डिजाइनिंग "एक सीढ़ी के साथ स्लाइड"। "छोटे बच्चे और भेड़िया" कहानी पढ़ना। सीढ़ी समग्र ऊंचाई
लक्ष्य:बच्चों को उनके निर्माण में विभिन्न आकृतियों की निर्माण सामग्री का उपयोग करना सिखाएं। संवाद करने की इच्छा विकसित करें। निर्माण के लिए सम्मान पैदा करने के लिए।
सामग्री: 6 हरे क्यूब्स, गुड़िया, घोंसले के शिकार गुड़िया, कॉकरेल।
पाठ का कोर्स:
एक गुड़िया, एक मैत्रियोश्का, एक कॉकरेल बच्चों से मिलने आया। वे किंडरगार्टन के चारों ओर घूमे और सीढ़ी के साथ एक स्लाइड देखी और वे भी वही चाहते थे। शिक्षक बच्चों को स्लाइड बनाने के लिए आमंत्रित करता है। एक सीढ़ी के साथ एक स्लाइड बनाने के बाद, बच्चे अपने भवनों के साथ खेलते हैं।
"छोटे बच्चे और भेड़िया" कहानी पढ़ना।
लक्ष्य:सामग्री को समझने में मदद करें। शिक्षक के सवालों का जवाब देना सीखें। स्मृति विकसित करें। सहानुभूति पैदा करें।
पाठ का कोर्स:
कहानी पढ़ने के बाद, शिक्षक बच्चों की एक तस्वीर दिखाता है और पूछता है: “यह कौन है? कुल कितने बच्चे हैं?" तब भेड़िये की छवि पूछती है: “यह कौन है? कितने भेड़िये दिखाए गए हैं?"
तौलिये को "धोना" खींचना।
लक्ष्य: बच्चों को पैटर्न बनाना सिखाएं - तौलिये सजाएं। धारणा, दृश्य-आलंकारिक सोच विकसित करें। स्वच्छता, स्वच्छता को बढ़ावा दें। (9.58)
सामग्री: सफेद रंग के सफेद कागज (या चौड़ी धारियों) की आयताकार चादरें, बड़े प्रारूप, ब्रश, गौचे पेंट, कागज और कपड़े के नैपकिन, बच्चों के चित्र, बच्चों या गुड़िया के कपड़े, एक खिलौना स्नान या बेसिन की एक मूल प्रदर्शनी के आयोजन के लिए कपड़े के साथ रस्सी "धोने" के लिए, फॉर्म का अध्ययन करने के लिए एक तौलिया।
पाठ का कोर्स:
शिक्षक बच्चों या गुड़िया की चीजों को एक तार पर लटकाता है और जी। लैगज़डिन की कविता "वी वाश" पढ़ता है:
हम बाथटब में अन्नोचका की शर्ट धोते हैं,
ओल्गा के लिए पोशाक,
अंगूठी जाँघिया,
ब्लाउज - मारिनोचका,
इरीना के लिए रूमाल!
शिक्षक बच्चों को "गंदे" धब्बों (प्रिंट) के साथ कागज़ के तौलिये (सफेद की चादरें या चौड़ी धारियाँ) दिखाता है। उनका कहना है कि हमारे खिलौनों ने अभी तक साफ-सुथरा खाना और धोना नहीं सीखा है - इस तरह उनके तौलिये गंदे हो गए हैं, उन्हें जल्द से जल्द धोने की जरूरत है। एक खिलौना स्नान या बेसिन में होंठ "गंदे तौलिये", धुलाई की नकल करते हैं, बच्चे
नकल करना। वह अन्य तौलिये निकालता है - सुंदर, पैटर्न के साथ, और उन्हें एक स्ट्रिंग पर लटका देता है, उन्हें सजावटी कपड़ेपिन के साथ बाकी चीजों से जल्दी से जोड़ता है (वे पहले से ही सूखे हैं) ताकि बच्चों का ध्यान बिखरा न जाए। पूछते हैं कि क्या बच्चों को ये तौलिये पसंद हैं, वे क्या हैं? (स्वच्छ, सुंदर पैटर्न के साथ)।
वह बच्चों को कागज की सफेद चादरें या चौड़ी धारियाँ देता है और गुड़िया और भालू को खुश करने के लिए पैटर्न - रंगीन धारियों से सजाने की पेशकश करता है।
मेज पर "तौलिये" को फैलाने के लिए कहता है और एक सूखे ब्रश के साथ उनके साथ क्षैतिज रेखाएं खींचता है (इस आंदोलन को पहले हवा में पूर्वाभ्यास किया जा सकता है)। शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि ब्रश तौलिया की पूरी लंबाई के साथ है (यहां यह शुरू होता है, जाता है - जाता है - जाता है और यहां समाप्त होता है)। फिर वह पेंट के साथ पैटर्न बनाने की पेशकश करता है। बच्चे अपनी इच्छानुसार क्षैतिज पट्टियों को चुनते हैं, पेंट करते हैं।
मॉडलिंग "बैगल्स - बैगल्स"।
लक्ष्य: कॉलम को रोल करना और रिंग को बंद करना सीखें। धारणा और ठीक मोटर कौशल विकसित करें। मूर्तिकला में रुचि पैदा करें।
सामग्री:मॉडलिंग सामग्री - प्लास्टिसिन, नमकीन आटा, ढेर, सूजी, खसखस, पेंसिल, एक प्लास्टिक कांटा या टूथपिक, शिक्षक की रस्सी, ऑयलक्लोथ, पेपर क्लॉथ नैपकिन; बच्चों को दिखाने के लिए बैगेल का एक गुच्छा, आकार की जांच के लिए पिरामिड के छल्ले।
पाठ का कोर्स:
शिक्षक बच्चों को बैगेल का एक गुच्छा दिखाता है और रूसी लोक नर्सरी कविता "अय कच्ची - कच्ची - कच्ची!" बताता है:
अय, झूले - झूले!
देखो - बैगेल्स, रोल्स!
देखो - बैगेल्स, रोल्स!
गर्मी के साथ, ओवन से गर्मी के साथ।
गर्मी के साथ, ओवन से गर्मी के साथ - सभी ब्लश, गर्म।
यहाँ बदमाश झपट्टा मारते हैं,
उन्होंने रोल उठाए।
हमारे पास मेमना है!
शिक्षक बच्चों को हमारे खिलौनों के लिए बहुत कुछ पकाने के लिए आमंत्रित करता है - बहुत सारे बैगेल और बैगेल। वह पिरामिड से अंगूठियां लेने, जांच करने, अपनी उंगली को छेद में चिपकाने, ऊपर उठाने, अंगूठी को उंगली पर घुमाने के लिए कहता है। एक डोनट और एक अंगूठी दिखाता है, सुझाव देता है, तुलना करता है (इसी तरह, बीच में एक छेद के साथ, केवल पिरामिड के छल्ले रंगीन होते हैं, उन्हें खाया नहीं जा सकता है, लेकिन डोनट्स आटे से बने होते हैं, उन्हें खाया जा सकता है)।
फिर शिक्षक प्लास्टिसिन (नमकीन या मक्खन के आटे) से लुढ़का हुआ एक कॉलम (सिलेंडर) दिखाता है और उसे एक रिंग (निश्चित गति) में बंद कर देता है। वह एक और - दो बैगेल बनाता है, ताकि बच्चे आंदोलन को याद रखें, और उन्हें एक स्ट्रिंग पर पिरोएं। बच्चों को खाद्य बैगेल का एक गुच्छा और प्लास्टिसिन बैगेल का एक गुच्छा दिखाता है। गुड़िया के इलाज के लिए बहुत सारे बैगेल बनाने की पेशकश करता है।
बच्चे पदों को रोल करते हैं, उन्हें अंगूठियों में बंद करते हैं और सजाते हैं: वे उन्हें सूजी में डुबोते हैं, खसखस के साथ छिड़कते हैं, टूथपिक्स, प्लास्टिक कांटे, कॉकटेल ट्यूब, पेंसिल के साथ छेद करते हैं, लगा-टिप पेन या फाउंटेन पेन के साथ टोपी के साथ प्रिंट बनाते हैं। जैसे ही वे तैयार होते हैं, उत्पादों को एक सामान्य बंडल पर लटका दिया जाता है।
घर में सीढ़ियों के आकार और प्रकार का चुनाव सीधे परिसर की विशेषताओं, सीढ़ियों के स्थान और फर्श के बीच के उद्घाटन के स्थान पर निर्भर करता है। उसी समय, कमरे की सामान्य उपस्थिति के साथ इसकी संगतता के बारे में मत भूलना।
घर बनाना शुरू करते समय, आपको कल्पना करने की ज़रूरत है कि कौन सी सीढ़ियाँ और किन स्थानों पर स्थित होंगी। डिजाइन प्रक्रिया में कई चरण शामिल हैं। एक निजी घर में सीढ़ी डिजाइन करने के लिए, आपको इसके सभी तत्वों की गणना करने की आवश्यकता है:
- मुख्य असर वाले हिस्से स्ट्रिंगर और बॉलस्ट्रिंग हैं;
- चलना;
- सीढ़ियों की पूरी उड़ान का समर्थन पोस्ट;
- राइजर (बशर्ते कि एक बंद प्रकार हो)।
सीढ़ियों के मुख्य तत्व, जो डिजाइन करते समय ध्यान देने योग्य हैं।
सीढ़ी परियोजना के साथ काम करते समय, बुनियादी गणनाओं के अलावा, कई अन्य महत्वपूर्ण मुद्दों को ध्यान में रखना आवश्यक है:
- वह सामग्री जिससे संरचना का निर्माण किया जाएगा।
- कदम ऐसी सामग्री से बने होने चाहिए जिससे जूते फिसले नहीं। या, कदम की पूरी चौड़ाई पर एक पट्टी लगाई जाती है, जो जूते को फिसलने से रोकती है।
इनडोर सीढ़ियां अक्सर कालीन से ढकी होती हैं।
- सभी चरण यथासंभव समान आकार के होने चाहिए। ऊंचाई में चरणों के आकार में अंतर 5 मिमी से अधिक नहीं होना चाहिए।
- सीढ़ियों की उड़ान पर भार 220 किलो से अधिक नहीं होना चाहिए, बाड़ पर - 100 किलो।
- कदम जरूरी राइजर के साथ होना चाहिए, अगर भविष्य में सीढ़ियों के नीचे खाली जगह का उपयोग करने की योजना है।
सीढ़ियों के नीचे अंतरिक्ष के प्रभावी उपयोग का एक उदाहरण।
- सीढ़ियों को डिजाइन करते समय, पिवट प्लेटफॉर्म पर दरवाजे की उपस्थिति पर विचार करें और जहां वे खुलते हैं।
एक घर में सीढ़ी परियोजना शुरू करते समय, निम्नलिखित कारकों को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए:
- आरामदायक और सुरक्षित आकार और रेलिंग की ऊंचाई;
- चरणों की गहराई और ऊंचाई;
- पूरे ढांचे के उपयोग और विश्वसनीयता में आसानी।
सर्पिल सीढ़ियों के डिजाइन में कुछ ख़ासियतें हैं, क्योंकि इसमें आंदोलन की दिशा निर्धारित करना भी आवश्यक है।
1. वामावर्त। 2. दक्षिणावर्त।
लिफ्ट कोण गणना
संरचना की सुरक्षा सीधे वृद्धि के कोण से संबंधित हो सकती है, जिसे एक कदम की ऊंचाई और गहराई के बीच के अनुपात के रूप में परिभाषित किया गया है। कमरे की छत की ऊंचाई और संरचना की स्थापना के स्थान के आंकड़ों के आधार पर झुकाव के कोण की गणना ग्राफिक रूप से की जा सकती है। उसी समय, किसी व्यक्ति के औसत जैविक मापदंडों को ध्यान में रखना आवश्यक है: पैर की ऊंचाई और कदम का आकार। एक व्यक्ति के पैर की औसत ऊंचाई लगभग 31 सेमी है, और कदम का आकार 63 सेमी है। चरणों की सुविधा की गणना करने के लिए, मैं चरण की गणना के लिए नियम का उपयोग करता हूं: 2 ए + बी = 63 सेमी, जहां एक कदम है ऊंचाई, बी चलने की गहराई है।
एक वयस्क के औसत कदम की गणना।
सीढ़ी के झुकाव के कोण को निर्धारित करने के लिए, यदि आवश्यक हो, तो इसका उपयोग किया जाता है। लेकिन यह सूत्र सभी गणना विकल्पों के लिए सार्वभौमिक नहीं हो सकता है। यदि घर में संरचना को तेज या चापलूसी करना आवश्यक है, तो धागे या तो बहुत संकीर्ण या बहुत गहरे हो जाएंगे। इस मामले में, गणना के लिए सूत्र लागू किया जाता है: ए + बी = 46 सेमी। इस सूत्र का उपयोग उन संरचनाओं के लिए किया जाता है जिनमें या तो तेज या कोमल वृद्धि होती है। एक खड़ी चढ़ाई वाली सीढ़ी में झुकाव का एक बड़ा कोण और एक उथली कदम गहराई होगी, जबकि एक कोमल में झुकाव का एक छोटा कोण और एक बड़ी कदम गहराई होगी। चरणों की गणना के लिए वैकल्पिक विधि (पहला भाग) चरणों की गणना के लिए वैकल्पिक विधि (पहला भाग) अनुशंसित झुकाव कोण 30 और 45 डिग्री के बीच है। 14 से 17 सेंटीमीटर की ऊंचाई वाली राइजर वाली सीढ़ियां और 34 से 37 सेंटीमीटर की गहराई के साथ चलने वाली सीढ़ियां संचालन में सुविधाजनक हैं।
आरामदायक सीढ़ी का एक उदाहरण
सीढ़ियों की उड़ान की चौड़ाई और ऊंचाई
एक निजी घर में एक सीढ़ी की चौड़ाई इस बात से तय होती है कि एक ही समय में कितने लोग इसका इस्तेमाल करेंगे। प्रयोग करने योग्य चौड़ाई रेलिंग के अंदरूनी किनारों के बीच की दूरी या दीवार से रेलिंग के अंदर की दूरी है। एक व्यक्ति की आवाजाही के लिए 90 से 100 सेमी की मार्च चौड़ाई के साथ एक संरचना तैयार की जाती है। यदि सीढ़ियों पर आने वाला यातायात है या भारी सामान ले जाने की आवश्यकता है, तो उपयोगी चौड़ाई बढ़ जाती है।
मार्ग की ऊंचाई लोगों की सुरक्षित आवाजाही सुनिश्चित करनी चाहिए। मार्ग की ऊंचाई को चलने के ऊपरी किनारे और ऊपरी संरचना के निचले किनारे से ऊर्ध्वाधर दूरी माना जाता है, जो सीढ़ियों की उड़ान की छत या ऊपरी स्तर हो सकता है। नियामक दस्तावेज कम से कम 2 मीटर की दूरी निर्धारित करते हैं, और बढ़े हुए आराम के घरों के लिए - 2.1 मीटर। कभी-कभी ऐसा होता है कि ये दूरियां पर्याप्त नहीं होती हैं, क्योंकि वंश के दौरान एक व्यक्ति अनैच्छिक रूप से आगे झुक जाता है और आप घायल हो सकते हैं।टर्नटेबल
एक निजी घर में सीढ़ियों के डिजाइन में एक महत्वपूर्ण भूमिका टर्नटेबल के आयामों की गणना द्वारा निभाई जाती है। सीढ़ियों के आकार के आधार पर मंच 90, 180 और 360 डिग्री पर मोड़ के साथ सीधा हो सकता है। यदि आवश्यक हो तो टर्निंग प्लेटफॉर्म को डिजाइन किया जा सकता है, जबकि प्लेटफॉर्म के बीच सीढ़ियों की उड़ान में 15 से अधिक सीढ़ियां नहीं होनी चाहिए। प्लेटफॉर्म की चौड़ाई सीढ़ियों की उड़ान की चौड़ाई के समान आकार की होनी चाहिए। लंबाई की गणना मुक्त क्षेत्र के आधार पर की जाती है।
साइट के चारों ओर आरामदायक आवाजाही सुनिश्चित करने के लिए किसी व्यक्ति के कदम के आकार के अनुरूप लंबाई बनाना महत्वपूर्ण है। न्यूनतम लंबाई सीढ़ियों के चरण आकार से मेल खाना चाहिए और कम से कम 1 मीटर होना चाहिए। साइट की गणना करते समय, सूत्र के अनुसार चलने की चौड़ाई को किसी व्यक्ति के कदम की लंबाई में जोड़ा जाता है:
एम पीएल = एम + ए, या
एम पीएल = 2 (बी + ए)
जहाँ: M pl प्लेटफ़ॉर्म की लंबाई है, M सीढ़ियों का चरण आकार है, a चरण की ऊँचाई है, b चलने की गहराई है।
जरूरी!
स्थापित मानदंडों के अनुसार, बढ़े हुए आराम के घरों में साइट की न्यूनतम लंबाई कम से कम 1 मीटर होनी चाहिए - कम से कम 1.25 मीटर।
अपार्टमेंट इमारतों में, सीढ़ी को इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि इसके साथ फर्नीचर या घरेलू उपकरणों जैसे भारी सामानों के साथ चलना संभव है।
कदम
किसी भी सीढ़ी के मुख्य घटकों में से एक कदम है। संरचना के स्थान और इसे सौंपे गए कार्यों के आधार पर, चरणों का अपना स्वरूप और आकार हो सकता है। सीढ़ी संरचनाओं के डिजाइन के लिए, आम तौर पर स्वीकृत चरण आकार विकसित किए गए हैं।
सीढ़ियों के निर्माण के दौरान रिसर की ऊंचाई 12 से 20 सेमी तक होती है, अनुशंसित ऊंचाई 14 से 17 सेमी तक होती है। कदम या तो मोर्टिज़ या सैडल द्वारा बनाए जा सकते हैं। स्ट्रिंगर्स में मोर्टिज़ स्टेप्स लगे होते हैं, उनके ऊपर सैडल स्टेप्स लगे होते हैं।
बॉलिंग या स्ट्रिंगर
संरचना का मुख्य असर वाला हिस्सा, बॉलस्ट्रिंग या कोसोर, मुख्य कड़ी है और इसके लिए सावधानीपूर्वक गणना की आवश्यकता होती है। एक निजी घर में सीढ़ियों की उड़ान के संचालन के दौरान सुरक्षा का आधार अनुभाग के आकार के सही विकल्प में रखा गया है।
बॉलस्ट्रिंग पर सीढ़ी सबसे आम स्थापना विकल्प है। इस डिज़ाइन को बिना रिसर के डिज़ाइन किया जा सकता है, जिससे यह हल्का और सस्ता हो जाता है। बॉलस्ट्रिंग मुख्य रूप से लकड़ी या धातु से बना होता है। सबसे स्वीकार्य विकल्प लकड़ी है। प्रसंस्करण और स्थापना की सादगी एक प्लस हो सकती है। नुकसान फर्श और छत में बन्धन की विशिष्टता है। यह ध्यान रखना आवश्यक है कि पेड़ समय के साथ सिकुड़ जाएगा, और धातु के धनुष के साथ सीढ़ियां ही छत के लिए एक समर्थन के रूप में काम कर सकती हैं। लकड़ी से बने बॉलस्ट्रिंग के मानक आयाम होते हैं। यह 2 से 5.5 मीटर लंबा, 0.3 मीटर चौड़ा और 0.5 मीटर मोटा होना चाहिए।
स्ट्रिंगरों पर सीढ़ियां अधिक सुंदर दिखती हैं, लेकिन इसे बनाने में अधिक श्रमसाध्य होता है। कोसौरा पर एक संरचना डिजाइन करने के लिए, हमें प्रारंभिक डेटा की आवश्यकता होती है: चलने की गहराई, रिसर की ऊंचाई, सीढ़ियों की लंबाई और ऊंचाई। हम नियोजित स्थापना स्थल पर सीढ़ी की नियोजित ऊंचाई और लंबाई के आयाम प्राप्त कर सकते हैं। बता दें कि यह 2.5 मीटर ऊंचा और 4 मीटर लंबा है। हमारे पास 0.25 से 0.4 मीटर तक के चरणों की गहराई है। हम औसतन 0.28 मीटर लेते हैं। सीढ़ियों की ऊंचाई को चरण की गहराई से विभाजित करने पर, हमें चरणों की संख्या प्राप्त होती है:
4 मीटर: 0.28 मीटर = 14 कदम।
2.5 मीटर: 14 = 0.18 मीटर
0.18 मीटर की रिसर ऊंचाई स्थापित मानकों को पूरा करती है।
एक सीधी संरचना के स्ट्रिंगर की लंबाई की गणना सूत्र द्वारा की जाती है:
के = (एच 2 + एल 2), जहां
एच - ऊंचाई, एल - सीढ़ी की लंबाई, के - स्ट्रिंगर लंबाई
हमारी गणना में, स्ट्रिंगर की लंबाई K = (2.5 2 + 4 2) = 4.7 मीटर . होगी
उनके पेड़ की डोरियों पर सीधी सीढ़ियाँ।
बाड़ की ऊंचाई
बाड़ का मुख्य कार्य लोगों की सुरक्षा है। रेलिंग पोस्ट और स्ट्रिंगर्स के बीच फास्टनिंग्स पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। यदि आवश्यक हो, तो इन कनेक्शनों को मजबूत किया जा सकता है। सीढ़ियों में बाड़ या तो ठोस (भरे हुए) होते हैं या गुच्छों से बने होते हैं।
निर्माण
पतझड़। बुर्ज और सीढ़ी
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"अनुभूति" (निर्माण), (प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का गठन), "संचार", "समाजीकरण", "संगीत"।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:चंचल, संचारी, संज्ञानात्मक और अनुसंधान, उत्पादक।
शिक्षक के कार्य:1. विभिन्न निर्माण सामग्री से परिचित होना; इमारत का विश्लेषण करना सिखाएं। "एक", "कई" शब्दों का उपयोग करके वस्तुओं की संख्या में अंतर करने की क्षमता को समेकित करना। 2. नृत्य आंदोलनों में स्थिर संतुलन बनाए रखने की क्षमता विकसित करना। 3. प्रकृति के प्रति चौकस रवैया, संगीत में रुचि पैदा करना 4. आंखों की मांसपेशियों को आराम देना, उन्हें मजबूत करने में मदद करना सिखाना।
एक प्रीस्कूलर के एकीकृत गुणों के विकास के नियोजित परिणाम:एक संयुक्त संगीत और मोबाइल गेम में भाग लेने में रुचि दिखाता है, गेम के दौरान बातचीत में भाग लेता है, शिक्षक के सवालों का जवाब देता है, मॉडल पर बुर्ज और सीढ़ी बना सकता है।
सामग्री और उपकरण: चित्र "शरद ऋतु का पेड़", निर्माता, खिलौना कोलोबोक।
1. संगठनात्मक क्षण।
शिक्षक। दोस्तों, हमारा दोस्त कोलोबोक हमसे मिलने आया है। (नमस्कार कोलोबोक)। वह अब पतझड़ पार्क में चल रहा था और पेड़ों पर पेड़ों और पत्तियों की जांच कर रहा था। पतझड़ में अब क्या पत्ते हैं? (लाल पीला ) और अब वह हमारे पतझड़ के बगीचे की प्रशंसा करने के लिए हमारे पास आया। बच्चों को बगीचे में खिड़की से बाहर देखने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।
2. आंखों के लिए जिम्नास्टिक
बच्चों को पेड़ों, पेड़ों और रास्तों पर पत्तियों की जांच करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, यह देखने के लिए कि हवा से टहनियाँ कैसे हिलती हैं। आंखों की मांसपेशियों को आराम देने, आराम करने के उद्देश्य से व्यायाम किया जाता है। फिर शिक्षक "शरद वृक्ष" की तस्वीर देखें, उस पर विचार करें।
शिक्षक। हमारे बगीचे में कितने पेड़ हैं? (बहुत सारा ) चित्र में कितने पेड़ हैं? (एक)। बगीचे में हमारे पेड़ शाखाओं को कैसे हिलाते हैं? आइए दिखाते हैं कोलोबोक।
3. म्यूजिकल आउटडोर गेम
पीआई त्चिकोवस्की "द फोर सीजन्स", ऑटम सॉन्ग के संगीत के लिए एक शारीरिक प्रशिक्षण सत्र।
लोग शिक्षक के पीछे की हरकतों को दोहराते हैं, चित्रित करते हैं कि कैसे पेड़ बगीचे में लहराते हैं, हवा कैसे चलती है और पत्ते हवा में घिरे होते हैं।
4. बुर्ज और सीढ़ी डिजाइन करना।
शिक्षक। मेरा सुझाव है कि आप कोलोबोक के लिए एक बुर्ज बनाएं ताकि वह हमारे शरद ऋतु के बगीचे को ही देख सके।
बच्चे शिक्षक द्वारा बनाए गए मॉडल के अनुसार दो टावरों का निर्माण करते हैं - एक ईंटों का टॉवर, दूसरा क्यूब्स का, उन्हें रंग में मिलाकर (उदाहरण के लिए: दो नीले क्यूब्स और दो लाल क्यूब्स, तीन हरी ईंटें और दो पीली ईंटें), के साथ सजाते हुए झंडे
शिक्षक खड़े बुर्ज का विस्तार से विश्लेषण करता है, बच्चों का ध्यान भागों के नाम, रंग में उनके सुंदर संयोजन, इमारतों के आकार में अंतर की ओर आकर्षित करता है। (निर्माण के तरीके दिखाने की आवश्यकता नहीं है।) काम की प्रक्रिया में, बच्चों को प्रोत्साहित करना, यदि आवश्यक हो, शीघ्र, सलाह और कार्रवाई के साथ मदद करना आवश्यक है।
शिक्षक। आप एक ऊंचे टावर पर कैसे चढ़ सकते हैं?(सीढ़ी पर।) चलो बुर्ज के बगल में एक सीढ़ी लगाते हैं।
शिक्षक बच्चों के साथ छह घनों की एक सीढ़ी के नमूने की जांच करता है। निर्माण के लिए आवश्यक विवरणों पर ध्यान आकर्षित करता है, सीढ़ी बनाने के लिए कितने घनों की आवश्यकता होती है। बच्चे टावर के बगल में सीढ़ी बना रहे हैं।
4. प्रतिबिंब।
आज हमने खिड़की के बाहर कितने पेड़ देखे हैं?
हमने कोलोबोक के लिए क्या बनाया है?
विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश, दूसरे जूनियर समूह के बच्चों के लिए संचार "नया साल आ रहा है ... आ रहा है!"
प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश, दूसरे जूनियर समूह के बच्चों के लिए संचार "नया साल आ रहा है ... आ रहा है!" ...
"रेत और पानी के साथ खेल" पहले जूनियर समूह के बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियों (अनुसंधान) का सारांश
जीसीडी का प्रस्तावित सारांश शिक्षकों को अनुसंधान गतिविधियों पर बच्चों के साथ काम करने में मदद करेगा - पानी और रेत के गुणों से परिचित ...
विषय पर दूसरे जूनियर समूह के बच्चों की भागीदारी के साथ प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश: "परी कथा को बताना" टेरेमोक "मल्टीमीडिया का उपयोग करके शैक्षिक के ढांचे में ...
ल्यूडमिला कोल्चेदंतसेवा
दूसरे जूनियर समूह "सीढ़ी" में डिजाइन में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश
लक्ष्य: विकास डिजाइन कौशल.
कार्य:
शिक्षात्मक:
1. बच्चों को सिखाएं सरल तकनीक डिज़ाइन बनाना: भागों को एक के ऊपर एक रखें, एक दूसरे पर लगाएँ।
2. बच्चों को लंबी - छोटी, चौड़ी - संकीर्ण की अवधारणाओं से परिचित कराना जारी रखें और भाषण में इन शब्दों का प्रयोग करें।
3. विवरण को सही ढंग से नाम देने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए निर्माता: ईंट, घन।
4. रंगों के ज्ञान को समेकित करें।
विकसित होना:
1. में रुचि विकसित करें डिज़ाइन बनाना, सोच, हाथों की ठीक मोटर कौशल।
2. वयस्कों को सुनने और समझने की क्षमता विकसित करें।
3. भाषण विकसित करें संचार: प्रश्न का उत्तर देने की क्षमता, भाषण के साथ क्रियाओं के साथ)।
शिक्षात्मक:
1. स्वतंत्रता, जवाबदेही, मदद करने की इच्छा को बढ़ावा देना।
सामग्री (संपादित करें):
1. प्रदर्शन: टेरेमोक, खिलौना - माउस, निर्माता.
2. हैंडआउट: इमारतों के साथ खेलने के लिए क्यूब्स, ईंटें, खिलौने।
प्रारंभिक काम:
1. के साथ खेल निर्माता.
2. एक रूसी लोक कथा पढ़ना "टेरेमोक", एक परी कथा के लिए चित्रों पर विचार करते हुए, मल्टीमीडिया चित्रों के साथ सीढ़ियों के साथ घरों का चित्रण.
एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र:
सामाजिक और संचार, भाषण, कलात्मक और सौंदर्य, संज्ञानात्मक, शारीरिक।
तरीकों: मौखिक, दृश्य, खेल, समस्या सीखने की विधि।
आघात प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ:
बच्चे शिक्षक के सामने बैठने के लिए स्वतंत्र हैं।
शिक्षक: चलो, दोस्तों, हमारे हाथ और पैर नमस्ते कहते हैं।
संतान (शिक्षक के साथ):
हैलो पेन, क्लैप-क्लैप-क्लैप,
हैलो लेग्स, टॉप-टॉप-टॉप,
हैलो गाल, थप्पड़-थप्पड़-थप्पड़,
हैलो स्पंज,
नमस्कार बच्चों, नमस्कार!
बच्चे ऊंची कुर्सियों पर बैठते हैं। हरे रंग के कपड़े से ढकी मेज पर एक छोटा सा मीनार है।
शिक्षक: मैदान में खड़ा है टेरेमोक, टेरेमोक,
वह नीचा नहीं है, ऊँचा नहीं है, ऊँचा नहीं है,
जैसे कोई चूहा पूरे मैदान में दौड़ता है,
रुका और दस्तक दिया:
"नॉक-नॉक-नॉक, जो छोटे से घर में रहता है,
कम में कौन रहता है?"
किसी ने चूहे का जवाब नहीं दिया। चूहे ने छोटे से घर में रहने का फैसला किया, लेकिन यह नहीं जानता कि उसमें कैसे प्रवेश किया जाए। दरवाजे ऊंचे हैं, चूहा उनके पास नहीं जा सकता।
शिक्षक: आप लोग क्या करते हैं?
बच्चों की अनुमानित प्रतिक्रियाएं
(बच्चों को मुश्किल लगे तो छोटे घर की तस्वीरें दिखाइए, जहां है) सीढ़ी).
हमारे छोटे से घर में क्या कमी है ताकि चूहा बरामदे पर चढ़कर घर में प्रवेश कर सके (सीढ़ी) .
शिक्षक:
आइए दोस्तों, चूहे की मदद करें और उसके लिए एक सीढ़ी बनाएं।
साशा, कृपया मुझे एक ईंट लाओ। (लड़का ईंट लाता है).
साशा क्या लाया? (ईंट)... वह किस रंग का है? (बच्चे रंग कहते हैं)... हमने ईंट को चौड़ी तरफ रख दिया।
पोलीना, मेरे लिए एक और ईंट लाओ। पोलीना, तुम मुझे क्या लाए हो? (ईंट)... वह किस रंग का है? हम पहली ईंट से एक और ईंट लगाते हैं।
मैंने इसे किस तरफ रखा? (चौड़ा).
लोग हमारे साथ निकले सीढ़ी? (नहीं)... तुम क्या कर सकते हो? (बच्चों के सुझाव सुनकर)... अगर बच्चों को यह मुश्किल लगता है, तो मेरा सुझाव है कि आप देखें कि क्या होता है अगर मैं दूसरी ईंट लेकर पहली ईंट पर रख दूं।
और अब यह निकला सीढ़ी? (हाँ)आइए देखें कि क्या माउस इस पर चढ़ सकता है (चूहा चढ़ता है सीढ़ी और teremok . में प्रवेश करती है) .
दोस्तों, माउस आपकी मदद के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद कहता है।
हमने किन लोगों से बनाया है सीढ़ी(ईंटों से).
हमने कितनी ईंटें लीं? (तीन).
ईंटें किस तरफ रखनी चाहिए? (चौड़ा).
आप लोग क्या सोचते हैं आप भी ऐसा ही कर सकते हैं सीढ़ीक्यूब्स से निर्माण? (हाँ)... मेरा सुझाव है कि बच्चों में से एक का निर्माण करें क्यूब्स की सीढ़ी... बच्चों के साथ तुलना करें ऊंचाई में सीढ़ी, हमें पता चलता है कि ऊपर घनों की एक सीढ़ीईंटों की तुलना में।
एक भौतिक मिनट आयोजित किया जा रहा है।
१, २, ३, ४, ५ - लड़कियां टहलने के लिए निकलीं (लड़कियां कुर्सियों से उठती हैं और टहलने जाती हैं, संगीत बजता है,
१, २, ३, ४, ५, - फिर घर में छुप गया (कुर्सियों के लिए भागो).
लड़कों के साथ भी ऐसा ही किया जाता है। (2 बार).
शिक्षक: और अब, मेरे अच्छे बिल्डरों, आप टेबल पर बैठ कर निर्माण कर सकते हैं सीढ़ीईंटों से सीढ़ियों के साथ, या क्यूब्स से, कौन क्या चाहता है, और फिर अपने दोस्तों के साथ खेलें - खिलौने।
बच्चों का स्वतंत्र कार्य। (सहायता की आवश्यकता वाले बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य).
खिलौनों के साथ इमारतों के साथ खेलना।