M. Sadovski. Manteau de fourrure d'hiver. A. Fet "Maman, regarde par la fenêtre"

20.09.2019

"Développement cognitif", "Développement de la parole", "Développement physique", "Développement artistique et esthétique".

Tâches:

Développement cognitif.

Familiariser les enfants avec le poème de N. Sakonskaya "Où est mon doigt?"

développer la mémoire.

En utilisant de petits genres folkloriques, continuez à familiariser les enfants avec des objets du monde artificiel - mitaines, gants.

En introduisant de nouvelles connaissances sur la couleur, la matière, le but des vêtements, enrichissez la culture sensorielle.

Développement de la parole.

Apprenez à comprendre le discours de l'enseignant, répondez aux questions avec des phrases de 3 à 4 mots.

Suscitez le désir de prononcer des mots et des phrases individuels.

Élargir le vocabulaire des enfants grâce à l'utilisation d'adjectifs désignant la couleur, la matière, la forme des objets.

Renforcez la capacité de dessiner avec votre doigt en appliquant un motif de manière rythmique.

Développement physique.

Pour former les besoins d'activité physique chez les enfants.

Matériel:

Un panier avec des pelotes de fils de laine multicolores, plusieurs paires de mitaines de couleurs et de motifs différents ; une paire de gants tricotés ; des découpes dans du papier de couleur en forme de mitaines, de la gouache, pour dessiner des patrons (pour chaque enfant), des pinceaux, des pots d'eau.

Travail de vocabulaire :

Des fils, une pelote de fil, des pelotes, des pelotes, enrouler les fils en pelote, dérouler, tricoter, tricoter, aiguilles à tricoter, crochet, mitaines, gants, mettre, chaud, doux, laine.

Télécharger:

Aperçu:

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire de l'État maternelle n ° 72 du type combiné du district de Kalininsky à Saint-Pétersbourg

Résumé de la leçon sur la norme éducative de l'État fédéral

"Masha a mis une moufle..."

Éducateur:

D.V. Lebedeva

Saint-Pétersbourg

2016

Intégration des espaces pédagogiques :"Développement cognitif", "Développement de la parole", "Développement physique", "Développement artistique et esthétique".

Tâches:

Développement cognitif.

Familiariser les enfants avec le poème de N. Sakonskaya "Où est mon doigt?"

développer la mémoire.

En utilisant de petits genres folkloriques, continuez à familiariser les enfants avec des objets du monde artificiel - mitaines, gants.

En introduisant de nouvelles connaissances sur la couleur, la matière, le but des vêtements, enrichissez la culture sensorielle.

Développement de la parole.

Apprenez à comprendre le discours de l'enseignant, répondez aux questions avec des phrases de 3 à 4 mots.

Suscitez le désir de prononcer des mots et des phrases individuels.

Élargir le vocabulaire des enfants grâce à l'utilisation d'adjectifs désignant la couleur, la matière, la forme des objets.

Développement artistique et esthétique.

Renforcez la capacité de dessiner avec votre doigt en appliquant un motif de manière rythmique.

Développement physique.

Pour former les besoins d'activité physique chez les enfants.

Matériel:

Travail de vocabulaire :

Des fils, une pelote de fil, des pelotes, des pelotes, enrouler les fils en pelote, dérouler, tricoter, tricoter, aiguilles à tricoter, crochet, mitaines, gants, mettre, chaud, doux, laine.

Le déroulement de la leçon.

Éducatrice (habillée en grand-mère).

Motivation du jeu.

Je suis mamie. Regardez ce que j'ai apporté dans le panier. (Distribue des balles aux enfants.)Ce sont des boules de fil.(Les enfants réfléchissent.)Sasha, de quelle couleur est ta boule ? Et toi, Anya ? etc.(Réponses des enfants.) Est-il possible de faire rouler une balle? (Il fait rouler la balle sur la table.)Vous pouvez, parce que la balle est ronde, elle n'a pas de coins.(Invite les enfants à monter.) À quoi ressemblent les enchevêtrements ? (Le bleu ressemble à une boule, le rouge - comme une pomme mûre, le jaune - comme le soleil.) Les fils sont enroulés en boule.(Déroule et rembobine les fils. Les enfants essaient de répéter l'action de l'enseignant.)Ces fils sont en laine. Que peut-on tricoter à partir de fils de laine ?(Réponses des enfants.) Savez-vous avec quoi tricotent les mères et les grands-mères ? C'est vrai, le tricot et le crochet. Les mitaines sont généralement tricotées. Voyez comment je vais le faire.(Tricote plusieurs rangs.)J'ai ces mitaines.(Il sort une paire de mitaines du panier et les pose sur la table.)Pourquoi avons-nous besoin de mitaines ?(Explications des enfants.)

Jeu didactique. Trouvez une paire.

Il y a beaucoup de mitaines dans mon panier et elles sont toutes foirées.(Spectacles.) Trouvez des mitaines de couleur et de motif identiques et disposez-les par paires.(Les enfants terminent la tâche.)Sentez les mitaines, mettez-les sur la joue - elles sont douces, tricotées en fils de laine, ce qui signifie en laine. Mettez-les sur vos mains - ils sont chauds.

Devinez l'énigme:

Pour ne pas geler, cinq gars

Ils sont assis dans un poêle tricoté.(Réponses des enfants.)

C'est vrai, ce sont des doigts dans une mitaine.

Lire un poème.

Écoutez maintenant le poème amusant « Où est mon doigt ? »

Masha a mis une moufle.

Ah, où vais-je ?

J'ai pas de doigt, j'ai disparu

Je ne suis pas entré chez moi !

Masha a enlevé sa mitaine.

Regardez, je l'ai trouvé !

Bonjour doigt !

Comment ca va?

(N. Sakonskaya)

Conversation avec les enfants sur le contenu de l'œuvre.

Pourquoi pensez-vous que le doigt de Masha a disparu ? Cela vous arrive-t-il ?(Réponses des enfants.) Que mettent-ils d'autre sur leurs mains pour les garder au chaud ?

(Il sort une paire de gants du panier et les montre aux enfants.)C'est vrai, des gants. Les gants ont-ils la forme de mitaines ? Non, les gants ont des "chambres" séparées pour chaque doigt.

Deviner des énigmes.

Écoutez l'énigme :

Cinq doigts - cinq placards,

Chaque doigt a son propre placard.

(Réponses des enfants.) C'est vrai, ce sont des gants. Nous avons besoin de mitaines et de gants pour garder nos mains au chaud.

Gymnastique des doigts "Ma famille".

Ce doigt est un grand-père

Ce doigt est une grand-mère

Ce doigt est papa.

Ce doigt est maman

Ce doigt c'est moi

C'est toute ma famille !

Dessin "Belles mitaines".

Nos poupées n'ont pas de moufles, en hiver, leurs mains peuvent geler. Aidons-les et confectionnons de belles mitaines... (Distribue des feuilles de papier. Les enfants dessinent des motifs sur des mitaines.)

Je suis sûr que les poupées seront satisfaites de votre travail.

Marina Vladimirovna Khokhlova
Résumé du GCD dans le groupe d'âge précoce "Masha a mis une mitaine"

« Masha a mis une mitaine ...»

Intégration de l'éducation domaines: "Développement cognitif", "Développement de la parole", "Développement physique", "Développement artistique et esthétique".

Tâches:

Familiariser les enfants avec le poème de N. Sakonskaïa« Où est mon doigt ? » développer la mémoire.

En utilisant de petits genres folkloriques, continuez à familiariser les enfants avec les objets du monde créé par l'homme - Mitaines, des gants.

En introduisant de nouvelles connaissances sur la couleur, la matière, le but des vêtements, enrichissez la culture sensorielle.

Développement de la parole.

Apprendre à comprendre le discours de l'enseignant, encourager les enfants à répondre aux questions avec des phrases de 3 à 4 mots.

Suscitez le désir de prononcer des mots et des phrases individuels.

Élargir le vocabulaire des enfants grâce à l'utilisation d'adjectifs désignant la couleur, la matière, la forme des objets.

Développement artistique et esthétique.

Renforcez la capacité de dessiner avec un doigt, appliquez un motif de manière rythmique.

Développement physique.

Pour former les besoins d'activité physique chez les enfants.

Matériel:

Panier avec pelotes multicolores en fil de laine, plusieurs paires Mitaines différentes couleurs et motifs, une paire de gants tricotés découpés dans des ébauches de papier de couleur sous la forme Mitaines, gouache pour dessiner des motifs (pour chaque enfant, pinceaux et pots d'eau.

Travail de vocabulaire:

Fil, pelote de fil, boules, boule, enrouler le fil en boule, dérouler, tricoter, tricoter, aiguilles à tricoter, crochet, Mitaines, des gants, mettez, chaud, doux, en laine.

Déroulement de la leçon :

Éducateur (en costume de grand-mère)

Motivation du jeu.

Je suis mamie. Les gars, regardez ce que j'ai apporté dans le panier. (Distribue des balles aux enfants)... Ce sont des boules de fil. (les enfants examinent attentivement)... Timur, de quelle couleur est ta boule ? As-tu Dasha ? Etc (réponses des enfants)... Est-il possible de faire rouler une balle ? (fait rouler la balle sur la table)... Pouvez-vous les gars, parce que le ballon est rond, il n'a pas de coins. (invite les enfants à monter.) A quoi ressemblent les enchevêtrements ? (Le bleu est comme une balle, le rouge est comme une pomme mûre et le jaune est comme le soleil.) Les fils sont enroulés en boule. (Déroule et rembobine les fils. Les enfants essaient de répéter l'action de l'enseignant.) Ces fils sont en laine. Et que peut-on tricoter à partir de fils de laine ? (réponses des enfants)... Savez-vous avec quoi tricotent vos mères et vos grands-mères ? C'est vrai, le tricot et le crochet. Mitaines généralement tricotés avec des aiguilles à tricoter sont de tels longs bâtons minces. Voyez comment je vais le faire. (Tricote plusieurs rangs.) je l'ai eu comme ça Mitaines... (en sort un couple du panier Mitaines et le met sur la table.) Les gars, pourquoi avons-nous besoin Mitaines? (réponses des enfants).

Jeu didactique "Trouvez une paire".

Il y a beaucoup de Mitaines et ils sont tous foutus. (Spectacles)... Trouvez la même couleur et le même motif Mitaines et associez-les. (Les enfants terminent la tâche.) Toucher Mitaines, attachez-les à votre joue - ils sont doux, tricotés à partir de fils de laine, ce qui signifie qu'ils sont en laine. Mettez les sur les poignées - ils sont encore chauds.

Maintenant les gars, devinez cribler:

Pour ne pas geler, cinq gars

Ils sont assis dans un poêle tricoté. (Réponses des enfants.)

C'est vrai les gars, ce sont les doigts dans mitaine.

Lire un poème.

Maintenant écoute le poème « Où est mon doigt ? »:

Masha a mis une mitaine

Ah, où vais-je ?

J'ai pas de doigt, j'ai disparu

Je ne suis pas entré chez moi !

Masha a enlevé sa mitaine.

Regardez, je l'ai trouvé !

Bonjour doigt !

Comment ca va? (N. Sakonskaïa)

Conversation avec les enfants sur le contenu de l'œuvre.

Pourquoi pensez-vous que le doigt de Masha a disparu ? Cela vous arrive-t-il ? (Réponses des enfants.) Quoi d'autre mettre des poignées pour qu'ils ne gèlent pas ? (sort une paire de gants du panier et les montre aux enfants.) C'est vrai, ce sont des gants. Les gants sont de forme similaire à Mitaines? Non, car les gants ont des "Pièces" pour chaque doigt.

Deviner des énigmes.

- Écoutez l'énigme:

Cinq doigts - cinq placards,

Chaque doigt a son propre placard.

(réponses des enfants.) C'est vrai, ce sont des gants. Mitaines et nous avons besoin de gants pour garder nos mains au chaud.

Gymnastique des doigts. "Ma famille"

Ce doigt est un grand-père

Ce doigt est une grand-mère

Ce doigt est papa

Ce doigt est maman

Ce doigt c'est moi

C'est toute ma famille !

Peinture "Beau Mitaines» .

Nos poupées n'ont pas Mitaines, bientôt l'hiver leurs mains peuvent geler. Aidons-les et faisons-en de belles avec vous Mitaines... (Distribue des feuilles de papier aux enfants. Les enfants dessinent des motifs sur Mitaines).

Quels bons gars vous êtes, je suis sûr que nos poupées seront ravies de votre travail.

A la fin de la leçon, le professeur et les enfants regardent tout le travail.

Publications associées :

Résumé du GCD pour OO "Connaissance" avec des enfants d'âge préscolaire plus jeune "La poupée Masha vient nous rendre visite" Objectif: Systématiser la connaissance des enfants sur les règles de l'étiquette à table. Contenu du programme : Consolider les connaissances des enfants sur les règles élémentaires.

Résumé de GCD pour le dessin "Dans un certain royaume" dans le groupe d'âge précoce Sujet : « Dans un certain royaume » Objectif : apprendre aux enfants à dessiner sur la base de contes de fées familiers Objectifs : Apprendre aux enfants à créer une image expressive d'un kolobok.

Résumé du GCD "Meubles" dans le deuxième groupe d'âge précoce Thème de DIEU : Meubles. Groupe d'âge II du jeune âge Objectif : - susciter l'intérêt pour les objets de l'environnement immédiat - les meubles. - contribuer à l'apparence.

Résumé de GCD dans le groupe d'âge précoce "Le chaton est venu à nous" Résumé du GCD dans le groupe d'âge précoce sur le thème "Le chat est venu à nous".

Résumé de GCD dans le groupe d'âge précoce "Animaux de compagnie et leurs petits" Résumé de GCD dans le groupe d'âge précoce

Je suis toujours heureux quand une réponse inattendue arrive à la communauté, qui demande juste dans notre section "Suivre les traces des anciens messages". Donc, cette fois, un commentaire est venu il y a trois ans sur le livre des mémoires d'A. Sokolovsky. Alexander Sokolovsky est le fils de la célèbre poétesse Nina Sakonskaya et lui-même écrivain pour enfants.
Imaginez ce que cela signifie de lire soudainement : "Wow, on se souvient encore d'eux :) Sokolovsky et Sakonskaya sont mes parents, mais pas en ligne droite - mon arrière-grand-mère Maria Pavlovna est la sœur de Nina Sakonskaya. La poétesse a dédié son célèbre poème" Où est mon doigt ? "À sa:
Masha a mis une moufle.
- Oh, où suis-je un doigt ?
J'ai pas de doigt, j'ai disparu
Je ne suis pas entré chez moi !

Ici, Sasha Sokolovsky est un peu plus jeune, et au dos se trouve l'autographe de Nina Pavlovna :

Je vais essayer de déchiffrer l'inscription :
"Chères sœurs Mura, Lele, Mure. Notre Lelenka a 2 ans 1 mois. Les oreilles dépassent par la faute du photographe (un lapsus de papa, le chat a peur que vous ne trouviez pas son fils beau). Sur cette carte, à mon avis, il a une expression faciale très similaire et des traits moins similaires.
Votre Tonya(Le vrai nom de Nina Sakonskaya est Antonina. - Environ.)
27 septembre
Moscou".

Et une autre photo - des dernières photos de Nina Pavlovna Sakonskaya :

Et maintenant l'histoire de la famille.

"C'est Alexandra Gerasimovna, née Maklygina. C'est elle la poétesse Sakonskaya, sa fille, qui a dédié des poèmes sincères :
Du coeur,
En mots simples
Allez les amis
Parlons de maman.
Nous l'aimons
Comme un bon ami
Pour le fait que nous ayons
Tous ensemble avec elle,
Pour le fait que quand
Nous avons du mal
Nous pouvons pleurer
A l'épaule indigène.
Nous l'aimons et pour le fait
Quoi parfois
deviennent de plus en plus stricts
Dans les rides des yeux.
Mais ça en vaut la peine
Viens avec ta tête -
Les rides disparaîtront
L'orage s'éloignera.
Pour toujours
Sans dissimulation et droit
Nous pouvons faire confiance
Elle a son coeur.
Et juste pour le fait
Qu'elle est notre mère
Nous sommes forts et tendres
Nous l'aimons.
Quant à l'histoire de la famille... comme tout le monde - tout était différent...
Alexandra Gerasimovna Maklygina est originaire du territoire de Krasnoïarsk. On dit que sa mère est d'origine allemande. La famille avait aussi plusieurs sœurs. Et il y avait l'abondance. Par conséquent, lorsqu'un élément peu fiable, exilé en Sibérie en vertu d'un article politique, a courtisé la jeune Alexandra, la famille a été choquée. Pavel Aleksandrovich Grushnikov travaillait pour un journal d'Odessa et sympathisait clairement avec les révolutionnaires. A la fin du 19ème siècle, rien de bon n'est sorti de cette sympathie : Paul a été mis sur la liste des personnes recherchées. Pour cette raison, il a changé son nom de famille pour tenter de couvrir ses traces. Ayant choisi le nom de famille Grushman (quelque chose s'est passé à Odessa), il a probablement perdu sa vigilance et est tombé entre les mains des gardes.
Malgré sa position peu enviable, Pavel a réussi à convaincre les proches de sa fille bien-aimée, en disant qu'il allait se rendre à Bakou pour faire une affaire sérieuse - au tournant du siècle, l'industrie pétrolière était florissante dans cette ville. Antonina Pavlovna (à l'avenir Nina Sakonskaya - environ.), l'aîné de six enfants, est né en 1896 dans le territoire de Krasnoïarsk. Mais plus tard, la famille a quand même déménagé à Bakou. Pavel Alexandrovich, possédant, en fin de compte, des capacités remarquables, a rapidement réussi dans le secteur pétrolier, est devenu riche et est devenu propriétaire de deux sociétés pétrolières (selon ma grand-mère, aujourd'hui vivante, la petite-fille de Pavel). En essayant de vérifier cela d'une manière ou d'une autre, j'ai trouvé sur Internet « Procès-verbal de l'assemblée générale des membres de la Children's Hospital Society, tenue le vendredi 27 mars 1915. dans le hall de la Douma municipale de Bakou". Ce document curieux dit que les 22 membres de la Société qui étaient présents sont des gens respectés ou très riches de la ville de Bakou, qui veulent apporter une aide de mécénat et construire un hôpital pour enfants à leurs frais. En 1915. la Société comptait 124 personnes, dont 14 membres honoraires, 35 membres à vie et 75 membres à part entière. Par exemple, le célèbre Nobel s'est avéré être un membre à vie de cette liste. Et notre P.A.Grushman est réel.
La famille avait cinq filles : Maria, Antonina, Olya, Nyura, Valya et son fils Sergei. Tous les enfants recevaient une excellente éducation à la maison : ils connaissaient plusieurs langues européennes, chantaient, dansaient et jouaient des instruments de musique. La famille était généralement très musicale : Pavel Alexandrovitch lui-même était une pépite - ne connaissant pas la notation musicale, il pouvait jouer de tous les instruments de musique qui se présentaient à lui. Et il chantait magnifiquement ! Sans surprise, quatre de ses enfants ont choisi la voie musicale. Y compris la poétesse N. Sakonskaya, sa fille. (Plus tard, son éducation musicale lui a été très utile pendant la guerre, quand lors de l'évacuation, elle a donné des cours de musique et s'est ainsi sauvée, elle et son fils, de la faim).
... Mais alors une révolution a éclaté ... Et le nouveau gouvernement a chassé toute la famille de son propre manoir à deux étages au centre de Bakou dans la rue. Et elle a nationalisé les compagnies pétrolières de Pavel Alexandrovitch. Au même moment, à l'âge de 45 ans, sa femme, Alexandra Gerasimovna, décède. Pavel Alexandrovich perd la raison de tous les chocs. Et le nouveau gouvernement a joué le jeu avec lui - l'ancien magnat du pétrole, et maintenant un misérable fou, a été arrêté dans la rue, envoyé dans un foyer pour malades mentaux, et bientôt tout simplement pourri là-bas. Selon sa fille, peu de temps avant sa mort, il chantait ses chansons préférées devant les détenus, et chantait, comme toujours, magnifiquement !... Cette histoire a longtemps excité les habitants de l'hôpital.
... Les enfants sont laissés seuls. Sans abri et sans pain. Mais, miraculeusement, les enfants sont sauvés par leur propre serviteur - le cuisinier. La famille était gentille avec elle, et cette femme à un moment difficile lui a tendu la main. Elle a transporté les enfants dans son sous-sol, dans lequel elle vivait elle-même, et après un certain temps, elle a ouvert une salle à manger avec cuisine maison à Bakou - les sœurs Grushman ont rapidement appris à cuisiner et ont aidé leur sauveur avec force et puissance.
Plus tard, les sœurs sont parties dans toutes les directions (et à propos de leur frère - une histoire à part, également intéressante, mais d'une autre manière). Et puis un jour (déjà, je pense, au début des années trente)... Une fois ces sœurs invitées au NKVD ! Que s'est-il passé? Les jeunes femmes marchaient sans sentir leurs jambes de peur. Il s'avère que peu avant la révolution, un père aimant a assuré tous ses enfants, pour lesquels il a ouvert un compte dans une banque anglaise. Et maintenant, la partie anglaise cherchait ces personnes à qui payer des intérêts. Et voilà, les sœurs ont reçu cette monnaie pendant un certain temps et l'ont dépensée chez des commerçants. Ils achetaient principalement de la nourriture, mais il restait aussi des vêtements.
Cependant, la peur pour la famille est restée avec chacune des sœurs pour la vie - mon arrière-grand-mère, déjà âgée, a raconté à sa fille et à sa petite-fille l'histoire de la famille telle qu'elle est. "