Rapport sur les travaux récréatifs d'été dans le groupe préparatoire « Znayki » et le groupe senior « Pochemuchki ». Loisirs d'été en groupe préparatoire Trouver des activités d'été pour le groupe préparatoire
Contenu du programme :développer les idées des enfants d’âge préscolaire sur les changements saisonniers de la nature vivante et inanimée pendant l’été ; faire découvrir la diversité de la flore et de la faune du milieu écologique immédiat ; cultiver une culture du comportement dans la nature en été ; créer le désir de participer à des activités environnementales ; consolider la capacité de mesurer les substances avec un critère conventionnel ; Exercez les enfants à s'orienter sur une feuille de papier, dans le rapport entre les images de nombres et le nombre d'objets.
Matériel: images de sujets de fleurs de prairie, d'insectes, de poissons, d'oiseaux, d'animaux ; des cartes avec des symboles sur le thème « Protégez la nature ! » ; balle; cadran d'horloge; lettre, image « Été » ; 3 enveloppes avec tâches.
Déroulement de la leçon
Éducateur (V.). L'énigme vous aidera à découvrir le sujet de notre leçon :
Le soleil brûle,
Les fleurs de tilleul
Le seigle mûrit -
Quand est-ce que cela arrive ? (En été.)
DANS. Quels signes de l’été connaissez-vous ? (Réponses des enfants.)
- Pourquoi dit-on : en été, chaque buisson vous permettra de passer la nuit ?
Enfants. Car en été les nuits sont très chaudes.
Une lettre est apportée au groupe, qui dit que l'image de l'image « Summer » a disparu. Il est nécessaire d'accomplir toutes les tâches et de prendre une photo de l'été. Pour chaque tâche correctement accomplie, les enfants recevront un cadeau : un morceau d'image.
Tâche n°1
Destiné à développer la pensée logique, l'attention et la capacité de naviguer sur une feuille de papier. Les enfants doivent tracer des lignes par couleur et par emplacement sur la feuille.
L'enseignant montre une carte qui montre soit une ligne, soit une figure géométrique. Les enfants doivent regarder la carte pendant une minute et la compléter de mémoire sur leur feuille. Une fois terminé, ils reçoivent en cadeau des photos du soleil et des fleurs de la part de l'enseignant.
DANS. Juin est « la culture des céréales ». Comment expliquez-vous ce nom ? (Réponses des enfants.)
DANS. Un autre nom pour juin est « izok », en vieux russe - « sauterelle ». En effet, l’un des signes du mois de juin est le chant bruyant des sauterelles.
— En été, de nombreuses plantes fleurissent. C’est pourquoi le mois de juin est appelé « multicolore » dans le calendrier populaire. Selon vous, quels sont les bienfaits des fleurs ?
Enfants. Les insectes se nourrissent de leur nectar. Beaucoup sont médicinaux.
DANS. Est-il possible de récolter des bouquets dans les prés ? Pourquoi? Quelles plantes médicinales connaissez-vous dans nos champs et nos prairies ? Que peut-on faire pour empêcher les adultes et les enfants de cueillir des fleurs ? (Réponses des enfants.)
Tâche n°2.
Entraînez-vous à mesurer les solides en vrac à l’aide d’un étalon conventionnel.
DANS. Mesurez combien de cuillères à café et combien de cuillères à soupe se trouvent dans l'assiette avec du mil.
Il y a autant d’assiettes que d’enfants. La moitié des enfants reçoivent des cuillères à café et une demi-cuillère à soupe.
Après avoir mesuré sous la direction de l'enseignant, les enfants tirent une conclusion : il y a plus de cuillères à café de mil et moins de cuillères à soupe.
DANS. Les gars, pourquoi y a-t-il plus de cuillères à café de mil et moins de cuillères à soupe ?
Enfants. Parce qu'une cuillère à café est plus petite qu'une cuillère à soupe et qu'elle peut contenir moins de mil.
DANS. Droite. Pour cela, vous avez un don. (Les enfants reçoivent des images d'un arbre avec un creux, des abeilles, des oiseaux.)
Écoutez comment juillet était appelé dans le calendrier populaire.
Juillet - "Lipets" - fleurs de tilleul et temps pour les abeilles. Où vivent les abeilles ?
Enfants. Ils vivent dans des ruches, des creux et des nids.
DANS. Ces insectes sont-ils bénéfiques ?
Enfants. Oui, ils récoltent du nectar et fabriquent du miel, un produit très utile pour l'homme. Et certains animaux adorent les manger.
DANS. Que faut-il savoir pour communiquer avec les abeilles ? Une piqûre d'abeille est-elle dangereuse pour l'homme ?
Enfants. N'agitez pas vos mains, n'attrapez pas et ne tuez pas d'abeilles.
DANS. Quels personnages littéraires ont souffert de la méconnaissance des règles de conduite à la rencontre des abeilles ?
Enfants. Winnie l'ourson, un chiot du conte de fées "Who Said Meow" de V. Suteev
Tâche n°3.
Pratique reliant le numéro affiché au nombre d'objets apportés.
L'enseignant donne à l'enfant une carte avec l'image d'un numéro.
DANS. Regardez le numéro sur votre carte et apportez autant de céréales que possible.
Les enfants le font. Pour cela, ils reçoivent en cadeau des photos d'épillets et de nuages.
DANS. Août - "chaume", "gustar", "raznosol", "faucille". August élève l'oiseau sur son aile : les troupeaux d'étourneaux sont les premiers à effectuer bruyamment des décollages et des virages abrupts. Le soir et le matin, des rassemblements de freux crient contre leurs nids et pendant la journée, contre leurs proies. En août, l'été se rapproche de l'automne. Les bienfaits du mois d'août sont innombrables : les gens stockent du pain pour toute l'année, préparent des cornichons et obtiennent de la nourriture pour les animaux. "L'hiver a une grande gueule, il ne laisse pas août dormir." Que prépare-t-on exactement en août ? Quelles préparations vos parents font-ils à base de baies, de fruits et légumes, de champignons ? Que faut-il savoir et retenir lors de la cueillette de baies et de champignons en forêt ? (Réponses des enfants.)
DANS. Les gars, quels cadeaux avez-vous reçus pour avoir accompli des tâches ?
Enfants. Le soleil, les fleurs, un arbre creux, les abeilles, les oiseaux, les épillets et les nuages.
DANS. Bon, maintenant vous devez faire une photo de « Summer ».
Les enfants se voient proposer du papier Whatman avec un fond donné, sur lequel ils doivent coller les cadeaux qu'ils reçoivent - travail d'équipe.
Nomination: projet d'été à dou selon les normes de l'Etat fédéral.
Poste : enseignant
Projet « L'été rouge est beau »
Pertinence : l'été est une très bonne saison pour que les enfants communiquent avec la nature, ce sont des jeux variés, de l'observation au grand air, ce sont des occasions non négligeables pour les enfants de découvrir le monde qui les entoure, d'enrichir leurs connaissances et leurs concepts, de renforcer les règles de comportement sûr, interaction humaine et prudente avec la nature.
Problème : faible niveau de conscience du monde environnant, ignorance des normes de comportement sécuritaire dans la nature, incapacité à interagir correctement, humainement et soigneusement avec la nature vivante.
Objectif : enrichir et renforcer les concepts des enfants sur l'été comme période de l'année.
1. Former les enfants d’âge préscolaire à des concepts sur les changements saisonniers et les caractéristiques de l’été.
2. Renforcer les concepts des enfants d’âge préscolaire sur les vacances d’été, les jeux de plein air, le travail des gens dans la nature et les cadeaux de l’été.
3. Développez les concepts des enfants d’âge préscolaire sur les effets de la chaleur et du soleil sur l’activité vitale des personnes, des animaux, des oiseaux, des insectes et des plantes.
4. Développer l'amour de la nature, une attitude prudente à son égard à travers l'observation, les conversations, la lecture de fiction, les excursions.
Type de projet : pédagogique.
Échelle : courte durée (un mois).
Participants : enseignants et enfants.
Étape I : organisationnelle.
1. Sélection de matériel d'information et d'illustration.
2. Élaboration d'un plan d'action du projet.
3. Informations consultatives pour le coin parents « Attention au soleil », « Comportement sécuritaire d'un enfant dans la nature ».
Étape II : pratique.
1. GCD « Le bel été arrive » (signes, caractéristiques, énigmes, proverbes et dictons).
2. Apprendre le poème « Été » de I. Surikov. Lecture de poèmes : Stelmakh « Sunshine, Shine », A. Usachev « Ladybug », A. Fet « Butterfly », N. Knushevitskaya « Juin », « Juillet », « Août ».
3. Lecture de fiction : K. Ushinsky « Quatre désirs », S. Mikhalkov « À propos d'une fille qui mangeait mal », A. Barto « Marcher », S. Marshak « Marcher ».
4. Conversations « Que nous as-tu apporté, été ? », « Le monde mystérieux des insectes », sur l'influence de la chaleur et de la lumière sur la vie des personnes, des animaux, des oiseaux, des insectes et des plantes « Tout le monde aime le soleil » , « Je prends soin de ma santé, je vais aider », « Quelles vitamines poussent dans les plates-bandes, lesquelles sur les arbres ?
5. Énigmes, signes populaires, proverbes, dictons sur l'été, les phénomènes naturels, les légumes, les fruits, les insectes, les baies, les champignons et la santé.
6. Compiler des histoires « Comment jouons-nous en été ? », « De quoi ai-je souvenir de l'été ?
7. Atelier d'expérimentation « Où l'eau a-t-elle disparu ? », « À partir de quel type de sable peut-on sculpter ? », « Lapins ensoleillés », « Où l'eau séchera-t-elle plus vite ? (à l'ombre ou au soleil).
8. Jeux didactiques "Mûr - pas mûr", "Comestible - non comestible", "Découvrir par description", "Identifier par goût", "Écrivez-le - je le nommerai", "Collecter une fleur", "Anniversaire de la mouche Tsokotukha ».
9. Jeux de rôle basés sur des histoires « Nous partons en vacances », « Cuisiner une soupe aux légumes », « Voyage en mer ».
10. Jeux de plein air : « Carrousel », jeux avec ballons et bulles de savon, « Oiseaux dans les nids », « Chien hirsute », « Ours dans la forêt », « Toucher la cible », « Sauter vers le drapeau », « Soleil et la pluie."
11. Revue des albums "Red Summer - Beautiful", "Beauties of the Motherland", "Summer Sports".
12.Connaissance des œuvres d'art « L'été dans les peintures d'artistes russes » : I. Levitan « Birch Grove », I. Shishkin « Rye », « Matin dans une forêt de pins », F. Vasiliev « Wet Meadow », V . Polenov « Étang envahi par la végétation », I. Repin « Paysage d'été », A. Vasnitsov « Patrie ».
13. Écouter et chanter des chansons pour enfants sur l'été.
14. Regarder les dessins animés « Le Père Noël et l'été », « Sur les chemins forestiers ».
15. Observations dans la nature.
16. "Comment se comporter dans la nature" - conseils d'un hibou sage.
17. Dessin collectif « Bright Summer ».
18. Application « Soleil Radieux ».
19. Peinture à la pâte à modeler « Groseilles multicolores ».
20. Dessiner sur l'asphalte « Rainbow-arc ».
Étape III : le jeu.
1. Fabriquer un ordinateur portable « Summer ».
2. Loisirs « Au revoir l'été. »
Résultat attendu:
1. Habituer les enfants d'âge préscolaire à la culture environnementale.
2. L’acquisition par les enfants de nouvelles connaissances et opinions sur le monde qui les entoure ; obtenir des informations sur les comportements sécuritaires dans la nature.
3. Amélioration et développement de la santé physique des enfants.
4. Développement ultérieur de l'indépendance, de l'initiative, de la curiosité et de l'activité cognitive des enfants.
Nomination: projet de santé d'été en maternelle, projets prêts à l'emploi en maternelle.
Poste : enseignant
Lieu de travail : MADOU "Centre de Développement de l'Enfant - Maternelle N°410"
Emplacement : Perm, st. Le 21 du capitaine
Elena Chudaïkina
Voici le tant attendu été. Nos enfants dans groupe préparatoire à la maternelle J'aime vraiment cette période de l'année. Nous marchons beaucoup dehors, sans oublier les règles de comportement des enfants d'âge préscolaire lors des promenades en été.
Au cours de notre promenade, nous jouons, dessinons, prenons un bain de soleil et observons des plantes et des insectes. Nos enfants adorent les jeux de plein air, les jeux avec du sable et des moules et les jeux de parole avec un ballon. Les jeux actifs au grand air saturent le corps de l’enfant en oxygène, ce qui améliore à la fois la fonction musculaire et l’activité cérébrale. Mais il ne faut pas oublier que les enfants d'âge préscolaire sont encore trop égocentriques et ne savent pas toujours trouver un compromis. La tâche de l’enseignant dans ce cas est d’organiser pour eux des vacances d’été. site: expliquer les règles, attribuer les rôles et les regarder jouer.
L'été est la meilleure période pour améliorer la santé des enfants ; c'est à ce moment-là qu'ils apprennent à se rapprocher de la nature. DANS notre jardin d'enfants, comme dans beaucoup d'autres, un sentier écologique a été organisé sur lequel l'éducation et la formation se combinent en un seul processus interconnecté.
Publications sur le sujet :
Notre groupe est composé de 22 personnes, 15 garçons et 7 filles.. C'est ainsi que nous faisons les exercices du matin.. Nous jouons à des jeux de rôle.. .. .
Espaces pédagogiques mis en place. Jeux de plein air, jeux amusants. Nature inanimée. Vivez la nature. Observation : chutes de neige, congères sur le site, traces.
Pourquoi y a-t-il autant de lumière ? Pourquoi fait-il chaud autour ? Parce que c'est l'été, il nous est venu pendant tout l'été. C'est pourquoi chaque jour rallonge, quoi qu'il arrive.
Comment nous sommes allés féliciter le personnel de la maternelle à l'occasion de la Journée internationale de la femme le 8 mars. Groupe senior de maternelle. Il en reste quelques-uns.
Résumé d'un cours dans le domaine pédagogique « Créativité artistique » dans le groupe préparatoire « Notre été s'envole » Sujet : « Notre été s’envole. » Date du cours : 26.09.2016 Groupe : Préparatoire. Matériel : pour les enfants : Feuilles de papier blanches.
Loisirs musicaux dans le groupe préparatoire de l'école maternelle « Comment une chanson s'est liée d'amitié avec un opéra » Décoration de salle : 1. Portraits de M. I. Glinka, N. A.
Projet pour le groupe préparatoire d'une école maternelle « Le calendrier comme moyen de s'orienter dans le temps » Projet du groupe préparatoire du MBDOU n°93. "Le calendrier comme moyen de naviguer dans le temps." Auteurs : Vyazovets E. N. (éducateur). 2017-2018
Poèmes à mémoriser dans le groupe intermédiaire de la maternelle pour l'été En été, mes enfants et moi apprenions la poésie presque tous les jours. Poèmes préférés des enfants « Violet », « J'ai été piqué par une abeille », « Scary Bird », « Sparrow Song ».
Tatiana Smirnova
Résumé du cours pour le groupe préparatoire « Ah, l'été rouge »
RÉSUMÉ DE LA LEÇON DANS LE GROUPE PRÉPARATOIRE
"OH, ROUGE D'ÉTÉ»
Professeur Smirnova T.L.
CIBLE: POUR FORMER DES PERCEPTIONS SUR LES SIGNES DE L'ÉTÉ, DÉVELOPPER L'EXPRESSIVITÉ INTONATIONNELLE DE LA PAROLE, S'ENTRAÎNER À DEVINER DES Énigmes, INTRODUIRE LES ENFANTS AVEC LES RÈGLES DE COMPORTEMENT DANS LA NATURE
Travaux préliminaires: conversations sur le sujet" Été", mémoriser des poèmes sur l'été, regarder des illustrations, dessiner des paysages d'été
Déroulement de la leçon :
Les prairies verdissent,
Il y a un arc-en-ciel dans le ciel - un arc
Le lac est couvert de soleil,
Tout le monde est invité à nager (Été)
Par quels signes déterminons-nous ce qui s'est passé ? été? (le soleil brille, les oiseaux chantent fort, les papillons volent)
Jeu didactique "Sémitsvetik"
Comment s’appellent les mois d’été ? (Juin Juillet aout).Les gens appellent juin le mois de la pleine floraison. Puisque les plantes et les fleurs fleurissent en juin. Juillet est Lipetsk car le tilleul fleurit à cette période. Août est le dernier mois de l'été, on l'appelle hospitalier, aimable. Pourquoi pensez-vous? L'enseignant montre des images pour chaque mois.
Maintenant, devine le mien énigmes:
C'est du sable, il nous attend en été.
Des rayons chauds brillent, et sur le rivage chaud
Les enfants préparent des gâteaux de Pâques (plage).
L'été, je travaille beaucoup
Je tourne au-dessus des fleurs,
Je vais ramasser du nectar et tirer
Je volerai vers ma maison-ruche (abeille)
Ému par la fleur
Les quatre pétales
je voulais l'arracher
Il a décollé et s'est envolé (papillon)
La pluie d'été est passée depuis le matin
Le soleil s'est levé, les enfants ont été surpris,
En regardant le soleil
L'arc de sept couleurs masquait les nuages (arc-en-ciel)
Les enfants, quelles fleurs connaissez-vous qui poussent dans notre région ? (camomille, bleuet, épilobe, millepertuis, pissenlit)
Jeu didactique "Collecter une photo"
De nombreuses fleurs poussent sur nos terres. Lisons des poèmes à leur sujet.
1 enfant: je suis un œillet sauvage
petite fleur
Parmi les marguerites blanches
je brûle comme un feu
Et je n'ai PAS PEUR de la pluie, et je m'en fiche du vent
Je brûle et ne sors pas sous le rayon du soleil
2 enfants: Nous sommes des marguerites, nous sommes des marguerites
Comme des chemises blanches
Dans une clairière
Dansons notre danse
3 enfant: pissenlit en bordure de route
C'était comme le soleil, doré,
Mais ça s'est estompé et est devenu semblable
Sur une fumée blanche et pelucheuse
4 enfant Merveilleuse fleur
Comme une lumière vive
Magnifique, important, comme un gentleman
Tulipe en velours délicat
Qu’est-ce qui pousse d’autre ? en été sauf les fleurs? (légumes, fruits, baies).Et tu aimes été? Pourquoi aimez-vous été? (réponses des enfants). L'été est une période merveilleuse, c'est l'heure des brillants des peintures, fleurs et soleil. Les enfants, aimez-vous marcher dehors en été? Pouvons-nous rencontrer des dangers ? Lequel? Est-il possible de toucher des insectes inconnus ? Que peut-il arriver si vous taquinez un chien ?
Jeu didactique "Autorisé - interdit". L'enseignant distribue des images et suggère des symboles rouge les couleurs conviennent aux enfants qui ont des images de comportements dangereux et le vert à ceux qui ont des images d'actions correctes.
Les enfants, pour la santé, il faut passer plus de temps au grand air, jouer à des jeux de plein air pour être adroits, rapides et donc en bonne santé.
Publications sur le sujet :
Résumé de la leçon « L'été rouge est arrivé » Objectifs : enrichir les connaissances des enfants sur les baies d'été ; développer un intérêt pour les activités de jeux cognitifs ; apprendre à résoudre des énigmes ; formulaire.
Résumé des activités pédagogiques directes sur le développement de la parole dans le groupe senior « L'été rouge est arrivé ! Dambueva Maria Résumé des activités éducatives directes dans le domaine de la « Communication » sur le développement de la parole dans le groupe senior sur le sujet.
Notre voyage à la bibliothèque! Nous nous promenons dans le jardin. Encore un peu et nous sommes dans la bibliothèque, ils nous y attendent. Les gars sont dans la bibliothèque du nom pour la première fois.
Calendrier et planification thématique dans le groupe préparatoire selon le programme "De la naissance à l'école" THÈME DE LA SEMAINE : ÉTÉ ROUGE. ARBRES, ARBUSTES,.
Vacances d'été dans les groupes préparatoires seniors de l'école maternelle « L'été rouge ! Le déroulement des vacances Personnages : Clown. Fée : Bonjour les gars ! Tu m'as reconnu? Quel est ton nom? Les enfants prononcent leur nom en même temps.
Projet d'été sur l'éducation musicale « Été clair, été rouge » PROJET sur l'éducation musicale « Red Summer, Clear Summer » de Ramazanov. Z.T directeur musical de Tatarin. Instructeur physique T.N.
Dépasser
Un sous-groupe de cinq enfants maximum joue. Un enfant est à quatre pattes. Le suivant accourt et essaie de sauter par-dessus lui en lui touchant le dos avec ses mains. S'il est collé sur votre dos, il y reste. Le joueur suivant accourt et saute sur la pile résultante, et ainsi de suite jusqu'au dernier participant.
Marchant dans le parc
Les participants au jeu sont répartis en « sculpteurs » et « argile ». « Clay » est douce, souple, obéissante. Le « sculpteur » réalise sa propre statue en « argile » : un animal, une fleur, un jouet, etc. La sculpture se fige, et tous les « sculpteurs » lui donnent un nom. Ensuite, les « sculpteurs » se promènent dans le parc, regardent les créations de leurs amis, louent les « sculptures » et devinent leur nom. Ensuite, les participants changent de rôle. La « sculpture » qui parlait, bougeait ou riait, perd.
Sculpture vivante
Les participants au jeu se tiennent librement ensemble. Le présentateur invite un enfant à sortir et à prendre une position dans laquelle il lui est confortable de se tenir debout.
Le participant suivant est invité à rejoindre le premier dans une pose dans un endroit où il y a beaucoup d'espace libre. Puis un troisième les rejoint.
Ensuite, le premier enfant sort prudemment de la sculpture et regarde la composition globale, l'évaluant et la nommant d'une manière ou d'une autre.
Le quatrième enfant occupe tout espace vide dans l'ensemble de la sculpture, etc. Celui qui est debout depuis longtemps s'éloigne et le suivant prend sa place.
L'adulte agit comme un sculpteur tout au long du jeu, maintient une humeur émotionnelle positive, plaisante et donne des noms humoristiques aux compositions.
Tante de Tallinn
(jeu estonien)
Les joueurs sont assis en cercle. L'enseignant encourage les enfants à être attentifs et à mémoriser tous les mouvements.
La personne qui commence le jeu se tourne vers le voisin de droite et dit :
— Tante venait de Tallinn.
Un voisin demande :
Celui qui a lancé le jeu lui répond :
"Avec un éventail", agitant la main devant son visage comme un éventail.
Tous les joueurs répètent ce mouvement. Puis le joueur suivant se tourne vers son voisin. La même conversation a lieu entre eux, mais à chaque fois la tante vient d'une autre ville (les noms de villes familiers aux enfants sont utilisés) et apporte soit un mortier et un pilon (les joueurs tapent du pied), soit un batteur (ils secouent leur main), ou un couteau, ou un marteau (ils agitent la main), puis un violon, etc.
A la fin du jeu, tous les mouvements sont répétés, mais dans un ordre différent. L'enseignant se tourne vers l'un ou l'autre joueur avec la question : « D'où vient tante, qu'a-t-elle apporté ? Les joueurs répondent et répètent les mouvements appropriés.
Pantomime
Deux joueurs sont appelés, avec un écran entre eux.
Les joueurs utilisent simultanément des mouvements et des expressions faciales pour représenter ce que suggère l'enseignant. Le public évalue qui a réussi à le faire mieux. Par exemple, vous pourriez suggérer de représenter :
- une personne attendant dehors un bus en hiver en cas de gel sévère ;
- un supporter lors d'un match de football ;
- une personne qui a mal aux dents ;
—— une personne qui a rencontré son ami, etc.
Orchestre insolite
L'enseignante dit qu'elle est un chef d'orchestre qui monte son orchestre. Certains enfants se voient attribuer des instruments de musique - piano, violon, tambour, cymbales, accordéon, contrebasse, violoncelle, etc. D'autres sont musiciens : pianiste, violoniste, contrebassiste, batteur, percussionniste. Un soliste – un chanteur – est également sélectionné.
L'enseignant annonce le numéro et les enfants l'interprètent. Cela peut être une valse, une chanson pour enfants, de la musique folklorique, etc. Les « musiciens » doivent jouer de leurs « instruments » et émettre des sons appropriés. La « chanteuse » doit chanter comme si elle avait une voix unique. Elle peut le faire sans aucun son.
Le professeur s'assure que la mélodie est belle.
Jouets
L'enseignante dit aux enfants qu'ils sont dans un magasin de jouets. Propose de devenir eux. Les enfants se transforment à tour de rôle en différents jouets et se font passer pour eux, en tenant compte du matériau dont ils sont faits.
Options de jouets : une énorme poupée qui peut fermer les yeux et crier « ma-ma » ; Ours en peluche; un singe mécanique qui peut grimper à un arbre si vous l'obtenez ; un petit tigre tiré d'une histoire ; lapin gonflable fermé par un bouchon en liège ; jouets à remonter en métal; Pinocchio en bois; une cigogne qui boit de l'eau, etc.
Les enfants peuvent émettre des sons comme des jouets.
Dans ce jeu, les enfants peuvent se voir confier des tâches en binôme : par exemple, danser. De plus, un lièvre gonflable peut danser avec un bébé tigre. Ils ont des designs, des matériaux et des habitudes différents. La cigogne et Pinocchio peuvent chercher des vers dans le sol. Un ours et un singe peuvent grimper à un arbre. Une grenouille et un singe peuvent sauter dans une course.
Une autre tâche concerne une situation où des jouets sont endommagés.
Une poupée qui peut fermer les yeux et dire « maman » a les yeux défectueux. Soit ils se fermeront et ne s'ouvriront pas, soit un seul s'ouvrira. La voix grince d'une manière dégoûtante.
La jambe droite de l'ours en peluche est retenue par une seule ficelle. Le côté est troué et cousu. Le fil est fin, peu fiable et juste comme ça, la sciure tombera.
Chez un singe à manivelle, quelque chose se passe avec le mécanisme, il n'y a donc pas de coordination des mouvements - les bras et les jambes ne se comportent parfois pas comme ils le souhaitent, mais d'eux-mêmes.
Les boutons en forme d'oeil du petit tigre en flanelle tombent, ils tiennent pour l'instant, mais d'un mouvement brusque ils se détacheront certainement.
Le lapin gonflable aurait été bien, mais ils l’ont enduit d’encre, et c’est un gars sympa. Comment se laver et se sécher ? Oui, et il faut tout le temps garder un œil sur le bouchon, il ne tient pas bien.
La patte de grenouille mécanique est cassée et dérive donc constamment sur le côté.
Le nez de Pinocchio est divisé en deux parties dans le sens de la longueur : il ressemble à une trompe fourchue qui dépasse devant ses yeux, l'empêchant de regarder le monde.
Une cigogne qui boit a une fissure sur le dos de son verre ; si elle grossit, elle éclate.
Dans la tâche suivante, les jouets gâtés se voient confier des tâches par paires : une poupée et un bébé tigre apprennent les notes d'une chanson à deux voix ; un singe avec un ours en peluche et une grenouille avec une cigogne dansent une valse ; le lièvre et Pinocchio tirent avec une carabine à air comprimé (avec un arc) sur des cibles.