Fondations théoriques et pratiques de l'éducation économique. Éducation économique dans le processus d'éducation des étudiants plus jeunes
Dans l'âge scolaire plus jeune, la base de la formation future de la personnalité est posée. L'éducation économique devrait donc être lancée à l'école primaire. L'éducation économique des étudiants est la direction la plus importante du travail éducatif d'établissements d'enseignement pour la formation de la culture de base des étudiants.
L'éducation économique à l'école est nécessaire pour éduquer les membres de la société qui peuvent bien comprendre l'apparition de processus socio-économiques, pour mener des fonctions économiques (consommateur, employé, demandeur d'emploi, propriétaire, contribuable, déposant, entrepreneur, etc.), ainsi que pour former les fondements des connaissances économiques et la capacité de prendre des décisions dans des situations socio-économiques vitales. La connaissance économique fait partie intégrante d'un système de connaissance des écoliers sur la société et des opinions économiques, des idées, des convictions, des installations - une partie intégrante de leur vision mondiale scientifique.
Le problème de l'éducation économique comme l'une des orientations indépendantes a commencé à être développé en sciences psychologiques et pédagogiques dans les années 60 du XXe siècle. Dans les années 70 - 80 ans du XXe siècle, de nombreux scientifiques ont consacré leurs études à l'éducation économique des écoliers. Alors, a.f. Modifier, c'est-à-dire Barilo, Z.A. Valiev, i.b. Icin, V.P. Kiselev, L.P. Kurakov, L.M. Nulman, O.V. PLOHENS, I.P. Ryabinina, I.A. Sasova, c'est-à-dire Sergeveva, V.a. Tovstik et d'autres ont examiné l'éducation économique comme une direction indépendante, une partie du système éducatif; et yu.k. Vasilyev, n.p. Kulakov - dans le cadre de l'élément de l'éducation du travail.
Ces œuvres reçoivent des définitions différentes du concept «Education économique». ET MOI. Autonomov, a.f. Modifier, M.L. Malyshev, I.A. Sasova, B.P. Shemyakin et d'autres personnes. Sous l'éducation économique compris la maîtrise des connaissances économiques, la formation de compétences et la nécessité de les appliquer dans la pratique.
Actuellement sous Éducation économique Il est entendu comme l'interaction utile de l'enseignant et des élèves visant à maîtriser les connaissances économiques, les compétences, les compétences, sur la formation de croyances économiques et des qualités économiquement importantes de la personnalité (travailleur, organisé, économie, entreprise, initiative, indépendance, responsabilité, etc. .). Objectif de l'éducation économique Il agit la formation de la culture économique de l'individu, l'éducation du membre économiquement compétent et économiquement actif de la société, qui sait comprendre et évaluer les processus socio-économiques et capable de participer à la vie économique du pays.
Culture économique Personnalité Il existe une synthèse du système de connaissances, des compétences et des compétences, ainsi que des qualités qui lui permettent d'agir avec succès dans la sphère de production et de croissance économique. Conformément à cela, les tâches de l'éducation économique au secondaire sont formulées.
Objectifs de l'éducation économique:
- 1. Formation de l'alphabétisation économique, de la conscience économique, du développement des fondements de la pensée économique.
- 2. Éducation des qualités personnelles économiquement importantes: travail acharné, économie, initiative, organisation, etc.
- 3. Développement de la motivation morale et de la valeur dans le processus d'apprentissage des élèves de connaissances économiques, de la formation de compétences et de compétences de l'activité économique
- 4. Formation de la capacité d'acquérir et d'appliquer de manière indépendante des connaissances économiques dans la pratique.
- 5. Inclusion des écoliers en activité pratique (travail, environnemental, organisationnel, etc.), qui permet d'actualiser et de consolider les connaissances économiques, de former des compétences économiques et des compétences, de l'expérience du comportement économique moral et précieux.
L'éducation économique des jeunes écoliers est étroitement liée à l'éducation, de sorte que de nombreuses tâches sont résolues dans le processus d'apprentissage.
L'éducation économique aide les plus jeunes écoliers à connaître l'importance des ressources naturelles pour une personne et sont pénétrées par l'attitude minutieuse des personnes à la nature. Les idées élémentaires sur les revenus et les dépenses de la famille, les types de propriété, les dépenses raisonnables, l'argent de poche et les dépenses rationnelles, le coût de la propriété de l'école, etc.
Déjà à l'école primaire devrait être maîtrisé par les principaux termes économiques: propriété, penchant, banque, production, prix, marché, produit, argent, commerce, etc.
Dans le processus d'éducation économique, les écoliers sont formés de la pensée économique. Il contribue à la compréhension des phénomènes de la vie économique, de l'assimilation des concepts économiques et des théories dans leur interconnexion logique, des connaissances opérationnelles raisonnables.
Pensée économique - Ceci est une réflexion par l'homme des modèles de production sociale sous forme de concepts, ou plutôt dans leur système spécifique, une connexion logique. Par conséquent, il est évident qu'il faut une augmentation constante des connaissances et des compétences économiques. L'efficacité de l'éducation économique augmente par leadership pédagogique de l'enseignant qui détient les fondements de l'économie et la méthodologie d'éducation économique, méthodes de diagnostic de la formation d'idées économiques, la mission économique des étudiants plus jeunes.
La formation de l'éducation économique des écoliers est effectuée dans le processus d'étude d'articles éducatifs ("homme et paix", mathématiques, apprentissage sur le travail, art visuel, etc.); dans le processus de travail extrascolaire et de classes facultatives sur l'économie; Au cours du travail socialement utile ou productif et l'activité économique réelle des connaissances et assurer l'apprentissage des principaux concepts économiques.
En République de Biélorussie, un programme d'un cours optionnel sur l'économie a été élaboré, ainsi qu'un programme d'éducation économique des écoliers (L.V. Bautko et al.). Au cours des activités parascolaires des thèmes économiques des élèves de l'école primaire, des "germes" de connaissances économiques sont formés: une idée de l'économie, de l'argent, du budget familial et de sa planification, de travailler en général et de l'organisation du travail dans la famille , services, rôle des banques dans l'économie et t .p. Les élèves des classes juniors doivent former des idées sur une personne en tant que propriétaire maigre, économique et bon.
Après avoir analysé diverses approches des scientifiques, les enseignants au problème de l'éducation économique des jeunes étudiants peuvent en conclure que, comme base pour la mise en œuvre du développement méthodologique de la formation économique des élèves du primaire, les dispositions théoriques suivantes peuvent être déterminées:
- 1. Travaux pédagogiques ciblés comme principe de base dans l'organisation de l'éducation économique des étudiants plus jeunes.
- 2. Formation chez les enfants de la pensée économique, la représentation de la culture économique.
- 3. Une approche globale de la résolution des tâches de l'éducation économique des jeunes enfants de jeunes enfants, de la formation économique, de l'inclusion des enfants dans l'activité économique active, du développement de leur potentiel créatif.
L'analyse de la littérature psychologique et pédagogique sur la question de la recherche permet de conclure que education économique des jeunes étudiants - Il s'agit d'un processus ciblé de formation chez les étudiants de l'économie en tant qu'objet, la formation de leur capacité à percevoir et à surmonter les difficultés économiques, s'efforcer d'extraire des outils de matière elles-mêmes et de pouvoir les utiliser.
Sur la base de la définition, nous pouvons conclure: dans le processus d'éducation économique, les tâches sont résolues visant à la perception du monde environnant; comprendre la terminologie économique; Éducation de la culture économique; Développement sur l'exemple des relations de marché, des besoins économiques, la formation d'une attitude de valeur envers le monde des choses, des moyens matériels. Le processus d'éducation économique des jeunes étudiants comprend: maîtriser la connaissance des connaissances dans le domaine de l'économie; développement et compréhension de leurs concepts; travailler avec l'aide de divers moyens et compétences pour résumer leur vie et leurs impressions sociales; développement d'idées économiques; Sensibilisation des enfants d'idéaux économiques en tant que valeur personnelle; Formation des étudiants dans le processus d'éducation économique des qualités morales universelles; Imagination à la vie sociale active.
C'est dans ce cas que l'éducation économique sera en mesure de réaliser ses principales fonctions (éducatives, éducatives économiques, organisationnelles et pédagogiques); veillera à la maîtrise des enfants avec des connaissances économiques, des compétences et des compétences, apprendra à penser à un hôte, enrichit l'expérience des ancêtres; Il contribuera à l'élaboration de compétences organisationnelles et économiques, économiquement et socialement importantes des étudiants plus jeunes.
Grâce à l'éducation économique, l'enfant sera beaucoup plus facile d'entrer à l'âge adulte. L'école et la famille devraient augmenter la culture économique chez l'enfant, mais il peut comprendre l'économie et ses caractéristiques.
L'éducation économique est un travail pédagogique destiné à former des étudiants de conscience économique.
Grâce à l'éducation économique, les écoliers assimilent les idées et les concepts de l'économie elle-même, sur le développement des relations économiques, ainsi que sur le mécanisme économique actuel.
Il est très important que l'éducation économique soit universelle pour couvrir tous les groupes sociaux et les catégories de la population, tout en mettant l'accent sur la formation d'une approche scientifique de l'évaluation des problèmes sociaux, de la pensée indépendante, du développement de la conscience avec un biais économique. Tout cela devrait principalement être conforme aux lois économiques de la restructuration actuelle de la société.
L'éducation économique devrait être lancée à un âge précoce, car la personnalité d'une personne commence à se former de 6 à 7 ans. Les organisations, la blanchisserie, l'épargne et de nombreuses autres qualités importantes d'une personne doivent être élevées dès leur âge précoce. Par conséquent, l'éducation économique des jeunes étudiants devrait être systématique et ciblée afin de comprendre l'importance de cet apprentissage.
L'objectif principal de l'éducation économique est la divulgation du monde de l'objectif environnant des valeurs matérielles et de former la forme de comportement appropriée, qui aidera à économiser ou à acquérir ces valeurs de sujet.
Aujourd'hui, plusieurs fois accru les exigences en matière d'alphabétisation économique pour tous les âges et tous les segments de la population. Pour que l'écolier à l'avenir ait pu gérer les concepts complexes de l'économie, il est nécessaire de commencer à travailler dans cette direction le plus tôt possible.
Le résultat de l'éducation économique se manifestera dans la bonne attitude de l'enfant au travail; Dans son comportement, dans la résolution de problèmes de dépenser toutes les ressources: vêtements, chaussures, argent, eau, électricité, nourriture, temps, santé, etc.
Les écoliers grâce à la bonne éducation économique savent que la dépendance du bien-être d'une personne dépend directement de la qualité du travail. En outre, les écoliers apprennent à distribuer le travail de travail, à mesurer correctement le temps et à le dépenser, apprennent à organiser un lieu de travail. Les enfants maîtrisent diverses techniques qui, par conséquent, augmentent à plusieurs reprises la qualité du travail. Les fondements de l'économie font partie de la culture, sans laquelle il sera très difficile dans le monde moderne. Donc, chaque enfant doit comprendre et connaître ces bases, avoir certaines compétences.
L'éducation économique aide les écoliers à réaliser l'importance des ressources naturelles humaines et imprégnée d'une attitude raisonnable prudente envers toute la nature. Ils reçoivent les bonnes idées sur ce que les biens peuvent être, sur l'argent de poche et leurs dépenses rationnelles, sur le revenu et les dépenses de la famille, sur la valeur de la propriété de l'établissement d'enseignement, des livres, des frais de réparation de l'école et de l'équipement, etc.
Un écolier dans tous les cas est membre de processus économiques. Il marche avec ses parents shopping, fait parfois des achats de manière indépendante, c'est l'expérience économique principale. Ce n'est pas la tâche de ne pas avoir de connaissance économique que l'enfant est donné. Tout d'abord, vous devez enseigner à juste titre ces connaissances.
Il est très important que non seulement l'école, mais aussi les parents ont participé à l'éducation économique.
La possession de toute "propriété" développe un sentiment de responsabilité chez l'homme et contribue à l'indépendance de la pensée. C'est pourquoi les parents doivent se conformer aux garanties de l'inviolabilité de la propriété de l'enfant. L'enfant doit être le propriétaire de ses affaires, vous devez lui donner l'occasion de les éliminer seuls. Cela devrait être absolument à tous: l'argent, les livres, les jouets, etc. Si c'était précédemment convenu que toute chose appartient à l'enfant - il est impossible de le gronder pour résoudre cette chose à la donner à quelqu'un ou à échanger, Ou il l'a simplement gâté. Seule la conscience des conséquences de leurs actions peut à l'avenir garder un enfant à des étapes incorrectes.
En d'autres termes, laissez-la mieux comprendre qu'en vain présentée à son ami, un nouveau camion à benne basculante que dans 20 ans - ce qui a rompu graduellement un appartement ou une voiture. Bien sûr, lorsque de nouvelles choses apparaissent, vous devez essayer de le trouver "ce propriétaire" et expliquer à l'enfant qu'il peut faire avec cette chose car il peut être éliminé, etc. Vous pouvez également dire des souvenirs de votre enfance, Aussi personnellement - vos jouets et vos choses, et celle de celle-ci est sortie. C'est-à-dire que vous devez décrire la perspective de "autres choses de la vie". Grâce à cela, l'enfant sera prêt pour diverses surprises avec lesquelles il fera face à l'avenir, car la chose peut être perdue, casser, casser ou vice versa, pour être préservée pendant de nombreuses années.
L'enfant doit constamment expliquer pourquoi l'argent peut être dépensé de cette manière. Très important discussion de l'achat. Voici des options possibles, discutant du ratio de valeur et de la qualité de la chose acquise, son influence avec des amis, par exemple, d'acheter ce disque pour inviter des amis et d'écouter avec eux. Cela a enseigné à l'enfant à choisir, ce qui signifie qu'il l'a également tendance à une alternative existante. Il est nécessaire de consulter l'enfant et avec des acquisitions communes, surtout si elles sont faites pour lui. L'avantage dans ce cas est le double: vous pouvez voir comment un enfant pense que cela signifie un achat réussi ("comme quiconque", "comme tout le monde", "a l'air coûteux", "tout le monde va envier" et. ) Et obtenir une vue de côté.
Il est également nécessaire d'observer très clairement l'accord: le manque d'injections financières (facultatif), si l'enfant est irrationnel dans la somme principale; Vous avez toujours besoin de donner promis, dans un autre cas - ne promet jamais que c'est impossible. La plus courante et la plus terrible erreur des parents - compensation d'un enfant mal dépensé ou perdue par un enfant. Dans ce cas, l'éducation économique des écoliers n'apportera aucun fruit, car les parents ne donnent pas au courant de la perte de l'enfant.
Il est également nécessaire de déterminer le système de réception des fonds à l'enfant. Les compétences de traitement de trésorerie sont formées d'une action directe et de sa répétition répétée.
Le système de financement est de l'argent de poche. Argent de poche, l'enfant peut se débarrasser à sa discrétion, même malgré les conseils et recommandations d'adultes.
L'argent de poche ne devrait pas être un moyen de punir ou d'encourager. Il s'agit principalement d'un moyen de développer certaines compétences économiques, un instrument particulier pour le développement de la culture économique de l'enfant. Par conséquent, il est très important d'identifier les principales positions du système de financement: le montant (montant) des fonds délivrés; fréquence des fonds délivrés; Ce qui sera inclus dans la liste des coûts; Sanctions.
Il est préférable de délivrer de l'argent à l'enfant une fois par semaine. Le montant des fonds doit correspondre à l'âge de l'enfant, c'est-à-dire l'enfant plus jeune, le montant sera inférieur. Il est nécessaire de procéder, bien sûr, de vos capacités, mais il est nécessaire de demander à l'enfant lui-même, quel que soit son montant arrangé. Cela définira ses demandes. Si les demandes sont trop élevées, vous devez les ajuster ensemble, tout en expliquant que seule une certaine quantité de fonds peut être mis en évidence.
La liste des coûts est que l'enfant doit ou peut acheter de l'argent de poche. Il est nécessaire de rappeler à un enfant plus souvent que l'argent est un moyen grâce à lequel vous pouvez obtenir quelque chose. (Beaucoup d'enfants veulent devenir riches, c'est d'un rêve. Il vaut mieux s'ils veulent avoir de l'argent pour ... école ouverte, construire un navire, voyager dans le monde, etc.) Vous devez être intéressé par quel argent de poche a été dépensé. Cependant, vous ne devez pas insister sur le rapport de test complet - vous devez respecter les secrets de l'enfant.
En ce qui concerne les amendes, ce système doit être construit sous la forme d'un jeu d'entreprise: les pertes n'apportent pas de grosses pertes, mais sont toujours désagréables. Un tel jeu pour un enfant peut servir de bonne procédure de diagnostic. Grâce au jeu, vous pouvez voir à quel point l'enfant est prêt pour la responsabilité, dans la mesure où il est indépendant, attentif et juste pour les divers besoins des autres. L'enfant doit apprendre à comprendre la valeur des fonds, car à l'avenir, tout est très utile.
L'éducation économique de l'enfant assure le développement correct de sa réflexion, l'enfant a des qualités économiques et morales nécessaires à l'activité économique de l'enfant. En outre, l'enseignement économique enseigne à un enfant à l'entreprise et à une attitude prudente envers les biens et le domaine public. Grâce à la participation des parents dans cette direction d'éducation, un enfant d'un âge précoce commence à comprendre l'essence de la culture économique, ce qui lui donne l'occasion de ne pas faire de "grandes" erreurs.
Analyser tout ce qui est écrit ci-dessus, nous pouvons conclure des rôles que l'école et la famille se produisent dans l'éducation économique des enfants. Grâce à cette éducation, vous pouvez développer une société sensible.
L'éducation économique est un impact systématique et ciblé de la société par personne dans l'intérêt de la formation de connaissances, de compétences et de compétences, de besoins, d'intérêts et d'autres qualités socio-psychologiques, et la principale chose - l'image de la pensée et de l'activité, dans le développement de certains caractéristiques de la personnalité économiquement éduquée correspondant à la nature du marché.
L'éducation économique à l'école est une activité pédagogique organisée un système de travail spécialement réfléchi destiné à la formation de conscience économique des étudiants. Dans le processus de mise en œuvre, les écoliers assimilent le montant des concepts et des idées sur l'économie organisée et efficace, sur le développement de relations productives, sur le mécanisme économique actuel.
Tâches: former une conscience économique des enfants, la pensée économique; Éveillé un intérêt sain de l'argent; Se familiariser avec des concepts économiques élémentaires; Apprendre à résoudre les tâches économiques les plus simples; Développer la pensée logique, l'observation, la reconstitution du vocabulaire actif, la capacité de tirer des conclusions; Créer des conditions pour la formation de connaissances économiques élémentaires chez les enfants de 6 à 8 ans; Enseignez-vous à comprendre et à apprécier le monde environnant (à la suite du travail des personnes).
Quiz. Quelle est la différence entre le magasin du marché? Qu'est-ce qu'un supermarché? Pourquoi l'argent a-t-il apparu? Comment l'argent apparaît-il dans le portefeuille? Quelle est la rationalité? Quelle est l'économie? Quelle est la monnaie? Quel pays est cette monnaie? Quelle est la publicité? Quelles grandes entreprises de notre ville connaissez-vous?
Théorie. 1. Comment Misha de l'acheteur s'est-elle transformée en vendeur. 2. D'où vient le miel de Mishina? 4. Comment faire preuve de quarante-mechin. 5. Comment Misha a prescrit le prix. 7. Comme Misha a vendu beaucoup, beaucoup de framboises 8. Pourquoi Misha grandit-elle non seulement la framboise, mais aussi le prix. 10. Comment Misha a un assistant Pootpecker. 11. Comment Misha a réalisé que l'argent aime 13 ans. Comment Misha a étudié l'argent à partager. 14. Misha - Courtier. 16. Quel déficit et quels sont. 17. Comment Misha était assurée. 19. Pourquoi Misha paie des impôts. 20. Qu'est-ce qu'une banque de commutation. 22. Vacances à Mishina Shop. 23. Comment Misha a conçu une foire dans la forêt pour organiser. 25. Comment Misha a décidé de construire une usine. 26. Qu'est-ce que la Misha avait besoin pour la fabrication d'une chaise. 28. Comment Mishutka a transformé de l'argent au capital. 29. Comment Misha a visité une visite étrangère. 31. Comment Misha est devenue un actionnaire. 32. Sur la façon dont la banque s'est ouverte dans la forêt. Entraine toi. Classes 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 31, 33 - Résolution des tâches économiques du Tasknik de Wise Filin.
Tâches des tâches: 40. Les rôles distribués des actionnaires forestiers entre leurs amis. Jetez le cube de jeu à tour. Combien de points tombent, tant de pièces de monnaie font de nombreux membres de la société commune de stock. Et en retour, il reçoit le même stock. Calculez combien d'actions reçues Fox, Wolf, Hare, Protéine. Enlevez le montant reçu et découvrez combien d'actions sont laissées par Misha. Maintenant, passez votre vote. Calculez le nombre d'actions de chaque actionnaire et décidez que vous construirez: Stade ou Cafe? 15. Deux hommes d'affaires ont fait valoir: qui recevra plus de profit? En conséquence, on a inversé 5 000 roubles de la vente de ses marchandises et ses dépenses s'élevaient aux roubles Zoo. Et l'autre s'étend sur 1000 roubles de moins, mais a également dépensé 1500 roubles. Qui a gagné le différend?
Conclusion. Nous voyons donc la qualité des possibilités de fonds, de formes et de méthodes de pédagogie scolaire pour l'assimilation réussie des connaissances économiques élémentaires par des écoliers plus jeunes. Les matériaux développés peuvent être utilisés dans leur professeur de travail de classes primaires, des enseignants d'enseignement supplémentaire.
Junior écoliers
OS KISELEVA, enseignant de l'école primaire
Dans les nouvelles conditions du développement socio-économique de la Russie, les problèmes de formation de la culture économique de la jeune génération deviennent un problème stratégique important du système éducatif. Dans les conditions modernes, l'éducation économique continue et l'éducation doivent être lancées à partir des classes initiales.
L'éducation économique précoce aide les enfants à développer la pensée économique, maîtriser l'appareil conceptuel, afin que l'orientation dans le monde du marché moderne. L'éducation économique est l'acquisition de compétences de comportement élémentaire dans des conditions de marché, créant une base conceptuelle pour une étude plus approfondie de l'économie au lycée.
W.cENIK Même l'école primaire devrait savoir quels besoins et des opportunités limitées pour leur satisfaction; être capable de faire un choix conscient; représenter la nomination de l'argent; Doit comprendre ce que le budget de la famille et de l'école est consisté; Quel est le prix des biens et d'où cela dépend; Comment va la richesse et quelles sont ses sources?
Les élèves des 1er et 2ème classe traitent principalement de l'économie familiale. Un élément intégral de l'éducation économique est la formation d'une attitude respectueuse envers le travail du peuple autour du peuple et ses résultats. Le manque d'enseignement économique se manifeste souvent dans le fait que les enfants se réfèrent négligemment non seulement des installations publiques, mais également des ustensiles à domicile, des choses personnelles.
Les écoliers des premières étapes de la formation doivent se rendre compte que toutes les valeurs matérielles et spirituelles les plus environnantes sont créées par le travail de plusieurs millions de personnes consacrées à ces efforts considérables et sont conçus pour servir au profit des personnes. Les informations économiques aideront les élèves à mieux comprendre les particularités du travail dans l'industrie, l'agriculture, dans la sphère des relations commerciales, afin de réaliser l'importance de diverses professions.
L'un des sujets des concepts économiques de base du cours initial de l'économie estTravail, profession. " À partir de la 1ère année, les écoliers découvrent le monde des professions, approfondissant progressivement leurs points de vue. Au cours de la 1ère année, l'enfant suffit à nommer les professions représentées dans les images et dans les 2-3èmes classes, il devait imiter les actions de certains professionnels, puis par la 4ème classe, il est déjà capable d'explorer le monde de professions de sa ville natale (Edge). Connaissance du monde du travail, de la division du travail, de l'économie de l'environnement le plus proche (écoles, villes, bords) est la composante la plus importante des concepts de concepts.
Dans le même temps, dans le processus de formation économique, les écoliers doivent non seulement augmenter le nombre de professions connues de scolarités, mais également pour assurer leurs études plus profondes (le contenu de la profession, son prestige, sa demande, ses conditions de travail, etc. ; Classification des professions en groupe sur la base de l'élaboration de compétences alloue générale et spéciale dans les professions; détermination des qualités importantes de manière professionnelle de représentants de professions célèbres).
Principales formes de travail:
Mini cours (mini-histoire) sur le contenu de la profession.
L'histoire doit inclure des moments tels que: l'histoire de la profession (où l'on vint le mot de la comparution de la profession, etc.); Contenu du travail; Qualité professionnelle; restrictions sur le travail de cette profession; Une description d'histoires et de cas intéressantes de la vie professionnelle de diverses personnes.
Jeux associés à la profession.
L'essentiel est de parler à l'enfant du monde complexe de l'économie dans la langue, c'est compréhensible. Par conséquent, la principale forme d'éducation dans la classe élémentaire est un jeu. C'est à travers le jeu que l'enfant est maîtrisé et connaît le monde. Les jeux didactiques de terrain sont utiles pour faire de l'économie.
Ainsi, jouer dans la profession, les enfants comprennent le sens du travail, reproduisent les processus d'emploi des adultes et «étudient» l'économie. Les situations de vie réelles sont simulées dans des jeux de trappactic: les opérations de l'achat et de la vente, de la production et des ventes de produits finis, etc. La connexion des activités éducatives et réelles est la plus efficace pour l'assimilation des écoliers de connaissances économiques complexes.
Conversation avec des spécialistes invités.
Il est important de se rappeler que les spécialistes doivent préparer et diriger leur discours dans la direction des enfants. En règle générale, ils font appel aux parents qui peuvent venir parler de leur profession. De nombreux parents sont timides pour parler devant le public et elles ne seront pas en mesure de faire un plan de performance - vous devez travailler avec eux. L'expérience montre que les étudiants sont très intéressés à rendre visite à leurs parents.
Enregistrement d'un coin de la profession dans l'espace de classe.
Dans ce coin, il peut y avoir des livres, des matériaux photographiques liés à la profession. Il vaut mieux pour les supports remplaçables d'utiliser le matériau correspondant aux vacances professionnelles. Presque chaque profession a sa propre journée de fête - ses propres vacances professionnelles.
Organisation d'excursions aux entreprises et organisation de la ville, district.
Une observation des travaux d'un spécialiste sur le lieu de travail peut être convenu avec le chef de la société la plus proche de l'école, du bureau, de la boutique, des usines. En menant l'excursion, l'essentiel est de se concentrer sur l'une des professions ou un groupe de professions interdépendantes et de ne pas regarder l'usine du tout.
L'éducation économique des étudiants dans 1-4 classes est organisée non seulement dans les leçons de l'économie, mais également de la langue russe, des mathématiques, du monde environnant, de l'apprentissage sur le travail, car des informations économiques sont facilement intégrées au matériel de la formation principale. articles d'école primaire.
Dans les cours de mathématiques, vous pouvez effectuer de courtes conversations sur la profession mentionnée dans la condition de la tâche ou lors de la résolution de tâches, ainsi que de la démonstration et des valeurs de ce sujet dans la vie et les activités des personnes.
Les leçons du monde environnant contribuent également une certaine contribution à la solution des objectifs de l'éducation économique. Lors de l'étude du sujet "nature de notre région", les étudiants se familiarisent avec les particularités du travail de leur terrain. Par exemple, les enfants sont invités à résoudre le mot croisé, dans lequel la verticale est cryptée le mot dénotant la profession, horizontalement, les objets du travail de ce professionnel.
Dans les leçons de la langue russe, les plus jeunes écoliers effectuent également un grand nombre de tâches associées à une profession particulière. Par exemple, lorsque vous effectuez des travaux de dictionnaire, nous recommandons, autrement que d'autres, utilisez les mots suivants: Directeur, agronome, Turner, Enseignant, Éducateur, Policier, Conducteur. Également dans les leçons de la langue russe, l'enseignant émet des cartes avec différents noms de professions et les étudiants devraient écrire 5-7 articles de travail dans leurs cahiers.
Les formes considérées de formation économique des étudiants sont accessibles au maximum à leur âge, sont assez diverses et sont basées sur une approche d'activité, la participation active des enfants dans le processus d'assimilation de l'information économique.
Relations de marché. Ils couvraient toute la société, y compris la famille et l'école. Bien entendu, la formation et le développement d'une économie de marché dans le pays met sérieusement Zhadach à l'école dans le domaine des travaux ciblés sur l'éducation économique de la jeune génération, dont la décision dépend de l'avenir de notre État.
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Education économique des jeunes étudiants,
Ou comment développer la qualité d'une personne d'affaires
Rtisthcheva Galina Anatolyevna, professeur d'école primaire, professeur honoré de la Fédération de Russie, Numéro de gymnase Mbou, Chekhov dans la région de Moscou
Relations de marché. Ils couvraient toute la société, y compris la famille et l'école. Bien entendu, la formation et le développement d'une économie de marché dans le pays met une tâche sérieuse dans le domaine des travaux ciblés sur l'éducation économique de la jeune génération, à partir duquel l'avenir de notre État dépend de la solution. Le marché offre une grande demande pour l'homme: une sorte d'échantillon de vie de travail, la formation de telles qualités de la personnalité, l'indépendance, l'organisation, la décence, les hommes d'affaires, la conscience des autres. La connaissance économique est nécessaire non seulement à ceux qui veulent devenir un homme d'affaire. Éducation économique élémentaire au profit de chaque personne. Sans cela, il est impossible d'établir votre vie, votre vie, etc.
Les temps ont longtemps passé lorsque les parents ont rêvé que leurs enfants sont devenus des enseignants, des médecins, des universitaires ou des cosmonautes. Les hommes d'affaires sont les vrais héros de notre temps. Comment voir l'avenir «Propriétaire des plantes de CA, journaux, SteamaS» dans son propre enfant? Le regarder soigneusement. Le bébé, à partir de laquelle à l'avenir, il peut y avoir un homme d'affaires prospère, en règle générale, possède une créativité, prononcée par les dépôts du chef, de la personnalité indépendante indépendante. Ces caractéristiques de la nature sont le plus souvent manifestées d'une époque assez précoce. L'enfant est confronté aux jeux, d'autres enfants s'étendent ouvertement et exprime hardiment son opinion, se comporte indépendamment parmi ses pairs et dans la famille. Crocha émotionnel, sociable, le fiscal et ce qu'on appelle, est positif. Parego Chase pour soutenir, développer et cultiver ces qualités importantes chez l'enfant pour sa vie adulte. Est-il possible de cultiver un homme d'affaires chanceux de votre enfant et de la façon de le faire? "C'est possible," Beaucoup de parents croient ", si vous créez des conditions favorables dans la famille pour son développement dans la bonne direction." "Un enfant doit avoir certains colliers de dépôt, qui, nous pouvons former les traits de caractère nécessaires dans le monde des affaires modernes: indépendance dans la recherche et la prise de décision, la séquence de leur mise en œuvre, la compétence ne doit pas penser la norme, et aussi convaincre les gens, l'intuition, les capacités organisationnelles et la responsabilité de vos paroles et de vos actions. "
Un endroit spécial pour l'éducation économique des jeunes écoliers devrait être un leader cool. Aujourd'hui, un étudiant de classes junior devrait savoir quel est le prix du budget des familles et des écoles, quel est le prix des biens, à partir duquel cela dépend de la création de la richesse et de la création de ses sources. Et, bien sûr, travailler dans le domaine de l'éducation économique des jeunes étudiants nécessite une utilisation lors de la soumission de diverses technologies.
Les sujets | |||
1 classe | 2e année. | 3e année. | 4e année |
I. Argent de la famille: revenus et dépenses 1. Argent: Qu'est-ce que c'est? | II. Richesse et personnes. 1-2. Qu'est-ce que la richesse? | III. Économie scolaire.
| Iv. Économie scolaire. 1-2. Complot éducatif et expérimenté. |
Au cours de la 1ère année, une grande place doit être donnée aux rôles de la parcelle: "Shop", "Mail", "Pharmacie", etc. Invités fréquents des gars fabuleux héros (chat en bottes, Cendrillon, Pinocchio). Pour cet âge, l'utilisation généralisée des proverbes, des dictons, des contes de fées.
Dans les catégories de revenus et de dépenses d'une famille d'étudiants, vous pouvez former plusieurs groupes de familles: "Famille de Prostokvashino", "Cendrillon famille", "Famille Pope Carlo et Pyratino", etc. Chaque groupe calcule le revenu mensuel de la famille. Appris si les petits membres de la famille peuvent aider leurs familles à faire les achats nécessaires. Les disciples ont discuté de ces questions et ont conclu qu'ils pouvaient également augmenter la richesse de leur famille:
Aider la famille à mener un régime d'économies, de petites réparations de choses;
- Participation au travail productif avec adultes (travail dans le jardin, dans le jardin, etc.)
Dans la deuxième classe, vous pouvez travailler sur la section "richesse et personnes". Les gars viennent répondre à la question suivante: "De quelle manière la richesse?", "Que feriez-vous s'il devenait riche?".
À la 3e année, il est raisonnable d'organiser un "club de gens d'affaires", qui ferait partie des étudiants et des parents. Le club doit développer et accepter la charte:
1. Personne de formation professionnelle - homme d'affaires.
2. L'honnêteté et la décence.
3. Le risque intelligent des compétences.
4. Mode de vie sain.
5. Quitchique suivant les règles de l'étiquette (humeur, apparence, etc.)
6. La norme éthique obligatoire est un patronage.
La 4ème année de cours montre que les enfants ne sont pas mal axés sur les questions de l'économie scolaire. Les gars fonctionnent bien en paires et en groupes, car il n'est pas difficile de délivrer un journal économique, calculer le coût d'un ensemble de manuels pour la prochaine année, pour calculer le coût de la réparation de la classe cosmétique, etc. L'enseignant de classe devrait appliquer une technologie de coopération. Ensuite, la communication «enseignant - élève - parents» fonctionnera. Et les participants fréquents des cours d'éducation sont des parents.
Lors de l'éducation d'un futur homme d'affaires qui mérite d'être attentif, vous pouvez devenir des parents d'un homme d'affaires si vous voyez déjà dans votre bébé déjà des premières années de sa vie la capacité de penser, d'activité et de leadership logique, mais de nombreux parents inspirent les enfants avec leur propre Exemple, ce succès dans la vie ne dépend que de l'épaisseur du portefeuille. Mais cela peut conduire au résultat opposé. Le gamin va grandir et déçu, apprenant que tout n'est pas acheté dans la vie avec l'aide de l'argent qu'il existe des concepts et des valeurs plus importants. Par conséquent, il est important d'expliquer à l'enfant que le cas de la vie, tout d'abord, aimer et apporter du plaisir, et l'argent sera certainement le résultat de telles activités.
Qualités de base pour le futur homme d'affaires
1. Détermination d'agir.Pour une personne réussie, la capacité d'agir avec le risque est importante, montrant une activité même dans des situations défavorables. Vous devez instiller une compétence pour enfants faire avancer en toutes circonstances. Pour le succès des entreprises, un mouvement constant actif est nécessaire pour ressentir les virages souhaités à temps et voir de nouvelles opportunités. Le risque est une chose noble! Comprend-nous cela à votre futur homme d'affaires.
2. J'étudie sur vos erreurs.Tout homme d'affaires doit être capable de supporter de précieuses leçons de leur manque. Il est important qu'un homme d'affaires comprenne cette vie autour des changements et de la reconstruire, correspondant à ces changements. Gagner un qui est plus flexible et pré-pré-prédéfinir des changements possibles. Parlez au bébé qu'il a toujours le droit à des erreurs, et à son tour, peut enseigner beaucoup.
3. Tout d'abord, les gens et les relations. Pour tout cas, de sorte qu'il apporte des revenus et du plaisir, de bons objectifs sont nécessaires dans sa fondation. Il est important que l'enfant puisque l'enfance comprenait que quelque chose qu'il ne devrait pas être tout simplement satisfaisant pour ses besoins personnels, mais également aider les autres. En affaires, ainsi que dans les interpersonaux ordinaires, il est important de mettre une compréhension et de l'amour d'une personne en priorité. Respect respectueux des personnes, à leurs besoins, vous développez un chef de file fructueux travaillant au profit des personnes, de haute qualité et pratiquant honnêtement leur travail.
Les parents doivent se rappeler que l'enfant lui-même a le droit de décider qui il devrait devenir dans la vie future. Vous ne pouvez l'aider que de déterminer le type de fonctionnalités uniques l'aidera à se rendre compte aussi efficacement que possible pour elle-même et pour la société.
Aucune connaissance, compétences et esprit fera votre enfant avec succès s'il ne les apprenait pas à l'utiliser au profit de lui-même et des gens qui l'entourent, analysant de manière indépendante la situation et accepter les décisions correspondantes.Il est très important de se rappeler:
- Lorsqu'un enfant est occupé, ne vous mélangez pas dans un processus créatif avec des suggestions et des commentaires. Laissez-le acquérir de manière indépendante une expérience précieuse pour lui et avec lui un sentiment de sa propre signification.
- Soutenez les pensées originales, les idées, la résolution de votre enfant. Admirez par eux, subissitables en cas d'échec. Seulement des pensées non standard sont de grands entrepreneurs.
- Soyez vous-même pour un enfant avec un exemple digne. Après tout, vous regardez, il apprend à se comporter dans diverses situations, à penser à aller, à planifier leurs actions, à incarner le concept, à réaliser les problèmes et à les résoudre.
- Essayez autant que possiblevoyager avec enfant. Il fait des femmes pour voir le monde dans toute sa variété de Ziya, se familiariser avec le meilleur, créé par la civilisation humaine. Il développe un horizon d'un enfant. Shi Rock Development contribue à l'initiative et aux activités commerciales. Stray Constamment apprendre et apprendre quelque chose de nouveau - c'est exactement ce qui se distingue par le responsable de la haute classe du plancton dite de bureau.
- Ne sauvegardez pas l'anglais à l'apprentissage en anglais. Dans l'idée d'Ale, les enseignants devraient être deux - mais la langue piétonne et l'enseignant russe.
- La personne la plus heureuse est celle qui donne le bonheur au plus grand nombre de personnes (Denis Driro). Laissez l'enfant communiquer et avoir un grand nombre d'amis et de connaissances. Élargissement de sa vision du monde en communiquant et en recevant une expérience, il devient plus sage et plus heureux.
Ce n'est que quelques règles pour les parents. Cependant, tout le monde est humainement trompé. Il est impossible de devenir un bon père ou mère. Mais si vous adhérez à des règles efficaces, vous pouvez vraiment élever de merveilleux enfants qui peuvent être vraiment fiers.
Littérature
- Korsakov T.V. Position professionnelle de l'enseignant dans les conditions de la mise en œuvre de la norme d'État fédérale d'enseignement général de la deuxième génération / T. Korsakov // Pédagogie. - 2009. - № 10. - P. 46-50.
- Mazanova O.YU. Formation économique des étudiants dans le contexte de la mise en œuvre de la norme d'une nouvelle génération / O. Yu. Mazanova // Profil School. - 2008. - № 6. - P. 21-22.
- http: //www/uroki.net.