Synopsis de la leçon de familiarisation avec le monde extérieur dans le deuxième groupe junior "Papa, maman, je suis une famille sympathique
Synopsis d'une leçon de familiarisation avec le monde extérieur dans le deuxième groupe junior "Papa, maman, je suis une famille sympathique!"
Intégration de l'éducation domaines: développement de la parole, développement cognitif, développement physique, développement artistique et esthétique, développement social et communicationnel.
Cibler: forme l'idée des enfants de famille, sur les normes et règles de comportement et de communication avec les proches.
Tâches:
Espace éducatif "Développement social et communicatif" - familiarisation des enfants avec le concept " Famille", favorisant une attitude bienveillante et respectueuse les uns envers les autres ;
Espace pédagogique " Développement cognitif"- façonner perceptions initiales de famille, développement curiosité, intérêts cognitifs;
Espace éducatif "Développement de la parole" - le développement d'un discours cohérent, façonner capacité à dialoguer. dictionnaire: famille
Espace pédagogique "Développement artistique et esthétique" (Peinture)-provoquer chez les enfants la joie de l'image du soleil créée par eux ;
Domaine éducatif "Développement physique" - le développement de la coordination des mouvements, de la motricité large et fine des deux mains.
Types d'activités pour enfants, réceptions travail: ludique, communicatif, productif, lecture de fiction.
Matériaux et équipements: Doll Katya, photos des membres familles - papas, maman, bébé, image du soleil (un cercle).
1. Moment d'organisation:
Un deux trois quatre cinq
À vous tous nous devons nous lever ensemble.
Tournoyer, grandir,
Et venez tous vers moi !
2. AVC Des classes:
Vos-l: Les gars, aujourd'hui, j'ai lu dans un livre un nouveau mot magique intéressant - famille... Qui sait ce que c'est famille?
Les enfants expriment leurs opinions.
Vos-l: Pourquoi est-ce famille?
Vos-l: Les gars, je veux vous inviter à un voyage à travers le pays " Famille". Comment pouvons-nous y arriver? (En voiture, avion, train)
Vos-l: Je suggère de prendre le train. Je serai chauffeur de tramway. Montez dans le train l'un après l'autre.
Le train part ! (Les enfants imitent le bruit des roues)
Vos-l: Donc, le premier arrêt est Mystérieux.
Vous devez deviner des énigmes. Fais attention.
Jeu didactique "Dis un mot"
1. Qui est la plus belle du monde,
Qui les enfants aiment-ils beaucoup ?
je vais répondre directement à la question:
Le nôtre est plus cher à tous. ( Mère!"
2. Qui vous apprendra à enfoncer un clou,
Donnera à la voiture à diriger.
Et il te dira comment être courageux
Fort, agile et habile?
Vous savez tous -
C'est notre préféré. ( papa!"
3. Sans quoi dans ce monde
Les adultes ne peuvent-ils pas survivre, et les enfants ?
Qui vous soutiendra les amis
Ton amical. (famille!"
Arrêter le deuxième - Palchikovaya.
Jeu de doigts " Famille"
Ce doigt est un papa
Ce doigt est maman
Ce doigt est un grand-père
Ce doigt est une grand-mère
Ce doigt c'est moi
Nous tous - Famille sympathique!
Vos-l: Prenez place dans les calèches, allons plus loin. (Les enfants imitent le bruit des roues).Prochain arrêt - Aide.
Regardez, qui est-ce?
Enfants: Poupée Katya. Elle est bouleversée, offensée, pleure.
Vos-l: demandons poupées: Que s'est-il passé, Katia ?
Katia: J'ai été offensé par mon père et ma mère, car ils ne m'ont pas acheté de poupée dans le magasin.
Vos-l: Les gars, avez-vous eu de tels cas quand père et mère tu ne pouvais pas t'acheter des jouets ?
Comment vous êtes-vous comporté dans cette situation ? (réponses des enfants)
Comment t'es-tu comporté, Katya (Elle a pleuré, crié, s'est disputée avec ses parents, a exigé d'acheter une poupée)
Pensons que si Katya a fait la bonne chose dans le magasin, en exigeant une poupée de ses parents ?
Avez-vous fait la bonne chose avec vos parents dans le magasin? (réponses des enfants)
Vos-l: Tes parents s'occupent de toi, et quand arrivent les vacances, les papas et les mamans te régalent avec leurs cadeaux - des jouets.
Katia: Oui, quand j'ai eu mon anniversaire, mère et père m'a acheté un ensemble de meubles pour enfants et pour les féliciter, ils ont appelé moi: "Katya, Katiouchenka, fille, soleil".
Vos-l: Les gars, comment vos parents vous appellent affectueusement quand ils vous offrent des cadeaux pour les fêtes ? (réponses des enfants).
- Qu'en penses-tu: Katya a-t-elle offensé ses parents avec son comportement dans le magasin ?
Comment pouvez-vous l'aider, que pouvez-vous lui conseiller ? (Câlin, bisou, excuses aux parents)
Vos-l: Katya, tu as le meilleur famille, tes parents t'aiment, prends soin de toi. Nous vous souhaitons que votre la famille a vécu heureux et amicalement... Il est temps pour nous de nous dire au revoir ! Au revoir!
Vos-l regarde par la fenêtre est en train de lire:
Humide, sombre par la fenêtre, bruine,
Un ciel bas et gris plane sur les toits.
Et la maison est propre, confortable,
Nous avons notre propre temps ici.
Tout le monde sourira famille, clair et chaleureux,
Le soleil s'est déjà levé dans la salle !
Vos-l (attire l'attention des enfants sur une feuille de papier Whatman, au milieu de laquelle un cercle est dessiné et des images avec l'image des familles):
Et voici notre cercle familial, et pour qu'il se transforme en soleil, que pensez-vous que nous puissions faire ? (nous devons prendre des crayons et dessiner les rayons)
Les enfants prennent des crayons, dessinent les rayons.
Vos-l: Alors on a fait un tour du pays" Famille".
Alors c'est quoi famille? Pourquoi les gens en ont-ils besoin ?
Vos-l: Vous êtes les enfants les plus heureux du monde, car papa, Mère, tu es famille, dans lequel ils s'aiment, se soucient et s'aident, parce que (en chœur):
"Papa, Mère, moi, nous tous - Famille sympathique!"
SVETLANA GORYACHKINA
Résumé de la leçon "Connaissance avec la famille de Nastya" dans le deuxième groupe junior
"Connaissance de la famille de Nastya"
Cibler:
Former les idées des enfants sur famille; la possibilité de dire votre nom, prénom, noms des membres des familles... Parlez de vous à la première personne. Enrichir le vocabulaire Stock: "arbre des familles"," des parents proches. "Pour favoriser un désir de montrer de l'amour et de prendre soin de ses proches.
L'intégration: Communication, Socialisation, Création artistique.
Travaux préliminaires: conversation "Qu'est-ce que famille? ", Jeu de rôle" Famille", Lecture du poème de I. Muraveiko" Je moi-même ", exposition de photos" Comment nous nous reposons avec famille"
Matériel: Tablette avec "arbre" la famille Karpin, deux volants, des mannequins de fruits, des bonbons, etc. etc., deux poupées (poupées, papier Whatman, peintures, serviettes, photographies de chaque enfant, colle, pinceaux.
Les activités organisées se déroulent sur sous-groupes.
Les enfants sont assis sur des chaises hautes.
Le doigté est effectué gymnastique"Mon famille".
Éducateur:
Les gars, regardez dans ma cam, il veut quelque chose avec vous se familiariser!
(le poing est fermé, l'enseignant à tour de rôle déplie les doigts)
- "Ce doigt c'est maman, ce doigt c'est papa, ce doigt c'est grand-mère, ce doigt c'est grand-père, ce doigt je suis tout à moi famille!"
Qu'est-ce que c'est famille?
Enfants:
C'est papa, maman, grand-père, grand-mère, frère, sœur.
Éducateur:
C'est vrai les gars. Chacun de vous a le sien famille... Chaque les familles ont leur propre nom de famille.
Vous avez apporté beaucoup de photos, comme avec des mamans, des papas, en train de se détendre sur la rivière ; vous travaillez dans le pays ; célébrer les vacances et autres. C'était très intéressant de connaître votre des familles... Merci ça introduit moi avec ta famille.
L'enseignant met en place une tablette avec une image d'un arbre (tricoté et pommes - carton avec photos collées de proches)
Éducateur:
Regarde quelle surprise elle nous a préparé Nastya et sa famille.
-Nastya, quel est ce merveilleux arbre ?
Nastya:
Cet arbre est à moi famille, et les pommes sont mes parents.
Éducateur:
Oh, comme c'est intéressant, parlez-nous de votre famille... Dites d'abord votre nom, prénom, quel âge avez-vous.
Nastya:
Mon nom est Nastya Karpina, j'ai 4 ans. Le nom de ma mère est Lilya.
(l'enfant met des "pommes" sur les branches et dit qui est représenté dessus.)
Éducatrice pendant l'histoire clarifie:
Comment s'appelle papa, grand-mère, etc. ?
Grand-mère Natasha, dont la mère, le père ou la mère?
Le frère est plus âgé ou plus jeune que toi?
Vivez-vous en bons termes avec votre frère ?
Qu'est-ce que tu aimes faire avec grand-mère Valya ?
Comment vous détendez-vous avec maman, papa, etc.?
A la fin de l'histoire, le professeur remercie Nastya et informe les enfants qu'est-ce que l'arbre des familles vous pouvez le faire à la maison avec vos parents et ajouter plus de vos proches - ce sont des tantes et des oncles et des cousins et des frères, etc.
Éducateur:
Les gars, que faut-il faire pour que dans votre famille tout le monde a eu un joyeux humeur?
Enfants:
N'offensez personne, aidez, ne jurez pas, ne donnez pas de cadeaux, d'amour et les réponses des autres enfants.
Éducateur:
Et, aimez-vous quand les mères, les pères achètent quelque chose, vous donnent quelque chose ?
Enfants:
Éducateur:
Transformons-nous maintenant en mamans, papas, grands-mères, grands-pères et allons au magasin faire les courses ! Répartissez en deux équipes, ce sera deux familles et voir dont la famille acheter rapidement des cadeaux pour le bébé?
(si désiré, les enfants choisissent des objets disposés sur deux tables pour le 1er et le 2e des familles... "Papa" se relaye pour emmener tous les membres en "voiture" pour les achats des familles et offrir des cadeaux aux poupées "Kids")
P/jeu "Au magasin pour faire du shopping !"
A la fin du jeu, le professeur fait l'éloge de tout" des familles», note à quel point les « Baby Dolls » sont heureuses.
Les enfants vont aux chaises hautes.
Éducateur:
Les enfants, et avec quelle affection vos proches vous appellent-ils à la maison ?
Enfants:
Sunny, chérie, lapin, ma joie, poulet, etc.
Éducateur:
Vous voyez à quel point les mères et les pères, les grands-mères et les grands-pères vous aiment. Pouvons-nous aussi leur faire plaisir ? Nous allons dessiner un soleil extraordinaire. Après tout, quand le soleil brille, tout le monde sur terre est heureux ! Le soleil a beaucoup de rayons et il y a aussi beaucoup de vos paumes, qu'elles soient des rayons. Les mères et les pères regarderont notre soleil et ils seront très gais et chaleureux.
(les enfants sous l'accompagnement musical « Qu'il y ait toujours du soleil » dessinent des « Rayons », en posant leurs paumes sur le cercle. Puis ils collent de petites photographies sur leurs paumes)
L'enseignant félicite les enfants, attire l'attention sur la façon dont tous les enfants ont essayé et à quel point le soleil est devenu amusant.
« Le soleil brille fort, brillamment !
Il fait chaud et léger de sa part,
Il fait bon vivre dans le monde
Donnez de la chaleur à votre famille!
En conséquence, l'enseignant organise avec les enfants l'exposition des œuvres "Le Soleil" dans les vestiaires.
La durée des activités organisées conjointes d'adultes et d'enfants est de 15 minutes.
Ajitarova Rushaniya Raulievna, éducatrice, MBDOU "DS n°87"
Miass
Activités: ludique, communicatif, cognitif, productif.
Buts: Familiariser les enfants avec le concept de « famille », développer des compétences en communication, répondre aux questions de l'enseignant ; élever chez les enfants la réactivité, la gentillesse, la capacité de se réjouir et de faire preuve d'empathie; développer la motricité fine des mains; consolider la capacité à mouler des grumeaux ovales à partir de pâte à modeler, susciter un intérêt pour l'activité visuelle.
Matériaux et équipements: flannelegraph, photos de la famille, personnages de doigt de la famille, pâte à modeler, planches à modeler, serviettes.
- Organisation du temps.
Éducateur: Bonjour gars!
Regardons-nous, sourions et disons - Bonjour !
(Les enfants disent bonjour.)
- Partie principale. Familiarisation des enfants avec le concept de "famille".
L'enseignant montre de derrière l'écran les personnages du doigt (famille).
- Les gars, regardez qui est venu nous voir ? Allons dire bonjour. (L'enseignant montre le jeu de doigts "ce doigt...", incitant les enfants à finir les mots.
Ce doigt est un grand-père - montre le pouce avec le doigt
un jouet - un grand-père.
Ce doigt est une grand-mère - montre l'index - grand-mère.
Ce doigt est maman - montre le majeur - maman.
Ce doigt est papa - montre l'annulaire - papa.
Ce doigt je suis - montre un petit doigt avec une poupée.
C'est toute ma famille - montre les personnages en levant la main haute.
Éducateur. Les gars, nom qui est ce doigt? (les enfants appellent chaque doigt : grand-père, grand-mère, papa, maman, enfant).
Regardez attentivement le tableau et dites-moi qui est représenté sur ces images. (les enfants regardent des photos de la famille).
- Les gars, vous avez une maman, un papa, un grand-père, une grand-mère ? (les enfants répondent oui
Grand-père est-il le même que papa? Grand-père a les cheveux gris, il y a des rides et des plis sur son visage - il est vieux. Papa n'a pas de cheveux blancs gris, pas de rides - il est jeune. Est-ce que maman est la même que grand-mère ? (une comparaison similaire est faite). Qui c'est? - un enfant (un adulte nomme des caractéristiques comparatives.) C'est un grand-père, c'est une grand-mère, c'est un père, c'est une mère, c'est un enfant (les enfants, avec un adulte, énumèrent les héros du doigt.) Et ensemble ils sont une famille. Un adulte demande à chaque enfant s'il a une maman, un papa, un grand-père, une grand-mère et quels sont leurs noms ? Les aime-t-il ? Précise que tout le monde a une famille, que tout le monde dans la famille s'aime et se soucie les uns des autres.
L'éducation physique
Gymnastique des doigts
Je fais cuire, cuire, cuire
Les enfants sont tous pour une tarte,
Et pour ma chère maman
Je vais faire deux biscuits au pain d'épice.
Mange, mange maman
Délicieux deux biscuits au pain d'épice.
je vais appeler les gars
Je vais vous offrir des tartes.
- Modelage "Aux aiguilles du hérisson".
On frappe à la porte et un petit hérisson entre.
Éducateur... Les gars, regardez un petit hérisson est venu vers nous. Il est seul et n'a personne. Il s'ennuie beaucoup sans amis ni famille. Ayons pitié de lui et faisons-nous de nouveaux amis avec la pâte à modeler.
L'enseignant montre aux enfants comment sculpter un hérisson. Les enfants, sous la direction d'un enseignant, sculptent un hérisson. Nous attachons des allumettes au corps du hérisson - des aiguilles.
Éducateur. Les gars, nous voici de si bons gars! Regardez combien d'amis ce hérisson a maintenant, à quel point il est heureux et merci. Qu'il est bon que chacun ait une famille sympathique ! Dans une famille, tout le monde se soucie les uns des autres et s'aime, alors dans une telle famille, la paix, l'amitié et l'amour vivent toujours.
Livres d'occasion :
- Activité visuelle en maternelle. Groupe plus jeune. Lykova I.A.
- Résumés des cours du premier groupe junior de la maternelle N.A. Karpoukhine.
Synopsis de la leçon sur le développement cognitif dans le groupe des plus jeunes "Ma famille".
Contenu logiciel: Favoriser l'attachement de l'enfant à la famille, une attitude d'amour et de bienveillance envers les membres de sa famille; introduire le concept de « famille » ; consolider la capacité de déterminer les noms des relations de parenté entre les membres de la famille proche.Travail de vocabulaire : cher, famille, soins, s'il vous plaît, êtres chers.
Matériel: Poupée Antosha, maison à tourelle, flanellegraphe, photographies des membres de la famille, images de l'intrigue (situations quotidiennes), jouets nécessaires aux jeux didactiques.
Travaux préliminaires :
1. Excursion dans un parterre fleuri. Parmi la variété de fleurs, mettez en évidence les parties principales de la fleur.
2. Examiner les photos de famille de chaque enfant. Encourager les enfants à parler des personnes avec qui ils vivent.
3. Prise en compte d'une série d'images de l'intrigue. Identification des relations familiales (maman, papa, grand-père, grand-mère, sœur, frère).
Déroulement de la leçon
Éducateur."Quel genre de tourelle se dresse,
Y a-t-il une lumière dans la fenêtre? (Réponses des enfants.)
Allons dans cette tour,
Et la tour s'appelle la maison !"
- On toque, toc toc, personne ?!
- Toc plus fort, car il n'y a pas de cloche, toc toc !
(Quelqu'un regarde par la fenêtre)
- Bonjour garçon. Quel est ton nom? (Antocha.)
Bonjour Antosha ! (L'enfant salue.)
Antosha, avec qui vis-tu dans cette maison ?
- Un?
-Antosha a décidé de vérifier les gars, s'ils seront capables de répondre à la question : « Avec qui pensez-vous que le garçon vit ? (Réponses des enfants, après chaque bonne réponse, une photo de chaque membre de la famille apparaît.)
- Bravo, ils ont répondu correctement ! Antosha a décidé de vous montrer sa fleur préférée sur la pelouse près de la maison. Tu vois ce que cette fleur a ? (Réponses des enfants.)
- Et maintenant Antosha veut vous parler de cette fleur. (Montre une image.)
Notre fleur s'appelle
"Famille".
Petite soeur est une fleur
Liszt est un frère, c'est moi.
Père et mère
Nous avons des tiges
Grand-père avec grand-mère
Des racines dans la famille.
Notre fleur s'exhibe dans le vert de la prairie.
Tout le monde dans notre famille s'aime beaucoup.
Éducateur. Regardez la fleur de la "famille d'origine". (Les enfants répètent les noms des membres de la famille.) N'oubliez pas les enfants, la « famille » est constituée d'adultes et d'enfants qui vivent ensemble, s'aiment et prennent soin les uns des autres. Vous avez tous votre propre famille, les personnes les plus proches qui vous aiment et prennent soin de vous. (Déclarations d'enfants, répétition du concept de "Famille").
L'éducation physique:
"Miracles dans ce monde,
Les enfants sont devenus des nains.
Et puis nous nous sommes levés ensemble,
Ils sont soudain devenus des géants."
Jeu didactique "Aide dans la famille".
Cibler:éduquer chez les enfants le respect du travail des membres adultes de la famille, la sympathie pour eux, le désir d'aider, à l'abri des ennuis.
Tâche du jeu : pouvoir faire plaisir à ses proches.
Des règles: sélectionnez des images de tracé uniquement pour une situation imaginaire. Pour s'entraider.
Matériel: Sujet des images illustrant diverses scènes de la vie quotidienne (quelqu'un aide maman à nettoyer l'appartement, grand-mère prépare des tartes, grand-père répare des meubles, etc.), des jouets appropriés.
Progression du jeu
Avec les enfants, imaginez des situations dans lesquelles vous pouvez prendre soin de vos proches, les aider.
Les enfants choisissent eux-mêmes les images ou les jouets nécessaires parmi ceux préparés par l'enseignant à l'avance. Lorsque tout est prêt pour le jeu, l'enseignant commence à parler de la façon d'utiliser ces choses tout en aidant ses proches.
Les enfants doivent être impliqués dans la conversation. Chaque enfant doit dire quelle aide il apporte à la famille pour faire plaisir et soulager ses proches des tracas.