कानूनी शिक्षा पर कार्ड फाइलें। डीओई में कानूनी शिक्षा - हम बच्चों में एक सिविल स्थिति बनाते हैं। गेंद के साथ खेल "कौन, क्या घर"

06.04.2019

खेल: "हम सही करते हैं"

लक्ष्य
सामग्री

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किंडरगार्टन में कानूनी शिक्षा पर व्यावहारिक खेल

खेल: "हम सही करते हैं"

लक्ष्य : बच्चों को बुरे और अच्छे कार्यों की अवधारणा दें और उनका विश्लेषण करने में सक्षम हो; बच्चों में राजनीति और रोकथाम विकसित करना।
सामग्री : जोड़े गए चित्र। चित्रों की प्रत्येक जोड़ी एक विषय के लिए समर्पित है। लेकिन चित्रों में से एक एक बुरा कार्य दर्शाता है, और दूसरा अच्छा है। कुल 10 से 20 जोड़े का उपयोग किया जाता है।
शिक्षक बच्चों को बताते हैं, क्या कार्यों को अच्छा कहा जा सकता है, और क्या बुरा, जिसके बाद यह अच्छे और बुरे कर्मों के उदाहरण लाने के लिए प्रदान करता है। फिर शिक्षक प्रत्येक खिलाड़ी को दो कार्डों के लिए वितरित करता है। कार्ड वितरित किए जाने चाहिए ताकि दोनों चित्रों के जोड़े किसी अन्य खिलाड़ी के हाथों में हों। दोनों का कार्य दोनों चित्रों को एक जोड़ी ढूंढना है। यह पता लगाना महत्वपूर्ण है ताकि बच्चे ध्यान से काम कर सकें, वे एक दूसरे को विनम्रतापूर्वक बदल गए।
किसी को भी किसी अन्य व्यक्ति को अपमान करने का अधिकार नहीं है, उसे अपमानित करना, क्रूरता को दंडित करना

खेल: "लास्कोवो को कॉल करें"

लक्ष्य
बच्चे अपने साथियों को एक कम प्रत्यय के साथ नाम से बुलाते हैं। उदाहरण के लिए: वान्या, माशा, ओल्गा।
प्रत्येक व्यक्ति को संपत्ति का अधिकार है, और कोई भी उससे संबंधित चीजों को नहीं ले सकता है।

खेल: "विनम्रता से पूछें।"

लक्ष्य : राजनीति, सम्मानजनक, एक दूसरे के लिए अच्छा रवैया शिक्षित करने के लिए।
बच्चों को सहकर्मियों के साथ सही तरीके से व्यवहार करने के लिए सिखाएं, विनम्रतापूर्वक संपर्क करें यदि बच्चा किसी और के खिलौने के साथ खेलना चाहता है।
"मुझे मिशा दें, कृपया कार खेलें, और मैं आपको अपनी कार दूंगा," और इसी तरह।
प्रत्येक व्यक्ति को अपनी राय रखने का अधिकार है और वह कहता है कि वह क्या सोचता है।

खेल: "एक सर्कल में टेल"

एक बच्चा एक परी कथा शुरू करता है, और बाकी बदले में एक निरंतरता के साथ आते हैं।

खेल: "अंदर की कहानियां"

एक प्रसिद्ध परी कथा पर कठपुतली या डेस्कटॉप थिएटर। शिक्षक बच्चों को एक परी कथा संस्करण के साथ आने के लिए प्रदान करता है, जहां नायकों के पात्रों को बदल दिया जाता है (उदाहरण के लिए, बुराई के लिए एक बुन, और लिसा दयालु है, और डेस्कटॉप थिएटर का उपयोग करके दिखाता है, जो इस तरह की परी कथा में हो सकता है ।
सभी लोगों को एक साथ इकट्ठा करने और समूहों को व्यवस्थित करने का अधिकार है। यदि कोई नहीं चाहता है तो कोई भी व्यक्ति इस तरह के गठबंधन में शामिल नहीं हो सकता है।

खेल: "अपने आप को एक जोड़े खोजें"

बच्चे संगीत में जाते हैं। फर्श पर झूठ बोलते हैं जब संगीत समाप्त होता है, बच्चों को दो लोगों में विभाजित किया जाता है और हुप में एक जगह पर कब्जा कर लिया जाता है। बच्चों के लिए स्पष्ट राशि होनी जरूरी है ताकि किसी को जोड़ी के बिना कोई छोड़ा गया हो।

खेल "एक शब्द में नाम"

उद्देश्य। आर azvitia सोच, भाषण, स्मृति, कौशल वर्गीकृत।

खेल का कोर्स। शिक्षक कुछ शब्दों को बुलाता है, और बच्चे समूह को वर्गीकृत करते हैं।

लेना, नताशा, ओली। रोशनी - लड़कियों के नाम।

कोहल, इगोर, मिशा, ओलेग - लड़कों के नाम।

इवानोव, पेट्रोव, कुज़नेत्सोव - उपनाम।

Ivanovna, Sergeevna, Vasilyevna - बल।

माँ, पिताजी, भाई, बहन - परिवार।

खेल "मेरे पास सही है ..."

उद्देश्य: कानूनी ज्ञान दें।

उपकरण: बच्चे के अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन के लेखों के लिए साजिश चित्रों का एक सेट; चित्रों को दर्शाते हुए चित्रों को दर्शाते नहीं हैं (बच्चे बाइक की सवारी करते हैं, खेलते हैं, फूलों को पानी देते हैं, आदि)

खेल यातायात: बच्चे वैकल्पिक रूप से उन चित्रों को चुनते हैं जो सम्मेलन के लेखों से मेल खाते हैं और टेम्पलेट के बारे में बताते हैं "मेरे पास सही है ..." (टेम्पलेट ए + साइन के रूप में बनाया गया है)। फिर बच्चे अपनी पसंद बताते हैं, बाकी निर्णय की शुद्धता पर चर्चा कर रहे हैं।

खेल "मुझे नहीं करना चाहिए ..."

उद्देश्य: अवधारणाओं को वितरित करना "मैं कर सकता हूं", "मुझे चाहिए", "मैं चाहता हूं"; सामाजिक मानदंडों के बारे में बच्चों के ज्ञान में सुधार। संचार का विकास

योग्यता।

उपकरण: एक वयस्क प्रणालियों में स्वीकार्य और अस्वीकार्य संबंधों से संबंधित साजिश चित्रों की एक श्रृंखला - एक बच्चा, एक बच्चा - एक बच्चा, एक बच्चा - दुनिया भर में।

खेल यातायात: बच्चे टेम्पलेट के बारे में बाहर निकले "मुझे नहीं करना चाहिए ..." (साइन -) चित्र, जो लोगों के बीच संबंधों में अस्वीकार्य स्थितियों को दर्शाते हैं। आदमी और मूल दुनिया के बीच। फिर अपनी पसंद की व्याख्या करें।

खेल "जब मैं एक वयस्क बन जाता हूं"

उद्देश्य: लोगों के "वयस्कों" नामों को कॉल करना सीखें; भाषण विकसित करना।

खेल का कोर्स। शिक्षक नाम बुलाता है, और बच्चे पूर्ण नाम बोलते हैं। (उदाहरण के लिए, तान्या - तातियाना)। खेल में आप गेंद का उपयोग कर सकते हैं।

खेल "पूरा नाम नाम"

उद्देश्य: उनके नाम, उपनाम, संरक्षक शब्द के बारे में बच्चों के ज्ञान को तेज करें। संचार क्षमता विकसित करना। लोगों के नामों के लिए सम्मानजनक दृष्टिकोण को आसान बनाएं।

खेल का कोर्स। बच्चे अपना पूरा नाम - फाई कहते हैं। (माँ का नाम, पिताजी, दादा दादी, आदि) खेल में आप गेंद का उपयोग कर सकते हैं।

खेल "नाम अलग-अलग"

उद्देश्य। संचार क्षमता, सोच विकसित करना। सहकर्मियों को संदर्भित करना सीखना, उनके नाम को बुलाकर विभिन्न तरीकों से।

खेल का कोर्स। शिक्षक ने नाम बुलाया, और बच्चे कहते हैं कि अलग-अलग कैसे कहें।उदाहरण के लिए,

ओल्या - ओल्गा, ओलेन्का, ओलुष्का, लील।

कैथरीन - कटिया, कट्युषा, कटिया।

ऐलेना - लेना, लीनोचका।

थीम, टेंवन - आर्टेम।

लेशा, लेज़ेन्का - एलेक्सी।

Timoshka - Timofey।

वान्या, वान्या, वान्या - इवान।

माशा, मारी, मारा, मारुसिया - मारिया।

खेल "नाज़िस लास्कोवो"

खेल का उद्देश्य: स्नेही नामों के साथ बच्चों को परिचित करना।
खेल यातायात: प्रत्येक बच्चा उसका नाम कहता है। शिक्षक यह कहने के लिए कहता है कि यह कैसे स्नेही रूप से घर पर बुलाया जाता है। नाम के प्रत्येक नाम के लिए, चिप दिया जाता है, खेल के अंत में विकल्पों की सबसे बड़ी संख्या के साथ एक पुरस्कार नाम है।

खेल "हाथ ऊपर"

खेल का उद्देश्य: लोगों के बीच मतभेदों और समानताओं को समझने में मदद करने के लिए, किसी अन्य व्यक्ति की राय के लिए अपनी व्यक्तित्व और आत्म-सम्मान के बच्चों के बारे में समझ और जागरूकता को मजबूत करने के लिए।

खेल यातायात: बच्चे एक सर्कल में उठते हैं। यह नेता का चयन करने के लिए माना जाता है, आंखें उसे बांधती हैं। ट्यूटर स्पिंट्स स्पिंट्स पर अग्रणी और किसी तरह के बच्चे को लाता है। अग्रणी को अनुमान लगाना चाहिए कि उसके सामने कौन है, अपने कपड़े, बाल, चेहरे को महसूस कर रहा है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी बच्चे इसमें भाग नहीं लेते।

गेंद के साथ खेल "कौन, क्या घर"

खेल का उद्देश्य: जानवरों और कीड़ों के आवास के नामों को सुरक्षित करें, स्पष्ट करें कि जानवरों को आवास की आवास और अदियसंबंध का अधिकार भी है।
खेल यातायात: हर कोई एक सर्कल में बन जाता है, शिक्षक गेंद को बच्चों में से एक को फेंक देता है, जानवर को बुलाता है, बच्चा गेंद को ट्यूटर को फेंकता है, इस जानवर के निवास को बुलाता है।

भालू - बर्गोगा
गिलहरी - डुपल
वुल्फ - लेयर
चिड़िया का घोंसला।
PCHELELE - BEEHIVE
मैन - हाउस, आदि

खेल "मैं पर रहता हूँ ..."

खेल का उद्देश्य: अपने घर के पते के बच्चों के ज्ञान को सुरक्षित करें, जिस मंजिल की संख्या पर वे रहते हैं, आवास के अधिकार, आवास की अयोग्यता के बारे में ज्ञान को मजबूत करते हैं।
खेल यातायात: हर कोई एक सर्कल में हो जाता है, शिक्षक गेंद को एक बच्चे को प्रसारित करता है और कहता है: मैं ... मंजिल पर रहता हूं, "बच्चा जारी रहता है, उसकी मंजिल को बुला रहा है, और गेंद को पड़ोसी को स्थानांतरित करता है, आदि। यह समान है खेल "मेरा घर का पता"।

खेल "एक अक्षर के लिए"

खेल का उद्देश्य: किसी दिए गए पत्र पर शुरू होने वाली वस्तुओं को खोजने की क्षमता को सुरक्षित करें। पता लगाएं कि वे इसे जानते हैं क्योंकि बच्चों में शिक्षा का अधिकार है, और वे उनका आनंद लेते हैं।
खेल यातायात: शिक्षक बच्चों को समूह में कमरे में देखने के लिए कहता है और "के" (क्यूब्स, किताबें, पेंट्स, बिल्ली का बच्चा, आदि पत्र के साथ शुरू होने वाली सभी वस्तुओं को कॉल करता है।

खेल "नाम खेल"

खेल का उद्देश्य: सुरक्षित खेल: ग्रीष्मकालीन, सर्दियों, खेल सूची। यह समझने के लिए कि खेल में क्या लगे हुए हैं, हमें स्वास्थ्य, आराम मिलता है।
खेल यातायात: हर कोई एक सर्कल में जाता है, एक दूसरे की गेंद को प्रेषित करता है और कॉल करता है: शीतकालीन खेल, ग्रीष्मकालीन खेल, खेल उपकरण।

खेल "बचावकर्ता"

खेल का उद्देश्य: जीवन का अधिकार बन्धन। बच्चों को उन खिलौनों को बचा लेना चाहिए जो बर्फ पर थे (द्वीप पर, एक जलती हुई घर में)। स्टार्ट लाइन पर, बच्चों को इसके निष्पादन की विधि के लिए कार्य और निर्देश प्राप्त होते हैं।
खेल यातायात: 1. "मकड़ी" की स्थिति में रोकें, उछाल तक पहुंचें, एक खिलौना लें, इसे अपने पेट पर रखें और वापस जाएं। 2. जोड़ों को खड़े हो जाओ, हाथ उठाएं, उछाल तक पहुंचें - "आइसक्रीम", एक खिलौना लें, इसे अपने हाथों पर रखें और वापस जाएं। 3. जोड़े में खड़े हो जाओ। हाथ पकड़कर, उछाल तक पहुंचें, एक खिलौना लें और सिर को पकड़ने के लिए उसे फिनिश लाइन में लाएं। 4. जोड़े में खड़े हो जाओ। उछाल के लिए भागो। बचावकर्ताओं में से एक अपने हाथों पर फर्श पर रहता है, दूसरा खिलौना को साथी के पीछे रखता है, उसे अपने पैरों के पीछे ले जाता है, बच्चे खत्म हो जाते हैं।
खेल को रिले के रूप में किया जा सकता है। इस मामले में, दो हुप्स का उपयोग किया जाता है। यदि सभी आंदोलनों का काम किया जाता है, तो आप बच्चों को "मोक्ष का रास्ता" खिलौने चुनने के लिए पेश कर सकते हैं।

खेल "मैं कर सकता हूँ"

खेल का उद्देश्य: जीवन के अधिकार के बारे में बच्चों की प्रस्तुति को सुरक्षित करें। स्पष्ट करें कि अच्छे कर्मों को जीवन दिया जाता है।
खेल यातायात: बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं और "मैं कर सकते हैं ..." शब्दों के साथ गेंद को फेंक देते हैं, उन अच्छे कर्मों को बुलाकर जो वे प्रियजनों के संबंध में करते हैं।

खेल - पैंटोमाइम "वयस्कों की मदद"

खेल का उद्देश्य: बच्चों के साथ जिम्मेदारी की अवधारणा को सुरक्षित करें।
खेल यातायात: आंदोलनों की मदद से बच्चे से पता चलता है कि यह कैसे घर के आसपास अपने रिश्तेदारों की मदद करता है, और शेष बच्चे ध्यान से देखते हैं और अनुमान लगाते हैं कि वह अपने कामरेड को "बताना" चाहते थे।

खेल "मेरे माता-पिता को बुलाया जाता है ..."

खेल का उद्देश्य: हम माता-पिता के नाम और संरक्षक के ज्ञान को ठीक करते हैं।
खेल यातायात: बच्चे, एक-दूसरे से गुजरते हुए, गेंद को तुरंत नाम, पहला नाम, मध्य नाम माँ और पोप कहा जाता है।

खेल "गेट"

खेल का उद्देश्य: किसी अन्य व्यक्ति के लिए जिम्मेदारी की भावना विकसित करना; रेल एक दूसरे के प्रति एक भरोसेमंद रवैया।
खेल यातायात: कमरा विघटित है और वस्तुओं की बाधाओं को रखा गया है। बच्चों को जोड़े पर वितरित किया जाता है: लीड, दास। दास पट्टी पर रखता है, जिससे मैं इसे आगे बढ़ाता हूं। उदाहरण के लिए: "एक घन के माध्यम से कटौती", "यहां कुर्सी, हम इसे मजदूरी देते हैं।" फिर लीड और संचालित भूमिकाएं।

व्यावहारिक खेल

"प्रीस्कूलर की कानूनी शिक्षा के अनुसार"

पात्र: लीड, डॉ। Pipetkin, विशाल, अंकल स्टेपा - वयस्क; चेबराश्का, मगरमच्छ जीने, गैल्या गुड़िया, सनी बनीज, ब्रदर्स के साथ सी-फिंगर लड़का - वरिष्ठ समूहों के बच्चे।

"सुबह" ई। ग्रिज बच्चों के साथ जोड़े (उनमें से, जो बच्चे सौर बनीज की भूमिका निभाते हैं) हॉल में भागते हैं और एक सर्कल में बन जाते हैं।

नेता (वी)। दोस्तों, आप, निश्चित रूप से, संगीत को मान्यता दी। संगीतकार ने खुद के बारे में लिखा: "यह सुबह प्रकृति का मूड है, जहां ... पहले किले में, सूरज बादलों के माध्यम से टूट जाता है।" सूरज उगता है, और उसकी चमकदार किरणों को सभी जीवित चीजों को आनन्दित किया जाता है। हम सुनते हैं कि कैसे बांसुरी पक्षियों के मोड़ की नकल करते हैं, क्योंकि हल्की और शांतिपूर्ण सुबह की सुन्दरता होती है।

पहला बच्चा।

सुबह की किरणें जाग गईं

आँखें खोल दीं।

दुनिया में सब कुछ बाहर पहुंच गया

मुस्कुराता हुआ।

दूसरा बच्चा।

यह सूरज की घंटी है।

अपने हथेलियों को फैलाएं

और यह आपको देगा

सूरज थोड़ा।

तीसरा बच्चा।

Sunshushkina बच्चे

घर को देखो।

हम उन्हें आमंत्रित करते हैं,

हम उन्हें नमस्कार कर रहे हैं!

बच्चे एक दूसरे के विपरीत एक सर्कल में जोड़े में खड़े होते हैं।

1. घास, हे! - हाथ से एक दूसरे के लिए masut।

आप को नमस्ते! - दोनों साथी दाईं ओर जाते हैं।

घास, हे! - एक नए दोस्त को नमस्कार।

आप को नमस्ते! - फिर से दाईं ओर बढ़ रहा है।

चौथे भागीदार के साथ आंदोलनों के साथ कोरस का प्रदर्शन किया, जो इसके साथ आते हैं और पहले से सीखते हैं, गाओ: "ड्रूप्स, डुब्स, डीवाई-पी-डीयू, डीवाई-पीआई-डी, डीवाई-पी-डू के बारे में।"

2. नाक आसानी से एक-दूसरे की नाक को छू रही है।

कान - एक ही समय में साथी के घोड़ों को छूएं।

हाय हाय! - दाईं ओर ले जाएं (दो बार दोहराएं)।

सहगान।

3. पीछे - आसानी से पीएटी साथी पीठ पर।

हाय हाय! - दाईं ओर ले जाएं (दो बार दोहराएं)।

गाल - आसानी से साथी के गालों की चिंता।

हाय हाय! - दाईं ओर ले जाएं (दो बार दोहराएं)।

सहगान।

कोरस में आंदोलनों की विविधता: भूमि, पैर के किनारे को छूना, पीछे की ओर झूलते हुए, "टर्नटेबल", दो सर्कल में साइड गैलप।

दरवाजे पर एक दस्तक है, और चेबुरश्का भी शामिल है।

चेबुरश्का।हैलो, मैं विज्ञापन पर हूँ।

चेबुरश्का नेतृत्व की घोषणा को बढ़ाता है, वह पढ़ता है: "हर कोई जो दोस्त बनाना चाहता है, उसे हमारे पास आने दो। किंडरगार्टन नंबर से लोग ... "

दस्तक फिर से वितरित किया जाता है, और मगरमच्छ जीन और गैली गुड़िया शामिल हैं।

मगरमच्छ गाया।हैलो!

गैल्या गुड़िया। हम विज्ञापन।

चेबुरश्का।यह मुझे विज्ञापन पर है।

गुड़िया गैल्या। तुम कौन हो? तुम्हारा नाम क्या हे?

चेबुरश्का।मुझे नहीं पता।

1 सनी बनी। लेकिन हर बच्चे को नाम का अधिकार है!

ई। Asspensky "मगरमच्छ जीने और उसके दोस्तों" की कहानी-कहानियों से मार्ग खेला जाता है।

गैल्या गुड़िया। और आप, संयोग से, भालू नहीं?

चेबुरश्का।शायद मैं एक भालू हूँ।

मगरमच्छ गाया।नहीं, वह न तो बूंदें भालू नहीं हैं। भालू की छोटी आंखें हैं, और उसके पास कुछ स्वस्थ हैं!

गुड़िया गैल्या (विचारधारा)। तो, शायद वह एक पिल्ला है!

चेबुरश्का।और पिल्ले पेड़ों पर चढ़ते हैं?

मगरमच्छ गाया।नहीं, चढ़ाई मत करो। वे अधिक बाद में।

चेबुरश्का।कैसे?

मगरमच्छ गाया।इस तरह: एवी-एवी!

चेबुरश्का।नहीं, मुझे नहीं पता कि कैसे। तो मैं एक पिल्ला नहीं हूँ।

गैल्या गुड़िया। और मुझे पता है कि तुम कौन हो। आप शायद तेंदुए।

चेबुरश्का।मुझे लगता है कि मैं तेंदुआ।

जीन और गैल्या गुड़िया का मगरमच्छ खतरनाक रूप से चेबुरश्का से दूर हो जाता है।

गैल्या गुड़िया। आइए शब्दकोश में देखें, सभी शब्द किसी भी पत्र को समझाए गए हैं।

चेबुरश्का एक बड़ी मोटी किताब लेता है, जिस पर "डिक्शनरी" लिखा गया है।

चेबुरश्का।और हम किस पत्र को देखेंगे?

गैल्या गुड़िया। "पीपी-पीपी-आरवाई" पत्र पर, क्योंकि तेंदुए परिपक्व होते हैं।

मगरमच्छ गाया।और पत्र "के", क्योंकि तेंदुए ... काटने के लिए।

चेबुरश्का।लेकिन मैं गर्जना नहीं हूं और काटता नहीं हूं। तो मैं एक तेंदुए नहीं हूँ। मुझे बताओ, और यदि आप नहीं जानते कि मैं कौन हूं, तो आप मेरे साथ दोस्त नहीं होंगे?

मगरमच्छ गाया।क्यों? यदि आप अपने आप को एक अच्छा कामरेड पाते हैं, तो हम आपके साथ दोस्ती करने में प्रसन्न होंगे। सही?

में। ज़रूर। हम बहुत खुश होंगे।

Cheburashka (अत्यधिक उछाल)। हुरेय! हुरेय!

गैल्या गुड़िया। दोस्तों, और आप, मौके से, पता नहीं है कि उसका नाम क्या है?

बच्चे इसका जवाब देते हैं चेबुरश्का।बच्चे जोड़े में चेकर्स में खड़े हैं, लड़कियों के पीछे लड़के।

1. चेबुरश्का हम फिल्म में हैं

कई बार देखा गया है।

बच्चे अलग-अलग दिशाओं में टिल्ट करते हैं, लड़का लड़कियों के पीछे से बाहर दिखता है, दोनों भागीदारों ने वैकल्पिक रूप से हथेली को दाईं ओर रखा, फिर कान के लिए बाएं हाथ।

Cheburashka हम बहुत पहले

मेहमान इंतजार कर रहे थे।

विभिन्न दिशाओं में एड़ी पर वैकल्पिक पैर।

ट्रा ला-ला-ला, ला, ला।

पक्षों के लिए वसंत।

Cheburashka हम बहुत पहले

मेहमान इंतजार कर रहे थे।

सर्कल जोड़े।

2. किंडरगार्टन में चेबुरश्का

दरवाजे में दस्तक

लोगों की छुट्टी के लिए

पोल्का जानें।

एक सर्कल में भाप चलाएं।

सहगान: ट्रा ला ला, ट्रा ला ला,

ट्रा ला-ला-ला, ला, ला।

पोल्का की छुट्टी में छुट्टी सीखने के लिए।

पहले कोरस की गतिविधियों को दोहराएं।

3. चेबुरश्का, वेज़ेल

Trophill के पैर।

एक दूसरे के लिए एक जोड़ी में खड़े, चार ट्रिपल जनजाति।

और अब सर्कल तेज है

और स्लैश की हथेली में।

एक करके एक स्पिन करें।

दाईं ओर और बाएं तीन कपास।

कोरस: ट्रा-ला, ट्रा-ला

ट्रा ला-ला-ला, ला, ला।

पक्षों के लिए वसंत।

और अब सर्कल तेज और थप्पड़ की हथेली में।

जोड़े में मुड़, दाईं ओर तीन कपास।

में। चेबुरश्का, क्या आपके पास एक परिवार है?

चेबुरश्का।और परिवार क्या है?

दूसरा सनी बनी। प्रत्येक बच्चे को एक प्रेमपूर्ण और देखभाल करने वाले परिवार का अधिकार होता है।

में। हम आपको एक गीत बताएंगे कि ऐसा परिवार है।

1. परिवार क्या है?

पिता, माँ और मैं,

और मेरी बहन -

यह हमारा सब परिवार है ...

खैर, दादी के बारे में क्या?

खैर, दादा दादी के बारे में क्या?

2. परिवार क्या है?

पिता, माँ और मैं,

बाबा ज़ोया, बाबा जिना,

दादाजी: एगोर, वसीली,

और मेरी बहन -

यह हमारा सारा परिवार है।

खैर, चाचा के बारे में क्या?

खैर, चाची के बारे में क्या?

3. परिवार क्या है?

पिता, माँ और मैं,

बाबा ज़ोया, बाबा जिना,

दादाजी: एगोर, वसीली,

चाची एना, चाची तान्या।

अंकल वोवा, अंकल वान्या,

और मेरी बहन -

यह हमारा सब परिवार है ...

और भाइयों और बहनों

सभी चचेरे भाई कहते हैं -

चेबुरश्का।नहीं, मेरे पास कोई परिवार नहीं है।

में। और तुम कहाँ रहते हो?

चेबुरश्का।मैं टेलीफोन बूथ में रहता हूं।

3 सनी बनी। लेकिन हर बच्चे को आवास का अधिकार है!

में। चेबुरश्का, लोग आपको अपने घर के बारे में बताएंगे।

बच्चे कविता वी। स्टीफनोव "मैं एक नए घर में रहते हैं।"

पहला बच्चा।

एक बार - मंजिल,

दो मंजिल,

दस बार दो बार

हमारे आकाश को बाहर निकालता है

बहु मंजिला घर।

दूसरा बच्चा।

एक बार - खिड़की,

दो खिड़की,

सूर्य प्रत्येक में चमकता है

जैसे कि हमारे साथ एक ही समय में

नया घर हंसता है।

तीसरा बच्चा।

नए घर में मैं रहता हूं -

सभी दोस्तों को बुलाओ!

चौथा बच्चा।

आइए,

रिज़ॉर्ट -

एक दो तीन चार पांच!

आइए

पहुंचें -

हम गाएंगे और नृत्य करेंगे!

मौजूदा व्यक्ति स्टेजिंग: पिताजी, माँ, दादी, बच्चे।

पोप टोपी और बड़ी टाई, माँ की टोपी, मोती, हैंडबैग, बैबून रूमाल, उसके हाथों में एक बच्चे की खिलौना बिल्ली।

सभी अभिनय चेहरे एक सुरुचिपूर्ण टेबल तक बनाए जाते हैं, कुर्सियों के साथ खिलौने व्यंजन परोसा जाता है।

1. दुनिया में सबसे अच्छा घर -

वह घर जिसमें हम रहते हैं।

सभी अभिनेता गाते हैं।

पिता। पिता।

मम। मम।

बेबी। और दादी।

बच्चा। मैं और हमारी बिल्ली musya।

भूमिकाएँ गाएं।

हानि। सभी ने टेबल पर खोज की, कप से "पीना"।

2. हर सुबह मेज पर

हम एक साथ दूध पीते हैं।

सब कुछ गाओ, मेज पर बैठे।

पिताजी, माँ और दादी,

मैं और हमारी बिल्ली musya।

भूमिकाएँ गाएं।

हानि। मेज के कारण बाहर निकलें, वे दर्शकों के लिए फुटपाथ बन जाते हैं पिताजी, माँ, दादी, उनके सामने एक बच्चे, वह एक बिल्ली बाबियस देता है।

3. बच्चा।

मैं किंडरगार्टन चलता हूं,

पूरे अलगाव को सम्मिलित करता है:

पिताजी, माँ और नानी।

भूमिकाएँ गाएं।

और उनके पीछे बिल्ली Musya।

सब कुछ गाओ।

हानि। बच्चा बाहर जाता है, हर किसी को एक टुकड़े में मैश किया जाता है।

में। हर दिन लोग एक और अच्छे घर में आते हैं - किंडरगार्टन। कई खिलौने और अलग-अलग खेल हैं।

चौथी सनी बनी। प्रत्येक बच्चे को खेल का अधिकार है!

में। आइए चेबुरश्का को हमारे किंडरगार्टन में रहने के लिए आमंत्रित करें और अब उसे एक घर बनाएं।

गेम-रिले "जो जल्दी से चेबुरश्का के लिए एक घर का निर्माण करेगा।"

दो टीमें रिले में प्रतिस्पर्धा करती हैं, जो एक बड़ी इमारत सामग्री से एक घर का निर्माण करती है। खेल, चेबुरश्का, मगरमच्छ जीन और गैल्या की गुड़िया में बच्चों के साथ भाग लेते हैं।

चेबुरश्का।मैं शरद ऋतु खुश हूँ! हम चमक रहे थे और आखिरकार कुचल गए! हाँ, हमारा स्वागत है! हुरेय!

में। आह, चेबुरश्का, आप कैसे कहते हैं, यह गलत नहीं है!

चलो Cheburashka को कृतज्ञता से बात करने के लिए सिखाओ।

खेल "टैग"।

भाषण खेल "माउस"।

खेल का पाठ तालबद्ध करने के लिए है।

सुखाने का माउस उत्सुक था (हथेली के बारे में सत्य हथेली)।

शू-शु-शू, शु-शू-शू (नालीदार कागज से बहु रंगीन सल्क्टेंट्स के साथ सरसराहट)।

चूहों के माउस ने आमंत्रित किया (हाथों को कैमरे में संकुचित किया जाता है, "कॉल" पर कॉल ", फिर सही इंडेक्स उंगली)।

शूर-शूर-शूर, शूर-शूर-शूर (पागल के साथ बैग को हिलाएं)।

माउस सुखाने स्टू स्टील (एक कैम ओ छद्म पर रगड़)।

Chrum-Chrum-Chum, Chrum-Chum, Chrum-Chum (Filler के साथ "किटर्सुरिपिस" से मिलान बक्से या प्लास्टिक)।

दांत तुरंत टूट गए (कैम दस्तक)।

ज़ूम-ज़ूम-ज़ूम, ज़ूम-ज़ूम-ज़म (क्रुप, बीन्स, मटर से भराव के साथ दही की एक बोतल से माराकास।

मिंक में चूहों चुपचाप बैठ गया (एक दूसरे पर स्थिर उंगलियों को खटखटाया)।

बिल्ली के लिए बहुत कम बिल्ली को देखा (धक्का उंगलियों के माध्यम से देखो)।

टीएसएस-सी (होंठों को उंगली लागू करें)।

माउस, माउस, सावधान रहें (अपनी उंगली से धमकी दें)!

हम एक बिल्ली (लयबद्ध रूप से दुकान) की सवारी कर रहे हैं।

इस प्रकार (जोर से सूती)।

बच्चे अपने स्थान पर भाग जाते हैं।

आप अपने मॉडल गेम के साथ बच्चों के साथ आ सकते हैं।

में। किंडरगार्टन में, बच्चे न केवल खेलते हैं, बल्कि विकास भी करते हैं।

पहला बच्चा।

यहां हमें छेड़छाड़ करने, काम करने के लिए सिखाया जाता है,

मज़ा लेना, निर्माण, मूर्तिकला।

5 वीं सनी बनी। प्रत्येक बच्चे को व्यापक और पूर्ण विकास का अधिकार है।

में। हर दिन लोग चार्ज करने के साथ शुरू होते हैं।

चेबुरश्का।मुझे नहीं पता कि चार्जिंग कैसे चार्ज करना है।

में। हम आपको सिखाएंगे।

सूर्य सोडा को देखते हुए

(कंधों के लिए हाथ, अप, कंधे, नीचे),

आकाश और पत्ते देखकर

(आंदोलन दोहराना),

हम कैसे चार्ज करते हैं

(पक्षों के लिए ढलान)।

समय, दो बार, दो

(दो स्प्रिंग्स)!

एक बार और दो! और सब कुछ क्रम में है

(कंधों के लिए हाथ, कंधे, नीचे)!

बारिश होगी - परेशानी नहीं

(आंदोलन दोहराना)!

चार्ज

(पक्षों को ढलानें),

कभी नहीं

(दो स्प्रिंग्स)!

एक बार, दो! एक बार, दो

(जगह में लयबद्ध कदम)!

चेबुरश्का।Apch! Apch!

में। लेकिन अगर कोई और बीमार हो जाएगा, तो बचाव के लिए आओ ...

बच्चे। डॉक्टर।

6 वां सनी बनी। क्योंकि हर बच्चे को चिकित्सा देखभाल का अधिकार है!

फोन पर लीड एक डॉक्टर का कारण बनता है। डॉ। Pipetkin आता है।

डॉ। Pipetkin। हैलो! रोगी कहाँ है? सांस! सांस मत करो। खैर, हम चेबुरश्का का इलाज करेंगे। और तुम लोग मेरी मदद करते हो।

रोगों और बोरियत से

हमें सब ठीक कर सकते हैं

शरारती धुनों को लगता है

गाने, नृत्य, चुटकुले, हंसी।

डॉ। Pipetkin। आपके संगीत बच्चे क्या हैं!

में। हम तुरंत नहीं करते हैं और अचानक बच्चों की अफवाहें विकसित करते हैं।

तैयार, बच्चे,

आपके हाथों में उपकरण ले लो!

हम waltz हम पूरा करेंगे।

डॉ। Pipetkin।

संगीत की कला में

आप एक संदेह के बिना सफल हुए हैं।

मैं आपको महान स्वास्थ्य की कामना करता हूं,

मैं तुम्हें एक अच्छा तरीका चाहता हूँ!

और मुझे बीमार, अलविदा जाना है।

डॉ। पिपेटकिन पत्तियां।

प्र। लोग किंडरगार्टन में विकसित होते हैं, और सितंबर में वे स्कूल जाएंगे।

7 वीं सनी बनी। क्योंकि हर बच्चे को शिक्षा का अधिकार है!

में। और स्कूल में किंडरगार्टन जारी रखने के बाद शिक्षा।

एक लड़के-उंगली और उसके भाइयों द्वारा चलने में मदद के बारे में रोता है।

में। शांत हो जाओ, कृपया, और बताओ कि तुम कौन हो और तुम्हारे साथ क्या हुआ।

लड़का-उंगली।

मेरे पास एक प्रसिद्ध लड़का है,

मैं अपनी उंगली से आसानी से बढ़ता हूं।

ये सभी मेरे भाई हैं। विशालकाय हमें पीछा करता है, वह जल्द ही यहां होगा!

में। चिंता न करें, हम आपकी मदद करने के लिए कुछ के साथ आएंगे।

8 वीं सनी बनी। प्रत्येक बच्चे को बीमार उपचार और उत्पीड़न के खिलाफ रक्षा का अधिकार है!

में। हम विशालकाय का सामना कैसे कर सकते हैं?

बच्चे अपने विकल्प प्रदान करते हैं, कोई पुलिस को फोन करने की पेशकश करता है।

एक चाचा स्टेपा शामिल है।

अंकल स्टेपा।

सभी पुलिस को बुलाया जाता है

और वह यहाँ की तरह है!

में। हैलो, अंकल स्टेपा।

अंकल स्टेपा।

मुझे परिचय दें।

मिलिटाइज़र Stepanov,

गुंडों के लिए तूफान।

में। अंकल स्टेपोप गर्व

राजधानी के पूरे मिलिशिया।

अंकल स्टेपा।

मुझे आपको एक रहस्य बताना है,

कि पुलिस में सेवा करते हैं

क्योंकि यह सेवा

मुझे यह बहुत महत्वपूर्ण लगता है!

में। प्रिय अंकल स्टेपा, कृपया पकड़ो, कृपया, विशाल, वह लड़के के साथ उंगली और उसके भाइयों का पीछा करता है।

विशाल चलता है।

विशालकाय। ये शर्मीली लड़के कहाँ हैं?! ओह, हाँ, कई लड़के और लड़कियां हैं, जो मेरे लिए नाश्ते, दोपहर के भोजन और रात के खाने के लिए पर्याप्त हैं।

अंकल स्टेपा (विशालकाय को संदर्भित करता है)। आपको बाल शोषण के लिए हिरासत में लिया जाता है।

अंकल स्टेपा एक विशालकाय लेता है।

लड़का-उंगली धन्यवाद बच्चों।

गैल्या गुड़िया। प्रिय नागरिक!

मगरमच्छ गाया।प्रिय नागरिक!

चेबुरश्का।प्रिय नागरिक!

गैल्या गुड़िया। अब चेबुरश्का आपको बताएगा।

चेबुरश्का।खैर, मेरी ओर से क्या कहा जा सकता है? हम, छोटे बच्चे, दुनिया में हर किसी को खुश करते हैं, क्योंकि हमारे पास अधिकार हैं।

में। तो आइए एक बड़े दौर नृत्य की व्यवस्था करें,

हर अकेले मुस्कुराओ, और हर कोई गाएगा।

नृत्य के प्रवेश के लिए, बच्चे दो केंद्रित मंडल बनाते हैं।

डांस "दो जनजाति, तीन ऑक्सो" (एस नासाइलेंको, "बेल")।

1. हम, छोटे बच्चे,

दुनिया में सभी की शुभकामनाएं।

हम आनंद ले रहे हैं

नाचें और गाएं!

बच्चे विपरीत, बंद हो जाते हैं, बाहरी सर्कल के बच्चे सर्कल में चेहरे को बदल देते हैं, आंतरिक सर्कल के बच्चे बाहरी सर्कल के बच्चों के सामने जाते हैं।

सहगान:

दो जनजाति, तीन ऑक्सो

(पाठ पर आंदोलन करें),

और फिर इसके विपरीत

(एक सौंपने वाले चरण में दो सर्कल के बच्चे एक दूसरे के लिए वापस आते हैं):

तीन शपथ, दो जनजाति

(पाठ पर आंदोलन करें)

और पीछा - बारी

(सर्कलिंग, नृत्य की शुरुआती स्थिति में लौट आई)।

2. हम जगह पर नहीं बैठे हैं,

एक साथ एक साथ नृत्य।

हम 100 बार दोहराएंगे

हम सब देखें।

पहले दोपहर के आंदोलन को दोहराएं।

सहगान।

3. हम एक बकरी की तरह जाते हैं

(मंडलियों में जाएं, अपने घुटनों को ऊपर उठाना और "सींग" बनाना, लाइन के अंत तक आंतरिक सर्कल के बच्चों को बाहरी सर्कल के बच्चों का सामना करना पड़ता है),

कैसे पिल्ले खेलते हैं

(जोड़े में "पैर खेलें"),

कैसे मेंढक - कूदो

(पक्षों के लिए दो स्प्रिंग्स, उंगलियां फैलती हैं, कूद पर बैठती हैं)

और कैसे चूहे - चिंराट

(स्तन के सामने "पंजे", अपने आस-पास की चिंता, बैठ जाओ)।

सहगान।

पहला बच्चा।

डेज़ी के सूरज पर, आकाश भर में भूल जाते हैं

अपने बचपन, सरल, एक चमत्कार की तरह फुटबॉल।

दूसरा बच्चा।

बचपन में सुरक्षा है: अधिकारों में बच्चे हैं।

उन्हें पूरे ग्रह पर उनका उल्लंघन न करें!

प्रस्तुतकर्ता बच्चों के काम की प्रदर्शनी में आमंत्रित करता है।

सूचना कार्ड परियोजनालेकिन अ .

प्रोजेक्ट का प्रकार: व्यक्तिगत, दीर्घकालिक, व्यावहारिक उन्मुख।

गतिविधि की दिशा: नैतिक और सामाजिक।

परियोजना का उद्देश्य:

सामाजिक-कानूनी चेतना की नींव के बच्चों में गठन।

कार्य:

1. बच्चे के अधिकारों की रक्षा के लिए बुनियादी दस्तावेजों के साथ प्रासंगिक आयु के रूप में बच्चों की परिचित।

2. किसी व्यक्ति के अधिकारों और दायित्वों के साथ बच्चों को पेश करने के लिए, किसी अन्य व्यक्ति के अधिकारों के प्रति सम्मान को शिक्षित करने के लिए, सबसे महत्वपूर्ण नैतिक गुणों (दयालुता, दया, करुणा, सहानुभूति) के लिए भावनात्मक और सकारात्मक दृष्टिकोण बनाएं और दिखाने की क्षमता आसपास के लोगों के साथ बातचीत करते समय उन्हें।

3. दूसरों के प्रति सद्भावना और संवेदनशीलता का गठन, उनके प्रति सम्मानजनक रवैया, बच्चों के अपने अधिकारों और कर्तव्यों पर ध्यान आकर्षित करना, नैतिक मानदंडों का गठन और व्यवहार के नियम (किंडरगार्टन, परिवार, समाज में)।

4. आत्म-सम्मान का गठन, उनके अधिकारों और स्वतंत्रता, जिम्मेदारी के बारे में जागरूकता।

5. किसी अन्य व्यक्ति के गरिमा और व्यक्तिगत अधिकारों के सम्मान की शिक्षा, सहिष्णुता की मूल बातें का गठन।

6. रोजमर्रा की जिंदगी में प्राप्त ज्ञान और अधिकारों और दायित्वों के अनुभव के क्रमिक संचय को मजबूत करना।

परियोजना का संक्षिप्त विवरण।

कानूनी संस्कृति के ज्ञान की प्रक्रिया बच्चों की अपनी गतिविधियों के विभिन्न रूपों में एक अभिव्यक्ति पाती है: गेम, कलात्मक और गेम, नाटकीयकरण, उत्पादक, कार्य गतिविधि। प्रीस्कूलर खोज और प्रयोगात्मक, समस्याग्रस्त और उत्पादक गतिविधियों के माध्यम से नैतिक मानदंडों को महारत हासिल कर रहे हैं। बच्चों को सरल रचनात्मक कार्यों को हल करने में शामिल किया गया है: अनुमान लगाने, खोजने, प्रकट करने, मापने, संशोधित करने, लिखने के लिए।

कानूनी चेतना की नींव के बारे में विचारों के मामलों के विकास पर काम सामाजिक दुनिया में एक बच्चे की निरंतर परिचय का लक्ष्य है। उदाहरण के लिए, मैंने बच्चों को देखने की पेशकश की, क्योंकि करीबी लोग एक दूसरे के हैं, चाहे वे अपमान को क्षमा कर चुके हों, क्योंकि उनके दोस्त अपराधियों के हैं, जो प्रसन्न होते हैं और जो दोस्तों और प्रियजनों को दुखी करता है। अवलोकन का उपयोग बच्चों को आसपास की दुनिया से आवंटित करने के लिए सिखाता है, अन्य लोगों के साथ बातचीत करने के लिए अपनी इंद्रियों के लिए धन्यवाद: आंखों के रंग को निर्धारित करने के लिए, उसके कामरेड बाल, गर्म महसूस करते हैं, दृश्य छवियों को फिर से बनाते हैं। यह तकनीक बच्चों में सहानुभूति और भावनात्मक प्रतिक्रिया के विकास में योगदान देती है, और इसलिए दोस्ती, ध्यान, देखभाल के अधिकार की प्राप्ति।

नाटकीयकरण का स्वागत बच्चों को दूसरे को "शामिल होने" की क्षमता में अभ्यास करता है, उसकी स्थिति दर्ज करें। प्रत्येक बच्चा "नाटकीय वृत्ति" में निहित है - खेल के माध्यम से इच्छा के माध्यम से दूसरी की भूमिका निभाने के लिए, जिससे इसके अस्तित्व की सीमाओं का विस्तार होता है। यह आसपास के लोगों और जानवरों के व्यवहार के प्रति तेज प्रतिक्रिया में मदद करता है। प्राकृतिक वस्तुओं की ओर से बच्चों के प्रतिबिंबों में एक अधिक अर्थपूर्ण भार होता है।

बच्चे पौधों और जानवरों की दुनिया के प्रति दयालु दृष्टिकोण का पर्यावरणीय महत्व महसूस करते हैं, उन लोगों की चिंता को देखते हुए जो निर्दयतापूर्वक प्रकृति पर आक्रमण करते हैं और उसे नुकसान पहुंचाते हैं। गर्म शब्दों को कहने के लिए, स्ट्रोक, कंसोल, विचलित करने के लिए - यह उपलब्ध फॉर्म निष्पक्ष रूप से और विशेष रूप से आवश्यकता को बढ़ावा देने का लक्ष्य रखते हैं। संगीत को शामिल करने से विभिन्न नायकों की मानसिक आत्माओं के प्रति एक सचेत दृष्टिकोण बनाने में मदद मिलती है।

काम के सभी वर्ग एक दूसरे से जुड़े हुए हैं और एक-दूसरे के पूरक हैं, हालांकि हर किसी के पास अपने स्वयं के विनिर्देश, इसके शैक्षिक और शैक्षिक लक्ष्य हैं। सामग्री के समेकन पर प्रारंभिक कार्य और काम केवल बच्चों की दैनिक संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियों में ही किया जाता है, जो बच्चों के अत्यधिक टोरिंगिज़ेशन से बचने के लिए संभव बनाता है। कक्षाएं, खेल, रोजमर्रा की गतिविधि में काम बच्चों के छोटे उपसमूहों द्वारा आयोजित किया जाता है, जो पारस्परिक शिक्षा और पारस्परिक परीक्षण में योगदान देता है, बच्चों के संज्ञानात्मक संचार और बातचीत को उत्तेजित करता है।

सभी नियोजित कार्य इस तथ्य में योगदान देते हैं कि एक निष्क्रिय, अनावश्यक पर्यवेक्षक एक सक्रिय प्रतिभागी में बदल जाता है। विषय की जटिलता के बावजूद, बच्चों को शिक्षण में विभिन्न तरीकों और तकनीकों का उपयोग किया जाता है:

प्रसिद्ध परी कथाओं (चित्रण, वीडियो, ऑडियो टेप, व्यास) के भूखंडों का उपयोग;
समस्या कार्यों का समाधान, अपनी खुद की ओर से समाधानों की खोज करना या नायक का नाम: यदि मैं एक गंदा बत्तख था ... अगर मैंने एक सुनहरी मछली पकड़ ली ... अगर मैं अचानक बदल गया ...;
Didactic खेल: "जिनके अधिकार टूट गए हैं?", "नायकों के अधिकारों का नाम", "सही चुनें", "कौन अधिक है?", "नाम - गलत नहीं!", "मैं शुरू करूंगा, और आप जारी रहेगा" , "चिप्पोलिनो को सहेजें", "बारमालेय को कैसे ठीक करें?", "सहायता पिनोकिओ", "एक गलती और सही खोजें", "वांछित उत्तर चुनें", "चित्रों को नीतिवचन चुनें", "पात्रों को क्या अधिकारों का उपयोग किया गया ? "

कक्षाओं का रूप मोबाइल है और कार्यों के आधार पर भिन्न होता है। कक्षाओं में नैतिक कार्य शामिल हैं, क्योंकि किसी भी अकादमिक स्थिति को पारिश्रमिक के क्षण को ले जाना चाहिए। काम में मुख्य सिद्धांत लोगों को ठोस मामलों, कार्यों में अपने अनुभव पर उनके आसपास की दुनिया को जानने का मौका देना है।

"मैं और मेरे परिवार" विषय पर सीधे आयोजित गतिविधियों में घटनाओं का चक्र शामिल था: "नाम का मेरा अधिकार", "नाम का मेरा अधिकार, संरक्षक और अंतिम नाम", "मुझे जीने का अधिकार है और परिवार में उठाया "," मेरे परिवार ", जिसका उद्देश्य एक बच्चे के अधिकार के साथ प्राथमिक परिचितता के उद्देश्य से, एक सार्वभौमिक मूल्य, एक जीवित स्थिति और जनसंपर्क के नियामक के रूप में। चक्र में सीधे संगठित गतिविधियों, वार्तालाप, प्रतिबिंब, यात्रा खेल, समस्या-खोज गतिविधियों, बच्चों के साथ व्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रम शामिल थे। शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया गेमिंग और संज्ञानात्मक परिस्थितियों के रूप में हुई है जो बच्चे के बच्चों के अधिकारों की समझ में योगदान दे रही है, उनके आत्म-सम्मान का विकास, सहिष्णुता और सभी लोगों के लिए सम्मान। बच्चों की आयु से संबंधित सुविधाओं को देखते हुए, मैंने प्रसिद्ध साहित्यिक कार्यों के उदाहरण पर बच्चे के अधिकारों के साथ परिचित किया, ने परी कथाओं के बच्चों से परिचित उठाए, जिसमें साजिश कुछ सामाजिक घटनाओं को दर्शाती है। कई कार्य इन आवश्यकताओं के लिए ज़िम्मेदार हैं, उदाहरण के लिए, "तीन पिगलेट" - आवास का अधिकार, "लाल टोपी," भेड़िया और सात बिल्लियों "- जीवन का अधिकार," Buratino "- शिक्षा का अधिकार," Zayushkina Hut " - आवास की अपरिभाषिता का अधिकार, "सिंड्रेला" - आराम करने का अधिकार, "डॉ। ऐबोलिट" - चिकित्सा देखभाल का अधिकार, आदि।

मैं ज्यादातर समय समर्पित करता हूं: साजिश और अन्य रचनात्मक खेल, व्यावहारिक मामलों, विभिन्न रचनात्मक प्रतियोगिताओं, प्रतियोगिताओं, और वार्तालाप, कहानियां, विवाद, भावनात्मक धारणा को ध्यान में रखते हुए।

बच्चे के अधिकारों पर सम्मेलन का अध्ययन करने के लिए परिवार के साथ काम शुरू करना, मैंने इस कानूनी दस्तावेज के बारे में जागरूकता की पहचान करने के लिए माता-पिता के बीच प्रारंभिक सर्वेक्षण किया। मेरे समूह के 33 माता-पिता का साक्षात्कार किया गया।

% (12 लोग) - बच्चे के अधिकारों पर सम्मेलन के अस्तित्व के बारे में नहीं जानते।

20% (16 लोग) - सुना, लेकिन इसे समझ में नहीं आया।

15% (5 लोग) - बच्चे के अधिकारों पर सम्मेलन के अस्तित्व के बारे में जागरूक।

प्रारंभिक संकेतकों के आधार पर, और तथ्य यह है कि माता-पिता सम्मेलन के अनुपालन के गारंटर हैं, मैंने निम्नलिखित कार्य को नोट किया है: सामाजिक-नैतिक और शैक्षिक महत्व के कानूनी दस्तावेज के रूप में, बच्चे के अधिकारों पर सम्मेलन को स्पष्ट करना।

प्रश्न का उत्तर देने के लिए माता-पिता की पेशकश करके: "किस प्रकार के काम के माध्यम से, आप सम्मेलन के बारे में जानकारी प्राप्त करना चाहते हैं," मुझे पता चला कि माता-पिता सबसे पहले सैद्धांतिक ज्ञान को सिखाना चाहते हैं। फिर माता-पिता ऐसे रूपों में रुचि रखते हैं, जहां भी वे सीधे अपने बच्चों के साथ सक्रिय प्रतिभागी होते हैं। इसलिए, मेरे काम की योजना में विवाद, वार्तालाप - प्रशिक्षण, संयुक्त छुट्टियां, प्रदर्शनी जैसी घटनाएं शामिल हैं।

माता-पिता के साथ काम करना, मैंने नोट किया कि संयुक्त गतिविधियां सबसे प्रभावी रूप थीं, जहां माता-पिता और बच्चे सक्रिय प्रतिभागी थे, और जहां बच्चे को पूर्ण व्यक्तित्व के रूप में प्रदर्शन किया गया था। बच्चों और माता-पिता के बीच संबंध धीरे-धीरे एक सत्तावादी शैली से लोकतांत्रिक, यानी वयस्कों और बच्चे के व्यक्तित्व उन्मुख बातचीत के लिए चले गए

परियोजना प्रतिभागियों की संख्या: 61 लोग (उनमें से 30 बड़े बच्चे हैं, 1 शिक्षक, 1 सहायक शिक्षक, 2 9 माता-पिता)।

बाहर ले जाने का रूप: दिन का समय (खेलों की कक्षा में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के भीतर, जीवन का दैनिक जीवन)।

परिकल्पना:

प्रीस्कूलर की शुरुआती कानूनी शिक्षा उनके व्यक्तित्व के तेज़ी से गठन में योगदान देती है, एक मानववादी उन्मुख, जिनके पास नागरिक संवेदना होती है, जो अपने अधिकारों की रक्षा कर सकती हैं, आसपास के जीवन की शर्तों को अनुकूलित कर सकती हैं।

अपेक्षित परियोजना परिणाम:

1. कानूनी शिक्षा के स्तर में सुधार

2. नैतिक और देशभक्ति व्यवहार के कौशल का गठन

3. कानूनी अवधारणाओं का आकलन: कानून, दाएं, अपराध, राष्ट्रीय संबंध।

4. प्रीस्कूलर की सामाजिक क्षमता में सुधार।

5. नागरिक कौशल का गठन: निर्णय की व्यक्तित्व, संवाद, सहिष्णुता, कानूनी जीवन में उभरते मुद्दों को हल करने की क्षमता कानूनी साधनों के साथ संघर्ष।

6. हर व्यक्ति के जीवन में बच्चों के बच्चे के महत्व को समझना।

7. सभी परिवार के सदस्यों के लिए देखभाल और सम्मान का अभिव्यक्ति।

8. कानूनी सामग्री की एक कार्ड फ़ाइल बनाएँ।

परियोजना की प्रासंगिकता

मानव गरिमा अधिकारों और स्वतंत्रताओं का स्रोत है, सामाजिक मूल्य की सोसाइटी, विशिष्टता, प्रत्येक व्यक्ति की विशिष्टता द्वारा मान्यता। शुरुआती बचपन से, व्यक्तिगत लक्षणों, क्षमताओं, इच्छाओं, और व्यक्तित्व के विकास में मोटे हस्तक्षेप के किसी भी व्यक्ति के साथ हर बच्चे व्यक्तित्व रॉक की नींव का अपमान है।

वर्तमान में, बच्चों के बीमारियों की स्थिति हमारे जीवन में तेजी से उत्पन्न होती है। 1 99 0 के दशक में पारिवारिक शिक्षा की संस्कृति गायब हो जाती है, युवा पीढ़ी की शिक्षा के मामलों में पीढ़ियों के बीच संबंध बाधित था। माता-पिता परिवार के भौतिक कल्याण के बारे में अधिक चिंतित हैं: एक कंप्यूटर, कार, एक अपार्टमेंट है, विदेश जाना, आदि, सामग्री लाभ के परिवार में देखभाल, भावनात्मक आराम की जगह।
कभी-कभी अपने बच्चों के पालन-पोषण में "skew" होता है - या तो बच्चे के लिए एक पूर्ण उदासीनता, उसके अनुभव, या परिवार में बच्चे के संबंध में एक हाइपरमप होता है। माता-पिता हमेशा अपने "चडामी" का सामना नहीं करते हैं, भ्रमित हैं, यह नहीं जानते कि क्या करना है, किसी विशेष स्थिति में व्यवहार कैसे करें, "हमला" शक्तिहीनता से लागू होता है। एक सुविधाजनक स्थिति है: अपने बच्चों को विशेषज्ञों के हाथों में "छोड़ दें", मानते हुए कि उनके बच्चे इसके बजाय विकसित और शिक्षित करेंगे। कभी-कभी आप अपने माता-पिता से ऐसे शब्द सुन सकते हैं: "हमने आपको यहां दिया और शिक्षित किया और कहा!", "मैं चाहता हूं कि आप इसे आज्ञाकारी, मित्रवत, सक्रिय, आदि बनाना चाहते हैं।"
ऐसी पार्टी भी है (यदि यह बोलने के लिए) शिक्षा - अपने बच्चे की जरूरतों के लिए एक बर्खास्त रवैया। अक्सर, बच्चों को वह नहीं मिलता है जो अपने माता-पिता से प्राप्त करना चाहता था, वे इस स्थिति में कुछ भी बदलने के लिए शक्तिहीन हैं। बच्चे चिंता, आक्रामकता, न्यूरोसिस, सत्ता की इच्छा प्रकट करते हैं - किसी भी तरह से वयस्कों को आकर्षित करने के लिए।

अधिकारों का ज्ञान एक ढाल है जो बच्चों को कवर करता है, अन्य लोगों और राज्यों द्वारा अतिक्रमण से उनकी गरिमा। केवल अधिकारों का अधिकार बच्चे को एक व्यक्ति के रूप में प्रकट करने के लिए खुद को महसूस करने का मौका देता है।

अधिकारों की सुरक्षा पूरी तरह से राज्य और समाज की एक विशेष समस्या है। सभी अधिकारों और स्वतंत्रता को केवल नागरिक समाज में लागू और गारंटी दी जा सकती है। मानव अधिकारों की समझ में एक विशेष स्थान बच्चे के अधिकारों से कब्जा कर लिया गया है।

मुख्य लोकतांत्रिक मूल्यों के बारे में ज्ञान और विचारों के बच्चों में गठन के मुद्दे, मानवतावाद की भावना में उनकी शिक्षा, जबरदस्त महत्व प्राप्त करते हैं। विशेष महत्व व्यक्तियों के मूल्य, सहिष्णुता की शिक्षा, अन्य लोगों के हितों के प्रति सहिष्णुता के बारे में जागरूकता का सवाल है। दूसरों के लिए आत्म-सम्मान और सम्मान - यहां, मेरी राय में, वयस्कों और बच्चों दोनों की इतनी तेजी से क्या कमी है।

विषय का सामाजिक महत्व इस तथ्य से निर्धारित किया जाता है कि हमारे बच्चे लोकतांत्रिक रूस के नागरिक होंगे। और मुझे विश्वास है कि एक निश्चित नागरिक स्थिति की पूर्वस्कूली उम्र में पहले से ही (या शिक्षित नहीं) बढ़ाना, हम अपने भविष्य का निर्माण करते हैं, हमारे देश का भविष्य।

परियोजना कार्यान्वयन योजना

प्रथम चरण। परियोजना कार्य के लिए सूचना आधार का संचय।

परियोजना के लिए शर्तें बनाना।

एक योजना तैयार करना।

कार्यक्रम विकसित किए गए हैं, बच्चों के अधिकारों की रक्षा के लिए मूल दस्तावेजों के साथ प्रासंगिक आयु के रूप में बच्चों को परिचित करने के लिए योजना वर्गों का वादा किया गया है। नैतिक मानदंडों और व्यवहार के नियमों (किंडरगार्टन, परिवार, समाज में) के गठन के लिए एक कार्ड फ़ाइल विकसित की गई है।

परियोजना में सहयोग के लिए माता-पिता की प्रेरणा माता-पिता के विषय, परियोजना के उद्देश्यों, कार्य की सामग्री को पूरा करने के लिए परामर्श है

एक समस्या गेमिंग स्थिति में बच्चों की प्रविष्टि। कार्यों को लेना।

एक गेमिंग प्रेरणा बनाना प्रीस्कूल आयु के बच्चों को समझने के लिए उपलब्ध है, बच्चों के व्यक्तिगत अनुभव के समर्थन के साथ। हर बच्चे को पूर्णांक।

अधिकारों के परिचित में बच्चों के साथ साइकिल कक्षाएं।

भाषण विकास और कल्पना के साथ परिचितकरण के साथ साइकिल कक्षाएं।

"बाल अधिकारों पर सम्मेलन"

"नाम का अधिकार"

"जीने का अधिकार"

"मुझे रहने का अधिकार है और परिवार में लाया गया है,"

"मेरा परिवार",

"अपने माता-पिता को जानने का अधिकार और उनकी देखभाल का अधिकार"

के। चुकोव्स्की "डॉ। ऐबोलिट"

के। चुकोव्स्की "फेडोरिनो माउंट"

जी एच एंडरसन "स्नो क्वीन"

श्री। पेरो "रेड कैप", "सिंड्रेला"

ए टॉल्स्टॉय "गोल्डन कुंजी"

दृश्य - भूमिका-खेल खेल।

खेल "बचावकर्ता"

चरम स्थितियों में बचावकर्ता और व्यवहार के नियमों के पेशे के साथ परिचित।
विषयगत शब्दकोश का विस्तार, भाषण के संवादात्मक रूप में सुधार; श्रवण धारणा और तार्किक सोच का विकास।
साझेदारी और पारस्परिक की भावना की शिक्षा

खेल "दोस्ताना परिवार"

उद्देश्य: पारिवारिक बातचीत में सकारात्मक भावनाओं का कारण बनें, अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

बात चिट

"मैं अपनी माँ से प्यार करता हूँ"।

"बच्चे की जिम्मेदारी और अधिकारों के बारे में बातचीत।"

"बच्चे के अधिकारों पर सम्मेलन के साथ पूर्वस्कूली के परिचित।"

"बच्चे के अधिकारों के बारे में बातचीत।"

"बच्चे और वयस्क। क्या सही है"।

"हम व्यवहारिक नियमों पर रहते हैं।"

संयुक्त अभिनेत्री और माता-पिता

माता-पिता के लिए एक कोने का पंजीकरण "मैं एक व्यक्ति हूं और मेरे पास सही है!"

सद्भावना और पारस्परिक समझ के आधार पर घर का समृद्ध वातावरण बनाने की प्रेरणा।

वार्तालाप, "बच्चे और उसके अधिकार", "सभी के लिए सात नियम", "बच्चे के अधिकार परिवार में उनके साथ अनुपालन करते हैं।"

सवाल करना "आपका माता-पिता क्या है?

माता-पिता विधानसभा "माता-पिता की कानूनी संस्कृति में वृद्धि"

बच्चों और माता-पिता का निर्माण (कविताओं, पोस्टकार्ड, फोटोग्राफ, भर्ती और इस विषय पर कोलाज के पंजीकरण का चयन: "वंशावली पेड़" का निर्माण, "मेरे परिवार" चित्रों की प्रदर्शनी, "घर जिसमें मैं रहता हूं", फ़ोल्डर्स बनाना: "मैं और मेरा परिवार", "मेरा नाम")।

प्रतियोगिता "मैं अपने बच्चे के बारे में क्या जानता हूं"

"पारिवारिक दिवस", जिसके दौरान प्रत्येक परिवार योजना और आयोजन करता है (बच्चों के साथ मिलकर) - गेम्स, प्रतियोगिताएं, प्रश्नोत्तरी आश्चर्य, संयुक्त चाय पीने से बच्चे और वयस्क।

दूसरा चरण। संगठनात्मक व्यावहारिक

कलात्मक और रचनात्मक साइकिल कक्षाएं

बाहरी दुनिया के साथ परिचित होने वाले बच्चों के साथ साइकिल बातचीत और कक्षाएं।

"पसंदीदा मॉमी के लिए फूल" ड्राइंग,

"सर्दियों में स्नोड्रॉप (कहानी पर" बारह महीने ")"

मेरो "सुंदर माँ का सुंदर गुलदस्ता"

Applique "बदसूरत डकलिंग",

विषय: "आप किसके साथ रहते हैं"

विषय: "नाम का मेरा अधिकार, संरक्षक और उपनाम"

विषय: "एक परिवार क्या है?"

विषय: "आपको क्या पसंद है"

दृश्य-डेडैक्टिक खेल।

उद्देश्य: बच्चों को बच्चों के कार्यों में रुचि दिखाने के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करने के लिए, एक दूसरे को नौकरी सहायता प्रदान करने के लिए, साथियों के लिए एक अनुकूल दृष्टिकोण का प्रयोग करें

"सूट, कपड़े, sweatshirts, ब्लाउज के लिए बटन उठाओ।

"दोस्ताना परिवार", "पारिवारिक अवकाश", "नाम से नाम", "पॉलीक्लिनिक", "चिप्पोलिनो को बचाएं", "बार्मेली को कैसे ठीक करें?", "सहायता पिनोकिओ", "एक गलती और सही खोजें।"

अद्भुत खेल:

खेल खेलना लक्ष्य प्राप्त करने के लिए बातचीत को व्यवस्थित करने के लिए लोगों के साथ नए कनेक्शन और संबंध स्थापित करना सीखते हैं।

"मैं मुझे कोमल कहता हूं", "मुझे पूरा नाम कहो", "आप कर सकते हैं -"

"अभिवादन", "हाथ परिचित हो जाते हैं, हाथ झगड़े, हाथ रखे जाते हैं", "शो", "मेरे माता-पिता कॉल करें ..."

समस्या की स्थिति:

परी कथा "रिपका"

दादाजी में crumbs है: Repka उगाया नहीं गया है। उसकी मदद कैसे करें?

संचार के माध्यम

हाथी के साथ बाबुशका बीमार पड़ गया। डॉक्टर को फोन करना आवश्यक है, लेकिन वह नहीं जानता कि कैसे।

बच्चे आकर्षित करते हैं

ओली ने एक पेंसिल तोड़ दी। उसने रीता के हाथों से एक पेंसिल छीन ली। रीता उठ गई और दूसरी जगह चली गई।

रीता ने दूसरी मेज पर क्यों जाना? आप क्या करेंगे?

तान्या को अपने गुड़िया कोने में हटा दिया जाना पसंद था। वह पानी के साथ एक कपड़े के साथ चला गया, उसे निचोड़ा और फर्नीचर रगड़ दिया। अनजाने में, लड़की बेसिन पर आई। पानी कालीन पर गिरा। भ्रम में एक लड़की पुडल को देखती है। माँ उसके लिए उपयुक्त है। आगे क्या हुआ? विभिन्न पदों से स्थिति का वर्णन करें।

संचार:

कानूनी छुट्टियों के बारे में वार्तालाप: "मानवाधिकार दिवस", "बच्चों का दिन", "लोगों की एकता का दिन"।

आपके परिवार के बारे में बच्चों की तस्वीरों और कहानियों के साथ फोटो एलबम "मेरा सबसे प्यारा" पंजीकरण।

कविता ओ। बुंदूर "बिग फैमिली" का नेतृत्व किया।

शारीरिक शिक्षा:

चलते गेम्स: "दिशानिर्देश", "बहु रंगीन गुलदस्ता"। Horovodnaya: "दोस्त, दोस्ती, एक सर्कल में बनें", "आवाज का अनुमान लगाओ", "मैं लड़कों की लड़कियों के कई नामों को जानता हूं।"

संगीत:

माँ के दिन को समर्पित एक संयुक्त अवकाश का संगठन। "मैमोथ" गीत की सुनवाई और चर्चा।

पर्यावरण खेल:

उद्देश्य: पर्यावरण के साथ एक व्यक्ति के बीच संबंधों पर एक समग्र नजर बनाने के लिए, प्रकृति में घटनाओं के बीच संबंधों को समझने की निंदा करने के लिए, इसके प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण।

"क्या होगा जब जंगल गायब हो गया ..."।

"पर्यावरण की रक्षा करें"।

संदर्भ की सूची:

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काम का पूरा संस्करण हो सकता है।

कानूनी शिक्षा के मुद्दों पर काम आयोजित करके, मैं सबसे पहले, एक खेल और कलात्मक और उत्पादक के रूप में ऐसी गतिविधियों पर भरोसा करता हूं। खेल वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु (5-6 साल) के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है।

दस्तावेज़ की सामग्री देखें
"कानूनी शिक्षा पर शैक्षिक खेल"

नगर पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

"बाल विकास केंद्र संख्या 7 Dzerzhinsky जिला Volgograd"

400137, वोल्गोग्राड, उल। 8 वीं एयर आर्मी, 36

इन / सीएटी 3443905565/344301001, ओजीआरएन 1023402981030

Tel। 31-61-93, 53-69-39 (फैक्स)

व्यावहारिक खेल

"हमारे अधिकार",

"हम एक परी कथा पढ़ते हैं - हम सही हैं"

(प्रारंभिक विद्यालय समूह)

एक शिक्षक विकसित किया

Zemkova Natalia Gennadievna

वोल्गोग्राद

कम समय शिक्षा हाल ही में अधिक ध्यान देती है। प्रत्येक बच्चे को उनके अधिकारों, कर्तव्यों को जानना चाहिए, उनके लिए आवश्यक स्थिति में आसानी से उनके साथ काम करना चाहिए।

कानूनी शिक्षा के मुद्दों पर काम आयोजित करके, सबसे पहले, मैं खेल और कलात्मक और उत्पादक, वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों (5-6 साल पुराना) के रूप में ऐसी गतिविधियों पर भरोसा करता हूं, मानव अधिकारों के ज्ञान की एक प्रणाली उपलब्ध है, स्पष्ट रूप से संरचनात्मक रूप से सजाए गए और आधार पर निम्नलिखित चयन सिद्धांत:

- अधिकार, जिनकी सामग्री उनके जीवन में लगातार मिलती है;

- वयस्कों या अन्य बच्चों द्वारा अक्सर किए जाने वाले अधिकार;

- जिन अधिकारों का ज्ञान सामाजिक घटनाओं में बच्चों के हित के विकास में योगदान दे सकता है और प्राथमिक सामान्यीकरण के स्तर पर ज्ञान के लिए उपलब्ध है।

बच्चों के कानूनी ज्ञान के विकास के लिए 2 गेम हैं।

Didactic खेल "हमारे अधिकार"

यह गेम छुट्टियों, खेल, वास्तविक और साजिश चित्रों के माध्यम से अध्ययन करने के अपने अधिकारों के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा बनाना संभव बनाता है।

सामग्री: * विभिन्न वस्तुओं के साथ छोटे कार्ड,

प्रतिबिंबित कार्य, आराम, खेल, अध्ययन;

* दृश्य चित्र बच्चों के अधिकारों को संभालने के लिए,

आराम, खेल, अध्ययन।

2 से 4 लोगों तक खेल सकते हैं। खेल ट्यूटर रखता है।

मैं। विकल्प:

छोटे कार्ड बच्चों को वितरित किए जाते हैं। शिक्षक कहानी चित्रों के माध्यम से अधिकारों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करता है, फिर पूछता है कि कौन सा कार्ड एक दृश्य चित्र में आता है (चित्र बच्चों के सामने झूठ बोलते हैं)। बच्चों को बदले में अपने कार्ड प्लॉट पिक्चर (या कहानी चित्र पर) के बगल में डाल दिया। उदाहरण के लिए: साजिश तस्वीर "बच्चे काम" - छोटे कार्ड निर्धारित किए जाते हैं: एक बाल्टी, स्कूप, पानी, हथौड़ा, आदि। उस व्यक्ति को जीतता है जो अपने सभी कार्ड रखेगा।

द्वितीय। विकल्प:

मेज पर बच्चों से पहले छोटे कार्ड झूठ बोलते हैं।

बच्चे सहमत हैं कि कौन सा विषय पर कार्ड एकत्र करता है, फिर साजिश चित्र ढूंढें और उन्हें अपने कार्ड पर रखें। शिक्षक काम, आराम, खेल, अध्ययन के बच्चों के अधिकारों के ज्ञान को दर्शाता है। वह उस व्यक्ति को जीतता है जो साजिश चित्रों में तेजी से था और अधिकारों को सही ढंग से बुलाया गया था।

Didactic खेल "हम एक परी कथा पढ़ते हैं - हम सही सीखते हैं"

यह गेम शानदार नायकों के माध्यम से एक हल्के दिलचस्प रूप में सामग्री की आपूर्ति के साथ अधिकारों और स्वतंत्रता की मूल बातें प्रदान करता है, बच्चों को प्रश्नों के उत्तर खोजने में मदद करता है:

लोग क्या कर सकते हैं और क्या नहीं हो सकता?

वे क्या करने के लिए बाध्य हैं और क्या आवश्यक नहीं है?

वे पात्र क्या हैं, और उनके पास क्या है?

खेल के नियम:

चित्रों ने शानदार नायकों के जीवन से स्थितियों को खींचा। बच्चे एक तस्वीर देखते हैं, फिर शिक्षक प्रश्न और उत्तर विकल्पों को पढ़ता है। बच्चे को सही उत्तर चुनना होगा।