Faites un thème d'artisanat gabdullah tukay. Lauréats du Concours Républicain de Créativité pour Enfants « Musée du Héros Littéraire » Nomination : « Contes de G. Tukay – une source d'inspiration. Calendrier des activités du projet pour les enfants
Gabdulla Tukay- le grand poète tatare, et comme l'a dit Mintimer Shaimiev : « Vraiment, Gabdulla Tukai est le soleil de la poésie tatare, qui, une fois levé sur notre grand pays, ne se couchera jamais ».
introduction
C'est le travail de Gabdulla Tukay qui aidera à résoudre ce problème. Tukay a laissé un immense héritage créatif et la poésie y occupe la place la plus grande et la plus importante.
Le 26 avril 2011 a marqué le 125e anniversaire du grand poète tatare Gabdulla Tukai.
L'intérêt inépuisable des enfants, des éducateurs et de moi personnellement pour sa créativité poétique et féerique, m'a poussé à créer un projet « Voyager à travers les livres de Gabdulla Tukai ».
Le projet « Voyager à travers les livres de Tukay » vise à familiariser les enfants d'âge préscolaire avec le travail de G. Tukay, en augmentant la culture de la lecture des enfants, des parents et des éducateurs. Il envisage l'accès au patrimoine culturel du poète tatar G. Tukay. Dans ses œuvres, on peut trouver des réponses à de nombreuses questions d'aujourd'hui.
Il est précieux que les œuvres de Tukay soient imprégnées d'un amour profond pour sa terre natale, sa nature, son héritage créatif de génération en génération élève chez les enfants l'amour et le respect de leur maison, leur terre natale, leur apprend à valoriser le travail acharné, la patience, la pose les fondements d'une perception esthétique du monde. Il est impossible de ne pas noter la motivation pédagogique et éducative de la poésie de G. Tukay, associée à la littérature jeunesse. C'est à travers les poèmes et les contes de fées de G. Tukay que l'enfant apprend le monde qui l'entoure.
Il est important qu'à travers ses œuvres, les enfants apprennent les traditions du peuple tatar, leurs fondements : révérence, respect des aînés, gentillesse et réactivité. Ils contribuent à la formation chez les enfants de traits de caractère aussi précieux que le travail acharné, l'honnêteté, le courage, la modestie, la responsabilité, inculquant un intérêt pour l'école et la connaissance.
Il est également important de promouvoir le travail du poète, de cultiver une attitude prudente et respectueuse envers la langue maternelle.
- travailler avec les enfants
- travailler avec des éducateurs
travailler avec les parents
en interaction avec la bibliothèque.
Un plan à long terme a été élaboré dans ces domaines. Dans les calendriers des activités du projet, les activités, les objectifs des activités, le calendrier et les personnes responsables sont identifiés.
Lors de la mise en œuvre du projet, diverses formes de travail sont utilisées : expositions de livres, jeux-questionnaires, cours, activités de recherche, excursions, activités théâtrales, présentation de livres, création de livres illustrés pour enfants à partir des contes de G. Tukay.
Les participants au projet sont des enfants d'âge préscolaire (de 5 à 7 ans), des parents, des éducateurs et des bibliothécaires.
Le travail sur le projet peut être spécialement organisé, ainsi que mis en œuvre dans les formes de travail habituelles prévues.
Période de mise en œuvre- le mois d'avril.
Cibler: Accroître l'efficacité du travail en initiant les enfants au travail de Gabdulla Tukay.
Tâches:
- Faire connaître aux enfants la vie et l'œuvre de Gabdulla Tukay.
Favoriser l'amour et le respect pour les œuvres de Gabdulla Tukay.
- Former l'honnêteté, la véracité, la gentillesse et la réactivité chez les enfants à travers les œuvres de Gabdulla Tukay.
- Cultiver la capacité d'apprécier le mot artistique, la capacité de l'utiliser dans votre propre discours (proverbes, dictons, dictons populaires).
Apprenez à ressentir et à comprendre le langage figuré des poèmes et des contes de fées de Gabdulla Tukay.
Développez les idées des parents sur la littérature pour enfants tatare et initiez-les à la lecture familiale d'œuvres littéraires.
Résultats attendus du projet :
- Création des conditions nécessaires dans un jardin d'enfants, un groupe, une famille, une bibliothèque pour familiariser les enfants d'âge préscolaire avec les œuvres de Gabdulla Tukai.
- L'attitude de 80% des enfants envers les œuvres de Gabdulla Tukai non seulement en tant que divertissement, mais en tant que source d'intérêts cognitifs.
- Développement de la curiosité chez les enfants, de la créativité, de l'activité cognitive, des capacités de communication.
- Capacité de 25% des enfants à exprimer des idées et des suggestions.
- Création d'un système de travail pour familiariser les enfants avec les œuvres de Gabdulla Tukay.
- Participation active estimée de 80% des parents dans la mise en œuvre du projet.
Les parents comprennent l'importance de la lecture en famille.
Importance du projet "Voyager à travers les livres de Gabdulla Tukai" dans le fait que grâce au projet, l'interaction de l'établissement d'enseignement préscolaire s'est élargie, de nouvelles directions sont apparues en coopération avec la famille, la bibliothèque pour initier les enfants au monde merveilleux des poèmes et des contes de fées de G. Tukai.
Étapes de mise en œuvre du projet
Étapes | Terme | Responsable |
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Étape I - préparatoire | - Discussion des buts et objectifs du projet avec les participants. | 1ère semaine 1ère semaine 1ère semaine | Chef de projet Enseignants Enseignants Enseignants Chef de projet |
Étape II - principal (pratique) | - Mise en œuvre de méthodes et de techniques efficaces pour introduire les enfants au travail de G. Tukay dans le processus éducatif. - Enseignement général des parents (éducation des parents sur les questions de connaissance de l'œuvre de G. Tukay). - Kaléidoscope littéraire avec remise du certificat "Meilleur ami des livres de Gabdulla Tukai" - Contrôle de la mise en œuvre du projet | Pendant le projet | Enseignants, bibliothécaires Chef de projet, parents Éducateurs, parents. Chef de projet Éducateurs Chef de projet Chef de projet |
Phase III - finale | - Développement des résultats pour la mise en œuvre du projet. - Exposition de photos. - Présentation du projet. - Préparation et visionnage d'un clip vidéo. | 4ème semaine 4ème semaine | Chef de projet |
Calendrier des activités du projet pour les enfants
Événements | Buts | Le timing | Responsable |
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Pour organiser une bibliothèque mobile "Tout sur Tukai" dans le groupe | Créer les conditions de mise en œuvre du projet. Développer l'intérêt pour les livres de Gabdulla Tukay. | 1ère semaine | Éducateurs |
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Lectures bruyantes du soir "Voyage dans le monde des livres, plein de miracles de G. Tukay" | Initiez les enfants aux livres de Gabdulla Tukay. | 1-4 semaines | Éducateurs |
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Exposition de livres pour enfants à la bibliothèque "Tukai pour enfants" | Familiariser les enfants d'âge préscolaire avec les livres de G. Tukay et sur lui, pour les encourager à lire. | 2ème semaine | Éducateurs. |
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Sortie ciblée à la bibliothèque : | Continuer à familiariser les enfants avec le travail de G. Tukai, avec les règles de conduite dans les lieux publics. Clarifier les idées des enfants sur la bibliothèque. Développer un intérêt pour le mot imprimé. Cultiver le respect du livre. | 2ème semaine | Éducateurs. |
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Élaboration de cartes (proverbes, dictons, signes folkloriques basés sur les œuvres de G. Tukay) | Pour former une activité de recherche lorsque vous travaillez avec de la littérature. Contribuer à élargir les horizons des enfants, | 2ème semaine | Chef de projet |
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Lecture d'œuvres de Gabdulla Tukai : « Langue maternelle », « Bébé et un papillon de nuit », « Chaton espiègle », « Pauvre lièvre », « Étudiant drôle » | Éveiller et maintenir l'intérêt des enfants pour la fiction. Apprenez à comprendre l'idée du travail. Développer la capacité d'évaluer les actions des héros. | 2ème semaine | Éducateurs |
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Matin 5 minutes "Histoire sur le livre lu de Gabdulla Tukay" | Développer l'intérêt des enfants d'âge préscolaire pour les livres de Tukay ; apprendre à composer des histoires sur ce que vous lisez. | 1-4 semaines | Éducateurs |
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Activité musicale : apprentissage des chansons "Tukay aby", "Tugan tel", écoute de "March of Tukay" | Développer l'écriture de chansons, s'écouter les uns les autres ; apprendre à écouter attentivement l'œuvre et à déterminer à quel genre elle appartient. | 1-4 semaines | Professeur de musique, éducateurs |
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Modélisation sur le produit "Étudiant drôle" | Fixez le travail de Gabdulla Tukay dans la sculpture. Capacité à créer des figures humaines et canines chez les enfants. | 2ème semaine | Éducateurs |
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Candidature à l'ouvrage "Le gamin et le papillon de nuit" (groupe plus âgé) | Fixez l'œuvre d'art dans l'applique. Susciter un sentiment de joie et de désir de faire de la composition une œuvre colorée et pittoresque ; développer la capacité de travailler ensemble. | 2ème semaine | Éducateurs |
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Leçon environnementale sur le thème : "Visiting Shurale". | Familiariser les enfants avec un phénomène naturel tel que le "cycle de l'eau dans la nature".
| 3ème semaine | Éducateurs |
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Jeu d'enchères dédié à l'œuvre de G. Tukay" (groupes seniors et préparatoires) |
| 3ème semaine | Éducateurs |
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Concours de dessin pour enfants basé sur les œuvres de Tukai "Ce que j'ai lu, ce que j'ai vu - J'ai dessiné sur papier" | Transférez les épisodes des œuvres que vous aimez en images. Développer l'imagination, l'activité créative. | 3ème semaine | Éducateurs, parents |
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| Concours de lecture "Nous lisons les poèmes de Gabdulla Tukay" | Améliorer les compétences artistiques et verbales des enfants lors de la lecture de poèmes. | 3ème semaine | Éducateurs |
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Exposition d'artisanat pour enfants basée sur les œuvres de Tukay "Mon héros bien-aimé" (avec les parents) | Promouvoir le développement des compétences des enfants dans le travail créatif et manuel, le développement de l'imagination. Intensifier la créativité conjointe des enfants et des parents. | 3ème semaine | Éducateurs, parents |
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Présentation de contes pour enfants "Mon livre préféré de Gabdulla Tukay" | Développer l'activité créative des enfants dans le processus de compilation de nouvelles à partir des livres qu'ils ont lus. | 3ème semaine | Éducateurs, parents |
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Dessin « Jouons, Shuale ! » (ouvrage collectif basé sur les travaux de G. Tukay) (groupe préparatoire) | Enseignez la perception artistique, faites la distinction entre le réel et le fabuleux dans les illustrations ; apprendre à mettre en évidence les traits caractéristiques des images, leur relation ; choisissez un épisode ; développer l'imagination, susciter l'intérêt et le respect pour l'art populaire tatar. | 4ème semaine | Éducateurs |
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Représentation théâtrale "Théâtre d'un poème de Tukay" | Développer des activités théâtrales et artistiques. activités des enfants, apprendre aux enfants à choisir un rôle à volonté, transmettre les traits caractéristiques des héros, évoquer une humeur joyeuse et émotionnelle, stimuler le désir de participer. | 4ème semaine | Enseignants, directeur musical | |
| Kaléidoscope littéraire avec remise du certificat "Le meilleur ami des livres de Gabdulla Tukai". | Généraliser les connaissances des enfants sur le travail de Gabdulla Tukay. | 4ème semaine | Chef de projet, éducateurs, parents. |
Calendrier des activités du projet pour les éducateurs
Événements | Buts | Le timing | Responsable |
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Table ronde avec la participation d'éducateurs et de parents. | Discutez des buts et objectifs du projet. Générer de l'intérêt pour créer les conditions de la mise en œuvre du projet | 1ère semaine | Éducateurs, parents |
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Tirelire méthodique | Développement et accumulation de supports pédagogiques, développements, recommandations pour initier les enfants au travail de Gabdulla Tukai. | 1-4 semaines | Éducateurs |
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Consultation "Comment faire connaître aux enfants d'âge préscolaire la vie et l'œuvre de G. Tukay" | Introduction des enfants à l'œuvre du poète tatare Gabdulla Tukay. | 1ère semaine | Chef de projet |
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Design coin parents : mise en ligne d'articles, consultations, recommandations sur le sujet du projet | Eclairer les parents pour se familiariser avec le travail de Gabdulla Tukay | 1-2 semaines | Éducateurs, |
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Sélection de livres de G. Tukai dans les bibliothèques du groupe | Développer l'intérêt des enfants pour les œuvres de Gabdulla Tukay. | 1ère semaine | Enseignants, bibliothécaires |
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Attirer l'attention sur les livres de Gabdulla Tukay et sur la lecture. | 2ème semaine | Éducateurs |
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Exposition "Tout sur Gabdulla Tukai" | Résumez et démontrez le matériel accumulé dans le travail sur le projet. | 4ème semaine | Éducateurs |
Calendrier des activités du projet pour les parents :
Événements | Buts | date de la | Responsable |
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Questionnaire des parents sur l'étude de la lecture de livres par Gabdulla Tukai | Découvrez si les parents lisent des livres aux enfants, ce que les enfants préfèrent écouter. | 1ère semaine | Éducateurs |
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Table ronde avec la participation d'éducateurs, de parents et d'enfants | Discutez des buts et objectifs du projet. Susciter l'intérêt des parents pour créer les conditions de mise en œuvre du projet | 1ère semaine | Éducateurs, parents |
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Action "Présenter le livre de Gabdulla Tukai au jardin d'enfants" | Reconstituer les bibliothèques en groupe avec les livres de G. Tukay. Continuer à façonner le désir des parents et des enfants de participer au projet | 1ère semaine | Parents |
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Consultation: | Eclairage des parents sur les enjeux de la familiarisation des enfants avec la créativité avec G. Tukay. | 1-2 semaines | Éducateurs |
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Sortie ciblée à la bibliothèque "Créée pour tous, mais plus pour les enfants" (enfants et parents ensemble) | Continuez à familiariser les enfants avec le travail de Gabdulla Tukay. Clarifier les idées des enfants sur la bibliothèque. Développer un intérêt pour le mot imprimé. Cultiver le respect du livre. | 2ème semaine | Éducateurs, parents |
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Campagne "Lire les livres de Gabdulla Tukai" | Attirer l'attention des parents sur les livres de G. Tukay et sur la lecture. | 2ème semaine | Éducateurs, parents |
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Club des parents "Nous sommes amis avec les livres de Tukai avec toute la famille" | Offrir aux parents la possibilité de communiquer entre eux, de partager l'expérience familiale en initiant les enfants au travail de G. Tukay. | 4ème semaine | Chef de projet, éducateurs |
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| 8 | Jeu-concours éducatif "Gabdulla Tukai dans nos coeurs" (avec les enfants) | Consolider les connaissances sur les travaux de G. Tukay. | 4ème semaine | Chef de projet, éducateurs, travailleur de la musique. |
Le projet a été développé dans le but d'éveiller l'intérêt pour les œuvres littéraires chez les enfants d'âge préscolaire à travers le travail de G. Tukay. Lors de la mise en œuvre du projet, les tâches suivantes s'étaient fixées pour soi : 1) Faire connaître aux enfants le grand poète G. Tukai, 2) Révéler le langage figuré des poèmes et des contes de fées du poète ; 3) Cultiver l'amour, le respect et l'intérêt inépuisable pour les œuvres de Tukay ; 4) Former des traits de caractère tels que l'honnêteté, la véracité, la gentillesse et la réactivité chez les enfants en lisant des œuvres, en regardant des films d'animation basés sur les œuvres de Tukay ; 5) Étudiez les traditions du peuple tatar, cultivez l'amour pour la patrie, le respect des aînés.
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Légendes des diapositives :
MADOO "Centre de développement de l'enfant - Jardin d'enfants n° 92" Ladushki "Projet pédagogique sur le thème :" Voyage au pays des fées de Gabdulla Tukai " EFFECTUÉ par : Shamsutdinova Razilya Timergaleevna, enseignante du groupe des seniors, Adieva Leilya Raishatovna, enseignante pour enseigner aux enfants le Langue tatare Nizhnekamsk, 2015 année
Pertinence Dans notre monde moderne, grâce aux moyens d'information et de communication, tous les peuples se rapprochent les uns des autres. Ils en apprennent de plus en plus sur les traditions et la culture nationales, à la fois les leurs et celles des autres peuples. L'un des représentants les plus brillants de la culture tatare est le grand poète tatare Gabdulla Tukai. Avril 2015 marque le 129e anniversaire de sa naissance. Au fil des ans, nous prenons de plus en plus conscience de l'importance de la créativité et de la grandeur de la personnalité de Tukay. Il est très important que les enfants dès leur plus jeune âge accumulent amour et respect pour la personnalité du grand poète. Gabdulla Tukai n'est pas seulement un grand poète, mais un symbole de l'histoire et de l'amour de tout le peuple tatar. Même aujourd'hui, il nous apprend, à nous et à nos enfants, à comprendre ce monde complexe avec tous ses problèmes et ses préoccupations. Apprenez à vivre et à crier, à rire et à pleurer, à apprécier et à chérir l'amour pour vos proches dans le chaos quotidien de la vie d'aujourd'hui. Plus l'enfant reçoit d'impressions émotionnelles et expressives dans son enfance, à travers les œuvres du poète, plus il deviendra une personne vivante et créative dotée de hautes qualités spirituelles et morales. Ainsi, tout cela souligne une fois de plus l'importance et la nécessité d'étudier l'œuvre de Gabdulla Tukay.
Le but de ce projet est d'éveiller l'intérêt pour les œuvres littéraires chez les enfants d'âge préscolaire à travers le travail de G. Tukay. Le problème a été résolu grâce à la mise en œuvre des tâches suivantes: 1. Familiariser les enfants avec le grand poète du peuple tatar G. Tukai, en les familiarisant avec son chemin de vie difficile. 2. Révéler le langage figuré des poèmes et des contes de Tukay. 3. Éduquer l'amour, le respect et l'intérêt inépuisable pour les œuvres de G. Tukay. 4. Former chez les enfants en lisant des œuvres, en regardant des dessins animés basés sur les œuvres de Tukay, des traits de caractère tels que l'honnêteté, la véracité, la gentillesse et la réactivité. 5. Étudier les traditions du peuple tatar, cultiver l'amour pour la patrie, le respect des aînés.
Les moyens pédagogiques utilisés dans le travail sont verbaux
visuel
pratique
Formes de travail avec les parents, conversations, table ronde pour les parents "Dans le monde des contes de fées de G. Tukay", créativité conjointe des parents et des enfants - comme incitation à l'unité familiale (préparation de costumes pour une représentation théâtrale), conception de un stand d'information : proposer une liste de fiction pour enfants basée sur l'œuvre de G. Tukaya est une représentation théâtrale basée sur l'œuvre du poète.
Critère cognitif Indicateurs : 1. Connaissance et compréhension du grand poète du peuple tatar G. Tukai ; 2. Connaissance et compréhension de la poésie, des poèmes et des contes du poète. Critère émotionnel-motivation Indicateurs : 1. Intérêt pour la biographie de G. Tukay ; 3. Intérêt pour l'œuvre du poète. Critères d'activité Indicateurs : 1. Capacité à faire de l'artisanat, à dessiner des images d'intrigue basées sur les contes de fées étudiés ; 2. Capacité à présenter des compétences d'acteur au public ; 3. Participation à des événements dédiés au poète. Critères d'évaluation
Organisation des activités Étape I. organisationnel
Étape II. Principal (organisation d'événements) Tout sur Gabdulla Tukay
"Contes de fées sur une feuille de papier"
Nous sommes dans la bibliothèque
Quiz "On lit, on sait tout"
Spectacle théâtral et marionnette basé sur les œuvres du poète
"La seconde vie d'un livre préféré"
Concours de maîtrise artistique de la parole, dédié au 129e anniversaire de G. Tukay
Merci de votre attention Igtibarygyz өchen rәkhmәt
"Artisanat à partir de pâte à sel" - L'artisanat est très simple à réaliser et ne nécessite pas d'équipement spécial ni de matériaux coûteux. Les emporte-pièces fonctionnent bien pour découper des formes. La surface de travail doit être lisse et facile à nettoyer. Coloration. Les produits à base de pâte salée sont fabriqués à partir d'éléments simples et individuels. Panneau.
"Concours de contes de fées" - "Déchiffrer!" I.S. Tourgueniev. "La famille la plus lisante." AA Fet. Concurrence. M. Yu. Lermontov. Jeu avec le public "devinez le portrait". La nounou du conte de fées "Moroz Ivanovich" s'appelait Praskovya. Aibolit a été livré en Afrique par un aigle. Le vieil homme du conte d'A.S. "Le Conte du pêcheur et du poisson" de Pouchkine n'est allé que 6 fois à la mer. Troisième concours.
"Artisanat en pâte salée" - Artisanat en pâte salée pour la Saint-Valentin. Utilisez votre index et votre pouce pour presser le bout de la feuille. Appliquer des stries à la feuille dans une pile. Farine - 2 verres Extra sel 1 verre Eau - 1 verre. Recette de pâte salée. Échantillons d'artisanat. Séquence de fabrication. Les bords de la pâte sont lissés avec un bâton humide ou une pile.
"Artisanat pour les contes de fées" - Baba Yaga. Roi. On se colle les mains. Pierrot. Koschei l'Immortel. Devoirs pour les groupes. Protection de l'artisanat. Le joueur d'orgue qui a fait Pinocchio. Nous concevons la tête. Qu'est-ce qui devrait arriver. Nous collons le corps (cylindre, cône). Formes de mise en œuvre du projet. Nous collons les modèles avec du papier ou du tissu de couleur. Un artiste de la ville fleurie.
"Artisanat du coton" - Tiges de coton - Alimentation animale. "Or blanc". Combustion du coton. "Fleur du soleil". Mystère. Le berceau du coton. Produits nitrocellulosiques. Fabrication de "fibre de coton". Vêtements en coton. Huile de graines de coton. Coton. Le coton en médecine. Tri des « balles de fibres de coton pressées ». Or blanc.
"Artisanat à partir de matériaux naturels" - Artisanat à partir de matériaux naturels. Dans le Summer Fairy Garden, le cygne nage dans l'étang. Notre cochon est un excentrique, a perdu un sou dans la rivière. Le nez est rond et donc ! Notre Matroskin est un chat important. Il a gonflé ses ailes, s'est empressé de nous rencontrer. Hérissons à graines - Seuls les talons scintillent. Ils se sont assis sur une feuille verte, ont doucement chanté une chanson.