Pourquoi les tout-petits ont-ils peur des autres enfants et évitent-ils les contacts avec leurs pairs à la maternelle et dans la cour de récréation ? Comment traiter le problème.

Le désir des enfants d'être amis et de jouer avec leurs pairs est perçu comme normal, donc lorsqu'un tout-petit évite les autres enfants, les parents sont très contrariés. Pour toutes les questions, maman et papa obtiennent souvent la réponse : « J'ai peur. Cette phrase ne reflète pas toujours une peur réelle, c'est juste un mot familier avec lequel le bébé décrit le malaise qu'il éprouve dans la société des enfants. La situation où un enfant a peur des autres enfants n'est pas rare, il n'y a rien de mal à cela si vous aidez le bébé à temps.

Quelle est l'importance de la communication avec les autres enfants

Plus près de l'âge de trois ans, le problème est déjà difficile à ignorer, car une interaction active est attendue d'un enfant de cet âge. La situation est aggravée si le bébé doit être envoyé à la maternelle : le stress inévitable de se séparer de sa mère est intensifié par le refus d'être près d'autres enfants.

Peut-être que cela ne vaut pas la peine de torturer l'enfant pour le moment - n'allez pas à la cour de récréation et reportez la maternelle, si possible? Pendant un certain temps, ce sera peut-être la bonne issue, mais il faut s'efforcer d'avoir des contacts avec les enfants. Un nouveau stade de développement est associé à un groupe de pairs chez un enfant de trois ans :

• le bébé apprend à construire l'interaction, indépendamment des adultes et sans leurs conseils ;
• prend des décisions indépendantes non standard, car la réaction des pairs est imprévisible ;
• éprouve les émotions les plus vives dans le jeu spontané des enfants.

La communication avec les adultes ne peut pas offrir une expérience aussi précieuse. Il s'avère que le bébé "sans contact" est privé des joies de la cognition et du développement dans l'une des directions.

Comment élever un enfant « contact »

Bien sûr, il vaut mieux éviter l'apparition du problème d'établissement de contact avec d'autres enfants. Pour cela, il est nécessaire de sortir le bébé tôt. À partir de l'année où l'enfant commence à peine à faire ses premiers pas, à le poser sur la plate-forme de la poussette, à prêter attention aux enfants familiers, à dire ce que font les autres enfants et dans le bac à sable pour apprendre à changer, partager, en prononçant les phrases pour l'enfant qu'il se dira plus tard.

Bien que les enfants ne communiquent pas vraiment à cet âge, ils apprennent à être en compagnie, de près, en jouant seuls.

Tabou pour les parents : ce qu'il ne faut pas faire si l'enfant a des problèmes de communication

Il se trouve que la propédeutique n'a pas fonctionné, ou qu'il est trop tard pour la réaliser. La peur s'est déjà formée - le petit homme ignore les enfants ou, dans le pire des cas, refuse complètement d'entrer sur le site. Vous devez corriger ce comportement très doucement et progressivement, il y a des choses qui ne peuvent être faites sous aucun prétexte, sinon vous obtiendrez le résultat inverse :

1. Vous ne pouvez pas vous concentrer sur le problème et opposer l'enfant sans contact aux autres, même si je veux vraiment expliquer le comportement étrange du bébé dans le style : « Ne faites pas attention, Vanya réagit ainsi à tous les enfants ! Il ne veut pas jouer avec les autres, il a peur !" Le gamin comprend tout, la frontière verbale que la mère pose dans ses propres mots le sépare encore plus de l'équipe des enfants.
2. Il faut s'abstenir de pousser de force un enfant qui a peur des autres enfants à communiquer, par exemple : « Arrête de marcher après moi, va vers les enfants et joue ! », Ainsi le bébé n'a que des motivations négatives liées à la communication.
3. Vous ne devez pas créer une image négative des autres bébés, même en cas de conflit. Déclarations dans le style: "Tous les enfants ici sont en colère et bruyants, allons dans un autre terrain de jeu!" ne pas stimuler l'enfant à communiquer davantage avec ses pairs.

Comment devenir des « enfants non coopératifs » et comment aider à surmonter la peur

Le plus souvent, la peur a des raisons qui, individuellement ou en combinaison, affectent la vision du monde de l'enfant. En identifiant pourquoi l'enfant a peur des autres enfants, vous pouvez ajuster doucement le comportement du bébé, lui ouvrant un nouveau monde de la communauté des enfants.

Cela demande des efforts et de la cohérence de la part des parents, mais cela en vaut la peine, car le bébé deviendra plus heureux, plus confiant en lui-même, son monde se remplira de nouvelles couleurs. Ce sont les problèmes les plus courants en raison desquels un enfant de trois ans n'établit pas de bons contacts avec ses pairs, évite les adultes et les enseignants.

Le problème du cercle étroit

Souvent, l'enfant a peur des autres, car la famille mène une vie très fermée - il n'y a presque pas d'invités, il n'y a pas de parents proches avec des enfants. Parfois, un cercle social étroit est associé aux caractéristiques du caractère des parents, mais le plus souvent, la façon dont la famille change avec l'apparence du bébé - à un moment donné, le bébé commence à paniquer par peur des étrangers ou à tomber très malade, les parents ferment la maison pour presque tout le monde, essayant de protéger leur enfant bien-aimé des étrangers et des infections inutiles ...

Papa et maman consacrent beaucoup de temps à l'héritier, il grandit intelligent et développé, communique bien avec les adultes familiers, mais ne sait pas du tout comment établir le contact avec les enfants, car ils se comportent selon des règles inconnues.

Un tel enfant n'est le plus souvent pas heureux lorsqu'il y a beaucoup d'enfants sur le site, il joue seul et si quelqu'un apparaît sur la même aire de jeux ou le même toboggan, il prend le plus souvent sa retraite. Il observe le jeu des autres enfants, peut l'imiter, tourne en rond autour de la cour de récréation, rit, crie quelque chose, comme s'il était avec tout le monde.

À l'approche d'un autre enfant essayant de se connaître, un tel enfant peut sauter, se cacher derrière sa mère, crier, répéter quelque chose en charabia. Si l'espace personnel est violé, il peut pousser ou frapper brutalement. Les psychologues disent qu'une telle agression est le premier signe de communication, mais jusqu'à présent sous la forme la plus primitive.

Comment procéder dans ce cas

1. Agrandissez le cercle

Les parents devraient élargir leur cercle social et créer un culte de l'amitié dans la famille. Pour ce faire, vous n'avez pas besoin de changer radicalement votre vie, si papa et maman ne le veulent pas, il suffit de placer correctement les accents lors de la communication avec un enfant - pour parler davantage de vos amis, pour souligner à quel point l'amitié est importante pour vous, pour organiser de courtes réunions.

Si papa est allé réparer la voiture avec un ami, alors il convient d'expliquer que l'oncle Lesha est le meilleur ami de papa, ils s'entraident toujours et se sont rencontrés quand ils étaient enfants pour montrer une photo. Vous pouvez marcher pendant une minute et les regarder réparer la voiture. Chaque "Bonjour" dit par la mère au voisin élargit non seulement son cercle social, mais démontre également à l'enfant une position communicative ouverte.

2. Visitez de nouveaux endroits

Si le bébé a peur des autres enfants, il est nécessaire de sortir plus souvent dans de nouveaux endroits où il y aura une chance de rencontrer d'autres enfants. Cependant, les centres de divertissement bruyants ou les magasins avec une foule nombreuse ne conviennent pas à cet effet, il est préférable de choisir une bibliothèque pour enfants, où tout le monde se comporte très calmement, vous pouvez vous asseoir à une table avec d'autres enfants et lire un livre.

Vous pouvez également diversifier vos loisirs en visitant le zoo, la mini-ferme, le musée, la salle de jeux (aux heures où il y a peu d'enfants), en développant des activités avec de petits groupes.

3. Apprenez à communiquer avec des jouets et des jeux de rôle

S'il est difficile pour un enfant d'établir le contact, il faut lui apprendre, mais pas comme dans une leçon, mais dans un jeu de rôle intéressant pour dégager les situations les plus populaires (connaissance, visite, échange, ordre dans le jeu) et des clichés vocaux - par exemple, « Bonjour ! Quel est ton nom? Jouons aux voitures ensemble (courons, sautons).» L'enfant ne doit même pas avoir l'impression qu'on lui apprend quelque chose.

Vous pouvez construire un terrain de jeu en briques, laisser Bunny ou un autre personnage venir au terrain de jeu, surmonter sa peur et faire connaissance avec tout le monde. Il est plus facile pour l'enfant de communiquer s'il parle au nom du jouet. Pour que le jeu ne s'ennuie pas, il peut être diversifié : la voiture vient au garage et invite chacun à faire une course à tour de rôle, un nouvel animal est apparu dans le zoo, mais il n'a pas encore d'amis.

4. Trouvez un compagnon fidèle

Si un enfant a peur de communiquer avec d'autres enfants, il lui faut beaucoup de temps pour s'habituer et cesser d'être nerveux en présence d'enfants. Par conséquent, il est préférable de trouver un compagnon permanent pour marcher et de ne pas courir de terrain de jeu en terrain de jeu, en motivant un fils ou une fille à communiquer avec de parfaits inconnus.

Un enfant peu communicatif est l'ami d'un pair calme et de mauvaise humeur. Lorsque la connaissance a eu lieu, il faut essayer de marcher plus souvent ensemble, proposer des jeux calmes communs pour les enfants - dans un premier temps, avec la participation des parents.

Vous ne devriez pas vous précipiter avec les invités, au début, il vaut mieux aller les uns avec les autres pendant une minute pour affaires ou dans un but intéressant - apporter quelque chose ou voir un cobaye. Ensuite, vous pouvez organiser une courte visite. Lorsque l'enfant recevra un invité sur son territoire, il est nécessaire de préparer soigneusement un lieu pour le jeu - pour sélectionner ensemble des jouets qu'il est prêt à partager avec un ami, il est préférable que l'invité apporte également quelque chose à échanger.

Les mères ne doivent pas être seules dans la cuisine avec une tasse de thé, lors de la première visite, il est préférable d'être proche des enfants pendant le jeu afin d'éviter les situations de conflit et d'utiliser la précieuse chance sur le sol préparé pour résoudre les situations qui surviennent lors de la communication entre enfants - échange, invitation à jouer, etc...

5. Initiez le jeu des enfants

Si un enfant a peur de jouer avec d'autres enfants - il court, est intéressé, mais il n'y a pas de contact, alors les psychologues recommandent que la mère elle-même entre dans le jeu avec d'autres enfants. En même temps, vous ne pouvez pas opposer le bébé à tout le monde ("Alors je jouerai avec Vanya et Sasha, et vous restez seul"), il suffit de dire "Jouons ensemble" et de lancer un jeu simple que votre enfant aime .

Par exemple, la mère appelle les animaux et les enfants les représentent, ou la mère dessine un parcours d'obstacles avec de petits morceaux - des cercles, des chemins sinueux, et les enfants se relaient pour le surmonter. Quand un bébé voit d'autres enfants faire de même, il aime qu'ils soient comme lui, il cesse d'avoir peur. Pour la première connaissance, mieux vaut ne pas opter pour des jeux comme le cache-cache ou les tags : dans le premier cas, le bébé peut être accidentellement heurté ou laissé tomber, et dans le second il devra s'éloigner de sa mère, par exemple moments ne peuvent qu'aggraver la situation.

Le problème des expériences de communication négatives

L'expérience négative acquise au cours de la communication avec d'autres enfants peut affecter la psyché de l'enfant pendant longtemps. Par exemple, un enfant a été offensé sur le terrain de jeu - ils l'ont frappé, ont pris la voiture et maintenant, en larmes, il refuse d'y aller; ou l'enfant doit constamment attendre longtemps que sa balançoire préférée soit libre, et les joueurs ne voulaient pas changer de voiture avec lui - en conséquence, l'enfant contourne le terrain de jeu avec les mots: "Occupé!" s'il voit qu'il y a d'autres enfants là-bas.

Parfois, les parents ne connaissent même pas les raisons cachées de la peur des gens, par exemple, après une visite de parents, le bébé refuse de communiquer avec les enfants, bien que personne ne l'ait offensé. Il s'avère que ses cousins ​​​​et cousins, sans demander, ont pris son designer et ses voitures, ont tout démonté et réarrangé. Pour les parents, c'est une bagatelle, mais pour un enfant c'est une profanation de son petit monde.

Que faire

1. Composer des histoires psychologiques

Les contes de fées psychologiques aident très bien à survivre aux expériences négatives. De tels travaux sont précieux pour l'analyse des situations conflictuelles, car ils permettent d'envisager le problème comme si de l'extérieur, sans revenir à votre propre expérience douloureuse, ces récits sont également adaptés à la correction du comportement.

Il y a beaucoup d'œuvres toutes faites de ce genre, mais il vaut mieux composer un conte de fées à la poursuite et le raconter dans une atmosphère calme avant de se coucher, en serrant doucement un bébé dans ses bras, ou avant une promenade, si vous avez besoin de faire quelques accents.

L'histoire parlera d'un enfant qui ressemble beaucoup à votre fils ou votre fille. Au cours de l'histoire, le double du bébé doit faire face à toutes les difficultés, et l'agresseur, s'il y en a un, doit être totalement intrépide. Par exemple:

« Il était une fois un garçon qui ressemblait beaucoup à Petya, seul son nom était Petrusha. Un jour, Petrosha et sa mère se sont rendus sur le site avec leur nouvel avion. Soudain, un garçon a couru, a attrapé l'avion et a commencé à le sortir. Au début, Petrosha voulait pleurer, mais ensuite il a pris une profonde inspiration, lui a serré la main et a simplement répondu :

-Non, c'est mon avion !

Les mots ont eu un effet sur l'intimidateur, et il est tristement parti. Petrosha a regardé autour de lui et s'est rendu compte que personne ne voulait jouer avec ce garçon, parce qu'il ne savait que prendre. Petrosha s'approcha du garçon et dit :

- Jouons ensemble. Je te laisserai jouer mon avion, et tu me donneras une voiture.

Le garçon était très heureux. Depuis, ils sont devenus amis."

2. Remplacez l'expérience négative par une expérience positive

Si l'enfant a peur des autres enfants et refuse d'aller vers eux, n'insistez pas. Peu à peu, les souvenirs douloureux sont lissés et vous pouvez vous rendre sur le site pendant une minute, dans un but précis - vous balancer sur une balançoire, glisser sur une colline, sans insister sur le contact avec les enfants.

Lors de ces courtes visites, vous ne pouvez pas laisser l'enfant sans surveillance, le protéger, prévenir les situations conflictuelles, lui montrer que personne ne lui prendra un jouet et ne le dérangera pas s'il ne le veut pas et l'exprimer avec des mots. L'objectif principal à ce stade est de remplacer rapidement les expériences et émotions négatives par des émotions positives.

3. Créez une image positive des autres enfants

Ne pas comparer, mais profiter de toutes les occasions pour parler d'enfants familiers et de petits parents que l'enfant a déjà rencontrés ou qu'il n'a pas encore rencontrés. Par exemple, en mettant une veste offerte par des proches, vous pouvez remarquer: «Regardez, quelle belle veste avec une machine à écrire Maximka vous a donnée, il la portait quand il était comme vous, et maintenant il est déjà grand, va à l'école. Tu te souviens comment Maxim jouait au ballon avec toi ?"

Sur le terrain de jeu, faites immédiatement attention aux enfants, dites-leur ce qu'ils font, comment ils s'amusent, allez voir des amis, dites bonjour, si cela ne dérange pas l'enfant. Cette pratique aidera à éviter un autre problème -.

Problème de faible estime de soi

Très souvent, des exigences exagérées sont imposées à l'enfant, il est constamment comparé aux autres enfants. Une petite personne, entendant les remarques bouleversées de sa mère, commence à croire en sa propre incohérence, n'approche pas les autres enfants, pensant qu'ils sont meilleurs, qu'il ne réussira pas ce que font les autres.

Parfois, l'estime de soi peut souffrir de facteurs indépendants des parents - par exemple, si un enfant a un retard de langage décent, le bébé se sent mal à l'aise parce que les autres ne le comprennent pas, il peut se retirer et commencer à éviter ses pairs.

Il y a des parents qui suggèrent implicitement à l'enfant qu'il ne peut rien faire tout seul. Ils décident de tout pour lui, y compris dans la sphère des enfants ; sur la cour de récréation, la mère ne laisse pas l'enfant adulte faire un pas, elle choisit quel manège monter et quel garçon approcher. De ce fait, un garçon ou une fille attend constamment des instructions ; dans un tel contexte, les relations avec les autres enfants ne peuvent pas se construire.

Ce qui doit être fait

1. Améliorer l'estime de soi de l'enfant

Un fils ou une fille devrait être félicité plus souvent, surtout en présence d'autres personnes. Cependant, la louange n'est pas facile, mais pour le travail accompli. Pour cela, dans un premier temps, il faut lui donner des tâches accessibles, auxquelles il devra certainement faire face. Pendant l'exécution, vous pouvez appuyer d'un mot ("Juste un peu plus, je crois que vous pouvez le faire") ou donner une brève instruction ("Détachez le velcro, et puis la main sortira de la manche"), mais ne pas interférer - l'enfant doit ressentir le plaisir du travail, accompli par vous-même.

2. Utilisez l'échelle du succès

Les psychologues qui savent quoi faire si un enfant a peur des autres enfants déconseillent d'essayer l'échelle du succès. L'essentiel est qu'une situation, par exemple, "Connaissance" est décomposée en plusieurs petites étapes, chacune d'elles est suivie d'une petite victoire personnelle.

• Dites d'abord bonjour et souriez à l'ami que vous rencontrez tous les jours.
• Dites bonjour et souriez à la fille d'à côté si nous la rencontrons dans l'ascenseur ou dans les escaliers.
• Si vous voyez un ami sur le site, dites d'abord « Bonjour » et souriez.
• Dites bonjour et souriez à l'enfant sur le terrain de jeu que vous ne connaissez pas.

Chaque étape est discutée à l'avance, mais au moment du contact, la mère ne pousse pas son fils bien-aimé et ne le gronde pas, s'il n'a rien fait, seul un regard motivant et approbateur et son propre exemple sont autorisés. Si l'enfant a fait un petit pas, alors à la maison, la mère se souvient de l'acte courageux de l'enfant, se concentre sur combien l'autre enfant a aimé les salutations et le sourire, et ne lésine pas sur les éloges.

3. Améliorez les compétences de votre enfant

Un enfant établit un meilleur contact avec les autres enfants s'il sent qu'il réussira parmi eux. Par conséquent, les parents doivent développer le bébé dans différentes directions - apprendre à grimper, sauter, attraper une balle. Un garçon grimpera avec empressement sur le portique d'escalade avec d'autres enfants, s'il peut bien le faire ; n'aura pas peur de jouer au ballon avec les garçons, s'il s'agit d'une action habituelle pour lui.

Si les parents initient leur enfant à des jeux simples - "Comestible-non comestible", "Feux de circulation", cache-cache, tags, "Écureuils sur un arbre", divers jeux de rôle, alors l'enfant ne ressentira pas d'insécurité et n'aura pas peur qu'il ne connaît pas les activités de cette espèce auxquelles participent d'autres enfants.

Avant la maternelle, il est préférable d'enseigner à un enfant de trois ans les compétences de base en libre-service - manger avec une cuillère, s'habiller; les éducateurs citent généralement les enfants qui peuvent le faire en exemple, les autres enfants regarderont votre bébé avec respect et il se sentira plus en confiance dans l'équipe des enfants.

4. Offrir la possibilité de prendre des initiatives et de prendre des décisions

Il est nécessaire de mettre en évidence de la vie quotidienne les moments où l'enfant peut prendre l'initiative - par exemple, choisir quoi faire l'après-midi, quelle aire de jeux aller et quoi y faire. Au début, le choix peut être entre plusieurs options pour faciliter la tâche du bébé.

Le problème de l'autisme de la petite enfance

Il y a des bébés qui sont complètement coupés du monde extérieur, cette condition s'appelle l'autisme de la petite enfance (AED). Un tel enfant dès la petite enfance ne tend pas la main à sa mère, ne regarde pas dans les yeux, préfère s'asseoir seul, peut effectuer le même mouvement pendant des heures. Même si un diagnostic aussi sérieux est posé, l'amour et la patience des parents et des séances systématiques avec un psychologue peuvent corriger considérablement le comportement.

« Il y a un contact ! »

Dans le jeu du même nom, pour gagner, vous devez établir un contact mental avec les autres joueurs. Pour faire face à la peur, le même contact doit être entre le parent et l'enfant. Les difficultés de communication que connaît bébé ne sont pas un motif de panique, il suffit de faire preuve d'empathie, d'être sur la même longueur d'onde avec le bébé, de découvrir quel est le problème et de l'aider en douceur à y faire face.

Ne vous laissez pas trop emporter, les parents ne doivent pas oublier que tous les enfants ne sont pas actifs et bruyants, le désir de l'enfant de jouer en solitaire peut être un trait de caractère.

De nombreux parents sont confrontés au fait qu'un enfant qui contacte et communique calmement avec d'autres personnes a soudainement des peurs infondées. A la vue d'un inconnu, il court et se blottit contre sa famille, essayant de se cacher. Ce comportement peut apparaître chez les enfants aussi jeunes que 8 mois. En psychologie, cela s'appelle "la peur des étrangers".

Pourquoi l'enfant a-t-il peur des autres enfants ?

Le comportement d'un enfant qui a peur des autres enfants est similaire dans la plupart des cas. Les parents notent qu'au début, il se promène volontiers, emporte des jouets avec lui avec le désir de jouer avec d'autres enfants. Plus ils se rapprochent du terrain de jeu, plus l'humeur du bébé devient anxieuse.

A la vue des enfants jouant sur la cour de récré et entendant leurs voix, il peut refuser d'aller jouer, se justifiant par le fait que « C'est déjà occupé » ou « Je ne veux pas jouer, il y a déjà d'autres enfants là-bas ». En même temps, il se blottit contre sa mère, ou se cache derrière elle.

Évidemment, l'enfant a envie de jouer avec les mêmes enfants, mais la peur est grande ... Il reprend l'envie de jouer ensemble.

Pourquoi cela arrive-t-il?

Les raisons peuvent varier. Souvent, la peur des autres enfants vient du fait que le bébé ne sait pas :

• que faire avec les autres enfants ;
• comment jouer avec eux;
• comment communiquer ;
• ce qui peut et ne peut pas être fait ;
• comment demander ou défendre votre jouet.

V dans ce cas il est important au stade initial du développement d'aider à surmonter les problèmes simples de l'enfance avec les parents.

Important! Jusqu'à 3 ans, le bébé communique davantage avec les adultes, et apprend d'eux les règles de comportement et de manipulation d'objets divers. Tout ce qui se passe autour de lui "absorbe" comme une éponge.

Dès l'âge de 3 ans, selon les experts, il est nécessaire de jouer avec d'autres enfants. À cet âge, les bébés commencent à apprendre à appliquer les informations reçues. Ce sont généralement des jeux de rôle et ils ont besoin d'un partenaire pour ce jeu.

Dans leurs jeux, eux, imitant les adultes, reproduisent ce qu'ils ont vu des autres ou à la télévision. De plus, tout en jouant, ils communiquent entre eux.

À l'âge de quatre ans, le besoin de communiquer se fait sentir. Mais n'oubliez pas que chaque enfant est individuel en termes de rythme de développement. Il arrive aussi qu'il n'ait pas "mûri" à ce stade.

Raisons de la peur des étrangers chez l'enfant

À l'âge de 6-7 mois, le bébé a une période alarmante où il a peur des étrangers. Il distingue clairement les « amis » et exprime son mécontentement face à la présence des « extraterrestres ». Cela se manifeste généralement lorsqu'un étranger veut le prendre dans ses bras. L'enfant a peur, pleure, peut crier même dans les moments où un étranger essaie de s'approcher.

Une telle réaction à cet âge est plutôt un modèle. Et cela peut s'expliquer comme suit - une personne qui se soucie d'un bébé est un garant de sa sécurité.

Les psychologues ont remarqué que la peur de l'enfant des étrangers dépend aussi de l'état émotionnel de la mère. C'est-à-dire que le bébé lit instinctivement la réaction de l'anxiété exprimée par la mère à l'apparition d'un étranger.

Si, à la vue de personnes familières, vous montrez une joie sincère, le bébé traitera cette personne avec confiance et ne s'inquiétera pas en sa présence. Pour que cette période ne dure pas longtemps, apprenez-lui à communiquer avec les autres. Plus tard, quand le bébé ira à la maternelle, elle s'habituera facilement à l'équipe. Et puis elle n'aura aucune difficulté à s'adapter à l'école. Parfois, la période de peur des étrangers peut durer jusqu'à l'âge de deux ans.

D'où vient la peur des médecins chez les enfants ?

Souvent, à la clinique pour enfants, vous pouvez regarder une mère avec son fils ou sa fille attendre un rendez-vous chez le médecin, et le bébé fond en larmes et, avec toute son apparence, montre de l'aversion pour les personnes en blouse blanche. Quelle est la raison pour laquelle les enfants ont peur des médecins ?

Si, lors de précédentes visites chez le médecin, il a causé de la douleur au jeune patient, cela peut très probablement provoquer la peur. Lors de la prochaine visite, l'enfant aura peur de ressentir de telles sensations douloureuses.

Il est important d'établir un contact positif lors de la rencontre avec votre médecin.

Les jeunes enfants sont généralement très attachés à leurs parents. Lorsqu'un étranger commence à toucher l'estomac et le corps avec un stéthoscope froid, cela provoquera, au moins, la perplexité du bébé.

Parfois, les médecins, en raison de leur travail intense ou de leur fatigue, ne se comportent pas avec beaucoup de tact ou même de manière impolie. Cela provoquera une réaction négative chez tout patient. Dans ce cas, vous devez signaler au médecin les erreurs dans les méthodes de travail ou contacter un autre spécialiste.

La peur d'être seul peut aussi être la cause de la peur de l'enfance.

Tableau: normes de la peur d'un enfant envers les autres enfants, les étrangers, etc., causes des peurs

Comment gérer les peurs d'un enfant et où aller : conseils d'experts

Les opinions des parents sur les peurs des enfants diffèrent. Certains pensent qu'à l'âge de seize ans, toutes les peurs existantes devraient disparaître et qu'il n'est pas nécessaire de s'en soucier à l'avance. D'autres soutiennent que leurs enfants ne devraient avoir peur de personne ni de rien du tout. Les avis sont différents, mais ils se résument tous à une chose : si les peurs ne vous permettent pas de vivre en paix, vous devez les combattre.

1. La première chose à faire est de ne pas se détourner du bébé. ... Ne lui dites pas : « Honte à toi, si gros déjà ! De telles phrases ne diminueront pas le sentiment de peur, mais ne feront que le culpabiliser. L'enfant ne voudra plus vous contacter la prochaine fois, et ses peurs seront enfouies au plus profond de son subconscient, ce qui ne pourra qu'aggraver la situation.
2. Soutenez votre fils ou votre fille dans une situation stressante ... Dites que vous aussi, vous aviez peur de quelqu'un étant enfant. Inutile de s'expliquer : « Baba Yaga n'existe pas », il s'en rend compte lui-même avec l'âge. Posez-lui des questions sur les peurs. Voyant votre soutien, il n'aura pas si peur.
3. Parler des peurs ... Ensemble, déterminez de quoi l'enfant a peur et la cause possible de cette peur. Pensez à ce que vous devez faire pour vous débarrasser ou réduire vos peurs. Mais ne prenez pas de mesures drastiques, sinon il pensera que les craintes sont justifiées.
4. Soyez confiant et montrez-le à votre bébé. ... Le soutien d'un proche est extrêmement important pour lui : « Je ne vous offenserai pas », « Je suis proche », « Je vais aider ». Dites qu'il s'en sortira et vous le soutiendrez dans cette tâche.
5. Si les peurs interfèrent avec le bébé et qu'il ne dort pas bien, il est devenu agressif , et également éloigné de la société, demandez immédiatement l'aide d'un psychologue ou d'un psychothérapeute pour enfants.

Chassez les peurs de l'enfance avec votre enfant ! Rapprochez-vous de votre bébé et cela vous apportera de bons résultats !

Donc, nous continuons le thème des peurs des enfants. La dernière fois que nous avons parlé

Aujourd'hui, nous allons parler des peurs liées à l'âge des enfants de 3 à 7 ans.

Cet âge se caractérise par la formation finale du "je" de l'enfant, le développement actif des compétences sociales (l'enfant s'intéresse aux autres enfants). L'indépendance du bébé augmente. La pensée et l'imagination se développent intensément, et avec elles la probabilité de peur augmente. A cet âge, l'amour parental inconditionnel reste très important pour les enfants.

Les enfants de cet âge sont fortement concentrés sur les relations avec un parent du sexe opposé. Si une telle communication est difficile, conflictuelle, insuffisamment émotionnelle, cela entraîne une anxiété croissante chez l'enfant. Cette anxiété peut se transformer en peurs infantiles suivantes : peur de la solitude, de l'obscurité, de l'espace confiné.

En lien avec le développement de la pensée et de l'imagination, peurs de divers personnages magiques : squelettes, bébés cachés sous le lit, etc. Cette anxiété est éliminée par les jeux conjoints, l'attention, les caresses tactiles de l'enfant.

L'enfant aspire à l'indépendance, mais en a par contre peur, et pendant cette période le soutien de ses parents est important pour lui. Ils peuvent aplanir cette période en créant un environnement stable pour l'enfant, lui donnant confiance en l'avenir.

Il est également important que l'enfant ait confiance en lui, et pour cela il a besoin du soutien des parents, il est important de bien équilibrer les limites, les interdits, les droits et les responsabilités de l'enfant.

J'aimerais également souligner l'importance de la communication avec les pairs à cet âge. Lors de la communication, les enfants jouent les thèmes qui les dérangent, les peurs, et ainsi ils s'entraînent, acquièrent des compétences de défense psychologique, de résistance aux influences stressantes.

Les peurs de l'enfance de cinq à sept ans

Cet âge est très rempli de peurs diverses. Pendant cette période, la pensée des enfants, la capacité de généraliser, les classifications et la conscience de la réalité se développent activement.

À ce stade, les enfants déroutent souvent leurs parents en posant des questions, et la conséquence logique de cette question est « Où vais-je aller ? »... La réaction des parents à cette question est très importante.

Si les adultes réagissent avec émotion à ces questions, se perdent, s'effondrent, puis mettent ainsi l'accent sur le "danger" non standard du sujet, fixent l'attention de l'enfant sur ces problèmes. "Si les parents sont si inquiets, effrayés par cette question, alors cela signifie que je devrais avoir peur de cela aussi.", - c'est approximativement la logique de l'enfant.

Lorsque les parents évitent ces sujets, les submergent, alors l'enfant peut, d'abord, former un sentiment de honte par rapport à la question du « sexe » et deuxièmement une peur prononcée de la mort apparaît, comme "les parents eux-mêmes ont peur de m'en parler, c'est probablement quelque chose de flippant".

Pour une analyse détaillée de cette question, voir le séminaire : « Comment parler de la mort avec un enfant ?

Cependant, si les parents traitent calmement les thèmes de la naissance et de la mort, n'organisent pas d'événement spécial, alors les enfants percevront ce sujet de la même manière que tout le monde et ne s'y attarderont pas. Au départ, pour l'enfant, les questions « D'où viens-je ? et "Qu'est-ce que la mort?" sont équivalentes aux questions « Pourquoi le vent souffle-t-il ? », « Pourquoi le ciel est-il bleu ? » etc.

Habituellement, l'enfant s'intéresse activement à ces questions pendant un mois ou deux. La peur de la mort liée à l'âge peut être vécue de différentes manières. Quelqu'un va harceler tout le monde avec des questions « Et quand je/vous/maman/grand-mère, etc. ? mourra ?", avec des demandes de ne pas mourir.

Quelqu'un peut commencer à craindre une attaque, des voitures (accidents), des orages, un incendie, des ascenseurs, etc., c'est-à-dire des catastrophes naturelles ou des urgences. Quelqu'un avec une vigueur renouvelée peut commencer à avoir peur des personnages sombres et effrayants : vampires, squelettes, sorcières, crocodiles, chiens, etc.

Des signes d'expérience active de cette peur peuvent être observés dans le jeu de l'enfant. Ce sont des jeux de guerre, un hôpital, diverses attaques, etc., souvent l'enfant commence à jouer un rôle négatif dans les jeux, par exemple, le rôle d'un méchant qui tue tout le monde.

Comment les parents peuvent-ils aider à ce stade de développement ?

Tout d'abord, expliquez tout calmement et spécifiquement.... Seulement, bien sûr, il n'est pas nécessaire d'entrer dans les détails anatomiques. Pour un enfant, les concepts de « mort », « d'âme » sont encore trop abstraits, puisqu'ils ne peuvent être ni vus ni goûtés. Comment expliquer exactement à l'enfant - c'est à chaque parent de décider pour lui-même, certains expliquent du point de vue de la religion, d'autres disent que l'âme vole dans un nuage et de là observe le reste, etc.

Il existe une autre option qui aide les enfants à comprendre clairement ce sujet - c'est l'utilisation d'une métaphore, d'une comparaison. Par exemple, la vie d'une fleur (une fleur pousse, fleurit, se fane, mais elle laisse des graines à partir desquelles de nouvelles fleurs pousseront), ou le cycle de l'eau dans la nature.

Il est également important d'essayer d'expliquer le délai, car pour un enfant de 5 à 7 ans «pas de sitôt» - c'est une semaine ou un an plus tard, il ne ressent pas le temps comme un adulte. Par conséquent, il est très important de désigner le moment à l'aide d'événements de la vie : vous vous marierez, donnerez naissance à des enfants, des petits-enfants, etc.

Plus près de l'âge scolaire, des enfants peuvent apparaître. Ceci est généralement provoqué par les parents eux-mêmes. S'ils s'agitent à ce sujet, ce qui signifie qu'ils augmentent considérablement la charge sur le système nerveux, alors l'enfant est épuisé physiquement et mentalement avant même le début de l'école.

Comme ses parents, il commence aussi à vivre activement la transition vers le statut d'écolier. De cette conclusion : les parents eux-mêmes n'ont pas besoin d'être si nerveux à propos de l'école.

J'ai énuméré les principales craintes des enfants d'âge préscolaire.

Chacun les vit différemment. Quelqu'un est imperceptible, quelqu'un est prononcé. Mais dans tous les cas, l'enfant ne peut y faire face sans le soutien d'un adulte, sans la protection de ses parents, sans confiance en eux et en lui-même.

Les parents peuvent offrir à l'enfant l'environnement le plus confortable. J'entends par là un régime clair, la stabilité de la situation familiale, la clarté et la rationalité des règles et des limites, l'acceptation de la personnalité de l'enfant, une évaluation adéquate de l'activité de l'enfant.

L'enfant a peur. Que faire?

L'enfant a peur : que faire ? Comment se débarrasser des peurs de l'enfance ? Consultation de psychologue pour enfants.

Et si l'enfant a peur (du noir, des monstres, des médecins, des chiens, des ballons, etc.) ? Cette question est souvent posée par les lecteurs de "Native Path". Et j'ai demandé à Natalia Barinova, professionnelle dans ce domaine, pédopsychiatre, l'une des auteurs de notre Atelier de jeux « Par le jeu vers la réussite », d'y répondre.

Tous ceux qui ont participé au Games Workshop en avril 2013 se souviendront de Natalya Mikhailovna grâce à ses magnifiques vidéos « De bons jeux pour le développement de l'empathie (sympathie) » et « Jeux environnementaux ».

Pour les nouveaux venus dans le projet, je présenterai plus en détail Natalia Mikhailovna Barinova :

• psychologue pour enfants en exercice,
• Chef du service de psychologie du Centre pour le développement naturel et la santé de l'enfant,
• lauréat du Moscow Grant Award dans le domaine de l'éducation,
• lauréat du concours "Educateur-Psychologue de Russie - 2009",
• rédacteur en chef du magazine "Question des enfants" detskiyvopros.ru,
• professeur de psychologie de l'enfant à l'université,
• l'un des auteurs des webinaires du futur Games Workshop 2014 (je vous dévoilerai ce secret).

J'ai demandé à Natalya de répondre aux questions les plus fréquemment posées dans mon courrier par les lecteurs de Native Path. Aujourd'hui, je publie le premier d'une série de ses articles écrits spécifiquement pour les participants de notre projet.

L'enfant a peur : que faire ?

Peur - peur, timidité, forte appréhension,

état d'esprit anxieux de peur,

d'un désastre imminent ou imaginaire.

V.I.Dal "Dictionnaire explicatif de la langue russe"

L'expérience d'une pédopsychiatre ces dernières années met en évidence le top 10 des peurs conditionnelles des enfants

Top 10 des peurs de l'enfance.

• Peur d'être seul
• Peur du noir
• Peurs nocturnes
• Peur des espaces confinés
• Peur des personnages de contes de fées
• Peurs liées aux éléments : feu, profondeur, etc.
• Peur de la punition parentale
• Peur des animaux
• Peur de perdre ses parents
• Peur d'être en retard

Quelles sont les peurs de l'enfance ?

Bien sûr, il est important de déterminer quelles sont les peurs de l'enfance? Les caprices et inventions des enfants ? Essayer d'attirer l'attention des adultes? Ou peut-être est-ce une source de préoccupation sérieuse? Où est la frontière de la norme et de la pathologie, des peurs inoffensives liées à l'âge et des psychopathies ?

Au début, il est nécessaire que les parents eux-mêmes comprennent que l'anxiété et la peur sont les mêmes manifestations émotionnelles intégrales de notre vie mentale que la surprise, la joie et la tristesse. Certaines peurs disparaîtront avec l'âge. Mais s'ils sont douloureux pour le bébé, persistent longtemps, ils méritent une attention particulière et l'aide d'un psychologue professionnel est souvent requise.

Périodes d'âge de sensibilité accrue aux peurs.

Il convient de garder à l'esprit que la plupart des enfants traversent un certain nombre de périodes d'âge de sensibilité accrue aux peurs dans leur développement mental. Toutes ces peurs sont temporaires :

1 à 3 ans : personnages de contes de fées - Wolf, Barmaley, Baba Yaga.

3-5 ans : peur de la solitude, de l'obscurité et des espaces confinés et encore une fois, des personnages de contes de fées, des robots, des monstres et des fantômes rejoignent les loups et Barmaley.

5-7 ans : diables, extraterrestres, peur de la mort.

Il y a aussi des peurs inculquées et sociales.

Les causes de la peur chez les enfants.

Analysons les causes de la peur :

— Un cas particulier, qui a fait peur à un enfant (a été témoin d'un accident, a fait peur à un chien, s'est retrouvé coincé dans un ascenseur).

-V peurs supprimées la source de ces peurs sont les adultes qui avertissent l'enfant des dangers, souvent de manière trop persistante ou émotionnelle : « l'oncle de quelqu'un d'autre t'emmènera », « ne cours pas, tu vas te faire renverser par une voiture », « si tu vas à l'école, ils vous montreront là-bas!"

— L'imaginaire de l'enfant : le gamin invente des monstres et des monstres qui semblent prendre vie dans son imagination, surtout dans l'obscurité, présente une image d'un incendie qui fait rage dans un appartement, etc. De tels fantasmes sont souvent alimentés par des programmes d'information télévisés et de nombreux dessins animés modernes.

- Les querelles de famille. L'enfant souffre énormément si maman et papa se querellent, souvent les enfants se considèrent comme la cause de conflits domestiques, cela augmente l'anxiété du bébé et conduit à de graves peurs profondes.

— Relations avec les autres enfants et adultes. Si un enfant est offensé par ses pairs, si l'enseignant ne l'aime pas ou est intimidé par ses pairs avec des histoires différentes et des adultes punis, l'enfant peut développer des peurs sociales.

Comment se débarrasser des peurs de l'enfance ?

Si l'enfant a peur, que faire ? Erreurs typiques et options correctes.

Il est très important que les parents parlent correctement avec leur enfant de leurs peurs.

Erreurs typiques des parents dans la communication :
Les parents disent :	Les parents veulent que l'enfant comprenne :	L'enfant comprend vraiment :	La conclusion que fait l'enfant :
N'ai pas peur!	N'ai pas peur!	Ne t'avise pas d'avoir peur !	je me fais gronder
Pas effrayant!	Vos peurs sont sans fondement	Ils n'ont pas peur !	ils ne me comprennent pas
Vous êtes courageux avec nous !	Nous croyons en toi!	Je suis pire qu'ils ne le pensent	je suis mauvais
Ne sois pas lâche !	Nous vous encourageons	Je suis un lâche!	Mécontent de moi
Correctement comme ceci :
Il y a des choses qui nous font parfois peur aussi	Tu peux avoir peur	Tout le monde a peur de quelque chose	ils me comprennent
Nous pouvons apprendre à surmonter les peurs	Tout s'arrangera	Ils veulent m'aider	Je suis aimé

Règles pour les parents.

Les parents doivent connaître les règles:

• Vous ne pouvez pas essayer de vaincre la peur chez un enfant d'âge préscolaire, s'engager dans le « durcissement ». Il est indispensable d'éteindre toutes les lumières si l'enfant a peur du noir, ou de l'enfermer dans la pièce s'il a peur d'être seul à la maison. Ainsi, vous pouvez provoquer un stress sévère, des névroses (bégaiement, énurésie, etc.) chez le bébé.
• Les peurs des enfants ne doivent pas être traitées comme des caprices ou de la stupidité. Ne grondez pas et ne punissez pas votre enfant pour avoir peur de quelque chose. Ne vous moquez pas de votre enfant.
• Les peurs de l'enfance ne peuvent être ignorées. Discutez-en, faites comprendre à l'enfant que TOUT LE MONDE a peur de quelque chose : une souris - un chat, un chat - des chiens, un chien - un éléphant et un éléphant - une souris !
• Nous devons aider l'enfant. Décidez ensemble de ce qui vous aidera à surmonter votre peur. Si vous ne pouvez pas faire face, assurez-vous de demander l'aide d'un psychologue pour enfants.
• Donnez à votre enfant la possibilité de beaucoup bouger, faire du sport, marcher - l'activité physique contribue au développement de la confiance en soi, aide à surmonter les peurs.

Questionnaire pour les parents. Peurs.

Répondez aux questions du questionnaire - plus il y a de « oui », plus l'enfant peut avoir des problèmes de peur :

- La présence de peurs de la part des parents, notamment de la mère : oui, non

- Anxiété dans les relations avec un enfant, protection excessive contre le danger et isolement de la communication avec les pairs : oui, non

- Rejet affectif des enfants, adhésion excessive aux principes des parents : oui-non

- Un grand nombre d'interdictions de la part du parent du même sexe ou l'octroi d'une totale liberté à l'enfant par les parents du sexe opposé : oui, non

- Nombreuses menaces irréalisables de tous les adultes de la famille : oui, non

- Relations conflictuelles entre parents : oui-non

- Traumatisme mental tel que la peur : oui-non

- Infection psychologique avec peurs dans le processus de communication directe avec les pairs et les adultes : oui, non

Si un enfant a des peurs : par où commencer ?

Commencez par vous-même :

1. Prenez soin de la paix et du bonheur dans votre famille: Les scientifiques notent que les garçons issus de familles incomplètes (en raison d'un divorce) ont plus de peurs qu'avec une famille complète.
2. Travaillez sur vos propres peurs. Une relation a été trouvée entre la quantité de peurs chez les enfants et les parents, en particulier les mères. Habituellement, les peurs que les enfants éprouvent étaient inhérentes à leurs parents dans leur enfance ou se manifestent maintenant. La transmission involontaire des peurs à l'enfant se produit souvent de la part de la mère en communication, lorsqu'elle exprime une anxiété accrue face aux dangers réels et imaginaires (remplit inutilement des pilules, prend peur à la moindre égratignure, exagère les thèmes des peurs avec un enfant).
3. exprimes tes sentiments. La raison des peurs des enfants peut être la restriction parentale dans l'expression de leurs sentiments, en présence d'une anxiété générale. Par exemple, un manque de chaleur dans une relation, un rejet affectif d'un enfant (indésirable, ou le sexe n'est pas le même, ou le caractère, ou les capacités ne répondent pas aux attentes des parents.
4. Soyez plus gentil. Une sévérité excessive et de multiples ordres sévères de la part des parents contribuent également à l'émergence de peurs. Plus une mère interdit sa fille ou un père contre son fils, plus ils sont susceptibles d'avoir des craintes.
5. Être cohérent. La connivence et la permissivité pour un enfant sont également néfastes, notamment de la part d'un parent du sexe opposé, c'est-à-dire il y a plus de peurs si la mère va à la rencontre de son fils en tout et que le père rencontre sa fille.
6. Soyez prudent lorsque vous façonnez le comportement alimentaire de votre enfant. N'oubliez pas que vous ne pouvez pas nourrir de force un enfant.

Comment aider votre enfant à surmonter ses peurs ?

Méthode 1. Dessin.

En dessinant, l'enfant exprime ses sentiments, ses émotions, ses expériences. Les tons gris et noirs peuvent signifier la mauvaise humeur, un grand nombre de craint que sa psyché ne puisse pas faire face. Demandez à votre enfant de faire un dessin de sa peur. Puis cachez le dessin dans une boîte clé en main, dites que vous ne laisserez pas la peur s'en aller, que vous avez tout sous contrôle. Dans les cas extrêmes, le dessin peut être déchiré en petits morceaux.

Méthode 2. Conte de fées.

Le rôle thérapeutique du conte de fées est vraiment grand. Composez un conte de fées pour l'enfant sur la façon dont le héros a surmonté ses peurs.

Par exemple, comme celui de Mikhail Andrianov :

Boum boum boum

« Boum-boum-boum », quelque chose frappa dans la pièce sombre.

- J'ai peur, c'est qui ? - Demanda Vika Alyonka en tirant la couverture sur elle jusqu'aux yeux.

Je ne sais pas, mais quelqu'un est là », a chuchoté Vika en jetant un coup d'œil de côté. - Comme ça presque tous les soirs dans ma chambre, puis boum-boum-boum, puis toc-toc-toc.

- Maman, j'ai peur de mourir de peur.

- N'aie pas peur, ça va passer bientôt.

La couverture tirée sur ses yeux ne pouvait pas calmer la petite Alenka et ne pouvait pas la sauver des coins sombres et des ombres noires sur le mur. C'était tout de même effrayant, et elle a demandé à coucher avec Vika. Maintenant, les filles sont allongées l'une à côté de l'autre.

- Pourquoi est-ce que c'est juste dans ma chambre tout le temps qui se passe terriblement ? - pensa Vika. - Comme si tous les soirs quelqu'un venait me voir pour me faire peur exprès.

Et soudain encore : boum boum, toc toc.

- Maman, c'est quelqu'un derrière les rideaux qui frappe à la fenêtre, - couine doucement, murmura Alyonka.

- Non, quelqu'un se cache derrière une vieille armoire. Vous voyez, là-bas, dans le coin, un rond noir dépasse de derrière le meuble. C'est probablement sa tête qui sort et qui regarde.

- Ce n'est pas une tête, mais un trou de rat noir, qui se traîne dans son trou. Vous rappelez-vous comment c'était à Buratino?

- Ouais, je me souviens, elle a presque tiré Buratino contre elle, - chuchota Vika et elle tira la couverture qui pendait du lit vers elle.

Les deux filles, juste au cas où, se sont déplacées vers le mur, loin du bord du lit. Encore une fois, j'ai entendu : boum-boum-boum et immédiatement toc-toc. Silence. Vous ne pouvez qu'entendre votre cœur battre de peur. Criez de toutes vos forces et appelez à l'aide. Soudain, Alenka donne un coup de coude :

- Regarde regarde.

- Là, des rideaux.

- Quels rideaux ?

- Ils bougent.

Les rideaux bougeaient en effet faiblement en dessous, bien que la porte du balcon et la fenêtre soient fermées.

Il y eut un silence inquiétant. Deux paires d'yeux fixaient les rideaux et captaient chacun de leurs mouvements. Tous deux voulaient sortir de la pièce en hurlant, mais il était déjà très tard, tout le monde dans la maison dormait depuis longtemps. Le silence fut finalement interrompu par Vika :

- Vous savez, mon père m'a dit que lorsqu'une personne a peur, toutes sortes de pensées terribles d'autres personnes sont attirées par elle et commencent à l'effrayer encore plus.

- Oui, mais mon père a dit que pour arrêter d'avoir peur, il fallait aller dans un endroit terrible et le toucher avec la main, puis les peurs disparaissent immédiatement.

- Et faisons-le et touchons les rideaux, - suggéra Vika.

- Non, j'ai peur, j'ai peur, du coup il y a quelqu'un là.

- N'aie pas peur, je serai devant, donne-moi la main.

Les filles se donnèrent la main, sortirent du lit et commencèrent lentement à s'approcher de la fenêtre. C'était très effrayant, mais tout de même, Vika a touché le rideau, et derrière elle, Alenka aussi. Et en effet, comme l'a dit le père d'Alenkin, il y avait moins de peur. Au sol, les pieds nus des filles sentaient une brise froide. Il descendit de la fenêtre froide et fit à peine trembler les rideaux. Vika a repris courage et a tiré un peu les rideaux - il n'y avait personne derrière eux, et à l'extérieur de la fenêtre, tout était recouvert de neige et la lune brillait. Soudain, sur le bord de la fenêtre, Alenka remarqua un gros fil noir qui se balançait au gré du vent, bientôt il heurta la vitre : boum-boum, puis aussitôt sur le cadre : toc toc.

- Alors, qui, en fin de compte, nous a frappés et nous a fait peur, - murmura Vika, - ce n'est qu'une corde à linge déchirée. Les filles se sont immédiatement senties mieux et la peur avait presque complètement disparu.

"Touchons simplement ce noir et rond derrière le meuble de la même manière", a suggéré Vika.

- Allez, juste, attention, tu es encore le premier.

Et les filles marchaient lentement vers le placard. Marcher jusqu'au placard et tendre la main au sombre et rond n'était pas du tout facile. Des pensées effrayantes sur le rat noir ont commencé à se glisser dans ma tête. Mais quand Vika et Alenka se sont approchés du placard, ils ont vu que le noir et rond n'était qu'un hérisson en peluche Vickin.

- Comme je ne l'avais pas deviné avant, - pensa Vika, - J'ai eu peur de lui pendant une semaine entière.

Les filles, touchant à tour de rôle le hérisson, l'ont sorti de derrière le placard et Vika l'a emmené dans son lit. Maintenant, ils n'avaient plus du tout peur, et lorsqu'ils entendirent à nouveau boum boum boum, ils éclatèrent tous les deux de rire. Après tout, maintenant ils savaient tous, et si vous le faites, alors vous cessez d'avoir peur.

Cependant, si des peurs longues et douloureuses hantent l'enfant, seul un spécialiste peut l'aider. Mais, dans la plupart des cas, la compréhension et le soutien des mères, des pères, des grands-parents contribuent au fait que l'enfant peut surmonter complètement toutes ses peurs par lui-même.

En publiant cet article, je sais déjà à l'avance qu'il y aura des questions sur la façon de contacter l'auteur. Par conséquent, en accord avec Natalia Mikhailovna, je donne des contacts à la fin de l'article.

Contacts:

Le numéro de téléphone du centre où sont reçus les parents avec enfants est le 8-495-229-44-10

poster [email protégé]

skype natali020570

Et en conclusion, je voudrais vous raconter une autre histoire.

L'histoire du brave Aliocha
Irina Turina

Il commençait à faire noir par la fenêtre, une chaude soirée de printemps arrivait. Le soleil sortait doucement de la ville, se blottissant dans des nuages ​​roses. Bientôt la lune apparaîtra dans le ciel, les étoiles brilleront de minuscules gouttelettes et tout le monde s'endormira. Seul Aliocha se retournera dans son lit et pleurera de peur.

Aliocha est un garçon très bon et obéissant, ce n'est pas du tout un lâche. Il aide toujours les plus petits, n'offense pas les faibles et défend ses amis. Mais la nuit, un sorcier maléfique vole vers lui et transforme toutes les choses dans sa chambre en objets terribles et dangereux.

Un soir, Aliocha, comme toujours, n'a pas laissé partir sa mère pendant longtemps, a pleuré et ne lui a pas permis d'éteindre la lumière. Maman lui a caressé la tête et a allumé la petite veilleuse au-dessus du lit d'Aliocha.

Dès que maman a quitté la pièce, les transformations habituelles ont commencé. Tout d'abord, le sorcier maléfique Fear a caché la lune derrière un nuage. Il fit immédiatement noir dehors. Puis Peur tapa sur la vitre avec une branche d'un vieux bouleau. Aliocha recula et remonta la couverture jusqu'à son menton. La peur a volé à travers la pièce et a tout enveloppé dans un nuage sombre magique. La garde-robe s'est transformée en un géant maléfique, avec deux yeux brillants de colère sur son ventre. Les jouets d'Aliocha : ours, voitures et robots - tout le nuage magique des ténèbres s'est transformé en monstres terribles. Ils fixèrent Aliocha et murmurèrent quelque chose. Une terrible tache blanche s'est glissée au plafond. Il se rapprocha de plus en plus du garçon tremblant de peur. La peur s'est glissée sous le lit et s'y est tapie.

- Hé, - fit une voix calme sous l'oreiller d'Aliocha. - Combien de temps pouvez-vous attendre ? La nuit va bientôt se terminer et vous n'arrivez toujours pas à dormir.
- Qui est là? - Aliocha a chuchoté avec horreur.
"Je suis le gnome endormi", dit l'oreiller en s'agitant.

Aliocha la poussa prudemment avec son doigt. La voix n'était pas du tout effrayante, même douce. Mais je ne voulais pas m'allonger sur l'oreiller parlant. Et si elle mordait ?
Soudain, l'oreiller a sauté sur le côté et Aliocha a vu un petit gnome.
- Fu, comme c'est étouffant d'être assis là ! - grommela gnome en lissant les plis de la veste.
- Pourquoi es-tu arrivé là ? - Aliocha a demandé poliment. Il était content d'avoir quelqu'un à qui parler. Aliocha avait très peur que le gnome disparaisse et que la Peur revienne et recommence sa sorcellerie.
"Je suis toujours assis là quand tu vas au lit," répondit le nain. « Je t'ai dit que j'étais un gnome endormi. J'apporte des rêves aux enfants : différents contes de fées et joyeuses fêtes. Mais tu me déranges parce que tu ne veux pas dormir. Allongez-vous, je vous ai préparé un nouveau conte merveilleux. Aujourd'hui, nous allons voler sur un cygne magique.
- Je ne peux pas dormir, - sanglota Aliocha. - Le sorcier maléfique Fear est assis sous mon lit. Il enchantait tout autour. Voir par vous-même!
- Je ne vois pas! - le nain a été surpris. Il regarda sous le lit et agita sa baguette. Des étoiles d'argent, gloussant et poussant, montaient dans l'obscurité avec un joyeux ruisseau sonnant.
- Personne ici! Personne ici! - leurs voix sonores ont été entendues sous le lit.

Les joyeuses étoiles formèrent un petit papillon argenté et commencèrent à voleter dans la pièce. D'abord, ils se sont assis sur l'épaule d'un terrible géant avec des yeux sur le ventre et l'ont couvert de poussière argentée. Aliocha vit qu'il s'agissait en fait d'une vieille armoire et qu'il n'avait pas d'yeux sur le ventre. Ce sont des poignées rondes.

Puis le papillon étoilé s'est envolé vers le rebord de la fenêtre et l'a inondé d'étincelles rougeoyantes. Aliocha vit qu'en fait ce n'était pas la Peur qui frappait sur lui, mais une branche de bouleau sur laquelle les moineaux dormaient doucement.
Le papillon battit des ailes, le vent se leva et emporta un nuage noir qui couvrait la lune et les étoiles. La pièce devint immédiatement plus lumineuse.

Le papillon a survolé Aliocha et s'est assis sur une étagère avec de terribles monstres. Et alors Aliocha a vu qu'en fait c'étaient ses jouets. Ils lui souriaient joyeusement, lançant leurs yeux de plastique.
Le papillon battit des ailes pour la dernière fois et s'effrita en petites étoiles qui tournoyèrent dans une joyeuse danse ronde autour du nain.

- Vous voyez, - le gnome endormi a souri et a soigneusement collecté de petites étoiles dans une baguette magique. Lorsqu'il a touché la dernière étoile et qu'elle a disparu, Aliocha a demandé :
- Et quel genre de taches blanches rampaient le long du plafond ?
- C'est les phares. Certaines personnes travaillent la nuit, elles passent devant. Et des phares curieux regardent les fenêtres des maisons, car la nuit, il fait sombre et ennuyeux à l'extérieur. Voici la lumière d'eux et traverse le plafond dans les chambres. Illumine les coins les plus sombres et aide les petits garçons et filles à voir qu'il n'y a pas de peur. Maintenant va dormir plus vite, toi et moi devons regarder un très très long rêve. Vous ne voulez pas que cela se termine à l'endroit le plus intéressant du matin, n'est-ce pas ?
- Et si je m'endors maintenant, aurai-je le temps de le regarder jusqu'au bout ? - Aliocha était inquiète.
"Bien sûr," le nain hocha la tête d'un air important. - Si tu t'endors maintenant. Et promets-moi que maintenant tu t'endormiras toujours à l'heure. Je vais vous donner un sortilège. Dites-le à chaque fois avant de vous coucher. Alors personne ne pourra entrer dans ta chambre la nuit, sauf moi et ma mère.
- Quel sort ? - a demandé Aliocha.
Le nain redressa son chapeau, prit la pose et murmura :
Tapez dans vos mains : bang bang !
La peur éclate comme une balle !
Byaki-beki, allez, hop !
L'enfant n'a pas peur de toi !
- Rappelles toi?
- Oui, - murmura Aliocha en s'endormant. - Merci. Et maintenant, je veux avoir un rêve.
- Eh bien, regardez, - le nain agita sa baguette magique et Aliocha s'endormit profondément. Toute la nuit, il a regardé un merveilleux rêve de conte de fées.
Depuis lors, Aliocha répète toujours un sortilège avant d'aller au lit et s'endort calmement, et un gnome endormi lui montre de merveilleux contes de fées.

Chers lecteurs du site ! Merci à tous ceux qui posent activement des questions et participent aux discussions. Je vous souhaite une solution réussie au problème :). Que voudriez-vous savoir d'autre sur la psychologie de l'enfant? De quels problèmes vous souciez-vous ? Comment cet article vous a-t-il aidé ? Je propose de continuer la conversation dans les commentaires.

La poursuite des conversations avec un psychologue pour enfants peut être trouvée dans les articles:

Que faire? Pourquoi la jalousie infantile surgit-elle ? Recommandations étape par étape pour les mères qui attendent un deuxième bébé. Les contes de fées aident à résoudre le problème de la jalousie infantile.

Question: Bonne journée! Nous avons un trésor merveilleux - un fils de trois ans, Maxim. Nous aimerions aller à la maternelle à partir de septembre. Étant donné que nous avons une forte allergie alimentaire, nous sélectionnons un groupe de séjour privé ou de courte durée pour presque toutes les composantes principales d'un jardin d'enfants standard. Mais nous avons un gros problème pour communiquer avec les autres enfants: l'enfant ne joue pas simplement avec eux, il refuse même d'entrer dans la cour de récréation s'il y a déjà d'autres enfants. Dit : "Déjà pris" - et va dans l'autre sens.

Si vous avez déjà joué avec lui sur le terrain de jeu, et qu'il était sur une sorte de toboggan ou de manège, et qu'un autre enfant veut y arriver, Maxim immédiatement, avec un cri strident, brusquement, même en panique, essaie de sors d'ici. Si quelqu'un veut entrer en contact avec lui, alors cela aussi ou est accompagné crier ou courir.

Chez nous, sur « notre territoire », on peut encore être patient. La présence de l'un des enfants, s'ils viennent en visite, mais là encore sans contacts particuliers.

Il adore les adultes, nous avons souvent des invités, il joue volontiers avec eux. Nous avons deux autres enfants : 13 et 17 ans, avec les amis desquels il aime aussi passer du temps. Nous allons dans les musées et les théâtres. Nous sommes allés à des cours de développement, mais seulement avec ma mère à côté de moi. Il y a un an, l'été dernier, nous n'étions pas, bien sûr, incroyablement sociables, mais au moins nous pourrions être avec quelqu'un en parallèle dans certaines installations pour enfants, mais cela progresse d'une manière ou d'une autre avec nous quelque part à l'automne.

De plus, rester quelque part sans mère est aussi un problème... À la maison, il est prêt à rester avec n'importe qui (avec une nounou, une grand-mère, même une personne inconnue, s'il est prêt à jouer avec lui), mais ce n'est qu'à la maison. En novembre, nous avons essayé d'aller dans un jardin d'enfants de courte durée, mais comme Maxim, parti sans moi, peut pleurer pendant une heure, quelques jours plus tard, nous avons arrêté l'expérience de "s'habituer à l'équipe". Il me semble qu'après cela, notre problème de non-communication s'est quelque peu aggravé.

Ma question est, que ferions-nous avec un enfant pour surmonter ce complexe devant les autres enfants et préparer plus ou moins l'entrée à la maternelle ?

Merci. Meilleures salutations, Anna Rustamova

Anastasia Komarova, psychologue répond :

Salut Anna. En lisant votre lettre, vous pouvez ressentir votre amour et votre attention pour Maxim, un grand désir de l'aider. Bien sûr, il est difficile de parler sans voir l'enfant, sans communiquer avec lui.

Voyons ce que vous pouvez faire.

À propos de la communication :

Le besoin de communication avec les autres enfants, de jeux communs avec eux, apparaît chez les enfants d'environ 4 ans. Jusqu'à cet âge, l'enfant se concentre davantage sur la communication avec un adulte, dont il apprend les règles de comportement avec d'autres personnes, en manipulant divers objets et bien plus encore. Le jeu en commun avec d'autres enfants prend le devant de la scène après la crise de 3 ans, lorsque l'enfant commence à jouer toute l'expérience environnante, l'information dans les jeux de rôle. C'est alors qu'il y a un besoin d'un compagnon de jeu. Il est fort possible que Maxim n'ait pas encore "mûri" à ce stade. Après tout, le rythme de développement de chaque enfant est strictement individuel.

Le fait que Maxim ait commencé à réagir si vivement aux enfants peut parler de nombreux processus:

Malheureusement, je ne peux que deviner sur la base de vos mots.

• cela peut être dû au développement de la conscience de soi de l'enfant. Vers 3 ans, les enfants développent leur « je » (c'est la raison de la crise de 3 ans). Il commence à comprendre - c'est MOI, MON jouet, MON reflet dans le miroir. Bien sûr, ce processus commence à la naissance, mais à cet âge, il se manifeste très clairement. Assez souvent, à cet âge même, les enfants arrêtent de partager des jouets avec d'autres enfants sur la cour de récréation, ils commencent à montrer leurs désirs. Ainsi, ils gardent leurs PROPRES limites, les limites de leur corps et leur "moi", leur personnalité.

Je peux supposer que Maxim a maintenant un processus similaire. C'est juste que dans un environnement inconnu, il lui est difficile de définir les limites de "son" espace, car ces limites n'en sont encore qu'au stade de la formation. Aidez-le : soyez là pour que l'enfant se sente protégé en votre présence, pour que vous puissiez venir l'aider quand il en a besoin. Cela peut s'expliquer par des mots que beaucoup d'enfants jouent habituellement sur le terrain. Vous pouvez dire, ou mieux montrer, comment apprendre à connaître les autres, comment se mettre d'accord avec eux sur l'échange de jouets, sur les règles du jeu, etc. Mais uniquement à la demande de Maxim lui-même ! S'il s'est déjà échappé, vous ne devez pas le ramener sur le site et le forcer à communiquer. Au fil du temps, lorsque les limites du bébé seront établies, il deviendra plus calme et réceptif aux autres enfants.

• cela peut être dû à des caractéristiques personnelles (timidité, anxiété, peurs, etc.), mais pour dire avec certitude, vous devez consulter un spécialiste.

D'après la description du comportement de votre fils, je peux supposer qu'il a un trait comme la timidité. Mais il vaut mieux regarder une consultation en face à face, alors vous pouvez certainement en parler, maintenant je ne peux que deviner!

Pour aller à la maternelle :

À en juger par votre histoire, Maxim n'est pas encore prêt à rester à la maternelle. En général, de nombreux psychologues s'accordent à dire que l'âge optimal pour aller à la maternelle est d'environ 4 ans. À cet âge, l'enfant a besoin de communiquer avec ses pairs, se concentre sur la communication en groupe. Mais, si dans votre situation, aller à la maternelle est nécessaire, alors expliquez-vous pourquoi vous devez envoyer votre fils à la maternelle. Cela vous soutiendra dans les moments difficiles si l'adaptation de votre fils est difficile.

S'il n'y a pas un tel besoin, il est préférable d'assister à des cours de développement avec votre fils. Mais tels qu'ils ne visent pas le développement intellectuel, mais plus le développement émotionnel. Ceux-ci peuvent être des groupes Montessori, une école douce, un contact bébé, de la musique orpheline et autres. Dans ces classes, le développement se fait harmonieusement, en présence d'une mère. Dans un environnement sûr, les enfants apprennent à interagir entre eux et avec d'autres adultes.

Je recommande fortement de consulter un psychologue afin qu'il puisse choisir un programme de correction de comportement individuel pour vous. Je recommanderais également des séances psychologiques collectives ou individuelles, cela peut être une thérapie par le sable, une thérapie par les contes de fées, une thérapie par le jeu, une thérapie par l'art. Les méthodes spécifiques dépendent du spécialiste que vous contactez.

Il est possible que vous ayez juste besoin d'attendre un peu, d'accepter les particularités de votre fils, de l'aider à s'adapter dans ce monde, d'être là quand il en a besoin, de le soutenir dans les moments difficiles (et maintenant votre fils a juste un tel moment).

Votre amour et l'aide qualifiée de professionnels aideront Maxim à surmonter tous les problèmes. Bonne chance!

• >>>
• >>>
• >>>