Activités de projet dans Dow. Projet écologique "Arbres de notre site". Activités expérimentales Projet "Arbre miracle"

23.09.2019

Zhuravkova Tatyana Sergeeva, professeur de la plus haute catégorie de qualification Mdobu D / S №3 "Arbre de Noël", G.Lesozavodsk, Primorsky Krai.

Passeport de projet.
Nom du projet: "Arbres de notre site"

Participants du projet: éducateurs, enfants du groupe principal, parents

Direction du projet: Cognitive - Recherche, à court terme

Indications du projet proches de sujet: socialisation, communication, créativité artistique, développement de la parole

Public cible: 5 à 6 ans

L'objectif du projet: l'étude de la vie des arbres de leur relation dans la nature, ainsi que des activités de sécurité naturelle.

Tâches:

Éducatif:
Étudiez l'interaction de l'arbre avec le monde extérieur
Explorez les caractéristiques fonctionnelles des moyens de subsistance du bois, leur dépendance au moment de l'année
Former un comportement humain respectueux de l'environnement et sans danger pour la nature et la santé

Développement:
Développer l'imagination, la créativité, l'intérêt cognitif, la pensée, la capacité d'analyser, comparer, résumer

Éducatif:
Éduquer le respect de la nature environnante, le désir de montrer des soins
8. Problèmes de projet:
Quel est votre nom, arbre?
Quelles sont tes graines?
Quelle croissance serez-vous quand vous devenez un adulte?
9. Ressources du projet: Information, méthodique
10. Equipement nécessaire: illustration, livres
11. Pertinence: mise en œuvre du projet, "arbres de notre site", chez les enfants sera développé de l'intérêt pour les représentants du monde végétal, des arbres; Compétence et capacité de travail à prendre soin des objets vivants, une approche différente des enfants à la nature (environnement, esthétique, humaine et cognitive) a été formée
12. Le résultat estimé: la création d'un album environnemental avec les parents de notre complot, l'exposition "Sculptures forestières"

Étapes de travail sur le projet:

Étape 1. Préparatoire. Durée 1 semaine.

Étape 2. Principale. Durée 1 semaine

objectif	Forme de travail	Résultat
Développer la présentation des enfants sur les arbres poussant sur le territoire de la maternelle	Observation: "Quels arbres poussent sur notre site?"	Les enfants ont reçu une idée des arbres poussant sur le territoire de la maternelle, leur structure, son apparence
Apprendre aux enfants de trouver des similitudes et des différences de l'écorce des arbres	Activité de recherche "considérer, comparaison de l'écorce d'arbres"
Apprendre aux enfants à trouver des similitudes et des différences dans les graines des arbres	Activités de recherche "Considérons et comparer des graines d'arbres"	Les enfants recevront les connaissances nécessaires pendant la recherche
Apprenez à comparer et à faire une histoire sur un arbre	Jeux didactiques: "Comparer"	Les enfants ont appris à comparer et à faire une petite histoire sur l'arbre
Définir un objet excédentaire	D. I.: "Qu'est-ce qui est trop"	Les enfants ont appris à déterminer le sujet
Indiquer le fruit de la plante	D. et: "Fruits des nazis"	Les enfants ont appris à reconnaître et à appeler les fruits des plantes
Trouver un arbre par description	D. et: "Trouvez votre arbre"	Les enfants ont appris à trouver un arbre par description
Enseigner aux enfants dessiner bouleau	Dessiner "bouleau"	Les enfants ont appris à dessiner de bouleau à des moments différents de l'année
Apprendre aux enfants à faire un panneau des feuilles d'automne	Application "Panneau de feuilles d'automne"	Les enfants ont appris à faire un panel de feuilles d'automne

3 étapes. Final. Durée 3 jours

Description du produit: Exposition "Sculptures forestières"
Au cours du projet, les parents et les enfants ont été invités à participer à l'exposition "Sculptures forestières". Les œuvres ont été faites de matériau naturel. Les parents et les enfants ont montré de la fantaisie, une imagination créative, la capacité d'une approche extraordinaire des entreprises. Les enfants et les parents ont créé des émotions positives de leurs impressions.

Littérature:
1. "Sagesse d'un arbre" A. Lopatina
2. "Tree Life" A. Lopatina
3. "Pays Green" E. Serov

Annexes 1.

Observation: "Quels arbres poussent sur notre site?"

Surveillance:
1. Quel est votre arbre? (Câlin, caressez une écorce. Écoutez que l'arbre répondra.)
2. Les enfants, comme toutes les personnes, ont des mains, des jambes, d'autres parties du corps. Et quelles parties ont un arbre? (Considérons et répondez.)
3. Pourquoi les gens ont-ils besoin de jambes et d'armes? Feuilles d'arbres, coffre, écorce.
4. Les enfants ont des connaissances: amis, voisins. Et l'arbre?
5. Qui court, grandit à côté de lui, vole à lui?
6. Observation de l'environnement de l'arbre. Wragge, aimez-vous le village de ses voisins? Pourquoi?

Annexe 2.

Recherche:

"Considérons, comparer une écorce d'arbre":
1. Considérez quel type d'écorce (chaud, froid, rugueux, lisse, solide, humide, sec, épais, mince).
2. Petits chats.
3. Pourquoi avez-vous besoin d'un arbre d'écorce?

"Considérons et comparer des graines d'arbres":
1. Quelles sont les graines?
2. De quel arbre ces graines?

Annexe 3.

Les classes "Les arbres sont nos amis."

Contenu logiciel: Pour former des idées élémentaires sur la vie des arbres, leur relation dans la nature; Apprendre à explorer les caractéristiques fonctionnelles des moyens de subsistance du bois, leur dépendance aux saisons; Développer l'imagination, la créativité, l'intérêt cognitif, la pensée, la capacité d'analyser, résumer. Éduquer l'attitude minutieuse à l'égard de la nature, désir de prendre soin de la nature.

Le travail des mots: Au sommet du haut, rugueux, chevilleuse, multiplie, chute des feuilles, coloration, dispositif, bouleau de bouleau, oxovaya grove,

Travail préliminaire: conversation sur les arbres, la recherche en bois, la mémorisation des poèmes sur les arbres, l'excursion au jardin d'automne, l'utilisation de jeux didactiques; Observations, fiction de lecture, illustrations de visualisation, peintures, écouter Gramzapsy.

Cours de voyage:
-Les gars! Aujourd'hui, nous irons sur notre site pour visiter des amis.
- Nos amis sont des arbres!
- Regardez, sur notre site il y a beaucoup de vieux, hauts arbres.
-Qui me dit-toi: "Quels arbres poussent sur notre site?"
(Enfants: peuplier, bouleau, épicéa, raman, érable.)

Le premier enfant sort (lit la structure du poème de l'arbre "S.A. Vasilyeva):
"Arbre puissant, arbre fortement,
Après tout, dans les racines souillées, il est fixé. Considérez plus en détail, voir ne pas rire: le coffre est un arbre de soutien, s'enfuit. Vous avez touché une écorce d'arbre solide. Protège de manière fiable
Elle est un arbre à Bor. Créer cool sous l'arbre
Feuille, ils au printemps de début de la rose des reins.
Aux dépliants sur les branches touchées discrètement, mais un arbre de Noël, regarde, ne pas aller! "
-Et qui peut énumérer les parties de l'arbre, mentionnées dans le poème? (Bébé-arbre a des racines, du tronc, des branches, des feuilles) - ce qui est recouvert d'un tronc d'arbre? (Enfant - Tronc couvert d'écorce)
- Quelles sont les racines, l'écorce? (Enfant - à travers les racines
Obtient de la nourriture du sol, l'écorce protège le tronc de l'arbre). - Bien fait!
Correctement appelé la structure de l'arbre.

Quel genre d'arbre est-ce?

Le deuxième enfant sort:
"Le feuillage disperse un or blizzard, je suis dans le parc
Je suis assis et je rêve de quelque chose.
Au-dessus des bancs de l'ancienne feuille d'érable tourne et lentement mon palmier tombe. Maples d'automne - Couleurs de danse,
Et jaune et rouge parmi les mauvais temps. Je trouve i.
Couleur gouttelette verte
Comme le défaut de l'été dernier. "
(S.a. Vasilyeva)

Les gars! Faites attention à la forme et à la taille des feuilles d'érable. Que sont-ils? (Les enfants sont grands, ressemblant à une étoile de feuilles, au vert été et à l'automne ...)
-Quelle couleur sont des feuilles d'érable à l'automne? (Enfants -Hélated, rouge)
-Et si la feuille de deux couleurs, alors que peut-il être? (Les enfants sont rouges jaunes,
feuille jaune-vert)
-Nous maintenant à quel arbre nous nous sommes approchés?

Vient le troisième enfant:
«Sous la fenêtre, le peuplier d'âge a augmenté, dans l'été, le feuillage des rouille. Dans la ville de marcher, vous le rencontrerez. Au fil de la rue, nous portons des centaines de mouches blanches. "
(S.A. Vasilyeva.)
-Topol, c'est un arbre qui pousse dans la ville.
-Comment nous pouvons dire à ce sujet, quel est cet arbre? (Enfants: Poplar est un arbre de ville)
-Qu'est-ce que dans la ville a besoin d'arbres? (Enfants: Les feuilles d'arbres absorbent le dioxyde de carbone et produisent de l'oxygène. Ainsi, ils purifient l'air urbain)
-Comment sont les arbres sur lesquels les aiguilles poussent? (Enfants: conifères arbres.)
-Quels conifères, savez-vous? (épinette, pin, sapin, cèdre)

Le quatrième enfant sort:
Les maisons sont hautes, les sols sont indénombrables, des tours, des épines, sous les nuages \u200b\u200bpuissants.
- Quelles sont les gens qui parlent de pins?

1 enfant: "La pin est en rouge là-bas, où sont des adultes",
-2 enfant "chaque pin à son bruit de bore"
-Comment pin?

(Enfants: pin - un hauteur, elle a une ligne droite, des sprigs seulement sur le dessus. Au fond, l'écorce de pin est grossière et rugueuse, et au sommet mince. Les pins sont des gobelets longues et étroites, alors pine est appelée pince. un arbre de conifère. Les couplages sont jumelés.)
- Mouleurs! Beaucoup raconté sur le pin. - Et maintenant, ramassons un beau bouquet de
Feuilles d'automne. (Les enfants collectent des feuilles)
-Comment beaucoup de belles feuilles rassemblées!
-Et maintenant décorer l'automne quitte notre chemin. (Ornement)
-Quelle belle voie a eu des relations sexuelles!
- Veux-tu les gars? (réponses des enfants)
-Well, et cette beauté, vous allez apprendre? (Le tuteur montre sur le bouleau)

Cinquième enfant:
Dans les robes blanches des copines de terres roses russes. Sur la forêt, le bord, les feuilles dans les tresses ont été sauvées.
(S.a. Vasilyeva)

Quelle couleur se laisse sur le bouleau? (Enfants: Jaune d'or)
-Quelle arbre avant d'autres que d'autres change la couleur des feuilles?
(Enfants: Bereza)

Quels arbres ont plus de temps que toutes les feuilles sont préservées pendant une feuille de feuilles? (Enfants: Bereza)
Qu'est-ce que ça compte - tomber les feuilles?
(Enfants: Fixation au froid hivernal, Protection des arbres des pannes, émissions de substances inutiles avec des feuilles.)

Et maintenant, devinez les énigmes:
3. Dans le silence des bosses d'automne
Flux de pluie dorée. (Tomber les feuilles)
4. Le printemps grandit
Et tomber tombe à l'automne. (Feuilles)
5. tomber de la branche
Pièces d'or. (Feuille)

Si les bouleaux poussent dans le bosquet, qu'est-ce que ce gooth est appelé? (Enfants: Bouleau.)
-Et si dans le bosquet, les chênes poussent-ils? (Enfants: Oak Grove)
-Quelle y at-il encore des bosquets? (Osinovaya Grove, Lime Grove)

Suggérer des enfants à mener horticulture "sur le terrain Berezonka se tenait". Cela a mis fin à notre occupation.
- Lebeest nous dit: "Ne pas dégoûter, amis! Il est temps de dormir et de se reposer. Bientôt l'hiver nous resserre
Boule de neige blanche, et nous pouvons tomber jusqu'au printemps. Et le printemps sur les branches apparaîtra de nouvelles feuilles! "
- Nouvelles réunions! Au revoir!

Suggérez des enfants à aborder votre arbre préféré, serrez-la encore une fois, considérez-la.

Skrebtsova Maria Vladimirovna
Lopatina Alexander Alexandrovna

Site "bon enfant"

Développement de l'identité morale et créative

Maintenant nous sommes collectés plus 200 ces contes de fées et écrit plus 700 en différentes manières
les sujets:
Nature:
Contes de fées de forêt à feuilles caduques
Contes de forêt de conifères
Parler de la fée sur les couleurs de la pièce
Fairytale champ et fleurs de forêt
À propos des herbes de guérison pour les enfants
Nature dans des contes de fées
Nature - les yeux de l'âme
Aliments:
Fairy Tales Gold Bees (miel et santé)
À propos du pain et de la bouillie (contes sur les céréales)
Guéristes de légumes (contes de fées sur les légumes)
Contes de fées de fruits fay (sur les fruits)
Berry Academy (Berry Fairy Tales)
Contes de bon samovar (sur le thé)
Sur les noix et le chocolat.
Éducation:
Contes de lettres et de mots
Bonnes mathématiques chez les contes de fées
Contes de professions et de maîtres
De l'art:
Les peintures racontent des contes de fées (publiés deux fois)
Contes de fées musicales (préparation)
Secrets de la créativité (sur les peintures et les artistes)
Autre:
600 jeux créatifs pour grand et petit
Conversations et contes de fées sur la famille
150 contes de fées de bonnes qualités (en trois volumes)

Nous sommes amoureux d'un conte de fées et il nous semble que ce genre de créativité unique
le plus proche de l'âme des enfants. Le conte de fées fait pleurer le bébé et rire
s'inquiéter et l'espoir, un mot à ressentir. Mais finement sentiment
l'homme lui-même est capable de la créativité.

Forêt à feuilles caduques

BEAUTÉ INTÉRIEURE

Né d'une manière ou d'une autre sous l'aulne bouleau. Olha était ravi. C'était un arbre aimable. Tous les arbres étaient amis avec elle. Près de l'Alder, ils ont bien grandi: elle a enrichi le sol avec une substance étonnante - azote. Alors chanceux bouleau avec une nounou. Olha elle et le gel protégé du gel (il n'a pas peur de cela a peur), et du vent froid à l'abri.
Birch a grandi et transformé en une beauté de ceinture mince. Nyanka-Alder n'en a pas besoin. Il y a un bouleau devant Ollya avec ses tenues: puis une robe de printemps, puis une écorce blanche à neige. ALDER Ces tenues ne portaient jamais, et elle n'avait pas le temps de s'habiller: le bouleau était parti - le cas n'est pas facile.

D'une manière ou d'une autre, la bouleau est devenue à la chute devant Olkhoma pour vanter des feuilles jaunes dorées:
- Regarde, Aulder, quelle robe je suis automne. On peut voir que je mérite une telle tenue avec ma beauté. Et vous, ALDER, tombez oublié. Comme vous étiez vert et resté.
Olha était contrarié. De plus, la vérité de Birch a déclaré: les feuilles d'Olkha ont lieu jusqu'à la fin de l'automne et tombent en vert. Jamais ils sont or, comme bouleau. Et elle aimerait essayer, au moins une fois une fois, une robe en automne multicolore!
Désolé Olhu et dit:
- Ne pleure pas, à l'aulne. Je ne suis pas coupable que vos feuilles ne soient pas peintes avec mes peintures. Mère Nature l'a ordonné. Je vais parler de moi avec elle. Peut-être qu'elle vous réconforte.

L'automne a volé à Mère Nature, lui a raconté de se coucher Olkhov. Dit mère nature:
- I, automne, confort Olhu. L'Église Elle est gentille, douce, beaucoup dans la forêt vous aide. Je nomme son gardien de l'eau: la rivière, les flux de clés de sonnerie et de cristal. L'humidité est précieuse, personne ne peut vivre sans elle: ni les gens ni les bêtes ou les plantes. Aucun destin n'est supérieur à celui de garder cette humidité pour tout le monde.
Tiré la mère-nature de sa parole. Depuis lors, ALDER pousse sur les rives des rivières, des ruisseaux et des clés de la forêt. Des racines fortes d'elle, comme des pompes vivantes, une balançoire et une eau battante de sous le sol, ne lui permettent pas d'aller à une grande profondeur. Et l'eau vient à l'étage où la clé, où les ruisseaux. Et une autre propriété incroyable a donné la nature de l'Olkom Mère. Bois une couleur sur l'autre a commencé à changer. Seulement tiré, il est blanc, après quelques minutes, il commence à rougir, légèrement sèche, il deviendra une couleur rose douce. Les meubles de cet arbre sont incroyables.

Olha n'est plus triste des tenues automnales et n'est pas offensée sur le bouleau. Je n'ai pas le temps d'être offensé, elle a beaucoup de soucis: tout peut être traité, les herbes sont hautes. Les gens disent: "Où l'Alder est un foin d'une moustache."
L'automne quand le bouleau est habillé, alsa sourit toujours et dit:
- La beauté, l'aulne, il peut être différent. L'un est externe et d'autres sont intérieurs.

Bonnes contes de fées
Fleur de magie

Alexandra Lopatina

Dans une maison de haute altitude, sous le toit, un artiste vivait dans le grenier. Son demeure était si spacieuse et si grande que le vent vola librement pour lui rendre visite. L'artiste aimait son grenier, il lui semblait qu'il s'élevait à la ville. Une chose était contrariée - avec une telle hauteur, il n'a pas vu de couleurs et il les aimait. Parfois, dans le pot à la fenêtre, il y avait un bouquet de couleurs de champ ou de forêt, mais plus souvent, il était vide, l'artiste a beaucoup travaillé et est rarement allé marcher. Il manqua les couleurs et peut-être donc, les a souvent vus dans un rêve et leur a même parlé.
Une fois qu'il rêvait d'une fleur incroyable, une beauté sans précédent. Cette fleur n'a pas grandi dans un pré ou dans la forêt sous la brousse, mais Paril dans la broderie céleste et la tête l'a brillée comme un petit soleil avec des pétales radiants et les feuilles bleues tombèrent des gouttes transparentes.

L'artiste a ouvert la fenêtre, étiré à une main de fleur et s'écria:
"Fleur magique, qui t'a rempli de la lumière aussi merveilleuse ?!"
Et entendu en réponse: "La brillance de la beauté bénie!"
- Pourquoi tes tracts sont-ils pleurants?
- Mon cœur expire des larmes de pitié pour les âmes endormies.

L'artiste s'est réveillé, a sauté de la fenêtre et regarda dans un ciel éclairé pendant une longue période, puis a trouvé une toile pure et a commencé à dessiner jusqu'à ce que la vision magique soit laissée de la mémoire. Il a travaillé et travaillé, oubliant la nourriture et le four, et après tout l'hiver. Mais il n'a jamais réussi à attraper une image merveilleuse. En désespoir, il dépose les brosses et s'est couchée au lit. Je ne pouvais pas grimper le matin. La tête était lyous, dans la gorge, l'artiste se lèverait du froid, mais il n'y avait aucune force d'inonder le poêle.

Soudain, l'appel a sonné, avec difficulté, l'artiste se leva et ouvrit la porte. Sur le seuil se tenait une petite fille avec un grand violoncelle.
"Désolé," dit-elle poliment ", je suis venu à la leçon de musique, mais cela ne semble pas y arriver?"
"L'appartement de musicien est en bas", coincé l'artiste, se souvenir de la fréquence à laquelle les sons du violoncellent l'ont marché à l'aube. Puis il est retourné dans la chambre et est tombé au lit dans un infamousisme. L'artiste s'est réveillé du fait que quelqu'un tentait doucement de lever la tête et de boire du thé parfumé et chaud.

Le bois de chauffage était gaiement dans la cuisinière et la gorge était couverte d'une écharpe chaude. Un violoncelle se tenait dans le coin et les yeux d'une petite fille inconnue le regardèrent avec inquiet. "Eh bien, veuillez boire, c'est une décoction très utile, ma mère me le donne toujours quand ma gorge me fait mal", a-t-elle demandé. L'artiste a bu jusqu'à trois tasses et s'est immédiatement endormie. Toute la nuit, il rêvait des yeux d'une fille inconnue, il était chaud et bien de leur lumière radieuse, mais il ne pouvait pas se souvenir d'où il les voyait auparavant. L'artiste a agi pendant une semaine entière et la fille se souciait pour lui. Elle est apparue après le dîner, le four a été traité, il regarda à travers l'artiste du thé avec des herbes et a parfois joué un peu sur le violoncelle. "Vous savez", a-t-elle excusé, "je n'ai pas appris à jouer vraiment, je joue toujours à ma manière."

Mais l'artiste sa musique, elle-même et tout ce qui lui est arrivé semblait être un sommeil magique. Le septième jour, se réveiller, il se sentait complètement en bonne santé. J'ai vu une toile abandonnée dans le coin et j'ai décidé de dessiner un portrait de mon petit salon. Il était tellement emporté par le travail qu'il n'a pas remarqué à quel point le dîner est venu, et la fille revint à lui. Voyant que l'artiste était occupé, elle s'approchait tranquillement. De la toile la regarda une fleur avec une tête, comme un petit soleil avec des pétales radieux, et avec des feuilles bleues tombèrent des gouttes transparentes de larmes. "Quelle fleur magique," murmura la fille.
"C'est ton portrait", répondit l'artiste, "Je me suis souvenu d'où je t'ai vu auparavant."

Pourquoi pensez-vous que la fleur magique vue par l'artiste a pleuré, bien qu'il soit si beau?
Y a-t-il eu des moments dans votre vie lorsque vous avez pleuré et inquiet pour les autres, bien que tout soit bien avec vous?
Y avait-il des moments dans votre vie, quand exactement du bonheur et de la joie que vous vouliez pleurer, comme si quelque chose est pressé?
Pourquoi exactement dans une petite fille, artiste reconnu la fleur magique vue dans un rêve?
Quelle était une petite fille?
L'artiste a peint l'âme des filles à l'image d'une fleur magique. Dessinez aussi l'âme de votre ami dans l'image de fleur.
Êtes-vous d'accord pour dire que l'âme de chaque personne est la plus belle fleur du monde, et si vous le voyez dans chaque personne, vous pouvez devenir la personne la plus heureuse du monde?

Contes de fées préférées dans le fichier ci-dessous:

Contes de fées enfants 748 KB
Contes de fées sur la sagesse, l'amour et la gentillesse. . 113 kb

Ramil Shamilevna
Projet écologique "Arbres de notre région"

Nom projet: Arbres de notre région.

Âge: 5-6 ans (Groupe senior)

F. I. O. Educateur développé projet: Shafikova Ramil Shamile

Vue projet: Information, indicatif pratique.

Durée projet: 1 mois.

Pertinence projet: Actuellement, le problème du renforcement a été mis en avant à l'une des premières à signifier. environnemental Alphabétisation de chaque résident notre planète. Perdu le contact direct avec la nature, les gens prennent tout d'elle, sans rien donner en retour. Attitude barbare des deux adultes, alors les enfants à toutes les vivants conduisent à catastrophe environnementale. Le contenu moderne du travail éducatif et éducatif avec des enfants d'âge préscolaire implique l'humanisation de l'ensemble du processus pédagogique. À ce jour alphabétisation écologique, une attitude prudente et l'amour à l'égard de la nature est devenue la clé de la survie d'une personne sur notre planète.

objectif projet: Formation culture environnementalesous lequel la totalité doit être comprise conscience environnementale, environnemental Activités et sentiments.

Participants projet: Enfants du groupe principal, parents d'élèves, éducateurs de groupes.

Lieu de vente projet: République de Tatarstan, Ville Naberezhnnye Chelny, Municipal Budget Prescolaire Institution d'enseignement "Jardin pour enfants de l'Association Perspective avec la mise en œuvre prioritaire des activités de la destination cognitive et de la parole du développement des enfants n ° 63" Perle ".

Créer pédagogique conditions:

1. Créer un environnement de développement.

2. Effectuer une rencontre systématique (formation) Enfants S. des arbres, Nature.

3. Attirer à cette projet des parents.

Étapes de la mise en œuvre projet:

Stage I. Travail préparatoire. Pick matériau, équipement, fiction, illustrations. Menacé le cours de conversations, d'organisation et de tenue de jeux, observations, excursions, classes. Examen de diagnostic. Faites connaissance avec la littérature, participez à des jeux, observations. Considérons des poèmes, des énigmes. Aide les éducateurs dans la sélection du matériel requis, reconstituer l'environnement en développement. Formulation du problème (immersion dans le problème). Forme problème: "Savez-vous que si vous ne protégeez pas, ne prenez pas soin de tout ce qui est vivant, puis les arbres seront moins, l'air sera sale, il sera plus difficile de respirer, notre La santé ne sera pas forte. Afin que cela ne se produise pas, mettons des arbresregardons leur croissance, essayons de devenir des défenseurs de notre nature" Participé au problème, prenez des tâches. Participé au problème, prenez des tâches.

Étape II. La scène principale. Mener une collaboration avec des enfants, y compris des observations de la vie des arbres, recherche (racines, branches, reins, feuilles, fleur, graines, sol, lumière). Combinez des activités avec dessin, appliqué, origami, jeux. Participer au travail activités: planter des plantations, créant des conditions pour leur croissance. Former des compétences touristiques élémentaires, consolider les règles de comportement dans la nature pendant les excursions. Ils jouent à divers jeux, d'apprentissage des poèmes, des énigmes, teintés, dessinés, conçus. Participer à des excursions, aux conversations, aux semis d'atterrissage des arbres, soins pour eux, collectionner des graines, feuilles pour la fabrication d'herbier. Continuez à reconstituer l'environnement en développement, participez à la collection de graines et de feuilles des arbres, le fabricant d'herbier, aidez les enfants à déterminer la séquence de travail.

Iii étape. La dernière étape. Surveiller et résumer les résultats du travail. Enchanter les connaissances des enfants. Mener une enquête de diagnostic. Développer des recommandations aux éducateurs. Planifier de nouvelles directions activités du projet dans Dow. Déplacez l'artisanat pour l'exposition du matériau naturel. Maquiller des feuilles d'herbier. Participer à la préparation de nouveaux projets.

Résultats attendus:

Niveau supérieur alphabétisation environnementale des enfants;

La formation d'un besoin conscient de communiquer avec la nature;

Créature Écologiquement - milieu de développement dans la région de la maternelle;

Créer un environnement artistique - esthétique;

Expansion des connaissances des enfants sur arbres et arbustes, leur signification dans la nature et la vie humaine;

La formation de la capacité de voir une variété de nuances de peintures dans la nature, affiche leurs impressions dans des activités créatives;

Promouvoir une participation plus active des parents dans la vie d'une jardin d'enfants.

Plan thématique de perspective

Non. Sujet Activités éducatives organisées Collaboration de l'éducatrice et des enfants Activités indépendantes des enfants Collaboration avec les parents

1. sage bois. Formation d'une image holistique du monde "sage bois".

But:: Pour former une idée d'unicité arbre: Considérons le coffre, des branches entrelacées.

Diabolique "Nommez la plante".

But: Nommez la plante, leurs différences.

Lecture E. Serov. "Pays vert".

But: Instillez amour pour les frères et soeurs verts. " Affichage des illustrations, définissez des cartes sur des arbres.

Diabolique "Comparer".

But: Chaque enfant doit parler de son arbre Et comparez-le avec un autre. Consultation "Nature comme éducateur".

2. Photo de la nature. Lépreux "Voyage à la forêt d'automne". But: Améliorer la capacité des enfants à travailler dans des techniques visuelles non conventionnelles - la pâte à modeler (peinture à la pâte à modeler, utilisez ses propriétés lors de l'aplatissement et de l'aplatissement créant une image dans un semi-bord, remue-à-fort.

Capuche de lecture. Lithing A. Lopatina "Cadeaux à lèvres".

But: Expliquez aux enfants qui des arbres Avoir des propriétés de guérison.

Observer arbre.

But: Enseigner à déterminer arbre en couleur, en forme, en structure, pour la croûte, pour les graines, les fruits.

Exposition du travail des enfants.

Diabolique "Je découvre drogue» .

But: Apprendre à trouver arbre par description.

Diabolique "Photos de la nature"

But: élargir la connaissance des enfants sur la faune sauvage, les organismes vivants de l'habitat. Interrogatoire

"Des graines à bois»

3. monde vert. Dessin "Déjà, la verba est tout parfumée."

But: Enseigner aux enfants Dessinez des branches de service dans un vase, de transmettre la forme, de la magnitude, de l'emplacement des pièces, de l'observation de la proportion à l'aide de toute la surface de la feuille de papier. Développer l'imagination des enfants, l'indépendance lors du choix d'un matériau fin.

Conversation "Ce que nous savons sur des arbres Et à propos de bouleau en particulier? "

But: Découvrez que les enfants savent sur des arbres En général, les deux bouleaux en particulier. Pour approfondir l'intérêt de Birch, apportez à l'idée que Bereza veut être amis avec des personnes.

Auditive P. Tchakiovsky - Cycle de production "Saisons", mémoriser des chansons sur des arbres.

Exposition du travail des enfants.

Diabolique "Monde vert". But: Fixez la connaissance des enfants sur les plantes.

D / et Zoological Domino. "

But: Fixez la connaissance des enfants sur les animaux sauvages et domestiques. Stocker "Posada bois»

4. Falls. Dessiner "fleurs lilas". But: Apprendre à reproduire le modèle de la nature et sur la base des observations de la nature.

Améliorer les techniques de dessin brosser: Plafth, fin, Tych.

Lecture A. Lopatin "Sagesse arbre» . But des arbres

Poème de mémorisation I. Bunin "Liste d'automne". Exposition du travail des enfants.

Diabolique "Où ça va grandir?"

But: Apprendre à utiliser la connaissance des plantes, comparez les fruits arbre avec ses feuilles.

Envisager de peindre sur la forêt des arbres. Consultation « Éducation environnementale dans la famille»

5. La vie arbre. Fccm "Nos amis". But: Former des idées élémentaires sur la vie des arbres, leur relation dans la nature. Éduquer l'attitude minutieuse à l'égard de la nature, désir de prendre soin de la nature.

Art de lecture. Littérature "Une vie arbre» A. Lopatina. But: Éduquer l'attitude minutieuse à des arbres.

Vivre: Observation des changements de branches de carburant et de lilas dans un vase d'eau.

Diabolique "Sac merveilleux".

But: Enseigner aux enfants à décrire des articles perçus sur le contact et devinez-les en fonction des caractéristiques.

P / I. "Snacks forestiers".

But: Enfants jouant dans des taches avec les suivantes conditions: Vous ne pouvez pas sirer le joueur. Consultation pour les parents au groupe principal sur thème: "L'éducation de l'amour à la nature"

6. cora des arbres. Fccm "Aboyer des arbres» .

But: Continuer à éduquer l'amour pour des arbres, prudent et attentionné

attitude envers eux. Conversation sur thème: "Interconnexion arbre avec nature vivante et inanimée ".

But: Approfondir l'idée des relations de la vie et de la nature inanimée et des facteurs qui affectent l'activité vitale de bouleau.

Mystères de gaying O. des arbres.

Exposition du travail des enfants.

Diabolique "Qu'est-ce qui est trop". But: Les enfants doivent définir un aperçu (chêne, aspen, érable, épinette, camomille).

Jeu éducatif "Laçage de vos propres mains - juste et divertissant". Collaboration des parents avec des enfants sur le site de la maternelle.

7. OT arbre à un arbre. Lire une histoire sur FCCM "Comme une étoile de moi a choisi une maison".

Vivre "Comment les arbres nous sauvent de la chaleur» .

Lire l'histoire T. A. SHURAGIN « Des arbres. Que sont-ils? "

But: éduquer le respect et l'amour pour des arbresque vous pouvez en apprendre beaucoup d'eux.

P / I. "Trouvez Nao bois» .

But: Les enfants devraient au signal adulte pour trouver leur bois.

Diabolique "Les agriculteurs".

But: Apprendre aux enfants à faire une sorte de pièces. Participer activement à l'amélioration de la région de la maternelle, atterrissage des jeunes plants.

8. Green World sur la fenêtre. Peinture "Bouleau".

But: Former des compétences pour décrire le bouleau avec des caractéristiques. Élevez l'amour au bord indéfique, à une attitude minutieuse envers la nature, une manipulation prudente avec le feu.

Lire l'histoire N. Nekrasova "Bruit vert".

But: Instillez amour pour les frères et soeurs verts. "

Diabolique "Récupérer les feuilles".

But: Éduquer l'amour pour la nature et l'intérêt pour ses phénomènes. "

Exposition du travail des enfants. Diabolique "Miracle- bois» . But: Consolider la connaissance des enfants sur les signes distinctifs des plantes, leurs composants.

Diabolique "Cercle magique".

But: Introduire des enfants avec une variété de relations dans l'écosystème. Consultation pour les parents au groupe principal sur thème: "Monde vert sur la fenêtre".

9. Bouleau russe. Fccm "J'aime le bouleau du russe".

But: Former chez les enfants une culture de la communication avec la nature et l'attitude esthétique envers elle, clarifier et approfondir la connaissance des enfants sur la relation de l'homme et de la nature. La conversation "Comment le bouleau a-t-il utilisé dans l'Antiquité?".

But: Testez les enfants à comprendre que des arbres Essentiellement dans la vie humaine.

Lire des proverbes et des dictons sur des arbres.

P / I. "Trouver la même feuille".

But: Connaissance de la nature, développez une activité motrice.

Diabolique "Trouve trop".

But: Développer la capacité de classifier, comparer, résumer. Consultation " Environnemental L'éducation est l'éducation de la moralité, de la spiritualité, de l'intelligence »

10. Merveilleux bois. Applique "Forêt magique".

But: Introduire des enfants avec un séchage de feuillage des arbres, Changement de ses propriétés, la possibilité d'utiliser un feuillage sec en tant que matériau pour appliqué.

Conversation "La beauté de la nature est inestimable". But: Donner aux enfants de comprendre que vous ne pouvez pas acheter belle pour aucun argent bois. Éduquer l'amour et l'attitude minutieuse envers la nature.

Lire une conte de fées A. Prokofiev "Bouleau". But: éduquer le respect et l'amour pour des arbresque vous pouvez en apprendre beaucoup d'eux.

Exposition du travail des enfants. Diabolique "Qui est ami avec arbre?» . But: Fixez les idées que la forêt est une communauté de plantes et d'animaux qui vivent près et dépendent de l'autre.

Diabolique "Bouleau". But: Enseigner aux enfants d'établir des relations de causalité et une interdépendance des phénomènes de la nature.

Établissement d'enseignement de l'enseignement "Centre de développement de l'enfant" - Kindergarten №4 "District urbain Agidel de la République de Bachkortostan.

Projet écologique "Arbres de notre site"

Sakhawtdinova Z.A.

Type de projet: Information et créatif, collectif.

Durée du projet: à court terme

Participants du projet: éducateurs, enfants et parents du groupe préparatoire.

Zones éducatives couvertes: "Cognition", "communication",

"Lecture de fiction", "socialisation", "musique", "éducation physique", "sécurité".

Sécurité des ressources: Famille, parcelle de la maternelle, salle de groupe.

Pertinence

Nature natale! Dans l'âme de l'enfant, elle laisse une marque indélébile profonde, car avec sa luminosité, sa diversité affecte ses sentiments. Arbres, oiseaux, nuages, flaques fluides après la pluie, arc-en-ciel multicolore - tout cela attire l'attention des enfants. À cet égard, nous sommes confrontés à une tâche responsable - d'élever des enfants, ce qui signifie de joindre un enfant au monde des valeurs humaines - bonne, beauté et vérité.

Projet écologique "Arbres de notre site", élaborer des intérêts pour les représentants du monde des plantes - arbres; l'assimilation des enfants de compétences professionnelles et de compétences pour s'occuper des objets vivants; Il est harmonieux pour former différents types de relations d'enfants à la nature (environnement, humain, esthétique, cognitif).

En regardant les enfants, j'ai attiré l'attention sur le fait qu'ils sont intéressés par le monde floral, considèrent les livres sur la nature, sur les plantes, partager les impressions, demander des arbres, des couleurs.

Conclusions: Les enfants montrent un grand intérêt pour la nature. Les enfants ont des connaissances superficielles sur les avantages des arbres, des relations de leur vie et de leur nature inanimée.

Objectif du projet

Pour former les idées d'enfants sur la nécessité d'arbres dans la lumière, de l'air, du lieu d'habitat, de la température favorable, de la protection contre les ennemis; Attitude prudente et attentionnée envers la nature, la participation active des parents et des enfants dans la protection de l'environnement.

Développement chez les enfants des sentiments d'empathie à l'ensemble de la vie grâce à une activité productive: convaincre les adultes de participer au projet et dans la fabrication de mangeoires d'oiseaux.

Étudiez l'interaction de l'arbre avec le monde extérieur, la détection des avantages lors des observations et des conversations.

Tâches de projet

Développez les présentations des enfants sur les arbres, sur leur signification dans la vie d'une personne ayant une santé, esthétique, économique.

Pour former chez les enfants, l'idée de la relation entre les arbres avec l'environnement.

Développer chez les enfants activité cognitive.

Connaître avec des versets, des chansons, des énigmes sur les arbres.

Intensifier et enrichir le dictionnaire.

Bref amour de la nature, attitude minutieuse envers elle.

résultat attendu

1. La connaissance des enfants à planter des arbres de la paix se développera;

2. Formation harmonieuse de divers types de relations d'enfants à la nature (environnement, humain, esthétique, cognitif.

3. Le vocabulaire sera reconstitué sur ce sujet.

4. Le développement des compétences professionnelles et des compétences professionnelles.

5. Parent participant actif dans un projet environnemental et capable d'éduquer chez les enfants l'amour et l'attitude minutieuse à l'égard de la nature.

Étapes du projet

Étape 1 - préparatoire

Créer les conditions nécessaires à la mise en œuvre du projet.

Discussion des buts et des tâches avec des enfants et des parents.

Conduisez des conversations, des cours, attirant les parents pour participer au projet.

Avec les enfants et les parents fabriquent des gibres d'oiseaux.

Sélection de cognitif, de fiction sur les arbres.

2ta- Pratique

L'introduction de l'éducation est le processus éducatif de méthodes et de techniques efficaces pour élargir la connaissance des enfants d'âge préscolaire sur les arbres.

Enregistrement de l'album "Trees de notre site", "Oiseaux"

"Musique de la nature".

Restaurant le poème de S.Senin "Birch"

Rédaction d'histoires descriptives sur les arbres.

Expositions de travail pour enfants "arbre de Noël", "bouleau", "brosse ryabin".

Regarder les arbres, derrière les oiseaux d'hiver.

Mener la semaine thématique: "Les arbres sont nos amis."

Expériences - Expériences Jeux de déménagement

Jeux verbaux

parents qui lisent

Jeux de fiction didactiques

Observations B.

visualisation de la nature peintures,

illustrations

Ryabina Haradshnik

Bouleau cherryukha

Tilleul

Arbre puissant, arbre fortement,

après tout, dans les racines souillées, il est fixé.

Considérez-le plus

Regardez sans lancer:

Soutien du coffre, s'enfuit.

Vous êtes touché à l'écorce de bois dur

Il protège de manière fiable l'arbre de Bor.

Créer une fraîcheur sous la feuille de la brochure,

Il a grandi au printemps du rein.

Aux dépliants sur les branches touchent discrètement

Mais un arbre de Noël, regarde, ne pas aller!

L'hiver dans la ville est venu à nous,

Les lumières autour de lit.

Boule rouge vif

Ce n'est pas une lampe de poche du tout.

Mettre plutôt, oiseau

Sur l'aliment de la ryabin!

S.A.Vasiliev.

Jeux didactiques: "Découvrez un arbre", "Comparez", "Qu'est-ce qui est superflu" ", appelez le fruit", "nous définissons un arbre sur le dépliant", disent différemment "de quelle feuille d'arbre".

Jeux de déménagement: "À l'arbre tagué," "Qui préférera réaliser à travers les obstacles à l'arbre."

Conversations: "Que savons-nous des arbres", y a-t-on des amis d'arbres? "," La relation de l'arbre avec une nature vivante et inanimée "", "qui a besoin d'arbres dans la forêt?", "Qu'est-ce qu'un arbre pour vie?"

Parcourir l'album "Arbres", "Oiseaux d'hiver"

Inventer des histoires, des mystères, des contes de fées sur les arbres, sur les oiseaux.

"Tree Life" A.Lopatina,

Objectif: Amener l'attitude minutieuse envers les arbres.

"Fête des forêts" S.ya. Marshak,

"Cadeaux à lèvres" A.Lopatina.

But: Expliquez aux enfants que les arbres ont une propriété de guérison.

"Sagesse de l'arbre" A.Lopatina

Objectif: Amener le respect et l'amour des arbres, ce qui peut beaucoup être appris d'eux.

3 étapes- final

Résumant la mise en œuvre du projet:

· Combien d'intéressant nous avons appris sur les arbres.

· Comment prendre soin des arbres en hiver.

· Expositions de travail des enfants.

· Total Leçon "Arbres - Nos amis"

Les résultats du projet

· Le projet a permis aux enfants d'élargir la connaissance de la nature des terres autochtones, des avantages des arbres.

· Les enfants ont reçu des réponses aux questions d'intérêt.

· Les compétences communicatives ont grandi.

· Les enfants se sont activement montrés dans un travail créatif.

· Les parents ont activement participé à la fabrication de mangeoires

Nous rencontrons notre bouleau

tous les jours.

De quoi avez-vous besoin d'un arbre pour la vie?

(soleil, eau, vent, air, terre).

La relation de nature vivante et inanimée.

Les outils de travail nécessaires pour prendre soin de l'arbre.

Travailleur du poème de S. Yesenin "Birch"

Voici quoi

nous avons des arbres se sont avérés

Exposition "Arbre de Noël"

Ce sont des métiers intéressants provenant de nos parents de feuilles sèches.

Plasticographie

"Pinceau ramanant"

Arbre en hiver "Il est chaud, confortable et amusant

de notre travail. "

"Nous allons utiliser la neige pour que la neige soit chaude."

Ne manquez pas - vos amis!

Aidez les oiseaux survivre à l'hiver:

"Les oiseaux ne sont pas un rhume et la faim!"

Qui a besoin d'arbres dans la forêt.

Matériau théorique et pratique pour le projet.

Merci pour l'attention!

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Aperçu:

Passeport du projet "Arbres de notre site"

Type de projet: Information et créatif, collectif.

Durée du projet: à court terme

Participants du projet: éducateurs, enfants et parents du groupe préparatoire.

Zones éducatives couvertes: "Cognition", "communication",

"Lecture de fiction", "socialisation", "musique", "éducation physique", "sécurité".

Sécurité des ressources: Famille, parcelle de la maternelle, salle de groupe.

Pertinence

Objectif du projet

Étudiez l'interaction de l'arbre avec le monde extérieur, la détection des avantages lors des observations et des conversations. Explorez les caractéristiques fonctionnelles des moyens de subsistance du bois, leur dépendance à la période de l'année.

Tâches de projet

Développez les présentations des enfants sur les arbres, sur leur signification dans la vie d'une personne ayant une santé, esthétique, économique.

Pour former chez les enfants, l'idée de la relation entre les arbres avec l'environnement.

Développer chez les enfants activité cognitive.

Connaître avec des versets, des chansons, des énigmes sur les arbres.

Intensifier et enrichir le dictionnaire.

Bref amour de la nature, attitude minutieuse envers elle.

résultat attendu

Étapes du projet

Étape 1 - préparatoire

Créer les conditions nécessaires à la mise en œuvre du projet.

Discussion des buts et des tâches avec des enfants et des parents.

Conduire des conférences thématiques "Les arbres sont nos amis."

Conduisez des conversations, des cours, attirant les parents pour participer au projet.

Avec les enfants et les parents fabriquent des gibres d'oiseaux.

Sélection de cognitif, de fiction sur les arbres.

Mener des conversations de conférences thématiques.

2TAP - Pratique

L'introduction de l'éducation est le processus éducatif de méthodes et de techniques efficaces pour élargir la connaissance des enfants d'âge préscolaire sur les arbres.

Enregistrement de l'album "Arbres de notre site", "Oiseaux de notre région",

"Musique de la nature".

Restaurant le poème de S.Senin "Birch"

Rédaction d'histoires descriptives sur les arbres.

Expositions de travail pour enfants "arbre de Noël", "bouleau", "brosse ryabin".

Mener la semaine thématique: "Les arbres sont nos amis."

Classes sur l'environnement, de l'éducation de l'environnement.

Travail

Expériences - Expériences Jeux de déménagement

Types d'activité commune des enfants, des éducateurs et des parents.

Jeux verbaux

Loisirs

Travailler avec le

parents qui lisent

Jeux de fiction didactique

Observations B.

Visualisation de la nature peintures,

Illustrations

Arbres qui poussent sur notre site.

Ryabina Haradshnik

Bouleau cherryukha

Tilleul

Pooh "arbre de construction"

Arbre puissant, arbre fortement,

après tout, dans les racines souillées, il est fixé.

Considérez-le plus

Regardez sans lancer:

Soutien du coffre, s'enfuit.

Vous êtes touché à l'écorce de bois dur

Il protège de manière fiable l'arbre de Bor.

Créer une fraîcheur sous la feuille de la brochure,

Il a grandi au printemps du rein.

Aux dépliants sur les branches touchent discrètement

Mais un arbre de Noël, regarde, ne pas aller!

L'hiver dans la ville est venu à nous,

Les lumières autour de lit.

Boule rouge vif

Ce n'est pas une lampe de poche du tout.

Mettre plutôt, oiseau

Sur l'aliment de la ryabin!

S.A.Vasiliev.

Développement social et personnel

Jeux de déménagement: "À l'arbre tagué," "Qui préférera réaliser à travers les obstacles à l'arbre."

Développement cognitif-parler

Parcourir l'album "Arbres", "Oiseaux d'hiver"

Inventer des histoires, des mystères, des contes de fées sur les arbres, sur les oiseaux.

Lecture de la fiction

"Tree Life" A.Lopatina,

Objectif: Amener l'attitude minutieuse envers les arbres.

"Fête des forêts" S.ya. Marshak,

"Cadeaux à lèvres" A.Lopatina.

But: Expliquez aux enfants que les arbres ont une propriété de guérison.

"Sagesse de l'arbre" A.Lopatina

Objectif: Amener le respect et l'amour des arbres, ce qui peut beaucoup être appris d'eux.

3etap - final

Résumant la mise en œuvre du projet:

combien d'intéressant nous avons appris sur les arbres

combien d'oiseaux nous avons sauvé en hiver

enregistrement des expositions

Une fois qu'un enseignant a conduit les enfants pour une promenade dans la forêt pour leur parler de la vie d'un arbre.

- Le bois est vivant, comme nous, les gens, - a expliqué l'enseignant, s'arrêtant devant le grand sapin. - Il respire, dort, mange, fonctionne. L'arbre peut se sentir et même parler à sa manière.

Tout le monde a été soigneusement écouté l'histoire de l'enseignant, à part les trois garçons qui n'étaient pas du tout intéressants. Ils se sont lentement enfilés aux profondeurs de la forêt.

"Stupidity, je ne crois pas que les arbres sont vivants et peuvent ressentir", dit un.

Il a sauté, accroché à la branche de bouleau et balancé pendant une longue période, tandis que la branche avec un crunch ne s'est pas rompue.

"Bien sûr, non-sens" L'autre rit ", les arbres ne peuvent pas parler!" Après tout, je n'ai rien dit quand vous branchez sa branche. Maintenant, je vais lui couper quelque chose comme un couteau sur la croûte, peut-elle m'écrire?

- Et je ne crois pas que les arbres puissent respirer. Ils n'ont pas non plus de poumons », a soutenu les troisièmes amis.

"Les gars, allez ici, ici dans le chêne Glade pousse une énorme grandir", cria-t-il après un moment.

Les gars ont commencé à sauter autour du chêne, de frapper ses jambes et de s'amuser:

- Hé, toi, Oak-Duby, tu me dis ton nom.

Soudain, ils ont tous trois senti comme quelque chose

je me suis accroché aux vestes et les soulevai au-dessus du sol.

- Oh, qu'est-ce que c'est? - cria les gars chorus.

Les branches du vieux chêne étaient tremblantes:

- Écoutez-moi, les arbres de ma forêt: bouleau et aspens, épicéas et pins, limes et érables. Nous déciderons avec vous quoi faire avec ces garçons. Est-ce que l'un de vous veut les prendre dans les bars?

Les arbres en réponse vous ont peur.

"Qu'est-ce que tu es, chêne, j'ai peur des hooligans, mes feuilles tremblent encore de peur", a déclaré Osinka.

"Et j'ai de tels garçons pour moi, je suis un arbre calme et génial", répondit l'épinette.

"J'ai beaucoup de soucis et beaucoup de garçons", a expliqué Ryabinka, "j'ai besoin de mes baies pour grandir la mienne, de sorte qu'il y avait une forêt en hiver pour nourrir."

"Vous devrez vous transformer en pierres, car les arbres ne veulent pas te prendre", le chêne était terrible et secoua légèrement les garçons.

«D'accord, chêne, laissez-moi les manger, même s'ils me cassaient et me coupèrent, mais ne conviennent pas aux gens avec des pierres», offensèrent les branches de bouleau par des branches des garçons. - En outre, le Créateur nous a ordonné de servir les gens.

- Vous avez un cœur propre, bouleau, comme l'écorce de votre blanc, - déjà plus doux des branches de chêne.

- Alors, prenez-les et apprenez l'esprit à la raison.

Les gars voulaient se disputer, mais soudainement estimé qu'ils volaient dans l'air droit au bouleau.

Tous les trois se sont réveillés à différents endroits. On s'est transformé en racines du bouleau, comme s'il était fusionné avec eux; L'autre a frappé les branches de baril et d'écorce; Et la troisième - dans ses feuilles. N'avait pas eu le temps de venir à eux-mêmes comment Birch les a ordonna:

- Pour le travail, plus rapide pour le travail, les garçons. Vous ne pouvez pas perdre une minute, beaucoup vous devez avoir le temps de faire pour l'été.

Vous avez des racines, deux tâches: d'abord, nourrissez-moi de nourriture que vous devez sortir du sol; Deuxièmement, pour m'attacher à la Terre mère et me servir avec un soutien contre les tempêtes et se tenait.

- Mais je ne peux pas travailler jour et nuit. Je n'ai pas assez de force pour garder un bon bouleau, "dit le premier garçon.

"Tu dois faire ça", répondit Birch. Après tout, je vais mourir sans obtenir de la nourriture et la première impulsion du vent est une fuite de moi au sol, si vous ne me tiens pas. Et avec moi tu mourras.

Puis bouleau s'est tourné vers le tronc et les branches:

«Vous avez un coffre, également deux services: vous portez des branches avec des branches, des feuilles et des graines, et vous devez en même temps que vous allez passer la nourriture à eux qu'ils prennent des racines du sol. L'écorce qui vous couvre, c'est votre vêtements - Protection contre le froid, le mauvais temps et la maladie. Vous devriez rapidement guérir toutes les blessures que les garçons stupides la mettent pour ne pas avoir de champignons. Sinon, vous commencerez grandir et mourir.

"Mon épaule fait mal, à partir de laquelle la branche a touché la branche et roule un endroit accidenté", a cassé le deuxième garçon.

- Les arbres n'ont jamais de bosse et dès que possible hésiter aux plaies infligées par lui, - répondit Bouleau et tourné vers les feuilles:

- Vous partez, le meilleur ma décoration. Tout le monde vous est admiré, surtout au printemps, quand après l'hiver, vous êtes si mignon, frais et vert doux. Vous, comme des racines, devriez me nourrir, amener la nourriture hors de l'air. De cette nourriture extraite de l'air et avec l'aide des jus de jus qui se levait des racines, vous devez produire différentes substances à partir de laquelle je construirai de nouvelles couches de bois et de nouveaux reins pour l'année prochaine. Mais vous devez vous dépêcher et travailler jour et nuit, car l'automne viendra bientôt, et vous séchez.

"Je ne veux pas mourir à l'automne, c'est injuste", je suis toujours très petit, "dit le troisième garçon.

- En outre, je ne peux pas travailler jour et nuit.

- Il n'y a rien à craindre: tous les arbres à feuilles caduques et même le gardien lui-même - le chêne géant - perdant les feuilles à l'automne. Seulement sur des aiguilles d'arbres de conifères restaient hivernant, - a expliqué et ajouté de bouleau, et si vous partez, vous ne travaillerez pas, vous ne travaillerez pas immédiatement.

- Les garçons, voici là où. Qu'avez-vous tendu endormi? - J'ai entendu la voix des gars de l'enseignant et j'ai estimé qu'ils se sont réveillés sur la forêt se défricher près de Chêne.

"Désolé pour nous, bouleau," murmura le premier garçon quand les gars ont quitté la forêt.

Et le troisième n'a rien dit, il ne s'agissait que doucement du bouleau dans la croûte blanche.

. Qu'est-ce qui était bouleau? Qu'est-elle différente des autres arbres? Dessine le.
. Quelles sont les racines, le tronc, les branches et les feuilles?
. Quelle partie de l'arbre effectue le travail le plus difficile?
. Distribuez-vous à la carte des enfants avec l'image des feuilles de différents arbres. Les enfants de ces cartes devinent ce que les arbres appartiennent des feuilles dessinées et parlent de la vie de cet arbre.
. Quel genre de bois voudriez-vous tourner et pourquoi?
. Qu'est-ce que cette histoire a enseigné aux garçons?
. Écrivez un conte de fées sur la façon dont les garçons ont eu des amis avec la forêt.