Oksana Smirnova
Résumé des divertissements de culture physique dans le groupe intermédiaire "Teremok"

Smirnova Oksana Nikolaïevna

Prématernelle budgétaire municipale

établissement d'enseignement

Maternelle numéro 17 "Flux"

type combiné

résumé des animations dans le groupe intermédiaire.

« Teremok» .

Cible: pour créer une ambiance joyeuse et sportive chez les enfants, pour favoriser le désir de s'engager dans l'éducation physique.

Intégration de l'éducation domaines:

Éducation physique:

développer psychophysique qualité: rapidité, endurance, dextérité, souplesse;

Se faire une idée de loisirs actifs;

Soutien l'intérêtà l'éducation physique.

Socio-communicatif:

Développer communication et interaction de l'enfant avec ses pairs;

Adoptez une attitude respectueuse les uns envers les autres.

Cognitif:

Former chez les enfants une idée du monde qui les entoure ;

Élever l'amour de la nature, le désir de la protéger.

Travaux préliminaires: les enfants, avec l'enseignant, se souviennent d'un conte de fées teremok.

Équipement: teremok, jouets pour animaux, cerceaux 10 pcs., balles selon le nombre d'enfants.

Le progrès:

Avant d'entrer dans le gymnase, les enfants reçoivent invitation: Debout sur le terrain teremok; Il n'est pas bas, pas haut ; Tous les animaux sont invités à célébrer la pendaison de crémaillère.

L'institutrice propose d'accompagner les petits animaux pour une pendaison de crémaillère en teremok- partie introductive - marche normale ;

Ici, le renard marche de manière importante - marchant sur les orteils ;

Un ours pied bot marche, se dandine - marche à l'extérieur du pied;

La souris hache le long du chemin - marchant à petits pas;

Le loup gris galope à grands sauts - Marche d'un pas large ;

Bunny saute aussi pour la pendaison de crémaillère - sauts;

Les animaux courent, ils ont peur d'être en retard - en courant à un rythme modéré.

Nous avons couru hors de la forêt et avons vu teremok, étaient ravis et sont allés tranquillement - marcher. Les animaux sont venus teremku, vu les animaux qui s'installaient teremke, les a félicités et a décidé de célébrer pendre la crémaillère: amusez-vous, jouez à vos jeux préférés.

Tout d'abord, la grenouille a décidé d'apprendre aux enfants à sauter - Les enfants se tiennent les uns après les autres. Des cerceaux sont disposés au sol, les enfants sautent de cerceau en cerceau sur deux jambes.

Chanterelle a proposé de concourir, qui peut mieux courir sur les orteils - un jeu en plein air "Courez tranquillement"... Les enfants se lèvent d'un côté de la salle, et courent sur la pointe des pieds de l'autre côté, et la chanterelle regarde qui a couru le plus silencieusement.

L'ours a raconté comment ses bébés oursons adorent courir jusqu'au framboisier - faire de l'exercice "Qui est le plus susceptible à quatre pattes"... D'un côté de la salle, des enfants à quatre pattes rampent vers le côté opposé.

Le loup a offert de jouer au ballon - un jeu d'extérieur "Lancer-attraper"... Les enfants prennent des balles, se dispersent dans la salle (se tiennent sur des points de repère, lancent la balle et attrapent-la. (Après avoir joué, les enfants mettent des balles dans des paniers).

Le hérisson a suggéré de rattraper le renard. Pendant que le renard est parti, les enfants courent dans la salle en liberté, dès que le renard apparaît, les enfants s'accroupissent (se mettre en boule) et congeler.

Bunny a proposé de jouer à un jeu "Lapin gris lave son visage"- les enfants se lèvent en cercle et répètent après le lapin mouvement: Lavis gris lapin

Apparemment aller visiter,

Je me suis essuyé le nez, lavé ma bouche, lavé mon oreille, essuyé !

Les animaux ont beaucoup aimé la pendaison de crémaillère. Les enfants remercient les animaux pour leur hospitalité, leur disent au revoir et quittent la forêt (du public).

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Établissement d'enseignement préscolaire municipal jardin d'enfants №2 "Belochka".

Résumé

divertissement physique

sur le thème "Mes amis"

pour les enfants d'âge préscolaire moyen.

Bronnikova M.E.,

éducateur.

Nikolaevsk - sur - Amour

Cible : consolidation des habiletés motrices acquises par les enfants.

Tâches:

Exercice en rampant sous un arc, enjambant des obstacles, en sautant sur deux jambes en avançant.

Développer l'activité physique des enfants à l'aide d'équipements non standards.

Améliorer la coordination des mouvements, renforcer l'appareil ligamento-articulaire.

Favoriser l'amour et le besoin d'exercice.

Travail de vocabulaire : massage, tentacules, poulpe, organisme.

Accompagnement méthodologique. Moyens didactiques : mouchoirs pour chaque enfant, enregistrement musical pour la partie introductive, équipement non standard "Octopus", photos avec une représentation schématique de la posture prise, médailles pour le prix de chaque enfant.

Méthodologie:

1. Communication vocale.

Les enfants sont invités dans la salle joliment décorée. Ils entrent sous la marche et s'arrêtent en demi-cercle.

Aujourd'hui, les gars, je vous invite à des vacances d'amitié. Pendant nos vacances, adultes et enfants, filles et garçons seront amis, et apprendront à être amis avec les parties de votre corps : les bras et les jambes. Dans un conte de fées des enfants, ils se sont disputés et il leur était très difficile de vivre. Essayons de faire de vos mains et de vos pieds des amis, afin qu'ils s'aiment, se sentent désolés et s'aident.

Nous, les gars, avons des vacances physiques et avant de les commencer, je vous propose de vous préparer, d'échauffer vos muscles et de faire un massage chauffant.

2. Massage "Jardin Zaykin". (Exécuté en position assise, jambes tendues vers l'avant)

Le lapin avait un jardin, ( Caresser ferme de l'orteil à la cuisse )

Egalement deux lits.

Là, j'ai joué aux boules de neige en hiver, ( Tapotement bord de la paume)

Eh bien, en été à cache-cache,

Et au printemps dans le jardin, (Mettre les orteils des orteils à la cuisse)

Le lapin est content de partir !

Mais d'abord il déterrera tout, (Mouvement rotatif de la came)

Et puis ça va tout niveler (" Peigne " dessus descente )

Les graines sont tamisées adroitement ( Serre tes mains )

Et il ira planter des carottes.

La fosse est la graine, la fosse est la graine, ( recueille v pincer peau)

Enterrer, niveler ( Met un point avec son doigt)

Et tu regardes encore dans les lits

Les pois, les carottes pousseront, (Caresse)

Et comment tombera en forme

Récoltez le vôtre ( bord palmiers caresser )

J'ai tout ramassé. Et juste -

Ici l'histoire se termine! ( fermement conduit par la main au contour jambes)

3. Partie introductive.

(Réalisé pour couper des fragments musicaux sur un disque)

La marche est normale, sur les orteils, sur les talons, avec une élévation du genou haute, en demi-squat, accélérée, course à pied, marche accélérée, la marche est normale, exercices pour restaurer la respiration.

4. ORU.

– Bravo les gars, échauffés. On continue nos vacances de culture physique de l'amitié, je vous propose de faire des exercices avec des mouchoirs élégants, et de voir à quel point c'est difficile pour les mains sans jambes et vice versa.

La tête tourne.

I. p. - assis sur une chaise, le dos droit, les bras tendus devant vous.

1 - tourner la tête, la main avec un mouchoir sur le côté

2-I.p.

Balancez vos mains.

I. p. - assis sur une chaise, le dos est droit, les bras sont abaissés le long du corps, un foulard est dans la main droite.

1 - levez les mains au dessus de la tête, passez le foulard de main en main

2 - I. p.

Pont.

I. p. - allongé sur une chaise sur le ventre, bras et jambes détendus, baissés, mouchoir à la main.

1 - étirez les bras et les jambes, tendez, écharpe dans les mains droites.

2 - détendez-vous, baissez-vous.

Grue de levage.

I. p. - en position assise sur une chaise, enlevez vos chaussettes, les mains sur la ceinture, un foulard au sol devant vos pieds.

1 - soulevez l'écharpe du sol avec les orteils d'un pied.

2 - omettre

Répétez avec chaque jambe 3 fois.

Sauter sur deux jambes autour de la chaise, en alternance avec la marche.

Les mains louent les jambes. Masser, tapoter, frotter, chatouiller.

J'aimais vivre à l'amiable mains et pieds, ils ont décidé de ne pas se quereller car dans l'amitié c'est plus amusant, on peut s'entraider, s'aider hors des ennuis, s'il vous plaît.

"Poulpe"

Les gars, vous et moi avons une paire de bras et une paire de jambes, et mon ami la pieuvre a jusqu'à 8 paires de jambes. Ce sera un désastre si tous les 8 se querellent. Jouons avec la pieuvre et apprenons à ses pattes à devenir amies.

Les enfants se voient proposer un équipement non standard "Octopus" pour effectuer des exercices d'équilibre, sauter, ramper, enjamber.

Un jeu de plein air "Trois cercles".

Les enfants, marchant au son de la musique dans une colonne un à la fois, se réorganisent en trois cercles. Au centre de chaque cercle, l'enseignant place une carte avec une image de la position que les enfants doivent prendre. Au signal de l'enseignant, les enfants terminent la tâche. L'exactitude est vérifiée et la vitesse d'exécution est prise en compte. Les cartes sont échangées. Le jeu est répété trois fois.

Restaurer la respiration en cercle.

Animations sportives pour les enfants de 4 à 6 ans dans le jardin d'enfants "Les gars sympas".

Le scénario a été développé pour les enfants d'âge préscolaire moyen et supérieur. Ce matériel peut être utile pour les instructeurs d'éducation physique, les enseignants de maternelle et les parents. Vous pouvez organiser un événement pour plusieurs tranches d'âge différentes (junior, middle et senior).

Cible: Impliquer les enfants dans un mode de vie sain à travers des animations sportives.

Tâches:
Bien-être: Initier les enfants à un mode de vie sain par l'activité physique.
Éducatif: Former les habiletés motrices et les capacités ; exercer dans la mise en œuvre de types de mouvements de base à travers des tâches de jeu, enseigner le jeu en équipe.
Éducatif: Cultiver l'attention, la détermination, cultiver la capacité d'agir en équipe, le sens de la camaraderie, cultiver une attitude bienveillante les uns envers les autres, la capacité d'être amis, céder, être gentil, attentionné, la capacité de suivre les règles dans les jeux.
Développement: Développer l'endurance, la dextérité, l'orientation spatiale, l'ingéniosité, la réflexion

Équipement: Arc, corde, lancer d'anneaux, cerceaux, mannequins de légumes et de fruits, jouet hérisson.

Arrangements musicaux : Composition musicale - rythmique "Il y a des amis", accompagnement musical pour les jeux.

Progression du divertissement :

Éducateur: Les enfants, formons un cercle et joignons les mains. Un nouveau jour est arrivé, je te sourirai et vous vous sourirez l'un à l'autre. Et pensez à quel point il est bon que nous soyons tous ici aujourd'hui. Nous sommes calmes et gentils, amicaux et affectueux. C'est bon pour nous ici! Nous sommes amis et nous nous appelons par des noms affectueux.

Jeu "Nommez-le affectueusement".
Les enfants s'appellent à tour de rôle des noms affectueux.

Éducateur: Mais parfois, nous sommes très tristes. Montrons notre humeur.

Minute de physique "Humeur"
L'ambiance est tombée, (écartez vos bras sur les côtés et vers le bas, haussez tristement les épaules)
L'étui tombe incontrôlable... (on bat légèrement sur les côtés extérieurs des paumes)
Mais tout n'est pas parti, (doigt gauche-droite)
Si vous avez un bon ami. (montrer un ami)
Nous traiterons l'affaire ensemble, (mettez vos mains sur les épaules d'un ami)
Poussons un soupir de soulagement - Eh
Élevons l'ambiance (assis-toi, recueille l'humeur dans nos paumes)
Et secouez la poussière ! (secouant leurs mains).

Éducateur: Les gars, et nous connaissons le poème sur l'amitié des garçons et des filles, rappelons-le.

Jeu-imitation "Filles et garçons".
Garçons et filles -
Mettez alternativement la main droite et la main gauche en avant, paumes vers le haut.
Nous sommes tous égaux

Croisez vos doigts devant votre poitrine.
Souviens-toi seulement des garçons
Menacer avec l'index de la main droite.
Une chose devrait :
Les filles sont plus faibles qu'elles
Ils appuient leurs mains sur leur poitrine et tremblent.
ils peuvent grincer
Et si leurs garçons
Ils représentent un homme fort.
Défendez-vous courageusement !

Éducateur: Chers gars! Aujourd'hui, vous et moi jouerons à des jeux amusants et gentils qui nous aideront à mieux nous connaître, à devenir des enfants sympathiques.

Relais : "Courir à quatre pattes en rampant sous l'arc."
Au signal de l'enseignant, les enfants se mettent à quatre pattes et courent plus vite, courent jusqu'à l'arc et rampent en dessous.

Éducateur: Les gars, dans la prochaine compétition, nous devons garder notre équilibre, marcher sur la corde raide. Votre tâche est de marcher sur la corde raide et de ne pas tomber. La tâche est-elle claire ? Ensemble de lecture Go!

Relais « Marchez sur la corde raide ».
Main dans la main, les enfants marchent le long de la corde sans se déchirer les mains.

Éducateur: Les gars, la prochaine tâche est de tester votre précision. Vous devrez lancer des anneaux sur le lancer d'anneaux au loin.
Relais : « Lancer des anneaux ».
Les enfants viennent à la ligne et essaient de mettre l'anneau sur le lancer d'anneau.

Éducateur: Bravo les garçons. Êtes vous fatigué? Non? Alors la prochaine tâche est pour vous.

Jeu "Comestible - non comestible".
Il y a un panier d'épicerie et de jouets sur le sol. Les enfants doivent choisir ce qui est comestible et non comestible et courir vers les cerceaux, mettre le comestible dans le cerceau vert et le non comestible dans le rouge.

Éducateur: Attention : et maintenant nous nous transformons en « mille-pattes » !

Le jeu " Mille-pattes ".
Les enfants se tiennent les uns après les autres et mettent leurs mains sur la ceinture de l'enfant devant. Les joueurs doivent se tenir fermement pour que le mille-pattes n'éclate pas. Le présentateur tourne en rond, autour des arbres de Noël, etc.

Éducateur: Bien fait! Vous êtes tous joyeux et joyeux ! Sommes-nous les gars sympathiques?
Enfants: Oui!

Jeu d'imitation "Comment vis-tu ?"
- Comment vivez-vous?
- Comment faites-vous de l'exercice le matin ?
- Comment danses-tu ?
- Comment menacez-vous?
- Comment te laves-tu ?
- Comment vous attendez-vous à déjeuner ?
- Comment faites-vous signe après?
- Vous cherchez au loin ?
- Comment es-tu méchant ?

Éducateur: Et maintenant, je vous invite à jouer à un jeu passionnant appelé "Hedgehog".

Un jeu d'extérieur "Hérisson".
Enfants debout en cercle, les bras tendus vers l'avant. Au centre - "Hérisson"
Enfants : Qu'est-ce que tu es, hérisson, si piquant ?
Hérisson : C'est moi juste au cas où. Savez-vous qui sont mes voisins ? Loups, renards et ours.
Sur le mot «ours», «hérisson» court en cercle et essaie de toucher les mains des enfants, et les enfants retirent rapidement leurs mains.

Éducateur: Et maintenant, nous avons des jeux pour amis inséparables.

Jeu "Couples".
Les joueurs se lèvent par paires, se dispersent sur la musique et courent dans n'importe quelle direction. La musique se termine, au signal « Ne dors pas et ne bâille pas, choisis vite une paire ! »Debout par paires, avec qui ils étaient à l'origine.

Jeu "Aspirateur et particules de poussière".
Au son de la musique, des enfants-grains de poussière volent autour de la pièce, tournent autour d'eux et, tournant de plus en plus lentement, se déposent au sol. Mais dès que la musique s'arrête, l'aspirateur se met en marche. L'enseignant recueille toutes les particules de poussière, touchant les particules de poussière sur l'épaule. Celui qu'il touche, il se lève derrière lui et accumule davantage les particules de poussière.

Éducateur: Et maintenant, une danse amusante pour les gars joyeux et amicaux.

Danse "Il y a des amis".

Éducateur: Notre divertissement est donc terminé. Merci les gars pour les jeux amicaux! Vous avez fait un excellent travail avec toutes les tâches. Tous les participants ont montré leur agilité, leur force, leur vitesse. Et surtout, nous avons reçu un boost de vivacité ! Restez toujours amicaux les gars.

Animation sportive en maternelle pour les enfants d'âge préscolaire 4-5 ans "En visite au conte de fées"

Elena I. Kameneva
Description du matériel: Je propose aux moniteurs d'éducation physique et aux établissements d'enseignement préscolaire des animations sportives "En visite au conte de fées". Ce matériel peut être utilisé pour les jeunes et les enfants d'âge préscolaire.
Cible: la formation d'intérêt pour les contes de fées, la création d'une ambiance joyeuse.
Tâches: Pour former des habiletés motrices et des capacités à travers les connaissances et les idées de contes de fées que les enfants ont. Former la capacité de deviner des énigmes. Développer les qualités physiques de base des enfants : force, vitesse, coordination des mouvements, agilité, endurance, courage, souplesse. Cultiver des qualités telles que la camaraderie, le dévouement, la discipline, la convivialité, l'entraide.
Équipement et inventaire : Cuillère, œufs factices, chaises, chignon, cubes, cônes, seau, corde, mouchoirs, pinces à linge, panier, accompagnement musical.

Le cours de divertissement

Éducateur: Quel miracle ces contes ! Et combien ils sont différents : drôles et tristes, avec de merveilleuses transformations et des personnages incroyables. Mais tous nous enseignent la bonté et la beauté, le courage et la loyauté, nous apprennent à être amis, à nous réjouir et à nous inquiéter.
Il existe de nombreux contes de fées très différents dans le monde
Long et court, triste et drôle.
Vous pouvez les lire, vous pouvez leur dire,
Eh bien, nous avons décidé : « On les joue ! »
Aujourd'hui, nous aurons des vacances insolites, je vous invite à vous souvenir des contes de fées. Aujourd'hui, nous rencontrerons nos héros de contes de fées bien-aimés et resterons même à leur place. Après tout, notre rencontre avec le conte de fées sera sportive.
Avant de prendre la route, faisons un petit échauffement pour être en forme.

Charge selon les contes de fées.
Un, deux - remontez-vous !
Trois, quatre - souriez !
Nous nous sommes levés rapidement dans l'ordre
Pour des exercices amusants ! (Formation des colonnes une à la fois)
En bas du chemin tout droit
Passons à un conte de fées russe. (Colonne marchant une à la fois)
Et les ravins, ravines
Faisons le tour du côté. (Serpent marchant)
Le chemin vers un conte de fées n'est pas facile
Il y a un long chemin vers un conte de fées.
Nous marchons haut (marchant sur les orteils)
Nous marchons bas. (Marcher sur des talons)
Un est une souche, deux est une souche.
L'un après l'autre sauté et sauté. (Sautant de pied en pied)
Course avec le vent
Nous sommes agiles et légers
Courons sans regarder en arrière
Pour que les talons scintillent. (Courant en rond)
Chut, chut, prends ton temps
Arrêtez de courir maintenant.
Une forêt sombre s'est séparée.
Qui nous attend ici ? (Colonne marchant une à la fois)

Éducateur: Alors c'est parti ! Le premier conte, devinez-le.
D'une certaine manière la souris est petite
Elle laissa tomber un testicule par terre.
La femme pleure, le grand-père pleure.
Quel conte de fées, donnez-moi une réponse! (Poulet Ryaba)
Éducateur: Il était une fois (grand-père et femme). Et ils avaient (poulet Ryaba). Le poulet n'a pas pondu un simple testicule, mais un (doré). Le grand-père a battu, battu - (ne s'est pas cassé), la femme a battu, battu - (ne s'est pas cassée). La souris a couru, a agité sa queue, le testicule est tombé et (cassé). (Grand-père) pleure, (femme) pleure, et la poule gloussant : "Ne pleure pas, grand-père, ne pleure pas, femme, mais fais plutôt une compétition."

Transférez le relais d'œufs.
Exécutez avec l'œuf sur la cuillère autour du récipient et à l'arrière, transférez la cuillère avec l'œuf au joueur suivant.

Éducateur: Les gars, dans le conte de fées "Ryaba Chicken", vous étiez des grands-mères et des grands-pères. Eh bien, restez-les, car les héros du deuxième conte de fées sont à nouveau grand-mère et grand-père. Attention! Écouter! Quel conte de fée :
Chat, petite-fille,
Souris, aussi un chien Bug
Ils ont aidé grand-père et femme,
Avez-vous ramassé les plantes-racines? (Navet)
Éducateur: Grand-père planté (navet). Un navet a poussé (grand - grand). Le grand-père tire le navet, tire, mais tire (ne peut pas). Grand-père (grand-mère) a appelé. Grand-mère pour le grand-père, grand-père pour le navet. Ils tirent - tirent...

Relais "Navet".
6 enfants sont concernés. Ce sont le grand-père, la grand-mère, la punaise, la petite-fille, le chat et la souris. Il y a une chaise sur le mur opposé de la salle. Un navet est assis sur la chaise - un enfant dans un chapeau avec une image de navet. Le grand-père commence le jeu. Au signal, il court vers le navet, le contourne et revient, la grand-mère s'y accroche (prend la main), et ils continuent à courir ensemble, encore une fois contournent le navet et reviennent en courant, puis la petite-fille les rejoint, etc. A la fin du jeu, la souris le navet s'accroche.

Éducateur: De la farine, de la crème sure,
J'ai été cuit dans un poêle chaud.
je m'allonge sur la fenêtre
Oui, il s'est enfui de chez lui.
Il est rougissant et rond
Qui est-ce? (Bonhomme en pain d'épice).
Éducateur: Souvenons-nous de l'histoire ensemble. Qui a cuit le bonhomme en pain d'épice ? À partir de quoi le petit pain était-il cuit? Dans quoi as-tu fait cuire le petit pain ? Où est-ce que le petit pain s'est couché, a-t-il fait froid? Où est passé le petit pain ? Qui a-t-il rencontré en premier ? Qui l'a mangé ? (Réponses des enfants). Aujourd'hui, nous allons essayer d'aider le kolobok à s'éloigner du renard. Êtes-vous d'accord? (Réponses des enfants). Maintenant, nous allons jouer au jeu "Gingerbread Man and the Fox"

Jeu d'extérieur : "Le bonhomme en pain d'épice et le renard"
Les enfants forment un cercle et passent le "kolobok" en cercle, le renard le rattrape.

Éducateur: Eh bien, les gars, vous avez encore des énigmes.
Et j'ai lavé ma belle-mère et trié les pois
La nuit aux chandelles et dormi près du poêle.
Bon comme le soleil, c'est qui ? (Cendrillon)
Éducateur: Rappelez-vous à quel point Cendrillon était travailleuse? Elle ne resta pas inactive une minute. Vous devrez également travailler dur dans ce relais. Chaque premier joueur de l'équipe agira comme une méchante belle-mère, et chaque seconde sera Cendrillon.

Relais "Cendrillon".
Le premier enfant (la méchante belle-mère) court avec un seau jusqu'à la ligne d'arrivée, en vide les ordures (cubes, constructeur, etc.) et revient, passe le seau au second, il court, ramasse les ordures dans le seau et revient , le passe au troisième (mauvaise belle-mère) , il court, jette les ordures, etc.

Éducateur: De quelle héroïne parle-t-on ?
La fille a failli mourir
Après tout, la belle-mère a attiré dans la forêt.
Mais ils se sont réfugiés dans une maison
Ses drôles de gnomes. (Blanc comme neige)
Éducateur: Les participants au concours doivent aider Blanche-Neige à faire sécher les mouchoirs des nains. Vous devez prendre un mouchoir, courir vers la ficelle, l'accrocher, l'attacher avec une pince à linge et revenir en arrière.

Relais " Blanche Neige et les Nains ".
Les adultes tiennent une corde, des mouchoirs dans les mains des gnomes. Au signal, ils courent, donnent le mouchoir à la fille - "Blanche-Neige", qui l'accroche à la corde avec une pince à linge.

Éducateur: Et les contes de fées ne s'apaisent pas
Les mystères continuent :
Ce n'est pas bas, pas haut, différentes personnes y vivent :
Souris souris, grenouille grenouille,
Lapin en fuite, petite soeur renarde,
Des dents de loup grises claquent.
C'est terem ... (Teremok)
Éducateur: Pour commencer, rappelons-nous qui vivait dans la teremka : Souris-norushka, Grenouille-grenouille, Lapin - sautillant, Chanterelle-soeur et Volchok - un tonneau gris. L'ours est arrivé sixième et a détruit le teremok. Essayons de jouer ce conte de fées dans le relais et les gars et moi allons maintenant construire un teremok.

Jeu de relais : "Teremteremok".
Les enfants se tiennent sur deux colonnes, devant eux se trouve un panier de cubes. Le premier prend un cube du panier, court vers la table et pose le cube sur la table, revient. Le second fait de même, ne met qu'un dé sur un dé (construit une tour). Le jeu continue jusqu'à ce que les dés dans le panier soient épuisés

Éducateur: Notre voyage à travers les contes de fées est donc terminé, il est temps de revenir.
Ici, nous avons été dans un conte de fées,
Et ils virent les héros des contes de fées,
Notre conte de fées est terminé
Et qui écoutait bien.
Vous êtes super les gars
Obtenez tous les prix!

Intégration des espaces pédagogiques :"Culture physique", "Santé", "Socialisation", "Communication", "Musique".

Cible:

Tâches:

Bien-être:

Éducatif:

Éducatif:

• Développer la capacité de jouer ensemble; sentiments amicaux, émotions positives;

Équipement: lettre, "sentiers de santé", natte, paniers -1 pc., arc, empreintes de pas", pont nervuré, carottes 2 pcs. pour chaque enfant, accompagnement musical.

Progression du divertissement :

Les enfants entrent dans la salle en musique (mars)

Q : Combien d'invités nous avons ! Accueillons nos invités !

D. Bonjour, invités !.

Q. Une lettre est arrivée à notre jardin d'enfants, c'est très étrange (montre l'enveloppe).

Vous voulez savoir qui vous a envoyé l'enveloppe ?

L'énigme t'aidera à trouver la réponse ! - "Longue oreille, boule de duvet,

Il saute avec dextérité, adore les carottes." Qui est-ce?

Q : Les gars, pouvons-nous partager notre secret de santé ? Où vit le lièvre ? (Dans les bois).

Il est temps d'aller dans la forêt, car le lapin nous attend. La route n'est pas facile. Nous devons longer le pont sur la rivière, ramper sous la porte.

Alors allons-y!

1. Gymnastique du jeu musical Musique (accord)

Nos petits pieds marchaient le long du chemin étroit,

Les mains ont également aidé, tout le monde a agité et a agité.

Arrêter. Ils se sont assis. Nous nous sommes levés. Ils marchèrent à nouveau amicalement.

L'averse est tombée, le tonnerre a frappé. Nous marchons sur nos orteils.

Nous avons secoué nos mains et nos pieds, nous n'étions pas fatigués de la route.

Des enfants transformés en ours

Les ours sont sortis pour une promenade,

Ours bruns, poilus, pieds bots.

Se sont transformés en coqs

Nous levons nos jambes. Nous levons nos jambes. Nous chantons la chanson.

Ils se sont tous transformés en chevaux, et maintenant nous sommes pressés, pressés,

sur des chevaux, sur des chevaux, des gamins galopent à vive allure.

Nos jambes ont couru

Nous avons couru le long du chemin

Jusqu'à ce que nous nous lassions

Nous ne serons pas à la traîne les uns par rapport aux autres.

Jusqu'à ce que nous nous lassions

Marchons ensemble.

Préparation des équipements (« empreintes », pont, portail, parcours de santé)

2. Parcours d'obstacles
Q : Ce sont les bons gars,

Nous sommes devenus plus forts à la fois

Et rougir, plus amusant

Pour trouver un lièvre

Il faut suivre les traces (les mains sur la ceinture)

Sur un pont nervuré

Sur un beau tapis

Et puis il faut aller au col,

Comment les chatons rampent.

Q : Voici la maison du lièvre.

Lièvre : Salut les gars !

D. Bonjour, lièvre !

Lièvre : Merci d'avoir répondu à ma demande. Partagerez-vous votre secret pour que les animaux ne tombent pas malades ?

Enfants : Si vous commencez la journée en faisant de l'exercice,

Donc tout ira bien.

La recharge est utile pour tout le monde, tout le monde a besoin de recharger.

Elle sauve tout le monde de la paresse et de la maladie !

Musique (accord)

3. Exercices généraux de développement "Lapins".

Regardez, les enfants, dans le pré (on se tient la main, on forme un cercle)

Les lapins se sont levés en cercle.

Les lapins ne veulent pas tomber malades -

Faire des exercices.

Les enfants répètent

Avec eux dans l'ordre.

Musique (accord)

1. Les lapins assis sur une balançoire (ressort, mains en arrière) voulaient se balancer.

De haut en bas, de haut en bas -

Ils se sont précipités droit dans le ciel, (ils se serrent la main en avant, en arrière)

2. penchez-vous en avant -

laisse tout le monde cueillir les carottes

et - encore une fois,

nous avons une grosse récolte. (se pencher et prendre des carottes dans l'un, puis dans l'autre, montrait la récolte)

3.Regardez comme c'est intelligent

les lièvres cachaient les carottes.

Montré et encore -

Montré et encore

vous ne pouvez pas voir cette carotte (ils cachent leurs mains derrière leur dos et les tirent vers l'avant)

4. fois, deux, trois, quatre, cinq,

les lapins ont commencé à sauter

les lapins ont commencé à sauter -

comment ne pas se lasser des lapins, (mettre les carottes dans le panier)

5. Les pissenlits volent, (les mains en l'air)

le nez est chatouillé chez les lapins.

Laissez reposer les lapins.

Blow ha les gars.

Exercice de respiration "Soufflez sur le pissenlit"

Lapin : Comme c'est cool ! Maintenant, je vais aussi faire des exercices tous les matins ! Je vais essayer de faire de l'éducation physique.

Les gars, jouons à un jeu très intéressant "Little White Bunny Sits"

Le jeu "le petit lapin blanc est assis".

Le petit lapin blanc s'assoit (l'adulte s'assoit)

Et remue les oreilles.

(Un adulte porte ses doigts à sa tête, les agite, tourne à droite et à gauche)

Bouh comme ça, comme ça

Il remue les oreilles.

(Les enfants imitent les mouvements d'un adulte et répètent les mots après lui)

Bunny a froid pour s'asseoir

Il faut se réchauffer les pattes.

Clap-clap-clap-clap Il faut se réchauffer les pattes !

(L'adulte et les enfants applaudissent et répètent les deux dernières lignes)

Bunny a froid pour se tenir debout

Le lapin doit sauter.

Skok-skok-skok-skok

Le lapin doit sauter !

(Tout le monde saute au même endroit en répétant : « Le lapin doit sauter !)

Lièvre. Merci les gars. Maintenant, j'ai compris quoi faire pour ne pas tomber malade.

Les enfants et le lièvre : Il faut se lever le matin et faire des exercices !

Nous serons amis avec le sport et chérirons la santé !

En bout de ligne. Bien fait. Les gars! Aujourd'hui, nous avons fait du bon travail - nous avons partagé le secret de la santé avec tous les habitants de la forêt. Vous avez fait tous les exercices correctement. Nous avons essayé, et maintenant tout le monde est en bonne santé, joyeux et joyeux. Il est temps de retourner de la forêt à la maternelle.

Disons au revoir au lièvre. Au revoir!

Lièvre : Au revoir !

B. Par un court chemin forestier, nous irons au groupe (sur les orteils, les mains sur la ceinture), (les tapis sont irritants).

Vidéo de la leçon

Auto-analyse de l'enseignant

Sujet : "En visite chez le lièvre"

Lors de la planification, des travaux préliminaires ont été effectués :

Conversations sur le thème « Ce que vous devez faire pour être en bonne santé » ; "Je vais sauver ma santé, je vais m'aider."

Apprentissage de la gymnastique musicale et ludique, exercices généraux de développement "Lapins", exercices de respiration, jeu sédentaire "Petit lapin blanc est assis...".

But du divertissement :

Créez une ambiance joyeuse et joyeuse chez les enfants, initiez-les à un mode de vie sain grâce à des exercices physiques.

Tâches:

Bien-être:

Contribuer à la formation d'idées initiales sur un mode de vie sain ;

Former un désir de mener une vie saine ;

Maintenir et renforcer la santé physique des enfants;

Éducatif:

Exercice de marche et de course en colonne une à la fois, en effectuant des tâches selon les directives de l'enseignant ;

Renforcer la capacité de ramper à quatre pattes;

Développer les compétences de transmission expressive et émotionnelle des images de jeu ;

Éducatif:

Cultiver l'intérêt pour l'exercice;

Développer la capacité de jouer ensemble; sentiments amicaux, émotions positives;

Favoriser une attitude consciente envers le sport.

Pendant ce temps libre, les conditions suivantes :

Hygiénique

L'animation s'est déroulée dans une salle bien ventilée, lumineuse et propre

Esthétique

L'environnement organisé est conforme aux normes sanitaires.

Temporaire

La durée de l'événement n'a pas dépassé 15 minutes.

Morale et psychologique

Les loisirs ont apporté de la joie aux enfants, des sentiments émotionnellement positifs.

Dans le cadre de l'organisation de l'événement afin d'augmenter l'activité physique des enfants, j'ai utilisé méthodes :

Verbal (explication)

Pratique (réaliser des exercices de manière ludique). Utilisé ce qui suit des trucs:

Moment de surprise ;

Situation problématique ;

Réception de la chaîne, chaque partie du divertissement est passée en douceur d'une partie à l'autre.

Utilisé pour le divertissement mode d'organisation :

frontal (tous les enfants font le même exercice);

méthode flow (les enfants effectuent l'exercice en continu).
Utilisé pour le divertissement technologies préservant la santé :

Exercices de respiration;

Les tapis sont irritants;

Planche nervurée.

Sur « le divertissement, l'intégration des zones éducatives a été tracée : « culture physique » - faire des exercices de marche et de course dans une colonne une à la fois, en effectuant des tâches selon les instructions de l'enseignant ; exercice de marche sur les orteils; consolider la capacité de ramper à quatre pattes; favoriser l'intérêt pour l'exercice physique;

"Santé" - la formation de l'habitude d'être à l'intérieur dans des vêtements légers; la formation d'idées selon lesquelles les exercices matinaux, les jeux, les exercices physiques provoquent la bonne humeur, le désir de mener une vie saine;

"Socialisation" - le développement de l'activité des enfants dans l'activité motrice; "Communication" - activer la parole des enfants;

"Musique" - les exercices étaient accompagnés de musique.

En préparation du divertissement, des exercices ont été sélectionnés qui correspondaient au niveau de développement des enfants d'un âge donné.

Donc, je pense que le but et les objectifs ont été atteints. Le but et les objectifs correspondent aux caractéristiques d'âge des enfants, à leurs intérêts. Les enfants étaient actifs, intéressés et pendant tout leur temps libre, le taux optimal d'activité physique des enfants a été observé.