Synopsis des mesures éducatives et préventives à l'école. Synopsis d'un événement consultatif et éducatif sous la forme d'une réunion de parents « Votre enfant est en cinquième année. Plan d'étude
Oksana Vatolina
Scénario d'un événement éducatif
Scénario d'un événement éducatif
Sujet Événements: "Voyage au pays de l'atome pacifique".
Groupe préparatoire (6-7 ans, activité cognitive conjointe, 25-30 minutes, MBDOU, 20 enfants.
Équipements, moyens techniques apprentissage: - un modèle visuel de l'atome ;
Chapeaux par le nombre d'enfants avec des lettres: E, N, P;
Présentations thématiques;
Multimédia pour présentations: écran, projecteur, ordinateur portable.
Idée Événements: accroître l'intérêt et le niveau de connaissances des enfants d'âge préscolaire dans le domaine de l'énergie nucléaire, de la protection de l'environnement.
Buts Événements:
Élargissement des horizons cognitifs des enfants, familiarisation avec le concept d'atome et sa structure ;
Formation des enfants d'âge préscolaire à une attitude positive et à la confiance dans l'énergie nucléaire et les technologies nucléaires ;
Connaissance des enfants avec une usine électrochimique et ses activités;
Développement de la curiosité, des éléments de la pensée logique, de la créativité des enfants ;
Attirer l'attention des enfants sur le métier des personnes travaillant dans une usine électrochimique.
Étapes Événements.
I. Moment d'organisation.
Démonstration d'un diaporama. (1-2 minutes)
Éducateur: - Bonjour gars! Regardez attentivement l'écran.
Apparaît à l'écran peintures: brise-glace nucléaire, sous-marin nucléaire, centrale nucléaire, modèle atomique. (Diaporama).
Éducateur: - Les gars, à votre avis, qu'est-ce qui unit tous ces Images? En effet, tout cela est uni par le mot - atome.
Vous voulez en savoir plus sur l'atome ?
Aujourd'hui, nous entamons un voyage passionnant pour "Le pays de l'atome pacifique"... Beaucoup de choses nouvelles et intéressantes vous attendent, c'est parti au plus vite.
II. Conversation avec des enfants sur l'atome. (2-3 minutes)
Éducateur: - Les gars, en quoi consiste le monde entier, la nature vivante et inanimée ?
Ou peut-être que quelqu'un sait ce qu'est un atome ? .
Éducateur: - C'est vrai, le monde entier se compose d'éléments chimiques, et d'éléments chimiques - d'atomes.
Un atome est la plus petite partie indivisible d'un élément chimique, un mot "atome" en traduction signifie indivisible. Les atomes sont très petits et nous ne pourrons tout simplement pas les examiner, mais nous pouvons en entendre parler.
III. Lecture de poèmes par les enfants. (2-3 minutes)
5 enfants sortent et lisent des poèmes sur l'atome.
1. Nous allons maintenant vous dire
Écoute attentivement.
De quoi nous sommes faits
Ce que nous buvons et ce que nous mangeons.
2.Qu'est-ce qui est tout blanc lumière:
Soleil, rivière, fleur de pommier.
École, stylos et cahiers
Et la mauvaise herbe est dans notre jardin.
3. Tout ce que nous avons autour,
Des molécules, jeune ami.
Ils sont si petits pour nous
Comme des grains de sable pour la lune.
4. Bien que la molécule soit petite,
Non visible au microscope
Des particules encore plus petites
Il consiste encore.
5. Ces particules ont un nom,
Leur nom est atomes.
Nous les construisons maintenant
Nous allons certainement l'étudier.
Éducateur: - Qu'avez-vous appris des poèmes pour enfants ? (Réponses estimées des enfants).
Êtes-vous curieux de savoir de quoi sont faits les atomes?
IV. Histoire de l'éducateur, démonstration d'un modèle visuel de l'atome.
(3-4 minutes)
Éducateur: - Les atomes sont composés d'un noyau et d'électrons.
Au tableau, l'enseignant démontre un modèle de la structure de l'atome, accompagnant la démonstration d'un poème.
Charge négative
L'électron a...
Il tourne autour du noyau
Comme un nouveau satellite.
Éducateur: - Le noyau est constitué de protons et de neutrons, les protons ont une charge positive, et les neutrons n'ont pas de charge.
Deux soeurs dans un noyau
Nous avons vécu - nous avons vécu
Leur proton et neutron
Les gens ont appelé.
Charge positive
Sœur a un proton,
Un autre neutron soeur
Il n'y a personne.
Éducateur: - Les protons, les neutrons et les électrons sont en mouvement constant, c'est ainsi que l'énergie est générée. Je vous suggère maintenant de vous transformer en particules atomiques et de jouer.
Les enfants portent des chapeaux avec des lettres: E - électrons, H - neutrons, P - protons.
V. Minute de culture physique.
Le jeu "Collecter un atome". (2-3 minutes)
Certains deviennent des électrons, d'autres des neutrons et d'autres encore des protons. A l'étage deux cercle: interne - le noyau, externe - le mouvement des électrons.
Au commandement du professeur: "Un, deux, trois - ramassez l'atome!" sur la musique, les enfants créent une maquette de l'atome et montrent le mouvement des particules.
Puis ils se dispersent dans différentes directions, sur l'ordre de l'enseignant ils se rassemblent à nouveau à leur place (neutrons et protons au centre, électrons dans le cercle extérieur).
Éducateur: - Bravo, vous et moi nous sommes reposés, avons retrouvé un regain d'énergie et de gaieté.
Les enfants passent et s'assoient.
Vi. La conversation du professeur avec les enfants. (1-2 minutes)
Éducateur. - Les gars, qu'en pensez-vous, à quoi sert l'énergie atomique ? (Réponses estimées des enfants)... Bien sûr, pour que les fusées volent, que les navires naviguent, les gens vivent et reçoivent l'énergie nécessaire.
Éducateur: - Y a-t-il un endroit dans notre ville qui soit associé aux atomes, à l'énergie atomique ? (Réponses estimées des enfants).
Éducateur: - Bien sûr, il s'agit d'une usine électrochimique (ECP, qui est connue non seulement dans notre pays, mais dans le monde entier. Et vous et moi devrions être fiers que nous vivions dans une ville aussi célèbre, qui est connue même à l'étranger, parce que nous avons EHZ.
Aujourd'hui, nous avons invité le père de notre élève Stepan Tsokolov, qui travaille à l'ECP et peut raconter beaucoup de choses intéressantes.
VII. L'histoire de papa sur l'ECP et la présentation multimédia. (4-5 minutes)
Sergey Vladimirovich Tsokolov a préparé un film-histoire intéressant sur notre usine.
L'écran affiche des diapositives de image PCE.
L'histoire d'une usine électrochimique.
Après l'histoire et le visionnage, les enfants posent des questions qui les intéressent.
Ensuite, Sergei Vladimirovich offre aux enfants des albums, des livres, des cartes postales sur la plante en souvenir.
VIII. Résultats Événements et l'évaluation des résultats obtenus par les enfants.
(2-3 minutes)
Les gars, avez-vous apprécié notre voyage?
Quelles choses intéressantes avez-vous apprises aujourd'hui, et qu'est-ce qui est le plus mémorable ? (Réponses estimées des enfants).
Pensez-vous que les gens ont besoin de l'énergie nucléaire? Quelles choses intéressantes avez-vous apprises sur notre usine ?
Aimeriez-vous travailler chez ECP quand vous serez grand ? (Réponses des enfants).
Les gars, qu'est-ce que vous avez appris aujourd'hui vous sera utile à l'avenir ?
Quelle est la chose la plus importante dont vous vous souvenez à propos de l'énergie nucléaire ? (Réponses des enfants).
Chers gars, pendant que nous voyagions, une lettre est arrivée à notre groupe, et dans celle-ci - une invitation à visiter le musée et centre d'exposition ECP. Une excursion au musée nous permettra d'en apprendre beaucoup sur notre plante et sur l'atome paisible.
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Bibliothèque d'images :
Description du matériel: Je propose un résumé de l'événement culturel et de loisirs "Dans le monde des contes de fées" pour les enfants d'âge préscolaire et primaire. Ce matériel sera utile pour les enseignants de la maternelle, les institutions spécialisées pour enfants, les enseignants du primaire. Ceci est un résumé d'un événement visant à développer des compétences de communication efficaces chez les enfants, des capacités créatives, la reconstitution des connaissances sur les œuvres d'art populaire oral.
Synopsis de l'événement culturel et de loisirs "Fairy Glade"
Intégration des espaces pédagogiques"Cognition", "Communication", "Socialisation", "Lecture de fiction".
Cibler: Développement de compétences de communication efficaces, comportement social positif, enrichissement des connaissances sur les œuvres d'art populaire oral.
Tâches:
Éducatif: former des idées sur les œuvres d'art populaire oral.
Développement: développer l'attention, la mémoire, la pensée logique, l'activité cognitive, les compétences de communication, les compétences d'activité conjointe.
Parole: développer un discours cohérent (développer la capacité de la tante à répondre aux questions avec des réponses complètes, justifier ses réponses).
Éducatif: favoriser l'intérêt pour les contes de fées, la curiosité.
Matériel de démonstration : illustrations représentant des objets de conte de fées (navet, miroir, abreuvoir, pantoufle, pomme, téléphone, thermomètre, œuf, aiguille, mitaine, clé, panier de tartes), formes de télégrammes de personnages de contes de fées, une lettre du conte de fées.
Polycopié: carte avec le parcours de l'événement (rivière ardente, hautes montagnes, marécage marécageux, forêts denses, ravins infranchissables, lacs profonds)
Techniques méthodiques: situation de jeu, conversation-dialogue, examen des illustrations, activité productive des enfants, synthèse.
Progression de l'événement
Conteur : Salut les gars ! Regardez comme c'est beau ici, probablement de nombreux contes de fées vivent ici. (Il fait le tour du hall, regarde autour de lui). Non, je n'ai trouvé personne. Quelle est cette lettre ? (lit à haute voix). « Au secours, j'ai été kidnappé par des méchants ! Récit". Les gars, nous devons sauver le conte de fées de la captivité. Pour ce faire, nous devons passer des tests. Vous êtes d'accord, alors allons-y !
Les gars sont testés dans les stations. Le conteur détient des cartes avec l'itinéraire : 1. rivière de feu, 2. hautes montagnes, 3. marais marécageux, 4. forêts denses, 5. ravins infranchissables, 6. lacs profonds. Le conteur distribue des cartes avec le parcours aux enfants.
Station de Fire River... Le conteur pose des questions fabuleuses :
a) par quels mots commencent les contes populaires russes ? ("Vécu-étaient", "dans un certain état");
b) quel instrument de musique a aidé la fille Zhenya à cueillir des fraises ? (tuyau);
c) qui a été le premier à trouver le teremok ? (Souris);
d) qui a arrangé une telle division avec qui : « Tes hauts et mes racines » (un homme et un ours) ;
e) de qui le kolobok est-il parti en premier ? (de grand-mère);
f) quelle fille au bal a perdu sa chaussure ? (Cendrillon);
g) quel était le nom de la plus jeune fille ? (Poucette) ;
h) quel porcelet a construit la maison la plus durable ? (Naf-Naf);
i) combien de frères-mois l'héroïne du conte de fées a rencontré au feu de joie du Nouvel An (12);
j) lequel des héros a cassé la tour ? (ours);
k) qui a aidé à chasser le renard de la hutte ? (coq).
Station "Hautes montagnes". Les gars sont accueillis par des voleurs. Nous avons volé beaucoup de choses et nous ne pouvons pas déterminer à qui elles appartiennent.
Les voleurs montrent les objets et les enfants doivent deviner de quel conte de fées l'objet est. Objets : navet, miroir, abreuvoir, chausson, pomme, téléphone, thermomètre, œuf, aiguille, mitaine, clé, panier de tartes.
Station "Marais des marais"... Les gars sont accueillis par une vieille femme Shapoklyak. "Je ne te laisserai pas aller plus loin tant que tu n'auras pas deviné mes énigmes."
1. Et la route est loin
Et le panier n'est pas facile.
je m'asseyais sur une souche d'arbre
Mangez une tarte. (Masha et L'OURS)
2. Oh, toi, Petya simplicité,
Un peu gaffé,
Je n'ai pas obéi au chat,
Regardé par la fenêtre. (Peigne coq-doré)
3. La fille est rouge, triste,
Elle n'aime pas le printemps
C'est dur pour elle au soleil
Le pauvre verse des larmes. (Snow Maiden)
4. Il n'y a pas de rivière, pas d'étang, -
Où boire de l'eau ?
Eau délicieuse
Dans la fosse du sabot. (Sœur Alyonushka et frère Ivanushka)
5.Avec un abécédaire se rend à l'école
Garçon en bois
Hits au lieu de l'école
Dans une cabine en bois
quel est le nom de ce livre?
Comment s'appelle le garçon lui-même ? (Pinocchio)
6. Il est plus gentil avec tout le monde,
Il guérit les animaux malades,
Et un jour un hippopotame
Il est sorti du marais
Il est célèbre, célèbre
C'est un docteur... .. (Aibolit)
7. Grand-mère aimait beaucoup la fille
je lui ai donné un chapeau rouge
Fille a oublié son nom
Eh bien, devinez quel était son nom ? (Le petit Chaperon rouge)
8 Calme-toi, calme-toi, méchante sorcière,
Ne chéris pas tes espoirs
Dans la forêt 7 nains se sont rencontrés
Les nôtres seront sauvés... .. (Blanche-Neige)
Station "Forêts denses"... Kikimora pose des questions délicates.
1. Il a des sangsues,
J'ai vendu Karabas,
Tout sentait la boue des marais
Son nom était ... .. (Duremar)
2. Il marchait hardiment dans les bois,
Mais le renard a mangé le héros.
La pauvre a chanté au revoir
Son nom était ... .. (Bonhomme en pain d'épice)
3. Il frappe et tourmente les pauvres poupées,
Il cherche une clé magique.
Il a l'air horrible
C'est ... .. (Karabas-Barabas)
4. Il était sur la route pendant plusieurs jours.
Pour trouver ta femme
Et une balle l'a aidé,
Son nom était…. (Ivan Tsarévitch)
5. Et belle et douce,
Trop petit seulement !
Silhouette mince,
Et leur nom est ... .. (Poucette)
6. A vécu dans une bouteille pendant des centaines d'années,
Enfin vu la lumière
Il s'est laissé pousser la barbe,
C'est gentil ... .. (Old Man Hottabych)
7.Avec les cheveux bleus
Et avec de grands yeux
C'est une poupée d'actrice
Et son nom est…. (Malvine)
8. Il a en quelque sorte perdu sa queue,
Mais les invités l'ont rendu.
Il est grincheux comme un vieil homme
C'est triste ... .. (âne)
9. C'est un grand comédien coquin,
Il a une maison sur le toit.
Un fanfaron et un vaurien,
Et son nom est…. (Carlson)
Station "Ravins impénétrables". Le facteur Pechkin lit les télégrammes et les gars devinent de qui ils viennent.
Pechkin : Les gars ont reçu des télégrammes, mais de qui je ne peux pas déterminer. Aidez moi s'il vous plait !
Télégrammes :
- "Sauvegarder! Le loup gris nous a mangés » (7 enfants).
- "J'ai déjà pondu l'œuf d'or !" (Poulet Ryaba).
- « J'ai cassé la tour. Les gars, aidez-le à le construire !" (ours)
- « Perdu la clé d'or. Aidez-le à le trouver " (Pinocchio)
- « J'ai quitté ma grand-mère, j'ai quitté mon grand-père. Bientôt, je serai votre invité »(Kolobok).
Station "Les Lacs Profonds".
Baba Yaga : "Je vais te faire des contes de fées, et tu devines !"
- « Sur un monticule de verdure, il y a une fleur de couleur écarlate, d'une beauté invisible et inouïe, qui ne peut être ni dite dans un conte de fées ni décrite avec un stylo. L'odeur de lui dans tout le jardin, coule uniformément, coule .... " ("La fleur écarlate").
« La femme est rentrée à la maison, a planté un grain d'orge dans un pot de fleurs. Dès qu'elle l'a plantée, la graine a immédiatement germé et une énorme fleur merveilleuse a émergé de la fleur, tout comme une tulipe "(" Poucette ")
« Elle dormait dans le grenier. Sous le toit même, sur une natte de paille épineuse. Et les deux sœurs avaient des chambres avec des parquets colorés, des lits et de grands miroirs" ("Cendrillon")
« Elle était si belle et tendre, mais faite de glace, d'éblouissante. Glace scintillante, et pourtant vivante ! Ses yeux brillaient comme des étoiles, mais il n'y avait ni chaleur ni paix en eux "(" La Reine des Neiges ")
- "Voler voler. Pétale
D'ouest en est
Par le nord, par le sud.
Reviens en cercle
Dès que vous touchez le sol
Pour être à mon avis conduit "("Fleur-sept-fleurs")
Le conteur, se tournant vers Baba Yaga : Nous avons accompli toutes les tâches, donnez-nous un conte de fées !
Baba Yaga : Et bien, pour faire, prends ton conte de fées !
Un conte de fées apparaît : Merci les gars ! Ils m'ont sauvé de la captivité, maintenant je viendrai vous rendre visite très souvent. (Récompense tout le monde avec des prix).
Evénement culturel et éducatif sur le thème : "Jouet Filimonovskaya"
Buts: familiariser les étudiants avec l'histoire de l'émergence des jouets Filimonov;se familiariser avec le processus de fabrication des jouets;révéler aux élèves la beauté, la valeur artistique des jouets, l'une des manifestations les plus significatives et les plus remarquables de l'art populaire ; créer des conditions propices au développement de l'intérêt pour l'art, la culture et les traditions populaires ; élargir la compréhension des étudiants de la nature de l'activité créative du maître, promouvoir en eux l'éducation d'une attitude respectueuse envers l'art populaire et ses créateurs.
Équipement: présentation, TV, ordinateur portable, vidéo.
Le déroulement de l'événement culturel et pédagogique
I. Moment d'organisation. Créer une ambiance émotionnelle
Les gens disent qu'aucune entreprise ne devrait être lancée avec une mauvaise humeur. Par conséquent, pour que nous réussissions, je propose de se donner le sourire. Eh bien, à quel point il est devenu plus brillant! Passons maintenant aux choses sérieuses.
II. Avec les élèves, la définition du sujet et les objectifs de la leçon.
Il y a un village près de Tula,
Le nom de Filimonovo est.
Et les artisanes y vivent,
Ce bien est dans la maison.
Et bien n'est pas simple là,
Et pas de l'or, de l'argent.
jouet Filimonov
On l'appelle.
Cous fortement étirés
Et une vache comme une girafe
Et un ours que le Serpent Gorynych,
Seulement c'est comme ça.
Pour que les animaux, les oiseaux, les chevaux,
Mesdames, soldats,
Les vaches et les ours
J'ai aimé les gars.
Pour que le cœur se réchauffe de bonté et de beauté
Et pour que le conte de fées ne nous quitte jamais.
Les gars, de quoi pensez-vous que nous allons parler aujourd'hui?
À propos du jouet Filimonovskaya.
Oui, aujourd'hui nous allons parler des jouets Filimonov.
III ... Travail sur du nouveau matériel.
S'il vous plaît, levez la main, qui a entendu parler de tels jouets ?
Que savez-vous des jouets Filimonovskaya.
1. Affichage de la présentation.
Diapositive 1.
Diapositive 2.
Diapositive 3.
Diapositive 4.
Diapositive 5.
Diapositive 6.
Diapositive 7.
Diapositive 8.
2. Visionnage de la vidéo "À propos de Filimonovskaya Toy".
Maintenant, regardons une courte vidéo sur le jouet Filimonovskaya.
Après avoir visionné la vidéo, les élèves répondent aux questions :
Dans quel village le jouet est-il originaire ?
Pourquoi pensez-vous que le jouet s'appelait « Filimonovskaya » ?
Quelle terre se trouvait dans le village de Filimonovo ?
3. Minute créative. Peinture des jouets Filimonovskaya.
Les gars, vous avez maintenant la possibilité d'être les maîtres des jouets Filimonovskaya. Sur vos tables se trouve un jouet Filimonov peint, votre tâche est d'essayer de le peindre.
4. Exposition des travaux des élèves. Les élèves partagent leurs impressions.
IV ... Réflexion.
Diapositive 9. Les élèves sont invités à résoudre les mots croisés. Après avoir terminé le jeu de mots croisés, il y a une vérification et une discussion.
Dites-moi, qu'avez-vous appris aujourd'hui de nouveau et d'intéressant pour vous ?
Qu'avez-vous le plus aimé dans notre leçon?
Que saviez-vous déjà avant ?
Résumé d'un événement éducatif et éducatif
Zaleschenok Galina Anatolievna
MOU "École secondaire Dorokhovskaya"
« Tu sais quel genre de gars c'était !
Une ligne dans une école primaire dédiée au 50e anniversaire du premier vol habité dans l'espace.
Règle d'école élémentaire dédiée au 50e anniversaire du premier vol habité dans l'espace
« Tu sais quel genre de gars c'était !
Sujet: Cosmonautes. Vol du premier homme dans l'espace.
Cibler: la formation du patriotisme, un sentiment de fierté pour les réalisations de notre pays dans le domaine de la science et de la technologie.
Tâches: éducation au patriotisme, à la citoyenneté, à la responsabilité de leurs actes et de leurs actions, développer chez les enfants un sentiment d'appartenance à l'histoire de leur patrie, développer le respect de la génération plus âgée, élargir le point de vue général des enfants, développer l'indépendance de pensée, la curiosité.
Équipement:
L'ordinateur
Projecteur multimédia
CD avec la présentation "Tu sais quel gars c'était !"
Affiches de la Journée de l'astronautique
Diplômes
Chanson de A.N. Pakhmutova "Savez-vous quel genre de gars il était"
Préparation de l'événement ( 10 jours avant l'événement) les enfants se sont vu offrir :
1 .Répondez aux questions de l'ensemble du quiz de l'école * ( questions générales sur le thème "Cosmonautique"
Cibler: élargir les horizons des enfants. Créez un sentiment de fierté dans votre pays.
2 .Participez à un concours d'affiches à l'échelle de l'école pour la Journée de l'astronautique.
Cibler: développement des capacités créatives et artistiques des enfants.
3 .Montage des élèves de classe 2.
Cibler: développer les compétences de lecture expressive, augmenter l'estime de soi des élèves.
Cibler: évoquent un sentiment d'appartenance à ces événements lointains. Un sentiment de fierté dans leur patrie.
4 .Présentation du premier cosmonaute de la terre Yu.A. Gagarine.
Cibler: donner des concepts figuratifs sur le sujet. Susciter le sens des responsabilités pour notre terre.
5 ... Chanson de A.N. Pakhmutova "Savez-vous quel genre de gars il était"
Cibler: attitude patriotique des enfants. Développement d'un intérêt accru pour le thème de l'espace.
Progression de l'événement : La salle est décorée selon l'événement - des affiches sont accrochées au mur central, la salle est décorée de ballons et d'étoiles.
Premier. Bon après-midi, chers invités, les gars et les enseignants!
Notre rencontre a lieu la veille de la fête - Journée de l'astronautique, qui est célébrée le 12 avril ... Cette année, nous célébrons les 50 ans du premier vol habité dans l'espace. Le 12 avril 1961, par une claire journée de printemps, interrompant toutes les transmissions de programmes du monde, un message radio se répandit autour de la planète : l'homme dans l'espace ! Peuple russe, soviétique. Youri Alexeïevitch Gagarine. Il fut le premier fils de la Terre à entrer dans le silence noir de l'espace. Et il était le fils de la Russie ... Ça y est, la patrie, a donné à son âme une boisson si simple et nécessaire, sans qui il n'y a pas d'homme : en un mot, une chanson, un conte de fées, une épopée. C'est elle qui a renforcé son cœur avec des exemples glorieux du passé, donnant à ses ailes son courage. C'est elle qui a élevé des scientifiques, construit un navire, élevé son destin, l'appelant son élue. Tout ce qu'elle est, la Patrie. Russie... Il lui a dit beaucoup de mots doux. Il se sentait comme son sang, sa goutte. Né, chéri, élevé par la campagne, il lui sourit. Son passé. Son présent. Son avenir. [A. Likhanov, du livre "Fils de Russie"]
Cibler: susciter un sentiment de patriotisme chez les enfants. Un sentiment de fierté et de tendresse pour leur patrie. Sentez la continuité de chacun avec elle.
Premier : Maintenant, rappelons-nous comment c'était.
(Le phonogramme du message TASS sur le premier vol habité du monde dans l'espace extra-atmosphérique sonne. Le son d'une fusée décollant. La voix de Yu.A. Gagarine)
Installation
VOYAGE EN AVION
Olga Berggolts
Matin. Plus d'un demi-siècle.
Au-dessus de la terre - un toit étoilé tamisé.
Un homme est envoyé dans les étoiles.
L'homme est revenu. Vivant et en bonne santé.
Nous regardons timidement. Vraiment
il est comme nous
et nous - pour l'égaler ?
Est-ce vraiment nous qui avons volé.
A travers des dizaines d'aubes,
et pays
et les ténèbres ?
Et aujourd'hui au-delà de la ligne universelle
Visité, revenant pour la nuit,
Dans notre terre natale, notre Smolensk,
notre cher
notre homme vedette.
Gagarine a dit "Allons-y"
La fusée s'est envolée dans l'espace.
C'était un gars risqué !
Depuis, l'ère a commencé.
L'ère des errances et des découvertes,
Progrès, paix et travail,
Espoirs, désirs et événements
Maintenant, tout cela est pour toujours.
Il viendra des jours où l'espace
Qui veut peut surfer !
Au moins jusqu'à la lune, s'il vous plaît, promenez-vous !
Personne ne peut interdire !
Ici sera la vie ! Mais souviens-toi quand même
Que quelqu'un a volé en premier...
Le major Gagarine, un gars modeste,
Il a réussi à ouvrir l'ère.
Mahmoud Otar-Mukhtarov
Présentation vidéo "Yu.A. Gagarine - le premier cosmonaute de la terre"
[photo d'Internet "Yandex" - photo]
Installation
L'espace est des miracles
L'espace est hauteur.
Il y a des étoiles dans l'espace
Il y en a des millions, ils sont innombrables.
Pour ouvrir la voie dans l'espace,
Il a fallu faire :
Satellite et fusée
Et découvrir une planète lointaine.
La toute première personne -
Le cosmonaute Gagarine.
Volé autour de la terre
Et il glorifiait le pays.
Il nous a ouvert la voie vers l'espace,
Il a donné des étoiles aux gens.
Grandissons un peu plus
Et passons son chemin.
Ce serait bien de faire le tour du monde,
Eh bien, il vaut mieux voler dans l'espace,
Déjeuner sur la station orbitale
Et regardez par le hublot.
Là pour voir les étoiles et les planètes
Peut-être assez chanceux pour attraper
Queue de comète brillante dorée
Discuter avec des extraterrestres.
Et maintenant je ne fais que rêver
Il s'est avéré que je pouvais voler dans l'espace,
Vous devez savoir très, très bien.
Premier: Pour en savoir beaucoup, il faut lire beaucoup de livres. Il est temps de découvrir lequel d'entre vous est le plus curieux et le plus assidu. Résumant les résultats du "Space Quiz". (Présentation des diplômes aux lauréats)
Questions de quiz *
1. Qui a initié la découverte de l'espace, l'astronautique théorique ?
(K.E. Tsiolkovski)
2. En quelle année et qui a effectué le premier vol dans l'espace ?
(Yu.A. Gagarine, 12.04.1961)
3. Qui était le deuxième cosmonaute après Youri Gagarine ?
(Allemand Stepanovich Titov)
4. La première femme astronaute.
(Valentina Terechkova)
5. En quelle année V. Terechkova a-t-il volé dans l'espace ?
6. Qui a été le premier cosmonaute à aller dans l'espace ?
(Alexey Arkhipovich Leonov)
7.Comment décoder l'ISS ?
(Station spatiale internationale)
8. Combien de fusées spatiales ont été lancées depuis Baïkonour à ce jour ? (471 fois)
10. Comment appelez-vous le vaisseau spatial qui a été lancé en l'honneur du 50e anniversaire du premier vol habité dans l'espace ? ("Youri Gagarine")
11. Combien de personnes composent son équipage ? (3) Quelle nationalité ? (deux Russes et 1 Américain)
[« Journaux russes du 05.04.2011. ]
Choisissez la bonne réponse
1. Quel était le nom du « vaisseau » spatial sur lequel le premier vol a été effectué ? "Est"," Lever du soleil "," Union "," Apollo "
2. Lequel des noms énumérés est la « deuxième » femme astronaute ?
Kandakova, Terechkova, Savitskaïa
3. Lequel des noms énumérés n'est pas un astronaute ?
Komarov, Sevastyanov, Vodopyanov, Titov
4. La première femme astronaute à marcher dans l'espace.
Terechkova, Savitskaïa
5. Nommez le concepteur en chef des vaisseaux spatiaux.
Tsiolkovski, Korolev, Gagarine
6. Quel mot Gagarine a-t-il prononcé lors du lancement du "vaisseau" spatial ?
je me retire aller, tout est prêt.
Installation
Constellation Gagarine
Nikolaï Dobronravov
Que les étoiles nous datent à nouveau
On entend des décharges de blizzards cosmiques...
Tu es avec nous, tu pars avec nous en mission,
Le premier, fidèle, unique ami !
Dans les forêts au-delà de Vladimir, les pins sont centenaires,
Et le soleil maussade se lève le matin...
Il n'y aura pas, il n'y aura pas de vol du dernier
Les gens se souviennent de votre premier vol !
Ils se souviennent de toi aux portes de Paris,
Les avenues de Moscou et le seigle de Riazan.
Et les enfants du monde jouent Gagarine,
Alors vous vivez sur la planète !
Vous avez fait le monde des amis avec un conte de fées incroyable,
Un sourire brille comme une aube dans l'obscurité...
De ce sourire et gentil et affectueux
Il est devenu plus chaud pour les gens sur terre.
De plus en plus près de nous le ciel sans fin,
Et il n'y aura pas de fin aux exploits dans la vie.
La constellation de Gagarine s'élève au-dessus du monde, -
A vrai dire, les cœurs commencent à s'éclairer.
Premier. Il n'est pas avec nous. Mais il est avec nous. Une journée inoubliable. Un sourire. Avec vos enfants. Des arbres qu'il a plantés sur une petite et belle Terre. Le travail que les camarades poursuivent. Le grand ne disparaît pas, tout comme les héros des siècles anciens ne peuvent s'effacer, se dissoudre dans l'inconscience. Des héros qui rendent les gens forts. L'avenir est inconcevable sans le présent. Le présent est impensable sans le passé. Et il n'y a pas de passé sans avenir. Il continua la grande histoire de la Patrie. Par sa vie, acte, acte héroïque. Il a juste continué. Mais ce "seulement" contient la plus haute conscience de l'héritage. Après tout, nos actions sont sous l'œil de l'histoire passée et des millénaires du futur, au jugement impartial duquel nous nous élevons chaque jour et chaque heure. [Albert Likhanov, Conclusion du livre "Fils de Russie"]
Cibler: Montrer le lien entre les temps et les peuples. Développer chez les enfants un sentiment d'appartenance à l'histoire actuelle de notre Patrie. Développer le sens des responsabilités et le respect de l'ancienne génération.
Premier.
Nous sommes fiers de nos réalisations dans le domaine du développement spatial.
Vous, l'avenir de notre pays. Chacun de vous peut devenir un astronaute, un scientifique célèbre. Pour apporter le bénéfice et la gloire à notre pays. Vous avez juste besoin de vraiment le vouloir et de faire de gros efforts pour cela. Vos réalisations académiques sont les premières étapes de l'exploration de l'espace sans fin. Nous vous souhaitons plein succès. Nous croyons et espérons pour vous!
Cibler: inculquer aux enfants un sentiment de confiance, susciter en eux une envie de créer, de travailler, de gagner !!!
Sources:
2. A. Likhanov. "Fils de Russie". Moscou, maison d'édition "Young Guard", 1982
5.http: //yurigagarin.ru/ Encyclopédie Youri Gagarine
6.http: //www.cosmoworld.ru/spaceencyclopedia/gagarin/ Encyclopedia
"Cosmonautes"
8.http: //epizodsspace.airbase.ru/bibl/oblojki/oblojki.html Catalogue de livres sur