibler : Développer la pensée logique, l'attention, la mémoire, la parole, le développement de la motricité fine, la préparation de la main à l'écriture, le développement de l'imagination, l'activité créatrice.

Matériel : un ensemble de formes géométriques planes dans des couleurs de base, des cadres, des formes découpées.

Accident vasculaire cérébral:

L'enfant peut imaginer et assembler des formes à partir de divers éléments, leur donner des noms.

"Tracer le chemin"

Cibler : Prise de connaissance des notions de forme, de couleur, de taille, création de mathématiques initiales vues : connaissance des formes géométriques, de leurs principales caractéristiques, apprendre à compter, comprendre la relation entre le tout et la partie,activité constructive: pliage d'un objet à partir de pièces, développement de la pensée logique, de l'attention, de la mémoire, de la parole, développement de la motricité fine, préparation de la main à l'écriture, développement de l'imagination, activité créative. Matériel:

Accident vasculaire cérébral:

L'ensemble contient des cadres. Si un enfant aime dessiner et peindre, il peut assez facilement dessiner lui-même une figure en traçant le cadre de l'intérieur avec un crayon. Ensuite, ce dessin peut être ombré ou peint; couper

3 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire)

"Echelle pour une tortue"

Cibler : Continuer d'apprendre aux enfants à créer des bâtiments, superposer des pièces les unes sur les autres et les mettre côte à côte ; reconnaître et nommer les matériaux de construction et les bâtiments.

Matériel : briques et plaques.

Le cours du jeu. En groupe les enfants trouvent une famille de tortues. L'enseignant construit à l'avance dans grouper étang et invite les enfants à construire une échelle pour que les tortues accèdent à l'étang. Les briques doivent être empilées les unes sur les autres.

"Un banc étroit pour le lapin - Long Eye, un banc large pour Mishutka"

Cibler : Apprenez à construire un banc étroit à partir de deux briques et une plaque et un large à partir de quatre briques et deux plaques.

Matériel : briques et plaques.

Le cours du jeu. Des jouets amusants viennent rendre visite aux enfants, qui leur disent qu'il n'y a même pas de bancs dans la forêt. L'institutrice propose aux enfants de construire un banc étroit pour le lapin, et un banc large pour l'ours. Les enfants choisissent eux-mêmes le matériau de construction.

7 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire)

"Collecter des cercles"

Cibler : Consolider la capacité des enfants à naviguer dans des objets homogènes (plus, moins, voire moins, petits, les ramasser dans un certain ordre ; apprendre à enrichir l'expérience sensorielle en agissant avec une certaine forme et de tailles différentes, apprendre leur physique Propriétés.

Matériel : cercles plans de différentes tailles et couleurs.

Le cours du jeu. Créons avec vous une pièce fabuleuse et arrangeons les cercles par taille, couleur, selon votre humeur.

"Pont pour piétons"

Cibler : Continuez à apprendre deux échelles et faites un chevauchement (mettez une assiette dessus, jouez avec le bâtiment. dictionnaire : échelle, hauteur, sommet, pont, à côté, plaque.

Matériel : cubes et briques, assiette

Le cours du jeu. Ici, nous avons une large rivière. Et toi et moi devons traduire les jouets. - Que devrions nous faire? Construire un pont, bien sûr.(L'éducateur construit un échantillon)

Invite les enfants à construire leur propre pont et à transporter des jouets.

11 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire)

"Différentes voitures"

Cibler : Renforcer chez les enfants l'idée de \u200b\u200bla couleur et le nom des pièces de construction, des manièresconception... Apprenez aux enfants à comparer les bâtiments, notez leurs différences.

Matériel : cubes et briques, assiettes.

Le cours du jeu. Nous avons déjà construit une route et une voiture. et maintenant vous allez inventer vos propres voitures et construire tout un garage de différentes voitures. Les enfants comparent les bâtiments. Nommez leurs voitures.

« Construction d'un bateau à vapeur, bateau. Le voyage de la poupée à visiter"

Cibler : Pour renforcer la capacité des enfants à coller des briques étroitement les unes aux autres, en les plaçant sur le côté long et étroit, représentant un bateau ou un bateau à vapeur. Distinguer les détails de la proue, de la poupe.

Matériel : cubes et briques, assiettes.

Le cours du jeu. Nos jouets adorent voyager, mais pour naviguer sur la mer, vous devez construire un bateau. Aidons nos jouets et construisons un navire et nommons-le"Relation amicale."

14 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire)

"Trouver des formes géométriques"

Cibler : Prise de connaissance des notions de forme, de couleur, de taille, création de mathématiques initiales vues : connaissance des formes géométriques, de leurs principales caractéristiques, apprendre à compter, comprendre la relation entre le tout et la partie,activité constructive: pliage d'un objet à partir de pièces, développement de la pensée logique, de l'attention, de la mémoire, de la parole, développement de la motricité fine, préparation de la main à l'écriture, développement de l'imagination, activité créative.

Matériel : un ensemble de formes géométriques planes dans des couleurs de base, des cadres, des formes découpées.

Accident vasculaire cérébral:

Répartissez le jeu et demandez à l'enfant de trouver des triangles, des cercles, des rectangles. Demandez à lister les formes géométriques, comptez leur nombre, comparez selon les principales caractéristiques(angle, côtés, leur nombre)

17 jeux par conception

(moyenne âge préscolaire)

"Faire un ornement"

Cibler : Prise de connaissance des notions de forme, de couleur, de taille, création de mathématiques initiales vues : connaissance des formes géométriques, de leurs principales caractéristiques, apprendre à compter, comprendre la relation entre le tout et la partie,activité constructive: pliage d'un objet à partir de pièces, développement de la pensée logique, de l'attention, de la mémoire, de la parole, développement de la motricité fine, préparation de la main à l'écriture, développement de l'imagination, activité créative.

Matériel : un ensemble de formes géométriques planes dans des couleurs de base, des cadres, des formes découpées.

Accident vasculaire cérébral:

L'ornement est basé sur la disposition d'éléments répétitifs sur un plan. Les ornements peuvent être fabriqués à partir de formes identiques ou différentes en les plaçant le long d'une ligne, d'un éventail, d'une fleur ou en se chevauchant partiellement

La construction est le processus consistant à disposer des objets ou des pièces dans un ordre spécifique pour obtenir un objet nécessaire pour assurer la vie. Dans le processus de développement de la société, le design pour enfants a émergé de ce domaine de l'activité humaine. Les gestes de l'enfant sont plus faciles, les constructions sont plus simples. Mais la construction des enfants peut également avoir une application pratique - l'enfant utilise les objets résultants dans des activités ludiques. Vous pouvez concevoir avec différents matériaux : le créateur actuel, des matériaux naturels ou de récupération, du papier et du carton. Dans le même temps, la création de structures en papier (éventuellement avec l'utilisation de matériaux supplémentaires) est la plus difficile; les enfants d'âge préscolaire s'y familiarisent dans le groupe moyen de la maternelle.

Concevoir à partir de papier dans le groupe intermédiaire de la maternelle

L'enfant se familiarise avec le papier au cours de la première année de vie. Dans les groupes plus jeunes de la maternelle, il apprend à faire des appliqués en papier, décore des cartes postales en carton et s'adonne au modelage sur papier. Les enfants de 3 à 4 ans maîtrisent le concept de forme, développent l'habileté de découper du papier. Les jeunes enfants d'âge préscolaire accumulent des connaissances et des compétences pour un travail futur avec le papier. L'enseignant ne doit pas se précipiter, il doit être attentif aux caractéristiques d'âge de chaque groupe. Toute activité doit apporter de la joie et de la satisfaction à l'enfant, et l'enfant est plus heureux quand il réussit à accomplir la tâche. À l'âge de 4 à 5 ans, les enfants d'âge préscolaire ont une idée des bases du design dans les cours avec des cubes, un constructeur en plastique, ils mettent des maisons en rondins de pâte à modeler et y attachent un toit en bâtons - c'est tout, une activité constructive. La conception à partir de papier (feuilles de papier, carton, boîtes, boîtes d'allumettes, rouleaux en carton, etc.) commence à être engagée dans le groupe intermédiaire.

Cibler

Le but des cours de conception de papier dans le groupe moyen : encourager les enfants à concevoir des activités à l'aide de matériaux en papier.

Tâches

• familiariser les élèves avec les propriétés du papier, qui sont utilisés dans la mise en conserve;
• enseigner aux enfants les techniques de base de la conception à partir du papier (pliage, déchirure, roulage, torsion);
• éducation à la persévérance, à la précision, à la communication polie;
• développement de l'intérêt pour les activités collectives.

Types d'activités

1. Spectacle complet et échantillon (utilisé dans les premières leçons de conception de papier, plus tard - lors de la création de conceptions complexes);
2. Selon le modèle (dans ce cas, l'enseignant donne des instructions orales et des explications pour la création de l'objet).

Lors de la préparation d'un cours de design, il ne faut pas oublier que le but de l'activité visuelle d'un enfant n'est pas de créer de l'artisanat, mais de développer le goût esthétique, l'imagination, la pensée constructive et l'éducation des qualités morales.

Types de construction dans le groupe intermédiaire

Matériaux pour la construction

• Ecriture et papier A4 de couleur.
• Carton de couleur.
• Papier de couleur velours.
• Chutes de papier peint.
• Matériel de papier indésirable : boîtes d'allumettes, tubes de rouleaux de papier, assiettes et gobelets en papier, etc.
• Feuilles de papier pour scrapbooking - feuilles de papier épais avec une impression thématique. Matériel coûteux pour l'artisanat des enfants.

Matériaux de construction à partir de papier sur la photo

Matériau de base pour la construction en papier Matériau de base pour la construction en papier Excellente option pour simuler diverses surfaces d'objets du monde environnant
Matériau beau et original, mais cher Exemple de conception à partir d'assiettes en carton Exemple de conception à l'aide de pochettes en carton Exemple de conception à partir de boîtes d'allumettes Exemple de conception à partir de papier velours Exemple d'origami avec un ajout de papier d'emballage Exemple de conception avec des gobelets jetables

Combiner la construction en papier avec d'autres techniques des beaux-arts

Pour créer des objets à partir de papier, vous devez utiliser des techniques d'art telles que le dessin, la coloration, l'applique, la modélisation. Les enfants d'âge préscolaire de 4 à 5 ans maîtrisent les techniques de base de ces techniques et se font un plaisir de les compléter avec des modèles en papier. Lors de la création d'images d'animaux et de personnes, les élèves peuvent ajouter des parties du visage ou du corps / du museau ou des pattes. Les techniques appliquées peuvent être utilisées pour simuler le plumage des oiseaux, la cime d'un arbre, l'herbe sur la pelouse, etc. Les pièces en pâte à modeler sont également souvent utilisées pour compléter et/ou décorer les objets artisanaux en papier. La coloration doit être utilisée dans les œuvres en carton épais ou en déchets, le travail du papier est déformé lors de l'application de la peinture.

Exemples de synthèse de diverses techniques dans le travail de conception de papier

Les détails des assiettes en papier sont peints Tâche obligatoire - décorer le travail fini avec un morceau de pâte à modeler Pour décorer le travail, la technique de l'application directe a été utilisée.Les museaux des animaux sont fabriqués selon la technique du dessin simple

Devoirs à plusieurs niveaux dans les classes de conception de papier

L'enseignant doit toujours se souvenir de l'approche individuelle de l'enseignement de chaque enfant. Lors de la réalisation d'un travail de conception, l'étudiant perdra tout intérêt pour le processus créatif si le travail s'avère simple pour lui. Par conséquent, lors de l'élaboration de chaque leçon, l'éducateur doit préparer des tâches supplémentaires pour les élèves qui maîtrisent mieux les compétences de conception simple. Par exemple, dans une leçon sur la création d'une tasse avec une anse, suggérez de décorer l'œuvre finie avec des appliques en papier. Pour le travail de conception sur un avion, c'est une bonne idée de dessiner les détails sur la toile comme image d'arrière-plan. Au départ, il est incorrect de donner des tâches de différents niveaux de difficulté, la division de l'équipe peut ressembler à la sélection de ceux qui réussissent et de ceux qui sont à la traîne. Dans une telle situation, les élèves qui ont reçu une tâche simple peuvent ressentir de l'anxiété voire de l'agressivité envers ceux qui ont reçu une tâche difficile, mais avec un résultat plus intéressant ou plus beau.

Utiliser du matériel de motivation en classe

Au stade préparatoire de chaque leçon, il est nécessaire d'impliquer du matériel motivant. Cela est nécessaire pour activer l'imagination des élèves, élargir leurs horizons, accroître l'intérêt pour l'activité créative et développer le goût esthétique. Le matériel doit être varié :

• Matériel visuel (cartes représentant des objets ou des objets sur le sujet, affiches, matériel de distribution).
• Accompagnement audio (écoute de chansons sur le thème de la leçon ou le bruit de fond de mélodies pendant le jeu ou l'éducation physique).
• Lecture de poèmes, comptines, proverbes et dictons.
• Des énigmes.
• Création d'une situation de jeu (à l'aide de jouets ou d'objets associés).
• Montrez des diapositives ou des présentations sur le sujet de la leçon.

Exemples d'utilisation d'un début de classe motivant

Exemples de travaux sur les thèmes de cours spécifiés

Construction à partir de bandes de papier Construction à partir de bandes de papier Construction à partir de bandes de papier sur un avion Construction à partir de papier selon la technique de l'origami

Rédaction d'un résumé de cours pour le groupe intermédiaire sur la conception de papier

Pour chaque leçon, l'enseignant doit rédiger un résumé détaillé de la leçon. Les buts et objectifs doivent être cohérents avec l'âge et les caractéristiques individuelles des enfants. L'utilisation de matériels visuels et techniques par l'éducateur, ainsi que les matériels et outils que les enfants utiliseront sont enregistrés. Ensuite, vous devez décrire le déroulement de la leçon. Tout cela est nécessaire pour effectuer une analyse après la leçon : quels moments ont été réussis, ce qui n'a pas fonctionné, quelles techniques pédagogiques ont été efficaces, ce qui a suscité l'intérêt des enfants, quel était leur état émotionnel à chaque étape de la leçon .

Calendrier de la leçon

La durée du cours de construction dans le groupe intermédiaire est de 15 à 20 minutes.

1. Moment d'organisation 1 minute.
2. Étape motivante 3-5 minutes.
3. La démonstration des méthodes de travail par l'enseignant dure 2-3 minutes.
4. Travail indépendant des élèves 6-8 minutes.
5. Démonstration d'œuvres, discussion pendant 2 minutes.
6. En résumé 1 minute.

Fixer des buts et des objectifs

Les buts et objectifs doivent être spécifiques, ils sont fixés par l'éducateur en fonction des compétences acquises dans la leçon qui sont nécessaires pour travailler avec certains modèles et techniques d'exécution. Envisagez des options pour les buts et objectifs en utilisant des exemples avec des méthodes de travail spécifiques :

Synopsis de la leçon "Notre ruisseau de source".
Auteurs : Petrukhina A.V. éducateur, Tatarkina Yu. V. éducateur MADOU №96 "Umnichka", Naberezhnye Chelny

Résumé de la leçon "Stand pour un chien".
Créez un bricolage en papier à l'aide d'une nouvelle méthode de conception : plier le papier en deux. Tâches - formation à l'analyse de l'artisanat en papier (mise en évidence des parties de l'engin, leur emplacement dans l'avion et les uns par rapport aux autres) ;
- formation à la réception du pliage d'une feuille de papier ;
- apprendre à créer un ovale en arrondissant les angles d'un carré ;
- éducation à la précision. Matériaux (modifier) Une feuille de papier blanc, une bande de papier brun, une feuille carrée de papier noir, de la colle, un pinceau, des ciseaux, des figurines de chien, une toile cirée, un chiffon. Déroulement de la leçon Jeu de balle "Qui habite dans quelle maison":
Les enfants forment un cercle, l'enseignant est au centre. L'enseignant lance la balle à l'un des élèves en nommant un animal ou un oiseau, la tâche de l'enfant est de dire où habite cet animal. Ensuite, l'enfant lance la balle à l'élève suivant, en nommant un autre animal, etc.

L'enseignant montre aux enfants un stand de papier prêt à l'emploi, leur apprend à analyser une structure de papier à l'aide de questions suggestives.
Affichage en direct des actions pour créer un stand papier.

L'éducation physique.
Une fois - levez-vous, étirez-vous, (étirez-vous.)
Deux - plier, déplier, (dos pliés, mains sur la ceinture.)
Trois - trois applaudissements dans vos mains, (Applaudissements dans vos mains.)
Tête trois hochements de tête. (Mouvements de la tête.)
Quatre - bras plus larges, (Mains sur les côtés.)
Cinq - agitez vos mains, (Agitez vos mains.)
Six - asseyez-vous à nouveau. (S'asseoir.)

Exécution indépendante par les élèves d'actions pour construire un stand en papier.
Démonstration et discussion des travaux finis.
Il est temps de jouer avec des objets en papier et des figurines de chiens.

Résumé de la leçon "Bonhommes de neige drôles".
Apprenez à concevoir un métier à partir de serviettes en papier. Tâches - consolidation des connaissances sur l'hiver et ses phénomènes, enrichissement du vocabulaire des élèves ;
- formation à l'orientation sur avion ;
- consolider la maîtrise de l'utilisation des ciseaux et de la colle ;
- développement d'une pensée constructive ;
- éducation à la précision. Matériaux (modifier) Cadre avec une photo d'un arbre de Noël. Photos représentant le père Noël, la fille des neiges, le bonhomme de neige, le bouvreuil et la reine des neiges. "Glaçons" en papier. Images de bonhommes de neige dans différentes poses avec différentes expressions faciales. Ciseaux et colle, pinceaux à colle, papiers vierges pour découper les bonhommes de neige et leurs décorations. Déroulement de la leçon Au début de la leçon, il y a cinq images recouvertes de glace au tableau. L'enseignante invite les enfants à partir en visite au royaume des neiges. Il y a une conversation sur l'hiver, les particularités de cette période de l'année.
Les enfants font connaissance avec les habitants du royaume enneigé (leurs images étaient cachées sous la glace) : Père Noël, Snegurochka, Bouvreuil, Reine des Neiges, Bonhomme de neige. L'enseignant peut deviner des énigmes sur ces personnages.
Moment de surprise : la Snow Woman entre dans la pièce. Elle est triste et dit qu'elle a eu un gros hiver (montre la photo), mais tous les bonhommes de neige sont partis au début de l'année quand le printemps est arrivé. Les éducateurs et les enfants décident de créer des bonhommes de neige pour Snow Woman.
Éducation physique.
L'enseignant montre les actions pour créer un bonhomme de neige à partir de serviettes.
Répéter par les élèves.
Une fois le travail terminé, laissez sécher les bonhommes de neige.
En ce moment, les enfants jouent avec Snow Baba au jeu "Collect a Snowman" (collecte des bonhommes de neige à partir de pièces séparées).
Les gars donnent des bonhommes de neige en papier à Snow Baba, disent au revoir.

Programme de cercle d'origami dans le groupe du milieu

Le programme du cercle d'origami doit avoir une orientation artistique et esthétique. Sa pertinence réside dans la création de conditions pour le développement global de la personnalité des enfants d'âge préscolaire, la familiarisation avec les valeurs culturelles, la création de motivation pour l'activité cognitive et créative, la mise en œuvre d'une interaction positive entre l'enseignant, les élèves et leurs parents.

Le processus créatif de création d'origami "Coccinelle"

Objectif du programme

Développement intellectuel et esthétique des élèves par la maîtrise de la technique du dessin à partir du papier - l'origami.

Tâches

• familiarité avec les concepts de base de la géométrie (cercle, carré, triangle, point, ligne, angle, côté, sommet, etc.) et des formes d'origami;
• formation aux techniques de manipulation du papier;
• apprendre à créer une composition;
• formation à suivre des instructions orales;
• développement de la motricité fine des mains et des yeux;
• activation de l'attention, pensée constructive et spatiale;
• développement de la mémoire;
• développement de l'imagination et de la créativité;
• éducation à la précision, au respect du matériel, au respect de la propreté et de l'ordre des lieux de travail ;
• formation d'une culture du travail et de la communication en équipe.

Dans le cercle d'origami, les élèves sont pris en sous-groupes de 8 à 10 personnes. La leçon dure 20-25 minutes et a lieu une fois par semaine. Selon les résultats des travaux du cercle, des expositions d'œuvres pour enfants sont organisées.

Index de cartes à thème de tasse en origami dans le groupe du milieu

Schémas d'origami et exemples de travail sur la photo

Mémo Organigramme de l'origami Organigramme de l'origami Organigramme de l'origami Organigramme de l'origami Travail collectif Artisanat à partir de deux éléments d'origami Exemples de travail Exemples de travail Plier la forme "cerf-volant", relier les modules Travail collectif

Idées intéressantes et schémas de conception dans le groupe intermédiaire.

Pour activer l'intérêt pour l'activité visuelle, l'éducateur doit apporter un élément de jeu dans la classe, impliquer des matériaux non traditionnels dans l'utilisation, proposer de créer des objets d'artisanat qui auront un but pratique.

Modèles de travail pour les classes

Modèle pour couper et coller Diagramme en origami Instructions de conception Diagramme en origami Instructions de conception Instructions de conception Instructions de conception Instructions pour construire une maison avec une surprise Idées pour construire des meubles de poupée à partir de boîtes d'allumettes Instructions de conception Idée pour créer une coiffe pour une poupée Idée pour créer une coiffe pour une poupée Diagramme d'origami Instruction de conception Instruction de conception Instruction de conception Instruction de conception Instruction de conception

Exemples de travaux finis

Un exemple de construction en papier utilisant des boîtes d'allumettes. L'artisanat peut être utilisé dans un jeu ou pour créer un projet de sécurité routière. Exemple de conception à partir de papier. Exemple de conception à partir de papier. Exemple de conception à l'aide de pochettes en carton. Exemple de conception à partir de papier. Vous pouvez décorer une pièce, une fenêtre, un sapin de Noël avec des pendentifs.Exemple de construction à l'aide d'un sac à lait.Exemple de construction à partir de papier. L'œuvre est conçue sous la forme d'une carte postale pour maman le 8 mars. Artisanat insolite sous une forme fermée. Travail en équipe. Une guirlande de lanternes décorera la pièce pour les vacances Un exemple de conception à partir de papier. Les oiseaux peuvent être accrochés à une fenêtre.Exemple de construction à l'aide d'une pochette en carton.Exemple de construction à partir de papier. Le panier peut être rempli de fleurs en papier. Exemple de construction utilisant une boîte d'allumettes à la base. Travail en équipe. Une guirlande avec des drapeaux est utilisée pour décorer une pièce ou un arbre de Noël pour une fête du Nouvel An. Un exemple de conception à partir de papier. L'artisanat peut être utilisé pour créer un travail d'équipe ou jouer avec des figurines d'animaux. Exemple de construction à partir de boîtes d'allumettes. L'artisanat peut être utilisé pour jouer avec des poupées.Exemple de construction à partir de boîtes d'allumettes. L'artisanat peut être utilisé pour jouer avec des poupées. Exemple de construction en papier. Exemple de construction en papier. Exemple de construction en papier. L'artisanat peut être utilisé pour décorer une pièce pour la Fête du Printemps.

La conception dans le groupe intermédiaire est une activité dans laquelle les enfants apprennent à travailler avec des ciseaux, du papier, du carton, de la colle, en créant divers objets d'artisanat. Il est également censé améliorer les compétences acquises dans d'autres leçons, par exemple, dans le développement de la parole, du dessin, de la musique, de la logique et du monde qui l'entoure.

cours de conception

L'enseignant doit se donner pour tâche non seulement d'enseigner aux enfants à effectuer certaines actions, mais également de mettre en œuvre leurs projets personnels d'artisanat, en les réalisant à partir de "déchets", en termes simples, d'ordures et de déchets. C'est le design du groupe intermédiaire qui ouvre un vaste champ d'activité à l'imagination des jeunes créateurs, apprend aux enfants à atteindre leurs objectifs, à chérir et à valoriser leur propre travail et celui des autres.

Chaque leçon à la maternelle est comme un voyage dans un monde de conte de fées. Et la construction dans le groupe intermédiaire ne fait pas exception à cet égard. Par conséquent, la leçon doit commencer par une courte introduction, une sorte de mini-spectacle auquel les enfants doivent également participer, répondant aux questions de l'enseignant et des personnages des personnages miniatures. Ainsi, les compétences de parole et la pensée logique des enfants sont impliquées. La construction dans le groupe intermédiaire peut s'appuyer sur les compétences acquises dans les cours de musique, où les tout-petits sont invités à chanter une chanson déjà apprise.

Travailler avec des ciseaux, du papier et de la colle

Le matériau le plus simple pour la créativité des enfants est le papier. Les enfants depuis presque un an commencent à en créer leurs premiers chefs-d'œuvre. Le groupe intermédiaire crée également avec plaisir à partir de ce matériau disponible. La conception à partir du papier est une section distincte de la planification des classes de travail manuel.

Les enfants sont heureux de créer des objets artisanaux en cadeau à leur famille. Vous pouvez les inviter à fabriquer un jouet grenouille amusant en distribuant à l'avance des modèles de pièces. L'enseignant doit montrer aux enfants comment le sac-corps d'une jolie grenouille se colle, comment les pattes, les yeux, les taches sont attachés. Avant cela, vous pouvez donner une leçon de conception dans le groupe du milieu de l'image « Rainette mangeant une mouche ».

Au cours du travail, vous pouvez raconter aux enfants une courte histoire sur la triste grenouille Kvaksha, qui se considérait comme inutile sur terre.

« Qui sait quels sont les avantages que les grenouilles apportent ? » - l'enseignant devrait demander. Et, après avoir montré un échantillon d'artisanat prêt à l'emploi, amenez ainsi les enfants à la réponse: ils détruisent les insectes - moustiques et mouches - qui harcèlent les humains et les animaux.

Origami à la main

Une autre option pour s'entraîner avec du papier consiste à plier diverses figures à partir de feuilles. Outre la démonstration obligatoire de toutes les étapes de la fabrication du produit, cela implique la conception de schémas dans le groupe intermédiaire, que l'enseignant apprend à "lire", c'est-à-dire à comprendre. Chaque action d'une master class étape par étape a son propre numéro de série, l'un après l'autre. Après le spectacle, il convient d'offrir aux enfants des imprimés de diagrammes pour effectuer des travaux manuels avec un ordre confus d'actions - laissez les enfants eux-mêmes indiquer avec des flèches quoi faire pour quoi.

Crayons cylindriques en rouleaux de papier toilette

C'est bien si la planification de la construction dans le groupe intermédiaire comprend le travail avec des objets que la plupart des gens jettent généralement à la poubelle. Par exemple, à partir de rouleaux de papier toilette, il reste des tubes en carton, qui peuvent être facilement transformés en lapins amusants en les collant avec du papier de couleur et en y attachant le nez, les oreilles, les yeux et les pattes. Outre le fait que ces petites choses ont l'air très mignonnes, elles sont pratiques pour plier des crayons et des stylos.

Petites maisons

Après vous être familiarisé avec le travail de Nikolai Nosov sur les petites personnes, vous pouvez planifier la construction de la "Maison". Dans le groupe intermédiaire, cette activité peut commencer par l'apparition de la poupée gantée Dunno. Il convient de pré-enregistrer les paroles du personnage sur un dictaphone afin que l'enseignant n'ait pas à ouvrir la bouche pendant les remarques du bébé.

« Les gars, bonjour ! - Le petit doit dire tristement. - Tu m'as reconnu ? Oui, je ne sais pas de la cité des fleurs. Vous vous souvenez probablement que tous les petits ne vivent pas dans des maisons séparées, mais plusieurs personnes dans une même pièce. Ce n'est pas très confortable. Après tout, Gusle a besoin de faire de la musique et Tsvetik veut écrire ses poèmes à ce moment-là. Znayka adore lire ses livres intelligents le soir et Avoska veut vraiment se coucher tôt - la lumière de la lampe le gêne. Les petits se sont tous disputés à ce sujet ! » Et Dunno s'essuie le nez avec un mouchoir, comme s'il pleurait.

L'enseignant ici devrait demander aux enfants s'ils peuvent aider les plus petits. Et si les gars ne donnent pas la bonne réponse, alors il convient qu'un adulte se propose : « Faisons-leur des maisons séparées ! Ici, j'ai juste des boites de jus vides, peut-être qu'elles nous seront utiles ?"

Mangeoires à oiseaux

Les gars aiment vraiment aider quelqu'un dans la vie, faire de bonnes actions. Pourquoi ne pas canaliser leur énergie irrépressible dans la bonne direction et proposer de faire des choses vraiment utiles ? Avec grand plaisir, les enfants commenceront à fabriquer à partir des mêmes cartons à partir de lait ou de jus.

Bien sûr, vous devez battre le début de la classe de construction. Par exemple, il sera intéressant de voir un oiseau (artiste déguisé ou jouet) avec une énorme lettre dans son bec lors de la leçon. Après avoir lu le message, les enfants apprendront qu'avec l'arrivée du froid, il est devenu extrêmement difficile pour les oiseaux de trouver de la nourriture sous la neige.

L'enseignant doit dans ce lieu inviter les enfants à se souvenir du matériel de la leçon sur le monde qui les entoure. Les questions directrices suivantes sont pertinentes :

1. Quels oiseaux volent vers les pays chauds avec l'arrivée du froid?
2. Lequel des oiseaux reste pour passer l'hiver avec nous ?
3. Quand les bouvreuils s'envolent-ils et pourquoi ?
4. Pourquoi faut-il nourrir les oiseaux en hiver ?
5. Que faut-il offrir comme nourriture aux oiseaux ?

Conception par conception

C'est bien si les enfants aiment fantasmer, proposer leurs propres idées. Ensuite, vous pouvez proposer de créer votre propre artisanat. Cela peut être un travail complexe sur un projet de nouvelle aire de jeux pour enfants moderne pour les personnes de petite taille. Que cette construction s'appelle "Kindergarten".

Le groupe intermédiaire participera avec plaisir à la fabrication de petits meubles pour leurs animaux de compagnie. Pour le créer, vous pouvez utiliser des boîtes de différentes tailles ou encore des gobelets jetables en plastique ou en carton.

Construction à partir de légumes et de matériaux de rebut

Ce genre de créativité ouvre la voie à l'imagination. Combien de choses intéressantes peuvent être faites même à partir de pommes de terre ordinaires ! Ici, collez des allumettes dans des pommes de terre crues, faites des yeux avec des raisins et un nez avec des groseilles - et s'il vous plaît, devant vous se trouve un drôle de hérisson. Et si vous fixez un cercle de fromage ou une tranche de la même pomme de terre devant avec quelques allumettes, faites des oreilles et des yeux - maintenant vous êtes un cochon, maladroit et sale. Mieux encore, remplacez les allumettes par des pâtes spaghetti cassées - ne laissez pas les gars toucher les allumettes qu'ils peuvent prendre sans demander jusqu'à ce que les adultes soient là.

Les enfants sont heureux de faire en sorte que les personnages du conte de fées de Gianni Rodari "Cipollino" en travail manuel avec des légumes incarnent les intrigues d'autres contes de fées. Dignes d'admiration sont les compositions volumineuses basées sur le conte de fées "Cendrillon", où la voiture est en fait faite de citrouille et les chevaux-rats sont faits de pommes de terre.

Master class pour fabriquer un sac à main à partir d'assiettes en carton

Faire un métier dont vous n'aurez pas honte et le présenter comme un cadeau aidera la leçon de conception. Dans le groupe intermédiaire, on peut proposer aux enfants de fabriquer un magnifique sac à main à partir d'assiettes jetables en carton en forme de tête de lapin. Pour le réaliser, vous aurez besoin de trois assiettes, de deux morceaux de coton, d'un bouton pour un nez, d'une lanière ou d'une belle ficelle, de ciseaux et d'un feutre. Vous pouvez fixer les pièces avec de la colle ou une agrafeuse.

Les pâtes deviennent des bijoux

Et à quel point les produits luxueux des pâtes ordinaires ont l'air! Bien sûr, pour les perles et les pendentifs, il est préférable de peindre les coquillages à l'avance et de les sécher soigneusement. Mais un artisanat décoré sous la forme d'un ange peut être recouvert de peinture dorée ou argentée directement à partir de la bombe aérosol.

Mais surtout, il fait plaisir aux enfants de concevoir à partir de pâtes en les collant ensemble. C'est très similaire à travailler avec un constructeur Lego, cependant, dans un ensemble de pièces prêtes à l'emploi, vous ne pouvez vous connecter que de la manière qui a été précédemment planifiée et fournie par l'ingénieur. Lorsque vous travaillez avec des pâtes, personne ne met d'obstacles à l'imagination de l'enfant.

Et de merveilleuses maisons de conte de fées et des véhicules étonnants, des extraterrestres drôles et gentils et de charmantes prairies avec des fleurs étranges sortent des mains des enfants.