Programme de travail (groupe intermédiaire) sur le thème : Travail en cercle "Mains habiles" groupe intermédiaire. Travail en cercle dans le groupe intermédiaire - choses intéressantes à faire

05.07.2019

Cercle

"Des mains folles"

Note explicative

L'enfance préscolaire est une période très importante dans la vie des enfants. C'est à cet âge que chaque enfant est un petit explorateur, découvrant avec joie et surprise un monde inconnu et étonnant qui l'entoure. Plus les activités des enfants sont diversifiées, plus le développement polyvalent de l'enfant est réussi, ses potentialités et les premières manifestations de créativité sont réalisées. C'est pourquoi l'un des types de travail les plus proches et les plus accessibles à la maternelle est le travail manuel artistique, qui crée les conditions pour impliquer l'enfant dans sa propre créativité, au cours de laquelle quelque chose de beau, d'inhabituel est créé.

C'est ce que je veux enseigner aux enfants de mon groupe "Les Abeilles". Le travail manuel artistique contribue au développement de la coordination sensorimotrice dans le travail de l'œil et de la main, à l'amélioration de la coordination des mouvements, à la flexibilité, à la précision dans l'exécution des actions. Au cours du processus de dépôt des candidatures, un système de compétences et d'aptitudes spéciales se forme progressivement. Le travail manuel a une grande influence sur le développement mental de l'enfant, sur le développement de sa pensée.

Le contact direct de l'enfant avec du papier, des matériaux naturels ou des peintures, des expériences élémentaires avec eux permettent de connaître leurs propriétés, leurs qualités, leurs capacités, d'éveiller la curiosité, de s'enrichir d'images vives du monde qui l'entoure. Au cours du travail créatif, un enfant d'âge préscolaire apprend à observer, réfléchir, comparer, analyser et tirer des conclusions. Comme le montre l'expérience du travail pratique, l'activité productive optimise non seulement l'impact correctif sur le développement de la sphère motrice, mais contribue également à éliminer les lacunes des fonctions mentales de la parole et non de la parole chez les enfants d'âge préscolaire.

Pertinence et nouveauté L'essentiel réside dans le fait que différentes formes d'approches du travail sont utilisées.

Un état émotionnel favorable des enfants pendant les cours de travail manuel, le plaisir éprouvé dans le processus de travail, sont très importants pour le développement global. Peu à peu, les enfants développent des qualités telles que la détermination, la persévérance, la capacité de mener à bien le travail commencé.

En observant les enfants dans les cours de bricolage, j'ai remarqué que les enfants de mon groupe utilisaient mal les ciseaux, ils ne connaissaient pas les règles de sécurité au travail. Comment utiliser la colle en toute sécurité tout en travaillant avec l'application. Lors de la création du programme du cercle Crazy Hands, elle s'est fixé des buts et des objectifs.

Cibler

1. Développer la pensée, l'imagination

2. Motricité fine des mains;

3. Cultiver l'indépendance, la confiance, l'initiative.

Tâches

1. Former chez les enfants un intérêt pour les types de travail.

2. Familiarisez-vous avec les propriétés des matériaux.

3.Développez la capacité d'utiliser des outils en toute sécurité lorsque vous travaillez.

4. Contribuer au développement des compétences dans le travail avec divers matériaux.

5. Apprenez à coller des formulaires prêts à l'emploi, à en faire des images d'objets finis, en améliorant l'orientation sur le plan.

6. Contribuer au développement d'activités constructives.

7. Développer la force de la main, les compétences techniques.

8. Favoriser le développement de l'attention. Mémoire, imaginaire. Fantaisie créative.

Âge des enfants : 4-5 ans.

Période de mise en œuvre: 1 année.

En résumé : est réalisé sous la forme de livres à clapet avec des photographies d'œuvres, d'expositions.

Le programme du cercle "Crazy Hands" comprend un certain nombre de sections :

Travail du papier et du carton

Travail du tissu et du fil

Travail de la matière naturelle

Manutention des déchets

la modélisation

Au début de l'année scolaire, des cours d'initiation sont organisés pour les enfants afin de les intéresser au travail artistique. En fin d'année scolaire, une exposition de photos d'œuvres d'enfants est organisée afin de résumer les résultats du programme.

Formes et méthodes de travail de base.

Pour atteindre les objectifs fixés, la sélection des principales formes et méthodes d'activité est envisagée. Une place particulière dans le programme est occupée par les formes et méthodes d'enseignement suivantes:

Reproductif (reproduire);

Explicatif - illustratif (l'explication est accompagnée d'une démonstration de matériel visuel);

La méthode de présentation du problème (l'enseignant pose un problème et, avec les enfants, cherche des moyens de le résoudre);

Recherche partielle ;

Pratique.

Dans la conduite des cours, des formes de travail individuelles, de groupe et collectives sont utilisées.

Plan thématique éducatif

Mois

Sujet

Qté

les heures

octobre

Leçon d'introduction

Appliqué mosaïque

novembre

Demande d'échappée

décembre

Application volumétrique à partir de déchets

janvier

Appliqué en coton

février

Application de céréales, fils, œufs, pâtes.

Mars

faux en matière naturelle

avril

Applications à partir de papier coloré et ondulé

Peut

Applications de tissu

plan à long terme

Octobre (application Mosaïque).

1. Leçon d'introduction.

2. Conversation "Comment les ciseaux sont apparus." Nénuphar volumétrique.

3. "Pomme".

Objectif : Apprendre à coller des petits carrés de papier de couleur dans une circulaire,

maintenir une distance entre eux.

4. "Feuille".

Objectif : Nous continuons à apprendre à coller une petite zone de l'image avec de la colle et à coller les carrés, en observant la distance, et ainsi de suite jusqu'à ce que tout le dessin de la feuille soit rempli de carrés.

Novembre (demande de pause).

1. Arbres.

Objectif : Apprendre à construire une image de la cime d'un arbre à feuilles caduques à partir de bouts de papier vert ; couper les bords du papier arrondi, représentant des feuilles.

2 .Verger de pommiers.

Objectif : Continuer à présenter les propriétés du papier doux ; apprenez à en faire rouler de gros et de petits morceaux (pommes); développer l'imaginaire.

3. "Il y a beaucoup de baies et de fleurs dans le jardin."

Objectif : Apprendre à concevoir une composition paysagère, compléter le travail commencé avec de nouveaux éléments ; apprenez à froisser du papier doux en petits morceaux de baies, de fleurs. (Oeuvre collective).

4. "Animaux".

Objectif : Apprendre aux enfants à faire le travail par eux-mêmes, les inviter à inventer et fabriquer des animaux.

décembre

(applications volumineuses à partir de déchets).

1. "L'hiver, l'hiver."
Cibler:Cultiver la patience chez les enfants, améliorer les capacités artistiques et créatives.

2.UDécoration de sapin de Noël (flocon de neige).

Cibler:éduquer les enfants à la patience, l'indépendance et la précision. 3. Carte postale "Joyeuse danse ronde".

Objectif: apprendre aux enfants à plier soigneusement une feuille de papier en deux sur le côté long, à la plier en accordéon, à découper une figure de bonhomme de neige et à la coller soigneusement à l'intérieur de la carte postale vierge.

4. "Chevrons"

Objectif : pContinuer à initier les enfants à un nouveau type de travail manuel pour eux.

Janvier (applications coton)

1. "Lapin"

Objectif: Enseigner sur du papier velours à représenter la silhouette d'un lapin en coton, en complétant le paysage avec des détails en papier de couleur.

2. "Agneau"

Objectif: nous continuons à apprendre à faire une application à partir de coton.

3. "Joyeux bonhomme de neige."

Objectifs : clarifier et synthétiser les connaissances des enfants sur l'hiver ;

4. "Imaginez la forêt d'hiver."

Février (application de céréales, œufs, pâtes).

1. "Motifs décoratifs sur le cercle." (Artisanat à partir de graines de citrouille, de pastèque et de graines).

Objectif: Apprendre à réfléchir au contenu du dessin sur le cercle et à le mener à son terme. Correction des techniques de sculpture. Développer l'imagination, la créativité

2. "Poulet". (Application à partir de céréales).

Objectif : Continuer à enseigner aux enfants comment coller des grains sur une silhouette finie. Nous saupoudrons de mil sur le poulet, nous fabriquons le ver à partir de sarrasin, l'herbe à partir de pois.

3. "Poissons exotiques". (Applique de graines de citrouille).

Objectif: Apprendre à coller soigneusement les graines de citrouille sur les éléments d'appliqué, en les plaçant dans un certain ordre.

4. "Carte postale pour le jour du défenseur de la patrie". (Application de pâtes).

Objectif : apprendre aux enfants à décorer une carte postale avec des pâtes, en créant un avion, une fusée, un bateau à la demande des enfants. Coller soigneusement sur carton.

Mars "application à partir de matière naturelle"

1. "Animaux".

Objectif : Apprendre aux enfants à fabriquer des animaux à partir de matériaux naturels : le corps est une bosse, la tête est une châtaigne. Utilisez de la pâte à modeler pour connecter les pièces.

2. "Hérisson".

Objectif: apprendre aux enfants à fabriquer un hérisson marron, à faire preuve d'imagination, à sculpter de petits détails à partir de pâte à modeler.

3. "Brindilles avec feuilles"

4. « Conversation sur la fleuristerie. Peinture de feuilles»

avril

"application de papier coloré et ondulé"

"Les premières fleurs".

Objectif: Apprendre aux enfants à découper indépendamment des pétales dans un rectangle de papier de couleur pour en faire une fleur.

2. "Fusées et comètes".

Objectif : Apprendre aux enfants à créer et découper des fusées de manière rationnelle : diviser le carré en 3 triangles (le grand triangle est le nez de la fusée, les deux petits sont les ailes).

3. "Ailes élégantes" (Artisanat d'emballages de bonbons, papier ondulé).

Objectif : Préparer différents cylindres de la taille d'un doigt. Et nous fabriquerons différents insectes dont le corps ressemble à un tube. Ils ont de si belles ailes. Nous les découperons dans des emballages et du papier ondulé.

4. "Corbeille à fleurs en applique".

Peut "application de tissu et de fil"

1. "Une conversation d'où viennent les fils. ApplicationSaule"

Objectif : Initier les enfants à la technique consistant à tirer du coton d'une motte, à faire des branches à partir d'un fil et à faire des nœuds pour l'épaissir.

2. "Carotte". (Applique de fils).

Objectif: Apprendre aux enfants à coller indépendamment le formulaire fini sur une feuille de carton avec l'ajout de fil.

3. "Saint-Valentin". (Fils coupés appliqués).

Objectif : Poursuivre l'introduction de la technique de création d'applications à partir de threads. Apprenez à enduire uniformément les zones de l'image et saupoudrez-les de fils finement hachés par l'enseignant.

4. "Belle robe." (Application de tissu).

Objectif : Apprendre à réaliser un appliqué à partir de tissu, à positionner correctement les éléments de décoration. Développer l'imagination créatrice.

À la suite d'études en cercle, les enfants devraient acquérir des connaissances:

A propos des matériaux, des outils;

Sur les règles de sécurité du travail et d'hygiène personnelle dans le traitement de divers matériaux;

A propos de la place et du rôle des arts et métiers dans la vie humaine ;

Sur les types d'art décoratif et appliqué

Sur les caractéristiques des jouets en stuc ;

A propos des méthodes d'application dans l'art populaire (tissu, papier, tissu, etc.)

À propos de l'activité du projet.

Conclusion

Rappelez-vous que les capacités ne se manifestent et ne se forment que dans l'activité. Cela signifie que ce n'est qu'en organisant correctement l'activité de l'enfant qu'il est possible d'identifier puis de développer ses capacités. KD Ushinsky a écrit: "La loi fondamentale de la nature des enfants peut être exprimée comme suit: l'enfant a sans cesse besoin d'activité et se fatigue non pas de l'activité, mais de sa monotonie ou de son caractère unilatéral."

Ainsi, dans les activités visant à atteindre un objectif spécifique, non seulement cette activité elle-même est améliorée, mais également la perception visuelle de l'enfant des objets du monde qui l'entoure. Les activités productives contribuent à l'amélioration du discours des enfants, à la formation des qualités morales d'une personne, telles que l'indépendance, l'initiative, l'organisation et la responsabilité lors de l'exécution d'une tâche. L'efficacité du processus correctionnel dans le cadre des activités productives dépend directement des méthodes et des techniques utilisées dans le travail. Selon les scientifiques, il est conseillé d'effectuer des travaux spéciaux à l'aide de matériaux naturels.

Littérature

Agnieszka Bayrakowska-Pzhenieslo "Merveilleux artisanat de pâtes", Kharkov / Belgorod, éd. "Club de loisirs en famille", 2013

Green D. "Tout sera utile", maison d'édition "Makhaon", 1998

Gulyants E.K., Bazik I.Ya. "Ce qui peut être fabriqué à partir de matériaux naturels", un livre pour un enseignant de maternelle, 2e édition M, "Enlightenment", 1991

Koshelev V.M., Afonkin S.Yu. "Couper et plier", Saint-Pétersbourg, éd. "Cristal", 1999

Kutsakova L.V. « Maman, je peux faire des choses », M., éd. "Mon monde", 2007

Makarova N.R. "Secrets d'une feuille de papier", M., "Mosaique - Synthèse", 2007

Makarova N.R. "Secrets d'une feuille de papier", M., "Mosaïque - Synthèse", 2008

Machinistov V.G. "Matériel didactique sur la formation professionnelle", M., "Lumières", 1989.

Roenko I.P. "Artisanat, amulettes, peintures, cartes postales, bijoux, cadeaux en matériaux naturels", Kharkov / Belgorod, éd. "Club de loisirs en famille", 2012

Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. "Mains intelligentes", maison d'édition "Fedorov", 2000

"Artisanat drôle" / compilé par V.I. Fedorova, M. : "Mon monde", 2008.

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal

Maternelle n ° 5

j'approuve

Responsable de la Maternelle n°5 du MBDOU

________________

N ° de commande.

PROGRAMME

travail en cercle "pâte magique"

pour les enfants du groupe moyen

Année académique 2012 - 2013

groupe intermédiaire

Superviseur -

éducateur

Note explicative.

L'homme est un créateur par nature. Pour cela, il a tout : de l'imagination, des pensées, des idées et un corps qui donne vie à tout. Comme il est intéressant de voir vos idées exprimées en danse, en son, en peinture, en argile ou en pâte ! La danse des doigts donne à la matière une forme donnée par notre imagination, et le nom de cette "danse" des mains est MOULAGE ! Les matériaux de modelage ne manquent pas : argile, pâte à modeler, gypse, pâte, neige, sable ! Vous pouvez même sculpter du pain et de la cire.

La pâte à sel devient de plus en plus populaire dans notre pays, concurrençant avec succès les matériaux traditionnels - l'argile et la pâte à modeler. En travaillant avec lui, beaucoup sont attirés non pas tant par l'accessibilité et le bon marché relatif, mais par les possibilités infinies que ce matériau offre pour le développement des capacités créatives des enfants d'âge préscolaire.

La pâte à sel est un merveilleux matériau de bricolage. Il présente de nombreux avantages : ne laisse aucun résidu et est facile à nettoyer, sans danger pour les enfants, matériau naturel respectueux de l'environnement qui ne provoque pas d'allergies. Vous pouvez même le manger. Les enfants de 5-6 ans et les plus petits peuvent sculpter. La pâte est très plastique et permet de travailler de petits détails. Sur le test, il reste de magnifiques impressions de tous les objets - boutons, paumes, fourchettes, clous de girofle, peignes, tissus - tout objet dont le relief vous intéresse.

Les observations des enfants du groupe plus jeune ont montré que 60% des enfants ont un faible niveau de développement de la motricité fine des mains. Ils ne savent pas se servir de ciseaux, dessinent mal avec des crayons et de la peinture et tiennent à peine une cuillère et une fourchette. Les enfants sont timides et timides, incertains de leurs capacités.

Travailler avec de la pâte est une sorte d'exercice qui aide au développement de mouvements différenciés fins, de la coordination et des sensations tactiles chez les enfants. Tout ce qui est si nécessaire pour un enfant à l'école : éducation à la persévérance, à la précision, à la patience ; développement de la dextérité manuelle et de la précision de l'œil; la maîtrise des opérations technologiques et, surtout, une approche créative de tout travail, la joie de la créativité par l'expression de soi à travers la fabrication de produits à base de pâte à sel.

TESTOPLASTICS REMPLIT LES FONCTIONS SUIVANTES :
Correction-développement - développement et correction de toutes les fonctions mentales (perception, attention, réflexion, motricité et coordination des mouvements, etc.)
Éducatif - élargir les connaissances et les idées sur soi-même, les autres, le monde qui l'entoure, révéler les capacités créatives des enfants, la capacité de voir l'inhabituel dans le sujet d'étude.
Communicatif - développement des compétences de communication positive et de coopération.
Relaxation - la transformation de formes d'énergie destructrices en une forme d'activité socialement adaptative, la suppression du stress psycho-émotionnel
Éducatif - le développement des aspects moraux de la personnalité de l'enfant, l'amour du travail, le processus de créativité et de connaissance.

Résultat attendu des travaux du cercle :

Développer une prise de conscience générale chez les enfants

Compétences et capacités techniques améliorées

La motricité de la main se développera

Les enfants seront créatifs dans le processus de sculpture

L'intérêt pour l'art en classe et l'activité indépendante deviendra stable.

OBJECTIF DU TRAVAIL : donner aux enfants la joie de la créativité, montrer les techniques de modelage de la pâte à sel, aider à développer les compétences créatives et de communication de l'enfant grâce à la fabrication de produits en pâte à sel.

TÂCHES:

Susciter l'intérêt et le désir de s'engager dans les arts et l'artisanat. Développer le goût esthétique et artistique chez les enfants. Introduire la testoplastie. Développer la motricité fine. Apprenez les techniques de travail de la pâte et des outils improvisés. Familiarisez-vous avec les méthodes et les techniques de l'image.

Techniques méthodologiques

Démonstration de méthodes technologiques.

Examiner des jouets, des sculptures, etc.

En regardant des illustrations de livres, de photographies, de peintures, etc.

Techniques de jeu (l'arrivée d'un héros, etc.).

Exercer aux enfants les compétences nécessaires pour utiliser des outils de modélisation (piles, sceaux, etc.).

Matériel didactique :

Enregistrements audio.

Utilisation d'échantillons (maquettes, jouets, bricolages en pâte à sel, sculptures, maquettes).

L'utilisation de la visibilité (photos, peintures, dessins d'enfants, illustrations de livres, etc.).

Equipement technique:

Matériel supplémentaire pour créer une image expressive (perles, perles, fil de pêche, paillettes, morceaux de fourrure).

Outils de modelage (piles, joints, tournet de modelage, bouchons marqueurs, etc.).

Formulaire de travail :

· Collaborer avec les enseignants.

PRINCIPES DE CONSTRUCTION D'OUVRAGE :

· Du simple au complexe.

· Communication des connaissances, des compétences avec la vie, avec la pratique.

· La science.

· Disponibilité.

· Cohérence des connaissances.

· Orientation éducative et développementale.

· Intégralité, harmonie dans le contenu des connaissances, des compétences et des capacités.

· Activité et indépendance.

· Prise en compte de l'âge et des caractéristiques individuelles.

A LA SUITE DU TRAVAIL DU CERCLE EN FIN D'ANNEE, LES ENFANTS APPRENDRONT LES TECHNIQUES DE MODELAGE SUIVANTES :

Rouler avec des mouvements directs;

rouler en mouvements circulaires

aplanissement;

connexion sous la forme d'un anneau;

pincer le bord du formulaire;

· modélisation à partir de plusieurs pièces ;

Les proportions

tirer une partie du formulaire principal ;

· lisser la surface du coffrage ;

fixation d'une pièce;

pressage;

· lubrification ;

indentation pour obtenir une forme creuse ;

utilisation de la pile.

Le cercle "Magic Dough" est organisé avec des enfants de la 5ème année de vie. Les cours ont lieu pendant l'année scolaire (d'octobre à mai) une fois par semaine avec un groupe de 8 enfants, d'une durée maximale de 20 minutes.

Le programme est conçu pour 28 leçons.

1. Germanovitch Vladlena

2. Gorodetskaïa Dasha

3. Danil Makarov

4. Nyukhov Ilkham

5. Pankov Gueorgui

6. Popikhina Arina

7. Tropin Maxim

8. Trounov Gleb

Sujet de leçon.

Mode d'organisation.

Mois. Quantité

1. Patrons en pâte à sel

Présentation de l'épreuve

Création d'estampes et de dessins sur un gâteau de pâte à base de céréales, de graines.

2. Les chenilles sculpter des chenilles et peindre à la gouache.

Méthodes méthodiques :

Os à doigter, graines - exercice didactique "Devinez au toucher".

Connaissance de la matière plastique (pâte à sel). Activités pratiques - modelage et dessin.

Enrichissement du dictionnaire : dispersé, rond.

octobre

2 leçons.

2 cours

1. Fruits dans un panier

Panneau collectif.

2. Tartes et petits pains

Création d'attributs avec le jeu de rôle "Shop".

Méthodes méthodiques : Regarder des photos de fruits, d'objets naturels.

Activité pratique conjointe - combinant dessin et modélisation dans une seule histoire.

Actions indépendantes des enfants, aide de l'enseignant aux enfants dans la mise en œuvre.

Enrichissement du dictionnaire : récolter,

novembre

2 leçons.

2 cours

1. "Jouets de Noël"

Création de jouets pour le sapin de Noël, modelage, coloriage.

2. "La beauté du sapin de Noël"

Mise en place d'une exposition thématique.

Méthodes méthodiques : Examen de cartes postales, illustrations, photographies.

Contour de coupe "jouets" en cadeau aux enfants (éducateur).

Activités pratiques - modelage et dessin.

Enrichissement du dictionnaire : cônes, cloches

décembre

2 leçons.

2 cours

un. " Hérissons»

Création d'une figurine hérisson, coloriage

2. "Animaux de la forêt"

Création collective de clairière forestière artisanale.

Méthodes méthodiques : Lire des histoires avec des descriptions d'animaux. Examen d'illustrations, de mannequins d'animaux.

Enrichissement du dictionnaire : pelucheux, piquant.

janvier

1 leçon.

2. "Bateau" (cadeau pour papa)

Méthodes méthodiques : Lecture de poésie. Examen de cartes postales sur l'hiver, photographies illustrant des phénomènes hivernaux.

Considération d'illustrations représentant des navires, des modèles.

Activités pratiques - modelage, dessin.

Enrichissement du dictionnaire :Ça tourbillonne, étincelle, argenté, éparpillé tout autour, des arbres dans la neige, un voilier, un bateau.

février

1 leçon

2 cours

1. "Photo pour maman" (balerief)

2. "Fleurs dans un vase"

Méthodes méthodiques : Lecture d'un poème sur la mère. Regarder des photos de fleurs.

Activités pratiques - modélisation, application et dessin.

Enrichissement du dictionnaire : semi-fleur, rose, tulipe, etc.

Mars

1 leçon

2 cours

1. "Aquarium" (balerief)

2. "Stand d'oeufs de Pâques"

Méthodes méthodiques : Examen d'illustrations représentant des poissons, des mannequins de poissons.

Histoire de vacances. En regardant les bougeoirs.

Activités pratiques - modélisation, application et dessin.

Enrichissement du dictionnaire : carassin, poisson rouge, algues.

avril

2 leçons.

2 cours

1. "Cadre photo"

2. Design d'exposition

Méthodes méthodiques : regarder des cadres photo.

Activités pratiques - modelage, applique et dessin

2 cours

Littérature:

1. Nous sculptons à partir de pâte à sel. Décorations. Souvenirs. Artisanat. Décor - M : Eksmo, 2004. - 160 p.

2. Kiskalt I. Pâte salée / Per. avec lui. - M. : AST-press book, 2003 - 144 p.

3. Kiskalt I. Pâte salée. Modification amusante. - M. :
Profizdat 2002. - 80 p.

4. Kolotova O. Testoplastie // Pozashkillya. - 2007. - N° 7. - Avec. 40-42.

5. Khananova I. Pâte salée. - M. : AST-press book, 2004 - 104 p.

Plan en perspective du cercle sur modélisation

fleurs de papier

« Expériences de couleurs »

pour l'année académique 2016-2017

soignant

Groupes 3.6 "Lukomorye"

VN Fedotova

Saratov 2016

Le cœur d'un enfant est sensible à l'appel à créer de la beauté

Il est important que derrière l'appel

le travail a suivi.

V.A. Sukhomlinsky

Note explicative

L'âge préscolaire est une page lumineuse et unique dans la vie de chaque personne. C'est durant cette période que s'établit la connexion de l'enfant avec les sphères principales de l'être : le monde des gens, la nature, le monde objectif. Il y a une introduction à la culture, aux valeurs universelles. La curiosité se développe, l'intérêt pour la créativité se forme.
Pour soutenir cet intérêt, il est nécessaire de stimuler l'imagination, le désir de s'impliquer dans une activité créatrice. Lors des cours de dessin, de modelage, d'appliqué, les enfants développent des sentiments émotionnels et esthétiques, une perception artistique, améliorent les compétences de créativité fine et constructive.
L'un des domaines les plus intéressants du cycle artistique et esthétique est la construction en papier. Lorsqu'ils travaillent avec du papier, les enfants améliorent un certain nombre de qualités mentales importantes et fournissent également une plate-forme pour le développement d'inclinations créatives.
Le contenu du programme de cercle "Color Experiences" implique le développement des capacités créatives des enfants lors de la construction à partir de papier en interaction avec d'autres activités. Au cours du processus de mise en œuvre des activités du cercle, la capacité des enfants d'âge préscolaire à sélectionner les moyens nécessaires à la présentation des capacités créatives, le désir d'obtenir un résultat positif, le libre fonctionnement des méthodes apprises, en les combinant et en les transformant de différentes manières, se forme.
Les cours du cercle "Expériences de couleur" visent le développement intellectuel et esthétique complet des enfants d'âge préscolaire, en augmentant leur efficacité. L'un des principaux objectifs des activités de conception de papier est le développement de la personnalité de l'enfant, de ses capacités, de ses penchants créatifs et de son intelligence. Les compétences d'apprentissage ne remplacent pas l'immédiateté de la perception des enfants. Dans le processus de construction à partir de papier, en plus du développement de la motricité fine, l'enfant développe l'imagination spatiale, le goût artistique et la précision. L'activité de conception de papier enseigne la concentration de l'attention, car elle vous permet de vous concentrer sur le processus de fabrication de l'artisanat, vous apprend à suivre les instructions orales et stimule également le développement de la mémoire, de l'imagination spatiale.
Pour la formation, les formes de jeu de l'activité des enfants devraient être largement utilisées. La prise en compte des spécificités de l'activité de conception des enfants nous permet de déterminer les tâches du travail du cercle "Expériences colorées":
· former les conditions mentales préalables à l'activité professionnelle;
· intérêt pour le résultat et en être fier, désir d'améliorer sa qualité;
· une variété de façons de travailler avec différents matériaux et outils;
· améliorer la capacité de reproduire les échantillons d'artisanat les plus simples.
Lors de la construction à partir de papier, les enfants apprennent diverses méthodes de travail, telles que plier, plier, couper, coller. Une visite au cercle "Expériences colorées" permettra aux enfants de développer la capacité de travailler avec leurs mains, de les habituer à des mouvements précis des doigts, d'améliorer la motricité fine des mains et de développer un œil. Au cours du processus de création d'une composition, les enfants développent un sens de la couleur, de la symétrie, une idée de la profondeur de l'espace d'une feuille de papier. Ils apprendront à placer correctement des objets sur le plan de la feuille, à établir une connexion entre des objets situés dans différentes parties de l'arrière-plan. Un point très important dans le travail avec le papier est la relation des classes avec l'activité créative indépendante des enfants.
Lors de la sélection du contenu des méthodes et des formes du processus éducatif, le niveau de préparation au développement des enfants, les caractéristiques individuelles et psychologiques et les inclinations des enfants sont pris en compte. Parmi les techniques utilisées dans le processus de mise en œuvre des activités en cercle qui renforcent la motivation à apprendre, il convient de mentionner les suivantes :
· activation et individualisation de l'apprentissage;
· travail collectif;
· créations, etc.

Le but du programme de cercle " Expériences de couleur» - développement intellectuel et esthétique complet des enfants dans le processus de maîtrise des techniques élémentaires de conception de papier.
Les objectifs du programme cercle" Expériences de couleur»:
Tutoriels :
· développer la capacité de suivre des instructions orales;
· enseigner différentes techniques de travail avec du papier;
· initier les enfants aux notions géométriques de base : cercle, carré, triangle, angle. Côté, dessus, etc. ;
· enrichir le vocabulaire de l'enfant avec des termes spéciaux;
· créer des compositions avec des produits en papier.
Développement:
· développer l'attention, la mémoire, l'imagination logique et spatiale;
· développer la motricité fine des mains et des yeux;
· développer le goût artistique, la créativité et l'imagination des enfants;
· développer chez les enfants la capacité de travailler avec leurs mains, les habituer à des mouvements précis des doigts;
· développer l'imaginaire spatial.
Éducatif:
· susciter l'intérêt pour la conception papier;
· former une culture du travail et améliorer les compétences de la main-d'œuvre;
· enseigner la précision, la capacité d'utiliser soigneusement et économiquement le matériel, de garder le lieu de travail en ordre.
Méthodes utilisées dans les classes de cercle :
· conversation, histoire, conte de fées;
· visionner des illustrations ;
· montrant un exemple d'exécution de workflow.
Forme d'occupation – activité conjointe thématique.
V résultat enfants dans le cadre de ce programme :
· apprendre différentes façons de travailler avec du papier;
· apprendre à suivre des instructions orales ;
· créera des compositions avec des produits en papier;
· développer l'attention, la mémoire, la pensée, l'imagination spatiale;
· développer la motricité fine des mains et des yeux ;
· développer le goût artistique, la créativité et l'imagination;
· Connaître les différentes techniques de paperasserie
· maîtriser les compétences de la culture de travail;
· améliorer leurs compétences en communication et acquérir des compétences de travail d'équipe.

Formulaires de synthèse de la mise en œuvre du cercle " Expériences de couleur»:
· production de compositions collectives;
· organiser des expositions d'œuvres d'enfants.

Accompagnement organisationnel et méthodologique du programme (âge des enfants, modalités de mise en œuvre, horaire des cours, occupation en groupe)

Le programme du cercle "Expériences colorées" est conçu pour 1 an (avec des enfants du groupe intermédiaire). Pour le développement réussi du programme de cours, le nombre d'enfants dans le groupe de cercle doit être de 10 personnes. Les cours ont lieu en deux sous-groupes, quatre fois par mois de septembre à mai.

Nombre de cours

Nombre d'enfants dans le sous-groupe

Par mois

Dans l'année

Plan en perspective du cercle " Expériences de couleur »
Pour l'année académique 2016-2017

mois

sujet

septembre

"Les propriétés magiques du papier"

Initier les enfants aux propriétés du papier. Parlez des types de papier et de la pertinence de son utilisation pour un métier particulier

septembre

"Des chiffres volumétriques d'un simple coup de ciseaux"

Initier les enfants à la technique d'obtention de figures tridimensionnelles avec des ciseaux. Améliorez vos compétences de coupe.

septembre

"Fantaisie avec une feuille de papier"

Se familiariser avec les façons d'utiliser différents types de papier en relation avec différents métiers texturés; développer l'imagination, la fantaisie; développer un intérêt pour la conception de papier.

septembre

"Coupe symétrique"

Connaissance des phénomènes de symétrie des rayons (radiaux).

Développement de la pensée spatiale. Formation de la capacité de planifier leurs actions.

octobre

"L'automne est venu nous rendre visite"

Apprenez aux enfants à découper les détails; améliorer les compétences de coupe, apprendre à créer une image lumineuse et expressive.

octobre

"Fleurs Fantastiques"

Fixer les méthodes de découpe selon un contour complexe ; améliorer les compétences de découpage des détails de l'artisanat; cultiver la précision dans le travail.

"En dessous de bouquet arqué »

Apprenez aux enfants à créer des images bouclées volumineuses; apprendre à suivre clairement les consignes orales de l'éducateur ; cultiver la capacité de travailler collectivement, en écoutant l'opinion des participants aux activités productives.

octobre

« Ne m'oubliez pas »

L'expérimentation créative est la recherche de moyens expressifs pour transmettre les traits caractéristiques de l'image.
Développement de l'imagination, de la motricité fine, de la coordination dans le système œil-main.

novembre

"Cartes postales fantaisie"

Développer l'imagination, la fantaisie; Apprenez à anticiper le résultat, travaillez clairement, visez le but ultime.

novembre

"Fleur Fantaisie"

Continuez à travailler sur la conception, en compliquant les éléments. Développer la pensée logique, l'imagination, la mémoire. Cultiver un intérêt pour le design

novembre

"Tournesols"

Améliorer les compétences en conception à l'aide de matériaux naturels; développer un sens de la couleur, de la composition; cultiver le désir d'aider un ami, donner des conseils sur la conception du travail.

"Corbeille de fleurs"

Apprenez à créer des détails de composition supplémentaires à partir de papier qui amélioreraient les images précédemment créées ; apprendre à voir les lacunes de son propre travail, à cultiver le désir d'améliorer son travail, à mener à bien le travail commencé.

décembre

"Fleurs en pot"

Initier les enfants au papier ondulé et crêpe; maîtriser une manière rationnelle d'obtenir les mêmes éléments : plier une bande de papier deux ou trois fois en deux et découper la silhouette le long du contour. Formulaire de travail.

décembre

"Marguerites"

Apprenez aux enfants à anticiper les résultats. Développer l'imagination; améliorer les compétences de coupe; cultiver la capacité de mener à bien le travail commencé.

décembre

"Cactus en fleurs"

Répéter et généraliser les concepts de figures tridimensionnelles ; améliorer les compétences d'artisanat; développer l'imagination créatrice; éduquer le désir d'éprouver du plaisir à partir du résultat final de leurs activités.

décembre

"Petite amie"

"Fleurs Blanche Neige"

Apprendre à travailler collectivement, à discuter de ce qui était prévu ; apprendre à créer des bâtiments à l'aide de plusieurs techniques apprises : patronnage, conception, donner envie d'aider un ami.

janvier

"Composition de fleurs"

Améliorez vos compétences en conception; développer un sens de la couleur, de la composition; cultiver le désir d'aider un ami, donner des conseils sur la conception du travail.

février

"Fleurs en bouton"

Apprenez à créer vous-même des images non standard, améliorez la découpe et le travail avec de la colle; développer la motricité fine des mains des enfants; cultiver l'intérêt pour la conception de papier et de matériel improvisé

février

"Œillets"

Connaissance du phénomène de symétrie axiale et maîtrise de la technique d'application symétrique volumétrique: plier un carré (rectangle) en deux, découper la moitié de l'image (la ligne de pliage est le milieu de la fleur) le long d'un contour dessiné ou imaginaire et obtenir une silhouette symétrique. Enrichissement et expansion des capacités de la technologie maîtrisée

"Noeud en papier"

Apprendre aux enfants à utiliser une règle pour mesurer de longues bandes claires de même longueur et largeur; améliorer les compétences de coupe; apprendre à partir de longues bandes de papier minces à créer un grand nœud pour décorer des cartes postales. Développer la motricité fine.

février

"Félicitations maman"

Apprenez à coller en vous basant sur le patron proposé par l'éducatrice; apprendre à décorer le résultat avec différents types de papier ; développer l'imagination; cultiver les sentiments esthétiques.

"Lilas" "Mimosa"

L'utilisation de la technique de taille pour la décoration florale. Utilisation de la technique de l'appliqué symétrique pour découper des feuilles de différentes formes

Mars

"Bouquet de fleurs sauvages"

Développer la motricité fine des mains des enfants; susciter l'intérêt pour la conception papier; appliquer les compétences de pliage, découpe de formes symétriques.

"Calla" "Pivoine"

L'utilisation de techniques d'appliqués symétriques pour découper des feuilles de différentes formes; expérimentation créative - la recherche de moyens expressifs pour transmettre les traits caractéristiques de l'image.

"Carte de Pâques"

Enseigner les techniques de flexion diagonale ; développer la motricité fine des mains; développer un intérêt à faire de l'artisanat de vos propres mains

avril

"Asters" "Roses"

Apprendre aux enfants à créer de l'artisanat; apprenez à décorer votre travail créatif; développer un sens de la couleur, de la composition.

"Perce-neige"

Apprenez aux enfants à se plier à plusieurs reprises, selon le principe de "l'accordéon" ; développer des sentiments esthétiques; développer la motricité fine

avril

"Décoration"

Apprendre à travailler collectivement, à discuter de ce qui était prévu ; apprenez à créer des bâtiments à l'aide de plusieurs techniques apprises : patronnage, quilling, détourage, origami. Cultiver le désir d'aider un ami

"Vase aux Fleurs"

Apprenez à combiner les déchets utilisés comme matériaux auxiliaires dans la fabrication d'artisanat en papier; développer l'imagination créatrice.

Carte postale "Coccinelle"

Apprendre aux enfants à créer des images vives à partir du matériel à leur discrétion; apprendre à sélectionner correctement le matériel pour l'artisanat sur le sujet proposé; développer l'imagination créatrice; développement de la motricité fine des mains.

"Bouquet dans la technique de la porcelaine froide"

Apprendre aux enfants à travailler collectivement, en conférant, en utilisant les connaissances et les compétences de travail avec différents types de papier obtenues précédemment. Développement de la pensée créative

Peut

"Bumagograd"

Faire une exposition où l'enfant a la possibilité de démontrer les compétences acquises lors de la visite du cercle.

Appui méthodologique du programme cercle

« Expériences de couleurs »
I. Enseignement et aides pédagogiques. Ressources Internet

1. Davydova G.N. Papiers plastiques. Motifs floraux. - M : Maison d'édition "Scriptorium 2003",

2. Hanna Lind. Mosaïque en papier. - M : Iris-Press 2007

3. Juin Jackson. Origami. Traduction de l'anglais. SV Grigorieva - M: "Lumières", 1979

4. Marina Tretyakova "Fleurs en papier ondulé" M: Maison d'édition "EKSMO" 2013
II. Matériel tiré de l'expérience de l'enseignant

1. Cartes d'instructions et schémas pour faire de l'artisanat

2. Feuilles d'instructions d'assemblage de produits

3. Échantillons de produits

Olga Milyutina
Encerclez "Mains habiles". Plan de travail dans le groupe intermédiaire

Prévoyez un travail en cercle dans le groupe intermédiaire"Camomille" sur le sujet:

« mains habiles»

soignant: Milyutina O.G.

1. Note explicative

2. Pertinence. Cibler. Tâches.

3. Formes travail. Délais de réalisation. Mode conduite. Résultats attendus. Formes de réalisation des résultats de la mise en œuvre du programme.

4. Principes de construction du programme.

5. Caractéristiques d'âge des enfants de 4 à 5 ans.

6. Prometteur planifier.

7. Liste de la littérature utilisée

Note explicative

L'enfance préscolaire est une période très importante dans la vie des enfants. C'est à cet âge que chaque enfant est un petit explorateur, découvrant avec joie et surprise un monde inconnu et étonnant. le monde. Plus les activités des enfants sont diversifiées, plus le développement polyvalent de l'enfant est réussi, ses potentialités et les premières manifestations de créativité sont réalisées. C'est pourquoi l'un des types les plus proches et les plus accessibles travailà la maternelle est le travail manuel artistique, créant les conditions pour impliquer l'enfant dans sa propre créativité, au cours de laquelle quelque chose de beau, d'inhabituel est créé.

C'est ce que je veux enseigner à mes enfants. groupes"Camomille". Le travail manuel artistique contribue au développement de la coordination sensorimotrice chez travail des yeux et des mains, améliorant la coordination des mouvements, la flexibilité, la précision dans l'exécution des actions. Au cours du processus de dépôt des candidatures, un système de compétences et d'aptitudes spéciales se forme progressivement. Le travail manuel a une grande influence sur le développement mental de l'enfant, sur le développement de sa pensée.

Direct contact de l'enfant avec du papier, des matériaux naturels ou des peintures, des expériences élémentaires avec eux vous permettent de connaître leurs propriétés, leurs qualités, leurs capacités, d'éveiller la curiosité, de s'enrichir d'images vives le monde autour. Pendant la création travail un enfant d'âge préscolaire apprend à observer, réfléchir, comparer, analyser et tirer des conclusions. Comme le montre l'expérience pratique travail, l'activité productive optimise non seulement l'impact correctif sur le développement de la sphère motrice, mais contribue également à éliminer les lacunes des fonctions mentales de la parole et non de la parole chez les enfants d'âge préscolaire.

Pertinence

De nos jours, la question du développement des capacités créatives des enfants est particulièrement aiguë. Cela est probablement dû au fait que les enfants ont commencé à passer plus de temps avec l'ordinateur et d'autres veux dire Le progrès technique. Les parents accordent de moins en moins d'attention au dessin, au modelage, à l'appliqué et au travail manuel avec leur enfant. Les enfants sont naturellement dotés de capacités brillantes. Et la tâche adultes: à la fois les enseignants et les parents - pour intéresser l'enfant aux activités artistiques, susciter le désir de créer divers métiers, développer le mental le plus important processus: imagination, réflexion, etc., aident à maîtriser des opérations manuelles simples, préparent l'enfant à la scolarisation.

Le développement des processus intellectuels et de pensée doit commencer par le développement des mouvements de la main, et en particulier par le développement des mouvements des doigts. Cela est dû au fait que le développement de la main joue un rôle important dans la formation du cerveau, ses capacités cognitives et la formation de la parole. Cela signifie que pour qu'un enfant et son cerveau se développent, il est nécessaire d'entraîner ses mains. « Les sources de créativité et de dons des enfants sont à portée de main. Des doigts, au sens figuré, partent les fils les plus fins - des courants qui alimentent la source de la pensée créative. Autres mots: plus la main d'un enfant est habile, plus l'enfant est intelligent », a déclaré V. A. Sukhomlinsky.

1. Développer la pensée, l'imagination

2. Motricité fine des mains;

3. Cultiver l'indépendance, la confiance, l'initiative.

1. Former chez les enfants un intérêt pour les types de travail.

2. Présentez les propriétés des matériaux.

3. Développer la capacité d'utiliser des outils en toute sécurité travail.

4. Contribuer compétences professionnelles avec divers matériaux.

5. Apprenez à coller des formulaires prêts à l'emploi, à en faire des images d'objets finis, en améliorant l'orientation sur le plan.

6. Contribuer au développement d'activités constructives.

7. Développer la force de la main, les compétences techniques.

8. Favoriser le développement de l'attention. Mémoire, imaginaire. Fantaisie créative.

Formulaires de base

Sous-groupe d'enfants(6-9 personnes).

Les formes de cours de conduite sont différentes. Il y a à la fois des théories - l'histoire de l'enseignant, une conversation avec des enfants, des histoires d'enfants, l'enseignant montrant le mode d'action - et des pratiques Des classes: préparation et tenue d'expositions pour enfants travaux, remise prête travaux parents comme cadeaux.

Mode maintien: un cours par semaine, l'après-midi d'une durée de 20 minutes est destiné aux travailler avec des enfants de 4 à 5 ans.

Au début des cours, il est recommandé de pratiquer la gymnastique des doigts; pendant la leçon, pour détendre les muscles, soulager les tensions - minutes physiques. Complexes de gymnastique des doigts, minutes physiques, l'éducateur sélectionne indépendamment, car la littérature méthodologique sur cette question est très diversifiée et informative.

Résultats attendus.

Après chaque étape travail de tasse on suppose que les enfants acquerront certaines connaissances, compétences, capacités, l'enfant identifiera et réalisera ses capacités, la formation du travail général et des compétences spéciales, des méthodes de maîtrise de soi.

Les enfants se familiariseront avec divers matériaux et leurs propriétés;

Maîtrisez les compétences travailler avec des ciseaux et de la colle;

Apprenez quelques techniques de conversion de matériaux;

Développer la motricité fine.

Formes de réalisation des résultats de la mise en œuvre programmes:

Expositions pour enfants travailler en maternelle;

Journées de présentation des enfants travailler pour les parents(employés, enfants)

Principes de construction d'un programme

1. Du simple au complexe.

2. Connexion des connaissances, des compétences avec la vie, avec la pratique.

3. Scientifique.

4. Disponibilité.

5. Cohérence des connaissances.

6. Éducatif et développement mercredi.

7. Intégralité, harmonie dans le contenu des connaissances, des compétences et des capacités.

8. Activité et indépendance.

9. Prise en compte de l'âge et des caractéristiques individuelles.

Caractéristiques d'âge des enfants de 4 à 5 ans.

L'âge de quatre à cinq ans est une période de calme relatif. L'enfant est sorti et, dans l'ensemble, est devenu plus calme, plus obéissant, plus accommodant. Le besoin d'amis est de plus en plus fort, l'intérêt pour le monde autour.

À cet âge, votre enfant est activement apparaître:

En quête d'indépendance. Il est important qu'un enfant fasse beaucoup de choses par lui-même, il est déjà plus capable de prendre soin de lui-même et a moins besoin des soins des adultes. L'envers de l'indépendance est une déclaration sur ses droits, ses besoins, ses tentatives d'établir ses propres règles dans le monde autour de lui.

idées éthiques. L'enfant élargit la palette des émotions conscientes, il commence à comprendre les sentiments des autres, à faire preuve d'empathie. À cet âge, les concepts éthiques de base commencent à se former, perçus par l'enfant non pas à travers ce que les adultes lui disent, mais en fonction de la façon dont ils agissent.

Compétences créatives. Le développement de l'imagination entre dans une phase très active. Un enfant vit dans un monde de contes de fées, de fantasmes, il est capable de créer des mondes entiers sur papier ou dans sa tête. Dans les rêves, divers fantasmes, l'enfant a la possibilité de devenir le personnage principal, d'obtenir la reconnaissance qui lui manque.

Relations avec les pairs. L'enfant développe un grand intérêt pour ses pairs, et il passe de plus en plus des relations intra-familiales à des relations plus larges avec le monde. Le jeu commun devient plus difficile, il a une variété de contenu de jeu de rôle (jeux à l'hôpital, au magasin, à la guerre, jouer aux contes de fées préférés). Les enfants se font des amis, se disputent, se réconcilient, s'offensent, se jalousent, s'entraident. La communication avec les pairs occupe une place croissante dans la vie d'un enfant, le besoin de reconnaissance et de respect des pairs devient de plus en plus prononcé.

Curiosité active, qui amène les enfants à poser constamment des questions sur tout ce qu'ils voient. Ils sont prêts à parler tout le temps, à discuter de divers sujets. Mais leur arbitraire, c'est-à-dire la capacité de faire ce qui ne les intéresse pas, n'est pas encore suffisamment développé, et donc leur intérêt cognitif est mieux éteint dans une conversation passionnante ou un jeu divertissant.

La perspective planifier.

"Feuille d'automne"

(Plasticineographie). Créer une image expressive par transfert de volume et de couleur. Renforcer les compétences travailler la pâte à modeler: rouler, aplanir, étaler le matériau utilisé sur le support, lisser la surface finie. Pâte à modeler, carton avec un pochoir

2 "Forêt d'automne". (Application de rupture). Collectif Travail. Développer les connaissances des enfants sur les signes de l'automne; continuez à apprendre à déchirer de petits morceaux d'une feuille de papier, appliquez-y de la colle, collez-les au bon endroit sur l'image. Papier, colle

3 Thème: "Champignon". Pour enseigner aux enfants travailler les céréales et la colle. . Apprenez à placer l'image sur toute la feuille. Développer la motricité fine. Susciter l'intérêt pour l'activité. carton, pochoir, colle, pinceau, grains.

4 "Agneau". Pour enseigner aux enfants travailler avec du coton et de la colle. Planifier l'avancement des travaux. Apprenez à placer l'image sur toute la feuille. Développer la motricité fine. Susciter l'intérêt pour l'activité. carton, pochoir, colle, pinceau, coton.