Projet "Ces pierres incroyables. Projet "Le monde incroyable du projet de pierres sur les pierres des Urals du groupe préparatoire

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"Voyage dans le monde de la pierre"

Rempli l'étudiant

1 classe "B"

Mbou "Pevobikhikskaya School"

Markidanova Diana

conseiller scientifique

Pavlova G.R.

2009

Voyage dans le monde de la pierre

introductionSouvent, rentrer à la maison d'une promenade, dans mes poches, il y a beaucoup de cailloux différents. Ils peuvent être trouvés n'importe où: dans les rues de la ville, sur les rives de la rivière, les lacs, dans le ruisseau et même dans la grand-mère du jardin. Et il est devenu intéressant pour moi, comment prennent-ils? Ils ne sont donc plus les uns sur les autres, mais nous les appelons tous dans un mot - pierre. Mais, probablement, chacun d'entre eux a son propre nom? Il est nécessaire de le comprendre.

Objectif et tâches:

1. 
   Examinez les pierres qui nous entourent.
2. 
   Découvrez autant que possible des pierres (ce que c'est, leurs noms, des histoires liées aux pierres, comme ils sont apparus sur Terre).
3. 
   Il y a des pierres comestibles.
4. 
   Se familiariser avec certaines propriétés de la pierre; Établir les liens les plus simples, tirer des conclusions;
5. 
   Recueillir la collection de pierres.
6. 
   Commencez à faire une description des roches et des minéraux.

Temps d'étude:2011-2012.

Méthodes de recherche.

• 
  Voir la littérature sur ce sujet;
• 
  Des excursions autour des environs et au-delà;
• 
  Collection de collections de pierres (pierre dans la nature, en construction, maisons, à l'école);
• 
  Établir la description de la collection;
• 
  Photographier des objets intéressants;
• 
  Créer une présentation d'une auteur.

La pertinence de la recherche.

Voyager dans le monde de la pierre est une profession très excitante. Étudiez des pierres, assurez-vous d'aller au passé lointain de notre planète et du terrain où je vis. Sur Terre, d'innombrables pierres variées: des couleurs et des formes magnifiques et pas très différentes. Beauté! J'admire des pierres et je pense: après tout, dans chacun d'entre eux, il y a une sorte de mystère et cent puzzles. Et pas tous, probablement révélés et résolus. Et combien de ces pierres ont fait dans leur siècle! Je voulais donc savoir quels secrets ils font en eux-mêmes. Combien d'entre eux, quels sont différents les uns des autres, sont des pierres comestibles, l'histoire de leur apparence sur la terre et quelles avantages les gens apportent des pierres?

J'ai essayé de trouver une réponse à ces questions et autres.

1. 
   Partie principale

1.1. Quelle est la pierre?

Un rocher

Si vous considérez soigneusement les cailloux, vous pouvez voir que cela se trouve souvent multicolore - ou dans une bande, due aux veines pénétrantes, ou repérées, ou avec des divorces de la mauvaise forme. En effet, les cailloux sont composés de minéraux différents. Les minéraux sont distingués par la couleur, la dureté, le poids et la composition. Parmi ceux-ci, les deux briques, consistent du monde de la nature inanimée autour de nous - de belles "diveculaires", de pierres précieuses (jade, agate, turquoise, grenade, diamant, saphir) sont également des minéraux et des pierres semi-précieuses.
1.2. L'histoire de la survenue de pierre.

Quelle est l'histoire de la pierre commence? Académicien A. E. Fersman a déclaré que l'histoire de la pierre commence par l'époque lointaine de l'existence humaine. Mais jusqu'à l'apparition de la personne, la pierre n'existait pas sur Terre? Existé. Et cela confirme la géologie. Pierre aussi vieille que notre terre. C'est une partie intégrante de la Terre et surtout de sa partie supérieure de la croûte terrestre. La pierre est inséparable du sol et participe à son histoire géologique.

Les minéraux sont apparus à la première étape du développement de la Terre comme planète. Ce sont les tout premiers témoins de l'histoire géologique de la Terre. Comme j'ai écrit G. X. Andersen, le romain de la terre est plus intéressant pour tous les romans: vous devez lire sur les couches, les couches de silicium de diverses périodes terrestres.

Tout rochers En fonction des conditions d'éducation, divisées en trois groupes: Primaire (éruption), secondaire (sédimentaire) et modifié (transformé ou métamorphique).

Les races de montagne forment une surface terrestre. La pierre est un témoin des changements de la surface de la Terre sous l'action non seulement des forces extérieures de la nature, mais également d'autres forces internes cachées dans les profondeurs de la terre et se manifestent en temps sous forme d'éruptions de volcans et de tremblements de terre destructeurs. Pendant les millions de dollars et des milliards d'années, la pierre se trouvait à la surface de la Terre encore et à jamais, formant un "paysage local constant des époches les plus anciennes de la terre comme si" des articles locaux permanents "découlant de l'écran d'un radar moderne. Dans ces jours-ci, la pierre n'avait pas d'histoire, mais c'était plutôt une monotonie très. Seulement avec l'avènement d'une personne qui a commencé à creuser hors du sol et à utiliser ses besoins, une nouvelle histoire de pierre a commencé. Il était associé à sa proie, de traitement, de la demande et dans certains cas, même avec destruction. La pierre semblait être des stades naissance, vie et destruction ...

Chaque pierre a ses propres propriétés spéciales, leur nom, sa propre composition et l'apparence. Pierre dans le rocher - comme un homme dans la foule: il a son visage, son caractère, ses vêtements.

1.3. La variété de pierres.

Un rocher L'un des matériaux de construction les plus durables, je dois dire que la durabilité dépend principalement du type de pierre. Aujourd'hui, environ 3 500 types de pierres sont connus, mais seulement quelques douzaines sont répartis à la surface de la Terre.
Pierre naturelle - Matériau de construction naturel.

Pierre naturelle Appelez toutes les roches utilisées dans la construction. Ceux-ci inclus marbre, granit, tuf, slanets, grès, etzevznyak et onyx.

La pierre naturelle est l'un des matériaux les plus anciens utilisés par les personnes pour la construction de maisons ou face à des façades. En raison de la beauté, de la force et de la durabilité, la pierre naturelle est la décoration de palais, de temples, de manghes ou de maisons ordinaires. À l'intérieur, la pierre naturelle peut être utilisée dans différentes variations.

Le plus souvent, des pierres naturelles sont utilisées lorsque des bâtiments de revêtement, de l'intérieur et de l'extérieur. Pour le gaine intérieur, utilisez du papier peint en marbre ou en granit spécial. La combinaison de motifs de mosaïque et de structures à motifs donnent à l'apparence beauté et richesse.

Également très populaire face aux façades de la pierre naturelle. Premièrement, c'est une apparence attrayante et deuxièmement, il est très écologique et en même temps de matériau très durable. En outre, la pierre d'usure naturelle, résistante au gel et n'absorbe presque pas l'humidité. L'inconvénient de ce matériau est un coût relatif élevé.

Précieuxet semi-précieux Des pierres - minéraux.qui possèdent une belle apparence (en règle générale, seulement après le polissage ou la coupe) et en même temps assez rare, et en conséquence et la route. Ils sont largement utilisés pour la production bijoux, collecté dans collectionneuriiutilisé comme bancaire les atouts. Il est difficile de distinguer avec le type de simulation de pierres de la plupart des pierres précieuses fait artificiellement, une imitation ou des façons de nombreuses pierres précieuses ont été réalisées, même pendant l'époque de la Rome antique (ces jours-ci de ces pierres synthétiques et imitation de gemmes sont très populaires, comme il est très populaire. est beaucoup moins cher). En 1902, le chimiste français M. Verneel a reçu d'abord et a commencé à fournir synthétiques sur le marché mondial rubins, un peu plus tard synthétique saphirs et synthétique spinelle. L'apparition d'un grand nombre de pierres synthétiques n'a pas été réduite, mais, au contraire, augmentait la valeur et le coût des gemmes naturelles et naturelles. Moins de minéraux rares sont souvent appelés semi-précieux.

Étudier des pierres précieuses en tant que minéraux et la recherche des méthodes de reconnaissance exacte des façons synthétiques impliqués dans la section min.elarhia, appelé gemmeolyse.

Avec le développement de la société humaine et du développement de la nature, toutes les nouvelles propriétés bénéfiques de la pierre ont été détectées, son utilisation a été mise en place et son histoire est devenue plus compliquée. Par conséquent, la vie moderne est impensable sans pierre.

1.4.Kameni autour de nous.

Halite.

Avec de nombreux minéraux, nous traitons vraiment dans la vie quotidienne. Et littéralement tous les jours - avec le minéral le plus vital et indispensable n ° 1 - Sel de cuisson ordinaire (pierre), Galit. Le sel habituel, que nous mangeons dans la nourriture, est un minéral que les géologues sont appelés Galit. Le sel n'est pas seulement dissous dans de l'eau de mer. Il se réunit dans les montagnes sous forme de cristaux. Un tel sel de pierre s'appelle Galit. C'est le seul minéral qui peut être mangé. Le nom vient du "gallos" grec - sel de mer. Couleur, il est principalement blanc, il peut être incolore. Parfois, en raison des impuretés d'autres minéraux, intensément bleu ou rouge est acheté.

Charbon.

J'ai trouvé cette pierre dans la cour de la grand-mère. Il s'est avéré être une pierre thermique.

Cette pierre combustible dans le feu est repoussée, la flamme rouge est versée, chaude, au fur et à mesure que le feu se brûle et elle brûle.

Pendant longtemps, la pierre thermique à la maison axée sur un homme sauvé chaleureusement. La force de carburant de la sienne, il a appris la voiture en mouvement. Firewater Heather Heat Les gens ont appris à se transformer en électricité. Pierre thermique, pierre légère et sur le look d'une pierre sombre modeste, disent nipoisement qu'il y a tant de chaleur et de lumière. C'est certainement le charbon de pierre.

D'où est-ce qu'il venait? Tout a commencé beaucoup, il y a de nombreuses années, lorsque la Terre était le royaume des forêts et des marécages. Venir sur les forêts, l'eau du marais a inondé toute la terre autour des villages des géants, a lavé leurs racines et ses arbres morts. Et les géants sont tombés dans le marais boueux vivant. Pendant longtemps, une épaisse couche de plantes pondeuses s'accumule sous terre. Le fait que des milliers d'années était une végétation puissante, se transforme en une masse brune - tourbe. Slasisé par les couches de la terre, la tourbe durcissant, mesurant progressivement, tondre et se transforme en charbon de pierre brun. Et si le charbon brun sous le sol est très pressé, il se transforme progressivement en charbon en pierre noire, puis en anthracite.

En plus de la chaleur et de l'énergie, le charbon de pierre nous a présenté de nombreux cadeaux différents: jouets en plastique, substances médicinales et aromatiques, pneus de voiture, filets de pêche, peintures et vernis.

Voici un tel fort, beau et arc-en-ciel, cette pierre noire modeste extraite de l'air et de la lumière avec des plantes anciennes. Sauf si un miracle! .

Granit.

J'ai trouvé cette pierre de motley par la route. Dans l'Encyclopédie "Géographie mondiale" dans le leadership pour un géologue débutant, j'ai trouvé mon étranger - c'est le granit.

Granit! Dans ce mot, la dureté et le pouvoir entendus. Mais le nom de sa puissante pierre reçue du mot "grain". "Granums" - donc dans une langue ancienne - latin - les mots "grain", "grains", "grains". Du mot "granums" et le nom "granite".

Si vous regardez dans un granit poli, vous pouvez voir que c'est comme si composé de grains de pierre. Et ils sont non seulement différents en couleur, ils sont également différents. Le granit comprend principalement trois pierres - quartz étincelant, mica foncé, pépin de champ coloré. Surtout dans un granit d'un pavé sur le terrain, il lui donne une couleur. Si l'épée est rougeâtre, le granit nous semble rougeâtre, si gris est gris, puis gris gris ...

Le granit est un matériau de construction puissant.
Un morceau de craie.

Ma mère a pointé cette pierre. Mais il n'est pas du tout comme une pierre, j'ai été surpris. Avec cette pierre, chaque signe d'écolier, nous les écrivons sur le tableau. Bien sûr, c'est la craie.

Il y avait une fois dans l'ancienne mer-mer, les petits êtres, les escargots marins et d'autres folks nautiques. Y a-t-il beaucoup d'entre eux dans la mer-océan? Et comme dans le nuage de gouttelettes. Et chaque escargot de gouttelettes avait sa propre maison - Shell. Et tout l'océan de ces nuages \u200b\u200bvivants était plein comme le ciel devant la pluie.

Et, cependant, "la pluie" a été tirée des coquillages qui s'étaient rétrécis au fond de la mer. Des milliers d'années sans pause continue de la pluie de Shell. Et avec les coquilles, les squelettes de différents êtres de la mer ont été abaissés au bas des squelettes et les coquilles raciales et les fragments de bâtiments qui font de petits résidents maritimes. Tout cela est mélangé et placé sous l'eau dans la plus vraie pierre - l'égout. De nombreuses années ont passé et où il y avait un fond marin, maintenant sec. Après tout, la surface de la terre est tout le temps en mouvement - se lève, abaisse, va à d'énormes plis ... c'est très lent. Beaucoup, il y a de nombreuses années, une couverture de coquille épaisse recouvrait les fonds marins et nous pouvons aujourd'hui voyager autour des montagnes constituées de pierre blanche - calcaire.

Sur la terre avec ces pierres marines, divers changements se produisent sur une longue période et notre craie assistante est formée.

Argile.

2. appel à l'ordinateur,

3.Connexion,

4. Test des échantillons de la collection.

^ Plan de recherche C'était:

1. 
   Examinez l'origine des pierres, identifiez les propriétés des pierres à l'aide d'expériences et d'expériences, leur utilisation dans la vie quotidienne d'une personne.
2. 
   Apprenez à reconstituer la collection de minéraux.

Alors qu'est-ce qu'une pierre?

Un rocher Ce matériau naturel et rock, utilisé dans de nombreux domaines de l'industrie, y compris la construction.

Quelle est l'histoire de la pierre commence?

Selon les scientifiques des pierres autant d'années que notre planète. La pierre fait partie intégrante de la terre et elle est inséparable du sol.

Chaque pierre a ses propres propriétés spéciales, leur nom, sa propre composition et l'apparence. Aujourd'hui, il y a environ 3 500 types de pierres.

Pierre naturelle - Matériau de construction naturel. Les gens l'utilisent lors de la doublure des bâtiments de l'intérieur et de l'extérieur.

Précieuxet semi-précieux Des pierres Posséder une belle apparence, ils sont rares et routes. Ils sont utilisés pour la production bijoux, collecté dans collectionsutilisé comme bancaire les atouts.

Avec de nombreux minéraux, nous traitons dans la vie quotidienne. Et littéralement tous les jours.

Minéral n ° 1. - Cuisine ordinaire (pierre)sel, Galit. Couleur blanche. Utilisé dans la vie quotidienne pour la cuisson de la nourriture.

Minéral numéro 2. Un morceau de craie. Uniforme, doux, lâche, écrit bien sur la planche.

№ de minéral 3.Kamenaya charbon. Couleur noire, homogène, solide. Soutenu dans la fabrication de jouets en plastique, de médicaments, de vernis et de peintures, en obtenant de la chaleur et de l'énergie.

J'ai aussi collecté 20 types de pierres De la série de magazines "Stones d'énergie". Ici, ils sont beaux, regardent. Maintenant je veux montrer quoi propriétés posséder ces des pierres.

Numéro d'expérience 1. Définition de la couleur et de la forme.

Production: Les pierres de couleur et de forme sont différentes.

Numéro d'expérience 2. Définition de la taille.

Production: Les pierres sont des tailles différentes.

Expérience Numéro 3. Détermination de la nature de la surface.

Production: La pierre peut être lisse et rugueuse.

Production: La surface de la pierre a des dessins différents: Krapins, chemins, rainures, snaps, motifs, etc.

Expérience Numéro 4. Déterminer le poids de la pierre.

Production: Les pierres de poids sont différentes: lumière, lourd.

Expérience Numéro 5. Détermination de la température.

Pierres froides . Nous les mettons sur la paume de votre main, faisons une respiration dans le nez et expirez à travers votre bouche.

Production: Les pierres sont froides, mais elles chauffaient rapidement.

Numéro d'expérience 6. Détermination de la densité (définir avec une éponge)

Production: Les pierres sont solides, denses.

Expérience Numéro 7. Définition de la flottabilité.

Production: Les pierres sont noyées dans de l'eau, car elles sont lourdes et denses.

Après avoir effectué ses recherches, j'ai installé ça :

Des pierres, comme des briques, le monde de la nature inanimée autour de nous;
- connu environ 3 500 types de pierres;
- le processus de formation de pierres survient profondément dans les profondeurs de la terre;
- le seul minéral pouvant être mangé - Galitis ou sel de table;
- Les minéraux sont largement utilisés dans la construction et l'industrie;
- Rechercher des minéraux pour la collection peut être partout!

Sur la base des données reçues par moi, on peut en conclure que notre vie sans pierres serait beaucoup plus compliquée, le monde des pierres n'a pas été étudié jusqu'au bout et paie beaucoup de mystères, juste sous leurs pieds que vous pouvez trouver à la fois Les célèbres minéraux de la science et les nouvelles ouverts.
Je suis des pierres très intéressées. Je continuerai à collecter la collection de pierres.

Type de projet: Groupe, recherche informative. Durée du projet: 1 semaine. Participants au projet: enfants du groupe principal (5-6 ans), éducateur.

La pertinence du projet: Vivre dans le pays est riche en minéraux, les enfants n'ont aucune connaissance des rochers et des minéraux autour de nous. La connaissance des enfants avec une variété de pierres aide à se familiariser avec la nature de la Russie. La communication directe avec des pierres a une grande influence sur la formation de sentiments moraux chez un enfant, contribue à la formation d'un dictionnaire actif, développe l'imagination, contribue au développement harmonieux de la personne. L'acquisition d'enfants à des activités de recherche est un moyen de former de la curiosité, des intérêts et une attitude minutieuse envers la richesse naturelle.

Objectif:Créer des conditions pour le développement des capacités d'éducation et de recherche des élèves.

Tâches:

1. Apprendre les activités de recherche sur les enfants destinés à la connaissance du monde environnant.

2. Développer des opérations mentales, pouvoir mettre en avant une hypothèse, tirer des conclusions pour intensifier le dictionnaire des enfants.

3. Former des soumissions chez les enfants sur la diversité et les caractéristiques des pierres.

4. Introduire les enfants avec le rôle des pierres dans la vie d'une personne.

5. Soulager une attitude minutieuse envers la nature inanimée.

6. Développer la réactivité émotionnelle, la curiosité, l'intérêt pour diverses ressources naturelles.

Résultat estimé:

* Les enfants ont des idées sur les propriétés des pierres, les caractéristiques de leur apparence, la connaissance des avantages des pierres dans la nature et la vie d'une personne.

* Ils ont des idées sur la manière dont les pierres sont exploitées et comment elles sont utilisées par les ressources minérales riches en Russie.

* Capacités cognitives Afficher: Démontrer les activités de recherche préalables, initiative intellectuelle.

* Incarner des idées dans l'activité créative.

Étapes de la mise en œuvre du projet:

Étape 1. Identifier la connaissance initiale des enfants sur les pierres.

Qu'est-ce que je sais sur les pierres?

Sasha: "Les pierres peuvent être trouvées dans le sol, dans la rivière."

Misha: "Toutes les pierres sont solides."

Lenya: "Les pierres ne sont pas fabriquées par les mains d'une personne, alors c'est la nature."

Olya: "Ils font des décorations différentes."

Que voulons-nous apprendre sur les pierres?

VIKA: "Quelles sont les pierres?"

Lenya: "Que font les gens avec des pierres? D'où vient les pierres? "

Où trouver des informations?

Arseny: "Vous pouvez voir sur Internet"

LENA: "Dans les magazines de différents voir"

Nadya: "Je vais demander à ma mère et à ma mère."

Sélection de matériel de démonstration sur ce sujet.
Collection de pierres assemblées par des enfants.

Étape 2. Les activités conjointes des adultes et des enfants sont menées en tenant compte de l'intégration des régions éducatives:

* Activités expérimentales. L'occupation "Nous - géologues". Vendez: étudier les propriétés des pierres. Tâches:

• Clarifiez les vues sur les propriétés des pierres: dureté, douceur, la flottabilité, la température.
• Développer un discours d'enfants: donner une description de l'apparition des pierres, attachez la capacité de dire clairement des mots; Connectez-vous, parlez toujours du sujet à l'aide de la table.
• Éduquer la capacité de construire indépendamment une hypothèse avant de commencer l'expérimentation et de la comparer avec le résultat.
• Familiariser le géologue avec la profession.

Travail préliminaire: collectionner diverses pierres pour la collection, lire et discuter des contes de fées P. Bazhov.

Equipement: Casket avec pierres semi-précieuses, lettre, mise en page de montagne, ruisseau, sacs de sable (bosses), réservoir d'eau, illustrations avec structures de ston.

Matériau de distribution: Les pierres du nombre d'enfants, de tables, de crayons sont simples et colorés, des grossisseurs, des pièces de monnaie. Tabliers de travailleurs, emballages, casquettes.

TSO: Structures de l'émergence de l'ordinateur portable en pierre, enregistreur de bandes radio avec des sons de la rivière de montagne, de la musique.

Wordwork: Géologue, lisse, grungy.

* Familiarisation avec le monde extérieur: afficher les "minéraux" de l'Atlas.

* Formation de représentations mathématiques élémentaires: le jeu didactique "Combien de pierres dans notre collection".

* Communication: établir des enfants de pierres créatives; Une description verbale d'un enfant d'une pierre.

* Créativité artistique: dessin aquarelle sur les pierres (les enfants décorés de fleurs, certaines peintes sous forme d'insectes).

* Jeux didactiques avec des pierres sur le développement des capacités sensorielles, des moteurs peu profonds.

* Jeu de rôle de scène "à la recherche de Vladen" (le jeu a eu lieu dans la rue).

* Sécurité: conversation "Comment se comporter dans le laboratoire pendant le travail" (étude des propriétés des pierres).

* Jeu de jeu mobile: "Trouvez votre pierre."

* Fiction de lecture: conte i.n. Ryzhova "Quels cailloux murmura", P. Bazhov "Casket malachite", "Silver Kopytz", "Maîtresse de la montagne du cuivre".

* Voir une série de photos "Facilités de pierres".
* Collaboration avec la famille: sélection de pierres pour la collection.

3 étapes. Créé un ensemble de grandes et de petites pierres pour le développement de la motilité peu profonde. Indediate Mini Musée "Incroyables Stones".

Elena Sovina

Vue projet: Long terme

Conditions de mise en œuvre: 2010-2012.

Participants: Enfants du groupe pluriannuel, parents d'élèves, éducateurs.

Régions éducatives: Connaissance, créativité artistique, développement physique, développement de la parole.

objectif: Former chez les enfants un sentiment de fierté à la terre natale, d'éduquer l'attitude minutieuse envers la richesse naturelle dans les profondeurs de la terre.

Tâches:

Composant de formation:

Donner aux enfants des idées sur des pierres d'origine différente.

Pour former la capacité d'examiner des pierres, appelez leurs propriétés et leurs fonctionnalités.

Composant d'élevage:

Pour s'intéresser à des objets de nature inanimée.

Développer un goût esthétique lors de la familiarisation avec les produits de pierre. Éduquer une attitude attentive à des pierres et fabriqué à partir de sujets. Élever moralement des sentiments patriotiques pour le bord natif.

Pertinence:

Mini - Musée dans un établissement d'enseignement préscolaire.

Beaucoup d'entre nous de l'enfance se souviennent de la rangée de S. Mikhalkov: "Dimanche un jour avec ma sœur, nous sommes venus de la cour. "Je vais t'avérer au musée", m'a dit sœur. "

Et si cela n'est pas possible d'aller au musée le dimanche jour?

Dans notre ville, il y a un musée. Cependant, visite souvent leurs parents avec des enfants ne peuvent pas. Les raisons sont très différentes. «Le premier, notre jardin d'enfants est passé du centre-ville où se trouve le musée. - Deuxièmement, de nombreux parents croient que l'âge préscolaire est encore tôt pour visiter des musées. - En troisième partie, de nombreux parents ne se produisent pas à une telle excursion. C'est pourquoi nous avons décidé de créer notre propre musée.

Quoi mini musée? Dans notre groupe, il a pris une petite partie des locaux du groupe. Le musée est créé pour les plus jeunes visiteurs et leur est ouvert constamment. Notre mini Museum est petit, confortable, quelque chose même à la maison. La chose la plus importante est que les gars eux-mêmes participent à sa création et à leurs parents. Notre musée contient des expositions pouvant être touchées, renifler, considérer. Avec des expositions que vous pouvez jouer.

Et cette fonctionnalité est très attirée par les enfants. Et comme ils semblent intéresser, la formation devient plus efficace.

Avec une organisation mini-Muza nous avons invoqué sur ce qui suit des principes:

1. le principe d'activité;

2. le principe de la variabilité;

3. le principe de continuité;

4. Le principe de l'humanité.

Plan de contenu mini - Musée.

Étape préparatoire:

1. Définition des noms thématiques et musées;

2. Choisir un endroit pour accueillir;

3. Choisir un groupe d'initiative.

Étape pratique:

1. Recueillir des expositions;

2. Enregistrement de l'exposition;

3. Travail individuel avec des enfants;

4. Tenir des excursions.

Résumé:

1. Présentation;

2. créer des albums;

3. Exposition exposition;

4. Session du groupe d'initiative.

Caractéristique mini - Musée«» .

1. Collection des pierres(15 types de non protégés);

2. Collection des pierres(20 espèces traitées);

4. rivière des pierres;

5. Statuettes (du membol);

6. COUPLETS (du serpent);

8. Souvenirs.

Plan de perspective pour les enfants Miscovery groupes:

Septembre.

Voir la vidéo "Maîtresse de la montagne de cuivre".

Voir le dessin animé "Argent kopytz".

Visite mini - Musée« Magic World of Ural Stones» .

Expérience "léger-très",

Le jeu "Quelle forme de pierre",

"Joyeuse géométrie".

Expérimental - Activités expérimentées "Visiter l'hôtesse de la montagne de cuivre".

"Quelles sont là des pierres".

Jeu "rattraper les cailloux",

"Couché le même",

"Apprendre au toucher."

Conversation "Pourquoi les êtres vivants ont-ils besoin des pierres» .

Considérer le produit pierre(figurines, bijoux, perles, souvenirs).

Lépreux "Cadeau pour maman" (Perles malachites).

Jeu "Collecter des perles".

Théâtre de table "Théâtre des pierres"(du membol).

Lépreux "Broches Rodontite".

"Miracle Tree" - Production par les mains des parents et des enfants de l'arbre de des pierres.

Résultat prévu:

Les enfants doivent apprendre à naviguer dans le monde pierre. Connaître leurs propriétés, caractéristiques, signification et utilisation par l'homme.

Liste des utilisée littérature:

1. N. A. RYZHOVA " Mini- Musée à la maternelle comme une forme de travail avec des enfants et des parents "Moscou, Université pédagogique" The Odessa ", 2010.

2. "Pédagogie du musée", édité par A. N. Morozova.

3. N. A. Ryzhova «Développement de l'environnement des institutions préscolaires» M.: Link Press, 2004.

Publications sur le sujet:

Projet de recherche et créatif sur la création avec les parents Mini Museum "Miracle en bois" Objectif du projet: créer des conditions pour la formation d'élèves d'idées sur les propriétés du bois, en tant que matériau et sur l'utilisation du bois.

Projet de création d'un mini-musée "pays laitière" Pertinence: quel mode de vie peut être appelé sain? C'est celui qui ne nuit pas à leur santé, ce qui est exactement celui qui soutient.

Mini projet de groupe n ° 7 "Le monde des pierres" préparé et détenu: BYKOVSKAYA T. YU. "World of Stones". Pertinence - Pre-School.

Type de projet: Projet de recherche de groupe à court terme avec un résultat donné et des éléments de créativité pour les enfants de 5 à 6 ans.

Durée du projet: 2 mois.

Participants du projet: Enfants du groupe d'ergothérapie, parents d'élèves, éducateurs.

Zone d'éducation: Développement cognitif.

La pertinence du problème.

Dans l'enfance préscolaire, les fondations de la culture personnelle d'une personne sont posées, les enfants se familiarisent avec le monde autour. L'enfant connaîtra le monde autour, apprend à naviguer dans les phénomènes de la nature environnante, des objets créés par les mains d'une personne. Pour former une idée holistique de l'environnement chez les enfants, il est nécessaire de porter plus d'attention à l'étude intégrée de la nature.
Est-ce que nous examinons toujours de près mes pieds non seulement pour ne pas trébucher et tomber, et pour trouver, élever et considérer l'une des merveilles de la nature - une pierre? La connaissance des enfants avec des pierres contribue à l'expansion de l'horizon; La capacité de déterminer les matériaux à partir duquel des sujets sont faits, établir des liens entre propriétés et signes de divers matériaux, déterminer l'origine des objets fabriqués par l'homme, la profession de personnes; La possibilité d'examiner des objets à l'aide d'un système de normes sensorielles et d'actions perceptuelles, d'éléments de groupe conformément à la tâche cognitive.

Objectif du projet:créer des conditions pour le développement de capacités cognitives et créatives des élèves dans le processus de mise en œuvre du projet éducatif "Les pierres sont intéressantes".

Tâches de projet:

• pour former des idées élémentaires sur la diversité des pierres chez les enfants d'âge préscolaire préparatoire, la capacité de les examiner et d'appeler les propriétés;
• pour former la possibilité d'allouer des caractéristiques de différentes pierres, décrivez-les, comparez avec d'autres objets;
• familiariser les enfants avec le rôle des pierres dans la vie d'une personne, des pierres utilisées pour leurs objectifs des temps anciens;
• Élever une attitude consciente minutieuse envers la nature inanimée;
• développer la réactivité émotionnelle, la curiosité, l'intérêt pour diverses ressources naturelles, la culture environnementale des enfants d'âge préscolaire;
• promouvoir une expression de soi individuelle, capacités créatives des enfants dans le processus d'activité créative productive;
• promouvoir la formation de la recherche, des compétences de recherche, du développement de l'initiative intellectuelle, la capacité d'identifier des méthodes possibles de résolution du problème avec un adulte, puis de manière indépendante.

Résultat estimé:

• les enfants peuvent appeler les propriétés des pierres;
• les enfants d'âge préscolaire ont des idées sur certaines caractéristiques de l'apparition des pierres;
• les gars connaissent les avantages des pierres dans la nature et la vie d'une personne;
• les enfants peuvent trouver des similitudes et des différences dans les pierres;
• les enfants d'âge préscolaire constituent une histoire descriptive sur des pierres basées sur des matériaux illustratifs;
• enregistrement de l'album thématique "World of Stones";
• créer une collection de pierres.

Travail préliminaire:

• rechercher Travaux sur la sélection de matériel illustratif sur le sujet "Stones est intéressant";
• affichage d'objets en pierre (décorations, vases, appareils écrits, sculptures de petite forme, etc.);
• familiarité avec des œuvres littéraires: frères Grimm "Blanc et Roshos", "Tweak": Qu'est-ce que la richesse souterraine? À quoi murmura les cailloux? P.Bazhov "Casket malachite", "Silver Bobine", "Maîtresse de la montagne de cuivre";
• apprendre les proverbes et les dictons sur la pierre, jouant une gymnastique des doigts "comme je prenais les cailloux";
• voir dessin animé "boîte malachite", "fleur de pierre", "histoire de plasticiens";
• dessin de produits, articles en pierre.

Collaboration avec la famille:

• Établir l'album thématique "World of Stones";
• idée créative avec ses propres mains "transformation du caillou";
• enregistrement avec les parents dans le groupe de «collections de pierres»;
• sélection de la littérature de fiction et de la multilèse.

Événement final:exposition de dessins sur les travaux de P. Bazhova: "Box malachite".

Produit des activités du projet:l'histoire des pierres utilisant les illustrations et l'album thématique "Le monde des pierres", inscription au groupe "collections de pierres", idée créative avec vos propres mains "transformation du galet", une exposition de dessins sur les œuvres de P. Bazhov.

Plan de mise en œuvre du projet:

Activités		résultats	Formulaire d'inscription Résultat
1. Conversations "Où viennent les pierres?", "Stones dans la nature", "pierres. Comme une personne utilise des pierres. "		Formation d'idées d'enfants sur des pierres: leur rendez-vous dans la nature et l'utilisation par l'homme.	Classes de pierre abstraites.
2. Exposition des œuvres créatives des enfants sur les œuvres de P. Bazhov		Produit créatif d'activités visuelles	Exposition d'œuvres créatives pour enfants.
3. Atelier créatif "Pebble de transformation"		Création d'images artistiques basées sur des formes naturelles	Exposition d'œuvres créatives.
4. L'activité commune des enfants et des parents est une sélection d'informations et d'enregistrement de pages pour la préparation de l'album "Le monde de la pierre".		Promouvoir la coopération des enfants et des adultes	Enregistrement de la page pour l'album "Le monde de la pierre"

L'occupation "visiter la maîtresse de la montagne du cuivre"

Objectif:connaissance des enfants avec une variété de pierres.

Tâches:

• clarifiez la soumission des enfants sur la pierre, ses propriétés (la pierre est solide, ne se distingue pas; les pierres sont diverses de couleur, de forme, de magnitude);
• se familiariser avec les façons d'utiliser de la pierre par l'homme (dans la construction, la sculpture, dans la création de décorations);
• développez les idées sur les professions de personnes travaillant avec une pierre;
• introduisez les enfants avec où et comment la pierre est minée quels outils sont utilisés pour le traiter;
• développer le discours de parole des enfants, développez le dictionnaire actif;
• éduquer l'intérêt pour les observations, le désir de faire des expériences simples;
• apprendre à tirer de manière indépendante des conclusions, renforcer les conclusions;
• encourager les enfants à expression de soi dans le dessin, développer une imagination fantastique et créative;
• soulager une attitude minutieuse envers la nature.

Travail préliminaire: Cravate de lecture p.P. Bazzova "Casket Malachite", "Fleur de pierre", "Mountain Master", "Maîtresse de la montagne du cuivre".

Préparation de la leçon.

Matériaux pour expériences:

4 navires transparents avec de l'eau, des bâtons en bois;
- 4 plateau, sur lesquels sont différentes de couleur, de forme et de magnitude de pierres; Morceaux de mousse, pâte à modeler, argile sèche, bois, craie, savon, sucre;
- Bar en bois, pierre, marteau, 2 ongles.

Matériel illustratif.Photos de sculptures de petites formes représentant des personnes et des animaux; structures architecturales; Stations de métro de Moscou; Pierres de jardin japonaises; photos des montagnes; dépôts de pierre; Photos ou illustrations avec l'image des outils de traitement de pierre.

Exposition de produits en pierre: Collection de minéraux, bijoux, sculptures de petites formes, cercueil, horloges, peintures, plats, échecs.
Sur une table séparée pour dessiner: papier de format Kleenki, A3 et A4, crayons de couleur, Sangin, charbon, aquarelle, gouache, pinceaux de différentes tailles, tasses à eau, chiffon, palette.

Cours de voyage:

Éducateur. Les gars, récemment, nous avons lu la conte de Pavel Petrovich Bazhov "Panier de malachite". Et aujourd'hui, l'hôtesse de la montagne du cuivre se plaignait de nous rendre visite.

Adulte dans le costume de l'hôtesse de la montagne du cuivre.

Maîtresse de la montagne de cuivre. Bonjour! J'ai appris que dans cette maternelle, les enfants savent beaucoup de la nature, l'aime, la garde, bien versé dans mon monde - le monde des pierres. Quelque chose que je ne peux pas croire que vous savez si bien ce qu'une pierre est; Quelles propriétés possèdent.
Éducateur. Oui, nos gars savent tout cela très bien. Oui, vous, l'hôtesse, ne doutez pas et vérifiez mieux!

L'hôtesse de la montagne de cuivre offre aux enfants de diviser en 4 équipes et d'approcher les tables sur lesquelles il y a des navires avec de l'eau, des bâtons; Specché par chaque équipe sur un plateau avec des objets.

Maîtresse de la montagne de cuivre. Et maintenant, les gars, prenez avec un plateau un par un sujet, considérez, ressentez, sentez-vous, pesez-vous dans votre main (objet lourd ou lumière) et essayez de déterminer ce que c'est. Et l'eau vous aidera dans ce présent: abaissez votre article dans l'eau et remuez-le avec une baguette en bois. Look, il coule ou flotte à la surface, se dissout, dispersé, peint de l'eau, etc. Prenez une conclusion: Tous les objets sont des pierres.

Les enfants passent de l'expérience et l'hôtesse de la montagne du cuivre est supervisé les actions des enfants, aide les conseils, pose des questions. En conclusion, demande quel type d'articles étaient sur des plateaux; Aide les enfants à clarifier leurs propriétés. Les enfants avec son aide concluent: des pierres sont diverses de forme, de magnitude, de couleur; Ils sont solides, ne se disparent pas, ne dissolvent pas les entrées, lourdes - donc noyées dans de l'eau.

Maîtresse de la montagne de cuivre. Oui, en effet, vous avez tous pu déterminer parmi un grand nombre d'articles de pierres divers. Ils sont en fait très solides. Voulez-vous voir combien la pierre est un arbre?

L'hôtesse de la montagne du cuivre prend un bar et steille un clou.

Maîtresse de la montagne du cuivre.Voir, l'arbre est bien ferme, mais je peux facilement marquer un clou. Maintenant, je vais essayer de marquer un clou dans cette pierre. Pensez-vous que je vais réussir? (Scoring). Que s'est-il passé? Nail métallique, solide, mais il plié lorsque vous frappez une pierre.

Les gars, nous nous sommes assurés que la pierre soit très solide, durable. Que pensez-vous que les gens utilisent dans leur vie cette propriété de pierre? (Bâtiments bâtiments, forteresses, routes). Par exemple, Moscou était construit à partir de pierre (Blanc Moscou). Plus de gens font une sculpture de pierre. La sculpture décrit parfois une personne, parfois des animaux (illustrations présentant des illustrations).
- Pourquoi les gens créent-ils une sculpture? Sculpture, comme d'autres anciens bâtiments en pierre, aidez-nous à faire un voyage dans le temps, vous permettant de regarder dans le passé. Ils sont si forts qu'ils sont sauvés par des siècles, grâce à laquelle nous voyons et savent comment les gens vivaient il y a beaucoup de siècles: dans quels bâtiments ils vivaient, comme ils l'ont regardé, quels vêtements ils avaient, les coiffures.
- Et si nous descendons dans le métro, que verrons-nous? Les stations de métro Moskovsky sont décorées de pierres: arches, arcades, sols et colonnes, sculptures, mosaïque. Le métro de Moscou est le plus beau du monde.
- Et au Japon, designers paysagistes créent de belles compositions - des jardins de pierres (photographies). Ils sont des pierres de différentes formes, valeurs, couleurs. Ils sont situés dans les jardins, sur des pelouses. Que pensez-vous pour ce que les Japonais créent de tels jardins? Ils croient que dans le jardin des pierres, vous pourrez bien vous détendre, vous détendre, réfléchir, penser, fantasmer. Après tout, le jardin regarde tout le temps de différentes manières - le matin, l'après-midi ou le soir, par temps ensoleillé et nuageux.
- Les pierres sont très diverses. Ils sont non seulement solides et durables, mais aussi très beaux. Je vous invite les gars à l'exposition de produits en pierre, voir ce que les gens font ce matériel. Pour créer de telles belles choses, vous devez travailler de très nombreuses personnes. Une pierre est née dans les entrailles de la terre; Une grande richesse garde les montagnes - c'est un vrai trésorerie de la planète. En Russie, c'est la montagne d'Ural (photographies). Les pierres sont exploitées dans des champs spéciaux et une technique spéciale est maintenant utilisée pour cela.
Les personnes de différentes professions travaillent avec une pierre, appelons-les ensemble: géologues, sculpteurs, concepteurs de paysages, constructeurs, bijoutiers, kamnésis, frontières. Il y a même de tels médecins - des naturopathes - ils travaillent également avec une pierre. En utilisant les pierres précieuses de différentes couleurs, ils traitent de nombreuses maladies.
De nombreux poètes et écrivains ont mis au défi la beauté de la pierre. Qui peut appeler de tels auteurs? Et comme beaucoup de proverbes et de dictons sur la pierre:
- Que pensez-vous, qu'est-ce que le proverbe "Supériature de la pierre d'eau"?
- Quel genre de personne dit "il a un coeur de pierre"?
- Et dans quels cas disent "gelés avec un visage de pierre"?
- Nous sommes ici, les gars et avons découvert comment les gens utilisent une pierre dans leur vie. Et maintenant je vous suggère de jouer:

Avec un ami, nous allons marcher, - se tenir debout, marcher sur place
Rivière - Je trouverai une chambre.
River amusant grondement -
Et sur des cailloux se déroule.
À travers la rivière, nous sommes ensemble - marcher sur place
Principalement en mouvement.
Stands de pierre de pont - les mains sont connectées devant le sein
RIVER FUN ROMMATE. - mains en avant, le mouvement "vague"
Des pierres construites maison, - mouvement "poing sur la came"
Nous allons vous entrer avec vous. - mains sur la tête sous la forme de "toit"
La maison est durable de pierres,
Toujours ouvert pour des amis! - les mains sur le chemin des paumes à venir

Maîtresse de la montagne du cuivre.J'ai entendu les gars que vous êtes très bien dessinés. Et rappelez-vous comment Danila Maître depuis longtemps ne pouvait pas créer de fleur de pierre? Je suis très intéressé, comment vous imaginez une fleur de pierre. Rêvons! Laissez chacun de vous venir avec votre fleur de pierre et dessinez-la à l'un des matériaux proposés ici.

Enfants Choisissez du papier et des matériaux, mis au cœur des tables, du tirage au sort. Après la fin du travail, tous ensemble organisent l'exposition, admirent les dessins.

Maîtresse de la montagne de cuivre. Les gars, tu m'as surpris aujourd'hui! Ce que tout le monde s'est avéré belle, différentes fleurs! Au revoir les gars, j'ai le temps! Et si vous voulez plonger dans le monde étonnant de pierre - visitez le musée de la pierre à Moscou. Et voyez aussi plus souvent et vous rencontrerez certainement les personnes silencieuses de mon royaume de pierre.

Diapositive 1.

Projet annuel "Mes intérêts spéciaux - Pierres"
Effectué une étudiante 1b de la classe Mirgorod Alexey Kirovsk 2016

Diapositive 2.

J'ai choisi un tel sujet, car les pierres de la vie d'une personne jouent un rôle important depuis l'initiation de l'humanité. Je voulais apprendre sur l'histoire et les avantages des pierres. Faites connaissance avec le travail de célèbres écrivains et poètes, qui ont écrit sur les pierres. Et surtout, je suis curieux que vous puissiez vous intéresser et avoir besoin de faire de pierres.

Diapositive 3.

Il y a eu une telle période sur Terre, il y a très longtemps, qui s'appelait l'âge de pierre. Les gens vivaient dans les grottes de pierre, l'oreiller servait un pavé et l'instrument de travail et la chasse étaient également de la pierre.

Diapositive 4.

L'homme a appris à utiliser des pierres
Lorsqu'un homme écrit a commencé à écrire sur un papyrus, il s'agit d'un prototype de papier, ils ont écrit en RUS sur Bereste et toujours des lettres sculptées sur la pierre. Depuis les premières contes de fées que j'ai lues, j'ai volé la voie à faire une pierre de voyage.

Diapositive 5.

Découvertes archéologiques
Les archéologues se trouvent dans le pays des fossiles de divers animaux, des oiseaux, des plantes. Ils définissent leur âge sur eux, apprennent ce que les animaux et les oiseaux vivaient sur Terre il y a de nombreuses années et ce qu'ils ont regardé.

Diapositive 6.

Ma maison a un livre "Malachite Coelket". En cela, l'écrivain Pavel Bazhov parle du travail des Kamneris et de différentes pierres que l'on trouve dans le sol. La plupart des produits Danil-Masters sont en pierre appelés malachite, miné dans les montagnes d'Ural.

Diapositive 7.

Écrivains, poètes et artistes sur des pierres
Mais ce que j'ai écrit le célèbre poète Ivan Bunin sur les pierres de son poème "Toute la mer est une poignée": la côte de l'eau était gelée les rochers, l'émeraude liquide brille sous eux, et là, et les perles et Les opales sont allongées sur des yahonts dorés ...

Diapositive 8.

Écrivains, poètes et artistes sur des pierres
Les artistes célèbres ont également aimé les pierres dans leurs peintures. Alenushka sur la photo V. M. Vasnetsov se trouve sur une pierre entourée d'autres pierres.

Diapositive 9.

Intéressant sur les pierres
Quand je suis devenu vieux, nous avons parcouru toute la famille à la mer. Là sur le bord de la mer j'ai rassemblé différents cailloux. La plupart d'entre eux ont une forme plate et une surface lisse. Parce qu'ils sont constamment lavés de l'eau. Sur de tels cailloux, des artistes peignent divers dessins.

Diapositive 10.

Intéressant sur les pierres
Nous, à la grand-mère du Cottage, nous avons fait une diapositive alpine. C'est un tel lit de fleurs de fleurs. Il se compose de pierres de tailles différentes. Et entre les pierres mit des fleurs. Quand les fleurs fleurissent, un tel lit de fleur est très beau. Et nous pouvons marcher sur les pierres, même au milieu des lits de fleurs.

Diapositive 11.

J'ai récemment découvert qu'il y avait des jardins de pierres au Japon.
Intéressant sur les pierres

Diapositive 12.

À la maison, nous avons une petite collection de pierres. Surtout j'aime l'agate bleue.
Intéressant sur les pierres

Diapositive 13.

Différentes pierres ont leurs propres propriétés. Ils croient que certaines pierres peuvent protéger une personne qui attache le pouvoir à l'homme et de traiter. Ils sont appliqués au patient, ils sont frottés en poudre et font de la pommade. Il y a des pierres à partir de quelles décorations sont faites: des perles, des bracelets, ils décorent des bagues et des boucles d'oreilles. En règle générale, ce sont des pierres précieuses et semi-précieuses. Il y a encore des pierres encore diverses. D'entre eux font des cercueils, les vases sont de petites et grandes figures.
Propriétés des pierres

Diapositive 14.

Les employés de Planétaria sont venus à l'école. D'après eux, j'ai appris que les planètes sont composées de pierres et d'autres substances. Par exemple, les bagues de l'une des huit planètes du système solaire Saturn sont constituées de poussière, de glace et de pierres.
Pierres dans l'espace

Diapositive 15.

Les comètes, les astéroïdes et les météorites arrivent à nos terres de l'espace.
Pierres dans l'espace

Diapositive 16.

"Jungle de pierre"
J'ai récemment entendu dire que les villes sont appelées la jungle de pierre. Grand-père m'a expliqué qu'à la maison est construit à partir de sable et de ciment. Lors du mélange de sable, d'eau et de ciment, il s'avère du béton. Si vous faites une composition différente de sable et de ciment, vous pouvez obtenir un béton de force différente. Et même très durable, ce qui n'est pas inférieur à la force des pierres appropriées. Et comme à la maison construit haut, nos villes sont comme des forêts, mais uniquement au lieu des arbres sont élevés à la maison.