Le programme est une direction patriotique civile du travail éducatif. Le programme d'éducation civilo-patriotique à l'école. Conditions de mise en œuvre du programme

27.09.2019

Programme

civil-patriotique

l'éducation des jeunes élèves

"Nous sommes des Russes !"

Enseignant d'école primaire,

enseignant

MKOU S (K) OSHI n° 7 du type VIII, Olekminsk.

Ipatieva Tatiana Petrovna

Programme

civil-patriotique

éducation des écoliers "Nous sommes des Russes!"

Patrie - Je ne connais pas de mot plus merveilleux

Dans ce document - nos contes de fées étaient glorieux,

Grands-pères chansons tristes lointaines,

Ceux que nous n'avons toujours pas oubliés.

La patrie est la terre au seuil,

Où avez-vous appris votre nom pour la première fois.

La patrie est une grande route.

Celui que vous marchez avec d'autres.

Note explicative

Le "Concept pour la modernisation de l'éducation russe..." définit les domaines prioritaires de l'éducation, parmi lesquels le plus important est l'augmentation du potentiel éducatif du processus éducatif. La tâche est de former la responsabilité civique des écoliers et la conscience de soi juridique, la spiritualité et la culture, l'initiative, l'indépendance, la tolérance, la capacité de socialiser avec succès dans la société et de s'adapter activement au marché du travail. Ainsi, l'orientation de l'école est censée non seulement apporter aux élèves un certain nombre de connaissances, mais aussi développer les qualités morales de l'individu, dont le patriotisme. L'intérêt d'étudier le système d'éducation civique-patriotique des élèves réside dans le fait que c'est à l'école que l'éducation d'un citoyen et patriote du pays est considérée comme l'un des principaux moyens de renouveau national.

La famille et l'école sont deux institutions publiques qui sont à l'origine de notre avenir. Aujourd'hui, alors que les familles modernes se développent dans une situation sociale qualitativement nouvelle et contradictoire, de nombreux problèmes surgissent qui affectent douloureusement la psyché instable de la jeune génération.

Les interrogatoires, les tests des élèves, l'analyse des histoires d'enfants et des dessins ont montré que certains enfants ont des idées déformées sur la gentillesse, la miséricorde, la justice, la citoyenneté et le patriotisme.

Les travaux menés pour étudier les familles d'étudiants ont montré que les familles modernes perdent le lien entre les générations, non seulement les parents éloignés, mais aussi les proches communiquent peu, les enfants ne peuvent pas nommer le nom, patronyme des arrière-grands-mères, arrière-grands-pères, ils ne le font pas connaissent bien les traditions et les coutumes de leur peuple, tous les enfants ne s'intéressent pas à son passé héroïque.

Mais "... l'amour pour sa terre natale, pour sa culture natale, son discours natal commence par de petites choses - avec l'amour pour sa famille, pour sa maison, pour son école. Progressivement en expansion, cet amour passe au pays natal, à son histoire, passée et présente ... »(D. S. Likhachev).

programme éducatif "Nous sommes des Russes !" est appelé à systématiser et approfondir les enjeux de l'éducation civique-patriotique des élèves, réalisée en classe et en travaux parascolaires. Le nom du programme n'est pas accidentel, mais justifié. Une pousse est un symbole de développement et de changement, tout comme un enfant qui grandit est un citoyen patriote qui change et s'améliore d'année en année.

But du programme: créer les conditions pour la formation de la personnalité d'un citoyen et d'un patriote de la Russie avec ses valeurs inhérentes, ses opinions, ses attitudes, ses motivations d'activité et son comportement.

Tâches:

sélectionner les méthodes les plus efficaces pour la formation des qualités civilo-patriotiques d'une personne;

organiser et diriger des événements visant le développement du patriotisme par des activités pratiques ;

former une conscience juridique et éduquer à la responsabilité civique;

éduquer chez les enfants une compréhension de l'essence de la discipline consciente et une culture du comportement, de la responsabilité et de la diligence, de la précision tout en observant les règles de comportement à l'école, à la maison, dans les lieux publics;

affirmer les valeurs, attitudes et croyances patriotiques dans l'esprit et les sentiments des étudiants, cultiver le respect du passé culturel et historique de la Russie, des traditions de la terre natale;

développer l'activité sociale des étudiants, leur inculquer une attitude consciente envers le patrimoine national, la fidélité aux traditions de combat et de travail de l'ancienne génération, le dévouement à la patrie, la volonté de défendre sa liberté et son indépendance;

démontrer aux enfants l'importance de leurs activités, la reconnaissance et l'exigence de la société pour la manifestation de leurs qualités civiques et patriotiques.

La durée de la mise en œuvre (mise en œuvre) du programme - 3 années

Participants au programme -élèves de la 4e à la 7e année.

Fréquence de l'événement-2 fois par mois.

Les bases légales pour la préparation du programme sont :

Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant;

Programme d'État "Éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie pour 2006-2010" ;

Recommandations «Sur l'organisation d'activités éducatives pour se familiariser avec l'histoire et la signification des symboles officiels de l'État de la Fédération de Russie et leur vulgarisation» (lettre du ministère de l'Éducation de la Russie du 01.03.2003 n ° 30-51-131 / 16 );

Le programme comprend les éléments suivants directions:

Direction	Résultat prévu
Histoire historique et locale	la sensibilisation des étudiants à la culture traditionnelle de leur peuple, à l'unicité de la Patrie, à son destin, à son inséparabilité, la formation de fierté et d'un sentiment d'appartenance aux actes des ancêtres et des contemporains, la responsabilité historique de ce qui se passe dans la société. La passion pour l'histoire locale est basée sur des activités de recherche et de recherche.
Excursion et tourisme	éducation à la nécessité d'étudier l'histoire de la terre natale, du village, de la région.
Culture physique et santé	éducation chez les enfants d'une attitude prudente envers leur propre santé, développement des qualités morales et volitives, endurance, discipline.
écologique	favoriser l'amour de la nature, la nécessité de la protéger de la pollution, ainsi que la protection et l'étude de la nature de la terre natale.
La main d'oeuvre	l'éducation fait partie intégrante du patriotisme et est axée sur l'inculcation des compétences de travail, la nécessité de veiller à la propreté, au confort, à l'ordre à la maison, à l'école et à la mise en œuvre des normes du travail acceptées dans la société.
Littéraire et musical	inculquer le goût artistique, la nécessité de communiquer avec l'art, l'étude des œuvres et la créativité des poètes et écrivains locaux, la formation d'une position de vie active et la conscience patriotique. (Mise en scène de fêtes folkloriques, jeux ludiques et éducatifs).
Famille	affirmation des valeurs morales traditionnelles dans l'esprit des enfants à travers le renouveau spirituel de la famille et la maîtrise de l'expérience des générations précédentes; connexion du potentiel éducatif de la famille scolaire, l'étude de la généalogie, l'histoire familiale; participation active des parents à la vie de la classe, de l'école ; augmenter le degré de satisfaction des parents avec les résultats du travail de l'école, l'enseignant de la classe.
Patriotique civil	maintenir les traditions de la culture orthodoxe, développer des compétences pour évaluer les événements et les processus politiques dans la société et l'État, la position civique et la volonté constante de servir son peuple.

Forme de travail avec les enfants :

conversations, heures de cours, activités parascolaires ;

organiser des vacances ;

regarder des vidéos, utiliser des enregistrements audio et des produits multimédias ;

excursions;

charité pour enfants;

organisation d'expositions d'œuvres créatives d'enfants;

Formes de travail avec les parents :

réunions de parents ;

interrogatoire et test des parents;

organiser des activités parascolaires communes (expositions, concours) ;

supports visuels : stand d'information pour les parents, littérature ;

Plan pour la mise en œuvre du programme "Nous sommes des Russes!"

Première année

les directions	Nom de l'événement	Formulaire de conduite		Responsable
Histoire historique et locale				Enseignant, parents, bibliothécaire
Excursion et tourisme	"C'est ainsi que vivaient nos ancêtres"	Excursion au musée de l'école	septembre	Cl. chef, étudiant
Famille	"Traditions familiales" (traditions de la routine quotidienne, traditions cognitives, traditions d'amélioration de la santé, traditions de vacances)	Heure de classe		Cl. chef, parents, grands-parents.
écologique	"Au bal près de l'Automne"			Cl. chef, chef.
Famille	"Notre histoire dans un album de famille"	Exposition de photos		Cl. chef, parents.
Littéraire et musical	"Louez les mains de la mère"			Cl. superviseur.
Famille	" Dynasties familiales "			Cl. superviseur.
La main d'oeuvre	"Les grandes actions des petites mains"	Opération		Cl. chef, parents.
Littéraire et musical	Fête folklorique "Noël au Kouban"			Cl. superviseur.
Culture physique et amélioration de la santé	« Et nous sommes les défenseurs de la Patrie »	compétition sportive		Cl. les filles dirigeantes.
Histoire historique et locale	«Les compatriotes sont les héros du village d'Uspenskaya. Héros de l'Union soviétique V. I. Litvinov»	Heure de classe		Cl. superviseur.
Littéraire et musical	"Voyage au pays de la politesse et de la gentillesse."	Salle de classe mise en scène		Cl. superviseur.
Famille	"Doux, doux et bien-aimé..."	Vacances pour les mères, les grands-mères		Cl. chef, les garçons.
Excursion et tourisme	"Les exploits militaires et ouvriers de mes compatriotes"	Excursion au musée de l'école		Professeur d'histoire, cl. superviseur.
Culture physique et amélioration de la santé	"Papa, maman, je suis une famille sportive"	Compétitions sportives dans la nature		Cl. chef, professeur d'éducation physique.
Histoire historique et locale	"Notre village est fier d'eux"	Rencontre avec le vétéran de la Grande Guerre patriotique A. A. Shuvalov		Cl. superviseur.
Patriotique civil	"Flamme éternelle"	Exposition de créations d'étudiants		Cl. superviseur.
écologique	"Planter un arbre"	Action écologique		Cl. superviseur.

Deuxième année

les directions	Nom de l'événement	Formulaire de conduite		Responsable
Histoire historique et locale	Une leçon de citoyenneté et de patriotisme		septembre	Cl. gérant, parents
Histoire historique et locale	Histoire de mon école. (Rencontre avec un vétéran de la Grande Guerre Patriotique Vorsina P.N.)	Travail de recherche	septembre	Cl. superviseur.
Famille	"Grand-mère à côté de grand-père"			Cl. superviseur.
Histoire historique et locale	Histoire de mon école. (Rencontre avec Brovkina L.I.)	Travail de recherche		Cl. superviseur.
Excursion et tourisme	"La beauté de la terre natale"	Excursion par correspondance		Cl. superviseur.
Famille	« Regarde dans les yeux de ta mère »			Cl. superviseur.
Patriotique civil	"Histoire des armoiries et du drapeau de la Russie"	Conversation informative		Cl. superviseur.
Patriotique civil	"Envoyer dans un orphelinat"	Action pour la journée des personnes handicapées		Cl. superviseur.
Famille	"Ordre de mon arrière-grand-père"	Travail de recherche		Cl. superviseur.
Histoire historique et locale	"Au nom d'un héros"	Heure de classe, dédié guerriers - internationalistes Art. Hypothèse		Cl. superviseur.
Patriotique civil	« Bonnes vacances, soldat !	Félicitations au domicile d'un vétéran de la Grande Guerre patriotique Safonov P. N.		Cl. superviseur.
Famille	"Allez, les grands-mères !"			Cl. chef, parents.
écologique	"Nous sommes tes enfants, Terre"	Vacances écologiques		Cl. superviseur.
écologique	"Les oiseaux sont nos amis"	Éco-quizz		Cl. superviseur.
Culture physique et santé	"Notre santé"			Cl. superviseur.
écologique	"L'amour pour tous les êtres vivants commence par l'amour pour les animaux domestiques"	Exposition de photos		Cl. chef, étudiants.
Excursion et tourisme	"L'exploit du peuple de vivre des siècles"	Excursion au mémorial		Cl. chef, parents.
La main d'oeuvre	"Je suis le propriétaire de mon école"	Campagne d'amélioration et d'aménagement du territoire scolaire		Cl. superviseur.
Famille	"Ma famille est ma joie"	Concours d'oeuvres créatives		Cl. chef, étudiants.

Troisième année

les directions	Nom de l'événement	Forme de comportement		Responsable
Histoire historique et locale	Une leçon de citoyenneté et de patriotisme		septembre	Cl. chef, parents.
Famille	"A propos de parents et de proches amoureux. . . »	Une heure de communication sincère	septembre	Cl. chef, parents.
Histoire historique et locale	"L'histoire de l'école en visages et en souvenirs"	Travail de recherche		Cl. superviseur.
La main d'oeuvre	« Qu'une particule de notre travail soit utile à notre village natal »	Action pour l'amélioration du parc. I. Shcherbakova		Cl. superviseur.
écologique	"Aime tout ce que nous appelons Patrie"	Heure de classe		Cl. superviseur.
Patriotique civil	"Symboles d'État de la Russie"	Quiz		Cl. superviseur.
Famille	"Ma famille dans l'histoire de la Russie"			Cl. chef, parents.
Excursion et tourisme	"En feuilletant la dernière page..."	Excursion au musée régional		Cl. chef, parents.
Excursion et tourisme	"A l'ombre du temple"	Excursion à l'église de la Sainte Dormition		Cl. superviseur.
Culture physique et santé	"Garçons et filles et leurs parents"	Vacances sportives en famille		Cl. chef, professeur de physique
Patriotique civil	"Un ancien combattant habite à proximité"			Cl. superviseur.
Histoire historique et locale	"Histoire de mon école"	rapport créatif		Cl. chef, étudiants.

Support d'information du programme

1. Littérature

1.1. Littérature pour le professeur

Bachevsky, V. I. Le système d'éducation militaro-patriotique des mineurs: manuel pédagogique et méthodologique pour la section "Fondamentaux du service militaire". - M.: LLC "Rédaction de la revue" Military Knowledge ", 2001. - 186 p.

Bespyatova, N. K. L'éducation militaro-patriotique des enfants et des adolescents comme moyen de socialisation / N. K. Bespyatova, D. E. Yakovlev. – M. : Iris-press, 2006. – 192 p.

Butorina, T. S. Augmenter le patriotisme par l'éducation / T. S. Butorina, N. P. Ovchinnikova - Saint-Pétersbourg: KARO, 2004. - 224 p.

L'éducation héroïco-patriotique à l'école : associations d'enfants, musées, clubs, cercles, activités de recherche / Éd. T. A. Oreshkina. - Volgograd : Enseignant, 2007. - 122 p.

Programme d'État "Éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie pour 2006 - 2010".

Derekleeva N.I.. Manuel de l'enseignant (classes 1-4) - M.: "VAKO", 2005.

Kasimova, T. A. Education patriotique des écoliers: guide méthodologique / T. A. Kasimova, D. E. Yakovlev. – M. : Iris-press, 2005. – 64 p.

Kulnevich S.V., Lakotsenina T.P. Travail éducatif à l'école moderne: du collectivisme à l'interaction. - Rostov-sur-le-Don : éd. "Professeur", 2006.

Lebedeva, O. V. Heures de cours et conversations sur l'éducation à la citoyenneté : 5e à 10e année. - M. : TC Sphère, 2005. - 192 p.

Éducation patriotique : système de travail, planification, notes de cours, développement de cours / Auteur-comp. I. A. Pachkovitch. - Volgograd : Enseignant, 2006. - 169 p.

Pédagogie "Eaglet" en termes et concepts : Uch. allocation-dictionnaire // Comp. Kovaleva A.G. Auth. numéro Boyko E.I., Kovaleva A.G., Panchenko S.I., Romanets I.V., Kuznetsova A.M. / Nauch. éd. MA Maznichenko. - M. : Interlocuteur, 2005.)

Selevko G.K. Technologies éducatives. - M. : Institut de Recherche Ecole des Technologies, 2005.

Thésaurus du programme

Éducation civique - la formation de la citoyenneté en tant que qualité intégrative d'une personne, permettant à une personne de se sentir juridiquement, socialement, moralement et politiquement capable.

Education patriotique - la culture d'idées supérieures liées aux valeurs sociales, l'existence et la défense de la patrie, dont le résultat est l'éducation du patriotisme.

Citoyen- une personne qui vit sur le territoire d'un État, bénéficie de sa protection, a des droits et des obligations envers l'État.

Citoyenneté - une qualité intégrative d'une personne qui permet à une personne de se sentir juridiquement, socialement, moralement et politiquement capable ; la qualité morale de l'individu, qui détermine l'accomplissement conscient et actif des devoirs civiques et du devoir envers l'État, la société, le peuple ; l'usage raisonnable de leurs droits civiques, l'observation exacte et le respect des lois des pays.

Patriotisme - amour pour la Patrie, dévotion à la Patrie, souci de sa prospérité; un sentiment manifesté par l'amour pour la terre où une personne est née et a vécu pendant de nombreuses années et où ses parents et ancêtres ont vécu, pour la nature environnante, pour son peuple, sa langue, ses traditions et sa culture, dans la fierté de son pays et de ses réalisations .

Patriote - une personne qui subordonne sa vie aux intérêts de la Patrie.

Nom du programme	Programme éducation patriotique des écoliers "MKOU "Danilskaïa OOSh" "ÉDUCATION D'UN CITOYEN DE RUSSIE ET D'UN PATRIOTE DE LA PATRIE" pour l'année académique 2015-2018 g.
Développeur principal programmes	Responsable du travail pédagogique Chvydenko Taisiya Ivanovna
But du programme	Création et amélioration du système d'éducation patriotique à l'école pour la formation d'une personnalité socialement active de citoyen et de patriote, avec un sentiment de fierté nationale, de dignité civique, d'amour pour la patrie, la petite patrie, son peuple.
Objectifs du programme	Education chez les étudiants de l'amour et du respect de leur terre natale, la Patrie. Création de conditions pour la créativité des enfants, leur développement civique et la formation d'une position de vie active. Initier les élèves à l'étude de l'histoire héroïque de la Patrie. Étude et promotion des traditions nationales, de la culture des peuples de Russie, de l'histoire et des coutumes de la petite patrie.
Modalités de mise en œuvre du programme	2015 - 2018
Interprètes de la principale activités du programme	Élèves de la 1re à la 9e année, le personnel enseignant de l'école, les parents, le public, les gouvernements locaux.

Activités principales - programmes	Création d'une base normative et de contenu pour l'éducation patriotique des étudiants d'un établissement d'enseignement général. Soutien organisationnel et pédagogique du Programme. Un système de mesures pour améliorer le processus d'éducation patriotique des écoliers. Couverture de l'expérience de l'éducation patriotique.
Contrôle de l'exécution du programme	L'administration de l'établissement d'enseignement coordonne les activités de mise en œuvre du programme. Les travaux pratiques sont réalisés par l'équipe pédagogique.
Résultats attendus mise en œuvre du programme	Augmenter le niveau de conscience civique et patriotique et la conscience de soi des étudiants. Augmenter la fierté des étudiants envers leur peuple, leur pays. Réduire le niveau de délinquance des étudiants. Formation de la compétence civile-juridique des écoliers. Le développement du besoin des élèves d'étudier l'histoire de leur région et de leur Patrie. Poursuite du développement d'un système efficace d'éducation patriotique à l'école.

Pertinence du programme

Le programme "Éducation d'un citoyen de Russie et d'un patriote de la patrie" a été développé sur la base du programme d'État d'éducation patriotique des mineurs, du programme d'éducation patriotique des écoliers de la région de Voronej et vise à la formation et au développement d'une personne qui a les qualités d'un citoyen russe - un patriote de la patrie, capable de remplir avec succès ses devoirs civiques.

Aujourd'hui, pour la Russie, il n'y a pas d'idée plus importante que le patriotisme. Le patriotisme est avant tout un état d'esprit, d'âme. La vie montre que les enfants grandissent, et le moment vient où ils posent des questions sur l'honneur de la famille, sur les actes patriotiques de leurs parents, grands-parents, réfléchissant sur le passé de leur patrie. Ce sont de bonnes leçons de courage pour la génération montante. En effet, à l'heure actuelle ce problème est très pertinent.

Depuis de nombreuses années, depuis les nombreux changements qui ont commencé dans notre pays et se poursuivent à l'heure actuelle, le problème de l'éducation patriotique des écoliers reste entier. Des qualités négatives telles que l'indifférence, l'égoïsme et l'agressivité se sont généralisées. Les traditions séculaires des peuples sont oubliées, les jeunes se désintéressent du passé historique de la Russie et de leur petite patrie. L'attitude incorrecte des adolescents vis-à-vis d'un mode de vie sain est particulièrement préoccupante. Parmi eux, l'alcoolisme se répand de plus en plus et la toxicomanie augmente. Dans ces conditions, l'école reste le principal outil qui peut enrayer la propagation de ces "maladies".

Objectif du programme :

création et amélioration du système d'éducation patriotique à l'école pour la formation d'une personnalité socialement active d'un citoyen et d'un patriote, possédant un sentiment de fierté nationale, de dignité civique, d'amour pour la patrie, son peuple.

Objectifs du programme :

Éducation chez les étudiants de l'amour et du respect de la petite patrie et de la patrie.
L'essor de la culture spirituelle et morale de la jeune génération.
Créer les conditions de la créativité des élèves, de leur développement civique et de la formation d'une position de vie active basée sur le respect et la promotion d'un mode de vie sain.
Implication des étudiants dans l'étude de l'histoire héroïque de la Patrie, de l'histoire locale et des activités de recherche et de recherche.
Étude et propagande des traditions nationales, de la culture.
Améliorer la qualité de l'éducation patriotique à l'école.

Ce programme, destiné aux élèves de la 1re à la 9e année et à leurs parents, est complet.

Cet objectif couvre l'ensemble du processus pédagogique, imprègne toutes les structures, intégrant des sessions de formation et de la vie extrascolaire des étudiants, une variété d'activités. Sur la base des tâches, nous pouvons distinguer la nécessité d'aider à garantir que l'environnement éducatif est aussi divers et varié que possible. Le programme d'éducation "Éducation d'un citoyen russe et d'un patriote de la patrie" devrait aider l'enfant à construire sa vie après l'obtention de son diplôme. La mise en œuvre du programme créera des conditions pour le développement des valeurs morales et l'autodétermination de l'étudiant.

Pour ce faire, il est nécessaire de créer des opportunités d'immersion de l'enfant dans chacun de ces domaines. Cette tâche est résolue par divers domaines éducatifs du programme:

Activités éducatives;

- travail éducatif;

Activités parascolaires (cercles et sections);

- cas et actions socialement significatifs;

Travail KTD et actions ;

Interaction avec les parents.

Au cours du travail sur le programme proposé, les enfants maîtrisent différents types d'activités: problématique, recherche et recherche, communicative, créative.

Le programme d'éducation patriotique des élèves de l'école est mis en œuvre au cours du processus éducatif, lors des activités parascolaires, dans les traditions qui se sont développées à l'école, dans la société environnante de l'école.

Le programme est basé sur les principes de cohérence, d'approche scientifique, d'accessibilité, de tolérance et est conçu pour trois ans. La structure et l'organisation de ce programme éducatif sont construites en tenant compte des différentes catégories d'âge des élèves, en lien avec les spécificités et les tâches du développement spirituel, moral et physique des élèves d'âges scolaires différents, et le degré de préparation des élèves pour la vie et le travail en équipe, leur capacité à prendre des décisions et à agir de manière autonome.

Principes de base:

1. Disponibilité.

Le principe d'accessibilité implique de corréler le contenu, la nature et le volume du matériel pédagogique avec le niveau de développement et de préparation des enfants.

2. Continuité.

Au stade actuel, l'éducation est appelée à former chez la jeune génération un intérêt constant pour le renouvellement constant de son bagage intellectuel et l'amélioration de ses sentiments moraux.

3. Scientifique.

L'un des principes importants du programme est son caractère scientifique. Basé sur des informations sur l'histoire et la culture de la terre natale.

4. Cohérence.

Le principe d'une approche systématique, qui implique une analyse de l'interaction des différents domaines de l'éducation patriotique. Ce principe est réalisé dans le processus de formation interconnectée des idées de l'enfant sur les sentiments patriotiques dans diverses activités et une attitude efficace envers le monde qui l'entoure.

5. Continuité.

L'éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire se poursuit à l'école primaire.

6. Conformité culturelle.

Ce principe construit le contenu du programme comme une assimilation et un développement cohérents des orientations de valeur sur cette base.

Les principales orientations de la mise en œuvre du programme :

activité éducative (à travers les matières);
système d'activités éducatives (classe, école, district);
affaires et actions socialement significatives (par le biais de l'autonomie scolaire, du mouvement bénévole);
activités parascolaires (cercles et sections);
main-d'œuvre KTD et actions ;
interaction avec les parents;
coopération avec Danilsky KFOR, Pavlovsky DDT, Pavlovsk Children's and Youth Sports School.

Schéma 1.

La structure d'interaction pour la mise en œuvre du programme

Schéma 2.

Environnement pour la mise en œuvre du programme d'éducation patriotique

Conditions de mise en œuvre du programme

Conditions réglementaires :

Les travaux pédagogiques, pédagogiques et méthodologiques sur l'organisation de l'éducation civilo-patriotique à l'école sont construits conformément aux exigences des documents juridiques, parmi lesquels les suivants reflètent l'orientation éducative patriotique:

Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant;

Programme d'État "Éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie pour 2011-2015" par décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 5 octobre 2010 n° 795 ;

Le programme d'éducation patriotique des écoliers de la région de Voronej.

Conditions personnelles :

enseignants;

enseignants de l'enseignement supplémentaire;

adjoint directeur de BP;

agent de santé scolaire;

inspecteur de PDN à Pavlovsk.

Conditions logistiques :

Espace d'apprentissage

espace sportif

Espace de travail

cours d'informatique

Armoire OBZh

Salle

Conditions organisationnelles :

Réduire l'analphabétisme juridique des sujets du processus éducatif en diffusant des informations sur le système juridique de la Russie, sur les principales branches et normes du droit, sur les droits et libertés personnels d'un citoyen;

Prévention des comportements illégaux ;

Création des conditions d'épanouissement de chaque étudiant;

Actualisation des attitudes démocratiques dans la vie de la communauté scolaire;

Développement des compétences en leadership et implication des membres de l'organisation des écoliers (DSHO "Nadezhda", un détachement de volontaires dans la résolution de problèmes sociaux importants ;

Coopération avec la société;

Inclusion des écoliers dans les cas réels socialement significatifs.

Appui méthodologique :

Généralisation et diffusion de l'expérience pédagogique sur cette question ;

Rehaussement du niveau de la formation théorique (matière) et psychologique et pédagogique

enseignants dans le domaine de l'éducation civique et patriotique;

Enrichissement avec de nouvelles technologies pédagogiques, formes et méthodes d'éducation civilo-patriotique;

Travail sur l'étude de nouveaux documents réglementaires, matériels pédagogiques et méthodologiques sur l'éducation civile et patriotique des enfants et des jeunes.

Mécanisme de mise en œuvre

Le contrôle de la mise en œuvre du Programme est assuré par Sous-directeur du travail pédagogique, responsable du MO des professeurs de classe.

Un aspect important de la maturité du contenu de l'organisation de l'éducation patriotique à l'école est son implication dans ses activités principales : pédagogique, méthodologique, pédagogique.

p/p		terme	Responsable
Information et soutien à la motivation.
	Familiarisation des enseignants avec des informations scientifiques et méthodologiques sur le problème de l'éducation patriotique.	2015- 2016	Administration scolaire
	Création d'une base de données pour ce domaine d'activité.	2015- 2016	Responsable de la réalité virtuelle
	Organisation de réunions du ministère de la Défense des enseignants de classe, conseil des enseignants sur le problème "Conditions d'éducation de la personnalité d'un citoyen et d'un patriote".	2015	Responsable de la réalité virtuelle
Support méthodologique du programme.
	Exposition et revue de la nouvelle littérature sur cette question.	Septembre–décembre 2015	Responsable VR, bibliothécaire
	Analyse de la littérature méthodologique, articles et publications.	2015	Responsable des enseignants de la classe MO
		2015– 2016 g.	Responsable de la VR, responsable des enseignants de la classe MO
	Faire une tirelire méthodique sur ce sujet.	Dans le terme	Responsable de la réalité virtuelle
Travail avec l'équipe pédagogique.
	Conseil pédagogique : (thématique) "Sur les approches conceptuelles de l'organisation de l'éducation patriotique dans les établissements d'enseignement."	2015– 2016	Directeurs adjoints du WRM
	Réunions des enseignants de la classe ShMO : - "Travaux de planification sur le problème de l'éducation civique et patriotique des écoliers." – Le travail des associations scolaires d'enfants dans la préparation et la tenue de concours scolaires pour l'éducation civique et patriotique des élèves. – Organisation de travaux de culture physique et de santé et d'événements sportifs à l'école pendant les vacances. – Coopération entre l'école et la société en été	2015–2016g.	Directeurs adjoints de WRM, responsables de WR, ShMO professeur d'éducation physique, Responsable de la réalité virtuelle
Création des conditions de coopération pédagogique des enseignants, des parents et du public.
	Réunions de parents à l'échelle de l'école	2015- 2018	Enseignants de classe
	Conférences pour les parents : "La vie spirituelle en famille" "Comment organiser les vacances d'un enfant", "Droits de l'enfant" "La tolérance dans l'enseignement du droit civil"	2015- 2018	Comité de parents responsable de la VR
	Réunion du comité de parents dans ce domaine	V durée de fonctionnement	Commission parentale
Contrôle, analyse et régulation du programme.
	Présence aux cours afin de contrôler la mise en œuvre des exigences réglementaires sanitaires et hygiéniques pour l'organisation du processus éducatif. Suivi du choix optimal du contenu des activités, des jeux, de la nature des activités des élèves. Analyse des résultats de l'activité créatrice.	V pendant toute la période	Administration scolaire, agent de santé
Soutien logistique et financier du programme.
	Inventaire du socle matériel et technique de l'école : salles de classe, salle de réunion, salle de sport, terrain de sport, matériel sportif, papeterie, matériel musical, matériel appliqué pour assurer le travail des cercles, des classes, des heures de classe, des conférences, etc. Implication du conseil d'administration dans la question de trouver une source de financement pour le programme. Attirer des sponsors.	V durée de fonctionnement V durée de fonctionnement	Administratif, chef bureaux, gardien, Conseil d'administration de l'école. Administration scolaire.

Évaluation de l'efficacité de la mise en œuvre du programme

L'évaluation de l'efficacité de la mise en œuvre du programme est effectuée sur la base de l'utilisation d'un système de critères objectifs, représentés par des paramètres moraux, spirituels et quantitatifs. Outils : questionnaire, observation, entretien, étude de la documentation par le biais du CSS et suivi du système éducatif de l'école.

Paramètres moraux et spirituels

1. Formation des compétences civiques :

Capacité à travailler et à agir individuellement et en équipe;

Connaissance de leurs droits et obligations et capacité à les utiliser ;

Capacité à prendre et à défendre ses propres décisions ;

Volonté de participer aux affaires publiques;

préparation à l'éducation;

2. Formation d'une attitude consciente envers les valeurs fondamentales:

Patriotisme et amour pour la patrie;

Droits et libertés de l'homme et du citoyen ;

Symboles de la Fédération de Russie ;

Identité nationale;

Respect de l'honneur et de la dignité des autres citoyens;

Citoyenneté.

Paramètres quantitatifs :

1. L'implication de chaque élève dans des situations éducatives ;

2. La qualité des relations scolaires (rapport des enfants aux réalités de la vie scolaire, à l'école, à l'enseignant, à la classe, aux activités communes) ;

3. Réduire le nombre d'enfants ayant des comportements déviants ;

4. Activités d'une organisation d'enfants, d'un détachement de volontaires et d'autres associations ;

5. Participation à des concours sur des thèmes civils et patriotiques ;

6. Organiser des événements.

Les résultats attendus, leur signification sociale et éducative

À la suite de la mise en œuvre du programme, il est prévu :

1. A l'école comme dans le système éducatif :

Création d'un système d'éducation civilo-patriotique;

Enrichissement du contenu de l'éducation civilo-patriotique ;

Implication dans le système d'éducation civilo-patriotique des représentants de tous les sujets de l'activité éducative.

2. A l'image d'un diplômé :

Dans le domaine cognitif : développement des capacités créatives ;

Dans les traditions historiques et locales : prise de conscience de la responsabilité du sort du pays,

la formation de la fierté pour la complicité dans les actes des précédents

générations;

Dans le social : la capacité à se réaliser dans l'espace du russe

états, la formation d'une position de vie active; connaissance et

respect de l'État de droit;

Dans le domaine spirituel et moral : la prise de conscience par les élèves de

des valeurs, des idéaux, des lignes directrices, la capacité de se laisser guider par eux dans

activités pratiques.

Le programme reflète l'ordre social nécessaire à la société et à l'État pour éduquer un citoyen de leur patrie, un patriote ayant une position de vie active. Le résultat final de la mise en œuvre du programme devrait être une position civique active et la conscience patriotique des étudiants, comme la base de la personnalité d'un futur citoyen de la Russie.

Résultats obtenus du programme :

Développement d'un programme d'éducation patriotique à l'échelle de l'école, ainsi que des programmes pour les cercles civilo-patriotiques pour les étudiants.

Activités d'orientation civilo-patriotique (selon le plan).

Coopération avec les organisations régionales qui effectuent un travail civil et patriotique.

Coopération avec la bibliothèque rurale : étude de l'histoire de la terre natale, de la population (un cycle de cours - année académique 2015-2018).

Le travail du détachement de volontaires: les actions "Immortal Regiment", "Memory", "St. George's Ribbon", etc.

Participation aux associations de clubs et aux événements de la KFOR Danilsky, pour la mise en œuvre de programmes d'éducation patriotique.

Soutien des ressources du programme

Le financement des activités du programme est effectué au détriment des fonds budgétaires, du parrainage.

Étapes de mise en œuvre du programme

"Éducation d'un citoyen de Russie et d'un patriote de la patrie":

La mise en œuvre du programme est conçue pour 3 ans.

Phase I : conception - année académique 2015-2016.

Cibler: préparation des conditions de création d'un système d'éducation patriotique.

Tâches:

Étudier le cadre juridique.

Élaborer, discuter et approuver un programme d'éducation patriotique.

Analyser les conditions matérielles, techniques, pédagogiques de mise en œuvre du programme.

Sélectionnez les méthodes de diagnostic dans les principaux domaines du programme.

Stage II : pratique - années académiques 2016-2017.

Cibler: mise en œuvre du programme d'éducation patriotique

Tâches:

1. Élaborez le contenu de l'activité, les formes et les méthodes les plus efficaces d'influence éducative.

2. Enrichir le contenu de l'éducation patriotique.

3. Développer l'autonomie gouvernementale des étudiants, le mouvement bénévole.

5. Développer et renforcer les liens et les relations de l'école avec les institutions d'éducation complémentaire et de culture, les institutions sportives du district.

6. Impliquer des représentants de tous les sujets de l'activité éducative dans le système d'éducation patriotique.

7. Surveiller la mise en œuvre du programme.

8. Participez à des compétitions d'éducation patriotique.

Phase III : analytique – année académique 2017-2018.

Cibler: analyse des résultats de la mise en œuvre du programme.

Tâches:

Résumer les résultats du travail de l'école.

Effectuer la correction des difficultés dans la mise en œuvre du programme.

Planifier le travail pour la prochaine période.

Contenu du programme

"Éducation d'un citoyen de Russie et d'un patriote de la patrie"

Le programme comprend les domaines suivants :

Connexion des générations.

Cibler: Sensibilisation par les étudiants comme valeur morale d'implication dans le sort de la Patrie, son passé, son présent, son avenir. Education chez les élèves de l'amour pour leur terre natale comme pour leur petite patrie.

Tâches:

1. Soulever la fierté de leur patrie, les héros populaires.

2. Garder la mémoire historique des générations dans la mémoire de la jeune génération.

3. Étudiez l'histoire de votre pays natal.

4. Éduquer les élèves aux valeurs spirituelles et morales.

5. Former un comportement environnemental.

Formes: heures de cours thématiques, leçons de courage, journal oral, semaines thématiques, conférences, concours, visites de musées, vacances dédiées à des dates mémorables, dépliants, journaux, jardinage, jeux, marathons, quiz.

Élever un patriote et un citoyen de la Russie.

Cibler: la formation d'une orientation civile et juridique de l'individu, une position de vie active.

Tâches:

1. Pour éduquer la conscience juridique, la capacité de réaliser leurs droits et les droits d'une autre personne.

2. Développer l'autonomie gouvernementale des étudiants, le mouvement bénévole.

3. Former une culture de manifestation de la citoyenneté.

4. Former chez les étudiants un système de connaissance, de respect et d'intérêt pour les symboles d'État de la Russie.

Formes: heures de cours thématiques, activités créatives collectives, concours, quiz sur des sujets juridiques, Journée de la Constitution, Journée des Héros, journal oral, rencontres avec des personnes intéressantes, actions, conflits.

Nation saine.

Cibler: L'éducation chez les étudiants de l'amour pour le sport, la formation des bases d'un mode de vie sain.

Tâches:

1. Impliquez les élèves dans les sports et les modes de vie sains.

2. Inculquer aux élèves une attitude consciente envers leur santé et le besoin de développement physique.

3. Formez un comportement qui sauve la santé.

Formes: Spartakiades et concours, Journées de la santé, édition de tracts, journaux, concours, jeux, marathons, quiz, heures de cours thématiques, semaines thématiques, magazine oral.

Moi et ma famille.

Cibler: prise de conscience par les élèves de la famille comme valeur de vie la plus importante.

Tâches:

1. Favoriser une culture des relations familiales, des valeurs familiales positives.

2. Améliorer la compétence pédagogique et psychologique des parents.

3. Créer les conditions de la participation des parents au processus éducatif.

Formes: entretiens, réunions de parents, conférences de parents, conseils individuels, événements communs, jeux, questionnaires, vacances en famille et heures de communication.

Schéma 3.

Le programme "Éducation d'un citoyen russe et d'un patriote de la patrie"

Activités

Plan d'action pour la mise en œuvre du programme

"Nous élevons un citoyen de la Russie et un patriote de la patrie"

2015-2018

Nbre p/p		Événements	Horaire	Responsable
Éducation ouvrière
		Promotions du travail, subbotniks	1er et 4ème trimestre	Enseignants de classe
		Montre sympa : "Monde des métiers" (grades 1-4) "Salon des métiers"(5e-7e année) "Inclinations professionnelles", tests (classes 8-9)	Pendant un an	Cool dirigeants
	Aménagement paysager (aménagement paysager) de salles de classe et de cours d'école		Pendant un an	Enseignants de classe
	Le travail des ateliers créatifs (dans la préparation d'événements à l'échelle de l'école)		Pendant un an	Enseignants de classe
	Faire des coins de classe pour l'orientation professionnelle		septembre	Enseignants de classe
	Nettoyage général des salles de classe		Une fois par trimestre	Enseignants de classe
Éducation spirituelle et morale
	Evénements traditionnels : Journée de la connaissance Journée des personnes âgées Le jour du professeur Festival d'automne Fête des mères Célébration du Nouvel An 8 mars Journée familiale		septembre octobre novembre décembre Mars Peut
	Heures de cours, conversations, formations sur l'éducation spirituelle et morale		Pendant un an	Enseignants de classe
	Travail d'information et d'éducation (stands, affiches, présentations)		Pendant un an	Enseignants de matières
	Activité du projet : Création d'espaces récréatifs (primaires) Salle de vie nationale		septembre-novembre	Adjoint pour la gestion des ressources en eau, enseignants de classe
	Stocker: "Fleur blanche" « Félicitations au professeur », etc.		Pendant un an	Adjoint pour OIA et professeurs de matières
Enseignement de l'écologie et de l'histoire locale
	Cours au choix écologiques		1er et 4ème trimestre	Enseignants de matières
	Promotions environnementales : « Cour d'école propre » "A bas les déchets !" "Côte propre !" "Rivière propre !" "Parterre d'école"		1er et 4ème trimestre	Enseignants de matières
	Travail de proximité (stands, présentations pédagogiques, travaux pratiques sur le territoire de la cour d'école)		Pendant un an	Enseignants de matières
	Brigade du travail d'été		juin	Administration
	Événements scolaires: Concours de dessins et d'affiches écologiques Jour de la Terre Concours de contes de fées écologiques (de la 2e à la 5e année) Concours "Le meilleur coin vert"		2ème et 4ème trimestre	Enseignants de matières
	Excursions dans la nature, observation des changements saisonniers dans la nature		Pendant un an	Enseignants de matières
	Décoration de la salle de la vie nationale		1 quart	Adjoint pour la gestion des ressources en eau

№		Événements	Horaire	Responsable
		Dates et événements historiques (selon le plan)	Pendant un an	Enseignants de classe
		Evénements traditionnels : Journée de l'unité nationale Journée des héros de la patrie Cours de courage Journée du défenseur de la patrie Jour de la victoire Jour du souvenir et du chagrin	novembre décembre février Peut	dirigeants
	Événements scolaires: Rallyes Revue de la formation et des chants Zarnitsa (hiver) Prendre soin de la tombe d'un soldat et des monuments commémoratifs		février Peut	Adjoint sur les UVR, les enseignants de la matière, la classe dirigeants
	Le travail du club "Young Patriot" (selon le plan de travail du club)		Pendant un an	Chef de club
	Travail d'information et d'éducation (conception d'un stand thématique, édition de journaux de vacances thématiques)		Pendant un an	Adjoint pour la gestion des ressources en eau
	Stocker: "Ruban Saint-Georges" "Régiment immortel"		Peut	Adjoint pour la gestion des ressources en eau
	Une série de jeux intellectuels thématiques « Quoi ? Où? Lorsque?"		Une fois par trimestre	Adjoint pour la gestion des ressources en eau
	Regarder des documentaires sur l'étude de l'histoire russe		Pendant un an	Enseignants de matières

№		Événements	Horaire	Responsable
Économie de santé et implication dans le sport
		La lutte contre l'hypodynamie : procès-verbaux d'éducation physique ; Organisation de jeux extérieurs	Pendant un an	enseignants professeurs de matières
		Mener un travail préventif pour éradiquer les mauvaises habitudes	Mensuel	Cool dirigeants
	Promotion d'un mode de vie sain : conception de journaux, affiches, dessins, visionnage de vidéos		Pendant un an
	École de santé : · journées santé; · évènements sportifs; · terrains de sport; · jeux de sport		Pendant un an	Administration, professeurs d'éducation physique, sécurité des personnes
	Travail individuel: · Diagnostique; · travaux correctifs; · aide et conseils aux étudiants		Pendant un an	Cool dirigeants, administration
	Enseignement normatif des étudiants sur la protection du travail, la santé et la vie		Pendant un an	Professeurs de matières, professeurs de classe, administration
	Moyens oraux et visuels d'information, d'éducation et de promotion des connaissances sur les saines habitudes de vie (conversations, discussions, etc.)		Pendant un an	Enseignants de matières, enseignants de classe
Formation d'un mode de vie sain et prévention des phénomènes asociaux
	Conversations avec les élèves sur un mode de vie sain		Pendant un an	Professeurs de classe, infirmière
	Effectuer des rafles en soirée à des fins d'emploi d'adolescents		en vacances	Préfecture, administration, professeurs de classe
	Visionnage de vidéos sur le sujet suivi d'une discussion		Pendant un an	Adjoint pour la gestion des ressources en eau
	Réalisation d'examens médicaux préventifs		septembre octobre	Conseil médical
	Sélection de matériel de périodiques sur les saines habitudes de vie, conception de stands		Pendant un an	Enseignants de matières, enseignants de classe
	Constituer un fichier sur fiche et tenir à jour les dossiers personnels des étudiants, constitués de divers types de documents		De nécessité	Enseignants de classe
	Organisation des activités périscolaires (contrôle de l'emploi des étudiants)		Courant septembre	Administration
	Entretiens individuels avec les étudiants inscrits.		pendant l'année scolaire	Enseignants de classe
	Raids dans les familles consistant en différents types d'enregistrement		Pendant l'année scolaire	Commission RPD
	Suivi de l'assiduité des élèves		Pendant l'année scolaire	Enseignants de classe
	Organisation et conduite d'entretiens par des policiers avec des élèves des niveaux moyen et supérieur de l'école		Pendant l'année scolaire	Administration
	Réalisation de diagnostics informatiques pour déterminer les caractéristiques caractérologiques des élèves et les déviations personnelles		Sur demande	Administration
	Suivi de l'emploi des étudiants pendant les vacances et la période estivale		Pendant les vacances	Administration

№	Événements	Horaire	Responsable
	Réunions thématiques de parents, réunions de parents à l'échelle de l'école avec des conférences thématiques	Une fois par trimestre, 2 fois par an	Administration, professeurs de classe
	Entretiens individuels avec les parents d'élèves (toute réussite de leur enfant doit être signalée avec la même fréquence que les échecs)	Pendant un an	Enseignants de classe
	Consultations, tests et interrogations des parents	Pendant un an	Enseignants de classe
	Réunions conjointes d'enfants et de parents, organisation de soirées de repos, vacances scolaires et décennales : Journée de la connaissance Festival d'automne Fête des mères Célébration du Nouvel An 8 mars Dernier appel	selon le plan	Adjoint pour la gestion des ressources en eau, enseignants de classe
	Implication des parents dans l'aide à l'amélioration et à l'aménagement du territoire scolaire (débarquement de main-d'œuvre)	Pendant l'été	Enseignants de classe
	Horaires des cours thématiques : "Ma famille" (classes 1-4) "Valeurs familiales" (classes 5-7) "La famille est la base de l'État" (classes 8-9)	1 fois par trimestre	Enseignants de classe

Littérature

GÉORGIE. Konovalov. Education patriotique des écoliers dans des conditions modernes. Novokouznetsk, 2003

LA. Setrukova, A.A. Vostrikov. Formation des lycéens orientation vers l'avenir de la profession. Novokouznetsk, 1998

Cheremisina V.G. Education spirituelle et morale des enfants en âge d'aller à l'école primaire. Kemerovo, 2010

I. V. Karnaeva. Formation de la préparation de l'enseignant à l'autodétermination professionnelle des adolescents à risque. Kemerovo, 2009

Edité par E.V. Buskina, LA Fomina, L.G. Batrakova. Environnement éducatif créatif dans une école moderne : activités parascolaires et travaux de recherche des élèves. Novokuznetsk MAOU DPO "IPK", 2011

T. M. Kumitskaya, O.E. Zhirenko. Master class pour le directeur adjoint de l'école pour le travail éducatif. Moscou, 2008

j'approuve

Chef enseignant

"___" _________ 2016

Programme d'éducation patriotique

"Citoyen-Patriote de Russie"

Réalisé :

Directeur adjoint de BP

Lonshakova M.S.

Notice explicative…………………………………………………4

Passeport du programme……………………………………………………….6

Accompagnement réglementaire du programme ……………………10

Direction et participants du Programme………………………………...10

Fourniture du Programme…………………………………………………...11

Modalités du programme………………………………………..11

Buts et objectifs du Programme…………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………

Principes de base de l'organisation de l'éducation……………………..13

Formes de mise en œuvre du Programme……………………………………....14

Blocs thématiques et grandes orientations du programme………..14

Les grandes orientations de l'éducation patriotique……………..15

Plan de travail thématique pour l'éducation patriotique ...... 16

Résultat attendu…………………………………………...27

Évaluation de l'efficacité du programme…………………………………………..28

Evaluation des résultats du Programme ……………………………………………..29

Risques du programme………………………………………………………29

Conclusion………………………………………………………………..30

Littérature……………………………………………………………………...31

Candidatures……………………………………………………………………32

1. Note explicative

Le programme d'éducation civique et patriotique « Citoyen-Patriote » a été élaboré conformément à la Convention relative aux droits de l'enfant ; la Déclaration des droits de l'enfant; la Constitution de la Fédération de Russie; La loi de la Fédération de Russie "sur l'éducation", le concept d'éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie et les actes juridiques locaux.

Le programme détermine le contenu, les principaux moyens de développer l'éducation civilo-patriotique dans l'établissement d'enseignement budgétaire municipal MBOU "Krasulinskaya OOSh" et vise à favoriser le patriotisme et la formation de la citoyenneté.

Le programme est un certain système de contenu, de formes, de méthodes et de techniques d'influences pédagogiques.

Le programme d'éducation civique et patriotique est d'une grande importance pour résoudre un certain nombre de problèmes éducatifs et sociaux.

La pertinence du problème de l'éducation patriotique des enfants et des jeunes est évidente aujourd'hui.

Dans les conditions modernes du mode de vie politique et socio-économique de la société, le système d'enseignement scolaire connaît des changements importants : les liens intrafamiliaux s'affaiblissent, l'influence de l'ancienne génération sur les enfants diminue, le niveau de vie de beaucoup segments de la population se détériore et il y a une réorientation vers des valeurs autres qu'avant. Et de nouvelles attitudes idéologiques conduisent à un changement dans l'école moderne. Ces changements nécessitent une nouvelle approche dans la formation de la conscience patriotique et civique des étudiants. Une société en développement a besoin non seulement de personnes éduquées de façon moderne, morales et entreprenantes, capables de prendre des décisions de manière indépendante dans une situation de choix, de prédire leurs conséquences possibles, de manières de coopérer, caractérisées par la mobilité, le dynamisme, l'esprit constructif, mais aussi d'aimer passionnément leur patrie, leur pays natal. terre, des personnes vivant à proximité, capables de défendre la patrie contre les empiétements de forces étrangères sur sa liberté. Par conséquent, aujourd'hui, le principal problème est de créer un système moderne d'éducation morale et patriotique civile de la jeune génération, capable de fournir un impact ciblé sur les jeunes citoyens pour la renaissance, la préservation, la formation dans de nouvelles conditions de dévotion à un sens de l'amour pour la patrie, le souci du sort de leur pays, la volonté de remplir le devoir constitutionnel au nom des intérêts du peuple, de la société, de l'État, la confiance dans le grand avenir de la Russie.

Les valeurs pédagogiques, l'analyse des supports (documents réglementaires, questionnaires des enfants, des enseignants, des parents, etc.) permettent de déterminer l'image de l'élève : notre diplômé est un citoyen russe, capable de s'adapter efficacement, de s'autodéterminer librement et de s'autoréaliser dans l'espace culturel et social sur la base du système établi d'orientations de valeurs et de positions morales basées sur des valeurs nationales et universelles.

C'est pourquoi l'éducation civilo-patriotique dans les conditions modernes est un processus déterminé et moralement conditionné de préparation de la jeune génération au fonctionnement et à l'interaction dans une société démocratique, au travail d'initiative, à la participation à la gestion des affaires socialement importantes, à la réalisation des droits et obligations, ainsi que le renforcement de la responsabilité de leur choix politique, moral et juridique, pour le développement maximal de leurs capacités afin de réussir dans la vie. L'éducation civilo-patriotique contribue à la formation et au développement d'une personne qui a les qualités de citoyen et de patriote de son pays.

2.Passeport du programme

Sections du passeport du programme
1. Nom du programme	Le programme d'éducation patriotique de l'établissement d'enseignement budgétaire municipal de l'école polyvalente de base de Krasulinskaya "Citoyen Patriote" pour 2016-2020
2. Modalités de mise en œuvre	2016 - 2020 Le programme est conçu pour 4 ans Première étape : conception. Objet : préparation des conditions pour la création d'un système d'éducation patriotique. Etudier le cadre légal, les statuts. Élaborer, discuter et approuver le programme d'éducation patriotique. Analyser les conditions matérielles, techniques, pédagogiques de mise en œuvre du Programme. Sélectionnez les méthodes de diagnostic dans les principaux domaines du programme. Élaborer un système d'organisation de l'autonomie gouvernementale des étudiants. II étape : pratique. Objet : mise en œuvre du programme d'éducation patriotique. Organisation du travail des cercles. Conception de salles de classe, bibliothèque scolaire, récréations scolaires Formation et recyclage du personnel enseignant. Elargissement et renforcement des liens et relations de l'école avec les institutions culturelles, les partenaires sociaux. Surveiller l'efficacité du programme, informer les enseignants, les élèves et les parents des progrès et des résultats du programme. Participation active à des événements compétitifs municipaux, régionaux et panrusses sur des thèmes patriotiques. Couverture des progrès et des résultats du programme dans les médias Stade III : analytique. Objet : analyse des résultats de la mise en œuvre du Programme. Généralisation des résultats des travaux de l'établissement d'enseignement municipal. Effectuer la correction des difficultés dans la mise en œuvre du programme. Planification pour la prochaine période.
3. Base pour créer le programme	Convention relative aux droits de l'enfant; Déclaration des droits de l'enfant; la Constitution de la Fédération de Russie; Loi de la Fédération de Russie "sur l'éducation", Le concept d'éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie; Programme d'État «Éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie; Charte de MBOU "Krasulinskaya OOSh" ; actes juridiques locaux.
5. Client du programme	Parents
6. Sources de financement	Parrainage Parents
7. Annotation du programme	Le programme d'éducation patriotique de l'établissement d'enseignement budgétaire municipal Krasulinskaya école polyvalente de base "Citoyen Patriote"établi en tenant compte des conditions particulières de l'école, des caractéristiques de l'équipe d'élèves, de l'âge et des caractéristiques individuelles des enfants. Il est conçu pour les enfants du primaire, du collège et du lycée. Le programme permet de combiner différents types d'activités pour les enfants: cognitives, de travail, d'histoire locale, de recherche, d'activités environnementales, visant à l'assimilation des concepts patriotiques, civils, moraux et des normes de comportement par les écoliers, et à l'acquisition de compétences et capacités . Le programme est basé sur la réalisation des divers intérêts des enfants, le potentiel créatif des écoliers, le développement chez chaque enfant du désir de devenir meilleur, d'en savoir plus, de se dépasser face aux difficultés ; pour la coopération des enfants, des pairs d'âges différents et des adultes dans la préparation d'actes socialement utiles. Le programme crée des conditions pour le développement des capacités créatives individuelles et la croissance de la personnalité de l'enfant.
8. Résultat estimé	résultat final Le fonctionnement du système d'éducation patriotique devrait être l'élévation spirituelle et culturelle des étudiants, une position civique élevée, la conscience patriotique des étudiants eux-mêmes en tant que Russes qui déterminent l'avenir de la Russie.: dans le domaine de la connaissance développement du potentiel intellectuel, forces créatrices; dans les traditions historiques - locales - la conscience de la responsabilité du sort du pays, la formation de la fierté de s'impliquer dans les actes des générations précédentes; dans les réseaux sociaux - la capacité de réalisation de soi dans l'espace de l'État russe, la formation d'une position de vie active; connaissance et respect des normes de l'État de droit; dans le domaine spirituel et moral - la prise de conscience par les étudiants de valeurs supérieures, d'idéaux, de lignes directrices, la capacité d'être guidé par eux dans des activités pratiques.

3.Soutien réglementaire du programme

Le programme a été élaboré conformément aux actes juridiques réglementaires suivants :

la Constitution de la Fédération de Russie;

Loi de la Fédération de Russie "sur l'éducation" ;

Loi de la Fédération de Russie "sur les journées militaires (mémorables) de la Russie"

Convention relative aux droits de l'enfant;

Programme d'État "Éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie pour 2016 - 2020"

Charte de l'établissement d'enseignement MBOU "Krasulinskaya OOSh".

4. Direction et participants au Programme

Coordination et approbation du programme - Conseil des écoliers ;

Gestion, développement et mise en œuvre du programme - directeur adjoint du travail éducatif, conseiller principal, bibliothécaire, responsable du musée de l'école.

Mise en œuvre - enseignants de matières, enseignants de classe.

Participants - étudiants, enseignants, parents, organisations coopérant avec l'école, habitants de la colonie rurale de Krasulinsky.

5. Fourniture du programme

Base matérielle et technique

Gymnase, terrain de sport, bibliothèque, informatique, sécurité des personnes, littérature, stands thématiques.

Financement du Programme :

Le financement du Programme s'effectue à la charge du budget de l'école, parrainage.

6. Modalités de mise en œuvre du programme

2016–2020

Le programme est conçu pour 4 ans

7. Buts et objectifs du Programme

Objectif du programme

- éducation d'un citoyen qui aime sa Patrie, dévoué à sa Patrie, une personne de haute culture et moralité.

Tâches principales:

Education d'un citoyen libre aux capacités intellectuelles développées;

Education d'amour pour l'école, la ville, la région, la Patrie ;

Sensibiliser au passé culturel et historique de la Russie, aux traditions de son peuple ;

Instiller un sentiment de fierté, de profond respect et de vénération pour les symboles de la Fédération de Russie, les sanctuaires historiques de la Patrie ;

Étude du passé historique de la terre natale;

Formation de l'attitude consciente des étudiants envers un mode de vie sain;

Formation d'une culture de communication interethnique ;

Formation des connaissances et des idées des étudiants sur les réalisations de notre pays dans le domaine de la science, de la technologie et de la culture ;

Formation de traditions dans l'équipe;

Création de conditions pour l'autodétermination, l'auto-développement et l'auto-réalisation des enfants dans le processus d'activité créative active.

Commandements sur la base desquels se construit le travail sur l'éducation patriotique des étudiants

· VALORISER ET PROTÉGER VOTRE PATRIE ;

· MAÎTRISER, AMÉLIORER ET PRÉSERVER LES TRADITIONS ET LA CULTURE DE VOTRE PEUPLE ;

· VALORISEZ L'HISTOIRE DE VOTRE PEUPLE;

SOYEZ SAINTS AUX SYMBOLES DE VOTRE PAYS

· PROTÉGEZ LA BEAUTÉ DE VOTRE TERRAIN.

8. Principes de base de l'organisation de l'enseignement

Le principe d'ouverture. Les élèves planifient la vie dans la classe avec l'enseignant et les parents, font des ajustements et des suggestions. L'enseignant écoute l'opinion des enfants.

Le principe de l'attractivité de la future entreprise. L'enseignant doit captiver les élèves avec le résultat final du travail effectué.

Le principe d'activité. L'enseignant propose aux élèves une variété d'activités parascolaires auxquelles tous les enfants peuvent participer activement, avoir l'air de réussir aux yeux de l'enseignant, des parents et des camarades de classe.

Le principe de la liberté de participation. Lorsque l'on propose des activités aux élèves, il est nécessaire de tenir compte de leur opinion dans le choix d'une tâche, en tenant compte de leurs intérêts, de leurs qualités personnelles et de leurs capacités.

Principe de rétroaction. Chaque événement devrait se terminer par une réflexion.

Le principe de co-création. Travaillant avec les enfants, l'enseignant donne aux élèves le droit de choisir des partenaires dans le travail à faire. Cela augmente l'efficacité du travail effectué par les étudiants, stimule sa réussite.

Le principe du succès. Un adulte et un enfant doivent être significatifs et réussir. L'enseignant doit voir la participation de chaque élève aux activités parascolaires et l'apprécier.

9. Formes de mise en œuvre du Programme

conversations thématiques, leçons, activités créatives collectives, semaines thématiques, rencontres avec des vétérans de la Grande Guerre patriotique, des soldats internationalistes, rencontres avec des personnes intéressantes, concours, visites de musées, vacances consacrées à des dates mémorables, tables rondes, conférences de lecteurs, organisation d'expositions , promotions, réalisation de "Leçons de Courage", photothèques, stands thématiques.

10. Le programme comprend les blocs thématiques et les orientations suivants

"Moi, ma famille et l'école»

Objectif: éducation des patriotes et des citoyens de la Patrie, dont l'amour commence par l'amour de la famille, des proches et des proches.

"Ma petite patrie - Krasulino»

Objectif : sensibiliser les élèves à l'intérêt de s'impliquer dans le destin de leur ferme natale, son passé, son présent, son avenir.

"Mon pays».

Objectif: éducation aux valeurs nationales - patriotiques, inculquer des sentiments de respect et d'amour pour la culture, la nature, l'histoire, les traditions et les coutumes.

"Je suis un citoyen de la Russie"

Objectif: la formation d'une orientation civile et juridique de l'individu, une position de vie active.

"Moi, ma famille et l'école»

But: éducation des patriotes et des citoyens de la patrie, dont l'amour commence par l'amour de la famille, des proches et des proches

Histoire historique et locale.

Un système d'activités visant à comprendre les racines historiques et culturelles, la prise de conscience du caractère unique de la Patrie, de son destin, de son inséparabilité, la formation de la fierté de participer aux actes des ancêtres et des contemporains et la responsabilité historique de ce qui se passe dans la société , la formation de connaissances sur le village natal, la ville, le district, la région .

Spirituel et moral.

Sensibilisation des étudiants dans le processus d'éducation civilo-patriotique aux valeurs supérieures, aux idéaux et aux lignes directrices, aux processus et phénomènes de la vie réelle socialement significatifs, à la capacité d'être guidés par eux en tant que principes déterminants, positions dans les activités pratiques.

droit civil. Influences à travers un système de mesures sur la formation d'une culture juridique et le respect des lois, les compétences pour évaluer les événements et les processus politiques et juridiques dans la société et l'État, la citoyenneté, la volonté constante de servir son peuple et de remplir son devoir constitutionnel ; favorise le respect des symboles de l'État.

Militaire-patriotique. Il est axé sur la formation d'une conscience patriotique élevée chez les étudiants, les idées de servir la patrie, la capacité de la défendre armée, l'étude de l'histoire militaire russe, les traditions militaires.

Culturel et patriotique. Il vise à développer les capacités créatives des étudiants en les initiant au folklore musical, à l'art populaire oral, au monde des fêtes folkloriques, à la connaissance des coutumes et traditions du peuple russe.

Sportif et patriotique. Il vise le développement des qualités morales et volitives, l'éducation de l'endurance, de l'endurance, du courage, de la discipline dans le processus de culture physique et sportive, la formation de l'expérience au service de la patrie et la volonté de défendre la patrie.

sociale et patriotique. Il vise à activer la continuité spirituelle, morale, culturelle et historique des générations, la formation d'une position de vie active, la manifestation de sentiments de noblesse et de compassion, la manifestation de soins aux personnes âgées.

11. Les grandes orientations de l'éducation patriotique

12. Plan de travail thématique pour l'éducation patriotique

Mois	Une semaine	Bloquer	Sujet	Des événements dans tous les domaines de l'éducation patriotique	Responsable
septembre			"Ma deuxième maison est l'école Krasulinskaya"	Leçon «Notre école porte son nom», «École Krasulinskaya - une école nommée d'après I.T. Smetannikov (sur le personnel enseignant, leur préoccupation pour les enfants - pour aider l'enfant à se réaliser en tant qu'ÉTUDIANT ; Excursion "Bonjour, école" ; Le jeu "Soyons amis" ; Élaboration du schéma "Road to School" (la route de la maison à l'école).	Adjoint directeur de BP; professeurs de classe; bibliothécaire.
			« Passé et présent de la terre natale ».	Conversation sur le passé de la ferme indigène; Réalisation du stand "Mon village". Concours de dessin "Nous dessinons notre village" Jeu "Connaissez-vous votre pays ?". Campagne "Je rendrai mon village plus propre"	Adjoint directeur de BP; chefs de classe, Bibliothécaire.
	3ème semaine	"Mon avantage".	"Don land - terre natale."	Conversation sur la terre natale; Connaissance des symboles de la ville de Novokuznetsk et de la région de Kemerovo (armoiries, drapeau). Production de l'album "Ma terre natale"	Adjoint directeur de BP; chefs de classe, Bibliothécaire.
		"Je suis un citoyen de la Russie."	"Je suis Russe".	Conversation sur l'État - "Fédération de Russie" ; Examiner la carte de la Russie (ce que la carte peut dire sur notre pays). Heure de poésie "Poèmes sur la patrie"; Dessin de bouleau russe (symbole du pays).	Adjoint directeur de BP; professeurs de classe; Bibliothécaire.
octobre			"Ma famille".	Félicitations aux grands-parents pour la fête (Journée des personnes âgées). Une conversation sur les membres adultes de la famille et leurs parents - pour consolider les idées sur la famille, clarifier les connaissances sur les membres plus âgés de la famille (grands-parents), ce qu'ils ont fait, où ils vivaient, cultiver le respect des aînés "L'amour de la patrie commence dans la famille." Divertissement "De la poitrine de la grand-mère." Histoires créatives d'enfants sur le thème "Ma famille". Image d'un arbre généalogique. Sélection de photos pour l'album "Je suis dans le cercle de ma famille". Faire (avec les parents) des armoiries familiales	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire, Parents.
		"Ma petite patrie - Krasulino".	"Terre de producteurs de céréales".	L'histoire de l'enseignant sur les travailleurs ruraux; Quiz "Le pain est à la tête de tout" ; Préparation pour la fête "Journée du travailleur agricole" ; KTD "Une personne est glorieuse par son travail."	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire.
	3ème semaine	"Mon avantage".	"Villes et districts de la région de Kemerovo».	Une histoire sur les colonies du district, de la région, sur l'histoire de la terre de Kemerovo. Affichage des présentations "Terre de Kuzbass". Concours de dessins, affiches "Mon pays-Kuzbass".	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire.
		"Je suis un citoyen de la Russie."	Comment la Russie a-t-elle émergé. Le symbolisme du pays - armoiries, drapeau, hymne	Une conversation sur le passé de la Russie, l'histoire de son émergence - montrer de l'intérêt pour le passé de la Russie, se familiariser avec l'histoire de son émergence. Heure d'information "Armoiries, drapeau de la Russie" ; Heures de cours thématiques « Symboles d'État de la Russie ; « Coutumes et traditions de mon pays ».	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire.
novembre			"Famille et maison».	Connaissance des traditions familiales et des vacances; Lire des dictons et des proverbes sur la famille et le foyer ; Compilation d'histoires par les enfants «Traditions et activités préférées de ma famille» (avec les parents); Projet familial "Arbre généalogique" ; Collecte de matériel et conception du « Livre de la mémoire » dans la salle de classe ;	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire.
		"Ma petite patrie - Krasulino".	"Un destin avec la Russie."	L'histoire de l'enseignant sur l'histoire de la fondation et du développement du village, sur les célèbres villageois, sur la construction de l'école, le centre de loisirs "Krasulino" (comment tout a commencé et a changé à notre époque); Heure de poésie "J'aime la Russie.."; Affichage des présentations photo "Krasulino - arrêtez-vous un instant!" Concours d'essais, d'histoires "Mon village du futur".	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire.
	3ème semaine	"Mon avantage".	Novokuznetsk est la principale ville du district».	Conversation "Ville" (connaissance de la ville de Novokuznetsk - susciter l'intérêt pour la ville, le désir d'en savoir plus sur la ville, son histoire, ses lieux d'intérêt). Sélection de photographies, cartes postales, illustrations sur la ville. Regarder des présentations et des vidéos sur Novokuznetsk.	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire.
		"Je suis un citoyen de la Russie."	"Je suis citoyen de mon pays"	Table ronde sur le thème « Que signifie être citoyen de son pays ? » ; Exposition photo "Nous sommes tes enfants, Russie"	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire.
décembre			"Mes droits et devoirs".	Parlez des droits et des responsabilités de l'enfant « Que sais-je de mes droits ? » – contribuer à la formation des bases du savoir juridique ; expliquer les normes et règles de conduite généralement acceptées.	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire.
		"Ma petite patrie - Krasulino".	"Jour de libération des envahisseurs nazis"	Rencontre avec les participants de la Grande Guerre patriotique, félicitations aux anciens combattants du travail, aux travailleurs du front intérieur, aux anciens combattants de la Grande Guerre patriotique ; Déposer des fleurs, des couronnes à des monuments commémoratifs mémorables ; Concert pour les villageois; Action « Personne n'est oublié, rien n'est oublié » ; Heure de classe thématique "La gloire de ces jours ne cessera pas"	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire.
	3ème semaine	"Mon avantage".	"Historique La richesse de notre région	Conversation "Jours héroïques" ; Quiz "Héros de Kuzbass".	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire.
		"Je suis un citoyen de la Russie."	"Jours de gloire militaire de la Russie».	Rencontres avec les vétérans. Exposition de livres "Ces jours la gloire ne cessera pas" ; Cool horloge "Journées de la Victoire de la Russie" ; Jeu intellectuel "Héros de la Russie" ; Regarder des films "Nos Victoires".	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire.
janvier			« Qu'est-ce que l'amitié ? »	Conversation sur la bonne volonté et la tolérance les uns envers les autres - pour former une compréhension de l'amitié; Ludothèque pour enfants "Hourra, les vacances", "Soyons amis"; Apprendre des proverbes sur l'amitié; Discuter des situations "Rencontre avec un ami" ; Horaires de cours thématiques "Qui suis je? Que suis je? "Je suis parmi les gens, les gens sont autour de moi."	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
		"Ma petite patrie - Krasulino".	"J'aime ce pays."	Une conversation sur la flore et la faune de notre village - pour donner une idée de la flore et de la faune. Exposition de photos "Plantes et animaux de la terre natale". Compilation d'un album photo « Les saisons. Action "Nourrir les oiseaux".	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
	3ème semaine	"Mon avantage".	"Je sais que la ville sera, je sais que le jardin fleurira !"	Concours de dessin "Fleur ma ville". Concours d'affiches "Je sais que la ville sera, je sais que le jardin fleurira !"	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
		"Je suis un citoyen de la Russie."	"Moscou est la capitale de la Russie. Armoiries de Moscou.	L'histoire de l'enseignant sur la capitale, pour expliquer le symbolisme des armoiries de Moscou; Examen de peintures avec vues de Moscou (Kremlin, Place Rouge). Écouter des chansons sur Moscou ; Concours-présentation "Heart of Russia".	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
février			« Papa, maman, je suis une famille de sportifs !	Histoires créatives de garçons sur de vrais hommes ; « Artisanat pour papas et grands-pères » ; Course de relais sportive "Papa, maman, je suis une famille sportive !".	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
		"Ma petite patrie - Krasulino".	"L'Afghanistan est la douleur de mon âme"	Une leçon de courage "Afghan.."; Rencontre avec des soldats internationalistes « L'Afghanistan est la douleur de mon âme » ; Chansons d'Afghanistan.	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
	3ème semaine	"Mon avantage".	"Défenseurs de la patrie"	Table ronde "Armée - le temps de la maturité" (rencontre avec les diplômés de l'école ayant servi dans la RA). Leçon de Courage « Ils se sont battus pour la Patrie » ; Compétitions sportives « En avant, les gars ! », « Ah, allez, les gars ! » ; L'action "Un ancien combattant vit à proximité" (Félicitations aux anciens combattants de la Seconde Guerre mondiale) ; Action "Aider les soldats".	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
		"Je suis un citoyen de la Russie."	"Les héros forts et puissants de la glorieuse Russie."	Conversation "Qui sont les héros ?" ; Examen du tableau "Bogatyrs" de Vasnetsov ; L'histoire du soldat invité diplômé de l'école sur le service dans l'armée. Animation sportive "Ensemble avec papa."	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
Mars			"Femme-mère".	Conversation sur les mères - cultiver une attitude gentille, attentive et respectueuse envers une femme mère, le désir de l'aider; Compilation d'histoires sur le thème «Pourquoi j'aime ma mère. Comment puis-je l'aider? Faire des cadeaux pour les mères, les grands-mères; mémoriser des chansons et des poèmes sur maman ; Exposition de dessins "Portrait de Maman" ; Concert pour les mères et grands-mères.	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
		"Ma petite patrie - Krasulino".	"Il y a des femmes dans les villages russes"	Rencontre avec des anciens combattants. Mini concerts à domicile.	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
	3ème semaine	"Mon avantage".	"Le printemps au pays natal"	Conversation "La nature à côté de moi" ; Excursion « Le monde vivant de notre région » ; Connaissance du Livre rouge "Vous faites partie de la nature"; Faire un album avec des illustrations et des photos "Plantes, animaux de la terre natale" ; Action "Mangeoire" ; Fêtes folkloriques de printemps (jeux).	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
		"Je suis un citoyen de la Russie."	« Le pays dans lequel nous vivons. Nature de la Russie».	Une conversation sur la nature de la Russie - pour donner des connaissances sur la richesse de la Russie, pour éduquer le désir de préserver et d'augmenter. Considération d'illustrations illustrant la richesse naturelle de la Russie. Fêtes folkloriques.	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
avril			"La famille russe traditionnelle, ses coutumes et ses traditions"	Conversation "Fêtes folkloriques russes - Mardi gras, Pâques, Trinité, Ivan Kupala, etc." Connaissance de la cuisine russe et des coutumes de table. Connaissance des jeux folkloriques, des divertissements, des festivités, rassemblements. Exposition-foire de la créativité familiale "Famille forte - Russie forte".	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
		"Ma petite patrie - Krasulino".	« Histoire des rues».	Excursion dans les rues du village. Histoires créatives d'enfants sur l'histoire de leur rue. Dessin "Ma rue". Faire un modèle selon les règles de la route.	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
	3ème semaine	"Mon avantage".	"Notre astronautes"	Une conversation sur les astronautes - pour consolider les idées des enfants sur les vols spatiaux, sur le premier cosmonaute Yu.A. Gagarine. Proverbes et dictons sur les astronautes. Raisonnement "Si vous rencontriez des extraterrestres dans l'espace ?". Concours de dessin "Monde de l'espace"	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
		"Je suis un citoyen de la Russie."	"Nous avons de quoi être fiers, nous avons quelque chose à garder !"	Table ronde "Nous sommes les héritiers de la Grande Victoire". Actions "Vivre pour se souvenir !" Exposition photo "Vétéran". Concours d'essais, poèmes "Je vois le MONDE". Participation au jeu paramilitaire "Zarnitsa".	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
			"La guerre dans mon histoire familiale"	Dessin "Votre exploit vivra des siècles!". Concours d'histoires sur les grands-parents "Jeunesse héroïque".	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
		"Ma petite patrie - Krasulino".	"Ce jourLa victoire".	Rencontre avec des vétérans de la Seconde Guerre mondiale lors de la célébration dédiée au Jour de la Victoire Production de l'album "Through the Pages of Memory" sur les vétérans de la terre natale. Écouter des chansons avant. Promotion "Bouquet pour un ancien combattant" Heure de classe thématique "Gloire à toi, le vainqueur des soldats!", "Il y a un tel métier - défendre la patrie"	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
	3ème semaine	"Mon avantage".	"Au seuil de l'âge adulte"	Concours de dessins et de bricolages "Mon école au XXIe siècle". Opération "Cour d'école indigène". Concours de rédaction "Si j'étais directeur d'école". "Dernier appel" . Exposition photo "Histoire de mon école". Montre cool "Route dans la vie", "Mon métier".	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire
		"Je suis un citoyen de la Russie."	"Je suis un citoyen de la planète Terre"	Campagne "Prenez soin de la nature - notre maison." Table ronde "Je suis un habitant de la planète Terre" . Concours d'affiches, dessins sur l'écologie "Notre planète verte". "Journée de la santé" dans la nature.	Adjoint Directeur de la réalité virtuelle chefs de classe, Bibliothécaire

13. Résultat estimé

1. Familiarisation des enfants avec l'histoire de leur terre natale, leurs traditions et leur culture.

2. Education des enfants à l'amour de leur petite patrie.

3. Développement d'un sens du patriotisme.

4. La présence de connaissances environnementales chez les enfants.

5. Unité de l'équipe des enfants.

6. Développement de l'activité des enfants, leurs capacités créatives.

14. Évaluation de l'efficacité du programme

L'évaluation de l'efficacité du programme d'éducation patriotique "Citoyen-Patriot" est assurée par :

A travers le rapport public de l'école, les « Journées Portes Ouvertes », les conférences, tables rondes, séminaires organisés par l'administration de l'école, le service de l'éducation ;

Discussion régulière de l'état d'avancement de la mise en œuvre dans les associations méthodologiques, lors de réunions ;

Réaliser un travail de diagnostic lors de la mise en œuvre des activités du programme dans la pratique de l'éducation de l'école ;

Élaboration d'actes locaux, de matériel méthodologique visant à améliorer le système d'éducation dans l'espace éducatif de l'établissement d'enseignement municipal Ilyinskaya secondaire ;

Appui à la formation et à l'information du personnel impliqué dans la mise en œuvre du Programme ;

Participation et victoires aux compétitions municipales, régionales et fédérales à orientation patriotique.

15. L'évaluation des résultats du Programme comprend les indicateurs suivants :

L'étendue de la couverture des objets de l'éducation ;

détermination;

Cohérence;

Innovation.

16. Risques du programme

Risque	Façons de surmonter le risque
1. Résistance du personnel enseignant	Conviction de la nécessité d'une éducation civique et patriotique des écoliers
2. Obstacles des élèves et de leurs parents	Mise en place de travaux explicatifs, implication sur le principe du volontariat
3. Surcharge d'étudiants	Coordination des plans de travail des enseignants de classe, élaboration d'un plan unifié pour le travail éducatif de l'école
4. Insuffisance des ressources financières pour la mise en œuvre du programme	Attirer des fonds de sponsoring

Conclusion

Le programme reflète l'ordre social nécessaire à la société et à l'État pour éduquer un citoyen de sa patrie, un patriote ayant une position de vie active. Le résultat final de la mise en œuvre du programme devrait être une citoyenneté active et une conscience patriotique des étudiants, comme base de la personnalité d'un citoyen russe.

Littérature

1. Baikova L. A. Education à la pédagogie traditionnelle et humaniste//Pédagogie. 1998, n° 8. P. 62

2. Baryshnikov E. N., Petrova T. I. Travail éducatif: nouveau sens. Nouvelle cible. Nouveaux contenus//Approches modernes de la méthodologie et de la technologie de l'éducation. ., 1997. P. 75

3. Vershinin VN Le professeur de l'école changeante//L'école ouverte. 2000, n° 1.

4. Gazman O. S. Responsabilité de l'école pour l'éducation des enfants//Pédagogie. 1997, n° 4. P.52

5. Kapustin N. P. Technologies pédagogiques d'une école adaptative. M., 1999.

6. Kolesnikova I. A. L'éducation des qualités humaines//Pédagogie. 1998, n° 8. P.62

7. Bref guide des technologies pédagogiques / Edité par N. E. Shchurkova. M., 1997

8. Classe de maître pour les sous-directeurs du travail éducatif : Organisation et planification du travail. Auteur-compilateur T.M. Kumitskaya.- M. : 5 pour la connaissance, 2006.

9. Smirnova V. A. Le programme d'éducation patriotique 2006 - 2008.

10. Éducation patriotique. Documents juridiques normatifs. 2e édition, révisée. M. : 2006.

11. Éducation patriotique. Le système de travail, la planification, les notes de cours, le développement des cours. Auteur-compilateur I.A. Pachkovitch. Volgograd: "Professeur", 2006.

12. Shilova M.I. Théorie et technologie de suivi des résultats de l'éducation des écoliers//Enseignant de classe. 2000, n° 6. Art. 19 - 43

13. Yakimanskaya I. S. Éducation axée sur la personnalité à l'école moderne. M. 1996

ANNEXE 1
Principaux événements et traditions sur militaro-patriotique éducation

Action "Vétéran vit à proximité".

Action "Lettre à un soldat".

Défilé de mars.

Le jeu "Zarnitsa".

Rencontres avec les vétérans.

Horaires de cours unifiés.

Programme sportif et compétitif "Ah, allez les gars !"

ANNEXE 2
Le contenu des activités d'éducation civilo-patriotique

L'étude de l'histoire de la Russie, des factions patriotiques, des symboles, de l'héraldique.

L'étude des symboles du quartier, de la ville, de l'école.

Étude des traditions, histoire de la Russie

Organisation de rencontres avec des vétérans et des participants de la guerre.

Aide aux vétérans.

L'étude des fondements de l'État et du droit.

Étude de la culture des peuples de Russie.

Étudier la région et le pays, à travers l'organisation de voyages, d'excursions

Organisation et tenue d'événements caritatifs : "Vétéran habite à proximité", "Lettre à un soldat".

Organiser des événements dédiés à des dates mémorables et significatives d'importance russe, régionale et urbaine.

Activités de recherche

Recherche d'activité (expéditions, opérations, randonnées, excursions, rencontres).

Défilé de mars.

Le jeu "Zarnitsa".

Rencontres avec les vétérans.

Rencontres avec des participants de guerriers modernes.

Horaires de cours unifiés.

Programmes sportifs et compétitifs.

Dépôt de fleurs sur les lieux de mémoire.

ANNEXE 3
Mois traditionnels d'éducation civique et patriotique
"LA VILLE OÙ NOUS VIVONS"
Cibler: Insuffler un sentiment d'amour pour leur ville natale, faire sentir aux enfants qu'ils sont des membres à part entière de la société et qu'ils sont responsables de leurs actions et de leurs actes.
Thèmes :

"Ma ville, ma maison."

Ville - .... ans.

Nous sommes les propriétaires de la ville, de l'école.

"PRENDRE LA SANTÉ DANS LA JEUNE TEMPS"
Cibler: Veiller à ce que les élèves comprennent et réalisent que la santé est la plus haute valeur de la vie, qu'ils doivent et doivent protéger.
Thèmes :

"Terriens une planète propre."

"Dans un corps sain, un esprit sain".

Le monde de mes loisirs.

« VOUS DEVEZ ÊTRE CITOYEN »
Cibler: Veiller à ce que les élèves de notre école soient des citoyens respectueux des lois de notre pays, porter à l'attention des élèves les lois fondamentales de la société
Thèmes :

"Vous et la loi"

"Je suis citoyen et patriote de mon pays."

Mes droits et obligations.

"RUSSIE ! RUSSES... SAUVEZ-VOUS, SAUVEZ !"
Cibler: Inculquer aux élèves des qualités spirituelles, morales qui sont le fondement de la société, des relations humaines ; former la capacité d'apprécier leurs origines nationales.
Thèmes :

héritage spirituel.

La Russie moderne.

Traditions et coutumes de la Russie.

"" LA FUMÉE DE LA PATRIE ET EST DOUCE ET AGRÉABLE ..."
Cibler: Influencez l'esprit des étudiants, éveillez en eux des sentiments patriotiques, le sens du devoir, de l'honneur, du courage; éduquer une génération digne sur leur base.
Thèmes :

"Jeunesse, écorchée par la guerre."

« Où commence la patrie ? »

"Génération décente"

Fils glorieux de la Patrie.

Le long du champ de la gloire russe.

Nous sommes les défenseurs du monde.

"LA FAMILLE EST LE CŒUR DE LA SOCIÉTÉ"
Cibler: Développement de l'intérêt cognitif pour les traditions de la famille, dans ses origines; l'éducation et le respect de l'ancienne génération.
Thèmes :

vos origines.

Moi et l'Univers.

Ma maison, ma famille, mes amis.

"PERSONNE N'EST OUBLIÉ, RIEN N'EST OUBLIÉ"
Cibler: éducation au respect du passé de notre pays, amour de la patrie ; préservation et vénération de la mémoire des anciens combattants de la Seconde Guerre mondiale.
Thèmes :

"Jour de la victoire".

"Vétéran vit à proximité."

Établissement d'enseignement général autonome municipal École secondaire n ° 7 r.p. District municipal de Priyutovo

District de Belebeevsky de la République du Bachkortostan

PROGRAMME

pour l'éducation civique et patriotique

"Je suis un Homme, un Etudiant, un Citoyen"

pour les élèves de la 5e à la 8e année

2014-2017

préparé

professeur d'histoire et de sciences humaines

Zaripova Liana Fedorovna

R Priyutovo

2014

CONTENU

Notice explicative ………………………………………………………….. 2

Mécanisme de mise en œuvre du programme…………………………………………………4

Mise à disposition des ressources…………………………………………………………..5

Programme de mise en œuvre du concept ……………………………………………... 6

Formes et méthodes de travail………………………………………………………………7

Les grandes orientations du programme :

« Moi et moi » ……………………………………………………………………………… 8

« Moi et ma famille » ……………………………………………………………………….. 9

« Moi et l'école » ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

« Moi et la patrie »……………………………………………………………………. .treize

Résultats projetés ……………………………………………………….19

Littérature ……………………………………………………………………… .. 20

Note explicative

Le programme d'éducation civique et patriotique "Je suis un Homme, un étudiant, un citoyen"détermine les grandes orientations de l'éducation civile et patriotique des élèvesÉtablissement d'enseignement général autonome municipal École secondaire n ° 7R Règlement de Priyutovo du district municipal du district de Belebeevsky de la République du Bachkortostan pour 2014-2017Programmea un statut scolaire etaxé sur les groupes d'âge des élèves de la 5e à la 8e année, une équipe d'enseignants et de parents d'élèves.Lors de l'élaboration du programme, l'expérience de l'activité et les tendances de développement de l'école secondaire MAOU n ° 7 ont été prises en compte.

Le programme est mis en œuvre au cours de la période 2014-2017.

Base pour le développement du programme :

Programme d'État "Éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie pour 2011-2015" du 05.10.2010

Constitution de la Fédération de Russie, Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant

Loi de la Fédération de Russie "sur les garanties fondamentales des droits de l'enfant"

Loi de la Fédération de Russie "sur l'éducation"

Actuellement, des événements se déroulent dans la société russe liés aux changements dans toutes les sphères de notre vie. Les transformations économiques, la stratification de la société, qui ont touché chaque famille, ont entraîné un changement d'attitudes et d'orientations de valeurs des enfants et des adolescents, leur aliénation du monde des adultes, une attitude négative envers les concepts de dignité humaine, de devoir civique et de responsabilité personnelle intensifié. Le manque d'humanité croissant, les tensions sociales et la déformation des familles ont un impact négatif sur la santé morale et physique de la jeune génération. Un nouveau type de guerre est apparu - les guerres terroristes, dont les civils, en règle générale, qui ne sont pas préparés à des situations extrêmes, souffrent en premier lieu. Tout pays a besoin d'un système efficace d'éducation civique et patriotique. Son contenu doit correspondre à la situation actuelle du pays et son système doit être flexible et en constante évolution à la lumière des exigences modernes.

Éducation patriotique - il s'agit d'une activité systématique et délibérée des autorités et des organisations de l'État pour former parmi les citoyens une conscience patriotique élevée, des sentiments de loyauté envers leur patrie, la volonté de remplir le devoir civique et les obligations constitutionnelles de protéger les intérêts de la patrie. L'éducation patriotique vise la formation et le développement d'une personne ayant les qualités d'un citoyen.

Le patriotisme, la citoyenneté se forment grâce à l'éducation morale, spirituelle. Aujourd'hui, le patriotisme est identifié à des qualités personnelles telles que l'amour pour une grande et une petite patrie, le respect des traditions familiales, la volonté de remplir le devoir constitutionnel envers la patrie. À notre avis, ce sont précisément ces traits de personnalité qui se perdent dans la société moderne, et le concept de « patriotisme » devient en quelque sorte sans visage, loin d'être compris par les écoliers d'aujourd'hui. Par conséquent, la tâche principale de l'enseignant est de s'assurer que l'enfant ne perde pas le sentiment d'amour désintéressé pour sa mère, ses proches, l'amour pour son foyer, inculqué dans son âme depuis sa naissance. De plus, sa formation passe par l'éducation de l'amour pour la petite Patrie. Il faut partir du proche et du concret, de ce qui entoure l'enfant, du lieu où il est né, grandit, où se trouvent les tombes de ses ancêtres. Sans le sentiment d'une petite patrie, il n'y a pas de grand patriotisme. La prochaine étape est Patrie, pays, peuple.

concept"citoyenneté" implique le développement et la mise en œuvre par l'enfant de ses droits et obligations vis-à-vis de lui-même, de sa famille, de son équipe, de sa terre natale, la Patrie. La citoyenneté comprend des relations au niveau « citoyen - État » et « homme - société ». En tant que citoyen, nous devons d'abord le voir comme une personne. Ainsi, d'un point de vue pédagogique, un citoyen est une individualité originelle, une personne qui a l'unité du devoir spirituel, moral et juridique.

L'article n ° 2 de la loi de la Fédération de Russie «sur l'éducation» définit les exigences relatives aux activités éducatives dans les établissements d'enseignement publics et municipaux. Parmi les plus importantes figure la tâche d'une orientation patriotique : « Éducation à la citoyenneté, diligence, respect des droits et libertés de l'homme, amour de l'environnement, de la patrie, de la famille ». « L'éducation d'un citoyen du pays doit être considérée comme l'un des principaux moyens de renouveau national. Un citoyen fonctionnellement alphabétisé est une personne qui aime la patrie, qui est capable de réagir aux changements de la société, de protéger son droit humain.

À cet égard, un programme a été élaboré pour l'éducation des jeunes adolescents, dont le but est le développement social, l'éducation patriotique, la formation d'une citoyenneté active des adolescents dans le processus de développement intellectuel, spirituel, moral et physique, les préparant pour la défense de la Patrie, enseigner la capacité à se comporter correctement dans des situations extrêmes être capable de s'aider soi-même et ceux qui vous entourent.

En développant ce programme, nous sommes partis des capacités spécifiques de notre école. Nous avons analysé la préparation psychologique à ce travail des enseignants et des élèves, le soutien matériel et méthodologique.

Mécanisme de mise en œuvre du programme.

Les activités de mise en œuvre du programme sont coordonnées par le Conseil de mise en œuvre du programme (ci-après dénommé le Conseil)

Le Conseil est composé de :

Directeur de l'école secondaire MAOU n ° 7 Ivanova L.V.

Directeur adjoint du travail éducatif Zhdanova N.B.

Directeurs adjoints du travail éducatif Alekseeva T.A., Checheleva M.V.

Directeur du musée de l'école Zaripova L.F.

Président du Conseil des étudiants seniors.

Président du comité de parents.

Le Conseil détermine le contenu des mesures spécifiques pour la mise en œuvre du programme, organise leur mise en œuvre, discute des propositions visant à améliorer l'efficacité du travail.

Soutien des ressources du programme

Recrutement:

Grouper

Soutien logistique et financier

Pour mettre en œuvre le programme, l'établissement d'enseignement a

les appuis techniques suivants : matériel musical et matériel pour la tenue d'événements culturels, matériel touristique et sportif, etc.

Le financement du Programme s'effectue aux dépens de sources extrabudgétaires (fonds des parents d'élèves, personnes morales et personnes physiques, reçus sous forme d'aide gratuite).

Appui méthodologique

№p/p

Principes de base de l'organisation de l'éducation:

Le principe d'égalité sémantique intégrale. L'enseignant et l'élève ont un objectif commun, des activités communes intéressantes, les mêmes visions des valeurs universelles, des positions d'égalité.

Le principe de continuité et de cohérence impact pédagogique à tous les niveaux de la formation continue. La relation entre les processus d'éducation et de formation.

Principes conceptuels de l'éducation conjointe (démocratisation, humanisation, régionalisation).

Tenant compte des modèles de développement psychophysiologique de chaque tranche d'âge, offrant une approche axée sur la personnalité à l'éducation des enfants et des adolescents.

Principes d'organisation et d'auto-organisation, (activité de l'élève, sa motivation, sa volonté de coopérer, sa capacité à être créatif et communicatif).

Programme de mise en œuvre du concept

Le programme est basé sur les principes de cohérence, d'approche scientifique, d'accessibilité, de tolérance et est conçu pour quatre ans.

L'essentiel du programme est une approche systématique de la formation de la position civique de l'étudiant, la création de conditions pour sa connaissance de soi et son auto-éducation. En même temps, il est important d'exploiter au mieux le potentiel pédagogique de l'environnement social, d'aider les élèves à maîtriser l'expérience socio-historique en entrant dans l'environnement social et à développer leur propre expérience de vie individuelle.

La structure et l'organisation de ce programme éducatif sont construites en tenant compte des catégories d'âge des élèves, en relation avec les caractéristiques et les tâches spécifiques du développement spirituel, moral et physique des élèves d'âges scolaires différents, et du degré de préparation des élèves à la vie et le travail en équipe, leur capacité à prendre des décisions et à agir de manière autonome.

Le potentiel de développement personnel à l'école secondaire (5-8 cellules) est la coopération et l'esprit de partenariat, la formation de principes moraux. En activité, les situations de réussite, la liberté et l'indépendance sont prioritaires, la diversité et l'émotivité sont attirantes, créant la possibilité d'affirmation de soi, culture de la communication, la formation de l'estime de soi.Les adolescents développent un besoin d'analyser et de généraliser les faits et les phénomènes de la réalité, de développer leur propre vision de l'environnement, des exigences et des évaluations morales. Le plus important dans la formation des orientations de valeurs chez les adolescents est la participation des écoliers: à divers types d'activités militaro-patriotiques, de compétitions, de compétitions organisées à l'école.

Cibler :

Formation chez les enfants d'âge scolaire moyen de la citoyenneté, un sens du patriotisme,favorisant un sentiment de fierté envers leur peuple, leur histoire, leurs traditions, leurs réalisations culturelles.

Tâches:

Approfondir les connaissances des étudiants sur le passé historique de la patrie, la terre natale, les réalisations sociales et culturelles du pays.

Éducation civiqueresponsabilité, conscience juridique de soi, fierté de leur patrie, symboles de l'État, sentiments d'amour et d'affection pour la famille, la maison, les traditions, les coutumes de leur peuple.

Une connaissance plus significative de l'histoire de votre famille, du développementrelations morales dans la famille.

Le développement des qualités morales chez les adolescents,concilier intérêts privés et intérêts publics.

Formes et méthodes de mise en œuvre du programme

heures de cours à thème, leçons de courage ;

réunions avec des travailleurs médicaux, des agents des forces de l'ordre, des personnes intéressantes;

jeux de rôle et jeux éducatifs;

participation aux concours civilo-patriotiques,

quiz sur des sujets juridiques;

présentations et vidéos ;

conversations, messages, concours, compétitions ;

expositions de dessins, journaux, collages ;

excursions;

projets sociaux

Les méthodes de travail:

méthodes de persuasion : brève explication, histoire-réflexion, dispute ;

méthodes de motivation: passion pour une bonne action, recherche créative, passion pour l'héroïque, insolite; encouragement, louange, récompense; exigence, rappel ;

méthodes pédagogiques : devoir créatif, jeu, concours, traditions, exemple personnel.

Les grandes orientations du programme

Le programme comprend 4 blocs - directions, interconnectés par la logique de la formation d'un citoyen russe: "Moi et moi", "Moi et famille", "Moi et école", "Moi et Patronymic".En un mois, les classes organisent des événements dans chaque direction et un ou deux événements à l'échelle de l'école parallèlement aux grades 5-8.

"Je et je"

Formation d'une attitude civile envers soi-même.

Le contenu des activités dans cette direction inclut la compréhension par l'enfant de lui-même en tant que particule du monde qui l'entoure et la prise de confiance en sa propre signification.

Tâches:

Formation chez les écoliersauto-évaluation objectivesensibilisation juridique et éducation à la responsabilité civique.

Élever chez les enfants une compréhension de l'essence de la discipline consciente et une culture du comportement, de la responsabilité et de la diligence, de la précision tout en observant les règles de comportement à l'école, à la maison, dans les lieux publics.

Formation chez les écoliers du besoin d'auto-éducation, éducation des qualités morales et volitivespersonnalité tolérante.

Soulever la nécessité d'un mode de vie sain.

Le résultat attendu de l'activité.

Éducation de l'humanité des élèves : compréhension de la valeur de la vie humaine, justice, altruisme, respect de la dignité humaine, miséricorde, capacité de compassion, empathie, patience, bonne volonté. Niveau élevé de conscience de soi, d'estime de soi, d'autodiscipline.

"Moi et ma famille"

Formation de relations civiques avec sa famille.

Préparation à la mise en œuvre des principaux rôles sociaux : fille, fils, frère, sœur.

Tâches:

Formation chez les écoliers du concept de l'essence des principaux rôles sociaux dans la famille, le développement des relations morales.

Organisation des loisirs communs des parents et des enfants à travers des activités communes, des vacances, des voyages, des excursions, etc.

Organisation et mise en place de la communication entre les générations à travers des réunions-leçons, des réunions thématiques de parents, des événements communs.

L'étude des droits et obligations de l'enfant dans la famille, les traditions familiales.

Formation du concept de l'essence des rôles sociaux chez les écoliers:

Un vrai fils protège la paix de ses parents, membres de la famille, est toujours prêt à aider ses aînés dans leurs tâches ménagères, ne crée pas de conflits, sait tenir parole;

Une vraie fille prend soin de sa famille, de la paix de ses aînés, sait et aime travailler.

"Moi et l'école"

Formation d'une attitude civique envers l'école.

Tâches:

former chez les enfants les compétences de comportement culturel, les relations à l'école, leur inculquer l'amour et le respect de l'école, des enseignants, des traditions scolaires

élever une attitude consciente face à l'apprentissage, développer l'activité cognitive, préparer les écoliers à un choix conscient de profession;

cultiver une discipline consciente et une culture du comportement;

maîtriser l'éthique de la relation « élève - professeur », « élève - élève », la mise en œuvre du programme de travail scolaire et les devoirs assignés à l'élève ;

travaux d'amélioration de l'école

Résultat attendu de l'activité : la conscience de l'étudiant du rôle de la connaissance dans la vie humaine, la maîtrise de l'éthique des relations, la capacité d'utiliser les droits de l'étudiant et de remplir ses devoirs.

"Moi et la patrie"

Formation d'attitude civile envers la patrie.

Le contenu de l'activité comprend la compréhension par un adolescent lui-même comme faisant partie de sa terre natale, la patrie, son citoyen et patriote.

Tâches:

donner aux étudiants une idée de la patriecomme un lieu où une personne est née et a connu le bonheur de la vie, sur le sens de la langue maternelle, sur le patriotisme pour leur inculquer un sentiment de fierté nationale.

élever une attitude consciente des adolescents envers le travail, le respect des monuments de la culture et de l'art, la créativité nationale, la loyauté envers les traditions de combat et de travail de l'ancienne génération.

connaissance des dates historiques et significatives de l'histoire de l'État, favorisant un sentiment de fierté dans le passé héroïque des ancêtres.

Former chez les élèves un sens de la responsabilité civique pour leur propre comportement et les actions des autres,pour approfondir les connaissances sur les droits et obligations d'un jeune citoyen du pays.

Maîtrise de la diversité des valeurs culturelles par les écoliers à travers la visite de centres culturels et de musées.

Connaissance de l'histoire et des personnalités de la région, de la république, du pays

Ainsi, l'éducation civique et patriotique des écoliers de la 5e à la 8e année est censée être basée sur la formation d'une attitude civile chez les enfants envers eux-mêmes, leurs familles, leurs écoles, leur patrie et leur culture d'origine. Tout cela crée des conditions pour le développement de la personnalité de l'étudiant.

Résultats prévus

Sous réserve de la réalisation des principaux buts et objectifs, il est prévu d'obtenir les résultats suivants des travaux :

Élève de 8e année qui :

Familier avec les valeurs culturelles et historiques de leur peuple;

Connaît l'histoire et les valeurs culturelles de la terre natale, du pays;

A un changement dans les orientations de vie de valeur dans une direction positive ;

Traite respectueusement l'ancienne génération et la patrie ;

A de la tolérance;

Connaît ses droits et obligations civiques.

Événements

pour la mise en œuvre du programme d'éducation civique et patriotique

"Je et je"

Niveau de classe :

5e année :

Quiz humoristique "On vient de l'enfance : toi et moi"

Heure de communication « Qui suis-je ? Que suis je? Je veux et j'ai besoin."

Conversations : « Le souci de l'homme pour sa santé »

Les mauvaises habitudes raccourcissent la vie

Et devenir la belle-mère de la Terre

Éthique des relations entre garçons et filles

Rendez-vous sur Red Hill

Space KVN "Par les épines jusqu'aux étoiles"

Conversation "Mes droits et obligations"

6ème année:

Jeu débat "Le sentiment amoureux est-il moderne ?"

Concours "Mesdames et Messieurs"

Une heure de communication "L'effet du tabac sur le corps".

Heure de classe "Conversation sur une bonne nutrition." "Fumer ou ne pas fumer - telle est la question"

Cl. heure "Il y a une issue - vivre sans drogue."

Culture de l'apparence

Croyez en vous

Règles pour un homme heureux

Leçons de miséricorde et de gentillesse

7e année:

Leçons de miséricorde et de gentillesse

Hygiène des adolescents Entretien avec un agent de santé

Conversation "Les mauvaises habitudes et comment s'en débarrasser?"

Mon hobby

Conversation "L'homme parmi les gens"

Formation "Crois en toi"

Gardez votre héritage

Ecole du jeune citoyen "Droit et ado"

Relations morales dans la société

8e année :

Conversation "Addiction - alcoolisme"

Heure de classe "Ne vous faites pas de mal et ne faites pas de mal aux autres."

Débats "Drogues, substances psychotropes et les conséquences de leur consommation."

Formation "Crois en toi"

Conversation collective "Moi et nous"

Atelier psychologique "Règles d'une personne heureuse"

Fête des métiers

Discussion "Être humain"

Moralité dans la vie humaine

Niveau scolaire

Concours de dessins sur asphalte "Je dessine le monde", "Le monde à travers les yeux des enfants", "Que la paix soit toujours", "Dessinons une enfance arc-en-ciel à la craie"

Exposition d'artisanat "L'enfance c'est toi et moi"

Diriger une classe de maître "Origami", "Rubans magiques", "Nous tressons des nattes"

Classe 5.6 - compétition sportive "Fort, adroit, courageux".

Classe 7.8 - le sport de la compétition "Allround olympique".

7e-8e année - Tours. "Journées de la santé"

Grades 5-6 - Compétition "La classe la plus sportive"

Excursions dans la nature.

Cours de sécurité.

(réunions de parents) :

5e année - "L'impact du sport sur le développement de l'enfant." Aider les parents à choisir un sport particulier pour leur enfant. Compatibilité utile du sport et des études. Informations sur les sections sportives existantes à l'école et au village.Comment prendre l'habitude d'être en bonne santé.

6e année - "Mode de vie sain". Que doivent faire les parents si leur enfant commence à fumer ? Comment prévenir les premières tentatives d'un enfant pour se familiariser avec le tabac. L'effet de la nicotine sur le corps de l'enfant.« Comment faire émerger le besoin d'une bonne hygiène de vie ? », « Caractéristiques physiologiques et psychologiques de l'adolescence »

7e année - "La vie d'un enfant et sa réussite sportive à l'école." Connaissance des normes, des problèmes qui se posent dans les cours d'éducation physique, des réalisations sportives à l'école.

8e année - "Conversation sur un sujet difficile." Ce que les parents doivent faire en cas d'abus d'alcool. Entretien avec un toxicomane.

II . "Moi et ma famille"

Niveau de classe :

5e année

Evénement festif "Qu'il y ait toujours une mère."

Contes pour enfants « Voyage dans l'enfance de nos grands-mères.

"Nos parents sont diplômés de notre école." Le lien de la famille avec l'école, la préservation des traditions familiales.

Exposition "Album de famille". Élever l'amour pour les parents, la fierté de la famille.

Concours "Mon père est militaire." Éducation au devoir civique.

"Mon Généalogie" Connaissance de l'histoire familiale, du lien des générations.

"Nous fabriquons et fabriquons en famille." Créativité conjointe des enfants et des parents.

Rencontrer des gens intéressants. "Profession de mes parents." Développer la créativité, l'intérêt pour divers métiers.

Heure de classe "La santé est une richesse inestimable" ;

6ème année

Rencontrer des gens intéressants. "Profession de mes parents."

Heure de cours "Mon arbre généalogique". Création de l'histoire de votre famille à partir de documents, photographies, reliques, création de votre propre arbre généalogique.

fête des pères

Conte pour enfants "Nous sommes responsables de ceux que nous avons apprivoisés"

Les rues de notre village portent leur nom.

Concours "Qu'est-ce que cela signifie d'être un bon fils, ma fille?"

Conversation « Prendre soin de ses parents est une question de conscience pour tous »

Soirées communes "enfants + parents + professeur"

Fête des mères

7e année :

Vacances "Histoire dans ma maison". Recherche par enfants, parents, grands-parents d'objets de famille - antiquités, produits, photographies. Histoires d'événements intéressants de la vie des ancêtres qui se transmettent de génération en génération.

« La nature en poésie » (concours de poésie) ; « Je suis un habitant de la planète terre » (table ronde).

Concert "Regarde dans les yeux de ta mère"

Conversation "Que signifie la culture de l'apparence"

Conversation « Prendre soin des parents est notre devoir »

Traditions sportives dans notre famille

Cours de courage

Pratique "Ne restez pas seul avec vos soucis"

8e année :

Excursion. "Mon père (maman) travaille ici." Susciter l'intérêt pour le travail des parents.

Heure de classe de discussion "Mes responsabilités envers la famille." La conversation porte également sur ces devoirs simples dans la famille qui sont assignés à chaque membre de la famille, en raison de l'échec desquels des conflits surviennent. Mise en scène de situations quotidiennes.

Nourrir les oiseaux en hiver (atelier mangeoire, quiz) ;

"Homme d'une société libre" (conversation, débat)

"Mes proches sont les défenseurs de la Patrie"

Le coeur de maman...

Parlons d'orientation professionnelle Les routes que nous empruntons

L'homme comme une star est né

Vers mon propre destin

Niveau scolaire (KTD à l'échelle de l'école et compétitions sportives):

Grade 5,6 - Concours de dessin "Prenez soin de la nature - notre maison" ;"Que le soleil soit toujours" (vacances environnementales) Vacances "Automne doré" ; Exposition d'artisanat en matière naturelle "Yunnat-201 ..."Vacances "Louez les mains de la mère"

5e-6e année. Vacances "Du fond du coeur" Cette fête est le résultat d'une heure de classe, et de chaque classe, l'histoire familiale la plus intéressante, à leur avis, est sélectionnée.

Grade 7.8 - Journée des oiseaux (quiz, jeux, exposition d'affiches et de dessins);Sur un tapis de feuilles jaunes… » Soirée musicale et littéraire ; Campagne "Ma cour d'école est la plus propre"Vacances "Louez les mains de la mère", Jour de la Terre

Décorer un morceau de la planète (nettoyer le territoire), Jardin fleuri près de l'école (planter des fleurs), "Le monde qui nous entoure" (fleurs en légendes et légendes) KTD avec des éléments de quiz, Journées de la sécurité environnementale (promotions).

7e-8e année. KTD "Coutumes familiales". Des exemples de jeu de coutumes familiales telles que: baptême, fête du nom, jumelage, mariage, pendaison de crémaillère, etc. sont joués.

Niveau équipe parentale (réunions de parents) :

5e année. "L'ascendance familiale". La rencontre se déroule sous la forme d'une étape préparatoire à l'heure de classe. Une conversation sur la nécessité d'élever des enfants qui se souviennent et connaissent leur généalogie, leurs racines, leurs ancêtres. Les parents sont informés de la nécessité d'aider l'enfant à rechercher des archives familiales, à compiler un arbre généalogique et à conserver les documents familiaux.

6ème année. "L'histoire, une relique dans ma maison." Travaux préparatoires au cours. Aidez l'enfant à inventer une histoire intéressante liée à quelque chose dans la maison qui se transmet de génération en génération, ou à l'histoire. Parlez de la nécessité de donner aux enfants des cadeaux mémorables qui seraient transmis aux générations suivantes.

7e année. Traditions de ma maison. Parlez des traditions qui existent dans la maison et qui sont ensuite héritées par les enfants. Comment éviter un exemple négatif. Quelles traditions se sont développées dans la famille russe, sur le rôle du père et de la mère dans la formation du mode de vie de la famille.

8e année. "Une invitation à parler." Les problèmes qui surviennent dans la relation entre parents et enfants sont révélés. Une conversation sur la façon d'éviter les situations de conflit, comment apprendre à voir et à respecter la personnalité d'un enfant.

III . "Moi et l'école"

Niveau de classe :

Niveau 5

"JE + VOUS = NOUS" La répartition des devoirs, en tenant compte de la nature et des inclinations des étudiants.

"Mes amies". Relations entre camarades de classe.

Le jeu. Lois de classe. Détermination du système de valeurs des adolescents et correspondance de leurs idées avec les normes morales.

Heure de cours "Mes droits et obligations" (discussion sur la Charte de l'école).

L'école dans la vie de mes parents

Faisons connaissance, soyons amis ! (anniversaire de l'équipe de classe)

Les années scolaires sont merveilleuses

Le rôle de la discipline dans la leçon

6ème année

"Journée scolaire - Ensemble" (Journée scolaire)

L'école est notre maison

Personnalité tolérante - qu'est-ce que c'est?

Quelles impressions vais-je me laisser sur l'école ?

Nos devoirs de classe

Travail dans la classe "Notre classe cosy"

Sortie du journal de l'école

Décorer le terrain de l'école

7e année.

"Le garçon était ami avec la fille." Formation d'idées éthiques et morales sur la relation entre les garçons et les filles.

Heure de classe "La maison dans laquelle nous vivons."

L'enseignement est la profession la plus importante au monde.

Voyage au pays de la connaissance "A quel point suis-je riche ?"

École autochtone en visages. Collecte de matériel

Sortie des affiches "Félicitez le professeur"

Mes droits et obligations

L'école est notre maison

personnalité tolérante. Qu'est-ce qu'elle est?

8e année.

Heure de classe "Mon camarade de classe" (une heure de conversation franche).

"Journée scolaire - Ensemble" (Journée scolaire)

Les années scolaires sont merveilleuses

Vers mon propre destin

Exposition "Reliques de ma vie scolaire"

Débat "Enseigner pour vivre ou vivre pour apprendre ?"

Mes droits et obligations

Congé du dernier appel

Dates mémorables en Russie (septembre - octobre)

Niveau scolaire (KTD à l'échelle de l'école et compétitions sportives):

Action "Aide à l'école indigène", "Miséricorde".

Dédicace aux élèves de cinquième

5e année - Première fête de Bell ;

"Mon école", "Mon premier professeur" (concours d'essais et de dessins) ;

"Bibliothèque - notre aide" (action);

Voir les coins sympas ;

"Décorer le territoire de l'école" (débarquement du travail);

Faire les annales de la classe et de l'école.

6e année - concours scolaire "discours du chef" -"L'introduction de l'uniforme scolaire à l'école" (discours "POUR" et discours "CONTRE");

7e année - Concours scolaire "discours du chef" - "Si j'étais le président de l'école" (dans le genre de la satire politique);

8e année - concours scolaire "Discours du chef" - "L'école est un lieu d'amitié et de joie" ;

Niveau équipe parentale (réunions de parents)

5e année, "Comment développer les capacités d'un enfant." Pourquoi est-il nécessaire de développer des capacités mentales. Quelles sont les capacités, comment les capacités peuvent-elles être développées.

6ème année. "Qu'est-ce que l'esprit et comment le développer." Pensée et esprit. L'activité est la condition principale du développement de l'esprit. Qualités mentales. Auto-éducation de l'esprit.

7e année. "La discipline de la pensée". Le lien entre la pensée et le comportement. La raison est le régulateur des désirs.

8e année. "Charge d'enseignement au lycée". Augmentation de la charge. Aider les parents dans la préparation des devoirs, le suivi des activités pédagogiques au lycée.

IV . "Moi et la patrie"

Niveau de classe :

5e année

Promotion

Heures de cours thématiques "Ma République",

Diriger des heures de cours sur les thèmes: "Héros de la patrie"

Leçons de courage "Les héros ne naissent pas - les héros sont créés"

Jeu-concours "Notre force héroïque"

Des heures fraîches sur la connaissance de la Constitution de la Fédération de Russie, de la République de Biélorussie "Notre patrie - Russie", "Armoiries, drapeau, hymne de la Russie",

"La Constitution de la Russie - la loi fondamentale de l'État", "Vos droits et obligations

Une seule heure de cours consacrée à la Journée du Défenseur de la Patrie : « Toi et moi sommes destinés à servir la Russie »

Discussion "0 de l'irresponsabilité au crime est un pas"

Leçons de courage : "Les gars, vos pairs sont allés au combat"

1) Conversation - l'histoire "Que savez-vous de l'histoire de la terre russe?".

6ème année

Heures de cours thématiques "Bashkortostan - terre natale!",

Programme de jeu cognitif "Ma maison est la Russie!"

"Tout le monde est égal dans ce monde" - une leçon de tolérance

Tenue d'une heure patriotique "Courage, Valor, Glory"

Diriger des heures de cours sur les thèmes: "La mémoire des héros ne tombera pas dans l'oubli", "Pain de guerre"

Heures de cours sur la connaissance de la Constitution de la Fédération de Russie, de la République du Bélarus "La Constitution de la Russie est la loi fondamentale de l'État", la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant, "Vos droits et obligations

Fête du Défenseur de la Patrie : "Leurs noms sont à jamais dans notre mémoire"

Leçons de courage « Défenseurs de la patrie. Qui sont-ils?"

Conversation-connaissance avec le site Internet "Président de la Russie - citoyens d'âge scolaire"

Journal oral "À faire et à ne pas faire"

Leçons de courage : « Partisan Lisa Chaikina »

7e année

Action "Adresses de soins" - identification des personnes ayant besoin d'aide

Heures de cours thématiques et lignes radio "Terre réservée du Bachkortostan".

Programme de jeu cognitif "Ma maison est la Russie!"

"Tout le monde est égal dans ce monde" - une leçon de tolérance

Tenue d'une heure patriotique "Courage, Valor, Glory"

Diriger des heures de cours sur les thèmes: "115e anniversaire de la naissance de G.K. Joukov", "Héros de la guerre", "Jour de la gloire militaire de la Russie", "PS Nakhimov", "Bataille de Moscou".

Leçons de courage "Les héros ne naissent pas - les héros deviennent", "Nous sommes fiers de la gloire des héros" ....

Une salle de classe unique dédiée à

Leçons de courage « Défenseurs de la patrie. Qui sont-ils?"

Jeu juridique "De la naissance à l'âge adulte", "Tranquille, il y a une audience au tribunal"

Leçons de courage : "Chacun a sa propre histoire de guerre"

8e année

Heures de cours thématiques et lignes radio "Ils ont glorifié le Bachkortostan."

Programme de jeu cognitif "Ma maison est la Russie!"

"Tout le monde est égal dans ce monde" - une leçon de tolérance

Tenue d'une heure patriotique "Courage, Valor, Glory"

Diriger des heures de cours sur les thèmes: "Héros de la guerre", "Jour de la gloire militaire de la Russie", "PS Nakhimov", "Bataille de Moscou".

Leçons de courage « Nous sommes fiers de la gloire des héros »….

"Jeu intellectuel" Histoire de la Patrie: événements, personnes "

Heures de cours sur la connaissance de la Constitution de la Fédération de Russie, de la République de Biélorussie "Symboles Structures", "Constitution des droits de l'enfant", heures de cours thématiques.

"La Constitution est la loi, nous en vivons tous !" - conversation

Une salle de classe unique dédiée à Journée du Défenseur de la Patrie : "Apprenez des héros à protéger la Patrie !"

Leçons de courage « Défenseurs de la patrie. Qui sont-ils?"

Questionnaire "Comment vous sentez-vous à l'idée de servir dans l'armée?"

Discussion "L'action crée le destin"

Conversation d'avocat "L'adolescent et les forces de l'ordre : conflits et interactions"

Leçons de Courage : "Requiem"

Niveau scolaire (KTD à l'échelle de l'école et compétitions sportives):

7,8 cellules -Promotion"Adresses de soins" - identification des personnes ayant besoin d'aide

5,6,7,8cl -Action "Semaine d'automne de la bonté" (assistance aux anciens combattants de la Grande Guerre patriotique et aux anciens combattants du travail)

Exposition de photos"Ma terre est le Bachkortostan","La nature de la Bachkirie natale"

Exposition de dessins "Ma Patrie", "Terre natale".

Concours pour jeunes lecteurs basé sur les œuvres d'écrivains et de poètes de la République du Bachkortostan (5e - 6e année);

Expositions thématiques de livres dans les bibliothèques « Je suis fier de toi ! Je t'aime et te loue ! », « Ma Bachkirie, mon paradis terrestre ! ».

Concours vidéo « Jeunesse Bachkirie pour un mode de vie sain.

Programme sportif et d'animations pour la Journée de l'Unité Nationale "Si ta terre t'est chère"

Exposition de produits d'art populaire "Patrimoine - à conserver !"

Rencontres avec des vétérans de la Grande Guerre Patriotique et des guerres locales.

Concours de dessins et affiches "Je dessine mes droits" "Symboles d'Etat", "Le pays dans lequel je vis","Constitution : histoire et modernité".

Campagne « Je suis citoyen ! Et vous ? » - un programme d'animation et d'aide aux enfants handicapés, orphelins et nécessiteux.

Compétitions sportives :

- "Celui qui est sur le terrain n'est pas un guerrier"

- "Tournoi des héros"

Voyage au ski "A toi, soldat, je dédie..."

Jeu de sport militaire "Allez les gars"

Concours de dessins et d'affiches sur le thème "Nous sommes les futurs défenseurs de la Patrie", "Notre Armée est chère"

Concours de cartes de vœux

Concours de projets "Votre version de la Déclaration des droits de l'homme"

Concours de dessin La Convention relative aux droits de l'enfant en images

Campagne St. George Ribbon, Week of Kindness (nettoyage de la maison, aménagement paysager près du lieu de résidence des anciens combattants de la Grande Guerre patriotique), Phyto-bar pour les anciens combattants, Carte postale d'un bon cœur

5e année - Exposition "Musée des mauvaises habitudes". Des expositions de farces pour enfants sont exposées dans le hall avec un commentaire complet des guides sur les expositions. Il peut s'agir d'une salle de figures de cire, d'arts du spectacle, d'une galerie d'art "blessures d'enfants", d'une exposition d'objets potentiellement mortels, etc.

6e année - KTD "Miroir". Réfléchir dans chaque discours de classe au négatif qui se passe à l'intérieur de la classe, et comment se débarrasser de tout ce qui est mauvais dans les relations qui mènent à des conflits : insultes, surnoms, dommages à la propriété d'un camarade de classe, bagarres, etc.

Concours d'œuvres créatives "Droits de l'homme - à travers les yeux d'un enfant".

7e année - Le jeu "Les connaisseurs enquêtent". Un crime est inventé qui peut être commis dans notre école. Les participants démêlent ce crime.

8e année - Le jeu "Comprends-moi." Jeu sur la connaissance de la terminologie juridique.

Tournoi des experts en droit "Nous sommes pour une vie décente"

Niveau équipe de parents (réunions de parents) :

Rencontres de parents à l'échelle de l'école : "Le droit à l'éducation", Responsabilité des parents pour le sort des enfants"

5e année, "Les farces des enfants et la loi." Quels problèmes surviennent dans la famille lorsqu'un enfant viole la loi. Comment les parents doivent-ils agir dans de tels cas et quelle aide doit être apportée à leur propre enfant.

6ème année. "Un enfant apprend ce qu'il voit chez lui." Parlez de la violence physique contre une personne, que souvent la famille et les relations internes deviennent l'impulsion du comportement grossier de l'enfant.

7e année. "Tout commence simplement." Informez les parents des conséquences auxquelles une famille peut être confrontée si un enfant vole. Comment vous devez construire votre relation avec l'enfant et quelles règles doivent exister dans la famille pour que l'enfant ne puisse pas prendre celui de quelqu'un d'autre.

8e année. "Je suis un témoin oculaire." Parlez de l'honnêteté et de l'ouverture d'une personne. Comment il doit agir lorsqu'un crime est commis sous ses yeux, et ce qu'il doit enseigner à son enfant.

Littérature.

Bykov A. Problèmes organisationnels et pédagogiques de l'éducation patriotique // Éducation des écoliers. 2006, n° 5. p. 4-7.

Zhiryakova A.A. Recommandations pour la planification des enseignants de classe // Enseignant de classe. 2000, n° 5. p. 24-26.

Zhiryakova A.A. "Fils de la patrie" - un programme éducatif complet ciblé sur l'école // Enseignant de classe. 2000, n° 7. p. 11-19.

Kuznetsova L., Prokhorova O. Formation civile de la jeune générationXXIsiècle // Éducation des écoliers. 2006, n° 5. p. 7-10.

Larchenkova Z.A. Programmes éducatifs ciblés // Enseignant de classe. 2003, n° 5. p. 33-43.

Likhatchev D.S. Pays natal. - M., 1983.

Recommandations méthodologiques sur l'amélioration des fonctions de l'enseignant de classe par les travailleurs pédagogiques des établissements d'enseignement publics des entités constitutives de la Fédération de Russie et des établissements d'enseignement municipaux // Éducation des écoliers. 2006, n° 6. p. 2-5.

Mikryukov V. Patriotisme: à la définition du concept // Éducation des écoliers. 2007, n° 5. p. 2-8.

Moiseenko I.V. Planification du travail de l'enseignant de la classe sur l'éducation morale de la 5e à la 9e année. //Enseignant. 2004, n° 7. p. 38-43.

Sur le programme d'État "Éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie pour 2006-2010" // Éducation des écoliers. 2006, "6. p. 2-7.

Tabakova T.G., Kovaleva V.A., Bezzubtseva L.V. Planification des travaux sur l'autodétermination civile de la jeune génération // Enseignant de classe. 2003, n° 5. S. 64.

Filonov G. Citoyenneté dans la conscience de soi de l'individu // Éducation des écoliers. 2004, n° 6, p. 2-5.

Yastrebova A.P. Le programme des activités pédagogiques de l'enseignant de la classe // Enseignant de la classe. 2001, n° 6 S. 19-29.

"J'approuve"

Directeur de l'école secondaire MAOU Vidnovskaya n ° 9

________________________ G. Kh. Constantinov

"____13___" _____ janvier _____ 2014

Programme

éducation civique-patriotique

pour 2014 - 2018

Le programme a été développé par :

Konstantinova G.Kh., directrice

Morozova S.N., adjoint directeur de la réalité virtuelle

1. Passeport programme

Sections du passeport du programme
1. Nom du programme	Le programme d'éducation patriotique de l'établissement d'enseignement municipal autonome de l'école secondaire Vidnovskaya n ° 9 du district de Leninsky de la région de Moscou "L'éducation d'un patriote de la patrie" pour 2014 - 2018
2. Modalités de mise en œuvre	Phase I : conception Cibler: préparation des conditions pour la création d'un système d'éducation civilo-patriotique. Tâches: étudier le cadre réglementaire, les statuts. élaborer, discuter et approuver un programme d'éducation civique et patriotique. analyser les conditions matérielles et techniques, pédagogiques de mise en œuvre du programme. sélectionner des méthodes de diagnostic dans les principaux domaines du programme. Phase II : pratique Cibler: mise en œuvre du programme d'éducation civique et patriotique "Héritiers de la Victoire" Tâches: élaborer le contenu de l'activité, les formes et les méthodes les plus efficaces d'influence éducative; développer et renforcer les liens et les relations des institutions d'enseignement complémentaire pour les enfants et la culture, les écoles de sport du district ; impliquer des représentants de tous les sujets de l'activité éducative dans le système d'éducation civilo-patriotique; surveiller la mise en œuvre du programme; participer à des concours d'éducation civique et patriotique. Stade III : analytique Cibler: analyse des résultats de la mise en œuvre du programme ; Tâches: résumer les résultats des travaux de l'institution; corriger les difficultés dans la mise en œuvre du programme; planifier la prochaine période.
3. Base pour créer le programme	Convention relative aux droits de l'enfant; Déclaration des droits de l'enfant; la Constitution de la Fédération de Russie; Loi de la Fédération de Russie "sur l'éducation" ; Le concept d'éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie; Programme d'État "Éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie pour 2011 - 2015" ; Programme de développement du lycée MAOU n°9 ; Lettre du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie du 30 juin 2005 n ° 03-1230 «Sur l'organisation du travail dans les établissements d'enseignement pour l'étude et l'utilisation des symboles d'État de la Russie»;
	Passeport du programme Note explicative bloc cible Mécanisme de mise en œuvre du programme Diagnostic de l'efficacité du contenu des activités Évaluation de l'efficacité de la mise en œuvre du programme. résultat prédictif Bibliographie
5. Client du programme	Établissement d'enseignement municipal autonome École secondaire n ° 9 de Vidnovskaya Parents d'élèves du lycée MAOU n°9
6. Annotation du programme	Programme d'éducation civique - patriotique "L'éducation d'un patriote de la patrie" pour 2014 - 2018 est compilé en tenant compte des conditions spécifiques de l'école, des caractéristiques de l'équipe d'élèves, de l'âge et des caractéristiques individuelles des enfants. Le programme est conçu pour les élèves du primaire, du collège et du lycée. Le programme permet de combiner différents types d'activités pour les enfants: cognitives, de travail, d'histoire locale, de recherche, visant à l'assimilation des concepts patriotiques, civils, moraux et des normes de comportement des écoliers, et à l'acquisition de compétences et de capacités. Le programme est basé sur la réalisation des divers intérêts des enfants, le potentiel créatif des écoliers, le développement chez chaque enfant du désir de devenir meilleur, d'en savoir plus, de se dépasser face aux difficultés ; pour la coopération des enfants, des pairs d'âges différents et des adultes dans la préparation d'actes socialement utiles. Le programme crée des conditions pour le développement des capacités créatives et individuelles et la croissance de la personnalité de l'enfant.
7. Résultat estimé	résultat final Le fonctionnement du système d'éducation patriotique devrait être l'élévation spirituelle et culturelle des étudiants, une position civique élevée, la conscience patriotique des étudiants eux-mêmes en tant que Russes qui déterminent l'avenir de la Russie : dans le domaine de la connaissance développement du potentiel intellectuel, forces créatrices; dans les traditions historiques - locales - la conscience de la responsabilité du sort de sa région, de son pays, la formation de la fierté d'avoir participé aux actions des générations précédentes ; dans les réseaux sociaux - la capacité de réalisation de soi dans l'espace de l'État russe, la formation d'une position de vie active; connaissance et respect des normes de l'État de droit; dans le domaine spirituel et moral - la prise de conscience par les étudiants de valeurs supérieures, d'idéaux, de lignes directrices, la capacité d'être guidé par eux dans des activités pratiques.

2. Note explicative

Le programme d'éducation civile et patriotique "Éducation d'un patriote de la patrie" a été élaboré conformément à la Convention relative aux droits de l'enfant, à la Déclaration des droits de l'enfant, à la Constitution de la Fédération de Russie, à la loi du Fédération de Russie "Sur l'éducation", le concept d'éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie et le programme d'État "Éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie pour 2011 - 2015", programme cible de district.

Le programme détermine le contenu, les principaux moyens de développer l'éducation civilo-patriotique dans l'établissement d'enseignement municipal autonome n ° 9 et vise à favoriser le patriotisme et la formation à la citoyenneté.

Le programme est un certain système de contenu, de formes, de méthodes et de techniques d'influences pédagogiques.

Le programme d'éducation civique et patriotique est d'une grande importance pour résoudre un certain nombre de problèmes éducatifs et sociaux.

La pertinence du problème de l'éducation patriotique des enfants et des jeunes est évidente aujourd'hui.

De nouvelles attitudes idéologiques conduisent à un changement dans l'école moderne. Ces changements nécessitent une nouvelle approche dans la formation de la conscience patriotique et civique des étudiants. Une société en développement a besoin non seulement de personnes éduquées de façon moderne, morales et entreprenantes, capables de prendre des décisions de manière indépendante dans une situation de choix, de prédire leurs conséquences possibles, de manières de coopérer, caractérisées par la mobilité, le dynamisme, l'esprit constructif, mais aussi d'aimer passionnément leur patrie, leur pays natal. terre, capable de défendre la Patrie. Les valeurs pédagogiques, l'analyse des matériaux (documents réglementaires, questionnaires des enfants, des enseignants, des parents) nous permettent de déterminer l'image d'un étudiant: notre diplômé est un citoyen russe, capable de s'adapter efficacement, de s'autodéterminer librement et de s'autoréaliser dans l'espace culturel et social basé sur le système existant d'orientations de valeurs et de positions morales fondées à la fois sur des valeurs nationales et universelles.

Ainsi, l'éducation civique et patriotique contribue à la formation et à l'épanouissement d'une personne qui a les qualités de citoyen et de patriote de son pays.

3. Bloc cible

Objectif du programme :

création de conditions pour le développement d'une activité sociale élevée, de la responsabilité civique, de la spiritualité, de la formation de vrais citoyens de Russie, possédant des valeurs et des qualités positives, capables de les manifester dans le processus de création dans l'intérêt de la patrie, assurant sa vitalité intérêts et développement durable.

Objectifs du programme :

former une attitude consciente envers la patrie, son passé, son présent et son avenir sur la base des valeurs historiques et du rôle de la Russie dans les destinées du monde;

développer la citoyenneté et la conscience nationale des élèves ;

créer les conditions pour que chaque étudiant réalise sa propre position civique à travers les activités des organes d'autonomie étudiante;

développer et approfondir les connaissances sur l'histoire et la culture de la terre natale.

former chez les étudiants un sentiment de fierté du passé héroïque de leur patrie;

développement physique des élèves, pour former leurs besoins pour un mode de vie sain

appui méthodologique au fonctionnement du système d'éducation civile et patriotique

intensifier le travail du personnel enseignant sur l'éducation civique et patriotique

éduquer les élèves à la préparation de la défense de la patrie, des actions dans des situations extrêmes.

Dans l'enseignement général primaire Le personnel enseignant de l'école élémentaire est appelé à :

établir des valeurs morales de base, des normes de comportement;

cultiver le sens de la fidélité à sa Patrie par l'amour de sa famille et de son foyer ;

aider les étudiants à acquérir de l'expérience en communication et en coopération;

former les premières compétences créatives basées sur la motivation positive pour l'apprentissage;

Dans l'enseignement général de base, qui s'inscrit dans la continuité de la formation des intérêts cognitifs des élèves et de leurs compétences autodidactes, le corps enseignant de l'école fondamentale s'efforce de :

continuer à former un système de valeurs et d'attitudes de comportement d'un adolescent;

cultiver le sens de la fidélité à sa Patrie par l'amour pour sa ville natale, les gens qui y vivent;

jeter les bases de la préparation pédagogique générale des écoliers, nécessaire à la formation continue et au choix de leur propre orientation de formation professionnelle, en tenant compte de leurs propres capacités et capacités;

créer des conditions pour l'expression de soi des élèves dans divers types d'activités cognitives et créatives.

Éducation sur l'enseignement secondaire général l'éducation, axée sur la poursuite du développement des compétences d'auto-éducation et en particulier des compétences d'auto-organisation et d'auto-éducation, a prédéterminé la nécessité pour le personnel enseignant de l'école secondaire complète de résoudre les tâches suivantes:

cultiver le sens de la fidélité à sa Patrie à travers une position civique, une orientation socio-politique ;

poursuivre le développement moral, spirituel et physique des diplômés déjà commencé, la divulgation complète et le développement de leurs capacités;

former leur préparation psychologique et intellectuelle à l'autodétermination professionnelle et personnelle;

assurer le développement de la pensée théorique, un haut niveau de développement culturel général.

Des principes:

approche systématique - organisée; implique le travail coordonné et ciblé de toutes les structures publiques pour l'éducation patriotique des écoliers;

approche ciblée; implique l'utilisation de formes et de méthodes spéciales de travail patriotique, en tenant compte de l'âge, des caractéristiques sociales, culturelles et autres des étudiants;

approche de "l'activité et l'offensivité" ; prévoit la persévérance et une initiative raisonnable pour transformer la vision du monde des écoliers et leurs orientations de valeurs, orientées vers les intérêts nationaux de la Russie;

universalité les grandes orientations de l'éducation patriotique, qui implique une approche holistique et intégrée utilisant l'expérience des générations passées, les traditions nationales dans la vie quotidienne et les relations familiales, l'étude et les approches du travail, les méthodes créatives

en tenant compte des conditions régionales dans la promotion des idées et des valeurs patriotiques, c'est-à-dire la promotion des idées et des valeurs du patriotisme local, caractérisé par l'affection, l'amour pour la terre natale, le village, la rue, l'école.

4. Mécanisme de mise en œuvre du programme

4. 1. Système d'activités du programme

Améliorer le cadre légal réglementaire :

élaboration et mise en œuvre d'un plan d'action pour le programme "Éducation d'un patriote de la patrie" ;

la création d'un détachement patriotique scolaire "Tonnerre";

l'élaboration d'une réglementation sur les examens et les concours.

Développement des fondements scientifiques, théoriques et méthodologiques de l'éducation patriotique :

étude et généralisation des meilleures pratiques dans le domaine de l'éducation patriotique pour sa mise en œuvre dans la pratique du travail patriotique.

Technologies pédagogiques :

Activités de conception et de recherche

Collectif - travail créatif

Approche par l'activité dans l'éducation

Pédagogie de la coopération

Technologie d'apprentissage des problèmes

Formes d'interaction entre enseignants et élèves dans le cadre du programme

Améliorer le processus d'éducation patriotique

Le régime des mesures d'amélioration de l'éducation patriotique prévoit :

poursuite et expansion des travaux sur l'éducation patriotique à tous les niveaux;

détermination des domaines prioritaires de travail sur l'éducation patriotique ;

amélioration du contenu de l'éducation patriotique ;

développement de formes et de méthodes d'éducation patriotique basées sur les nouvelles technologies de l'information ;

renforcer l'orientation patriotique dans les cours de sciences humaines ;

favoriser la fierté de l'État russe, terre natale;

perpétuer la mémoire des soldats morts en défendant la Patrie, qui ont rempli leur devoir international sur les territoires d'autres pays ;

éducation de la préparation des jeunes pour un service digne et désintéressé à la société et à l'État, à l'accomplissement des devoirs de protection de la patrie;

assurer l'interaction des organes de l'autonomie locale du district dans le travail sur l'éducation patriotique ;

améliorer la qualité du fonctionnement des éléments individuels du système d'éducation patriotique et de l'ensemble du système dans son ensemble ;

amélioration du système de gestion du processus d'éducation patriotique dans la région ;

Principaux domaines de travail

Activités d'apprentissage

L'éducation patriotique des étudiants est réalisée, avant tout, dans le processus éducatif. L'utilisation habile des matières de l'enseignement général à des fins d'éducation patriotique est l'un des moyens de comprendre les concepts suivants : patriotisme, patrie, patrie, mémoire, internationalisme, courage, courage, héroïsme, courage, abnégation, citoyenneté, Constitution de l'État, etc.

Le travail sur les concepts commence dans les classes inférieures, puis se poursuit dans les cours d'histoire de la Russie et de sciences sociales. L'étude de l'histoire permet d'éduquer les étudiants sur les exemples héroïques des générations passées d'Alexander Nevsky, D. Pozharsky, K. Minin, A. Suvorov, M. Kutuzov, G. Zhukov, défenseurs de la forteresse de Brest, Heroes of war et travail, sports, conquérants de terres vierges et bâtisseurs de BAM et autres

La maîtrise des connaissances historiques est inextricablement liée au développement et au renforcement des sentiments patriotiques.

Aux cours de littérature, les idéaux moraux des jeunes se forment sur des exemples de goodies, d'œuvres d'art, un lien vivant s'établit entre le passé lointain et le présent, un sentiment de fierté envers notre patrie et son peuple est évoqué .

En étudiant les bases de la physique, de la biologie, de la géographie, des mathématiques, les étudiants forment une compréhension dialectique du développement de la nature, les étudiants se familiarisent avec l'application des lois de la physique, de la chimie, de la biologie dans les affaires militaires, l'impact de la révolution scientifique et technologique sur le développement d'équipements militaires, résoudre des problèmes dont le contenu reflète le thème militaire.

Une direction prometteuse dans l'enseignement aux étudiants des bases du service militaire est l'utilisation d'ordinateurs personnels dans le processus éducatif. Dans les cours d'informatique, il est possible d'utiliser des programmes de formation spéciaux qui permettent aux étudiants de développer les qualités nécessaires à un futur soldat, telles qu'une réaction rapide, des compétences pour travailler avec des équipements militaires complexes. De plus, dans les activités de projet informatique, il est conseillé d'impliquer les étudiants dans la création de présentations, de sites sur des sujets militaro-patriotiques.

Lors des cours, les élèves se familiarisent avec l'histoire de leur petite patrie, ses traditions et son passé héroïque.

Actuellement, les sujets suivants sont étudiés dans les classes de la section "Fondamentaux du service militaire" du cours "Fondamentaux de la sécurité des personnes" avec des lycéens :

La protection civile fait partie intégrante de la capacité de défense du pays ;

Forces armées de Russie ;

Traditions de combat des forces armées du pays ;

Symboles d'honneur militaire;

Bases du service militaire;

Un soldat est un défenseur de sa patrie.

De plus, à la fin de l'année scolaire, il demeure opportun d'organiser des séances de formation avec les élèves, garçons de la 10e année, sur les bases du service militaire.

Dans l'éducation militaire et patriotique, une grande attention doit être accordée aux cours d'éducation physique. C'est dans ces classes que se forment les qualités nécessaires au futur défenseur de la Patrie : force, rapidité, souplesse, dextérité, endurance, coordination et précision des mouvements.

Le résultat principal est un diplômé patriotique, un futur défenseur fiable de la patrie.

Activités extra-scolaires

Le choix correct des formes et des méthodes les plus efficaces de travail patriotique en dehors des heures de classe est d'une grande importance. Ce choix doit être fait en tenant compte des intérêts des étudiants, des qualifications des dirigeants, de l'état de la base pédagogique et matérielle, de la disponibilité des organisations et institutions pouvant apporter l'aide nécessaire.

Formes d'activités parascolaires :

heures de cours thématiques;

réunions avec des représentants des structures juridiques, des forces de l'ordre ;

visiter des unités militaires, des musées de gloire militaire et ouvrière;

des rencontres avec des vétérans de la guerre et du travail, des soldats afghans, des participants aux événements tchétchènes, des soldats et des conscrits ;

jeux interactifs, débats, discussions sur des sujets patriotiques - juridiques ;

concours, quizz, conférences sur ce thème ;

célébration des Jours de gloire militaire ;

le travail de Timur ;

leçons de courage, jeu de sport militaire "Zarnitsa" ;

rallyes, spectacles littéraires et musicaux, concerts

à des dates significatives ;

participation aux travaux du musée de l'école ;

semaines sujettes;

un mois d'éducation militaro-patriotique ;

présentation et discussion de vulgarisation scientifique, de documentaires et de longs métrages sur des sujets d'histoire militaire ;

compétitions de culture physique et de santé;

opérations de recherche;

randonnées et excursions autour de la terre natale.

activités extra-scolaires

Les activités parascolaires sont réalisées en interaction avec les structures publiques avec l'inclusion de formes de travail innovantes : les activités de projet utilisant les TIC.

Organisation du travail pédagogique

Travailler avec les parents

Parmi les nombreuses conditions et facteurs qui influencent le développement et l'éducation des élèves, la famille est à juste titre le premier. Il pose les bases de la personnalité. Seule une famille stable, prospère, où la continuité des générations est préservée, le respect de l'autre règne, peut élever une personne de haute moralité, véritable patriote de son pays. Un exemple de patriotisme est la vie et l'action des pères et des grands-pères, vétérans de la Grande Guerre patriotique. Par conséquent, le succès de l'éducation patriotique dépend de la capacité des enseignants à travailler avec les parents. Le travail d'un enseignant auprès des parents est impossible sans leur implication active dans le processus éducatif, dans l'organisation et la tenue de divers événements. Le diagnostic montre qu'il n'y a pas de parents indifférents au sort de leurs enfants. Les parents veulent que leur enfant soit reconnu non seulement dans le cercle familial, mais aussi dans la société, ce qui est impossible sans des qualités telles que la responsabilité, la citoyenneté, le patriotisme, l'amour, le respect de leur patrie et de ses traditions. La productivité, l'interaction entre les enseignants et les parents, dans une certaine mesure, est due au choix optimal des techniques, des méthodes et des formes de travail

Formes de travail :

établir un pedigree "Nous écrivons le pedigree de notre famille";

compétitions sportives "Papa, maman, moi - une famille sportive";

collecter des matériaux, enregistrer les souvenirs de proches sur la Grande Guerre patriotique;

"Regardez l'album de famille" ;

tables rondes « Comme nous étions jeunes… » ;

réunion de parents "Faut-il éduquer le patriotisme chez un enfant" ;

conférence « Gloire aux défenseurs de la patrie », consacrée à la Journée des défenseurs de la patrie ;

organiser des jeux communs "Allez, les gars!", "Allez, les gars!";

rencontre avec les parents - les militaires "Il existe une telle profession - pour défendre la patrie."

Le programme comprend les domaines suivants :

Cibler: prise de conscience par les élèves de la famille comme valeur de vie la plus importante.

Tâches:

1. Cultiver une culture des relations familiales, des valeurs familiales positives, un sentiment de fierté et de responsabilité envers sa famille ;

2. Améliorer la compétence pédagogique et psychologique des parents ;

3. Créer les conditions de la participation des parents au processus éducatif.

Formes: conversation , réunions de parents, conférences de parents, conseils individuels, événements communs, jeux, questionnaires, vacances en famille, heures de communication.

Cibler:éducation chez les étudiants d'amour pour leur ville natale comme pour leur petite patrie.

Tâches:

1. Étudiez l'histoire de la terre natale;

2. Inculquer aux élèves la posture « je suis citoyen » ;

3. Former la responsabilité du développement et du sort de leur terre natale.

Formes: des conversations thématiques, des affaires créatives collectives, des concours, des quiz sur des sujets juridiques, des vacances pour les jours de gloire militaire, un journal oral, des rencontres avec des personnes intéressantes, des actions, des conflits.

Cibler: sensibilisation des étudiants à la valeur de l'implication dans le destin de la région de Moscou, son passé, son présent, son avenir.

Tâches:

1. Soulever la fierté de leur patrie, héros folkloriques;

2. Préserver la mémoire historique des générations dans la mémoire de la jeune génération ;

3. Promouvoir chez les étudiants la formation d'un sentiment d'appartenance à l'histoire et de responsabilité pour l'avenir du pays.

4. Améliorer le système de travail éducatif en classe.

Formes: causeries thématiques, semaines thématiques, rencontres avec des vétérans de la Grande Guerre patriotique, des soldats internationalistes, des concours, des visites de musées, des vacances consacrées à des dates mémorables.

Cibler: la formation d'une orientation civile et juridique de l'individu, une position de vie active.

Tâches:

1. Pour éduquer la conscience juridique, la capacité de réaliser leurs droits et les droits d'une autre personne;

2. Former une culture de manifestation de la citoyenneté ;

3. Former chez les étudiants un système de connaissance, de respect et d'intérêt pour les symboles d'État de la Russie.

Formes: des conversations thématiques, des affaires créatives collectives, des concours, des quiz sur des sujets juridiques, un magazine oral, des rencontres avec des personnes intéressantes, des actions, des litiges.

Tous ces domaines sont interconnectés et se complètent. L'ensemble des activités du programme prévoit leur mise en œuvre à travers :

Composante régionale avec prise en compte des matières civiles.

Le système de conversations thématiques, de rencontres créatives et d'activités éducatives parascolaires.

Participation à des concours thématiques, expositions.

Coopération active avec la société et les organisations publiques.

Interaction des structures publiques scolaires

au sein du programme

Interaction avec la société environnante dans le cadre du programme

Support d'information dans le domaine de l'éducation patriotique :

Le dispositif des mesures d'aide à l'information dans le domaine de l'éducation patriotique prévoit :

création des conditions d'une plus large participation des médias de l'autonomie étudiante (le journal de l'école "Devyatochka") à la promotion du patriotisme ;

soutien et promotion de l'expansion des thèmes patriotiques dans les médias ;

élargir l'espace d'information à travers le site Web de l'école

Améliorer la base matérielle et technique des institutions engagées dans le travail patriotique :

Le système de mesures visant à améliorer la base matérielle et technique des institutions engagées dans le travail patriotique prévoit:

développement de la base matérielle et technique du musée scolaire;

mise à jour et reconstitution des expositions et des expositions du musée de l'école.

4. 2. Le contenu de la gestion du système d'éducation patriotique

à l'école:

analyse, évaluation, prévision et modélisation de l'état du processus d'éducation patriotique à l'école, en tenant compte des tendances du développement social;

définition et définition des tâches actuelles et futures des activités éducatives ;

la planification scientifique de l'éducation patriotique ; sélection, formation du personnel;

surveiller l'état et l'efficacité du travail éducatif et informer systématiquement sur l'état d'avancement de la mise en œuvre des tâches d'éducation patriotique ;

ajustement opportun du système d'influences éducatives;

organisation scientifique du travail des professeurs de classe et mise à leur disposition de méthodes et de technologies progressives de travail éducatif.

4. 3. Contenu phasé de la mise en œuvre du programme

Activités de création systèmes éducatifs patriotiques	Membres Activités
Phase I (conception)
1. Création et programmation du travail de l'équipe créative	administration, enseignants, étudiants
2. Discussion et approbation du programme en conseil pédagogique	administration, enseignants
3. L'étude de la littérature scientifique et méthodologique	administration, enseignants	janvier - mai
4. Définition des dispositions conceptuelles pour étudier l'efficacité du processus éducatif	administration
5. Organisation des travaux du séminaire sur la théorie et la pratique de l'éducation patriotique	administration
6. Concevoir un modèle de personnalité de diplômé
7. Conférence scientifique et pratique des maîtres de classe "Éducation d'un citoyen, patriote : expérience et problèmes"	administration, cl. dirigeants
8. Appui en personnel pour la mise en œuvre du programme d'éducation patriotique des écoliers	administration	août sept.
Phase II (pratique)
1. Création de suivi de développement personnel	administration, enseignants
2. Mettre à jour le contenu de l'enseignement et les méthodes des activités éducatives pour assurer le développement de la personnalité de l'élève	administration, enseignants
3. Étude annuelle de l'efficacité du programme	Directeur adjoint de BP
4. Organiser des vacances, des séminaires, des expositions, des réunions, des concours, des festivals sur la base de l'école	administration, enseignants, étudiants
5. Généralisation de l'expérience pédagogique dans l'éducation patriotique des écoliers	administration, dirigeants
6. Discussion au sein des conseils d'enseignants des problèmes liés à la mise à jour du contenu de l'enseignement des élèves	administration, enseignants		2015, 2017
7. Mise en œuvre du programme "Éducation d'un patriote de la patrie"	administration, cl. dirigeants
8. Organisation d'un travail de recherche pour collecter des documents sur les diplômés de l'école n ° 9, combattants des "points chauds"	administration, cl. dirigeants, étudiants
9. Formation de la position civique-patriotique des étudiants à travers le système des affaires traditionnelles : excursions autour de la terre natale et des villes de Russie; festival de chant civilo-patriotique; expositions de dessins "Ma terre", "L'armée et le métier militaire vus par les enfants" ; "La guerre vue par les enfants", etc. jours fériés "Journée de la connaissance", "Journée du défenseur de la patrie", "Salut, Victoire", "Dernière cloche" jeu "Zarnitsa", etc.	administration, cl. dirigeants
Stade III (analytique)
1. Création d'une banque de technologies innovantes pour l'éducation patriotique et la formation des écoliers.	administration, enseignants
2. Généralisation de l'expérience des formes efficaces de coopération de tous les sujets de la communauté éducative dans le cadre de l'éducation patriotique	administration, dirigeants du ministère de la Défense, enseignants
3. Préparation de matériel de diagnostic et d'analyse sur les résultats de la mise en œuvre du programme	administration, enseignants
4. Concevoir des voies et moyens prometteurs pour le développement ultérieur du système d'exploitation	administration

5. Caractéristiques des principales ressources pour la mise en œuvre du programme

Intelligente:

L'enseignant est un chercheur créatif qui s'approprie les méthodes d'apprentissage individuel et différencié, résout les problèmes d'apprentissage développemental et participe à l'élaboration de cours intégrés. Il est également éducateur, car il est capable d'élaborer un programme pour la croissance spirituelle de l'enfant, d'aider au développement de l'individualité de chacun, possède une culture de communication et crée des relations humanistes avec les élèves.
Le coordinateur du programme est le directeur adjoint du travail éducatif, supervise le travail du détachement patriotique Thunder, Timurov et le travail de recherche, ainsi que les activités de la maison d'édition de l'école Devyatochka.

Co-exécuteurs du programme :

enseignants-organisateurs de l'école;

éducateur social, veille à l'organisation de rencontres avec des personnes intéressantes;

personnel enseignant de l'école;

anciens combattants de la Grande Guerre patriotique et du travail;

parents.

Technique:

Le socle matériel et technique permet de créer les conditions nécessaires à la mise en œuvre de ce programme :

salles d'études,

cours d'informatique,

bibliothèque,

2 salles de sport,

Cour de récréation,

bureau OBZh spécialement équipé et conçu;

matériel informatique et TCO, projecteurs multimédias ;

L'Internet;

E-mail.

Information et analytique :

organisation d'expositions sur les problèmes de l'éducation patriotique dans la bibliothèque scolaire ;

enregistrement d'une base de données d'articles de la presse périodique sur les problèmes du programme ;

organisation de stands d'information;

édition du journal de l'école "Neuf".

6. Diagnostic de l'efficacité du contenu des activités

disponibilité d'un plan de travail éducatif dans ce domaine;

un système de suivi des résultats de l'éducation (l'utilisation de diagnostics pédagogiques) ;

participation à des travaux créatifs sur les problèmes d'éducation patriotique;

statistiques objectives :

participation (résultats) des élèves des établissements d'enseignement aux concours et projets scolaires, municipaux, régionaux sur l'éducation civile et patriotique

7. Évaluation de l'efficacité de la mise en œuvre du programme.

résultat prédictif

L'évaluation de l'efficacité de la mise en œuvre du programme est effectuée sur la base d'un système de critères objectifs qui déterminent les paramètres spirituels, moraux et quantitatifs.

Paramètres spirituels et moraux :

préservation et développement d'un sentiment de fierté envers leur patrie et l'histoire de leur terre natale;

formation des postes du citoyen-patriote de Russie;

rechercher la perfection physique et un mode de vie sain;

prêt à défendre la patrie;

attitude humaniste envers l'environnement.

Paramètres quantitatifs :

"Timurovtsy" (nombre, nombre d'enfants, anciens combattants);

détachement patriotique "Thunder";

musée scolaire;

mouvement bénévole (nombre d'étudiants);

stands et expositions historiques et patriotiques ;

discours et conversations sur un thème patriotique;

participation à des événements et actions de travail avec les vétérans ;

patronage des monuments et lieux de sépulture des anciens combattants;

organiser des festivals, des concours sur des thèmes patriotiques;

organisation de jeux sportifs militaires et d'histoire touristique et locale

conception de journaux scolaires, bulletins patriotiques.

L'efficacité de la mise en œuvre du Programme se mesure par la volonté des écoliers d'accomplir le devoir civique et patriotique dans toute sa diversité, leur capacité et leur volonté de conjuguer intérêts publics et personnels, véritable contribution à la prospérité de la Patrie.

8. Références

Karakovski V.A. L'éducation patriotique à l'école. M. 2004.

Système éducatif de l'école de masse. Problèmes et recherches. Sous la direction de N.L. Selivanova. M. 2005.

Roukhlenko N.M. Education patriotique des étudiants. G. "La pratique du travail administratif à l'école." 2004 #1

Bogdanova I.A., Davydova M.A. Nous sommes des patriotes ! Horaires de cours et activités parascolaires. 1-11 années. M., "Wako", 2006

APPENDICE

Événements

Lycée MAOU №9

pour la mise en œuvre du programme d'éducation civile et patriotique "Education du Patriote de la Patrie"

pour 2014 - 2018

	Nom des événements	performance	responsable
Développement d'activités visant l'éducation patriotique pendant les heures de classe
	Donner des cours à la bibliothèque de l'école, à la bibliothèque de district, aux musées de l'école et du district	annuellement	Bibliothécaire, professeur d'histoire dirigeants
	Donner des leçons intégrées d'histoire, de sécurité des personnes, de littérature et de beaux-arts sur des sujets patriotiques	annuellement	Professeurs d'histoire, de littérature, d'arts plastiques
	Sujet semaines d'histoire, littérature, sécurité des personnes, éducation physique	annuellement	Professeurs d'histoire, de littérature, de sécurité des personnes, d'éducation physique
	Organiser des concours pour le meilleur essai, essai, histoire, poème	annuellement	Professeur d'histoire, de littérature
Les activités parascolaires comme condition de l'éducation au patriotisme chez les écoliers
Organiser des événements scolaires de masse
	Événements dédiés à la victoire dans la Grande Guerre patriotique	annuellement	Directeur adjoint de BP
	Événements dédiés à la Journée du Défenseur de la Patrie	annuellement	Directeur adjoint de BP
	Événements dédiés aux guerriers - internationalistes	annuellement	Professeur d'histoire
	Organisation de rencontres d'écoliers avec d'anciens militaires	annuellement	Cl. dirigeants
	Création d'expositions d'exposition : "Ils se sont battus pour la Patrie", "Rien ne s'oublie, personne ne s'oublie"	annuellement	Directeur adjoint de la réalité virtuelle, professeur d'histoire
	Réaliser des revues de chansons et de formations	annuellement	Professeurs d'éducation physique
	Impliquer les parents dans les événements à l'échelle de l'école	annuellement	Directeur adjoint de BP
	Réalisation de l'opération "Care": félicitations aux anciens combattants de la guerre et du travail ; L'œuvre de Timour.	annuellement	Directeur adjoint de BP
	Rencontre avec des anciens combattants et des héros du front intérieur	annuellement	Directeur adjoint de la réalité virtuelle, Conseil des anciens combattants
	Participation au jeu de district "Zarnitsa"	annuellement	Cl. gestionnaires, professeurs d'éducation physique
	Partages de mémoire	annuellement	Conseil des lycéens
	Heures de cours, conversations, conférences, matinées, vacances sur des thèmes militaires et patriotiques.	annuellement	Enseignants de classe
Culture physique et activités d'amélioration de la santé et militaro-sportives
	Participation à la journée sportive de quartier des jeunes pré-conscription	annuellement	Professeur d'éducation physique
	Célébration de la Journée de la Santé	annuellement	Professeur d'éducation physique
	Compétitions de mini-football, volley-ball, basket-ball	annuellement	Professeur d'éducation physique
	Championnat d'athlétisme	annuellement	Professeur d'éducation physique
	Participation aux compétitions régionales	annuellement	Professeur d'éducation physique
Histoire locale
	Événements dédiés à la journée de la ville, la libération de la région de Moscou	septembre-décembre	Directeur adjoint de BP
	Conduite d'heures de cours thématiques "Citoyens d'honneur du district"	annuellement	Enseignants de classe
	Rencontrer des gens intéressants	annuellement	Directeur adjoint de BP
	Organiser des concours d'essais, de dessins, de quiz sur les thèmes "Mon arbre généalogique", "Terre natale"	annuellement	Professeurs de langue et littérature russes
	Organisation de voyages autour de la terre natale	annuellement	Enseignants de classe
	Création d'albums sur la terre natale	annuellement	Enseignants de classe
Appui méthodologique
	Création d'un fonds vidéo, DVD, pour la conduite des heures de cours	annuellement	Directeur adjoint de BP
	Création de fonds CD et audio	annuellement	Professeurs d'informatique
	Organisation des abonnements aux périodiques	annuellement	Bibliothécaire
	Élaboration de scénarios pour les vacances scolaires traditionnelles	annuellement	Directeur adjoint de BP
	Élaboration de dispositions pour diverses compétitions sportives	annuellement	Directeur adjoint de BP
	Couverture médiatique de l'expérience scolaire	annuellement	Rédacteur en chef du journal scolaire
	Couverture des résultats des événements en campagne visuelle	annuellement	Responsable de l'événement
	Résumé		Directeur adjoint de BP