पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के साथ शारीरिक शिक्षा और मनोरंजन गतिविधियों का आयोजन करने के तरीके और आधुनिक दृष्टिकोण। बच्चों की शारीरिक शिक्षा के लिए आधुनिक दृष्टिकोण

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1 संघीय राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान उच्च पेशेवर शिक्षा "रूसी राज्य शैक्षिक विश्वविद्यालय। A. I. हर्ज़ेन, "सेंट पीटर्सबर्ग

2 संघीय राज्य बजटीय संस्थान "सेंट पीटर्सबर्ग रिसर्च इंस्टीट्यूट ऑफ फिजिकल कल्चर", सेंट पीटर्सबर्ग

लेख बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के संदर्भ में पूर्वस्कूली संस्थान के भौतिक अच्छी तरह से मनोरंजक कार्य की दक्षता में सुधार करने की समस्या पर चर्चा करता है। उनकी शारीरिक स्थिति के संकेतकों के लिए लेखांकन के आधार पर बच्चों के साथ शारीरिक अभ्यासों का अभ्यास करने की प्रक्रिया में एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण को लागू करने का मुद्दा माना जाता है। पेपर प्री-स्कूल शिक्षा के मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य आवश्यकताओं के कार्यान्वयन के लिए एक अनिवार्य स्थिति के रूप में निगरानी पर ध्यान आकर्षित करता है। इस अध्ययन में मुख्य जोर बच्चों की शारीरिक फिटनेस के स्तर के आकलन पर किया जाता है। लेख वैज्ञानिक और पद्धतिगत साहित्य में वर्णित विभिन्न परीक्षण प्रणालियों के विश्लेषण के परिणामों को प्रस्तुत करता है, जिसके आधार पर शैक्षिक प्रक्रिया में उनके उपयोग की समस्याओं को हाइलाइट किया गया है। वरिष्ठ प्रीस्कूलर की शारीरिक फिटनेस के स्तर को निर्धारित करने के लिए एक पद्धति का प्रस्ताव दिया गया था, जिसमें भौतिक गुणों के विकास और मोटर कौशल के गठन का आकलन शामिल था। चयन के विचार को प्रमाणित किया गया है: "जोखिम क्षेत्र", "आयु मानदंडों के जोनों" और "क्षमताओं के क्षेत्र", जो प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत क्षमताओं के कारण संकेतकों की अनुमत भिन्नता को ध्यान में रखते हैं। शारीरिक परिश्रम के लिए बच्चों के शरीर की प्रतिक्रिया का आकलन करने की निष्पक्षता बढ़ाने के लिए हृदय गति मॉनीति का उपयोग करने की व्यवहार्यता दिखायी जाती है। अध्ययन के आधार पर, पूर्व-विद्यालय शिक्षा के कार्यक्रम के हिस्से के रूप में, प्रीस्कूलर की भौतिक स्थिति का आकलन करने के लिए दृष्टिकोण तैयार किए जाते हैं, जो शारीरिक संस्कृति के क्षेत्र के शिक्षकों के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हैं।

निगरानी

स्वास्थ्य की स्थिति

कार्यक्षमता

शारीरिक तैयारी

पूर्वस्कूली आयु के बच्चे

1. वेगेर एआई, सोलोवियोवा टीवी, पेट्रेंकिना एनएल भौतिक गतिविधि के लिए वरिष्ठ प्रीस्कूलर की कार्डियोवैस्कुलर सिस्टम की कार्डियोवैस्कुलर सिस्टम की प्रतिक्रिया का अध्ययन भौतिक ताल ध्रुवीय // की निगरानी की सहायता से शारीरिक संस्कृति में प्रशिक्षण विशेषज्ञों की समस्या की वर्तमान स्थिति और विकास संभावनाएं: मेटर। वैज्ञानिक अध्ययन। संघ। - एसपीबी।: प्रकाशन हाउस उन्हें रुपये। ए। I. Herzen, 2010. - पी। 209-212।

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परिचय हाल के वर्षों में, पूर्वस्कूली उम्र के स्वस्थ बच्चों को बिगड़ने की प्रवृत्ति रही है। केवल पिछले दशक में, बाल आबादी की कुल विकृति का स्तर 1.5 गुना बढ़ गया। प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थानों के स्नातकों के बीच निहित निवारक चिकित्सा परीक्षाओं की आधिकारिक सांख्यिकीय रिपोर्टिंग का डेटा इंगित करता है कि स्वस्थ बच्चे केवल 20-25 % , कार्यात्मक होना विचलन - 50% से अधिक और पुरानी से पीड़ित रोगों - लगभग 30 % . 13.5% मामलों में 7 वर्ष से कम आयु के बच्चों में, शारीरिक विकास में विचलन (शरीर के वजन की कमी या इसकी रिडंडेंसी, कम गुरुत्वाकर्षण) का पता लगाया जाता है।

वर्तमान स्थिति उन स्थितियों को निर्धारित करने की आवश्यकता को इंगित करती है जो बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षण और मजबूती में योगदान देती हैं। इस समस्या को हल करने में एक बड़ी भूमिका पूर्वस्कूली संस्थान में शारीरिक संस्कृति और मनोरंजन कार्य का सक्षम संगठन है। इस प्रावधान का कार्यान्वयन पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की शारीरिक विशेषताओं और प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं के खाते में एनाटॉमी-शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के ज्ञान पर आधारित होना चाहिए।

उनकी शारीरिक स्थिति के आकलन के आधार पर बच्चों की शारीरिक शिक्षा को व्यक्तिगत करने की समस्या का अध्ययन दस वर्षों से अधिक के लिए लेख के लेखकों द्वारा किया गया था। हालांकि, प्री-स्कूल शिक्षा प्रणाली में होने वाले परिवर्तनों को अपने समाधान के लिए आधुनिक दृष्टिकोण निर्धारित करने के लिए निरंतर शोध की आवश्यकता होती है।

आधुनिक समाज की आवश्यकताओं के साथ पूर्व-विद्यालय शिक्षा की मौजूदा प्रणाली की असंगतता को खत्म करने की आवश्यकता पूर्व-विद्यालय शिक्षा के मुख्य शैक्षणिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य आवश्यकताओं (एफजीओटी) की शुरूआत की गई है। एफजीओटी का परिचय शिक्षा में मानकीकृत करने का प्रयास है, यानी गतिविधियां, नियमों और आवश्यकताओं को स्थापित करने के उद्देश्य से गतिविधियों, नियमों और आवश्यकताओं को स्थापित करने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया में प्रत्यक्ष प्रतिभागियों के जीवन की सुरक्षा, शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार, सभी प्रकार की बचत संसाधन, शैक्षिक प्रक्रिया के परिणामों को मापने की एकता। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि शैक्षणिक प्रणालियों के मानकीकरण की प्रक्रिया एक वैश्विक प्रवृत्ति है।

रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश के अनुसार "प्री-स्कूल शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य आवश्यकताओं के अनुमोदन और प्रवर्तन पर, जो 16 मार्च, 2010 को लागू हुआ, सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में दो भाग होते हैं: 1) शैक्षिक प्रक्रिया के प्रतिभागियों द्वारा गठित अनिवार्य भाग और 2) भागों।

कार्यक्रम के अनिवार्य भाग में संगठन को प्रतिबिंबित करने वाले अनुभाग, बच्चों के शैक्षिक क्षेत्रों "शारीरिक संस्कृति", "स्वास्थ्य", "सुरक्षा", "सामाजिककरण", "श्रम", "संज्ञान के विकास पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक कार्य का रखरखाव होना चाहिए "," संचार "," पढ़ना कथा "," कलात्मक रचनात्मकता "," संगीत ", साथ ही योजनाबद्ध परिणाम और इन परिणामों के बच्चों द्वारा उपलब्धियों की निगरानी के लिए एक प्रणाली।

वैज्ञानिक अनुसंधान की एक विधि के रूप में निगरानी का व्यापक रूप से विभिन्न विज्ञानों में उपयोग किया जाता है। शिक्षा के दायरे में इस अवधारणा को स्थानांतरित करना इसका अर्थ बदल गया, और आधुनिक परिस्थितियों में, शैक्षिक निगरानी को शैक्षिक प्रणाली की गतिविधियों पर जानकारी, भंडारण, प्रसंस्करण और प्रसार को व्यवस्थित करने के लिए एक प्रणाली के रूप में परिभाषित किया जा सकता है, जो निरंतर ट्रैकिंग सुनिश्चित करता है विकास की स्थिति और पूर्वानुमान।

शैक्षिक निगरानी के हिस्से के रूप में, प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थान में गुणवत्ता ट्रैकिंग की जाती है: सबसे पहले, प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों के परिणाम; दूसरा, एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में लागू शैक्षिक प्रक्रिया; तीसरा, प्री-स्कूल शैक्षिक संस्थान की स्थितियां। शैक्षिक निगरानी टूलकिट में मापने वाले उपकरणों का विकास शामिल है: निगरानी के तहत नैदानिक \u200b\u200bप्रक्रियाओं के संचालन के लिए मानदंड और विधियां।

क्षेत्र की "भौतिक संस्कृति" की सामग्री का उद्देश्य भौतिक संस्कृति के प्रति रुचि के बच्चों, सामंजस्यपूर्ण शारीरिक विकास, सामंजस्यपूर्ण शारीरिक विकास के प्रति गठन के उद्देश्यों को प्राप्त करना है: ए) भौतिक गुणों का विकास; बी) बच्चों के मोटर अनुभव के संचय और संवर्धन; सी) मांसपेशी गतिविधि का गठन और विद्यार्थियों में शारीरिक सुधार।

अध्ययन की मुख्य सामग्री। प्रीस्कूलर की भौतिक स्थिति का आकलन चार संकेतकों के अध्ययन के लिए प्रदान करता है: स्वास्थ्य, शारीरिक विकास, शारीरिक फिटनेस, कार्यात्मक स्थिति के समूह। पूर्वस्कूली संस्थान में पहले दो संकेतकों का मूल्यांकन चिकित्सा पेशेवरों द्वारा किया जाता है। बच्चों की शारीरिक तैयारी एक भौतिक संस्कृति या शिक्षक द्वारा निर्धारित की जाती है। बच्चों के कार्यात्मक राज्य के आकलन में शिक्षकों और चिकित्सा श्रमिकों की संयुक्त गतिविधियां शामिल हैं।

स्वास्थ्य समूह की परिभाषा बाल चिकित्सा में अपनाई गई प्रणाली के अनुसार की जाती है। स्वास्थ्य समूह प्रत्येक बच्चे के स्वास्थ्य की स्थिति और निदान की तुलना में बच्चों के आकस्मिक के बारे में व्यापक दृष्टिकोण देता है। प्री-स्कूल संस्थानों के अभ्यास में उपयोग किए जाने वाले भौतिक विकास के संकेतक ऊंचाई, शरीर के वजन और छाती परिधि हैं। इन मूल्यों के संयोजन के अनुसार और सोमैटोस्कोपी (आउटडोर निरीक्षण) के आधार पर, शरीर के प्रकार का न्याय करें।

प्रीस्कूलर की शारीरिक फिटनेस की परिभाषा में भौतिक गुणों के विकास और मोटर कौशल के गठन की डिग्री निर्धारित करने का स्तर शामिल है। बच्चों के शरीर के कार्यात्मक स्थिति की परिभाषा में आमतौर पर Musculoskeletal प्रणाली की स्थिति और कार्डियोवैस्कुलर और श्वसन प्रणाली की गतिविधि का आकलन शामिल है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि वर्तमान चरण में प्रीस्कूलर की शारीरिक स्थिति का आकलन क्षेत्रीय विशिष्टताओं के संबंध में असंभव है, जो जनसंख्या की जातीय संरचना की विविधता को दर्शाता है, जीवनशैली की विशिष्टताओं, जलवायु स्थितियों, के परिणामों से प्रमाणित है कई अध्ययन।

वर्तमान में, पूर्वस्कूली संस्थान एफजीओटी के अनुरूप विभिन्न शैक्षणिक कार्यक्रमों पर काम करते हैं। उनमें से प्रत्येक अपने व्यक्तिगत शैक्षणिक मार्ग को निर्धारित करने के लिए बच्चों की शारीरिक फिटनेस को नियंत्रित करने की आवश्यकता प्रदान करता है।

हालांकि, कई प्रस्तावित परीक्षण प्रणाली शारीरिक संस्कृति पर सॉफ्टवेयर सामग्री को महारत हासिल करने के लिए बच्चों की तैयारी का मूल्यांकन करने की अनुमति नहीं देते हैं, क्योंकि वे भौतिक अच्छी तरह से मनोरंजक कार्य के संगठन की अपनी व्यक्तिगत विशेषताओं और विशिष्टता को ध्यान में नहीं रखते हैं। पूर्वस्कूली संस्था। कई तकनीकों के लेखकों, अन्य कार्यक्रमों से कई परीक्षण उधार लेते हैं, अक्सर उन्हें अधिक या कम संपूर्ण विश्लेषण का पर्दाफाश नहीं करते हैं। ऐसी स्थिति इस तथ्य की ओर ले जाती है कि एक बच्चे के गठन में व्यक्तिगत उन्मुख दृष्टिकोण के सिद्धांत अपनी मोटर क्षमताओं के व्यावहारिक मूल्यांकन से फाड़े जाते हैं।

विश्लेषण ने प्रीस्कूलर की प्रस्तावित भौतिक तैयारी प्रणाली की मुख्य समस्याओं की पहचान करना संभव बना दिया:

• परीक्षणों का एक हिस्सा शोधकर्ताओं द्वारा स्कूली बच्चों के सिस्टम डायग्नोस्टिक्स से उधार लिया जाता है और यदि वे पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की विशिष्टताओं को अनुकूलित करने की सराहना करते हैं, तो यह निर्धारित करने के लिए कि वे किस प्रकार उपयोग किए जाते हैं, भौतिक गुणवत्ता को निष्पक्ष रूप से चिह्नित नहीं कर सकते हैं;
• व्यक्तिगत परीक्षणों का नतीजा बच्चे के सोमैटोटाइप से प्रभावित होता है, लेकिन इसे आमतौर पर ध्यान में नहीं रखा जाता है;
• पूर्वस्कूली संस्थानों के शारीरिक शिक्षा और मानक उपकरण के आयाम साहित्य में पेश किए गए कई परीक्षणों के उपयोग की अनुमति नहीं देते हैं;
• कुछ परीक्षण केवल सड़क पर आयोजित किए जा सकते हैं, जो सर्दियों में उनका उपयोग करना मुश्किल बनाता है;
• परीक्षण प्रणाली को बड़ी संख्या में परीक्षण की पेशकश की जाती है; एक महत्वपूर्ण मात्रा में काम और समय बिताया गया तथ्य यह है कि परीक्षण एक अप्रिय जिम्मेदारी बन जाता है और केवल रिपोर्टिंग के लिए किया जाता है;
• कई परीक्षण एक दूसरे को डुप्लिकेट करते हैं; इसके अलावा, इन परीक्षणों के परिणामों का योग लगभग (अक्सर एक तरफा) पूर्वस्कूली की शारीरिक तैयारी की विशेषता है;
• कई परीक्षणों में कॉम्प्लेक्स उपकरण या प्री-स्कूल इंस्टीट्यूशन परीक्षण तकनीक के विशेष प्रशिक्षण कर्मियों का उपयोग शामिल है;
• परीक्षणों के परीक्षणों के परिणाम प्रस्तावित अभ्यास की तकनीक के स्वामित्व के स्तर पर काफी हद तक निर्भर हैं, न कि परीक्षण भौतिक गुणवत्ता के प्रकटीकरण के स्तर पर;
• विधिवत साहित्य में पेश किए गए कुछ परीक्षणों में, प्रारंभिक स्थिति में महत्वपूर्ण विसंगतियां होती हैं जब वे पूर्ण होते हैं, जो बच्चों के संकेतकों की तुलना में निष्पक्ष रूप से तुलना नहीं करता है;
• एक विशिष्ट अध्ययन के लिए डिज़ाइन किए गए परीक्षण का एक संकीर्ण "विशेषज्ञता" शिक्षक को शैक्षिक प्रक्रिया में अपने परिणामों का उपयोग करने की अनुमति नहीं देता है।

हमने अपनी शारीरिक फिटनेस के स्तर को निर्धारित करके "भौतिक संस्कृति" क्षेत्र के बच्चों के विकास की निगरानी की पेशकश की, निम्नलिखित प्रावधानों पर आधारित है:

1. वरिष्ठ प्रीस्कूलर की शारीरिक फिटनेस की परिभाषा मात्रात्मक है और दो ब्लॉक में की गई है: भौतिक गुणों के विकास के स्तर को निर्धारित करना, जो परीक्षणों का उपयोग करके किया जाता है: "शटल रन 5x6 मीटर", "लंबी कूद", "उठाना 30 सेकंड के लिए झूठ बोलने वाली स्थिति से, और मोटर कौशल के गठन के स्तर को निर्धारित करना, जो परीक्षणों का उपयोग करके किया जाता है: एक छोटी गेंद को एक आरामदायक हाथ के साथ एक ऊर्ध्वाधर लक्ष्य में फेंकना (3 मीटर की दूरी से, केंद्र में ऊंचाई लक्ष्य का 1.5 मीटर है), 30 सेकंड के लिए एक छोटी रस्सी के माध्यम से कूदते हुए, गेंद को फर्श से 30 सेकंड के लिए आरामदायक हाथ से लाएं।

2. वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की शारीरिक फिटनेस के स्तर को निर्धारित करने के लिए, एक व्यापक मूल्यांकन का उपयोग किया जाता है, जो 6-पॉइंट पैमाने के अनुसार प्रत्येक ब्लॉक में अलग-अलग अंकों की मात्रा बनाता है। परीक्षण के दौरान प्राप्त बच्चों के परिणामों को 3 जोनों में विभाजित किया जाता है जिन्हें पारंपरिक रूप से "जोखिम क्षेत्र" के रूप में नामित किया जाता है, "आयु मानक" क्षेत्र, "क्षमता क्षेत्र"; "जोखिम क्षेत्र" सभी अभ्यासों को निष्पादित करते समय स्कोर किए गए अंक की मात्रा से मेल खाता है - 0 से 2 तक; "आयु मानदंड" क्षेत्र 3 से 12 तक अंक की मात्रा से मेल खाता है; "क्षमता क्षेत्र" 13 से 15 तक अंक की मात्रा से मेल खाती है।

3. एक यौन आयु वर्ग के प्रीस्कूलर, संविधान के प्रकार के बावजूद, जिनके साथ वे संबंधित हैं, "आयु मानदंड के क्षेत्र" और "क्षमताओं का क्षेत्र" में परिणाम दिखा रहा है, उम्र के मानदंड के अनुसार विकसित होने वाले बच्चों से संबंधित हैं, और पूर्वस्कूली संस्थानों में अनुमत किसी भी कार्यक्रम के अनुसार व्यायाम करने की अनुमति दी जा सकती है; जिन बच्चों के परिणाम आयु मानदंडों की निचली सीमा से नीचे के परिणाम "जोखिम क्षेत्र" को जिम्मेदार ठहराया जाता है और मनोवैज्ञानिक, रचनात्मक और शारीरिक और अन्य उल्लंघनों की पहचान करने के लिए, विभिन्न विशेषज्ञों में एक अतिरिक्त सर्वेक्षण करना चाहिए, ताकि उनके शारीरिक फिटनेस और विकास को प्रभावित किया जा सके ।

अध्ययन प्रमाणित करते हैं कि परीक्षणों (भौतिक गुणों के विकास) के पहले परीक्षण में लड़कों और लड़कियों दोनों के बहुमत के परिणाम, "आयु मानदंड" के अनुरूप समान मात्रा में अंक होते हैं। बच्चों को "आयु मानदंड" की सीमाओं के ऊपर और नीचे के परिणामस्वरूप, थोड़ा (लगभग 2.5-5%)। यह तथ्य हमारी राय की पुष्टि करता है कि उनके विकास को प्रभावित करने वाले महत्वपूर्ण उल्लंघन वाले बच्चे दुर्लभ हैं। हालांकि, समूह में ऐसा बच्चा है कि शिक्षक का ज्ञान, शिक्षक को अन्य प्री-स्कूल विशेषज्ञों की सिफारिशों के अनुसार शारीरिक शिक्षा कार्यक्रम को समायोजित करने के लिए देता है। "आयु मानदंड" की सीमा से अधिक संकेतक वाले बच्चे सभी आयु वर्ग (3-5%) में पाए जाते हैं। एक अभ्यास में बच्चों के उच्च परिणाम आमतौर पर अन्य अभ्यासों में उच्च परिणामों के साथ संयुक्त होते हैं।

साथ ही, एक भौतिक संस्कृति विशेषज्ञ को यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि सभी बच्चे "क्षमताओं के क्षेत्रों" के परिणाम दिखाते हैं, क्योंकि यह बच्चे के व्यक्तिगत मोटर उपहार देने का संकेतक है। इस सिद्धांत का उल्लंघन बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति में और व्यायाम कक्षाओं में उनकी रुचि के पतन में विभिन्न नकारात्मक अभिव्यक्तियों का कारण बन सकता है। शिक्षक का ज्ञान बच्चे की संभावनाओं के बारे में दर्शाता है (दोनों अलग-अलग परीक्षणों और कुल में), विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुरूप, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधार है।

मोटर कौशल के गठन की डिग्री का अनुमान लगाने वाले परीक्षणों के दूसरे ब्लॉक को निष्पादित करते समय बच्चों द्वारा दिखाए गए आंकड़ों का विश्लेषण दिखाया गया है कि परिणाम लड़कों और लड़कियों दोनों के साथ बच्चों को बेहतर बनाते हैं। हालांकि, मास्टरिंग इंजन में उच्च परिणाम बेहद दुर्लभ हैं, और "आयु मानदंड" के नीचे संकेतक अक्सर पाए जाते हैं। अधिकांश बच्चों के पास "आयु मानदंड" के अनुरूप होने वाले परिणाम होते हैं, हालांकि प्राप्त अंकों की मात्रा छोटी होती है।

पहले और दूसरे ब्लॉक में अलग-अलग अंकों की मात्रा के विश्लेषण से पता चला है कि शारीरिक गुणवत्ता वाले विकास के उच्च परिणाम वाले बच्चे हमेशा उन और मोटर कौशल के गठन के संदर्भ में नहीं दिखाते हैं। इसने हमारी धारणा की पुष्टि की कि पूर्वस्कूली बच्चों में निपुणता कौशल भौतिक गुणों के विकास के स्तर पर नहीं बल्कि बच्चों की मोटर गतिविधि का आयोजन करने वाले शिक्षक की पेशेवर क्षमता से निर्भर करता है। इस संबंध में, अध्ययन के परिणामों का उपयोग अभ्यास की सामग्री में परिवर्तन की पेशकश करने वाले अभिनव कार्यक्रमों का आकलन करने के लिए किया जा सकता है।

शारीरिक शिक्षा और मनोरंजक काम के सक्षम संगठन में बच्चों की शारीरिक फिटनेस के स्तर को बढ़ाना संभव है। अभ्यास की सही पसंद को लागू करें, साथ ही साथ बच्चों के शरीर की कार्यक्षमता का गुणात्मक मूल्यांकन करने के लिए आधुनिक तकनीकी साधनों में मदद करें। इस समस्या को हल करने में सबसे आशाजनक दिशाओं में से एक कार्डियक मॉनीटर का उपयोग माना जा सकता है।

हमारे काम में, ध्रुवीय एस 625x कार्डियक लय मॉनीटर का उपयोग किया गया था। विभिन्न प्रकार की शारीरिक गतिविधि पर बच्चों की कार्डियोवैस्कुलर सिस्टम की प्रतिक्रिया के आकलन पर प्राप्त डेटा ने सीएसएस के संकेतकों के 6 "गलियारे" की सीमाओं की अनुमति दी, जिसके आधार पर शारीरिक फिटनेस के स्तर की भेदभाव प्रीस्कूलर का प्रदर्शन किया जा सकता है। शारीरिक गतिविधि पर बच्चों के शरीर की प्रतिक्रिया का आकलन करने की प्रणाली आवंटित की गई थी: "जोखिम क्षेत्र", "आयु आदर्श" और "प्रशिक्षण का क्षेत्र"।

अध्ययन प्रमाणित करते हैं कि "प्रशिक्षण क्षेत्र" को पार करने वाले बच्चों के नतीजे उनके स्वास्थ्य संकेतकों के साथ सहसंबंध निर्भरता नहीं है। इसके लिए विचार के तहत आगे अनुसंधान की आवश्यकता है।

निष्कर्ष। पूर्वगामी के आधार पर, संघीय राज्य आवश्यकताओं के प्रकाश में प्रीस्कूलर की शारीरिक स्थिति के आकलन के दृष्टिकोण को तैयार करना संभव है:

ए) प्रीस्कूलर्स की शारीरिक स्थिति का मूल्यांकन पूर्वस्कूली संस्थान के शिक्षकों और चिकित्सा पेशेवरों के साथ एक साथ किया जाना चाहिए;

बी) वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की शारीरिक फिटनेस का मूल्यांकन मात्रात्मक होना चाहिए और भौतिक गुणों के स्तर और मोटर कौशल के गठन के स्तर को निर्धारित किया जाना चाहिए;

सी) युवा और मध्य पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में एक गुणात्मक मूल्यांकन का उपयोग किया जाना चाहिए, जो उम्र के मानदंडों के आंदोलनों द्वारा महारत हासिल करने के स्तर के पत्राचार को निर्धारित करता है;

डी) शारीरिक फिटनेस का मूल्यांकन प्रकृति में जटिल होना चाहिए, जो अंतिम परिणाम के लिए बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं के प्रभाव के प्रभाव की अनुमति देता है;

ई) प्रीस्कूल संस्था में शारीरिक शिक्षा और मनोरंजक कार्य की गुणवत्ता को दर्शाने के लिए बच्चों के मोटर कौशल का गठन किया जा सकता है;

(ई) बच्चों के शरीर की कार्यक्षमता के गुणात्मक मूल्यांकन के लिए, उच्च परिशुद्धता तकनीकी उपकरणों का उपयोग करने की सलाह दी जाती है;

जी) शारीरिक स्थिति के आकलन में, "परिणामों के गलियारे" की अवधारणा में स्थानांतरित करना आवश्यक है, जो प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत क्षमताओं के कारण संकेतकों के बितर को ध्यान में रखता है।

इन दृष्टिकोणों के कार्यान्वयन में शारीरिक संस्कृति और मनोरंजन कार्य की दक्षता और पूर्वस्कूली संस्थान द्वारा लागू कार्यक्रम के सफल विकास में वृद्धि होगी।

समीक्षक:

ज्युकिन एवी, डॉ।, प्रोफेसर, रूसी राज्य शैक्षिक विश्वविद्यालय के जिमनास्टिक विभाग। ए। I. हर्ज़ेन, सेंट पीटर्सबर्ग।

Churbanov ओ। ए, डीपी।, प्रोफेसर, सेंट पीटर्सबर्ग रिसर्च इंस्टीट्यूट ऑफ फिजिकल कल्चर, सेंट पीटर्सबर्ग के मेडिकल एंड जैविक खेल के खेल विभाग के प्रोफेसर।

ग्रंथ-संबंधी संदर्भ

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URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id\u003d7361 (हैंडलिंग की तिथि: 02/25/2019)। हम प्रकाशन हाउस "अकादमी ऑफ नेचुरल साइंस" में प्रकाशन पत्रिकाओं को आपके ध्यान में लाते हैं

प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के गठन की अखंडता और सद्भाव का अर्थ समय पर शारीरिक विकास है। प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन (1 99 5) पर एक सामान्य स्थिति में, बच्चों के स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूत करने का कार्य प्राथमिकता है। इस समस्या को हल करने के उद्देश्य से एक वयस्क की गतिविधि शारीरिक शिक्षा की सामग्री है।

समस्या का विधि विज्ञान आधार atecological (मूल्य) और व्यावहारिक उन्मुख दृष्टिकोण है। स्वास्थ्य, मूल्य के रूप में, बच्चे का आधार, व्यापक, सामंजस्यपूर्ण विकास है। किसी भी गतिविधि में सफलता और उपलब्धियां शारीरिक स्थिति, बच्चों के शरीर की दक्षता का स्तर द्वारा निर्धारित की जाती हैं। एक सक्रिय, स्वस्थ, सामंजस्यपूर्ण मानव विकास का गठन डॉक्टरों, शिक्षकों, शोधकर्ताओं (ईए अरकिन, एलआई चुलित्स्काया द्वारा विचार किया गया था। उदा। लेवी-गोरिजनेवस्काया, एआई। बायकोवा, एनआई स्लोव्नोव, एनएम। अक्सरिना, टीएन बोगिना, ईई टिमोफेव, एवी केनमैन, टीआई ओसोकिना, यू.एफ. ज़मानोवस्की और कई अन्य)।

प्रीस्कूल शिक्षा के लिए मसौदा राज्य मानक शारीरिक विकास पर काम की सामग्री बताता है:

वयस्क बच्चों के मनोविज्ञान विकास के लिए स्थितियां बनाते हैं;

स्वस्थ जीवनशैली के बच्चों के मूल्यों की स्थापना में योगदान दें;

बच्चों की मोटर गतिविधि के लिए पर्याप्त अवसर बनाएं;

विभिन्न खेलों में एक बच्चे में रुचि विकसित करना;

नई पीढ़ी के आधुनिक कार्यक्रमों ("इंद्रधनुष", "बचपन", "किशोरावस्था में बचपन", "उत्पत्ति", "विकास के आधुनिक कार्यक्रमों में बच्चों की भौतिक क्षमता (वैलियोोलॉजिकल ज्ञान, कौशल, कौशल) की प्रतिष्ठान और विकास में योगदान दें ") शारीरिक विकास में शैक्षिक कार्य की सामग्री और शर्तें उम्र के आधार पर निर्दिष्ट करती हैं।

अपने काम में एक बालवाड़ी के एक पेशेवर शिक्षित शिक्षक लगातार शारीरिक शिक्षा सिद्धांत की विशेष शर्तों के साथ काम करते हैं। हम उन्हें एक विशेषता देते हैं। Si शब्दकोश में। Ozhegova के तहत स्वास्थ्ययह "शरीर की सही, सामान्य गतिविधि" के रूप में समझा जाता है (रूसी भाषा के ओग्हेवोव सी शब्दकोश देखें)। विश्व स्वास्थ्य संगठन (डब्ल्यूएचओ) का चार्टर बताता है कि स्वास्थ्य न केवल रोगों या शारीरिक दोषों की अनुपस्थिति है, बल्कि पूर्ण शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण भी है। यही है, स्वास्थ्य न केवल एक जैविक, बल्कि एक सामाजिक श्रेणी भी है। सद्भाव,विभिन्न घटकों की खुफिया जानकारी के रूप में, अच्छे स्वास्थ्य का आधार है।

शारीरिक विकास- यह रहने की स्थितियों और शिक्षा के प्रभाव में शरीर के रूपों और कार्यों को बदलने की प्रक्रिया है। एक संकीर्ण मूल्य में "यह शब्द का उपयोग मानव विज्ञान और बायोमेट्रिक अवधारणाओं (विकास, वजन, छाती परिधि, मुद्रा स्थिति, फेफड़ों, आदि) को नामित करने के लिए किया जाता है। व्यापक समझ मेंइस शब्द में भौतिक गुण (धीरज, गति, ताकत, लचीलापन, संतुलन, आंख मीटर) शामिल हैं। शारीरिक विकास न केवल एक जैविक प्रक्रिया है जो गठन की विशेषता है, शरीर के रूपों और कार्यों में परिवर्तन, लेकिन सामाजिक प्रक्रिया। व्यक्तित्व की गतिविधि, अपने स्वास्थ्य के लिए इसका दृष्टिकोण, सामाजिककरण की प्रक्रिया में अनुभव को महारत हासिल करना प्राकृतिक शरीर रचना-शारीरिक आवश्यकताओं को विकसित कर रहा है।

लेखन आंदोलनों, उनके कार्यान्वयन की तकनीक, भौतिक गुणों का विकास वयस्क की सक्रिय भागीदारी में होता है। इस प्रकार, शारीरिक शिक्षा बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में अग्रणी है। शैक्षिक कार्य के लिए धन्यवाद, बच्चे को स्वस्थ जीवनशैली की आवश्यकता दिखाई देती है।

शारीरिक शिक्षा- शैक्षिक प्रक्रिया का उद्देश्य उन स्थितियों का निर्माण करना है जो बच्चे के अच्छे स्वास्थ्य, शारीरिक और मोटर विकास की उपलब्धि में योगदान देते हैं। शिक्षक इस प्रक्रिया को अखंडता और कार्यों के सामंजस्य की स्थिति से ले जाता है

विकास (मानसिक, नैतिक, सौंदर्य, श्रम)। शारीरिक शिक्षा शारीरिक विकास सर्वेक्षणों के आंकड़ों पर निर्भर करती है, इसकी सद्भाव निर्धारित होती है, उम्र शारीरिक संकेतकों के अनुपालन।

"शारीरिक शिक्षा" शब्ददर्ज पी.एफ. Lesgaft, जिन्होंने रूस में शारीरिक शिक्षा की मूल प्रणाली बनाई (लेसगल पीएफ देखें। स्कूल आयु के बच्चों की शारीरिक शिक्षा के लिए गाइड। पेड। 2 खंडों में काम करता है - एम। 1 99 3)।

शारीरिक शिक्षा- वयस्कों द्वारा आयोजित जटिल प्रक्रिया और पेशेवर ज्ञान, इंजन कौशल, भौतिक गुणों, स्वस्थ आदतों को महारत हासिल करने के उद्देश्य से

जीवनशैली।

शारीरिक तैयारीयह शारीरिक शिक्षा और पालन-पोषण का परिणाम है। के अंतर्गत शारीरिक फिटनेस यह समझा जाता है कि शारीरिक विकास, मोटर कौशल और कौशल, शारीरिक गुणों के विकास के स्तर के मामले में बच्चे के पास एक निश्चित स्तर की क्षमता है। शोधकर्ताओं ने शारीरिक विकास के नियामक संकेतक और उनके कार्यान्वयन की गुणवत्ता के लिए आवश्यकताओं का विकास किया है। इन आंकड़ों का उपयोग प्रीस्कूल संस्थानों (आदि ओसोकिना, जी.पी. लेस्कोवा, वी। टिमोफेव, एलजी गोलुबेव, एवी। केनमैन, डी.वी. खुखलेवा, ऑन के लिए कार्यक्रमों के विकास में किया जाता है। नोटसीना, टीएल देवी एट अल।)

"शारीरिक फिटनेस" की अवधारणा अवधारणा से निकटता से संबंधित है "शारीरिक पूर्णता",जो शारीरिक विकास के आदर्श लक्ष्य को दर्शाता है। एक नियम के रूप में, समाज के विकास के प्रत्येक ऐतिहासिक चरण में शारीरिक पूर्णता को अलग-अलग तरीकों से समझा जाता है। लेकिन इसके संविधान - भौतिक विकास, स्वास्थ्य, शारीरिक फिटनेस के सभी पार्टियों का अपने संविधान है।

शारीरिक पूर्णता राज्य को दर्शाती है भौतिक संस्कृतिएक आम संस्कृति के हिस्से के रूप में जो किसी व्यक्ति के शारीरिक, मानसिक और सामाजिक स्वास्थ्य के क्षेत्र में समाज की उपलब्धि को दर्शाता है।

आधुनिक शैक्षिक और पद्धतिगत और सैद्धांतिक साहित्य में, पूर्व कार्य, सामग्री, धन, पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक विकास प्रौद्योगिकियों को प्रस्तुत किया जाता है।

शारीरिक विकास की कठिनाइयोंबच्चों को उन लोगों द्वारा समझाया जाता है। बच्चों की बढ़ती संख्या में स्वास्थ्य की प्रतिकूल तस्वीर होती है। विशेषज्ञों के मुताबिक, बचपन में 75% वयस्क बीमारियां शामिल की गई हैं। प्रत्येक चौथे प्रीस्कूल बच्चा चार बार से अधिक बीमार होता है (टी.एल. डाटा कास्टर, जेडएस मकरोवा, एमएन बेलोवा, बीएन। कपस्टीन इत्यादि)। केवल 10% बच्चे पूरी तरह से स्वस्थ थे। बच्चों की बढ़ी हुई विकृति के कारण सीमित मोटर गतिविधि ("हाइपोडायनामिया") के साथ शरीर के कार्यों का उल्लंघन करते हैं। आधुनिक बच्चों को "मोटर घाटा" का अनुभव होता है, यानी, आयु मानदंड के नीचे के दिन उनके द्वारा उत्पादित आंदोलनों की संख्या। यह बदले में हाइपोडायनामिया की ओर जाता है जो विनिमय विकारों और अत्यधिक वसा जमावट के विकास का कारण बनता है, मोटापे वाले बच्चों की बीमारी में योगदान देता है (30-40% बच्चे अधिक वजन वाले होते हैं)।

हाल के वर्षों में, वैज्ञानिकों का ध्यान बढ़ रहा है बच्चों के तनाव की समस्या को आकर्षित करता है, एक बच्चे में सकारात्मक भावनाओं की कमी और परिवार में नकारात्मक मनोवैज्ञानिक स्थिति, डू में लचीला शासनों की कमी के परिणामस्वरूप। पुस्तक एन.एम. Amosova "आपके बच्चे का स्वास्थ्य और खुशी" - एम।: ज्ञान। 1 9 87 पर जोर देता है कि बच्चे को सभ्यता के तीन vices का सामना करना पड़ता है: भौतिक निर्वहन, अतिरक्षण और हाइपोडायनीमेन के बिना नकारात्मक भावनाओं को जमा करना। नतीजतन, बाल जीव (त्वरित वृद्धि और वजन) के बाहरी डेटा के बीच एक विसंगति है और आंतरिक निकाय बढ़ रहे हैं, जो विकास के पीछे लगे हुए हैं, इसलिए विभिन्न बीमारियां और विचलन उत्पन्न होते हैं।

शारीरिक विकास के संगठन के लिए आधुनिक दृष्टिकोणप्राकृतिक और वैज्ञानिक, मनोवैज्ञानिक, के लेखांकन का सुझाव देता है, शैक्षणिकबुनियादी बातों।

स्वाभाविक रूप से वैज्ञानिक नींव आईएम के शिक्षण पर आधारित हैं। Sechenova, i.p. पावलोवा और उनके छात्र। यह जीव की एकता के ट्रोजन पर प्रावधान है: शारीरिक (शारीरिक) और मानसिक की एकता; सभी जीव प्रणाली की एकता; पर्यावरण के साथ शरीर की एकता। यह मस्तिष्क प्रतिबिंबों का सिद्धांत है, सेरेब्रल कॉर्टेक्स के विकास का महत्व, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र। दो सिग्नल सिस्टम के रिश्ते का सिद्धांत (जो कार्यों और मौखिक निर्देशों के संयोजन में परिलक्षित होता है)। समय और इसकी सामग्री पर टिकाऊ प्रतिबिंबों के सशर्त संरचनाओं को बनाए जाने पर व्यवहार के गतिशील रूढ़िवादीता का सिद्धांत। यहां से, मोड डॉव। समूह इस सिद्धांत पर बनाए जाते हैं।

आधुनिक फिजियोलॉजिस्ट (पीके। अनहिन, एन.मोसोव, आईए। अर्शावस्की, एमआई कोल्टोवा, एमवी। एंथ्रोपोवा एट अल।) "शारीरिक शारीरिक खुराक की खुराक" की अवधारणा दर्ज करें, जो शरीर के स्वाभाविक रूप से स्वाभाविक रूप से स्वाभाविक रूप से-स्वाभाविक आधार में व्यक्त किया जाता है कुछ शारीरिक परिश्रम।

मनोवैज्ञानिक आधारआधुनिक शारीरिक शिक्षा शारीरिक "I" में रुचि में विकास के महत्व को प्रकट करती है; एक प्रेरक क्षेत्र (चेतना, चेतना, उद्देश्यों की स्थिरता, झुकाव इत्यादि) का गठन; मोटर गतिविधि के विषय के रूप में अपने बारे में विचारों के एक बच्चे का गठन; शारीरिक क्षमताओं का विकास; स्थापना के सिद्धांत के लिए लेखा d.n. निष्कर्ष, एक विशेष रूप से प्रेरित "लॉन्चर" तंत्र (एलएन बोजोविच एनजी मोरोजोवा। एल.एस. स्लाविना। एएल। वेंगर, एएन लियोन्टिएव, वी। पेट्रोव्स्की, डीएन।

निष्कर्ष और अन्य)।

शैक्षिक नींवलक्ष्य और उद्देश्यों, कारकों और सिद्धांतों, धन, सामग्री, शर्तों को शामिल करें।

शारीरिक विकास का उद्देश्य- बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षण और मजबूत करना। कार्य अधिकांश लेखकों को विभाजित किया जाता है तीन समूह:

I. सुधार:1. बच्चों के स्वास्थ्य को कुक और मजबूत करें। 2. बच्चों की कार्यात्मक और अनुकूली क्षमताओं को विकसित करें और उनके प्रदर्शन में सुधार करें। 3. सही मुद्रा को बनाए रखने की क्षमता का निर्माण। चार।

गति में बच्चों की जरूरत को पूरा करें। 5. बच्चों के शरीर के सभी मॉर्फोफंक्शनल सिस्टम, आंतरिक अंगों की सही कामकाज के विकास को बढ़ावा देना।

इस प्रकार, समूह में कल्याणकार्य विशेष स्थान जीवन की सुरक्षा पर निर्भर करता है और बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करता है, उनके व्यापक शारीरिक विकास, शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों का ध्यान बच्चों के शरीर का प्राकृतिक-जैविक आधार है।

द्वितीय। शैक्षिक कार्य: I.स्वास्थ्य के बारे में अपने शरीर के बारे में विचार बनाने के लिए। 2, प्रमुख आंदोलनों को करने के विभिन्न तरीकों से बच्चों को परिचित करें। मोड के बारे में विचारों को बनाने के लिए, आराम की प्रासंगिकता के बारे में 4. बच्चे के निपुणता, गति "और अन्य भौतिक गुणों के प्रकटीकरण के लिए शर्तें बनाएं।

इस तरह, शिक्षात्मकउद्देश्य बच्चों के भौतिक विकास की सामग्री को लागू करने के लिए शिक्षक की सक्रिय स्थिति प्रदान करते हैं।

तृतीय। शैक्षिक चुनौतियां:I. सक्रिय musculoskeletal गतिविधियों में रेल ब्याज। 2. बच्चे के नैतिक और परिषद गुणों (संगठन, पारस्परिक सहायता, पारस्परिक निष्पादन, स्वतंत्रता) का विकास। 3. विभिन्न खेलों और अभ्यासों में एक बच्चे की रोगी की स्थिति रेल। 4. सांस्कृतिक और स्वच्छता गुणों को शिक्षित करना

इस तरह, शैक्षिक कार्यबच्चों के बहुमुखी विकास, रुचि का गठन और व्यवस्थित व्यायाम गतिविधियों के लिए आवश्यक है।

केवल एकीकृत उपयोग के अधीन असाइन किए गए कार्यों का सफल समाधान शारीरिक शिक्षा के कारक और साधन। मनोविज्ञानकारकों में शासन, तर्कसंगत भोजन, कपड़ों की स्वच्छता, जूते, परिसर शामिल हैं, भौतिक तंत्रउपकरण। शारीरिक शिक्षा का मुख्य माध्यम बच्चों को सक्रिय रूप से प्रभावित करता है, व्यायाम, सुबह जिमनास्टिक, शैक्षिक खेल, खेल और मोबाइल गेम, शारीरिक शिक्षा, तैराकी। मैनुअल एमडी में Maheneva "एक स्वस्थ बच्चे की शिक्षा" - एम।: आरसीटी, 1 999, स्वास्थ्य ट्रायड एक तर्कसंगत शासन, सख्त और आंदोलन है। मेंशैक्षिक कार्यक्रम "बचपन से - किशोरावस्था में" कहा जाता है स्वास्थ्य की "रक्षा" की तीन पंक्तियां: मोड; खाना; शारीरिक शिक्षा("बचपन से - रक्षा में" देखें: 4-7 साल के बच्चों के स्वास्थ्य और विकास के गठन के लिए माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक कार्यक्रम। (टीएन डोरोनोवा, एलजी गोलुबेवा, एनए गॉर्डोवा और अन्य - एम।: ज्ञान, 2002। )।

बच्चों के स्वास्थ्य के प्रभाव की बहुमुखीत्व को देखते हुए, डॉव में काम निम्नलिखित में बनाया जाना चाहिए निर्देश:

शारीरिक विकास के लिए शर्तों का निर्माण और बच्चों की घटनाओं को कम करना;

चिकित्सा श्रमिकों, मनोवैज्ञानिकों, माता-पिता, संगीत नेता, शारीरिक शिक्षा के प्रशिक्षक के संपर्क में शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य समस्याओं का व्यापक समाधान;

पूर्वस्कूली श्रमिकों की शैक्षिक क्षमता और व्यावसायिक योग्यता में वृद्धि।

शैक्षिक स्थितियों में शामिल हैं:

एक वस्तु और विकासशील वातावरण बनाना। इसलिए, समूह में "हेल्थ ट्रैक", स्टेशनरी स्पोर्ट्स कॉम्प्लेक्स और सिमुलेटर (यदि संभव हो यदि संभव हो तो क्षेत्र) होना चाहिए। भौतिक केंद्र एक स्वास्थ्य केंद्र है, जहां जिमनास्टिक दीवारों, बोतलबंद जूते और बेंच, फिटनेस गेंद, लक्ष्यों, छोटे खेल उपकरण और खिलौने हैं। Inflatable trampolines, सिमुलेटर हो सकता है। कई डॉव में पूल, पानी की आत्माएं होती हैं।

किंडरगार्टन क्षेत्र में, मिनी-फुटबॉल, बास्केटबाल, ट्रेडमिल, बाधा स्ट्रिप्स इत्यादि के लिए जोनों के साथ एक भौतिक प्रशिक्षण मंच को लैस करना वांछनीय है। इसके अलावा, मिनी-पॉलीक्लिनिक्स को लैस करना संभव है, जहां बच्चों के साथ चिकित्सा और निवारक कार्य किया जाता है। एक मोटर वातावरण को व्यवस्थित करने के विकल्प अनुच्छेद 3 में खुलासा किया गया है (फेरटर 3. प्रीस्कूल संस्थानों और प्राथमिक वर्गों में मोटर पर्यावरण का संगठन। // पूर्व-विद्यालय शिक्षा। 1995.- №2।);

किंडरगार्टन में बच्चे के जीवन की एक अनुकूल गलती बनाना, एक सकारात्मक माइक्रोक्रिमेट;

बच्चे के जीवन को व्यवस्थित करने के लिए विभिन्न प्रौद्योगिकियों द्वारा शिक्षकों का अधिकार।

बहुत महत्व है शासन- एक या किसी अन्य सामग्री से भरे समय की अवधि का अनुक्रमिक विकल्प। बच्चों के स्वास्थ्य पर शासन के प्रभाव के वैज्ञानिक अध्ययन, उनके जीवन का संगठन तथाकथित द्वारा किया गया था। देवी, एन। तेरेखोवा, एनए। नोक Yu.f. Zmanovsky, बीपी निकितिन एट अल। विधा,उनकी राय में, एक स्वस्थ बचत, लचीला, सौम्य होना चाहिए।"लचीला दिन मोड" को तीन पहलुओं में माना जाता है:

बच्चों के लिए दिन का गतिशील दिन;

लचीला कार्मिक अनुसूची;

समूहों में बच्चों के प्रवास की अलग अवधि।

इस शासन का अनुभव मैनुअल एमडी में निर्धारित किया गया है। महियानेवा, जहां संस्करण बच्चों और कर्मचारियों के लिए प्रस्तुत किया गया है (महानवा एमडी देखें। एक स्वस्थ बच्चे की शिक्षा। - एम।: आर्कटा, 1 999)।

शासन के लिए शैक्षिक आवश्यकताओंएक वयस्क की स्थितित्मक अभिविन्यास का निर्धारण करें: स्थिरता; व्यवस्थित रूप से; सामग्री; बच्चों की महत्वपूर्ण गतिविधि के क्षेत्र के संगठन की विविधता।

स्वस्थ बचत व्यवस्था बच्चों के बायोरिथम (YU.F. ZMANOVSKY), मेटेबर्ग, सप्ताह के दिनों, छुट्टी (सर्दियों और वसंत में), बच्चों की भावनात्मक और शारीरिक स्थिति को ध्यान में रखती है, यह रोकने के लिए महत्वपूर्ण है बच्चों का अधिभार, उनकी थकान, कार्यक्षमता में कमी।

बच्चों के स्वास्थ्य समूहों को ध्यान में रखकर, बच्चों के स्वास्थ्य समूहों को ध्यान में रखते हुए, रूसी संघ के मंत्रालय के मार्गदर्शन और पद्धतिपरक पत्र संख्या 65/23 - 16 का 16.03.2000 "अधिकतम भार के लिए स्वच्छता आवश्यकताओं पर संगठित प्रशिक्षण प्रपत्रों में पूर्वस्कूली बच्चों पर " ^ शैक्षिक बोझ के स्वच्छ नियम दिए गए हैं। तो, प्रशिक्षण सत्रों की अधिकतम अनुमेय संख्या मेंयुवा और मध्यम समूह में दिन का पहला भाग दो से अधिक नहीं है, और मेंपुराना - तीन। उनकी अवधि 15 मिनट से अधिक नहीं (छोटी) तथामध्य आयु), वरिष्ठ समूह में - प्रारंभिक रूप से 25 मिनट से अधिक नहीं - 30 मिनट से अधिक नहीं। कक्षाओं के बीच में Fizminutka किया जाता है। कक्षाओं के कुल समय में 50% कक्षाओं द्वारा प्रतिष्ठित किया जाना चाहिए, जिसमें मानसिक तनाव के बच्चों की आवश्यकता होती है, शेष 50% शारीरिक शिक्षा और सौंदर्य चक्र के अभ्यास। सभी आयु समूहों के लिए शारीरिक शिक्षा सप्ताह में कम से कम 3 बार किया जाना चाहिए। तीन भौतिक शिक्षा कक्षाओं में से एक वर्षभर के बाहर किया जाता है (देखें "हूप" 2000. - №3)।

प्रत्येक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान का अधिकार है शारीरिक शिक्षा प्रणाली। सिस्टम के कार्यान्वयन के सिद्धांत निम्नानुसार हैं:

मनोरंजक अभिविन्यास का सिद्धांत, मुख्य नियम- "स्वास्थ्य को नुकसान नहीं पहुंचाएं";

बहुमुखी व्यक्तिगत विकास का सिद्धांत, मुख्य नियम - "एक स्वस्थ शरीर में - एक स्वस्थ दिमाग";

मानविकीकरण और लोकतांत्रिककरण का सिद्धांत, मुख्य नियम- "आप चाहते हैं - स्वस्थ रहें";

व्यक्तिगतकरण का सिद्धांत, मुख्य नियम- "सभी अलग-अलग में अवसर और स्वास्थ्य";

शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की एकता का सिद्धांत, मुख्य नियम- "चलो एक दूसरे की मदद और समर्थन देते हैं।"

शारीरिक शिक्षा प्रणाली का प्रतिनिधित्व कियाआम में (एकीकृत) और आंशिक कार्यक्रम।

"Istoki", 2003 में एक दिलचस्प दृष्टिकोण दिया गया है। इस कार्यक्रम ने एक स्वस्थ जीवनशैली की शुरुआत की, सक्रिय आंदोलनों से जुड़ी भौतिक संस्कृति जो बच्चे को "मांसपेशी खुशी" (i.M SECHENOV) की भावना प्रदान करती है। बच्चों को अपने शरीर की काफी बड़ी क्षमता मिलती है, पर्यावरणीय परिवर्तनों को पर्याप्त रूप से जवाब देना सीखते हैं

वातावरण, जो इसे अधिक जानबूझकर अपने स्वास्थ्य का उल्लेख करता है। शारीरिक विकास की समस्या सुरक्षा से जुड़ी है, उचित सावधानी के साथ, चोटों से बचने की प्रज्ञा के साथ, स्वास्थ्य और भावनात्मक शारीरिक कल्याण का उल्लंघन क्या हो सकता है।

कार्यक्रम "उत्पत्ति", साथ ही कार्यक्रम "विकास" (2000), "इंद्रधनुष" (1 9 8 9) न केवल तकनीकी, बल्कि बच्चे के मोटर क्षेत्र के अभिव्यक्तिपूर्ण अभिव्यक्तिपूर्ण पक्ष पर ध्यान आकर्षित करता है। यह इस तथ्य में खुद को प्रकट करता है कि बच्चे की आवाजाही अपनी भावनात्मक स्थिति व्यक्त करती है, विभिन्न घटनाओं के बारे में अनुभव करती है। "आंदोलनों की भाषा" का विकास शिक्षक को प्रवेश करने की अनुमति देता है मेंप्रीस्कूलर का भावनात्मक क्षेत्र, बच्चे के मनोविज्ञान कल्याण की अखंडता सुनिश्चित करता है। "इस्तोकी" कार्यक्रम में, शारीरिक विकास के आधार को स्वास्थ्य कहा जाता है, जिसे स्वतंत्र खंड में माना जाता है।

यह खंड किंडरगार्टन में दिन के अनुकरणीय तरीके प्रस्तुत करता है: स्वच्छता की विशेषता की विशेषता दी जाती है; सख्तता की विशेषताएं, इसके प्रकार प्रकट होते हैं: विभिन्न बच्चों के स्वास्थ्य समूहों के लिए विधिवत सुझाव। सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल का गठन कौशल के लिए जिम्मेदार है जो बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करता है। उनके विकास के लिए सामान्य स्थितियां सामग्री हैं, सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की मात्रा में वृद्धि, उनकी जागरूकता और "तर्कसंगतता"। में "स्वास्थ्य" खंड में शैक्षिक कार्य के लिए केंद्रइसके लायक मानसिक स्वास्थ्यजब कोई बच्चा खुद के साथ लाडा में होता है, तो दूसरों के साथ, संरक्षित महसूस होता है, व्यवहार की स्वतंत्रता है, कोई चिंता, उत्पीड़न और तनाव नहीं है। शैक्षिक कार्य भावनात्मक आराम, मनोवैज्ञानिक, स्थिर सकारात्मक जलवायु, मानवीय संबंध, व्यक्तिगत उन्मुख संचार प्रदान करता है। मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए काम करने की सफलता के संकेतक हैं:बच्चे की हंसमुख, सक्रिय, भावनात्मक-सकारात्मक स्थिति, पूर्वस्कूली संस्था के लिए उनके सफल अनुकूलन।

ब्याज का प्रतिनिधित्व करता है वैलियोलॉजिकल कार्यक्रमप्रादेशिक सेना तारासोवा, एलएस Vlasova "मैं और मेरा स्वास्थ्य", चेल्याबिंस्क, 1 99 7. उनके स्वास्थ्य के प्रति जागरूक दृष्टिकोण के गठन पर काम की व्यवस्था प्रस्तावित है। लेखकों में शैक्षिक कार्य - कक्षाओं, शैक्षिक खेल, प्रयोग, उनके भौतिक "I" के ज्ञान में निम्नलिखित रूप शामिल हैं। दृश्य और प्रदर्शन सामग्री अपने शरीर के ज्ञान में प्रीस्कूलर की आवश्यकता को पूरा करती है। वैलेलोलॉजिक मैनुअल "आई एंड माई हेल्थ" की सॉफ़्टवेयर सामग्री अपने शरीर की विशेषताओं, संभावित स्वास्थ्य रोगविज्ञान और उन्हें सही करने के तरीकों के बारे में जानने के लिए बच्चे प्रीस्कूलर की सक्रिय स्थिति प्रदान करती है; आधुनिक जीवन परिस्थितियों में स्वास्थ्य प्रबंधन मूल बातें और उत्तरजीविता मूल बातें, यानी। "एक छोटा बच्चा डॉक्टर, एक मनोवैज्ञानिक, फिजियोलॉजिस्ट, शिक्षक, मनोचिकित्सक, कोच" (तारासोवा) होना चाहिए।

वैलियोलॉजिकल की शिक्षा संस्कृतिस्वस्थ जीवनशैली की समझ का गठन (एक बच्चे के रिश्ते प्रणाली के रूप में और बाहरी वातावरण के कारकों के रूप में) नैतिकता, मानवता, मानसिक कल्याण, न केवल अपने स्वास्थ्य को समायोजित करने की क्षमता, बल्कि समायोजित करने की क्षमता के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है साथ ही साथ सहकर्मी और वयस्कों के साथ उनके संबंध, वैलियोलॉजिकल शिक्षा सामाजिक-नैतिक से जुड़ी हुई है।

वैलियोलॉजिकल संस्कृति को बढ़ाने के लिए एसएओ कोज़लोवा की पद्धतिपरक सिफारिशों में माना जाता है। ओ.ए. प्रिंस, से। शुक्शिना "मेरा जीव" - एम।, 2000. लेखकों की स्थिति पूर्वस्कूली आयु के बच्चे के सामाजिक विकास की अवधारणा पर आधारित है (एसए। कोज़लोव द्वारा)।

सामाजिक व्यक्ति के कार्यों को न केवल अपने आप को निर्देशित किया जाता है (स्वयं का ख्याल रखना, उनके स्वास्थ्य के बारे में), लेकिन अन्य लोगों पर। शिक्षक का कार्य किसी अन्य व्यक्ति में बच्चों में रुचि के गठन में निहित है, जिसके पास संयुक्त गतिविधियों में बातचीत करते समय बच्चे को समृद्ध करने के लिए ज्ञान है। वैलियोोलॉजिक सोच की मूल बातें विकसित करना, वयस्क न केवल स्वस्थ जीवनशैली का अपना संस्करण तैयार करने के लिए बच्चों को सिखाता है। यदि संभव हो, तो रिकवरी के ज्ञान को साझा करें। इस प्रकार, सामाजिक-नैतिक अभिविन्यास (परोपकारिता के रूप में, यानी अन्य के संबंध में अस्वीकृत कार्य) वैलियोलॉजिकल चेतना और बच्चों के व्यवहार की शिक्षा के लिए आधार बन जाता है।

सीखने के मुद्दे वीटी के अध्ययन के लिए समर्पित हैं। कुद्रीवत्सेवा और बीबी। EGOROVA (वसूली के विकासशील अध्यापन देखें। - एम .. 2000. सॉफ्टवेयर और विधिवत मैनुअल)। लेखकों का मुख्य विचार शैक्षिक शिक्षा की भूमिका को पहचानना है, जो न केवल भौतिक, बल्कि बच्चे के व्यक्तिगत विकास में योगदान देता है। शारीरिक संस्कृति की प्रस्तुति, इसके शैक्षिक मूल्य - बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने में।

एक स्वस्थ बच्चा एक मानक है और बच्चों के विकास की व्यावहारिक रूप से हासिल की गई दर है - यह वसूली के इस अध्यापन का श्रेय है (कुड्रीवत्सेवे वी। शारीरिक संस्कृति और एक स्वस्थ बच्चे के विकास देखें। // प्री-स्कूल शिक्षा 2004.-№1 या वसूली की अध्यापन विकास। // obrach 2004.- № एक)।

वैलियोोलॉजिकल दृष्टिकोण एक और कार्यक्रम "स्वस्थ प्रीस्कूलर" में खुलासा किया गया है - डॉक्टर ऑफ मेडिकल साइंसेज के डॉक्टर के कार्यक्रम, प्रोफेसर यू.एफ. Zmanovsky। प्रीस्कूल संस्थानों में शैक्षिक और मनोरंजक कार्य की समस्याओं के लिए समर्पित इस कार्यक्रम में अपनी विशेषताएं हैं जो मूल रूप से किंडरगार्टन में चल रहे अन्य कार्यक्रमों से अलग करती हैं। सबसे पहले, एक एकीकृत दृष्टिकोण जिसमें विभिन्न घटक शामिल होते हैं, जो एक बच्चे की "स्वस्थ जीवनशैली" की अवधारणा में संयुक्त होते हैं। (साथ ही, कार्यक्रम का कार्यान्वयन मुख्य रूप से व्यक्तिगत रूप से विभेदित चरित्र है)। दूसरा, आयु से संबंधित मनोविज्ञान विज्ञान, शैक्षिक मनोविज्ञान और खेल चिकित्सा के पैटर्न के साथ कार्यक्रम के प्रत्येक वर्ग में शारीरिक प्रकृति की उपस्थिति। तीसरा, अधिकांश अनुशंसित उपकरणों और विधियों की सादगी के कारण, महंगे उपकरण प्राप्त करने की आवश्यकता की अनुपस्थिति, कर्मियों के विशेष प्रशिक्षण के लिए विकल्प (सिफारिशों की बाध्यकारी ईमानदार पूर्ति के साथ) इस कार्यक्रम को किसी भी पूर्वस्कूली संस्थान में लागू किया जा सकता है। कार्यक्रम के कई वर्गों में, जलवायु और भौगोलिक और क्षेत्र की अन्य पर्यावरणीय विशेषताओं की अनुमति है।

कार्यक्रम का पहला खंड बच्चों के स्वास्थ्य और शारीरिक विकास के स्वास्थ्य के प्रारंभिक संकेतकों को निर्धारित करना है।

कार्यक्रम का दूसरा खंड बच्चों की मोटर गतिविधि का तर्कसंगत संगठन है, सैद्धांतिक प्रशासन बढ़ते जीव की शारीरिक प्रणालियों के विकास के लिए आंदोलनों के महत्वपूर्ण मूल्य पर प्रावधानों को मानता है (आईए अरशव्स्की की कंकाल की मांसपेशियों का ऊर्जा नियम) और चक्रीय अभ्यास, मुख्य रूप से कल्याण चलाने, सभी शारीरिक प्रणालियों, जैव रासायनिक प्रक्रियाओं और मानसिक कार्यों का प्रभावी स्वास्थ्य प्रभाव।

भौतिक संस्कृति और पैदल चलने वाले वर्गों का सबसे महत्वपूर्ण वर्ग चक्रीय अभ्यास के साथ और वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु और खेल के खेल और अभ्यास के तत्वों के साथ खेल चल रहा है। इन सभी आंदोलनों को करने पर, बच्चों में सकारात्मक भावनाओं की घटना के लिए शर्तों को बनाना आवश्यक है, विशेष रूप से, हॉल, आउटडोर और चलने में आयोजित भौतिक संस्कृति में सभी वर्गों के संगीत संगतता के साथ।

प्रत्येक व्यवसाय का अनिवार्य खंड एक गर्मजोशी और जिमनास्टिक प्रकृति का अभ्यास है, जो अंगों और रीढ़ की मांसपेशियों और स्नायुबंधन की भागीदारी के साथ-साथ आसन में सुधार करने के लिए योगदान करने वाले अभ्यास के साथ किया जाता है। हॉल में आयोजित कई कक्षाओं में, मांसपेशी विश्राम तकनीकों के साथ बच्चों का प्रशिक्षण। कक्षाओं की सामग्री बहुत ही परिवर्तनीय है - क्लासिक निर्माण (प्रारंभिक, बुनियादी और अंतिम भागों) के साथ, आप कई चल रहे गेम, खेल और नृत्य अभ्यास सहित कक्षाएं आयोजित कर सकते हैं। सप्ताहांत और छुट्टियों पर बच्चों के साथ शारीरिक अभ्यास के प्रदर्शन के लिए मोटर गतिविधि में सुधार करने का प्रभावी माध्यम माता-पिता के लिए "होमवर्क" है।

कार्यक्रम का तीसरा खंड- बच्चों के प्रभावी सख्तता की प्रणाली। कार्यक्रम के इस खंड का वैज्ञानिक प्रमाणन थर्मोरग्यूलेशन की प्रशिक्षण प्रणाली के रूप में सख्त होने का दृष्टिकोण है। भौतिक और रासायनिक थर्मोरग्यूलेशन की परिभाषाएं दी जाती हैं, वयस्कों में उनके मुख्य तंत्र और ऑनटोजेनेसिस में गठन की विशेषताएं होती हैं।

विशेष तापमान मोहक प्रक्रियाओं का उपयोग अपने उपयोग के पारंपरिक सिद्धांतों के साथ, उनके उपयोग के पारंपरिक सिद्धांतों के साथ, सदी के जीएन की शुरुआत में गठित है। Speransky (व्यवस्थित और स्थिरता, बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं और उसके स्वास्थ्य की स्थिति, प्रक्रियाओं में बच्चों में सकारात्मक भावनाओं की उपस्थिति, आदि)।

कार्यक्रम विस्तार से दो मुख्य सख्त तरीकों का वर्णन करता है जिसका उपयोग पूर्वस्कूली संस्थानों और घर दोनों में किया जा सकता है। ये धीरे-धीरे बढ़ते हवा के तापमान अंतर के साथ हवा के स्नान के विपरीत हैं (4 डिग्री, 6 डिग्री से शुरू हो रहे हैं तथादो कमरों में 10 डिग्री, 15 डिग्री) तक (जब बच्चे एक कमरे से दूसरे कमरे में भाग लेते हैं)। सबसे प्रभावी गैर-पारंपरिक सख्त विधि विपरीत स्नान है। उनकी तकनीक उपरोक्त दो के समान है - 10 तक के अंतर में क्रमिक वृद्धि के साथ गर्म - ठंडे पानी की तीन बदलाव -

चौथा सॉफ्टवेयर अनुभाग- प्रीस्कूल संस्थानों में उपयोग किए जाने वाले साइको-जेनेरिक और साइको-फिलैक्टिक एजेंटों और विधियों का एक परिसर।

पांचवां कार्यक्रम अनुभाग- बच्चों के तर्कसंगत पोषण को सुनिश्चित करना, इस खंड के सैद्धांतिक हिस्से में संतुलित कैलोरी पोषण और पर्याप्त पोषण के नवीनतम सिद्धांत की अवधारणा के सामान्य प्रावधान हैं, जिनके रचनाकारों में से एक हमारे देश में था। कोने। खाना पकाने के लिए "गोल्डन" नियम, विश्व स्वास्थ्य संगठन द्वारा अनुमोदित: आधुनिक सुरक्षा प्रौद्योगिकियों के साथ इलाज उत्पादों की पसंद, भोजन की सावधानीपूर्वक हीटिंग, उचित भंडारण इत्यादि।

कार्यक्रम का छठा खंड बच्चों के स्वास्थ्य व्यवस्था के लिए शर्तों को बनाना है। बच्चे के लिए एक निश्चित दिनचर्या करने की आवश्यकता का सैद्धांतिक पर्याप्तता बायोरिथेमोलॉजी है, जिसका विषय जीवित जीवों में चक्रीय प्रक्रियाओं का अध्ययन है।

इस कार्यक्रम पर जोर दिया गया है कि माता-पिता के साथ निरंतर बातचीत में प्री-स्कूल संस्थानों के साथ अपने कर्तव्यों की ईमानदारी से पूर्ति के साथ इसका प्रभावी कार्यान्वयन संभव है।

इस प्रकार, बच्चों के भौतिक विकास के लिए आधुनिक दृष्टिकोण वैज्ञानिक और सैद्धांतिक नींव पर बनाए जाते हैं, बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित करने और मजबूत करने के महत्व को पहचानते हैं, स्वस्थ जीवनशैली की आदतों का गठन, भौतिक विकास की ईमानदारी और सद्भावना के विनिर्देशों को निर्धारित करता है कार्यों की सामग्री, लक्षित शैक्षिक गतिविधियों की प्रौद्योगिकियों। व्यापक और आंशिक (कॉपीराइट) कार्यक्रमों की उपस्थिति बच्चों के भौतिक विकास के कार्यों के लिए सॉफ्टवेयर-विधिवत समर्थन बनाती है।

स्व-परीक्षण के लिए प्रश्न:

1. पूर्वस्कूली बच्चों के विकास की अखंडता और सद्भाव क्या है?

2. बच्चों की शारीरिक शिक्षा की सैद्धांतिक नींव क्या हैं?

3. शारीरिक शिक्षा सिद्धांत की बुनियादी अवधारणाओं का संबंध क्या है?

4. बच्चों की शारीरिक शिक्षा की सामग्री की विशिष्टता क्या है? यह क्या कारण है?

5. बच्चों के स्वास्थ्य के "ट्रायड्स", "रक्षा" द्वारा क्या समझा जाता है?

6. शारीरिक शिक्षा के कार्य क्या हैं? उनकी विशिष्टता क्या है?

7. साधनों के तहत क्या समझा जाता है, शारीरिक शिक्षा की शर्तें? वे कॉपीराइट कार्यक्रमों में कैसे कार्यान्वित किए जाते हैं?

नातालिया utkin

ट्यूटर नगरपालिका

पूर्वस्कूली शैक्षिक

संस्थान "किंडरगार्टन №6

संयुक्त दृश्य »

स्टावरोपोल क्षेत्र

कला। Essentukskaya

Utkin Natalia Sergeevna

युवा पीढ़ी के व्यापक विकास की देखभाल लगातार स्पॉटलाइट में है। बहुत महत्वपूर्ण, एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व का हिस्सा है शारीरिक पूर्णता: मजबूत स्वास्थ्य, निपुणता, शक्ति, धीरज।

शिक्षा इन सभी गुणों को बचपन से शुरू होना चाहिए। सामयिक कार्यों में से एक शारीरिक शिक्षा प्रीस्कूलर विकास और उपयोग है आधुनिक तरीकों और साधनजो अपने प्रदर्शन को बढ़ाने के लिए बच्चों के शरीर के कार्यात्मक सुधार में योगदान देता है, इसे प्रतिरोधी हार्डी बनाता है, बाहरी वातावरण के प्रतिकूल कारकों के लिए उच्च सुरक्षात्मक क्षमताओं है। एक स्वस्थ जीवनशैली के कार्यों और लक्ष्यों और शैक्षिक की पूरी प्रणाली को लागू करने के लिए शिक्षात्मक पुराने भाषण थेरेपी समूह में काम मैंने स्वास्थ्य और निवारक कार्यक्रमों के मूल रूप से नए परिसर का उपयोग किया, बच्चों की शारीरिक शिक्षा के लिए आधुनिक गैर-पारंपरिक दृष्टिकोण। काम की प्रक्रिया में, मुझे मुख्य लक्ष्यों में रखा गया था और कार्य:

उपसमूहों को बनाने के लिए बच्चे उनके स्वास्थ्य के आधार पर, गति शारीरिक विकास, चिकित्सा गवाही के अनुसार कार्यात्मक स्थिति;

कक्षाओं या खेल के खेल में प्रत्येक बच्चे की रुचि को प्रोत्साहित करना चाहता है;

प्रत्येक बच्चे के आंदोलनों और मुद्रा को समायोजित करें, जिसे पदोन्नति का उपयोग करके धीरे-धीरे इसकी आवश्यकता है;

विकसित करना बच्चे व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल;

विकसित करना बच्चे उपयोगिता, योग्यता के बारे में प्राथमिक विचार शारीरिक गतिविधि;

यू के उद्भव का समर्थन करें शारीरिक प्रक्रिया में बच्चे सकारात्मक भावनाओं, भावनाओं की गतिविधि "पेशी खुशी";

एक स्वस्थ जीवनशैली के बच्चे के मूल्यों के गठन के लिए माता-पिता को आकर्षित करें।

हमारे काम में, मैंने व्यापक रूप से विभिन्न प्रकार के कार्यों, पारंपरिक और गैर पारंपरिक का उपयोग किया शारीरिक व्यायाम, आंदोलन की आवश्यकता का गठन किया, एक मोटर क्षमता विकसित की और मोटर अनुभव समृद्ध किया बच्चे लंबी पैदल यात्रा के उदाहरण पर, खेल के खेल में, लंबी पैदल यात्रा। स्वतंत्रता और आत्म-सम्मान और आत्म-सम्मान की क्षमता का स्तर बढ़ाया। अकादमिक वर्ष के दौरान, नैतिक और जातीय गुण और मोटर रचनात्मकता विकसित हुई।

लक्ष्यों को निर्धारित करने के लिए, मैंने विभिन्न प्रकार के रूपों और काम के तरीकों का उपयोग किया। मैंने उन्हें कई बुनियादी के आधार पर इस अवधि के कार्यों के अनुसार बनाया सिद्धांतों:

1. नुकसान का सिद्धांत "अंदर नही".

2. वास्तविक स्वास्थ्य देखभाल की सिद्धांत प्राथमिकता विद्यार्थियों.

3. Triune की स्वास्थ्य की प्रस्तुति का सिद्धांत (शारीरिक, मानसिक, सामाजिक).

4. निरंतरता और स्वास्थ्य की बचत गतिविधियों की निरंतरता का सिद्धांत।

5. आयु से संबंधित सुविधाओं के प्रशिक्षण की सामग्री और संगठन के अनुपालन का सिद्धांत विद्यार्थियों.

6. स्वास्थ्य को प्रभावित करने वाले प्राकृतिक और सूक्ष्म-सामाजिक आवास के पारिस्थितिकीय और स्वच्छ कारकों के लिए लेखांकन बच्चे.

7. चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक क्षमता का सिद्धांत शिक्षक.

8. परिणामों पर नियंत्रण का सिद्धांत।

मेरे समूह में, मैंने शारीरिक शिक्षा और कल्याण को लागू किया आयोजन: ताजा हवा, एरोबिक्स, कल्याण चलाने, श्वसन जिमनास्टिक, सुधारात्मक अभ्यास, गैर-मानक उपकरणों का उपयोग करके फ्लैटफुट की रोकथाम, गैर-मानक उपकरणों का उपयोग कर फ्लैटफुट की रोकथाम (दृश्यों की रोकथाम (आंखों के लिए जिमनास्टिक, टेबल, bosoming, बिंदु मालिश, आत्म-मालिश, फाइटो-अरोमाथेरेपी। ओबज़, मनोविज्ञान, संगीत चिकित्सा, रंग चिकित्सा, आइसोथेरेपी, लॉगोट्रिक, उंगली जिमनास्टिक।

मैं उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों पर लगातार आपके शैक्षिक स्तर को बढ़ा देता हूं। मेरे काम में, मैंने आवेदन किया आधुनिक प्रौद्योगिकियां: एर्थेरेपी (उनकी समस्याओं और बच्चे के अनुभवों से संबंधित अनुभवों की भावनाओं और भावनाओं की अभिव्यक्ति) और प्रतिभाशाली। ये दुनिया के साथ प्रभाव के विशेष रूप हैं। थेरेपी की प्रभावशीलता से पुष्टि थी बच्चे आपकी व्यक्तित्व, विशिष्टता और महत्व।

मेरे काम में, मैंने आपके हाथों से किए गए उपकरणों का उपयोग किया, जो बच्चों के शरीर की सख्त होने पर बहुत प्रभावी ढंग से काम करने में मदद करते थे। यह दृष्टि सुधार के लिए तालिकाओं का उपयोग है; सर्पेंट्स, मगरमच्छों के रूप में मालिश गलीचा; रोकथाम फ्लैटफुट के लिए रिब्ड बोर्ड; एक जादू कैटरपिलर के रूप में समूह कक्ष में क्लासिक, जहां बच्चे न केवल मोटर गतिविधि को मजबूत करते हैं, बल्कि गणित में प्रत्यक्ष और उलटी गिनती को भी ठीक करते हैं। सर्वश्रेष्ठ सिलाई वाले माता-पिता के लिए विभिन्न प्रतियोगिताओं का आयोजन किया गया और बच्चे औषधीय जड़ी बूटियों के साथ अरोमा-एग्रोफ जो दिन के दौरान बच्चों के साथ उपयोग किए जाते हैं। एक मनोवैज्ञानिक के साथ, मैंने शरीर को आराम करने, तंत्रिका तंत्र को शांत करने, प्रदर्शन में सुधार करने के लिए एयरोफिएरेपी सत्र आयोजित किए। सप्ताह में दो बार, सबसे बड़े नर्स के साथ निकट संपर्क में, मैं फाइटोहा के बच्चों की तैयारी कर रहा था। इसके अलावा वर्ष के दौरान मैंने लहसुन के साथ अरोमोमेडलॉन का उपयोग किया - खासकर इन्फ्लूएंजा की रोकथाम के दौरान।

बच्चों के साथ, हम सालाना समूह में एक सब्जी उद्यान बनाते हैं। हम ग्रीन्स, प्याज, टमाटर, खीरे, नींबू विकसित करते हैं। बच्चे भोजन में उगाए जाने वाले विटामिन खाने से खुश हैं।

निम्न के अलावा शैक्षिक अर्थबलिदान कार्य भी कल्याण है प्रभाव: कार्डियोवैस्कुलर और श्वसन प्रणाली की गतिविधि में सुधार करता है, चयापचय प्रक्रियाओं को बढ़ाता है, मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम को मजबूत करता है, सहनशक्ति, दक्षता बढ़ता है, आंदोलनों का समन्वय में सुधार होता है, नए सशर्त प्रतिबिंब दिखाई देते हैं। श्रम प्रशिक्षण और सार्वजनिक उपयोगी काम स्वच्छता कौशल के बच्चों को आकर्षित करने का एक अच्छा अवसर प्रदान करता है।

बहुत खुशी के साथ, बच्चों ने विभिन्न प्रकार के मालिश में भाग लिया (स्पॉट, गेम, फिंगर) जैसे: "अपना चेहरा साफ़ करें" या "छोटे जादूगरों के जिमनास्टिक"। श्वसन जिमनास्टिक के साथ संयोजन में, मैंने मनोविज्ञान बिताया "शैल" - जहां बच्चों ने समुद्र के शोर की बात सुनी। विश्राम, संगीत चिकित्सा मैं सभी प्रकार में उपयोग करता हूं गतिविधियों: रात के खाने के दौरान, दिन में, चलने पर। इस अंत में, मैंने समुद्र सर्फ की रिकॉर्डिंग, पक्षियों के गायन, धारा की बड़बड़ाहट के साथ कैसेटों के चयन का उपयोग किया। समूह में उपलब्ध तकनीकी साधन आपको इस विधि को व्यवस्थित रूप से लागू करने की अनुमति देता है।

मेरे समूह में, बच्चे सक्रिय रूप से काम करते हैं, दोनों काम करते हैं और आराम करते हैं। विभिन्न छुट्टियों, स्वास्थ्य के दिनों, खेल और मज़ा, हार्डवेयर घटनाओं, जल प्रक्रियाओं, वायु स्नान आयोजित - यह सब आपको स्वास्थ्य देखभाल पर काम के परिणाम का आकलन करने की अनुमति देता है और शारीरिक राज्य.

अपने कार्यक्रम में "स्वास्थ्य" पी पी। ब्लडुर्टर ने श्वास अभ्यास का उपयोग करके उचित सांस लेने की एक दिलचस्प प्रणाली का प्रस्ताव दिया। मेरे समूह में, मैंने इन अभ्यासों के सभी तत्वों का परिचय दिया और उपयोग किया। श्वसन जिमनास्टिक के तत्वों के संयोजन पर, संबंधित काम की सामग्री पूरी तरह से ध्वनि के साथ बनाई गई है। इस अंत तक, मैंने ऐसे अभ्यास का उपयोग किया जैसा: "घोड़ा", "क्रो", "जम्हाई", "हसना" और आदि।

एक समान संयोजन श्वसन में सार्थक गतिशीलता के विकास के साथ-साथ पूर्ण श्वास के कारक के रूप में उचित मुद्रा के विकास के विकास में योगदान देता है। चूंकि प्रत्यक्ष लंबवत मुद्रा को एक मानवीय-निश्चित व्यक्ति को विरासत में नहीं मिला है, इसलिए इसके गठन का कार्य होता है, जो फोलीटिंग फोल्डिंग आंदोलनों और कार्यों की एक विशेष प्रणाली के माध्यम से होता है। मेरे समूह में मैंने मुद्रा के विकास की प्राकृतिक प्रवृत्ति का पता लगाने और बनाने की कोशिश की। इस काम को लंबे समय तक और निरंतर नियंत्रण की आवश्यकता थी। काम में, मैंने मुद्रा के सुधार और गठन के लिए विशेष अभ्यास का उपयोग करने की कोशिश की "फ्रीज" (फोटोग्राफिक छवियों की नकल, "मूर्तिकार और मिट्टी" (बच्चा एक मिट्टी की मूर्तिकला, स्वयं आविष्कार नियंत्रण पद बनाता है "बाड़ पर कुत्ता", "माउस नोर में बिल्ली", "एक सूटकेस में यात्री" और अन्य। समय का एक महत्वपूर्ण हिस्सा बच्चे घर पर बिताते हैं, इसलिए मैंने माता-पिता को चाल का पालन करने की सिफारिश की बच्चे, नींद के दौरान मुद्रा, बच्चों को उचित बनाएं शर्तेँ: काम फर्नीचर और बिस्तर को स्वच्छता आवश्यकताओं का पालन करना होगा।

एक स्वस्थ जीवन शैली और शैक्षिक की पूरी प्रणाली के कार्यों को लागू करने के लिए शिक्षात्मक हमारे किंडरगार्टन में काम करता है और मेरे समूह में केवल माता-पिता और शिक्षकों के करीबी संपर्क और सहयोग में संभव है।

यू की प्रस्तुति बच्चे और उनके माता-पिता को स्वस्थ जीवनशैली के बारे में उनके बच्चे के शुरुआती बचपन से बनाया जाना चाहिए। किंडरगार्टन आ रहा है, माता-पिता को तुरंत बच्चे के स्वास्थ्य और इसके पूर्ण विकास को संरक्षित करने की समस्या का सामना करना पड़ता है। युवा पीढ़ी के स्वास्थ्य के लिए बड़ी ज़िम्मेदारी मुझ पर गिरती है शिक्षक। मेरा काम यह सुनिश्चित करना था कि कई परिवारों को किसी वस्तु के निर्माण और सदन के विकास और समूह में विकसित करने के लिए आकर्षित किया जा सकता है, सभी की उद्देश्यपूर्ण भागीदारी बच्चे और माता-पिता, खेल आयोजनों में प्रदर्शन किया "पिताजी, माँ, मैं एक खेल परिवार हूं", बच्चे रंगमंच - जहां एक स्वस्थ जीवनशैली को बढ़ावा दिया। माता-पिता की बैठकों में वृद्धि का प्रदर्शन, यातायात नियम, ज़ोज़; राउंड-टेबल वार्तालाप विषय: "वसूली के लिए अपरंपरागत तरीके बच्चे» .

लगातार माता-पिता के लिए परामर्श में, मैंने स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों पर विषयों की सिफारिश की विषय:

"नाक का निशान क्या हो सकता है"

"मोड और व्यक्तिगत स्वच्छता बच्चे»

"घर पर अकेले"

"दवाओं के बिना स्वास्थ्य"

"कक्षाओं में चिकित्सा और शैक्षिक नियंत्रण भौतिक संस्कृति»

माता-पिता की बैठकों में माता-पिता के साथ चर्चा की विषय: "घर पर अकेले", "सुखद उपस्थिति और अच्छे इरादों की असंगतता पर"। अपरिचित लोगों के साथ विशिष्ट खतरनाक स्थितियां माना जाता है। एक बच्चे का व्यवहार कैसे करें यदि वह घर पर एक रहा। माता-पिता मुझसे प्राप्त हुए, माता-पिता अपने बच्चों के प्रति सफलतापूर्वक, कुशलतापूर्वक लागू होते हैं।

बच्चों के साथ माता-पिता द्वारा संयुक्त रूप से किए गए सबसे अच्छे खिलौने के लिए लगातार प्रतियोगिताएं आयोजित की जाती हैं। माता-पिता के साथ, जिला पुस्तकालय, एक संग्रहालय, शाश्वत महिमा का एक स्मारक दौरा किया।

बच्चों के साथ मेरे काम के परिणामस्वरूप प्रभावित, हमारे संकीर्ण विशेषज्ञों के साथ निकट संपर्क दोगुनी: किंडरगार्टन के प्रमुख, सीनियर शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, सबसे बड़ी नर्स।

स्वस्थ जीवनशैली के कार्यों में तर्कसंगत पोषण शामिल है, जो बढ़ते, कभी-कभी बदलते शरीर के लिए बेहद महत्वपूर्ण है। भोजन को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि ऐसे पदार्थों को ऐसे शरीर में भर्ती कराया जाता है जो नए ऊतक कोशिकाओं के गठन के लिए आधार का गठन करता है, शरीर की ऊर्जा लागत प्रतिपूर्ति की जाती है, सामान्य में योगदान देती है शारीरिक और न्यूरोसाइचिएट्रिक विकास, प्रदर्शन में सुधार, संक्रमण के खिलाफ शरीर की सुरक्षात्मक ताकतों में वृद्धि। आहार बच्चे सब्जियों और फलों के साथ संतृप्त।

पहला और सबसे महत्वपूर्ण कौशल: बच्चे को अपने विकास के लिए आवश्यक सभी घटकों वाले विभिन्न प्रकार के भोजन होना चाहिए। ऐसे घटक छह: प्रोटीन, वसा, कार्बोहाइड्रेट, खनिज लवण, विटामिन और पानी।

डब्ल्यू बच्चे कुछ ज्ञान और लगातार शक्ति स्वच्छता कौशल विकसित किया।

बच्चों को स्कूल के लिए अच्छा ज्ञान है।

हमारे समूह में आयोजित सभी घटनाओं में भाग लेना पसंद करते हैं।

निदान के परिणाम समूह यात्रा के दौरान प्राप्त उच्च स्तर का ज्ञान और कौशल दिखाते हैं। विस्तारित ज्ञान कला के क्षेत्र में बच्चे, माता-पिता के साथ, हम थिएटर और बैले गए "नटक्रैकर", "स्लीपिंग ब्यूटी"जहां बच्चों को सुंदर वेशभूषा, अद्भुत संगीत tchaikovsky से बहुत खुशी मिली।

बच्चों को सभी प्रकारों को कैसे खेलना है खेल: जंगम, भूखंड-भूमिका, आदि बच्चे अवसरों के साथ अपने कार्यों को समन्वयित करने की क्षमता का गठन किया गया था। बच्चे बहुत सक्रिय हैं और विशेष रूप से सभी वर्गों से प्यार करते हैं भौतिक संस्कृति, जीवन सुरक्षा बुनियादी बातों। खेल के बारे में बहुत सारे काम जानें।

डब्ल्यू बच्चे सत्यता और न्याय के बारे में विचारों का गठन किया। उठाया बच्चों में, ऐसे गुण अपने कार्यों और सहकर्मियों के डीईई के प्रति उनके दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति के रूप में।

मेरे काम के परिणाम है एक:

1. यू। बच्चे व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल विकसित किए गए हैं;

2. प्रीस्कूलर के पास उपयोगिता और योग्यता के बारे में प्राथमिक विचार हैं शारीरिक गतिविधि;

3. प्रीस्कूलर को अपनी व्यक्तिगत झुकाव के अनुसार कक्षाओं, खेल के खेल में रूचि है;

4. उच्च स्तर पर, काम के विभिन्न रूपों के माध्यम से बच्चे की घटनाओं को रोकने और कम करने के लिए काम चल रहा है;

5. एक उद्देश्य पर्यावरण को बढ़ावा दिया शिक्षा एक स्वस्थ जीवनशैली के मूल्य;

6. समूह का दौरा 100%।

चार्ज करना

हर दिन सुबह

हम चार्ज करते हैं

वास्तव में हमें पसंद है

क्रम में करो।

ताकि हम आहत न हों

और आकर्षक नहीं,

हम हमेशा चार्ज कर रहे हैं

हम सौदा करेंगे।

सभी अच्छे से नहीं

हो सकता है

उदास नहीं, दोस्त,

सीखने की जरूरत है।

PROINITION NINA VLADIMIROVNA
पद: शिक्षक
शैक्षिक संस्था: Mkdou Belovsky किंडरगार्टन "सूर्य"
लोकैलिटी: चेल्याबिंस्क क्षेत्र यूयन जिला बेलोवो
सामग्री का नाम: विधिवत विकास
विषय: "GEF के साथ गैर मानक भौतिक संस्कृति उपकरण के माध्यम से बच्चों की मोटर रचनात्मकता के विकास के लिए आधुनिक दृष्टिकोण"
प्रकाशन तिथि: 26.11.2016
अनुभाग: पूर्व विद्यालयी शिक्षा

"बच्चों के विकास के लिए आधुनिक दृष्टिकोण

साधन द्वारा मोटर रचनात्मकता

गैर मानक शारीरिक शिक्षा उपकरण के साथ

जीईएफ का लेखा

योग्यता कार्य
प्रदर्शन: PROINENT N.V. एस BELOVO MKDOU BELOVSKY D.S. सनी 2016। एक
"स्वास्थ्य देखभाल शिक्षकों का सबसे महत्वपूर्ण काम है। उनके आध्यात्मिक जीवन, मानसिक विकास, ज्ञान की ताकत, उनकी ताकत में विश्वास, बच्चों के स्वास्थ्य और हाजिरता पर निर्भर करता है, v.Asushellinsky 2

परिचय

1. नियामक समर्थन
आधुनिक दुनिया में, XXI शताब्दी के युग में, बच्चे समेत मनुष्य के लिए नई, उच्च आवश्यकताओं को उनके स्वास्थ्य और ज्ञान में लगाया जाता है। विभिन्न नकारात्मक पर्यावरणीय कारकों के बच्चे के शरीर पर लगातार बढ़ते प्रभाव स्वास्थ्य की स्थिति में गिरावट आते हैं, बच्चों की मानसिक और शारीरिक स्थिति में कमी के लिए। बच्चे के स्वास्थ्य की देखभाल दुनिया भर में प्राथमिकता की स्थिति पर कब्जा करना शुरू कर दिया। आखिरकार, उनके जीवन की गुणवत्ता और अवधि मानव स्वास्थ्य की स्थिति पर निर्भर करती है। बचपन में प्राप्त अच्छा स्वास्थ्य किसी व्यक्ति के समग्र विकास के लिए नींव के रूप में कार्य करता है। रूसी संघ के संविधान में कहा गया है कि प्रत्येक नागरिक को स्वास्थ्य की रक्षा करने का अधिकार है। राज्य को सार्वजनिक स्वास्थ्य के प्रचार के लिए संघीय संरक्षण कार्यक्रमों द्वारा वित्त पोषित किया जाता है, मानव स्वास्थ्य को बढ़ावा देने के लिए उपाय, शारीरिक संस्कृति का विकास। " संघीय कानून में "रूसी संघ में बच्चे के अधिकारों की गारंटी पर" कला। 10 यह स्थापित किया गया है कि रूसी संघ की संविधान इकाइयों के संघीय कार्यकारी अधिकारियों, स्थानीय सरकारें राज्य और नगर निगम शैक्षिक संस्थानों में आयोजित की जाती हैं जिनकी रोकथाम की रोकथाम, चिकित्सा निदान, चिकित्सा वसूली के काम शामिल हैं। कला के संघीय कानून में। 51 "शिक्षा पर" ने कहा: एक स्वास्थ्य सुविधा सुरक्षा की गारंटी और विद्यार्थियों के स्वास्थ्य को मजबूत करने की शर्तों को बनाती है। दावे के बाल अनुच्छेद 3 के अधिकारों पर सम्मेलन 3 बच्चों और उनकी सुरक्षा की देखभाल को परिभाषित करता है, सुरक्षा और स्वास्थ्य देखभाल के क्षेत्र में सक्षम अधिकारियों द्वारा स्थापित मानदंडों की ज़िम्मेदारी और उनकी संख्या और उपयुक्तता के संदर्भ में कर्मचारी, साथ ही सक्षम पर्यवेक्षण। ऊपर से नीचे तक प्रीस्कूल शिक्षा को बच्चे के शारीरिक स्वास्थ्य और उनके मनोवैज्ञानिक कल्याण की देखभाल करके अनुमति दी जानी चाहिए। यह पूर्व-विद्यालय शिक्षा की अवधारणा में कहा गया है। शारीरिक शिक्षा का तत्काल कार्य अपने आंदोलनों में आवश्यकता के गठन के आधार पर पूर्वस्कूली आयु के मोटर क्षेत्र के विकास में सुधार के प्रभावी साधनों की खोज करना है। आंदोलनों में रुचि का विकास सहकर्मियों के साथ बातचीत करते समय मजबूत, बोल्ड, चालाक होने के बच्चे की महत्वपूर्ण आवश्यकता के आधार पर किया जाता है। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की अवधारणा के अनुसार, शारीरिक शिक्षा बच्चों के संस्थान, विषय के संगठन, विषय और सामाजिक पर्यावरण, शासन और विभिन्न प्रकार के बच्चों की गतिविधियों, उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए लेखांकन के पूरे संगठन को पार करती है। माता-पिता अपने बच्चे के पहले शिक्षक हैं। रूसी संघ के पारिवारिक संहिता में, यह नोट किया गया था: माता-पिता अपने बच्चों के पालन-पोषण और विकास के लिए ज़िम्मेदार हैं, उनके स्वास्थ्य, शारीरिक, मनोवैज्ञानिक, आध्यात्मिक और नैतिक विकास की देखभाल करने के लिए बाध्य हैं। 3।
दस्तावेज़ में "भौतिक विकास और स्वास्थ्य" खंड में ड्यू "में कार्यान्वित शिक्षा और प्रशिक्षण की सामग्री और सेवाओं का आकलन करने के लिए मानदंड, इस बारे में कहा जाता है कि किंडरगार्टन में पूर्ण शारीरिक विकास की स्थिति कैसे बनाई जानी चाहिए: 1। डॉवेड शिक्षाएं विभिन्न प्रकार की मोटर के लिए अपनी आयु और व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार बच्चों की गतिविधि के लिए स्थितियां बनाती हैं। 2. शारीरिक शिक्षा के संगठन और रोलिंग गेम में, शिक्षक बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण लागू करते हैं। 3. डॉव शिक्षक बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली बनने में योगदान देते हैं। 4. डोए शिक्षक शारीरिक गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चों की रचनात्मक आत्म अभिव्यक्ति के लिए स्थितियां बनाते हैं। 5. शिक्षक बच्चों की शारीरिक गतिविधि आयोजित करने के विभिन्न रूपों का उपयोग करते हैं। 6. बच्चों की घटनाओं में रोकथाम और कमी की जाती है। इस प्रकार, रूसी संघ के नियामक दस्तावेजों में, पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थानों में शारीरिक शिक्षा की प्राथमिकता पर जोर दिया जाता है, बच्चों की मोटर गतिविधि की मात्रा में वृद्धि के लिए स्थितियों को बनाने की आवश्यकता होती है।
2. अर्थ
उन लोगों में वे कहते हैं, आप पैसे के लिए स्वास्थ्य नहीं खरीद सकते हैं। उसके लिए सक्रिय रूप से लड़ना चाहिए। हिप्पोक्रेट्स ने लिखा, "जिमनास्टिक, व्यायाम, चलना उन सभी के रोजमर्रा की जिंदगी दर्ज करने के लिए मजबूती से होना चाहिए जो प्रदर्शन, स्वास्थ्य, पूर्ण और आनंददायक जीवन को संरक्षित करना चाहते हैं।" पहले से ही 17 वीं शताब्दी के दूसरे छमाही में। बच्चों की शारीरिक शिक्षा में उन्नत विचारों ने उस समय के शिक्षित लोगों में से एक व्यक्त किया - एपिफनास स्लाविनतस्की। उन्होंने एक अद्भुत दस्तावेज बनाया - "बच्चों के कस्टम की नागरिकता"। इस पुस्तक में, एक विशेष अध्याय बच्चों के खेल के लिए समर्पित है और उनके बड़े शैक्षणिक महत्व को इंगित करता है। भविष्य में, प्रगतिशील सार्वजनिक आंकड़े I.I. Betskaya, एनआई। Novikov, एएन। राडीशेव को युवा पीढ़ी की मानसिक और श्रम शिक्षा के साथ घनिष्ठ संबंध में शारीरिक विकास माना जाता है। शारीरिक शिक्षा के मुद्दों के विकास के लिए बहुत महत्व के लिए रूसी क्रांतिकारी डेमोक्रेट के बयान दिए गए थे: एआई। हर्ज़न, वीजी बेलिनस्की, एन.जी. Chernyshevsky, एनए। Dobrolyubova, डीआई। Pisarev। उन्होंने व्यापक शिक्षा, मानसिक, श्रम और सौंदर्य के साथ अपने संबंध के रूप में शारीरिक शिक्षा निर्धारित की। शारीरिक शिक्षा का उद्देश्य उन्होंने 4 में देखा
शारीरिक शक्ति का विकास और व्यवस्थित अभ्यास, खेल, चलने और शरीर को सख्त करके बच्चे के स्वास्थ्य को मजबूत करना। महत्वपूर्ण भूमिका साथ ही, उन्होंने श्रम और मनोरंजन, नींद, पोषण के सामान्यीकरण, आत्मा की भावना के लिए आवश्यक स्वस्थ आधार पर विचार करने, सर्वोत्तम भविष्य के लिए लड़ने की क्षमता को ध्यान में रखते हुए शासन को व्यक्त करने के शासन को नियुक्त किया। N.K. कृपस्काया ने बच्चे के भौतिक विकास के लिए बहुत महत्व दिया। उन्होंने एक मजबूत पीढ़ी को बढ़ाने के कार्य के कारण शारीरिक शिक्षा को विशेष रूप से महत्वपूर्ण माना, जिससे उपद्रव और सीखने की पद्धति के विकास में बच्चे की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखने की आवश्यकता पर बल दिया गया। अद्भुत शिक्षक के.डी. उशिंस्की ने हवा में गेम, जिमनास्टिक के लिए बहुत महत्व दिया। उन्होंने अनुशंसा की कि अल्पकालिक आंदोलनों के निष्पादन के लिए बच्चों के साथ कक्षाओं में छोटे ब्रेक ध्यान की बहाली में योगदान दें। हमारे रूसी लोक खेलों को परवरिश के शक्तिशाली साधनों के साथ, के.डी. Ushinsky ने उन्हें व्यापक उपयोग के लिए सिफारिश की और शिक्षकों के लिए बच्चों के लिए इन खेलों को लेने के लिए बुलाया। के.डी. Ushinsky शिक्षकों के लिए उच्च मांग प्रस्तुत की, मानते हैं कि वे बच्चे की मार्गदर्शिका में गलतियों को बनाने के लिए शरीर रचना विज्ञान, शरीर विज्ञान, मनोविज्ञान, अध्यापन के रूप में ऐसे विज्ञान को जानने के लिए बाध्य हैं। रूस में शारीरिक शिक्षा के मूल सिद्धांत का निर्माता पीएफ है। Lesgaft सबसे बड़ा वैज्ञानिक - शिक्षक, डॉक्टर चिकित्सा और सर्जरी, वह अपने समय के उन्नत लोगों की संख्या से संबंधित था। पीएफ Lesgaft ने बच्चों के लिए व्यायाम की एक समग्र प्रणाली विकसित की है। शारीरिक अभ्यास का चयन उम्र शरीर रचना विज्ञान-शारीरिक और बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, जटिलता और आंदोलनों की विविधता की क्रमिकता पर आधारित है। उन्होंने यह सुनिश्चित करने की मांग की कि अभ्यास की एक निश्चित प्रणाली ने व्यापक विकास और मानव शरीर के सही कामकाज को जन्म दिया, अपनी शारीरिक ताकतों के एक क्रमिक प्रशिक्षण सत्र में योगदान दिया। शारीरिक विकास पीएफ Lesgaf केवल मानसिक, नैतिक और सौंदर्य विकास और काम के साथ अंतःक्रिया में भर्ती कराया। Lesgaf अभ्यास शिक्षण में मुख्य कार्य एक सचेत रिश्ते की शिक्षा माना जाता है, जो कम काफी ताकत के साथ महान काम करने के लिए संभव बनाता है। लेसगल ने यांत्रिक अनुकरण शो को छोड़कर बच्चे की चेतना का सामना करने वाले शब्द के अर्थ पर जोर दिया। पीएफ Lesgafa ने खेल के सिद्धांत और तरीकों का विकास किया। एक मोबाइल गेम उसके द्वारा निर्धारित किया जाता है "व्यायाम, जिसके साथ बच्चा जीवन की तैयारी कर रहा है।" इन खेलों में, वह कौशल प्राप्त करता है, उसके पास चरित्र की आदत है। खेलों में नियमों में कानून का महत्व है, जिसके लिए बच्चों को सचेत और जिम्मेदार होना चाहिए। उनमें से सभी के लिए उनकी पूर्ति की आवश्यकता है, इसलिए उनके पास एक बड़ी शैक्षिक बल है। खेल नैतिक गुण विकसित - 5
अनुशासन, ईमानदारी, सच्चाई, अंश। लेसगल ने व्यक्तित्व की शिक्षा के सबसे मूल्यवान साधनों के रूप में माना। अगर पीएफ रूस में शारीरिक शिक्षा के संस्थापक के रूप में लेसगल ने युवा पीढ़ी की शारीरिक शिक्षा का वैज्ञानिक आधार रखा, फिर उनके मामले के उत्तराधिकारी वी.वी. Gorinevsky इस आधार पर शारीरिक शिक्षा के आयु-विशिष्ट विशिष्टताओं का विकास किया। उनकी मेज - "इस उम्र के अनुरूप व्यायाम," व्यापक रूप से वितरित किया गया था। वी.वी. Gorizhevsky व्यायाम और खेल के अभ्यास पर चिकित्सा और शैक्षिक नियंत्रण के संस्थापक है। ए.आई.आई. BYKOVA ने पूर्वस्कूली बच्चों के आंदोलन के विकास के लिए एक प्रणाली विकसित की। उन्होंने आंदोलनों द्वारा बच्चों को सीखने की प्रक्रिया की पुष्टि की और खुलासा किया - इसका अर्थ, सामग्री, संगठन और विधियां। उन्होंने सीखने की प्रकृति को बढ़ाने पर जोर दिया, उनकी मौलिकता, जिसे वह खेल के साथ घनिष्ठ संबंध में देखती है, बच्चों के साथ कक्षाओं में तकनीकों का व्यापक उपयोग, उनके व्यवहार की भावनात्मकता। प्रीस्कूल बच्चों की शारीरिक शिक्षा के सिद्धांत और अभ्यास के विकास के पास एनए के वैज्ञानिक और पद्धतिपरक कार्यों का महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। मेट्लोवा, एमएम Konutorovich, एलआई। मिखाइलोवा, एआई। Bykov। अन्य लेखकों के साथ, उन्होंने बच्चों की शारीरिक शिक्षा के लिए कार्यक्रम विकसित किए, पेडीसिसिस और प्री-स्कूल संस्थानों के लिए मोबाइल गेम के संग्रह के लिए एड्स शिक्षण। इस प्रकार, पूर्वगामी के आधार पर, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के मोटर गुणों के विकास की विधि में सीखने की गतिविधियों, मोटर गुणों और क्षमताओं के विकास, साथ ही नैतिक, के विधियों, विधियों और तकनीकों में विलय किया जाना चाहिए, मानसिक, श्रम और सौंदर्य शिक्षा।
I. सैद्धांतिक हिस्सा
जीवन का तीसरा वर्ष बच्चे के विकास में एक महत्वपूर्ण चरण है। शारीरिक विकास का टेम्पो धीमा हो जाता है, लेकिन शरीर आमतौर पर मजबूत होता है, आंदोलनों में सुधार होता है। हालांकि, मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम अपेक्षाकृत कमजोर विकसित किया गया है, एक छोटे से, आंदोलन का मोटर अनुभव अक्सर अनजान होता है, उनकी दिशाएं यादृच्छिक होती हैं, अस्थिर, सक्रिय ब्रेकिंग के भावनात्मक अभिव्यक्तियां खराब विकसित होती हैं। बाबिना के। यह लिखता है कि जीवन के पहले वर्षों में बच्चे की स्वतंत्र मोटर गतिविधि लगातार बढ़ रही है, इस उम्र में याद किया जाता है बाद में बड़ी कठिनाई के साथ मुआवजा दिया जाता है। यह 2 - 3 साल के शरीर रचना विज्ञान-शारीरिक विकास के अनुकरणीय संकेतकों को हाइलाइट करता है। वू एएसटी गुलाब, सेमी एमएएस सीए में वृद्धि करता है, छाती की घिरा हुआ कुल्हाड़ी में pribe vka अक्सर टा Dhyan भाग Ota 6
विकास, सेमी किलो द्रव्यमान, किलो कोशिकाओं, सेमी, मिनट सीए, न्यूनतम 2 वर्ष 86-88 12-13 12- 13 2.5-3 50-51 25-30 110- 115 3 साल 94- 95 7 -9 14- 15 2 51.5 - 52.5 25-30 105-110 मेज से, यह स्पष्ट है कि वर्ष के दौरान बच्चे के शारीरिक विकास के संकेतकों में वृद्धि हुई है। हालांकि, ये संकेतक एकमात्र नहीं हैं जो एक छोटे बच्चे की आंदोलनों और मोटर गतिविधि के समग्र विकास की गवाही नहीं देते हैं। चूंकि बाबिना के। नोट्स, बच्चे की हड्डी की हड्डी की शुरुआती उम्र में लोचदार, झुकने, आसानी से विकृत और मोड़ के रूप में, 2--3 गर्मियों के बच्चों के हड्डी प्रणाली के रूप में उपास्थि ऊतक, कमजोर, मुलायम जोड़ों और अस्थिबंधकों के महत्वपूर्ण क्षेत्र होते हैं। यह सब शारीरिक शिक्षा में विचार किया जाना चाहिए। हम पैर के पैर के विकास पर विशेष ध्यान देने की सलाह देते हैं, जैसे दूसरे और आंशिक रूप से जीवन के तीसरे वर्ष पर यह चपटा है। इसलिए, इच्छुक विमान और रिब्ड बोर्ड पर चलने, उठाने में बच्चों का व्यायाम करना उपयोगी है। अध्ययन में, Teplyuk एसएन। यह ध्यान दिया जाता है कि छोटे बच्चे लगातार, असमान रूप से, असमान रूप से सांस लेते हैं, क्योंकि श्वसन मांसपेशियों को अभी तक पूरी तरह से गठित नहीं किया जाता है। बच्चे के शरीर का विकास, चलने में महारत हासिल किया जाता है, श्वसन प्रक्रिया के पुनर्गठन के लिए किया जाता है, फेफड़ों के कंटेनर बढ़ता है। साँस लेना केवल तभी पढ़ा जाता है जब रोमांचक या शारीरिक परिश्रम। Teplyuk S.N. लिखते हैं: "भौतिक संस्कृति को एक साफ, अच्छी तरह से ले जाने वाले कमरे में या ताजा हवा में किया जाना चाहिए, याद रखना कि अभ्यास जिसमें बच्चे स्वेच्छा से या अनजाने में अपनी सांस में देरी करते हैं, बेहद अवांछनीय हैं।" श्वसन मांसपेशियों और फुफ्फुसीय वेंटिलेशन को मजबूत करने के लिए, यह श्वसन जिमनास्टिक का उपयोग करने का प्रस्ताव करता है। Zaripov के अनुसार, आदि, अगर बच्चे सकारात्मक भावनाओं का सामना कर रहा है, तो यह इसे सक्रिय करता है, कार्डियोवैस्कुलर और तंत्रिका तंत्र की सामान्य गतिविधि में योगदान देता है। बच्चे को रूचि देने के लिए व्यायाम सामग्री घायल होनी चाहिए। इसे इससे निपटने के लिए नहीं किया जाना चाहिए - जबरदस्ती एक प्राकृतिक विरोध का कारण बनता है, नकारात्मक भावनाओं को जन्म देता है। 7।
2-3 साल की उम्र के बच्चों की मनो-शारीरिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए (ब्रेकिंग प्रक्रियाओं की कमजोरी और उत्तेजना की प्रवृत्ति, प्रकाश शारीरिक और मानसिक व्यस्तता, तेज थकान), यह विचार करना आवश्यक है कि उन्हें लगातार बदलाव की आवश्यकता है काम और मनोरंजन। शारीरिक शिक्षा का संचालन करते समय यह ध्यान में रखना चाहिए। ओसोकिना टीआई के अनुसार, दूसरे और तीसरे वर्षों के जीवन के बच्चों की सोच विशेष रूप से है - वे बेहतर समझते हैं कि वे क्या देखते हैं। प्रारंभिक आंदोलन शो उज्ज्वल, आकार, समग्र होना चाहिए। भले ही नया या परिचित अभ्यास, वे वयस्कों के साथ आयोजित किए जाते हैं और इसे दिखाकर। शुरुआत में, एक नियम के रूप में, अत्यधिक वोल्टेज के साथ गलत तरीके से नए आंदोलन किए जाते हैं। इसलिए, आपको उनके लिए न्यूनतम आवश्यकताओं को पूरा करने की आवश्यकता है। इस उम्र के बच्चे की गतिविधियों को सही माना जाता है, जब शिक्षक के लिए अभ्यास दोहराया जाता है, तो यह केवल सबसे बुनियादी को पुन: उत्पन्न करता है। आंदोलन के प्रदर्शन में उच्च सटीकता और परिभाषा की अनुपस्थिति, साथ ही साथ अपने व्यक्तिगत वस्तुओं को फिर से बनाने में असमर्थता को बच्चे के लिए एक त्रुटि नहीं माना जाता है। इस आयु अवधि में, बच्चा सामान्य शब्दों में एक नया आंदोलन विकसित कर रहा है (सामान्य रूप से)। आंदोलन में और सुधार, इसके विस्तृत परीक्षण और निष्पादन की सटीकता बाद की उम्र में की जाती है। वोलोसोवा ई.बी. यह दावा करता है कि सकारात्मक भावनाएं, बच्चों की आंदोलनों को पढ़ाने के दौरान कक्षाओं की भावनात्मक संतृप्ति मुख्य स्थितियां हैं। अनुकरण भावनाओं को बनाता है जो बच्चे को सक्रिय करता है। इसके अलावा, रुचि के बच्चों की मोटर गतिविधि, विशेष रूप से बाद में और निष्क्रिय पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। शिशिना वीए के अध्ययनों के आधार पर यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है: शुरुआती और पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में आंदोलन की अपनी विशेषताएं हैं और लगातार अपने मात्रात्मक और गुणात्मक संकेतकों में बदल रही हैं। शारीरिक शिक्षा पर अच्छी तरह संगठित काम हर बच्चे को मुख्य आंदोलनों को तेजी से मास्टर करने में मदद करता है। यह या वह आंदोलन कुछ बच्चों में पहले, अन्य - बाद में प्रकट होता है। यह व्यक्तिगत विशेषताओं, बच्चों के विकास, वयस्कों के प्रभाव, बच्चों की गतिविधियों का संगठन और शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया पर निर्भर करता है। शिशकिन वी। यह नोट करता है कि दूसरे वर्ष में, बच्चों को पता है कि कैसे चलना है, सीमित, असमान, उत्कृष्ट सतह इत्यादि पर संतुलन रखें, रोल करने, किसी भी वस्तु को रोल करने, किसी भी वस्तु को रोल करने और सीढ़ी सीढ़ी पर चढ़ने में सक्षम हैं। हालांकि, वे असमान रूप से मुख्य आंदोलनों को निपुण करते हैं, इसलिए, शिक्षण में उन्हें वयस्कों की व्यक्तिगत सहायता की आवश्यकता होती है। जीवन के तीसरे वर्ष में, मोटर समन्वय महत्वपूर्ण रूप से सुधारता है - बाहों और पैरों की गतिविधियों का समेकन विकासशील है। इस उम्र में, दौड़ना और कूदना दिखाई देता है और रूप। बच्चे अच्छी तरह से जाते हैं, फेंकने के प्रकार अधिक विविध बन जाते हैं, वे अंतरिक्ष में नेविगेट करने के लिए बेहतर शुरुआत करते हैं। यह आपको काम में कुछ निर्माण और पुनर्निर्माण का उपयोग करने की अनुमति देता है (रैंक, सर्कल, कॉलम) के साथ-साथ सरल नियमों के साथ गेम। आठ
वोल्कोवा के.एस. SOVERST धीरे-धीरे बच्चों को ध्वनि और दृश्य संकेतों, उनके प्रति प्रतिक्रियाओं की गति के साथ-साथ आजादी के लिए सिखाने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए। एक नए अभ्यास का प्रदर्शन, जिसे बच्चे द्वारा सिखाया जाता है, उन्हें कुछ प्रयासों का कारण बनना चाहिए, लेकिन उसके लिए सुलभ होना चाहिए। सीखा कौशल और उनके सुधार को ठीक करने के लिए अनिवार्य जटिलताओं (शारीरिक गतिविधि में वृद्धि, भिन्नता, सामग्री में परिवर्तन) के साथ आंदोलनों की पुनरावृत्ति द्वारा हासिल किया जाता है। इस प्रकार, शिक्षक और चिकित्सा श्रमिक प्रारंभिक आयु के बच्चे के स्वास्थ्य और जीवन पर मोटर गतिविधि के प्रभाव के महत्व पर ध्यान देते हैं। नतीजतन, किंडरगार्टन और परिवार में बच्चे के जीवन के सही संगठन के लिए विश्वसनीय कुंजी, उनके स्वास्थ्य, मानसिक गतिविधि के गठन के लिए। यह कुंजी आंदोलन है। प्रमुख वैज्ञानिक प्रारंभिक आयु में आंदोलनों के विकास की समस्या में लगे हुए हैं - शिक्षक (वीए शिशकिन, एमजी बोरिसेन्को, एनए लुकिना)। वे लिखते हैं कि हाल के दशकों में बच्चों की मोटर गतिविधि में उल्लेखनीय कमी है। बचपन में हाइडोडाइन महत्वपूर्ण स्वर में कमी की ओर जाता है, शरीर की सुरक्षात्मक बलों में कमी, बच्चों के मानसिक विकास में देरी करता है। इसके लिए कुछ हद तक और उनमें से एक शिक्षा प्रक्रिया के अत्यधिक टोरिंगिज़ेशन हैं, और नतीजतन, उम्र के अपर्याप्त लेखांकन और बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं। पहले से ही बच्चे की उम्र में, मोटर गतिविधि के नुकसान के कारण बीमारियां होती हैं - फ्लैटफुट, मुद्रा का वितरण आदि। विशेष रूप से चयनित शारीरिक अभ्यासों के आंदोलनों की कमी की क्षतिपूर्ति करने की आवश्यकता थी। शिक्षक का सामान्य कार्य, हल किया गया प्रारंभिक आयु समूह, बच्चों के लिए भावनात्मक आराम का निर्माण, मोटर गतिविधियों को संलग्न करने की बच्चों की इच्छा को उत्तेजित करना। एक व्यक्ति के लिए मुख्य मूल्य उसका स्वास्थ्य है। इसके अलावा, यह मान दो स्तरों में कार्य करता है: व्यक्तिगत और सार्वजनिक। बच्चे के विकास में पूर्व-विद्यालय की उम्र एक अवधि है जब इसे आंदोलन के स्वास्थ्य और संस्कृति की नींव रखी जाती है। आधुनिक समाज में, बच्चों की मनोविज्ञान की तैयारी पर उच्च मांग प्रस्तुत की जाती है। प्रीस्कूल युग के बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली के गठन की प्राथमिकताओं में से एक बच्चों में स्वस्थ जीवनशैली के कौशल की प्रेरणा, प्रशिक्षण और आवेग का निर्माण है। इस क्षेत्र में एक महत्वपूर्ण दिशा एक उचित संगठित विषय-स्थानिक वातावरण है। सबसे पहले, यह एक मोटर वस्तु-विकासशील वातावरण है। यह न केवल विकासशील होना चाहिए, बल्कि विभिन्न प्रकार के, गतिशील परिवर्तनीय, पॉलीफंक्शनल होना चाहिए। ऐसा करने के लिए, किंडरगार्टन में विशेषज्ञों द्वारा विकसित गैर-मानक उपकरण लागू करने या शिक्षकों और माता-पिता के संयुक्त प्रयासों द्वारा किए जाने की सिफारिश की जाती है। दुर्भाग्यवश, किंडरगार्टन्स में ऐसे अन्य बच्चे भी हैं जिनके पास मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के विकार हैं: एक जिद्दीपन, एक सुस्त मुद्रा, एक चपटा रोक, स्टॉप की वाल्गस स्थिति। गैर-मानक उपकरण का उपयोग करते समय इन सभी विकारों को आसानी से चेतावनी दी जाती है, क्योंकि लाभ 9 के साथ व्यायाम
और डिडैक्टिक सूची कक्षाओं में रुचि बढ़ जाती है, निष्पादन से गुणवत्ता में सुधार करती है। कक्षाओं की प्रभावशीलता सभी आवश्यक लाभों और सूची की तैयारी पर उच्च गुणवत्ता वाले और गहराई से विचार-विमर्श प्रारंभिक कार्य से प्रभावित होती है, जो व्यायामों को स्पष्ट रूप से, भावनात्मक रूप से, दिलचस्प बनाने में मदद करेगी। यह स्वीकार किया जाना चाहिए कि आधुनिक समाज में बच्चे का बौद्धिक विकास प्राथमिकता हो जाता है। बच्चे ज्यादातर "मोटर घाटा" का अनुभव कर रहे हैं, यानी, मानक के नीचे दिन के दौरान उनके द्वारा उत्पादित आंदोलनों की संख्या। यह कुछ मांसपेशी समूहों पर सांख्यिकीय भार को बढ़ाता है। मांसपेशियों की शक्ति और प्रदर्शन घटता है, जिसमें शरीर के कार्यों का उल्लंघन होता है। इसलिए, बच्चों को शारीरिक शिक्षा और खेलों में आकर्षित करने के लिए नए दृष्टिकोणों की खोज करना आवश्यक है, आंदोलन में रुचि विकसित करना एक जीवित रहने की आवश्यकता के रूप में विकसित होना, मजबूत, बोल्ड होना चाहिए। हमें पता है कि शारीरिक और बौद्धिक विकास समानांतर में गुजरना चाहिए। इस समस्या का समाधान सामाजिक शैक्षिक स्थितियों के कुल में देखा जाता है। यह बच्चों की शारीरिक शिक्षा पर काम में गैर-मानक उपकरणों के उपयोग में योगदान देता है। आंदोलन एक महत्वपूर्ण आवश्यकता है, शरीर को मजबूत करने का साधन। प्रकृति में बच्चा एक आकृति है, और उसकी गतिविधि गति में व्यक्त की जाती है। अधिक विविध आंदोलन, अधिक जानकारी मस्तिष्क में प्रवेश करती है, अधिक तीव्र बौद्धिक विकास होता है। बच्चे के पूर्ण विकास के लिए, यह आवश्यक है कि मोटर गतिविधि में वह जितना संभव हो सके शारीरिक निवेश लाभ और वस्तुओं की विविधता से परिचित हो जाए। यह वैज्ञानिक रूप से प्रमाणित निष्कर्ष के लिए जाना जाता है कि न तो नकल और न ही छवियां मोटर कार्यों को उपकरण और लाभ के रूप में करने के दौरान इस सकारात्मक परिणाम देती हैं। शारीरिक शिक्षा की सफलता, और पूरी तरह से बच्चों की शारीरिक शिक्षा की प्रभावशीलता, फॉर्म, विधियों और तकनीकों, बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, साथ ही साथ आवश्यक सामग्री और तकनीकी आधार की उपस्थिति की एक बड़ी सीमा पर निर्भर करती है । विषय पर्यावरण बच्चों की गतिविधि के विकास, उनके पहल व्यवहार और रचनात्मकता का गठन के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। अपर्याप्त भौतिक समर्थन, उन्नत और कुशल, विविध और आकर्षक में भौतिक संस्कृति वर्गों को करने के लिए कुछ भी करने के बावजूद महंगे उपकरण प्राप्त करने के अवसर की कमी, कई शिक्षकों को काम के नए रूपों को खोजने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। गैर-मानक उपकरण हमेशा शारीरिक संस्कृति के काम के लिए एक अतिरिक्त प्रेरणा है। इसलिए, यह कभी भी अधिक नहीं होता है। यदि कोई इच्छा और थोड़ी कल्पना है, तो आप जिम में गेम इन्वेंट्री अपडेट कर सकते हैं। प्रत्येक व्यक्ति का बड़ा मूल्य स्वास्थ्य है। एक बच्चे को मजबूत, मजबूत, स्वस्थ विकसित करें माता-पिता की इच्छा और पूर्वस्कूली संस्थान का सामना करने वाले प्रमुख कार्यों में से एक है। पूर्वस्कूली आयु 10 के बच्चों में एक स्वस्थ जीवनशैली की नींव का गठन
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि वर्तमान में उनके माता-पिता के स्वास्थ्य और उनके बच्चों के स्वास्थ्य के मूल्य के बारे में निम्न स्तर का ज्ञान है। जैसा कि आप जानते हैं, स्वास्थ्य अक्सर जीवनशैली पर निर्भर करता है, थोड़ा कम - पर्यावरण से। देश में स्वास्थ्य और स्वास्थ्य देखभाल बहुत कम हद तक पीढ़ी की स्वास्थ्य स्थिति को प्रभावित करती है। इसलिए, माता-पिता और शिक्षकों का कार्य प्रीस्कूलर को उनकी सुरक्षा के लिए अपने स्वास्थ्य और जिम्मेदारियों के प्रति सम्मान को शिक्षित करना है। और जितनी जल्दी हो सके प्रीस्कूलर में स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन को शुरू करने के लिए। प्री-स्कूल अवधि में अंगों का गहन विकास होता है, शरीर की कार्यात्मक प्रणालियों का गठन होता है। इस समय बच्चों को स्वस्थ जीवनशैली के ज्ञान और व्यावहारिक कौशल का एक निश्चित आधार, नियमित और व्यवस्थित अभ्यास शारीरिक संस्कृति और खेल की आवश्यकता के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। चूंकि स्वस्थ जीवनशैली के तहत स्वास्थ्य को संरक्षित और सुधारने के उद्देश्य से सक्रिय मानव गतिविधि के रूप में समझा जाता है, तो इस तरह के घटकों को इस गतिविधि को उचित पोषण, तर्कसंगत मोटर गतिविधि, शरीर को सख्त करने और स्थिर मनोविज्ञान-भावनात्मक स्थिति को संरक्षित करने के लिए जिम्मेदार ठहराया जाना चाहिए। यह ये घटक हैं जो प्रीस्कूलर की स्वस्थ जीवनशैली की नींव पर आधारित होना चाहिए। शासन, मुख्य रूप से प्रीस्कूलर में स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन में और प्रीस्कूलर से अपने स्वास्थ्य के प्रति सही दृष्टिकोण उपयुक्त खेल है, फिल्में, कार्टून, पढ़ना और कल्पना करना, प्रश्नोत्तरी, लंबी पैदल यात्रा, स्वास्थ्य दिवस, खेल की छुट्टियां। यह ऐसी घटनाएं हैं जो बच्चों के लिए सबसे दिलचस्प हैं, और इस प्रक्रिया में, प्रीस्कूलर में स्वस्थ जीवनशैली के प्रति सही दृष्टिकोण बनाने के लिए यह अधिक उत्पादक है। शारीरिक शिक्षा और मनोरंजन कार्य के दौरान, अर्थात्, शारीरिक सांस्कृतिक मिनट, स्वास्थ्य का एक क्षण, मोटर निर्वहन, विश्राम के तत्व इत्यादि, बच्चों के शारीरिक, मानसिक और नैतिक गुण रखे जाते हैं, आजादी और रचनात्मकता लाया जाता है। सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल पर गंभीर ध्यान देना आवश्यक है, एक नाक रूमाल का उपयोग करके, मौखिक गुहा के लिए दाएं धोने, पोंछने, गुहा, खांसी और छींकने का उपयोग करके सही धोने की आदतों का निर्माण करना आवश्यक है। बच्चों के लिए व्यवस्थित रूप से स्थानांतरित करने की क्षमता के लिए आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, पूरे दिन उच्च स्तर पर स्वास्थ्य को बनाए रखने, बुनियादी मोटर गुणों के विकास को बढ़ावा देना आवश्यक है। हालांकि, यह ध्यान में रखना चाहिए कि प्रीस्कूलर की स्वस्थ जीवनशैली का अर्थ सक्रिय और शांत खेलों का एक विकल्प है, इसलिए मोटर गतिविधि और आराम के बीच उचित संतुलन बचाया जाना चाहिए।
प्रीस्कूलर से स्वस्थ जीवनशैली की नींव का गठन: आपको क्या जानने की आवश्यकता है

माता-पिता
प्रीस्कूलर 11 की स्वस्थ जीवनशैली
विशेषज्ञों के अनुसार पूर्व-विद्यालय की आयु बच्चे के मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य की नींव के निर्माण में निर्णायक से संबंधित है। बस सात साल तक, बच्चों के शरीर का सबसे गहन गठन होता है। साथ ही, चरित्र, आदतों को सक्रिय रूप से गठित किया जा रहा है, व्यक्तित्व जीवन प्राथमिकताओं को रखा जाता है। यही कारण है कि इन वर्षों में प्रीस्कूलर की स्वस्थ जीवनशैली के मुख्य ज्ञान, कौशल और कौशल को सक्रिय रूप से स्थापित करने के लिए यह बहुत ही महत्वपूर्ण है। आधुनिक शैक्षणिक प्रक्रिया में, पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा में प्राथमिकता दिशा बच्चों के स्वास्थ्य के स्तर, स्वस्थ जीवनशैली कौशल का गठन, साथ ही नियमित कक्षाओं में बढ़ती जरूरतों को बढ़ाने और नए ज्ञान प्राप्त करने के लिए है। यह ध्यान देने योग्य है कि इस उम्र में, प्रीस्कूलर के पास ऐसे गुण नहीं हैं: - पसंदीदा - भावनाओं और मनोदशा का नियंत्रण और सुधार - एक गतिविधि से दूसरे गतिविधि में तुरंत स्विच करने की क्षमता। इसलिए, वयस्कों, शिक्षकों, और, सबसे पहले, सबसे पहले, माता-पिता, इन कौशल को एक छोटे से व्यक्ति में बनाने का कार्य बन जाते हैं जो बच्चे के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती में योगदान देगा। प्रीस्कूलर के माता-पिता को यह जानने की जरूरत है कि बच्चे का स्वास्थ्य न केवल बीमारी, भावनात्मक स्वर और खराब प्रदर्शन की अनुपस्थिति है, बल्कि बच्चे के व्यक्तित्व के भविष्य की नींव भी रखता है। इस पर आधारित, प्रीस्कूल युग के बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने पर मुख्य फोकस प्रीस्कूलर से जीवन के मौलिक मूल्यों में से एक के रूप में स्वास्थ्य के बारे में विचारों का गठन है। किंडरगार्टन में माता-पिता, सदन के माता-पिता को लगातार विभिन्न जीवन परिस्थितियों में सही व्यवहार के लिए बच्चे को सिखाया जाना चाहिए, अप्रत्याशित स्थितियों के लिए तैयार रहें। इस अवधि के दौरान, बच्चे को स्पष्ट रूप से आत्मसात करना चाहिए कि क्या अच्छा और उपयोगी है, और क्या बुरा और बुरा है। माता-पिता, दादी और दादाजी को लगातार अपने स्वास्थ्य और उसके लिए जिम्मेदारी के प्रति सही दृष्टिकोण के साथ बच्चे को प्रेरित करना चाहिए। प्रीस्कूलर की शिक्षा में दिशा को बच्चे के शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण को संरक्षित करने के लिए समग्र प्रणाली बनाकर हल किया जाना चाहिए। प्रीस्कूलर की स्वस्थ जीवनशैली के इस तरह के घटक के साथ माता-पिता को विशेष ध्यान देना चाहिए: - दिन, गतिविधि और नींद के शासन के साथ अनुपालन। - ताजा हवा में मोटर गतिविधि, चलना, चलती खेल। - उचित, स्वस्थ भोजन। - स्वच्छता के नियमों के साथ अनुपालन। शारीरिक शुद्धता के लिए प्यार के बच्चे का टीकाकरण। प्रशिक्षण अपने शरीर का ट्रैक रखें। सख्त होना। प्रतिकूल प्राकृतिक कारकों का विरोध करने की शरीर की क्षमता का गठन। 12
प्रीस्कूलर में स्वस्थ जीवनशैली की नींव के गठन के लिए माता-पिता के लिए मुख्य कार्य: पूर्वस्कूली में स्वस्थ जीवनशैली की नींव का स्वच्छता और सख्त प्रीस्कूलर गठन सप्ताहांत और छुट्टियों के बिना लगातार आयोजित किया जाना चाहिए। बचपन से एक बच्चे को यह आत्मसात करना चाहिए कि स्वस्थ अच्छा हो, लेकिन बुरी तरह से चोट पहुंचाने के लिए। हमेशा स्वस्थ होने के लिए, उसे कुछ नियमों का पालन करना होगा और बीमारी या चोट का कारण बनने के लिए नहीं करना चाहिए। बच्चा हमेशा बुजुर्गों, माताओं और पिता के जीवन के तरीके का पालन करता है। इसलिए, माता-पिता, सबसे पहले, स्वस्थ जीवनशैली का नेतृत्व करना चाहिए और उनके चाड का एक बुरा उदाहरण दर्ज नहीं करना चाहिए। इस प्रकार, प्रीस्कूलर में स्वस्थ जीवनशैली संस्कृति के गठन के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण उन्हें आवश्यक आदतों और कौशल बनाएगा जो उनके भविष्य के जीवन के लिए आधार होंगे। हाल के वर्षों में, शारीरिक रूप से कमजोर बच्चों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है। पारिस्थितिकी की समस्याएं, माता-पिता का रोजगार, परिवार की कम स्तर की मोटर गतिविधि - यह सब बच्चे के स्वास्थ्य को मजबूत नहीं करता है, बल्कि इसके विपरीत। कई माता-पिता अपने बच्चों के बौद्धिक विकास के बारे में अत्यधिक भावुक होते हैं, पूरी तरह से भूल जाते हैं कि शारीरिक और मानसिक विकास को बढ़ावा देने के लिए, उनके स्वास्थ्य को मजबूत करना वर्तमान में महत्वपूर्ण है। अनुसंधान संस्थान के शोध संस्थान और बच्चों के स्वास्थ्य के अनुसार, बच्चों के स्वास्थ्य के लिए वैज्ञानिक केंद्र, रैम्स, हाल ही में स्वस्थ प्रीस्कूलर की संख्या में 5 गुना कम हो गया है और स्कूल में प्रवेश करने वाले बच्चों के केवल 9% का आकस्मिक है। प्रीस्कूलर का केवल 5-7% स्वस्थ हैं, 30-35% पुरानी बीमारियों से पीड़ित हैं, 60% से अधिक कार्यात्मक विचलन हैं। यही कारण है कि देश की आबादी के स्वास्थ्य को खराब करने की समस्या और विशेष रूप से बच्चे राष्ट्रीय बन जाते हैं। प्रस्ताव "जनसंख्या की स्वस्थ जीवनशैली के गठन में शारीरिक संस्कृति और खेल की भूमिका में वृद्धि" ने राष्ट्रपति वी पुतिन द्वारा हस्ताक्षरित देश के भविष्य के लिए राज्य की चिंता दिखायी। रूसी संघ की इस सरकार के संबंध में, लक्ष्य कार्यक्रम "रूस के बच्चे" को समय-समय पर अपनाया गया था। कार्यक्रम में एक विशेष स्थान को "स्वस्थ बच्चे" सबप्रोग्राम का भुगतान किया जाता है, जिसका उद्देश्य विकास के सभी चरणों में बच्चों और किशोरों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना है। और "रूसी शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा" में, शिक्षा की नई आधुनिक गुणवत्ता को प्राप्त करने का कार्य स्पष्ट रूप से शिक्षा की सामग्री को अपडेट करके और इसकी गुणवत्ता के लिए नियंत्रण तंत्र में सुधार द्वारा परिभाषित किया गया है। इस समस्या की प्रासंगिकता "शिक्षा पर" कानून में भी परिभाषित की जाती है (उपधारा 2, कला। 1, भाग 1), शिक्षा के विकास के लिए संघीय कार्यक्रम, शिक्षा के राष्ट्रीय सिद्धांत, बच्चे के अधिकारों पर सम्मेलन में और बच्चों के अस्तित्व, सुरक्षा और विकास को सुनिश्चित करने पर विश्व घोषणा। इस तथ्य के आधार पर कि बच्चों की मोटर गतिविधि के गठन की समस्या प्रासंगिक है, मेरे द्वारा प्रीस्कूलर के भौतिक विकास का निदान किया गया था। निदान से पता चला है कि बच्चों की मुख्य गतिविधियों को पर्याप्त विकसित नहीं किया गया है, उच्च स्तर में 21% बच्चे हैं, औसत - 35%, निम्न -4%। 13

निदान
मेरे सामने एक उच्च माध्यम कम एक शैक्षिक समस्या थी: मोटर गतिविधि में शारीरिक संस्कृति और रचनात्मकता के लिए बच्चों के हित को बढ़ाने का क्या अर्थ है। इस समस्या के महत्व के आधार पर, वितरित किया गया था
लक्ष्य:
गैर-पारंपरिक शारीरिक शिक्षा उपकरण और निम्नलिखित के साथ पूर्वस्कूली बच्चों में मोटर गतिविधि बनाने के तरीके खोजें
कार्य:
1. इस विषय पर शैक्षिक और मनोवैज्ञानिक साहित्य की जांच और विश्लेषण करें। 3. इस विषय पर गतिविधियों की एक योजना बनाएं (नोड, अवकाश, मनोरंजन, स्वास्थ्य दिवस)। 2. गैर-मानक उपकरणों का उपयोग करके प्रीस्कूलर में मोटर गतिविधि के गठन पर काम की एक प्रणाली विकसित करें और इसकी प्रभावशीलता की जांच करें। 4. माता-पिता और शिक्षकों के लिए शैक्षिक सिफारिशों का विकास। 5. गैर-मानक भौतिक संस्कृति उपकरण के निर्माण के लिए शिक्षकों और माता-पिता को आकर्षित करने के लिए। चौदह

कार्य सेट को हल करने पर कार्य निम्नलिखित के साथ किया गया था

सिद्धांतों:
1 .
व्यवस्थित और अनुक्रम का सिद्धांत।
यह सिद्धांत मानता है कि सीखने की सामग्री को एक निश्चित क्रम, सिस्टम में सीखा जाता है। योजना की योजना बनाते समय, विषय के प्रकटीकरण का अनुक्रम स्थापित किया गया है, पहले सीखा शैक्षिक गतिविधि के साथ एक नई सामग्री का कनेक्शन, बच्चों के अनुभव को सोचा जाता है।
2. उपलब्धता का सिद्धांत -
यह विकास के स्तर, बच्चों की तैयारी के साथ शैक्षिक सामग्री की सामग्री, प्रकृति और दायरे का सहसंबंध मानता है। 3।
दृश्यता का सिद्धांत।
यह सिद्धांत प्रीस्कूलर के बारे में सोच के मुख्य रूपों से मेल खाता है। विजुअलिटी समझ, टिकाऊ यादगार प्रदान करता है। स्पष्ट रूप से सीखें - इसका मतलब है कि आस-पास की धारणा सुनिश्चित करने के लिए, एक बच्चे से दृश्य छवियां बनाना, सीधे व्यावहारिक गतिविधियों में शामिल होना, जीवन के साथ सीखना लिंक करना। चार।
शिक्षकों, विशेषज्ञों और माता-पिता के समन्वय का सिद्धांत।
शिक्षकों, संगीत नेता, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा श्रमिकों, एक सामान्य लक्ष्य को प्राप्त करने में शिक्षकों के सहायक के कार्यों का अनुचित सहयोग और समन्वय। शिक्षक जानते हैं कि बच्चों के शारीरिक विकास के मामले में मुख्य बोझ सीधे शैक्षिक गतिविधियों पर पड़ता है। आपको ऐसा करने की ज़रूरत है ताकि शारीरिक शिक्षा छोटे बच्चों के लिए अधिक रोचक, रोमांचक और कुशल हो गई हो। आखिरकार, कभी-कभी एक व्यावसायिकता, शिक्षक की भावनात्मकता प्रीस्कूलर के बीच शारीरिक संस्कृति के बीच ब्याज को प्रोत्साहित करने के लिए पर्याप्त नहीं है। एलएन टॉल्स्टॉय ने जोर दिया कि जब वह रुचि रखता है तो बच्चा स्वेच्छा से करता है। एस.ई. फिनस्टीन ने तर्क दिया कि मोटर कार्यों के रूप में मोटर कार्यों को निष्पादित करते समय न तो नकल और न ही छवियां इतनी सकारात्मक परिणाम करती हैं। इससे बच्चों के स्वास्थ्य और मोटर रचनात्मकता के विकास को मजबूत करने के लिए भौतिक शिक्षा कक्षाओं में रुचि बढ़ाने के लिए शारीरिक शिक्षा पर इसका उपयोग करने के लिए मुझे नए गैर-मानक उपकरणों की खोज और परिचय के लिए प्रेरित किया गया। मैंने उचित वैज्ञानिक और पद्धतिगत साहित्य के अध्ययन के साथ अपना काम शुरू किया, समूहों में भौतिक विकास के लिए विषय विकासशील वातावरण को लैस करने की योजना थी। गैर मानक उपकरण गैर-मानक उपकरण के लिए आवश्यकताएं होनी चाहिए:  सुरक्षित;  जितना संभव हो उतना कुशल;  उपयोग करने के लिए सुविधाजनक;  कॉम्पैक्ट;  सार्वभौमिक;  तकनीकी और निर्माण के लिए आसान;  सौंदर्यशास्त्र। पंद्रह
मेरे द्वारा किए गए गैर-मानक उपकरण और माता-पिता बच्चों के साथ प्रत्येक कार्यक्रम में नवीनता के सरल, सस्ती, सार्वभौमिक, छोटे आकार के तत्व हैं। ये लाभ बहुआयामी हैं, जो उन्हें विभिन्न गतिविधियों में लागू करना संभव बनाता है। बच्चे असामान्य रूपों को आकर्षित करते हैं, ऐसे उपकरणों का रंग, जो सीधे शैक्षिक गतिविधियों और बच्चों के हितों के दौरान उच्च भावनात्मक स्वर में योगदान देता है, आंदोलन की आवश्यकता बनाता है। बच्चों को पता चला कि रंगीन पेंसिल न केवल आकर्षित कर सकते हैं: वे आसानी से उंगलियों और पैरों के साथ-साथ बटन के लिए मालिशर में बदल जाते हैं। प्लास्टिक के कंटेनर, ब्रैड्स और विभिन्न शोर तत्वों से बने "फ्रीकल्स - रैटल्स" का भत्ता, बच्चों की तरह बहुत अधिक। इसका उपयोग न केवल इंजन का प्रदर्शन करते समय, बल्कि विभिन्न प्रकार के चलने और चलाने के तहत, चलते गेम का प्रदर्शन करते समय भी किया जाता है। बच्चे अलग-अलग रूपों और गतिविधियों में पूरे दिन इसे प्रभावी रूप से लागू करते हैं, और इसलिए मोटर अनुभव और रचनात्मकता को अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं के स्तर पर समृद्ध करते हैं।
डिजाइन और स्वतंत्र रूप से गैर-मानक बनाया

उपकरण में निम्नलिखित प्रकार और विकल्प शामिल हैं:
1. खमीर को पूरा करने के लिए: असामान्य बैग, स्कार्फ, दस्ताने, mittens, सब्जियां, अद्भुत पेंसिल। 2. एक एटीएस करने के लिए: बहु रंगीन कॉर्ड, जादू मैट, नदी उष्णकटिबंधीय ट्रैक 3. "रंगीन चेन" - रस्सियों के सिरों को आश्चर्यचकित करने से संलग्न हैंडल होते हैं, कुल अभ्यास करने के लिए उपयोग किए जाते हैं। 4. "मालिशर्स" - पीठ, छाती और पैरों की मांसपेशियों को मजबूत करें। 5. "बर्च पोल्स" - बच्चों को सीखने के लिए, कूदो, वस्तुओं के माध्यम से चलाएं। 6. "सल्त्स, रिबन" - वस्तुओं के साथ एक रिंच करने के लिए सीखने के लिए, ध्यान, निपुणता विकसित करना। छुट्टियों, नृत्य, चलती खेलों या सिर्फ एक अच्छे मूड के लिए उपयोग करें। 7. चलने, चढ़ाई, कूदने, कदम-बंद करने के लिए, हम मुलायम squints का उपयोग करते हैं। बच्चे उसके साथ खेलने के लिए खुश हैं, चपलता, संतुलन, आत्मविश्वास विकसित करना, पैरों और पैरों की मांसपेशियों को मजबूत करना। 8. "शीतल गेंदें" - बच्चों, निपुणता की आंखों को विकसित करें, निपुण गुण, ध्यान, प्रतिक्रिया की गति, प्रतिक्रिया की गति, आंदोलनों को समायोजित करने और समन्वय करने के लिए कौशल, आत्म-नियंत्रण कौशल तैयार करें। 9. "मेरी पेंसिल" - फ्लैटफुट, पैर मालिश की रोकथाम को बढ़ावा दें। उंगलियों, हाथों और प्रकोष्ठ में रक्त परिसंचरण में सुधार: हथेलियों मालिश (हथेलियों के बीच पेंसिल बैरल का घूर्णन), उंगली युक्तियों की मालिश, पिछली तरफ की मालिश और हथेली के भीतरी पक्ष। मालिश स्टॉप। 10. "कोशेक्का" - चलते गेम के लिए इंजन पर कब्जा करने के लिए उपयोग किया जाता है। 11. खेल "जैकिन बॉल" के लिए कप। आकर्षक, निपुणता के विकास के लिए, प्रतिक्रिया की गति। 12. "मेरी रैटल्स" टेप से बॉबिन से बने होते हैं, जिन्हें रंगीन कार्डबोर्ड के साथ रखा जाता है, इंजन के लिए और गेमिंग गतिविधियों में उपयोग किया जाता है। सोलह
16. "स्कंप प्लेट्स" का उपयोग खमीर के लिए किया जाता है, सुबह के जिमनास्टिक में, दो डिस्पोजेबल पेपर प्लेट्स और शोर सामग्री से बने होते हैं। 17. "एक बोतल में हवा" - व्यायाम अभ्यास के लिए उपयोग किया जाता है। श्वसन प्राधिकरणों को विकसित करता है। 18. "बिल्बोक" - लक्ष्य दर्ज करने का इरादा है। यह आंख मीटर, ध्यान, प्रतिक्रिया की गति, हाथों की निपुणता और आंदोलनों के सिंक्रनाइज़ेशन, साथ ही साथ धैर्य और सटीकता विकसित करता है। 19. "मूक सिम्युलेटर" - समन्वय, स्थानिक कल्पना और धारणा के विकास विकास के लिए उपयोग किया जाता है, स्थानिक संबंधों की समझ (दाएं-बाएं); कंधे बेल्ट की प्रशिक्षण मांसपेशियों, एक बच्चे के हाथ। गैर-मानक लाभों का उपयोग विभिन्न प्रकार की शैक्षिक गतिविधियों, मोबाइल गेम्स बनाता है, मुझे विभिन्न अभ्यासों का व्यापक उपयोग करने की अनुमति देता है, अलग-अलग कार्य करता है। गैर-मानक उपकरणों का उपयोग करके भौतिक विकास के उपायों का संचालन करने से पता चला कि उनके प्रभावी उपयोग के कारण उनमें रुचि संभव है, जो आपको मोटर कौशल और कौशल को तेज़ी से और कुशलतापूर्वक बनाने की अनुमति देती है। मैंने अपने द्वारा किए गए गैर-मानक भौतिक संस्कृति उपकरण का उपयोग करके सीधे शैक्षिक गतिविधियों और मनोरंजन के सार विकसित किए और सफलतापूर्वक उन्हें अभ्यास में लागू किया। प्रत्येक आयु वर्ग में, एक भौतिक संस्कृति या "स्वास्थ्य का कोना" बनाया गया है, जहां बच्चों में मोटर गतिविधि के विकास के लिए लाभ हैं। यह दोनों कारखाने के खेल उपकरण, और गैर मानक, शिक्षकों और माता-पिता द्वारा निर्मित दोनों है। यहां आप फ्लैटफुट, रिंग-रिंग, मल्टीकोरर रिबन, पिगटल्स, शॉर्टर्स और बहुत कुछ की रोकथाम के लिए विभिन्न मालिश और रिब्ड पथ देख सकते हैं। गैर-मानक उपकरण का उपयोग हमारे किंडरगार्टन में सभी प्रकार की शारीरिक कल्याण कार्य में किया जाता है: सुबह के जिमनास्टिक, मनोरंजन जिमनास्टिक, गेमिंग गतिविधियों में, सीधे शैक्षणिक गतिविधियों, मनोरंजन, अवकाश गतिविधियों में। शिक्षकों को पता है कि उनके माता-पिता के सहयोगी बनाकर सकारात्मक परिणाम प्राप्त किया जा सकता है। मैंने अपने बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए शारीरिक संस्कृति में रुचि पैदा करने की कोशिश की। इस उद्देश्य के लिए, "आपके परिवार में शारीरिक संस्कृति" विषय पर सर्वेक्षण आयोजित किया गया था। सर्वेक्षण से पता चला है कि बच्चे की शारीरिक शिक्षा मुख्य रूप से एक किंडरगार्टन में लगी हुई है, वही बच्चे स्थिर स्थिति में अधिकांश समय किए जाते हैं। माता-पिता ने स्वीकार किया कि ताजा हवा में एक बच्चे के साथ थोड़ा समय बिताता है। शोध के परिणामों को देखते हुए, हमने माता-पिता को सहयोगी संगठित करके अपने सहयोगियों के साथ बनाने का फैसला किया: - सामयिक विषयों पर माता-पिता की बैठकों। - मुद्रित और इलेक्ट्रॉनिक सलाह - संयुक्त छुट्टियां, अवकाश, मनोरंजन; - अभिभावक कोने में जानकारी का प्लेसमेंट; - पूर्वस्कूली की वेबसाइट पर। इसलिए, मैंने "बच्चों के स्वास्थ्य में बच्चों के स्वास्थ्य" के विषय पर अभिभावकीय बैठक आयोजित की, जिसने बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने और बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने के बारे में बताया, आधुनिक खेल के खेल के बारे में, जिसमें आप पूरे परिवार को खेल सकते हैं । 17।
व्यावहारिक सिफारिशें दीं बच्चे के साथ घर चार्जिंग में कितना मजेदार किया जा सकता है। मैंने अपने माता-पिता के साथ एक कार्यशाला भी बिताई "अपने हाथों से एक दिलचस्प गैर-मानक उपकरण कैसे बनाएं।" माता-पिता ने गैर-मानक उपकरणों के चित्र और चित्रों को दिखाया। अधिकांश माता-पिता ने पहले उत्साह के बिना इस विचार पर प्रतिक्रिया व्यक्त की, और केवल 6 परिवार गैर-मानक उपकरणों में रुचि रखते थे और इसे हमारे नमूने के अनुसार निर्मित करते थे। परिणाम प्रभावित करने के लिए धीमा नहीं हुए: माता-पिता ने बच्चों के भौतिक मोटर अभ्यासों में वृद्धि, अपनी मोटर गतिविधि में वृद्धि, कम घटनाओं में वृद्धि की। तो, माता-पिता के बीच, एक समीक्षा प्रतियोगिता की घोषणा की गई
"
अपने हाथों के साथ गैर पारंपरिक खेल उपकरण
".
प्रतियोगिता का नतीजा प्रसन्न था और बच्चों के साथ आगे के काम में मदद मिली।
भविष्य में, मैं आपके माता-पिता को माता-पिता के साथ बिताने की योजना बना रहा हूं:
 वीडियो देखने के साथ "बच्चों के जीव की कठोरता और फ्लैट शक्ति की रोकथाम" परामर्श;  अपने परिवार के बारे में एक फोटो पैकेज तैयार करना "सप्ताहांत पर सक्रिय छुट्टियां";  अंतिम बैठक "स्वस्थ शरीर में एक स्वस्थ दिमाग है", जिस पर माता-पिता शारीरिक विकास के मामले में पारिवारिक शिक्षा के सकारात्मक अनुभव को साझा करेंगे;
हमारे काम में, हम सहयोगियों के साथ मिलकर सहयोग करते हैं:
 अन्य शैक्षिक क्षेत्रों के साथ संयोजन के रूप में "भौतिक विकास" की दिशा "की योजना" संदेश के साथ पेडवेवे पर बात की ";  परामर्श आयोजित: "फ्लैटफुट और मुद्रा सुधार की रोकथाम", "गैर मानक उपकरण के साथ भौतिक संस्कृति कोनों के उपकरण";  निर्मित उपकरणों का उपयोग करके भौतिक संस्कृति पर सीधे शैक्षिक गतिविधियों का एक खुला दृश्य आयोजित किया।
इस तरह
गैर-मानक उपकरणों के साथ व्यायाम बच्चों के हित में शारीरिक शिक्षा में वृद्धि हुई, व्यायाम की गुणवत्ता में सुधार, विविधतापूर्ण शारीरिक शिक्षा और मनोरंजन कार्य। प्रभावी ढंग से शारीरिक शिक्षा उपकरण का उपयोग करें - इसका मतलब है कि पूरे दिन पूरे रूप में अपने उपयोग की इष्टतम अवधि प्रदान करना और गतिविधियों को सभी प्रकार के शारीरिक शिक्षा अभ्यास, उम्र और व्यक्तिगत क्षमताओं के स्तर पर उनकी मोटर रचनात्मकता के साथ बच्चों द्वारा महारत हासिल करने के लिए। भौतिक संस्कृति उपकरण की दक्षता में वृद्धि के लिए तकनीकों में से एक - नवीनता, जो नए गैर-मानक उपकरणों की शुरूआत के माध्यम से बनाई गई है, जो अनोखी परिसरों (बार्न, घरों, बाड़) में विभिन्न लाभों के पोर्टेबल उपकरणों की बदलाव करती है। सभी उम्र के बच्चे गैर-मानक शारीरिक शिक्षा उपकरणों के साथ अभ्यास करते हैं और अच्छे परिणाम प्राप्त करते हैं। शारीरिक शिक्षा, खेल और अभ्यास अभ्यास, रिले, आउटडोर पर अपरंपरागत उपकरण लागू करना, हम विभिन्न प्रकार की मोटर गतिविधि के लिए बच्चों के हित में वृद्धि, मोटर गतिविधि की मात्रा में वृद्धि, भावनात्मक मनोदशा बढ़ाते हैं। यह जानकर कि अपने माता-पिता के सहयोगियों को बनाकर सकारात्मक परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं, हमने शारीरिक शिक्षा में रुचि पैदा करने और बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने की कोशिश की, यह दिखाने के लिए कि गैर-मानक उपकरणों का उपयोग करते समय कक्षा प्रथाओं में कितना रूचि बढ़ जाती है। आवश्यक लाभों के निर्माण में, विद्यार्थियों के माता-पिता सक्रिय रूप से मदद कर रहे हैं, साथ ही वे डॉव में आयोजित खेल आयोजकों में सक्रिय प्रतिभागी हैं। आपके सभी उपकरण हम अपने 18 में स्टोर करते हैं
भौतिक कोने, हम मानते हैं कि हमारे द्वारा बनाए गए वास्तविक मोटर माध्यम में, बच्चे आरामदायक और आरामदायक हैं। मैं उन परिणामों को नोट करना चाहता हूं जो हमने हासिल किए हैं: विभिन्न प्रकार के आंदोलनों, स्वयं इंजनों में सरलता, शारीरिक संस्कृति गतिविधियों पर भावनात्मक स्वर में वृद्धि, उच्च खेल परिणामों को प्राप्त करने की इच्छा में वृद्धि। यह सब गैर-मानक उपकरणों में सुधार, अपने नए प्रकारों का आविष्कार और बच्चों के साथ काम करने के लिए परिचय पर काम की शुरुआत है। खेल - गेमिंग गैर मानक उपकरण इसका उद्देश्य बच्चों की गतिशीलता के केंद्रित विकास और उनके व्यापक विकास और व्यक्तित्व गठन के कार्यों के समाधान के दोनों विशिष्ट कार्यों के निर्णय को बढ़ावा देना है, अर्थात्: * बच्चों को महसूस करना सीखा अंतरिक्ष, उसे ओरिएंट; * अधिकतम स्वतंत्रता, पहल, प्रभावशाली प्रयासों के प्रकटीकरण के लिए शर्तें बनाई गई थीं; * खेलों की वस्तुओं को लागू करने के लिए बच्चों को सक्रिय किया - स्वतंत्र गतिविधियों में गेमिंग गैर-मानक उपकरण; * खेल के खेल, कक्षाओं में जागृत रुचि, विभिन्न प्रकार के शारीरिक संस्कृति अभ्यास, उनके स्वस्थ अर्थ के बारे में विचारों के चक्र का विस्तार करें। यह गैर-पारंपरिक शारीरिक शिक्षा उपकरणों का उपयोग है जो अनुमति देता है: प्रमुख आंदोलनों और गेम करने के लिए बच्चों के हित को बढ़ाने के लिए; बच्चों के अवलोकन, सौंदर्य धारणा, कल्पना, दृश्य स्मृति में विकसित; आकार और रंग की भावना का विकास; को बढ़ावा देना
गैर मानक उपकरण की अनुमति देता है:
- पूर्वस्कूली के पुनर्विकास में पूरी तरह से लगे हुए; - बच्चों के बहुमुखी शारीरिक विकास सुनिश्चित करता है; - बच्चे के शरीर पर एक सामान्य निवेश प्रभाव बनाता है; - आपको Musculoskeletal प्रणाली के गठन को प्रभावी ढंग से और प्रभावी ढंग से प्रभावित करने की अनुमति देता है।
गैर मानक उपकरण प्रदान करता है:
- शारीरिक शिक्षा के बच्चों में रुचि का विकास। - व्यायाम की गुणवत्ता में सुधार। - उचित मुद्रा और फ्लैटफुट की रोकथाम का गठन। - आंदोलनों के समन्वय में सुधार, मांसपेशियों की ताकत और धीरज में वृद्धि।
गैर मानक उपकरण मैं उपयोग करता हूं:
- शारीरिक शिक्षा पर। - छुट्टियों और मनोरंजन पर। - बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम में। बच्चे असामान्य आकार और गैर-मानक उपकरणों की रंगता को आकर्षित करते हैं, जो विभिन्न प्रकार की मोटर गतिविधियों, बच्चों की आजादी के विकास, आंदोलन की आवश्यकता के गठन के दौरान बच्चों के कब्जे और हितों के दौरान उच्च भावनात्मक स्वर में योगदान देता है। गैर-मानक उपकरण हमेशा एक अतिरिक्त उत्तेजना है जो शारीरिक संस्कृति कार्य को तेज करता है। इन लाभों और उपकरणों का उपयोग विभिन्न मांसपेशी समूहों के लिए अभ्यास की संख्या को बढ़ाता है, और 1 9 भी अनुमति देता है
प्रीस्कूल बच्चों के साथ काम करने की एक अलग विधि लागू करें। काम को संक्षेप में, आप सकारात्मक परिणामों को नोट कर सकते हैं: विभिन्न प्रकार के आंदोलनों के लिए बच्चों के हित, स्वतंत्र मोटर गतिविधि में सरलता थी, शारीरिक शिक्षा पर भावनात्मक स्वर भौतिक अभ्यास में उल्लेखनीय रूप से बढ़ गया। भविष्य में, हम जारी रखने की योजना बना रहे हैं गैर-मानक बच्चों का उपयोग कर बच्चों की मोटर गतिविधि के गठन पर काम करें। उपकरण, मनोरंजन जिमनास्टिक के कार्ड को भरें, शारीरिक देखभाल कोनों को लैस करना जारी रखें, साथ ही साथ उम्र के अनुसार गैर-मानक भौतिक उपकरणों का भौतिक वातावरण भी जारी रखें बच्चों की विशेषताएं, माता-पिता की पारिवारिक शिक्षा के अनुभव को संक्षेप में अपने बच्चों के साथ खेल में सक्रिय रूप से लगे हुए हैं। अंत में, मैं ध्यान रखना चाहूंगा कि गैर पारंपरिक उपकरणों के उपयोग में जबरदस्त परिवर्तनशीलता और पूर्णांकता है। यह एक साथ कई कार्य करता है: बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करता है और मनोदशा में सुधार करने में योगदान देता है, वोल्टेज को हटा देता है। और ऐसे उपकरणों के साथ खेलते हैं - एक खुशी! मैं आपको स्वास्थ्य और इंद्रधनुष मनोदशा की कामना करता हूं। ध्यान के लिए धन्यवाद। बीस

साहित्य
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नगरपालिका बजट प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान

"प्राथमिकता गतिविधियों के साथ सामान्य विकास प्रकार का बालवाड़ी

बच्चों की संख्या 13 "स्टार" के भौतिक विकास के अनुसार

(MBDOU D / S № 13)

डॉव शिक्षकों के लिए परामर्श

"शारीरिक शिक्षा और बच्चों की वसूली के लिए नए दृष्टिकोण"

का कुल योग होना:

प्रशिक्षक

भौतिक संस्कृति में

ए.ए. सोबोलेव

2018

जीवन की सुरक्षा और बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करना प्रीस्कूल शिक्षा पर मॉडल नियमों के अनुसार प्री-स्कूल शिक्षा के मुख्य कार्यों में से एक है।

युवा पीढ़ी का स्वास्थ्य XXI शताब्दी की वैश्विक समस्या है। इस समस्या के महत्व का एक उदाहरण दुनिया में पर्यावरणीय स्थिति में गिरावट के प्रभाव पर डेटा है, जिसके कारण यह तथ्य हुआ कि 25% बीमारियां और दुनिया में 23% मौतें प्रतिकूल पर्यावरण के प्रभाव के कारण होती हैं कारक, जो 5 वर्ष से कम आयु के बच्चों की प्रत्येक तीसरी बीमारी का कारण बनता है। पूर्वस्कूली आयु हर व्यक्ति के जीवन में सबसे ज़िम्मेदार अवधि में से एक है। यह इन वर्षों के दौरान था कि स्वास्थ्य की मूल बातें, बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास को रखा जाता है। सदियों का अनुमान हमारे पूर्वजों ने शारीरिक शिक्षा पर निरंतर ध्यान दिया।

प्रीस्कूल बच्चों के स्वास्थ्य की सुरक्षा और प्रचार सुनिश्चित करना पूर्व-विद्यालय संस्थानों के काम में हमेशा प्राथमिकता है। इस दिशा का महत्व इस तथ्य के कारण है कि बच्चों के बीच स्वास्थ्य के स्तर में कमी की दिशा में अभी भी कोई प्रतिकूल रुझान नहीं हैं। डॉक्टर डॉव में स्वास्थ्य कार्य की दक्षता में वृद्धि के तरीकों की खोज जारी रखते हैं।

पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में शारीरिक शिक्षा के क्षेत्र में अभिनव गतिविधियों की मुख्य दिशाएं हैं:

1. आधुनिक डीडब्ल्यू में उपयोग की जाने वाली चिकित्सा, कल्याण प्रौद्योगिकियों का व्यवस्थितकरण। वर्तमान में, कल्याण प्रौद्योगिकियों का उपयोग किया जाता है, जिनमें से कुछ पारंपरिक हैं, अन्य अभिनव हैं।
2. नवाचार के सफल कार्यान्वयन के लिए शर्तों में से एक बच्चे के मनोवैज्ञानिक, शारीरिक और सामाजिक विकास के स्तर के मूल्यांकन का व्यक्तिगतकरण है।
3. शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य की संस्कृति की सामग्री के कार्यान्वयन के लिए एक आवश्यक शर्त के रूप में एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में एक शारीरिक रूपांतरण वातावरण बनाना।
4. बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के स्वास्थ्य की संस्कृति का गठन

लगभग किसी भी नवाचार प्रक्रिया का उद्देश्य बच्चे बन जाते हैं।

नवाचार इतनी मजबूती से शिक्षा के सिद्धांत और अभ्यास में प्रवेश कर चुके हैं कि आधुनिक प्री-स्कूल संस्थान का काम अब कुछ नवीन शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग के बिना उल्लेख नहीं करता है। नवाचार के रूप में, पारंपरिक शिक्षा प्रणाली में पेश किए गए किसी भी नवाचार को अक्सर माना जाता है। प्रीस्कूलर की शारीरिक शिक्षा के क्षेत्र में नवाचार, जो कई सकारात्मक पार्टियों के साथ, विशेष रूप से, शैक्षणिक प्रक्रिया में शिक्षक की रचनात्मक भूमिका में वृद्धि करते हैं, अक्सर कुछ लागतें होती हैं। इसलिए, हाल के वर्षों के अभिनव घटनाओं का आवश्यक हिस्सा प्रीस्कूलर की शारीरिक और मानसिक शिक्षा को एकीकृत करने के विचार पर आधारित है। पारंपरिक शिक्षा के अभ्यास में, इस दिशा को व्यवसाय की प्रक्रिया में बच्चों के मानसिक प्रदर्शन को बनाए रखने के लिए शारीरिक संस्कृति गतिविधियों के विभिन्न रूपों में लागू किया गया था (भौतिक हमले, गतिशील विराम)।

वर्तमान में, बच्चों में पहली बात जो देखी जा सकती है वह बच्चों के कमजोर शारीरिक विकास है। इसलिए, कई बच्चों को विशेष शारीरिक विकास प्रौद्योगिकियों की आवश्यकता होती है जिसमें सोमैटिक, शारीरिक और बौद्धिक समस्याओं के पूरे परिसर को ध्यान में रखा जाना चाहिए। इन प्रौद्योगिकियों को सबसे पहले, केवल मनोवैज्ञानिक, बल्कि भाषण, भावनात्मक और सामान्य मानसिक विकास में सुधार में योगदान देना चाहिए।

इस समस्या को हल करने के तरीकों में से एक को प्रसिद्ध शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य तकनीकों और बच्चों की आयु विशेषताओं के लिए अनुकूलित अभिनव स्वास्थ्य बचत प्रौद्योगिकियों के पूर्वस्कूलर की शारीरिक शिक्षा की प्रक्रिया में लक्षित किया जाता है।

एक स्वस्थ बचत तकनीक शैक्षिक और मनोरंजक, सुधारात्मक और निवारक उपायों की समग्र प्रणाली है, जो बच्चे और शिक्षक, बच्चे और माता-पिता, एक बच्चे और डॉक्टर की बातचीत की प्रक्रिया में किए जाते हैं।

स्वास्थ्य की बचत प्रौद्योगिकियों का उद्देश्य, स्वास्थ्य को संरक्षित करने की संभावना के साथ एक पूर्वस्कूली प्रदान करने के लिए, एक स्वस्थ जीवनशैली पर आवश्यक ज्ञान, कौशल और कौशल बनाने के लिए उन्हें बनाने के लिए, सिखाएं

रोजमर्रा की जिंदगी में प्राप्त ज्ञान का उपयोग करें। ताप शिक्षण शिक्षण प्रौद्योगिकियों का उपयोग किया जाता है

विभिन्न गतिविधियों और प्रस्तुत: संरक्षण प्रौद्योगिकियों और

स्वास्थ्य उत्तेजना; प्रशिक्षण ज़ोज़, सुधार के लिए टेक्नोलॉजीज

प्रौद्योगिकियां। शिक्षा और बच्चों के विकास की स्वास्थ्य-बचत प्रक्रिया के लिए शैक्षिक स्थितियों को बनाना आवश्यक है, जिनमें से मुख्य हैं: गेम फॉर्म में विभिन्न प्रकार के बच्चों का संगठन; एक संस्कृति मॉडल के रूप में एक शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण; पूर्वस्कूली की सांस्कृतिक रचनात्मकता का संगठन; उपकरण, खिलौने, खेल, खेल अभ्यास और लाभ वाले बच्चों की गतिविधियों को लैस करना। यह सब काम पूरे दिन और चिकित्सा श्रमिकों की भागीदारी के साथ व्यापक रूप से किया जाना चाहिए। स्वस्थ जीवनशैली के मुख्य आंदोलनों और कौशल के साथ प्रीस्कूलर के प्रशिक्षण पर विशेष ध्यान देना आवश्यक है, अभ्यास में आवेदन करना स्वास्थ्य-बचत प्रक्रिया के पर्यावरण बनाने के लिए विभिन्न विधियों और तकनीकों के कार्यान्वयन के अभ्यास में आवेदन करना आवश्यक है।

हमारे डीडब्ल्यूए में, स्वस्थ जीवनशैली के मुख्य आंदोलनों और कौशल के साथ प्रीस्कूलर के प्रशिक्षण के लिए विशेष ध्यान दिया जाता है, जो स्वास्थ्य-बचत प्रक्रिया के माहौल को बनाने के लिए विभिन्न विधियों और तकनीकों के कार्यान्वयन के अभ्यास में लागू होता है।

मानसिक स्वास्थ्य के लिए, बच्चों को सकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं के संतुलन की आवश्यकता होती है, जो मानसिक संतुलन और जीवन-पुष्टि व्यवहार के रखरखाव को सुनिश्चित करता है। हमारा कार्य भावनाओं को दबाने या उन्मूलन नहीं करना है, बल्कि बच्चों को अपनी भावनाओं को महसूस करने, अपने व्यवहार का प्रबंधन करने, अपने शरीर को सुनने के लिए सिखाने के लिए। इस अंत में, हमारे काम में, मैं शरीर के कुछ हिस्सों और पूरे जीव को आराम के लिए विशेष रूप से चयनित अभ्यासों का उपयोग करता हूं - विश्राम।

श्वसन जिमनास्टिक भौतिक संस्कृति के विभिन्न रूपों में किया जाता है -

ध्वनि निलंबन का उपयोग कर स्वास्थ्य कार्य। बच्चे शरीर के सभी ऊतकों में ऑक्सीजन विनिमय को सक्रिय करते हैं, जो पूरी तरह से अपने काम के सामान्यीकरण और अनुकूलन में योगदान देता है।

उंगली जिमनास्टिक व्यक्तिगत रूप से या दैनिक बच्चों के उपसमूह के साथ किया जाता है। छोटी गतिशीलता ट्रेनें, भाषण, स्थानिक सोच, ध्यान, रक्त परिसंचरण, कल्पना, प्रतिक्रिया की गति को उत्तेजित करती है। सभी बच्चों के लिए विशेष रूप से भाषण की समस्याओं के साथ उपयोगी। समय की किसी भी सुविधाजनक लंबाई के लिए आयोजित किया जाता है।

कॉरिगेटिव ऑर्थोपेडिक जिमनास्टिक का उपयोग मालिश ट्रैक का उपयोग करके फ्लैटफुट को रोकने के लिए किया जाता है, पूरी तरह से बच्चे के चरणों को मालिश करता है, मांसपेशियों और पैर के लिगामेंट उपकरण को मजबूत करता है, शरीर को पूरी तरह से संरक्षित करता है।

स्वस्थ बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियां मुख्य रूप से वैलियोलॉजिकल संस्कृति या बच्चों के स्वास्थ्य संस्कृति की शिक्षा की तकनीक हैं। इन प्रौद्योगिकियों का उद्देश्य किसी व्यक्ति के स्वास्थ्य और जीवन के लिए एक सचेत बच्चे के रिश्ते का गठन होता है, स्वास्थ्य और विकास के बारे में ज्ञान का संचय, संरक्षित करने, बनाए रखने और बनाए रखने की क्षमता के विकास, वैलियोलॉजिकल क्षमता प्राप्त करने, पूर्वस्कूली को स्वतंत्र रूप से अनुमति देता है और स्वस्थ जीवनशैली और सुरक्षित व्यवहार के कार्यों को प्रभावी ढंग से हल करें। दूसरे शब्दों में, इस परिणाम को हासिल करना महत्वपूर्ण है ताकि बच्चे, "वयस्क जीवन" सीमा को पार कर सकें, न केवल उच्च स्वास्थ्य क्षमता थी, न केवल स्वस्थ जीवनशैली का नेतृत्व कर रही थी, लेकिन एक ज्ञान सामान भी था जो उन्हें करने की अनुमति देता है सही।

नियमित शारीरिक शिक्षा कक्षाएं शरीर को मजबूत करती हैं और प्रतिरक्षा में सुधार करने में योगदान देती हैं। और कक्षाओं में संगीत की उपस्थिति बच्चे के शरीर के मनोवैज्ञानिक और शारीरिक स्थिति में सुधार में योगदान देती है।

इसके अलावा महान लाभ आत्म-मालिश लाता है।

स्व-मालिश एक गेम फॉर्म में बच्चे द्वारा की गई एक मालिश है। यह रक्त परिसंचरण में सुधार करता है, आंतरिक अंगों के काम को सामान्य करने, मुद्रा में सुधार करने में मदद करता है। यह न केवल किसी व्यक्ति की शारीरिक मजबूती के लिए योगदान देता है, बल्कि अपने मनोविज्ञान की वसूली के लिए भी योगदान देता है।

हंसमुख कविताओं, उज्ज्वल छवियों, मालिश आंदोलनों, उनकी सादगी, उपलब्धता, विभिन्न सेटिंग्स में उपयोग करने की क्षमता और किसी भी समय खेलना।

अन्य स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां जो बाल स्वास्थ्य को बहुत अधिक लाभ देती हैं, का भी उपयोग किया जाता है: रायथमोप्लास्टी, विभिन्न सुधारात्मक जिमनास्टिक, आंख जिमनास्टिक इत्यादि।

इस प्रकार, प्रत्येक माना जाने वाली प्रौद्योगिकियों में एक उपचार अभिविन्यास होता है, और अंत में स्वास्थ्य-बचत गतिविधियों के परिसर में उपयोग किया जाता है, बच्चे की आदत बनाता है

स्वस्थ जीवन शैली।

आत्मविश्वास के साथ, यह कहा जा सकता है कि कोई भी नहीं, यहां तक \u200b\u200bकि सबसे अच्छी अभिनव स्वास्थ्य-बचत तकनीक भी, पूर्ण नतीजे नहीं दे पाएगी, अगर इसे परिवार के साथ राष्ट्रमंडल में लागू नहीं किया जाता है। बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए मामलों सहित माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षिक क्षमता को बढ़ाने के लिए आवश्यक है, उन्हें डू के साथ सक्रिय बातचीत की प्रक्रिया में शामिल करें। एकल आयोजित करने की प्रक्रिया में

हीटिंग स्पेस डॉव और परिवार। हमारा बगीचा विभिन्न प्रकार के कार्यों का उपयोग करता है। दृश्य स्टैंड समूह के जीवन के साथ माता-पिता को पेश करता है, बच्चों के अधिकारों पर सम्मेलन के साथ, बच्चों की उम्र शारीरिक विशेषताओं के साथ, व्यक्तिगत परामर्श, माता-पिता के साथ खेल छुट्टियों द्वारा आयोजित किया जाता है। शारीरिक वसूली कार्य का आयोजन प्रीस्कूल संस्थान में पूरे प्रवास के दौरान स्वास्थ्य देखभाल में सुधार के संयुक्त प्रयासों के लिए माता-पिता को आकर्षित करना संभव बनाता है। काम में स्वास्थ्य की बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता को बढ़ाता है, शिक्षकों और माता-पिता से मूल्य उन्मूलन बनाता है जिसका उद्देश्य विद्यार्थियों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना है, और स्वस्थ जीवनशैली के लिए एक बच्चे प्रतिरोधी प्रेरणा।

इस प्रकार, अभिनव स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों को 21 वीं शताब्दी प्रणालियों में से एक के रूप में देखा जा सकता है और प्रीस्कूलर के प्रशिक्षण के आयोजन के लिए विधियों और तकनीकों के संयोजन के रूप में, उनके स्वास्थ्य के पूर्वाग्रह के बिना।