Préservation et renforcement de la santé des élèves de l'établissement d'enseignement préscolaire, utilisation de technologies préservant la santé. La bonne santé de nos enfants à la maternelle

20.06.2019

Prendre soin de sa santé est le travail le plus important d'un éducateur. Leur vie spirituelle, leur vision du monde, leur développement mental, la force de la connaissance, la foi en leur propre force dépendent de l'activité vitale, de la vigueur des enfants...

V.A. Sukhomlinsky

Pertinence

La santé est un bien inestimable non seulement pour chaque personne, mais pour toute la société. La vie au XXIe siècle nous pose de nombreux problèmes nouveaux, parmi lesquels le plus urgent aujourd'hui est celui du maintien de la santé.

Selon les données publiées dans le rapport d'État sur l'état de santé de la population de la Fédération de Russie, 60% des enfants âgés de 3 à 7 ans présentent des déviations fonctionnelles de leur santé et seulement 10% des enfants arrivent à l'école en parfaite santé. Par conséquent, le problème de santé doit être considéré dans un large aspect social.

À partir de cette position, l'accent du travail sur le développement physique à part entière et l'amélioration de la santé des enfants devrait être, premièrement, la famille, y compris tous ses membres et conditions de vie ; deuxièmement, un établissement d'enseignement préscolaire où l'enfant passe la majeure partie de son temps actif, c'est-à-dire structures sociales qui déterminent principalement le niveau de santé des enfants.

Par conséquent, dans les établissements d'enseignement préscolaire, il est nécessaire de rechercher de nouvelles approches pour l'amélioration de la santé des enfants, basées sur une analyse multifactorielle des influences externes, surveillant l'état de santé de chaque enfant, en tenant compte et en utilisant les caractéristiques de son corps. , individualiser les mesures préventives, créer certaines conditions.

Les technologies d'économie de la santé dans l'éducation préscolaire sont des technologies visant à résoudre la tâche prioritaire de l'éducation préscolaire moderne - la tâche de préserver, maintenir et enrichir la santé des élèves. Ces technologies occupent l'un des domaines les plus importants de l'accompagnement psychologique et pédagogique dans le cadre de la mise en œuvre du FSES DO.

Les technologies de préservation de la santé sont les plus importantes parmi toutes les technologies connues en termes d'impact sur la santé des enfants. Leur principale caractéristique est l'utilisation de techniques, de méthodes et d'approches psychologiques et pédagogiques pour résoudre les problèmes émergents. Ils peuvent être divisés en trois sous-groupes :

● les technologies organisationnelles et pédagogiques qui déterminent la structure du processus éducatif, contribuant à la prévention des états de fatigue, d'hypodynamie et d'autres états d'inadaptation ;

● technologies psychologiques et pédagogiques associées au travail direct d'un enseignant auprès des enfants (cela comprend également le soutien psychologique et pédagogique de tous les éléments du processus éducatif) ;

● les technologies d'enseignement et d'éducation, qui comprennent des programmes pour apprendre à prendre soin de leur propre santé et la formation d'une culture de la santé des élèves.

Le choix des technologies pédagogiques préservant la santé dépend du programme selon lequel les enseignants travaillent, des conditions spécifiques de l'établissement d'enseignement préscolaire (établissement d'enseignement préscolaire), de la compétence professionnelle des enseignants, ainsi que des indications de la morbidité des enfants.

Technologies économisant la santé utilisées dans les établissements d'enseignement préscolaire

« Points de santé magiques »

Le massage par acupression est un effet sur les zones biologiquement actives situées sur la peau humaine. La stimulation des zones bioactives de la peau active la production de son propre interféron dans l'organisme, qui a un effet antiviral. Le massage par acupression n'a pas de limite d'âge - il peut être pratiqué aussi bien pour une personne âgée que pour un petit enfant. Les parents peuvent apprendre aux enfants plus âgés à se masser. Les experts notent que si un enfant, qui a reçu de l'acupression de mois en mois, tombe soudainement malade, la maladie progresse chez lui sous une forme beaucoup plus bénigne.

Massage Su-Jok pour les balles

Les enfants la connaissent sous le nom de "Hedgehog" - une jolie balle avec des pointes acérées, légère et hygiénique, facile à utiliser et disponible à tout moment. Ses projections pointues agissent sur les points biologiquement actifs, provoquant invariablement une amélioration du bien-être, soulageant le stress, la fatigue et la douleur, augmentant le tonus général du corps. À l'aide de balles - "hérissons", les enfants aiment se masser les doigts et les paumes, ce qui a un effet bénéfique sur tout le corps, ainsi que sur le développement de la motricité fine des doigts, contribuant ainsi au développement de la parole. Les principaux avantages de la thérapie Su-Jok sont une efficacité élevée, une sécurité d'utilisation absolue et la disponibilité de la méthode.

Auto-massage avec des matériaux de récupération

Auto-massage des mains et des doigts avec des noix, des pommes de pin, des brindilles d'épicéa, des crayons, des stylos, des feutres, etc. L'auto-massage a un effet bénéfique sur le développement des mouvements de la main et des doigts, lors de l'utilisation d'un crayon, d'une noix, les points actifs des doigts et des paumes sont stimulés. Dans les exercices, nous utilisons également des marrons, des brosses à cheveux de massage, des ballons (remplis de sel, de farine, de petites pierres), des gants avec des boutons cousus. Les enfants réalisent des exercices avec du matériel non traditionnel avec beaucoup de plaisir, car les cours se transforment en un jeu divertissant : « doigts-skieurs », « doigts-magiciens », « doigts se promenant dans le zoo ».

"Chemin de la santé"

"Parcours Santé" vous permet d'effectuer la prévention de la santé des enfants de manière ludique. Les principales missions de l'organisation "Chemins de Santé" sont :

· Prévention des pieds plats;

· Améliorer la coordination des mouvements;

· Améliorer la fonction des systèmes cardiovasculaire et respiratoire;

· Augmenter la résistance aux maladies infectieuses ;

· Améliorer l'état émotionnel et mental des enfants;

initier les enfants à un mode de vie sain

Gymnastique pour les yeux

L'exercice pour les yeux est un moyen efficace de prévenir la déficience visuelle. On sous-estime souvent l'utilisation de la gymnastique visuelle, les exercices sont une sorte de relaxation pour le système nerveux de l'enfant, cela aide le cerveau à mieux traiter les informations reçues à l'aide de la vue. De nombreux parents pensent que leurs enfants ayant une vision à 100 % ne sont pas à risque. Loin de là! La vision d'un enfant est un instrument fragile qui demande des soins, de l'attention et surtout une observation constante. Si l'enfant a déjà des anomalies de la vision, la gymnastique visuelle aidera à ne pas aggraver la situation et, dans certains cas, à corriger les problèmes. Notre tâche est d'apprendre des exercices de gymnastique simples pour la vue chez les enfants et de rappeler d'abord à l'enfant de faire les exercices à la maison et même de participer aux exercices bénéfiques pour les yeux.

Gymnastique des doigts

Les "jeux de doigts" sont une dramatisation de toutes les histoires en rimes, contes de fées à l'aide des doigts. Au cours des "jeux de doigts", l'enfant, en répétant les mouvements des adultes, réalise un bon développement de la motricité fine des mains, ce qui a non seulement un effet bénéfique sur le développement de la parole, mais prépare également l'enfant au dessin et l'écriture. En faisant de l'exercice, vous ne bougez pas seulement vos doigts, mais vous êtes conscient et contrôlez vos actions, donc la gymnastique augmente la coordination œil-main et la concentration. Je m'explique : la connexion des mains avec le cerveau est transversale, la main droite est connectée à l'hémisphère gauche et la main gauche est connectée à la droite. Ainsi, la répartition de l'énergie est uniforme (l'hémisphère excité fatigué va ralentir, l'hémisphère inutilisé va se réveiller, s'activer).

Exercices de respiration

La gymnastique respiratoire à l'âge préscolaire poursuit les objectifs suivants: augmenter la vitalité générale de l'enfant et la résistance, le durcissement et la résistance de son corps aux maladies du système respiratoire.

Technique pour effectuer des exercices de respiration.

La méthodologie est basée sur l'utilisation d'exercices de respiration statiques et dynamiques spéciaux avec une expiration prolongée et améliorée dans le contexte d'un renforcement général et d'exercices physiques de développement général avec la prononciation des voyelles (a-a-a, y-y-y, o-o-o) des consonnes sifflantes ( zh et w) et des combinaisons de sons (ah, euh, fu). Il est conseillé de réaliser ces exercices de respiration de manière ludique (une abeille bourdonne, un avion bourdonne, des roues de train cognent, etc.). La gymnastique respiratoire peut être enseignée par un éducateur, un instructeur, un éducateur ou un agent de santé préscolaire.La charge augmente progressivement en augmentant le nombre de répétitions et en rendant les exercices plus difficiles.

Bain de bouche

Le rinçage de la bouche est à la fois une procédure thérapeutique et prophylactique, car lors de cette procédure, la membrane muqueuse des arcs palatins, des amygdales palatines et la membrane muqueuse de la paroi postérieure de l'oropharynx est nettoyée. Dites à votre enfant comment la nourriture contamine sa bouche, et pour plus de persuasion, donnez-lui un morceau de pain moelleux, des groseilles ou des myrtilles et des bonbons au chocolat. Laissez-le ensuite se regarder dans le miroir et voir à quel point ses dents sont sales. Après cela, demandez à l'enfant de se rincer la bouche en faisant passer l'eau d'avant en arrière et montrez-lui à nouveau ses dents propres. Le bébé ne maîtrisera correctement la procédure qu'après quelques mois. Et vous devez avoir de la patience et de l'endurance pour contrôler le bébé pendant le rinçage.

Thérapie ART au sable

Avez-vous remarqué que le sable pour bébé a un certain pouvoir magique ? À un certain âge, ils commencent à lui faire signe: les enfants veulent toucher le sable, creuser plus profondément avec un bâton, jouer avec des jouets, creuser un trou. Tout d'abord, la thérapie par le sable pour les enfants est une excellente opportunité d'expression de soi, le développement d'inclinations créatives chez un enfant, ainsi qu'un moyen simple et efficace d'apprendre à exprimer vos sentiments, émotions, expériences. Les cours de thérapie par le sable donnent des réponses à de nombreuses questions des parents concernant le monde émotionnel intérieur de leur enfant, permettent de révéler et de voir les véritables causes des conflits, des peurs et du futur, et d'effectuer des corrections.

Thérapie de conte de fées

La thérapie de conte de fées est un moyen de corriger les problèmes psychologiques des enfants. Le fait est qu'un conte de fées est raconté pour l'enfant, dont le héros est lui-même. En même temps, dans la narration même du conte, certaines difficultés sont inventées pour le personnage principal, auxquelles il doit certainement faire face. La thérapie de conte de fées est une méthode qui utilise une forme pour intégrer une personnalité, développer des capacités créatives, élargir la conscience et améliorer l'interaction avec le monde extérieur.

Gymnastique revigorante

La gymnastique au lit vise une transition progressive du sommeil à l'éveil. Il faut commencer la gymnastique avec les enfants éveillés, les autres se joignent au réveil. La gymnastique au lit peut inclure des éléments tels que l'étirement, l'élévation et l'abaissement alternés et simultanés des bras et des jambes, des éléments d'auto-massage, la gymnastique des doigts, la gymnastique des yeux, etc. La règle principale est d'exclure les mouvements brusques pouvant provoquer des entorses musculaires, une surexcitation, une baisse de la pression artérielle et, par conséquent, des vertiges. La durée de la gymnastique au lit est d'environ 2-3 minutes. Toutes les activités récréatives, y compris la gymnastique après le sommeil, sont mieux réalisées de manière ludique. Cela vous permet de créer un fond émotionnel positif, de susciter un intérêt accru pour toutes les procédures de santé. De plus, en adoptant une certaine image ludique, les enfants comprennent souvent mieux la technique d'exécution d'un exercice particulier.

Pauses détente

Des "pauses détente" sont incluses dans le régime de jour de la maternelle. La capacité de se détendre aide certains enfants à soulager le stress, d'autres à se concentrer, à soulager l'excitation. La relaxation est causée par des techniques de jeu spécialement sélectionnées. Chacun porte un nom figuratif, il captive les enfants. Ils effectuent des exercices de relaxation, non seulement en imitant le présentateur, mais en se réincarnant, en entrant dans une image donnée. La plupart des enfants perçoivent correctement ces exercices, se détendent bien. L'apparence de l'enfant nous permet d'en juger : une expression calme sur son visage, une respiration même rythmée, des mains obéissantes paresseuses, etc. L'expérience montre que grâce à l'utilisation de la relaxation, de nombreux enfants dorment mieux, ils deviennent plus équilibrés et plus calmes.

Durcissement spécial

Le durcissement est une utilisation systématique scientifiquement fondée de facteurs naturels de la nature pour augmenter la résistance du corps aux agents environnementaux défavorables.

Il y a un certain nombre de règles à suivre :

· Utilisation systématique de procédés de durcissement en toutes saisons, sans interruption.

· Une augmentation progressive de la dose d'effet irritant.

· Prise en compte de l'âge et des caractéristiques individuelles du corps de l'enfant.

· Toutes les procédures de durcissement doivent être effectuées dans un contexte d'émotions positives.

Il est important de créer un environnement favorable, de créer une motivation ludique en combinaison avec la musique, d'accorder l'enfant au plaisir, de gagner en vigueur et en un grand bien-être. Le rôle de l'adulte est important. Il devrait être un exemple d'imitation afin d'atteindre l'objectif principal - améliorer la santé des élèves.

Colorothérapie

C'est une façon de corriger l'état psycho-émotionnel de l'enfant à l'aide de certaines couleurs. Il s'agit d'une technique spéciale basée sur l'influence de photons de différentes longueurs d'onde sur le cerveau de l'enfant. Grâce à une technique aussi simple, l'effet d'une certaine couleur sur un enfant, vous pouvez obtenir des résultats significatifs dans le traitement de l'apathie, de l'irritabilité, de l'activité excessive et même de l'agressivité naissante de l'enfant, et contrôler vos émotions.

Aromathérapie

Les odeurs nous entourent partout et, d'une manière ou d'une autre, affectent notre état et notre humeur. Les arômes de plantes soulagent la fatigue, améliorent la mémoire et renforcent le sommeil.

L'aromathérapie est une guérison naturelle avec des parfums.

Les contre-indications à l'utilisation des produits d'aromathérapie sont :

intolérance psychologique individuelle aux huiles essentielles;

allergique individuel

Musicothérapie

La musicothérapie est une guérison par la musique. L'écoute d'une musique correctement sélectionnée augmente l'immunité des enfants, soulage les tensions et l'irritabilité, les maux de tête et les douleurs musculaires, restaure une respiration calme. Une grande attention est accordée à la sélection des mélodies et des sons nécessaires, à l'aide desquels vous pouvez avoir un effet positif sur le corps de l'enfant. Cela contribue à l'amélioration de la santé globale, à l'amélioration du bien-être, à l'élévation de l'humeur et à une efficacité accrue.

Le matin, il est recommandé d'inclure de la musique classique majeure ensoleillée, de bonnes chansons avec de bonnes paroles ; pour la détente et la tension physique, pour une immersion agréable dans un sommeil diurne, il faut profiter de l'influence bénéfique de la musique relaxante classique mélodique et moderne remplie des sons de la nature (bruit de feuilles, voix d'oiseaux, gazouillis d'insectes, le bruit des vagues et le cri des dauphins, le murmure d'un ruisseau). Les enfants à un niveau subconscient se calment, se détendent; Le réveil des enfants après une sieste sera favorisé par : une musique calme, douce, légère, joyeuse. Il est plus facile et plus calme pour les enfants de passer d'un état de complète

Amour Arndt
Un environnement sain dans un établissement d'enseignement préscolaire est une condition de la santé physique et mentale des enfants.

« Si vous ne pouvez pas élever un enfant pour qu'il ne tombe pas malade, alors, en tout cas, gardez-le à un niveau élevé. la santé est tout à fait possible". N.M. Amosov.

Un sujet brûlant en tout temps est Santé humaine. Santé ne peut pas être freiné par la drogue.

L'âge préscolaire est une étape cruciale dans la formation de la fondation santé physique et mentale de l'enfant... Pendant cette période, il y a un développement intensif des organes et la formation de systèmes fonctionnels du corps.

L'âge préscolaire est une période favorable pour développer les bonnes habitudes et former mode de vie sain, qui, en combinaison avec l'enseignement aux enfants d'âge préscolaire pour améliorer et préserver santé conduira à des résultats positifs.

Seul sain l'enfant peut réussir dans le processus de développement personnel et intellectuel, ce qui signifie qu'il peut réussir son apprentissage. De la façon dont le travail avec les enfants est bien organisé l'éducation physiqueà quel point ils sont utilisés efficacement pour cela conditions préscolaire, dépend santé de l'enfant.

La pertinence de développer la pédagogie la reprise est motivée par création efficace préservant la santé, le système pédagogique, qui permettra de surmonter à temps les troubles de l'état santé et développement de l'enfant.

Un environnement sain est flexible, un système en développement et non oppressif pour l'enfant, dont la base est un confort émotionnel mercredi séjour et un mode de vie agréable enfants.

mercredi est l'un des principaux fonds développement de la personnalité de l'enfant, source de ses études individuelles et de son expérience sociale. Sujet en développement mercredi devrait fournir non seulement activité physique des enfants, mais aussi être la base de leur activité motrice indépendante. Le rôle de l'adulte est d'organiser rationnellement mercredi en groupe.

Chaque groupe doit être créé régime bien-être du jour promouvoir l'harmonie développement physique et mental complet, offrant une variété d'activités tout au long de la journée en fonction des intérêts et des besoins, en tenant compte de la période de l'année, de l'âge enfants, ainsi que leurs états santé.

les allocations doivent correspondre aux caractéristiques de l'âge, à l'espace de la zone motrice, changer périodiquement, en tenant compte de la mise en œuvre du programme, des intérêts enfants et les résultats du travail individuel. doit répondre aux exigences sanitaires et hygiéniques (être en sécurité pour enfants, facile à nettoyer);

Vers les directions principales le bien-être activités de la maternelle fait référence:

Organisation d'un régime sanitaire et épidémiologique et création d'un conditions de vie des enfants;

L'organisation sain alimentation équilibrée;

Sécurité sécurité psychologique des enfants pendant leur séjour à la maternelle ;

Organisation du traitement et du travail prophylactique avec les enfants et les employés ; éducation physique des enfants.

Les enfants d'âge préscolaire modernes subissent une surcharge mentale importante. Les enfants sont contraints de rester dans une position sédentaire pendant un temps considérable. Pour compenser une mobilité insuffisante, exercice de bien-être.

Nécessaire le bien-être travail à effectuer de façon constante et systématique. Tout le bien-être activités à construire dans une chaîne séquentielle et uniformément réparties tout au long de la journée. La matinée commence par la gymnastique. Il est important pour durcir le corps, augmenter l'efficacité enfants après le sommeil et régulier physique l'entraînement afin d'améliorer le système musculaire, cardiovasculaire et respiratoire.

Pendant la gymnastique dans la rue Attention particulière nous consacrons à une bonne respiration. La marche est puissante veux dire durcir le corps. Durée journalière de la marche enfants est d'au moins 4 - 4, 5 heures. La marche est organisée 2 fois par jour. journée: en première mi-temps - avant le déjeuner et l'après-midi - après une sieste ou avant de partir la maison des enfants... Lorsque la température de l'air est inférieure à moins 15 C et que la vitesse du vent est supérieure à 7 m/s, la durée de la marche est réduite. La marche n'est pas effectuée lorsque la température de l'air est inférieure à moins 15 C et que la vitesse du vent est supérieure à 15 m/s pour enfants de moins de 4 ans, et pour enfants 5-7 ans à une température de l'air inférieure à moins 20 C et une vitesse du vent de plus de 15 m / s.

Un rôle important de l'enseignant est l'organisation correcte de la promenade (nous sélectionnons des jeux de plein air avec des jeux sédentaires alternés, nous effectuons des exercices de gymnastique visant au développement de l'activité physique, nous organisons des activités de travail sur le territoire du site, un jardin fleuri, un potager, observation de la nature et du monde environnant, conversations, nous organisons des intrigues - jeux de rôle, nous réalisons un travail individuel avec les enfants, en tenant compte des caractéristiques d'âge).

Après la sieste, on fait de la gymnastique "Réveils"... Les enfants en culotte effectuent une série d'exercices. Cela aide à durcir le corps.

De plus, pour prévenir les pieds plats, durcir le corps, les enfants marchent pieds nus sur un tapis de gymnastique (en été sur des cailloux, de l'herbe, effectuez un certain nombre d'exercices, Par example: "Lève ton crayon", "Plier un mouchoir", "Faire rouler la balle", La durée de la procédure quotidienne augmente de 1 min. et progressivement porté à 15-20 minutes. L'idée de marcher pieds nus est de durcir la peau des pieds, ce qui se produit principalement sous l'influence des basses températures au sol et au sol.

Les enfants aiment particulièrement pratiquer la gymnastique des doigts, qui contribue au développement de la motricité fine des mains, affecte tout le corps dans son ensemble.

Les enfants aiment beaucoup l'eau.

Les traitements à l'eau stimulent le système nerveux, ils doivent donc être effectués après le sommeil du matin ou de l'après-midi. Sécher la peau après toute intervention à l'eau avec une serviette sèche assure un bon massage, favorise une meilleure circulation sanguine, et donc une nutrition. Le lavage à l'eau à température ambiante a un effet durcissant sur le corps de l'enfant. La température de l'eau diminue progressivement (du 29-30 au 22-20 pour 2 tous les 5-6 jours)... Les enfants avec un grand plaisir effectuent des procédures d'eau. Ils se lavent d'abord le visage, les mains, puis le cou et les bras jusqu'au coude.

À la suite d'un durcissement systématique, l'état du système nerveux est normalisé. La stabilité de la sphère émotionnelle augmente, ce qui le rend plus retenu et équilibré. De plus, l'enfant a une augmentation de l'endurance du corps, de son efficacité et une amélioration de l'humeur.

Mais il ne faut pas oublier le principe d'individualité (l'âge de l'enfant, l'état de sa santé, degré de durcissement, sol).

Il est également très important de prêter attention à environnement psychologique dans un établissement d'enseignement préscolaire... L'un des besoins humains fondamentaux est le besoin de sécurité et de protection. Se sentir en sécurité est essentiel état la communication interpersonnelle. Nous entendons par là sécurité psychologique... L'homme étant dans situation psychologiquement dangereuse, éprouve de l'anxiété et de la peur. La source la plus courante de détresse émotionnelle d'un enfant est sa relation avec les autres. La sincérité et l'ouverture dans une relation dépendent en grande partie de l'état émotionnel. En l'absence d'un bienveillant psychologique climat dans l'équipe des enfants, il n'est pas difficile de trouver des signes clairs de gêne, de malaise chez un enfant - il parle à voix basse, évite le contact visuel, passe d'un pied à l'autre, tire sur les vêtements, porte ses mains à sa bouche. L'absentéisme fréquent sans raison peut témoigner que que l'enfant ne veut pas être dans l'équipe. De nombreuses informations utiles sur l'état émotionnel de l'enfant sont fournies par l'observation de sa posture dans certaines situations. Ainsi, les bras et les jambes croisés pendant la communication sont une réaction défensive. Si un enfant se couvre la bouche avec sa main lorsqu'il écoute, c'est témoigne de la qu'il ne fait pas confiance à qui il parle. Les poings fermés indiquent un état d'hostilité. Sentiments de peur et d'insécurité stipule l'émergence de réactions protectrices, qui peuvent se manifester par diverses formes de comportement. Sous l'emprise de la peur, une personne a parfois tendance à devenir invisible afin d'attirer le moins possible l'attention de ceux qui sont à l'origine de son anxiété. Une autre forme de comportement défensif qui est courante est l'agression. Expression " L'attaque est la meilleure remède» caractérise le plus précisément ce type de comportement. Malheureusement, les enfants, et même les adultes, parviennent rarement à définir leurs propres sentiments. par exemple: "Je suis faché", "Je suis contrarié", "Je me sens calme"... En fait, nous utilisons rarement ces expressions apparemment simples qui témoigne de la que nous ne sommes pas habitués à parler directement de nos sentiments. Chaque enfant nous vient de sa propre famille, de sa propre maison. Alors, qu'est-ce qui rend une maison différente de n'importe quel autre endroit ? La maison est, en théorie, l'espace où l'enfant peut exprimer au maximum son individualité. A la maison, dans la famille, il existe des coutumes et des rituels qui rassemblent ses membres. Le plus sûr de psychologique la place pour l'enfant est sa maison. Si c'est le cas, ces enfants sont heureux. Pour que la maternelle devienne le lieu où l'enfant se sent chez lui, et peut-être même mieux, l'employé doit mettre beaucoup d'efforts et d'ingéniosité. Une telle personnalité peut être formée dans conditions d'un tel espace psychologique où l'enfant dès le premier jour de la visite a la possibilité d'exprimer son "JE SUIS", faire un choix en fonction de leurs orientations de valeurs, où la promotion d'initiatives diverses est encouragée, l'introduction de propositions intéressantes, où se développent la volonté et la capacité de prendre des responsabilités, où conditions pour l'affirmation de soi de l'enfant, en tenant compte des forces de sa personnalité. Le principal condition pour un tel psychologique l'espace est sûr mercredi, ambiance confort psychologique, qui est à la fois en développement et psychothérapeutique car dans cette atmosphère, les barrières disparaissent et l'énergie est dépensée non pas en anxiété ou en lutte, mais en activités éducatives et en créativité. Création psychologique le confort est l'une des tâches les plus importantes. La créativité de l'enfant doit être encouragée. Il est important que les enfants n'aient pas peur de faire des erreurs. La tâche de l'éducateur n'est pas de supprimer les désirs, les impulsions créatrices des élèves, mais de les soutenir et de les guider. Chaque enseignant indubitablement, possède son propre arsenal de méthodes et de techniques qui vous permettent de créer un environnement psychologique pour les élèves.

Le principal: -

Pas de monologues pendant le GCD, seulement un dialogue vivant auquel chacun participe.

Il est conseillé de programmer le travail de groupe sur une base quotidienne. Dans le même temps, les enfants apprennent à communiquer en petite équipe, à se disputer, à demander de l'aide et à la proposer. Le plus important et le plus difficile à atteindre est l'attitude émotionnelle positive de l'éducateur. Ce n'est pas facile, mais il lui faut gérer ses émotions, et enseigner les enfants au même.

Toutes les activités réalisées à la maternelle sont impossibles sans la participation de la famille à ce processus, car plusieurs le bien-être les activités doivent être poursuivies à la maison conditions... L'implication des parents est très importante dans tous les travaux de l'institution préscolaire. En groupe, nous avons aménagé des stands pour les parents, nous menons régulièrement des consultations, des réunions de parents et des événements sportifs communs sont organisés. En effet, ce n'est que grâce aux activités conjointes des enseignants et des parents que les résultats les plus significatifs peuvent être obtenus dans la résolution du problème - réduire l'incidence enfants renforcer leur santé.

Liste des sources utilisées

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4. Sukharev A. G. Le concept de renforcement santé population d'enfants et d'adolescents de Russie // École santé... 2000. T. 7. N2. P. 29 - 34. Fomina N. A.

5. Chebotareva OV Séminaire théorique "Utiliser préservant la santé

Protéger la santé des enfants et la renforcer est l'une des tâches principales de chaque institution préscolaire. En même temps, ils veillent non seulement au bien-être physique, mais aussi mental et social des enfants.

Concepts de base

Les technologies de préservation de la santé à l'école maternelle sont un ensemble de mesures médicales, psychologiques et pédagogiques visant non seulement à protéger les enfants, mais aussi à développer une attitude consciente et consciente envers leur santé.

Une attention accrue à leur égard est due au fait que l'incidence des bébés augmente d'année en année. Cela se produit malgré tous les progrès de la médecine moderne. Dans le même temps, de nombreux enfants de la maternelle souffrent de maladies chroniques, de troubles du système musculo-squelettique et ont des problèmes de posture.

Les technologies d'économie de la santé dans le processus éducatif sont divisées en celles qui visent à :

stimulation et maintien de la santé;
enseigner un mode de vie sain et correct;
correction de l'état des bébés.

L'efficacité de toutes les technologies dépend principalement de la façon dont le processus d'apprentissage est organisé dans l'établissement d'enseignement préscolaire, si cela nuit aux enfants.

Les finalités de leur utilisation sont très claires. Ils sont nécessaires pour que les élèves des jardins deviennent plus viables, ils ont formé la bonne attitude envers leur santé, ils pourraient indépendamment la préserver, la protéger et l'entretenir. Même les enfants d'âge préscolaire devraient se renseigner sur les règles relatives à la fourniture de soins médicaux de base et, si nécessaire, à l'auto-assistance.

Il est nécessaire d'impliquer les parents des enfants de la maternelle dans le processus.

Description des technologies

Il est important que dans chaque établissement d'enseignement préscolaire, des technologies éducatives préservant la santé soient appliquées régulièrement. Par exemple, lorsque les enfants deviennent fatigués, utilisez des pauses dynamiques.

Les technologies visant à maintenir la santé et à la stimuler comprennent divers jeux de plein air, notamment le sport, la gymnastique, l'échauffement des doigts, des yeux, la respiration et l'utilisation de parcours de santé.

Pour inculquer aux enfants l'amour d'un mode de vie correct, des exercices matinaux quotidiens, des événements sportifs organisés, des activités éducatives visant à développer la culture physique sont importants.

Les technologies correctionnelles comprennent la musicothérapie, la thérapie par les contes de fées, l'isothérapie, la rythmique du logo, l'art-thérapie.

Gymnastique des doigts

Pour le développement de la motricité fine et le divertissement des enfants, il est important de réaliser des échauffements réguliers avec eux. Les scientifiques ont prouvé que c'est la stimulation des doigts des miettes qui contribue au développement de la parole. De plus, c'est nécessaire pour que le bébé puisse mieux dessiner et écrire et moins se fatiguer pendant les cours.

Les enfants de 4 à 5 ans peuvent faire de nombreux exercices par eux-mêmes. De vos doigts, vous pouvez proposer de plier des lunettes, de faire un lapin, un chien ou un masque. Ce sont des technologies pédagogiques de préservation de la santé assez simples, mais leurs avantages peuvent difficilement être surestimés. Leur utilisation régulière dans le jardin et à la maison aidera l'enfant à développer sa motricité fine et, par conséquent, stimulera la parole.

Gymnastique pour les yeux

De tels exercices sont nécessaires pour préserver la vision des bébés. Après tout, 90 % des informations ne passent que par les yeux. Ils travaillent pendant tout le temps que l'enfant est éveillé, éprouvant parfois un stress énorme. Les exercices oculaires que vous pouvez faire avec les bébés sont assez simples. Il faut cligner des yeux avec eux, leur demander de fermer les yeux, d'ouvrir grand les yeux et de regarder au loin. Il est également intéressant pour les enfants de suivre un doigt qui s'approche du nez ou s'en éloigne. Ces technologies préservant la santé devraient être utilisées en permanence à la maternelle.

Exercices de respiration

Il est très important de faire attention à une respiration correcte. Lors de l'inhalation, la poitrine doit se dilater, tandis que l'air entrant dans les poumons pénètre dans les alvéoles, où le sang est saturé d'oxygène. Il est important que les bébés ne respirent pas superficiellement, mais profondément.

Des exercices stimulants sont nécessaires non seulement pour les enfants souffrant de rhumes fréquents, de bronchite, de pneumonie, d'asthme, mais aussi pour les bébés relativement en bonne santé. La gymnastique respiratoire est particulièrement efficace dans le traitement des maladies, elle peut parfaitement compléter les médicaments, la physiothérapie et même les traitements homéopathiques.

L'exercice « train » est bien adapté à ces fins. En marchant, il est nécessaire de faire des mouvements avec les mains, illustrant un trajet en train et de dire "chug-chukh". Il est également bon de faire des virages - inspirez d'abord, puis le corps se penche sur le côté et expirez. L'exercice « montre » est également populaire dans l'établissement d'enseignement préscolaire : les enfants se tiennent droit et commencent à agiter leurs bras d'avant en arrière, tout en prononçant « tic-tac ».

Activité physique

L'ensemble d'activités, qui dans les documents officiels sont appelés « technologies préservant la santé à la maternelle », doit inclure des jeux actifs. Il peut courir par paires, en surmontant des obstacles simples. Il existe des jeux populaires dans lesquels les enfants, répartis en 2 équipes, doivent collecter certains objets pour la vitesse. Tous les autres types de jeux actifs sont également les bienvenus.

Les enfants de plus de 4 ans peuvent très bien apprendre des règles simples et les suivre. A partir de cet âge, des compétitions et des courses de relais peuvent être organisées. Bien sûr, dans la plupart des jardins d'enfants, le programme ne contient que des éléments de jeux extérieurs, mais ils sont obligatoires. Les activités à mobilité modérée doivent être pratiquées quotidiennement pour des promenades ou en groupe.

Relaxation

Mais il n'y a pas que la gymnastique, les jeux et autres façons actives de passer du temps qui sont importants. Le repos et la détente sont particulièrement importants. À ces fins, les bébés peuvent être allumés avec des sons de la nature ou de la musique classique calme. Les éducateurs, les psychologues et les instructeurs d'éducation physique sont responsables de cette partie des technologies de préservation de la santé.

Les pauses détente aident à soulager le stress mental, nerveux et émotionnel. Une relaxation opportune peut aider à reconstituer la force, à reposer les muscles et à éviter que les émotions ne soient submergées. Ce sont des technologies très importantes pour la préservation de la santé selon la norme éducative de l'État fédéral (norme éducative de l'État fédéral).

La relaxation est nécessaire à la fois avec une activité excessive des bébés et avec leur léthargie évidente, qui peut même être appelée apathie. Une gamme d'exercices de relaxation peut relâcher les tensions, améliorer le bien-être, augmenter la concentration et vous aider à mieux vous concentrer.

L'ensemble du complexe devrait prendre environ 5 à 7 minutes. Habituellement, les enfants répètent volontiers les mouvements après les adultes. Cela peut être un exercice de « verrouillage » : les lèvres sont compressées de manière à être pratiquement invisibles et à se cacher pendant environ 5 secondes. Vous pouvez également étirer vos lèvres pour exposer toutes vos dents et grogner fort. Après cela, vous devriez respirer profondément, sourire, vous étirer, bâiller.

L'exercice Curious Barbarian est adapté pour détendre les muscles du cou. Pour ce faire, les enfants tournent la tête le plus possible vers la gauche, puis vers la droite et reviennent à leur position initiale.

Vous pouvez pétrir les poignées en pressant un citron imaginaire. Pour ce faire, les muscles se tendent fortement, fortement et la paume est comprimée en un poing. Ensuite, le citron se précipite brusquement, et les doigts et la main se détendent.

Pour une relaxation complète, vous pouvez faire l'exercice des oiseaux. Les enfants "volent" à travers le pré, les fleurs, boivent de l'eau, nettoient les plumes, éclaboussent dans le ruisseau. L'enseignant montre de quels mouvements tout cela doit être accompagné.

L'exercice "femme des neiges" est populaire parmi les enfants. Au début, les enfants se tiennent droits comme des bonhommes de neige, leurs mains regardent dans des directions différentes. Mais petit à petit, ils commencent à fondre, les bras descendent, le cou se détend et ils se transforment lentement en une flaque sur le sol.

Pauses dynamiques

Une attention particulière doit être accordée à la récréation des enfants pendant le processus éducatif. Au fur et à mesure que les bébés se fatiguent, il est nécessaire de faire des pauses spéciales. Ils devraient durer environ 2 à 5 minutes. Mais même un repos aussi court est suffisant pour que les technologies préservant la santé du groupe des plus jeunes commencent à fonctionner. Dans les groupes plus âgés, les enfants sont déjà plus résistants, ils peuvent supporter environ 15 minutes de cours continus, mais ils ont aussi besoin de repos.

Des pauses dynamiques sont effectuées au besoin. Le gardien qui supervise les enfants peut décider de manière indépendante quand leurs enfants ont besoin d'une pause. Avec des pauses dynamiques, vous pouvez effectuer des éléments d'exercices de respiration, faire des exercices pour les doigts et les yeux. Ils sont réalisés à l'initiative et sous la supervision des éducateurs.

Ils sont généralement interprétés sous un matériau poétique avec un scénario spécifique. Cela aide les enfants à saisir le lien entre l'action et le mouvement qu'ils exécutent. Lors du choix des poèmes, l'âge des enfants, leurs capacités motrices et verbales doivent être pris en compte.

Les pauses sont très importantes pour le développement des enfants. Les exercices conjoints avec des adultes aident à se débarrasser de la raideur, de l'insécurité, à soulager les tensions après avoir appris une nouvelle matière, à développer l'attention et la mémoire.

Gymnastique revigorante

Un autre élément lié à l'ensemble des mesures visant à maintenir et à promouvoir la santé sont les exercices effectués après une sieste. Ils peuvent différer selon les conditions de l'établissement d'enseignement préscolaire. Souvent, ils font des exercices sur des berceaux, des automassages, effectuent un lavage approfondi, des promenades sur des planches nervurées, font du jogging de la chambre à la salle de jeux, dans lesquels une légère différence de température est maintenue.

Le complexe de gymnastique revigorante peut inclure des exercices pour la prévention des troubles de la posture, la prévention des pieds plats, des éléments d'exercices pour les doigts et la respiration et d'autres types. Les technologies salvatrices pour garder les bébés en bonne santé et actifs comprennent également la marche en rond sur les orteils, les talons et le jogging lent.

Après de tels exercices, le durcissement est considéré comme efficace. Cela peut inclure de piétiner dans une bassine d'eau, de marcher pieds nus, de vous arroser les pieds ou de vous essuyer le corps avec un chiffon ou une serviette humide. De telles procédures revigorantes permettent au corps du bébé de s'engager rapidement dans un rythme de travail et de renforcer sa santé.

L'éducation physique

Pour maintenir le bien-être des enfants, chaque jardin d'enfants devrait avoir son propre projet « Technologies qui préservent la santé ». En plus des mesures visant à stimuler le système immunitaire, il comprend également des éléments pour enseigner aux bébés comment maintenir un mode de vie sain.

Une attention particulière est portée à l'éducation physique. Dans chaque établissement d'enseignement préscolaire, ils devraient avoir lieu au moins 2 à 3 fois par semaine et se dérouler non pas en groupe, mais dans une salle de sport ou de musique spéciale. La culture physique et les technologies de la santé consistent en un programme établi, selon lequel les enfants doivent être engagés avec un instructeur spécial sous la supervision d'éducateurs. Des exceptions ne sont faites que pour les plus petits - les groupes de maternelle peuvent ne pas avoir d'éducation physique, ou elle peut être réalisée directement dans le groupe.

Les technologies de culture physique préservant la santé sont plus demandées chez les enfants plus âgés. Pour les plus petits, 10 minutes d'éducation physique suffisent. Pour les plus jeunes, la leçon devrait durer jusqu'à 20 minutes, celle du milieu - jusqu'à 25, la plus âgée - 25-30 minutes. Avant l'éducation physique, la pièce est ventilée, seulement après cela, il est possible d'y avoir des enfants.

La tâche principale de ces cours est la formation des habiletés motrices et des capacités nécessaires chez les bébés, le développement des qualités physiques. Il est également important de créer des conditions pour que les enfants réalisent leur besoin d'activité physique. Tout cela est le fondement de leur bien-être physique et mental.

Cours de communication et jeux de problèmes

En plus de l'éducation physique, il est important de prêter attention à la façon dont la sécurité de la vie doit être réalisée. Mais cette direction n'est pertinente que pour les enfants plus âgés de la maternelle. Des classes thématiques spéciales sont organisées avec les enfants.

Les jeux de communication permettent à l'enfant d'être impliqué dans le processus d'adaptation sociale, l'aident à développer les expressions faciales, les gestes et la pantomime. Les enfants apprennent à contrôler leur corps, à créer une attitude positive à son égard. De plus, de tels jeux contribuent au fait que les enfants commencent à mieux se comprendre, à se plonger dans l'essence des informations reçues. Ils essaient de montrer leur état émotionnel à l'aide de la parole et de mouvements expressifs. Cela développe leur pensée imaginative, stimule l'imagination non verbale.

Beaucoup d'enfants adorent jouer aux fantômes. Un adulte leur montre comment faire peur (lève les mains et écarte les doigts) et prononce le son « oo-oo-oo ». En même temps, les règles sont exprimées, les enfants doivent le faire en applaudissant: si c'est calme, alors "u" doit être dit doucement, si fort, alors vous pouvez crier un peu.

Un simple jeu "soleil" peut unir l'équipe. Un adulte tend la main et les enfants doivent baisser leur paume dessus en disant « bonjour ». Ce rituel peut être utilisé pour mettre les enfants au jeu et les rassembler en cercle.

Les jeux de sécurité peuvent être joués à tout moment libre. De telles activités peuvent même être organisées à l'insu des enfants eux-mêmes. L'enseignant se joint simplement au jeu en y introduisant les éléments dont il a besoin.

Auto-massage

Être actif, développer des compétences en communication et la capacité de se détendre ne sont pas toutes des technologies préservant la santé à la maternelle. Dans de nombreux établissements d'enseignement préscolaire, un rôle important est attribué au développement des compétences d'auto-massage. Il aide non seulement à détendre les muscles, à soulager les tensions, mais aussi à améliorer la coordination. Des exercices spécialement conçus peuvent vous aider à apprendre à changer de mouvement - ralentir les mouvements inutiles et activer ceux qui sont nécessaires.

Les enfants apprennent à masser les paumes, les avant-bras, les mains. Pour cela, des mouvements tels que caresser, presser, frotter, tapoter, pincer, extension/flexion des doigts sont utilisés. Pour un tel massage, des objets improvisés peuvent également être utilisés : crayons, balles, balles. Dans ce cas, il est important que les mouvements soient effectués en direction des ganglions lymphatiques : des doigts aux poignets, des mains aux coudes. L'auto-massage du visage est très utile. Il augmente l'activité intellectuelle des enfants de 75 %.

Travail correctionnel

Il est important d'inclure dans le travail de chaque établissement d'enseignement préscolaire non seulement la culture physique et les technologies de la santé, mais également des méthodes visant à augmenter l'humeur émotionnelle. La musique peut être utilisée à ces fins. Une telle thérapie corrective peut être associée à une éducation physique ou être effectuée séparément jusqu'à 4 fois par mois dans chaque groupe. L'impact musical permet de soulager le stress, d'améliorer l'humeur des enfants et de leur donner un regain de vivacité.

La thérapie des contes de fées a également un effet positif. Certes, il est conseillé de le conduire dans des groupes plus âgés, plusieurs fois par mois pendant 30 minutes. Les contes de fées sont utilisés à des fins thérapeutiques, psychologiques et développementales. Ils peuvent être racontés par un adulte ou par un groupe d'enfants à tour de rôle. L'impact positif de telles méthodes est évident, par conséquent, beaucoup recommandent d'utiliser activement des technologies correctives préservant la santé dans les établissements d'enseignement préscolaire.

Les cours peuvent également inclure l'isothérapie. Dessiner avec les doigts ou les paumes peut distraire un enfant, le rendre heureux, soulager les tensions, surmonter la peur et l'insécurité. Les technologies artistiques utilisées dans les jardins d'enfants ont un effet bénéfique sur les enfants. Ils sont basés sur la perception des différentes couleurs et leur influence sur l'état du psychisme des enfants.

Si l'établissement d'enseignement préscolaire utilise toutes les méthodes décrites pour préserver la santé des bébés, vous pouvez être sûr que les enfants deviendront en meilleure santé, plus confiants et plus calmes.

Chaque enfant ayant atteint un certain âge, les parents s'inscrivent dans un jardin d'enfants. Certains agissent sur la base de ces considérations pour que l'enfant ne passe pas ses journées à courir sans but à un ballon, à regarder des dessins animés pendant des heures. Dans d'autres cas (dans presque toutes les familles), il n'y a personne pour s'occuper de l'enfant en raison d'un emploi. Mais quelle qu'en soit la raison, la santé des enfants de la maternelle est assurée de manière constante, ce qui a un effet positif à la fois mental et physique.

De nombreuses mères considèrent qu'il est juste de laisser leur bébé à la maison, préférant le garder avec lui toute la journée et "souffler la poussière de lui". Ils expliquent ce comportement par le fait que lors de la communication avec d'autres bébés, il existe une possibilité de contracter diverses maladies virales. Cependant, les mêmes mères ne comprennent pas ou ne veulent fondamentalement pas comprendre qu'il est impossible de transformer un enfant en "plante de serre".

Et la présence constante du bébé dans les murs de la maison et la restriction de la communication feront de lui un égoïste notoire, autonome et peu communicatif. Il est extrêmement important de le placer dans une institution de garde d'enfants, en donnant à l'enfant une totale liberté de communication et de développement personnel. Autant que les parents le souhaitent, ils ne pourront de toute façon pas consacrer suffisamment de temps à leur enfant pour jouer avec lui et s'entraîner.

Les mamans sont occupées aux tâches ménagères toute la journée : laver, repasser, cuisiner, nettoyer, etc. Les papas, quant à eux, passent la plupart de leur temps au travail et le soir, ils peuvent être trop fatigués pour jouer à un jeu d'enfant ou élever des enfants.

Assurer la santé des enfants est le problème n°1 tant pour leurs parents que pour les éducateurs. Par conséquent, diverses activités sont organisées et réalisées, visant à la fois le développement physique et mental. Il peut s'agir de jeux éducatifs (énigmes, énigmes sur différents sujets), d'exercices physiques simples, de mises en scène de petites scènes, etc.

En participant à tout cela, l'enfant se développe involontairement, s'améliore, apprend le monde, apprend à communiquer avec ses pairs et les adultes (dans ce cas, avec les éducateurs, les parents d'enfants du groupe). Et surtout, il se familiarise avec des concepts de vie tels que : indépendance, responsabilité, esprit de décision. Ces concepts jouent un rôle de premier plan dans le développement de la personnalité.

Activités bien-être

Dans tout jardin d'enfants, un certain nombre d'activités récréatives sont organisées pour assurer et maintenir la santé du bébé. Les activités de bien-être comprennent :

Élever le besoin d'un mode de vie sain.
Culture physique et travail récréatif.
Durcissement.
La prévention.

Élever le besoin d'un mode de vie sain

Cet événement vise à développer chez l'enfant le besoin de mener et de lutter pour un mode de vie sain. Dans le même temps, une attention particulière est accordée au respect par l'enfant du régime quotidien, en inculquant et en développant des compétences culturelles et hygiéniques, en apprenant à prendre soin de son corps.

Culture physique et travail de santé

Ce type d'activités de bien-être n'est pas moins important que tous les autres. Être engagé dans l'éducation physique et la gymnastique renforce les muscles, les articulations et le tissu osseux du bébé. Le corps acquiert la capacité de lutter contre divers maux, maladies, troubles. Ainsi, les activités de santé et de remise en forme comprennent :

Exercices matinaux;
l'éducation physique;
jeux de plein air et exercices ludiques;
exercice en plein air;
jeux sportifs;
exercices de respiration après une sieste;
diagnostics du développement physique;
événements sportifs et musicaux;
loisirs.

Durcissement

Les procédures de trempe visent à renforcer la santé de chaque enfant, à le rendre fort et à augmenter son immunité. Avant de procéder à la mise en œuvre de cet événement, il est exclu que l'enfant soit atteint d'une quelconque maladie. En général, le durcissement implique :

jeux de plein air, marche;
prendre des bains d'air;
mise en œuvre des procédures de l'eau;
jeux avec de l'eau;
bain de soleil dosé.

Marcher pieds nus est à la fois une opération de durcissement et un grand plaisir. Les enfants l'aiment beaucoup.

Prophylaxie

L'adhésion d'un enfant aux mesures préventives de base fait également partie d'un programme de santé. Les mesures préventives comprennent :

assurer la propreté de l'environnement;
créer un microclimat sain;
alimentation rationnelle et équilibrée ;
fortification - l'utilisation de boissons vitaminées, de fruits;
prévention de la grippe - phytothérapie à l'aide d'oignons et d'ail;
vaccinations préventives pour protéger l'enfant de maladies graves telles que: coqueluche, oreillons, tuberculose, varicelle et autres;
procédures d'aromathérapie;
culture médicale et physique;
massage réparateur.

La mise en œuvre d'activités récréatives vise à faire en sorte que l'enfant, étant à la maternelle, grandisse en parfaite santé et fort!

Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant Lois fédérales et régionales « sur l'éducation » « Déclaration mondiale pour assurer la survie, la protection et le développement des enfants » Établissements d'enseignement préscolaire, écoles, enfants eux-mêmes dans la préservation et le renforcement de leur santé

Sur la base de : « Convention relative aux droits de l'enfant » partie 1, article 6 Les États parties reconnaissent que chaque enfant a un droit inaliénable à la vie Les États parties doivent assurer, dans toute la mesure du possible, la survie et le développement sain de l'enfant. "

Décret du Président de la Fédération de Russie du 1er juillet 1992 n° 543 Reconnaître le problème de la survie, de la protection et du développement des enfants comme une priorité pour le gouvernement de la Fédération de Russie, les ministères et départements de la Fédération de Russie, les autorités exécutives de les républiques de la Fédération de Russie, les territoires, les régions : assurer la priorité des tâches pour la survie, la protection et le développement des enfants aux niveaux fédéral et régional... ; Au gouvernement de la Fédération de Russie : de finaliser, conformément au plan d'action pour la mise en œuvre de la Déclaration mondiale sur la survie, la protection et le développement des enfants, le programme fédéral « Enfants de Russie » pendant des années

Le 21 mars 2007, conformément au décret du Président de la Fédération de Russie, le programme cible fédéral « Enfants de Russie » pour des années a été approuvé. À la suite de sa mise en œuvre, une diminution de la mortalité infantile (de 21,8 pour cent) et la mortalité maternelle (de 27 %) a été atteinte

Objectifs du programme Protéger et renforcer la santé des enfants, améliorer leur développement physique, augmenter la résistance des propriétés protectrices du corps, améliorer les performances physiques et mentales Former tous les participants au processus éducatif à une attitude consciente envers leur santé Élever chez les enfants, les parents le besoin d'un mode de vie sain, en tant qu'indicateur de la culture humaine Développement des capacités physiques de base (force, vitesse, agilité, endurance, flexibilité) et la capacité de les utiliser rationnellement dans diverses conditions

Formation et amélioration de la motricité et des capacités, enseignement de nouveaux types de mouvements basés sur les connaissances acquises et les motivations des exercices physiques Promouvoir l'assimilation des règles de respect des normes d'hygiène et de la culture de la vie quotidienne Compétences comportementales d'un mode de vie sain Création de une routine quotidienne optimale qui assure l'hygiène du système nerveux de l'enfant, le bien-être confortable, le développement neuropsychique et physique

Conditions d'atteinte de l'objectif du programme Existence d'un cadre juridique régissant les activités des établissements d'enseignement préscolaire ; Mise en œuvre étape par étape des activités liées au financement ; Conformité des locaux et du régime du jour avec SanPiN ; Respect de la sécurité et de la sécurité incendie; Suivi de l'activité ; Éducation sanitaire et hygiénique des employés ; Intégration d'activités médicales, pédagogiques et psychologiques; Interaction avec la clinique pour enfants, surveillance sanitaire et épidémiologique, service d'incendie

Système de suivi, enregistrement mensuel de la morbidité infantile, identification de la nature des maladies et des causes de morbidité ; contrôle quotidien de la qualité des aliments, respect du régime sanitaire et hygiénique dans l'établissement d'enseignement préscolaire; diagnostics trimestriels du niveau de développement physique des enfants; suivi pédagogique de l'éducation physique et du développement des enfants.

Groupes de santé I groupe de santé - enfants ayant un bon développement physique, rarement malades ; II groupe de santé - enfants atteints de troubles fonctionnels qui ne sont pas encore passés à un processus chronique ; III groupe de santé - enfants souffrant de diverses maladies chroniques, ainsi que les enfants atteints de développement physique médiocre; groupe de santé IV - enfants atteints de maladies chroniques nécessitant un traitement à long terme et un examen médical prophylactique; groupe de santé V - enfants présentant des écarts de santé importants, excluant la possibilité d'aller à l'école

Un ensemble de mesures de durcissement réalisées dans l'établissement d'enseignement préscolaire Respect du régime de température pendant la journée; Organisation correcte de la marche et de sa durée ; Respect de la tenue de saison lors des promenades, en tenant compte de l'état de santé individuel des enfants ; Vêtements légers pour les enfants de l'établissement d'enseignement préscolaire; Gymnastique respiratoire après le sommeil; Se laver les mains à l'eau froide jusqu'au coude, au cou, au haut de la poitrine ; Se rincer la bouche avec des infusions médicinales et de l'eau fraîche; Complexe de procédures de durcissement contrastées le long de la piste « santé » (pistes de lecture); Bains d'air contrastés

Méthodes de rééducation Marcher sur du sable humide (en été), un tapis (hors saison) ; Tremblement de contraste des jambes (en été); Courses en l'air récréatives dosées (toute l'année), incluant les pistes d'obstacles ; Passer d'un bassin d'eau froide à un bassin d'eau chaude (en été) ; Marcher pieds nus en été sur le terrain de sport ; Exercices de relaxation avec musique d'ambiance (musicothérapie) ; L'utilisation d'éléments de psycho-gymnastique dans les cours d'éducation physique ; Massage de la poitrine avec une mitaine éponge; Se gargariser de la gorge et de la bouche avec des infusions médicinales.

Organisation de l'activité physique rationnelle (Éducation physique) Augmenter la résistance de l'organisme aux effets des micro-organismes pathogènes et des facteurs environnementaux défavorables; Amélioration des réactions de thermorégulation du corps, assurant sa résistance aux rhumes ; Augmenter les performances physiques ; Normalisation de l'activité des organes individuels et des systèmes fonctionnels, ainsi que correction possible des défauts congénitaux ou acquis du développement physique; Augmenter le tonus du cortex cérébral et créer des émotions positives qui contribuent à la protection et au renforcement de la santé mentale.

Exigences pour l'organisation de l'éducation physique dans un établissement d'enseignement préscolaire Régime de jour, tenant compte des exigences d'hygiène (rationnement des moments du régime en fonction de l'âge des enfants) Le rapport correct des composants dynamiques et statiques en classe et dans le temps libre (3,5 -4 heures sont allouées à l'activité physique active des enfants) Mise en œuvre dans le processus d'éducation et d'éducation de diverses formes de charge motrice Utilisation d'un maximum de zones de mouvement, variété de l'environnement de l'objet, fourniture suffisante de simulateurs de gymnastique appropriés du type le plus simple et dispositif, équipements et aides complexes Conformité au régime aérothermique

L'activité physique est adaptée à l'âge, au sexe de l'enfant, à son niveau de développement physique, à sa maturité biologique et à son état de santé Combinaison d'activité physique avec des procédures de durcissement généralement disponibles Inclusion obligatoire d'éléments de gymnastique respiratoire, d'exercices pour augmenter l'endurance dans le complexe de l'éducation physique et la correction médicale opérationnelle des troubles identifiés de l'état de santé L'inclusion d'éléments de gymnastique corrective en gymnastique et des cours pour la prévention des pieds plats et des troubles de la posture.

Création de conditions pour l'organisation de régimes d'amélioration de la santé des enfants Organisation d'un régime de jour pour enfants conformément aux caractéristiques d'un profil biorythmologique en développement individuel. Moments de régime stéréotypés répétitifs : heure des repas, heure du coucher ; la durée totale du séjour de l'enfant à l'air frais et à l'intérieur lors d'exercices physiques. Les autres composants du régime de santé sont dynamiques. Réalisation complète (si possible quotidienne) de la triade suivante : activité physique individuelle optimale avec une prédominance d'exercices cycliques, une charge mentale individuelle suffisante et une prédominance d'impressions émotionnelles positives.

Sommeil suffisant le jour et la nuit pour les enfants. Sa durée n'est pas déterminée par l'âge, mais par la manifestation individuelle de l'activité d'un certain nombre de structures cérébrales. Organisation du régime journalier des enfants en fonction des caractéristiques saisonnières. Par conséquent, à la maternelle, il devrait y avoir quatre régimes journaliers saisonniers avec des transitions progressives de l'un à l'autre. Les principaux composants changeants sont le rapport des périodes de sommeil et d'éveil, l'activité physique des enfants en plein air et à l'intérieur. Travail sanitaire et pédagogique avec les employés et les parents.

Travailler avec les enseignants du travail éducatif dans les domaines du programme « Santé » ; consultations d'éducateurs sur le maintien de leur propre santé; consultations d'éducateurs sur les bases de la psychothérapie, de la neurophysiologie ; enseigner aux enseignants les techniques d'autodiagnostic personnel de la santé dans les aspects physiques, sociaux et mentaux, ainsi que la méthodologie d'enseignement aux enfants d'âge préscolaire des techniques d'autodiagnostic personnel.

Mesures méthodologiques organisationnelles Connaissance et mise en œuvre de nouveaux programmes, technologies dans le domaine de l'éducation physique des enfants d'âge préscolaire dans la pratique des établissements d'enseignement préscolaire. Développement de systèmes d'éducation physique basés sur une approche psychologique individuelle. L'introduction de nouvelles méthodes technologiques de correction et de rééducation dans les exercices pour les enfants atteints de divers types de troubles du développement mental et physique. Mise en place de méthodes modernes de surveillance sanitaire. Développement de critères pour une évaluation globale de l'état de santé (aspects psychologiques et physiologiques). Diagnostic de l'état de santé des enfants de tous les groupes d'âge. Diagnostic du milieu de vie de l'enfant, incluant l'environnement éducatif, psychologique, familial et l'écologie de l'habitat.

Création d'une base d'informations sur les composantes psychologiques, pédagogiques, sanitaires et hygiéniques et méthodologiques de la santé des enfants. Introduire une alimentation équilibrée et variée. Organisation d'actions coordonnées interdépartementales pour réduire les blessures et les intoxications chez les enfants. Promotion d'un mode de vie sain (concours, diffusion de publicité et de documentation informative). Enseigner aux enfants d'âge préscolaire un mode de vie sain, des méthodes d'autodiagnostic personnel, d'autorégulation, des formations psychologiques, inculquer aux enfants d'âge préscolaire un sens de la responsabilité de leur santé.

Tâches du travail avec les parents Améliorer la culture pédagogique des parents. Étude, généralisation et diffusion de l'expérience positive de l'éducation familiale. L'attitude des parents à travailler ensemble afin de résoudre tous les problèmes psychologiques et pédagogiques du développement de l'enfant. Armer les parents des bases des connaissances psychologiques et pédagogiques, à travers des formations psychologiques, des consultations, des séminaires. Éducation valéologique des parents à la création d'un environnement écologique et psychologique dans la famille. Inclusion des parents dans le processus d'éducation et d'éducation.

Formes de travail avec les parents Conduire des rencontres parentales, des ateliers, des consultations. Entretiens pédagogiques avec les parents (individuels et collectifs) sur les problèmes. Portes ouvertes jours. Excursions dans le d/jardin pour les nouveaux arrivants. Spectacle d'activités pour les parents (tant ceux qui ont déjà fréquenté l'établissement préscolaire que pour les nouveaux arrivants). Activités conjointes pour les enfants et les parents. Tables rondes avec la participation de spécialistes d/maternelles (moniteur d'éducation physique, psychologue, infirmier, médecin). Enseignement général des parents : Club "Santé". Organisation des affaires communes.

Résultats attendus de la mise en œuvre du programme Création de conditions favorables à la formation d'une personnalité saine Amélioration de la qualité de l'éducation préscolaire grâce à l'utilisation de technologies préservant la santé Augmentation des compétences psychologiques et pédagogiques des enseignants dans la promotion de la santé des enfants Sensibilisation au concept de mode de vie sain par les adultes et les enfants et son impact sur l'état de santé, la maîtrise des compétences d'auto-guérison Diminution du taux d'incidence Amélioration de l'état psychomoteur des enfants Dynamique positive des indicateurs de développement physique des enfants Offrir les conditions de la mise en œuvre pratique des une approche individuelle de l'éducation et de l'éducation