Consultation pour parents « l'influence des jeux de doigts sur le développement des enfants ». Consultations pour les parents. "Le rôle des jeux de doigts dans le développement de l'enfant

Consultations pour les parents. Les jeux de doigts sont l'un des moyens de développer le langage des enfants d'âge préscolaire primaire.

« Les origines des capacités et des dons des enfants sont à portée de main.
Des doigts, au sens figuré, il y a les plus beaux ruisseaux qui alimentent les sources de la pensée créatrice. »
VIRGINIE. Sukhomlinsky

La parole est la capacité de parler, d'exprimer avec des mots votre pensée. La parole dépend directement de l'activité mentale: elle est déterminée par elle et est en même temps un indicateur du niveau de développement mental du bébé.
La parole commence à se former et à se développer dans la petite enfance dans le processus de communication avec les gens autour. Il joue un rôle majeur dans le développement mental et émotionnel, est la base de l'interaction sociale, un régulateur du comportement.
Le développement de la parole est un processus complexe qui se déroule différemment pour chaque enfant. Elle consiste à maîtriser la parole familière, développer la compréhension de la parole dirigée, exprimer ses pensées, ses sentiments, ses impressions par des moyens linguistiques. L'exactitude et la rapidité du processus de développement dépendent en grande partie de l'environnement et de la pratique de la parole, de l'éducation et de la formation.
Les zones de parole du cerveau de l'enfant se forment sous l'influence d'impulsions provenant des mains, ou plutôt des paumes et des doigts. En effet, sur les paumes et les doigts, il existe un grand nombre de récepteurs, des points biologiquement actifs qui activent l'activité du cerveau. Par conséquent, il est important que les mouvements des mains, les petits mouvements des doigts soient variés et énergiques, afin que le plus de doigts possible travaillent - et le plus souvent possible. Et notre tâche avec vous est de rendre ce genre de travail aussi intéressant. Mais quoi de plus intéressant qu'un jeu ?
Le jeu est l'activité principale de l'enfance. C'est elle qui donne à l'enfant la possibilité de se développer. Non seulement les parents peuvent jouer avec le bébé, mais aussi les grands-mères, les grands-pères, les enfants plus âgés qui passent beaucoup de temps avec le bébé.
Le jeu doit être intéressant à la fois pour l'enfant et l'adulte. Ce n'est en aucun cas une leçon, difficile, fastidieuse pour un enfant et désagréable pour un adulte.
Ci-dessous, je voudrais donner des exemples de jeux qui contribuent au développement de la motricité fine des mains et de la parole :
1. Gymnastique passive des doigts (caresser et frotter les mains, vibration). Il faut se rappeler qu'un tel massage ne doit pas apporter d'inconfort. La durée de ce massage est de 3 à 5 minutes.
2. Gymnastique active pour le développement de la motricité fine :
Voici comment différent! L'enfant est autorisé à toucher à tour de rôle divers objets : un morceau de fourrure, du cuir, du lin rugueux, un ruban de satin, un foulard en soie, une éponge en caoutchouc mousse pour laver la vaisselle (uniquement neuve), etc. Pour ce jeu, vous pouvez avoir votre propre boîte, où vous pouvez mettre tout le matériel.

Important : tous les objets utilisés dans les jeux doivent être sans danger pour l'enfant !
Pyramides. Les enfants adorent monter et démonter les pyramides. Lorsque vous choisissez une pyramide dans un magasin, privilégiez celle dans laquelle des anneaux de différents diamètres augmentent uniformément vers la base. Un tel jouet développe non seulement les doigts du bébé, mais aussi la pensée logique.
Poupées gigognes préfabriquées. Cette poupée gigogne en bois est un excellent outil pour développer les compétences manuelles et la réflexion de bébé, un jouet didactique folklorique traditionnel.
Les cadeaux de Belkin. Dites à votre enfant que vous avez rencontré un écureuil dans la rue qui a passé une noix ou une pomme de pin pour le bébé. Invitez votre enfant à placer un objet entre ses paumes et à faire des mouvements circulaires pour sentir à quel point il est rugueux. C'est une sorte de massage pour les paumes et les doigts.
Nous sculptons à partir de pâte à modeler. Achetez de la pâte à modeler pour votre enfant et proposez de mouler un cylindre, faire rouler une boule, faire un serpent. Donnez à votre enfant toute l'aide que vous pouvez. En plus de la pâte à modeler, vous pouvez utiliser de la pâte à modeler, que vous pouvez également acheter au magasin, ou que vous pouvez fabriquer vous-même.
Recette de pâte à modeler : 150 g de farine de blé premium ; 150 g de sel de table non iodé "Extra", c'est-à-dire finement moulu (vous pouvez moudre du sel ordinaire dans un moulin à café); 100 g d'eau froide, une cuillère à café de crème pour bébé.

Nous dessinons avec nos doigts. Vous pouvez inviter votre enfant à dessiner avec vos doigts. Pour cela, des peintures spéciales sont maintenant en vente. Tout autre peut être utilisé. L'essentiel est que les peintures soient non toxiques et épaisses. Demandez à votre enfant de dessiner, pour commencer, des lignes droites, des formes géométriques, des motifs simples. Vous pouvez dessiner non seulement avec de la peinture, mais aussi sur de la semoule. Pour ce faire, versez la semoule en une fine couche sur un plateau lumineux. Faites glisser votre enfant. Vous obtiendrez une ligne contrastée.
Perles. Vous pouvez trouver des kits prêts à l'emploi pour le jeu en vente, qui comprennent un cordon et des perles multicolores. Mais vous pouvez créer un tel jeu vous-même. Cela nécessite une ficelle et de vieilles perles ou boutons avec de gros trous. Laissez l'enfant fantasmer en enfilant des perles dans un ordre aléatoire.
Ces jeux comprennent divers laçages et mosaïques, qui n'en sont pas moins utiles au développement de la motricité fine entre les mains des jeunes enfants d'âge préscolaire.
Pinces à linge multicolores. Des formes simples peuvent être découpées dans du carton ou du papier épais (un cercle pour le soleil, un demi-cercle pour un hérisson). De plus, l'adulte propose à l'enfant d'attacher des pinces à linge, de sorte que l'enfant reçoit un soleil ou un hérisson.
Cendrillon. Ce jeu se joue uniquement sous la surveillance d'un adulte. Dans un bol, mélangez les haricots blancs et rouges (vous pourrez ensuite utiliser des petits pois, ou du riz avec du sarrasin). L'enfant trie les céréales dans deux autres bols. Ce jeu peut être modifié en invitant l'enfant à disposer une image (chemin, fleur, vagues, etc.) avec des céréales.

Important: lorsque vous jouez avec de petits objets, un adulte doit être près de l'enfant ! Les enfants adorent mettre de la monnaie dans leur bouche, leur nez, leurs oreilles !

3. Exercices sans aide à la parole, lorsqu'un adulte montre à l'enfant certains mouvements avec ses mains et que le bébé répète (par exemple, une chèvre à cornes, un lapin, un petit homme).

4. Exercices avec accompagnement vocal (divers exercices de doigts "Château", "Famille", "Poing", "Légumes", "Chou salé").

"Fermer à clé"
T.A. Tkachenko

Il y a une serrure sur la porte. Connectez les doigts des deux mains dans une serrure.
Qui pourrait l'ouvrir ? Les doigts sont imbriqués, les mains s'étirent dans des directions différentes.
Nous avons frappé à la serrure Sans relâcher vos doigts, frappez vos paumes l'une contre l'autre.
Nous avons tordu la serrure Mouvement des doigts imbriqués de soi à soi.
Tiré. Les doigts sont imbriqués, les mains sont tirées dans des directions différentes.
Et ils l'ont ouvert. Dégagez vos doigts.

"Ma famille"

Ce doigt est un grand-père Serrez votre main dans un poing, desserrez alternativement vos doigts, en commençant par le pouce.
Ce doigt est une grand-mère
Ce doigt est un papa
Ce doigt est maman
Ce doigt, c'est moi.
C'est toute ma famille ! Serrez vigoureusement votre main dans un poing plusieurs fois.

Comme vous pouvez le voir, les jeux sont simples et beaucoup d'entre eux peuvent être créés à la main, mais malgré leur simplicité, ils sont très intéressants et passionnants.
Jouez avec votre enfant, communiquez avec lui, vous réussirez ! Bonne chance à toi!
Littérature:
1. Belaya AE Jeux de doigts pour le développement de la parole chez les enfants d'âge préscolaire : Un guide pour les parents et les enseignants / AE. Belaya, V.I. Miryasova. - M., 2002.
2. V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko. Clap-top - 1.2 : Les méthodes non traditionnelles d'orthophonie corrective fonctionnent avec les enfants. - M., 2004.
3. Krause E. Orthophonie. - SPb .. 2003.
4. Teplyakova ON. Jeux pour le développement de la parole chez les tout-petits. - M., 2007.

Tatiana Valerievna
Consultation pour les parents "Jeux de doigts pour les jeunes enfants"

Familiarisation avec jeux de doigts

Le célèbre professeur V.A. Sukhomlinsky appartient énonciation: "L'esprit de l'enfant est au bout de son les doigts» . "La main est l'instrument de tous les instruments", dit Aristote. "La main est une sorte de cerveau externe.", écrit Kant.

Aujourd'hui c'est bien connu fait: le niveau de développement des formes supérieures d'activité cognitive est en dépendance directe de l'état de l'analyseur moteur dans son ensemble, et en particulier du degré de formation des mouvements fins des mains et les doigts! À cet égard, des mesures pour le développement de la motricité fine des mains doivent être incluses dans le système d'éducation correctionnelle et développementale. enfants ayant diverses déviations dans le développement psychophysique.

Il y a une période courte mais vraiment unique dans la vie humaine où le cerveau d'un enfant est programmé pour une formation et un apprentissage intensifs. Et en même temps, cette période de la vie d'un enfant n'est pas appelée par hasard "doux âge» ... Vous devez être très prudent et délicat en matière de développement et d'éducation des bébés. jeune âge... Les amoureux parents, à coup sûr, ils ont remarqué avec quelle joie le bébé apprend toute information, acquiert toutes les compétences sans informations supplémentaires avec facilité et enthousiasme.

Jeux de doigts développer le cerveau de l'enfant, stimuler le développement de la parole, de la créativité, de l'imagination.

Des mouvements simples aident à éliminer les tensions non seulement des bras eux-mêmes, mais aussi à détendre les muscles de tout le corps. Ils peuvent améliorer la prononciation de nombreux sons. En général, mieux ils fonctionnent doigts et toute la main mieux l'enfant parle. Pourquoi cela est-il ainsi? Le fait est que la main a le plus grand "représentation" dans le cortex cérébral, c'est donc le développement de la main qui joue un rôle important dans la formation du cerveau et la formation de la parole. Et c'est pourquoi le discours verbal de l'enfant commence lorsque ses mouvements les doigts obtenir une précision suffisante. Les mains de l'enfant, pour ainsi dire, préparent le terrain pour le développement ultérieur de la parole.

De plus, le but de la formation pour développer la dextérité et la précision les doigts mains est le développement de la relation entre les hémisphères cérébraux et la synchronisation de leur travail. Dans l'hémisphère droit du cerveau, nous avons diverses images d'objets et de phénomènes, et dans la gauche, elles sont verbalisées, c'est-à-dire qu'elles trouvent une expression verbale, et ce processus se produit en raison de "Pont" entre les hémisphères droit et gauche. Plus ce pont est fort, plus les impulsions nerveuses sont rapides et fréquentes, plus les processus de pensée sont actifs, plus précisément l'attention, plus la capacité est élevée. Si vous voulez que votre enfant parle bien, apprenez rapidement et facilement, exécutez habilement tous les travaux les plus délicats, - avec jeune âge commencer à le développer mains: doigts et mains.

Parmi les peuples les plus divers jeux de doigts sont répandus depuis longtemps. Les exercices avec des billes de pierre et de métal sont courants en Chine. Des exercices réguliers avec eux améliorent la mémoire, l'activité des systèmes cardiovasculaire et digestif, éliminent le stress émotionnel, développent la coordination des mouvements, la force et la dextérité des mains, maintiennent la vitalité. Et au Japon, des exercices pour les paumes et doigts aux noix... Rouler entre les paumes a un excellent effet crayon hexagonal... Et nous avons enseigné dès le plus jeune âge Les enfants jouent"Ladouchki", "Pie à flancs blancs", "Chèvre à cornes"... Les spécialistes d'aujourd'hui faire revivre d'anciens jeux, proposez-en de nouveaux.

ô doigt Les jeux peuvent être considérés comme un excellent matériel universel, didactique et de développement. La méthodologie et la signification de ces jeux sont que les terminaisons nerveuses des mains affectent le cerveau de l'enfant et que l'activité cérébrale est activée. Pour la scolarisation, il est très important que l'enfant ait une motricité fine bien développée. Jeux de doigts- de bonnes aides pour préparer la main de l'enfant à l'écriture, pour développer la coordination. Et pour que la parole se développe en parallèle, vous pouvez utiliser de petites comptines, des comptines, des chansons pour de tels jeux. En principe, toutes les œuvres poétiques de ce genre d'enseignants et les parents peuvent eux-mêmes"Offre sur les doigts» , c'est-à-dire proposer des mouvements de parole d'accompagnement pour doigts - simple au début, simple, puis compliquer ces mouvements. Grâce à doigt Pendant le jeu, l'enfant reçoit une variété d'impressions sensorielles, il développe l'attention et la capacité de se concentrer. Tel Jeux former une bonne relation entre un adulte et un enfant.

1) Avant de jouer avec l'enfant, discutez de son contenu, tout en pratiquant les gestes nécessaires, une combinaison les doigts, mouvement. Cela préparera non seulement le bébé à l'exécution correcte de l'exercice, mais créera également l'humeur émotionnelle nécessaire.

2) Avant de commencer les exercices, les enfants chauffent leurs paumes par de légers mouvements jusqu'à une agréable sensation de chaleur.

3) Tous les exercices sont effectués à un rythme lent, 3 à 5 fois, d'abord avec la main droite, puis avec la gauche, et enfin avec les deux mains jointes.

4) Faites les exercices avec votre enfant, tout en démontrant votre propre passion pour le jeu.

5) Lors de l'exécution des exercices, il est nécessaire d'impliquer, si possible, tous les doigts.

6) Il est nécessaire de surveiller le réglage correct de l'aiguille, le passage précis d'un mouvement à l'autre.

7) Il est nécessaire de s'assurer que tous les exercices sont effectués par l'enfant facilement, sans tension excessive dans les muscles du bras, afin qu'ils lui apportent de la joie.

8) Toutes les consignes sont données sur un ton calme, bienveillant, clair, sans gaspiller de mots. Si nécessaire, l'enfant est assisté.

9) Idéalement: chaque leçon a son propre nom, dure plusieurs minutes et se répète 2 à 3 fois dans la journée.

10) Une fois répété Jeux les enfants commencent souvent à prononcer le texte partiellement (surtout le début et la fin des phrases)... Progressivement, le texte est appris par cœur, les enfants le prononcent entièrement, en corrélant les mots avec les mouvements.

11) Après avoir choisi deux ou trois exercices, remplacez-les progressivement par de nouveaux.

Le plus aimé Jeux vous pouvez les laisser dans votre répertoire et y revenir à la demande du bébé.

12) ne définissez pas plusieurs tâches difficiles pour l'enfant à la fois (par exemple, montrer des mouvements et prononcer du texte)... La quantité d'attention les enfants sont limités, et une tâche impossible peut "Repousser" intérêt pour le jeu.

13) Ne forcez jamais. Essayez de comprendre les raisons du refus, si possible, éliminez-les (par exemple, en changeant la tâche) ou changer le jeu.

C'est très bon pour le développement de la parole que dans doigt jeux, toutes les actions imitatives sont accompagnées de vers. Les poèmes attirent l'attention des enfants et sont faciles à retenir. Rythme et ordre des mots immuable, la rime pour un bébé est quelque chose de magique, de consolant et d'apaisant. À quel point l'enfant aime le jeu dépend de la performance des adultes. Pour les plus petits, une humeur calme et affectueuse et un toucher prudent et doux sont importants. Pour enfants d'un an et demi à deux ans, les expressions faciales expressives et la parole d'un adulte, la capacité de faire une pause au bon endroit, de parler doucement ou fort, de deviner quand répéter le mouvement sans texte, de déterminer où parler très lentement, etc. ., sont d'une grande importance.

Un très bon entraînement au mouvement est donné par des gens jeux - comptines.

La pépinière est un genre d'art populaire oral. La comptine est exécutée dans le processus d'actions effectuées par un petit enfant avec des adultes. Une comptine, tout d'abord, apprend à un petit enfant à comprendre la parole humaine et lui apprend à effectuer divers gestes, des mouvements guidés par la parole. La comptine introduit l'enfant au monde, lui apprend à vivre. On peut dire que la comptine est une école folklorique amusante pour les plus petits.

QUARANTE-BLANC

La pie à flancs blancs cuisinait du porridge, nourrissait les enfants.

(un adulte chatouille légèrement la paume de l'enfant)

J'ai donné ça à, (plie le petit doigt de l'enfant

Je l'ai donné, (plie l'anonyme doigt)

Je l'ai donné, (se replie au milieu doigt)

Je l'ai donné, (plie l'index doigt)

mais je n'ai pas donné ça: (remue gros doigt)

vous n'avez pas transporté de bois de chauffage, vous n'avez pas chauffé le poêle,

Nous ne vous donnerons pas de bouillie ! (chatouille légèrement l'enfant)

Sur les paumes et les pieds, il y a des projections de tous les organes internes. Et tous ces "Contes de grand-mère"- rien de plus qu'un massage dans le jeu.

Mouvements circulaires pour adultes doigt sur la paume d'un enfant dans le jeu "Soroka ~ bouillie cuite à flancs blancs, nourris les enfants" stimuler le travail du tractus gastro-intestinal du bébé.

Au centre de la paume se trouve une projection de l'intestin grêle ; d'ici et il faut commencer les massages. Agrandissez ensuite les cercles - en spirale jusqu'aux contours extérieurs palmiers: alors toi "Personnaliser" côlon (le texte doit être prononcé lentement, en divisant les syllabes)... Pour finir "Cuisiner de la bouillie" il faut au mot "Nourris" en traçant une ligne à partir de la spirale dépliée entre le milieu et sans nom les doigts: voici la ligne rectale (d'ailleurs, massage régulier entre les coussinets du milieu et sans nom les doigts dans la paume de votre main vous soulagera de la constipation).

Petit doigt d'abord: il est responsable du travail du cœur. Ensuite, le sans nom - pour le bon travail du système nerveux et de la région génitale. Massage aux coussinets moyens doigt stimule le foie; index ~ estomac. le pouce (qui "pas donné" parce que je n'ai pas coupé de bois, je n'ai pas cuisiné de bouillie - tu n'as rien ! ») enfin: il est responsable de la tête, le soi-disant méridien pulmonaire.

Massage des mains

Le massage ne doit pas provoquer de sensations désagréables chez l'enfant. Pouvez-vous dire à l'enfant que « nous: réchauffons les stylos "... Il est conseillé d'utiliser ce qui suit des trucs: caresses, frottements légers, vibrations, Les mouvements de massage sont effectués dans le sens des pointes doigts au poignet... Durée - 3 à 5 minutes par jour ou tous les deux jours 10 à 12 fois. Si nécessaire, le cours peut être répété dans un mois.

En caressant, la brosse se déplace dans différentes directions. Les caresses sont effectuées lentement et en douceur.

Lors du frottement, une grande force de pression est appliquée, la main, pour ainsi dire, déplace la peau. Mais le frottement ne doit pas gêner l'enfant, dans notre cas il doit être léger.

Lors de la vibration, les pointes du plié les doigts frapper l'un après l'autre (facilement)... Il est préférable de masser avec une main, tandis que l'autre fixe la poignée de l'enfant.

Effectué par des adultes à un rythme lent, évitant les sensations désagréables chez l'enfant. Fixant la main de l'enfant, l'adulte se penche, se déplie les doigts de bébé, Est-ce que doigts dans un mouvement circulaire.

La main de l'enfant repose sur la table, paume vers le bas. Fixant la main du bébé d'une main, l'adulte soulève chacun à son tour de l'autre doigt.

La main de l'enfant repose sur la table, paume vers le haut. Le tenant, l'adulte se penche alternativement les doigts de bébé.

Le bras de l'enfant est plié au coude, le coude repose sur la table. Fixant la poignée du bébé avec une main, l'autre main, l'adulte fait un mouvement circulaire alternatif main d'enfant.

"Moteur"- Les mains sont jointes dans une serrure, grande les doigts tournent l'un autour de l'autre, de plus en plus vite, sans toucher la paume.

"Poing - côte - paume"- changer successivement trois des provisions: paume serrée dans un poing, bord de paume sur le plan de la table, paume sur le plan de la table (d'abord avec la main droite, puis avec la gauche, puis avec les deux mains ensemble).

"Oreille-nez"- avec votre main gauche, saisissez le coccyx du nez, avec votre main droite, pour l'oreille opposée, puis simultanément abaissez vos mains et changez de position.

"Dessins symétriques"- dessiner des motifs symétriques en miroir dans l'air avec les deux mains (il vaut mieux commencer par un tour matière: pomme, pastèque, etc. L'essentiel est que l'enfant regarde le "Dessin" sur ta main).

"Chiffre horizontal huit"- dessinez en l'air dans le plan horizontal le nombre huit trois fois - d'abord avec une main, puis avec l'autre, puis avec les deux mains.

"Déplacement"- Deux joueurs sont liés par trois ou deux les doigts; tout le monde essaie de l'emporter sur l'adversaire.

"Anneaux"- Pouce et index fermés de la main droite - un grand anneau, auriculaire et pouce gauche fermés - petits. Les doigts les deux mains commencent à bouger simultanément, se refermant alternativement avec de grandes les doigts doncà sur. la main droite a un petit anneau et la gauche - un grand.

"Marionnettes"- Les enfants imaginent qu'ils sont des poupées marionnettes, qui sont suspendues à différentes parties du corps. La partie du corps derrière laquelle la poupée est suspendue est tendue et ne bouge pas. Tout le reste est détendu et suspendu. Ils commencent à tirer la poupée à un rythme différent.

"Cams"- L'enfant plie les coudes et commence à serrer et desserrer les mains en augmentant progressivement le rythme. Elle s'effectue à la fatigue maximale des brosses. Après cela, les mains sont détendues et secouées.

Exercices pour développer la mobilité et la flexibilité des mains

1. "Sang" avec des cames.

Bébé serre doigts dans les poings, puis les serre fermement l'un contre l'autre, comme si deux poings "Bout"... Répétez l'exercice plusieurs fois.

2. "Contrôle de l'embrayage".

Verrouillages enfants les doigts"Au château": les cames droite et gauche s'ouvrent légèrement et "Investir" l'un dans l'autre, serre les doigts... Puis il tire ses bras dans différentes directions. Répétez l'exercice plusieurs fois en changeant de main.

3. "Faisons un câlin".

Verrouillages enfants les doigts les deux mains et presses avec coussinets les doigts sur le dos des paumes. Répétez l'exercice plusieurs fois.

4. « Doigts qui sautent» .

Bébé fléchit les doigts mains et les relie avec des ongles (pouce avec pouce, index avec index et Shpak activé) Puis il se redresse brusquement les doigts et est déjà en contact avec les plaquettes. Puis à nouveau avec des clous, à nouveau avec des tampons et ainsi de suite.

"Crayon".

Je roule un crayon dans mes mains

Entre en faisant tourner mes doigts.

Certainement tout le monde doigt

Je t'apprendrai à être obéissant.

L'enfant pince le crayon avec son pouce et son index doigts de la main droite

Puis il fait de même avec sa main gauche. Répétez l'exercice plusieurs fois.

Faites de même avec les autres. les doigts, c'est-à-dire que l'enfant serre le crayon avec son index et son milieu doigts de la main droite... Commence à le balancer, imitant le mouvement d'un pendule.

Puis il fait de même avec sa main gauche, etc.

6. "Perles - pois".

Je roulerai dans mes mains Perles, pois. Devenez agile bientôt Les doigts, palmiers.

L'enfant tapote l'intérieur de la paume gauche avec les pointes doigts de la main droite.

Répète l'exercice plusieurs fois en changeant de main.

À la maternelle âge l'enfant doit être capable de nommer correctement les doigts en séquence directe et inverse, dans le désordre, avec une touche, avec un spectacle en soi et dans les autres, les yeux fermés. Il est bon d'utiliser un crayon, de peindre, de varier la pression, de relier des points avec des lignes précises, de découper le long du contour et de sculpter. Dans ce âge vous pouvez initier l'enfant au perlage, aux façons de travailler avec un fil et une aiguille. Chaque doigt enfant pour l'école devrait être "Indépendant" et adroit. A. aider à normaliser ces capacités et compétences, développer la dextérité des mains des enfants, ce qui signifie que les capacités intellectuelles de l'enfant sont appelées

Jeux de doigts

MA FAMILLE

Levez la main avec la paume vers vous et, conformément au texte du verset, penchez-vous dans un certain ordre les doigts, en commençant par l'annulaire, puis l'auriculaire, l'index, le majeur et le pouce.

je sais que j'ai

Famille sympathique à la maison:

C'est maman

C'est ma grand-mère,

C'est papa,

C'est le grand-père.

Et nous n'avons aucune discorde.

Lave mes mains

1. "On se lave les mains"... Frottez vos paumes en rythme, en simulant le lavage des mains.

Ah, de l'eau, de l'eau, de l'eau ! Nous serons toujours propres !

2. "Enlever un peu d'eau de la toison". Les doigts serrés dans un poing puis redresser avec force les doigts, comme pour secouer de l'eau.

Éclaboussures - à droite,

spray - à gauche !

Notre corps est devenu humide !

Une autre question importante: comment positionner les mères par rapport à l'enfant, pour aider à maîtriser jeux de doigts? Pour quand Jeux un seul stylo est nécessaire ( "Cette doigt - grand-père» , "Pie", ce n'est pas très important - au moins de côté, au moins en poussant la poignée de l'enfant à travers les barreaux du berceau. La question se pose lorsque les deux mains commencent à travailler. Il est préférable de commencer par le fait que les mères sont assises sur des chaises, les enfants - sur leurs genoux, le dos contre le ventre. Ayant maîtrisé et voulant l'indépendance, les enfants eux-mêmes peuvent s'asseoir côte à côte ou les uns avec les autres.

Certains Jeux, dans lequel les doigts s'appellent tour à tour, ou agissent tour à tour, ressemblent à des petits contes de fées, par exemple: "Deux gros cochons", "Crabe", et seuls les enfants de 4 à 5 ans peuvent les faire eux-mêmes, et les adultes doivent les montrer aux plus jeunes. Prononcer des textes doigt jeux qu'un adulte devrait maximiser expressivement: soit en élevant ou en baissant la voix, en faisant une pause, en mettant l'accent sur des mots individuels et en effectuant des mouvements de manière synchrone avec le texte ou dans des pauses. Il est difficile pour les enfants de prononcer le texte, il leur suffit d'effectuer des mouvements avec des adultes ou avec son aide.

Certains jeux peuvent être portés les doigts bouchons en papier ou peinture sur tampons doigts yeux et bouche. Jeux de doigts encouragez les enfants à être créatifs, et dans le cas où un enfant propose ses propres mouvements, même s'ils ne sont pas très réussis, pour les textes, il doit être félicité et, si possible, montrer ses réalisations créatives, par exemple, à papa ou grand-mère. La plus grande attention de l'enfant est attirée jeux de doigts avec chant... La synthèse du mouvement, de la parole et de la musique rend les enfants heureux et leur permet de diriger les cours plus efficacement. Vous pouvez chanter les paroles suggérées sur n'importe quelle mélodie appropriée.

Composé doigt plastiques avec intonation expressive de la parole, créant théâtre de doigts, la formation de la pensée figurative-associative - c'est jeux de doigts... Les exercices sont choisis en tenant compte caractéristiques d'âge.

Convalescent jeux de doigts

Beaucoup ont déjà entendu parler de l'acupuncture. Grâce à des points actifs sur la peau humaine, non seulement avec des aiguilles, mais aussi avec un faisceau laser et une électroponction, le travail des canaux énergétiques est restauré. Chacun de ces canaux régule l'activité d'un certain organe, ou même d'un système d'organes du corps.

Exemples de jeux de dentelle

Usage jeux de laçage, afin de donner au bébé l'expérience sensible nécessaire d'une manière simple, créative et ludique. Mais à première vue, le jouet à laçage n'a pas l'air assez brillant et attrayant. Il y a des doutes quant à savoir si le bébé sera intéressé? Comment lui faire aimer la nouvelle activité que vous lui proposez ?

Tout d'abord, rappelons-nous: les enfants adorent les "adultes" Jeux... La plupart des tout-petits sont heureux de jouer avec le laçage, car coudre, raccommoder, tricoter, lacer des chaussures, faire des nœuds et des arcs est une chose courante pour les adultes. Nous faisons ces actions apparemment simples tout le temps, et l'enfant dans ses jeux, bien sûr, veut aussi le faire. L'un des jeux de laçage les plus simples qui répond au besoin de l'enfant d'imiter les adultes est un bouton avec une aiguille. Ce jouet peut être offert même à un bébé de 2 à 2,5 ans. Jouez au tailleur avec lui. Montrez-lui comment coudre un bouton. La chose la plus simple qu'un bébé puisse faire au premier stade est de pousser les lacets dans les trous et de les retirer par l'arrière. C'est déjà une grande réussite pour un petit enfant - après tout, il doit apprendre à coordonner les mouvements. les doigts... Lorsque l'enfant est à l'aise avec le jouet, vous pouvez lui demander de faire des points avec une croix, un carré, une ligne brisée. Apprenez-lui différents types de coutures, d'ornements et de motifs symétriques et asymétriques. À l'avenir, vous pouvez encore compliquer le jeu en ajoutant un ou deux de plus à un lacet (Couleurs différentes)... Et le motif sera plus beau, et le travail sera plus difficile.

Le laçage jouet éducatif en forme de chaussure apprendra à votre enfant à nouer facilement les lacets sur ses propres chaussures. Rappelez-vous et montrez à votre bébé les différentes façons de lacer botte: entrecroisé, tissage parallèle, croix dessous, croix dessus, etc.

Avec le laçage plot, il sera encore plus facile de captiver le bébé. Lorsque vous ajoutez, par exemple, des champignons et des fruits à un hérisson ou à un écureuil, racontez à votre enfant une histoire sur la façon dont l'animal a cueilli des fruits pour le déjeuner. Un tel jouet de laçage, comme un arbre de Noël avec des jouets lumineux du Nouvel An, est parfait pour les vacances de Noël. Les décorations de Noël sont souvent réalisées sous la forme de formes géométriques. Ainsi, lors de la décoration d'un sapin de Noël, vous apprendrez en même temps à votre enfant à reconnaître un carré, un cercle, un rectangle, un triangle, un losange, une étoile, etc. L'enfant apprendra à placez de petits objets sur les plus gros de manière à ce que les trous se chevauchent et attachez étroitement les détails. Un arbre de Noël, un hérisson, etc. peuvent également être utilisés comme modèle - la miette tracera les contours des objets, apprenant les compétences de dessin les plus simples.

La plupart des jeux de lacets sont accompagnés de directives contenant des diagrammes selon lesquels vous devez « assembler » un jouet, et des échantillons de motifs et de tissages ornementaux. Enfant plus âgé (34 ans) peut exécuter des modèles selon les tâches dessinées, apprendre l'activité volontaire, développer la pensée visuelle-active et l'orientation spatiale. Vous pouvez également composer vous-même des motifs et des ornements, ou essayer de lacer les détails du jouet différemment de celui indiqué sur le schéma. Laissez libre cours à l'imagination de l'enfant, laissez-le composer sa propre histoire !

Compilé et dirigé par l'éducateur du 2e groupe junior Burleeva T.V.

Dès les premiers mois de la vie d'un enfant, on peut commencer à masser activement les doigts, ainsi, on agit sur les points associés au cortex cérébral. Vous pouvez également développer la motricité fine tout en apprenant les bases de l'auto-soin : boutonner et déboutonner des boutons, nouer des lacets, mettre des gants, etc. Lorsque l'enfant grandit, vous devez effectuer des exercices simples en les accompagnant d'un texte poétique. L'utilisation de la gymnastique des doigts, accompagnée de la parole, contribue au développement de la diction, de la parole grammaticale, développement de la mémoire, de l'attention, de la sphère émotionnelle chez un enfant d'âge préscolaire.

Qu'apporte la gymnastique des doigts aux enfants ?

Favorise la maîtrise de la motricité fine.

Aide à développer la parole.

Augmente l'efficacité du cortex cérébral.

Développe des processus mentaux chez un enfant : réflexion, attention, mémoire, imagination.

Soulage l'anxiété.

Les doigts habiles ne deviennent pas immédiatement. Par conséquent, des jeux, des exercices, des échauffements des doigts doivent être effectués tous les jours à la maison, dans la cour, lors des sorties sur le terrain. Tenez compte des caractéristiques individuelles de votre enfant, de son âge, de son humeur, de ses désirs et de ses capacités. Ce qui semble simple pour nous les adultes est très difficile et difficile à faire pour les enfants. Les échecs précoces peuvent être frustrants et même ennuyeux. Il faut veiller à ce que les activités de l'enfant soient réussies - cela renforcera son intérêt pour les jeux et les activités. Lorsque vous commencez vos études, n'oubliez pas que vous êtes la personne la plus proche de votre enfant et que le sentiment de sécurité émotionnelle ne doit pas quitter votre bébé un instant.

"Dites de la poésie avec vos mains." Démonstration de jeux de doigts pour les parents.

Gymnastique des doigts.

"Abeille". Tournez avec l'index de la main droite puis la main gauche.

"Bateau". Dirigez les extrémités des doigts vers l'avant, appuyez vos mains ensemble en pliant légèrement vos doigts.

"Deux parlent." Serrez les deux mains en poings, étirez les pouces vers le haut, rapprochez-les l'un de l'autre.

"Fl un zh environ". Tirez le pouce vers le haut, connectez le reste ensemble.

"Les oiseaux picorent." Connectez le pouce en alternance avec le reste des doigts.

"Ciseaux". L'index et le majeur des mains droite et gauche imitent une coupe de cheveux aux ciseaux.

"Cloche". Croisez les doigts des deux mains, tournez le dos vers le haut, abaissez le majeur de la main droite et faites-le pivoter librement.

"Sapin de Noël". Les doigts des deux mains sont croisés.

"Sapeurs pompiers". Exercice d'objet : Une échelle de jouet est utilisée avec l'index et le majeur qui la parcourent.

Loger". Connectez obliquement le bout des doigts des mains droite et gauche.

"Le Renard et le Lièvre". Le renard rampe, tous les doigts "avancent" lentement sur la table, le lièvre "s'enfuit" - doigte avec ses doigts, recule rapidement.

Les jeux sont des comptines.

Nous avons pétri la pâte (Serrez et desserrez vos poings pour chaque mot)

Nous avons fait un gâteau. (Applaudissez dans nos mains, puis une, puis l'autre paume sur le dessus)

Claque, gifle, gifle, gifle, (Applaudissements)

Herbe - fourmi (Les mains en l'air, remuez vos doigts)

Rose du sommeil (Paumes sous la joue, tendez les bras, remuez les doigts)

Oiseau - mésange (Plie tes bras, agite tes pinceaux)

j'ai pris le grain (Tampons ensemble)

Lapins - pour le chou,

Souris - pour la croûte,

Enfants pour le lait.

Levez la main gauche avec la paume vers vous et, conformément au texte, pliez les doigts de la main gauche avec la main droite à tour de rôle, en commençant par le petit doigt.

Ce doigt veut dormir

Ce doigt - a sauté dans le lit,

Ce doigt pincé,

Ce doigt s'est déjà endormi.

- Chut, doigt, ne fais pas de bruit !

Ne réveillez pas les frères.

Les doigts se sont levés. Hourra !

C'est l'heure d'aller à la maternelle !

Les enfants se tournent vers le pouce, déplient tous les doigts.

On fait une grosse tarte (De bas en haut en passant par les côtés, levez les bras en fermant au-dessus de votre tête, un cercle devant vous).

Le jeu est l'un des meilleurs moyens de développer la parole et la pensée des enfants. Cela procure du plaisir et de la joie à l'enfant, et ces sentiments sont un outil puissant qui stimule la perception active de la parole et génère une activité de parole indépendante. Fait intéressant, les très jeunes enfants, même lorsqu'ils jouent seuls, expriment souvent leurs pensées à voix haute, tandis que les enfants plus âgés jouent en silence.

Les jeux organisés, y compris les jeux de doigts, accompagnés de discours, se transforment en une sorte de petites performances. Ils sont si fascinants pour les enfants et leur apportent tellement d'avantages !

Alors, que sont les jeux de doigts ? Tout le monde se souvient d'une comptine de l'enfance : "On a écrit, on a écrit, nos doigts sont fatigués...". Ainsi, les enseignants ont passé l'éducation physique en classe à l'école primaire. Cette comptine est le prototype des jeux de doigts.

À la base, les jeux de doigts sont des massages et de la gymnastique pour les mains, et parfois pour les jambes. Vous pouvez simplement les lire aux enfants et leur demander de bouger leurs doigts comme ils le souhaitent.

Les jeux de doigts à eux seuls donnent la santé à nos enfants, car dans ce cas, il y a un effet sur la peau des mains, où il y a de nombreux points associés à certains organes.

L'objectif principal des jeux de doigts est de changer l'attention, d'améliorer la coordination et la motricité fine, ce qui affecte directement le développement mental de l'enfant. De plus, avec la répétition des vers et le mouvement simultané des doigts, les enfants forment une prononciation correcte du son, la capacité de parler rapidement et clairement, leur mémoire, leur capacité à coordonner les mouvements et la parole sont améliorées.

J'espère que vous et vos enfants aimerez les poèmes et les mouvements du jeu, donnerez la joie de la communication et apporterez des avantages tangibles.

« Devant nous se trouve un sapin de Noël : assis, les enfants connectent leurs doigts, font un « sapin de Noël »

Bosses, montrer les poings

Aiguilles, index

Les balles, les doigts se serrent en cercle

Lampes de poche, montre "lampes de poche"

Lapins, montre "oreilles de lièvre"

Et des bougies, pressant les paumes et les doigts l'un contre l'autre

Étoiles, pressant leurs paumes avec les doigts écartés

Les petites gens". mettre le majeur et l'index sur leurs genoux

"Le chat sur le poêle frappe poing sur poing

Craquelins écrasés

Le chat dans la fenêtre montre comment ils cousent avec une aiguille

Coud une serviette.

Les petits chatons lèvent les mains au niveau de la poitrine, laissant tomber leurs brosses

Ils s'assoient sur le poêle et secouent la tête à gauche et à droite

Ils s'assoient sur le poêle

Oui, ils regardent le chat. montrer avec les mains "lunettes"

Tout le monde regarde le chat

Et les crackers s'en vont." claquer des dents

"On est comme ça, on est comme ça", écrasant la pâte "avec nos mains

La pâte a été pétrie.

On est comme ça, on est comme ça, doigts joints, mouvement des mains de nous et vers nous

La pâte a été étalée.

Comme ça, comme ça, écarte tes bras sur les côtés

Il y aura un gros pain d'épice.

Comme ça, comme ça, caressant tes paumes à tour de rôle

Il y aura un pain d'épice doré.

Pain d'épice, mouvement de pain d'épice « cuire les tartes »

Les gars l'ont cuit.

Pain d'épice, pain d'épice

Très très douce.

Manger, manger, bras tendus en avant, paumes vers le haut

Servez-vous, invités!

Revenez à nous, faites signe à vous

Très, très nous demandons! "

"Poulet - noisetier doucement" passer "par l'index et le milieu

J'ai fait le tour de la cour, avec un doigt sur mes cuisses

je me suis promené dans la cour

J'ai compté les poulets.

Un deux trois quatre cinq! plier les doigts d'une main

Je vais les recompter : ils secouent leur index

Un deux trois quatre cinq!" recourber les doigts d'autre part

"Voilà comment nos enfants "se grattent" les cuisses avec leurs doigts

Ils sont devenus méchants comme des souris :

Frotter adroitement avec les doigts,

Comme s'il se grattait avec les pattes.

W - w - w ... "frottez la paume sur la paume

« Ce doigt danse. les enfants tapent leur index sur la cuisse

Ce cercle se dessine. faire des mouvements circulaires avec le majeur

Ce doigt saute adroitement, frappe l'innommé sur la cuisse

Comme une boule légère et légère.

Et le petit doigt, mon bébé, se gratte la jambe avec le petit doigt

Se gratte avec une griffe comme une souris.

Et mon gros, gros, ils appuient leur pouce sur la paume

Je me suis allongé pour dormir sur le côté.

Et maintenant tout le monde serre et desserre les doigts pour

Les doigts font des exercices.

Êtes vous fatigué? Repose-toi, serre tes doigts dans un poing

Dors, les doigts, va te coucher !"

(lors de la répétition, les mouvements sont effectués avec l'autre main)

1. Comme dans la forêt sur un monticule, relâchez les doigts des poings

Les fleurs ont fleuri.

Ex. : Fleurs, fleurs, « lanternes »

Fleurs fleurs - 2p.

Chuchotant avec la brise frottant paume contre paume
Ils souriaient au soleil. hocher la tête

« La neige tombait sur le seuil. les enfants abaissent doucement leurs mains de haut en bas

Le chat s'est fait une tarte. montrer comment le gâteau est cuit

En attendant, il sculptait et cuisinait,

La tarte coulait comme un ruisseau. faire des mouvements ondulés avec les mains

Les tartes se secouent avec un index

Pas de la neige - de la farine. " balancer un doigt d'un côté à l'autre

"Magpie - enfants à flancs blancs sur la paume" cuisinier "bouillie

J'ai cuisiné du porridge,

Elle a nourri les enfants.

Cela a donné, alternativement plier les doigts du petit doigt

j'ai donné ça,

j'ai donné ça,

j'ai donné ça,

Mais je ne l'ai pas donné à ça ! montrer le pouce

T'as pas porté d'eau, ils menacent l'index avec le pouce

je n'ai pas coupé de bois,

Je n'ai pas cuisiné de bouillie -

Tu n'as rien! écarter les deux bras sur les côtés

Voici un pot vide pour vous, serrant vos doigts dans un poing

Allez au coin et attendez !" pointer du doigt un coin

« On s'est lavé les mains, on s'est lavé les jambes, imitation du lavage des mains

Joué d'accord, d'accord - paumes ! taper des mains

Dans la cour, les poulets étaient des miettes émiettées, "du pain émietté"

Joué à nouveau dans le bon - paumes! taper des mains

Nous avons caressé le chaton avec des paumes propres, caressant d'une main avec l'autre

Avec lui, nous avons bien joué - des palmiers ! taper des mains

Ils ont posé leurs paumes juste sur la piste ... ont mis leurs mains sur leurs genoux

Comme ils sont fatigués - d'accord - les paumes ! " caressant main dans la main

"Les filles et les garçons! étendant vos bras sur les côtés, battez des ailes

Tout comme les perroquets.

Agitez vos ailes

Secouez les touffes, inclinez la tête à droite et à gauche

Regardez-vous, tournez-vous vers le voisin et regardez dans les yeux

Voler ensemble dans la jungle, les bras sur les côtés, battre des ailes

Descends sur le palmier

Secouez vos ailes !"

« Sur la pelouse de la forêt, nous montrons des « oreilles de lapin »

Les lapins ont joué :

Ils tapent des pattes, applaudissent

Ils ont tapé du pied, tapé du pied

On agite nos oreilles, on fait des "oreilles de lapin" et on agite nos mains

Ils montaient le plus haut de tous. sauter sur deux jambes

On regardait avec les yeux, les mains dans les yeux, "on tape des yeux"

La chanson a été chantée :

La-la-la ! La-la-la ! bavarder avec nos mains

La-la-laiki !

Oh, quels drôles de lapins nous sommes ! "

"Est-ce que les yeux de chatte montrent leurs yeux

Est-ce que les oreilles de la chatte montrent les oreilles et les remuent

La chatte a les pattes, les poings serrés et desserrés

Oreillers moelleux.

Chatte, chatte, ne sois pas en colère, secoue ton doigt

Ne grattez pas les enfants

Dispersez-vous !" taper des mains

"Tôt le matin je me lève, je chante ma chanson,

Et cent mecs chantent avec moi en harmonie ! les mains en l'air, les doigts écartés

Cent hérissons chantent, les mains sont verrouillées, les pouces sont connectés, les autres sont droits

Une centaine de serpents chantent, les paumes sont connectées, des mouvements ondulatoires

Et les lapins le chantent, "oreilles de lapin"

Et ses petits chantent "pattes de renard"

Sous terre, une vieille taupe plissant les yeux, "le museau d'une taupe"

Chante cette chanson.

Et dans la tanière, des oursons, les bras sur les côtés, roulant de pied en pied

Et dans le marais il y a des grenouilles, des "cuisses de grenouilles"

Un hippopotame très important mettant en avant l'abdomen, les mains sur l'abdomen

Il chante avec plaisir.

Même un terrible crocodile joignant les paumes, les doigts écartés, "la gueule d'un crocodile"

J'ai appris cette chanson !

Le chat "pattes de chat" nous a ronronné

Une chanson assise sur la fenêtre. mettre leur tête sur leurs "pattes"

Entendez-vous, l'index vers le haut

Comme sous notre toit, les mains au dessus de la tête, "le toit de la maison"

Est-ce cette chanson que les souris chantent ? "Pieds de souris"

Nous nous levons tôt le matin

Nous chantons une chanson à l'unisson."

"Nos filles et nos garçons, les mains sur la ceinture

Sauter adroitement comme des balles

La tête tremble légèrement

Et ils s'accroupissent magnifiquement.

Ils tapent des mains comme ça, comme ça,

Ils tapent du pied comme ça, comme ça,

Les poings se serrent comme ça, comme ça

Les paumes s'ouvrent comme ça, comme ça.

Nous soufflerons sur nos paumes

Nous allons réveiller nos doigts, les remuer

Nos doigts se sont réveillés

Nous nous sommes réveillés, nous nous sommes réveillés en fléchissant nos doigts

Et ils se souriaient. connecter les doigts

Doigts d'acier serrant les mains dans le château

Commencé à embrasser les doigts toucher les coussinets des doigts

Et puis laissez-vous tenter. lampes de poche

Ladoshka s'est approchée, montrant des paumes

Et elle dit : - Des miettes ! remuer les doigts

Arrête de jouer, arrête de jouer avec les coups de pinceau

Nous devons travailler ! mains ensemble

Et on a envie de gambader ! lampes de poche

Mais alors Cam est venu,

Doigts caméras cachées

Faites taire votre doigt sur vos lèvres

Alors c'est comme ça, nos doigts sont malicieux !

Ils n'écoutent pas Mom-Ladoshka,

Papa Cam est bouleversé !

Ay-ay-ay, honte et disgrâce !

Les doigts n'avez-vous pas honte?

Doigts cachés sous les aisselles

Et ils sont assis là tranquillement.

ils ont bien sur honte

Offenser papa et maman.

Bon les doigts sortent

Regarde les gars avec tes mains sur les côtés

Ils ont regardé, regardé, les lanternes se sont immédiatement égayées

Nous allons, nous allons travailler nos mains jointes

Et puis, déjà gambader !" tape sur les genoux

"Oh, comme c'est effrayant sur la pelouse de la forêt, les mains, sur les joues, en secouant la tête

Pauvre lapin en peluche "oreilles de lapin"

Une libellule survole le lapin avec ses mains dans les poings, tendant l'index et

majeur, déplacez-les rapidement

Et les regards, les regards avec tous les yeux. "Yeux de libellule"

Et l'abeille a bourdonné toutes ses oreilles, a mis les doigts sur les oreilles - "pour ne pas entendre"

Elle a la pire piqûre. mains dans un poing, pointant l'index

Et les coléoptères rampent leurs mains sur leurs genoux, doigté avec leurs doigts

Tu n'auras pas le temps de haleter ta tête avec tes mains

Ils vont ronger. chatouiller quelqu'un à proximité

La chair de poule court sur le lapin, touchez rapidement la poitrine avec vos doigts

Oh, comme le pauvre lapin est effrayant. "Oreilles de lapin"

Consultation pour les parents
Sujet : "Jeux de doigts avec des enfants de 2-3 ans"
Les origines des capacités et des talents des enfants
sont à portée de main.
VIRGINIE. Sukhomlinsky

Il a été établi qu'au cours de l'évolution, le développement des fonctions de la main et de la parole chez l'homme s'est déroulé en parallèle, en interaction directe. Grâce à l'exécution d'un travail délicat mais complexe avec les mains, une augmentation des impulsions entrant dans le cerveau humain s'est produite. En conséquence, le pinceau est devenu non seulement l'exécuteur de la volonté, mais aussi l'éducateur du cerveau humain.
Il a été prouvé que si les mouvements des doigts d'un enfant sont bien ajustés et adaptés à son âge, alors son développement de la parole est normal. Inversement, si l'enfant est en retard dans le développement des mouvements des doigts, il est alors retardé dans le développement de la parole.
Maintenant, de nombreux enfants ont des problèmes d'élocution: ils ne prononcent pas les mots clairement, réorganisent les syllabes et les lettres. Il n'y a qu'une seule issue - développer les doigts de l'enfant. Les jeux et exercices de doigts sont un outil unique pour le développement de la motricité fine et de la parole dans leur unité et leur interconnexion. Dans les jeux de doigts et de gestes rimés, le contenu du poème est représenté à l'aide du mouvement des mains et des doigts. Un tel plaisir est très excitant. Ils contribuent au développement de la créativité, de la pensée, de la parole, des petits muscles des mains. La dextérité, la capacité de contrôler ses mouvements, de se concentrer sur un type d'activité sont développées. Les poèmes attirent l'attention des enfants et sont faciles à retenir.
Règles d'organisation des jeux. Pour que le jeu apporte le maximum d'avantages à l'enfant, il doit être correctement organisé.
À un âge précoce, l'attention des enfants est instable. Compte tenu de cette fonctionnalité, ne retardez pas le processus de jeu. Tout jeu ne devrait pas durer plus de 5 à 8 minutes, sinon l'enfant s'y désintéressera et l'action ne recevra pas de conclusion logique.
Ne commencez pas le jeu peu de temps avant de vous coucher ou avant de manger.
Lorsque vous utilisez des jeux éducatifs prêts à l'emploi, ne les donnez pas aux enfants pour une utilisation permanente. Après avoir terminé l'activité avec votre enfant, pliez soigneusement le jeu et rangez-le jusqu'à la prochaine activité.
Apprenez à votre bébé à être propre. Encouragez-le à nettoyer la zone après chaque séance. Nettoyer comme un jeu amusant.
Veuillez noter que :
vous ne devez le faire que lorsque le bébé est d'humeur complaisante;
les exercices doivent correspondre au développement moteur de l'enfant, sans dépasser son développement physique;
les exercices avec les doigts sont introduits lorsque le bébé commence à s'intéresser au monde qui l'entoure et les exercices physiques lui apportent de la joie;
vous devez commencer la leçon en caressant doucement vos doigts.
Assurez-vous d'utiliser un accompagnement vocal pendant les exercices, cela donnera à l'enfant une charge d'émotions positives et encouragera la communication.
La séquence des jeux d'apprentissage:
1. L'adulte montre d'abord le jeu à l'enfant lui-même.
2. Un adulte fait la démonstration du jeu en manipulant les doigts et la main de l'enfant.
3. Un adulte et un enfant effectuent des mouvements en même temps, tandis que l'adulte prononce soigneusement le texte.
4. L'enfant exécute les mouvements avec l'aide nécessaire d'un adulte qui prononce le texte.
5. L'enfant exécute indépendamment les mouvements et prononce le texte, et l'adulte
invite et aide.
Recommandations supplémentaires :
1. Ne jouez pas avec votre enfant si vos mains sont froides. Essayez d'abord de vous réchauffer les mains, par exemple en les plongeant dans de l'eau tiède ou en vous frottant les paumes.
2. Pour rendre le contenu du jeu compréhensible, l'enfant doit être initié à ses personnages. Par exemple, si le jeu implique des personnages que le tout-petit rencontre pour la première fois, parlez-en d'abord à l'aide d'images ou de jouets.
3. Les dialogues des personnages mentionnés dans les comptines seront mieux retenus si l'adulte, prononçant le texte, utilise certaines techniques de jeu. N'oubliez pas d'utiliser autant que possible les expressions faciales lorsque vous jouez ensemble.
4. Faites-en une règle pour commencer le jeu et le terminer dans une ambiance positive, même si le petit fait quelque chose de mal au début.
5. N'oubliez pas d'élargir votre gamme de jeux. Ayant maîtrisé plusieurs jeux au point que l'enfant peut déjà les répéter tout seul, réagit avec le sourire à leur répétition, apprend de nouveaux jeux.
6. Selon l'une des règles principales, dans les jeux de doigts, vous devez passer "du simple au complexe", c'est-à-dire que vous devez d'abord montrer, commencer à mémoriser à partir des deux premiers mouvements du jeu, puis augmenter progressivement le nombre de gestes et compliquer le texte des comptines en les commentant.

Commencez par des jeux de doigts simples :
Case à cocher
L'exercice est effectué comme suit. L'enfant étend la paume redressée avec le dos vers lui et la déplie avec les pouces vers le bas.
Je tiens un drapeau dans ma main
Et je salue les gars.
Chaise
L'enfant lève sa paume gauche verticalement. A sa partie inférieure, il met sa came droite avec son pouce vers lui.
Jambes, dos et siège -
Voici la chaise, étonnamment.
Bateau à vapeur
L'enfant met les deux paumes sur le bord et les plie avec une louche, puis lève les pouces vers le haut.
Le paquebot navigue le long du fleuve,
Et il souffle comme un poêle.
cloche
L'enfant tient ses mains avec le dos vers le haut, croisant les doigts des deux mains. Le majeur de la main droite doit être abaissé pour que le bébé puisse le déplacer librement.
La cloche sonne
Il bouge sa langue.
Nichoir
L'enfant tient ses paumes droites, les reliant avec le bout de quatre doigts. Les pouces sont pliés vers l'intérieur vers les paumes.
L'étourneau vit dans le nichoir
Et chante une chanson retentissante.
Chaîne
Le pouce et l'index de la main gauche sont reliés en un anneau. L'enfant passe à tour de rôle des bagues des doigts de sa main droite à travers celle-ci: du pouce et de l'index, du grand et du milieu, etc. Tous les doigts doivent participer à l'exercice.
Nous touchons nos doigts
Et nous étudions la chaîne.
Balle
L'enfant écarte largement les doigts des deux mains et les relie avec les pointes de manière à ce que les mains soient arrondies comme une balle. Ensuite, le bébé rapproche ses doigts, faisant semblant que le ballon est dégonflé.
Gonflez le ballon rapidement :
Ça devient gros.
Soudain, le ballon a éclaté, l'air est sorti -
Il est devenu maigre et maigre.
Chat
L'enfant tient sa main de manière à ce que le majeur et l'annulaire reposent sur le pouce. L'index et l'auriculaire sont redressés et relevés.
Et le chat a des oreilles sur le dessus de la tête,
Pour mieux entendre
La souris est dans son trou.
Souris
La position des doigts est la même que dans l'exercice précédent, seuls l'index et l'auriculaire sont pliés.
Une bosse grise se trouve
Et tout bruisse avec un morceau de papier.
Lapin et oreilles
Les doigts sont rassemblés dans une came. L'index et le majeur sont droits. Ils doivent être déplacés - ce sont des "oreilles".
Le lapin a de longues oreilles,
Ils sortent des buissons.
Il saute et saute,
Bravo ses lapins.
Ma famille
Pendant la lecture, le bébé montre d'une main alternativement les doigts de l'autre main, auxquels se réfère la comptine.
Ce doigt est un grand-père.
Ce doigt est une grand-mère
Ce doigt est un papa
Ce doigt est maman.
Ce doigt c'est moi
C'est toute la famille !
Lors de la seconde lecture du texte, les mains changent de rôle.
Sur l'eau
Vous dire où nous étions ?
Nous avons marché jusqu'à la rivière sur l'eau.
(représentant des "petits hommes")
Ils ont apporté un seau d'eau,
(nous représentons le "seau")
Pour que tous les enfants se lavent.
(nous dépeignons comme si nous nous lavons)
Lavez vos oreilles, nos yeux
(caresser avec les doigts près des yeux, des oreilles)
Et préparez du porridge pour le petit-déjeuner.
(on fait des mouvements circulaires avec l'index de la main droite sur la paume gauche)
Oiseau en vacances
Les oiseaux ont volé
(représentant des "oiseaux")
Agitant leurs ailes
(agitant les mains)
Ils se sont assis sur les arbres
(on représente "l'arbre" avec les mains)
Nous nous sommes reposés ensemble.
(avec chaque pinceau, nous représentons un "oiseau")
escargot cornu
escargot cornu
Pressé, rampant quelque part.
(nous mettons une paume ouverte sur la table, serrant l'autre main dans un poing, laissant l'index et le majeur redressés, comme si les cornes d'un escargot)
Où mène le chemin ?
À Nastya sur sa paume.
(en vous appuyant sur la base de la paume, déplacez la main - "escargot" et "rampe" sur la paume ouverte)
La piste est terminée -
L'escargot cache les cornes.
(nous mettons les doigts « cornes » dans un poing et fermons la paume de l'autre main pour que « l'escargot » soit à l'intérieur)
Ding-dilen
Ding-dilène,
Ding-dilen !
Le soleil brille toute la journée
(nous levons nos mains, redressons nos paumes et nos doigts et balançons nos mains vers la droite et vers la gauche)
Crêpes frites pour nous
Comme notre grand-mère -
(on tape légèrement sur la table avec le dos ou la paume de la main, comme si on retournait des crêpes dans une poêle)
Tartes sablées
Rouge et juteux !
(on connecte les paumes des deux mains avec les doigts fermés pour que l'une ou l'autre paume soit au dessus)

De plus, la motricité fine est développée :
divers jeux avec les doigts, où il est nécessaire d'effectuer certains mouvements dans un certain ordre;
jouer avec de petits objets peu pratiques à prendre en main (uniquement sous la surveillance d'adultes) ;
jeux dans lesquels vous devez prendre ou retirer quelque chose, serrer-desserrer, verser-verser, verser-verser, pousser dans le trou, etc.;
dessiner avec des crayons, des feutres, un pinceau, etc.;
attacher et défaire les fermetures éclair, les boutons, s'habiller et se déshabiller, etc.

Les matériaux sont tirés de T.L. Projet "500 jeux de doigts originaux".