Le club des parents comme moyen efficace d'interaction avec la famille des boutres. Le club des parents est une forme efficace d'interaction avec la famille
Club des parents "Foyer familial"
Plan-programme à long terme du club parent "Family Hearth" pour l'année académique 2016-2017
But: harmonisation des relations parents-enfants.
Tâches:
1. Education psychologique et pédagogique des familles d'élèves, élargissement et approfondissement des connaissances des parents dans le domaine de la psychologie et de la pédagogie préscolaires.
2. Promouvoir la préservation et le renforcement de la santé psychologique des enfants et des parents.
3. Fourniture de conseils qualifiés et d’une assistance pratique aux parents sur les questions d’éducation et de développement de l’enfant.
4. Formation d'un espace unique pour les familles et les établissements d'enseignement préscolaire dans l'éducation et le développement des enfants d'âge préscolaire, leur préparation à l'école.
5. Activation et enrichissement des compétences pédagogiques des parents, soutien de leur confiance en leurs propres capacités pédagogiques.
6. Implication des parents en coopération avec le personnel de l'établissement d'enseignement préscolaire en termes d'approches communes pour l'éducation d'un enfant.
Organisation des activités du club parent "Family Hearth":
1. Les activités du club de parents «Family Hearth» sont menées conformément au règlement régissant les activités de l'établissement d'enseignement préscolaire.
2. Le club des parents comprend les parents d'élèves de la maternelle, les éducateurs, les spécialistes des établissements préscolaires.
3. Le travail du club est supervisé par un enseignant-psychologue.
4. Des réunions communautaires ont lieu une fois par mois en groupe, en musique ou en salle de sport.
5. La durée de la réunion est de 1 à 2 heures.
6. Les thèmes des réunions sont déterminés par les tâches statutaires et la demande des parents.
L'essence du club parent "Family Hearth" est basée sur:
- en étroite coopération et partenariat avec les familles d'enfants d'âge préscolaire;
- sur l'interaction conjointe enfants-parents sous la direction des enseignants;
- sur la possibilité d'une approche différenciée de la famille;
- sur la participation volontaire des parents;
- dans la position active des parents;
- sur l'ordre et la séquence des activités.
Principes d'interaction avec les parents:
1. Objectif - attirance de tous les membres du club vers la mise en œuvre directe et consciente d'activités ciblées pour harmoniser les relations parents-enfants.
2. Planification, cohérence - la complication cohérente du contenu, la connexion du nouveau avec le déjà appris.
3. Approche différenciée - interaction avec les parents, en tenant compte des spécificités multiformes de chaque famille.
4. Approche individuelle - tenant compte de l'âge et des caractéristiques psychologiques des enfants lorsqu'ils interagissent avec les parents.
5. Conscience, activité, dosage - l'attitude consciente des parents envers les activités proposées, les informations reçues.
6. Stimuler les ressources internes de la famille - l'attitude de la famille envers l'auto-assistance, en changeant le mode de vie, en restructurant les relations avec les enfants.
7. Bienveillance, ouverture, partenariat - combiner les efforts des établissements d'enseignement préscolaire et des familles pour une interaction la plus efficace.
Mois / semaine | Sujet de la leçon | Responsable | Contingent de participants | Tâches | Matériel |
|
septembre 3 semaines | Réunion d'organisation, familiarisation avec le plan de travail de l'année | Éducateur | Comité de parents, établissements d'enseignement préscolaire, éducateurs | 1. Intéresser les parents à l'idée de collaborer avec les établissements d'enseignement préscolaire pour élever leurs enfants. 2. Se familiariser avec le plan de travail du club parent pour l'année. 3. Discutez des demandes thématiques des parents. | 1. Connaissance des membres du club (jeu "Connaissance"). 2. Le jeu "Bragging". 3. Connaissance du plan de travail pour l'année. 4. Questionnaire 5. Jeu "Je suis un enfant". 6. Jeu "Suitcase". 7. Mémo «Vos attentes» 8. Jeu "Magic ball". 9. Collage "Qu'est-ce que j'ai aimé?" | 1. Questionnaires 2. Mémo «Vos attentes» 3. Balle 4. Whatman, feutres |
octobre 3 semaines | Table ronde "Un enfant a le droit" | Éducateur-psychologue | Parents de familles à risque | 1. Cultiver le respect de la personne humaine. 2. Contribuer à favoriser un sentiment de respect pour la famille. 3. Contribuer à sensibiliser les enfants et leurs parents à la Convention relative aux droits de l'enfant. 4. Contribuer à la formation d'une prise de conscience de l'importance de l'adoption de ce document international pour le développement de toute l'humanité. 5. Activer l'activité cognitive et systématiser les connaissances des parents sur les droits des enfants. 6. Montrez le rôle important de la famille dans la mise en œuvre de cette loi. | 1. Jeu de balle "Attraper - lancer, appeler à droite" 2. Discussion "Pourquoi respecter les droits de l'enfant?", Une illustration des conséquences de la violation des droits de l'enfant "Feuille de papier" 3. Présentation "L'enfant a le droit ..." 4. Jeu «Droits des héros de contes de fées» - travail en groupes créatifs 5. Conférence-conversation "Droits et responsabilités psychologiques de l'enfant dans la famille" 6. Analyse des situations pédagogiques et des déclarations-attitudes des parents 7. Travail indépendant "Le droit de l'enfant est de la responsabilité des parents" (en remplissant le "camomille") 8. Résumé, distribution de brochures | 1. Questionnaires "Connaissez-vous les droits de votre enfant?" 2. Brochures "L'enfant a le droit" 3. Livres avec des contes de fées "Boy with a finger", "Cendrillon", "Little Red Riding Hood", "Zayushkina hut" et autres. 4. Cartes avec situations et déclarations 5. Camomille "Le droit de l'enfant est de la responsabilité des parents" |
novembre 2 semaines | Salon pédagogique "Route de l'enfance en toute sécurité" | Éducateur principal, musicien chef, orthophoniste | 1. Attirer l'attention des parents sur le problème de la sécurité routière des enfants 2. Formation d'une position socialement acceptable d'un usager de la route parmi les parents 3.Améliorer les connaissances pédagogiques des parents dans l'enseignement du code de la route aux enfants | 1. Discours de l'équipe de propagande "Svetoforik": "Règles de circulation - règles fiables!" 2. Enquête éclair "Je connais et je suis les règles" 3.Présentation "Safe Childhood Road" 4. Atelier "Pièges de la circulation" 5. Questionnaire "Piéton compétent" 6. Exposition de jeux didactiques et de manuels sur le code de la route, fiction pour enfants sur le sujet, affiches 7. Distribution de brochures "Les règles de circulation méritent d'être respectées!" | 1. publications 2. préparer la présentation 3.Cartes "Pièges pièges" 4. Questionnaires "Piéton compétent" 5. Brochures "Les règles de circulation sont dignes de respect!" 6. Jeux, manuels et documentation sur les règles de circulation |
|
décembre Semaine 1 | Revue orale "Ethique des relations familiales" | Éducateur psychologue | Parents de groupes d'âge préscolaire, éducateurs | 1. Attirer l'attention des parents sur l'éthique des relations familiales. 2. Formation des parents à la compréhension des règles de comportement au sein de la famille. 3. Accroître les connaissances pédagogiques des parents en matière d'éducation des enfants à l'éthique et à l'esthétique des relations familiales. | 1. Jeu "Connaissance". 2. Un collage de scènes sur la vie de famille et le rôle des enfants en elles. 3. Distribution de dépliants-rappels. 4. Test "Suis-je en conflit?" 5. Le message "Manipulation dans la famille" 6. Résumé | 1. rappels aux parents: Maman peut ... Papa peut ... Grand-mère et grand-père peuvent…. 2. Test |
janvier 3 semaines | Conférence-conversation "Influence de la privation des relations parentales sur le développement de l'enfant et sa santé" | Éducateur | Parents de familles à risque, psychologue, social. éducateur | 1. Donner aux parents une idée du concept de «privation». 2. Former chez les parents une compréhension du rôle de la communication dans le développement de l'enfant. | 1. Jouer en cercle "Communication: bonne - mauvaise" 2. Publiez sur le sujet en fonction de la présentation 3. Jouer avec une balle "C'est devenu important pour moi ..." (feedback) | 1. Présentation 2. Balle |
février 4 semaines | Club de discussion "Enfant au seuil de l'école" | Éducateur psychologue, éducateurs de groupe | Parents et tuteurs du groupe préparatoire | 1. Connaître la position des parents sur le problème de la préparation des enfants à l'école. 2. Établir chez les parents une compréhension correcte de l'état de préparation psychologique de l'enfant pour l'école. 3. Discutez des préoccupations des parents lorsqu'un enfant entre à l'école. 4. Expliquer les conditions requises pour les tests d'admission à l'école | 1. Affichage ouvert des activités éducatives. 2. Questionnaire "Votre position sur le problème de la préparation des enfants à l'école" 3. Discussion "Facteurs de réussite de la préparation et de l'adaptation d'un enfant à l'école" 4. Message "Paramètres de préparation à la scolarité" 5. Jeu "J'ai peur qu'à l'école ..." (Jeu - dessin, cartes de couleur - détermination du degré de préoccupation des parents par rapport à l'approche de la vie scolaire de l'enfant) 6. Atelier "Attitudes parentales et difficultés scolaires" 7. Discours d'un enseignant du primaire "L'école moderne - à quoi ressemble-t-elle?" 8. Distribution du dépliant "Paramètres de préparation de l'enfant à l'école", brochures "Parents des futurs élèves de première année" | 1. Mémo "Paramètres de préparation d'un enfant à l'école" 2. Brochures "Parents des futurs élèves de première année" 3. Questionnaires "Votre position sur le problème de la préparation des enfants à l'école" 4. Cartes de couleur 5 crayons Whatman 6. Cartes avec déclarations parentales |
mars 2 semaines | Atelier "Nous faisons le théâtre nous-mêmes" | Élan. mains, orthophoniste | Parents de groupes d'âge préscolaire, éducateurs | 1. Faire connaître aux parents la signification et les caractéristiques de l'organisation des activités théâtrales des enfants d'âge préscolaire 2. Présentez aux parents différents types de théâtres faits maison et comment les utiliser 3. Acquérir la capacité de créer des attributs pour les activités théâtrales des enfants de leurs propres mains à partir de matériel improvisé | 1. Le jeu "Le théâtre c'est ..." 2. Présentation "Organisation des activités théâtrales des enfants d'âge préscolaire" 3. Connaissance de l'exposition "Théâtre de vos propres mains" 4. Le jeu "Teremok" 5. Atelier "Faire un théâtre de vos propres mains" 6. En résumé, distribution de brochures "Nous faisons le théâtre nous-mêmes" | 1. Différents types de théâtres maison 2. Matériel pour faire des théâtres 3. Brochures "Nous faisons le théâtre nous-mêmes" |
avril Semaine 1 | Formation "Portrait de mon enfant" | Éducateur Psychologue, éducateurs | Parents et tuteurs de tous les groupes d'âge | 1. Aider les parents à comprendre le rôle de l'enfant dans la relation avec les parents. 2. Aider à comprendre les transferts parentaux de leurs désirs personnels vers l'enfant. 3. Déterminez ce que l'enfant veut vraiment et ce que les parents attendent de lui. 4. Aider à harmoniser les relations entre les enfants et les parents au sein de la famille. | 1. Jeu "Connaissance". 2.Test projet "Portrait de mon enfant" 3. Mon enfant à travers les yeux d'autres parents 4. Jeu "Avez-vous besoin d'un cercle?" 5.Jeu "Ayez pitié et moquez-vous" 6. Test "Portrait de mon enfant" | |
Peut 2 semaines | Réunion finale du club parents, rapport sur les travaux de l'année | Éducateur-psychologue, éducateurs | Comité de parents, éducateurs et spécialistes de l'établissement d'enseignement préscolaire | 2. Obtenez des commentaires des parents sur le travail du club. 3. Déterminer les demandes thématiques des parents pour l'année prochaine. | 1.Présentation "Travail du club parent" Family Hearth "en 2016-2017" 2. "Qu'est-ce que le club parent m'a donné?" - test de dessin. 3. Sur quoi pourrais-je travailler l'année prochaine? -un jeu. 4. Tea Party: "Et j'ai bien aimé!" | 1. Crayons, feuilles de papier, stylos, pelote de fil. 2. Présentation 3. Attributs de la consommation de thé |
ATTACHEMENT
à l'ordre de MA DOU DS n ° 12 "Buratino"
de " 08 » 12 2015№ 576
POSITIONNER
A PROPOS DU CLUB PARENT "MAMIN'S SCHOOL"
établissement d'enseignement préscolaire autonome municipal
maternelle numéro 12 "Buratino"
1. Dispositions générales
1.1. Le présent règlement réglemente les activités R club des parents "Ecole des Mères" MADOU DS № 12 "Buratino" (ci-après le Club).
1.2. clubest une composante supplémentaire des activités éducatives où les parents peuvent recevoirassistance consultative et méthodologique en matière d'éducation, de formation et de développement des élèves.
1.3. Les activités du club sont menées conformément à la loi fédérale sur l'éducation dans la Fédération de Russie n ° 273-FZ, la norme éducative de l'État fédéral en matière d'éducation préscolaire, la charte de l'établissement d'enseignement préscolaire, l'accord sur l'éducation entre MADOU DS n ° 12 «Buratino» et les parents (représentants légaux) de l'enfant et le présent règlement.
1.4. La gestion du Club est assurée par le psychologue de l'éducation préscolaire en contact étroit avec le responsable de l'établissement d'enseignement préscolaire, l'éducateur principal, avec des spécialistes (orthophoniste, directeur musical) et des éducateurs préscolaires.
1.5. Les principaux principes des activités du Club sont la coopération de l'établissement d'enseignement préscolaire avec la famille, le volontariat, la compétence, le respect de l'éthique pédagogique..
1.6. La durée du présent règlement n'est pas limitée. La disposition est valable jusqu'à ce qu'une nouvelle soit adoptée.
2. Buts et objectifs du club
2.1. Le but du Club est - aveccréer des conditions optimales pour assurer l'interaction de l'établissement d'enseignement préscolaire avec la famille comme mécanisme d'augmentation la qualité de l’éducation préscolaire dans le contexte de l’introduction de la norme éducative de l’État fédéral pour l’éducation préscolaire.
2.2. Les principaux objectifs du Club sont:
2.2.1. Implication des parents (représentants légaux) dans les activités éducatives, identification des besoins et soutien aux initiatives éducatives de la famille.
2.2.2 Fournir un soutien psychologique et pédagogique à la famille; accroître la compétence des parents (représentants légaux) en matière de développement et d'éducation, de protection et de promotion de la santé des enfants.
2.2.3. Accroître la compétence des parents (représentants légaux) en matière de:
- la formation d'une culture générale de la personnalité des enfants, y compris les valeurs d'un mode de vie sain, le développement de leurs qualités sociales, morales, esthétiques, intellectuelles, physiques, l'initiative, l'indépendance et la responsabilité de l'enfant, la formation du conditions préalables à l'activité éducative.
- assurer le plein épanouissement de la personnalité des enfants dans tous les principaux domaines éducatifs, à savoir: dans les domaines du développement social et communicatif, cognitif, de la parole, artistique, esthétique et physique de la personnalité des enfants dans le contexte de leur bien-être émotionnel et une attitude positive envers le monde, envers eux-mêmes et envers les autres.
Tatiana Burshina
Plan à long terme «Club des parents»
Pertinence.
La famille est la principale source et le modèle pour la formation des relations interpersonnelles d'un enfant, et maman et papa sont des modèles. Il n'y a pas d'autre institution que l'institution de la famille, qui prédétermine si précisément les lois régissant la formation d'une personne future. Derrière les problèmes de comportement, caractéristiques des relations des enfants, les adultes sont visibles - leur vision du monde, leur position, leurs stéréotypes comportementaux.
Il est essentiel que les problèmes de l'enfant ne puissent être résolus sans tenir compte du fait que la petite personne dépend de la situation et de l'environnement dans lesquels elle se trouve. L'intérêt sincère des adultes - parents, les enseignants à chaque moment de sa vie créent une bonne opportunité pour le développement d'enfants positifs relation parentale.
Club des parents - une forme particulière d'interaction entre les participants, impliquant un échange mutuel d'expériences, de connaissances sur les problèmes de développement et d'éducation des enfants, contribuant à un approfondissement de la compréhension et à un changement dans certaines des idées de vie des participants. Le résultat du travail club peut être considéré comme l'enrichissement de l'expérience, des idées de chacun au détriment des capacités de tous les participants. Le contenu principal de l'activité Club des parents devient la création d'une expérience émotionnelle concentrée des relations familiales. Lors du choix des sujets pour les réunions Club des parents les caractéristiques d'âge et les problèmes typiques des enfants d'âge préscolaire sont pris en compte, ainsi que les problèmes les plus urgents des enfants relation parentale.
Club des parents - la composante la plus importante du système d'éducation et d'éducation à la maternelle. Le travail éducatif, de développement et de loisirs est effectué avec la participation active parents dans la préparation de vacances, de spectacles, d'activités créatives conjointes avec des enfants et des enseignants; des consultations sont organisées pour des spécialistes de la maternelle, un musicien, un éducateur, un éducateur senior, échange d'expériences dans l'éducation des enfants parents, formations.
Buts et objectifs club des parents.
L'objectif principal de l'activité club des parents - création d'un microsociium positif dans lequel chacun de ses participants (adulte ou enfant) peuvent organiser de manière créative leurs loisirs dans le cadre d'activités conjointes (vacances, spectacles, consultations, cours, etc.)
Tâches:
1- contribuer à l'harmonisation des enfants relation parentale.
2 - Identification et développement des enfants et parents à divers types d'activités (théâtre, art, musique, artisanat);
3 - Discuter des questions morales les plus importantes (spécifique à ce groupe); création de scripts sur cette base;
4 - Préparation des décors, costumes, accessoires avec participation parents.
5 - rendu parents conseil et assistance pratique dans l'organisation des vacances, par des spécialistes de la maternelle.
Plan à long terme
date de la réunion le sujet en discussion et la forme de la réunion responsable
1er trimestre
1. Consultation pour parents: "Vacances en famille".
2. Divertissement "Anniversaire - Automne".
3. Interrogation
4. Boire du thé.
Élan. main-l: jouer qu'il s'agisse:
2 trimestre
1. Consultation: "Comment passer la nouvelle année en famille?"
2. Atelier "Père Noël", production conjointe d'artisanat pour la nouvelle année.
3. Divertissement: "Anniversaire - visite Mère Hiver".
4. Boire du thé.
Élan. main-l:
allumé:
3 trimestre
1. Consultation: "Chantez aux enfants avant de vous coucher."
2. Des mains habiles: "Fabrication conjointe de cadeaux".
3. Divertissement: "Jour du nom - Rouge de printemps".
4. Boire du thé.
Élan. main-l:
allumé:
4e trimestre
1. Consultation: "Un anniversaire inoubliable. Des vacances à la maternelle ".
2. Interrogation
3. Divertissement: "Nom jour-l'été est chaud".
Élan. main-l:
allumé:
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Smirnova Alena Nikolaevna
Positionner: éducateur senior
Établissement d'enseignement: MBDOU n ° 13 «Ryabinushka»
Localité: Zheleznogorsk
Nom du matériau: Développement méthodique
Sujet: Club enfants - parents «École de développement précoce»
Date de publication: 13.12.2016
Section: l'éducation préscolaire
ENFANT - PARENT
CLUB
"ÉCOLE DE DÉVELOPPEMENT PRÉCOCE"
COMPOSÉ PAR: A.N. SMIRNOVA ÉDUCATEUR SENIOR
ZHELEZNOGORSK 2016
MBDOU numéro 13 "Ryabinushka"
Club parents-enfants "École de développement de la petite enfance" L'éducation est une entreprise très difficile et responsable. L'amour des enfants ne suffit pas pour obtenir de bons résultats. Un enfant doit être capable d'éduquer, ce qui nécessite des connaissances particulières. Le début d'une éducation correcte ne peut pas reporté à une date ultérieure, il doit commencer dès les premiers jours.Pour une communication plus fructueuse entre les enseignants et les parents de notre établissement préscolaire, nous avons créé un "Club de développement précoce" enfant-parent pour les parents d'enfants fréquentant un groupe de jeunes. Le club est fréquenté par des experts de la maternelle: directeur musical, éducateurs de groupe, psychologue, éducateur senior, médecin Le but de la création du "Early Development Club" (ci-après - le club) est le développement de formes prometteuses de coopération avec les parents dans l'éducation préscolaire institution, qui impliquent leur implication dans la participation active à la vie pédagogique de la maternelle et la mise en place de la pleine opportunité d'éducation familiale. ces parents ne doivent consacrer ni temps ni énergie au jeûne une augmentation significative de leur niveau éducatif et culturel. Principes de base du club: le volontariat; compétence; respect de l'éthique pédagogique. La participation des parents à la vie de l'enfant non seulement à la maison, mais aussi à la maternelle les aidera à: surmonter l'autoritarisme et voir le monde du point de vue de l'enfant; traiter l'enfant comme un égal; comprenez qu'il est inacceptable de le comparer à d'autres enfants: s'il a fait quelque chose de mieux aujourd'hui qu'hier, vous devez vous réjouir de sa croissance personnelle; connaître les forces et les faiblesses de l'enfant et en tenir compte; montrer un intérêt sincère pour ses actions et être prêt pour un soutien émotionnel, une expérience commune de ses joies et de ses peines; Établissez une bonne relation de confiance avec votre enfant.
Tâches du club: 1. Développement social et moral de l'enfant, comme base de la formation de la personnalité. Acquérir de l'expérience de la communication avec les pairs et les adultes dans le cadre d'une variété de jeux et d'activités. 2. L'utilisation de nouveaux modes d'organisation pour impliquer les parents d'enfants en coopération avec le jardin d'enfants. 3. Fourniture de conseils qualifiés et d'une assistance pratique aux parents dans la prise en charge d'un enfant, les problèmes de son éducation, son développement et son adaptation aux établissements d'enseignement préscolaire. 4. Développement d'un style de communication unifié avec un enfant dans un établissement d'enseignement préscolaire et une famille. 5. Activation et enrichissement des compétences pédagogiques des parents, soutien de leur confiance en leurs propres capacités pédagogiques. Conditions de travail du club: réunions du club comme convenu avec les parents des enfants (1 réunion a lieu par mois); le travail du club est effectué selon le plan annuel du club; les thèmes des réunions doivent concerner les enfants et leurs problèmes et les parents et leurs problèmes pour élever leurs enfants; les formes de communication peuvent être différentes: visuelle, verbale, jouer, le résultat du travail est une dynamique positive dans le développement des activités des enfants, en particulier dans les mouvements des enfants, la communication vocale et les représentations sensorielles, l'adaptation réussie des enfants aux conditions de la maternelle. Le programme proposé pour les relations parents-enfants du club est variable, c'est-à-dire que si le besoin s'en fait sentir, il est permis d'ajuster le contenu et les formes des cours.
Pertinence.
Le problème de l'interaction du jardin d'enfants avec la famille a toujours été d'actualité, et il a maintenant acquis une signification particulière en relation avec la baisse de la natalité et le changement de la structure familiale. Une analyse de l'état des familles modernes a montré que la composition d'une famille ne dépasse pas quatre personnes. La plupart des familles russes élèvent un enfant, tandis que d'autres parents vivent souvent séparément de la jeune famille. Dans de telles conditions familiales, les enfants ne peuvent pas acquérir une expérience sociale suffisante, apprendre à communiquer, la capacité de céder et de respecter les intérêts des autres. Les jeunes familles, malgré la promotion généralisée de l'éducation préscolaire, ne
une compréhension suffisante de la vie de l'enfant à la maternelle, des conditions d'éducation et d'éducation qui y sont disponibles. Le club parents-enfants créé dans l'établissement d'enseignement préscolaire aidera les parents dans la pratique à surmonter l'obstacle de la méfiance à la maternelle, et les informations reçues faciliteront grandement la période d'adaptation des enfants dans le futur. Les cours avec enfants dirigés par des enseignants donnent aux enseignants la possibilité d'établir un contact psychologique avec la famille de l'enfant et d'apprendre les particularités du développement et de l'éducation du bébé pratiquement dès sa naissance.
Nouveauté.
Le manque de programmes éducatifs pour les parents, le déclin de la circulation des publications spécialisées de vulgarisation scientifique ont créé un vide d’information dans lequel se trouvent la plupart des familles avec des enfants d’âge préscolaire. Dans cette situation, la seule source de connaissances pédagogiques pour les parents sera un club enfants-parents de la maternelle. En venant à l'établissement d'enseignement préscolaire pour des classes spéciales, dans des jeux avec des pairs, les parents acquièrent des connaissances utiles et apprennent à communiquer, tout en recevant les conseils nécessaires de spécialistes du développement de l'enfant. La nécessité d'introduire ce programme est due à la demande des parents, la réalisation d'un questionnaire. Une caractéristique distinctive de ce programme est la nature des leçons. Chaque leçon comprend des jeux destinés au développement de la motricité, à l'activation de la parole, de l'attention, de la mémoire, etc. Ce programme a
But:
Développement harmonieux de la personnalité de l'enfant dans le processus d'activité de jeu. Au cours de la réalisation de l'objectif, les tâches suivantes sont résolues: 1. Développement social et moral de l'enfant, comme base de la formation de la personnalité. Acquérir de l'expérience de la communication avec les pairs et les adultes dans le cadre d'une variété de jeux et d'activités. 2. L'utilisation de nouveaux modes d'organisation pour impliquer les parents d'enfants en coopération avec le jardin d'enfants. 3. Organisation et mise en place d'interactions avec les parents d'enfants fréquentant la maternelle. 4. Fournir une assistance consultative et pratique qualifiée aux parents dans la prise en charge d'un enfant, les problèmes de son éducation, son développement et son adaptation aux établissements d'enseignement préscolaire. 5. Développement d'un style de communication unifié avec un enfant dans un établissement d'enseignement préscolaire et une famille. 6. Activation et enrichissement des compétences pédagogiques des parents, soutien de leur confiance en leurs propres capacités pédagogiques.
Le club des parents est une plate-forme sociale nécessaire sur la manière de résoudre les problèmes d'éducation familiale, de renforcer les relations parents-enfants. L'étude des demandes parentales a révélé la nécessité pour le club de travailler dans 3 directions.
Éducation des parents
; Diriger des formes de formation dans un environnement de club - conversations, jeux d'entreprise, consultations, formations. Enseignement aux enfants; Jeux, exercices de jeu, activités récréatives, événements sportifs et divertissements, activités. Conseiller les parents. Il vise à atteindre une compréhension profonde et objective par les parents des problèmes de l'enfant, de sa personnalité dans son ensemble; la détermination de leur stratégie éducative pour communiquer avec lui et les moyens d'interagir avec les autres participants au processus éducatif. Conseils de deux types: pédagogique (sur les questions liées au développement du programme, le parcours éducatif individuel de l'enfant, les méthodes d'éducation complémentaire); Médical (sur les questions liées à la santé des enfants, les caractéristiques individuelles de l'enfant) La consultation des parents s'est basée sur les principes suivants: Création de relations de confiance; respect mutuel; Compétence; Organisation de consultations de qualité. Contenu du travail: Le club est créé pour rendre visite aux enfants avec leur mère ou une autre personne proche. L'organisation du travail est basée sur les principaux types d'activités pour enfants (à un âge précoce - activités thématiques, en tenant compte des caractéristiques individuelles, personnelles, des capacités et des intérêts de chaque enfant. Le programme du club est conçu pour 8 mois (de septembre à septembre). Mai). Chaque réunion dure 30 à 40 minutes. Le programme de la leçon se compose de plusieurs blocs constamment présents: cognitifs, musicaux, moteurs, créatifs, à leur tour, chaque bloc contient des types d'activités se remplaçant, ce qui ne permet pas à l'enfant se sentir fatigué.Toutes les activités présentes dans chaque leçon sont subordonnées à un thème, qui est déterminé les objets et les phénomènes du monde environnant de l'enfant.
Jardin d'enfants. Le matériel pour les réunions est constitué de jeux, d'affectations de jeux, de consultations d'experts. Méthodes et techniques utilisées dans le programme: Organisationnel; Visuel (montrant l'enseignant, exemple, observation, considération); Verbale (persuasion, encouragement, conversation, explication, parole artistique); Pratique (clarification, répétition, démonstration des actions, mise en œuvre indépendante). Logique. Motivation (persuasion, encouragement, louange). Les principales étapes du développement de l'interaction avec la famille: Étape 1: Étude de la famille de l'enfant, des relations parents-enfants, des activités des enseignants Étape 2: Création d'un programme de coopération (choix du contenu, formes d'interaction avec l'enfant famille). Étape 3: Mise en œuvre du programme de coopération Étape 4: Analyse des résultats obtenus La spécificité des clubs est que le travail y est effectué en tenant compte de l'âge psychologique de l'enfant. cela permettra aux enseignants de développer plus activement tous les enfants (non seulement les enfants ordinaires, mais aussi «avancés», capables, surdoués). Les formes d'organisation des activités des enfants peuvent être différentes, mais pour que les moyens d'accomplir des tâches éducatives et sanitaires restent ludiques. Il est plus opportun d'utiliser divers jeux didactiques, en développement, des exercices divertissants, des jeux-expériences avec du matériel, etc. dans tous les domaines des activités pour enfants, en veillant à la mise en œuvre du contenu du programme sélectionné. Dans le même temps, il est nécessaire de respecter la direction principale du travail avec les enfants, le développement de l'activité de parole de chaque enfant dans le processus de diverses activités. Résultat attendu: Maîtriser certaines méthodes d'interaction avec un enfant. Capacité de remarquer et d'accepter les manifestations individuelles de l'enfant. Capacité à respecter les souhaits et les possibilités de l'enfant. L'idée que l'enfant a du monde qui l'entoure. Accumulation d'expérience sensorielle. Formation du discours de l'enfant. Développement de la motricité fine et globale. Le résultat du travail
est une dynamique positive dans le développement des activités des enfants, en particulier dans les mouvements des enfants, la communication vocale et les représentations sensorielles, l'adaptation réussie des enfants aux conditions de la maternelle. En étudiant dans le club «Early Development», les capacités de l'enfant se développeront, les parents apprendront à travailler avec lui, à construire des relations positives remplies de chaleur et d'attention. L'efficacité des sessions de formation sera contrôlée par des questionnaires.
Curriculum Année académique 2016-2017 Durée Thème Objectif Coopération de spécialistes Conseil et août - septembre Phase préparatoire Collecte d'informations, élaboration d'un projet, questionnement. Directeur musical, éducateur senior, éducateur, psychologue, orthophoniste, médecin Consultation des enseignants sur l'élaboration d'un projet créatif du club. Octobre "En visite au hérisson" Développement des qualités communicatives et physiques, consolidation des standards sensoriels, développement de la motricité fine des mains, développement de la réactivité émotionnelle à des musiques de nature différente. Éducateur principal: "Connaissance du plan de travail du" Early Development Club "Novembre" Bienvenue dans le conte de fées "Développement de la réactivité émotionnelle aux représentations théâtrales, développement des capacités de communication des enfants, développement de la motricité fine. Encadrement d'un psychologue pendant les travaux du "Club" Consultations individuelles et recommandations pour les familles. Décembre "En visite au Bonhomme de neige" Élever la culture pédagogique des parents dans le développement et l'éducation des enfants d'âge préscolaire, promouvoir l'unité du collectif parental Consultation à la demande des parents.
mais, pour familiariser les parents avec les techniques de dessin, caractéristiques d'un jeune âge. Janvier "Conte d'hiver" Développement des capacités de communication des enfants, développement de la motricité fine. Impliquer les enfants dans des activités théâtrales, développer la réactivité émotionnelle. Consultation à la demande des parents Février "Des jouets sont venus nous rendre visite" Développement de l'activité physique des enfants. Formation des compétences: courir, sauter, effectuer des actions séquentielles aux commandes d'un adulte, ramper, développement de la coordination du mouvement et du sens de l'équilibre, développement des capacités fonctionnelles de la colonne vertébrale. Amélioration de l'activité cognitive. Consultation médicale KB 51 «Santé du bébé» Marche «Ma mère est la meilleure» Développement de l'activité motrice des enfants, activation de l'activité cognitive, implication dans une activité créative - modélisation. Consultation d'un orthophoniste "Développement de la parole d'un enfant en bas âge" Avril "Matriochka drôle" Consolidation des connaissances sur les normes sensorielles, développement de l'activité motrice des enfants, implication dans la créativité Consultation d'un professeur principal "Réalisations d'un enfant de trois ans
activité - techniques de dessin non standard. années "Mai" Humeur printanière "Connaissance des phénomènes météorologiques caractéristiques (pluie, soleil brille, etc.), développement de l'activité physique des enfants, implication dans des activités créatives - modelage de la pâte, aide à fédérer l'équipe parentale Consultation à la demande des parents
En coopération avec les parents pour résoudre les problèmes d'éducation, de développement et de socialisation des enfants d'âge préscolaire, les enseignants de notre établissement d'enseignement préscolaire s'efforcent de créer un partenariat amical entre la maternelle et la famille. Depuis plusieurs années, le club familial "Sodruzhestvo" fonctionne, dont les cours sont axés sur les activités conjointes des enfants, des enseignants et des parents. Les principaux objectifs du club familial sont:
- combiner les efforts de l'établissement d'enseignement préscolaire et de la famille dans l'éducation et le développement des enfants;
- fournir une assistance médicale, psychologique et pédagogique aux parents;
- accroître la compétence pédagogique des parents;
- renforcer les relations parents-enfants;
- permettre aux parents de communiquer entre eux et avec les enfants.
Les membres du club: les parents, l'administration des établissements d'enseignement préscolaire, les enseignants, le personnel médical, le psychopédagogue sont guidés par les principes du volontariat, de l'ouverture, de la compétence, du respect de l'éthique pédagogique, du respect mutuel et de la compréhension.
Le règlement sur le club familial Sodruzhestvo définit les droits et obligations des membres du club, ainsi que les questions d'organisation.
Le choix du sujet et la planification des travaux du club sont coordonnés avec les résultats de l'enquête auprès des parents (questionnaire) et les tâches annuelles de l'établissement d'enseignement préscolaire.
Les formes de travail du club peuvent être différentes selon le sujet, la composition des participants et les tâches:
- table ronde;
- formation;
- atelier;
- solution de situations pédagogiques;
- échange d’expérience dans le domaine de l’éducation familiale;
- projections vidéo sur l'organisation de la vie des enfants dans l'institution;
- organisation d'activités conjointes des enfants et des parents.
Les cours du club familial ont lieu dans les locaux du jardin d'enfants une fois par mois. Tous les parents ou membres de la famille, ainsi que les invités, sont invités à participer aux travaux du club. a attiré des spécialistes (enseignants de l'enseignement complémentaire de la maison des enfants de la créativité, employés de la bibliothèque pour enfants de la ville et autres) conformément aux demandes précédemment identifiées.
Tous les participants se préparent pour les cours: enseignants, enfants et parents.
Les enseignants organisateurs s'efforcent de faire en sorte que chaque réunion du club soit intéressante et utile à tous les participants, ils essaient de célébrer les réussites et réalisations personnelles des enfants, l'individualité et la créativité des adultes. Les projections vidéo, les projections, les expositions, l'accompagnement musical, la joie et le sentiment de satisfaction des activités conjointes contribuent à créer un fond émotionnel positif de rencontres. Mais l'essentiel est l'attitude générale du personnel enseignant, le ton de communication correctement choisi entre l'enseignant, l'enfant et le parent.
Le désir des enseignants de coopérer avec la famille porte ses fruits: la confiance des parents dans le jardin d'enfants, le désir de s'impliquer directement dans toutes les activités de l'établissement, la cote élevée de notre établissement d'enseignement préscolaire dans le microdistrict.
Plan de travail du club familial "Commonwealth" pour l'année académique 2007-2008
Sujet: selon la coutume russe
Objectif: Introduction au monde de l'art et de la culture du peuple russe.
Objectifs: connaissance des participants entre eux, avec le plan de travail du club pour l'année.
Participants: enseignants, enfants, parents.
Leçon 2. «Que ce soit dans le jardin ou dans le jardin». Octobre.
Objectifs: Élargir les idées des enfants sur les fruits et légumes dans des activités conjointes avec les parents
Leçon 3. "Il y a une chèvre à cornes." Novembre.
Objectifs: Élargir la compréhension et le soin des animaux par les enfants. Pour élever la gentillesse, la sensibilité, la responsabilité de leurs animaux de compagnie chez les enfants.
Participants: parents, enfants, éducateurs.
Leçon 4. "Je vais coudre une robe d'été pour Masha". Décembre.
Objectifs: se familiariser avec le costume folklorique russe, l'artisanat des femmes en Russie. Suscitez l'intérêt pour les traditions et la culture russes.
Participants: parents, enfants, éducateurs. Invités: professeur d'éducation complémentaire de la maison des enfants de la créativité.
Leçon 5. "Un poulet balaie un tapis avec un balai." Janvier.
Objectifs: clarifier et enrichir les idées des enfants sur les articles ménagers de l'antiquité russe.
Participants: parents, enfants, éducateurs.
Leçon 6. "Il y a un rêve près des fenêtres." Février.
Tâches: introduction au folklore russe.
Participants: parents, enfants, éducateurs, directeur musical.
Leçon 7. "Foka fait bouillir de l'eau et brille comme un miroir." Mars.
Objectifs: connaissance des traditions de l'hospitalité russe. Résumer les résultats du club.
Participants: parents, enfants, éducateurs.
Plan de travail du club familial "Commonwealth" pour l'année académique 2008-2009
Thème: bébé en bonne santé
Objectif: Introduction à un mode de vie sain.
Leçon 1. Organisationnel. Septembre.
Objectifs: Discussion du plan de travail du club pour l'année académique.
Participants: parents, administration, enseignants.
Leçon 2. Aliments sains pour bébé. Octobre.
Tâches: coordination des problématiques nutritionnelles des enfants d'âge préscolaire à la maternelle et à la maison.
Participants: parents, éducateurs, infirmière en chef de l'établissement d'enseignement préscolaire.
Leçon 3. Le mouvement est la vie. Novembre.
Tâches: accroître la compétence psychologique et pédagogique des parents, identifier l'expérience positive de l'éducation familiale.
Activités conjointes enfants et adultes: jeux extérieurs. Photomaton «Nous nous reposons activement». Partager des expériences familiales.
Participants: parents, enfants, éducateurs, moniteur d'éducation physique.
Leçon 4. "Moidodyrchik". Décembre.
Tâches: accroître la compétence psychologique et pédagogique des parents, loisirs communs.
Au sommaire: le journal «C'est bon dans notre jardin - j'ai hâte d'y aller», recommandations aux parents sur l'amélioration des compétences culturelles et hygiéniques et de l'indépendance des enfants, mémos «Règles d'hygiène» et «Règles de conduite à table», dramatisation de «Comment Masha est tombé amoureux de l'eau», démonstration du processus de lavage des mains par les enfants dans les toilettes, un mot artistique sur l'éducation des compétences culturelles et hygiéniques, activités communes - jeux avec des bulles de savon.
Participants: parents, enfants, éducateurs.
Leçon 5. Bien-être émotionnel de l'enfant. Janvier.
Tâches: accroître la compétence psychologique et pédagogique des parents, renforcer les relations parents-enfants.
Participants: parents, enfants, psychopédagogue, éducateurs.
Leçon 6. Un jouet très important est une balle. Février.
Tâches: initiation à un mode de vie sain, loisirs communs.
Participants: parents, enfants, moniteur d'éducation physique, éducateurs.
Leçon 7. Prévention de la myopie chez les enfants. Mars.
Objectifs: accroître la compétence médicale et pédagogique des parents. Résumer les résultats du club.
Echange de vues sur le travail du club autour d'une tasse de thé, questionnement afin d'identifier les demandes des parents pour des travaux complémentaires.
Participants: parents, soignants, médecin spécialiste.