Développement de la parole Résumé dans le groupe principal. Voyager dans la forêt de fées. Plan-Abstract Development Leçon (groupe principal) sur le sujet: Abstrait ODO pour le développement de la parole au sein du groupe principal "Pays fabuleux"
Natalia Klynienkova
"Devinez la description"
But du jeu: Former une compétence chez les enfants objetsans le regarder, trouver des signes essentiels; par description de reconnaître le sujet.
Règles de jeu: Pour parler du sujet, il est nécessaire de penser que les enfants ne devinent pas immédiatement à lui, il est donc impossible de regarder le sujet. Sur l'étagère sont divers articles.
Actions de jeu: Rubans de transfert. Devinez, comme dit le participant du jeu.
Matériel: Ruban, jouets.
Littérature: A. K. Bondarenko. Jeux didactiques à la maternelle.
Jeu en cours d'exécution des classes:
1. moment de l'organisation:
Les gars, enlevez des jouets et allez, s'il vous plaît, pour moi.
Stand up, s'il vous plaît dans le cercle. Regardez vous-même, sur un voisin, nous nous donnons dans l'ordre. Apaisez et écoutez-moi soigneusement!
Les clients sont venus à nous, disons bonjour!
Les gars nous allons maintenant jouer et être avec vous décrire les objets.
Nous sommes entourés de nombreux articles. Les articles sont les mêmes et il est différent des uns des autres. Chaque article a sa propre forme, sa couleur, une magnitude. Il a besoin d'une personne pour quelque chose. Dans notre grouper Aussi beaucoup d'articles dont nous avons besoin. Et les articles sont tous déjà familiers. Des objets comme eux-mêmes parlent d'eux-mêmes.
Nous avons déjà parlé de sujets familiers, criblés à leur sujet des énigmes.
Je vais vous parler du sujet maintenant et vous devez deviner.
Rectangulaire, lisse, a quatre pattes, ils sont assis derrière, manger, dessiner, pesté. Qu'est-ce que c'est?
Brillant, avec un bec. C'est de l'eau bouillie. Quel est le nom du sujet?
Ils sont carrés, multicolores. Parmi ceux-ci, vous pouvez construire une maison, une tour. Qu'est-ce que c'est?
Maintenant, nous allons jouer avec vous. .Tube assis sur les chaises.
2. la partie principale.
Les gars laissent les objets de notre chambre parleront d'eux-mêmes et nous description supposeQuel article dit.
Choisissez-vous chaque chose et parlez-en. Seulement pour observer les règles jeux: Lorsque vous parlez du sujet, ne le regardez pas pour que nous ne puissions pas deviner immédiatement. Et ne parle que de ces sujets qui sont dans la salle. Je mets un ruban à la main à tout jeu, il se lève et donne description du sujetPuis transmet un ruban à ceux qui devraient deviner.
Les gars je vous donne le temps de choisir un sujet pour descriptions Et préparez-vous à la réponse.
D'abord je vais me décrire. Écoutez-moi attentivement.
Il est multicolore, forme ronde. Il peut être jeté, rouler sur le sol, et dans groupe ne peut pas être jouéPuisque vous pouvez écraser la fenêtre. Tous les enfants aiment jouer avec lui. (Je donne un ruban qui devinera.)
R:-Balle.
R: - rond, lisse, vert et d'un boca rouge, mordez-le-savoureux, juteux. (Envoie un ruban à quelqu'un qui devinera.)
R: -Ce pomme.
R: Brillant, avec un nez avec une poignée, de l'eau bouillie.
R: - Théière.
R: - Il y a beaucoup de tracts sur lesquels des mots et des images. Les adultes ont lu des enfants de conte de fées.
R: - Ceci est un jouet, il est moelleux, orange. Elle a une longue queue belle queue, face étroite, des yeux rusés. (transmet un ruban à ceux qui devraient deviner.)
R: -Seproof, lisse. Il a quatre pattes, ils sont assis derrière, manger, dessiner, pesé. (transmet un ruban à ceux qui devraient deviner.)et. t. d.
Fizminutka.
"Pyramide"
Voici une grosse pyramide
(Étirement)
Et bague de balle joyeuse
(sautant en place)
Bear molle Kosolapoy
(étapes en place, à l'extérieur du pied)
Tout le monde vit dans une grande boîte
(montrer un grand carré)
Mais quand je vais dormir
(mains sous la joue, fermez les yeux)
Commencer tout le monde à jouer
(Présentations tout mouvement)
Le jeu "Nom et décrire le sujet"
Et maintenant, les gars, jouent un tel jeu. Vous devez appeler le sujet qui se trouve sur l'étagère,
Celui qui passera le ruban sera objet. Jouons?
(3-4 enfants décriront des articles.)
Le jeu "Sac merveilleux"
Les gars, voyez ce que j'ai dans mes mains (Pochette merveilleuse)
J'ai des jouets allongé dans mon sac. Qui suis-je appelé, il baissera la main dans le sac et prend un jouet au toucher et racontera à son sujet. Le sac ouvrira si description Devinez le sujet. Celui qui loue recevra un ruban.
(3-4 enfants)
Réflexion:
Les gars font sur des classes?
Qu'avons-nous jouons?
Les gars, avez-vous aimé le match?
À qui la description J'ai aimé le sujet?
Bravo, des enfants! À ce qui suit des classes Jouons à un autre jeu. Elle sera aussi intéressante. L'occupation est terminée.
Publications sur le sujet:
"Allocation didactique pour le développement de la parole. "Découvrez la description ou composez une histoire." Dans le groupe pour le développement de la parole, les gars ont été créés ici.
Réclamation de développement de la parole abstraite dans le groupe des aînés Département de l'éducation de la ville de Moscou District du South Département de l'Éducation Établissement budgétaire Institution éducative de la ville.
Jeu "Devinez la description". Objectif: éduquer chez les enfants la capacité de prendre en compte tous les signes du sujet, développer une observation.
Noeud abstrait pour le développement de la parole. Établissant une histoire sur la description des plantes intérieures Région éducative de nœud abstraite "Développement de la parole" "Établissant une histoire sur la description des plantes intérieures." Contenu logiciel: 1.
Réclamation de développement de la parole abstraite dans le groupe des aînés Un résumé des classes dans le domaine de l'éducation "Développement de la parole" dans l'objectif du groupe des aînés: apprendre à mener une analyse sonore du mot, continuer.
Développement cognitif abstrait et développement du discours dans le groupe principal "Voyage à la forêt d'automne" Objectif: systématiser la connaissance des enfants sur l'automne. Tâches: Educational: Fixez la capacité de mettre en évidence les signes distinctifs de l'automne, des champignons.
La description: Je vous offre une classe abstraite pour les enfants du groupe principal (5-6 ans) sur le sujet "dans le pays de contes de fées". Ce matériau sera utile aux éducateurs de personnes âgées d'âge préscolaire, ainsi que pour les étudiants de collèges pédagogiques. Il s'agit d'un résumé de la mise au point d'un discours visant à soulever l'intérêt des enfants à des contes de fées et aux activités de jeu théâtrales.
Développement de la parole dans le groupe principal sur le sujet "dans le pays des contes de fées"
Contenu logiciel: Développer la capacité de reconnaître des contes de fées individuels selon des caractéristiques et de pouvoir les battre, intensifier la parole, enrichir le vocabulaire, pour enseigner les mots adjectifs des mots des noms, déterminant les héros; Maintenir des intérêts dans des contes de fées et des activités théâtrales et de jeux, d'élever une attitude amicale envers les héros des contes de fées et l'autre.
Matériel de démonstration: Pano pour élaborer le conte de fées "Zayushkina Hut, cartes pour la formation de Word avec des parties du corps animal dessinées, manuel Aidactic - un cube avec des contes de fées, une disposition de télévision, des éléments de costume de conte de fées, les poupées du théâtre sur la coquille et le théâtre poupée sur les tiges.
Structure occupation
Educateur: Bonjour, Enfants!
Enfants: Bonjour!
Éducateur: enfants et vous savez que signifie ce mot magique "bonjour"?
Enfants: Soyez en bonne santé lorsque nous saluons quelqu'un, nous souhaitons la santé à ces personnes.
Educateur: Mais allons jouer au jeu appelé "Bonjour" (les enfants effectuent des mouvements le long de la façon dont les mots avec l'éducateur)
Jeu "Bonjour"
Educateur: Bonjour jambes!
Enfants: Sred-Svoy-ceux! (Mains sur la ceinture, mars en place, élevée à genoux et tirant sa chaussette sur chaque syllabe)
Educateur: Bonjour Palm!
Enfants: Sred-Svoy-ceux! (Coton dans vos mains sur chaque syllabe, simultanément avec les mots).
Educateur: Bonjour Brosses!
Enfants: Sred-Svoy-ceux! (La tête tourne à droite gauche)
Educateur: Bonjour Sponges!
Enfants: Sred-Svoy-ceux! (L'air s'embrasse l'un l'autre)
Educateur: Bien fait. Les gars, voudriez-vous être des sorciers? Quels articles magiques voudriez-vous avoir? (Bottes - épées, tapis - avion, casquette - invisible, chaussure magique).
Que sont-ils pour vous? Voulez-vous rencontrer un conte de fées aujourd'hui? Ensuite, nous allons au pays fabuleux, mais sur ce que nous devrons deviner le mystère pour aider.
Cribler:
Dans n'importe quel endroit, il vous signalera
Où vous souhaitez vous-même
Et vous n'aurez pas le temps de regarder en arrière
Comment rencontrer soudainement avec des merveilles
Et du tout, vous n'avez pas besoin d'un pilote
Après tout, c'est une magie ... (avion de tapis)
Bien fait, devinez, et ici et mon assistant magique est assis sur le tapis - l'avion qu'il nous apportera dans le pays des contes de fées. 1,2,3 décollez, les yeux tous fermés
Nous volons au pays des merveilles, devant le ciel bleu 1, 2, 3, 4, 5, vous pouvez ouvrir les yeux (l'éducateur est réincarné dans une conte de fées à l'aide des éléments de costumes: Kokoshnik et un fabuleux tablier Sarafan)
Rencontre la conte de fées: Bonjour, les gars! Je suis un conte de fées. Qui sait pourquoi j'ai été appelé cela? Aujourd'hui, nous rencontrerons différentes bonnes contes de fées. Mais le problème est arrivé dans mon pays fabuleux. Les gars, un oiseau diabolique en colère contre moi et enchanté toutes mes contes de fées, peut-être que vous m'aiderez éveillé?
Enfants: Oui, nous allons aider.
Voici la première tâche: c'est mon cube avec des contes de fées, si vous répondez correctement à mes questions, vous découvrirez ce que les contes de fées se cachent dans ce cube.
Le premier conte de fées se cache sous le numéro 1, écoute ma question: Qu'est-ce qu'un conte de fées "une fille est assise dans un panier, quelqu'un derrière le dos" (Masha et l'Ours) ou
Le deuxième conte sous le numéro 2
Devinez le conte de fées sur l'énigme:
"Il n'y a pas de rivière ni d'étang
Où se saouler?
Eau délicieuse
Dans le trou du malheur "(soeur Alyonushka et frère Ivanushka)
Next conte sous le numéro 3
Vous devez apprendre de ce que conte de fées ce passage (tout passage du conte de fées de Gus-Swan)
Eh bien, bien fait.
Et le reste des contes de fées que vous devinez si déchaînez les nodules du fabuleux planeur. Nous devons deviner ce que les contes de fées se sont déroulés dans la balle:
"Vivait grand-père et Baba, et ils ont eu un poulet pressé. Une fois démoli, la ruée vers le poulet aux œufs. Mettez sa femme sur la fenêtre pour confirmer. Et le grand-père est allé pour tirer le repka. Tire, tire et ne peut pas sortir. " ("Ryaba Poulet", "Kolobok", "Repka").
Merci tu as aidé à errer mon fabuleux balle. Mais ce n'est pas tout. J'ai une télévision magique, qui montre des contes de fées différentes, mais j'ai également brisé avec un sorcier diabolique, l'image était partie, tous les personnages sont devenus invisibles, il est donc nécessaire de deviner le héros du conte de fées dans un fragment du corps .
Travailler avec des cartes (formation de mots):
Pétuha Saint-Jacques - Cock, Bear Paws - Bear, Tail de Fox - Lisi, Zaita Ears - Hare.
Alors, quel genre de conte de fées est enchanté dans ma télévision?
Enfants: "Zayushkina Hut".
Et quel renard était dans cette conte de fées? (mal, délicat, deft)
Regardez-moi soigneusement et dites-moi: quel lapin dans le conte de fées était la cabane? Enfants: Bunny avait une hutte de Luban.
Et que signifie Lubyana? (En bois)
Et quel est le renard qu'est-ce que la cabane?
Qu'est-il arrivé au lapin de cette conte de fées?
(Fox a demandé de tomber malade au lapin, puis il lui a donné un coup de pied)
Et qui a aidé un lapin dans ses ennuis?
(Chien, ours et coq)
Comment les animaux de renard ont peur? (Comme je sauterai comment souligner, les lambeaux sur les ordinateurs iront)
Qui n'a pas peur de renard et a aidé le lapin à conduire un renard? (Jeune coq)
Et quels mots ont-il parlé? (Je porte la tresse sur les épaules, je veux un renard)
Maintenant jouons avec vous
Jeu de doigté à paires "Zayushkina câlin"
(Les enfants se tiennent en face de l'autre)
Notre lapin de la hutte a vécu (mains au-dessus de la tête, les doigts sont interconnectés sous la forme d'une maison)
Il n'a jamais servi (la tête tourne d'un côté à l'autre)
Chanson amusante il a chanté (Hood Head)
Et sur le Twin Duddy (imitation du jeu sur la flaque d'eau)
Mais Chanterelle frappa (frapper une camouflage de camouflage)
Zaita de notre forclino (applaudissez vos mains).
Maintenant, le lapin est triste des promenades (spin).
Il ne trouve pas de place pour lui-même (soupir et race la main sur les parties)
Et un chien et un ours (remuer la "queue", puis se balancer d'un côté à l'autre)
Au lièvre convient (approprié l'un pour l'autre),
Et ils partent avec n'importe quoi (divergent).
Seulement le seul coq
Notre lièvre a aidé (purée de haut en bas).
Et maintenant vivre dans la maison (mains au-dessus de votre tête, les doigts sont interconnectés sous la forme d'une maison)
Nadvyuchi, en Lada (s'embrasser mutuellement).
Eh bien, bien fait ici, nous nous sommes souvenus d'un peu de ce conte de fées. Et maintenant tu veux la voir et me montrer-toi? J'ai des poupées et vous serez maintenant artistes, et l'un d'entre vous sera le public (à la demande des enfants). Les enfants artistes choisissent à la demande de poupées sur une coquille, des poupées sur des cordes du théâtre)
Dramatique du conte de fées "zayushkina embrasse"
Conte de fées:
Les artistes gars ont visité
Et vous avez montré un conte de fées.
Artistes, spectateurs, tous étaient bons
Louez-vous de l'âme!
Merci gars, vous êtes très intéressé.
Vous êtes tous si bien fait, merci de faire revivre mes fabuleux héros, ils ont aidé à argumenter les sorts diaboliques du sorcier et que je tiens à vous remercier et à vous remercier ces livres de poupées avec différentes poupées pour le théâtre de bureau. Je veux aussi vous récompenser des médailles pour votre bon cœur et pour aider à discuter de toutes mes contes de fées, merci beaucoup. Eh bien, maintenant il est temps que vous puissiez revenir à votre groupe, monte au tapis de l'avion et il vous emmènera à l'endroit où vous le souhaitez.
Tâches logicielles:
- Éducatif:
Développer la présentation des enfants sur différents types de transport;
Continuer à familiariser avec les professions (chauffeur, pilote, pilote, cosmonaute, etc.).
2. Discours:
Enrichir le discours des enfants avec des adjectifs qui caractérisent la relation entre les personnes et leur relation au travail (un pilote audacieux, un ingénieur malveillant, un chauffeur attentif, etc.);
Faire de l'exercice dans la sélection de mots avec la valeur opposée (faibles - forte, lâche - courageux, stupide - intelligent, etc.);
Fixez l'utilité droite et distincte du son "P", d'apprendre à déterminer le son du son dans le mot (début, milieu, fin).
Développer l'appareil d'articulation;
Pour former la capacité de faire une petite histoire de nature créative sur le sujet: "Voiture merveilleuse".
3. Développement:
Développez l'attention, la pensée, les qualités de communication, l'imagination.
4. Formation des compétences de formation:
Continuer à enseigner aux enfants écouter attentivement l'éducateur et répondre aux questions, pour remplir la tâche, évaluer correctement les résultats de leurs activités;
5. ÉDUCATION:
Éduquer le respect du travail des adultes.
Matériel:
Démonstration: ordinateur portable, balle, panneau de démonstration, illustration sur le sujet: "transport", cartes de la série "matériau", "mode de mouvement", "son", "odeur".
Structure occupation
1. la partie continue.
Éducateur:
À propos de l'homme, quel métier est ce mystère?
Il n'est pas un pilote, pas un pilote,
Il ne mène pas l'avion,
Et une énorme fusée,
Enfants qui, dis-moi, est-ce?
(cosmonaute)
Éducateur:
Je vais vous parler de la profession d'astronaute et vous me corrigez si je confonds quelque chose dans mon histoire.
Jeu verbal: "dire au contraire"
- La cosmonaute vole dans l'espace sur une petite fusée. (grande)
Il explore l'espace où de petites étoiles et des planètes. (parcelle)
Cosmonaut devrait être faible (fort), lâche (audacieux), stupide (intelligent), paresseux (travailleur) et dispersé (attentif).
Des gars bien faites, vous avez corrigé toutes les erreurs de mon histoire.
2. Partie home.
Éducateur:
Les gars, je vous suggère aujourd'hui de devenir des astronautes et d'aller au voyage de l'espace. Avant de voler dans l'espace, tous les astronautes passent une formation spéciale. Nous prendrons une telle formation et nous sommes avec vous.
Articuler la gymnastique.
- Exercice "sourire"
Largement sourit pour que les dents ne soient pas visibles. Garde alors sourire.
2. Exercice "dont les dents sont plus propres?"
Large Ouvrez votre bouche, cachez la langue pour les dents supérieures et nettoyez-les avec la languette de la langue de l'intérieur, faisant le mouvement de la languette du côté sur le côté.
3. Exercice "cheval"
Ouvrez votre bouche et sautez fort et vigoureusement. Essayez de sauter seulement la langue, la mâchoire inférieure est fixe.
Éducateur:
Ici vous êtes prêt à aller au voyage de l'espace. Asseyez-vous sur les tables, prenez des endroits dans notre fusée.
Asseyez-vous bien, rectatez le dos, de sorte que lorsque vous décollez, il est plus facile de surmonter l'attrait terrestre. Avant le vol, il est nécessaire de vérifier le fonctionnement du moteur de notre fusée. Faisons-les ensemble (fixant la prononciation de son "r - r - p")
Les enfants prononcent le son fort, calme, alternent des garçons et des filles, individuellement.
Éducateur:
Les moteurs à voler sont prêts. Inclure les périphériques de contrôle. Je vais appeler des mots et vous giflez dans vos mains, si vous entendez dans le mot son "P"
Fusée, rose, machine, gelée, clôture, volant, soleil, vachette, hache, peinture.
(Les enfants sélectionnent les mots nécessaires et déterminent le son de "P" dans le mot).
Éducateur:
Tous les systèmes sont inclus, il reste à entrer un mot de passe dans notre ordinateur de bord. Disons ensemble: "Ra - Ra - Ra - à Cosmos à nous voler!" (Réponses individuelles et chorales).
Filty! (Le tuteur comprend une diapositive avec une image d'espace sur un ordinateur). Je vois une planète étrangère à venir. (Faites glisser avec l'image de la planète). Voyons qui vit sur cette planète à l'aide de périphériques vidéo à bord.
L'éducateur bascule les diapositives avec l'image des types de transport, clarifie qu'il accroche des images au tableau.
Et qui dans notre planète Terre gère le transport?
Un jeu verbal: "qui est géré?"
Qui conduit une voiture, bus? (Driver, Driver) Qu'est-ce qui devrait avoir un chauffeur? Alors, quel pilote conduit une voiture, bus? (attentif, discipliné)
Qui gère l'avion? (Pilote) Quel pilote conduit l'avion? (courageux, habillé, courageux)
Qui gère le navire? (Capitaine) Que devrait être capitaine? (habilement habillé, attentionné)
Qui gère la fusée? (cosmonaute) Que devrait être une cosmonaute? (habile, courageux, fort)
Qui gère le train? (conducteur) Quel type de conducteur devrait être? (attentif, discipliné, vil)
Qui gère une moto? (motocycliste) Que doit être un motocycliste? (attentif, courageux)
Éducateur:
Et maintenant essayons d'établir un contact avec les habitants de la planète. Sortez, levez-vous dans un cercle.
Magnifique jeu: "Compliment"
Les gars, que pensez-vous, quels beaux mots puis-je dire quand rencontrer les uns avec les autres? (compliment). Jouons au jeu avec vous, ce qui s'appelle "Compliment". Tourner par nom les uns sur les autres, dites un compliment. (Les enfants effectuent une tâche)
Le jeu verbal: "Nom doux".
Et maintenant appelons tous les habitants de la planète. À qui je vais jeter la balle, il appelle.
machine - machine,
camion - camion,
avion - avion,
hélicoptère - hélicoptère,
fusée - raquette,
vélo - Cyclik,
bateau - bateau,
bateau - bateau,
bus - bus.
Éducateur:
Bien fait les garçons. Vous avez parfaitement géré la tâche. J'entends le signal dans le compartiment de la connexion de notre fusée. (Les enfants s'assoient aux tables).
Il y a donc, nous sommes venus au message. Je ne comprends rien. Quelques mots. Décrions le message et apportons une proposition de mots.
- Machine, promenade, route.
- Avion, ciel, mouches, haut.
- Big, vagues, navire nageant.
- Autoroute, voiture se précipitant.
- Magasinez, à propos, moto, arrêté.
- Manèges, chemin, cycliste.
Éducateur:
Nous avons donc fait des amis avec les habitants de la planète. Faisons un cadeau pour nos nouveaux amis - proposons une nouvelle voiture. Que sera-t-elle? Disposons son modèle.
L'enseignant attire l'attention des enfants à une carte magnétique, sur quelles cartes de la série matérielle, "méthode de mouvement", "son", "odeur".
Éducateur:
Tout d'abord, nous définissons, à partir de quel matériel cette machine sera faite (l'enfant choisit une carte de jeu de la série: "Matériel").
Que sera notre voiture?
Et maintenant il est nécessaire de déterminer comment cela va bouger? (L'enfant choisit une carte de la série de jeux "Méthode de mouvement") Comment notre voiture bouge-elle?
1. Former des compétences pour généraliser, classer.
2. Développer le vocabulaire par la participation à des jeux de discours verbaux.
3. Exercez-vous dans la division du mot sur les syllabes, dans la sélection de Antonymes et Synonymes.
4. Pour former une idée de fantaisie, développez une perception holistique des contes de fées folkloriques, une présentation figurative, une portée émotionnelle des enfants.
5. Brève attitude conviviale envers l'autre, initiative.
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Aperçu:
Établissement de l'éducation préscolaire de la préscolaire municipale "Jardin pour enfants du type de développement général avec la mise en œuvre prioritaire des activités sur le développement physique des enfants Numéro 34" Killing "de la ville de Novocheboksarsk Chuvash République
Développement de la parole ouverte dans le groupe plus âgé: "Voyage dans le pays de beau discours"
Compilé
Éducateur mbdou.
"Kindergarten № 34" Montures "
Efimova Natalie Evgenievna
Novocheboksarsk- 2015 Année
Objectifs:
1. Former des compétences pour généraliser, classer.
2. Développer le vocabulaire par la participation à des jeux de discours verbaux.
3. Exercez-vous dans la division du mot sur les syllabes, dans la sélection de Antonymes et Synonymes.
4. Pour former une idée de fantaisie, développez une perception holistique des contes de fées folkloriques, une présentation figurative, une portée émotionnelle des enfants.
5. Brève attitude conviviale envers l'autre, initiative.
Wordwork: Fantasy, Sun: Bright, radiant, lumineux, chaud.
Matériel et équipement: Soleil avec rayons, enregistrement de mélodie "Magic Music"
"Sac merveilleux."
Cours de voyage:
1. moment de l'organisation.
Éducateur:
Aujourd'hui, dans la classe, nous allons faire un voyage à la ville de Fairytale de beau discours. Trouver dans cette ville fabuleuse, les gens changent un peu. Vous voulez savoir comment? Alors chemin. Étant donné que la ville est inhabituelle, nous irons dans le voyage de manière inhabituelle: avec l'aide de la fantaisie.
Qu'est-ce que la fantaisie? (La fantaisie est nos rêves quand nous sommes sur quelque chose que nous rêvons, quelque chose d'inventer quelque chose qui ne fait pas vraiment.
Avant d'aller dans ce voyage, rappelons-nous les règles:
1. Chaque jour est toujours, partout,
En classe dans le jeu,
Fort, clairement, parle,
Nulle part nous ne sommes pas pressés.
2. Si vous voulez répondre, pas le bruit,
Seulement lever la main.
Donc, nous allons à la ville d'un beau discours. (Musique de conte de fées)
S'il vous plaît fermez vos yeux. Imaginez que nous volons dans un ballon à travers les nuages. Nous voyons à la maison à la maison, les plantes, les forêts, les champs qui l'entourent, entendant le murmure de la rivière, ressentent l'odeur de l'air frais après la pluie.
2. La partie principale.
Nous sommes donc arrivés. Regardez, les gars, qu'est-ce que c'est? But. - et sur la porte - le château. Ouvre-le. Et cela nous aidera avec un "château" de gymnastique à doigts les enfants entreront dans le cercle et exécutent leur gymnastique à pinson.
Sur la porte suspendue au château.
Qui pourrait-il l'ouvrir?
Frappé (sur ce mot frappant rythmiquement sur les bases des paumes, ne pas éteindre les doigts)
Tordu (Ne pas éteindre vos doigts, une main tirez-moi, l'autre de moi-même, changeez-les alternativement
Tiré (Tirez les poignées dans différentes directions, en redressant vos doigts, mais ne laissez pas complètement le château.)
Et ouvert ! (Les mains de course net se répandent sur les parties.)
Château, nous avons ouvert, bien fait!
Oh, les gars, et voici une lettre!
Cher bien-aimé Nos gars, aident-nous! Wizards maléfiques enchanté notre ville:
Tout ce que nous avons: et à la maison, et les champs, les forêts, les pistes et les rivières et le soleil.
Aidez-nous à discuter de notre ville!
Il est nécessaire d'aider les habitants de cette ville. Aider? Oui.
Ensuite, devinez l'énigme:
Parmi le champ bleu brillant brillant d'un grand feu
Lentement le feu va, la terre - la mère est contournée,
Brille amusant dans la fenêtre. Ils devinèrent ça ... le soleil.
Juste pour une raison quelconque c'est triste? Il n'a pas de courses.
Des sorciers diaboliques et il était enchanté, les pluies dispersées dans des directions différentes. Trouvons-les tous ensemble!
Pour affirmer que les rayons doivent effectuer des tâches.
L'éducateur lit les tâches enregistrées sur les rayons et complétant les tâches, fixant les rayons au soleil.
1 tâche.
Lumière magique, aide,
Nous allons souligner le chemin. (B. brille une petite lampe de poche, la lumière tombe sur la photo avec l'image des animaux)
"Nommez affectueusement" enseignant, jetant la balle à l'enfant appelle le mot, et il l'appelle douce.
Mots exemplaires. Monkey, Hippopotamus, Fox, Hare, Caban, Bear, Équirrel
2 tâche
Lumière magique, aide,
Nous allons souligner le chemin. (V. brille avec une petite lampe de poche, la lumière tombe sur la photo avec l'image du jardin et du jardin)
"Nom en un mot"
Poire, pomme, pêche, prune (fruit)
Tulipe, iris, astra, rose (fleurs)
Tomate, concombre, carotte, betterave (légumes)
Fraise, framboise, cerise, groseille (baies)
Dill, persil, salade, oseille (greens)
Jeu "Clappers"
(L'enfant apprend à crier des mots, de les diviser vers des syllabes
Gru - Sha, SLI - VI, LEE - MONT , Per malade, AB - RI -tresser
a - Pel - Sin, Man - Da - Rin, Yab - Lo.
"Mots - parents"
Où cultiver des fruits? (Dans le jardin ) Qui se soucie du jardin? (jardinier)
Quelles sont les plantes qui poussent dans le jardin? (jardin)
Nommez quels mots - les parents et j'ai dit.
3 tâche.
Lumière magique, aide,
Nous allons souligner le chemin. (B. brille avec une petite lampe de poche, la lumière tombe sur la photo avec l'image du garage avec transport)
"Qu'est-ce qui est superflu? "
Avion, hélicoptère, combattant, arbre
Orange, bateau, navire automobile, bateau
Machine, moto, sauterelle,
Vélo, scooter, cyclomoteur, quad à vélo, table.
Fizminutka "fleurs grandissent dans le pré"
Les fleurs poussent sur le pré
Beauté sans précédent.
Les fleurs s'étirent au soleil. Avec eux s'étirer et vous.
Le vent souffle parfois
Seulement ce n'est pas des problèmes.
Les fleurs sont penchées, abaissant des pétales.
Et puis se lever à nouveau
Et toujours fleurir.
Lumière magique, aide,
Nous allons souligner le chemin. (V. brille une petite lampe de poche, la lumière tombe sur la rivière)
Les gars, dis-moi ce qui fait la rivière?
Enfants. La rivière coule, couronne, grondes, bruit, éclaboussures, bouillir, inquiète, hits, etc.
Quels enfants ai-je génial? De nombreux mots ont été appelés. Maintenant, jouez avec des cailloux, faites-les glisser dans les paumes. (Une minute plus tard, il recueille des cailloux.) Retournez le caillou de la rivière et dites-lui pour le jeu "merci" (enregistrement audio "Sounds River"),
Comment la rivière dira un mot magique - l'automne endormi des cradies, oublié le combat.
Que pensez-vous que les enfants qui peuvent vivre dans la rivière?
Enfants. Le poisson peut vivre dans la rivière.
4 tâches
Ah, les enfants, les enfants, les habitants de la ville ont eu lieu des troubles dans la rivière ont été enchantés. Sans votre aide, ils ne peuvent pas faire. Pour pêcher tomber dans la rivière, ils doivent être appelés.
L'éducateur ouvre des images attachées au chevalet. Les enfants les appellent choeur ou individuellement. Des images correctement nommées, les enfants appartiennent à la rivière.
Et quel poisson avons-nous laissé?
Enfants. Dolphin, skat, poisson - marteau.
Pourquoi ne peuvent-ils pas vivre dans la rivière?
L'enseignant apporte des enfants au fait que les poissons marins vivent dans la mer ou dans l'océan.
Bravo bien fait! Vous avez beaucoup aidé. Les poissons ne savent pas comment parler, mais ils aiment sourire, et ils ont des sourires différents. (Lit encrablement le début du poème, les enfants négocient les derniers mots).
S'il s'agit d'un poisson - elle a un sourire, s'il s'agit d'un poisson - elle a .... (le sourire),
S'il s'agit d'un poisson - elle a ... (sourire), si c'est une pêche ... (sourire),
Si c'est une pêcherie - elle ... (sourire)
Voici quelques poissons amusants souriants habit notre rivière magique.
5 tâche.
Lumière magique, aide,
Nous allons souligner le chemin. (V. brille avec une petite lampe de poche, la lumière tombe sur la photo avec l'image de la plante)
"Signes de noms"
Dans le pays, beau discours vivent des mots étonnants qui peuvent appeler différents signes d'articles:
Matryoshka d'un arbre ...
Sac en cuir…
Si la poignée est en plastique, alors ...
Garçon avec des épaules larges- ...
Une maison en brique ...
Soucoupe en porcelaine ...
6 tâche
Lumière magique, aide
Nous allons souligner le chemin. (In. Brille sur une affiche avec l'image des arbres)
Q: - Qu'est-ce que ce rayon est tombé?
D: - sur un arbre
Q: Et sur l'arbre, voyez ce qui est là? Y a-t-il des feuilles?
D: - Non, il n'y a pas de feuilles.
Q: - Les gars, donnent à nos feuilles vertes arbres? Pour ce faire, nous allons jouer dans le jeu "dire le contraire"
Jeu didactique "dit le contraire"
Jour Nuit
Sucre - Sol.
Propre - saleté
Hiver été
Plafond - étage
Étroit - large / jupe /
long - courte / robe /
fort - faible / athlète /
joyeux - SAD / FILLE /
haut - bas / personne /
Rires - pleurer / enfant /
Mensonges - SITS / HOMME /
Fermer - Open / Livre /
Découvre - SITES / AIRCRAFT /
Mettre - Supprime / Pull /
(Sur chaque feuillet, le mot est écrit - les enfants l'appellent le contraire et l'enseignant colle la feuille sur l'arbre)
Les gars, et de ce que les mots consistent? Des sons.
Quels sont tous les deux groupes des sons de la part de la langue russe? Sur les voyelles et les consonnes.
Comment se prononcent des sons vocaux? Facile, librement, allez, s'étirer.
Appelons-les. A, o, y, et, s, euh
Et quels obstacles rencontrent l'air dans la bouche lorsque nous prononcons des sons de consonne?
Nommez-les b dans g d z z, etc.
Et maintenant, vous cuisinez vos oreilles, écoutez des mots soigneusement, déterminez quel son est répété dans tous les mots?
cancer, montagne, chaleur, arc-en-ciel, girafe, évier, défilé, joie.
Lipa, glace, feuille, cerf, ligne de pêche, télévision, polyana.
Vase, mimosa, bouleau, orage, dentaire, musique.
Fixation
Les gars, alors brillirent le soleil dans cette ville merveilleuse. Qu'est-ce que c'est? .
Fermez les yeux et imaginez comment les rayons sont réchauffés par nos joues, nos nez, des mains, des doigts. C'était très chaud et vous êtes venu vous-même devenu chaud et affectueux. Les rayons ont couru sur les nuages, dans les champs, dans les forêts, en couleurs et fumaient tout
Résultat.
Bravo, les habitants de cette ville extraordinaire vous disent: «Merci beaucoup! "
Rendez-vous à la maison, fermez les yeux et imaginez que nous volons dans un ballon à travers les nuages. Nous voyons la forêt, les champs, entendre le murmure de la rivière, sentir l'odeur d'air frais après la pluie. Sons de musique.
Nous sommes donc arrivés à la maternelle et notre profession s'est terminée.
Qu'avez vous préféré?
Ce qui était particulièrement difficileà propos de?