École douce pour les enfants. Ecole douce familiale : préhension, créativité, difficultés. Comment se passent les cours à la Soft School
Le rythme élevé des villes et des villages, une abondance de programmes télévisés et de gadgets éloignent les enfants de leurs parents et les empêchent d'établir un contact positif. Il y a plus de vingt ans, la défectologue Ella Glushkova a fondé la Family Soft School, qui aide à nouveau ou pour la première fois les parents à apprendre à sentir leurs enfants, à les éduquer et à les développer.
«Nous enseignons aux parents et aux enfants», explique le fondateur de l'école. Ella Glushkova- pousser, ramper, jouer, esquiver, presser, et cela les rend plus doux, plus gentils et plus confiants en eux-mêmes."
A qui profiteront les cours de la Soft School
L'école douce familiale est le successeur des styles d'arts martiaux doux, un système d'exercices de jeu sûrs pour les enfants et leurs parents. L'entraînement permet de révéler les capacités innées d'une personne : souplesse, liberté, courage, sensibilité et la capacité de se sortir correctement de toute situation difficile.
Les enfants à partir de six mois peuvent aller à l'école. Aucune distinction n'est faite entre les enfants en parfaite santé et les enfants « spéciaux ». C'est juste qu'une tâche individuelle est fixée pour chaque enfant et ses parents, qui doit être résolue pendant la leçon.
Les enfants et les parents interagissent pendant l'entraînement, apprennent à se respecter et font preuve d'activité physique.
Principes de l'école douce familiale
Photographe : Lyudmila Kusenko
L'école a une règle de trois T. Couture, créativité, difficultés.
La compression commence dès le premier entraînement. Pour résoudre des problèmes difficiles, atteindre des objectifs et avoir confiance en lui, un enfant a besoin d'un contact tactile avec ses parents. Les parents apprendront comment féliciter physiquement leur enfant, avec les pensées dont ils ont besoin pour toucher leurs enfants. La créativité fait partie du jeu, et toutes les activités de la Soft School sont un jeu. Tout enfant doit apprendre à surmonter les difficultés. Le parent dans ce cas n'est qu'un observateur. Si l'enfant veut grimper quelque part, laissez-le grimper, l'essentiel est qu'il fasse tout.
Les coachs travaillant sur le système Family Soft School inculquent à leurs pupilles une pensée positive, leur apprennent à finir les tâches jusqu'au bout, à agir progressivement et à passer du simple au difficile.
Selon les principes de la Family Soft School, le jeu est le meilleur moyen de communication, d'éducation et de formation.
Comment se passent les cours à la Soft School
Photographe : Lyudmila Kusenko
Au début de la leçon, tous les participants sont assis en cercle, se tiennent la main. Cela vous aide à avoir le bon état d'esprit pour votre entraînement. Ensuite, l'entraîneur annonce l'introduction - il s'agit d'un petit jeu qui permet aux enfants de se mettre à l'aise, de commencer à faire confiance à leurs parents et aux autres. La leçon elle-même consiste en une variété d'exercices, qui sont divisés en cinq groupes principaux : ramper, se tordre, pousser, acrobatique et coller.
Le premier groupe d'exercices aide à développer vos propres techniques de rampement basées sur la non-résistance et le retrait de la force.
La torsion vise à développer la capacité de sortir de n'importe quelle situation lorsqu'un partenaire attrape un membre, pour se mettre dans une position confortable. Ces exercices, selon la fondatrice de l'école, Ella Glushkova, développent la flexibilité, la mobilité et la capacité à sortir de situations difficiles.
Avec l'aide de l'acrobatie, la capacité de tomber en douceur ou de faire un saut périlleux sans support sur n'importe quelle surface depuis n'importe quelle position se développe, pour rester en vie et en bonne santé dans toute situation inattendue associée à une chute.
Le collage permet de développer la sensibilité, la réponse immédiate, l'attention à soi et à son partenaire. La poussée est un groupe d'exercices visant à développer la capacité d'esquiver et de s'échapper de toute pression sur n'importe quelle partie du corps dans n'importe quelle position et situation.
Photographe : Lyudmila Kusenko
La tâche des adultes dans la leçon est d'être non seulement des participants, mais aussi des observateurs. Les mamans et les papas doivent suivre l'humeur de l'enfant, son bien-être, tout changement qui se produit avec le bébé. En fonction de ces observations, le programme individuel est ajusté - parfois d'autres jeux, exercices neuropsychologiques ou massages sont ajoutés.
Pendant l'exercice, l'enfant apprend à tomber correctement, à esquiver et à faire d'autres exercices physiques. Le fait est que toutes les compétences acquises en classe au SMH peuvent être transférées du langage corporel à un autre niveau. C'est-à-dire que les pratiques corporelles à l'avenir aideront l'enfant à faire face aux difficultés, à s'éloigner des problèmes et à se sortir de tout problème.
A l'entraînement, tout le monde s'entraîne ensemble - parents, entraîneurs, enfants. L'enfant communique non seulement avec ses parents, mais aussi avec les autres enfants. Cela leur permet - ils recherchent des compromis, décident quoi faire dans une situation donnée.
Les coachs de l'école douce familiale conseillent vivement aux parents de ne pas forcer l'enfant à faire ce qu'il ne veut pas. Aussi, vous ne pouvez pas condamner le bébé en sa présence et le gronder s'il n'est pas fiancé.
Comment se rendre aux cours de la Family Soft School
Il existe des branches de la faculté de médecine dans de nombreuses villes de Russie. Avant la formation, les enseignants demandent aux parents de trouver des vêtements confortables pour le mouvement, à la fois pour eux-mêmes et pour l'enfant, des chaussettes propres et des émotions positives. Parallèlement aux cours pour enfants, il y a des cours pour adultes au collège. Avant de commencer à étudier dans un groupe général familial, vous devez assister à des cours pour adultes au moins plusieurs fois.
Les succursales de la Family Soft School sont ouvertes et continuent d'ouvrir partout dans le monde. Vous pouvez vous renseigner sur la ville la plus proche où travaillent les formateurs utilisant cette technique sur le site Web SMS - http://softschool.ru/. Depuis 2002, la fondatrice de l'école secondaire, Ella Glushkova et son équipe organisent des camps de santé et de développement en plein air, des cours communs, des excursions et des voyages, auxquels vous pouvez également vous joindre.
Elena Kononova
Le fils pleura d'abord. Ensuite, ils ne pouvaient pas s'arrêter, alors il aimait jouer)) Il y a beaucoup d'informations utiles sur le jeu avec les enfants. Le deuxième jour, mon fils saute dans l'appartement comme un cheval))) J'ai aussi aimé ça, surtout la façon dont notre père s'amusait avec l'enfant, comme un petit. Avant cela, il ne comprenait pas comment il était possible de jouer à des jeux utiles avec un enfant. Maintenant, nous savons que papa peut être une bosse, et une cabine, et un tunnel et bien plus encore))))
Notre famille a adoré.
Merci Olga.
mère de deux enfants, pâtissière
Mon bébé et moi avons assisté à la première leçon pour parents avec enfants "Apprendre en jouant". Une leçon suffisait pour voir la communication avec votre enfant à travers des yeux différents. Le cours s'est déroulé dans une ambiance détendue, le tout sous une forme ludique, poétique, massage des bras, des jambes, du corps, de la gymnastique. Comme nous ne sommes que des bébés (notre fils a 5,5 mois), nous nous allongeons soit sur un sol chaud et doux, soit sur les jambes ou les bras de ma mère.
Olga a montré la chose la plus importante, comment vous pouvez et devez interagir avec votre enfant, à quel point le contact corporel est important. Il y avait des exercices de jeu au cours desquels l'enfant s'assoit ou se suspend au parent, et le parent rampe. J'ai beaucoup aimé l'exercice de confiance lorsqu'une mère serre son bébé dans ses bras et qu'ils roulent par terre ensemble !).
Certains exercices étaient effectués dans les bras de l'enfant, par exemple, la course, la marche sur la pointe des pieds, les foulées d'oie, et la mère devait aussi beaucoup transpirer.
En plus de ces cours, nous allons aussi à la piscine et le faisons par nous-mêmes, après les leçons prises par le coach. Il s'est avéré que moi-même je ne savais pas nager, car l'enfant était toujours dans mes bras, mais je le voulais vraiment. Après la leçon "Apprendre en jouant" je me suis rendu compte que nous pouvions nager ensemble !) Et nous l'avons fait !!! J'ai nagé sur le dos, et soutenu le bébé avec mes bras par les aisselles, nous avons fait un excellent travail !).
Merci beaucoup Olga d'avoir aidé à regarder le monde de l'enfant et ses possibilités avec des yeux différents ! Nous allons certainement continuer à aller en cours et à nous développer !)
maman 6 mois bébé
Les cours m'ont procuré beaucoup de joie. C'était très amusant. Elle a travaillé en tandem avec l'enfant de quelqu'un d'autre. J'étais particulièrement étonné qu'il y ait tant de confiance entre nous qu'à la fin de la leçon cette fille était mon amie. Jouer ensemble nous a aidés à nous rapprocher et à nous sentir. Et cela s'est également avéré être une bonne activité physique, que vous ne remarquez pas en jouant. Ils sortirent de la salle humides et heureux.
coach de yoga
Je souhaite partager mes impressions sur les cours "Apprendre en jouant". J'étais satisfait. Ma fille a joué avec plaisir, ce qui m'a surpris. Au contact d'autres personnes, je suis entré en contact avec mes peurs. Merci à Olga d'avoir fait de telles activités et de lui avoir donné l'opportunité de s'ouvrir, d'apprendre à jouer et de communiquer avec son enfant dans le jeu.
maman de 2, 5 ans fille
Je vais aux cours Apprendre en jouant parce que ma fille les adore. Je soupçonne qu'elle s'amuse avec eux et qu'elle aime le professeur car elle prend volontiers contact avec elle et participe à la projection d'exercices, si nécessaire.
La deuxième raison de ma marche est de jouer avec l'enfant. Je joue à peine à la maison, je ne veux pas jouer avec mon enfant. Je peux faire n'importe quelles affaires avec elle (ménage, travail, etc.), mais elles sont toutes très vitales, mais juste prendre et jouer, c'est extrêmement rare.
Par conséquent, je comble le vide et obtient +1 dans le karma d'une bonne mère))))).
Entraîneur de natation
Notre famille court toujours aux cours avec plaisir et une grande joie.
Parfois, nous nous énervons quand nous ne comprenons pas (
Ces activités sont une nouvelle façon de passer du temps avec vos propres enfants. Très inhabituel. Les enfants apprennent à mieux contrôler leur corps, et nous apprenons à leur donner plus de liberté, à prendre moins de précautions et à assurer avec ou sans)))
Nous adorons simplement délirer et câliner. C'est tellement bon parfois juste de s'écraser. Il aime beaucoup les enfants)
La fille aînée a commencé à mieux sentir son corps (maintient l'équilibre). La plus jeune, enfin, s'est rendu compte que quelqu'un ne pouvait pas toujours lui venir en aide et comptait souvent sur elle-même.
C'est juste très confortable pour moi d'échapper à l'agitation de la ville et de me rappeler que j'ai deux filles merveilleuses qui grandissent et que je joue avec elles)
Merci beaucoup!
« Sonny, aujourd'hui, nous allons chez tante Olya ! » - " Hourra, à tante Olya, hourra. "
C'est ainsi que commence notre préparation au cours Apprendre en jouant. La technique douce de l'école, pour notre famille, c'est le contact avec l'enfant, le contact avec les autres participants. Avant, j'étais bouleversée et je ne comprenais pas pourquoi l'enfant n'entre pas en contact avec les enfants. Pendant les cours, je me suis rendu compte que je suis moi-même en contact avec la difficulté, je fais de gros efforts pour cela. Cela peut sembler étrange, mais pour moi ce fut une découverte. Particulièrement important était le point de vue extérieur sur l'interaction des autres parents et enfants, ainsi que le fait qu'Olga, en tant que psychologue, attire très délicatement notre attention sur notre comportement «habituel» dans la famille.
Spécialiste du flux de documents
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Citations du livre de la fondatrice de la Soft School, Ella Glushkova : « Si un enfant est protégé des difficultés, alors quand il rencontrera les côtés obscurs, il passera des moments difficiles. Et ils ne peuvent être évités. Une personne peut tomber en panne. Parfois irrévocablement. La tâche principale de la Soft School est d'aider l'enfant à utiliser les complexités de la vie pour son développement…. L'école douce est une fusion de psychothérapie corporelle, de techniques de jeu d'acteur et d'entraînement physique général... Les enfants deviennent plus calmes, l'estime de soi et la sensibilité grandissent par rapport à eux-mêmes et à leur entourage. Le niveau d'agressivité, de peurs et de tension diminue progressivement. Timidité excessive, le besoin de s'affirmer par des actions antisociales disparaît. L'organisation et l'indépendance augmentent. Il y a un bond dans le développement de la coordination, de la force, de l'agilité et de l'endurance de l'enfant. Les parents ont moins d'anxiété et de surprotection, la compréhension mutuelle avec l'enfant grandit... Comment fonctionne la Soft School ? Au cours des cours, des situations problématiques se créent qu'il faut surmonter. Il est impossible d'apprendre à réussir dans le monde du conflit sans une réelle pratique du conflit. »
Family Soft School (SMH) est un exercice de jeu sûr pour les enfants et les parents basé sur des styles d'arts martiaux doux. Ces formations révèlent la liberté, le courage, la sensibilité, la flexibilité et la capacité à se sortir adéquatement de toute situation difficile. Ici, bien qu'il y ait un lien avec des pratiques martiales douces, l'enfant apprend plutôt la règle "Le vainqueur est celui qui ne participe pas au combat". Ces cours aident à soulager les pincements musculaires psychophysiques au niveau le plus superficiel et aideront à l'avenir l'enfant à faire face aux difficultés du niveau social, à réagir calmement aux problèmes de la vie, à éviter les problèmes et à se sortir de tout problème: rechercher des compromis, négocier , discuter et faire des choix. Il est impossible de se glisser dans l'intelligence et les défenses habituelles. Il faut faire, bouger, décider. Sinon, gêne, désagrément, voire douleur corporelle. Mais grâce au jeu, tout est amusant et facile. Il y a beaucoup d'exercices et il y a ceux qui sont conçus pour l'âge de 6 mois.
Principes de base de l'école.
La règle des trois T. Couture, créativité, difficultés.
1. Couture(contact corporel) : louange corporelle, toucher l'enfant avec des pensées et des messages spécifiques.Pour résoudre des problèmes difficiles et avoir confiance en lui, l'enfant a besoin d'un contact tactile avec les parents.
2. Créativité: une approche individuelle, une réponse situationnelle, une sensibilité à chacun et à chacun, inventant sans cesse de nouveaux problèmes et les résolvant.
3. Difficultés(ce que nous surmontons dans le processus de croissance): "il n'y a pas de problème - il y a une tâche", nous allons là où c'est difficile et nous nous rendons agréables, nous apprenons à voir le problème dans n'importe quel jeu et dans n'importe quelle situation, nous apprenons résoudre ces problèmes avec intérêt et joie. Une tâche individuelle est définie, qui doit être résolue pendant la leçon.
Le parent lui-même ne remet rien entre les mains de l'enfant. Si vous voulez, obtenez-le. Au moins grimpez - grimpez, mais vous devez vous escalader vous-même. Vous êtes retrouvé dans une nouvelle situation - décidez. Je suis là, côte à côte, je crois que tout ira bien pour toi. Et l'enfant surmonte les difficultés. Si l'enfant veut grimper quelque part, laissez-le grimper, l'essentiel est qu'il fasse tout tout seul.
Cinq grands groupes d'exercices.
Les trois premiers (pousser, tordre, coller) sont une sorte de massage kinesthésique (massage en mouvement). Il peut être effectué de 15 minutes à plusieurs heures et avoir une profondeur de résultats différente en conséquence.
1. Pousser.
Libère mentalement et physiquement, enlève les pinces corporelles, développe la capacité de sentir votre corps, la capacité d'esquiver, de rester debout de toute pression sur n'importe quelle partie du corps dans n'importe quelle position et situation, la capacité de se déplacer de l'influence d'un partenaire, et non par peur (le corps réagit à l'impact le plus insignifiant).
2. Plis et torsion.
Développe la capacité de sortir de n'importe quelle situation lors de la préhension d'un membre et de s'écouler dans une position confortable, en conséquence, les pinces corporelles sont supprimées, la flexibilité, la mobilité, la capacité de sortir de positions difficiles, la capacité de partir par relaxation et d'une manière à laquelle on ne s'attendrait pas du tout se développe.
3. Collage.
Développe la sensibilité, la réponse immédiate, l'attention à soi et à son partenaire, la détente en mouvement.
4. Acrobaties.
Développe la capacité de tomber correctement (doucement), de se grouper ou de rouler sans support sur n'importe quelle surface depuis n'importe quelle position, pour rester en vie et en bonne santé dans toute situation inattendue associée à une chute. En raison d'une exécution très lente dans les premières étapes, la peur et la tension disparaissent, la relaxation apparaît, la raideur disparaît, les barrières internes sont surmontées, un naturel moteur maximal apparaît. Une personne permet au saut périlleux de se produire spontanément, plutôt que de le faire. Lorsque le corps est détendu, aucune blessure par chute ne peut survenir. Il n'y aura jamais de douleur.
5. Ramper.
Développe la dextérité, la précision des mouvements, la capacité d'écoute de soi, d'une situation et de sortie de situations difficiles, développe ses propres techniques de rampement, basées non pas sur la lutte, mais sur le retrait de la force relâchée. Vous pouvez commencer par les appuis les plus simples et passer à des types de blocs et de nœuds plus complexes, lorsqu'il est nécessaire de combiner travail et poids, sortir des nœuds et des nœuds douloureux, supprimer la force.
Organisation de la leçon.
Au début, tout le monde se donne la main, s'incline - ils expriment leur gratitude les uns aux autres. Le coach annonce le départ (un jeu court qui permet de se mettre à l'aise et de faire confiance).
Tout d'abord, un adulte effectue tel ou tel exercice. Ensuite, ils expliquent la procédure à l'enfant.
Presque tous les exercices se font au sol.
Il n'est pas nécessaire d'entrer dans l'âme et d'essayer de comprendre les raisons de la pince ou du complexe formé. Juste en passant par diverses situations difficiles que vous voulez - vous ne voulez pas, mais vous devez résoudre - vous ne pouvez pas ignorer le corps, l'enfant apprend de nouvelles façons d'interagir avec lui-même et les autres, s'entend, apprend à résoudre n'importe quel problèmes. Ils deviennent intéressants et désirables pour lui. Le besoin inné de développement et de motivation éducative est restauré, maintenu et accru.
Le plus important est que ce soit un jeu. Pour que ma mère rigole, ne panique pas, ne se fâche pas.
Embrassez et embrassez votre enfant constamment après et pendant chaque exercice.
Commencez par des exercices simples, ne passez pas directement à des exercices difficiles, cela peut conduire à de nouvelles pinces au lieu de la libération attendue. Si vous vous précipitez trop et que vous placez la barre trop haut. L'enfant arrêtera même d'essayer d'apprendre de nouvelles choses. Mais ne vous enlisez pas dans des exercices simples, mais passez à autre chose.
École douce familiale- ce qu'on appelle technique de l'auteur, inventé par Ella Glushkova, un défectologue de Moscou. Ella a organisé un spécial exercices physique que les parents peuvent faire avec leurs enfants dès leur plus jeune âge - à partir de 6 mois.
La particularité des exercices ludiques est qu'ils apportent des bénéfices indiscutables aussi bien aux bébés ordinaires en bonne santé qu'aux enfants en retard de développement, sans contact, agressifs...
L'exercice et le jeu en contact corporel étroit avec le parent aident l'enfant devenir plus fort, Deviens plus fort et adroit... De plus, les cours systématiques selon la méthode de la Family Soft School sont un moyen de changer pour le mieux, de devenir plus contact, indépendant, apprendre à d'interagir avec d'autres personnes, devenir psychologiquement flexible.
Ceux des parents qui ont décidé d'étudier avec leurs enfants en utilisant la méthode SMH, ont rapidement remarqué qu'ils sont devenus mieux comprendre son bébé, ses besoins et l'enfant sont devenus plus doux, ses "épines" se sont lissées, ce qui interférait auparavant avec la compréhension mutuelle et la communication.
La défectologue Ella Glushkova travaille selon sa propre méthode, en l'améliorant constamment, depuis plus de vingt ans. Quelle que soit la composition de la famille, l'âge des parents et des enfants, leur état de santé, les cours de la Family Soft School aident tout le monde. Les enfants comme leurs parents, sous l'influence d'exercices physiques, éveillent en eux la sensibilité et la souplesse, acquièrent la capacité de trouver facilement un langage commun avec tout le monde.
La base du système d'exercices de jeu est, assez curieusement, les arts martiaux, ou plutôt leurs styles doux, complétés par gymnastique, yoga, éléments de fitness... Ella Glushkova est directement impliquée dans l'organisation et le fonctionnement des camps de santé et de réadaptation. Il convient de souligner que tous les exercices inclus dans le système SMH sont absolument sans danger, ils développent à la fois le corps et l'esprit.
Les cours au secondaire aident l'enfant à apprendre à réagir rapidement à des situations inattendues, à trouver une issue à des situations difficiles, à devenir plus sûr de lui et plus sûr de lui. L'exercice se développe capacités mentales et physiques.
À première vue, les cours de l'école secondaire ressemblent à une agitation ordinaire et amusante d'enfants et de parents. Ils ne nécessitent pas de silence, de mémorisation et d'exécution de certains exercices. Tout est construit sur le fait que chacun peut développer ses propres compétences, se libérer, libérer les capacités inhérentes à la nature.
Les cours de la Family Soft School visent avant tout à obtenir du plaisir commun : de la proximité de l'enfant et des parents, des exercices communs, du positif constant venant de tout le monde.