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Action thématique - en tant que forme de partenariat de coopération entre la famille et l'établissement d'enseignement préscolaire. Développement méthodologique sur le sujet: Actions sociales dans les établissements d'enseignement préscolaire, thèmes d'actions, participants aux actions, règles de tenue

19.08.2019

(De l'expérience de travail)

Aujourd'hui, les glorieuses traditions du passé nous servent de base solide, sur laquelle repose la charité moderne, mais tout aussi nécessaire pour les gens. Et des événements tels que l'action "Je le joue moi-même, apprends à quelqu'un d'autre" permettent d'unir les efforts de chacun de nous sur le chemin des nobles efforts.

La charité n'est pas seulement une aide apportée, mais une preuve de la responsabilité sociale des citoyens envers leur pays et la promotion de la protection des jeunes citoyens. Nous devons tous être conscients de nous-mêmes en tant que peuple unique avec une histoire et un avenir communs. De bonnes actions charitables conduiront la société à un réveil spirituel.

Les personnes qui ont participé à l'événement caritatif sont dignes d'un grand respect, car en aidant les enfants, nous construisons l'avenir de tout le pays, de tout le peuple russe.

Dans le cadre de la mise en œuvre du concept d'enseignement des mathématiques dans la Fédération de Russie, afin d'améliorer la qualité de l'enseignement des mathématiques dans notre jardin d'enfants, il a été décidé de mettre à jour et d'équiper les centres de mathématiques divertissantes des groupes d'âge de divers jeux à contenu mathématique. .

La pratique a montré que le succès de l'enseignement des mathématiques est influencé non seulement par le contenu du matériel proposé, mais aussi par la forme de présentation, qui peut susciter l'intérêt et l'activité cognitive des enfants. Et l'une des formes les plus efficaces est le jeu didactique. Leur objectif principal est de fournir aux enfants des connaissances pour distinguer, mettre en évidence, nommer un ensemble d'objets, de nombres, de formes géométriques, de directions. Dans les jeux didactiques, il est possible de former de nouvelles connaissances, de familiariser les enfants avec les méthodes d'action. Chaque jeu comporte une tâche spécifique d'amélioration des représentations mathématiques (quantitatives, spatiales, temporelles).

À cet égard, l'idée d'organiser et de mener un événement caritatif inhabituel est apparue - pour attirer l'attention des parents de nos élèves sur celle-ci.

L'essence de notre action « Jouez moi-même, enseignez à quelqu'un d'autre » est le transfert volontaire de jeux mathématiques aux enfants d'âge préscolaire et est programmé pour coïncider avec la Semaine des mathématiques à la maternelle. Tous les jeux, donnés et collectés depuis longtemps, "s'installeront" sur les étagères des centres de développement, reconstitueront l'environnement sujet-spatial du groupe et s'assureront de "se faire des amis" avec les gars.

Un philanthrope est une personne qui transfère volontairement et sans égoïsme ses connaissances, ses compétences, ses capacités, ses forces et ses moyens aux personnes dans le besoin et au bien public.

Les philanthropes étaient des personnes intéressées à résoudre notre problème - équiper des centres de mathématiques ludiques en groupe, ceux que nous avons pu convaincre - nos parents.

L'organisation de cette action au jardin d'enfants a fixé les tâches suivantes :

Augmenter l'activité sociale des parents des établissements d'enseignement préscolaire.
Attirer l'attention des parents sur la question du développement mathématique des enfants d'âge préscolaire.
Impliquer les parents dans les activités d'animation dans le cadre de la semaine thématique : organiser des master classes pour les enfants de leurs groupes pour leur apprendre des jeux à contenu mathématique.

Algorithme de préparation, de création et de conduite d'actions thématiques :

définition des buts et objectifs;
l'élaboration d'un plan d'action ;
développement et mise en œuvre d'activités sous des formes interactives d'interaction avec les parents d'enfants d'âge préscolaire (consultations, jeux, conversations, questionnaires, réunions parentales non traditionnelles, devoirs, concours);
organisation et conduite d'activités ludiques, cognitives et productives avec les enfants;
organiser des événements conjoints avec les parents et les enfants ;
résumant les résultats du travail commun, encourageant les enfants et les parents sur la base des résultats de la campagne "Je me suis joué, apprends à quelqu'un d'autre".

Pendant la semaine de charité « Jouez moi-même, enseignez à quelqu'un d'autre », tous les parents pouvaient « transférer » leurs dons, c'est-à-dire Apportez des jeux faits maison ou achetés en magasin.

À la suite de l'action, 55 jeux différents ont été collectés, les parents ont organisé 8 master classes sur l'enseignement des règles. Tous les travaux ont été construits sur la base du volontariat. Les participants les plus actifs ont été récompensés par des lettres de remerciement.

Les bonnes actions ne passent pas inaperçues - elles brillent comme des phares pour ceux qui attendent de l'aide. En fournissant de l'aide, les participants donnent non seulement des valeurs matérielles, mais donnent aux enfants de la joie et des soins.

La simplicité de l'Action réside dans son exécution, elle a permis, dans un court laps de temps, de couvrir tous les acteurs du processus éducatif (enfants, parents, enseignants du MDOU), pour obtenir un résultat d'une importance significative.

L'implication active des enseignants dans cet événement est l'occasion de devenir les principaux acteurs d'un certain nombre d'actions pour atteindre l'objectif. Les enseignants eux-mêmes, avec les enfants et leurs parents, ont résolu un certain problème, en élevant leur niveau créatif et professionnel.

Nous considérons l'action caritative "Je l'ai joué moi-même, enseignez à quelqu'un d'autre" comme une forme de partenariat très efficace de coopération entre la famille et l'établissement d'enseignement préscolaire. Ce n'était qu'une des activités du complexe pour améliorer le niveau d'enseignement des mathématiques dans notre établissement d'enseignement préscolaire.

Actions environnementales en maternelle.

« La vraie éducation consiste

non seulement dans les règles,

combien d'exercices "

Notre institution préscolaire présente l'expérience de travail avec les enfants dans le domaine de l'éducation environnementale, ainsi qu'une forme non conventionnelle de travail avec la communauté parentale, où les campagnes environnementales sont considérées comme un événement socialement important. Une forme vivante d'expression de l'attitude de la culture écologique est l'activité de l'enfant, ainsi que de tous les participants au processus écologique. La présence dans le contenu des activités, des éléments d'information environnementale sert d'indicateur de sa relation avec le monde naturel, les gens, lui-même. Diverses activités lient naturellement l'éducation environnementale à l'ensemble du processus de développement de la personnalité de l'enfant. Un adulte, et surtout une famille, pour un enfant et un partenaire de jeu, et un modèle et un expert dans l'évaluation des connaissances, des compétences, des comportements et des attitudes. Il ne faut pas garder à l'esprit que la maternelle est la première institution sociale dans la vie d'un enfant. Le premier contact de l'enfant avec l'environnement socioculturel se fait au sein de la famille. C'est là que l'enfant acquiert des normes de comportement, de relations. La formation de la culture écologique dépend de la qualité du processus d'assimilation des règles sociales, des actions, des relations. L'action est un événement socialement significatif, actif, complexe et événementiel. A une durée. Dans notre établissement préscolaire, des actions environnementales se déroulent tout au long de l'année scolaire. Au cours des actions, les enfants d'âge préscolaire reçoivent des connaissances en histoire naturelle, forment les compétences de la culture écologique, une position de vie active. Les actions servent de bonne propagande environnementale au sein de la communauté des parents. Les enfants voient l'attitude de leurs parents, l'organisation de l'événement, et ils y participent eux-mêmes. L'action se déroule sous sa propre devise, a une campagne visuelle (dépliants, affiches, mémos). Le contenu de l'action comprend des vacances, des animations, des quiz, des expositions, des concours dédiés aux objets de l'action. Le but de la réalisation d'actions environnementales: la formation des fondements de la culture environnementale, de la conscience et de la vision du monde des enfants d'âge préscolaire.
Tâches : développer un intérêt cognitif, des compétences en communication, une attitude humaniste envers la nature, une réactivité esthétique et pratique, inculquer des compétences de travail. Algorithme de tenue de promotions :
 but (chaque action a son propre but);  tâches (générales et spécifiques);  un objet (à quoi est-il destiné - oiseaux, arbres...) ;  participants (enfants + parents, employés + enfants + parents) ;  Étapes : 1. Préparatoire (élaboration d'un plan pour atteindre l'objectif, collecte d'informations, volume et accumulation de matériel, estimation des coûts) ; 2. Organisationnel et pratique (c.-à-d. activité, mise en œuvre du plan d'activité); 3. Analytique (résumé, réflexion. Peut avoir lieu sous forme de récompense, réalisation d'un album photo, vidéo, réalisation de livres maison, tenue d'expositions, etc.).
TYPES D'ACTIONS :
Automne:
1. "Une graine et un grain en réserve!" (collecte de graines pour la récolte future, graines de fleurs, graines pour nourrir les oiseaux); 2. "Bon hiver pour les oiseaux" (nourrir les oiseaux hivernants. Il y a un conteneur dans le groupe où les enfants et les parents apportent de la nourriture pour les oiseaux. Dans le "Panorama des bonnes actions" les éducateurs remercient les familles actives).
Hiver:
1. "Sapin de Noël - aiguille verte" (pour défendre le sapin de Noël, les enfants fabriquent des affiches, les rapportent à la maison. En chemin, ils peuvent les accrocher dans un lieu public. L'étape finale peut prendre la forme d'un concours et d'une exposition - "Sapin de Noël - aiguille verte"); 2. "Vitamines sur le rebord de la fenêtre" (culture des oignons, observation de la croissance des oignons dans différentes conditions, tenue d'un calendrier d'observation général et individuel).
Printemps:
1. « Fermez bien le robinet pour que l'océan ne s'écoule pas ! »
(22 mars - Journée internationale de l'eau. "L'action peut commencer plus tôt et se terminer par la fête" Magicien de l'eau ". Affiches, activités expérimentales - rênes de la force vivifiante).
2. "Chérie est une ville propre!" (il s'agit d'une action de la ville « Ville Propre » qui se tient traditionnellement, et nous y participons activement, parents + enfants + salariés : nous nettoyons le territoire, aménagement et aménagement paysager). 3. "Chaque chanteur a un palais!" (avec les parents, fabrication et fixation de nichoirs. Peut être placé dans la cour de votre maison, à la campagne). 4. Au printemps, la campagne écologique « Décorez la planète avec des fleurs » démarre (la campagne démarre en avril, le jour férié du « Jour de la Terre », lorsque les enfants sèment des graines de fleurs).
Été:
1. "Décorons la planète avec des fleurs" (pose de parterres de fleurs, pelouses à partir de semis cultivés, entretien des plantations). 2. « Protégez la forêt et ses habitants du feu ! » (appel sur le comportement à adopter en forêt, gestion prudente du feu en forêt. Le feu cause des dommages indélébiles à la nature, à ses habitants, aux hommes).
Tous les événements et actions environnementales sont organisés sous la devise générale : « Seulement ensemble, seulement ensemble, vous devez aider la nature ! « Soyons amis, où que nous vivions, nous planterons des arbres, nous planterons des jardins. Luttons pour cela, Pour que la bête et l'oiseau nous aiment, Et qu'ils nous fassent confiance partout, Comme leurs meilleurs amis !

Je vous propose une expérience de travail avec des enfants dans le domaine de l'éducation sociale et morale, ainsi qu'une forme de travail non conventionnelle, où les actions sociales sont considérées comme un événement socialement significatif.

Actuellement, l'attention principale est accordée au problème du développement social et personnel et de l'éducation des enfants d'âge préscolaire, qui est l'une des composantes de l'éducation préscolaire. Le développement social et personnel d'un enfant d'âge préscolaire, c'est-à-dire la formation de l'attitude d'un enfant envers lui-même et envers l'environnement, le développement de motivations et de besoins sociaux par lui, la formation de sa connaissance de soi est un processus assez compliqué et nécessite beaucoup de travail de l'enseignant en termes d'efficacité.

Une action est socialement significative, des événements complexes, des actions pour atteindre un objectif. Chaque action se compose de trois étapes principales : la motivation, les actions planifiées et l'étape finale. Une condition importante et le succès de l'action est la motivation - une attitude consciente envers les affaires et les actions.

Principes de l'action sociale :

Algorithme de tenue de promotions :

Objectif (chaque action a son propre objectif) ;

Tâches (générales et spécifiques);

Objet (à quoi est-il destiné - oiseaux, arbres ...) ;

Participants (enfants + parents, salariés + enfants + parents) ; Étapes:

Étape préparatoire.

La scène principale

Étape analytique

« Actions sociales »

P/p Non.	Nom de l'action	Cibler	Résultat
	action "Securite Selfie!"		Nous avons distribué 15 ballons aux chauffeurs.


	Action sociale "Comme le chauffeur !"		Nous sommes de petits piétons que le conducteur a poliment dépassés au passage pour piétons. Et nous avons décidé de remercier les automobilistes avec des cercles et des drapeaux inhabituels en forme de like, que nous avons fabriqués de nos propres mains, sur lesquels nous avons affiché un like. Nous avons fait 15 de ces tasses. Le résultat de cette action a été la publication dans le journal "Berezniki Vechernie"
	Promotion "Jour de Sinichkin"

			Diplôme de récompense
			Nous avons fait don de 12 livres au fonds.
Promotions programmées
	Action "Vétéran habite à proximité"
	Action environnementale "Ceinture verte de la Russie"

C'est dans de telles actions que le bébé se familiarise avec différents types d'activités, développe de nouveaux rôles sociaux pour lui-même. Il améliore ses capacités de communication, apprend à exprimer ses sentiments et à comprendre les émotions des autres, se retrouve dans une situation où la coopération et l'entraide sont nécessaires, accumule une première banque d'idées morales et essaie de les corréler avec ses actions, apprend à suivre les normes morales apprises et faire ses propres choix moraux.

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"" L'action sociale est à la base de la formation de l'intérêt des enfants pour la vie publique "

Établissement d'enseignement préscolaire autonome municipal

"L'école maternelle numéro 56"

Reportage

"L'action sociale est à la base de la formation de l'intérêt des enfants

à la vie publique "

Préparé par : Ivanova Valentina Alekseevna,

éducateur de la plus haute qualification

Berezniki, 2016

Actuellement, l'attention principale est accordée au problème du développement social et personnel et de l'éducation des enfants d'âge préscolaire, qui est l'une des composantes de l'éducation préscolaire. Le développement social et personnel d'un enfant d'âge préscolaire, c'est-à-dire la formation de l'attitude d'un enfant envers lui-même et envers son environnement, le développement de motivations et de besoins sociaux par lui, la formation de sa connaissance de soi est un processus assez compliqué et nécessite travail considérable de l'enseignant en termes d'efficacité.

En recevant des échantillons moraux, des valeurs morales du processus éducatif et en les transmettant à travers la conscience, les sentiments et les expériences, l'enfant maîtrise l'expérience morale, la culture morale de la société.

L'évolution des priorités dans le domaine de l'éducation préscolaire nous oriente, nous enseignants, à rechercher et à créer des conditions visant au développement des qualités intégratives de la personnalité de l'enfant, à la formation de ses capacités d'adaptation aux exigences de la société. Il est nécessaire d'améliorer les voies et les méthodes d'enrichissement de l'expérience morale de l'enfant dans le processus de son entrée dans le monde des personnes. Dans le monde moderne, une petite personne vit et se développe, entourée de diverses sources d'influence, à la fois positives et négatives, qui affectent sa sphère morale formatrice. Par conséquent, en ce moment, les positions sociales sont pertinentes. À cet égard, un plan pour les « Actions sociales des enfants d'âge préscolaire » a été élaboré. Ce sont des formes de travail efficaces qui visent à développer les qualités morales et personnelles des enfants d'âge préscolaire et impliquent un travail dans deux directions : travailler avec les enfants et travailler avec les parents.

Dans notre établissement préscolaire, des promotions ont lieu tout au long de l'année scolaire. Au cours des actions, les enfants d'âge préscolaire acquièrent des connaissances, forment des compétences culturelles et une position de vie active. Les actions servent de bonne propagande au sein de la communauté parentale. Les enfants voient l'attitude de leurs parents, l'organisation de l'événement, et ils y participent eux-mêmes.

L'action se déroule sous sa propre devise, a une campagne visuelle (dépliants, affiches, mémos). Le contenu de l'action comprend des vacances, des animations, des quiz, des expositions, des concours dédiés aux objets de l'action.

Principes de l'action sociale :

La cohérence, la cohérence est une caractéristique obligatoire des actions ;

Cohérence. Les promotions doivent être effectuées légalement, vous devez penser à l'avance à qui vous devez informer

(administration, parents, école). De plus, cela doit être fait avec les enfants, en leur donnant certains pouvoirs. Les enfants eux-mêmes peuvent parler de l'idée de l'action.

L'événement est documenté, surtout s'il s'agit de sortir du jardin d'enfants.

Manque d'esprit de compétition. Les participants doivent être à l'écoute pour profiter de la coentreprise et non pour obtenir la meilleure place dans le classement.

Sécurité. Par exemple, vous ne pouvez pas retirer des verres brisés ou des mégots de cigarettes dans le parc ou sur les berges de la rivière.

Algorithme de tenue de promotions :

Objectif (chaque action a son propre objectif) ;

Tâches (générales et spécifiques);

Objet (à quoi est-il destiné - oiseaux, arbres ...) ;

Participants (enfants + parents, salariés + enfants + parents) ; Étapes:

Étape préparatoire.

Lors de l'élaboration et de la préparation d'une action pour un enseignant, il est nécessaire de déterminer : pour résoudre à quel problème socio-pédagogique l'action s'adresse, qui est son groupe cible, quel est le but de l'action. Il faut aussi réfléchir à la forme de l'action sociale.

La scène principale

Mise en place du scénario d'une action sociale. Cela peut être un événement (concert, musical - composition littéraire) ou plusieurs événements qui se succèdent (d'abord parler d'oiseaux, dessiner des oiseaux, puis fabriquer des mangeoires et les fixer sur des arbres). Il est conseillé que pendant les événements de l'action, les enfants aient des éléments spéciaux dans leurs vêtements (un T-shirt avec l'emblème de l'action, une casquette, des cravates, des mouchoirs, des gilets, des badges, des drapeaux). N'oubliez pas les effets de scénario (lancement de cerfs-volants, ballons, feux d'artifice, etc.).

Assurez-vous d'impliquer vos parents dans la préparation et la conduite de toute action !

Étape analytique

Il s'agit de résumer les résultats de l'action sociale, de déterminer ses perspectives futures. Par exemple, lors de l'élaboration d'un rapport final sur la conduite d'une action sociale, l'enseignant analyse : les moments réussis et infructueux de sa mise en œuvre ; si l'objet de l'action, ses résultats et la forme de sa détention coïncidaient. Il faut déterminer les perspectives de l'action : s'il faut la répéter, ce qui peut être amélioré lors de la préparation et du déroulement de l'action, s'il convient de changer la forme de l'action.

Une action sociale peut être menée afin de :

Attirer l'attention de la société sur le problème social existant.

Examinez l'attitude des personnes qui les entourent face au problème existant.

Diffuser l'information parmi les différents groupes de population.

Contribuer à la formation de la conscience publique.

« Actions sociales »

№ p / p	Nom de l'action	Cibler	Résultat
	action "Securite Selfie!"	Attirer l'attention du grand public sur la nécessité d'une meilleure protection des enfants dans le processus de participation à la circulation routière ; faire de la sécurité routière des enfants une priorité.	Les gars ont placé des émoticônes et des emblèmes de voiture sur des ballons rouges préparés à l'avance, cela a servi d'appel aux conducteurs, dont dépend la sécurité des enfants sur la route. Nous avons distribué 15 ballons aux chauffeurs.
	Action pour célébrer la journée de la personne âgée "Prends un morceau de rayon tu auras...." 2015, 2014 - a participé à l'action "Chers et proches"	Donner aux enfants d'âge préscolaire des connaissances et des idées de base sur la fête internationale "Journée des personnes âgées". Pour inculquer l'amour pour la ville natale, ses habitants les plus âgés.	Avec les enfants, nous avons fait un soleil, qui avait des rayons avec des souhaits, chacun pouvait prendre un rayon de bonheur pour lui-même et s'en réjouir. Le résultat de notre action était un article d'un habitant de Berezniki avec gratitude pour l'action.
	Action écologique "Sapin de Noël, vis!"	Formation d'une attitude responsable envers les ressources naturelles de leur terre natale parmi la jeune génération, en augmentant l'activité créative et les activités de protection de l'environnement des enfants et de leurs parents.	Faire des affiches sous le slogan « Ne coupez pas les arbres », « Sauvons l'arbre, la beauté de nos forêts », a appelé les gens à prendre soin des conifères. Le nombre d'affiches est de 16, placées sur le territoire du microdistrict.
	Action sociale "Comme le chauffeur !"	Prévention des accidents de la route aux passages piétons non réglementés, promotion du respect mutuel entre les usagers de la route.	Nous sommes de petits piétons que le conducteur a poliment dépassés au passage pour piétons. Et nous avons décidé de remercier les automobilistes avec des cercles et des drapeaux inhabituels en forme de like, que nous avons fabriqués de nos propres mains, sur lesquels nous avons affiché un like. Nous avons fait 15 de ces tasses. Le résultat de cette action a été la publication dans le journal "Berezniki Vechernie"
	Promotion "Jour de Sinichkin"	Attirer l'attention sur le problème de la protection et du respect des oiseaux, promouvoir les connaissances environnementales auprès des enfants et des parents.	Nous avons fabriqué 12 mangeoires à partir de déchets et les avons suspendues en dehors du territoire de la maternelle №56.
	Action sociale "Souviens-toi du chauffeur, tu es aussi un parent."	Attirer l'attention du public sur le problème des accidents de la route chez les enfants, sur la nécessité d'utiliser des ceintures de sécurité et des dispositifs de retenue pour enfants lors du transport d'enfants dans l'habitacle.	Nous avons réalisé et distribué des brochures aux chauffeurs-parents.
	Promotion "Donnez la batterie, sauvez la planète"	Attirer l'attention des élèves des établissements d'enseignement préscolaire, de leurs parents et du personnel sur le problème du recyclage des piles usagées.	Diplôme de récompense Notre groupe a récupéré plus de 2 kg de vieilles batteries.
	Action sociale "Donnez un livre à la bibliothèque"	Formation d'une position civique active, favorisant le sens du patriotisme, la responsabilité et le respect du livre, attirant les enfants à la lecture. Reconstitution du fonds de la bibliothèque pour enfants.	Nous avons fait don de 12 livres au fonds.
Promotions programmées
	Action "Vétéran habite à proximité"	Former un sens du devoir, un sens du respect pour les défenseurs de la patrie, un sentiment de fierté pour leur grand peuple, favoriser chez les enfants une attitude respectueuse envers la génération plus âgée, le respect des photographies de famille et des récompenses.	Faire des cadeaux avec les enfants de leurs propres mains. Avec les parents des détenus, aide bénévole au nettoyage des territoires limitrophes et des parcelles personnelles des vétérans de la Grande Guerre Patriotique.
	Action environnementale "Ceinture verte de la Russie"	Indiquez l'importance des forêts. Montrer l'influence de l'homme sur la nature. Cultiver l'amour de la nature et enseigner le comportement correct dans la nature. Encouragez les enfants à planter et à prendre soin des arbres. Élever une attitude bienveillante envers la nature chez les enfants ; Implication des parents et du personnel de la maternelle dans la participation et la co-animation de l'action.	L'action est programmée pour coïncider avec le "Jour de la Terre" Réapprovisionnement des espaces verts sur le territoire de la maternelle, conservation de la nature ; plantation, entretien des arbres et arbustes.

L'expérience professionnelle montre que de telles actions à caractère social élèvent le niveau des idées morales.

Les indicateurs de l'efficacité de mon travail peuvent être la dynamique positive de l'éducation morale des enfants d'âge préscolaire.

Les enfants développent la capacité d'exprimer leurs sentiments, de les évaluer, de développer la capacité d'empathie et de sympathie.

Article pédagogique "Les actions sociales dans le travail des enseignants du préscolaire".

enseignante sociale MDBOU "DSOV 50" Rozhkova Margarita Grigorievna
rendez-vous: recommandé pour les éducateurs préscolaires, les enseignants du préscolaire et de l'éducation complémentaire.
Article:
Actuellement, diverses actions sociales sont largement utilisées dans le processus de travail des enseignants. Les actions sociales sont des actions sociales planifiées qui visent à atteindre les objectifs fixés. Avec l'aide d'actions sociales, la base de l'attitude des enfants envers le côté social de la vie est formée. Ceci est plus pertinent maintenant, lorsque le développement social est considéré comme une composante de l'éducation préscolaire. La mise en œuvre d'une action sociale doit aller dans deux directions : travail avec les enfants, travail avec les parents.
Afin de réaliser une action, vous devez comprendre ses composants. Chaque promotion doit inclure trois composantes de la scène : la motivation, la planification des actions sociales et l'étape finale.
La motivation est très importante au stade initial de la campagne. Les enfants et les parents doivent être conscients de leur position sur le sujet de l'action, connaître sa signification et sa pertinence.
En termes de durée, l'action peut être d'une journée, ou elle peut se dérouler tout au long de l'année.
Chaque action sociale doit contenir son propre matériel de campagne. Ceux-ci peuvent être des affiches, des dépliants. Aussi, dans le cadre de certaines actions, il est possible de réaliser des événements créatifs collectifs, tels que des théâtralisations, des concerts, des performances.
La caractéristique principale de chaque stock- c'est sa consistance et sa consistance. Et c'est le premier principe de l'action sociale.
Deuxième principe : ce sont des actions coordonnées avec les administrations, les parents et les autres publics.
Il est important d'organiser l'événement de manière documentée, surtout s'il est associé au départ des enfants du préscolaire.
Troisième principe : le respect de la sécurité. Toute action dans le cadre de l'action doit être réalisée dans le respect des mesures de protection de la santé et ne pas constituer une menace pour la santé mentale ou physique des participants à l'action.
Chaque promotion comprend :
-les participants
- buts
-tâches découlant de l'objectif
- objet, à quoi vise l'action
Après la campagne, ses résultats sont résumés, son déroulement et ses perspectives d'avenir sont analysés.
L'expérience de la tenue d'actions sociales montre que de telles actions répondent parfaitement aux objectifs de l'éducation morale.
Il est également possible de recommander l'utilisation d'attributs colorés supplémentaires tels que des ballons, faire voler un cerf-volant, se déguiser et d'autres éléments lumineux pendant la campagne lorsque vous travaillez avec des enfants d'âge préscolaire.

Thèmes communs de nos événements sociaux :
-orientation écologique, orientation patriotique, orientation sociale et morale.

- "Nous ne laisserons pas une mésange ou un étourneau sans palais"

- "Vernissage"

- "Mémorial"

L'action dans un établissement d'enseignement préscolaire comme forme efficace d'interaction avec les parents.

Educateur-psychologue MBDOU

"L'école maternelle numéro 15"

Petropavlovsk-Kamtchatski

Izotova Raisa Viktorovna

L'interaction avec la famille est l'un des domaines d'activité les plus importants d'un enseignant-psychologue dans un établissement d'enseignement préscolaire. Pour le rendre plus efficace, il est nécessaire d'utiliser de nouvelles formes de travail originales. Plus l'interaction avec les parents est organisée, plus leur activité dans la vie de l'établissement d'enseignement préscolaire est élevée, plus la confiance dans les enseignants, les spécialistes et l'institution dans son ensemble est élevée. Cela signifie que le nombre de conflits entre les établissements d'enseignement préscolaire et les parents diminue et que les résultats de l'éducation des enfants s'améliorent. L'une de ces formes d'interaction avec les parents est l'action.

À propos de l'Action dans l'établissement d'enseignement préscolaire

L'action permet de fédérer tous les acteurs du processus éducatif dans l'établissement d'enseignement préscolaire : enfants, parents et enseignants. L'action est une méthode de travail de groupe, à caractère préventif et éducatif, et souvent à effet correctif.

L'objectif principal de la campagne est de créer un climat psychologique favorable dans l'établissement d'enseignement préscolaire ; prévention des violations dans les relations parents-enfants; optimisation de formes efficaces de communication entre enseignants, parents et enfants. Les actions permettent de réunir les familles, de rapprocher les parents et les enfants, de renforcer les bonnes relations avec eux, de former une attitude de valeur envers les êtres chers et les enfants - de recevoir des retours positifs des parents, de ressentir leur amour et leur besoin.

Comme le montre la pratique, tous les parents ne peuvent pas consacrer 1 à 2 heures de leur temps en soirée pour assister à une réunion de parents (sous quelque forme que ce soit : formations, tables rondes, salons, etc.). Les promotions demandent peu de temps aux parents, elles sont simples, amusantes et donnent l'occasion de voir immédiatement le résultat de leur participation.

Types d'actions

Les promotions sont toujours thématiques. C'est-à-dire que tous les événements dans le cadre de l'action sont liés par un thème, visant une idée. Les promotions peuvent être divisées par durée :

Court terme (1 jour) comprend 1-3 activités pendant la journée

À moyen terme (jusqu'à 1 semaine) sont programmés pour une date, un jour férié, un thème

À long terme (jusqu'à 1 mois) sont principalement consacrés à un sujet

Les événements dans le cadre d'une action peuvent être de différentes directions: conversations thématiques avec des enfants en groupe, expositions de dessins et d'artisanat, créativité conjointe des parents et des enfants, sondages express, jeux, actions - rituels, lettres d'enfants et lettres de parents aux enfants, livrets pour les parents, tests de bandes dessinées, questionnaires basés sur les résultats (revues), etc. Dans le cadre de l'action, des concours, concerts, animations, etc. peuvent être organisés à l'établissement d'enseignement préscolaire.

Algorithme pour organiser une Promotion

Détermination du thème, du but et des objectifs de la Promotion

Formation d'un groupe créatif (responsable de l'organisation et de la conduite de la Promotion)

Sélection des méthodes et des formes de conduite

Détermination du timing (promotion courte ou longue durée)

Elaboration d'un plan pour la Promotion (plan d'action)

Réalisation d'événements Promotions

Résumé dans le groupe créatif

Résultats des promotions

Tous les résultats des événements pendant la Promotion doivent être ouverts aux parents. Les résultats visuels de l'action peuvent être : références - graphiques (schémas), reportages photos, expositions de produits créatifs, etc. Il est pratique de les placer dans le dressing. Une telle démonstration permet d'inclure dans les activités générales et les parents inactifs.

L'opinion des parents sur la Promotion est également importante. Par conséquent, nous utiliserons certainement diverses formes de rétroaction (anonyme). Ça peut être:

mini-questionnaires (Qu'avez-vous appris de nouveau sur vous-même et votre enfant ? Qu'avez-vous aimé/n'aimé pas ? Etc.),

écrans - secteurs. La feuille A3 est divisée en trois parties : « J'ai aimé. Intéressant »,« Difficile à dire »,« Je n'ai pas aimé ». Chaque parent doit marquer son attitude envers l'événement avec n'importe quelle icône dans le secteur approprié. Le résultat est visible immédiatement

vote de couleur. Vous avez besoin de jetons de trois couleurs et d'une boîte - une tirelire pour voter. Les significations des couleurs des réponses sont affichées (rouge - « nous avons passé un moment intéressant et utile avec toute la famille » ; jaune - « c'était intéressant, il y a quelque chose à penser » ; bleu - « aurait pu passer du temps avec plus d'avantages ailleurs"). Le parent vote avec la puce correspondante.

Livre d'or (2-3 feuilles d'album, agrémenté d'un "livre"). Les parents expriment librement leurs impressions sur les pages du livre.

A la fin de l'action, les parents qui ont participé à tous les événements, l'administration de l'établissement d'enseignement préscolaire peuvent présenter des lettres de remerciement

Promotion "Ma famille est ma richesse"

Emplacement : MBDOU "École maternelle n°15", Petropavlovsk-Kamchatsky

Horaire: Promotion longue durée, durée 1 mois : du 8 avril au 8 mai

Participants : parents et élèves des groupes seniors et préparatoires (5-7 ans)

Responsable: enseignant-psychologue (ou directeur adjoint de VMR), éducateurs de groupes

But de l'action : renforcer les relations parents-enfants; la formation d'une attitude de valeur envers les personnes proches; accroître les connaissances des enfants sur leur famille; éducation au patriotisme

Plan d'action:

1ère semaine.

Annonce aux parents du début de l'action "Ma famille est ma richesse". Invitation à participer.

Conversations avec les enfants sur la famille (en groupe)

Mini sondage pour les parents (sur petites feuilles de papier de couleur). Signez les feuilles (FI de l'enfant). Les parents sont encouragés à compléter les phrases :

Notre famille…

La chose la plus importante pour notre famille ...

Le membre le plus important de la famille...

Dessin de famille (enfants). L'enseignant signe les membres de la famille représentés. Écrit dans l'image la réponse de l'enfant "Le plus important est ..."

Exposition pour les parents "Ma famille" (dans le vestiaire). Un dépliant pour les parents avec un mini-sondage est joint au dessin de l'enfant

Écran d'évaluation « Votre opinion. Comment les enfants et les parents voient la famille ». Feuille A3, divisée en 3 secteurs : « Excellent. Notre avis coïncide "," Intéressant, mais le résultat est inattendu "," Nous avons des points de vue différents. " Le parent évalue le dessin de son enfant et ses réponses, et met n'importe quelle icône dans le secteur approprié

2ème semaine.

Travail conjoint des parents et des enfants "Notre arbre généalogique" (comme un arbre généalogique, format A4). L'arbre peut contenir des photographies, des images de personnages de contes de fées ou d'animaux (associations avec des membres de la famille). Noms et parenté à signer. Algorithme:

I (enfant) + frères, sœurs

Parents + tantes, oncles

Grands-parents

Les parents devraient parler brièvement à leurs enfants de leurs professions, de ce pour quoi les grands-parents travaillaient.

L'histoire de chaque enfant du groupe sur son arbre généalogique et ses proches (au cours de la semaine où le travail est fait)

Sondage auprès d'enfants "Quand je serai grand, je veux être comme..." (réalisé par des enseignants en groupe)

Exposition pour les parents "Arbre généalogique". Attachée au travail est la réponse de l'enfant "Je veux être comme..."

Était-ce intéressant pour l'enfant d'en savoir plus sur ses proches et sur les liens familiaux ? (si "OUI" - la puce est rouge)

Un enfant a-t-il besoin de connaître son arbre généalogique et les professions de ses proches ? (si "OUI" - la puce est bleue)

Avez-vous personnellement aimé participer à l'événement Our Family Tree ? (si "OUI" - la puce est jaune)

3ème semaine.

Collage sur le thème "Dignité de notre famille" ou "Traditions de notre famille" (facultatif). Il s'agit d'un travail conjoint de parents et d'enfants (format A4)

Parlez à chaque enfant du groupe de sa famille sur le thème du collage (pendant la semaine de travail)

Dessin ou article fait main "Mon cadeau... (à l'un des membres de la famille)". Les enfants travaillent en groupe avec les enseignants. Les œuvres sont signées : le FI de l'enfant, le nom du cadeau, à qui le cadeau est adressé.

Exposition pour parents de collages et "cadeaux" d'enfants (les oeuvres sont collées collage + cadeau)

Sondage express auprès des parents (formulaire facultatif) :

Est-il important que l'enfant connaisse les vertus ou les traditions de votre famille ?

Le destinataire a-t-il aimé le cadeau de l'enfant ?

4ème semaine (à la veille du Jour de la Victoire). La dernière étape

Bande mémoire « Je me souviens ! Je suis fière de!" (dans le cadre de l'action panrusse "Régiment Immortel").

« Chers parents! Notre action "Ma famille est ma richesse" se termine par un événement dédié au Jour de la Victoire. Chaque famille a des parents qui ont combattu ou travaillé à l'arrière pendant la Grande Guerre patriotique. Chacun d'eux a contribué à la Grande Victoire.

Parlez-nous de votre vétéran, d'une personne qui vous est chère. Même si vous n'avez pas vu votre soldat, mais que vos parents ou proches vous en ont parlé.

Forme de participation. Sur la feuille A4, placez des informations sur le vétéran : nom d'un proche, Années de vie, Photo (le cas échéant), Brièvement sur son parcours de combat ou son travail à l'arrière. Photos des récompenses (le cas échéant), livre militaire, trophées. En bas, indiquez le degré de parenté (par exemple, arrière-petit-fils Ivanov Ivan, né en 2009)

Parlez à votre enfant de votre héros, et il nous le dira, puis - ses enfants.

L'action est déclenchée par les enseignants du groupe, qui remplissent des informations sur leur proche - un ancien combattant (sur la feuille A4), à titre d'exemple d'inscription pour les parents.

Histoires d'enfants sur les anciens combattants de leur famille (au cours de la semaine). Vous pouvez apporter vos récompenses d'ancien combattant et d'autres souvenirs au groupe et les montrer à d'autres enfants.

Reconstitution de la bande de mémoire « Je me souviens ! Je suis fière de!" (dans le vestiaire)

Conversations thématiques, cours (en semaine)

Participation à un séjour thématique. Les enfants avec leurs parents, tenant des feuilles commémoratives (portraits) de leurs anciens combattants, parcourent un cercle d'honneur et observent une minute de silence.

Annonce de la fin de la Campagne « Ma famille est ma richesse ». Merci à tous les parents et enfants qui ont participé à l'action. Remise de lettres de gratitude aux parents qui ont participé à tous les événements de l'action.

L'enquête finale sur les opinions des parents dans le "Livre d'or". Les parents sont invités à exprimer leurs impressions sur la Promotion :

Qu'avez-vous le plus aimé (quel événement, moment, etc.) ?

Qu'est-ce que l'enfant a le plus aimé ?

Qu'est-ce qui a causé la difficulté?

Y avait-il quelque chose d'inattendu pour vous ?

De tels événements sont-ils nécessaires pour les parents et les enfants ?

Educatrice-psychologue Izotova Raisa Viktorovna

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