Caractéristiques de la psychologie de l'enfant - conseils aux parents. Apparition possible de l'inadaptation scolaire. Caractéristiques d'élever une fille

La période de l'adolescence est l'une des plus intéressantes et des plus difficiles dans le développement de la personnalité. Difficile tant pour l'adolescent lui-même que pour ses parents. Peut-être, plus encore pour les parents, car ils doivent non seulement accepter les métamorphoses de l'enfant, mais aussi l'aider à surmonter son influence négative, ainsi qu'à reconstruire la nature des relations avec le monde extérieur.

Le problème pour les parents est qu'ils ont oublié qu'ils ont également eu cet âge et qu'ils ont peut-être connu des problèmes similaires et qu'ils n'essaient pas de comprendre leur enfant adulte.

Âge de transition

L'adolescence se divise en trois étapes :
Début de l'adolescence : 10-11 à 14 ans
Moyenne : 14 à 16-17 ans
Tardif : 16-17 ans jusqu'à l'âge adulte

L'âge de transition est le moment de la puberté avec la formation finale des caractères sexuels secondaires. Cette période peut commencer à des moments différents pour différents adolescents. Chez les filles, l'âge de transition survient généralement un peu plus tôt que chez les garçons. Fondamentalement, l'âge de transition commence à 11-12-13 ans. Pendant ce temps, de nombreuses filles commencent à avoir leurs règles et les garçons éjaculent. L'enfant a un brusque changement d'humeur, de l'irritabilité, de l'anxiété, de l'entêtement, il veut passer plus de temps avec ses pairs, des difficultés d'apprentissage sont possibles, etc. Les parents doivent absolument tenir compte de ces changements naturels et psychologiques. Diverses situations de conflit peuvent survenir beaucoup plus souvent qu'auparavant, et votre enfant peut les vivre plus fortement qu'avant. Si les parents commencent à contribuer à l'émergence d'un conflit, font souvent des reproches à l'enfant, montrent leur mécontentement, cela ne fera qu'aggraver la situation.

On constate que l'âge de transition est plus difficile pour les enfants uniques de la famille. Cette période d'âge est difficile pour les parents et les enfants, mais personne ne peut dire avec certitude à quel point ce sera difficile pour vous en particulier. Si vous ne faites pas preuve de patience, l'enfant peut développer une névrose. En règle générale, à l'âge de 15 ans, la situation s'améliore.

La difficile tâche d'éduquer les adolescents : les aimer et les apprécier, même épineux comme ils le sont maintenant.

Élever des adolescents est peut-être la tâche la plus difficile à résoudre pour les parents. Caractéristiques de l'adolescence: un désir croissant d'indépendance, un sentiment d'âge adulte, un désir d'indépendance et d'expression de soi, l'avantage de l'autorité des pairs sur l'autorité des adultes - font que les adolescents se rebellent contre littéralement tout. Naturellement, il n'est pas facile pour les parents, qui jusqu'à récemment étaient les principaux dans la vie de leurs enfants, d'accepter de tels changements.

Difficultés à élever un adolescent

De 11 à 18 ans ils deviennent garçons et filles. Dans l'état physique et mental d'un adolescent, des changements se produisent qui nécessitent beaucoup de patience et de compréhension des autres et des proches.

Un adolescent se caractérise par une perception critique de la réalité.
De nouvelles idoles apparaissent dans sa vie.
L'humeur de l'adolescent change souvent.
Les besoins financiers augmentent.
Un avis apparaît dans l'appréciation d'un associé et en matière de choix d'une profession.

Dans les cas extrêmes, une dépendance douloureuse aux drogues, une anorexie ou une tendance à l'activité criminelle peuvent survenir.

Y a-t-il des problèmes à élever tous les adolescents ?

Les difficultés qu'un adolescent aura pendant la puberté dépendent de nombreux facteurs : caractère, tempérament, relation avec les parents, etc. Si dès l'enfance la relation entre l'enfant et les parents était étroite et confiante, alors il est plus facile pour les parents de les maintenir dans une période difficile d'adolescence. Plus la relation entre les parents et leur enfant est démocratique, plus il est probable qu'il ne les rejette pas et ne s'éloigne pas. Les parents qui tentent de convaincre leur enfant qu'ils sont parfaits et dignes d'être imités dès l'enfance risquent d'être impitoyablement renversés d'un piédestal créé par eux-mêmes. L'adolescent commence à entrer en conflit ouvertement avec sa mère ou son père, à discuter du style de leur éducation, souvent sans éviter les critiques sévères. Il a le sens de sa propre force et de son importance.

Comment gérer les problèmes des adolescents ?

Les parents doivent être patients, aimants et rassurer leur adolescent qu'ils peuvent toujours compter sur leur aide et leur soutien. Vous ne devriez pas être offensé par votre enfant s'il commence à faire davantage confiance à un étranger, essaie de l'imiter et de suivre son exemple. Le fait est que le lien d'un enfant avec son père et sa mère d'un point de vue affectif est toujours beaucoup plus compliqué que les relations avec les autres. Bien sûr, la puberté est temporaire, mais vous devez la prendre au sérieux et essayer de comprendre votre enfant. Sinon, l'adolescent se sentira seul et inutile. Les conséquences de telles expériences peuvent conduire au suicide des adolescents. Par conséquent, si un enfant menace de se suicider, vous ne devez en aucun cas ignorer de telles conversations, et encore moins rire. Vous devez le surveiller de près. Peut-être qu'il est vraiment déçu de la vie et se sent très malheureux. Étant donné que les parents considèrent généralement que leurs méthodes parentales sont correctes, une critique inattendue de l'enfant les perturbe. Il leur semble que leur enfant est ingrat et mal. Néanmoins, il est nécessaire d'essayer d'accepter la critique sous quelque forme que ce soit, sans interrompre la conversation avec l'adolescent à l'esprit émotionnel. Il est très important d'être patient et d'essayer d'exprimer calmement votre opinion, afin que les enfants puissent comprendre les parents, leur position et même être d'accord avec elle.

Les parents ne doivent pas imposer leurs opinions à leurs enfants. Les jeunes doivent prendre leurs propres décisions et faire leurs propres choix, les parents ne peuvent que les aider.

Pendant la puberté, un adolescent peut éprouver de graves problèmes, tels que des difficultés de communication, l'abus d'alcool, de drogues, etc. Si les parents estiment que leurs enfants sont en danger réel et qu'aucune parole ne les aide, ils doivent contacter un psychiatre, un psychologue ou un psychologue scolaire pour adolescents.

Caractéristiques du développement des adolescents

En train d'élever un adolescent, les parents peuvent être alertés par de nombreux moments - les parents commencent à s'inquiéter. Mais il ne faut pas avoir peur des choses habituelles qui sont le développement normal d'un adolescent (tant physiologique que mental) :

Développement physiologique d'un adolescent

Puberté : chez les filles - le début des règles, chez les garçons - l'émission.
Croissance rapide et changements externes notables: chez les filles - formes corporelles féminines, chez les garçons - croissance de la barbe, mutation de la voix.

Développement mental d'un adolescent

Un état d'anxiété et une soif de nouvelles expériences.
Conscience de soi et désir d'affirmation de soi.
Recherchez des exemples à suivre.
Se faire de nouveaux amis, attitude critique envers les adultes.
Sautes d'humeur fréquentes.
Sensibilité excessive.
Rêveur.
Désir d'établir une relation avec le sexe opposé.
Indépendance excessive dans la prise de décision.

Comment élever un adolescent

À l'adolescence, les enfants progressent beaucoup. Il y a certes de nombreuses crises à traverser, mais au final votre enfant deviendra un jeune adulte indépendant, responsable et extraverti.

Ainsi, nous vous recommandons de vous souvenir de la devise de nombreux parents d'adolescents : Nous traversons cela ensemble, et nous nous en sortirons - ensemble ! Ce principe peut être déchiffré. En fait, cet article est comme une carte sur laquelle vous pouvez naviguer tout en élevant un adolescent.

Auto-préparation

Ne le laissez pas aller tout seul. Les parents qui savent à quoi s'attendre font un bien meilleur travail. Et plus vous en saurez, plus ce sera facile pour vous.

Voici ce qui peut vraiment aider :

Explorez des ressources en ligne et des livres sur les adolescents.

Repensez à votre propre adolescence. Rappelez-vous comment vous avez combattu l'acné, parlé avec vos pairs, perçu votre puberté.

Attendez-vous à des changements d'humeur de votre enfant. Soyez prêt à d'éventuels conflits lorsque l'enfant essaie de devenir un adulte.

Préparer son enfant

Mieux vaut commencer à parler des changements à venir à l'avance. Par exemple, parler des menstruations après qu'elles ont déjà commencé n'est pas très pertinent. Les enfants s'inquiètent des différences entre les garçons et les filles, d'où ils viennent, etc. Ne les surchargez pas d'informations inutiles - répondez uniquement aux questions.

Eh bien, que dire - vous connaissez votre enfant. Lorsque vous remarquez que votre enfant commence à plaisanter sur le genre ou lorsque l'accent est mis sur les caractéristiques sexuelles secondaires. C'est le bon moment pour poser vos propres questions, telles que :
Remarquez-vous des changements dans votre corps?
Avez-vous des sentiments étranges?
Cela ressemble-t-il parfois à une tristesse déraisonnable?

Une visite annuelle chez le médecin est également un bon moment pour soulever ces questions. Le médecin peut dire à votre préadolescent - et à vous-même - à quoi vous attendre au cours des prochaines années. Une visite chez le médecin peut servir de point de départ pour une bonne discussion sur la maturation.

Notez que plus vous attendez pour avoir cette discussion, plus votre enfant est susceptible de se faire des idées fausses ou de devenir confus ou intimidé par les changements physiques et émotionnels.

De plus, plus vous ouvrez tôt les lignes de communication, meilleures sont vos chances de les garder ouvertes tout au long de l'adolescence. Donnez à votre enfant vos propres livres sur la puberté pour enfants écrits pour les enfants qui vivent cela. Partagez vos souvenirs de votre propre jeunesse. Il n'y a rien de mieux que de savoir que maman ou papa est passé par là.

Essayez d'aider l'enfant, mais faites-le à l'aise.

Comment parler aux ados ?

Bien sûr, s'occuper des adolescents n'est pas facile. Mais reculer et simplement essayer de moins communiquer, craignant l'impolitesse et la méfiance, est bien pire. Les conversations sont l'une des méthodes où le processus d'éducation peut se dérouler de manière discrète mais efficace.

Tout d'abord, rappelez-vous que dans une conversation, vous n'avez pas besoin de toucher (du côté critique) à l'apparence de l'enfant: pour la dixième fois, les cheveux teints, les jeans déchirés et d'autres choses pour lesquelles les enfants de cet âge sont extrêmement douloureux. C'est leur style, un moyen d'expression de soi, et jusqu'à présent, rien ne peut être fait à ce sujet. Il y a des sujets de conversation plus importants et intéressants.

Voulez-vous parler? Tricher. Entamez une conversation entre les deux, sur la route, dans la voiture, lorsque vous préparez le dîner. De cette façon, vous éviterez la vigilance naturelle causée par des phrases prononcées sérieusement telles que : « Nous devons parler sérieusement ». Ne faites pas pression sur votre adolescent, parlez doucement et gentiment. Si le maintien de la confiance est vraiment important pour vous, ne faites pas de sermon. Il vaut mieux essayer ensemble de spéculer sur un sujet qui vous inquiète au futur : « Et si… ? L'éducation ne consiste pas à donner des comportements et des réponses toutes faites. Invitez votre enfant à réfléchir et à trouver des options d'action dans certaines situations par lui-même, racontez quelque chose de votre expérience personnelle.

Se respecter les uns les autres. Mais soyez ferme sur les points que vous jugez importants concernant la santé et la sécurité de votre enfant. N'essayez jamais de prouver quelque chose à un adolescent si vous voyez qu'il est en colère, fatigué ou tout simplement pas prêt à discuter calmement du problème. Laissez-le se calmer et récupérer. Ne montez pas vous-même dans les tons aigus. Il est juste d'exiger du respect pour vous-même si vous traitez vous-même votre adolescent avec respect et chaleur.

De quoi d'autre les parents doivent-ils se souvenir ?

Ce qui compte, c'est le temps et les efforts que les parents consacrent à l'éducation. Les extrêmes, comme dans toute entreprise, sont inutiles ici. Les situations où un enfant devient le seul sens de la vie, ou vice versa, sont prises pour son éducation en cas de problèmes graves, en règle générale, ne contribuent pas à la formation d'une personnalité harmonieuse responsable.

Parents, sur les épaules desquels l'éducation des adolescents, il est important d'être adéquat, flexible et capable d'accepter et de prévoir le développement des événements.

Ils doivent voir et comprendre les particularités de l'adolescence chez leur enfant, ressentir les changements qui s'opèrent dans son âme.

Dans le même temps, l'éducation des adolescents doit s'adapter à son individu grandissant, s'adapter aux changements de la famille et de son environnement. Les parents doivent accepter l'existence d'autres points de vue, éventuellement différents du leur.

Et il est important de se rappeler que accrocher des étiquettes sur tous les enfants: "intimidateur", "bandit", "paresseux" n'a pas l'effet utile attendu, mais a un effet complètement opposé. Hooligan? Eh bien, je serai un tyran! .. Et progressivement, l'enfant perd confiance en ses propres possibilités de correction et commence à confirmer tous les mots prononcés à son sujet.

À première vue, il peut sembler que toutes les caractéristiques de l'adolescence contribuent à la séparation de l'enfant de la famille, mais ce n'est qu'à première vue. Les adolescents ont un besoin très fort de contact émotionnel et de communication étroite et confidentielle avec leurs parents. L'arrière-plan affectif de la famille est très important. Une atmosphère d'amour et de respect mutuel aidera à surmonter de nombreuses difficultés et la dépression. Ne cachez pas vos sentiments, dites plus souvent à vos bébés récemment tout à fait calmes, et maintenant à vos adolescents, combien vous les aimez et les appréciez, même les plus épineux qu'ils soient. Et ils vous rendront sûrement la pareille.

Parents d'adolescents

Les âges de 14 à 16 ans sont considérés comme les plus difficiles pour élever des enfants, car c'est la période de la puberté, où les problèmes hormonaux, psychologiques et sociaux se conjuguent. La période de l'adolescence est difficile non seulement pour les parents, mais aussi pour les adolescents eux-mêmes. La tâche des parents est de permettre à un enfant de passer aussi facilement que possible une étape aussi difficile mais nécessaire de la croissance.

Cela doit être fait avec tact, avec respect, c'est à l'adolescence que les enfants commencent à se droguer, quittent la maison, rejoignent des groupes extrémistes, et tombent dans des sectes. Derrière chacune de ces «éclaboussures», il y a un enfant qui n'a pas trouvé la compréhension à la maison parmi les personnes les plus proches.

La première chose à laquelle les parents doivent prêter attention et en tenir compte lorsqu'ils traitent avec des adolescents est que les changements hormonaux produisent la majorité des problèmes chez les adolescents. Une croissance rapide, des changements dans le corps, une dystonie presque obligatoire entraînent des sautes d'humeur, de la fièvre, de l'irritabilité, des larmes gratuites, une léthargie, une augmentation de l'appétit. Ces manifestations disparaîtront d'elles-mêmes, dès la fin de la croissance active, vers l'âge de 18-19 ans.

La seconde est les changements psychologiques. L'enfant rejette constamment tout ce que ses parents lui offrent et accepte activement tout ce que ses amis et idoles musicales lui offrent. De plus, cela s'applique à tout : du choix du style vestimentaire et des préférences musicales à la nature de la nourriture, l'argot, la démarche et les aspirations de la vie. Les parents doivent tenir compte du fait que si un adolescent veut aller au cinéma ou au bowling, mais que ses parents lui ont offert de tels loisirs, l'adolescent refusera. Même s'il le voulait vraiment, il rêvait de regarder un film, et puis il s'inquiétera, pleurera, mais il n'ira pas.

C'est nécessaire pour l'adolescent lui-même : pour devenir adulte, il doit rompre complètement avec ses parents, par conséquent, toute parentalité est acceptée avec hostilité. Si vous avez besoin de mener une conversation éducative et moralisatrice, alors mieux vaut vous tourner vers vos amis qui ont un enfant un peu plus âgé (20-22 ans). Ces quelques phrases qu'il lance à table lors d'une fête avec un sourire désinvolte seront mieux mémorisés par votre adolescent que des heures de cours ennuyeux sur la parentalité.

Dans la période de 14 à 16 ans, les adolescents essaient de protéger autant que possible leur vie personnelle et intérieure des interférences extérieures. Idéalement, si l'enfant a sa propre chambre, que vous pouvez aménager à votre guise et vous retirer avec un ami, et simplement vous allonger pour écouter de la musique. Vous ne pouvez entrer dans la chambre d'un adolescent qu'après avoir frappé, surtout pour maman dans la chambre de son fils, et pour papa dans la chambre de sa fille.

Ne venez jamais avec le ménage - laissez l'adolescent nettoyer lui-même dans son « antre » : épousseter, passer l'aspirateur, trier les choses dans le placard, etc. Si l'enfant est sûr qu'en son absence personne ne touche aux choses, ne bouge pas, ne feuillette pas les agendas, tant personnels qu'éducatifs, il se sentira plus calme à la maison, la confiance entre les parents et l'enfant augmentera.

S'il n'est pas possible de fournir à un adolescent une chambre séparée, alors vous pouvez lui acheter une petite boîte ou un coffre qui sera fermé à clé. Cette boîte peut être utilisée pour stocker un agenda personnel, des photographies, etc.

Parfois, il semble aux parents que l'adolescence ne finira jamais, en fait, elle passe aussi vite que toute l'enfance d'un enfant.

Plusieurs années vont passer et les parents vont voir que leur adolescent issu d'un vilain petit canard s'est transformé en un beau cygne, qui, déployant ses ailes, quittera son nid.

Bonne chance, chers papas et mamans!

Commentaires:

Dmitry, clarifions pour plus de clarté ce que l'on appelle. comportement déviant, les raisons de son comportement, etc.

Ainsi, d'une part, il s'agit d'un acte, d'actions humaines qui ne correspondent pas aux normes ou standards officiellement établis ou effectivement établis dans une société donnée, et d'autre part, c'est un phénomène social exprimé dans des formes de masse activité qui ne correspond pas aux normes ou standards officiellement établis ou effectivement formés dans une société donnée. Le contrôle social est un mécanisme de régulation sociale, un ensemble de moyens et de méthodes d'impact social, ainsi que la pratique sociale de leur utilisation.

En dessous de déviant(à partir de la déviatio lat. - déviation) comportement la sociologie moderne implique, d'une part, un acte, les actions d'une personne qui ne correspondent pas aux normes ou standards officiellement établis ou effectivement établis dans une société donnée, et d'autre part, un phénomène social exprimé dans des formes de masse d'activité humaine qui ne correspondent pas aux normes ou standards officiellement établis ou effectivement établis dans une société donnée.

Le point de départ pour comprendre le comportement déviant est le concept de norme sociale, qui est comprise comme une limite, une mesure de ce qui est permis (autorisé ou obligatoire) dans le comportement ou les activités des personnes, assurant la préservation du système social. Les écarts par rapport aux normes sociales peuvent être :

• positif, visant à surmonter les normes ou standards dépassés et associé à la créativité sociale, contribuant à des changements qualitatifs dans le système social ;
• négatif - dysfonctionnel, désorganisant le système social et le conduisant à la destruction, conduisant à un comportement déviant.

Le comportement déviant est une sorte de choix social : lorsque les objectifs du comportement social sont sans commune mesure avec les possibilités réelles de les atteindre, les individus peuvent utiliser d'autres moyens pour atteindre leurs objectifs. Par exemple, certains individus, en quête de succès illusoires, de richesse ou de pouvoir, choisissent des moyens socialement interdits, et parfois illégaux, et deviennent soit délinquants, soit criminels. Un autre type d'écart par rapport aux normes est la désobéissance et la protestation ouvertes, un rejet démonstratif des valeurs et des normes acceptées dans la société, caractéristique des révolutionnaires, des terroristes, des extrémistes religieux et d'autres groupes similaires de personnes qui luttent activement contre la société au sein de laquelle ils sont.

Dans tous ces cas, la déviation est le résultat de l'incapacité ou de la réticence des individus à s'adapter à la société et à ses exigences, en d'autres termes, elle indique un échec total ou relatif de la socialisation.

Formes de comportements déviants

Le comportement déviant est relatif, car il n'est proportionné qu'aux normes culturelles d'un groupe donné. Par exemple, les criminels considèrent l'extorsion comme une forme normale de rémunération, mais la plupart de la population considère ce comportement comme déviant. Cela s'applique également à certains types de comportement social : dans certaines sociétés, ils sont considérés comme déviants, dans d'autres, ils ne le sont pas. En général, les formes de comportement déviant comprennent généralement la criminalité, l'alcoolisme, la toxicomanie, la prostitution, le jeu, les troubles mentaux et le suicide.

L'une des plus reconnues en sociologie moderne est la typologie des comportements déviants, développée par R. Merton en accord avec le concept de déviation par anomie, c'est-à-dire. le processus de destruction des éléments de base de la culture, principalement sous l'aspect des normes éthiques.

Typologie des comportements déviants Merton s'appuie sur le concept de déviation comme un écart entre les objectifs culturels et les moyens socialement approuvés de les atteindre. Ainsi, il identifie quatre types de déviation possibles :

• innovation, impliquant un accord avec les objectifs de la société et le déni des méthodes généralement acceptées pour les atteindre (les « innovateurs » incluent les prostituées, les maîtres chanteurs, les créateurs de « pyramides financières », les grands scientifiques );
• ritualisme associée à la négation des objectifs d'une société donnée et à une exagération absurde de l'importance des moyens de les atteindre, par exemple, un bureaucrate exige que chaque document soit soigneusement rempli, revérifié, classé en quatre exemplaires, mais l'essentiel est oublié - le but;
• le retretisme(ou fuite de la réalité), exprimée dans le rejet à la fois des objectifs socialement acceptés et des moyens de les atteindre (ivrognes, toxicomanes, sans-abri, etc.) ;
• émeute, niant à la fois les objectifs et les méthodes, mais s'efforçant de les remplacer par de nouveaux (révolutionnaires luttant pour une rupture radicale de toutes les relations sociales).

Seul type de comportement non déviant, Merton considère conforme, exprimé en accord avec les objectifs et les moyens de les atteindre. La typologie de Merton souligne que la déviation n'est pas le produit d'une attitude absolument négative envers les normes et standards généralement acceptés. Par exemple, un voleur ne rejette pas un objectif socialement approuvé de bien-être matériel ; il peut s'y efforcer avec le même zèle qu'un jeune homme préoccupé par une carrière. Le bureaucrate n'abandonne pas les règles de travail généralement acceptées, mais il les suit trop littéralement, atteignant le point de l'absurdité. En même temps, le voleur et le bureaucrate sont des déviants.

Quelques raisons d'un comportement déviant ne sont pas sociales, mais biopsychiques. Par exemple, une dépendance à l'alcoolisme, la toxicomanie, les troubles mentaux peuvent être transmis des parents aux enfants. Dans la sociologie du comportement déviant, plusieurs directions expliquent les raisons de son apparition. Ainsi, Merton, utilisant le concept d'« anomie » (un état de société dans lequel les anciennes normes et valeurs ne correspondent plus à des relations réelles, et de nouvelles n'ont pas encore été établies), la raison du comportement déviant était l'incohérence de les objectifs proposés par la société et les moyens qu'elle leur offre des réalisations. La théorie des conflits soutient que les modèles sociaux de comportement sont déviants lorsqu'ils sont basés sur les normes d'une autre culture. Par exemple, un criminel est considéré comme porteur d'une certaine sous-culture, en conflit avec le type de culture prévalant dans une société donnée. Un certain nombre de sociologues domestiques modernes pensent que les sources de déviation sont les inégalités sociales dans la société, les différences dans les possibilités de répondre aux besoins des différents groupes sociaux.

Il existe des interrelations entre diverses formes de comportement déviant, un phénomène négatif en renforçant un autre. Par exemple, l'alcoolisme contribue à l'augmentation du hooliganisme.

Marginalisation est l'une des causes des écarts. Le signe principal de la marginalisation est la rupture des liens sociaux, et dans la version « classique », les liens économiques et sociaux sont d'abord rompus, puis spirituels. Comme trait caractéristique du comportement social des personnes marginalisées, on peut appeler une diminution du niveau des attentes sociales et des besoins sociaux. La conséquence de la marginalisation est la primitivisation de certains segments de la société, qui se manifeste dans la production, la vie quotidienne et la vie spirituelle.

Un autre groupe de raisons de comportement déviant est associé à la propagation de divers types pathologie sociale, en particulier, la croissance des maladies mentales, l'alcoolisme, la toxicomanie, la détérioration du fonds génétique de la population.

vagabondage et mendicité, représentant un mode de vie particulier (refus de participer à un travail socialement utile, concentration uniquement sur les revenus du capital), se sont récemment généralisés parmi divers types de déviations sociales. Le danger social des dérives sociales de ce genre est que les vagabonds et les mendiants servent souvent d'intermédiaires dans la distribution de drogues, commettent des vols et d'autres délits.

Le comportement déviant dans la société moderne a quelques particularités. Ce comportement est de plus en plus risqué et rationnel. La principale différence entre les déviants, prenant consciemment des risques, et les aventuriers, est leur confiance dans le professionnalisme, la croyance non pas dans le destin et le hasard, mais dans la connaissance et un choix conscient. Les comportements à risque déviants contribuent à la réalisation de soi, à la réalisation de soi et à l'affirmation de soi de l'individu.

Souvent, un comportement déviant est associé à une dépendance, c'est-à-dire avec le désir d'éviter l'inconfort socio-psychologique interne, de changer leur état socio-mental, caractérisé par une lutte interne, un conflit intrapersonnel. Par conséquent, la voie déviante est choisie principalement par ceux qui n'ont pas la possibilité légale de se réaliser dans les conditions de la hiérarchie sociale dominante, dont l'individualité est supprimée, les aspirations personnelles sont bloquées. Ces personnes ne peuvent pas faire carrière, changer de statut social en utilisant des canaux légitimes de mobilité sociale, c'est pourquoi elles considèrent que les normes d'ordre généralement acceptées sont contre nature et injustes.

Si tel ou tel type de déviation se stabilise, devient la norme de comportement pour beaucoup, la société est obligée de reconsidérer les principes qui stimulent les comportements déviants, ou de réévaluer les normes sociales. Sinon, un comportement qui était considéré comme déviant peut devenir normal. Pour éviter que la déviation destructrice ne se généralise, il faut :

• élargir l'accès à des moyens légitimes de réussir et de progresser dans l'échelle sociale ;
• respecter l'égalité sociale devant la loi;
• améliorer la législation, l'adapter aux nouvelles réalités sociales ;
• lutter pour l'adéquation du crime et du châtiment.

Comportement déviant et délinquant

Un comportement qui ne répond pas aux exigences des normes sociales est appelé déviant(ou déviant).

Les actes illégaux, les fautes et les infractions sont généralement appelés comportement délinquant. Par exemple, le hooliganisme, les jurons dans un lieu public, la participation à une bagarre et d'autres actions qui violent les normes légales, mais ne constituent pas encore une infraction pénale grave, peuvent être qualifiés de délinquants. Le comportement délinquant est une sorte de comportement déviant.

Ecarts positifs et négatifs

Les écarts (écarts), en règle générale, sont négatif. Par exemple, la criminalité, l'alcoolisme, la toxicomanie, le suicide, la prostitution, le terrorisme, etc. Cependant, dans certains cas, il est également possible positifécarts, par exemple, comportement fortement individualisé caractéristique de la pensée créative originale, qui peut être évalué par la société comme « l'excentricité », un écart par rapport à la norme, mais en même temps être socialement utile. L'ascétisme, la sainteté, le génie, l'innovation sont des signes de déviations positives.

Il existe deux types d'écarts négatifs :

• les écarts qui visent à causer du tort à autrui (diverses actions agressives, illégales, criminelles) ;
• déviations qui nuisent à la personne elle-même (alcoolisme, suicide, toxicomanie, etc.).

Raisons du comportement déviant

Des tentatives antérieures ont été faites pour expliquer les raisons d'un comportement déviant sur la base des caractéristiques biologiques des contrevenants aux normes - traits physiques spécifiques, anomalies génétiques; basé sur des caractéristiques psychologiques - retard mental, divers problèmes mentaux. Parallèlement, les comportements addictifs ( dépendance- addiction), lorsqu'une personne cherche à échapper aux complexités de la vie réelle, en consommant de l'alcool, de la drogue, des jeux d'argent. Le résultat de la dépendance est la destruction de la personnalité.

Les interprétations biologiques et psychologiques des causes de la déviation n'ont pas été confirmées sans équivoque par la science. Des conclusions plus fiables sociologique théories qui considèrent l'origine de la déviation dans un contexte social plus large.

Selon le concept désorientation, proposé par le sociologue français Emile Durkheim (1858-1917), les crises sociales sont un terrain fertile pour les déviations, lorsqu'il y a une inadéquation entre les normes acceptées et l'expérience de la vie humaine et qu'un état d'anomie se produit - l'absence de normes.

Le sociologue américain Robert Merton (1910-2003) pensait que la raison des écarts n'était pas l'absence de normes, mais l'incapacité de les suivre. Anomie - c'est l'écart entre les objectifs culturellement prescrits et la disponibilité de moyens socialement approuvés pour les atteindre.

Dans la culture moderne, le succès et la richesse sont considérés comme les objectifs principaux. Mais la société ne fournit pas à tous les moyens légaux d'atteindre ces objectifs. Par conséquent, une personne doit soit choisir des moyens illégaux, soit abandonner l'objectif en le remplaçant par des illusions de bien-être (drogue, alcool, etc.). Une autre variante de comportement déviant dans une telle situation est une rébellion contre la société, la culture et les objectifs et moyens établis.

Selon la théorie stigmatisation(ou étiqueter) tout le monde est enclin à enfreindre les normes, mais ceux qui sont étiquetés comme déviants deviennent des déviants. Par exemple, un ancien criminel peut abandonner son passé criminel, mais d'autres le percevront comme un criminel, éviteront de communiquer avec lui, refuseront de l'embaucher, etc. En conséquence, il n'a qu'une seule option - retourner sur la voie criminelle.

Notez que dans le monde moderne, le comportement déviant est plus caractéristique des jeunes en tant que groupe social instable et le plus vulnérable. Dans notre pays, l'alcoolisme des jeunes, la toxicomanie et la criminalité sont particulièrement préoccupants. Pour lutter contre ces déviations et d'autres, des mesures complexes de contrôle social sont nécessaires.

Raisons pour expliquer un comportement déviant

La déviance apparaît déjà dans le processus de socialisation primaire d'une personne. Il est associé à la formation de la motivation, des rôles sociaux et des statuts d'une personne dans le passé et le présent, qui se contredisent. Par exemple, le rôle d'un élève n'est pas le même que celui d'un enfant. La structure motivationnelle d'une personne est ambivalente ; elle contient à la fois des motifs d'action positifs (conformistes) et négatifs (déviants).

Les rôles sociaux changent constamment au cours de la vie d'une personne, renforçant les motivations conformes ou déviantes. La raison en est le développement de la société, de ses valeurs et de ses normes. Ce qui était déviant devient normal (conforme), et vice versa. Par exemple, le socialisme, la révolution, les bolcheviks, etc., les motifs et les normes étaient déviants pour la Russie tsariste, et leurs porteurs ont été punis d'exil et de prison. Après la victoire des bolcheviks, les anciennes normes déviantes ont été reconnues comme normales. L'effondrement de la société soviétique a transformé ses normes et ses valeurs en valeurs déviantes, ce qui est devenu la raison d'un nouveau comportement déviant de la population de la Russie post-soviétique.

Plusieurs versions sont proposées pour expliquer les comportements déviants. A la fin du 19ème siècle, la théorie du docteur italien Lambroso sur génétique conditions préalables à un comportement déviant. Le "type criminel", à son avis, est le résultat de la dégradation des personnes aux premiers stades de leur développement. Signes externes d'une personne déviante : mâchoire inférieure saillante, diminution de la sensibilité à la douleur, etc. À notre époque, les causes biologiques des comportements déviants incluent des anomalies des chromosomes sexuels ou des chromosomes supplémentaires.

Psychologique les causes de déviation sont appelées « démence », « dégénérescence », « psychopathie », etc. Par exemple, Freud a découvert un type de personne avec une pulsion mentale innée de destruction. La déviation sexuelle serait associée à une peur profonde de la castration, etc.

Contagion Les «mauvaises» normes de la culture spirituelle des représentants des couches moyenne et supérieure des couches inférieures sont également considérées comme la cause d'un comportement déviant. "L'infection" se produit lors de la communication "dans la rue", à la suite de connaissances occasionnelles. Certains sociologues (Miller, Sellin) pensent que les couches sociales inférieures ont une volonté accrue de prendre des risques, des sensations fortes, etc.

Simultanément groupes influents traiter les personnes de la couche inférieure comme déviantes, leur propageant des cas isolés de leur comportement déviant. Par exemple, dans la Russie moderne, les « personnes de nationalité caucasienne » sont considérées comme des commerçants potentiels, des voleurs, des criminels. On peut aussi évoquer ici l'influence de la télévision, la manifestation agaçante de scènes de comportements déviants.

La nébuleuse des formules normatives de la motivation, par laquelle les gens sont guidés dans des situations difficiles - est aussi la raison d'un comportement déviant. Par exemple, les formules « faites de votre mieux », « placez les intérêts de la société avant les vôtres », etc., ne permettent pas de motiver adéquatement vos actions dans une situation précise. Un conformiste actif s'efforcera d'avoir des motivations et des projets d'action ambitieux, un passif réduira ses efforts aux limites de son propre calme, et une personne ayant une motivation conformiste-déviante trouvera toujours une faille pour justifier son comportement déviant.

Inégalité sociale - une autre raison majeure de comportement déviant. Les besoins fondamentaux des personnes sont assez similaires et les possibilités de les satisfaire sont différentes selon les couches sociales (riches et pauvres). Dans de telles conditions, les pauvres reçoivent un « droit moral » pour comportement déviant envers les riches, exprimé sous diverses formes d'expropriation de propriété. Cette théorie, en particulier, posée dans le fondement idéologique de la déviation révolutionnaire des bolcheviks contre les classes possédantes : « pillage du butin », arrestations des possédants, travaux forcés, exécutions, goulag. Dans cette déviation, il y a un décalage entre les objectifs injustes (égalité sociale complète) et les moyens injustes (violence totale).

Conflit entre les normes culturelles ce groupe social et cette société sont aussi à l'origine de comportements déviants. La sous-culture d'un groupe d'étudiants ou d'armées, la strate inférieure, les gangs diffèrent considérablement entre eux dans leurs intérêts, leurs objectifs, leurs valeurs, d'une part, et les moyens possibles de leur mise en œuvre, d'autre part. En cas de collision dans un lieu donné et à un moment donné - par exemple en vacances - des comportements déviants surgissent par rapport aux normes culturelles acceptées dans la société.

L'essence de classe de l'État, exprimant ostensiblement les intérêts de la classe économiquement dominante, est une raison importante du comportement déviant à la fois de l'État vis-à-vis des classes opprimées et de ces dernières vis-à-vis d'elle. Du point de vue de cette théorie conflictologique, les lois édictées dans l'État protègent, d'abord, non pas les travailleurs, mais la bourgeoisie. Les communistes justifiaient leur attitude négative envers l'État bourgeois par sa nature oppressive.

Anomie - la cause de la déviation, proposée par E. Durkheim dans l'analyse des causes du suicide. Il représente la dévalorisation des normes culturelles d'une personne, sa vision du monde, sa mentalité, sa conscience à la suite du développement révolutionnaire de la société. Les gens, d'une part, perdent leur orientation et, d'autre part, l'adhésion aux anciennes normes culturelles ne conduit pas à la réalisation de leurs besoins. Cela s'est produit avec les normes soviétiques après l'effondrement de la société soviétique. Du jour au lendemain, des millions de Soviétiques sont devenus des Russes vivant dans la « jungle du capitalisme sauvage », où « l'homme est un loup pour l'homme », où il y a de la compétition, expliquée par le darwinisme social. Dans de telles conditions, certains (conformistes) s'adaptent, tandis que d'autres deviennent des déviants jusqu'aux criminels et aux suicides.

Une cause importante de comportement déviant est catastrophes sociales (y compris les guerriers), causées par l'homme et naturelles. Ils perturbent le psychisme des gens, augmentent les inégalités sociales, provoquent une désorganisation des forces de l'ordre, ce qui devient une raison objective du comportement déviant de nombreuses personnes. Par exemple, on peut se souvenir des conséquences de notre conflit armé prolongé en Tchétchénie, de Tchernobyl et du tremblement de terre.

Comment faire (je ne sais pas comment dire - enseigner, c'est trop tard pour enseigner) à un enfant de garder l'ordre dans sa chambre ? Et observer l'hygiène corporelle ?

La fille a 17 ans. Pas bête, elle lit beaucoup, fait des travaux d'aiguille, elle étudie moyennement à l'école, je suis content.

Mais l'ordre et l'hygiène ne considèrent pas cela important. C'est à la dernière place pour elle. La famille est prospère, mais pas complète. Prospérité financière, tout y est.

Comment lui faire aider dans la maison, dans la cuisine, etc...

Alina, ton problème est universel, de nombreuses mères d'enfants adultes s'en plaignent. Crier et lire des conférences est inutile, cela a l'effet inverse ou temporaire. Probablement, vous devriez être patient et chercher une approche. Une maman que je connais a trouvé ça. Il demande à son fils de sortir, attend un peu. S'il n'y a pas de résultat, elle retourne simplement les cartons par terre, rassemble le tout dans un grand sac et le met dans le couloir. L'effet pédagogique est incroyable. L'enfant, bien sûr, s'offusque, essaie de trouver quelque chose dans l'emballage, mais se rend vite compte que c'est impossible et met tout sur les étagères. Ensuite, l'ordre est rétabli pour longtemps. En un mot, ça marche ! Il est aussi important de prier pour les enfants, le Seigneur contrôlera tout, Il est notre meilleur éducateur

Discuter sur le forum

Dans le monde moderne, la notion d'"adolescent" évoque l'association de la complexité, des difficultés de communication, de l'incompréhensibilité. Il est difficile pour les adultes de comprendre qu'étant à l'adolescence, passant de l'enfance à l'âge adulte (durée de vie de 13-15 ans), un adolescent se sent déjà grand, en fait restant un enfant. Rester son confident dans cette période difficile pour un enfant est une belle réussite, même si c'est incroyablement difficile. Pour ce faire, vous devez connaître les caractéristiques qui apparaissent à ce stade de la vie et façonnent sa personnalité. L'action principale de l'environnement immédiat (parents et amis de l'ancienne génération) est d'aider et d'assister, c'est-à-dire d'être à l'écoute de lui et de communiquer « dans sa langue ». A cette époque, le jeune homme est dans une période de vie difficile pour lui-même. Il forme ses points de vue et ses opinions sur n'importe quel problème et concept.

Les adolescents se replient sur eux-mêmes

Avec un adolescent, c'est difficile pour son entourage car il lui est insupportablement difficile d'être avec lui-même. Il n'est sûr de rien. Il cherche son but dans la vie, se concentrant uniquement sur sa propre opinion.

Stades de croissance

Dans cette période de sa vie, un jeune homme commence à comprendre et à motiver son propre comportement d'une nouvelle manière. Il est logique de le diriger.

Les psychologues concentrent souvent l'attention des parents d'enfants à l'adolescence sur ce fragment transitionnel conditionnel (de 14 à 16 ans) en lien avec les changements en cours chez eux, à la fois physiologiques et mentaux.

Par conséquent, comment exactement cette période, appelée étape d'autodétermination personnelle et professionnelle, est la plus difficile de la vie pour un adolescent en pleine croissance - un garçon ou une fille.

Sphère émotionnelle des adolescents et motivation

À ce stade, l'enfant se forge sa propre position personnelle sur tous les problèmes et situations. Elle n'est souvent pas d'accord avec les points de vue et opinions sur la même situation chez les adultes, y compris les parents, ce qui conduit à un conflit, pouvant entraîner une perte de compréhension mutuelle et de relations de contact entre eux.

Manifestations de néoplasmes psychologiques chez les adolescents de 14 à 16 ans

Afin de surmonter cette période la plus difficile de la vie moins douloureusement pour la famille, il est nécessaire de comprendre les néoplasmes psychologiques qui surviennent au milieu de l'adolescence.

Selon le développement (maturation) de la personnalité de l'enfant, les néoplasmes chez les adolescents peuvent apparaître à partir de 13 ans et durer jusqu'à 15 ans.

Il existe plusieurs de ces néoplasmes.

Les problèmes de communication avec les pairs chez les adolescents augmentent considérablement

Faites passer votre communication constante des enseignants et des parents aux amis - camarades de classe et pairs, un peu plus âgés, mais qui sont une autorité pour un adolescent en particulier. À cette époque, il développe des compétences en interaction sociale, c'est-à-dire qu'il apprend à obéir aux opinions des autres, tout en défendant ses droits. Dont la conséquence est la manifestation de deux contradictions - l'appartenance à un groupe de pairs et le désir d'isolement, c'est-à-dire la présence de leur propre espace personnel individuel.

Refus d'écouter les parents et les enseignants

Changements dans la sphère cognitive de l'adolescent. Cadre de développement 13-15 ans

Le terme « sphère cognitive » fait référence à l'unification de tous les processus cognitifs humains. Tels que - l'attention et la mémoire, l'intelligence et le développement de la pensée logique et verbale-figurative. La connexion et le développement des capacités créatives se déroulent d'une manière particulière.

Manifester un sentiment fantôme d'âge adulte

Alors qu'il est encore essentiellement un enfant, un adolescent (le plus souvent son âge est de 13-5 ans) sent et décide qu'il a déjà grandi. Il a et manifeste de plus en plus fréquemment le désir de devenir indépendant de la famille parentale. Il a la première pensée sur son futur métier. Il cherche à devenir « nécessaire », c'est-à-dire utile à la société et à la famille. Et, bien sûr, l'émergence d'un vif intérêt pour le sexe opposé.

L'âge adulte fantôme chez les adolescents se manifeste par des activités interdites

Apparition possible d'une inadaptation scolaire

Elle est causée par des relations ambiguës, généralement complexes, avec les enseignants ou les camarades de classe.

Compétences dans la formation de la communication et leur propre position personnelle chez un adolescent

Avec le début de l'adolescence aiguë, en particulier au stade intermédiaire, dans la vie d'une personne âgée de 14 à 16 ans, il y a une réorientation de la communication intrafamiliale entre la famille parentale et l'enfant vers la communication externe - amis, pairs - camarades de classe et adolescents plus âgés qui sont des autorités.

Le plus souvent, à l'âge de 14 ans, un individu se choisit un repère - un idéal qui devient un exemple de vie et un confident pour lui. Cette communication est la principale à cet âge, car c'est le principal canal d'information. De plus, il s'agit d'un type particulier de contact émotionnel qui développe chez l'adolescent un sentiment de solidarité, d'estime de soi, de bien-être émotionnel et de relations interpersonnelles.

Sous l'influence d'une idole, les ados peuvent beaucoup changer.

À la suite d'un tel contact, afin d'être comme son idole, un adolescent de 14e peut changer habituellement l'apparence et le style de communication avec les gens qui l'entourent.

Il y a un changement dans les goûts, un intérêt pour les boissons énergétiques et alcoolisées et le tabagisme se manifeste, car ce sont ces qualités qu'il associe à l'âge adulte.

Changements cognitifs chez les adolescents

Au cours de l'adolescence, en particulier à son stade intermédiaire, il y a une amélioration des processus intellectuels et de la pensée, qui est à la base de la formation d'une personnalité.

Une approche d'activité est mise en œuvre dans la croissance d'un jeune, sous l'influence d'un enseignement scolaire complet, dont une partie est le développement d'éléments de la sphère cognitive de la personnalité, c'est-à-dire les fonctions du psychisme de l'adolescent.

La distraction chez les adolescents entraîne des problèmes d'apprentissage

Un processus tel que la perception, à cet âge, devient sélectif, avec la possibilité de conclusions analytiques et critiques.

1. Attention, pendant cette période, acquiert la possibilité d'une commutation et d'une distribution claires. Ses paramètres s'améliorent et se développent également : le volume augmente et la stabilité est renforcée. Elle devient arbitraire et contrôlée par l'adolescent lui-même. Cela indique l'émergence et la manifestation de l'attention sélective.
2. La mémoire se développe également. Il subit les mêmes changements que l'attention - il acquiert un caractère tout à fait significatif dans la mémorisation et la compréhension.
3. Parallèlement aux fonctions susmentionnées de la psyché d'un adolescent, une pensée indépendante se développe au milieu de la période de croissance de 14 à 16 ans. Cela permet à l'enfant de passer en revue et d'opérer avec des inférences individuelles.

La défense psychologique s'exprime dans les troubles du comportement

Sens fantôme de l'âge adulte

Les professionnels de la psychologie notent que dans le contexte du développement de la sphère cognitive de la personnalité, un adolescent a le désir de « être comme un adulte ». C'est-à-dire qu'il a besoin d'assumer la responsabilité d'une certaine partie (zone) du travail effectué de manière indépendante.

Dans le même temps, l'intérêt pour les personnes du sexe opposé s'éveille. La première relation platonique entre un garçon et une fille apparaît, le plus souvent leur âge est de 13 à 15 ans. Le premier sentiment de tomber amoureux apparaît. Il y a un désir de faire quelque chose d'agréable à la personne que vous aimez, de lui montrer un souci constant.

À cet âge, les adolescents vivent leur premier amour.

Les parents doivent tenir compte du fait qu'une interférence excessive avec un tel sentiment et dans cette relation peut entraîner une détérioration de la compréhension mutuelle entre eux et leur enfant. En conséquence, pour provoquer l'aliénation et l'isolement en lui. Il est conseillé aux parents de ne pas entraver le développement de ces relations, mais aussi de ne pas les encourager.

Dans la même période, les désirs d'auto-gagner le premier argent viennent. La motivation est le désir de devenir financièrement indépendant, afin de ne plus mendier auprès de leurs parents des fonds pour leurs besoins personnels et de ne pas leur rendre compte de où et comment ils ont été dépensés. En outre, cela peut inclure la motivation pour des activités socialement utiles, en raison des encouragements de l'autorité et des pairs adolescents.

Beaucoup de gens essaient de gagner leur premier argent à l'adolescence.

L'émergence de l'inadaptation scolaire

Une famille avec un adolescent de 14-16 ans rencontre souvent une manifestation telle que l'inadaptation scolaire, c'est-à-dire l'incapacité de se sentir à l'aise dans un groupe de pairs.

La raison d'une telle situation dans la vie d'un enfant peut être une violation des relations (conflit) avec les enseignants, les camarades de classe ou les élèves plus âgés, en raison du refus de l'adolescent d'obéir à ses exigences et à ses devoirs.

L'inadaptation scolaire - les principaux signes

Extérieurement, l'inadaptation scolaire se traduit par une résistance et même un refus total d'assister aux cours. L'enfant arrête de faire ses devoirs. Il y a un bouleversement complet dans ses activités éducatives. Il essaie de communiquer moins souvent avec sa famille, essayant de résoudre le problème par lui-même, ce qui ne fait que l'aggraver.

Les parents doivent prêter attention au problème de leur enfant (13 - 16 ans), à travers les signaux ci-dessus et essayer de l'aider le plus tôt possible, après avoir préalablement consulté un psychologue, sans lui montrer l'enfant.

Vous pouvez également impliquer un psychologue scolaire dans la problématique en lui demandant d'observer le comportement et les réactions d'un adolescent. Sur la base des résultats de ses observations, le spécialiste peut proposer un programme d'aide dans ce cas particulier.

Un adolescent de 14 ans grandit dans la famille. Mais comment élever un vrai homme en lui ? Chaque parent voulait voir en son fils une personne responsable et déterminée qui sache prendre des décisions, prendre soin de ses proches, traiter avec respect les femmes, afin qu'il soit courageux et honnête.

Comment élever un adolescent

A partir de 14 ans environ, des changements violents surviennent dans le corps de l'enfant :

• physique;
• psychologique;
• génital.

Tout cela affecte le psychisme et son comportement. De nombreux garçons cessent d'obéir à leurs parents, se comportent de manière arbitraire, renfermés et agressifs. Ils ont leurs propres idoles, ils les imitent, alors ils commencent à faire attention à leur apparence.

Les gars communiquent davantage avec leurs pairs, les parents s'effacent. L'adolescent rejette souvent leurs demandes, n'est pas d'accord avec leurs opinions, argumente et essaie de prouver son point de vue.

Un adolescent vit dans son propre monde d'espoirs et d'aspirations. A cet âge, les premiers sentiments amoureux surgissent très souvent.

L'éducation d'un adolescent de 14 ans se caractérise par le fait que son personnage est déjà formé à cette époque et que rien ne peut être changé. Elle a pris forme tout au long de sa vie : à la maternelle, à l'école, en famille.

L'éducation d'un adolescent dépend en grande partie de la relation entre les parents et de leur participation à l'éducation de l'enfant. À cet âge, un adolescent a parfois tellement envie d'être soutenu, le plus souvent d'être écouté. Et beaucoup de pères s'écartent de leurs responsabilités. Après tout, n'importe quel garçon essaie d'imiter son père, voyant tout ce qui est positif et négatif dans son comportement. Les papes sont obligés de s'en souvenir et d'être toujours un exemple pour lui.

La mère doit faire preuve d'une préoccupation constante, être au courant des affaires du garçon, offrir de petits cadeaux, être affectueuse et gentille. Tout cela impliquera une éducation correcte. Il aimera d'abord sa mère pour la vie, puis la fille de ses rêves.

Un homme adulte veut être sur un pied d'égalité avec ses parents, et ils le considèrent comme un enfant. Par conséquent, des ressentiments surgissent souvent, le garçon se replie sur lui-même. Vous devez le voir comme un fils adulte, pour lui apprendre à prendre des décisions par lui-même.

L'éducation d'un garçon de 14 ans doit se faire volontairement, s'y préparer en amont, établir un contact étroit avec l'école, avec les enseignants et le titulaire de classe afin d'aider votre enfant dans la maîtrise des matières, dans les relations avec les pairs .

Élever un fils adolescent est une période très importante pour les parents, tout ne dépend que d'eux.

Conseils d'un psychologue pour élever un garçon de 14 ans

Les psychologues ne considèrent pas cet âge comme difficile pour l'éducation, ils l'appellent une nouvelle période d'identification pour la formation d'une future personnalité.

Les experts disent qu'il s'agit de l'âge de 5 ans « PAS », ils incluent :

1. réticence à apprendre;
2. ne pas faire ses devoirs;
3. n'écoutez pas les conseils;
4. ne nettoyez pas après vous-même;
5. ne venez pas à l'heure d'une promenade.

Il est nécessaire d'élever un adolescent de 14 ans avec prudence et tact, vous devez essayer de retenir vos nerfs, ne jamais lui crier dessus.

N'oubliez pas que les émotions sont au premier plan chez les adolescents, ils pensent que les adultes les traitent souvent injustement. Les gars commencent à faire le tri, ce qui entraîne des scandales à la maison et à l'école.

La mère et le père doivent comprendre leur fils, être patients, résoudre tous les problèmes sans conflit et ne pas gronder pour des bagatelles.

L'école. L'école est d'une grande aide pour les parents. L'éducation des garçons à l'école secondaire se déroule au cours de différentes leçons : « Éthique et psychologie de la vie familiale », « Études sociales », « Culture physique », ainsi que des heures de classe, où diverses questions de formation de la personnalité sont abordées, ils parlent souvent sur la moralité des écoliers, leurs comportements déviants (tabagisme, alcoolisme, toxicomanie).

vous ne pouvez pas critiquer l'enfant en présence de ses amis ;

être intéressé par le succès;

n'ayez pas peur d'admettre vos erreurs ;

ne jamais tromper un enfant ;

toujours expliquer la justesse de l'action ;

consulter votre fils au sujet des coûts financiers, des projets familiaux ;

écoutez attentivement l'opinion;

fais confiance à ton fils;

aime-le de toute ton âme.

Pour que la période de l'adolescence soit indolore, tout dépend de la préparation des parents à cela. Par conséquent, soyez patient, aidez votre fils à surmonter toutes les difficultés liées à l'âge, traitez-le toujours avec amour et compréhension !

Bon moment de la journée! Lorsque nos enfants atteignent l'adolescence, commence une période très difficile, non seulement pour eux, mais aussi pour leurs parents. Puisque la fille ou le fils commence à se comporter de manière indécente, ils refusent d'aider à la maison, réagissent. Et la question se pose dans la tête des parents de savoir comment élever un adolescent. Aujourd'hui, je suis avec vous et je veux parler de ce sujet douloureux, car toute famille rencontre tôt ou tard cela.

Apprenez et mémorisez de manière ludique ! Vaste collection d'études de cas - leçons d'âges différents - apprendre encore plus

Apprenons d'abord à connaître l'âge de transition des enfants, car c'est à cause de lui que les enfants deviennent ingérables.

Âge de transition

Ainsi, l'âge de l'adolescence est divisé en trois groupes :

• Le premier groupe : commence de 10 à 11 ans et dure jusqu'à 14 ans (précoce)
• Deuxième : de 14 à 16 - 17 ans (moyenne)
• Troisième : de 16 à 17 ans jusqu'à l'adulte (tard)

L'adolescence est le moment où la puberté commence chez les garçons et les filles. Et pour différents enfants, cela commence à des moments différents.

Les filles se développent beaucoup plus vite que les garçons. Habituellement, la puberté chez les enfants commence à l'âge de 11, 12, 13 ans. Les filles commencent à avoir leurs règles et les garçons éjaculent.

Les principaux signes de la puberté adolescente :

• L'humeur change rapidement
• Devient irritable
• Agité
• Tête de mule
• Attire davantage les pairs
• « Scores » à étudier, etc.

Sur la base de ce qui précède, nous pouvons conclure : parents, tenez compte des changements psychologiques et physiques de votre enfant. Il n'est pas nécessaire de provoquer un conflit et de montrer que vous n'êtes pas satisfait de votre enfant, car cela ne fera qu'aggraver cette situation.

Il est très difficile de survivre à l'âge de transition dans une famille avec un enfant. Et si vous le contredisez, alors il peut développer une névrose. Il faut donc être patient et attendre la fin d'une période difficile pour tout le monde, généralement vers l'âge de 15 ans tout s'arrête et l'enfant se remet sur les rails.

Développement des adolescents

Parlons maintenant du développement des adolescents. Il est divisé en physiologique et mental.

Physiologique:

1. Puberté : filles - début des règles, garçons - rêves humides
2. Changements externes : filles - changements de forme du corps, garçons - poils de barbe, mutation de la voix (devient plus grossier)

Mental:

1. Très forte anxiété
2. Désir d'affirmation de soi
3. Trouvez un exemple à suivre
4. Rencontrer de nouvelles personnes
5. Comportement dégoûtant envers les adultes
6. Changement d'humeur instantané
7. Sensibilité nette
8. Aimer rêver
9. Premier amour
10. En quête d'indépendance

Comment élever un adolescent

Sous l'influence de la mauvaise compagnie, à l'adolescence, les garçons tombent le plus souvent et commettent des erreurs grossières dans leur vie, parfois irréparables. C'est pourquoi il est beaucoup plus difficile d'élever un garçon à cet âge qu'une fille.

Selon les psychologues, il faut se mettre à la place de l'enfant. Les papas essaient de se rappeler comment ils ont traversé 13 ans d'adolescence. Devenir un ami fidèle pour un adolescent difficile, car un ami ne vous offensera pas ou ne vous condamnera pas, mais au contraire vous aidera et vous assistera. Remplacez votre épaule amicale. Il n'est pas nécessaire de se jeter immédiatement sur le petit garçon avec un cri et une ceinture pour le diable ou pour. Vous pouvez donc perdre sa confiance une fois pour toutes.

Si vous découvrez que l'enfant fume, expliquez-lui que les filles n'aiment pas l'odeur du tabac, qu'avec l'argent économisé grâce aux cigarettes, vous pouvez acheter la chose dont il rêvait et, en général, vous craignez pour sa santé.

En règle générale, à cet âge, les enfants ne sont plus assis à la maison avec leurs parents. Pourquoi pensez-vous? Parce qu'ils s'ennuient. Les parents passent du temps à regarder la télévision, par exemple, à regarder les informations, et l'adolescent ne s'intéresse pas à eux. Par conséquent, vous devez tout d'abord connaître les intérêts de l'enfant, ses goûts, le monde intérieur. Mais, en aucun cas, vous ne devez condamner ses intérêts et ses goûts. S'il écoute du rap, vous n'avez pas besoin de lui dire que ce n'est pas de la musique, mais un non-sens complet. Allumez Yura Shatunov et prouvez que c'est de la musique et que ce que vous écoutez est un non-sens complet.

Qu'en penses-tu? Quand un garçon devient-il un homme ? C'est quand on lui fait confiance et qu'on lui confie une tâche responsable. Alors, les papas, emmenez vos petits garçons avec vous au garage lorsque vous réparez votre voiture. Donnez-lui des petites instructions : rentrez la clé, serrez le boulon, expliquez-lui à quoi sert cette pièce, etc.

En aucun cas, vous ne devez commencer des sujets intimes. Si le petit garçon exprime le désir de vous poser des questions à ce sujet, vous n'avez pas besoin d'essayer de tout expliquer dans votre propre langue. La meilleure option est de lui laisser lire certains ouvrages.

Le pire, c'est d'élever une adolescente en tant que mère célibataire. Quand un garçon n'a personne à qui s'inspirer et qu'il cherche donc un exemple à suivre dans le cercle de la société sociale. Et en règle générale, le choix revient au tyran le plus invétéré. Par conséquent, maman, vous devez surveiller votre enfant et son comportement. Menez une relation de confiance avec lui, donnez des exemples de personnes qui réussissent qui, malgré tout, ont tout réalisé dans la vie par elles-mêmes. Le plus important est d'utiliser des mots comme : cool, célèbre, réussi, etc.

De plus, un adolescent doit absolument étudier dans n'importe quelle section. De plus, il doit faire un choix lui-même. Qu'il s'agisse de boxe, de karaté ou de danse, vous devez accepter ses choix. C'est ainsi que vous construisez une relation de confiance avec votre adolescent. Souviens-toi de ça !

Les conseils du psychologue

Comment élever une adolescente

Bien sûr, la situation des filles est plus douce, mais néanmoins, à l'adolescence, elles se comportent de manière aussi obscène que les garçons. Et si votre charme doux et bien-aimé de 10 ans se transforme en personnage opposé, il existe certaines règles d'éducation dans ce cas.

Ne commentez pas une adolescente à propos de son apparence ou de sa garde-robe. C'est à cette période qu'apparaissent les premiers signes de féminité de la jeune fille. Et beaucoup de filles s'inquiètent de cela, se comparant à leurs pairs qui semblent plus âgées et plus féminines.

Dans ce cas, il faut expliquer à la fille que toutes les filles vieillissent tôt ou tard, cela dépend du développement du corps. Quelqu'un se développe rapidement, tandis que d'autres se développent plus lentement. Et ici la seule question est dans le temps. Ainsi, la fille se calmera et saura qu'un certain temps passera et qu'elle grandira aussi.

N'interdisez pas à votre fille de s'habiller comme elle le souhaite, bien sûr, dans des limites acceptables. Car à cet âge, les adolescents donnent l'avis de leurs pairs à celui de leurs parents. Si vous étiez une autorité pour votre fille auparavant, alors pour beaucoup de filles, cela disparaît. Et pour le garder, vous devez construire une amitié d'adulte. Les enfants s'efforcent de devenir comme leurs idoles préférées, alors prouvez à votre fille que maman ne peut pas être pire qu'une star.

Les mères sont la personne la plus proche de leur fille, vous pouvez donc organiser un jeu. Choisissez une garde-robe l'un pour l'autre, puis partagez vos opinions. Introduire de nouvelles coiffures, etc. Votre fille doit voir que vous approuvez son choix et sa décision, elle a besoin de votre soutien. Faites en sorte qu'elle n'ait pas à la chercher sur le côté.

Comme pour les garçons, laissez la fille choisir elle-même une occupation : sport, musique, danse, etc. Donnez-lui la possibilité de faire exactement ce qu'elle veut. Qu'elle jette toute l'énergie qui s'est accumulée en elle durant cette période difficile.

Aussi, à l'adolescence, apprenez à votre fille à prendre soin d'elle-même. Visage, mains, pieds, hygiène intime, etc. Et assurez-vous que vous êtes un exemple pour votre fille.

Expliquez à votre fille que vous n'avez pas besoin de tomber amoureux et de vous jeter au cou du premier garçon que vous croisez. La chose la plus importante est de maintenir l'estime de soi. Que vous ne devriez pas montrer vos sentiments devant tout le monde. Expliquez que les relations sont fondées sur la confiance et l'entraide. Enseigner cela à l'adolescence peut aider votre enfant à établir des relations à l'âge adulte. Bien sûr, le meilleur modèle est vous-même (papa et maman)

Conseils aux parents

Les principales erreurs des parents lorsqu'ils élèvent un adolescent

1. Vous ne devez en aucun cas priver votre fils d'amour et d'affection, car en le privant de cela, vous élèverez un homme insensible.
2. N'essayez pas d'élever un fils qui vous ressemble, vous avez toujours des caractères différents.
3. Ne vous disputez jamais devant votre fils, il peut devenir cruel envers les femmes.
4. Ne comparez en aucun cas votre fils avec des pairs (par exemple, physiquement)

Les principales erreurs des parents lorsqu'ils élèvent une adolescente

1. Tout comme les garçons, les filles ont besoin des soins, de l'attention et de l'amour de leurs parents. Ce n'est qu'alors qu'une éducation telle qu'une "poignée de fer" donnera un résultat positif.
2. Si votre fille suit constamment vos instructions et les ordres que vous lui donnez, et même avec une telle exigence - "ce n'est pas discuté!" Ensuite, elle peut se retirer du rejet de sa personnalité et garder rancune contre l'ensemble du sexe masculin.
3. Vous faites également une grave erreur si vous mettez votre fille sur un piédestal, la transformant en "", la vie en conte de fées. Une telle éducation nuira à son avenir, car si dans l'enfance, tout lui était permis, de sorte qu'elle ne voulait pas - tout pour elle, alors à l'âge adulte, tout peut être complètement différent.
4. Ne permettez pas l'auto-volonté maternelle, cela s'applique à discuter de tout problème, en particulier intime. Puisque cela peut briser la psyché de la fille. Aussi, une critique latente excessive du comportement futur du pape peut s'avérer être un obstacle par rapport au sexe masculin.

Les enfants sont des fleurs de vie, et ils ont besoin de soins appropriés, alors seulement nous grandirons d'eux quelque chose d'unique, exactement ce qui apportera des bienfaits et de la joie au monde entier.

Bonheur, santé et bonne chance dans l'éducation! Jusqu'à !

Les parents d'adolescents doivent comprendre et accepter que pendant cette période, la personnalité d'un adolescent subit des changements, il y a une lutte entre l'enfance et la croissance, la conscience de soi en tant que personne. C'est à ce moment que les adolescents ont vraiment besoin de l'aide de parents attentionnés et aimants qui les aideront à entrer dans l'âge adulte.

La question clé qu'un enfant se pose à cet âge est « Qui suis-je ? appelons cette période la formation du "Je - le concept", qui accompagnera l'enfant tout au long de sa vie.

Développement physique de l'enfant

A l'adolescence, la formation du squelette, des systèmes nerveux, endocrinien, cardiovasculaire se poursuit.

Pendant cette période, il faut porter une attention particulière à la prévention de toutes sortes de courbures en rapport avec le développement du système squelettique du corps : il devient plus fort qu'à un âge plus jeune, mais l'ossification de la colonne vertébrale, de la poitrine, bassin et les extrémités ne se termine pas encore. La mauvaise posture est particulièrement néfaste lorsqu'un adolescent est assis à une table : la ventilation pulmonaire devient difficile, l'apport d'oxygène au cerveau diminue et la courbure de la colonne vertébrale est enregistrée.

Il convient de garder à l'esprit que si, à cet âge, une attention particulière n'est pas accordée au développement de la dextérité, de la plasticité et de la beauté des mouvements, il est généralement plus difficile de les maîtriser au cours de la période suivante, ainsi que la maladresse et l'angularité des mouvements inhérents. chez un adolescent peut persister à vie.

Le système nerveux de l'adolescent est encore en cours de formation et est relativement imparfait. Par conséquent, pendant cette période, il est si important de protéger l'adolescent d'un surmenage soudain, de réguler la charge sur son système nerveux fragile.

De plus, pendant la puberté, la production d'hormones sexuelles dans le corps des adolescents commence, ce qui entraîne des sautes d'humeur importantes.

Développement intellectuel

Un adolescent de 14 à 16 ans est déjà une personne intellectuellement mûre qui a sa propre opinion sur diverses questions. Les adolescents sont tout à fait capables de raisonner, d'exprimer leurs pensées et de les défendre. De plus en plus de temps dans leur vie commence à être occupé par des choses sérieuses, de moins en moins de temps est consacré au repos et au divertissement. La mémoire logique commence à se développer activement. En raison de l'apparition de nouvelles matières scolaires à l'école, la quantité d'informations qu'un adolescent doit retenir augmente considérablement.

Développement psychologique

En plus des changements mentaux causés exclusivement par des effets hormonaux, les adolescents subissent également des changements psychologiques et personnels profonds qui se produisent de manière inégale : chez un adolescent, des traits enfantins et des stéréotypes comportementaux et des adultes sont simultanément présents. L'adolescente rejette les stéréotypes de comportement des enfants, mais n'a pas encore les clichés des adultes. Étant donné que le besoin de reconnaissance de sa propre vie adulte à l'adolescence est maximal et que la situation sociale, dans l'ensemble, ne change pas, cela peut provoquer de nombreux conflits avec les parents et les enseignants.

Pendant cette période, les psychologues recommandent de parler davantage avec votre enfant, en vous rappelant que devant vous n'est plus un enfant, mais un adulte qui cherche sa propre voie. Dans une conversation avec lui, n'utilisez pas de formes catégoriques, ne montrez pas son immaturité intellectuelle, ne soyez pas inutilement intrusif.

8 règles de comportement avec un adolescent de 14 à 16 ans

1. N'imposez pas votre point de vue

À l'adolescence, l'enfant développe son propre goût pour les vêtements, la musique, le cinéma et d'autres manifestations artistiques. Naturellement, les préférences de l'enfant peuvent ne pas coïncider avec les préférences des parents.

Ce n'est pas une raison pour essayer de dissuader l'adolescent et de nier son choix. Il est préférable d'écouter et d'essayer de comprendre les intérêts de la personne qui mûrit. Cela ne fera qu'ajouter de la confiance à votre relation avec lui.

2. Soyez prêt à accepter d'abandonner certaines activités familiales

L'esprit adolescent est l'esprit du déni. Les hormones incitent un adolescent à aller à l'encontre de tout. Et s'il y a trois ans l'enfant adorait les voyages en famille avec sa sœur cadette, il peut désormais les refuser.

Il n'a plus peur de se retrouver seul à la maison. En parallèle, ayant refusé au départ de participer à des vacances ou à tout autre événement familial, un adolescent peut vite changer d'avis. Cela arrive plus souvent si les parents acceptent calmement le refus et n'essayent pas de persuader l'enfant.

Écouter et essayer de comprendre les intérêts de la personne mûre

3. Donnez de l'espace à votre adolescent.

Il est très important pour un adolescent de savoir qu'il a son propre espace. Un endroit où il peut mettre des objets personnels, des livres que personne ne peut déplacer ou réorganiser.

Apprenez à frapper en entrant dans la chambre de votre adolescent. Même si vous ne l'avez jamais fait auparavant. Garder un enfant en pleine croissance aidera à éviter les situations de conflit.

4. Donnez le bon exemple.

Les mauvaises habitudes des parents se reflètent instantanément chez les enfants. Si maman ou papa se permet de boire ou de fumer avec un adolescent, il pense qu'il peut se permettre la même chose. L'autorité du parent toxicomane est minée.

On peut en dire autant des qualités morales. Si les parents mentent à des proches et à des collègues, commettent des actes inconvenants, l'adolescent se comportera de la même manière ou se retirera complètement des parents.

5. Aidez-vous à former votre propre vision du monde

Les parents devraient encourager leurs adolescents à penser individuellement. Si l'enfant prend parti dans un conflit entre pairs, essayez d'établir un dialogue avec lui. « Pensez-vous vraiment que votre ami a raison ? », « Que feriez-vous ? »

Dans toutes les questions, demandez-lui d'exprimer son opinion afin qu'il se sente comme un membre à part entière de la famille, dont dépend le choix d'un lieu pour des vacances ou la célébration d'un anniversaire.

La censure ouverte des personnes dans l'entourage desquelles évolue l'adolescent entraînera soit une protestation de sa part, soit le fait de communiquer avec des amis « indésirables » sera caché aux parents. La seule décision correcte est de permettre à l'enfant d'être convaincu des qualités négatives de certains pairs pour lui-même. Et, si cela se produit, soutenez l'adolescent, racontez peut-être un exemple similaire tiré de votre vie.

7. Laissez votre adolescent être responsable de ses erreurs.

Même les parents qui donnent à l'enfant suffisamment de liberté ont tendance à assumer la responsabilité de ses actions inconvenantes ou mauvaises. Au lieu de cela, laissez l'adolescent gérer les problèmes tout seul. S'il a accidentellement cassé le téléphone d'un ami, il doit gagner de l'argent pour les réparations. S'il a reçu une mauvaise note dans un trimestre, il doit se mettre d'accord avec l'enseignant sur la façon de la corriger.

Si un enfant casse accidentellement le téléphone d'un ami, il doit gagner de l'argent pour les réparations lui-même.

L'adolescent ne contrôle pas son humeur. Les hormones le font à la place. Se vexer ou jurer avec lui est inutile et non pédagogique. De plus, cela peut affecter ses relations interpersonnelles à l'avenir.

Par conséquent, il est préférable d'expliquer à l'enfant ce qui a causé ses émotions et de lui apprendre à exprimer sa colère calmement, avec de l'aide. Et retiens-toi. Après tout, l'adolescence a tendance à se terminer.

Elena Kononova