Cela nous aide à comprendre nos enfants. Plan d'une leçon (classe) sur le thème : « Comprenons-nous toujours nos enfants ? La compréhension mutuelle est strictement dans les délais

20.09.2019

« Comprenons-nous toujours nos enfants »

Après tout, tellement investi, nous l'aimions tellement,
La nuit, ils le portaient sur leurs mains,
Et juste un méchant uniforme a grandi! ...
Nous ne comprenons pas nos enfants.

Avant de commencer votre discours, je vous demande de ramasser des feuilles de papier vierges, de fermer les yeux et de m'écouter attentivement. Vous devrez maintenant effectuer certaines actions avec le papier. Votre travail consiste à suivre exactement les instructions.
- plier la feuille en deux ;
- à nouveau en deux ;
- arracher le coin supérieur droit ;
- arracher le coin inférieur droit.
- Ouvrez vos yeux et voyez ce que vous obtenez. Très probablement, les modèles seront différents pour tout le monde. Bien sûr, il y aura des "créations" similaires, mais vous ne trouverez pas les mêmes, bien que les instructions sonnent de la même manière pour tout le monde.
Conclusion : Nous sommes tous très différents, des personnages différents, des points de vue différents sur la vie, mais il y a une chose qui nous unit : nos enfants. Les figures que vous avez faites ne se ressemblent pas. De la même manière, nos enfants sont tous différents.

Lettres d'enfants :J'ai une meilleure amie, Mishka. Quand ma mère l'a découvert, elle m'a interdit d'être ami avec lui. Pourquoi ne parle-t-elle pas. Misha est très gentille et joyeuse. C'est un vrai ami…. Publié par Nikolay.
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-Qu'est-ce qui unit toutes ces lettres ?Le thème éternel des « pères et enfants ». Comprenons-nous toujours nos enfants? De tout temps, il y a eu des conflits et des incompréhensions entre adultes et enfants. En témoignent les déclarations qui nous sont parvenues : « Les jeunes sont obstinés, sans obéissance et sans respect pour leurs aînés. Personne ne les comprend et ils ne veulent pas être compris. Ils apportent la destruction au monde et deviennent sa dernière limite ». L'inscription sur la tombe du pharaon (environ 3500 avant JC). « Ces jeunes sont corrompus jusqu'à la moelle. Les jeunes sont insidieux et négligents. Ils ne seront jamais comme les jeunes d'autrefois." Inscription sur un vaisseau babylonien (vers 3000 avant JC). « Nos jeunes, ils sont mal élevés, ils se moquent des autorités et ne respectent pas du tout les personnes âgées. En termes simples, ils sont très mauvais. »Socrate (ancien penseur grec, 470 - 399 avant JC).
Grand connaisseur de l'âme d'enfant V.A. Sukhomlinsky a profondément noté la principale contradiction dans la relation entre les enfants et les adultes : « Ne vous occupez pas de moi, ne me suivez pas, ne liez pas chacun de mes pas, ne m'enveloppez pas de langes de vigilance et de méfiance, ne me le rappelez pas. de mon berceau avec un mot. Je suis une personne indépendante. Je ne veux pas être conduit par la main…… Cette complexité et nature contradictoire du monde intérieur de l'enfant doit être comprise par un adulte et c'est sur la base de cette compréhension qu'il faut construire sa relation avec lui. les conflits au cours de l'éducation sont inévitables. Mais tout dépend des conditions de vie spécifiques et de l'éducation de l'enfant. Le besoin d'un ami adulte est très aigu. Et où il le trouvera, qui il sera - dépend en grande partie de l'atmosphère dans la famille. Ce n'est que dans une atmosphère de respect mutuel, d'attention et d'assistance mutuelle, de confiance et de sincérité, qu'une attitude respectueuse envers les gens deviendra une forme habituelle de comportement de l'enfant. On ne se pose pas souvent la question, qu'est-ce que nos enfants voudraient de nous ? Le plus souvent, on pense qu'un enfant rêve de plus de liberté, d'un nouvel ordinateur ou de vêtements à la mode. En fait, ce n'est pas le cas. Lors de l'enquête, la plupart des enfants admettent qu'ils aimeraient que leurs parents écoutent leurs paroles et les prennent au sérieux.
En écoutant et en essayant de comprendre nos enfants, nous les aidons à réaliser une chose importante : ce monde peut être à la fois cruel et dangereux, mais il y a des gens sur qui on peut toujours compter, en toutes circonstances - ce sont les parents.
Beaucoup seront probablement d'accord avec moi pour dire que les gens ont commencé à parler beaucoup moins à la maison. Vous rentrez du travail, dînez et regardez la télévision. Au mieux, vous discutez couramment des événements de la journée précédente. Il ne reste ni force ni temps pour des conversations à cœur ouvert. Et il est assez difficile de savoir de quoi rêvent nos enfants et de quoi ils ont peur, voire pas du tout, nous leur parlons très rarement. À un certain âge, les enfants ont particulièrement besoin d'attention et de compréhension parentales, de respect et de chaleur. Sinon, comment pouvons-nous exprimer notre amour si nous ne sommes pas disposés à écouter l'enfant à tout moment? Même si les adultes de la famille parlent à l'enfant, ils ne sont pas toujours prêts pour le fait qu'il a sa propre opinion sur des questions vitales. Les parents appellent souvent une conversation «à cœur ouvert» dans laquelle ils parlent à l'enfant des difficultés de la vie, conseillent, aident et dirigent. Mais tout le monde ne peut pas écouter et prendre ses paroles au sérieux. Sur la base de la compréhension de la complexité et des contradictions du monde intérieur de l'enfant, un adulte doit construire sa relation avec lui, sinon il écoutera les opinions des amis, nouera des relations avec des amis dans la rue, où il pourra tout exprimer et il être écouté, et donnera les conseils "nécessaires"...
Le respect de l'individu nous rend vraiment nécessaire à son enfant. Malheureusement, certains parents ne l'imaginent que de cette manière : pourvoir financièrement, pourvoir à l'éducation, pour se protéger des ennuis.
Mais être nécessaire signifie, et partager avec lui ses soucis et ses doutes, ses joies et ses peines, cela signifie être toujours « à l'écoute de sa vague », capturant avec sensibilité les moindres, mais si importants changements dans ses émotions. Faites en sorte que l'enfant cherche des réponses à ses questions auprès de vous, et cela ne peut être réalisé que si vos inquiétudes et vos angoisses sont également ouvertes à l'enfant.
Mais souvent, pour apprendre à comprendre et à répondre à vos enfants, vous devez apprendre à porter une attention particulière à votre enfant, à ses problèmes. Mais c'est si difficile ! Pourquoi? Parce que ça prend du temps ! Et il manque constamment. Il peut être très difficile de mettre de côté les problèmes quotidiens, d'essayer de voir de nouvelles fonctionnalités chez votre enfant, de remarquer ce qui l'inquiète et l'inquiète. Et encore plus souvent, ayant appris que quelque chose de désagréable est arrivé à l'enfant, nous n'essayons pas de l'écouter, mais au contraire nous aggravons déjà notre relation. Exercice 1. Regardez l'image (diapositive avec différentes expressions faciales). Et répondez mentalement aux questions par vous-même :

Quelle est votre expression faciale la plus courante avec votre enfant ? Quelle expression votre enfant a-t-il avec vous ? À votre avis, quelle devrait être l'expression du visage de votre enfant lorsqu'il communique avec vous ? et l'expression sur ton visage ? Avez-vous rencontré des expressions familières ? Es-tu en train de penser? Cela signifie que le premier pas vers la compréhension a été fait. Comme il est important pour chacun de nous que les gens qui sont près de nous nous comprennent. Ils ont compris notre parole, nos gestes, nos expressions faciales, nos opinions. Malheureusement, ce n'est pas toujours le cas dans la vraie vie.
Nous, les adultes, sommes mal à l'aise si nous ne sommes pas entendus et compris. Comment ça se passe pour les enfants ? De nombreuses difficultés de l'éducation familiale sont directement liées à l'incapacité des parents à entrer dans le monde des choses et des relations de l'enfant, dans le monde de l'enfance.
Nous voulons vraiment que notre enfant nous dise merci des années plus tard pour le fait que nous, parents, sommes sur cette terre. Mais comment attendre ces mots, comment donner envie à l'enfant de nous voir à ses côtés à tout âge, en toute situation ? Tâche 2. Prenez maintenant un morceau de papier. Avez-vous déjà grondé vos enfants vicieusement, sans retenue? Pliez la feuille comme vous le souhaitez. À chaque pli, souvenez-vous de tous les mots négatifs et blessants prononcés à propos de l'enfant.Commencez maintenant à déplier le drap. Et à chaque pli, souvenez-vous des bonnes choses que vous avez dites aux enfants. Vous avez redressé la feuille, mais les lignes de pli sont restées dessus. De la même manière, les traumatismes dus à l'incompréhension et à l'injustice envers eux restent dans l'âme d'un enfant pour la vie. N'oubliez pas ceci. C'est la deuxième étape pour comprendre.
Conseils parentaux pour comprendre : - Vous devez être observateur et sensible, apprendre à voir et ressentir l'humeur émotionnelle de l'enfant, à le soutenir.- Le tact et la délicatesse ne sont pas moins importants vis-à-vis d'un enfant, surtout à un âge aussi tendre de sa formation en tant que personne.- Capacité d'écouter et d'entendre l'interlocuteur.- Le respect de l'opinion de l'enfant, de sa compréhension du monde, doit être une manifestation naturelle des parents, peu importe à quel point ils pensent que le point de vue de l'enfant en pleine croissance est absurde.- Refus de toute hausse de voix. On ne peut rien obtenir en criant, et tout le monde le sait depuis longtemps. Contrôlez vos émotions, sinon l'enfant pourrait suivre votre exemple "fort".- Le calme et la patience vis-à-vis de l'enfant provoqueront en réponse des manifestations similaires.- Le respect de soi et des autres aidera les parents à éliminer l'impolitesse dans leur discours. Rappelez-vous qu'un certain modèle de relations interpersonnelles vient de l'enfance, de la famille.- Le chemin principal vers la compréhension mutuelle entre les parents et l'enfant est la manifestation de la patience et de la compassion.- Blague plus et sois heureux. L'atmosphère à la maison doit être amusante et détendue.- Souriez à l'enfant, aimez-le et appréciez-le ! Et puis votre attitude vous reviendra avec un boomerang de respect et de respect, et l'enfant entrera dans la vie avec succès et bonheur.
Comme vous le savez, l'action est égale à la réaction. Si vous essayez de ronger une noix solide avec vos dents, vous pouvez vous retrouver sans dents. N'est-ce pas mieux, comme ils nous l'ont appris à l'école : enveloppez la noix dans un chiffon, versez de l'eau dessus, mettez-la au chaud et attendez. Du coup, ce ne sera plus ce qui s'ouvrira, mais ce sera même ce qui germera. Au bonheur de tous. Peut-être que nos enfants devraient être traités de manière à ce que le mauvais caractère se fissure et que la personnalité puisse grandir en paix ? Si, bien sûr, vous avez assez de patience, de débrouillardise et de courage pour attendre cela ! Conclusion .
Et en conclusion, je veux dire, nous devons savoir - il n'y a pas de recettes toutes faites en matière d'éducation et de compréhension, il n'y a que des conseils et des recommandations. Et seuls vos cœurs sensibles trouveront la bonne solution.

Docteur en psychologie, professeur à l'Université d'État de Moscou. MV Lomonosova Yulia Borisovna Gippenreiter sait ce qui doit être fait pour rendre les enfants et leurs parents heureux. Voici une sélection de ses commentaires :

À propos de l'éducation

Élever un enfant n'est pas s'entraîner. Les parents n'existent pas pour développer des réflexes conditionnés chez les enfants.

Je n'aime pas le verbe "éduquer". Il est trop souvent associé à des actions telles que forcer, forcer, exiger, contrôler, vérifier. Par conséquent, il vaut mieux ne pas dire « éduque », mais « élève ». Aide à grandir. Pour qu'un jour l'enfant grandisse et puisse vivre parmi d'autres, de façon autonome.

Souvenez-vous de la fresque de Michel-Ange : Dieu crée Adam. Leurs mains sont sur le point de se rencontrer ; la main puissante et musclée de Dieu se précipite vers la main tendue d'Adam. Un adulte est porteur de connaissances, de sagesse, de principes éthiques. Et il transmet tout cela à son enfant.

Lorsque l'enfant a grandi et peut vivre de façon autonome, l'adulte doit retirer sa main. Parce que la main de l'enfant a déjà acquis sa propre force. C'est un individu, une personne. La mission parentale est terminée. Ensuite, seuls leurs sentiments personnels l'un pour l'autre, leur amour, leur amitié entre les parents et l'enfant restent.

Être parent, c'est abuser des enfants. Chaque enfant a son propre processus de compréhension, son propre rythme de développement, de croissance. Nous ne pouvons pas interférer dans ce processus, encore moins interférer de manière inexacte. C'est le casser ! Les parents doivent être des aides : c'est comme avec une plante - elle a besoin d'être nourrie, protégée, et non tirée par le haut, pas pressée.

A propos de la désobéissance

La désobéissance est la seule chose qu'un enfant peut opposer aux mauvais traitements.

Se mettre en colère pour attirer l'attention est très typique des enfants.
La mode chez les adolescentes est comme la varicelle - beaucoup de gars la prennent et la subissent sous une forme plus ou moins sérieuse, et après quelques années, ils sourient eux-mêmes en regardant en arrière. Mais Dieu nous en préserve, les parents entrent actuellement dans un conflit prolongé avec leur fils ou leur fille.

Discipline pas avant, mais après l'établissement de bonnes relations, et uniquement sur la base d'elles.

Votre enfant a besoin d'une expérience négative, bien sûr, si elle ne menace pas sa vie ou sa santé. Permettez à votre enfant de faire face aux conséquences négatives de ses actions (ou de son inaction). Ce n'est qu'alors qu'il mûrira et deviendra « conscient ».

Les enfants pensent souvent que les parents sont des "félix de fer", simplement parce que les parents n'ont pas l'habitude de parler d'eux-mêmes. Par conséquent, il est si important de parler avec l'enfant de ce que nous ressentons : « Vous savez, j'ai été blessé d'entendre cela. » Il fera lui-même une conclusion. L'essentiel est d'être sincère et de ne pas manipuler ses sentiments.

A propos de l'estime de soi

L'estime de soi d'un enfant se mesure à ses actions. J'étudie bien - je suis super. J'aide ma mère - je vais bien. L'enfant a besoin d'être bien dans sa peau. Et si ce n'est pas le cas, si « j'étudie mal, ma mère est en colère contre moi », alors il devient très mauvais.

Mais un enfant ne peut pas vivre avec une mauvaise opinion de lui-même, le mécanisme d'auto-salut s'active en lui. Comme un chien avec une herbe médicinale, un adolescent cherche un endroit où il recevra approbation, soutien, reconnaissance. Il cherche quelque part une opinion faisant autorité, mais elle vient d'un bandit ou d'un prêtre - il s'en moque.

À propos de l'école

L'école en tant qu'organisation ne s'intéresse pas au développement de la pensée créative et de l'indépendance de l'enfant. Il est basé sur des tâches, des programmes et des techniques qui ont été abaissés d'en haut. Et cela exige leur accomplissement inconditionnel. En fait, une école est un laboratoire de production de personnes faibles : un étudiant est, par définition, un esclave. C'est un interprète.

Lorsqu'un enfant est forcé, intimidé, lorsque l'enseignant dit: «Je ne passerai pas en classe supérieure» ou «J'ai tout appris et pourquoi êtes-vous si stupide?» - la peur et le sentiment d'infériorité sont inculqués à l'enfant . Il perd de l'énergie, l'envie de faire quelque chose. Par conséquent, les parents doivent faire un choix : prendre soit le côté de l'école, soit le côté de l'enfant. Inspirer est le travail des adultes. Si l'école ne le fait pas, les parents devraient le faire - au moins les premiers pas dans cette direction. Libérez l'enfant d'être forcé, dites-lui: "Vous ne devez pas."

L'un des participants à mes séminaires a dit qu'un enseignant l'a appelée et a commencé à gronder son fils : il est tel et tel, il est le cinquième et le dixième. Mais cette mère a simplement dit: "Tu sais, Nina Petrovna, j'aime vraiment mon garçon!" Et Nina Petrovna se tut. Ceci est une réponse.

Il y en a un autre, le contraire. « Merci de m'avoir raconté tout cela, je vois votre désir ardent d'aider mon enfant à se sortir de cette situation désagréable. Je ferai ce que tu m'as dit." Puis venez dire : « Vous avez probablement remarqué une amélioration, et moi aussi. Je suis sûr que c'est grâce à vos efforts. Les enseignants sont aussi humains. Parfois, il est important de les rassurer et de les soutenir. Expliquez clairement que vous appréciez leur travail, respectez-le. Mais l'évaluation de votre enfant est finalement la vôtre. Peu importe ce qu'ils vous disent, vous l'aimez toujours.

L'école c'est pour un moment. Et votre relation avec votre enfant est pour toujours.

« Comprenons-nous toujours nos enfants »

Salut!

Voulez-vous, voulez-vous

Mais l'important, camarades, c'est

Que vous êtes avant tout parents

Et le reste viendra plus tard.

Aujourd'hui, nous allons parler des problèmes qui surviennent dans le processus de communication avec les enfants, essayer d'en comprendre les raisons et discuter de la manière dont vous pouvez résoudre ces problèmes.

Nous sommes tous différents, avec des caractères différents, chacun de nous construit son propre style de communication et d'éducation de ses enfants. Au début de notre rencontre, vous vous êtes choisi une figure géométrique. Il s'avère que par quel chiffre vous avez choisi, vous pouvez juger de votre caractère.

Carré se sent plus à l'aise dans un environnement stable, préfère des instructions claires sur ce qu'il faut faire. Il est conservateur et aime garder les choses en ordre et régulièrement. Lorsqu'on lui confie une mission, il y travaille jusqu'à son terme, même si c'est un travail monotone et dur tout seul. Ces parents utilisent le plus souvent un style autoritaire pour élever leurs enfants.

Triangle orienté vers un objectif. Il aime planifier quelque chose et réaliser un plan. Il est motivé à agir par ce qu'il accomplit. Il prête souvent attention aux grandes affaires à long terme, mais peut oublier les détails. Lorsqu'on lui confie une mission, il se fixe un objectif et élabore un plan pour l'atteindre. Orienté vers les buts. Vous êtes caractérisé par l'hypo-soin.

Un cercle amical et sociable; pas de coins pointus. Il fait face aux choses, en parle et lisse les relations avec tout le monde. La communication est d'abord pour lui, et il fait tout pour préserver l'harmonie. Lorsqu'on lui confie une mission, il en discute avec quelqu'un. Vous êtes soumis à une surprotection.

Vague non standard et créatif. Il est préférable pour elle de faire principalement quelque chose de nouveau et de varié, elle s'ennuie avec régularité. Quand on lui confie une tâche, elle a des idées brillantes. Ces parents élèvent leur enfant à la manière de « l'idole de la famille ».

Décomposons ces 4 types de parentalité et découvrons les avantages et les inconvénients de chacun.

Le style parental autoritaire se caractérise par une discipline stricte, une surveillance constante et un grand nombre de restrictions imposées aux enfants. Ainsi, dans un style autoritaire, les parents exercent une forte pression psychologique sur l'enfant.

Hypo-soins - le style d'éducation et les relations au sein de la famille, où l'enfant est livré à lui-même, privé de l'attention et des soins dont il a besoin.

Surprotecteur - soins excessifs pour les enfants. Elle s'exprime dans le désir des parents d'entourer l'enfant d'une attention accrue, de protégermême en l'absence de danger réel, gardez constamment les enfants près de vous, « attachez-vous » à votre humeur et à vos sentiments.

L'idole de la famille - l'enfant est adoré, il est vraiment aimé, aimé non seulement, mais sans limite. Une divinité païenne, le sens de la vie, une idole qui nécessite un culte... Ils l'admirent, tremblent pour lui, tout le monde dans la maison prie littéralement pour lui, empêchant tout désir. Tout caprice de l'enfant est la loi. Dans toutes les actions, sa mère et son père ne trouvent que de l'insolite, et même les farces de "l'idole" sont uniques.

Alors que se passe-t-il - tous les types d'éducation présentés sont mauvais ? Comment, alors, est-il nécessaire de communiquer avec un enfant pour toujours le comprendre correctement ? Comprenons les erreurs que nous commettons.

Une fois, un homme est venu voir le sage.

Tu es sage ! Aide-moi! Je me sens mal. Ma fille ne me comprend pas. Elle ne m'entend pas. Elle ne me parle pas. Pourquoi aurait-elle alors une tête, des oreilles, une langue ? Elle est cruelle. Pourquoi a-t-elle besoin d'un cœur ?

Le sage dit :

De retour à la maison, peignez son portrait, apportez-le à votre fille et donnez-le-lui en silence.

Le lendemain, un homme en colère s'est précipité vers le sage et s'est exclamé :

Pourquoi m'as-tu conseillé hier de faire cette bêtise ? Était mauvais. Et c'est pire ! Elle m'a rendu le dessin, pleine d'indignation !

Qu'est ce qu'elle vous a dit? demanda le sage.

Elle a dit : « Pourquoi m'as-tu apporté ça ? Un miroir ne te suffit pas ?"

À votre avis, pourquoi la fille a-t-elle répondu ainsi à son père ?

Les parents sont un modèle pour leurs enfants. Beaucoup de parents disent que leurs enfants ne les entendent pas, ne les comprennent pas. Rappelons-nous quelques phrases que les parents peuvent entendre lorsqu'ils ne contrôlent pas leurs émotions et disent de telles phrases qui sont douloureusement perçues par les enfants et imaginent littéralement ce qui arrive à l'enfant en ce moment.

« Arrêtez de regarder » - avec cette phrase, les parents « bandent littéralement les yeux » des yeux de leur enfant.

"Ferme ta gueule" - rends-le silencieux

"Enlève tes mains" - ils lui attachent les mains

"Reste immobile" - généralement interdit de se déplacer.

Et après tout, ils continuent à « l'éduquer » en lisant les notations. Mais un enfant dans un tel état ne perçoit plus rien. Il veut une chose - être libre.

Faisons un petit exercice pratique. Prenez un morceau de papier. Souvenez-vous des fois où vous avez grondé votre enfant, peut-être même de manière brutale, intempérante. Lorsque vous vous souvenez de chacun de ces cas, pliez la feuille.

Maintenant, souvenez-vous des bonnes choses que vous avez dites aux enfants et à chaque souvenir, dépliez-les.

Vous avez redressé la feuille, mais les lignes de pliage y restent. De même, le traumatisme causé par l'incompréhension et l'injustice envers eux reste dans l'âme de l'enfant.

L'une des principales raisons de l'incompréhension entre parents et enfants est la vision du monde qui change avec l'âge.

La jeunesse doit regarder la vieillesse avec les yeux de son avenir, et la vieillesse la jeunesse avec les yeux de son passé.

Le plus important pour les parents est de gagner la confiance de leur enfant. Et cela n'est possible que si nous savons écouter et entendre nos enfants.

L'enfant dit

L'enfant se sent

Regarde, papa, j'ai fait un avion d'un nouveau constructeur !

Fierté. La satisfaction.

Je ne suis pas heureux. Je ne sais pas quoi faire.

L'ennui, perplexe.

Tous les enfants jouent, mais je n'ai personne.

Solitude, abandon.

Je peux le faire. Je n'ai besoin d'aucune aide. Je suis assez vieux pour le faire moi-même.

Confiance, indépendance.

Va-t'en, laisse-moi tranquille. Je ne veux parler à personne.

Douleur, colère, un sentiment de non amour.

Je ne peux pas. J'essaye, mais ça ne marche pas. Faut-il essayer ?

Déception, envie d'arrêter.

Je suis heureux que mes parents soient toi et papa, et pas les autres.

Approbation, gratitude, joie.

Que pensez-vous que vos enfants attendent de vous ces minutes ?

Les enfants attendent de la compréhension, de la participation, pas des conférences et des conférences. Les causes des difficultés des enfants sont souvent cachées dans le domaine de leurs sentiments. Par conséquent, si nous promettons simplement quelque chose, blâmons quelque chose, enseignons quelque chose, nous n'aiderons pas les enfants. Dans de tels cas, il est préférable de les écouter. Les psychologues appellent cette technique l'écoute active. À votre avis, que signifie écouter activement ?

Il n'y a pas de bagatelles dans la communication, tout est important ici, même la position dans laquelle elle se produit. Faisons une petite expérience. J'ai besoin de deux parents. Tu es maman, tu es un enfant. Dialogue entre vous. Maman pose des questions sur la journée passée et l'enfant signale une nuisance, comme une mauvaise note. Mais vous parlerez dans des positions différentes.

Les deux sont debout.

Maman s'assoit, bébé se tient debout

L'enfant est assis, la mère est debout.

Les deux sont assis.

Veuillez exprimer à quel point c'était confortable pour vous de parler.

La communication au « même niveau », « face à face » est efficace.

En général, d'un coup d'œil, vous pouvez être d'accord sans mots, procédons à une petite formation.

Maintenant, chacun de vous choisira mentalement son partenaire. Vous devrez être d'accord avec lui avec vos yeux et en même temps vous lever des chaises et changer de place. N'oubliez pas qu'il est interdit de hocher la tête, de faire un clin d'œil ou d'agiter les bras.

C'est la même chose pour les parents, s'ils ont une entente établie avec l'enfant, il suffit de regarder et vous pouvez vous passer de mots inutiles.

Mais il y a une autre erreur courante lors de la communication entre adultes et enfants. Nous savons exactement ce que nous pensons et ce que nous voulons dire, mais l'enfant peut avoir des points de vue complètement différents sur les choses.

Un père et sa fille de 3 ans marchent dans les bois. Papa lui dit qu'elle ne doit pas quitter le chemin. La fille s'approche de l'arbre.

Restez sur le chemin

La fille entre dans la brousse.

Je t'ai dit de rester sur le chemin !

La fille grimpe sur une souche d'arbre...

Je t'ai dit de rester sur le chemin ! - Papa crie et tire fortement sur la main de la fille.

Fille (à travers les larmes):

Papa, qu'est-ce qu'un chemin?

Partagez votre point de vue sur la façon dont vous pouvez éviter une telle situation, car si l'enfant n'avait pas posé cette question, il s'agirait encore une fois du fait que l'enfant n'entend pas, n'écoute pas, le fait par dépit, etc.

Maintenant, je vous suggère de faire un test. Choisissez parmi les phrases répertoriées que vous utilisez le plus souvent lorsque vous communiquez avec des enfants (honnêtement, pas pour la discussion)

Combien de fois dois-je te le dire ? (1 point)

Conseillez-moi, s'il-vous-plaît. (1 point)

3. Je ne sais pas ce que je ferais sans toi ? (1 point)

4. Et en qui es-tu devenu ainsi(s) ? (1 point)

5. Quels bons amis vous avez. (1 point)

6. À qui ressemblez-vous ! (2 points)

7. Me voici à votre heure ! ... (2 points)

8. Vous êtes notre soutien et notre assistant ! (1 point)

9. Quel genre d'amis tu as ! (2 points)

10. A quoi pensez-vous seulement ! (2 points)

11. Quelle fille intelligente tu es ! (1 point)

12. Qu'en penses-tu, fiston (fille) ? (1 point)

13. Tout le monde a des enfants comme des enfants, et vous ? (2 points)

14. Comme tu es intelligent ! (1 point)

5-8 points - vous vivez en parfaite harmonie. L'enfant vous aime et vous respecte.

9-10 points - vous êtes incohérent dans la communication. L'enfant vous respecte, mais n'est pas toujours franc.

11-12 points - vous devez être plus attentif à l'enfant.

13-14 points - vous vous trompez de chemin.

Il y a de la méfiance entre vous et l'enfant.

Donnez-lui plus de temps, respectez-le, écoutez son opinion.

Et pour vous aider, je voudrais offrir des rappels spéciaux. J'espère que vous les trouverez utiles.

Passez le plus de temps possible avec vos enfants. Dépêchez-vous de communiquer avec les enfants - jusqu'à ce qu'ils deviennent adultes, cette opportunité n'existera pas.

Avancement de la réunion

Les parents s'assoient sur des chaises en cercle

Prof: Ce n'est pas un hasard si j'attendais cette rencontre.
Parlez de la chose la plus précieuse.
Il est important pour nous de ne pas regretter tristement
Ce quelque chose que nous n'avons pas fini
Et la coupe des sentiments n'a pas été bue à fond.
Et en regardant en arrière, ils se sont souvenus
Seulement des mots gentils les uns envers les autres.

Bonjour chers parents. Je m'appelle Olga Viktorovna Zhelonkina, je suis enseignante-psychologue à l'école maternelle Raduga.
Je vous suis reconnaissant d'avoir pris le temps et d'être venu parler du sujet qui nous unit tous, « Comprenons-nous toujours nos enfants ?
Pour faire connaissance, disons : qui est votre garçon ou votre fille ? Premier ou deuxième enfant ?

Réponses des parents.

À partir de ces données, je conclus que vous et vous avez une expérience pédagogique tellement différente, plus la conversation sera intéressante.

Voter
Ici vous avez des cartes de deux couleurs, utilisons ces cartes pour répondre à la question : comprenons-nous toujours nos enfants. Si votre réponse est oui, augmentez le rouge, s'il est négatif, puis le bleu.

Nous connaissons tous bien le long métrage "Nous vivrons jusqu'à lundi" ... L'un des héros du film, un étudiant diplômé, a écrit dans son essai : « Le bonheur, c'est quand on est compris ! Que signifie "comprendre" ?!

Déclarations parentales

Pour moi, comprendre - sympathiser avec l'enfant dans ses joies et ses difficultés, endurer plus que condamner, respecter son opinion, et surtout, l'accepter et l'aimer tel qu'il est !
Certains d'entre vous ont-ils rencontré des incompréhensions de la part des enfants ? À quelle fréquence ces problèmes surviennent-ils ?

Déclarations des parents.

Ça a l'air très bien, essayons mettre en scène une telle situation :
Ou assez souvent je vois cette situation: « Deux mères ont rencontré leurs enfants au magasin. Un enfant se tient calmement à côté de sa mère et l'autre court dans le magasin. À la fin, cet enfant trouve une étagère avec des jouets, choisit celui qu'il aime et commence à le demander à sa mère. Maman ne fait pas attention ".
Pensez-vous qu'il est possible de parler dans cette situation pour comprendre votre enfant ?

Déclarations des parents.

L'enseignant essaie d'amener des questions suggestives à une solution constructive à la situation : dans le fait qu'on peut parler de compréhension si la mère prête maintenant attention à l'enfant et parle soit de l'opportunité d'acheter et après quelle heure elle le fera, soit de l'inadéquation de l'âge de l'enfant d'un tel jouet.

Maintenant je t'offre s'associent pour travailler sur des déclarations des gens formidables, alors donnez à votre couple son opinion sur cette affirmation - d'accord ou pas d'accord.

· Les parents ne comprennent pas toujours leurs enfants, mais ils les aiment toujours. Donc, les enfants ne comprennent pas toujours cela.... Olga Mouravyova
· L'enfant est le miroir de la famille. Vasily Alexandrovitch Sukhomlinsky
· Un enfant est une créature intelligente, il connaît bien les besoins, les difficultés et les obstacles de sa vie... Janusz Korczak
· Les parents sont l'os sur lequel les enfants aiguisent leurs dents... Pierre Ustinov
· Ce sont surtout les parents qui pardonnent à leurs enfants les vices qu'ils leur ont eux-mêmes inculqués.... Johann Friedrich Schiller
· Parent : un poste qui nécessite une patience infinie pour être complété et ne nécessite aucune patience pour l'obtenir... Léonard Louis Levinson
· Pour vous exprimer, vous n'avez pas besoin de compréhension, mais de compréhension mutuelle. Exupéry
· Les personnes les plus observatrices sont les enfants. Puis - les artistes... V. Choukchine
· Les parents doivent aimer inconditionnellement. Les enfants ont besoin de leur gentillesse et de leur soutien.... Elizabeth Kubler-Ross
· Veux-tu voir un homme, le faire parler... Socrate

Lors des consultations, j'entends souvent la phrase : "Les enfants n'essayent pas de nous comprendre, mais nous essayons d'entrer dans leur position et d'accepter"... Et ils ne peuvent pas nous comprendre maintenant (à trois, sept, dix ans) en raison de leurs caractéristiques d'âge, mais il est très important que nous les comprenions maintenant et les acceptions inconditionnellement. Sans cela, il est impossible de nouer des relations de confiance non seulement avec les enfants. Tout ce qui arrive à nos enfants, ils le prennent en famille, étudient en famille. Les enfants emporteront tout cela dans leur future famille.

N'oubliez pas de vous arrêter à temps, de regarder autour de vous - c'est le moyen de comprendre les actions de l'enfant, d'avoir une idée de la façon d'agir dans une situation donnée. Personne n'est à l'abri des erreurs. Ni l'âge, ni l'expérience, ni les connaissances ne vous garantissent un comportement correct face à un enfant, alors considérez toujours la situation des deux côtés : la vôtre et celle de l'enfant.

A ce moment, notre conversation touche à sa fin, je vous remercie d'y avoir participé et vous propose de réfléchir à notre conversation de cette manière : devant vous se trouve un vase avec des boules, si la conversation d'aujourd'hui vous a intéressé, vous utiliserez beaucoup, alors prenez une boule rouge comme souvenir, si la conversation vous intéressait, mais vous n'appliquerez pas les connaissances acquises, alors prenez la boule bleue, si vous n'avez pas aimé la conversation, vous n'avez rien appris de nouveau, puis prenez la boule verte. Au dos du ballon, vous verrez un petit rappel.

La famille est traditionnellement la principale institution éducative. Ce que l'enfant acquiert dans la famille dans l'enfance, il le conserve tout au long de sa vie ultérieure.

C'est dans la famille que l'enfant reçoit la première expérience de vie, fait les premières observations et apprend à se comporter dans diverses situations. Il est très important que ce que nous enseignons à un enfant soit étayé par des exemples concrets, afin qu'il voie que chez les adultes, la théorie ne s'écarte pas de la pratique. Ainsi, afin de maximiser l'influence positive de la famille sur l'éducation de l'enfant, les parents doivent se souvenir des facteurs psychologiques intrafamiliaux qui ont une valeur éducative :

· Participer activement à la vie familiale;
· Trouvez toujours le temps de parler à votre enfant;
· S'intéresser aux problèmes de l'enfant, se plonger dans toutes les difficultés qui se présentent dans sa vie ;
· Aider à développer vos compétences et vos talents;
· Avoir une idée des différentes étapes de la vie d'un enfant;
· Respecter le droit de l'enfant à sa propre opinion ;
· Être capable de restreindre les instincts possessifs et de traiter l'enfant comme un partenaire égal qui a simplement moins d'expérience de la vie jusqu'à présent.