गणित में पाठ का सार पाठ का विषय: “समस्या समाधान। एक पारंपरिक माप के साथ किसी वस्तु की लंबाई का मापन। कागज की एक शीट पर अभिविन्यास। फैंप पर एक पाठ का सारांश "सशर्त माप का उपयोग करके लंबाई मापना"
थीम:"लंबाई का माप"
कार्य:
1. लंबाई मापने के परिणामस्वरूप संख्या का अंदाजा लगाइए।
मात्रा, आकार के अनुसार वस्तुओं को व्यवस्थित करें;
पर्यावरण की वस्तुओं के बीच अपना स्थान निर्धारित करें।
3. "चतुर्भुज", "त्रिकोण" की अवधारणाओं की समझ बनाना जारी रखें।
डेमो सामग्री: 2 घर, 2 रास्ते, पारंपरिक माप - कागज की एक पट्टी; 2 सूक्ति (प्लानर); तराजू, चीनी के साथ 2 बैग, स्कूप।
हैंडआउट: 5 क्यूब्स; 5 गेंदें; विषय कार्ड; त्रिकोण, चतुर्भुज।
पाठ का कोर्स
बच्चों के साथ शिक्षक ब्लैकबोर्ड के सामने एक अर्धवृत्त में खड़े हैं। बोर्ड से जुड़े 2 घर हैं, 2 रास्ते उनसे जाते हैं, और दो सूक्ति (विमान)।
दो हंसमुख सूक्ति रहते थे,
यहाँ उनके दो अद्भुत घर हैं।
और रास्ते उन्हें ले जाते हैं,
ग्नोम घर जाते हैं।
लेकिन एक हँसता चला जाता है -
इसका रास्ता थोड़ा छोटा है।
और दूसरा निराश नहीं है,
कि वह सबसे लंबे समय तक साथ चलता है।
- सूक्ति किस घर में तेजी से आएगी? आपने ऐसा क्यों तय किया?
बच्चे समझाते हैं एक रास्ता लंबा और दूसरा छोटा।
- आपने इन रास्तों को कैसे मापा? आपने इसे आंख से देखा। और आप अधिक सटीक रूप से लंबाई निर्धारित कर सकते हैं। लंबाई कैसे मापी जाती है? (बच्चों की धारणा।)
- पहले जो भी लंबाई मापी गई थी: उंगलियां, कोहनी, हाथ। अब शासक हैं, सेंटीमीटर टेप। और अगर कोई शासक नहीं है? एक पैमाना से नापा जा सकता है।
शिक्षक एक उपाय दिखाता है - कागज की एक पट्टी। बच्चों को समझाते हैं कि इस माप से लंबाई को मापा जा सकता है।
- देखो मैं यह कैसे करूँगा। मैंने पथ की शुरुआत में माप लगाया। मैंने इसे एक बार मापा। एक क्यूब अलग रख दें। मैंने तुरंत फिर से नाप लगाया। एक और क्यूब अलग रख दें। और एक बार फिर माप फिट बैठता है। एक और क्यूब अलग रख दें।
- इस पथ पर माप कितनी बार फिट हुआ? (3 बार।)
- अब एक और रास्ता नापते हैं।
शिक्षक दूसरे पथ के साथ भी ऐसा ही करता है।
- इस पथ पर माप कितनी बार फिट हुआ? (2 बार।)
- अब आप तुरंत देख सकते हैं कि एक रास्ता लंबा है।
बौनों ने खरीदी चीनी
उन्होंने इसे पूरे दिन साझा किया।
रात जल्दी आएगी
हमें सूक्तियों की मदद करने की जरूरत है।
बच्चे टेबल पर जाते हैं। टेबल पर कार्ड हैं जिन पर वस्तुओं को खींचा गया है (1 से 5 तक)।
- सूक्ति ने अपार्टमेंट को साफ करने और बिखरी हुई वस्तुओं को एक पंक्ति में रखने का फैसला किया। एक आइटम वाले कार्ड से शुरू करते हुए, एक पंक्ति में आइटम 1 से 5 तक कार्ड रखें।
बच्चे कार्य पूरा करते हैं, शिक्षक जाँच करता है। फिर वह बच्चों का ध्यान गेंदों और ब्लॉकों की ओर खींचता है।
सूक्ति ने खिलौने ले लिए,
बेशक, उन्हें हटाया नहीं गया था।
रात जल्दी आएगी
हमें सूक्तियों की मदद करने की जरूरत है।
- व्यवस्थित करें, लड़कियों, गेंदों को क्रम में: सबसे बड़े से सबसे छोटे तक।
"और लड़के बिखरे हुए क्यूब्स को क्रम में व्यवस्थित करेंगे, सबसे छोटे से शुरू करेंगे।
शिक्षक बच्चों के साथ अवधारणाओं को ठीक करता है: "सबसे बड़ा", "सबसे छोटा", "छोटा", "बड़ा", आदि।
- अब सब कुछ एक बार में एक ज्यामितीय आकृति लें। सूक्ति ने उन्हें आपके लिए तैयार किया है और आपके साथ खेलना चाहते हैं। कार्य है:
जिसके पास त्रिभुज है, मेज के दाहिनी ओर खड़े हो;
किसके पास चतुर्भुज हैं, खड़े हो जाओ ताकि बोर्ड हो
तुम्हारे पीछे;
आयत वाले लोगों के लिए, अपने सामने टेबल लेकर खड़े हों।
शिक्षक बच्चों को उनके काम के लिए धन्यवाद देता है।
शिक्षक डिब्बे से दो पारदर्शी जग निकालता है।
पहला प्रश्न। यदि आप दोनों जगों में रस डालेंगे, तो किस जग में अधिक रस होगा?
गुड़ एक दूसरे से कैसे भिन्न होते हैं?
शिक्षक स्पष्ट करने में मदद करता है।
बाएं: उच्च और संकीर्ण, और दाईं ओर: निम्न और चौड़ा।
शिक्षक दोनों जगों को एक बड़े कटोरे में से निकालकर, रंगे हुए पानी से भर देता है।
कौन सा जग सबसे ज्यादा पानी में चला गया?
पता लगाने के लिए आपको क्या करने की ज़रूरत है?
हम क्या मापने जा रहे हैं?
शिक्षक गुड़ को अलग-अलग टेबल पर रखता है, बच्चों से गिलास में पानी डालने को कहता है। चूंकि गुड़ भरे हुए हैं, शिक्षक बच्चों को पहले गिलास में डालने में मदद करता है।
शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि इसे पूरी तरह से डालना आवश्यक है, लेकिन किनारे पर नहीं। जब सारा पानी उपायों में डाला जाता है, तो शिक्षक:
आइए गिनें कि आपको कितने गिलास मिले।
हम लियोपोल्ड को क्या जवाब देने जा रहे हैं?
शिक्षक प्रश्न याद दिलाता है।
शिक्षक पार्सल से डिब्बे और दूध की बोतलें निकालता है और कहता है:
लियोपोल्ड से दूसरा प्रश्न: मैं दूध के लिए दुकान पर आया था। विक्रेता पूछता है कि कितना दूध चाहिए: एक लीटर या आधा लीटर? मालूम नहीं। दोस्तों, मुझे समझाएं कि एक लीटर कितना होगा, और आधा लीटर कितना होगा? आइए इसे एक साथ समझें।
शिक्षक टेबल पर एक लीटर जार रखता है और कहता है:
यह एक लीटर जार है और यहां एक लीटर पानी रखा गया है।
शिक्षक इसे पानी से भरता है और कहता है:
यहाँ एक लीटर में कितना पानी है। आपको क्या लगता है कि आधा लीटर कितना पानी है?
सही!
शिक्षक आधा लीटर के दो डिब्बे निकालता है और कहता है:
एक जार में आधा लीटर पानी (आधा लीटर) और दूसरे जार में आधा लीटर पानी (आधा लीटर पानी) होता है। आइए एक लीटर कैन से दो आधा लीटर के डिब्बे में पानी डालें। आप में से कितने लोग ऐसा करना चाहेंगे?
बच्चे को नाम से पुकारा जाता है और शिक्षक उसे पानी डालने में मदद करता है। शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछता है:
एलोशा, दोहराओ, तुमने अब क्या किया है?
हमने क्या सीखा?
एक लीटर आधा लीटर है और दूसरा आधा लीटर!
शिक्षक:
क्या हम पता लगा सकते हैं कि एक लीटर में कितने गिलास पानी फिट होता है?
क्या करने की जरूरत है?
हम टेबल पर जाते हैं, अपने गिलास से एक लीटर जार में पानी डालते हैं और गिनती करना नहीं भूलते।
शिक्षक बच्चों द्वारा व्यावहारिक कार्य के कार्यान्वयन की निगरानी करता है। जब काम किया जाता है, शिक्षक:
एक लीटर में फिट होते हैं पांच गिलास!
उन लोगों के लिए हाथ उठाएं जिनके माता-पिता बक्से और बोतलों में दूध खरीदते हैं। अपने माता-पिता के साथ घर पर मापें कि उनमें कितने गिलास दूध है।
आइए आपके साथ तय करें कि हम लियोपोल्ड को क्या लिखते हैं?
शिक्षक निर्दिष्ट करता है कि कैसे अधिक सटीक और सही तरीके से तैयार किया जाए।
गुड़ मात्रा में समान होते हैं, हालांकि वे आकार में भिन्न होते हैं। कितना पता लगाने के लिए, आपको इसे एक माप के साथ मापने की आवश्यकता है। एक लीटर आधा लीटर और दूसरा आधा लीटर होता है। एक लीटर में पांच गिलास पानी होता है।
आइए लियोपोल्ड को एक लीटर और आधा लीटर के डिब्बे भेजें।
शैक्षिक क्षेत्र द्वारा कार्य:
- "अनुभूति": "माप" की अवधारणा को मजबूत करने के लिए, थोक पदार्थों को मापने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए; माप की पूर्णता की निगरानी करें; तर्क विकसित करना; ठंड के मौसम में पक्षियों के जीवन के बारे में ज्ञान को मजबूत करना; गौरैया के बारे में ज्ञान को मजबूत करना; डाक पते के ज्ञान को समेकित करें।
- "भौतिक संस्कृति": बच्चों को एक नई शारीरिक शिक्षा से परिचित कराना; मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम की मांसपेशियों से तनाव से राहत।
- "समाजीकरण": एक मिनी-समूह में काम करने की क्षमता बनाने के लिए, इसमें भूमिकाओं और जिम्मेदारियों को वितरित करने के लिए, साथियों को सुनने की क्षमता, उन्हें बाधित नहीं करने की क्षमता; अपनी बात का बचाव करने की क्षमता बनाने के लिए; पक्षियों के प्रति सम्मान बढ़ाना; उनके लिए करुणा की भावना।
- "फिक्शन पढ़ना": कवि अनातोली ग्रिशिन "स्पैरो" की कविता से परिचित होना।
- "संगीत": सौंदर्य की भावना विकसित करना; एक भावनात्मक सकारात्मक दृष्टिकोण बनाएं; प्रकृति की ध्वनियों को ध्यान से सुनना सिखाएं।
- "श्रम": साइट पर फ़ीड रखें।
- "संचार": भाषण-सोच गतिविधि का विकास; संचार कौशल में सुधार।
पाठ का कोर्स
लोगों के साथ एक मंडली व्यवस्थित करें, कॉल करें और व्यवहार के नियमों को दोहराएं;
मैं एक खुशनुमा घेरे में देखता हूँ
मेरे सभी दोस्त अंदर आ जाओ!
हम अभी जा रहे हैं
और फिर चलो बाएं चलते हैं;
आइए सर्कल के केंद्र में इकट्ठा हों
और हम सब वापस आएंगे।
आइए मुस्कुराते हैं, पलकें झपकाते हैं
और हम कुर्सियों पर जाएंगे।
जोश में आना।
दोस्तों, आज मैं समूह में सबसे पहले आया था, और मैंने देखा कि हमारे पास एक पत्र आया था। (बच्चों के साथ चर्चा करें कि लिफाफे पर कौन भेज रहा है और कहां भेज रहा है, इसकी जानकारी है। ज़िप कोड क्या है)।
(शिक्षक पत्र पढ़ता है: "नमस्कार, तैयारी समूह के प्यारे बच्चों" पोकेमुचकी। "मुझसे समस्याएं पूछीं। मैंने एक समस्या को छोड़कर सभी का सामना किया। आपकी मदद के बिना, प्यारे दोस्तों, मैं सामना नहीं कर सकता। मैं वास्तव में चाहता हूं ज़नायका को दिखाओ कि मैं सीखने के लिए तैयार हूँ और आलसी नहीं हूँ।")।
डुनो लिखते हैं, वह अपनी समस्या को हल करने में हमारी मदद करने के लिए कहता है, अन्यथा वह अपने दोस्त ज़नायका को अपनी मेहनत और सरलता से खुश नहीं कर पाएगा। हमें उसकी मदद करने की जरूरत है। यहाँ चुनौती है। मैं पहले ही सुबह समस्या पढ़ चुका हूं और मॉडलिंग की मदद से इसे हल करने का प्रस्ताव करता हूं।
जिराफ, मगरमच्छ और दरियाई घोड़ा
हम अलग-अलग घरों में रहते थे।
जिराफ लाल रंग में नहीं रहते थे
और नीले घर में नहीं।
मगरमच्छ लाल रंग में नहीं रहता था
और पीले घर में नहीं।
जानिए जानवर किन घरों में रहते थे?
(हम दृश्य मॉडलिंग की मदद से हल करते हैं। ऑरेंज सर्कल - जिराफ, हरा - मगरमच्छ, भूरा - दरियाई घोड़ा। लाल, पीला और नीला वर्ग - घर। इस समस्या को एक चुंबकीय बोर्ड पर हल करें। आप एक स्वयंसेवक को बुला सकते हैं।)
बहुत बढ़िया! हमने डन्नो की मदद की, और अब निर्णय डन्नो को भेजा जाना चाहिए। कैसे?
(अनुमानित बच्चों का उत्तर। हमें एक समाधान मिला: उत्तर को कागज पर चिपका दें और वापसी पत्र द्वारा वापस भेज दें। बच्चों के साथ शिपिंग पते और प्रेषक के पते पर चर्चा करें। हमारे किंडरगार्टन का पता याद रखें। अपने स्वयं के पते का उदाहरण)।
आज हमारे पास एक अप्रत्याशित मेहमान आया। आपको क्या लगता है यह कौन है?
(अनुमानित बच्चों का उत्तर।)
आइए मैं आपको एक संकेत देता हूं। (पक्षियों के गाने की आवाज)
(बच्चे जवाब देते हैं - एक पक्षी)।
और यह जानने के लिए कि कौन सा पक्षी हमसे मिलने आया है, पहेली को सुनें:
इस पक्षी को हर कोई जानता है।
गर्म भूमि पर नहीं उड़ता
यह पक्षी साल भर
हमारे आँगन में रहता है
और वह चहकती है
सुबह जोर से:
- जल्दी उठो -
हर कोई जल्दी में है: (गौरैया)।
गौरैया हमारे पास एक वजह से आई थी !! उसका एक निवेदन है।
(बोर्ड से एक गौरैया की तस्वीर जुड़ी हुई है)
आप कितने पक्षियों को चावल खिला सकते हैं, जो एक थैले में है, यदि प्रत्येक पक्षी एक चम्मच चावल खाता है।
इसके लिए क्या करने की जरूरत है?
(बच्चों का अपेक्षित उत्तर)।
हम चावल को एक चम्मच से नापेंगे। यही हमारा पैमाना होगा।
(इच्छा हो तो बच्चा बाहर आकर नाप लेता है)
आपको कितने चम्मच मिले?
(बच्चों के उत्तर)।
अब देखते हैं कि हम कितने कबूतरों को एक ही मात्रा में चावल खिला सकते हैं, अगर यह सम्मान की बात है कि एक कबूतर एक चम्मच खा सकता है।
(फिर से हम चावल को मापते हैं और बड़े चम्मच की संख्या का पता लगाते हैं। बोर्ड पर दो नंबर पोस्ट किए जाते हैं: चम्मच की संख्या (10) और बड़े चम्मच की संख्या (5)।)
संख्या 5 और 10 के बारे में क्या जब आप उनकी तुलना करते हैं?
और ऐसा क्यों हुआ, क्योंकि हमने अनाज की समान मात्रा मापी?
(माप जितना बड़ा होगा, हमें उतनी ही छोटी संख्या मिलेगी, और इसके विपरीत, माप जितना छोटा होगा, हमें उतनी ही बड़ी संख्या मिलेगी!)
बहुत बढ़िया! आइए पक्षियों का भी इलाज करें। हमारे पास साइट पर एक फीडर भी है, हम टहलने जाएंगे और इसे जलपान से भर देंगे।
लेकिन पहले थोड़ा आराम कर लेते हैं।
(शारीरिक शिक्षा)
तो चलिए तैयार करते हैं पक्षियों के लिए स्वादिष्ट दावत। तालिकाओं पर ध्यान दें। उन पर विभिन्न अनाज के कटोरे तैयार किए जाते हैं: एक प्रकार का अनाज, बाजरा, चावल और मटर। इसके अलावा, विभिन्न माप तैयार किए जाते हैं जिनके साथ आप थोक उत्पादों को मापेंगे। एक खाली कंटेनर है जिसमें आप ट्रीट डालेंगे। इसके अलावा, कार्ड पर ध्यान दें। वे दो प्रकार के होते हैं।
कुछ रंगीन होते हैं, जो दुम को दर्शाते हैं। ब्राउन एक प्रकार का अनाज के लिए खड़ा है, बाजरा के लिए पीला, चावल के लिए सफेद, और नारंगी मटर।
अन्य माप को दर्शाने वाले चित्र हैं: एक चम्मच, एक बड़ा चम्मच और एक मापने वाला चम्मच। आपका काम सिर्फ एक दावत तैयार करना नहीं है, बल्कि अपनी खुद की रेसिपी के अनुसार खाना बनाना है।
कार्ड की मदद से, ग्लू की मदद से एल्बम में अपनी रेसिपी को "फिक्स" करें। उदाहरण के लिए, यदि आप ट्रीट में 2 चम्मच एक प्रकार का अनाज डालते हैं, तो एल्बम में 2 चम्मच चम्मच की छवि और एक ब्राउन कार्ड डालें। (अपने नुस्खा का एक उदाहरण दिखाएं)
और अब हम अपनी इच्छा से समूहों में विभाजित करते हैं और एक दावत तैयार करते हैं।
(बच्चे समूहों में विभाजित होते हैं और व्यवहार और व्यंजनों पर एक साथ काम करते हैं।)
अच्छा किया, हमने काम किया। (रेसिपी लें और उन्हें बोर्ड में संलग्न करें) दोस्तों, देखिए आपकी रेसिपी कितनी दिलचस्प हैं। पक्षियों के पास कितना विविध मेनू होगा! कृपया मुझे बताएं कि क्या आपको पाठ पसंद आया? आपको सबसे ज्यादा क्या याद है? आपने क्या नया सीखा है? (बच्चों के उत्तर। पाठ को सारांशित करें।)
और शाम की सैर पर, हम दावत को गर्त में डालना नहीं भूलेंगे। और अंत में, मेरा सुझाव है कि आप अपनी आंखें बंद कर लें और पक्षी गीत सुनें।
लक्ष्य:प्रारंभिक गणितीय ज्ञान का गठन।
कार्य:
- 10 के भीतर जोड़ और घटाव की समस्याओं को लिखना और हल करना सीखना जारी रखें।
- सशर्त माप का उपयोग करके वस्तुओं की लंबाई मापने की क्षमता में सुधार करें।
- एक पिंजरे में कागज की एक शीट पर नेविगेट करने की क्षमता में सुधार करें।
- सप्ताह के दिनों, ऋतुओं और वर्ष के महीनों को लगातार नाम देने की क्षमता को समेकित करना।
- "अधिक", "कम", "बराबर" चिह्न लगाने की क्षमता को मजबूत करना;
- ज्यामितीय आकृतियों के बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ बनाना;
- ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करें;
- गणित में रुचि पैदा करें, वयस्कों के निर्देशों को सुनने की क्षमता विकसित करें।
उपदेशात्मक दृश्य सामग्री:
प्रदर्शन सामग्री।एक गेंद, एक चौकोर छवि वाला कार्ड, एक लिफाफा, अंकगणितीय चिन्हों वाले कार्ड, समस्याओं को हल करने के लिए चित्र।
हैंडआउट।घर से स्कूल तक के पथ के आरेखों वाले कार्ड, कार्डबोर्ड की पट्टियाँ (पारंपरिक उपाय), पेंसिल, चौकोर पत्रक।
पाठ का कोर्स
शिक्षक . - दोस्तों, आज हमारे पास एक मेहमान है, यह एक मजाकिया है (मैंने बोर्ड पर डन्नो की एक तस्वीर लगाई है)।
मालवीना ने डन्नो से पूछा, लेकिन वह नहीं जानता कि इससे कैसे निपटा जाए। इसलिए वह आपके पास मदद के लिए आया। क्या आप उसकी मदद करेंगे? (हां।)
तो चलिए अपना पाठ शुरू करते हैं, और डन्नो आपको देखेगा और आपसे सीखेगा।
और प्रत्येक पूर्ण कार्य के लिए, डुनो आपको एक पत्र देगा ताकि हम उनमें से एक शब्द बना सकें।
1 कार्य "सोचो और जवाब दो"
बच्चे अर्धवृत्त में खड़े होते हैं। शिक्षक बच्चे को गेंद फेंकता है और कार्य देता है। बच्चा जवाब देता है और गेंद लौटाता है।
साल के 4 मौसम कौन से हैं?
यह साल का कैसा समय है?
वसंत कितने महीने का होता है? उन्हे नाम दो।
सर्दियों के महीनों के नाम बताइए।
जनवरी के बाद कौन सा महीना आता है?
एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं?
आज सप्ताह का कौन सा दिन है?
कल क्या था?
कल सप्ताह का कौन सा दिन होगा?
छुट्टी के दिनों का नाम बताइए।
10 प्राप्त करने के लिए 8 में कौन सी संख्या जोड़ी जानी चाहिए?
कौन सी संख्या 5 बटा 1 से कम है?
संख्या 8 के पड़ोसी क्या हैं; 4; 6
5 के बाद कौन सी संख्या आती है; 1; 7.
8 से पहले की संख्या क्या है; 6; 4.
शिक्षक। बहुत बढ़िया! हमने पहले कार्य का सामना किया। और इसके लिए डुनो आपको "सी" अक्षर देता है (मैंने इसे बोर्ड पर रखा है)।
मेजों पर बैठ जाओ। यह मत भूलो कि मेज पर पीठ सीधी होनी चाहिए। आप तैयार हैं? (हां।)
2 कार्य। "समस्याओं को सुलझाओ"
और अब मेरा सुझाव है कि आप डन्नो को समस्याओं को हल करना सिखाएं। लेकिन इससे पहले कि हम समस्या का समाधान करें, आइए याद करें कि समस्या में कौन से भाग हैं? (शर्त, प्रश्न, निर्णय, उत्तर।)
एक शर्त क्या है? (यही हम जानते हैं)।
समस्या प्रश्न क्या है? (यही हमें पता लगाने की जरूरत है)।
समस्या का समाधान क्या है? (यह कुछ ऐसा है जिसे जोड़ा या घटाया जा सकता है)।
जवाब क्या है? (ऐसा ही हुआ और हम जानते हैं)।
1 कार्य।
पूल में कितने बत्तख तैर गए?
कितने बत्तखें तट पर आई हैं?
आइए उनके बारे में एक समस्या बनाते हैं।
बत्तखों के बारे में क्या कहा जाता है?
(बत्तख बैकवाटर में तैरते हैं)
पहले कितने थे?
कितने बत्तखें तट पर आई हैं?
क्या कम बत्तखें हैं या अधिक बत्तखें तैर रही हैं?
यदि कम हो तो क्या जोड़ा या घटाया जाना चाहिए?
समस्या में प्रश्न क्या है? (कितने बत्तखों को तैरना बाकी है?)
अब चलो एक साथ एक समस्या डालते हैं।
बच्चा। 9 बत्तखें नाले में तैर गईं। 1 किनारे चला गया। समस्या के लिए एक प्रश्न पूछें।
बच्चा। तैरने के लिए कितने बत्तख बचे हैं?
आइए समाधान को संख्याओं और चिह्नों से चिह्नित करें। (कहा गया बच्चा संख्याओं से 9-1 = 8 की समस्या के लिए एक उदाहरण देता है)।
2 कार्य।आइए एक और समस्या का समाधान करें। देखिए, बोर्ड पर 2 एक्वैरियम हैं। एक्वेरियम में बाईं ओर कितनी मछलियाँ हैं? एक्वेरियम में दाईं ओर कितनी मछलियाँ हैं?
इस समस्या में आप क्या प्रश्न पूछ सकते हैं? (2 एक्वैरियम में कितनी मछलियाँ होती हैं?)
कौन समस्या पैदा करने की कोशिश करेगा?
बच्चा। बाईं ओर एक्वेरियम में 4 मछलियाँ तैर रही हैं, दाईं ओर एक्वेरियम में 3 मछलियाँ तैर रही हैं।
समस्या का सवाल कौन पूछेगा?
बच्चा। 2 एक्वेरियम में कितनी मछलियाँ तैर रही हैं?
और अब आपको बोर्ड पर संख्याओं और संकेतों में समाधान निकालने की आवश्यकता है। और सभी लोग समाधान को कागज के टुकड़ों पर लिख देंगे। बहुत बढ़िया। डुनो आपको "पी" अक्षर देता है।
शारीरिक शिक्षा मिनट।
जल्दी उठो मुस्कुराओ
ऊँचा, ऊँचा खींचना।
खैर - का। अपने कंधों को सीधा करो,
नीचे करो।
बाईं ओर मुड़े, दाईं ओर,
हाथों ने घुटनों को छुआ।
बैठ गया, उठ गया, बैठ गया, उठ गया
और वे मौके पर दौड़ पड़े।
आराम करो। अपनी सीटों पर जाएं और डन्नो की मदद करना जारी रखें।
3 कार्य। खेल व्यायाम "स्कूल के लिए सड़क को मापना।"शिक्षक स्पष्ट करता है: “शरद ऋतु के पहले दिन तुम कहाँ जाओगे? शरद ऋतु के पहले महीने का क्या नाम है?"
बच्चों के पास घर से स्कूल तक के रास्ते के चित्र वाले कार्ड होते हैं।
शिक्षक बच्चों से घर से स्कूल तक की सड़क की लंबाई का पता लगाने के लिए कहता है: “स्कूल तक सड़क की लंबाई कैसे पता करें? (माप।) हम सड़क को कैसे मापेंगे? (पहले घर से बारी, फिर बारी से स्कूल।)
आप सड़क की लंबाई कैसे माप सकते हैं? (बच्चों के उत्तर।)
आज हम एक पारंपरिक मापदण्ड का उपयोग करके घर से स्कूल तक की सड़क को मापेंगे। अब मैं आपको एक पारंपरिक मापदण्ड मापने की एक विधि की याद दिलाऊँगा। माप को लागू करना आवश्यक है ताकि माप के किनारे और सड़क की शुरुआत का मेल हो। एक पेंसिल का उपयोग करके, माप के विपरीत किनारे पर एक रेखा खींचें। अगला, हम माप को रेखा पर लागू करते हैं और इसे एक पेंसिल के साथ फिर से चिह्नित करते हैं।
अब अपने चित्र में सड़क की लंबाई स्वयं नापें। सबसे पहले, मोड़ से पहले सड़क की लंबाई को मापें और रिकॉर्ड करें कि माप कितनी बार पट्टी पर पूरी तरह फिट बैठता है। और फिर मोड़ के बाद सड़क की लंबाई नापें, और वर्ग में यह भी लिखें कि मोड़ के बाद इसे कितनी बार मापा गया।
असाइनमेंट पूरा करने के बाद, शिक्षक पूछता है: “घर से मोड़ तक की सड़क की लंबाई कितनी है? (बच्चे बताए गए चित्र के अनुसार उत्तर देते हैं।) मोड़ से स्कूल तक की सड़क की लंबाई कितनी है? घर से स्कूल तक की सड़क की लंबाई कितनी है? आपको सड़क की लंबाई कैसे पता चली?" (हमने उपायों की संख्या जोड़ी और परिणाम को एक संख्या के साथ इंगित किया।)
अच्छा किया, हमने इस कार्य का सामना किया। आपको डन्नो से "ए" अक्षर मिलता है।
4 कार्य। खेल व्यायाम "आकृतियाँ बनाएं"।
शिक्षक बच्चों को यह अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है कि एक लिफाफे में पड़े कागज के टुकड़े पर कौन सी आकृति बनाई गई है। ऐसा करने के लिए, बच्चों को कार्य को सही ढंग से पूरा करना होगा: एक बिंदु से, बाएं से दाएं, तीन सेल लंबी एक रेखा बनाएं, फिर ऊपर से नीचे तक तीन सेल लंबी एक और लाइन बनाएं, फिर दाएं से बाएं 3 सेल बनाएं और अंत में , नीचे से ऊपर तक 3 सेल।"
आपको क्या आकार मिला? (शिक्षक वर्गाकार छवि वाला एक कार्ड दिखाता है)। इस कार्य के लिए आपको डननो से "सी" पत्र प्राप्त होता है।
5 कार्य। "श्रवण श्रुतलेख"।
एक आयत में ड्रा करें:
ऊपरी दाएं कोने में - एक वर्ग;
निचले बाएँ कोने में - एक गेंद;
निचले दाएं कोने में - एक त्रिकोण;
ऊपरी बाएँ कोने में - एक वृत्त;
बीच में एक अंडाकार होता है।
आपने गेंद कहाँ खींची? (निचले बाएं कोने में)
वर्ग कहाँ खींचा गया था? (ऊपरी दाएं कोने में)
अंडाकार कहाँ खींचा गया था? (आयत के बीच में)।
क्या सभी ने श्रुतलेख के साथ मुकाबला किया है? बहुत बढ़िया। यहाँ आपके लिए उपहार के रूप में "I" अक्षर है।
6 कार्य। "संख्याओं की तुलना करें और चिह्न लगाएं"(टेबल पर काम करें)
शिक्षक ">", "चिह्नों के साथ कार्ड दिखाता है<», «=»и уточняет, что они обозначают:
"चिड़िया ने अपनी चोंच घुमा दी
जहां अधिक स्वादिष्ट है
और कहाँ कम - वह दूर हो गई,
मैंने कुछ नहीं खाया।"
एक खुली चोंच एक बड़ी संख्या की ओर इशारा करती है, और एक कोने कम संख्या की ओर इशारा करता है।
बच्चों को संख्या वाले कार्ड दें: 3 और 4, 5 और 4, 7 और 7, 5 और 5, 7 और 8, 9 और 8।
और लगभग सभी ने इस कार्य का सामना किया। यहाँ "बी" अक्षर है
7 कार्य। "बिंदुओं को चित्र द्वारा कनेक्ट करें"(बच्चे बारी-बारी से बोर्ड में जाते हैं)। और आखिरी काम पूरा हुआ। आपको उपहार के रूप में "O" अक्षर प्राप्त होगा।
इसलिए हमने सभी कार्यों को पूरा करने में डननो की मदद की। आइए पढ़ें, हमें किस तरह का शब्द मिला? (बच्चे पढ़ते हैं: "धन्यवाद"।)
शिक्षक . यह पता नहीं होमवर्क में मदद के लिए हमें धन्यवाद देता है। मैं भी धन्यवाद कहता हूं। आपने आज बहुत अच्छा काम किया है। और इसके लिए Dunno आपको ये बैज देता है।
एक मुस्कान के साथ एक सूरज खींचो, अगर आपको आज का पाठ पसंद आया और अगर आपको यह पसंद नहीं आया, तो सूरज उदास है - बिना मुस्कान के।
प्रयुक्त पुस्तकें:
Pomoraeva I. A., Pozina V. A. "प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन" (प्रारंभिक समूह)।
"पारंपरिक माप का उपयोग करके लंबाई का मापन"
लक्ष्य और लक्ष्य:
दृश्य सहसंबंध, सुपरपोजिशन और अनुप्रयोग की विधि के माध्यम से लंबाई में वस्तुओं की तुलना करने के कौशल के समेकन में योगदान;
लंबाई मापने की विधि से परिचित होना - एक पारंपरिक माप का उपयोग करना:
बच्चों को इस निष्कर्ष पर पहुंचाएं कि माप की लंबाई माप के लिए आवश्यक संख्या को कैसे प्रभावित करती है (माप जितना बड़ा होगा, उनकी आवश्यकता उतनी ही कम होगी, और इसके विपरीत);
सेट के पारंपरिक पदनाम के साथ मात्रा को सहसंबंधित करते हुए, 5 के भीतर मौखिक गिनती के कौशल के अभ्यास में आवेदन सुनिश्चित करें।
उपकरण और सामग्री:
अलग-अलग लंबाई के सांपों के 5 टुकड़े, एक जैसे सांप और तोते, हाथी, बंदर, छोटे खिलौने के कई आंकड़े - गिनती सामग्री। डॉट्स वाले कार्ड (5 तक), विभिन्न लंबाई के माप, शारीरिक शिक्षा के लिए संगीत।
पाठ का कोर्स
संगठनात्मक क्षण।
दोस्तों, हम आपके साथ अफ्रीका जा रहे हैं। देखें कि कितने अफ्रीकी जानवर हमसे मिलते हैं।
मौखिक गणना।
गिनती करते हैं। कितने हाथी? (बंदर, मगरमच्छ, आदि)
अब चलो खेलते हैं, जानवर आप में से प्रत्येक के पास दौड़ते हुए आएंगे (मैं कार्ड वितरित करता हूं)
- लगता है कि आपके पास कितने जानवर होंगे (कितने अंक, इतने सारे जानवर)
मुख्य हिस्सा।
- देखें कौन हमारी ओर रेंग रहा है (सांप)
- कितने हैं? वे एक ही हैं? क्या अंतर है? (लंबा)
- यह क्या है? (सबसे लंबे और सबसे छोटे की ओर इशारा करते हुए)
- आइए सांपों का निर्माण क्रम में करें: सबसे लंबे से सबसे छोटे तक।
शारीरिक शिक्षा।
- क्या आप सुनते हैं कि हमें कौन बुला रहा है? हाँ, ये अफ्रीकी जानवर हैं। उन्होंने हमारे साथ खेलने का फैसला किया। (संगीत के लिए प्रस्तुत)
- दोस्तों, सबसे लंबे सांप ने मुझे बताया कि उसका एक दोस्त है, एक बोआ कंस्ट्रिक्टर है, और वह किसी बात को लेकर परेशान है। आइए देखें कि उसके साथ क्या हुआ? (हम टेबल पर बैठते हैं)
हम बच्चों की संख्या के अनुसार बच्चों के लिए टेबल पर बूआ डालते हैं।
माप के साथ परिचित .
दोस्तों, बोआ कंस्ट्रिक्टर का कहना है कि यह बहुत लंबा है, लेकिन यह नहीं जानता कि यह कितना लंबा है। लेकिन चतुर तोते ने बोआ कंस्ट्रिक्टर को सुझाव दिया कि इसे मापा जा सकता है, उदाहरण के लिए, तोते या हाथियों, या बंदरों द्वारा। आइए बोआ कंस्ट्रिक्टर की मदद करें। यहां, उदाहरण के लिए, सही तरीके से कैसे मापें। (मैं दिखाता हूं कि सिर से पूंछ की नोक तक "माप" को सही तरीके से कैसे लागू किया जाए।
व्यक्तिगत काम।
मैं प्रत्येक बच्चे को हाथियों, बंदरों, तोतों में बोआ कंस्ट्रिक्टर को मापने का सुझाव देता हूं।
बोआ कंस्ट्रिक्टर में कितने हाथी फिट होते हैं? (बंदर, तोते)
कौन अधिक फिट हो सकता है? कौन कम है?
हाथी कम और तोते ज्यादा क्यों हैं?
एंकरिंग:
- दोस्तों, बंदर, हाथी और तोते हमेशा हाथ में नहीं होते हैं। इसलिए, आप किसी अन्य माप का उपयोग करके लंबाई को माप सकते हैं, उदाहरण के लिए, यह एक (कार्डबोर्ड पट्टी)
- कोशिश करते हैं। (माप माप)
- आपको कितने माप मिले? और आपके पास है?
- आपको अधिक माप और कम की आवश्यकता क्यों थी?
4. चादरों पर स्वतंत्र कार्य ("लंबा - छोटा" विषय पर)
5. जीसीडी का सारांश:
- बहुत बढ़िया! सभी ने कार्यों का सामना किया। बोआ कंस्ट्रिक्टर हमें बहुत-बहुत धन्यवाद कहते हैं!