Une esquisse de vacances écologiques. Scénario de vacances écologiques pour les enfants plus âgés, groupes préparatoires de l'établissement d'enseignement préscolaire "La Terre est notre maison commune

12.07.2019

L'organisation et la tenue de vacances écologiques est l'une des formes les plus intéressantes d'éducation écologique des enfants d'âge préscolaire, car elle est capable de susciter une réponse émotionnelle positive des participants et des spectateurs à leur contenu naturel.

À notre avis, le concept le plus complet est la définition proposée par Deryabo SD, Yasvin VA : « Une fête écologique est une forme d'éducation écologique, qui est un ensemble d'événements écologiques programmés à une certaine date.

Cette question a été traitée par des chercheurs tels que Deryabo S.D., Yasvin V.A., Zatsepina M.B., Molodova L.P., Nikolaeva S.N., Ryzhova N.A. et etc.

Les vacances écologiques offrent de grandes opportunités éducatives et ont un effet positif sur le développement émotionnel des enfants d'âge préscolaire. Les émotions que l'enfant a reçues de la fête contribuent également au développement social et moral.

À l'aide d'images de scène, les enfants parlent des règles de comportement dans la nature non seulement à leurs pairs, mais aussi aux adultes, ce qui est très important pour élever le niveau général de la culture écologique des gens. Les vacances écologiques approfondissent l'assimilation des connaissances écologiques, des connaissances sur la nature, ses relations de cause à effet, ce qui contribue à l'émergence d'un bilan émotionnel.

Les vacances influencent l'accumulation et l'actualisation de l'expérience écologique des enfants et des adultes.

Le sens pédagogique des vacances écologiques est d'évoquer chez les enfants une réponse émotionnelle positive à leur contenu naturel.

Les émotions donnent naissance à une attitude, affectent la personnalité d'un enfant d'âge préscolaire dans son ensemble, il est donc recommandé d'organiser les vacances régulièrement, mettant fin à la saison ou à tout bloc significatif avec eux.

Notre recherche visait à étudier l'attitude émotionnelle envers la nature inanimée chez les enfants et leur attitude envers les vacances écologiques.

Lors de l'enquête, les résultats suivants ont été obtenus : les vacances pour enfants sont un type d'activité non prioritaire, l'enseignant n'essaie pas d'activer tous les enfants à participer à la préparation et au déroulement des vacances, ne manifeste pas le désir de participer aux vacances , il n'y a pas d'activité en préparation des vacances.

Ainsi, notre tâche était d'améliorer le travail dans ce sens en organisant et en tenant des vacances écologiques.

Sur la base des résultats de nos travaux, les conclusions suivantes peuvent être tirées : avec l'aide du plan élaboré pour la tenue de vacances écologiques, nous avons réussi à le mettre en œuvre avec succès et à développer ainsi une attitude émotionnelle positive envers la nature inanimée chez les enfants d'âge préscolaire plus âgés ; le niveau d'activité et d'intérêt pour les vacances écologiques a augmenté chez les enfants, ainsi que le travail effectué a contribué à l'accumulation d'expérience écologique des enfants, la capacité de communiquer et de coopérer les uns avec les autres.

Nous présentons à votre attention les résumés des vacances écologiques pour travailler avec les enfants d'âge préscolaire :

Fête écologique numéro 1

"La Terre est notre maison commune!"

Cibler: consolider chez les enfants les connaissances sur les habitants de la Terre (animaux, insectes, plantes); continuer à adopter une attitude respectueuse envers la nature inanimée ; consolider le matériel transmis; développer une attitude émotionnelle positive.

Travail préparatoire: mener des cours préliminaires - "Défendez la Terre!" et « Qui vit sur Terre ? » ; dans les cours d'art, les enfants dessinent les habitants de la Terre et préparent une exposition sur le thème « Portrait de la Terre » ; l'enseignant prépare avec les enfants des invitations à des vacances pour les parents ; les enfants apprennent des énigmes et des poèmes ; ils apprennent les chants et les danses nécessaires à la fête.

Personnages: Chef, Enseignant, Je ne sais pas, les enfants du groupe plus âgé.

Décoration de la salle : sur le mur central de la salle, il y a un panneau avec l'image du globe, autour de lui sont représentés divers animaux, insectes et plantes (fleurs, arbres), au-dessus du panneau il y a une inscription "La Terre est notre maison!". Sur les murs latéraux se trouve une exposition de dessins d'enfants sur le thème : "Portrait de la Terre".

Déroulement des vacances :

Des enfants du groupe plus âgé apparaissent dans la salle accompagnés du "Scherzo" de Y. Chichkov, certains portant des chapeaux d'oiseaux, d'animaux, de fleurs, d'insectes. Des enfants dansent au hasard pour représenter divers représentants de la Terre. Après la danse, le présentateur sort.

Premier: Plusieurs fois, nous avons célébré des fêtes dans cette salle, mais nous n'en avons pas encore connu comme celle-ci. Aujourd'hui, nous célébrons le Jour de la Terre - notre maison commune.

Notre planète terre

Très généreux et riche :

Montagnes, forêts et champs -

La maison est nos chers gars!

Gardons la planète en sécurité

Dispersons des nuages et fumons sur elle,

Nous ne le donnerons à personne en insulte.

Nous prendrons soin des oiseaux et des animaux.

Décorons la Terre entière avec des jardins et des fleurs.

Nous avons besoin d'une telle planète !

Soudain, Sais pas et le Maître se précipitent dans le hall :

Prof: Sais pas, si tu ne sais pas ce qu'est la Terre et qui y vit, le reste des gars ne s'intéressera pas à toi !

Je ne sais pas : Oui, je sais déjà tout !

Prof: Et maintenant, nous allons le vérifier, je suis d'accord.

Dunno hoche la tête en signe d'accord. L'enseignant montre des images de divers animaux et insectes.

Prof(montrant une photo d'une vache) : Qui est-ce ?

Je ne sais pas : chien!

Prof: Est-ce un chien! Qui sont ces gars ? C'est vrai, bravo ! C'est la vache Sais pas ! Qui c'est? (image de papillon).

Je ne sais pas : mouche!

Prof: Je sais pas, ce n'est même pas une mouche du tout, les gars, qui est-ce ? C'est vrai, c'est un papillon ! Comment peut-on confondre un papillon avec une mouche !?

Je ne sais pas : Et quoi! Elle a aussi des ailes !

Prof: Je ne sais même pas quoi faire de toi.

Premier: Cher professeur, laissez les gars et moi essayons d'aider Dunno, apprenez-lui à distinguer un papillon d'une mouche et parlez-lui de notre planète !

Prof: Oh, je ne sais même pas... mais quoique... peut-être qu'il écoutera au moins les gars et apprendra quelque chose ! (Sort).

Premier: Eh bien, je ne veux pas que les gars t'aident ?

Je ne sais pas : Vouloir!

Premier: Eh bien, écoutez et regardez. Je vais faire des énigmes, et vous ne savez pas et vous les gars, si vous les devinez, ils prendront vie...

Les becs sont jaunes, les pattes sont rouges, grandes,

Ils vont se dandiner ; si nécessaire ils flotteront.

Je ne sais pas : Ooh, quelle énigme difficile...

Premier: Au secours les gars, c'est qui ? C'est vrai - ce sont des canetons !

Des enfants en chapeau de caneton courent dans la salle et exécutent une danse.

Premier: Voici les aiguilles et épingles

Ils rampent sous le banc.

Ils me regardent

Ils veulent du lait.

Les enfants répondent en chœur. Des « enfants-hérissons » courent dans la salle avec des paniers et proposent de jouer au jeu « Qui cueillera les baies et les champignons plus rapidement ». Les enfants sont divisés en 2 équipes, les "enfants hérissons" versent le contenu des paniers et confient la tâche: 1ère équipe - cueille des champignons et 2ème - des baies.

Je ne sais pas : Super, maintenant je sais que des hérissons drôles et drôles vivent sur Terre.

Premier: Sur la pelouse près de la rivière

Sauter dans l'herbe….

(Sauterelle)

Grasshopper court dans la salle et invite tout le monde à exécuter la danse "Jump - jump".

Premier: Tout-petit noir

Tire la charge pas en hauteur.

(fourmi)

Exit Ant en lisant un poème.

Premier: La fleur s'est endormie et s'est soudainement réveillée

Il ne voulait plus dormir.

Ému, excité

S'est envolé et s'est envolé.

(papillon)

La "Danse des papillons" est en cours d'exécution.

Premier: Vous ne savez pas combien d'animaux et d'insectes vivent sur la planète Terre, pas beaucoup plus - quel genre d'animaux connaissez-vous les gars ? (les enfants disent les options à tour de rôle)

Je ne sais pas : C'est génial, mais je ne savais pas que tant d'animaux différents vivent à côté de nous ! Maintenant, je serai ami avec eux tous !

Premier: Bien joué! Vous avez vraiment besoin d'être amis avec les habitants de la Terre, mais ils ont aussi besoin de notre protection. Je vous propose de jouer au jeu "Feu de signalisation environnemental".

Tous les spectateurs reçoivent des cartons rouges et verts.

Premier: Maintenant, je vais vous raconter quelques histoires sur le comportement des enfants dans la nature. Si vous pensez qu'ils se comportent correctement, allumez le feu vert, et sinon, rouge.

#1 : Un jour des amis ont décidé de partir en randonnée en forêt. Après avoir joué suffisamment au ballon et acheté un bain, ils ont commencé à se préparer à rentrer chez eux. Les gars ont creusé un trou et y ont mis tous les déchets.

· Pensez-vous que les gars ont fait la bonne chose ?

# 2: Sveta et ses parents ont quitté la ville en voiture. Quand ils sont arrivés dans la forêt, le père de Sveta a demandé : « Où restons-nous ? Vous pouvez quitter la route et conduire à travers les arbres dans les profondeurs de la forêt. Quelqu'un l'a déjà fait - et les traces des voitures restent longtemps. Par conséquent, il n'y avait presque pas d'herbe sur cette terre. Les parents de Sveta ont décidé de ne pas entrer dans la forêt. Ils ont garé leur voiture sur le bord de la route et sont entrés dans la forêt.

· Les parents de Sveta ont-ils fait ce qu'il fallait ?

#3 : Andrey a demandé à papa : « Pourquoi les plantes ne poussent-elles que dans le sol, et pas dans l'argile, par exemple ? Le Pape a répondu : « La terre a beaucoup de nutriments qui sont nécessaires aux plantes, et la terre absorbe mieux l'eau que l'argile.

· Est-ce que papa a répondu correctement à la question d'Andrey ?

Le présentateur fait l'éloge des enfants et l'enseignant ne sais pas apparaît dans le hall.

Prof: Eh bien, comment vas-tu?

Premier: Excellent! Je ne sais pas ce que les gars vous ont appris !

Je ne sais pas : Maintenant, je sais quels animaux et insectes vivent à côté de nous, et comment traiter correctement notre Terre pour qu'elle soit belle. J'ai tellement aimé apprendre, allons-y vite, dis-moi autre chose !

Prof: Les gars, merci beaucoup, vous nous avez beaucoup aidés! (va partir)

Premier: Attends, reste ! Les gars veulent vous offrir en cadeau la chanson "Earth is our home" (R. Rozhdestvensky.)

Après avoir chanté la chanson, enfants et parents participent à la danse en rond « Soyons amis ! à la musique. R. Gabichvadze.

Vacances écologiques

"Fête du Soleil"

Cibler: consolider les connaissances sur le système solaire (principalement sur le soleil); généraliser et élargir les connaissances des enfants sur l'importance du soleil dans la vie des organismes vivants; continuer à développer une attitude émotionnelle positive

Travail préparatoire: la leçon « Royaume solaire, état de l'espace » aura lieu ; construction d'équipe; consolider les techniques du dessin non traditionnel.

Personnages: Chef, 2 équipes.

Décoration de la salle : le soleil est représenté sur le mur central, les noms des équipes participantes sont écrits des deux côtés, au-dessus se trouve l'image d'une colombe (symbole d'amitié et de compétition loyale).

Déroulement des vacances :Élan. de la chanson "Le soleil est sorti".

Premier: Bonjour, le soleil est clair

Et le pays est magnifique !

bonjour mère nature

Et beau temps !

Représentation des commandes. Au sein d'équipes de 8 à 10 personnes.

1ère équipe : " Rayons de soleil "

2ème équipe : "Les lapins du soleil"

Concours :

équipes d'accueil (nom, devise, vers ou chanson).
qui citera plus de définitions : le soleil, qu'est-ce que c'est ? Un mot à la fois des équipes.
dessiner le soleil de manière non conventionnelle : Mat-al - peintures, papier froissé, pinceaux, eau, pinceaux. Les enfants utilisent leurs mains à volonté. Toute l'équipe est impliquée.

Pause musicale. Des chansons sur le soleil et l'été sont interprétées.

représenter le soleil avec toute l'équipe.
Compétition des capitaines : Sunny Bunny. Les capitaines d'équipe représentent un "rayon de soleil".
attraper le Sun Bunny. Toute l'équipe joue. L'équipe forme un cercle, se tenant la main, le "rayon de soleil" de l'adversaire essaie d'entrer dans le cercle et de sortir du cercle. Le gagnant est le « lapin » qui fait plus d'entrées et de sorties.

Pause musicale. Les enfants exécutent la danse "Les papillons et le soleil".

devoir : Costume du Soleil. Démonstration de costumes pour le soleil.
« Je suis le soleil ! » : Une personne de l'équipe participe, vous devez vous imaginer comme le soleil et « évaporer » l'eau plus vite que votre adversaire (les enfants puisent l'eau).
muses. compétition : interprète une chanson sur le soleil avec toute l'équipe.

En résumé. Le mot du jury. Récompense.

Premier: Le soleil brille, le soleil se réchauffe

Et il chérit les enfants.

Prenez un bain de soleil, les enfants, vous gagnez en force.

Pour que vous soyez en bonne santé, vous essayez vraiment.

1er capitaine de l'équipe :

Le matin nous nous sommes levés dans l'ordre

On fait des exercices ensemble.

Nous respirons de l'air frais

Levons nos mains vers le soleil.

2ème capitaine de l'équipe :

Merci, Sun, que tu es

Louange à toi, honneur à toi.

Après tout, sans toi le ciel se serait assombri,

N'aurait pas poussé dans un champ de pain.

Premier: Et nous chantons tous l'hymne au soleil

Puisque le soleil brille, nous...

Tout: Nous vivons!!!

Littérature

1. Deryabo S.D., Yasvin V.A. Pédagogie et psychologie de l'environnement. - Rostov n/a : Éd. "Phoenix", 1996. - 480s.

2. Zatsepina M.B. Organisation d'activités culturelles et de loisirs pour les enfants d'âge préscolaire. Guide d'étude. - M. : Péd. Société de Russie, 2004. - 144p.

3. Molodova L.P. Vacances écologiques pour les enfants : Manuel pédagogique-méthodique. - M. : TsGL, 2003 .-- 128p.

4. Nikolaeva S.N. Théorie et méthodologie de l'éducation environnementale des enfants : Manuel. manuel pour goujon. plus haute. péd. euh. directeur. - M. : Centre d'édition "Académie", 2002. - 336p.

5. Ryzhova N.A. Éducation environnementale à la maternelle. - M. : "Karapuz", 2001. - 432s.

"Vacances et loisirs écologiques"

Des vacances à la maternelle sont une partie importante de la vie d'un enfant, c'est la joie de la communication, la joie de la créativité et la joie de s'exprimer, la joie de la libération et de l'enrichissement mutuel, qui contribuent à résoudre de nombreux problèmes d'éducation environnementale.

Vacances écologiques à l'établissement d'enseignement préscolaire "Visiter Lesovushka"

Progression des vacances

Lesovushka : Bonjour, les enfants. Je t'attends depuis longtemps, je t'invite à me rendre visite.

Lesovushka : Salut les gars. Je suis Lesovushka.

Qui je suis - tu ne comprendras pas tout de suite

Écureuils, hérissons, taupes,
Soyez mon ami et vous!

Bûcheron : Les gars, vous savez probablement que la forêt a plusieurs noms. Comment pouvez-vous appeler une forêt d'autre ? Comment s'appelle la forêt sibérienne ? (Réponses des enfants).

1 enfant.

J'ai crié aux arbres près de la rivière :
- Hey!

Et écouté l'écho vert du printemps !

Chanson sur la forêt.

2 enfant.

Bonjour forêt, forêt profonde !
Plein de contes de fées et de merveilles !
Pourquoi fais-tu du bruit avec des feuilles
Par une nuit sombre et orageuse ?
Que nous murmures-tu à l'aube
De la rosée comme de l'argent ?
Qui se cache dans ton désert
Quel genre d'animal, quel genre d'oiseau ?
Ouvrez tout, ne vous cachez pas
Vous savez, nous sommes à nous !

Lesovushka :

Quand tu entres dans la forêt
Où tout nous est doux depuis l'enfance,

Pour tous ceux qui savent comment résoudre leur secret.

Les enfants sont assis sur des chaises.

Bûcheron : Et maintenant, les gars, pour vous énigmes... Et elles concernent toutes nos fleurs de la forêt.

4. Le premier à sortir du terrain en dégel. Il n'a pas peur du gel, bien que petit. (Perce-neige)

Danse des fleurs.

Lesovushka. Et maintenant, les gars, je veux vérifier si les arbres de notre forêt savent.. Je vous propose de jouer le jeu "De quelle branche sont les enfants ?".

Lesovushka : Bravo, les gars. Il s'avère que vous aussi, vous savez tout sur les arbres ! Mais je veux aussi vérifier si vous connaissez les plantes médicinales.

« La forêt est comme un royaume féerique,
Il y a des médicaments qui poussent partout

Et des médicaments et des pilules.
Eh bien, quoi et comment traiter
Je peux t'apprendre.
Toutes les plantes médicinales
Je sais sans exception.
Vous avez juste besoin de ne pas être paresseux
Vous avez juste besoin d'apprendre
Trouver des plantes dans la forêt,
Quels sont appropriés pour le traitement.

La tâche pour vous est la suivante : vous devez collecter des plantes médicinales et nommer les maladies qu'elles aident. (Camomille, plantain, ortie, airelle, mère - belle-mère).

Le jeu "Pharmacie verte"

Lesovushka : Mais dans la forêt, il n'y a pas que des plantes et des arbres qui poussent. A qui habite la forêt ? Regardez qui se cache dans la forêt et nous regarde ?

Trouver un habitant de la forêt

Lesovushka : Bravo, les gars. Tous les animaux ont été trouvés.

Bruit à l'extérieur de la porte.

Lesovushka : Vous n'entendez pas, ils sont bruyants dans ma forêt. Je vais aller voir. (Il sort par la porte).

L'intimidateur entre.

Que faire, la forêt est complètement vide...

J'ai vu une fourmilière.

Enfin! Fourmilière.
Comme s'il avait grandi devant moi.
Eh bien, je suis juste pour le plaisir
Je le frappe légèrement avec mon pied...

Donne un coup de pied à la fourmilière.

Fu ... fatigué ... il est temps de faire une pause,
Faire le plein correctement
Et encore sur la route !

J'aime toujours bien manger !

Alors je me suis reposé, je peux y aller,
Et une bouteille supplémentaire en route.
Oh pin maintenant je vais le casser,
Je graverai mon nom sur le coffre.

Feuilles.

Qui a fait cela?
La vieille fourmilière a-t-elle été détruite ?

Ne sait-il pas

Les gars, quels avantages les fourmis apportent-elles à la forêt ?

Réponses des enfants.

On peut le voir ici, il a également visité
Il a dispersé des verres, des films et du papier.

Il faudra beaucoup de temps pour que cette blessure guérisse
Je ne peux pas sauter sur les branches maintenant.

Lesovushka.

Il guérira et vous sauterez à nouveau dans le haut.

Regarde, voici les empreintes
je me suis fait piéger

Lesovushka.

La fourrure va pousser, laisse-moi te caresser.

Lesovushka pour les enfants : Que faire, les gars ? L'intimidateur a-t-il fait ce qu'il fallait ? Offensé les animaux, éparpillés des ordures. Comment aider la forêt ? (Réponses des enfants).

(Deux équipes de 5 personnes chacune).

Lesovushka.

Où en sommes-nous avec ce voleur

Je vais aller voir. (feuilles).

L'intimidateur entre avec des allumettes.

Quelque chose m'a ennuyé dans les bois
Je préfère allumer un feu.

Quelque chose qui brûle fortement. Oh-oh-oh, que quelqu'un m'aide !

Lesovushka vient au bruit : Les gars, comment pouvez-vous éteindre un feu dans la forêt ? (Réponses des enfants).

Apportez plutôt de l'eau du ruisseau,
Je remplirai le feu de terre.

« Leu la pluie plus fun !
Ne regrettez pas les gouttes chaudes.
Pour les forêts, pour les champs
Et pour les petits enfants
Et pour les mamans et les papas
Casquette - casquette ! Casquette - casquette !" (bruits de la pluie).

Bûcheron à l'intimidateur :

Il a offensé l'écureuil et le lièvre !
Vous-même avez failli disparaître dans l'incendie.

Le tyran essuie ses larmes :

Je protégerai la nature, protégerai des mauvaises actions !

Lesovushka aux enfants : Eh bien, les gars, on lui pardonne ? Mais vous devez d'abord lui apprendre les règles de comportement en forêt.

Poème sur l'arc-en-ciel.

La chanson "Arc-en-ciel".

Tous les enfants se précipitent dans la salle.

Enfant 3.

Tout cela s'appelle la nature,
Prenons-en toujours soin !

Enfant 4:

Tout cela s'appelle la nature,
Soyons amis avec la nature.

Enfant 5 :

La fumée tourbillonne à l'aube du brouillard...
Tout cela s'appelle la nature,
Donnons-lui notre cœur !

Lesovushka :

soyons amis
Ensemble
Comme un oiseau avec le ciel
Comme un champ avec une charrue,
Comme le vent avec la mer

Avec nous tous !

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Vacances écologiques à l'établissement d'enseignement préscolaire "Visiter Lesovushka"

Progression des vacances

La musique retentit, les enfants entrent dans la salle, ils sont accueillis par Lesovushka en costume folklorique.

Lesovushka : Bonjour, les enfants. Je t'attends depuis longtemps, je t'invite à me rendre visite.

Les enfants entrent dans le couloir et s'assoient sur des chaises.

Lesovushka : Salut les gars. Je suis Lesovushka.

Qui je suis - tu ne comprendras pas tout de suite
Vous me trouverez dans la forêt sur des chemins inconnus.
Ma maison dans le désert de la forêt, j'écoute la forêt au printemps.
Le soleil se couche sur les arbres et les fleurs.
Je garde la forêt dense, Et mes amis sont avec moi :
Écureuils, hérissons, taupes,
Soyez mon ami et vous!

Bûcheron : Les gars, vous savez probablement que la forêt a plusieurs noms. Comment pouvez-vous appeler une forêt d'autre ? Comment s'appelle la forêt sibérienne ? (Réponses des enfants).

Lesovushka invite les enfants dans la salle à chanter une chanson sur la forêt. Les enfants se dispersent.

1 enfant.

Bougies en pin, bouleau clair.
J'ai crié aux arbres près de la rivière :
- Hey!
Et la forêt souriait, jouant avec le feuillage,
Et il a bien ri avec moi !
J'ai regardé amoureux des bougies de pin
Et écouté l'écho vert du printemps !

Chanson sur la forêt.

2 enfant.

Lesovushka :

Quand tu entres dans la forêt
Où tout nous est doux depuis l'enfance,
Où l'air pur est si agréable à respirer,
Il y a un pouvoir de guérison dans les herbes et les fleurs
Pour tous ceux qui savent comment résoudre leur secret.

Les enfants sont assis sur des chaises.

Bûcheron : Et maintenant, les gars, pour vousénigmes ... Et elles concernent toutes nos fleurs de la forêt.

1. Il y a des cheveux bouclés dans la forêt : une chemise blanche, un cœur en or. Ce que c'est? (Camomille)
2. Il se tient dans des vêtements, comme un feu sur une jambe. Il deviendra une balle sur une jambe sans vêtements. Les parachutistes s'envoleront de ces boules duveteuses. (Pissenlit)
3. La tête est sur une jambe, il y a des cloches dans la tête. Hé, les cloches, bleues, avec une langue, mais il n'y a pas de sonnerie ! (Cloches)
4. Le premier à sortir du terrain en dégel. Il n'a pas peur du gel, bien que petit. (Perce-neige)

Danse des fleurs.

Lesovushka. Et maintenant, les gars, je veux vérifier si les arbres de notre forêt savent.. Je vous propose de jouerle jeu "De quelle branche sont les enfants ?".

Jouer avec les garçons. Arbres : tremble, bouleau, pin, épinette, sorbier. Les garçons ramassent des fruits et des feuilles au son de la musique et les étalent sur les arbres. Expliquez quelle feuille ou quel fruit, et quel est le nom - pin, cône d'épinette, etc.

Lesovushka : Bravo, les gars. Il s'avère que vous aussi, vous savez tout sur les arbres ! Mais je veux aussi vérifier si vous connaissez les plantes médicinales.

« La forêt est comme un royaume féerique,
Il y a des médicaments qui poussent partout
Dans chaque herbe, dans chaque branche -
Et des médicaments et des pilules.
Eh bien, quoi et comment traiter
Je peux t'apprendre.
Toutes les plantes médicinales
Je sais sans exception.
Vous avez juste besoin de ne pas être paresseux
Vous avez juste besoin d'apprendre
Trouver des plantes dans la forêt,
Quels sont appropriés pour le traitement.

La tâche pour vous est la suivante : vous devez collecter des plantes médicinales et nommer les maladies qu'elles aident. (Camomille, plantain, ortie, airelle, mère - belle-mère).

Le jeu "Pharmacie verte"

Lesovushka : Mais dans la forêt, il n'y a pas que des plantes et des arbres qui poussent. A qui habite la forêt ? Regardez qui se cache dans la forêt et nous regarde ?

Trouver un habitant de la forêt

Lesovushka : Bravo, les gars. Tous les animaux ont été trouvés.

Bruit à l'extérieur de la porte.

Lesovushka : Vous n'entendez pas, ils sont bruyants dans ma forêt. Je vais aller voir. (Il sort par la porte).

L'intimidateur entre.

Hooligan.

Quelque chose que l'on ne voit ni animaux ni oiseaux aujourd'hui,
Et j'ai besoin de toute urgence de tester un nouveau lance-pierre...
Que faire, la forêt est complètement vide...

J'ai vu une fourmilière.

Enfin! Fourmilière.
Comme s'il avait grandi devant moi.
Eh bien, je suis juste pour le plaisir
Je le frappe légèrement avec mon pied...

Donne un coup de pied à la fourmilière.

Fu ... fatigué ... il est temps de faire une pause,
Faire le plein correctement
Et encore sur la route !

Il casse une branche, arrache des fleurs, de l'herbe, la jette par terre et s'assied.

Joliment je me suis installé ! Où est ma nourriture?
J'aime toujours bien manger !

Elle étale le journal, mange, jette les ordures. Se lève.

Alors je me suis reposé, je peux y aller,
Et une bouteille supplémentaire en route.
Oh pin maintenant je vais le casser,
Je graverai mon nom sur le coffre.

Feuilles.

Le bûcheron entre. Regarde la fourmilière dévastée.

Qui a fait cela?
La vieille fourmilière a-t-elle été détruite ?
Les pauvres fourmis se sont retrouvées sans abri
Leurs nombreuses années de travail ont été gaspillées en vain !
Ne sait-il pas
Qu'une forêt ne peut pas être saine sans fourmilières !
Les gars, quels avantages les fourmis apportent-elles à la forêt ?

Réponses des enfants.

Le bûcheron s'approche, voit des débris.

On peut le voir ici, il a également visité
Il a dispersé des verres, des films et du papier.

L'écureuil entre en boitant (fille).

Je suis assis tout seul dans mon creux.
Il m'a paralysé le pied avec une fronde
Il faudra beaucoup de temps pour que cette blessure guérisse
Je ne peux pas sauter sur les branches maintenant.

Lesovushka.

Écureuil roux, donne à ta chérie,
Je vais laver la plaie avec de l'eau, je vais voir
Je vais vous donner une feuille de plantain curative,
Il guérira et vous sauterez à nouveau dans le haut.

Lièvre.

Regarde, voici les empreintes
je me suis fait piéger
Un peu vivant puis je lui ai échappé...

Lesovushka.

Je vais oindre tes cicatrices avec du jus d'herbes,
La fourrure va pousser, laisse-moi te caresser.

Lesovushka pour les enfants : Que faire, les gars ? L'intimidateur a-t-il fait ce qu'il fallait ? Offensé les animaux, éparpillés des ordures. Comment aider la forêt ? (Réponses des enfants).

Jeu de relais "Dégageons la forêt des débris".(Deux équipes de 5 personnes chacune).

Lesovushka.

Où en sommes-nous avec ce voleur
Trouvez d'avoir une conversation avec lui de toute urgence.
Dis-moi comment me comporter toujours
Sans causer de dommages ou de désastre à la nature.
Je vais aller voir. (feuilles).

L'intimidateur entre avec des allumettes.

Quelque chose m'a ennuyé dans les bois
Je préfère allumer un feu.

Ramasse des branches, allume un feu.

Brûler - brûler clairement, pour ne pas sortir.
Quelque chose qui brûle fortement. Oh-oh-oh, que quelqu'un m'aide !

Lesovushka vient au bruit : Les gars, comment pouvez-vous éteindre un feu dans la forêt ? (Réponses des enfants).

Le bûcheron s'adresse aux bêtes.

Apportez plutôt de l'eau du ruisseau,
Je remplirai le feu de terre.
Les gars, le feu n'est pas éteint, appelons la pluie
« Leu la pluie plus fun !
Ne regrettez pas les gouttes chaudes.
Pour les forêts, pour les champs
Et pour les petits enfants
Et pour les mamans et les papas
Casquette - casquette ! Casquette - casquette !" (bruits de la pluie).

Bûcheron à l'intimidateur :

Voyez combien de problèmes vous avez fait
Presque détruit notre forêt dans l'incendie!
Vous avez éparpillé des ordures et du verre tout autour !
Il a offensé l'écureuil et le lièvre !
Vous-même avez failli disparaître dans l'incendie.

Le tyran essuie ses larmes :

Je vous demande pardon d'avoir causé beaucoup de problèmes !
Je promets de laisser une bonne marque sur la terre !
Je protégerai la nature, protégerai des mauvaises actions !

Lesovushka aux enfants : Eh bien, les gars, on lui pardonne ? Mais vous devez d'abord lui apprendre les règles de comportement en forêt.

Les enfants sortent dans le hall et racontent les règles de conduite en forêt. Lesovushka attire l'attention des enfants sur l'arc-en-ciel.

Poème sur l'arc-en-ciel.

La chanson "Arc-en-ciel".

Tous les enfants se précipitent dans la salle.

Enfant 3.

Nous aimons la forêt à tout moment de l'année
On entend la parole lente des rivières...
Tout cela s'appelle la nature,
Prenons-en toujours soin !

Enfant 4:

Dans les prés de camomille couleur soleil,
De telle sorte qu'il est plus brillant dans le monde de vivre,
Tout cela s'appelle la nature,
Soyons amis avec la nature.

Enfant 5 :

Ils volent, faisant sonner les gouttes de pluie du firmament,
La fumée tourbillonne à l'aube du brouillard...
Tout cela s'appelle la nature,
Donnons-lui notre cœur !

Chanson "Le monde est comme une prairie colorée."

Lesovushka :

soyons amis
Ensemble
Comme un oiseau avec le ciel
Comme un champ avec une charrue,
Comme le vent avec la mer
Herbe avec des pluies, comme le soleil
Avec nous tous !

"Vacances des jeunes amoureux de la nature"

Scénario d'animation écologique dans le groupe préparatoire

Cibler:

1) Consolider les connaissances des enfants sur la nature, sur une attitude prudente et attentionnée envers la nature.

2) Développer les capacités créatives des enfants, l'ingéniosité et l'ingéniosité des enfants, leur érudition.

3) Éduquer les enfants à l'amour et au respect de la nature, la capacité de voir et de répondre à la beauté dans un environnement naturel.

Matériel:

Une fleur avec des tâches, un schéma de carte de "Signes réminiscents", une cassette avec un disque, des cercles de couleurs jaune, vert, blanc, rouge, des médailles, des cartes "Qu'est-ce que c'était quoi".

Progression du divertissement :

On frappe à la porte.

Éducateur : Qui nous frappe ? Demande à venir chez nous ? Voyons voir?

Prend une enveloppe. Il y a une cassette audio dedans.

Éducateur : Les gars, voici une lettre pour nous ! Jetons un coup d'œil. Intéressant. Pas une simple lettre, mais une bonne. Écoutons?

Le professeur allume le magnétophone. Un enregistrement sonore retentit :

Voix : Bonjour, chers enfants de la maternelle №14. Je suis la fée de la nature. J'ai entendu dire que vous êtes de très bons enfants intelligents et je veux vraiment mieux vous connaître et vous inviter chez moi. Il y a un club des amoureux de la nature dans mon état naturel. Veux-tu y aller? Mais pour cela, vous devez passer des tests. N'as-tu pas peur ? Ensuite, montez à côté de vos chaises. Je vais dire les mots magiques, et vous suivez tous les mouvements et vous vous retrouvez immédiatement dans ma forêt...

Nous nous sommes levés. Préparé ...

Il est facile d'entrer dans le royaume de la nature,

Vous n'avez pas besoin d'aller loin.

Ferme les yeux et fais un pas

Maintenant, tapons dans nos mains comme ceci :

Un coton, un autre coton

Et maintenant tu peux voir la botte de foin,

Et maintenant le champ se dirige

Le blé fait du bruit,

Le ciel est bleu sur elle

Ouvrez vite les yeux.

Éducateur : Nous sommes donc arrivés à l'état des Fées de la Nature. Où est-elle elle-même ? Cherchons-la. Oh, regardez la fleur magique - la fleur à sept fleurs. Il exauce n'importe quel désir. Les gars, il y a quelque chose sur les pétales. Oui, ce sont des tâches. Lisons-le.

1.Pétale rouge. "Nommez l'artiste."

Quatre artistes,

le même nombre de tableaux.

Peint avec de la peinture blanche

Tout dans une rangée est un.

La forêt et le champ sont blancs,

Prairies blanches

trembles neigeux

Les branches sont comme des cornes ... (Hiver)

Le deuxième a du bleu

Ciel et ruisseaux.

Ils éclaboussent dans les flaques bleues

Une volée de moineaux.

Transparent dans la neige,

Les morceaux de glace sont en dentelle.

Les premiers patchs décongelés

La première herbe ... (Printemps)

Sur la photo du troisième

Couleurs et innombrables :

Il y a du jaune, du vert, du bleu.

Forêt et champ en verdure,

Rivière bleue

Duveteux blanc

Il y a des nuages dans le ciel... (Été)

Et le quatrième - en or

peint les jardins

Les champs sont fertiles,

Fruits mûrs...

Perles partout - baies

Mûrir à travers les forêts

Qui est cet artiste ?

Devinez vous-même ! (Automne)

Bien joué! Vous connaissez bien les saisons. Qu'y a-t-il sur le pétale d'orange?

2. Pétale d'oranger. Le jeu "Qui (quoi) j'étais, qui (quoi) je suis devenu".

Les enfants reçoivent des cartes. Le verso des cartes d'une couleur spécifique. Les enfants sont regroupés selon la couleur des cartes. Au dos il y a une photo.

Vous devez conférer et disposer la chaîne. Ce qu'il était et ce qu'il est devenu.

Oeuf - alevins - poisson.

Oeuf - Poulet - Poulet.

Oeuf - têtard - grenouille.

Graine - pousse - plante (pissenlit).

Gland - pousse - chêne.

Bravo, ils ont fait le boulot. Voyons ce qu'il y a sur le pétale jaune.

3. Pétale jaune ... Maintenant, nous allons vérifier comment vous connaissez les règles de conduite en forêt. Pour ce faire, jouons avec vous au jeu "Si je viens dans les bois". Je te dirai mes actions, et tu répondras, si je fais bien, on dit "oui", si c'est mal, alors on crie tous "non" ensemble !

Si je viens dans les bois

Et choisir une camomille ? (Non)

Si je mange une tarte

Et jeter le morceau de papier ? (Non)

Si le pain est un morceau

Vais-je le laisser sur le chanvre ? (Oui)

Si j'attache une branche,

Vais-je remplacer la cheville? (Oui)

Si j'allume un feu

Et je ne vais pas éteindre? (Non)

Si je me trompe beaucoup

Et j'oublierai d'enlever. (Non)

Si je nettoie les poubelles,

Vais-je goutter un pot? (Oui)

j'aime ma nature

Je l'aide ! (Oui)

Bien joué!

4. Pétale vert. Et voici, les gars, des questions sur la façon dont vous allez agir dans telle ou telle situation.

– Lyosha a trouvé un nid avec des œufs de paille dans l'herbe. Il aimait beaucoup les petits testicules. Il voulait les ramener à la maison. Et la fauvette tourna au-dessus d'eux et cria. Quelle est la bonne chose à faire pour Aliocha ?

Poème:

Un nid sur une branche est une maison d'oiseau.

Un poussin y est né hier.

Ne gâche pas cette maison

Et ne laissez personne !

– Les enfants sont venus avec un enseignant dans une clairière forestière. Et, stupéfaits, ils s'arrêtèrent : « Combien de fleurs ! Kupava, marguerites, cloches. Cueillons de gros bouquets de fleurs », ont suggéré les enfants. Et le professeur a dit...

Qu'a dit le professeur ?

Poème:

Fleur dans le pré

Je me suis fait arnaquer en courant.

Je l'ai arraché, mais pourquoi -

Je ne peux pas expliquer.

Il est resté dans un verre pendant une journée et s'est fané.

Combien de temps resterait-il dans le pré ?

– Dimanche, j'ai décidé d'aller au lac. Il y avait deux garçons qui marchaient devant moi le long du chemin. Soudain, ils virent une petite grenouille dans l'herbe. Emmenons-la chez nous pour qu'elle ne se perde pas », a déclaré un garçon. « N'y touchez pas, la grenouille trouvera son chemin toute seule », dit un autre. Lequel des garçons avait raison ?

Poème:

Par une butte molle de marais,

Sous une feuille verte

Une trémie se cachait

Grenouille aux yeux de lunettes.

Elle ne pourra pas vivre à la maison,

Mieux vaut le laisser aider la forêt.

– Andryusha a trouvé un hérisson dans la forêt et a décidé de le présenter à sa petite amie Nastya. Mais Nastya a dit: "Laissez-le partir, s'il vous plaît!" "Jamais! Je sais que certaines personnes attrapent des hérissons et les ramènent à la maison, leur donnent du lait, les nourrissent de bonbons », a répondu Andryusha. «Seuls les gens cruels font ça. Les hérissons ne peuvent pas vivre en captivité et périssent souvent ! » Pourquoi Nastya l'a-t-elle dit ?

Poème:

Ne prends pas le hérisson avec toi

Qu'il rentre chez lui.

Le hérisson est même le plus stupide

Il veut vivre avec une maman hérisson.

Les enfants expliquent comment faire la bonne chose dans cette situation et mettent en place un « Signe de réminiscence », puis récitent le poème approprié.

Que signifient ces signes ? D'autres "Reminiscent Marks" sont affichés. Les enfants répondent ce qu'ils veulent dire.

Bien joué! Il faut être l'ami de tous les êtres vivants et se comporter correctement dans la forêt.

Arbre, fleur et oiseau

Ils ne savent pas toujours comment se défendre.

S'ils sont détruits

Nous serons seuls sur la planète.

Voyons quelle est la tâche sur le pétale bleu.

5. Pétale bleu. "Planter une forêt"

L'enseignant montre des images avec un proverbe codé et vous invite à le considérer et à vous en souvenir.

Le professeur lit le proverbe :

Beaucoup de forêt - ne la coupe pas

Petite forêt - prends soin de toi

Pas de forêt - plantez-la !

Les enfants sont invités à esquisser chaque phrase - pour enchanter. Les enfants, avec l'enseignant, participent au processus de transformation d'un poème en dessin, en proposant leurs images-associations.

Qu'y a-t-il sur le pétale bleu ?

6. Pétale bleu. Questions éclair.

Fée de la Nature : Nous répondons rapidement.

– Sur qui porte une maison ? (Escargot)

– Pas un oiseau, mais avec des ailes. (Papillon)

– Quel animal a un buisson sur la tête ? (Wapiti)

– Où disparaissent les insectes avec l'arrivée de l'hiver ?

– Lister les conifères. (Pin, épicéa, cèdre, mélèze, sapin)

– Quels animaux hibernent ? (Blaireau, ours, hérisson, marmotte, hamster)

– Quels animaux changent de couleur pour l'hiver. (Lièvre, écureuil)

– Quel oiseau ne construit pas de nids et ne fait pas éclore de poussins ? (Coucou)

– Quel oiseau s'appelle le « docteur de la forêt » ? (Pivert)

– Quel animal s'appelle le « navire du désert » ? (Chameau)

– Sans quoi une plante ne peut pas pousser ? (Lumière, eau, chaleur).

Vous savez tout, bravo ! Et maintenant le pétale violet.

7. Pétale violet. "Faire le chemin"

L'attraction "Dont l'équipe dégagera la route plus vite" est en cours.

Il y a eu un ouragan ici récemment. Il a abattu beaucoup d'arbres et vous devez nettoyer les débris sur les routes. Dont l'équipe est plus rapide pour faire face à cette tâche, et elle trouvera un message de la Fée de la Nature.

Fée de la nature : Les gars, vous êtes de vrais amis et connaisseurs de la nature. Je vous accepte avec plaisir dans le "Nature Lovers Club" et vous décerne des médailles bien méritées.

Éducatrice : Et maintenant, il est temps pour nous de retourner à la maternelle. Joignons-nous par la main, amis, et le long du chemin forestier, nous irons chez nous.

Cibler:
1) Consolider les connaissances des enfants sur la nature, sur une attitude prudente et attentionnée envers la nature.

2) Développer les capacités créatives des enfants, l'ingéniosité et l'ingéniosité des enfants, leur érudition.

3) Éduquer les enfants à l'amour et au respect de la nature, la capacité de voir et de répondre au beau dans l'environnement naturel.

Matériel:
Une fleur avec des tâches, un schéma de carte de "Signes réminiscents", une cassette avec un disque, des cercles de couleurs jaune, vert, blanc, rouge, des médailles, des cartes "Qu'est-ce que c'était quoi".

Progression du divertissement :
Les enfants sont assis à des tables. On frappe à la porte.

Éducateur: Qui frappe à notre porte ? Demande à venir chez nous ? Voyons voir?
Prend une enveloppe. Il y a un disque dedans.

Éducateur: Les gars, voici une lettre pour nous ! Jetons un coup d'œil. Intéressant. Pas une simple lettre, mais une bonne. Écoutons?
Le professeur allume le disque.

Voix: Bonjour chers enfants de la maternelle, je suis la fée de la nature. J'ai entendu dire que vous êtes de très bons enfants intelligents et je veux vraiment mieux vous connaître et vous inviter chez moi. Il y a un club des amoureux de la nature dans mon état naturel. Veux-tu y aller? Mais pour cela, vous devez passer des tests. N'as-tu pas peur ? Ensuite, montez à côté de vos chaises. Je vais dire les mots magiques, et vous suivez tous les mouvements et vous vous retrouvez immédiatement dans ma forêt...
Nous nous sommes levés. Préparé ...
Il est facile d'entrer dans le royaume de la nature,
Vous n'avez pas besoin d'aller loin.
Ferme les yeux et fais un pas
Maintenant, tapons dans nos mains comme ceci :
Un coton, un autre coton
Et maintenant tu peux voir la botte de foin,
Et maintenant le champ se dirige
Le blé fait du bruit,
Le ciel est bleu sur elle
Ouvrez vite les yeux.

Éducateur: Nous sommes donc arrivés à l'état des Fées de la Nature. Où est-elle elle-même ? Cherchons-la. Oh, regardez la fleur magique - la fleur à sept fleurs. Il exauce n'importe quel désir. Les gars, il y a quelque chose sur les pétales. Oui, ce sont des tâches.

Lisons-le.
1.Pétale rouge. "Nommez l'artiste."

Les enfants, prenez les cartes sur les chaises. Maintenant, je vais lire des vers de poésie, et vous devez ramasser la carte. Si le poème parle de l'hiver, vous devez élever un carré blanc, sur le printemps - vert, sur l'été - rouge, sur l'automne - jaune.
***
Quatre artistes,
le même nombre de tableaux.
Peint avec de la peinture blanche
Tout dans une rangée est un.
La forêt et le champ sont blancs,
Prairies blanches
trembles neigeux
Les branches sont comme des cornes ... (Hiver)
***
Le deuxième a du bleu
Ciel et ruisseaux.
Ils éclaboussent dans les flaques bleues
Une volée de moineaux.
Dans la neige, transparent
Les morceaux de glace sont en dentelle.
Les premiers patchs décongelés
La première herbe ... (Printemps)
***
Sur la photo du troisième
Couleurs et innombrables :
Il y a du jaune, du vert, du bleu.
Forêt et champ en verdure,
Rivière bleue
Duveteux blanc
Il y a des nuages dans le ciel... (Été)
***
Et le quatrième - en or
peint les jardins
Les champs sont fertiles,
Fruits mûrs...
Perles partout - baies
Mûrir à travers les forêts
Qui est cet artiste ?
Devinez vous-même ! (Automne)

Bien joué! Vous connaissez bien les saisons. Qu'y a-t-il sur le pétale d'orange?

2. Pétale d'oranger. Le jeu "Qui (quoi) j'étais, qui (quoi) je suis devenu".

Les enfants reçoivent des cartes. Le verso des cartes d'une couleur spécifique. Les enfants sont regroupés selon la couleur des cartes. Au dos il y a une photo.

Vous devez conférer et disposer la chaîne. Ce qu'il était et ce qu'il est devenu.

Oeuf - alevins - poisson.

Oeuf - Poulet - Poulet.

Oeuf - têtard - grenouille.

Graine - pousse - plante (pissenlit).

Gland - pousse - chêne.

Bravo, ils ont fait le boulot. Voyons ce qu'il y a sur le pétale jaune.

3. Pétale jaune. Maintenant, nous allons vérifier comment vous connaissez les règles de conduite en forêt. Pour ce faire, jouons avec vous au jeu "Si je viens dans les bois". Je te dirai mes actions, et tu répondras, si je fais bien, on dit "oui", si c'est mal, alors on crie tous "non" ensemble !
***
Si je viens dans les bois
Et choisir une camomille ? (Non)
***
Si je mange une tarte
Et jeter le morceau de papier ? (Non)
***
Si le pain est un morceau
Vais-je le laisser sur le chanvre ? (Oui)
***
Si j'attache une branche,
Vais-je remplacer la cheville? (Oui)
***
Si j'allume un feu
Et je ne vais pas éteindre? (Non)
***
Si je me trompe beaucoup
Et j'oublierai d'enlever. (Non)
***
Si je nettoie les poubelles,
Vais-je goutter un pot? (Oui)
***
j'aime ma nature
Je l'aide ! (Oui)
Bien joué!
4. Pétale vert. Et voici, les gars, des questions sur la façon dont vous allez agir dans telle ou telle situation.

- Lyosha a trouvé un nid avec des œufs de poussin dans l'herbe. Il aimait beaucoup les petits testicules. Il voulait les ramener à la maison. Et la fauvette tourna au-dessus d'eux et cria. Quelle est la bonne chose à faire pour Aliocha ?

Poème:
Un nid sur une branche est une maison d'oiseau.
Un poussin y est né hier.
Ne gâche pas cette maison
Et ne laissez personne !

- Les enfants sont venus avec un enseignant dans une clairière forestière. Et, stupéfaits, ils s'arrêtèrent : « Combien de fleurs ! Kupava, marguerites, cloches. Cueillons de gros bouquets de fleurs », ont suggéré les enfants. Et le professeur a dit... Qu'a dit le professeur ?

Poème:
Fleur dans le pré
Je me suis fait arnaquer en courant.
Je l'ai arraché, mais pourquoi -
Je ne peux pas expliquer.
Il est resté dans un verre pendant une journée et s'est fané.
Combien de temps resterait-il dans le pré ?

- Dimanche, j'ai décidé d'aller au lac. Il y avait deux garçons qui marchaient devant moi le long du chemin. Soudain, ils virent une petite grenouille dans l'herbe. Emmenons-la chez nous pour qu'elle ne se perde pas », a déclaré un garçon. « N'y touchez pas, la grenouille trouvera son chemin toute seule », dit un autre. Lequel des garçons avait raison ?

Poème:
Par une butte molle de marais,
Sous une feuille verte
Une trémie se cachait
Grenouille aux yeux de lunettes.
Elle ne pourra pas vivre à la maison,
Mieux vaut le laisser aider la forêt.

- Andryusha a trouvé un hérisson dans la forêt et a décidé de le donner à sa petite amie Nastya. Mais Nastya a dit: "Laissez-le partir, s'il vous plaît!" "Jamais! Je sais que certaines personnes attrapent des hérissons et les ramènent à la maison, leur donnent du lait, les nourrissent de bonbons », a répondu Andryusha. «Seuls les gens cruels font ça. Les hérissons ne peuvent pas vivre en captivité et périssent souvent ! » Pourquoi Nastya l'a-t-elle dit ?

Poème:
Ne prends pas le hérisson avec toi
Qu'il rentre chez lui.
Le hérisson est même le plus stupide
Il veut vivre avec une maman hérisson.

Les enfants expliquent comment faire la bonne chose dans cette situation et mettent en place un « Signe de réminiscence », puis récitent le poème approprié.
Que signifient ces signes ? D'autres "Reminiscent Marks" sont affichés. Les enfants répondent ce qu'ils veulent dire.

Bien joué! Il faut être l'ami de tous les êtres vivants et se comporter correctement dans la forêt.
Arbre, fleur et oiseau
Ils ne savent pas toujours comment se défendre.
S'ils sont détruits
Nous serons seuls sur la planète.

Voyons quelle est la tâche sur le pétale bleu.

5. Pétale bleu. "Planter une forêt"

L'enseignant montre des images avec un proverbe codé et vous invite à le considérer et à vous en souvenir.

Le professeur lit le proverbe :
Beaucoup de forêt - ne la coupe pas
Petite forêt - prends soin de toi
Pas de forêt - plantez-la !
Les enfants sont invités à esquisser chaque phrase - pour enchanter. Les enfants, avec l'enseignant, participent au processus de transformation d'un poème en dessin, en proposant leurs images-associations.
Qu'y a-t-il sur le pétale bleu ?

6. Pétale bleu. Questions éclair.

Fée de la Nature: Nous répondons rapidement.

- Sur qui porte une maison ? (Escargot)

- Pas un oiseau, mais avec des ailes. (Papillon)

- Quel animal a un buisson sur la tête ? (Wapiti)

- Où disparaissent les insectes avec l'arrivée de l'hiver ?

- Lister les conifères. (Pin, épicéa, cèdre, mélèze, sapin)

- Quels animaux hibernent ? (Blaireau, ours, hérisson, marmotte, hamster)

- Quels animaux changent de couleur pour l'hiver. (Lièvre, écureuil)

- Quel oiseau ne construit pas de nids et ne fait pas éclore de poussins ? (Coucou)

- Quel oiseau s'appelle le « docteur des forêts » ? (Pivert)

- Quel animal s'appelle le « navire du désert » ? (Chameau)

- Sans quoi la plante ne peut pas pousser ? (Lumière, eau, chaleur).

Vous savez tout, bravo ! Et maintenant le pétale violet.

7. Pétale violet. "Faire le chemin"
L'attraction "Dont l'équipe dégagera la route plus vite" est en cours.
Il y a eu un ouragan ici récemment. Il a abattu beaucoup d'arbres et vous devez nettoyer les débris sur les routes. Dont l'équipe est plus rapide pour faire face à cette tâche, et elle trouvera un message de la Fée de la Nature.

Fée de la Nature : Les gars, vous êtes de vrais amis et des connaisseurs de la nature. Je vous accepte avec plaisir dans le "Nature Lovers Club" et vous décerne des médailles bien méritées.
Éducateur: Et maintenant, il est temps pour nous de retourner à la maternelle. Joignons-nous par la main, amis, et le long du chemin forestier, nous irons chez nous.

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Conditions requises : flèches vertes, bleues, blanches, jaunes, deux seaux remplis de boules en plastique colorées, dont autant de jaunes que dans un groupe d'enfants, quatre bassins : deux vides, deux remplis d'eau chaude, deux bateaux identiques et objets pour obstacles : cailloux, quilles, etc. etc., deux feuilles de papier Whatman fixées au mur, des feutres jaunes et oranges selon le nombre d'enfants.

Personnages: Marguerite, pissenlit, coquelicot, bleuet, camomille, cloche, terre, eau, vent, soleil.

Premier: Salut les gars, comme il fait beau dans la salle aujourd'hui, festif. Juste autre chose, il n'y a pas d'invités. Oh non, quelqu'un arrive.

Daisy entre, tenant un pot de fleurs.

Premier: Salut ma belle, comment t'appelles-tu ?

Marguerite: Bonjour! Je m'appelle Marigold.

Premier: Quel joli nom! C'est le nom de mes fleurs de marguerite préférées. Mais pourquoi es-tu si triste ?

Marguerite: Ma mère m'a appelé Marigold, car elle aussi aime ces fleurs... Alors, j'ai voulu les faire pousser pour elle, j'ai planté des graines dans un pot, j'attends, j'attends, mais rien ne pousse.

Premier: Les gars, qui peut aider Daisy à faire pousser des fleurs ?

Enfants: Nous aiderons!

Premier: Comment pouvons nous aider? Peut-être demandons-nous aux fleurs elles-mêmes ce dont elles ont besoin pour bien pousser ?

Enfants: Oui!!!

Premier:

Disons ces mots :

" Bleuet, bleuet,

Notre fleur préférée

Viens nous rendre visite

Et amenez vos amis !"

Enfants, Pissenlit, Coquelicot, Bleuet, Camomille viennent en musique.

1er enfant :

Venez, fleurs, visitez-nous,

Nous danserons pour toi et chanterons

Si nécessaire, nous mettrons en pot,

Arrosez d'eau de source !

2ème enfant :

Nous vous aimons, vous considérons comme des amis,

Enfants de nos jardins et de nos champs,

Nous allons prendre soin de vous,

Pour que vous deveniez magnifique sur les parterres de fleurs.

3ème enfant :

Entrez, car nous avons besoin de vous,

Tu es belle et très douce.

Dites-nous, nous voulons écouter,

De quoi avez-vous besoin pour mieux grandir ?

Centaurée :

Je suis une fleur connue de tous

Bleuet bleu-bleu.

je vais te dire un secret

Je veux entrer dans le bouquet.

j'attends d'être arnaqué

Et ils le porteront à la bien-aimée.

Et je deviendrai immédiatement

Avec de la camomille dans un vase !

Pissenlit:

je suis un garçon joyeux

Pissenlit jaune !

j'en ai marre d'être jaune

Je serai blanc.

Et puis partout dans les champs

Sur des tiges vertes

Les boules deviendront blanches -

Lanternes moelleuses.

Mais nous n'aimons pas rester debout

Après tout, nous pouvons voler

Alors que la brise souffle

Nous allons nous envoler !

Le garçon souffle sur un pissenlit, le pissenlit vole.

Camomille:

Je vous connais tous, parce que je suis Camomille,

Poussant sur une pelouse au bord d'une rivière calme

Les papillons, les enfants, les insectes m'aiment,

Je vais remettre mes pétales à tout le monde.

Je suis très intelligent, magnifiquement habillé,

La brise me caresse en courant...

Arrache-moi et je deviendrai un bouquet

Je vais vous dire un secret - je peux deviner !

Seul un excentrique ne me remarquera pas !

Après tout, je suis le plus brillant, je m'appelle Mac !

Dans la steppe et dans les champs tu me verras

Je ne vis pas seul, toute notre famille est là.

On y pousse en abondance

Et nous flottons secs et légers,

Comme si ce n'étaient que des ailes de papillons,

Et pas de simples pétales de coquelicots.

Premier: Merci les fleurs d'être venues chez nous. Nous aimerions vous demander ce dont vous avez besoin pour bien grandir, être en bonne santé et belle? Et puis Daisy a planté des graines, mais ses fleurs ne poussent pas.

Coquelicot: Demandez à la Terre ! Mieux vaut jouer avec nous !

cloche: Demandez à l'eau ! Mieux vaut jouer avec nous !

Centaurée : Demandez à Air ! Mieux vaut jouer avec nous !

Camomille: Demander le soleil! Mieux vaut jouer avec nous !

Premier: Tu veux jouer? Probablement stagnant là-bas dans la prairie, eh bien, jouons !

Jeu de carrousel de fleurs

Les joueurs forment un cercle. Il y a une corde sur le sol, formant un anneau, les extrémités de la corde sont attachées. Les enfants le ramassent par terre et, le tenant de la main droite, marchent en rond au son de la musique. Puis la mélodie change brusquement pour une autre. Lors du changement de mélodie, les joueurs prennent rapidement la corde avec l'autre main et se déplacent dans la direction opposée.

Premier: Bon, on a joué, il est temps de passer aux choses sérieuses, de partir sur la route. Rappelez aux enfants, à qui les fleurs nous ont-elles envoyées pour demander conseil ?

Enfants: Vers l'Air, la Terre, l'Eau, le Soleil.

Premier: Oui, mais la façon dont il n'est pas proche. Et pour atteindre nos amis, vous devez être fort, en bonne santé, fort. Que faut-il pour cela ?

Enfants: Faire des exercices!

Premier:À droite! L'exercice nous aidera à nous ressourcer en force et en vigueur. Et toi, Marigold, rejoins-toi aussi avec nous sur un chemin-chemin !

La chanson "C'est amusant de marcher ensemble" est jouée.

Premier: Et voici la flèche verte. A qui sommes-nous venus ?

Enfants: À la terre!

Premier: Oui, sur Terre.

La Terre entre dans la musique.

Terre: Bonjour gars! Je suis l'infirmière de la Terre. Et tu es probablement venu me voir pour une raison. Voulez-vous quelque chose de moi ?

Marguerite: Oui, nous sommes venus vous demander conseil. Je voulais faire pousser des fleurs et planter des graines, mais elles ne germent pas. Tu peux aider?

Terre: Je peux... Mais d'abord, dis-moi ce que tu sais de moi.

1er enfant :

La Terre est une immense maison bienveillante

Sous le toit est bleu.

Et la pluie et le tonnerre y vivent,

Forêt et surf.

2ème enfant :

Des oiseaux et des fleurs y vivent,

Sonnerie joyeuse du ruisseau

Tu vis dans cette maison lumineuse

Et tous vos amis.

Terre: Pourquoi mon nom est-il une nourrice ?

Enfants: La terre donne des récoltes, tout y pousse.

Terre: À droite! Des navets ont poussé dans mon jardin, essayez de les arracher.

Tirez le jeu de navet

Les enfants sont répartis en deux équipes. Chaque équipe est alignée. Au fond de la salle, il y a deux seaux remplis de boules colorées. Sur commande, le jeu commence. Le premier enfant atteint le seau, choisit une balle jaune (navet), revient en courant, se place au bout de la file, le suivant court après lui. La première équipe à « ramasser des navets » gagne.

Terre: Eh bien, vous avez fait de votre mieux. Pour cela je vais vous donner le conseil promis : pour que la graine germe, il faut nourrir la terre du pot. Et pour que vous deveniez vous-même grand, fort et fort, mangez plus de légumes. Ils contiennent beaucoup de vitamines.

Premier: Merci la Terre. Ou devons nous aller après?

Terre: Allez à Eau. Une fleur ne peut pas pousser sans elle.

La terre s'en va.

Premier: Les mecs! La flèche bleue nous montrera le chemin. Qu'est-ce que l'eau ? Comment est-ce? Après tout, vous devez savoir ce que nous recherchons.

1er enfant :

Quel genre d'eau y a-t-il?

Et froid et bouillant

Et une piscine creusée

Et la vraie mer.

2ème enfant :

Nous nous souviendrons de tout pour toujours

Quelle eau miracle.

3ème enfant :

C'est la pluie et les crevettes

Et il y a de l'eau dans un verre,

Et le glaçon et le ruisseau

Si vous voulez - lavez-vous, si vous voulez - buvez.

L'eau sort.

L'eau:

Je suis la sorcière Voditsa,

J'ai hâte de m'amuser,

En même temps, ça ne me dérange pas du tout

Je brûle d'aider le vôtre.

Marguerite: Bonjour Eau ! Nous sommes venus vers vous pour vous aider. Je voulais faire pousser une fleur et mettre une graine dans un pot, mais elle ne germe pas. La terre nous a conseillé de fertiliser le sol en pot. Que dis-tu? Pouvez-vous m'aider? Et puis nous vous remonterons le moral.

L'eau: Je peux, mais d'abord, dis-moi, où peux-tu me trouver dans la nature ?

1er enfant :

L'eau est partout et toujours

Mais l'eau aime voyager,

Il se transforme en neige, puis en glace,

Il fondra et la pluie tombera.

L'eau: Oui c'est vrai! Je suis comme ça : de la neige, et une rivière, et de la pluie - des gouttes de pluie... Où sont mes gouttes magiques ? (Place une goutte d'eau imaginaire dans ses mains pour chaque enfant.) Je t'envoie, des gouttes, par terre. Montrez la pluie claire, arrosez la terre, les arbres et les fleurs, promenez-vous ! Écoutez, ne jouez pas, n'éclaboussez pas ! (Aux gars) Vous aimez jouer avec l'eau ?

Enfants: Oui!

L'eau: Alors jouons à un jeu intéressant.

Jouer avec de l'eau

Mettez quatre bassins : deux avec de l'eau, deux vides. Le but du jeu. - Versez l'eau d'un bassin à l'autre aussi rapidement et précisément que possible avec vos paumes. L'équipe avec le moins d'eau au sol gagne.

L'eau: Oh, écoute, quelle belle musique, mais ce sont mes filles - des gouttelettes ! Voyons comment ils dansent !

Les filles dansent avec des foulards bleus transparents, symbolisant les ruisseaux.

Premier: Très belle danse, n'est-ce pas? Après leur danse, les ruisseaux sont restés. Regardez - des bateaux naviguent le long de nos ruisseaux. Nous devons les aider à nager au-delà des pierres !

Attire l'attention des enfants sur deux bateaux en papier posés sur le sol.

L'eau: Je peux jouer avec toi aussi ?

L'eau rejoint une équipe, menant à une autre.

Jeu "Navires"

Les enfants sont répartis en deux équipes, une barque en main, franchissent les obstacles (cailloux) et passent la barque au prochain participant.

L'eau: Bravo, nous avons fait face à des tâches si difficiles! Si intelligent et adroit que je donnerai des conseils utiles: pour que la graine germe, vous devez l'arroser avec de l'eau. Allez maintenant à Air.

L'eau s'en va.

Premier:

Comment trouver l'Air ?

Comment se rendre à Air ?

Comment le verra-t-on ?

Nous savons - il est invisible !

Oh, les enfants, regardez ! La flèche blanche nous montrera le chemin vers le Vent.

Le vent s'envole.

Vent:

Et je poursuis des volées de nuages !

Mais je suis aussi calme,

Je chevauche des vagues dans la mer

Comme je souffle, il y a un tremblement dans la rivière,

Je suis un homme espiègle, tu ne t'arrêteras pas !

Marguerite: Bonjour Vent ! Nous avons vraiment besoin de vous ! Vous voyez, nous voulons faire pousser de belles fleurs. Nous avons planté une graine, mais elle ne germe pas. La terre conseillée pour fertiliser le sol, Eau - pour arroser la terre dans un pot. Pouvez-vous aider avec vos conseils?

Vent: Eh bien, je vais aider. Toi seul me réponds à la question : qu'est-ce que j'aime ?

Enfants: Affectueux et chaleureux, bruyant et froid.

2ème enfant :

Nous savons que vous pouvez être doux

Et tu es redoutable, neigeuse,

Tu joues allègrement avec les herbes

Avec la force de la vague tu soulèves.

Vent, brise de vent,

Tu es différent, mon ami !

Vent: Oui, je suis si différent... Veux-tu jouer avec moi ?

Enfants: Oui!

Vent: Alors jouons à un jeu intéressant dans lequel vous ne pouvez pas vous passer du vent !

Jeu "Football avec la brise"

Deux équipes sont assises de part et d'autre de la table. La table est divisée en deux par le fil posé au milieu (pour la tendre, nouez ses extrémités sous la table). Une "boule" est placée sur la ligne médiane - une plume d'oiseau (ou une légère pelote de laine, de coton, etc.). Les joueurs des deux équipes commencent simultanément à souffler sur la « balle » avec des seringues, en essayant de la faire sauter de la table à la moitié de « l'adversaire ». L'équipe qui a réussi, « marque un but » dans le but de l'adversaire. Le jeu commence à partir de la ligne médiane et se joue jusqu'au nombre de "buts" convenu.

Vent: Nous avons bien joué ! Jouons encore un jeu.

Le jeu "Brise chaude et froide"

Les enfants "se transforment" en insectes. Lorsque la musique dépeint un vent doux et chaud, les insectes survolent la clairière, et lorsque le vent devient fort, froid, ils s'en cachent.

Premier: Le vent, on aime beaucoup quand on est chaleureux et affectueux. Nous voulons que vous soyez toujours comme ça.

Vent:

je t'aimais beaucoup,

Mais j'aime marcher dans la nature,

Je volerai dans la mer, dans les champs,

je te donne mon conseil,

Je te dis du fond du coeur :

Respirer de l'air frais

Et prenez soin de votre fleur !

Le vent s'envole.

Premier: Le vent a donné de bons conseils. Qui d'autre peut nous aider à faire pousser une fleur ?

Enfants: Soleil!

Premier: Bien sûr, Sunny. Et voici la flèche jaune qui nous indiquera le chemin.

1er enfant :

Comme une balle jaune

Le soleil roule dans le ciel

Balade à travers les arbres

Il se cachera derrière un nuage.

2ème enfant :

Attention, chérie,

Éclairez bientôt!

Allongons-nous au soleil

Soyons en meilleure santé.

Le Soleil apparaît.

Le soleil:

Qui ne connaît pas le Soleil ?

Je regarde par la fenêtre le matin,

je réchauffe la terre

J'éveille la nature.

Ce qui vous est arrivé?

Marguerite: Bonjour Soleil! Comme c'est bon que tu sois ! Nous voulons faire pousser une fleur, alors nous avons planté une graine. La Terre nous a conseillé de fertiliser le sol, l'Eau - d'arroser la fleur, et le Vent a dit que l'air frais est simplement nécessaire. Et toi, Sunny, vas-tu nous aider ?

Le soleil:

Bien sûr, je vais aider, parce que je vous aime tous. Jouer en premier ?

Dessine le jeu du soleil

Les enfants sont répartis en deux équipes. Chaque équipe a une planche à dessin fixée au mur. Chaque enfant reçoit un marqueur. La tâche consiste à dessiner rapidement et magnifiquement le soleil.

Premier: Et maintenant, Sunny, nos "Rays" vont te danser une danse.

Danse des rayons.

Le soleil:

Et je donnerai des conseils :

Aime la lumière du soleil

Prendre le soleil plus souvent en été

Ne m'oublie pas !

Et mettez la fleur au soleil pour qu'elle soit très chaleureuse et joyeuse.

Premier: Merci Sunny.

Le soleil s'en va.

Premier: Nous avons donc rassemblé tous les bons conseils de nos amis. Nous savons maintenant ce qu'il faut pour les fleurs.

Enfants: Sol bien fertilisé, eau propre, air frais et soleil.

Premier:À droite! Je suis sûr que nous pouvons faire pousser de merveilleuses fleurs. Vous voyez, nos amis Terre, Eau, Air et Soleil nous ont aidés.

Marguerite: Oui, ce n'est pas pour rien qu'ils disent : « Le soleil, l'air et l'eau sont nos meilleurs amis ! Merci et au revoir, je vais aller arroser et fertiliser la fleur !

Premier: Oui, et n'oubliez pas de le mettre sur la fenêtre, où il y a beaucoup de soleil et d'air frais. Et nous devons y aller les gars! Allons dans le groupe et réfléchissons, peut-être pouvons-nous planter des fleurs !