Costume de fête folklorique. Cours ouvert de beaux-arts. Sujet : Costume de fête folklorique 5e année Lire aussi
MBOU "L'école secondaire Selikhov"
Leçon publique Arts visuels Sujet: Costume de fête folklorique 5e année
Professeur des beaux-arts : Ilyushchenko O.D
2014
Thème : "Costume de fête folklorique".
Cibler: Éducatif : Dévoiler:- le costume de fête populaire en tant qu'image artistique holistique ;- Complexe vestimentaire de la Russie du Nord et de la Russie du Sud ;- une variété de formes et de décorations de costumes de fête folkloriques dans diverses républiques et régions de Russie;- la forme et le décor des chapeaux pour femmes; expression de l'idée de l'intégrité du monde, de l'indissolubilité du terrestre et du céleste dans la structure figurative des vêtements de fête folkloriques.Développement: continuer la formation de compétences et d'habitudes pour faire des croquis d'un costume de fête de différentes régions et peuples de Russie en utilisant diverses techniques et matériauxÉducatif: former le goût esthétique et artistique des élèves,favoriser le respect et l'amour des traditions populaires.
Équipement (matériaux : papier, peintures, crayons, gomme) ; présentation de formation, vidéo "Femme en costume folklorique".
Pendant les cours.
1. Moment d'organisation.
Les salutations.
Une nouvelle leçon est arrivée. Je te sourirai, et vous vous sourirez l'un à l'autre. Et vous penserez : qu'il est bon que nous soyons tous réunis ici aujourd'hui. Nous sommes humbles et gentils, accueillants et affectueux. Nous sommes tous en bonne santé. - Je nous souhaite à tous une bonne leçon !- 2. Communication du sujet et du but de la leçon
- 3. Présentation du nouveau matériel.
Enseignant : - Les enfants ! Vous aimez porter de beaux vêtements ?
La classe comprend un étudiant vêtu d'un costume folklorique russe.
Enseignant : - Le costume de quelles personnes sont représentés sur notre assistante ?
Enseignant : Vos arrière-grands-mères et arrière-grands-pères portaient également des vêtements nationaux. La vie des paysans était inextricablement liée à la nature, à la culture de la terre et aux cycles de travail correspondants. Les vacances terminaient soit une étape d'une vie paysanne difficile, soit précédaient la prochaine étape importante. Nous attendions les vacances, nous nous y préparions.
Les vêtements de fête étaient très colorés, toujours décorés d'éléments de broderie, de rayures de garniture, de perles, de cordon, de paillettes et d'autres détails qui, en règle générale, ne faisaient pas partie des vêtements de tous les jours.Aujourd'hui, une présentation informatique nous aidera à voir toute la beauté du costume russe de fête.Pour de nombreux peuples, les vêtements de fête anciens avaient un système de décorations à trois niveaux.Les coiffes et la partie supérieure du costume sont associées à l'image du ciel, c'est pourquoi les compositions des motifs sont basées sur l'appel au soleil, aux étoiles, aux oiseaux, qui relient le ciel et la terre. Les rubans qui descendent des chapeaux symbolisent la pluie. Les motifs et broderies sont dominés par l'image d'une terre fertile.
Nous portons des casquettes, des bérets, des chapeaux sur la tête. Et dans les temps anciens, les femmes portaient des kokoshniks, des pies, les recouvrant de foulards. Ces chapeaux se composaient de 2 à 5 éléments et pesaient parfois plusieurs dizaines de kilogrammes.
Les femmes ont toujours accordé une attention particulière aux chapeaux de la partie la plus visible de tout costume. Les coiffes étaient extrêmement variées, mais elles étaient toujours clairement divisées entre les coiffes de filles et celles de femmes mariées.
Selon l'ancienne coutume, une femme mariée devait soigneusement couvrir ses cheveux des regards indiscrets. Il était impossible de quitter la maison tête nue, pour faire les tâches ménagères.
Mais il n'était pas interdit aux jeunes filles de montrer leurs cheveux : "La tresse d'une fille est une beauté pour le monde entier." D'où les différences : les filles ont des bracelets d'air léger, des koruns, des couronnes, des kokoshniks, des rubans, des cerceaux, et les femmes ont des pies sourdes, des coups de pied, des guerriers, des foulards.
Les vêtements d'une fille du centre et du nord de la Russie se composaient d'une chemise, d'une robe d'été, d'une épanechka et, par temps froid, de réchauffeurs d'âme.
Les vêtements de fête folkloriques pouvaient dire beaucoup de choses intéressantes sur son propriétaire: d'où il venait, quel âge, pour quelle occasion il était habillé comme ça. Les vêtements de chaque région (province) de Russie avaient leurs propres ornements, couleurs, finitions, formes et styles préférés. Dans les régions d'Arkhangelsk, Vologda, Novgorod, Kostroma, Yaroslavl, les combinaisons d'une base blanche avec un motif rouge étaient courantes.
Au cours de plusieurs siècles, la tradition de créer et de porter les formes de vêtements les plus fonctionnelles et adaptées à la fois aux conditions climatiques et à transmettre certaines informations sur leurs propriétaires s'est développée. Pour la Russie dans son ensemble, 2 types de costumes pour femmes sont caractéristiques: le russe du nord, qui est basé sur une chemise et une longue robe d'été, et le russe du sud, dont le deuxième composant est un poneva court et volumineux.
La chemise de fête était décorée de broderies qui protégeaient la femme du mauvais œil. Le col, le manteau, la poitrine, l'ourlet étaient spécialement décorés.
On croyait que plus la chemise était décorée. Le plus heureux est son propriétaire. En touchant le sol avec l'ourlet de sa chemise, une femme recevait de la vitalité et des broderies avec des symboles de fertilité donnaient à la terre une force fertile.
L'ourlet de la chemise ou de la jupe était décoré d'ornements symbolisant la terre arable ensemencée. Ce sont des triangles, des losanges, des rectangles avec des points. Les extrémités des ceintures tressées étaient décorées de têtes de lézards, qui symbolisaient le monde sous-marin.
Enseignant : Quelles formes d'ornement connaissez-vous ? Où sont-ils utilisés ?
Réponses des élèves :
Les ornements sont classés en trois formes : centré, ruban et maille.
CentralUn ornement est un motif dont les éléments décoratifs sont regroupés de manière à créer un mouvement fermé. Cet ornement est utilisé pour décorer des nappes, des serviettes, des assiettes, des fenêtres et d'autres cadres.
Rubanun ornement est un motif dont les éléments décoratifs créent une rangée rythmique avec un mouvement ouvert dans les deux sens qui s'insère dans le ruban. L'ornement de ruban est largement utilisé dans la décoration de vêtements sous forme de col brodé, de bords de manches, de ceinture, de bandeaux.
Réticuléun ornement est un motif en forme de cellules remplies d'éléments décoratifs. Les objets tissés étaient décorés avec un tel ornement.
Enseignant : Quelles couleurs prévalaient dans l'ornement folklorique et quelle est leur signification ?
Réponses des élèves : Les couleurs blanc, rouge, noir, jaune, marron prédominaient dans la broderie. Parfois bleu délicat et vert naturel.
La couleur blanche dans les idées populaires était associée à la lumière, à la pureté et personnifiait le principe féminin.
Le rouge était la couleur du soleil, du feu, de la vie, de la beauté et personnifiait le principe masculin._ Et maintenant, nous allons regarder une vidéo intéressante. Vous y verrez des peintures de grands artistes qui ont représenté la beauté des costumes folkloriques.Vidéo "Une femme en costume folklorique."
- 4. Travaux pratiques.
- 5. Consolidation des connaissances.
Jeu "Camomille" pour reconnaître l'élément du costume que vous aimez. L'assistant tient une fleur en forme de camomille avec des pétales détachables, sur laquelle est écrit le nom des éléments du costume folklorique russe. Les élèves intéressés arrachent à tour de rôle les pétales et répondent à la question.
- 6. Réflexion
1. Qu'est-ce qui a été le plus intéressant dans la leçon ?
2. Continuez la phrase : « La chose la plus difficile de la leçon était quand… ».
Merci pour votre travail. Notes de cours.
- 7. Construction résidentielle :
Terminez le travail en couleur.
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Buts: familiariser les étudiants avec les particularités du costume de fête russe, parler de la variété des formes et des décorations du costume de fête folklorique.
Matériaux: illustrations de divers types de costumes folkloriques russes; papier, ciseaux, colle, pinceaux, gouache.
Pendant les cours
1. Moment d'organisation
(Salut, vérification de l'état de préparation des élèves pour la leçon.)
2. Conversation avec l'enseignant
Chacun de vous s'est intéressé à l'apparence de nos ancêtres, à ce qu'ils portaient. Aujourd'hui, nous allons en parler.
2.1. Costume de fête folklorique
Dans les temps anciens en Russie, il existait deux types de costumes: quotidien et festif. Les traditions de couture du costume russe se sont développées au cours de nombreux siècles. Les images que l'on trouve dans la décoration des serviettes peuvent être vues dans la broderie du costume folklorique.
La base du costume d'une femme était une chemise. Ils l'ont cousu à partir de lin de maison ou de lin de chanvre. La femme ne portait une chemise élégante que pendant les vacances. Dans le nord de notre pays, ils ont cousu une sorte de chemises à manches longues dont les manches atteignaient deux mètres. La chemise était certainement décorée de broderies. Nous avons parlé de broderie à la dernière leçon.
- À votre avis, à quoi servaient les broderies sur les vêtements de nos ancêtres ? (La broderie sur la chemise servait de talisman et protégeait les gens des chagrins et des maladies.)
Les chemises dans lesquelles les femmes tondaient étaient appelées chemises de tonte de foin. Ils étaient portés sans robe d'été. La richesse de la décoration de la chemise promettait du bonheur à son propriétaire.
Au début du mariage, une femme en Russie s'appelait une jeune femme. Son costume était richement décoré pour symboliser son âge d'épanouissement. Un sarafan et un chauffe-âme ont été cousus à partir d'un damas à motifs. La chaleur de l'âme était souvent garnie de rayures dorées, ce qui donnait encore plus de beauté à la tenue. La tête était décorée d'un haut kokochnik, décoré de pierres. Un châle de soie était noué dessus, qui passait dans une cape. En semaine, un bandeau était utilisé comme décoration pour la tête.
La tenue des femmes du nord de la Russie est souvent appelée complexe sarafan, car ses principaux éléments étaient une robe d'été et une chemise. La chemise est portée en Russie depuis l'Antiquité et on pensait qu'elle ne devrait jamais être vendue. Elle était le principal et parfois le seul vêtement en Russie. Pour plus de beauté et de commodité, la chemise était resserrée avec une ceinture.
Dans le sud de la Russie, au lieu d'une robe d'été, ils portaient une poneva - une jupe en laine tissée à la maison, renforcée à la taille par une ceinture. Un tablier y était attaché, sur lequel était présent le symbolisme de la terre. Il a servi de talisman à une femme enceinte. En vacances, un haut en tissu élégant était porté sur le poneva. Les femmes mettent toute leur âme à confectionner un costume de fête.
Les coiffes des habitants du Nord sont très belles et inhabituelles - en gros, ce sont des kokoshniks décorés de fil d'or et de perles de rivière. La couronne de la jeune fille ressemblait à une couronne royale, comme une tresse de brocart ornée de perles. En semaine, les filles se paraient la tête d'un ruban ou d'un foulard.
Le costume de fête sibérien était particulier à sa manière. Les hommes et les femmes portaient les Nenets malitsa (vêtements longs sans une seule coupe) en fourrure de renne avec de la laine à l'intérieur, avec une capuche et des mitaines. Les robes d'été étaient cousues principalement à partir de coton daba (tissu tel que le calicot grossier ou la toile importée de Chine, généralement blanchi ou teint en bleu). Les vêtements de fête étaient en soie orientale.
Le costume de mariage était le plus élégant, le plus solennel et le plus richement décoré. Les anciens paysans croyaient : comment se passera le mariage, telle sera la vie des jeunes. Le costume de mariage était généralement complété par diverses perles et colliers. Et sa partie la plus précieuse était sa coiffure. Il a été utilisé pour déterminer l'âge de la femme. Un costume de mariage a été cousu bien avant la célébration, car cela demandait beaucoup d'efforts et un énorme investissement en temps.
Le costume de l'homme était moins compliqué. Il était basé sur une chemise-chemise, qui était cousue à partir de tissu blanc, bleu et rouge. Les ports étaient noués autour de la taille - des pantalons courts et longs. Ils mettent des sandales aux pieds. Un zipun était porté par-dessus la chemise et un chapeau en tissu ou en feutre couvrait la tête.
En ce qui concerne les chaussures, il faut dire que les Russes ne portaient pas que des chaussures en tilleul (bien qu'il s'agisse des chaussures les plus durables). Il n'y avait pas de souliers de liber en Sibérie et en Pomorie. Là, le plus souvent, ils portaient des chaussures en cuir - bottes, bottines, chaussures. Il y avait aussi des chats - des chaussures qui ressemblaient à des chaussures lâches pour qu'une jambe dans une chaussette en laine puisse facilement s'y glisser. Les chaussures étaient décorées avec autant de soin que le costume. Divers motifs ont rendu la chaussure plus amusante et festive.
2.2. Décorations
Les bijoux en Russie servaient de talisman. Ils étaient généralement placés sur la tête pour protéger l'esprit et l'esprit, sur le cou et la poitrine pour protéger l'âme et le cœur, sur les bras et les jambes pour éviter les ecchymoses et les blessures. Le matériau à partir duquel les amulettes étaient fabriquées devait être de bonne qualité et être un bon conducteur d'énergie. L'or symbolisait la lumière, l'argent - la pureté. La plupart des bijoux étaient portés par des jeunes femmes et des mères.
Les coiffes en Russie étaient des couronnes, des kokochniks et des diadèmes. Ils protégeaient la tête des femmes. La coiffe symbolisait le ciel et sa forme pouvait ressembler à des têtes d'oiseaux, des peignes et des crêtes. Ils étaient généralement décorés de fils d'or ou d'argent, de diverses pierres et ornements.
Il y avait des pendentifs de couvre-chef. Ryasny - rayures verticales allant du kokoshnik à la poitrine, qui ressemblent à des ruisseaux de pluie.
En Russie, des anneaux étaient portés (anneaux temporels - temples), ils servaient de marque d'identification. À certains endroits, il y avait des anneaux avec des boucliers semi-circulaires à sept rayons, quelque part il y avait des anneaux en spirale ou en forme de bracelet. Les Slaves du lac Ilmen portaient des anneaux rhombiques. Le cercle et la spirale symbolisaient le soleil.
Les bracelets et les cerceaux étaient courants dans toute la Russie. Ils étaient portés aussi bien par les hommes que par les femmes. Pour les hommes, ils servaient de symbole de courage et de courage. Le thème classique sur les bracelets est la terre et l'eau. Les bracelets et créoles étaient faits de différents matériaux : argent, or, bronze, verre, cuivre, etc. Les bracelets en fil de fer étaient très courants. Ils les portaient aux deux mains, parfois même plusieurs pièces à la fois.
Les bagues et les chevalières étaient également des ornements en Russie. Ils parlaient des nobles origines de leurs maîtres. Même les petits enfants les portaient. Ces bijoux étaient le plus souvent hérités de mères en filles. Il y avait trois poinçons carrés sur les anneaux, chacun avec une signification incantatoire. Il y avait des anneaux rituels qui servaient à faire pleuvoir.
Il y avait un autre type de bijoux, principalement pour les filles, qui s'appelait un lunaire. Un tel ornement avait la forme de la lune ou du soleil et était porté sur la poitrine. Le soleil était mâle et la lune était femelle. Cette décoration était un symbole de mariage.
Les peignes étaient utilisés comme pendentifs. Le plus souvent, ils se composaient de deux têtes d'animaux ou d'un oiseau à deux têtes. Le peigne russe était considéré comme une arme puissante contre les mauvais esprits. Avoir un peigne à la maison signifiait être riche. Ils étaient faits principalement de bois ou d'os. On croyait qu'il pouvait protéger contre toutes les maladies.
Mais les ornements les plus appréciés des femmes étaient les perles et les colliers. Le collier a été tissé principalement à partir de perles multicolores. Des perles vertes indiquaient la richesse de l'hôtesse.
Les bijoux-amulettes slaves sont divisés en hommes et femmes. Un cheval était présent sur les amulettes des femmes, ce qui leur donnait sagesse et bonheur. Les oiseaux sont assez communs parmi les amulettes. Certaines amulettes étaient faites sous la forme de deux cuillères, ce qui signifiait : elle appartient aux jeunes mariés. Les cuillères symbolisaient le bien-être.
Pour la sécurité des biens du ménage, des amulettes à clés étaient utilisées et les petites clés étaient un symbole de dot. Les hachettes protégeaient à la fois les hommes et les femmes. La hache était le signe de Perun (Dieu du tonnerre et de la foudre). De telles amulettes protégeaient les gens d'un mal soudain.
3. Tâche créative
Et maintenant, nous allons essayer de dessiner un costume de fête folklorique russe à la gouache. Le costume peut être à la fois féminin et masculin (couvre-chef, ensemble principal, chaussures).
Vous devez d'abord esquisser le costume, capturer les principaux détails, puis terminer le dessin en couleur. À la fin, décorez le costume avec des ornements.
(L'œuvre peut être accompagnée de mélodies folkloriques russes.)
4. Résumé de la leçon
(Les élèves présentent leur travail.)
Parallèlement à cela, ils ont également lu:
GBOU NAO « Lycée du village de Haruta »
Résumé d'une leçon de beaux-arts en 5e année
"Costume de fête folklorique"
professeurs d'arts plastiques et de dessin
Taleeva Marina Valentinovna
Village de Haruta, 2015
Type de cours : combiné
Type d'activité : individuel
Le résultat visé est :
Artistique et créatif :
création d'une composition créative collective "Danse ronde russe";
Méta-sujet : (UUD)
actions cognitives - la capacité de construire une image artistique;
actions réglementaires - la capacité des étudiants à déterminer le but de leur travail, à identifier les étapes de travail, à trouver les moyens et les outils appropriés, à effectuer un contrôle et une évaluation étape par étape de leurs actions;
actions de communication - la capacité de l'étudiant à coopérer, la capacité de comprendre les intentions et les intérêts des personnes qui interagissent avec lui.
Personnel:
un sentiment de fierté dans la culture et l'art de la patrie, ses habitants ;
compréhension du rôle particulier de la culture et de l'art dans la vie de la société et de chaque individu ;
la capacité de former des sentiments esthétiques, une pensée artistique et créative et une fantaisie ;
la capacité de coopérer avec des amis dans le cadre d'activités conjointes sous la direction d'un enseignant;
la capacité de discuter et d'analyser sa propre activité artistique et le travail de ses camarades de classe du point de vue des tâches créatives d'un sujet donné.
Cibles et objectifs :
Familiariser les étudiants avec la structure figurative du costume folklorique russe, le concept "d'ensemble", la signification de la couleur dans les vêtements, les symboles de l'ornement et de la couleur.
Éduquer l'identité nationale pour l'art populaire russe.
Pour former les compétences et les capacités des étudiants lors de l'utilisation de divers types de technologie dans le travail.
Développer le goût esthétique et artistique, l'activité créative et la réflexion des étudiants, intensifier la recherche créative indépendante dans la résolution de problèmes artistiques.
Rangée musicale : chansons folkloriques russes
Matériel pour les étudiants : Colle, ciseaux, tissus, tresse, perles, fil, aiguille.
Matériel et équipement pour l'enseignant :
PC, multimédia, écran
Présentation "Trésors d'un vieux coffre"
Document - Modèle de forme humaine.
Reproductions de peintures d'artistes russes - IP Argunov "Portrait d'une paysanne inconnue en costume russe", KE Makovsky "Fille dans un kokochnik", AP Ryabushkin "Train de mariage à Moscou", "Femmes russes du XVIIe siècle dans l'église " , "Dimanche", V. Vasnetsov "Snow Maiden"
Pendant les cours:
tâche artistique.
Résumé de la leçon :
| Étape de la leçon | Numéro de diapositive |
|
| 1. Étape organisationnelle. Conduire à l'objectif de la leçon. Objectif : l'inclusion des étudiants dans des activités à un niveau personnellement significatif. | Rapport du préposé à la classe, vérification de l'état de préparation des élèves pour la leçon, accueil. | |
| 2. Étape « Déclaration du but et des objectifs de la leçon ». Motivation à étudier le sujet. Choix par les élèves de la tâche qu'ils souhaitent réaliser d'ici la fin de la leçon. Maîtriser de nouveaux matériaux. Objectif : se familiariser avec le costume traditionnel russe, sa signification, sa décoration. | "La jeune fille rouge marche, Comme une pavushka flotte Elle porte une robe bleue Ruban écarlate dans une tresse, Il y a une plume sur la tête" A quelle image cette chanson fait-elle référence ? (Cette chanson parle d'une fille russe.) Peut-on en dire autant de la femme moderne ? Pourquoi? (Il la compare à une « pavushka » qui est vêtue d'un beau costume russe, sur la tête une couronne ou kokochnik, ornée de perles et de pendentifs. Elle jouait le rôle d'hôtesse, la tête haute, le dos droit, « comme une pava », « nageait comme un cygne », une jeune fille mettait toujours une tresse pour l'affichage : « une tresse est une beauté de jeune fille » ils avaient l'habitude de dire dans le bon vieux temps) L'image d'une femme a longtemps été vénérée dans l'art populaire russe, le folklore, et souvent elle ne peut pas être séparée de l'image d'un oiseau - le plus ancien symbole de bonté et de bien-être. "Cygne", "Pava", "Utyushka", "Colombe" sont des épithètes qui ont longtemps été appelées dans la poésie populaire, soulignant le côté plastique de l'image de la beauté russe. Il s'avère que l'apparence d'une personne, son costume joue un rôle important dans la vie de chacun. Ce n'est pas un hasard s'ils ont longtemps dit : « Ils se rencontrent selon leurs vêtements, ils les quittent selon leur esprit. De quoi allons-nous parler aujourd'hui ? Que faire dans la leçon ? Aujourd'hui, dans la leçon, nous ferons un voyage dans le passé, nous familiariserons avec le costume traditionnel russe, apprendrons à créer une esquisse de vêtements pour femmes russes. Que faut-il pour cela ? Décrivons notre leçon. Connaître l'histoire du costume Apprenez les règles de la décoration Faire un travail créatif Évaluez votre travail Ainsi, nous irons dans un passé lointain - dans l'immensité de notre vaste patrie, dans le village avec l'odeur du pain parfumé fraîchement sorti du four, avec l'arôme de l'herbe juteuse fauchée. Plongez dans la vie du plus simple des Russes. Que pouvez-vous dire de la vie d'une famille russe ? Quel genre de vie était-ce ? Réponses des enfants. C'est vrai, en effet, la famille russe a eu une vie difficile au cours des siècles passés. Au printemps et en été, travail acharné sur le terrain. À l'automne, ils récoltaient et préparaient l'hiver. Les travaux ont commencé avec les premiers rayons du soleil et se sont terminés alors qu'il faisait déjà complètement noir. Et quand les paysans se sont-ils reposés ? (Quand arrivait la fête, elle était joyeuse et désirable pour les paysans.) Les vacances étaient attendues et préparées pour cela. Comment avez-vous préparé les vacances ? ( Tout le monde portait ses plus beaux vêtements de vacances. Ils l'ont cousu eux-mêmes, et tout le monde a voulu montrer ses tenues, ses compétences) Ils prenaient grand soin de tout vêtement, car il était obtenu avec beaucoup de difficulté, et chaque chose devait servir pendant de nombreuses années, souvent transmises de génération en génération par héritage. Nous avons conservé ces tenues dans une boîte spéciale avec un couvercle - un coffre. L'idée habituelle d'un costume de femme russe est généralement associée à une chemise, une robe d'été, une ceinture et parfois un tablier. Dans le nord, les robes d'été étaient souvent complétées par des vêtements à bavette à coupe ouverte - epanechka, et par temps froid, un chauffe-âme à manches longues était porté sur une robe d'été. Tant au nord qu'au sud, la chemise est cousue à partir d'une toile de fabrication artisanale, la décorant généreusement de broderies, de tissages à motifs, de compositions de galons, de galons et de sequins. Dans les régions du sud de la Russie, un autre type de vêtement était répandu, composé d'une chemise, d'une poneva (jupe), d'un tablier, d'une coiffe - d'une casquette (pie). Ce vêtement était, contrairement à la robe d'été, uniquement paysan. Poneva a été cousu à partir d'un tissu de laine à carreaux en laine. Il était décoré de broderies, de rayures en dentelle, de rubans, de broderies perlées. | |
| Et la coiffe complétait le costume de la femme russe. Une attention particulière lui a été portée. Par la coiffure, il était possible de savoir de quelle localité son propriétaire, à quel groupe d'âge elle appartient. Partout, les filles pouvaient laisser leurs cheveux découverts, un bandeau suffisait. Ils portaient également des "dressings", des kokoshniks. Une femme mariée devait cacher ses cheveux, donc les chapeaux étaient couverts, par exemple, "guerrier". Regardez comme ils étaient beaux, de formes différentes dans les œuvres de l'artiste russe Konstantin Makovsky ! Considérez sur les diapositives les vêtements de différentes provinces, ainsi que des peintures d'artistes russes, qui représentent des femmes en costumes folkloriques. | ||
| 3. Étape « Mise à jour des connaissances ». Réponses aux questions. Tâche : répétition de la matière étudiée nécessaire à la « découverte de nouvelles connaissances », identification des difficultés dans l'activité pratique individuelle de chaque étudiant. | Qu'est-ce qu'un ornement ? Pourquoi l'ornement a-t-il été brodé ? Quels symboles étaient utilisés dans les ornements? L'ornement peut être floral, géométrique, zoomorphe ou mixte. On croyait que l'ornement, avec la couleur rouge, avait un effet protecteur et qu'il était donc placé aux endroits où les vêtements se terminaient. En même temps, en entourant la main de symboles, la personne voulait augmenter sa force et sa dextérité. Vêtue de son costume traditionnel, une paysanne était comme un modèle de l'Univers : le niveau inférieur des vêtements terrestres est recouvert de symboles de la terre, des graines, de la végétation, en haut des vêtements, nous voyons des oiseaux et la personnification de la pluie, et tout en haut tout cela est couronné de symboles clairs et indiscutables du ciel : le soleil, les étoiles, les oiseaux. Tout en chantant des chansons, les filles filaient, tissaient, préparaient une dot pour elles-mêmes, elles se promenaient dans le village en chantant les chaudes soirées d'été, elles destinaient leurs plus belles tenues aux danses en rond et aux festivités - c'est ainsi qu'un lien inextricable entre un costume et une chanson naissent et les rendent proches de l'originalité des rythmes et des combinaisons harmoniques. Et bien sûr, le thème du costume a trouvé son reflet dans l'artisanat populaire : jouets en argile, poupées matriochka. Et dans la musique folklorique. | |
| 4. Étape "Préventif". Minute physique. Tâche : effectuer des exercices d'échauffement pour la prévention de l'hypodynamie. | Nous donnons un coup de pied de haut en haut | |
| 5. Étape « Contrôle initial de la compréhension et consolidation des compétences ». Mise en scène tâche artistique. Tâche: le choix des solutions d'ornement et de couleur pour créer un costume folklorique dans le matériau. | Sur la base de ce que nous avons vu sur le costume, nous appliquerons le costume. Vous pouvez utiliser le dessin d'une figure humaine. Construisez la forme générale du costume, puis délimitez les lieux de décoration et d'ornementation. Déterminez la couleur et le caractère, le type de coiffe. Pour vous aider, le tableau montre la séquence de l'application. Lis le. Précautions de sécurité lorsque vous travaillez avec des ciseaux et une aiguille. | |
| 6. Étape « Application de la maîtrise dans la pratique » Objectif : mise en œuvre pratique du devoir, travail créatif autonome des étudiants. | Commencer ( la musique sonne doucement) L'enseignant fait des promenades ciblées : contrôle de l'organisation du travail contrôle de la justesse des méthodes de travail aider les élèves en difficulté contrôle du volume et de la qualité du travail effectué. | |
| 7. Étape "Informations sur les devoirs, instructions pour les terminer" Objectif : travail de recherche dans la comparaison visuelle de divers costumes folkloriques. | Tutoriel, pages 50-59, tâche 3 | |
| 8. Étape « Réflexion (résumant les résultats de la leçon). Évaluation des résultats. Objectif : inclure les étudiants dans des activités de niveau analytique. | Réflexion: c'était intéressant pour moi... J'ai été surpris ... c'était difficile pour moi... Je voulais… Les élèves vont au tableau avec leur travail. En regardant les merveilleux costumes, nous pouvons vraiment dire : "MERVEILLEUX, MERVEILLEUX, MERVEILLEUX." |
Littérature:
1.Andreeva A. Yu. Costume folklorique russe. Voyage du nord au sud. - SPb. : « Parité », 2005
2. Goryaeva N.A., Ostrovskaya O.V. Arts décoratifs et appliqués dans la vie humaine, un manuel sur les beaux-arts, 5e année / - M.: Education 2012.
http://www.google.ru
Carte technologique de la leçon sur les beaux-arts en 5 Cibler: Familiariser les étudiants avec le costume folklorique russe, avec ses éléments ; montrer la signification du symbolisme et de la couleur dans les vêtements.
Résultats prévus : Dans la sphère cognitive :
Définir les concepts appris :
costume, chemise, robe d'été, paneva, epanechka, soul heat, coruna, pants-ports, zipun;
Décrire les éléments du costume folklorique ;
Dans la sphère valorisante :
Analyser et évaluer le rôle des symboles dans la décoration des costumes;
UUD :
Personnel:
Connaissance des traditions populaires ;
Un sentiment de fierté dans la culture russe ;
Capacité à gérer votre activité cognitive.
Réglementaire :
- Fixez-vous un objectif et analysez les conditions pour atteindre l'objectif.
Prédire la situation des événements futurs.
Cognitif:
Rechercher des informations à l'aide de diverses ressources.
Établir des relations causales.
Définir des notions.
Communicatif:
Capacité à organiser des coopérations éducatives et des activités conjointes avec des partenaires
Capacité à dialoguer et à participer à une discussion collective du problème, à argumenter sa position
Formes de travail :
Travail individuel sur un croquis d'un costume folklorique russe (féminin ou masculin
Concepts de base: Costume, chemise, robe d'été, paneva, epanechka, dushegreya, coruna, ports, zipun.
Ressources: Manuel, documents, présentation conçue par l'enseignant, dessins illustrant les costumes folkloriques russes
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Enseignant : Bisenaliev N.I.
Sujet : IZO
Classe 5
Sujet : "Costume de fête folklorique"
Cibler: Familiariser les étudiants avec le costume folklorique russe, avec ses éléments ; montrer la signification du symbolisme et de la couleur dans les vêtements.
Résultats prévus :Dans la sphère cognitive :
Définir les concepts appris :
costume, chemise, robe d'été, paneva, epanechka, soul heat, coruna, pants-ports, zipun;
Décrire les éléments du costume folklorique ;
Dans la sphère valorisante :
Analyser et évaluer le rôle des symboles dans la décoration des costumes;
UUD :
Personnel:
Connaissance des traditions populaires ;
Un sentiment de fierté dans la culture russe ;
Capacité à gérer votre activité cognitive.
Réglementaire :
- Fixez-vous un objectif et analysez les conditions pour atteindre l'objectif.
Prédire la situation des événements futurs.
Cognitif:
Rechercher des informations à l'aide de diverses ressources.
Établir des relations causales.
Définir des notions.
Communicatif:
Capacité à organiser des coopérations éducatives et des activités conjointes avec des partenaires
Capacité à dialoguer et à participer à une discussion collective du problème, à argumenter sa position
Formes de travail :
Travail individuel sur un croquis d'un costume folklorique russe (féminin ou masculin
Concepts de base:Costume, chemise, robe d'été, paneva, epanechka, dushegreya, coruna, ports, zipun.
Ressources: Manuel, documents, présentation conçue par l'enseignant, dessins illustrant les costumes folkloriques russes
Carte technologique de l'étude du sujet
Étapes de la leçon | Activité de l'enseignant | Activités des élèves | UUD |
1 étape de motivation (autodétermination) pour les activités d'apprentissage ; | Bonne après midi les gars! Vous avez trois émoticônes sur les tables, choisissez celle qui convient à votre humeur. Combien de sourires illuminés. Merci! Et c'est mon humeur ... Je suis prêt à coopérer de manière productive avec vous. Bonne chance! | Choisissez une émoticône et montrez son humeur | Autodétermination |
2ème étape. Mise à jour. Déterminer le sujet de la leçon | Note les personnes présentes. Accueille les étudiants. Choisir des moyens efficaces pour organiser votre espace de travail. - Afin de déterminer le sujet de notre leçon, nous devons résoudre un jeu de mots croisés. 1) ce que les gens utilisaient dans les temps anciens pour se protéger et protéger leurs maisons(symboles) 2) le compagnon constant des femmes paysannes(Rouet) 3) la couleur qui personnifiait la masculinité(Rouge) 4) un sujet pour un nouveau-né(berceau) 5) élément rouet(lame) 6) le symbole principal de l'art populaire ancien(Soleil) Détermination du sujet de la leçon en collaboration avec les étudiants Les gars, quelles tâches devrions-nous nous fixer pour découvrir ce qu'est le costume folklorique russe? | J'ai une leçon de mots-clés- COSTUME - Aujourd'hui, nous allons examiner les costumes folkloriques russes. Voir des images de costumes masculins et féminins Déterminez les éléments qui composent le costume d'une femme et d'un homme ; Considérez les images des costumes des peuples de Russie Définissons la différence de costumes des différents territoires de la Russie. | Sens formation. Formulation d'un problème pédagogique à partir de ce qui est déjà connu et maîtrisé, et de ce qui est encore inconnu. Auto-sélection d'un objectif cognitif, |
Étape 3 identifier le lieu et la cause de la difficulté | Savez-vous quel costume votre arrière-arrière-grand-mère pourrait porter ? A quoi ressemblaient les costumes folkloriques, comment et pourquoi étaient-ils décorés ? Tout dans le costume rappelle la beauté de la terre natale. Au cours de plusieurs siècles, dans différentes parties de la terre russe, leurs propres caractéristiques vestimentaires ont pris forme et les gens ont strictement adhéré aux traditions locales. De quels éléments se compose le costume folklorique, quel secret garde son élégante ornementation ? | Présentation du spectacle et croquis de costumes préparés par des élèves du secondaire | Capacité d'analyse et de discussion; Évaluer les difficultés objectives Formulation du problème; Auto-création de moyens de résoudre des problèmes créatifs. Capacité à exprimer vos pensées avec suffisamment d'exhaustivité et de précision. |
Étape 4 de la construction d'un projet pour surmonter les difficultés | Propose le jeu "Habillage de la poupée". Montrez l'avancement des travaux au tableau (l'enseignant fait un croquis étape par étape d'un costume au tableau) | (Les élèves sont invités à choisir les éléments nécessaires du costume pour la poupée | Correction (apporter les compléments nécessaires au plan et à la méthode d'action en cas d'écart entre la norme et le résultat réel) Formulation sous une forme communicative d'un Capacité à coopérer avec les interlocuteurs, utilisation des moyens de communication vocaux |
Étape 5 travail indépendant avec | Donne Travail créatif indépendant : Sur la base de ce que vous avez vu sur le costume, dessinez un costume de votre choix (homme ou femme). Lorsque vous faites le travail, vous pouvez utiliser les modèles de la figure humaine. | Travail individuel Démontrer leur capacité à travailler sur un croquis d'un costume folklorique russe ; | Capacité à gérer le comportement et les activités Capacité à organiser la coopération éducative : créer de manière indépendante des moyens de résoudre des problèmes de nature créative. |
Étape 6 du renforcement primaire avec prononciation en discours externe | Offres de présenter des travaux créatifs | Démontrer leur travail Analyser le travail | Capacité à exprimer vos pensées avec suffisamment d'exhaustivité et de précision. L'autorégulation comme la capacité de mobiliser la force et l'énergie Capacité à exprimer et défendre son point de vue, à accepter le point de vue de l'autre, à s'opposer à l'interlocuteur |
Étape 7 Réflexion | Organise une discussion sur les résultats du travail, la résolution d'un problème, la réalisation d'un objectif fixé Qu'avons-nous appris dans la leçon? Quelles choses nouvelles et intéressantes avez-vous apprises ? Quels sont les principaux éléments du costume folklorique russe ? Quelle est la différence entre le costume « Nord » et le « Sud » ? | Tirer délibérément des conclusions Exprimer leur propre opinion sur le travail et les résultats obtenus Évaluer la justesse des actions effectuées, introduire les résultats nécessaires et les corriger Effectuer le contrôle final | Orientation morale et éthique, évaluation du contenu assimilé, fourniture d'un choix moral personnel. Évaluation (mise en évidence et prise de conscience par les élèves de ce qui est déjà maîtrisé et de ce qui est encore sujet à assimilation, prise de conscience de la qualité et du niveau d'assimilation. |
Étape 8 - devoirs | Ensembles et commentaires sur les devoirs Propose de trouver du matériel sur les fêtes et les rituels folkloriques russes. Niveau 1 - facile à trouver : Niveau 2 - soumettre par écrit ; Niveau 3 - soumettre par écrit avec présentation | Choisissez un niveau | Percevoir des informations Capturer consciemment des informations |