चरम स्थितियों में बच्चे क्या हैं। एक कठिन जीवन स्थिति में एक बच्चा और उसके सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन की आवश्यकता

आधुनिक रूस में, एक संकट सामाजिक-आर्थिक स्थिति में परिवारों की संख्या में वृद्धि के कारण, कठिन जीवन की स्थिति में बच्चों की अवधारणा का उपयोग शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में तेजी से किया जाता है। फिलहाल, कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों के लिए सामाजिक-शैक्षणिक सहायता की समस्या अत्यंत प्रासंगिक है। यह, सबसे पहले, पिछले दशकों के सामाजिक-आर्थिक संकट के कारण होता है, जिसने युवा पीढ़ी की स्थिति को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित किया और किशोरों के विकास के लिए परिवार, शिक्षा, अवकाश, और जैसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में नकारात्मक घटनाओं को जन्म दिया। स्वास्थ्य। "एक कठिन जीवन स्थिति में बच्चों" की अवधारणा की सामग्री में बहुत सारे घटक हैं। फिलहाल, सामाजिक रूप से असुरक्षित और बेकार परिवारों के बच्चे, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए, विकलांग बच्चे और विकास संबंधी विकार जो खुद को चरम स्थितियों में पाते हैं, हिंसा के शिकार हैं और अन्य जिनका जीवन परिस्थितियों के परिणामस्वरूप बाधित हुआ है, उन्हें वर्गीकृत किया जाता है एक कठिन जीवन स्थिति में जिसे वे अपने दम पर या अपने परिवार की मदद से दूर नहीं कर सकते। नतीजतन, एक कठिन जीवन स्थिति और उनकी सामाजिक-शैक्षणिक विशेषताओं में बच्चों की अवधारणा को परिभाषित करना आवश्यक है।

एक बच्चा एक निरंतर बढ़ता और विकासशील जीव है, प्रत्येक आयु चरण में कुछ निश्चित रूपात्मक, शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताएं होती हैं।

प्रत्येक बच्चा अपने जीवन की विभिन्न अवधियों में, साथ ही उन सामाजिक परिस्थितियों पर निर्भर करता है जिनमें वह अपने नियंत्रण से परे कारणों से खुद को एक कठिन जीवन स्थिति में पा सकता है, और तदनुसार, अलग-अलग लोगों के लिए सहायता और सुरक्षा की आवश्यकता होगी। डिग्री।

I. G. Kuzina एक कठिन जीवन स्थिति की सामान्य अवधारणा को "एक ऐसी स्थिति के रूप में मानता है जो किसी व्यक्ति के अपने पर्यावरण और सामान्य जीवन की स्थितियों के साथ सामाजिक संबंधों का उल्लंघन करती है और उसके द्वारा विषयगत रूप से कठिन माना जाता है, जिसके परिणामस्वरूप उसे समर्थन की आवश्यकता हो सकती है और उनकी समस्या को हल करने के लिए सामाजिक सेवाओं से सहायता »

एन जी ओसुखोवा इस अवधारणा को एक ऐसी स्थिति के रूप में मानते हैं जिसमें "बाहरी प्रभावों या आंतरिक परिवर्तनों के परिणामस्वरूप, जीवन के लिए बच्चे के अनुकूलन का उल्लंघन होता है, जिसके परिणामस्वरूप वह मॉडल और विधियों के माध्यम से अपनी बुनियादी महत्वपूर्ण जरूरतों को पूरा करने में सक्षम नहीं होता है। पिछले अवधि के जीवन में विकसित व्यवहार का"।

एक कठिन जीवन स्थिति की परिभाषा के लिए इन दृष्टिकोणों का विश्लेषण करने और इसकी सामान्य विशेषताओं को उजागर करने के बाद, हम निम्नलिखित परिभाषा तैयार कर सकते हैं: एक कठिन जीवन स्थिति एक ऐसी स्थिति है जिसका अर्थ है उस व्यक्ति के अनुभव जो खुद को ऐसी स्थिति में पाता है जो उसके जीवन को गंभीर रूप से प्रभावित करता है। भलाई, जीवन सुरक्षा और जिससे वह हमेशा अपने आप बाहर नहीं निकल पाता है। ऐसे में उसे मदद की जरूरत है। जो बच्चे खुद को कठिन जीवन की स्थिति में पाते हैं, उन्हें विशेष रूप से मदद की ज़रूरत होती है। उनके लिए अपने दम पर स्थिति से बाहर निकलने का एक स्वीकार्य रास्ता खोजना अधिक कठिन है। इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए, सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन में, एक कठिन जीवन स्थिति में खुद को खोजने वाले बच्चे की मदद करने के लिए सबसे उपयुक्त तरीकों की भविष्यवाणी करना और निर्धारित करना आवश्यक है। इस तरह के समर्थन का मुख्य लक्ष्य बच्चे के जीवन और उसके पालन-पोषण के लिए सबसे अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण करना है।

आधुनिक बच्चों की गतिविधि के दो मुख्य क्षेत्र हैं, वे उनकी परवरिश पर प्रभाव के मुख्य संस्थान भी हैं - परिवार का क्षेत्र और शिक्षा प्रणाली। इन दो संस्थाओं के प्रभाव के कारण ही बच्चे की अधिकांश समस्याएं उत्पन्न होती हैं।

एक बच्चे के लिए, परिवार एक ऐसा वातावरण है जिसमें उसके शारीरिक, मानसिक, भावनात्मक और बौद्धिक विकास के लिए परिस्थितियाँ बनती हैं। बच्चों के पालन-पोषण और रखरखाव को सुनिश्चित करने के लिए एक सामाजिक संस्था के रूप में परिवार की अक्षमता कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों की एक श्रेणी के उभरने के मुख्य कारकों में से एक है [52, पृ.352]।

हम परिवार की भलाई को प्रभावित करने वाले सबसे महत्वपूर्ण कारकों पर प्रकाश डालते हैं, जिसके परिणामस्वरूप बच्चों को एक कठिन जीवन स्थिति का अनुभव हो सकता है।

पहला कारक परिवार की खराब सामग्री रहने की स्थिति है। रूस में बच्चों वाले परिवार लंबे समय से सबसे अधिक वंचित हैं। इसका कारण सक्षम शरीर पर अत्यधिक निर्भरता का बोझ, चाइल्डकैअर के कारण माता-पिता में से किसी एक के काम की कमी, साथ ही युवा पेशेवरों की कम कमाई है। परिवार के जीवन की भौतिक स्थितियों के महत्वपूर्ण संकेतक घरेलू आय का स्तर और आवास प्रावधान हैं। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि भौतिक सुरक्षा के खराब संकेतक एक ही घरों में केंद्रित हैं। गरीब आवास की स्थिति में रहने वाले और पर्याप्त धन नहीं होने के कारण गरीबी से बाहर निकलने की संभावना कम होती है, इसलिए पारिवारिक परेशानी और अनाथता की रोकथाम के लिए सेवाओं में विशेषज्ञों द्वारा उन पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए।

भलाई को प्रभावित करने वाला दूसरा कारक श्रम बाजार के साथ संबंध का नुकसान है। बच्चों वाले परिवार उच्च स्तर की आर्थिक गतिविधि दिखाते हैं, और गरीबों में रोजगार की संभावना अधिक होती है। गरीबी का एक बढ़ा हुआ जोखिम और, परिणामस्वरूप, पारिवारिक संकट, बच्चों के साथ पूर्ण परिवारों द्वारा अनुभव किया जाता है जिसमें एक व्यक्ति आर्थिक रूप से निष्क्रिय होता है। लंबे समय से बेरोजगारी से प्रभावित परिवार, बच्चों वाले एकल माता-पिता वाले परिवार जिनमें माता-पिता बेरोजगार हैं, वे भी गरीबों में हैं। अधूरे परिवारों में, आर्थिक दृष्टिकोण से महिलाएं वह कार्य करती हैं जो पूर्ण परिवारों में पुरुषों की विशेषता है। बेरोजगार बच्चों वाले परिवार, हालांकि वे गरीबी में पड़ जाते हैं, एक सफल नौकरी खोज के परिणामस्वरूप इससे बाहर निकलने का एक उच्च मौका होता है, उन परिवारों के विपरीत जहां आदमी आर्थिक रूप से निष्क्रिय है।

तीसरा कारक अंतर्-पारिवारिक संघर्ष है, परिवार में एक प्रतिकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण। यह मान लेना एक गलती है कि सभी परिवार जिनमें असहमति होती है, जोखिम में हैं, और उनमें रहने वाले बच्चों को एक कठिन जीवन स्थिति में वर्गीकृत किया जाता है। केवल एक गंभीर स्थिति में, गंभीर संघर्षों के वातावरण में, जिसके कई कारण हैं, केवल बच्चों को ही ऐसे बच्चे माना जा सकता है जो खुद को कठिन जीवन की स्थिति में पाते हैं। इन बच्चों को निश्चित रूप से सहायता की आवश्यकता है, और उनके परिवारों को निश्चित रूप से सामाजिक अनाथता की रोकथाम के लिए कार्यक्रमों के लक्षित समूह में शामिल किया जाना चाहिए।

परिवार की भलाई को प्रभावित करने वाला एक और महत्वहीन कारक परिवार में दुर्व्यवहार है। जिन परिवारों में बाल शोषण होता है, उनकी पहचान करने और उन्हें रोकने के काम में एक बड़ी समस्या यह है कि परिवार स्वयं, माता-पिता और बच्चे दोनों, इस तथ्य को छिपाते हैं: माता-पिता - क्योंकि वे सजा और निंदा से डरते हैं, बच्चे - क्योंकि उन्हें अपने पर शर्म आती है स्थिति और डर महसूस करो।

अगला कारक परिवार में शराब और नशीली दवाओं की लत है। शराब और नशीली दवाओं की लत वे समस्याएं हैं जो पारिवारिक परेशानी का कारण नहीं तो अक्सर साथ देती हैं। एक बच्चा, शराब या ड्रग्स पर निर्भर माता-पिता के वातावरण में आने से, एक नियम के रूप में, विकास की शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक समस्याएं होती हैं। इसके अलावा, अधिकांश बच्चे इस निर्भरता को विरासत में लेते हैं और मानसिक, तंत्रिका संबंधी और दैहिक विकारों के गठन के लिए एक उच्च जोखिम वाले समूह का गठन करते हैं। बच्चे को अक्सर सड़क पर आदी माता-पिता से बचाया जाता है, लेकिन वहां भी वह एक बेकार माहौल और सड़क के साथियों के प्रभाव की अपेक्षा करता है। ऐसे परिवार अन्य सभी समस्याओं को अपने आप में केंद्रित करते हैं, क्योंकि वे श्रम बाजार से अपना संबंध खो देते हैं और उनके पास स्थिर आय नहीं होती है।

बच्चों के लिए एक बेकार पारिवारिक माहौल, तलाक के जोखिम, और चाइल्डकैअर जिम्मेदारियों को पूरा करने में विफलता जैसे कारक भी हैं। रूसी समाज में, इस सवाल पर एक मजबूत राय है कि बच्चों की परवरिश के लिए किसे जिम्मेदार होना चाहिए। इस तथ्य के बावजूद कि अधिकांश उत्तरदाताओं का मानना ​​है कि एक बच्चे की देखभाल परिवार के कंधों पर आनी चाहिए, या कम से कम परिवार और समाज के बीच साझा की जानी चाहिए, ऐसे माता-पिता हैं जो पूर्वस्कूली बच्चे की जिम्मेदारी परिवार से स्थानांतरित कर देते हैं। समाज। माता-पिता जो मानते हैं कि बच्चों की देखभाल समाज को सौंप दी जानी चाहिए, वे बच्चों की परवरिश की जिम्मेदारी नहीं लेना चाहते हैं, जिसका अर्थ है कि वे अपने माता-पिता की जिम्मेदारियों को पूरी तरह से नहीं निभाते हैं।

यह मानने का कारण है कि गंभीर रूप से खराब आवास की स्थिति और एक तीव्र आय घाटा परिवारों के लिए सबसे दर्दनाक समस्याएं हैं, इसके बाद परिवार में उच्च स्तर का संघर्ष होता है, और उसके बाद ही अन्य सभी प्रकार की परेशानी होती है। ज्यादातर मामलों में, एक गंभीर स्थिति परेशानी की अभिव्यक्तियों के संयोजन से जुड़ी होती है।

रूसी संघ का संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" परिवार से संबंधित बच्चे के लिए विशिष्ट कठिन जीवन स्थितियों को तैयार करता है:

माता-पिता की मृत्यु।

माता-पिता द्वारा अपने बच्चों को जनसंख्या, शैक्षिक, चिकित्सा और अन्य संस्थानों के सामाजिक संरक्षण के संस्थानों से लेने से इनकार करना।

माता-पिता द्वारा अपने बच्चे के संबंध में माता-पिता के कर्तव्यों की स्वतंत्र समाप्ति।

माता-पिता द्वारा एक कारण या अपने बच्चों के प्रति अपने कर्तव्यों में से किसी अन्य के लिए विफलता।

माता-पिता की लंबे समय तक अनुपस्थिति।

माता-पिता के अधिकारों में माता-पिता का प्रतिबंध। निर्णय अदालत द्वारा बच्चे के सर्वोत्तम हितों को ध्यान में रखते हुए किया जाता है। यह इस शर्त के तहत हो सकता है कि माता-पिता या उनमें से किसी एक के नियंत्रण से परे परिस्थितियों के कारण बच्चे को माता-पिता के साथ या उनमें से एक के साथ छोड़ना बच्चे के लिए खतरनाक है।

माता-पिता के अधिकारों से वंचित करना। यह उन माता-पिता के लिए एक विधायी उपाय के रूप में कार्य करता है जो अपने नाबालिग बच्चों के संबंध में अपने दायित्वों को पूरा नहीं करते हैं, साथ ही माता-पिता के अधिकारों का दुरुपयोग करते हैं।

माता-पिता की अपने माता-पिता के कर्तव्यों को पूरा करने के लिए एक कारण या किसी अन्य के लिए असंभवता: एक वाक्य की सेवा करना; उनकी अक्षमता की मान्यता जब वे स्वास्थ्य कारणों से अपने बच्चों के संबंध में कर्तव्यों का पालन नहीं कर सकते हैं; परिवार की संकट की स्थिति, जो उसे बच्चे के संबंध में माता-पिता की जिम्मेदारियों को पूरा करने की अनुमति नहीं देती है। उपरोक्त मामलों में, बच्चा संरक्षकता और संरक्षकता निकायों में समाप्त होता है - ये स्थानीय सरकारी निकाय हैं जो माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के अधिकारों और हितों की रक्षा के लिए जिम्मेदार हैं। संरक्षकता और संरक्षकता निकायों का आह्वान किया जाता है: माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों की पहचान करना; ऐसे बच्चों को ध्यान में रखें; माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए नियुक्ति के रूपों का चयन करें। साथ ही, वे उन्हें सबसे पहले एक परिवार में व्यवस्थित करने का प्रयास करते हैं। इसके लिए, वे पालक, अभिभावक और अन्य प्रकार के परिवारों के निर्माण में योगदान करते हैं; पालक परिवारों का संरक्षण करना, उन्हें आवश्यक सहायता प्रदान करना; सामान्य जीवन स्थितियों के निर्माण और पालक परिवारों में एक बच्चे की परवरिश में योगदान करने के लिए, मनोवैज्ञानिकों, शिक्षकों, सामाजिक शिक्षाविदों से सहायता प्रदान करने के लिए, रहने की स्थिति में सुधार के लिए योगदान करने के लिए, बच्चे की स्थितियों पर नियंत्रण रखने के लिए। , पालन-पोषण और शिक्षा के लिए पालक परिवार को सौंपे गए माता-पिता के कर्तव्यों की पूर्ति। पालक बच्चों के संबंध में अपने दायित्वों को पूरा करने में विफलता के मामले में, संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण उनके अधिकारों की रक्षा के लिए उपाय करने के लिए बाध्य हैं।

पूर्वगामी के आधार पर, हम समझते हैं कि एक बच्चे के जीवन में कठिन परिस्थितियों को भड़काने वाले कारकों की एक बड़ी संख्या उसके परिवार से आती है। यदि ऊपर वर्णित कारकों में से कम से कम एक परिवार में मौजूद है, तो एक बच्चे में एक कठिन स्थिति का खतरा बहुत अधिक होता है। बच्चे की गतिविधि का एक अन्य महत्वपूर्ण क्षेत्र शैक्षिक क्षेत्र है। चूंकि यह बच्चों की मुख्य गतिविधियों में से एक है, इसलिए यहां एक बच्चे के लिए कठिन जीवन की स्थिति की संभावना बढ़ जाती है।

एक कठिन परिस्थिति में बच्चे की समस्याओं में से एक निम्न स्तर का समाजीकरण है, यानी सीमित गतिशीलता, साथियों और वयस्कों के साथ खराब संपर्क, प्रकृति के साथ सीमित संचार और सांस्कृतिक मूल्यों तक पहुंच आदि। आधुनिक स्कूलों में, मुख्य भूमिका शैक्षिक को सौंपी जाती है, न कि सामाजिक कार्यों को, स्कूल बच्चों को समाज में पूर्ण एकीकरण के लिए आवश्यक गुणों के आवश्यक सेट प्रदान नहीं करता है। स्कूल की सीमित गतिविधि शिक्षा के इस संस्थान के प्रति अधिकांश छात्रों के नकारात्मक रवैये को निर्धारित करती है, जो उन्हें खुद को एक व्यक्ति के रूप में व्यक्त करने का अवसर नहीं देती है। बच्चों के जीवन में एक कठिन परिस्थिति के उभरने का कारण ज्ञान का असंतोषजनक स्तर हो सकता है, और परिणामस्वरूप, सबसे अच्छे और सबसे खराब छात्रों के बीच अकादमिक प्रदर्शन में एक बड़ा अंतर हो सकता है। यह बच्चे के व्यक्तित्व के आत्म-सम्मान से बहुत निकटता से संबंधित है। नतीजतन, बच्चों को स्कूल में सामाजिक संबंधों में गतिरोध से जुड़ी विभिन्न दिशाओं की समस्याएं होती हैं। ये समस्याएं एक साथ बच्चे के लिए मुश्किल स्थिति पैदा कर सकती हैं।

वी. ए. निकितिन ने अपने अध्ययन में समाजीकरण को "सामाजिक संबंधों में एक व्यक्ति के शामिल होने की प्रक्रिया और परिणाम" के रूप में वर्णित किया है। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि समाजीकरण एक ऐसी प्रक्रिया है जो व्यक्ति के जीवन भर चलती है। इसलिए, समाजीकरण के मुख्य लक्ष्यों में से एक व्यक्ति का सामाजिक वास्तविकता के लिए अनुकूलन है, जो समाज के सामान्य कामकाज के लिए सबसे संभव स्थिति के रूप में कार्य करता है। फिलहाल, कठिन जीवन स्थितियों में बच्चे के निम्न स्तर के समाजीकरण में शामिल हैं: भीख मांगना, बेघर होना और उपेक्षा, विभिन्न प्रकार के विचलित व्यवहार, साथ ही साथ बीमारी और अक्षमता। ऐसे बच्चों के समाजीकरण की प्रक्रिया में आने वाली समस्याएं, सबसे पहले, सामाजिक समस्याएं हैं: सामाजिक समर्थन के अपर्याप्त रूप, स्वास्थ्य देखभाल, शिक्षा, संस्कृति और उपभोक्ता सेवाओं की दुर्गमता। उनमें से, मैक्रो-, मेसो- और माइक्रो-लेवल की समस्याओं को अलग किया जा सकता है। सभी बच्चों के लिए समान अवसर पैदा करने के उद्देश्य से पूरे समाज और राज्य के प्रयासों से समस्याओं का यह सेट हल किया जा रहा है।

संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" शब्द "एक कठिन जीवन स्थिति में बच्चों" को परिभाषित करता है, "ये बच्चे, अनाथ या माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे हैं; विकलांग बच्चे; विकलांग बच्चे, यानी शारीरिक और (या) मानसिक विकास में विकलांग बच्चे; बच्चे - सशस्त्र और अंतरजातीय संघर्षों, पर्यावरण और मानव निर्मित आपदाओं, प्राकृतिक आपदाओं के शिकार; शरणार्थियों और आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के परिवारों के बच्चे; बच्चे हिंसा के शिकार होते हैं; शैक्षिक कॉलोनियों में कारावास की सजा काट रहे बच्चे; विशेष शैक्षणिक संस्थानों में बच्चे; कम आय वाले परिवारों में रहने वाले बच्चे; व्यवहार संबंधी समस्याओं वाले बच्चे; ऐसे बच्चे जिनकी जीवन गतिविधि परिस्थितियों के परिणामस्वरूप निष्पक्ष रूप से प्रभावित होती है और जो इन परिस्थितियों को अपने दम पर या परिवार की मदद से दूर नहीं कर सकते हैं।

फिलहाल, आधुनिक रूस में, बाल अनाथता और विशेष रूप से सामाजिक बाल अनाथता की समस्या बहुत तीव्र है। यदि पहले ये ऐसे बच्चे थे जिनके माता-पिता की मृत्यु हो गई, तो आज अनाथालयों, अनाथालयों, बोर्डिंग स्कूलों में पले-बढ़े बच्चों के विशाल बहुमत में एक या दोनों माता-पिता हैं, यानी वे सामाजिक अनाथ हैं, या जीवित माता-पिता के साथ अनाथ हैं। संघीय कानून में "अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए सामाजिक समर्थन के लिए अतिरिक्त गारंटी पर", अनाथ "18 वर्ष से कम आयु के व्यक्ति हैं जिनके दोनों या केवल माता-पिता की मृत्यु हो गई है।" माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे "18 वर्ष से कम आयु के व्यक्ति हैं जो अपने माता-पिता के अधिकारों से वंचित होने, अपने माता-पिता के अधिकारों के प्रतिबंध, अपने माता-पिता को लापता, अक्षम के रूप में मान्यता देने के कारण एकल माता-पिता या दोनों माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिए गए थे, उन्हें मृत घोषित करना, किसी व्यक्ति द्वारा माता-पिता की देखभाल के नुकसान के तथ्य की अदालत द्वारा स्थापना, स्वतंत्रता से वंचित करने की सजा को अंजाम देने वाले संस्थानों में माता-पिता द्वारा सजा देना, नजरबंदी के स्थानों पर होना, संदिग्ध और अपराध करने का आरोप लगाना, बचना माता-पिता को अपने बच्चों की परवरिश या उनके अधिकारों और हितों की रक्षा करने से, माता-पिता को अपने बच्चों को शैक्षिक संगठनों, चिकित्सा संगठनों, सामाजिक सेवाओं को प्रदान करने वाले संगठनों से लेने से मना करना, साथ ही अगर एकमात्र माता-पिता या दोनों माता-पिता अज्ञात हैं, अन्य मामलों में बच्चों को कानून द्वारा निर्धारित तरीके से माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया गया।

यह ऐसे बच्चों की श्रेणी पर ध्यान देने योग्य है जो खुद को कठिन जीवन की स्थिति में पाते हैं, जैसे कि विकलांग बच्चे या विकलांग बच्चे। रूसी आबादी का स्वास्थ्य गंभीर स्थिति में है। गहन शोध के परिणाम सभी आयु समूहों के प्रतिनिधियों, विशेषकर बच्चों में स्वास्थ्य संकट का संकेत देते हैं। रूस में, साथ ही दुनिया भर में, विकलांग बच्चों के विकास की प्रवृत्ति है। कानून संख्या 181-एफजेड और रूसी संघ के परिवार संहिता के प्रावधानों के आधार पर, "एक विकलांग बच्चे को 18 वर्ष से कम आयु के व्यक्ति के रूप में समझा जाता है, जिसे बीमारियों के कारण शरीर के कार्यों के लगातार विकार के साथ स्वास्थ्य विकार है। , चोटों या दोषों के परिणाम, जिससे जीवन सीमित हो जाता है और सामाजिक सुरक्षा की आवश्यकता होती है। विकासात्मक विकलांग बच्चे अपने स्वस्थ साथियों को उपलब्ध जानकारी प्राप्त करने के चैनलों से वंचित हैं: आंदोलन और धारणा के संवेदी चैनलों के उपयोग में विवश, बच्चे मानव अनुभव की पूरी विविधता में महारत हासिल नहीं कर सकते हैं जो पहुंच से बाहर है। वे खेल गतिविधि में सीमित विषय-व्यावहारिक गतिविधि की संभावना से भी वंचित हैं, जो उच्च मानसिक कार्यों के गठन को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। उल्लंघन, विकास की कमी दुर्घटना, बीमारी के बाद अचानक हो सकती है, या यह लंबे समय तक विकसित और तेज हो सकती है, उदाहरण के लिए, प्रतिकूल पर्यावरणीय कारकों के संपर्क में आने के कारण, दीर्घकालिक पुरानी बीमारी के कारण। एक नुकसान, उल्लंघन को पूरी तरह या आंशिक रूप से, चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक, सामाजिक साधनों द्वारा या इसकी अभिव्यक्ति में कमी से समाप्त किया जा सकता है। फिलहाल, रूसी शिक्षा, जो विकलांग बच्चों के लिए कुछ हद तक सहिष्णुता बनाती है, में मानवतावादी अभिविन्यास है। चिकित्सा और पुनर्वास संस्थानों के नेटवर्क, बोर्डिंग स्कूल, परिवारों और विकलांग बच्चों को सामाजिक सहायता केंद्र, विकलांग लोगों के लिए खेल-अनुकूल स्कूल बनाए जा रहे हैं। और फिर भी, यह समस्या प्रासंगिक बनी हुई है। विकासात्मक विकलांग बच्चों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा, वयस्कों के रूप में उन्हें शिक्षित और शिक्षित करने के लिए समाज द्वारा किए गए प्रयासों के बावजूद, सामाजिक-आर्थिक जीवन में एकीकरण के लिए तैयार नहीं हैं। साथ ही, अनुसंधान और अभ्यास के परिणाम बताते हैं कि विकासात्मक दोष वाला कोई भी व्यक्ति, उपयुक्त परिस्थितियों में, एक पूर्ण व्यक्तित्व बन सकता है, आध्यात्मिक रूप से विकसित हो सकता है, खुद को आर्थिक रूप से प्रदान कर सकता है और समाज के लिए उपयोगी हो सकता है।

बच्चों की अगली श्रेणी जो खुद को कठिन जीवन की स्थिति में पाते हैं, वे बच्चे हैं - सशस्त्र और अंतरजातीय संघर्षों, पर्यावरण और मानव निर्मित आपदाओं, प्राकृतिक आपदाओं (एक चरम स्थिति में बच्चे) के शिकार - ये ऐसे बच्चे हैं जिन्हें देखभाल और सहायता की आवश्यकता है। उन्हें अपने माता-पिता की इच्छा के अनुसार या माता-पिता की अनुपस्थिति में, उनकी देखभाल के लिए जिम्मेदार व्यक्तियों की धार्मिक और नैतिक शिक्षा सहित, अध्ययन करने का अवसर दिया जाना चाहिए। अस्थायी रूप से अलग हुए परिवारों के पुनर्मिलन की सुविधा के लिए सभी आवश्यक उपाय किए जाने चाहिए। पंद्रह वर्ष से कम आयु के बच्चे सशस्त्र बलों या समूहों में भर्ती के अधीन नहीं हैं और उन्हें शत्रुता में भाग लेने की अनुमति नहीं है; पंद्रह वर्ष से कम उम्र के बच्चों को दी जाने वाली विशेष सुरक्षा उन पर लागू होती रहती है यदि वे शत्रुता में सीधे भाग लेते हैं और उन्हें बंदी बना लिया जाता है। जहां आवश्यक हो, और जहां संभव हो, उनके माता-पिता या उनकी देखभाल के लिए प्राथमिक जिम्मेदारी वाले लोगों की सहमति से, शत्रुता के क्षेत्र से बच्चों के अस्थायी निकासी के लिए अंतर्देशीय सुरक्षित क्षेत्र में व्यक्तियों द्वारा अनुरक्षण के दौरान व्यवस्था की जाएगी। उनकी सुरक्षा और भलाई के लिए जिम्मेदार।

दुनिया की सामान्य भू-राजनीतिक तस्वीर में बदलाव, पर्यावरण, जनसांख्यिकीय और सामाजिक समस्याओं का बढ़ना, यह सब कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों की ऐसी श्रेणी के बच्चों के रूप में उभरता है जो शरणार्थी और आंतरिक रूप से विस्थापित परिवारों के बच्चे हैं। संघीय कानून "शरणार्थियों पर" का अनुच्छेद 1 निम्नलिखित परिभाषा प्रदान करता है: "शरणार्थी वह व्यक्ति है जो रूसी संघ का नागरिक नहीं है और जो नस्ल के आधार पर उत्पीड़न का शिकार होने के अच्छी तरह से स्थापित भय के कारण है। , धर्म, नागरिकता, राष्ट्रीयता, किसी विशेष सामाजिक समूह की सदस्यता या राजनीतिक राय उसकी राष्ट्रीयता के देश से बाहर है और उस देश की सुरक्षा का आनंद लेने में असमर्थ है या इस तरह के डर के कारण ऐसी सुरक्षा का आनंद लेने को तैयार नहीं है; या, कोई विशेष राष्ट्रीयता नहीं होने और इस तरह की घटनाओं के परिणामस्वरूप अपने पूर्व अभ्यस्त निवास के देश से बाहर होने के कारण, इस तरह के डर के कारण वापस आने में असमर्थ या अनिच्छुक है। रूसी संघ के कानून के अनुच्छेद 1 से "जबरन प्रवासियों पर", "एक मजबूर प्रवासी रूसी संघ का नागरिक है, जिसने अपने या अपने परिवार के सदस्यों के खिलाफ हिंसा या उत्पीड़न के परिणामस्वरूप अपना निवास स्थान छोड़ दिया है, या नस्ल या राष्ट्रीयता, धर्म, भाषा के आधार पर सताए जाने के वास्तविक खतरे का परिणाम। रूसी संघ के नागरिक जिन्होंने एक निश्चित सामाजिक समूह या राजनीतिक विश्वासों के आधार पर उत्पीड़न के परिणामस्वरूप अपना निवास स्थान छोड़ दिया है, उन्हें आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के रूप में भी पहचाना जाता है। आधुनिक रूसी समाज में शरणार्थियों और आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के परिवारों की समस्याओं का महत्व व्यक्तिगत-पर्यावरण संबंधों की प्रणाली में किसी व्यक्ति के जीवन के विभिन्न पहलुओं में महसूस किया जाता है। यह ज्ञात है कि जबरन प्रवास के दौरान, किसी व्यक्ति के सामाजिक अनुकूलन का गंभीर रूप से उल्लंघन होता है: वह एक प्राकृतिक और सामाजिक वातावरण से दूसरे में चला जाता है, दर्द से कई प्राकृतिक-मानवशास्त्रीय संबंधों को तोड़ता है और एक नए स्थान पर कृत्रिम रूप से ऐसे संबंध बनाता है। नतीजतन, शरणार्थी बच्चे अक्सर मनोवैज्ञानिक आघात का अनुभव करते हैं जब वे अपने माता-पिता और रिश्तेदारों की हत्या या मृत्यु को देखते हैं। जैसा कि मनोवैज्ञानिक गवाही देते हैं, दर्दनाक घटनाएं बच्चे के मानस में एक गहरी छाप छोड़ती हैं, जो लंबे समय तक उसकी स्मृति में बनी रहती है। मनोवैज्ञानिक आघात का अनुभव करने वाले सभी बच्चे इसके परिणाम भुगतते हैं। कई शारीरिक और मानसिक विकारों के अलावा, उन्हें समाज में अनुभूति और व्यवहार की प्रक्रिया का भी उल्लंघन होता है। उल्लंघन की गंभीरता और उनकी अभिव्यक्तियाँ, एक नियम के रूप में, हिंसा की गंभीरता, स्वयं बच्चे में शारीरिक चोटों की उपस्थिति या अनुपस्थिति के साथ-साथ परिवार के समर्थन के नुकसान या संरक्षण से जुड़ी हैं।

वयस्कों के विपरीत, बच्चे सबसे अधिक विचारोत्तेजक और नेतृत्व वाले होते हैं, और अक्सर विभिन्न स्थितियों में शिकार बन जाते हैं। वे घरेलू या स्कूल हिंसा के शिकार हो सकते हैं, सड़क पर हिंसा के शिकार हो सकते हैं।

एम.डी. आसनोवा चार मुख्य प्रकार के बाल शोषण की पहचान करता है: शारीरिक शोषण एक बच्चे के प्रति एक प्रकार का रवैया है जब उसे जानबूझकर शारीरिक रूप से कमजोर स्थिति में रखा जाता है, जब उसे जानबूझकर शारीरिक चोट पहुंचाई जाती है या उसे भड़काने की संभावना को नहीं रोकता है; यौन शोषण का अर्थ है कार्यात्मक रूप से अपरिपक्व बच्चों और किशोरों की यौन गतिविधियों में शामिल होना जो वे उन्हें पूरी तरह से समझे बिना करते हैं, जिसके लिए वे सहमति देने में असमर्थ हैं, या जो पारिवारिक भूमिकाओं की सामाजिक वर्जनाओं का उल्लंघन करते हैं; मनोवैज्ञानिक दुर्व्यवहार एक बच्चे के खिलाफ किया गया एक कार्य है जो उसकी संभावित क्षमताओं के विकास में बाधा डालता है या हानि पहुँचाता है। मनोवैज्ञानिक दुर्व्यवहार में व्यवहार के ऐसे पुराने पहलू शामिल हैं जैसे अपमान, अपमान, बदमाशी और बच्चे का उपहास; उपेक्षा एक माता-पिता या देखभाल करने वाले की भोजन, कपड़े, आश्रय, चिकित्सा देखभाल, शिक्षा, सुरक्षा और पर्यवेक्षण के लिए बुनियादी जरूरतों को पूरा करने में पुरानी विफलता है। शारीरिक उपेक्षा के साथ, एक बच्चे को उसकी उम्र के लिए उपयुक्त आवश्यक पोषण के बिना छोड़ा जा सकता है, मौसम के लिए अनुपयुक्त कपड़े पहने जा सकते हैं। भावनात्मक परित्याग के साथ, माता-पिता बच्चे की जरूरतों के प्रति उदासीन होते हैं, उसकी उपेक्षा करते हैं, कोई स्पर्शपूर्ण संपर्क नहीं होता है। उपेक्षा बच्चे के स्वास्थ्य की उपेक्षा, उसके लिए आवश्यक उपचार की कमी में प्रकट हो सकती है। एक बच्चे की शिक्षा की उपेक्षा इस तथ्य में व्यक्त की जा सकती है कि बच्चा अक्सर स्कूल के लिए देर से आता है, पाठ छोड़ देता है, छोटे बच्चों की देखभाल के लिए रहता है, और इसी तरह। हिंसा का अनुभव करने वाले बच्चों के साथ काम करने का समग्र लक्ष्य दर्दनाक अनुभवों को कम करना और समाप्त करना, हीनता, अपराधबोध और शर्म की भावनाओं को दूर करना है। एक बच्चे के साथ काम करने में, उसके व्यक्तिगत विकास को बढ़ावा देने के लिए, अन्य लोगों के साथ बातचीत में अंतर करने की उसकी क्षमता को बनाए रखना महत्वपूर्ण है।

हाल ही में, किशोर अपराध में वृद्धि पर लगातार जोर दिया गया है, किशोरों के कार्यों की बढ़ती क्रूरता और परिष्कार, और अपराध का एक महत्वपूर्ण कायाकल्प, नोट किया गया है। अपराध करने के लिए एक बच्चे को सजा के रूप में इस्तेमाल किए जाने वाले उपायों में से एक उसकी स्वतंत्रता से वंचित करना है। अदालत द्वारा सजा से वंचित बच्चों को स्वतंत्रता से वंचित करने के लिए शैक्षिक कॉलोनियों में सुधार और पुन: शिक्षा के लिए भेजा जाता है। हालांकि, आंकड़ों के मुताबिक, जिन लोगों ने अपनी सजा काट ली है, उनमें से कई ने फिर से अपराध किया है। शैक्षिक कॉलोनियों में कारावास की सजा काट रहे सभी नाबालिग भी उन बच्चों की श्रेणी का प्रतिनिधित्व करते हैं जो खुद को कठिन जीवन स्थिति में पाते हैं। अनुकूलन उन महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक है जो तब उत्पन्न होता है जब कोई बच्चा अपनी स्वतंत्रता से वंचित होता है। एक शैक्षिक उपनिवेश की स्थितियों में अनुकूलन की अवधारणा पर व्यापक रूप से विचार किया जाना चाहिए। चूंकि समस्या का सार वाक्य की सेवा की शर्तों पर निर्भर करेगा: सख्त, सामान्य, हल्का या अधिमान्य, क्योंकि एक ही कॉलोनी के भीतर भी एक शर्त से दूसरी स्थिति में जाने पर, सामाजिक वातावरण, दैनिक दिनचर्या, काम और शैक्षिक गतिविधियां , संभावनाओं का आकलन बदल जाता है। , छात्र की आकांक्षाएं। लगभग हर दोषी किशोर में कुछ हद तक भावनात्मक तनाव, जीवन की स्थिति से असंतोष, एक कम भावनात्मक पृष्ठभूमि, साथ ही साथ किसी प्रकार का विकार होता है। एक शैक्षिक कॉलोनी में प्रवेश करते हुए, एक किशोर सीखता है कि दैनिक दिनचर्या क्या है, आचरण के नियम। इसीलिए नींद संबंधी विकार, सुस्ती, निष्क्रियता, थकान संभव है। एक किशोरी की सामान्य चिंता में एक बड़ा स्थान सभी प्रकार के भय, एक समझ से बाहर होने वाले खतरे की भावना और इससे जुड़े आत्म-संदेह पर कब्जा कर लेता है। सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन का मुख्य लक्ष्य बच्चे को एक शैक्षिक कॉलोनी में अनुकूलित करने में मदद करना है, और इसका अंतिम परिणाम टीम में एक सफल प्रवेश है, टीम के सदस्यों के साथ संबंधों में आत्मविश्वास की भावना का उदय, किसी की स्थिति से संतुष्टि रिश्तों की इस व्यवस्था में

इस प्रकार, उपरोक्त सभी से, हम समझते हैं कि जो बच्चे खुद को कठिन जीवन की स्थिति में पाते हैं, उनकी समस्या वर्तमान में काफी विकट है। इसलिए, ऐसे बच्चों के प्रति विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता है, अर्थात सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन की आवश्यकता है। एक बच्चे में एक कठिन जीवन स्थिति के उद्भव के कारणों और उसकी सामाजिक-शैक्षणिक विशेषताओं के आधार पर, एक व्यक्तिगत कार्य तकनीक चुनना आवश्यक हो जाता है। आज तक, बच्चों के सामाजिक-शैक्षणिक समर्थन के लिए प्रौद्योगिकियों के संकलन और अनुप्रयोग के उद्देश्य से कई अध्ययन हैं, जो खुद को कठिन जीवन की स्थिति में यथासंभव कुशलता से पाते हैं।

कठिन जीवन स्थितियों में बच्चे। संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों की एक सूची है।

• माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे;
• विकलांग बच्चे;
• विकलांग बच्चे, अर्थात्। शारीरिक और (या) मानसिक विकास में कमी होना;
• बच्चे - सशस्त्र और अंतरजातीय संघर्षों, पर्यावरण और मानव निर्मित आपदाओं, प्राकृतिक आपदाओं के शिकार;
• शरणार्थियों और आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के परिवारों के बच्चे;
• चरम स्थितियों में बच्चे;
• बच्चे हिंसा के शिकार होते हैं;
• शैक्षिक कॉलोनियों में कारावास की सजा काट रहे बच्चे;
• वे बच्चे जो शैक्षिक संस्थानों में विचलित (सामाजिक रूप से खतरनाक) व्यवहार वाले छात्रों के लिए हैं, जिन्हें शिक्षा, प्रशिक्षण के लिए विशेष परिस्थितियों की आवश्यकता होती है और एक विशेष शैक्षणिक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है (खुले और बंद प्रकार के विशेष शैक्षणिक और शैक्षणिक संस्थानों में);
• कम आय वाले परिवारों में रहने वाले बच्चे;
• व्यवहार संबंधी समस्याओं वाले बच्चे;
• ऐसे बच्चे जिनकी जीवन गतिविधि परिस्थितियों के परिणामस्वरूप निष्पक्ष रूप से प्रभावित होती है और जो इन परिस्थितियों को अपने दम पर या परिवार की मदद से दूर नहीं कर सकते हैं।

कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों के सूचीबद्ध समूहों में से प्रत्येक को राज्य के अधिकारियों और स्थानीय स्वशासन से विशेष देखभाल और सुरक्षा की आवश्यकता होती है। इन बच्चों की देखभाल और व्यवस्था की बारीकियों, उनके सामाजिक अनुकूलन और पुनर्वास, एक नियम के रूप में, विशेष कानूनी विनियमन की आवश्यकता होती है।

माता-पिता की देखभाल के बिना बच्चे चले गए। कठिन जीवन की स्थिति में बच्चों में, सबसे बड़ा हिस्सा माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे हैं। 21 दिसंबर, 1996 के संघीय कानून संख्या 159-एफजेड "अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए सामाजिक समर्थन के लिए अतिरिक्त गारंटी पर" 18 वर्ष से कम आयु के ऐसे बच्चों को संदर्भित करता है जो एक एकल माता-पिता या दोनों की देखभाल के बिना रह गए हैं। कुछ परिस्थितियों के कारण माता-पिता:

माता-पिता को माता-पिता के अधिकारों से वंचित करना, उनके माता-पिता के अधिकारों का प्रतिबंध;

माता-पिता को लापता, अक्षम (आंशिक रूप से अक्षम) के रूप में मान्यता देना, उन्हें मृत घोषित करना;

• - किसी व्यक्ति द्वारा माता-पिता की देखभाल के नुकसान के तथ्य की अदालत द्वारा स्थापना;
• - स्वतंत्रता से वंचित करने के रूप में सजा देने वाले संस्थानों में माता-पिता द्वारा सजा देना, संदिग्धों को हिरासत में लेना और अपराध करने के आरोपी;
• - माता-पिता को अपने बच्चों की परवरिश करने या उनके अधिकारों और हितों की रक्षा करने से रोकना;
• - माता-पिता द्वारा अपने बच्चों को शैक्षिक संगठनों, चिकित्सा संगठनों, सामाजिक सेवाएं प्रदान करने वाले संगठनों से लेने से इनकार करना;
• - एकल माता-पिता या दोनों माता-पिता अज्ञात होने की स्थिति में;
• - कानून द्वारा निर्धारित तरीके से माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों की मान्यता के अन्य मामलों में।

सांख्यिकीय डेटा

2014 में, रूस में माता-पिता की देखभाल से वंचित 61,621 बच्चों की पहचान की गई, जो 2013 की तुलना में 10% कम है।

कानून अनाथों और अनाथों में से व्यक्तियों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों को सामाजिक समर्थन की अतिरिक्त गारंटी भी देता है।

अनाथों- ये वे बच्चे भी हैं जो वास्तव में दोनों या एकमात्र माता-पिता की मृत्यु के कारण माता-पिता की देखभाल के बिना रह गए हैं। अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों में से, कानून 18 से 23 वर्ष की आयु के व्यक्तियों को सामाजिक समर्थन की अतिरिक्त गारंटी की आवश्यकता है, जिनके माता-पिता दोनों या केवल 18 वर्ष से कम उम्र के थे, साथ ही साथ उनके बिना छोड़े गए एकल या दोनों माता-पिता की देखभाल।

माता-पिता की देखभाल के बिना बच्चों का उपकरण छोड़ दिया। माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों को सबसे पहले आवश्यक सुविधाएं प्रदान की जानी चाहिए आवास।पारिवारिक कानून के अनुसार, बच्चों की सुरक्षा, उनके अधिकारों और हितों को संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों (आरएफ आईसी के अनुच्छेद 121) को सौंपा गया है। इसलिए, यह संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण हैं जो चुनाव करते हैं बच्चों के उपकरण आकार, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया।इन रूपों में एक बच्चे का स्थानांतरण शामिल है:

• - शिक्षा के लिए एक परिवार में (गोद लेने (गोद लेने));
• - संरक्षकता या संरक्षकता के तहत एक परिवार में;

एक पालक परिवार के लिए या, रूसी संघ के घटक संस्थाओं के कानूनों द्वारा प्रदान किए गए मामलों में, एक आईट्रोनेट परिवार के लिए।

यदि परिवार में नियुक्ति की कोई संभावना नहीं है, तो बच्चे को अस्थायी रूप से अनाथों के लिए संगठनों में स्थानांतरित कर दिया जाता है और माता-पिता की देखभाल के बिना बच्चों को छोड़ दिया जाता है, सभी प्रकार (शैक्षिक, चिकित्सा संगठन, सामाजिक सेवाएं प्रदान करने वाले संगठन)। इन संस्थानों में बच्चों को राज्य का पूरा सहयोग मिलता है। माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए सामग्री समर्थन के मानदंड, संघीय राज्य शैक्षणिक संस्थानों में अध्ययन और पालन-पोषण, 7 नवंबर, 2005 नंबर 659 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया था।

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों को रखने की प्रक्रिया पारिवारिक कानून द्वारा शासित होती है। सामाजिक सुरक्षा कानून के क्षेत्र में ऐसे बच्चों के लिए सामाजिक समर्थन के मुद्दे शामिल हैं।

दत्तक (दत्तक) बच्चों को व्यक्तिगत गैर-संपत्ति और संपत्ति के अधिकारों और दायित्वों में अपने बच्चों के साथ समान किया जाता है। दत्तक माता-पिता उनके रखरखाव और पालन-पोषण में लगे हुए हैं।

अभिभावक (संरक्षक) के तहत रखे गए बच्चे रहते हैं और उनका पालन-पोषण अभिभावक (संरक्षक) के परिवार में होता है, जो उनकी देखभाल करते हैं। माता-पिता की देखभाल से वंचित बच्चों को पालक परिवार के रूप में रखने का यह रूप कला द्वारा प्रदान किया गया है। 152-153.2 आरएफ आईसी। पालक परिवार में बच्चों का भरण-पोषण और पालन-पोषण पालक माता-पिता बनने के इच्छुक व्यक्तियों और संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण के बीच संपन्न एक समझौते पर आधारित है। एक पालक परिवार बनाने के नियम, साथ ही संरक्षकता और संरक्षकता के मुद्दों को विनियमित करने वाले कई अन्य दस्तावेजों को रूसी संघ की सरकार के 18 मई, 2009 नंबर 423 के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया था "संरक्षकता के कुछ मुद्दों पर और नाबालिग नागरिकों के संबंध में संरक्षकता ”।

एक परिवार में उठाए जाने वाले बच्चे के स्थानांतरण के लिए एकमुश्त भत्ता। माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों की नियुक्ति के साथ एकमुश्त भत्ता के रूप में सामाजिक समर्थन के इस तरह के उपाय के साथ एक बच्चे को पालन-पोषण के लिए एक परिवार में स्थानांतरित किया जाता है।

इस भत्ते का अधिकार जब एक बच्चे को एक परिवार में पालने के लिए स्थानांतरित किया जाता है (गोद लेने, अभिभावक की स्थापना (अभिभावकता), माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के पालन-पोषण के लिए एक पालक परिवार में स्थानांतरण) में दत्तक माता-पिता, अभिभावक (न्यासी) में से एक है। पालक माता - पिता। एक परिवार में लाए जाने वाले बच्चे का स्थानांतरण उस स्थिति में संभव है जब बच्चे को माता-पिता की वास्तविक देखभाल के बिना, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया जाता है।

यदि दो या दो से अधिक बच्चों को पालक देखभाल में रखा जाता है, तो प्रत्येक बच्चे के लिए भत्ते का भुगतान किया जाता है।

एक परिवार में पालन-पोषण के लिए एक बच्चे के हस्तांतरण के लिए एकमुश्त भत्ते का भुगतान बच्चे के जन्म के लिए एकमुश्त भत्ते के रूप में किया जाता है - 1 फरवरी, 2016 से यह राशि 15,512.65 रूबल है।

एक विकलांग बच्चे को गोद लेने के मामले में, सात वर्ष से अधिक उम्र के बच्चे, साथ ही साथ जो बच्चे भाई और (या) बहनें हैं, भत्ते का भुगतान 100,000 रूबल की राशि में किया जाता है। ऐसे प्रत्येक बच्चे के लिए (1 फरवरी 2016 से - 118,529.25 रूबल, इंडेक्सेशन सहित)।

परिवार में पालन-पोषण के लिए बच्चे को स्थानांतरित करते समय अन्य भुगतान। कानून के अनुसार, एक सामान्य नियम के रूप में, संरक्षकता और संरक्षकता के कर्तव्यों को नि: शुल्क किया जाता है। हालांकि, संरक्षकता और संरक्षकता के निकाय, वार्ड के हितों के आधार पर, प्रतिपूर्ति योग्य शर्तों पर संरक्षकता या संरक्षकता के कार्यान्वयन पर अभिभावक या ट्रस्टी के साथ एक समझौते को समाप्त करने का अधिकार है। अभिभावक या संरक्षक को पारिश्रमिक का भुगतान वार्ड की संपत्ति, तीसरे पक्ष के धन, साथ ही रूसी संघ के घटक इकाई के बजट से धन की कीमत पर किया जा सकता है।

गोद लिए गए बच्चे या बच्चों के संबंध में पालक माता-पिता एक संपन्न समझौते के आधार पर अधिकारों का प्रयोग करते हैं और अभिभावक या ट्रस्टी के कर्तव्यों का पालन करते हैं। पालक माता-पिता के कारण पारिश्रमिक की राशि, प्रत्येक बच्चे के रखरखाव के लिए धन की राशि, साथ ही पालन-पोषण के लिए गोद लिए गए बच्चों की संख्या के आधार पर पालक परिवार को प्रदान की जाने वाली सामाजिक सहायता के उपाय, समझौते द्वारा निर्धारित किए जाते हैं रूसी संघ के घटक संस्थाओं के कानूनों के अनुसार पालक परिवार।

गोद लेने (गोद लेने) के लिए रखे गए बच्चों के लिए रूसी संघ के घटक संस्थाओं के कानून द्वारा प्रदान किए गए सामाजिक समर्थन के उपाय, एक परिवार में पालन-पोषण के लिए (अभिभावकता, संरक्षकता के तहत, एक पालक परिवार में) रखरखाव के लिए मासिक भत्ता शामिल हो सकता है एक परिवार में पालन-पोषण के लिए स्थानांतरित किए गए बच्चे की (अभिभावकता, संरक्षकता के तहत, पालक परिवार में); गोद लेने (गोद लेने) पर पालन-पोषण (अभिभावकता, संरक्षकता, पालक परिवार) के लिए एक परिवार में स्थानांतरण पर एक बच्चे के लिए एकमुश्त भत्ता; अभिभावकों को मासिक पारिश्रमिक, पालक माता-पिता।

जो बच्चे अभिभावक (अभिभावकता) के अधीन हैं या एक पालक परिवार में स्थानांतरित हो गए हैं, उनके पास गुजारा भत्ता, पेंशन, भत्ते और अन्य सामाजिक लाभों का अधिकार है।

एक परिवार-प्रकार के अनाथालय की विशेषताएं। हाल के वर्षों में, परिवार-प्रकार के अनाथालयों के संगठन पर विशेष ध्यान दिया गया है। एक परिवार-प्रकार का अनाथालय एक परिवार के आधार पर बनता है, यदि दोनों पति-पत्नी ने जन्म से लेकर 18 वर्ष तक की आयु के कम से कम पांच और 10 से अधिक बच्चों की देखभाल करने की इच्छा व्यक्त की हो। ऐसा अनाथालय बनाने के लिए एक साथ रहने वाले सभी परिवार के सदस्यों की राय को ध्यान में रखना आवश्यक है। बच्चे की राय को ध्यान में रखते हुए, और 10 साल की उम्र से - केवल उसकी सहमति से बच्चों को ऐसे अनाथालय में स्थानांतरित कर दिया जाता है।

एक परिवार-प्रकार का अनाथालय रूसी संघ या एक स्थानीय सरकार के एक घटक इकाई के कार्यकारी प्राधिकरण के निर्णय से बनाया गया है। संस्थापक और परिवार-प्रकार के अनाथालय के बीच संबंध उनके बीच संपन्न एक समझौते के आधार पर बनाए जाते हैं। एक परिवार-प्रकार के अनाथालय को संस्थापक द्वारा अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए शैक्षिक संगठनों के विद्यार्थियों को प्रदान करने के मानदंडों के आधार पर वित्तपोषित किया जाता है।

एक परिवार-प्रकार के अनाथालय के शिक्षक पारिश्रमिक की शर्तों, वार्षिक छुट्टी के प्रावधान के साथ-साथ अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए शैक्षिक संगठनों के कर्मचारियों के लिए स्थापित लाभ और गारंटी के अधीन हैं। एक परिवार-प्रकार के अनाथालय के शिक्षकों को बच्चों के साथ-साथ मनोरंजन और उपचार के लिए सेनेटोरियम, स्वास्थ्य शिविरों के साथ-साथ विश्राम गृहों और सेनेटोरियम सहित बच्चों के लिए वाउचर प्राप्त करने का प्राथमिकता अधिकार प्राप्त है।

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए सामाजिक समर्थन के क्षेत्र। संघीय कानून "अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए सामाजिक समर्थन के लिए अतिरिक्त गारंटी पर" उन मुख्य क्षेत्रों को इंगित करता है जिनमें ऐसे बच्चों के लिए सामाजिक सहायता प्रदान की जाती है: शिक्षा, चिकित्सा देखभाल, संपत्ति और आवास अधिकार, रोजगार और रोजगार।

शिक्षा. माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए, अनाथों में से व्यक्ति और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए, कानून कुशल श्रमिकों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम के तहत उच्च शिक्षा के शैक्षणिक संस्थानों के प्रारंभिक विभागों में मुफ्त शिक्षा और मुफ्त माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की स्थापना करता है।

बजट की कीमत पर पूर्णकालिक शिक्षा में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा या उच्च शिक्षा प्राप्त करने के मामले में, उन्हें अपनी पढ़ाई के अंत तक पूर्ण राज्य समर्थन का श्रेय दिया जाता है (यदि वे 23 वर्ष की आयु तक पहुंचते हैं)।

पूर्ण राज्य समर्थन के साथ, उन्हें एक छात्रवृत्ति (संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" के अनुसार) का भुगतान किया जाता है, तीन महीने की छात्रवृत्ति की राशि में शैक्षिक साहित्य और लेखन सामग्री की खरीद के लिए एक वार्षिक भत्ता, साथ ही औद्योगिक प्रशिक्षण और औद्योगिक अभ्यास की अवधि के दौरान अर्जित मजदूरी का 100%।

स्नातक, जो छुट्टियों, सप्ताहांत और छुट्टियों के दौरान उन संगठनों में आते हैं जिनमें उन्होंने अध्ययन किया, उनके शासी निकाय के निर्णय से, उनके ठहरने की अवधि के लिए मुफ्त भोजन और आवास में नामांकित किया जा सकता है।

स्नातक भी एक बार उन संगठनों के धन की कीमत पर प्रदान किए जाते हैं जिनमें उन्होंने अध्ययन किया और (या) रखा गया, लाया गया, कपड़े, जूते, मुलायम सामान और उपकरणों के साथ अनुमोदित मानकों के अनुसार, साथ ही साथ एक बार कम से कम 500 रूबल की राशि में नकद भत्ता। स्नातक के अनुरोध पर, उसे इन वस्तुओं के अधिग्रहण के लिए आवश्यक राशि में मौद्रिक मुआवजा दिया जा सकता है, या इस तरह के मुआवजे को स्नातक के बैंक खाते में स्थानांतरित किया जा सकता है।

जब ऐसे छात्रों को चिकित्सा कारणों से अकादमिक अवकाश दिया जाता है, तो उन्हें पूर्ण राज्य समर्थन की पूरी अवधि के लिए रखा जाता है, उन्हें छात्रवृत्ति का भुगतान किया जाता है। जिस संगठन में उन्हें प्रशिक्षित किया जाता है वह उनके उपचार के संगठन में योगदान देता है।

अध्ययन की अवधि के दौरान (संघीय बजट की कीमत पर), उन्हें शहरी, उपनगरीय, ग्रामीण क्षेत्रों में अंतर-जिला परिवहन (टैक्सियों को छोड़कर) में मुफ्त यात्रा प्रदान की जाती है, साथ ही वर्ष में एक बार मुफ्त यात्रा भी प्रदान की जाती है। निवास और वापस अध्ययन के स्थान पर। रूसी संघ या स्थानीय बजट के घटक संस्थाओं के बजट की कीमत पर छात्रों के लिए, रूसी संघ के घटक संस्थाओं के कानूनी कृत्यों द्वारा अधिमान्य यात्रा स्थापित की जाती है।

मेडिकल सेवा. माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथ और बच्चों, साथ ही अनाथों में से व्यक्तियों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों को मुफ्त चिकित्सा देखभाल (उच्च तकनीक सहित), चिकित्सा परीक्षा, स्वास्थ्य सुधार, नियमित चिकित्सा परीक्षा, स्वास्थ्य शिविरों के लिए वाउचर के प्रावधान की गारंटी दी जाती है। , स्वास्थ्य रिसॉर्ट संगठनों को यदि चिकित्सा संकेत हैं, साथ ही उपचार के स्थान से आने-जाने के लिए भुगतान।

संपत्ति और आवास अधिकार. माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के लिए, अनाथों और बच्चों के बीच माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया गया, जिनके पास आवासीय भवन में रहने का अधिकार या अवसर नहीं है, रूसी संघ के घटक इकाई के कार्यकारी प्राधिकरण द्वारा जिनके क्षेत्र में इन व्यक्तियों का निवास स्थान स्थित है , रूसी संघ के इस घटक इकाई के कानून द्वारा निर्धारित तरीके से, विशेष आवासीय परिसर को किराए पर लेने के अनुबंध के तहत एक विशेष आवास स्टॉक के आरामदायक आवासीय परिसर एक बार के आधार पर प्रदान किए जाते हैं। आवासीय परिसर प्रदान किया जाता है जब वे 18 वर्ष की आयु तक पहुंचते हैं, साथ ही इस घटना में कि वे वयस्कता की आयु तक पहुंचने से पहले पूर्ण कानूनी क्षमता प्राप्त कर लेते हैं।

रोजगार और रोजगार. पहली बार नौकरी चाहने वालों और बेरोजगार अनाथों की स्थिति में राज्य रोजगार सेवा के साथ पंजीकृत, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों, अनाथों में से व्यक्तियों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों को औसत मजदूरी की राशि में छह महीने के लिए बेरोजगारी लाभ का भुगतान किया जाता है। गणतंत्र, क्षेत्र, क्षेत्र, मास्को और सेंट पीटर्सबर्ग के शहरों, स्वायत्त क्षेत्र, स्वायत्त जिले में प्रचलित। निर्दिष्ट अवधि के दौरान रोजगार सेवा के निकाय व्यावसायिक मार्गदर्शन करते हैं, व्यावसायिक प्रशिक्षण या अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के लिए भेजते हैं, इस श्रेणी के व्यक्तियों के रोजगार को व्यवस्थित करते हैं। कर्मचारी - अनाथ और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे, अनाथों में से व्यक्ति और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे, उनके परिसमापन के संबंध में संगठनों से मुक्त, संख्या या कर्मचारियों में कमी, नियोक्ता (उनके कानूनी उत्तराधिकारी) खर्च पर प्रदान करने के लिए बाध्य हैं इस या किसी अन्य संगठन में उनके बाद के रोजगार के साथ आवश्यक व्यावसायिक प्रशिक्षण के लिए स्वयं के धन की।

रूसी संघ के घटक संस्थाओं के कानून और अन्य नियामक कानूनी कार्य अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए संघीय कानून द्वारा प्रदान किए गए सामाजिक समर्थन के उपायों का विस्तृत विनियमन करते हैं, और इस तरह के समर्थन के अतिरिक्त उपाय भी स्थापित किए जा सकते हैं।

उपेक्षित, बेघरों के लिए सामाजिक समर्थन, जो सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में हैं। उपेक्षा और किशोर अपराध को रोकने के लिए गतिविधियों के कार्यान्वयन के दौरान कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों की इस श्रेणी के लिए सामाजिक समर्थन किया जाता है। इन संबंधों को 24 जून, 1999 के संघीय कानून संख्या 120-FZ "उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए सिस्टम के बुनियादी सिद्धांतों पर" द्वारा विनियमित किया जाता है। उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए गतिविधियों के मुख्य उद्देश्यों के रूप में, यह कानून विशेष रूप से, सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में नाबालिगों के सामाजिक और शैक्षणिक पुनर्वास की घोषणा करता है, साथ ही साथ नाबालिगों के अधिकारों और वैध हितों की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। . निर्धारित कार्यों का समाधान उपेक्षा और किशोर अपराध की रोकथाम के लिए सिस्टम के निकायों और संस्थानों को सौंपा गया है, जिसमें अन्य बातों के अलावा, जनसंख्या की सामाजिक सुरक्षा के लिए प्रबंधन निकाय, शिक्षा के क्षेत्र में प्रबंधन निकाय (संघीय निकाय) शामिल हैं। , रूसी संघ के घटक निकाय, स्थानीय स्वशासन), संरक्षकता और संरक्षकता निकाय, युवाओं के लिए निकाय, स्वास्थ्य अधिकारी, रोजगार सेवा प्राधिकरण।

देखें: आरएफ आईसी के अनुच्छेद 153, 153.1।

देखें: 19 मार्च, 2001 नंबर 195 के रूसी संघ की सरकार का फरमान "परिवार-प्रकार के अनाथालय पर"।

यही है, अगर वे सामाजिक किराये के समझौते के तहत आवासीय परिसर के किरायेदार नहीं हैं या सामाजिक किराये के समझौते के तहत आवासीय परिसर के किरायेदार के परिवार के सदस्य या आवासीय परिसर के मालिक नहीं हैं, साथ ही यदि पहले से कब्जे वाले आवासीय परिसर में उनका निवास असंभव के रूप में पहचाना जाता है .

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कठिन जीवन स्थितियों में बच्चे

साथ ही, यह स्पष्ट है कि ऐसे बच्चे की परवरिश के लिए अकेली रह गई महिला से अत्यधिक प्रयासों की आवश्यकता होती है। विकलांग बच्चों वाले परिवारों की विशेषता विशेषताएं:

• कम आय: एक बीमार बच्चे की देखभाल के लिए बड़ी सामग्री लागतों के अलावा, बहुत सारे व्यक्तिगत समय की आवश्यकता होती है, इसलिए कई लोगों को अधिक लचीली अनुसूची और सुविधाजनक स्थान के साथ काम के पक्ष में उच्च-भुगतान वाली नौकरियां छोड़नी पड़ती हैं;
• समाज से अलगाव: विकलांग बच्चों को स्वीकार करने के लिए समाज की अपर्याप्त तैयारी और विकलांग लोगों की जरूरतों के लिए खराब तकनीकी सहायता के कारण मनोरंजन स्थलों और कार्यक्रमों में भाग लेने में कठिनाई;
• शिक्षा और पेशा प्राप्त करने में कठिनाइयाँ।

शैक्षिक और व्यावसायिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए विशेष बच्चों को विशेष परिस्थितियों की आवश्यकता होती है।

कठिन जीवन स्थितियों में बच्चे

भविष्य में, ऐसे बच्चों को संचार में कठिनाइयों का अनुभव होता है, उनका समग्र विकास अधिक कठिन हो जाता है, शैक्षणिक प्रदर्शन और जीवन में रुचि कम हो जाती है। जो बच्चे खुद को चरम स्थितियों में पाते हैं, उन्हें अभिघातज के बाद के तनाव विकार पर काबू पाने के लिए मनोवैज्ञानिकों की योग्य मदद की आवश्यकता होती है।
4. परिवार सहित हिंसा के शिकार बच्चे। दुर्व्यवहार का शिकार होने वाला बच्चा कम उम्र से ही एक गहरे आघात के साथ रहता है। बच्चा, एक नियम के रूप में, दूसरों से चोट का कारण सावधानी से छुपाता है, चोट से दर्द उसे जीवन भर पीड़ा दे सकता है।
हिंसा के प्रकार:

• शारीरिक शोषण, जब एक बच्चे को पीटा जाता है, जबकि पिटाई के निशान शरीर पर रह सकते हैं, या उन्हें नहीं खिलाया जाता है,
• यौन शोषण,
• मनोवैज्ञानिक शोषण, जब एक बच्चे को हर संभव तरीके से अपमानित, अलग-थलग, झूठ बोला जाता है और धमकी दी जाती है।

"कठिन जीवन स्थिति" की अवधारणा।

एक छोटे से व्यक्ति के लिए सबसे भयानक बात परिवार में उसके खिलाफ हिंसा हो सकती है, जब उसे लगता है कि कोई भी उसकी रक्षा नहीं करेगा, शिकायत करने वाला कोई नहीं है। आखिरकार, पीड़ित उसके सबसे करीबी लोग हैं, माता-पिता, जो व्यक्तिगत कारणों से, शराबी, नशा करने वाले, धार्मिक कट्टरपंथी बन गए हैं, या मानसिक रूप से अस्वस्थ लोग हैं।

ऐसी स्थितियों में एक महत्वपूर्ण भूमिका एक गुमनाम हेल्पलाइन द्वारा निभाई जाती है जहाँ बच्चे बिना किसी जोखिम के कॉल कर सकते हैं। हर कोई घरेलू हिंसा की स्थितियों की रिपोर्ट कर सकता है और करना चाहिए जो हम देखते हैं: रिश्तेदार, पड़ोसी, स्कूल मनोवैज्ञानिक और शिक्षक।

5. शैक्षिक कॉलोनियों में कारावास की सजा काट रहे बच्चे; विशेष शिक्षण संस्थानों में बच्चे

कठिन परिस्थितियों में बच्चे हैं:

महत्वपूर्ण

माता-पिता की देखभाल के बिना बच्चे देश में सामाजिक-आर्थिक कल्याण में गिरावट के सीधे अनुपात में अनाथों की संख्या बढ़ जाती है। शिशुओं को कई कारणों से माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया जाता है।

सबसे अधिक बार, यह माता-पिता के अधिकारों से वंचित है। माता-पिता के अधिकारों की समाप्ति के कारण:

• माता-पिता की जिम्मेदारियों को पूरा करने में विफलता या उनका दुरुपयोग,
• घरेलू हिंसा की उपस्थिति,
• परिवार में पुरानी नशीली दवाओं की लत या शराब की उपस्थिति,
• अपने बच्चे या पति या पत्नी के जीवन और स्वास्थ्य के खिलाफ अपराध के लिए माता-पिता द्वारा कमीशन।

इस प्रकार, बच्चों को माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया जा सकता है और अगर एक परिवार में रहना उनके जीवन के लिए खतरनाक हो जाता है, तो वे एक अनाथालय में समाप्त हो सकते हैं। समाज का प्राथमिक कार्य जोखिम समूह में आने वाले परिवारों की शीघ्र पहचान, ऐसे परिवारों की सहायता और उनका समर्थन, बच्चे के लिए जन्म परिवार को संरक्षित करने की इच्छा है।

कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों के साथ काम करने की विशेषताएं

नाबालिगों के असामाजिक व्यवहार के गठन की ओर ले जाने वाले पारिवारिक संबंधों की कुछ शैलियों को अलग करना आवश्यक है: - शैक्षिक और अंतर-पारिवारिक संबंधों की एक असंगत शैली, संयोजन, एक तरफ, बच्चे की इच्छाओं में भोग, अति संरक्षण, और दूसरी ओर, बच्चे को संघर्ष की स्थितियों में उकसाना; या दोहरी नैतिकता के परिवार में बयान की विशेषता: परिवार के लिए - आचरण का एक नियम, समाज के लिए - पूरी तरह से अलग; - अधूरे परिवार में शैक्षिक प्रभावों की अस्थिर, परस्पर विरोधी शैली, तलाक की स्थिति में, बच्चों और माता-पिता के लंबे समय तक अलगाव; - शराब, ड्रग्स, अनैतिक जीवन शैली, माता-पिता के आपराधिक व्यवहार, अमोघ "पारिवारिक क्रूरता" और हिंसा के व्यवस्थित उपयोग के साथ एक असंगठित परिवार में संबंधों की एक असामाजिक शैली।

कठिन जीवन स्थिति की अवधारणाएं और सार

परंपरागत रूप से, एक बच्चे को "कठिन" के रूप में वर्गीकृत करने का मुख्य मानदंड, अधिकांश मामलों में, खराब शैक्षणिक प्रदर्शन और अनुशासनहीनता है। यह बच्चे के लिए कठिन परिस्थिति का परिणाम है जिसमें वह अपनी पढ़ाई की शुरुआत से ही खुद को स्कूल टीम में पाता है।

ध्यान

यहां मुख्य बात खुद बच्चे की आंतरिक भावनाएं, शिक्षक के प्रति उसका व्यक्तिगत रवैया, उसके आसपास के सहपाठियों और खुद के प्रति है। संयोग होने पर, नकारात्मक बाहरी प्रभावों को थोपने, स्कूल में विफलताओं और शिक्षकों की शैक्षणिक गलतियों, पारिवारिक जीवन के नकारात्मक प्रभाव और अंतर-पारिवारिक संबंधों के होने पर बच्चा "मुश्किल" हो जाता है।

दूसरे शब्दों में, बच्चा एक ही बार में कई लिंक में शिक्षा के क्षेत्र से बाहर हो जाता है और सक्रिय नकारात्मक प्रभावों के क्षेत्र में होता है।

जनसंख्या के सामाजिक संरक्षण के दुबना विभाग

एक कठिन बचपन हमेशा सबसे खराब नहीं होता है। बुरा बचपन - बेघर, निर्दयी, जिसमें बच्चा गुम हो जाता है, एक अनावश्यक चीज की तरह। एक "मुश्किल" बच्चा वह होता है जिसके पास कठिन समय होता है। इसलिए आपको यह समझने की जरूरत है कि उसके साथ क्या हो रहा है। "मुश्किल" यह न केवल वयस्कों के लिए है, बल्कि मुख्य रूप से खुद के लिए है। "मुश्किल" बच्चा - पीड़ा, गर्मजोशी और स्नेह की तलाश में इधर-उधर भागना। बेसहारा और लगभग बर्बाद। वह इसे महसूस करता है। सभी "कठिन" बच्चों, एक नियम के रूप में, परिवार या स्कूल में एक दोस्ताना, देखभाल करने वाला वातावरण नहीं था।

सबसे पहले, अनुकूलन के साथ कठिनाइयों, क्षमताओं की कमी, और फिर सीखने की अनिच्छा ने इन बच्चों को अव्यवस्था, अनुशासन के उल्लंघन के लिए प्रेरित किया। बच्चे के लिए मुश्किल है। यह उसकी असंतुष्ट आवश्यकता है कि वह हर किसी की तरह हो, प्यार किया जाए, वांछित हो, दयालु व्यवहार किया जाए।

तथ्य यह है कि इन बच्चों को घर और कक्षा में खारिज कर दिया जाता है और उन्हें अन्य बच्चों से अलग कर दिया जाता है।

कठिन जीवन स्थितियों में बच्चे

हिंसा के परिणाम:

• बच्चे चिंता और विभिन्न भय विकसित करते हैं,
• बच्चों को अपराधबोध, शर्म का अनुभव हो सकता है,
• बच्चे अपनी भावनाओं और भावनाओं को नेविगेट करना नहीं जानते हैं,
• वयस्क जीवन में, बच्चों को अक्सर अपना परिवार बनाने में कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है।

इस कठिन परिस्थिति की प्रारंभिक पहचान हिंसा के शिकार बच्चों की मदद करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। हमारे आस-पास के बच्चों के प्रति अधिक चौकस रहने की आवश्यकता है ताकि यह नोटिस किया जा सके कि बच्चा उदास, परेशान हो सकता है।
सबसे पहले, यह बच्चे के माता-पिता पर लागू होता है। माता-पिता के लिए अपने बच्चों के साथ निकट संपर्क में रहना बेहद जरूरी है। बच्चे के साथ चर्चा करना बहुत उपयोगी है कि वह घर के बाहर क्या करता है, जिसके साथ वह संवाद करता है, जबकि एक भरोसेमंद संबंध बनाए रखना महत्वपूर्ण है ताकि वह घर पर यह बताने में संकोच न करे कि कोई उसके साथ व्यवहार नहीं करता है। जो उनके परिवार में प्रथागत है।

कठिन परिस्थितियों में बच्चे

बच्चों में कठिन जीवन स्थितियों के कारण "कठिन जीवन स्थितियों में बच्चे" श्रेणी के उद्भव के मुख्य कारणों में से एक पारिवारिक परेशानी है, अर्थात्:

• परिवार में मादक पदार्थों की लत या शराब;
• कम सामग्री सुरक्षा, गरीबी;
• माता-पिता और रिश्तेदारों के बीच संघर्ष;
• बाल शोषण, घरेलू हिंसा।

पारिवारिक परेशानी के कारण

1. माता-पिता के परिवार में अपनाई गई बातचीत और व्यवहार के पैटर्न का पुनरुत्पादन।
2. जीवन परिस्थितियों का एक घातक संगम, जिसके परिणामस्वरूप परिवार के अस्तित्व की पूरी संरचना और स्थितियाँ बदल जाती हैं। उदाहरण के लिए, अचानक मृत्यु, परिवार के किसी सदस्य की विकलांगता।
3. आसपास की दुनिया में बदलाव, हर परिवार व्यवस्था में बदलाव लाना।

   उदाहरण के लिए, आर्थिक संकट, युद्ध आदि।

कठिन परिस्थितियों में बच्चे 1.

आधुनिक रूस में, एक संकट सामाजिक-आर्थिक स्थिति में परिवारों की संख्या में वृद्धि के कारण, कठिन जीवन की स्थिति में बच्चों की अवधारणा का उपयोग शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में तेजी से किया जाता है। फिलहाल, कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों के लिए सामाजिक-शैक्षणिक सहायता की समस्या अत्यंत प्रासंगिक है। यह, सबसे पहले, पिछले दशकों के सामाजिक-आर्थिक संकट के कारण होता है, जिसने युवा पीढ़ी की स्थिति को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित किया और किशोरों के विकास के लिए परिवार, शिक्षा, अवकाश, और जैसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में नकारात्मक घटनाओं को जन्म दिया। स्वास्थ्य। "एक कठिन जीवन स्थिति में बच्चों" की अवधारणा की सामग्री में बहुत सारे घटक हैं। फिलहाल, सामाजिक रूप से असुरक्षित और बेकार परिवारों के बच्चे, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए, विकलांग बच्चे और विकास संबंधी विकार जो खुद को चरम स्थितियों में पाते हैं, हिंसा के शिकार हैं और अन्य जिनका जीवन परिस्थितियों के परिणामस्वरूप बाधित हुआ है, उन्हें वर्गीकृत किया जाता है एक कठिन जीवन स्थिति में जिसे वे अपने दम पर या अपने परिवार की मदद से दूर नहीं कर सकते। नतीजतन, एक कठिन जीवन स्थिति और उनकी सामाजिक-शैक्षणिक विशेषताओं में बच्चों की अवधारणा को परिभाषित करना आवश्यक है। एक बच्चा एक निरंतर बढ़ता और विकासशील जीव है, प्रत्येक आयु चरण में कुछ निश्चित रूपात्मक, शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताएं होती हैं। प्रत्येक बच्चा अपने जीवन की विभिन्न अवधियों में, साथ ही उन सामाजिक परिस्थितियों पर निर्भर करता है जिनमें वह अपने नियंत्रण से परे कारणों से खुद को एक कठिन जीवन स्थिति में पा सकता है, और तदनुसार, अलग-अलग लोगों के लिए सहायता और सुरक्षा की आवश्यकता होगी। डिग्री।

कुज़िना आई.जी. एक कठिन जीवन स्थिति की सामान्य अवधारणा को "एक ऐसी स्थिति के रूप में मानता है जो किसी व्यक्ति के अपने पर्यावरण और सामान्य जीवन की स्थितियों के साथ सामाजिक संबंधों का उल्लंघन करती है और उसके द्वारा कठिन के रूप में माना जाता है, जिसके परिणामस्वरूप उसे समर्थन और सहायता की आवश्यकता हो सकती है उनकी समस्या को हल करने के लिए सामाजिक सेवाएं ”

ओसुखोवा एन.जी. इस अवधारणा को एक ऐसी स्थिति के रूप में मानता है जिसमें "बाहरी प्रभावों या आंतरिक परिवर्तनों के परिणामस्वरूप, जीवन के लिए बच्चे के अनुकूलन का उल्लंघन होता है, जिसके परिणामस्वरूप वह मॉडल और व्यवहार के तरीकों के माध्यम से अपनी बुनियादी जीवन की जरूरतों को पूरा करने में सक्षम नहीं होता है। जीवन के पिछले समय में विकसित"।

एक कठिन जीवन स्थिति की परिभाषा के लिए इन दृष्टिकोणों का विश्लेषण करने और इसकी सामान्य विशेषताओं को उजागर करने के बाद, हम निम्नलिखित परिभाषा तैयार कर सकते हैं: एक कठिन जीवन स्थिति एक ऐसी स्थिति है जिसका अर्थ है उस व्यक्ति के अनुभव जो खुद को ऐसी स्थिति में पाता है जो उसके जीवन को गंभीर रूप से प्रभावित करता है। भलाई, जीवन सुरक्षा और जिससे वह हमेशा अपने आप बाहर नहीं निकल पाता है। ऐसे में उसे मदद की जरूरत है। जो बच्चे खुद को कठिन जीवन की स्थिति में पाते हैं, उन्हें विशेष रूप से मदद की ज़रूरत होती है। उनके लिए अपने दम पर स्थिति से बाहर निकलने का एक स्वीकार्य रास्ता खोजना अधिक कठिन है। इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए, सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन में, एक कठिन जीवन स्थिति में खुद को खोजने वाले बच्चे की मदद करने के लिए सबसे उपयुक्त तरीकों की भविष्यवाणी करना और निर्धारित करना आवश्यक है। इस तरह के समर्थन का मुख्य लक्ष्य बच्चे के जीवन और उसके पालन-पोषण के लिए सबसे अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण करना है।

आधुनिक बच्चों की गतिविधि के दो मुख्य क्षेत्र हैं, वे उनकी परवरिश पर प्रभाव के मुख्य संस्थान भी हैं - परिवार का क्षेत्र और शिक्षा प्रणाली। इन दो संस्थाओं के प्रभाव के कारण ही बच्चे की अधिकांश समस्याएं उत्पन्न होती हैं।

एक बच्चे के लिए, परिवार एक ऐसा वातावरण है जिसमें उसके शारीरिक, मानसिक, भावनात्मक और बौद्धिक विकास के लिए परिस्थितियाँ बनती हैं। बच्चों के पालन-पोषण और रखरखाव के लिए एक सामाजिक संस्था के रूप में परिवार की अक्षमता कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों की एक श्रेणी के उद्भव के मुख्य कारकों में से एक है।

हम परिवार की भलाई को प्रभावित करने वाले सबसे महत्वपूर्ण कारकों पर प्रकाश डालते हैं, जिसके परिणामस्वरूप बच्चों को एक कठिन जीवन स्थिति का अनुभव हो सकता है।

पहला कारक परिवार की खराब सामग्री रहने की स्थिति है। रूस में बच्चों वाले परिवार लंबे समय से सबसे अधिक वंचित हैं। इसका कारण सक्षम शरीर पर अत्यधिक निर्भरता का बोझ, चाइल्डकैअर के कारण माता-पिता में से किसी एक के काम की कमी, साथ ही युवा पेशेवरों की कम कमाई है। परिवार के जीवन की भौतिक स्थितियों के महत्वपूर्ण संकेतक घरेलू आय का स्तर और आवास प्रावधान हैं। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि भौतिक सुरक्षा के खराब संकेतक एक ही घरों में केंद्रित हैं। गरीब आवास की स्थिति में रहने वाले और पर्याप्त धन नहीं होने के कारण गरीबी से बाहर निकलने की संभावना कम होती है, इसलिए पारिवारिक परेशानी और अनाथता की रोकथाम के लिए सेवाओं में विशेषज्ञों द्वारा उन पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए।

भलाई को प्रभावित करने वाला दूसरा कारक श्रम बाजार के साथ संबंध का नुकसान है। बच्चों वाले परिवार उच्च स्तर की आर्थिक गतिविधि दिखाते हैं, और गरीबों में रोजगार की संभावना अधिक होती है। गरीबी का एक बढ़ा हुआ जोखिम और, परिणामस्वरूप, पारिवारिक संकट, बच्चों के साथ पूर्ण परिवारों द्वारा अनुभव किया जाता है जिसमें एक व्यक्ति आर्थिक रूप से निष्क्रिय होता है। लंबे समय से बेरोजगारी से प्रभावित परिवार, बच्चों वाले एकल माता-पिता वाले परिवार जिनमें माता-पिता बेरोजगार हैं, वे भी गरीबों में हैं। अधूरे परिवारों में, आर्थिक दृष्टिकोण से महिलाएं वह कार्य करती हैं जो पूर्ण परिवारों में पुरुषों की विशेषता है। बेरोजगार बच्चों वाले परिवार, हालांकि वे गरीबी में पड़ जाते हैं, एक सफल नौकरी खोज के परिणामस्वरूप इससे बाहर निकलने का एक उच्च मौका होता है, उन परिवारों के विपरीत जहां आदमी आर्थिक रूप से निष्क्रिय है।

तीसरा कारक अंतर्-पारिवारिक संघर्ष है, परिवार में एक प्रतिकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण। यह मान लेना एक गलती है कि सभी परिवार जिनमें असहमति होती है, जोखिम में हैं, और उनमें रहने वाले बच्चों को एक कठिन जीवन स्थिति में वर्गीकृत किया जाता है। केवल एक गंभीर स्थिति में, गंभीर संघर्षों के वातावरण में, जिसके कई कारण हैं, केवल बच्चों को ही ऐसे बच्चे माना जा सकता है जो खुद को कठिन जीवन की स्थिति में पाते हैं। इन बच्चों को निश्चित रूप से सहायता की आवश्यकता है, और उनके परिवारों को निश्चित रूप से सामाजिक अनाथता की रोकथाम के लिए कार्यक्रमों के लक्षित समूह में शामिल किया जाना चाहिए।

परिवार की भलाई को प्रभावित करने वाला एक और महत्वहीन कारक परिवार में दुर्व्यवहार है। जिन परिवारों में बाल शोषण होता है, उनकी पहचान करने और उन्हें रोकने के काम में एक बड़ी समस्या यह है कि परिवार स्वयं, माता-पिता और बच्चे दोनों, इस तथ्य को छिपाते हैं: माता-पिता - क्योंकि वे सजा और निंदा से डरते हैं, बच्चे - क्योंकि उन्हें अपने पर शर्म आती है स्थिति और डर महसूस करो।

अगला कारक परिवार में शराब और नशीली दवाओं की लत है। शराब और नशीली दवाओं की लत वे समस्याएं हैं जो पारिवारिक परेशानी का कारण नहीं तो अक्सर साथ देती हैं। एक बच्चा, शराब या ड्रग्स पर निर्भर माता-पिता के वातावरण में आने से, एक नियम के रूप में, विकास की शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक समस्याएं होती हैं। इसके अलावा, अधिकांश बच्चे इस निर्भरता को विरासत में लेते हैं और मानसिक, तंत्रिका संबंधी और दैहिक विकारों के गठन के लिए एक उच्च जोखिम वाले समूह का गठन करते हैं। बच्चे को अक्सर सड़क पर आदी माता-पिता से बचाया जाता है, लेकिन वहां भी वह एक बेकार माहौल और सड़क के साथियों के प्रभाव की अपेक्षा करता है। ऐसे परिवार अन्य सभी समस्याओं को अपने आप में केंद्रित करते हैं, क्योंकि वे श्रम बाजार से अपना संबंध खो देते हैं और उनके पास स्थिर आय नहीं होती है।

बच्चों के लिए एक बेकार पारिवारिक माहौल, तलाक के जोखिम, और चाइल्डकैअर जिम्मेदारियों को पूरा करने में विफलता जैसे कारक भी हैं। रूसी समाज में, इस सवाल पर एक मजबूत राय है कि बच्चों की परवरिश के लिए किसे जिम्मेदार होना चाहिए। इस तथ्य के बावजूद कि अधिकांश उत्तरदाताओं का मानना ​​है कि एक बच्चे की देखभाल परिवार के कंधों पर आनी चाहिए, या कम से कम परिवार और समाज के बीच साझा की जानी चाहिए, ऐसे माता-पिता हैं जो पूर्वस्कूली बच्चे की जिम्मेदारी परिवार से स्थानांतरित कर देते हैं। समाज। माता-पिता जो मानते हैं कि बच्चों की देखभाल समाज को सौंप दी जानी चाहिए, वे बच्चों की परवरिश की जिम्मेदारी नहीं लेना चाहते हैं, जिसका अर्थ है कि वे अपने माता-पिता की जिम्मेदारियों को पूरी तरह से नहीं निभाते हैं।

यह मानने का कारण है कि गंभीर रूप से खराब आवास की स्थिति और एक तीव्र आय घाटा परिवारों के लिए सबसे दर्दनाक समस्याएं हैं, इसके बाद परिवार में उच्च स्तर का संघर्ष होता है, और उसके बाद ही अन्य सभी प्रकार की परेशानी होती है। ज्यादातर मामलों में, एक गंभीर स्थिति परेशानी की अभिव्यक्तियों के संयोजन से जुड़ी होती है।

रूसी संघ का संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" परिवार से संबंधित बच्चे के लिए विशिष्ट कठिन जीवन स्थितियों को तैयार करता है:

माता-पिता की मृत्यु।

माता-पिता द्वारा अपने बच्चों को जनसंख्या, शैक्षिक, चिकित्सा और अन्य संस्थानों के सामाजिक संरक्षण के संस्थानों से लेने से इनकार करना।

माता-पिता द्वारा अपने बच्चे के संबंध में माता-पिता के कर्तव्यों की स्वतंत्र समाप्ति।

माता-पिता द्वारा एक कारण या अपने बच्चों के प्रति अपने कर्तव्यों में से किसी अन्य के लिए विफलता।

माता-पिता की लंबे समय तक अनुपस्थिति।

माता-पिता के अधिकारों में माता-पिता का प्रतिबंध। निर्णय अदालत द्वारा बच्चे के सर्वोत्तम हितों को ध्यान में रखते हुए किया जाता है। यह इस शर्त के तहत हो सकता है कि माता-पिता या उनमें से किसी एक के नियंत्रण से परे परिस्थितियों के कारण बच्चे को माता-पिता के साथ या उनमें से एक के साथ छोड़ना बच्चे के लिए खतरनाक है।

माता-पिता के अधिकारों से वंचित करना। यह उन माता-पिता के लिए एक विधायी उपाय के रूप में कार्य करता है जो अपने नाबालिग बच्चों के संबंध में अपने दायित्वों को पूरा नहीं करते हैं, साथ ही माता-पिता के अधिकारों का दुरुपयोग करते हैं।

माता-पिता की अपने माता-पिता के कर्तव्यों को पूरा करने के लिए एक कारण या किसी अन्य के लिए असंभवता: एक वाक्य की सेवा करना; उनकी अक्षमता की मान्यता जब वे स्वास्थ्य कारणों से अपने बच्चों के संबंध में कर्तव्यों का पालन नहीं कर सकते हैं; परिवार की संकट की स्थिति, जो उसे बच्चे के संबंध में माता-पिता की जिम्मेदारियों को पूरा करने की अनुमति नहीं देती है। उपरोक्त मामलों में, बच्चा संरक्षकता और संरक्षकता निकायों में समाप्त होता है - ये स्थानीय सरकारी निकाय हैं जो माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के अधिकारों और हितों की रक्षा के लिए जिम्मेदार हैं। संरक्षकता और संरक्षकता निकायों का आह्वान किया जाता है: माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों की पहचान करना; ऐसे बच्चों को ध्यान में रखें; माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए नियुक्ति के रूपों का चयन करें। साथ ही, वे उन्हें सबसे पहले एक परिवार में व्यवस्थित करने का प्रयास करते हैं। इसके लिए, वे पालक, अभिभावक और अन्य प्रकार के परिवारों के निर्माण में योगदान करते हैं; पालक परिवारों का संरक्षण करना, उन्हें आवश्यक सहायता प्रदान करना; सामान्य जीवन स्थितियों के निर्माण और पालक परिवारों में एक बच्चे की परवरिश में योगदान करने के लिए, मनोवैज्ञानिकों, शिक्षकों, सामाजिक शिक्षाविदों से सहायता प्रदान करने के लिए, रहने की स्थिति में सुधार के लिए योगदान करने के लिए, बच्चे की स्थितियों पर नियंत्रण रखने के लिए। , पालन-पोषण और शिक्षा के लिए पालक परिवार को सौंपे गए माता-पिता के कर्तव्यों की पूर्ति। पालक बच्चों के संबंध में अपने दायित्वों को पूरा करने में विफलता के मामले में, संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण उनके अधिकारों की रक्षा के लिए उपाय करने के लिए बाध्य हैं।

पूर्वगामी के आधार पर, हम समझते हैं कि एक बच्चे के जीवन में कठिन परिस्थितियों को भड़काने वाले कारकों की एक बड़ी संख्या उसके परिवार से आती है। यदि ऊपर वर्णित कारकों में से कम से कम एक परिवार में मौजूद है, तो एक बच्चे में एक कठिन स्थिति का खतरा बहुत अधिक होता है। बच्चे की गतिविधि का एक अन्य महत्वपूर्ण क्षेत्र शैक्षिक क्षेत्र है। चूंकि यह बच्चों की मुख्य गतिविधियों में से एक है, इसलिए यहां एक बच्चे के लिए कठिन जीवन की स्थिति की संभावना बढ़ जाती है।

एक कठिन परिस्थिति में बच्चे की समस्याओं में से एक निम्न स्तर का समाजीकरण है, यानी सीमित गतिशीलता, साथियों और वयस्कों के साथ खराब संपर्क, प्रकृति के साथ सीमित संचार और सांस्कृतिक मूल्यों तक पहुंच आदि। आधुनिक स्कूलों में, मुख्य भूमिका शैक्षिक को सौंपी जाती है, न कि सामाजिक कार्यों को, स्कूल बच्चों को समाज में पूर्ण एकीकरण के लिए आवश्यक गुणों के आवश्यक सेट प्रदान नहीं करता है। स्कूल की सीमित गतिविधि शिक्षा के इस संस्थान के प्रति अधिकांश छात्रों के नकारात्मक रवैये को निर्धारित करती है, जो उन्हें खुद को एक व्यक्ति के रूप में व्यक्त करने का अवसर नहीं देती है। बच्चों के जीवन में एक कठिन परिस्थिति के उभरने का कारण ज्ञान का असंतोषजनक स्तर हो सकता है, और परिणामस्वरूप, सबसे अच्छे और सबसे खराब छात्रों के बीच अकादमिक प्रदर्शन में एक बड़ा अंतर हो सकता है। यह बच्चे के व्यक्तित्व के आत्म-सम्मान से बहुत निकटता से संबंधित है। नतीजतन, बच्चों को स्कूल में सामाजिक संबंधों में गतिरोध से जुड़ी विभिन्न दिशाओं की समस्याएं होती हैं। ये समस्याएं एक साथ बच्चे के लिए मुश्किल स्थिति पैदा कर सकती हैं।

निकितिन वी.ए. अपने अध्ययन में समाजीकरण को "सामाजिक संबंधों में व्यक्ति को शामिल करने की प्रक्रिया और परिणाम" के रूप में वर्णित किया है। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि समाजीकरण एक ऐसी प्रक्रिया है जो व्यक्ति के जीवन भर चलती है। इसलिए, समाजीकरण के मुख्य लक्ष्यों में से एक व्यक्ति का सामाजिक वास्तविकता के लिए अनुकूलन है, जो समाज के सामान्य कामकाज के लिए सबसे संभव स्थिति के रूप में कार्य करता है। फिलहाल, कठिन जीवन स्थितियों में बच्चे के निम्न स्तर के समाजीकरण में शामिल हैं: भीख मांगना, बेघर होना और उपेक्षा, विभिन्न प्रकार के विचलित व्यवहार, साथ ही साथ बीमारी और अक्षमता। ऐसे बच्चों के समाजीकरण की प्रक्रिया में आने वाली समस्याएं, सबसे पहले, सामाजिक समस्याएं हैं: सामाजिक समर्थन के अपर्याप्त रूप, स्वास्थ्य देखभाल, शिक्षा, संस्कृति और उपभोक्ता सेवाओं की दुर्गमता। उनमें से, मैक्रो-, मेसो- और माइक्रो-लेवल की समस्याओं को अलग किया जा सकता है। सभी बच्चों के लिए समान अवसर पैदा करने के उद्देश्य से पूरे समाज और राज्य के प्रयासों से समस्याओं का यह सेट हल किया जा रहा है।

संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" शब्द "एक कठिन जीवन स्थिति में बच्चों" को परिभाषित करता है, "ये बच्चे, अनाथ या माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे हैं; विकलांग बच्चे; विकलांग बच्चे, यानी शारीरिक और (या) मानसिक विकास में विकलांग बच्चे; बच्चे - सशस्त्र और अंतरजातीय संघर्षों, पर्यावरण और मानव निर्मित आपदाओं, प्राकृतिक आपदाओं के शिकार; शरणार्थियों और आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के परिवारों के बच्चे; बच्चे हिंसा के शिकार होते हैं; शैक्षिक कॉलोनियों में कारावास की सजा काट रहे बच्चे; विशेष शैक्षणिक संस्थानों में बच्चे; कम आय वाले परिवारों में रहने वाले बच्चे; व्यवहार संबंधी समस्याओं वाले बच्चे; ऐसे बच्चे जिनकी जीवन गतिविधि परिस्थितियों के परिणामस्वरूप निष्पक्ष रूप से प्रभावित होती है और जो इन परिस्थितियों को अपने दम पर या परिवार की मदद से दूर नहीं कर सकते हैं।

फिलहाल, आधुनिक रूस में, बाल अनाथता और विशेष रूप से सामाजिक बाल अनाथता की समस्या बहुत तीव्र है। यदि पहले ये ऐसे बच्चे थे जिनके माता-पिता की मृत्यु हो गई, तो आज अनाथालयों, अनाथालयों, बोर्डिंग स्कूलों में पले-बढ़े बच्चों के विशाल बहुमत में एक या दोनों माता-पिता हैं, यानी वे सामाजिक अनाथ हैं, या जीवित माता-पिता के साथ अनाथ हैं। संघीय कानून में "अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए सामाजिक समर्थन के लिए अतिरिक्त गारंटी पर", अनाथ "18 वर्ष से कम आयु के व्यक्ति हैं जिनके दोनों या केवल माता-पिता की मृत्यु हो गई है।" माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे "18 वर्ष से कम आयु के व्यक्ति हैं जो अपने माता-पिता के अधिकारों से वंचित होने, अपने माता-पिता के अधिकारों के प्रतिबंध, अपने माता-पिता को लापता, अक्षम के रूप में मान्यता देने के कारण एकल माता-पिता या दोनों माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिए गए थे, उन्हें मृत घोषित करना, किसी व्यक्ति द्वारा माता-पिता की देखभाल के नुकसान के तथ्य की अदालत द्वारा स्थापना, स्वतंत्रता से वंचित करने की सजा को अंजाम देने वाले संस्थानों में माता-पिता द्वारा सजा देना, नजरबंदी के स्थानों पर होना, संदिग्ध और अपराध करने का आरोप लगाना, बचना माता-पिता को अपने बच्चों की परवरिश या उनके अधिकारों और हितों की रक्षा करने से, माता-पिता को अपने बच्चों को शैक्षिक संगठनों, चिकित्सा संगठनों, सामाजिक सेवाओं को प्रदान करने वाले संगठनों से लेने से मना करना, साथ ही अगर एकमात्र माता-पिता या दोनों माता-पिता अज्ञात हैं, अन्य मामलों में बच्चों को कानून द्वारा निर्धारित तरीके से माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया गया।

यह ऐसे बच्चों की श्रेणी पर ध्यान देने योग्य है जो खुद को कठिन जीवन की स्थिति में पाते हैं, जैसे कि विकलांग बच्चे या विकलांग बच्चे। रूसी आबादी का स्वास्थ्य गंभीर स्थिति में है। गहन शोध के परिणाम सभी आयु समूहों के प्रतिनिधियों, विशेषकर बच्चों में स्वास्थ्य संकट का संकेत देते हैं। रूस में, साथ ही दुनिया भर में, विकलांग बच्चों के विकास की प्रवृत्ति है। कानून संख्या 181-एफजेड और रूसी संघ के परिवार संहिता के प्रावधानों के आधार पर, "एक विकलांग बच्चे को 18 वर्ष से कम आयु के व्यक्ति के रूप में समझा जाता है, जिसे बीमारियों के कारण शरीर के कार्यों के लगातार विकार के साथ स्वास्थ्य विकार है। , चोटों या दोषों के परिणाम, जिससे जीवन सीमित हो जाता है और सामाजिक सुरक्षा की आवश्यकता होती है। विकासात्मक विकलांग बच्चे अपने स्वस्थ साथियों को उपलब्ध जानकारी प्राप्त करने के चैनलों से वंचित हैं: आंदोलन और धारणा के संवेदी चैनलों के उपयोग में विवश, बच्चे मानव अनुभव की पूरी विविधता में महारत हासिल नहीं कर सकते हैं जो पहुंच से बाहर है। वे खेल गतिविधि में सीमित विषय-व्यावहारिक गतिविधि की संभावना से भी वंचित हैं, जो उच्च मानसिक कार्यों के गठन को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। उल्लंघन, विकास की कमी दुर्घटना, बीमारी के बाद अचानक हो सकती है, या यह लंबे समय तक विकसित और तेज हो सकती है, उदाहरण के लिए, प्रतिकूल पर्यावरणीय कारकों के संपर्क में आने के कारण, दीर्घकालिक पुरानी बीमारी के कारण। एक नुकसान, उल्लंघन को पूरी तरह या आंशिक रूप से, चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक, सामाजिक साधनों द्वारा या इसकी अभिव्यक्ति में कमी से समाप्त किया जा सकता है। फिलहाल, रूसी शिक्षा, जो विकलांग बच्चों के लिए कुछ हद तक सहिष्णुता बनाती है, में मानवतावादी अभिविन्यास है। चिकित्सा और पुनर्वास संस्थानों के नेटवर्क, बोर्डिंग स्कूल, परिवारों और विकलांग बच्चों को सामाजिक सहायता केंद्र, विकलांग लोगों के लिए खेल-अनुकूल स्कूल बनाए जा रहे हैं। और फिर भी, यह समस्या प्रासंगिक बनी हुई है। विकासात्मक विकलांग बच्चों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा, वयस्कों के रूप में उन्हें शिक्षित और शिक्षित करने के लिए समाज द्वारा किए गए प्रयासों के बावजूद, सामाजिक-आर्थिक जीवन में एकीकरण के लिए तैयार नहीं हैं। साथ ही, अनुसंधान और अभ्यास के परिणाम बताते हैं कि विकासात्मक दोष वाला कोई भी व्यक्ति, उपयुक्त परिस्थितियों में, एक पूर्ण व्यक्तित्व बन सकता है, आध्यात्मिक रूप से विकसित हो सकता है, खुद को आर्थिक रूप से प्रदान कर सकता है और समाज के लिए उपयोगी हो सकता है।

बच्चों की अगली श्रेणी जो खुद को कठिन जीवन की स्थिति में पाते हैं, वे बच्चे हैं - सशस्त्र और अंतरजातीय संघर्षों, पर्यावरण और मानव निर्मित आपदाओं, प्राकृतिक आपदाओं (एक चरम स्थिति में बच्चे) के शिकार - ये ऐसे बच्चे हैं जिन्हें देखभाल और सहायता की आवश्यकता है। उन्हें अपने माता-पिता की इच्छा के अनुसार या माता-पिता की अनुपस्थिति में, उनकी देखभाल के लिए जिम्मेदार व्यक्तियों की धार्मिक और नैतिक शिक्षा सहित, अध्ययन करने का अवसर दिया जाना चाहिए। अस्थायी रूप से अलग हुए परिवारों के पुनर्मिलन की सुविधा के लिए सभी आवश्यक उपाय किए जाने चाहिए। पंद्रह वर्ष से कम आयु के बच्चे सशस्त्र बलों या समूहों में भर्ती के अधीन नहीं हैं और उन्हें शत्रुता में भाग लेने की अनुमति नहीं है; पंद्रह वर्ष से कम उम्र के बच्चों को दी जाने वाली विशेष सुरक्षा उन पर लागू होती रहती है यदि वे शत्रुता में सीधे भाग लेते हैं और उन्हें बंदी बना लिया जाता है। जहां आवश्यक हो, और जहां संभव हो, उनके माता-पिता या उनकी देखभाल के लिए प्राथमिक जिम्मेदारी वाले लोगों की सहमति से, शत्रुता के क्षेत्र से बच्चों के अस्थायी निकासी के लिए अंतर्देशीय सुरक्षित क्षेत्र में व्यक्तियों द्वारा अनुरक्षण के दौरान व्यवस्था की जाएगी। उनकी सुरक्षा और भलाई के लिए जिम्मेदार।

दुनिया की सामान्य भू-राजनीतिक तस्वीर में बदलाव, पर्यावरण, जनसांख्यिकीय और सामाजिक समस्याओं का बढ़ना, यह सब कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों की ऐसी श्रेणी के बच्चों के रूप में उभरता है जो शरणार्थी और आंतरिक रूप से विस्थापित परिवारों के बच्चे हैं। संघीय कानून "शरणार्थियों पर" का अनुच्छेद 1 निम्नलिखित परिभाषा प्रदान करता है: "शरणार्थी वह व्यक्ति है जो रूसी संघ का नागरिक नहीं है और जो नस्ल के आधार पर उत्पीड़न का शिकार होने के अच्छी तरह से स्थापित भय के कारण है। , धर्म, नागरिकता, राष्ट्रीयता, किसी विशेष सामाजिक समूह की सदस्यता या राजनीतिक राय उसकी राष्ट्रीयता के देश से बाहर है और उस देश की सुरक्षा का आनंद लेने में असमर्थ है या इस तरह के डर के कारण ऐसी सुरक्षा का आनंद लेने को तैयार नहीं है; या, कोई विशेष राष्ट्रीयता नहीं होने और इस तरह की घटनाओं के परिणामस्वरूप अपने पूर्व अभ्यस्त निवास के देश से बाहर होने के कारण, इस तरह के डर के कारण वापस आने में असमर्थ या अनिच्छुक है। रूसी संघ के कानून के अनुच्छेद 1 से "जबरन प्रवासियों पर", "एक मजबूर प्रवासी रूसी संघ का नागरिक है, जिसने अपने या अपने परिवार के सदस्यों के खिलाफ हिंसा या उत्पीड़न के परिणामस्वरूप अपना निवास स्थान छोड़ दिया है, या नस्ल या राष्ट्रीयता, धर्म, भाषा के आधार पर सताए जाने के वास्तविक खतरे का परिणाम। रूसी संघ के नागरिक जिन्होंने एक निश्चित सामाजिक समूह या राजनीतिक विश्वासों के आधार पर उत्पीड़न के परिणामस्वरूप अपना निवास स्थान छोड़ दिया है, उन्हें आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के रूप में भी पहचाना जाता है। आधुनिक रूसी समाज में शरणार्थियों और आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के परिवारों की समस्याओं का महत्व व्यक्तिगत-पर्यावरण संबंधों की प्रणाली में किसी व्यक्ति के जीवन के विभिन्न पहलुओं में महसूस किया जाता है। यह ज्ञात है कि जबरन प्रवास के दौरान, किसी व्यक्ति के सामाजिक अनुकूलन का गंभीर रूप से उल्लंघन होता है: वह एक प्राकृतिक और सामाजिक वातावरण से दूसरे में चला जाता है, दर्द से कई प्राकृतिक-मानवशास्त्रीय संबंधों को तोड़ता है और एक नए स्थान पर कृत्रिम रूप से ऐसे संबंध बनाता है। नतीजतन, शरणार्थी बच्चे अक्सर मनोवैज्ञानिक आघात का अनुभव करते हैं जब वे अपने माता-पिता और रिश्तेदारों की हत्या या मृत्यु को देखते हैं। जैसा कि मनोवैज्ञानिक गवाही देते हैं, दर्दनाक घटनाएं बच्चे के मानस में एक गहरी छाप छोड़ती हैं, जो लंबे समय तक उसकी स्मृति में बनी रहती है। मनोवैज्ञानिक आघात का अनुभव करने वाले सभी बच्चे इसके परिणाम भुगतते हैं। कई शारीरिक और मानसिक विकारों के अलावा, उन्हें समाज में अनुभूति और व्यवहार की प्रक्रिया का भी उल्लंघन होता है। उल्लंघन की गंभीरता और उनकी अभिव्यक्तियाँ, एक नियम के रूप में, हिंसा की गंभीरता, स्वयं बच्चे में शारीरिक चोटों की उपस्थिति या अनुपस्थिति के साथ-साथ परिवार के समर्थन के नुकसान या संरक्षण से जुड़ी हैं।

वयस्कों के विपरीत, बच्चे सबसे अधिक विचारोत्तेजक और नेतृत्व वाले होते हैं, और अक्सर विभिन्न स्थितियों में शिकार बन जाते हैं। वे घरेलू या स्कूल हिंसा के शिकार हो सकते हैं, सड़क पर हिंसा के शिकार हो सकते हैं। कठिन जीवन हिंसा बच्चे

असानोवा एम.डी. चार मुख्य प्रकार के बाल शोषण की पहचान करता है: शारीरिक शोषण एक बच्चे के प्रति एक प्रकार का रवैया है जब उसे जानबूझकर शारीरिक रूप से कमजोर स्थिति में रखा जाता है, जब उसे जानबूझकर शारीरिक नुकसान पहुँचाया जाता है या उसे भड़काने की संभावना को नहीं रोकता है; यौन शोषण का अर्थ है कार्यात्मक रूप से अपरिपक्व बच्चों और किशोरों की यौन गतिविधियों में शामिल होना जो वे उन्हें पूरी तरह से समझे बिना करते हैं, जिसके लिए वे सहमति देने में असमर्थ हैं, या जो पारिवारिक भूमिकाओं की सामाजिक वर्जनाओं का उल्लंघन करते हैं; मनोवैज्ञानिक दुर्व्यवहार एक बच्चे के खिलाफ किया गया एक कार्य है जो उसकी संभावित क्षमताओं के विकास में बाधा डालता है या हानि पहुँचाता है। मनोवैज्ञानिक दुर्व्यवहार में व्यवहार के ऐसे पुराने पहलू शामिल हैं जैसे अपमान, अपमान, बदमाशी और बच्चे का उपहास; उपेक्षा एक माता-पिता या देखभाल करने वाले की भोजन, कपड़े, आश्रय, चिकित्सा देखभाल, शिक्षा, सुरक्षा और पर्यवेक्षण के लिए बुनियादी जरूरतों को पूरा करने में पुरानी विफलता है। शारीरिक उपेक्षा के साथ, एक बच्चे को उसकी उम्र के लिए उपयुक्त आवश्यक पोषण के बिना छोड़ा जा सकता है, मौसम के लिए अनुपयुक्त कपड़े पहने जा सकते हैं। भावनात्मक परित्याग के साथ, माता-पिता बच्चे की जरूरतों के प्रति उदासीन होते हैं, उसकी उपेक्षा करते हैं, कोई स्पर्शपूर्ण संपर्क नहीं होता है। उपेक्षा बच्चे के स्वास्थ्य की उपेक्षा, उसके लिए आवश्यक उपचार की कमी में प्रकट हो सकती है। एक बच्चे की शिक्षा की उपेक्षा इस तथ्य में व्यक्त की जा सकती है कि बच्चा अक्सर स्कूल के लिए देर से आता है, पाठ छोड़ देता है, छोटे बच्चों की देखभाल के लिए रहता है, और इसी तरह। हिंसा का अनुभव करने वाले बच्चों के साथ काम करने का समग्र लक्ष्य दर्दनाक अनुभवों को कम करना और समाप्त करना, हीनता, अपराधबोध और शर्म की भावनाओं को दूर करना है। एक बच्चे के साथ काम करने में, उसके व्यक्तिगत विकास को बढ़ावा देने के लिए, अन्य लोगों के साथ बातचीत में अंतर करने की उसकी क्षमता को बनाए रखना महत्वपूर्ण है।

हाल ही में, किशोर अपराध में वृद्धि पर लगातार जोर दिया गया है, किशोरों के कार्यों की बढ़ती क्रूरता और परिष्कार, और अपराध का एक महत्वपूर्ण कायाकल्प, नोट किया गया है। अपराध करने के लिए एक बच्चे को सजा के रूप में इस्तेमाल किए जाने वाले उपायों में से एक उसकी स्वतंत्रता से वंचित करना है। अदालत द्वारा सजा से वंचित बच्चों को स्वतंत्रता से वंचित करने के लिए शैक्षिक कॉलोनियों में सुधार और पुन: शिक्षा के लिए भेजा जाता है। हालांकि, आंकड़ों के मुताबिक, जिन लोगों ने अपनी सजा काट ली है, उनमें से कई ने फिर से अपराध किया है। शैक्षिक कॉलोनियों में कारावास की सजा काट रहे सभी नाबालिग भी उन बच्चों की श्रेणी का प्रतिनिधित्व करते हैं जो खुद को कठिन जीवन स्थिति में पाते हैं। अनुकूलन उन महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक है जो तब उत्पन्न होता है जब कोई बच्चा अपनी स्वतंत्रता से वंचित होता है। एक शैक्षिक उपनिवेश की स्थितियों में अनुकूलन की अवधारणा पर व्यापक रूप से विचार किया जाना चाहिए। चूंकि समस्या का सार वाक्य की सेवा की शर्तों पर निर्भर करेगा: सख्त, सामान्य, हल्का या अधिमान्य, क्योंकि एक ही कॉलोनी के भीतर भी एक शर्त से दूसरी स्थिति में जाने पर, सामाजिक वातावरण, दैनिक दिनचर्या, काम और शैक्षिक गतिविधियां , संभावनाओं का आकलन बदल जाता है। , छात्र की आकांक्षाएं। लगभग हर दोषी किशोर में कुछ हद तक भावनात्मक तनाव, जीवन की स्थिति से असंतोष, एक कम भावनात्मक पृष्ठभूमि, साथ ही साथ किसी प्रकार का विकार होता है। एक शैक्षिक कॉलोनी में प्रवेश करते हुए, एक किशोर सीखता है कि दैनिक दिनचर्या क्या है, आचरण के नियम। इसीलिए नींद संबंधी विकार, सुस्ती, निष्क्रियता, थकान संभव है। एक किशोरी की सामान्य चिंता में एक बड़ा स्थान सभी प्रकार के भय, एक समझ से बाहर होने वाले खतरे की भावना और इससे जुड़े आत्म-संदेह पर कब्जा कर लेता है। सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन का मुख्य लक्ष्य बच्चे को एक शैक्षिक कॉलोनी में अनुकूलित करने में मदद करना है, और इसका अंतिम परिणाम टीम में एक सफल प्रवेश है, टीम के सदस्यों के साथ संबंधों में आत्मविश्वास की भावना का उदय, किसी की स्थिति से संतुष्टि रिश्तों की इस व्यवस्था में

इस प्रकार, उपरोक्त सभी से, हम समझते हैं कि जो बच्चे खुद को कठिन जीवन की स्थिति में पाते हैं, उनकी समस्या वर्तमान में काफी विकट है। इसलिए, ऐसे बच्चों के प्रति विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता है, अर्थात सामाजिक और शैक्षणिक समर्थन की आवश्यकता है। एक बच्चे में एक कठिन जीवन स्थिति के उद्भव के कारणों और उसकी सामाजिक-शैक्षणिक विशेषताओं के आधार पर, एक व्यक्तिगत कार्य तकनीक चुनना आवश्यक हो जाता है। आज तक, बच्चों के सामाजिक-शैक्षणिक समर्थन के लिए प्रौद्योगिकियों के संकलन और अनुप्रयोग के उद्देश्य से कई अध्ययन हैं, जो खुद को कठिन जीवन की स्थिति में यथासंभव कुशलता से पाते हैं।

घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय अभ्यास में, एक अभिव्यक्ति है - एक कठिन जीवन स्थिति, जिसका अर्थ है एक ऐसे व्यक्ति के अनुभव जो खुद को ऐसी स्थिति में पाता है जो उसकी भलाई, जीवन सुरक्षा को गंभीर रूप से प्रभावित करता है और जिससे वह हमेशा सम्मान के साथ बाहर निकलने में सक्षम नहीं होता है। (वह उसके लिए एक योग्य निकास नहीं ढूंढ सकता)। ऐसे में उसे राज्य, समाज की मदद की जरूरत होती है। जो बच्चे खुद को कठिन जीवन की स्थिति में पाते हैं, उन्हें विशेष रूप से मदद की ज़रूरत होती है। उनके लिए अपने दम पर स्थिति से बाहर निकलने का एक स्वीकार्य रास्ता खोजना अधिक कठिन है। इस तथ्य को देखते हुए, राज्य एक कठिन जीवन स्थिति में बच्चे की मदद करने के लिए सबसे उपयुक्त तरीकों की भविष्यवाणी और निर्धारण करने की कोशिश कर रहा है। राज्य (समाज) का मुख्य लक्ष्य बच्चे के जीवन और उसके पालन-पोषण के लिए सबसे अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण करना है।
रूसी संघ के संघीय कानून में "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" दिनांक 24 जुलाई, 1998 नंबर 124-एफजेड, कला। 1 एक बच्चे के लिए विशिष्ट कठिन जीवन स्थितियों को तैयार करता है, जिसमें राज्य उसे आवश्यक सहायता प्रदान करने का दायित्व मानता है। इनमें माता-पिता की देखभाल का नुकसान शामिल है। यह घटना कई मामलों में हो सकती है:
ए) माता-पिता की मृत्यु;
बी) माता-पिता द्वारा अपने बच्चों को जनसंख्या, शैक्षिक, चिकित्सा और अन्य संस्थानों के सामाजिक संरक्षण के संस्थानों से लेने से इनकार करना;
ग) माता-पिता द्वारा अपने बच्चे के संबंध में माता-पिता की जिम्मेदारियों की पूर्ति की स्वतंत्र समाप्ति (बच्चे की परवरिश से आत्म-उन्मूलन);
डी) माता-पिता द्वारा अपने बच्चों के संबंध में एक कारण या किसी अन्य दायित्वों के लिए गैर-पूर्ति (उदाहरण के लिए, स्वास्थ्य कारणों से - बच्चे को संक्रमित करने का खतरा, आदि);
ई) माता-पिता की लंबी अनुपस्थिति (उदाहरण के लिए, एक लंबी व्यावसायिक यात्रा);
च) माता-पिता के अधिकारों में माता-पिता का प्रतिबंध। निर्णय अदालत द्वारा बच्चे के हितों को ध्यान में रखते हुए किया जाता है। यह इस शर्त के तहत हो सकता है कि माता-पिता (उनमें से एक) के साथ बच्चे को छोड़ना माता-पिता के नियंत्रण से परे परिस्थितियों के कारण बच्चे के लिए खतरनाक है (उनमें से एक) (मानसिक विकार या अन्य पुरानी बीमारी, कठिन परिस्थितियों का एक संयोजन) , और दूसरे);
छ) माता-पिता के माता-पिता के अधिकारों से वंचित करना। यह उन माता-पिता के लिए एक विधायी उपाय के रूप में कार्य करता है जो अपने नाबालिग बच्चों के संबंध में अपने दायित्वों को पूरा नहीं करते हैं, साथ ही साथ जो माता-पिता के अधिकारों का दुरुपयोग करते हैं।
माता-पिता की जिम्मेदारियों में शामिल हैं:
बच्चों का रखरखाव;
उनकी जीवन गतिविधि के लिए सामान्य परिस्थितियों का निर्माण;
उनके कानूनी प्रतिनिधि बनें और विशेष शक्तियों के बिना सभी संस्थानों में उनके अधिकारों और हितों की रक्षा में कार्य करें;
उन्हें शिक्षित करना।
माता-पिता के अधिकारों से वंचित करने का उद्देश्य परिवार में पले-बढ़े बच्चों के अधिकारों की रक्षा करना, उन्हें क्रूर व्यवहार और माता-पिता द्वारा अन्य दुर्व्यवहारों से बचाना है। इसे कोर्ट के आदेश से ही अंजाम दिया जा सकता है। माता-पिता के अधिकारों से वंचित माता-पिता बच्चे के साथ रिश्तेदारी के तथ्य के आधार पर सभी अधिकारों को खो देते हैं, लेकिन इसे बनाए रखने के दायित्व से मुक्त नहीं होते हैं। यदि ऐसा माता-पिता अपने व्यवहार से बच्चे के लिए उसके साथ रहना असंभव बना देता है, तो उसे एक और रहने की जगह प्रदान किए बिना बेदखल किया जा सकता है। माता-पिता दोनों के माता-पिता के अधिकारों से वंचित होने की स्थिति में, बच्चे को संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों की देखभाल में स्थानांतरित कर दिया जाता है;
ज) माता-पिता की अपने माता-पिता की जिम्मेदारियों को पूरा करने के लिए एक या किसी अन्य कारण से असंभव:
एक वाक्य की सेवा;
जब वे स्वास्थ्य कारणों से अपने बच्चों (शारीरिक क्षमताओं या मानसिक विचलन) के संबंध में कर्तव्यों का पालन नहीं कर सकते हैं, तो उनकी अक्षमता की मान्यता;
परिवार की संकट की स्थिति, जो इसे बच्चे के संबंध में माता-पिता की जिम्मेदारियों को पूरा करने की अनुमति नहीं देती है (बेरोजगारी और काम की तलाश में मजबूर, कठिन सामग्री की स्थिति);
i) बच्चे जो खुद को ऐसी परिस्थितियों में पाते हैं जिनमें उन्हें विशेष पेशेवर सहायता और (या) सुरक्षा की आवश्यकता होती है:
विकलांगता। हम उन बच्चों के बारे में बात कर रहे हैं, जो स्वास्थ्य कारणों से विकलांग बच्चों के बराबर हैं। उन्हें विशेष (सुधारात्मक), सुधारात्मक-प्रतिपूरक विकास, प्रशिक्षण और शिक्षा की आवश्यकता है;
मानसिक और (या) शारीरिक विकास में कमी। ऐसे बच्चों को भी विशेष (सुधारात्मक), सुधारात्मक-प्रतिपूरक विकास, प्रशिक्षण और शिक्षा की आवश्यकता होती है;
सशस्त्र और अंतरजातीय संघर्षों, पर्यावरण और मानव निर्मित आपदाओं, प्राकृतिक आपदाओं के शिकार। इस मामले में, बच्चे की मदद के लिए चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और सामाजिक उपायों का एक जटिल आवश्यक है;
बच्चे जो शरणार्थियों और आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के परिवारों का हिस्सा हैं जो खुद को चरम स्थितियों में पाते हैं;
बच्चे हिंसा के शिकार होते हैं। माता-पिता के अधिकारों का हनन होने पर परिवार में ऐसी घटना देखी जा सकती है। इसमें माता-पिता द्वारा बच्चों के हितों की हानि के लिए अपने अधिकारों का उपयोग शामिल है (उदाहरण के लिए, सीखने में बाधा उत्पन्न करना, भीख माँगना, चोरी करना, वेश्यावृत्ति करना, शराब या ड्रग्स पीना आदि);
एक शैक्षिक कॉलोनी में कारावास की सजा काट रहे बच्चे;
एक विशेष शैक्षणिक संस्थान में बच्चे;
जिन बच्चों की जीवन गतिविधि उन परिस्थितियों के परिणामस्वरूप निष्पक्ष रूप से प्रभावित होती है, जिन्हें परिवार सहित, अपने दम पर दूर नहीं किया जा सकता है।
उपरोक्त मामलों में, बच्चा संरक्षकता और संरक्षकता निकायों में समाप्त होता है - स्थानीय स्व-सरकारी निकाय, जिन्हें माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के अधिकारों और हितों की रक्षा करने की जिम्मेदारी सौंपी जाती है।
12 - 5887
संरक्षकता अधिकारियों से कहा जाता है:
माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों की पहचान करना;
ऐसे बच्चों को ध्यान में रखें;
माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए नियुक्ति के रूपों का चयन करें। साथ ही परिवार में सबसे पहले उन्हें व्यवस्थित करने की कोशिश करते हैं। इसके लिए, वे पालक, अभिभावक और अन्य प्रकार के परिवारों के निर्माण में योगदान करते हैं;
पालक परिवारों का संरक्षण करना, उन्हें आवश्यक सहायता प्रदान करना (ग्रीष्मकालीन शिविरों, विश्राम गृहों, सेनेटोरियम के लिए वाउचर प्राप्त करना; बच्चों को स्कूलों में रखना, रचनात्मक दल); सामान्य जीवन स्थितियों के निर्माण और पालक परिवारों में एक बच्चे की परवरिश में योगदान (मनोवैज्ञानिकों, शिक्षकों, सामाजिक शिक्षकों से सहायता; रहने की स्थिति में सुधार में सहायता);
बच्चे के भरण-पोषण की शर्तों पर नियंत्रण, पालन-पोषण और शिक्षा के लिए पालक परिवार को सौंपे गए माता-पिता के कर्तव्यों की पूर्ति।
पालक बच्चों के संबंध में अपने दायित्वों को पूरा करने में विफलता के मामले में, संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण उनके अधिकारों की रक्षा के लिए उपाय करने के लिए बाध्य हैं।