मॉड्यूल में कक्षाओं का संचालन "रेत। चिकनी मिट्टी। पत्थरों। एक अमूर्त प्रयोग कक्षाएं "निर्जीव प्रकृति की विशेषताएं - रेत, मिट्टी, पत्थर
बच्चे। अनाज-रेत से।
शिक्षक। कब्र कब्र क्या हैं? सूचित करना? आकार देना? रंग? पारदर्शिता?
बच्चे। को अलग।
शिक्षक. Peschins परिमाण, रूप, रंग, एक दूसरे से अलग झूठ में अलग हैं।(प्रस्तुतियों को देखना - स्लाइड संख्या 1)
शिक्षक। बच्चे, एक हाथ में एक कप लें और एक खाली कप में रेत के आधे हिस्से को बाहर निकालें।
बच्चे एक कार्य करते हैं।
शिक्षक। क्या सवारी करना आसान है?
बच्चे।सरलता।
शिक्षक. रेत एक थोक प्राकृतिक सामग्री है।(स्लाइडशिन प्रस्तुतिकरण देखें)
शिक्षक।पानी के साथ एक बोतल लें और रेत के साथ एक कप में कुछ पानी डालें।
बच्चे प्रदर्शन करते हैं।
शिक्षक। रेत के साथ क्या होता है जिसमें पानी डाला जाता है?
बच्चे।रेत गीली।
शिक्षक। रेत पानी के साथ दोस्ताना है। यह आसानी से पानी को अवशोषित करता है और पास करता है.
शिक्षक। गीले के साथ, एक दूसरे में एक कप सूखी रेत के साथ एक कप ले लो। वजन पर एक ही कप है?
बच्चे। नहीं।
शिक्षक। गीली रेत के साथ एक कप भारी क्यों है?
बच्चे। क्योंकि गीले रेत के पानी के साथ एक कप में।
शिक्षक। गीली रेत वाला एक कप सूखी रेत के साथ एक गिलास की तुलना में भारी होता है। रेत के बीच सूखी रेत में हवा होती है, और गीले पानी में होती है। पानी हवा से भारी है, इसलिए गीली रेत वाला एक कप भारी होता है।
शिक्षक। रेत के साथ कप पर आओ।
बच्चों को दो समूहों में बांटा गया है, जो रेत के साथ कप के लिए उपयुक्त है। एक कप गीली रेत में, दूसरे पर, सूखा।
शिक्षक। गेंद को रेत से ले लो। सूखी रेत से गेंद क्यों नहीं मिली?
बच्चे। क्योंकि रेत रोल करता है।
शिक्षक. सूखी रेत से, गेंद बाहर काम नहीं करती है, क्योंकि यह थोक है।
शिक्षक।जब वह सूखता है तो गेंद के साथ क्या होता है?
बच्चे। गेंद टूट जाएगी।
शिक्षक। क्या रेत को लोगों की जरूरत है?
बच्चे। हाँ।
शिक्षक। सही। रेत एक इमारत सामग्री है, यह प्रकृति में खनन किया जाता है, यह निर्माण में, कांच के निर्माण, साथ ही समुद्र तट पर भी आवश्यक है, जहां बच्चे खेलना पसंद करते हैं।
प्रस्तुति दिखाएं, स्लाइड नंबर 3
जल्दी उठो।
जल्दी से खड़े हो जाओ, मुस्कुराओ,
ऊपर, ऊपर कसने।
खैर, सीधे स्ट्रेट्स
नीचे करो,
बाएं, दाएं दाईं ओर मुड़ गए,
घुटनों के हाथ छुआ।
बैठ गया, उठ गया, बैठ गया, उठ गया
और मौके पर भाग गया।
शिक्षक।पहेली बूझो।
मेरे लिए गोंचर एक गर्म लौ
सूखा, मैं एक पत्थर के रूप में ठोस हूँ।
विभाजित, आटा कैसे एक खुराक है
मैं व्यंजनों में खिलौनों में बदल सकता हूं।
चिकित्सीय गुण बहुत समृद्ध हैं,
मैं तुम्हें एक फावड़ा मिल जाएगा।
मैं सफेद, लाल और नीला हूँ
दोस्तों को ढूंढो, मैं कौन हूं?
बच्चे। चिकनी मिट्टी।
शिक्षक। दोस्तों, मिट्टी पर विचार करें। क्या मिट्टी का रंग?
बच्चे। सफेद, लाल, काला।
शिक्षक. मिट्टी अलग रंग है.
(प्रस्तुतियां स्लाइड नंबर 4 देखें)
सूखी रेत और सूखी मिट्टी के साथ एक गिलास में छड़ी छड़ी। जहां छड़ी चिपक जाती है? क्यों?
बच्चे। रेत के साथ एक कप में।
शिक्षक। सही, वंड सूखी रेत कप के लिए चिपक जाता है, क्योंकि रेत ढीली है।
एक मिट्टी के साथ एक गिलास में थोड़ा पानी जोड़ें, मिट्टी के साथ क्या हुआ?
बच्चे। मिट्टी चिपचिपा हो गया।
शिक्षक। हां, मिट्टी चिपचिपा हो गया, उसे पानी को अवशोषित करने के लिए और अधिक समय चाहिए, आप मिट्टी से मूर्तिकला कर सकते हैं। यदि आप बहुत सारे पानी डालते हैं, तो मिट्टी मूर्तिकला नहीं हो सकती है।
गीले मिट्टी की गेंदों से प्रवाह।
बच्चे एक कार्य करते हैं।
जब वे सूख जाते हैं तो गेंदों के साथ क्या होता है?
बच्चे। ठोस होगा।
शिक्षकख मिट्टी बल्ब रेत से अधिक टिकाऊ है। सुखाने के साथ मिट्टी की गेंद ठोस हो जाएगी, और रेतीली गेंद उखड़ी होगी।
(प्रस्तुतियों को स्लाइड नंबर 5 देखें)
एक आवर्धक ग्लास में मिट्टी पर विचार करें। मिट्टी के अनाज में दिखाई दे सकता है?
बच्चे। नहीं
शिक्षक। मिट्टी कैसी दिखती है?
बच्चे। Plasticine पर।
शिक्षक. रेत में अनाज होते हैं, जो एक दूसरे से चिपके रहते हैं, और छोटे कणों से मिट्टी करते हैंजो दृढ़ता से हाथ उठाए हैं और एक दूसरे को दबाया.
शिक्षक
। और अब हम अपनी आंखों को आराम देंगे। सिर को मोड़ने के बिना मेरे पत्तों का पालन करने की आवश्यकता है।
आंख के लिए व्यायाम
एक बार - बाएं, दो - दाईं ओर,
("एक बार" बच्चों को बाईं ओर छोड़ दिया, "दो" - दाएं)
तीन - ऊपर की ओर, चार-नीचे।
("तीन" पर - ऊपर, "चार" पर - नीचे)
और अब एक सर्कल में हम देखते हैं
दुनिया को बेहतर देखने के लिए।
(आगे बढ़े हुए हथियारों की पत्ती को देखें)
देखो आगे भेज देगा,
प्रशिक्षण आंख की मांसपेशियों।
(देखो)
जल्द ही देखें हम बेहतर होंगे
अब आप सुनिश्चित करें!
(आंखों के साथ परिपत्र आंदोलन करें)
और अब थोड़ा क्लिक करें
(संकेतक उंगलियों के साथ थोड़ा दबाया गया)
तुम्हारी आँखों के पास डॉट्स।
(नाक के पास)
बलों ने उन्हें बहुत कुछ दिया - बहुत
एक हजार बार मजबूत करने के लिए!
(दोहराएं 2 - 3 बार)
शिक्षक
। हमारी आंखें विश्राम करती हैं, और मैं आपको इस तालिका से संपर्क करने के लिए आमंत्रित करता हूं और ध्यान से देखता हूं कि अब क्या होगा।
3 लीटर बैंकों में बनाएँ ( के बदले में) वायु प्रवाह - हवा।
शिक्षक। रेत के साथ क्या होता है?
बच्चे। वे आसानी से आगे बढ़ रहे हैं, उड़ा दिया।
शिक्षक। और हम मिट्टी के साथ बैंक में क्या देखते हैं?
बच्चे। मिट्टी नहीं चलती है।
शिक्षक। सूखे सैंडस्टोन आसानी से उड़ाए जाते हैं, हवा से भाग जाते हैं, और मिट्टी के बहने वाले कण लगभग स्थिर होते हैंहमने नेत्रहीन प्रयोग को दिखाया।
शिक्षक
। और अब मैं खेलने के लिए सुझाव देता हूं। खेल को "रेत और मिट्टी" कहा जाता है
जंगम खेल "रेत और मिट्टी"
शिक्षक
.
इस खेल को टीम में कार्य करने के लिए ध्यान और कौशल की आवश्यकता होती है।
बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है: "Peschinki" तथा "चिकनी मिट्टी"। "Peschinki" स्वतंत्र रूप से खड़े हो जाओ, "मिट्टी" हाथ पकड़े। संगीत के लिए, बच्चे एक दूसरे के बगल में "मिट्टी" समूह, "सैंडबैंक" को स्थानांतरित करते हैं। टीम के मुताबिक: "पवन" - "पेस्चिन को विभिन्न दिशाओं, और" मिट्टी "में अनुकूल आसान बनाने के लिए काम करना चाहिए।
शिक्षक। दोस्तों, क्या आपको मिट्टी के लोगों की आवश्यकता है?
बच्चे। हाँ।
शिक्षक।यह सही है, मिट्टी, रेत-प्राकृतिक सामग्री की तरह, मिट्टी निर्माण में अनिवार्य है, घर में, औषधीय उद्देश्यों के लिए मिट्टी का उपयोग।
प्रस्तुति स्लाइड नंबर 6.7.8 दिखाएं
शिक्षक। मैंने आपके लिए एक और पहेली तैयार की:
माँ पर बालियों में, वह आग जलता है,
सड़क पर धूल में अनावश्यक झूठ,
वह फॉर्म बदलता है, वह रंग बदलता है,
और निर्माण स्थल में एक हजार साल के लिए उपयुक्त है।
वह छोटा हो सकता है, उसकी हथेली झूठ में,
भारी, बड़ा, एक नहीं उठाया जाता है।
बच्चे कौन हैं, मेरे पहेली का अनुमान लगाओ?
इस विषय ने किस विषय को पहचाना?
बच्चे। एक चट्टान।
शिक्षक। आप पत्थरों के बारे में क्या जानते हैं?
बच्चों के जवाब।
शिक्षक। सही, पत्थरों समुद्री और नदी, साथ ही मूल्यवान हैं।
शिक्षक। एक आवर्धक ग्लास में कंकड़ पर विचार करें। सतह पर क्या देखा जा सकता है?
बच्चे। दरारें।
शिक्षक. पत्थरों की सतह पर आप दरारें, क्रिस्टल, पैटर्न, खरोंच, recesses देख सकते हैं।
पत्थरों की सतह क्या है?
बच्चे।चिकना खुरदरा .
शिक्षक. पत्थरों की सतह चिकनी, मोटा, दरारों के साथ है.
एक दूसरे के बारे में पत्थरों का पालन करें। कुर्सी के बारे में फर्श के बारे में बात करें।
बच्चे एक कार्य करते हैं.
शिक्षक। क्या ध्वनि प्रकाशित हैं?
बच्चे। कोई बेलो नहीं है।
शिक्षक. अन्य वस्तुओं के साथ टैप करते समय पत्थर एक दूसरे पर अधिक बजते हैं.
अपने हाथ में पत्थर निचोड़ें। पत्थर के रूप में बदल दिया?
बच्चे। नहीं।
शिक्षक. पत्थर की ठोस सामग्री.
आप एक पत्थर का उपयोग कहाँ करते हैं?
बच्चे। काम चल रहा है।
शिक्षक।कुछ का उपयोग विभिन्न इमारतों के निर्माण में किया जाता है, अन्य सजावट के लिए जाते हैं: यह संगमरमर और ग्रेनाइट है।
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व्याख्यात्मक नोट
प्रासंगिकता
मॉड्यूल में कक्षाओं का संचालन "रेत। चिकनी मिट्टी। स्टोन्स "वरिष्ठ समूह में पर्यावरण शिक्षा पर सभी कार्यों और पूर्वस्कूली में रुचि के विकास का एक अभिन्न हिस्सा है। कक्षा में निर्धारित कार्य जटिल हैं, क्योंकि शिक्षक बच्चे की रूचि रखते हैं, यह पहली नज़र में प्रतीत होता है, एक उबाऊ थीम।
अध्ययन के विषय के सामान्यीकृत ज्ञान के अलावा, निर्जीव प्रकृति के बारे में विशिष्ट विचारों का संचय जमा किया जाता है, प्रयोग अनुभव को फिर से भर दिया जाता है। एक महत्वपूर्ण कार्य हल किया जाता है - कौशल का विकास और इसके तरीकों में सुधार।
सामान्य रूप से सामान्य रूप से विचार करने, विश्लेषण करने, प्रकृति वस्तुओं की तुलना करने, सामान्यीकरण बनाने, सामान्यीकरण करने के लिए गहन कनेक्शन स्थापित करने के लिए विशेष ध्यान दिया जाता है।
निर्दिष्ट मॉड्यूल पर पाठ में किंडरगार्टन के बड़े समूह में बच्चों को स्कूल में तैयार करने की आवश्यकता को देखते हुए विभिन्न प्रकार के शिक्षण विधियां शामिल हैं: दृश्य, मौखिक और, जो बहुत महत्वपूर्ण है, व्यावहारिक है।
चूंकि खेल सबसे प्राकृतिक और आनंददायक है, बच्चों के चरित्र, मॉड्यूल में कक्षाएं "रेत। चिकनी मिट्टी। पत्थर »यह केवल एक खेल रूप में ही किया जाना योजना है। खेलों को इस तरह से चुना जाता है कि शैक्षणिक कार्यों के अनुसार गेमिंग गतिविधियों को सक्रिय और विकासशील होगा।
इस मॉड्यूल पर कक्षाएं कमरे में और सड़क पर दोनों की जा सकती हैं: साइट और उससे परे।
कक्षाओं का उपयोग सीधे प्राकृतिक सामग्री, पत्थरों का संग्रह और बड़ी संख्या में चित्रण, वीडियो फुटेज का उपयोग किया जाता है।
कैलेंडर-विषयगत योजना मॉड्यूल "रेत। चिकनी मिट्टी। पत्थर »
सॉफ्टवेयर सामग्री | विधिवत तकनीक | उपकरण |
||
"रेत, मिट्टी, पत्थरों" | रेत (प्रवाहशीलता, ढीलापन, पानी पारित करने की क्षमता) और मिट्टी (घनत्व, चिपचिपाहट, plasticity) की संपत्ति के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए; जैसा कि एक व्यक्ति रेत (निर्माण, घंटा चश्मा) और मिट्टी (व्यंजन, ईंट, डिमकोव्स्की खिलौना) का उपयोग करता है। विभिन्न पत्थरों, उनकी संपत्तियों, सुविधाओं के साथ बच्चों को पेश करें; निर्जीव प्रकृति में परिवर्तन के बारे में प्राथमिक विचार, प्रकृति की दुनिया में संज्ञानात्मक रुचि के बच्चों में विकास, तार्किक सोच, स्मृति विकसित करना। बच्चों के सौंदर्य स्वाद विकसित करें (लोक मिट्टी के खिलौने के नमूने के साथ परिचित)। प्राकृतिक सामग्री के प्रति सावधानीपूर्वक रवैया ब्रिगेड और उनसे बना है। | 1. "रेत कितनी अच्छी तरह से फट जाती है?" 2। "पेड़ लगाओ।" 3। "पानी कहाँ है?" चार । "आदमी रेत और मिट्टी क्यों है?" पांच । "पत्थरों क्या हैं?" | पारदर्शी क्षमताओं, रेत और मिट्टी के टैंक, छड़ें, magnifiers, पट्टियां, प्लास्टिक की बोतलें, घंटे का चश्मा, Dymkovsky खिलौने के नमूने, पत्थरों का संग्रह, गोले। |
|
"अद्भुत रेत। घंटा | रेत और मिट्टी के गुणों के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें: रंग, संरचना। सरल प्रयोगों को पूरा करने के लिए सीखने के लिए बच्चों को सर्वेक्षण के संभावित कार्यों को सिखाएं। तार्किक रूप से सोचने के लिए संज्ञानात्मक कार्यों को हल करना सीखें। एक रेत घड़ी का परिचय। | 1. "रेत देश"? " 2. "रेत ड्रा" 3. विशिष्ट "कैसे करें घंटा बनाना" | रेत के साथ क्षमता, पानी के साथ, कागज की चादर, चम्मच, चुंबक, चुंबक। घंटा का चश्मा। |
कार्यक्रम के विकास के नियोजित परिणाम "रेत। चिकनी मिट्टी। पत्थर ":
वर्ष के अंत तक, बच्चे को सक्षम होना चाहिए:
निरीक्षण, विश्लेषण, तुलना करें, विशेषताओं को आवंटित करें, वस्तुओं और घटनाओं के आवश्यक संकेतों को आवंटित करें, इन सुविधाओं पर उन्हें सामान्यीकृत करें;
विशेष शब्दावली का उपयोग करें;
एक वयस्क की मदद से, और फिर स्वतंत्र रूप से आवंटित करें और समस्या को हल करने की आवश्यकता है;
डेटा के आधार पर संभावित समाधान साबित करें, निष्कर्ष निकालें;
वयस्कों द्वारा दिए गए मौखिक निर्देशों का पालन करें;
वर्ष के अंत तक, बच्चे को पता होना चाहिए:
प्राकृतिक पर्यावरण कारकों के उपयोग के बारे में;
पदार्थों के विभिन्न गुण;
मिट्टी के कुछ गुण और रेत और मिट्टी की अपनी रचना में।
प्रस्तुति "रोजमर्रा की जिंदगी में प्राकृतिक सामग्री का उपयोग और आवेदन"
यह हमारा ग्रह है। हम उसकी जमीन कहते हैं। देखें कि यह कैसे सुंदर है! और यह कितना समृद्ध है! उसने लोगों, जानवरों, पौधों की पूरी दुनिया को जीवन दिया। हमें बस जीवन की आवश्यकता है, हम इसकी सतह पर और अंदर भी पाते हैं!
नदियों के तट पर और ravines में आप रेत और मिट्टी की परतें पा सकते हैं। और पहाड़ों के पास क्या पाया जा सकता है? (पत्थर)। पहाड़ खनिक खनन पत्थर कोयले, धातुओं के रूज, कीमती पत्थरों के अंदर।
रेत - सूर्य, हवा, पानी के प्रभाव में चट्टानों के विनाश का उत्पाद। इसमें छोटे पत्थर के अनाज - अनाज होते हैं।
रेत निर्माण है। यदि आप इसके समाधान में सीमेंट और पानी जोड़ते हैं। यह ईंटों के बीच ईंटों के बीच प्रशस्त है। इससे आप टिकाऊ ठोस उत्पाद प्राप्त कर सकते हैं: प्लेटें, ब्लॉक, खंभे।
6 स्लाइड। सड़कों के निर्माण में रेत लागू। उन्होंने सड़कों को स्तरित किया। यह डामर मिश्रण का हिस्सा है।
छोटे अंतराल को मापने के लिए, घंटे का चश्मा बनाया जाता है। वे चलनी के माध्यम से बहुत छोटी रेत चलनी का उपयोग करते हैं।
रेत से ग्लास बनाते हैं। यदि रेत भारी गर्मी है, तो यह पिघलना शुरू कर देगा, एक गिलास में बदल जाएगा। आग पर ग्लास को किसी भी आकार दिया जा सकता है। कांच के बने पदार्थ व्यंजन, ग्लास vases, और यहां तक \u200b\u200bकि ग्लास स्मृति चिन्ह भी बनाते हैं। 
रेत बर्फ की समस्या को हल करती है। सर्दियों में, वे छिड़कते हैं और फुटपाथ छिड़क दिए जाएंगे ताकि कोई फिसलन न हो। बड़ी रेत शहरों में विशेष मशीनें बिखरी हुई हैं।
समुद्र तट पर साफ रेत सूर्य और समुद्र के साथ हमें आराम करने, सनबाथिंग, रेत बच्चों से प्यार करने की अनुमति देता है। यह विशेष रूप से खेल के मैदानों और किंडरगार्टन में लिया जाता है।
मिट्टी - सुगंधित तलछट चट्टान, यह शुष्क राज्य में धूल की तरह है, नमी के साथ प्लास्टिक।
मिट्टी ईंटों के उत्पादन पर जाती है। व्यर्थ ईंटें एक ही आकार देती हैं, उन्हें सूख जाती हैं, और फिर आग पर जलती हैं। फायरिंग के बाद, वे बहुत टिकाऊ हो जाते हैं। वे छत की छतों के लिए घरों, स्टोव, मिट्टी टाइल्स की दीवारों को अपलोड कर सकते हैं।
मिट्टी त्वचा की कोशिकाओं को साफ और पोषण देता है। इसलिए, मिट्टी के मुखौटे इतने लोकप्रिय हैं।
मिट्टी से खिलौने, व्यंजन बनाते हैं। मिट्टी के उत्पादों को "सिरेमिक" कहा जाता है। वे कहते हैं कि अनाज में, अगर सिरेमिक व्यंजनों में संग्रहीत होता है, तो आटा कीड़े कभी नहीं चलेंगे, और इसमें पानी सबसे गर्म दिन पर भी ठंडगी को संरक्षित करेगा।
एक चट्टान। उनकी शक्ति, महानता, सख्त सादगी और कुलीनता - यह उन गुणों को है जो हमें आकर्षित करते हैं, जिससे अद्भुत, रोमांचक सुंदरता से पहले खुशी और पूजा होती है।
प्राकृतिक पत्थर एक प्राकृतिक भवन सामग्री है। इसमें से सबसे मजबूत घर बना रहे हैं। क्या आपको तीन पिगलेट के बारे में एक परी कथा याद है? भेड़िया क्यों नहीं उड़ा, पत्थरों को कुचलने नहीं, पत्थर का घर तीन पिगलेट के लिए टिकाऊ सुरक्षा बनी रही! और पत्थरों को गज, फूलों के बिस्तरों, ग्रीष्मकालीन कॉटेज से सजाया जाता है।
सड़कों और वर्गों के निर्माण में पत्थर का उपयोग किया जाता है।
टिकाऊ ग्रेनाइट पत्थर का उपयोग पुल और सुरंगों के निर्माण में किया जाता है।
संगमरमर पत्थर न केवल टिकाऊ है, बल्कि सुंदर भी है। इसका उपयोग स्मारकों के निर्माण में भूमिगत मेट्रो स्टेशनों के निर्माण में किया जाता है। 
चूना पत्थर पत्थर ने समुद्री कोरल द्वारा नष्ट किए गए एक समुद्री शैवाल विकसित किए हैं। इससे निर्माण ब्लॉक बनाते हैं। और, जैसा कि यह एक नरम और छिद्रपूर्ण पत्थर है, इसे संभालना आसान है। वे सजाने, सजाया इमारतों। उसके पास से
स्कूल चाक और दांत पाउडर बनाओ।
सजावटी और विविध पत्थरों का उपयोग सजावट और स्मृति चिन्हों के लिए किया जाता है। उनकी सुंदरता एक रंग, चमक, पारदर्शिता, ड्राइंग है। उनमें से सबसे कठिन हीरा है। यह ग्लास कटर उपकरण बनाता है। उन्होंने कांच काट दिया। रूस में, हीरे खनन होते हैं, लाजुली, जेड, एम्बर, टॉपज़।
भूमि और उसके खजाने के लिए जिम्मेदार हैं - लोग। हमें बुद्धिमानी से उपहार के साथ इसका उपयोग करना चाहिए। भूमि की कमी को रोकें।
हमारी संपत्ति हमारे हाथों में है!
इरीना शचेगलोवा
दुनिया पर वरिष्ठ समूह में गेमिंग शैक्षिक स्थिति का सार "प्राकृतिक सामग्री: पत्थर, मिट्टी, रेत"
विषय: " प्राकृतिक सामग्री: एक चट्टान, चिकनी मिट्टी, रेत".
कार्य:
शिक्षात्मक: बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें आसपास की दुनिया, जिंदा नहीं सुविधाओं के साथ परिचित प्रकृति।। रेत के गुणों के बारे में बच्चों की प्रस्तुति को स्पष्ट करें, चिकनी मिट्टी, तुलना, विश्लेषण, निष्कर्ष निकालने की क्षमता में पत्थरों और व्यायाम। एक साथ काम करते समय संचार कौशल बनाने के लिए।
विकसित होना: बच्चों को संज्ञानात्मक में विकसित करें - प्रयोग और व्यावहारिक गतिविधि के माध्यम से अनुसंधान गतिविधि। रचनात्मक विकसित करें कल्पना जब से ट्रैक बिछा मिट्टी और रेत। हाथों की उथली गतिशीलता विकसित करें।
शिक्षात्मक: टीम में काम करने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए, देशी की मिट्टी के लिए सौंदर्य दृष्टिकोण बनाते हैं प्रकृति।, कड़ी मेहनत और सटीकता को शिक्षित करें।
सामग्री और उपकरण:
प्राकृतिक सामग्री: रेत, चिकनी मिट्टीपत्थरों। टीम प्रतीक, चिप्स, तीन सूअर, पानी के साथ पानी, के साथ स्लाइड पत्थर शिल्प की छवि, रंगीन कंकड़।
प्रत्येक बच्चे के लिए: मॉडलिंग के लिए बोर्ड, सरल पेंसिल, कागज की शीट, तीन प्लेटें, पारदर्शी प्लास्टिक कप, stirrers, गीले पोंछे, Aprons, केप।
यात्रा पाठ्यक्रम।
शुभकामना:
शिक्षक: दोस्तों, चलो एक दूसरे के साथ एक सर्कल में उठते हैं और नमस्ते कहते हैं।
सभी बच्चे एक सर्कल में इकट्ठे हुए
मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम - मेरे दोस्त
एक दोस्ताना हाथ ले लो
और एक दूसरे के लिए मुस्कुराते हैं!
शिक्षक: दोस्तों, आज सुबह, जब मैं किंडरगार्टन गया, तीन पिगलेट देखे, उन्होंने जोर से तर्क दिया। एक ने कहा कि यदि आप इसे पत्थर से बाहर बनाते हैं, तो सड़क टिकाऊ होगी, दूसरे ने कहा कि यदि आप सड़क बनाते हैं तो यह मजबूत होगा चिकनी मिट्टीऔर तीसरे ने कहा कि टिकाऊ सड़क रेत से होगी। मैंने उन्हें हमारे लिए आमंत्रित करने का फैसला किया समूहताकि हम सही निर्णय पा सकें। दोस्तों, हम पिगलेट की मदद करेंगे?
बच्चे: हाँ!
शिक्षक: दोस्तों को हमारे पिगलेट की मदद करने के लिए, हमें कई प्रयोग खर्च करना होगा। और मुझे कौन बताएगा कि अनुभव कहां आयोजित किए जाते हैं?
बच्चे: प्रयोगशाला में।
शिक्षक: बिलकुल सही। प्रयोगशाला एक ऐसी जगह है जहां कई प्रयोग और शोध किए जा रहे हैं। और अब, मैं आपको हमारी मिनी-प्रयोगशाला में आमंत्रित करता हूं (बच्चे टेबल पर बैठते हैं)। दोस्तों को पिगलेट की मदद करने के लिए हमें दो में विभाजित करने की आवश्यकता है टीमों: "लवली" तथा "दुर्घटना".
शिक्षक: दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप तुलना करें सामग्रीजो आप पर झूठ बोलते हैं टेबल: रेत और मिट्टी, पत्थर I चिकनी मिट्टी, रेत और पत्थर। दोस्तों, अगर सावधानी से सूखा देखें रेत और मिट्टी। आप इन के बारे में क्या कह सकते हैं सामग्री?
बच्चे: सूखा कविता रेत, थोक, इससे कुछ भी नहीं बनाया जा सकता है। मिट्टी गीला, मुलायम, प्लास्टिक, इसे इसमें बनाया जा सकता है और आप इससे मूर्तिकला कर सकते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, और अब चलो पत्थरों की तुलना करें और चिकनी मिट्टी। एक हाथ में ले लो चिकनी मिट्टी, और दूसरे में एक चट्टान। दोनों हथेलियों को निचोड़ें। तुलना करें कि पत्थर के साथ क्या हुआ ग्लिना। क्यों?
बच्चे: पत्थर मुश्किल, मजबूत, यह मूर्तिकला नहीं किया जा सकता है, इसे दो टुकड़ों में विभाजित करना असंभव है। नरम मिट्टी, प्लास्टिक, किसी भी आकार लेता है।
शिक्षक: सच्चे लोग पत्थर ठोस मजबूत सामग्री, लेकिन अ मिट्टी-नरमप्लास्टिक। अब मैं सुझाव देता हूं कि आप तुलना करें रेत और पत्थर। आप क्या कह सकते हैं कि संरचना क्या है रेत? प्रश्न का उत्तर देने के लिए कौन तैयार है?
बच्चे: कविता रेत, थोक, छोटे अनाज के होते हैं, पत्थर मुश्किल, हार्ड, यदि आप देखते हैं, तो आप छोटे क्रिस्टल, दरारें और यहां तक \u200b\u200bकि पैटर्न देख सकते हैं।
शिक्षक: बच्चे, और आप क्या सोचते हैं रेत या पत्थर?
बच्चे: एक चट्टान. रेत.
शिक्षक: ऐसा लगता है कि मुझे पता है कि हमें यह पता लगाने की जरूरत है कि क्या कठिन है रेत या पत्थर। खर्च करने की आवश्यकता है अनुभव: पानी के साथ एक जार में, पत्थरों को उगता है और रेत, सभी एक छड़ी के साथ मिश्रण, और अब देखते हैं कि नीचे किस परवाह किया गया है सामग्री.
(बच्चों को निष्कर्ष निकालने के बाद 2-3 बार अनुभव है).
शिक्षक: बच्चे, अब आप इतना भारी कह सकते हैं रेत या पत्थर?
बच्चे: पत्थर कठिन हैं क्योंकि वे पहले कांच के नीचे गिर गए, लेकिन रेत बाद में सुलझती है.
(प्रत्येक सही उत्तर के लिए, शिक्षक चिप्स वितरित करता है).
शिक्षक: टेबल पर हम में से प्रत्येक पेपर और पेंसिल की एक शीट है। कृपया इस अनुभव को स्केच करें।
शिक्षक: अच्छा किया लड़कों! अब हम अर्जित चिप्स की कुल संख्या पर विचार करते हैं - प्रत्येक टीम। (गिनती के बाद, विजेता टीम उगता है, अन्य प्रशंसा करता है).
Fizkultminutka।
यार्ड में सूरजमुखी बढ़ता है
सुबह में यह सूर्य तक फैला हुआ है!
उसके आगे दूसरा समान,
वह भी सूर्य तक फैला हुआ है।
हम एक सर्कल में संभालते हैं,
एक यादृच्छिक मित्र नहीं।
कई मंडल आगे
और फिर मोड़ पर।
हमने अद्भुत विश्राम किया
और यह हमारे लिए जगह में बैठने का समय है!
शिक्षक: मुझे बताओ, तो क्या सामग्री मजबूत है: रेत, क्ले या पत्थर?
बच्चे: पत्थर मजबूत है, पिगलेट को पत्थर की सड़क बनाने की जरूरत है।
शिक्षक: सच, लोग, सभी के सामग्रीआज हमारे पास क्या है एक चट्टान सबसे टिकाऊ है सामग्री.
शिक्षक: प्राकृतिक पत्थर - यह एक ठोस चट्टान है प्राकृतिक मूल। बहुत से लोग पत्थर से कला का असली काम करते हैं। दोस्तों, हमारी स्क्रीन को देखो। देखो, यहां ऐसे घर पत्थर से पहले बनाए गए हैं। वे अपनी ताकत के साथ सभी घरों से अलग थे। बहुत से लोग अपने घर, फूलों के बिस्तरों को सजाते हैं जो छोटे पत्थरों से बने होते हैं। और इस पर, हम स्लाइड, मशरूम के शिल्प, पत्थरों से भी देखते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, देखो, और ये शानदार रंग हैं कंकड़। चलो, हमारे पिगलेट के साथ, एक शानदार, टिकाऊ ट्रैक।
(दोस्तों, पोज ट्रैक).
शिक्षक: दोस्तों, आपको कैसे लगता है कि हमने आज पिगलेट की मदद की?
बच्चे: हाँ!
शिक्षक: हां, हमने आज रंगीन चिननों से एक ठोस परी सड़क का निर्माण किया। वे बहुत संतुष्ट हैं। दोस्तों, मुझे बताओ, कृपया, आपको आज कक्षा में क्या पसंद आया? आज आपने क्या सीखा है? आपके लिए सबसे कठिन बात क्या थी?
(बच्चों के जवाब).
शिक्षक: दोस्तों, हमारे पिगलेट बहुत खुश हैं और यह उनके लिए लौटने का समय है वापस परी कथा। आइए गुल्ले और हमारे मेहमानों के साथ अलविदा कहें।
उपसंहार।
विषय पर प्रकाशन:
"आसपास की दुनिया के प्रति सौंदर्य दृष्टिकोण के गठन पर बच्चों के साथ बातचीत की गेमिंग स्थितियों।" भाग 2 7. खेल "हम क्या महसूस करते हैं" (वसंत में इस खेल को खर्च करना बेहतर है।) उद्देश्य: बच्चों को सहिष्णु, सुनो, नोटिक सिखाएं।
"आसपास की दुनिया के प्रति सौंदर्य दृष्टिकोण के गठन पर बच्चों के साथ बातचीत की गेमिंग स्थितियों।" भाग 1 नोटिस करने में सक्षम होने के नाते, आसपास की वास्तविकता की सुंदरता महसूस करें, इसका मतलब है कि एक खुश व्यक्ति बनना, दूसरों के साथ सद्भावना में रहना।
पुराने समूह में बाहरी दुनिया के साथ परिचितकरण में खेल शैक्षिक स्थिति का सार "विटामिन स्वयं रखो" वरिष्ठ समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने में गेमिंग शैक्षिक स्थिति का सार "विटामिन स्वयं रखो"। ज़ेलिकोवा वैलेंटाइन।
वरिष्ठ प्री-स्कूल "प्राकृतिक भंडार" के लिए दुनिया पर सार नोड विषय: "प्राकृतिक रिजर्व" उद्देश्य: "रिजर्व" की अवधारणा के साथ परिचित, इसकी मुख्य नियुक्ति। सॉफ्टवेयर कार्य: 1. विचार बनाना।
विषय के आस-पास की दुनिया के पुराने समूह में एक सार नोड: "मेरा देश" अभियोजन कार्यक्रम। A. कार्य। रूसी से रूस के नक्शे से परिचित होना।
विषय: "कपड़े"। उद्देश्य: विभिन्न प्रकार के कपड़े, उनके उद्देश्य, गुणों से परिचित बच्चों को सक्षम करने के लिए। शैक्षिक: बच्चों को दे दो।
वरिष्ठ समूह "रेत और मिट्टी-हमारे सहायकों" में प्रयोग के लिए ओडीओ का सार। उद्देश्य: निर्जीव प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा; - अनुसंधान करने के लिए, परिणाम मांगना; - घबराहट, अपने स्वयं की रक्षा।
युवा समूह "विटामिन" में दुनिया भर में दुनिया भर में संगठित शैक्षिक गतिविधियों का सार युवा समूह संख्या 7 में दुनिया भर में दुनिया भर में संगठित शैक्षिक गतिविधियों का सार: "विटामिन"। उद्देश्य: छोटे बच्चों में बनाने के लिए।
सीनिक योजना सीधे शैक्षिक गतिविधियां "रेत और मिट्टी" (प्रारंभिक समूह) उद्देश्य: रेत और मिट्टी के गुणों के साथ बच्चों को परिचित करना। कार्य: - शैक्षिक: प्राकृतिक घटकों के गुणों को संज्ञानात्मक प्रेरणा बनाने के लिए।
शैक्षिक गतिविधियों के सार का तकनीकी मानचित्र "प्राकृतिक सामग्री - रेत, मिट्टी, पत्थरों" शैक्षिक गतिविधियों के सार का तकनीकी मानचित्र। आयु समूह: 5-6 साल के बच्चे। शिक्षा क्षेत्र: "संज्ञानात्मक विकास"।
छवि पुस्तकालय:
"दुनिया में एक अद्भुत स्टोररूम है। उसके अंदर अनाज का एक बैग लिखें - और आप पतन को देखते हैं: स्टोररूम में एक के बजाय पहले से ही बीस। अद्भुत स्टोररूम में आलू की बाल्टी बीस बाल्टी में बदल जाती है। स्वीटस्ट्रोक बीज बनाई गई है खीरे, मूली, टमाटर, गाजर के एक बड़े गुच्छा में ... यह एक परी कथा नहीं है। अद्भुत पेंट्री वास्तव में है। आप पहले से ही, मुझे अनुमान लगाया होगा कि इसे कैसे कहा जाता है ... "
(परी कथा से पारित "अद्भुत पेंट्री" इलिना एम। और सेगल ई।)
प्रासंगिकता। मिट्टी, किसी भी अन्य आवास की तरह, जीवन के अस्तित्व के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है। मिट्टी में जीवित जीव, मिट्टी की तरह, देखभाल और सुरक्षा की आवश्यकता होती है। थकावट, विनाश और प्रदूषण से मिट्टी की देखभाल करना आवश्यक है। हमारे पूर्वस्कूली संस्था को एक शोध और रचनात्मक परियोजना "हम मिट्टी का अध्ययन" विकसित और कार्यान्वित किया गया था, जिसके दौरान किंडरगार्टन में प्रयोगात्मक गतिविधियों के संगठन के माध्यम से पर्यावरणीय समस्याओं को समझने के लिए बच्चों की तैयारी के कार्यों को हल किया गया था। इस परियोजना के हिस्से के रूप में, प्रारंभिक समूह के बच्चों ने एकीकृत ओडो "संज्ञान में भाग लिया। दुनिया की एक समग्र तस्वीर का गठन "इस विषय पर:" रेत और मिट्टी के गुणों के साथ परिचित "। इस विकास का विशिष्ट उपयोग शिक्षकों को वस्तु के विभिन्न पक्षों के बारे में वास्तविक विचार बनाने की अनुमति देगा - मिट्टी, रेत और मिट्टी के गुण।
लक्ष्य बच्चों को निर्जीव प्रकृति (मिट्टी) के ऐसे घटकों के साथ रेत और मिट्टी, और उनकी संपत्तियों के साथ पेश करना है; तुलना करें कि वे समान हैं और वे क्या भिन्न हैं।
- शिक्षात्मक: पृथ्वी के बारे में बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, "भूमि" शब्द के 4 शाब्दिक अर्थ आवंटित करें (ग्रह; शुष्क; सतह, पर्यावरण जिसमें पौधे और जानवर रहते हैं), वस्तुओं के प्रदर्शन (ग्लोब, कार्ड, मिट्टी) द्वारा नए ज्ञान को मजबूत करें 4 परतों से मॉडल) और लैपटॉप "रेत और मिट्टी" पर प्रस्तुतियां, एक समस्याग्रस्त शोध की स्थिति बनाने के लिए, एक समस्याग्रस्त शोध स्थिति बनाने के लिए, गेमिंग गतिविधियों और गुड़िया (मिट्टी विज्ञान के प्रोफेसर के मास्टर) की मदद से रेत और मिट्टी के गुणों के साथ बच्चों को पेश करने के लिए व्यावहारिक गतिविधियां, आवर्धक प्रयोगों, फ्लास्क, ग्लास चश्मा, सूक्ष्मदर्शी के लिए उपयोग करें; "प्रयोगशाला", "शोधकर्ता" शब्दों के शाब्दिक अर्थ को समझें, शब्दकोश का विस्तार: "थोक", "लूज", "मिसेस वॉटर", "चिपचिपा" चिपचिपा "," सैंडबैंक "," गांठ "," वेराखनी "; रेत और मिट्टी को ड्राइंग और मॉडलिंग के कौशल को मजबूत करें, सामग्रियों के गुणों के बारे में एक छोटी सी जुड़ी कहानी बनाने में सक्षम हो, प्रयोगों के दौरान सुरक्षा नियमों को करने में अनुभव बनाने के लिए, रेत और मिट्टी के संग्रहालय के प्रदर्शन से परिचित; किसी व्यक्ति के जीवन में रेत और मिट्टी के अर्थ के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए।
- विकसित होना: निरीक्षण करने की क्षमता विकसित, ध्यान केंद्रित; व्यवस्थित और लगातार वस्तुओं पर विचार करें, अल्पसंख्यक घटकों को देखने की क्षमता; बच्चों के अवलोकन, तुलना करने की क्षमता, वस्तु का विश्लेषण करने और रिश्ते प्रणाली में इसका प्रतिनिधित्व करने की क्षमता: संरचना, कार्य, उद्देश्य; सामान्यीकरण, कारण निर्भरता स्थापित करें और निष्कर्ष निकालें; ध्यान, सोच, तर्क, दृश्य और श्रवण धारणा, भाषण विकसित करना।
- शिक्षात्मक: टीम में काम करने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए, नई जानकारी में रुचि दिखाने के लिए, एक दूसरे के साथ बातचीत करें।
सामग्री और उपकरण: ट्यूटर के लिए तालिका, तीन प्रयोगशालाओं के लिए 5 टेबल, कुर्सियां, ग्लोब, रूस का भौतिक मानचित्र, ब्लैक बॉक्स (जिसमें रेत, मिट्टी, पत्र), एक गोल एक्वैरियम में 4-परतों से मिट्टी पृथ्वी का मॉडल; प्रस्तुति "रेत और मिट्टी", कंप्यूटर सुरक्षा, दो खिलौने: सैंडिंग साइंसेज के मास्टर और मिट्टी विज्ञान के प्रोफेसर; रंगमंच शिरमा, शिरमा के साथ हैंगर और बाथरोब, शिक्षक और बच्चों के लिए सफेद स्नान वस्त्र; 1 मेज पर: प्रदर्शन प्लेटों पर बहु \u200b\u200bरंगीन रेत और मिट्टी के नमूने; 2 मेज पर: बड़े और छोटे आवर्धक ग्लास, डिस्पोजेबल सफेद प्लेटें, रेत और मिट्टी के साथ 2 बड़े ग्लास कप, रेत और मिट्टी के साथ छोटे चश्मे, पानी के साथ डिस्पोजेबल कप, रेत और मिट्टी के नमूने के साथ माइक्रोस्कोप , "हवा" के भ्रम के लिए: ग्लास फ्लास्क और कॉकटेल ट्यूब, थोक और ढीलापन के गुणों के लिए: रेत प्लेटें और मिट्टी, डिस्पोजेबल प्लास्टिक प्लेट्स, प्लास्टिक की छड़ें, रेत पर ड्राइंग के लिए: क्वार्ट्ज रेत प्रदर्शन तालिका, बिछाने के लिए: गीली रेत, मुलायम मिट्टी 3 प्रजाति; मॉडलिंग, गीले पोंछे के लिए फ्लश रंगों, ट्यूबों, बोर्डों के नमूने, रेत और मिट्टी के संग्रहालय के लिए: प्रदर्शन अलमारियों के साथ अलमारियों, शिलालेख के साथ एक पर्दे के साथ कवर किया गया "रेत और मिट्टी का संग्रहालय", चित्र, आइटम: मिट्टी के व्यंजन, ग्लास उत्पाद, चीनी मिट्टी के बरतन और faience व्यंजन, Dymkovsky खिलौना, एक मिट्टी के बर्तन, प्रसाधन सामग्री मिट्टी, क्वार्ट्ज में इनडोर फूल रेत पेंटिंग्स, ईंट, टाइल, घंटे का चश्मा।
शैक्षणिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संज्ञान", "सामाजिककरण", "संचार", "कलात्मक रचनात्मकता", "सुरक्षा", गेमिंग गतिविधियां।
तरीके और तकनीकें:
दृश्य: प्रयोगों और प्रयोगों को दिखाते हुए, रंग में विभिन्न प्रकार की रेत और मिट्टी को देखना, मिट्टी और रेत के संग्रहालय के प्रदर्शन को देखना।
अद्भुत: मौखिक पदोन्नति, समस्याग्रस्त और खोज प्रकृति, कलात्मक शब्द, तर्क के माध्यम से कम प्रभावी बच्चों का मौखिक आकर्षण।
पी रेक्टिक: प्रयोग और प्रयोग, समस्या की परिस्थितियों को हल करना, रेत पर चित्रण, मिट्टी के मॉडलिंग।
खेल: रेतीले विज्ञान के साथ खेल-नाटकीयकरण और मिट्टी विज्ञान के प्रोफेसर।
ओडो के विभिन्न चरणों में सामग्री और उपकरण:
| गतिविधि की तरह | सामग्री, उपकरण: | |
| 1. | प्रारंभिक भाग। आश्चर्य पल। | ग्लोब, रूस का भौतिक मानचित्र, काला बॉक्स, जिसमें एक गोल एक्वैरियम में 4 परतों के साथ भूमि मिट्टी का रेत, मिट्टी, पत्र, मॉडल। प्रस्तुति "रेत और मिट्टी", कंप्यूटर सिलाई। |
| 2. | समस्या का परिचय। | दो खिलौने :
सैंडिंग साइंसेज के मास्टर और मिट्टी विज्ञान के प्रोफेसर। हैगर और बाथरोब के साथ शिरमा। सफेद ड्रेसिंग बागे, बच्चों के लिए सफेद वस्त्र। |
| 3.1 | व्यावहारिक-परीक्षक। पहली प्रयोगशाला "पर्यवेक्षक"। प्रयोग 1, 2. पारदर्शिता, रंग |
1 मेज पर: प्रदर्शन प्लेटों पर बहु \u200b\u200bरंगीन रेत और मिट्टी के नमूने, sandplanes "रेत" और "मिट्टी" |
| 3.2 | अनुभव 3. सामग्री की गंध। | 1 तालिका पर: रेत और मिट्टी के नमूने। |
| 3.3 | प्रयोग 4। सूखे रेत और मिट्टी क्या है |
2 मेज पर: शिक्षक के लिए - बड़ा और छोटा लूप; बच्चों के लिए - मैग्निफायर; डिस्पोजेबल व्हाइट प्लेट्स, रेत और मिट्टी। |
| 3.4 | अनुभव 5. पानी में बातचीत। | 2 तालिका पर: शिक्षक के लिए - रेत और मिट्टी के साथ 2 ग्लास कप, पानी के पोत, बच्चों के लिए: रेत और मिट्टी के साथ ग्लास कप - पानी के साथ डिस्पोजेबल कप। |
| 3.5 | अनुभव 6. एक माइक्रोस्कोप के माध्यम से अवलोकन। |
3 और 4 टेबल पर:रेत और मिट्टी के नमूने के साथ माइक्रोस्कोप। |
| 3.6 | अनुभव 7. फल। | शिक्षक और बच्चों के लिए:कप रेत और मिट्टी में, डिस्पोजेबल प्लेट्स - 9 पीसी। |
| 3.7 | अनुभव 8. "हवा"। | 5 टेबल पर: शिक्षक और बच्चों के लिए - ग्लास फ्लास्क और कॉकटेल ट्यूब (उड़ाने के लिए) |
| 3.8 | अनुभव 9. रफनेस। | रेत और मिट्टी, प्लास्टिक की छड़ें के साथ प्लेटलेट्स। |
| 4. | व्यावहारिक कलात्मक हिस्सा। तीसरी प्रयोगशाला "निर्माता"। ए) क्वार्ट्ज रेत द्वारा चित्रण। बी) रेत मॉडलिंग और मिट्टी। |
क्वार्ट्ज रेत, बहु रंगीन मुलायम मिट्टी 3 प्रजातियों, ट्यूबों, मिट्टी के फूलों के पैटर्न के साथ डेमो टेबल |
| 5. | अंतिम भाग। रेत और मिट्टी के गुणों को दोहराएं | दो खिलौने: सैंडिंग साइंसेज के मास्टर और मिट्टी विज्ञान के प्रोफेसर। |
| बाद के काम। रेत और मिट्टी के संग्रहालय के लिए भ्रमण। किसी व्यक्ति के जीवन में सामग्रियों के अर्थ के बारे में बातचीत। | प्रदर्शन अलमारियों के साथ रैक शिलालेख "रेत और मिट्टी के संग्रहालय" के साथ पर्दे के साथ कवर किया गया।
"संग्रहालय" के लिए आइटम: क्लेवेयर, ग्लास उत्पाद, चीनी मिट्टी के बरतन और faencesware, drykovskaya खिलौना, मिट्टी के बर्तन, कॉस्मेटिक मिट्टी, घंटे का चश्मा, क्वार्ट्ज रेत चित्र, ईंट, टाइल का सामना करने के लिए इनडोर फूल; चित्रण। |
प्रारंभिक भाग। आश्चर्य पल।
शिक्षक: दोस्तों, कृपया, कृपया पहेली:
वह दुनिया की तुलना में समृद्ध है
वे इस पर दौड़ते हैं, बच्चे दौड़ते हैं ...
और वसंत में यह सब रंग में है।
और सुबह में बहुत सुंदर।
और दुनिया के सभी लोगों को खिलाता है।
यह क्या है? मुझे बताओ, बच्चे ... (भूमि)
दोस्तों, "पृथ्वी" शब्द का क्या अर्थ है? (हम "भूमि" शब्द के 4 मान आवंटित करते हैं: ग्रह, सुखाने या मुख्य भूमि, सतह, पर्यावरण जिसमें कीड़े रहते हैं, पौधे पौधे ...)
आज हम आज पृथ्वी के बारे में बात करेंगे, जिसमें आप कुछ पौधे लगा सकते हैं, जिसे हम अपने पैरों को महसूस करते हैं जब हम उसके पास जाते हैं ... क्या आपको पृथ्वी को कहीं देखना है? वह क्या है?
आविष्कार कैसे करें: पृथ्वी से क्या शामिल है? (उत्तर के लिए विकल्प।)यह सही है, पृथ्वी अलग है। इसमें कई परतें होती हैं (4-परतों से मिट्टी मॉडल दिखाती है।)
पृथ्वी का रंग क्या निर्भर करता है ? (इसमें क्या शामिल है।) आज हम भूमि सीखना शुरू कर देंगे। हम क्यों शुरू करते हैं ? ... (बच्चों का एक काला बॉक्स में ध्यान आकर्षित करता है।) या शायद सवाल का जवाब इस काले बॉक्स में है? ध्यान! ब्लैक बॉक्स । (बच्चे पहेलियों का अनुमान लगाते हैं।)
यदि आप सड़क पर मिलते हैं -
यह बहुत सारे पैर जलाए जाएंगे।
और एक कटोरा या फूलदान बनाओ -
उसे तुरंत आवश्यकता होगी। (चिकनी मिट्टी)उसे वास्तव में एक रक्षेक की जरूरत है।
वह यार्ड में पैदल मार्ग पर है।
वह निर्माण स्थल और समुद्र तट पर है।
और वह भी गिलास में पिघल गया है। (रेत)
सही, आज हम रेत और मिट्टी का अध्ययन करेंगे । (उन्हें एक काले बॉक्स से बाहर खींचता है।)देखें, यहां अभी भी एक असामान्य पत्र है। मुझे आश्चर्य है कि इसमें क्या लिखा गया है? ( ट्यूटर एक काले बॉक्स से एक पत्र खींचता है, इसे पढ़ता है।)
... हैलो, प्रिय दोस्तों! यदि आप एक नए व्यक्ति की जांच और पहचानने में रुचि रखते हैं, तो हम आपको हमारी प्रयोगशाला में जाने के लिए आमंत्रित करते हैं ... यदि आप सहमत हैं, तो एकाधिक स्लाइड देखने से शुरू करें। आपके अच्छे दोस्त
तो, स्क्रीन पर ध्यान दें ... प्रस्तुतीकरण
समस्या का परिचय। एक गेमिंग स्थिति बनाना।
आज हम शोधकर्ता होंगे। और हम नए दोस्तों के साथ एक यात्रा पर जाएंगे। उनमें से एक रेत के देश से एक प्रतिनिधि है। तो उसके देश को ... (सैंडी) कहा जाता है। और यह नाम है सैंडिंग साइंस के मास्टर। और दूसरा मिट्टी के देश से अतिथि है। तो उसके देश को ... (मिट्टी) कहा जाता है। उसका नाम है मिट्टी विज्ञान के प्रोफेसर।
दोस्तों, एक मजेदार कहानी हमारे नायकों के साथ हुई। वे एक दूसरे से मिले तथाउन्होंने बहस करना शुरू किया: उनमें से कौन अधिक महत्वपूर्ण है। आइए विवाद को हल करने में उनकी मदद करें। हम आपके साथ जाएंगे प्रयोगशाला मेंजहां हम रेत और मिट्टी का पता लगाएंगे। और फिर प्रश्न का उत्तर दें: हमारे कौन से दोस्त अधिक महत्वपूर्ण हैं। तो, हम प्रतीक के साथ विशेष कपड़े डालते हैं और प्रयोगशाला में जाते हैं।
व्यावहारिक शोध भाग। प्रयोगशालाओं №1, №2 में इंजेक्शनिक गतिविधियां।
पहली प्रयोगशाला "पर्यवेक्षक"
अनुभव 1. प्लेटों पर तालिका संख्या 1 पर रेत और मिट्टी झूठ बोलते हैं। क्या आप प्लेटों के नीचे देखते हैं? (नहीं) मैं रेत और मिट्टी की पारदर्शिता के बारे में क्या कह सकता हूं? (वे पारदर्शी नहीं हैं।)
अनुभव 2. रंग में सामग्री क्या हैं? किस रंग पर निर्भर करता है? (खनिजों से जिसमें यह शामिल है। बहु रंग हो सकता है।
अनुभव 3. गंध से सामग्री क्या हैं? (गंध मत करो।)
अनुभव 4. रेत, मिट्टी क्या है? उंगलियों के बीच मिट्टी के रेत और चुटकी को चलो। आइए उन्हें आवर्धक ग्लास के माध्यम से देखें। (रेत में रेत होते हैं, और विभिन्न आकारों के गांठों से मिट्टी होती है।)
अनुभव 5. पानी के साथ रेत या मिट्टी कैसे दोस्त हैं? (एक ही समय में रेत और मिट्टी के साथ कप में पानी डालें। निष्कर्ष: रेत पानी को अच्छी तरह से अवशोषित करती है, और मिट्टी खराब होती है।)
2 वीं प्रयोगशाला "प्रयोगकर्ता"
अनुभव 6. रेत मिट्टी की तुलना में पानी को तेजी से क्यों अवशोषित करती है?
(सूक्ष्मदर्शी के माध्यम से बच्चे रेत और मिट्टी द्वारा देखे जाते हैं। निष्कर्ष: रेत छोटी, पारदर्शी है, एक दूसरे से चिपके रहें। मिट्टी के कण एक दूसरे के लिए निकटता से दबाए जाते हैं।)
अनुभव 7. कागज रेत और मिट्टी की एक शीट पर कप से खरीद। क्या आसान मिला और क्यों? (निष्कर्ष: रेत मेंयह आसान था, क्योंकि यह थोक है; मिट्टी में कठिनाई के साथ मुश्किल हो गई, क्योंकि पानी के साथ बातचीत करते समय यह गांठों के साथ चिपक रहा है।)
अनुभव 8. "हवा"। बच्चे, "हवा" क्या है? (ये वायु प्रवाह हैं।) चलो हवा बनाते हैं और देखें कि रेत के साथ क्या हो रहा है। (बच्चे पारदर्शी चश्मा लेते हैं जिनमें क्वार्ट्ज रेत पहले से ही होती है, कॉकटेल से ट्यूब के माध्यम से उड़ती है, "हवा" का भ्रम पैदा करती है।)
निष्कर्ष: अनाज उड़ रहे हैं, और मिट्टी अभी भी कठिनाई के साथ चल रही है . मैं इस तरह की घटना कहां देख सकता हूं - रेत के साथ हवा? (रेगिस्तान में।) हवा के मजबूत प्रभाव के तहत रेगिस्तान में गठित होते हैं वाहन -सैंडवॉल रेत पहाड़ियों हवा से अंदर।
अनुभव 9. रेत और मिट्टी में छड़ी छड़ी। निष्कर्ष: वंड आसानी से रेत में फंस गया है, क्योंकि वह मिट्टी में ढीला है - कठिनाई के साथ, क्योंकि बुरा चिपचिपा, चिपचिपा है।
व्यावहारिक कलात्मक हिस्सा। प्रयोगशाला संख्या 3 में ड्राइंग और मॉडलिंग।
3 प्रयोगशाला "रचनाकार"
क्या रेत और मिट्टी पर आकर्षित करना संभव है? (कर सकते हैं।)
क्या रेत और मिट्टी से मूर्तिकला संभव है? निष्कर्ष: कलेशिंग और गेंदों को गीली रेत से बना दिया जा सकता है, वे खराब आकार को बनाए रखते हैं, अलग हो जाते हैं। मिट्टी से आप अंधे मिट्टी को आकार, प्लास्टिक को बनाए रख सकते हैं।
अंतिम भाग। रेत और मिट्टी के गुणों को दोहराएं
शिक्षक (रेत विज्ञान के मास्टर और मिट्टी विज्ञान के प्रोफेसर के खिलौनों के लिए अपील): दोस्तों, आज हमारे बच्चे प्रयोगशालाओं का दौरा किया और रेत और मिट्टी के गुणों की जांच की। अब वे आपको बताएंगे कि उन्होंने इन सामग्रियों के बारे में नया सीखा।
(बच्चे छोटी जुड़ी कहानियां बनाते हैं "मैं रेत और मिट्टी के बारे में क्या जानता हूं ..."।)
तो, हमारे दोस्तों ने तर्क दिया, उनमें से कौन मुख्य हैं। तुम क्या सोचते हो? (वे दोनों मुख्य हैं, क्योंकि मानव जीवन में वे बहुत महत्व रखते हैं।)
शिक्षक और बच्चे प्रयोगों के लिए कपड़े हटाते हैं और प्रयोगशाला छोड़ देते हैं।
शिक्षक: बच्चे, हमारे पात्र आपकी कहानियों से संतुष्ट हैं। वे आपको "रेत और मिट्टी के संग्रहालय" के लिए भ्रमण करने के लिए आमंत्रित करते हैं। वहां, वे एक व्यक्ति के जीवन में सामग्री के अर्थ के बारे में आपसे बात करते हैं।
शिक्षक धन्यवाद बच्चों। सैंडी साइंसेज के मास्टर और मिट्टी विज्ञान के प्रोफेसर अलविदा कहते हैं।
बाद के काम - "रेत और मिट्टी के संग्रहालय" के लिए भ्रमण।
बच्चे संग्रहालय के प्रदर्शन पर विचार कर रहे हैं, रेत और मिट्टी के गुणों को पूरा करते हैं, मानव गतिविधि के गोले को बुलाते हैं, जहां रेत और मिट्टी का उपयोग किया जाता है।
रेत और मिट्टी का उपयोग करें:
| जहां रेत का उपयोग किया जाता है | जहाँ मिट्टी का उपयोग किया जाता है |
| कांच के उत्पादन में। | फोर्फा, Faience (प्लेट्स, कप, वीएजेड) के उत्पादन में। |
| काम चल रहा है। रेत ईंट के उत्पादन के लिए सीमेंट में जोड़ें। | सिरेमिक व्यंजनों के उत्पादन में (जुग, बर्तन, वीएजेड)। मिट्टी के उत्पादों टिकाऊ और टिकाऊ हैं। |
| फूल में बढ़ रहा है। | ईंटों के निर्माण में। |
| मनोविज्ञान में और बच्चों के साथ रेत चिकित्सा के रूप में काम करते हैं। | काम चल रहा है। मिट्टी एक अच्छी इमारत सामग्री है। लंबे समय तक गर्मी बरकरार रखती है। क्ले छत को अपनाने। |
| स्वास्थ्य के लिए रेत में नंगे पैर चलना उपयोगी है। | निर्माण का उपयोग वाटरप्रूफर के रूप में किया जाता है। |
| कलात्मक काम में - क्वार्ट्ज रेत और रेत में ड्राइंग। | टाइल्स और टाइल्स का सामना करने के उत्पादन में। |
| मॉडलिंग में - रेत मूर्तियों, भूलभुलैया, पैनल बनाना। | कॉस्मेटिक्स में - मास्क और मिट्टी। |
| दवा घंटे का चश्मा का उपयोग करती है। | यह एक शानदार एंटीसेप्टिक है, जो दवा (गंदगी उपचार) में उपयोग किया जाता है। |
| सैंडबॉक्स में खेल। | सजावटी और लागू रचनात्मकता में। एक Dymkov खिलौना बना रहा है। |
| बर्फ में सुरक्षा रेत छिड़काव के लिए। रेत बुझ गई आग। | क्ले एक उत्कृष्ट ध्वनिरोधक है। |
साहित्य।
- Kovinko l.v. प्रकृति के रहस्य दिलचस्प हैं! - एम।: "लिंक प्रेस", 2004।
- जेनिना टीएन। प्रारंभिक समूह में प्राकृतिक वस्तुओं के साथ प्रीस्कूलर को परिचित करने के लिए कक्षाओं के सार तत्व। - एम।: "शैक्षिक सोसाइटी ऑफ रूस", 2006।
- Ryzhova n.a. मिट्टी - जीवित पृथ्वी। ब्लॉक "मिट्टी"। - एम।: एलएलसी "करापुज़-डिफैक्टिक्स", 2005।
- Ryzhova n.a. हमारे पैरों के नीचे क्या है। कक्षाओं के ब्लॉक "रेत, मिट्टी, पत्थरों।" - एम।:, करापुज़-डोडैक्टिक्स, एलएलसी, 2007।
- दीना ओ.वी. वस्तुओं ने क्या बनाया? - एम।: क्रिएटिव सेंटर "गोरे", 2005।