विषय पर कार्य कार्यक्रम (मध्य समूह): मंडल कार्य "कुशल हाथ" मध्य समूह। मध्य समूह में मंडली का काम - क्या करना दिलचस्प है

05.07.2019

वृत्त

"पागल हाथ"

व्याख्यात्मक नोट

पूर्वस्कूली बचपन बच्चों के जीवन में एक बहुत ही महत्वपूर्ण अवधि है। यह इस उम्र में है कि प्रत्येक बच्चा एक छोटा खोजकर्ता है, खुशी के साथ खोज रहा है और अपने चारों ओर एक अपरिचित और अद्भुत दुनिया को आश्चर्यचकित कर रहा है। बच्चों की गतिविधियाँ जितनी विविध होती हैं, बच्चे का विविध विकास उतना ही सफल होता है, उसके संभावित अवसर और रचनात्मकता की पहली अभिव्यक्तियाँ महसूस होती हैं। यही कारण है कि किंडरगार्टन में काम के सबसे नज़दीकी और सबसे सुलभ प्रकारों में से एक कलात्मक शारीरिक श्रम है, जो बच्चे को अपनी रचनात्मकता में शामिल होने के लिए स्थितियां बनाता है, इस प्रक्रिया में कुछ सुंदर और असामान्य बनाया जाता है।

यही मैं अपने समूह "पचेल्की" के बच्चों को पढ़ाना चाहता हूं। कलात्मक मैनुअल श्रम आंख और हाथ के काम में सेंसरिमोटर समन्वय के विकास में योगदान देता है, आंदोलनों के समन्वय में सुधार, लचीलेपन और कार्यों को करने में सटीकता। तालियाँ बनाने की प्रक्रिया में, विशेष कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली धीरे-धीरे बनती है। बच्चे के मानसिक विकास, उसकी सोच के विकास पर शारीरिक श्रम का बहुत प्रभाव पड़ता है।

कागज, प्राकृतिक सामग्री, या पेंट के साथ बच्चे का सीधा संपर्क, उनके साथ प्राथमिक प्रयोग किसी को उनके गुणों, गुणों, क्षमताओं को जानने, जिज्ञासा जगाने, अपने आसपास की दुनिया की ज्वलंत छवियों से समृद्ध करने की अनुमति देते हैं। रचनात्मक कार्य के दौरान, प्रीस्कूलर अवलोकन करना, प्रतिबिंबित करना, तुलना करना, विश्लेषण करना और निष्कर्ष निकालना सीखता है। जैसा कि व्यावहारिक कार्य के अनुभव से पता चलता है, उत्पादक गतिविधि न केवल मोटर क्षेत्र के विकास पर सुधारात्मक प्रभाव का अनुकूलन करती है, बल्कि प्रीस्कूलर में भाषण और गैर-भाषण मानसिक कार्यों में कमियों को खत्म करने में भी योगदान देती है।

प्रासंगिकता और नवीनता सर्कल यह है कि कार्य दृष्टिकोण के विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाता है।

शारीरिक श्रम पाठ के दौरान बच्चों की अनुकूल भावनात्मक मनोदशा, काम की प्रक्रिया में अनुभव किया गया आनंद सामान्य विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। धीरे-धीरे बच्चों में समर्पण, लगन, कार्य को अंत तक लाने की क्षमता जैसे गुण विकसित होने लगते हैं।

एप्लाइड आर्ट्स की कक्षाओं में बच्चों का अवलोकन करते हुए, मैंने देखा कि मेरे समूह के बच्चे कैंची से गरीब हैं, काम पर सुरक्षा नियमों को नहीं जानते हैं। पिपली के साथ काम करते समय गोंद का सुरक्षित रूप से उपयोग कैसे करें। "क्रेजी हैंड्स" मंडली का कार्यक्रम बनाते समय, मैंने अपने लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित किए।

लक्ष्य

1. सोच, कल्पना विकसित करें

2. हाथों की ठीक मोटर कौशल;

3. स्वतंत्रता, आत्मविश्वास, पहल को बढ़ावा देना।

कार्य

1. बच्चों में काम के प्रकारों में रुचि पैदा करना।

2. सामग्री के गुणों से परिचित होना।

3. काम करते समय उपकरणों का सुरक्षित रूप से उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।

4. विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने में कौशल के विकास में योगदान करें।

5. तैयार किए गए रूपों को गोंद करना सीखना, उनसे तैयार वस्तुओं की छवियां बनाना, विमान पर अभिविन्यास में सुधार करना।

6. रचनात्मक गतिविधियों के विकास में योगदान करें।

7. हाथों की मजबूती, तकनीकी कौशल विकसित करना।

8. ध्यान के विकास को बढ़ावा देना। स्मृति, कल्पना। रचनात्मक कल्पना।

बच्चों की उम्र: 4-5 साल का।

कार्यान्वयन अवधि: 1 साल।

संक्षेप में: कार्यों की तस्वीरों के साथ क्लैमशेल किताबें तैयार करने, प्रदर्शनियों का आयोजन करने के रूप में किया जाता है।

"क्रेजी हैंड्स" सर्कल के कार्यक्रम में कई खंड शामिल हैं:

कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करना

कपड़े और धागे के साथ काम करना

प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करना

जंक सामग्री के साथ काम करना

ढलाई

स्कूल वर्ष की शुरुआत में, कलात्मक कार्यों में रुचि पैदा करने के लिए बच्चों के लिए परिचयात्मक कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। स्कूल वर्ष के अंत में, कार्यक्रम के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए बच्चों के कार्यों की एक फोटो प्रदर्शनी आयोजित की जाती है।

बुनियादी रूप और काम के तरीके।

निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, गतिविधि के मुख्य रूपों और विधियों के चयन की परिकल्पना की गई है। निम्नलिखित रूप और शिक्षण के तरीके कार्यक्रम में एक विशेष स्थान लेते हैं:

प्रजनन (प्रजनन);

व्याख्यात्मक - दृष्टांत (स्पष्टीकरण दृश्य सामग्री के प्रदर्शन के साथ है);

समस्या प्रस्तुत करने की विधि (शिक्षक एक समस्या प्रस्तुत करता है और बच्चों के साथ मिलकर इसे हल करने के तरीकों की तलाश करता है);

आंशिक रूप से खोज इंजन;

व्यावहारिक।

कक्षाओं के संचालन में, व्यक्तिगत और समूह और सामूहिक दोनों रूपों का उपयोग किया जाता है।

शैक्षणिक विषयगत योजना

महीना

पाठ विषय

मात्रा

घंटे

अक्टूबर

परिचयात्मक पाठ

मोज़ेक पिपली

नवंबर

तालियां तोड़ें

दिसंबर

अपशिष्ट सामग्री से वॉल्यूमेट्रिक पिपली

जनवरी

कपास पिपली

फ़रवरी

अनाज, धागे, अंडे, पास्ता से आवेदन।

जुलूस

प्राकृतिक नकली

अप्रैल

रंगीन और नालीदार कागज से तालियां

मई

कपड़ा अनुप्रयोग

दीर्घकालिक योजना

अक्टूबर (मोज़ेक आवेदन)।

1. परिचयात्मक पाठ।

2. बातचीत "कैंची कैसे दिखाई दी"। वॉल्यूमेट्रिक वॉटर लिली।

3. "सेब"।

उद्देश्य: रंगीन कागज के छोटे वर्गों को एक गोलाकार में गोंद करना सीखने के लिए,

उनके बीच दूरी रखते हुए।

4. "पत्ती"।

उद्देश्य: हम ड्राइंग के एक छोटे से क्षेत्र पर गोंद फैलाना सीखना जारी रखते हैं और वर्गों को गोंद करते हैं, दूरी को देखते हुए, और इसी तरह जब तक पत्ती का पूरा चित्र वर्गों से भर नहीं जाता है।

नवंबर (ब्रेकअवे पिपली)।

1. "पेड़"।

उद्देश्य: हरे कागज के स्क्रैप से पर्णपाती पेड़ के मुकुट की छवि बनाने का तरीका जानने के लिए; पत्तियों को चित्रित करते हुए, गोल कागज के किनारों को फाड़ दें।

2 "एप्पल गार्डन"।

उद्देश्य: सॉफ्ट पेपर के गुणों से परिचित होना जारी रखना; इसमें से बड़ी और छोटी गांठें (सेब) बेलना सीखें; कल्पना विकसित करें।

3. "बगीचे में कई जामुन और फूल हैं।"

उद्देश्य: नए तत्वों के साथ शुरू किए गए कार्य को पूरक करने के लिए, एक लैंडस्केप रचना तैयार करना सीखना; नरम कागज को जामुन, फूलों की छोटी गांठों में समेटना सिखाएं। (टीम वर्क)।

4. "जानवर"।

उद्देश्य: बच्चों को खुद काम करना सिखाना, उन्हें आविष्कार करने और खुद जानवर बनाने के लिए आमंत्रित करना।

दिसंबर

(अपशिष्ट सामग्री से वॉल्यूमेट्रिक पिपली)।

1. "सर्दी, सर्दी"।
लक्ष्य:बच्चों में धैर्य की खेती करना, कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं में सुधार करना।

2.यूक्रिसमस ट्री (स्नोफ्लेक) पर पेंटिंग।

लक्ष्य:बच्चों को धैर्य, स्वतंत्रता और सटीकता के लिए शिक्षित करना। 3. पोस्टकार्ड "मेरी राउंड डांस"।

उद्देश्य: बच्चों को कागज की एक शीट को लंबे किनारे के साथ आधे में अच्छी तरह से मोड़ना सिखाने के लिए, इसे एक अकॉर्डियन की तरह मोड़ें, एक स्नोमैन की मूर्ति को काटें और ध्यान से पोस्टकार्ड को खाली जगह पर चिपका दें।

4. "हेरिंगबोन"

उद्देश्य: नहींबच्चों को उनके लिए एक नए प्रकार के शारीरिक श्रम से परिचित कराना जारी रखें।

जनवरी (सूती ऊन के अनुप्रयोग)

1. "बनी"

उद्देश्य: मखमली कागज पर एक सिल्हूट पर कपास ऊन से बनी को चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए, रंगीन कागज से विवरण के साथ परिदृश्य को पूरक करना।

2. "भेड़ का बच्चा"

उद्देश्य: हम सीखना जारी रखते हैं कि रूई से पिपली कैसे बनाई जाती है।

3. "हंसमुख स्नोमैन"।

उद्देश्य: सर्दी के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और सामान्य बनाना;

4. "सर्दियों के जंगल की पेंटिंग"।

फरवरी (अनाज, अंडे, पास्ता का आवेदन)।

1. "सर्कल पर सजावटी पैटर्न।" (कद्दू के बीज, तरबूज और बीज से शिल्प)।

उद्देश्य: सर्कल पर चित्र की सामग्री के बारे में सोचना और इसे अंत तक लाना सिखाना। मूर्तिकला तकनीकों को समेकित करें। कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें

2. "चिकन"। (अनाज से पिपली)।

उद्देश्य: बच्चों को तैयार सिल्हूट पर दुम को गोंद करना सिखाना जारी रखना। चिकन पर बाजरा छिड़कें, एक प्रकार का अनाज से कीड़ा, मटर से घास बनाएं।

3. "विदेशी मछली"। (कद्दू के बीज से आवेदन)।

उद्देश्य: यह जानने के लिए कि कद्दू के बीजों को एक निश्चित क्रम में रखकर, पिपली के तत्वों पर धीरे से कैसे चिपकाया जाए।

4. "फादरलैंड डे के डिफेंडर को पोस्टकार्ड।" (पास्ता पिपली)।

उद्देश्य: बच्चों के अनुरोध पर बच्चों को पास्ता के साथ एक पोस्टकार्ड डिजाइन करना, एक हवाई जहाज, एक रॉकेट, एक नाव बनाना सिखाना। धीरे से कार्डबोर्ड से चिपके रहें।

मार्च "प्राकृतिक सामग्री से आवेदन"

1. "जानवर"।

उद्देश्य: बच्चों को प्राकृतिक सामग्री से जानवर बनाना सिखाना: शरीर एक गांठ है, सिर एक शाहबलूत है। भागों को जोड़ने के लिए प्लास्टिसिन का उपयोग करें।

2. "हेजहोग"।

उद्देश्य: बच्चों को शाहबलूत हेजहोग बनाने का तरीका सिखाने के लिए, कल्पना दिखाएं, प्लास्टिसिन से छोटे भागों को गढ़ें।

3. "पत्तियों के साथ टहनियाँ"

4. “फूलों की खेती के बारे में बातचीत। पत्तियों से चित्रकारी "

अप्रैल

"रंगीन और नालीदार कागज से बने पिपली"

"पहले फूल"।

उद्देश्य: बच्चों को रंगीन कागज के एक आयत से स्वतंत्र रूप से पंखुड़ियों को काटना सिखाने के लिए, उनमें से एक फूल बनाएं।

2. "रॉकेट और धूमकेतु"।

उद्देश्य: बच्चों को तर्कसंगत तरीके से रॉकेट बनाना और काटना सिखाने के लिए: वर्ग को 3 त्रिकोणों में विभाजित करें (एक बड़ा त्रिकोण रॉकेट की नाक है, दो छोटे पंख हैं)।

3. "सुरुचिपूर्ण पंख" (कैंडी रैपर, नालीदार कागज से शिल्प)।

लक्ष्य: अलग-अलग उंगली के आकार के सिलेंडर तैयार करें। और हम कई तरह के कीड़े बनाएंगे, जिनका शरीर एक ट्यूब जैसा दिखता है। उनके इतने सुंदर पंख हैं। हम उन्हें कैंडी रैपर और नालीदार कागज से काट देंगे।

4. "फूलों के साथ आवेदन टोकरी।"

मई "कपड़ा और धागा पिपली"

1. “बातचीत जहां से धागे हमारे पास आए। आवेदनविलो "

उद्देश्य: बच्चों को एक गांठ से रूई खींचने, धागे से शाखाएं बनाने और मोटा करने के लिए गांठ बांधने की तकनीक से परिचित कराना।

2. "गाजर"। (धागा पिपली)।

उद्देश्य: बच्चों को यार्न के साथ कार्डबोर्ड की एक शीट पर तैयार आकार को गोंद करना सिखाना।

3. "वेलेंटाइन"। (धागा पिपली काटें)।

उद्देश्य: थ्रेड एप्लाइक्स बनाने की तकनीक से परिचित होना जारी रखना। छवि के क्षेत्रों को समान रूप से धब्बा करना सीखें और उन्हें शिक्षक द्वारा बारीक कटे हुए धागों से छिड़कें।

4. "अच्छी पोशाक"। (कपड़ा पिपली)।

उद्देश्य: सजावट तत्वों को सही ढंग से रखने के लिए, कपड़े से पिपली बनाने का तरीका जानने के लिए। रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

एक मंडली में अध्ययन करने के परिणामस्वरूप, बच्चों को ज्ञान प्राप्त करना चाहिए:

सामग्री, उपकरण के बारे में;

विभिन्न सामग्रियों को संसाधित करते समय श्रम सुरक्षा और व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों पर;

मानव जीवन में कला और शिल्प के स्थान और भूमिका पर;

कला और शिल्प के प्रकारों के बारे में

प्लास्टर खिलौनों की सुविधाओं के बारे में;

लोक कला (कपड़ा, कागज, कपड़ा, आदि) में आवेदन के तरीकों पर।

परियोजना गतिविधियों के बारे में।

निष्कर्ष

आइए याद करें कि क्षमताएं केवल गतिविधि में ही प्रकट और बनती हैं। इसका मतलब है कि बच्चे की गतिविधियों को ठीक से व्यवस्थित करने से ही उसकी क्षमताओं को पहचानना और फिर उनका विकास करना संभव है। के.डी. उशिंस्की ने लिखा "बचकाना प्रकृति का मूल नियम निम्नानुसार व्यक्त किया जा सकता है: एक बच्चे को लगातार गतिविधि की आवश्यकता होती है और गतिविधि से नहीं, बल्कि उसकी एकरसता या एकतरफापन से थक जाता है।"

इस प्रकार, एक विशिष्ट लक्ष्य को प्राप्त करने के उद्देश्य से गतिविधियों में, न केवल इस गतिविधि में सुधार होता है, बल्कि बच्चे की आसपास की दुनिया की वस्तुओं की दृश्य धारणा भी होती है। उत्पादक गतिविधियाँ बच्चों के भाषण में सुधार, व्यक्ति के नैतिक गुणों के निर्माण में योगदान करती हैं, जैसे कि किसी कार्य को पूरा करते समय स्वतंत्रता, पहल, संगठन और जिम्मेदारी। उत्पादक गतिविधि के दौरान सुधार प्रक्रिया की प्रभावशीलता सीधे काम में उपयोग की जाने वाली विधियों और तकनीकों पर निर्भर करती है। वैज्ञानिकों के अनुसार प्राकृतिक सामग्री का प्रयोग कर विशेष कार्य करने की सलाह दी जाती है।

साहित्य

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"मजेदार शिल्प" / वी.आई. फेडोरोवा, एम।: "माई वर्ल्ड", 2008।

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

बालवाड़ी संख्या 5

मैं मंजूरी देता हूँ

MBDOU किंडरगार्टन नंबर 5 . के प्रमुख

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क्रमांक से आदेश

कार्यक्रम

सर्कल का काम "मैजिक आटा"

मध्य समूह के बच्चों के लिए

2012 - 2013 शैक्षणिक वर्ष

मध्य समूह

पर्यवेक्षक -

शिक्षक

व्याख्यात्मक नोट।

मनुष्य स्वभाव से ही निर्माता है। इसके लिए उसके पास सब कुछ है: कल्पना, विचार, विचार और एक शरीर जो इसे जीवन में लाता है। नृत्य, ध्वनि, पेंट, मिट्टी या आटे में व्यक्त आपके विचारों को देखना कितना दिलचस्प है! उंगलियों का नृत्य पदार्थ को हमारी कल्पना द्वारा दिया गया आकार देता है, और हाथों के इस "नृत्य" का नाम सजावट है! मॉडलिंग के लिए बहुत सारी सामग्रियां हैं: मिट्टी, प्लास्टिसिन, जिप्सम, आटा, बर्फ, रेत! आप रोटी और मोम से भी मूर्तियां बना सकते हैं।

हमारे देश में नमकीन आटा अधिक से अधिक लोकप्रिय हो रहा है, पारंपरिक सामग्रियों - मिट्टी और प्लास्टिसिन के साथ सफलतापूर्वक प्रतिस्पर्धा कर रहा है। उसके साथ काम करने में, कई उपलब्धता और सापेक्ष सस्तेपन से नहीं, बल्कि उन अनंत संभावनाओं से आकर्षित होते हैं जो यह सामग्री प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए प्रदान करती है।

नमकीन आटा एक अद्भुत शिल्प सामग्री है। इसके कई फायदे हैं: कोई अवशेष नहीं छोड़ता है और साफ करना आसान है, बच्चों के लिए सुरक्षित है, पर्यावरण के अनुकूल प्राकृतिक सामग्री जो एलर्जी का कारण नहीं बनती है। आप इसे खा भी सकते हैं। 5-6 साल के बच्चे और सबसे छोटे दोनों ही मूर्तियाँ बना सकते हैं। आटा बहुत लचीला है और आपको छोटे विवरणों पर काम करने की अनुमति देता है। परीक्षण पर, किसी भी वस्तु - बटन, हथेलियां, कांटे, नाखून, कंघी, कपड़े - किसी भी वस्तु से अद्भुत प्रिंट बने रहते हैं, जिसकी राहत में आप रुचि रखते हैं।

छोटे समूह के बच्चों के अवलोकन से पता चला कि 60% बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास का निम्न स्तर है। वे कैंची का उपयोग करना नहीं जानते हैं, पेंसिल और पेंट के साथ खराब तरीके से आकर्षित करते हैं, और मुश्किल से एक चम्मच और कांटा पकड़ते हैं। बच्चे डरपोक और शर्मीले, असुरक्षित होते हैं।

परीक्षण के साथ काम करना एक तरह का व्यायाम है जो बच्चों में सूक्ष्म विभेदित आंदोलनों, समन्वय और स्पर्श संवेदनाओं के विकास में सहायता करता है। सब कुछ जो स्कूल में एक बच्चे के लिए आवश्यक है: दृढ़ता, सटीकता, धैर्य की शिक्षा; मैनुअल निपुणता और आंख की सटीकता का विकास; तकनीकी संचालन में महारत और, सबसे बढ़कर, किसी भी काम के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण, नमकीन आटे से उत्पादों के निर्माण के माध्यम से आत्म-अभिव्यक्ति के माध्यम से रचनात्मकता का आनंद।

टेस्टोप्लास्टी निम्नलिखित कार्य करती है:
सुधारात्मक और विकासात्मक - सभी मानसिक कार्यों का विकास और सुधार (धारणा, ध्यान, सोच, मोटर कौशल और आंदोलनों का समन्वय, आदि)
शैक्षिक - अपने बारे में, दूसरों के बारे में, दुनिया भर में ज्ञान और विचारों का विस्तार करना, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का खुलासा करना, शोध के विषय में असामान्य देखने की क्षमता।
संचारी - सकारात्मक संचार और सहयोग कौशल का विकास।
विश्राम - ऊर्जा के विनाशकारी रूपों को गतिविधि के सामाजिक रूप से अनुकूली रूप में बदलना, मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करना
शैक्षिक - बच्चे के व्यक्तित्व के नैतिक पहलुओं का विकास, काम का प्यार, रचनात्मकता और अनुभूति की प्रक्रिया।

मग के काम का अपेक्षित परिणाम:

बच्चों में सामान्य जागरूकता बनेगी

तकनीकी कौशल और क्षमताओं में वृद्धि होगी

हाथ मोटर कौशल विकसित होगा

मूर्तिकला प्रक्रिया में रचनात्मक होंगे बच्चे

कक्षा में कला में रुचि और स्वतंत्र गतिविधि स्थिर हो जाएगी।

कार्य का लक्ष्य:बच्चों को रचनात्मकता का आनंद देने के लिए, नमक के आटे से मॉडलिंग की तकनीक दिखाने के लिए, नमक के आटे से उत्पाद बनाने के माध्यम से बच्चे के रचनात्मक और संचार कौशल को विकसित करने में मदद करने के लिए।

कार्य:

कला और शिल्प में संलग्न होने की रुचि और इच्छा बढ़ाएं। बच्चों के सौंदर्य और कलात्मक स्वाद का विकास करना। टेस्टोप्लास्टी का परिचय दें। ठीक मोटर कौशल विकसित करें। हाथ में आटा तकनीक और उपकरण सिखाएं। छवि के तरीकों और तकनीकों से परिचित होना।

पद्धतिगत तकनीक

तकनीकी विधियों का प्रदर्शन।

खिलौनों, मूर्तियों आदि की जांच करना।

किताबों, तस्वीरों, पेंटिंग्स आदि से चित्रों की जांच करना।

खेल तकनीक (नायक का आगमन, आदि)।

बच्चों को मूर्तिकला उपकरण (स्टैक, सील, आदि) का उपयोग करने के कौशल में व्यायाम करें।

उपदेशात्मक सामग्री:

ऑडियो रिकॉर्डिंग।

नमूनों का उपयोग (डमी, खिलौने, नमक के आटे से शिल्प, मूर्तियां, मॉडल)।

विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग (तस्वीरें, पेंटिंग, बच्चों के चित्र, किताबों से चित्र, आदि)।

तकनीकी उपकरण:

एक अभिव्यंजक छवि बनाने के लिए अतिरिक्त सामग्री (मोती, मोती, मछली पकड़ने की रेखा, सेक्विन, फर के टुकड़े)।

मूर्तिकला उपकरण (ढेर, सील, मूर्तिकला टर्नसेट, लगा-टिप पेन कैप, आदि)।

काम का रूप:

· शिक्षकों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ।

कार्य निर्माण सिद्धांत:

· सरल से जटिल की ओर।

ज्ञान, कौशल को जीवन के साथ, अभ्यास के साथ जोड़ना।

· वैज्ञानिकता।

· उपलब्धता।

· व्यवस्थित ज्ञान।

· शैक्षिक और विकासात्मक अभिविन्यास।

ज्ञान, योग्यता, कौशल की सामग्री में व्यापकता, सामंजस्य।

· गतिविधि और स्वतंत्रता।

उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।

वर्ष के अंत में मंडली के काम के परिणामस्वरूप, बच्चे मॉडलिंग के निम्नलिखित तरीके सीखेंगे:

· सीधी गति में लुढ़कना;

· एक गोलाकार गति में लुढ़कना;

चपटा करना;

· एक अंगूठी के रूप में कनेक्शन;

· प्रपत्र के किनारे को पिंच करना;

· कई भागों से मॉडलिंग;

अनुपात;

· मुख्य रूप से किसी भाग को पीछे खींचना;

· प्रपत्र की सतह को चिकना करना;

· एक हिस्से का अटैचमेंट;

• दबाना;

• धब्बा;

एक खोखला आकार प्राप्त करने के लिए खरोज;

· ढेर का उपयोग।

"मैजिक आटा" सर्कल जीवन के 5 वें वर्ष के बच्चों के साथ आयोजित किया जाता है। शैक्षणिक वर्ष के दौरान (अक्टूबर से मई तक) सप्ताह में एक बार 8 बच्चों के समूह के साथ कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, जो 20 मिनट तक चलती हैं।

कार्यक्रम 28 पाठों के लिए डिज़ाइन किया गया है।

1. जर्मनोविच व्लादलेन

2. गोरोदेत्सकाया दशा

3. मकारोव दानिलो

4. निखोव इल्हाम

5. पंकोव जॉर्जी

6. पोपीखिना अरीना

7. ट्रोपिन मैक्सिम

8. ट्रुनोव ग्लीब

पाठ का विषय।

संगठन विधि।

महीना। मात्रा

1. नमकीन आटा पैटर्न

आटा जानना

अनाज, हड्डियों का उपयोग करके आटा केक पर प्रिंट और चित्र बनाना।

2... कैटरपिलर कैटरपिलर को तराशना और गौचे से पेंटिंग करना।

पद्धतिगत तकनीकें:

उँगलियों की हड्डियाँ, बीज - उपदेशात्मक व्यायाम "स्पर्श से अनुमान लगाएं।"

प्लास्टिक सामग्री (नमकीन आटा) से परिचित। व्यावहारिक गतिविधि - मॉडलिंग और पेंटिंग।

शब्दावली का संवर्धन:बिखरा हुआ, गोल।

अक्टूबर

2 सबक।

2 पाठ

1. फलों की टोकरी

सामूहिक पैनल।

2. पाई, हाँ बन्स

भूमिका निभाने वाले खेल "दुकान" के साथ विशेषताओं का निर्माण।

पद्धतिगत तकनीकें:फलों, प्राकृतिक वस्तुओं के चित्रों की जांच।

संयुक्त व्यावहारिक गतिविधि - एक भूखंड में ड्राइंग और मॉडलिंग का संयोजन।

बच्चों के स्वतंत्र कार्य, प्रदर्शन करते समय बच्चों को शिक्षक की सहायता।

शब्दावली का संवर्धन:फसल,

नवंबर

2 सबक।

2 पाठ

1. "क्रिसमस के खिलौने"

क्रिसमस ट्री के लिए खिलौने बनाना, मॉडलिंग करना, रंग भरना।

2. "क्रिसमस ट्री सौंदर्य"

एक विषयगत प्रदर्शनी की सजावट।

पद्धतिगत तकनीकें:पोस्टकार्ड, चित्र, तस्वीरों की जांच।

बच्चों (शिक्षक) को उपहार के रूप में "खिलौने" काटने की रूपरेखा।

व्यावहारिक गतिविधि - मॉडलिंग और पेंटिंग।

शब्दावली का संवर्धन:शंकु, घंटियाँ

दिसंबर

2 सबक।

2 पाठ

एक। " हाथी "

हेजहोग की मूर्ति बनाना, रंग भरना

2. "जंगल के जानवर"

शिल्प वन ग्लेड का सामूहिक निर्माण।

पद्धतिगत तकनीकें:जानवरों के विवरण के साथ कहानियाँ पढ़ना। चित्रों की परीक्षा, जानवरों की डमी।

शब्दावली का संवर्धन:शराबी, कांटेदार।

जनवरी

1 सबक।

2. "समुंद्री जहाज" (पिताजी को उपहार)

पद्धतिगत तकनीकें:कविताएँ पढ़ना। सर्दियों के बारे में पोस्टकार्ड की जांच, सर्दियों की घटनाओं को दर्शाने वाली तस्वीरें।

जहाजों, मॉडलों को दर्शाने वाले चित्रों की जांच।

व्यावहारिक गतिविधि - मॉडलिंग, ड्राइंग।

शब्दावली का संवर्धन:यह जलेगा, चिंगारी, चांदी, चारों ओर बिखरा हुआ, बर्फ में पेड़, एक सेलबोट, एक नाव।

फ़रवरी

1 पाठ

2 पाठ

1. "माँ के लिए चित्र" (बैलेरी)

2. "फूलदान में फूल"

पद्धतिगत तकनीकें:माँ के बारे में एक कविता पढ़ना। फूलों को दर्शाने वाले चित्रों की जांच।

व्यावहारिक गतिविधियाँ - मॉडलिंग, पिपली और पेंटिंग।

शब्दावली का संवर्धन:फूल-सात-फूल, गुलाब, ट्यूलिप, आदि।

जुलूस

1 पाठ

2 पाठ

1. "मछलीघर" (बैलेरी)

2. "ईस्टर के लिए अंडे के लिए खड़े हो जाओ"

पद्धतिगत तकनीकें:मछली, मछली के डमी को दर्शाने वाले चित्रों की जांच।

छुट्टी की कहानी। मोमबत्ती धारकों की जांच।

व्यावहारिक गतिविधियाँ - मॉडलिंग, पिपली और पेंटिंग।

शब्दावली का संवर्धन:क्रूसियन कार्प, सुनहरी मछली, शैवाल।

अप्रैल

2 सबक।

2 पाठ

1. "फोटो फ्रेम"

2. प्रदर्शनी सजावट

पद्धतिगत तकनीकें:फोटो फ्रेम की जांच।

व्यावहारिक गतिविधियाँ - मूर्तिकला, तालियाँ और पेंटिंग

2 पाठ

साहित्य:

1. नमकीन आटे से मूर्तिकला। सजावट। स्मृति चिन्ह। शिल्प। सजावट।- एम: एक्समो, 2004. - 160 पी।

2. किस्कल्ट I. नमकीन आटा / प्रति। उसके साथ। - एम।: एएसटी-प्रेस निगा, 2003 - 144 पी।

3. किस्कल्ट I. नमकीन आटा। आकर्षक मोडिंग। - एम ।:
प्रोफिज्डैट 2002 .-- 80 पी।

4. कोलोतोवा ओ। टेस्टोप्लास्टी // पॉज़शकिला। - 2007. - नंबर 7. - साथ। 40 - 42.

5. खानानोवा I. नमकीन आटा। - एम।: एएसटी-प्रेस निगा, 2004 - 104 पी।

मॉडलिंग सर्कल की परिप्रेक्ष्य योजना

कागज के फूल

"रंग अनुभव"

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए

शिक्षक

समूह 3.6 "लुकोमोरी"

वी.एन. फेडोटोवा

सेराटोव 2016

सुंदरता पैदा करने की पुकार के प्रति संवेदनशील है बच्चे का हृदय

यह महत्वपूर्ण है कि कॉल के पीछे

श्रम का पालन किया।

वी. ए. सुखोमलिंस्की

व्याख्यात्मक नोट

पूर्वस्कूली उम्र हर व्यक्ति के जीवन का एक उज्ज्वल, अनूठा पृष्ठ है। यह इस अवधि के दौरान था कि जीवन के प्रमुख क्षेत्रों के साथ बच्चे का संबंध स्थापित किया गया था: लोगों की दुनिया, प्रकृति, उद्देश्य की दुनिया। सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों के लिए संस्कृति का परिचय है। जिज्ञासा विकसित होती है, रचनात्मकता में रुचि बनती है।
इस रुचि का समर्थन करने के लिए, रचनात्मक गतिविधि में शामिल होने की कल्पना, इच्छा को उत्तेजित करना आवश्यक है। ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिक कक्षाओं में, बच्चे भावनात्मक और सौंदर्य भावनाओं, कलात्मक धारणा को विकसित करते हैं, और दृश्य और रचनात्मक रचनात्मकता के कौशल में सुधार करते हैं।
कलात्मक और सौंदर्य चक्र के सबसे दिलचस्प क्षेत्रों में से एक कागज निर्माण है। कागज के साथ काम करते समय, बच्चे कई महत्वपूर्ण मानसिक गुणों में सुधार करते हैं, और रचनात्मक झुकाव के विकास के लिए एक मंच भी प्रदान करते हैं।
सर्कल कार्यक्रम "रंगीन अनुभव" की सामग्री में अन्य गतिविधियों के साथ बातचीत करते समय कागज से डिजाइन करते समय बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास शामिल है। सर्कल गतिविधियों को लागू करने की प्रक्रिया में, रचनात्मक क्षमताओं की प्रस्तुति के लिए आवश्यक साधनों का चयन करने के लिए प्रीस्कूलर की क्षमता बनती है, सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने की इच्छा, सीखी गई विधियों का मुफ्त संचालन, उन्हें अलग-अलग तरीकों से जोड़ना और बदलना।
सर्कल "रंगीन अनुभव" की कक्षाएं प्रीस्कूलर के सर्वांगीण बौद्धिक और सौंदर्य विकास के उद्देश्य से हैं, जिससे उनकी प्रभावशीलता बढ़ जाती है। कागज डिजाइन गतिविधि के मुख्य लक्ष्यों में से एक बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी क्षमताओं, रचनात्मक झुकाव और बुद्धि का विकास है। कौशल प्रशिक्षण बच्चों की धारणा की तात्कालिकता को प्रतिस्थापित नहीं करता है। कागज से डिजाइन करने की प्रक्रिया में, ठीक मोटर कौशल के विकास के अलावा, बच्चा स्थानिक कल्पना, कलात्मक स्वाद और सटीकता विकसित करता है। कागज से डिजाइन गतिविधि ध्यान की एकाग्रता सिखाती है, क्योंकि यह आपको शिल्प बनाने की प्रक्रिया पर ध्यान केंद्रित करती है, आपको मौखिक निर्देशों का पालन करना सिखाती है, और स्मृति, स्थानिक कल्पना के विकास को भी उत्तेजित करती है।
शिक्षण के लिए, बच्चों की गतिविधि के चंचल रूपों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाना चाहिए। बच्चों की डिजाइन गतिविधि की विशिष्ट विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए "रंगीन अनुभव" सर्कल के काम के कार्यों को निर्धारित करना संभव बनाता है:
· श्रम गतिविधि की मानसिक पूर्व शर्त बनाने के लिए;
· परिणाम में रुचि और उसमें गर्व की भावना, इसकी गुणवत्ता में सुधार करने की इच्छा;
· विभिन्न सामग्रियों और उपकरणों के साथ काम करने के विभिन्न तरीके;
· शिल्प के सरलतम नमूनों को पुन: पेश करने की क्षमता में सुधार करना।
कागज से निर्माण करते समय, बच्चे फोल्डिंग, फोल्डिंग, नॉचिंग, ग्लूइंग जैसी विभिन्न कार्य तकनीकों को सीखते हैं। "रंगीन अनुभव" मंडली की यात्रा से बच्चों को अपने हाथों से काम करने की क्षमता विकसित करने, उन्हें सटीक उंगलियों की गति सिखाने, हाथों के ठीक मोटर कौशल में सुधार करने और एक आंख विकसित करने में मदद मिलेगी। एक रचना बनाने की प्रक्रिया में, बच्चों में रंग, समरूपता, कागज की एक शीट की जगह की गहराई का एक विचार विकसित होता है। वे सीखेंगे कि शीट के तल पर वस्तुओं को सही ढंग से कैसे रखा जाए, पृष्ठभूमि के विभिन्न हिस्सों में स्थित वस्तुओं के बीच संबंध स्थापित किया जाए। कागज के साथ काम करने में एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु कक्षाओं और बच्चों की स्वतंत्र रचनात्मक गतिविधि के बीच संबंध है।
शैक्षिक प्रक्रिया के तरीकों और रूपों की सामग्री का चयन करते समय, बच्चों के विकास के लिए तैयारी का स्तर, व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं और बच्चों के झुकाव को ध्यान में रखा जाता है। सीखने की प्रेरणा को बढ़ाने वाली सर्कल गतिविधियों के कार्यान्वयन में उपयोग की जाने वाली तकनीकों में से एक का नाम होना चाहिए:
· सीखने की सक्रियता और वैयक्तिकरण;
· सामूहिक कार्य;
· रचनात्मक कार्य, आदि।

मंडल कार्यक्रम का उद्देश्य " रंगीन अनुभव» - कागज से डिजाइनिंग की प्राथमिक तकनीकों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में बच्चों का व्यापक बौद्धिक और सौंदर्य विकास।
सर्कल कार्यक्रम के उद्देश्य " रंगीन अनुभव»:
शैक्षिक:
· मौखिक निर्देशों का पालन करने की क्षमता विकसित करना;
· कागज के साथ काम करने के लिए विभिन्न तकनीकों को सिखाना;
· बच्चों को बुनियादी ज्यामितीय अवधारणाओं से परिचित कराना: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, कोण। साइड, टॉप, आदि;
· विशेष शब्दों के साथ बच्चे की शब्दावली को समृद्ध करना;
· कागज से बने उत्पादों के साथ रचनाएँ बनाएँ।
विकसित होना:
· ध्यान, स्मृति, तार्किक और स्थानिक कल्पना विकसित करना;
· हाथों और आंख के ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
· बच्चों के कलात्मक स्वाद, रचनात्मकता और कल्पना को विकसित करना;
· बच्चों में अपने हाथों से काम करने की क्षमता विकसित करने के लिए, उन्हें सटीक उंगली आंदोलनों के आदी होने के लिए;
· स्थानिक कल्पना विकसित करें।
शैक्षिक:
· कागज डिजाइन में रुचि बढ़ाना;
· कार्य संस्कृति बनाने और कार्य कौशल में सुधार करने के लिए;
· कार्यस्थल को क्रम में रखने के लिए सटीकता, सामग्री का सावधानीपूर्वक और आर्थिक रूप से उपयोग करने की क्षमता सिखाने के लिए।
कक्षा में उपयोग की जाने वाली विधियाँ:
· बातचीत, कहानी, परी कथा;
· दृष्टांत देखना;
· कार्य के अनुक्रम के निष्पादन का एक नमूना दिखा रहा है।
कक्षाओं का रूप - विषयगत संयुक्त गतिविधियाँ।
वी परिणाम इस कार्यक्रम के लिए प्रशिक्षण, बच्चे:
· कागज के साथ काम करने के लिए विभिन्न तकनीकों को सीखना;
· मौखिक निर्देशों का पालन करना सीखें;
· कागज से बने उत्पादों के साथ रचनाएँ बनाएंगे;
· ध्यान, स्मृति, सोच, स्थानिक कल्पना विकसित करना;
· हाथों और आंखों के ठीक मोटर कौशल विकसित करेगा;
· कलात्मक स्वाद, रचनात्मकता और कल्पना विकसित करना;
· कागज के साथ काम करने की विभिन्न तकनीकों से परिचित हो सकेंगे;
· एक कार्य संस्कृति के कौशल में महारत हासिल करें;
· उनके संचार कौशल में सुधार और टीम वर्क कौशल हासिल करना।

सर्कल के कार्यान्वयन को सारांशित करने के रूप " रंगीन अनुभव»:
· सामूहिक रचनाएँ बनाना;
· बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी आयोजित करना।

कार्यक्रम का संगठनात्मक और कार्यप्रणाली समर्थन (बच्चों की आयु, कार्यान्वयन की शर्तें, कक्षाओं का तरीका, समूहों की संख्या)

"रंगीन अनुभव" सर्कल का कार्यक्रम 1 वर्ष (मध्य समूह के बच्चों के साथ) के लिए डिज़ाइन किया गया है। पाठ के कार्यक्रम में सफलतापूर्वक महारत हासिल करने के लिए, मंडली के समूह में बच्चों की संख्या 10 लोग होनी चाहिए। सितंबर से मई तक महीने में चार बार दो उपसमूहों में कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।

पाठों की संख्या

एक उपसमूह में बच्चों की संख्या

प्रति महीने

साल में

सर्कल की परिप्रेक्ष्य योजना " रंगीन अनुभव »
2016-2017 शैक्षणिक वर्ष

महीना

विषय

सितंबर

"कागज के जादुई गुण"

बच्चों को कागज के गुणों से परिचित कराना। कागज के प्रकार और किसी विशेष शिल्प के लिए इसके उपयोग की उपयुक्तता की व्याख्या करें

सितंबर

"कैंची की एक साधारण लहर के साथ वॉल्यूमेट्रिक आंकड़े"

कैंची का उपयोग करके वॉल्यूमेट्रिक आंकड़े प्राप्त करने की तकनीक से बच्चों को परिचित कराना। काटने के कौशल में सुधार करें।

सितंबर

"कागज की एक शीट के साथ कल्पनाएँ"

विभिन्न बनावट वाले शिल्पों के संबंध में विभिन्न प्रकार के कागज के उपयोग के तरीकों से परिचित होना; कल्पना, कल्पना विकसित करना; कागज डिजाइन में रुचि बढ़ाना।

सितंबर

सममित कट

रेडियल (रेडियल) समरूपता की घटना से परिचित।

स्थानिक सोच का विकास। अपने कार्यों की योजना बनाने की क्षमता का गठन।

अक्टूबर

"शरद हमसे मिलने आया है"

बच्चों को विवरण काटना सिखाएं; काटने के कौशल में सुधार, एक उज्ज्वल और अभिव्यंजक छवि बनाना सिखाएं।

अक्टूबर

"काल्पनिक फूल"

एक जटिल समोच्च के साथ सुरक्षित काटने के तरीके; शिल्प के विवरण को काटने के कौशल में सुधार; कार्य में सटीकता लाएं।

"अंतर्गत धनुषाकार गुलदस्ता "

बच्चों को स्वैच्छिक घुंघराले चित्र बनाना सिखाएं; शिक्षक के मौखिक निर्देशों का स्पष्ट रूप से पालन करना सिखाएं; उत्पादक गतिविधियों में प्रतिभागियों की राय सुनकर सामूहिक रूप से काम करने की क्षमता विकसित करना।

अक्टूबर

"मेरे वंचितों भूल जाते हैं"

रचनात्मक प्रयोग छवि की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए अभिव्यंजक साधनों की खोज है।
कल्पना का विकास, ठीक मोटर कौशल, "आंख-हाथ" प्रणाली में समन्वय।

नवंबर

"सुरुचिपूर्ण पोस्टकार्ड"

कल्पना, कल्पना विकसित करें; परिणाम की आशा करना सीखें, स्पष्ट रूप से काम करें, अंतिम लक्ष्य के लिए प्रयास करें।

नवंबर

"फूल कल्पना"

जटिल तत्वों द्वारा डिजाइन का काम जारी रखें। तार्किक सोच, कल्पना, स्मृति विकसित करें। डिजाइन में रुचि पैदा करें

नवंबर

"सूरजमुखी"

प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करके डिजाइन कौशल में सुधार; रंग, रचना की भावना विकसित करना; एक दोस्त की मदद करने की इच्छा को बढ़ावा देना, काम के डिजाइन पर सलाह देना।

"फूलों की टोकरी"

कागज से अतिरिक्त रचनात्मक विवरण बनाना सीखें जो पहले बनाई गई छवियों में सुधार करेगा; अपने काम में कमियां देखना, अपने काम में सुधार की इच्छा जगाना, शुरू किए गए काम को अंत तक लाना सिखाना।

दिसंबर

"एक बर्तन में फूल"

बच्चों को नालीदार और क्रेप पेपर से परिचित कराएं; समान तत्वों को प्राप्त करने के तर्कसंगत तरीके में महारत हासिल करना: एक पेपर स्ट्रिप को आधा में दो या तीन बार मोड़ना और समोच्च के साथ एक सिल्हूट काटना। काम का पंजीकरण।

दिसंबर

"कैमोमाइल"

बच्चों को परिणाम का अनुमान लगाना सिखाएं। कल्पना विकसित करें; काटने के कौशल में सुधार; शुरू किए गए काम को अंत तक लाने की क्षमता विकसित करने के लिए।

दिसंबर

"खिलने वाला कैक्टस"

वॉल्यूमेट्रिक आंकड़ों की अवधारणाओं की समीक्षा और सामान्यीकरण करें; शिल्प करने के कौशल में सुधार; रचनात्मक कल्पना विकसित करना; उनकी गतिविधियों के अंतिम परिणाम से आनंद महसूस करने की इच्छा पैदा करें।

दिसंबर

"प्रेमिका"

"सफ़ेद फूल"

सामूहिक रूप से काम करना सिखाना, कल्पित पर चर्चा करना; कई सीखी गई तकनीकों का उपयोग करके भवन बनाना सिखाएं: पैटर्न पर काम करें, डिजाइन करें, एक दोस्त की मदद करने की इच्छा को बढ़ावा दें।

जनवरी

"फूलों की संरचना"

डिजाइन कौशल में सुधार; रंग, रचना की भावना विकसित करना; एक दोस्त की मदद करने की इच्छा को बढ़ावा देना, काम के डिजाइन पर सलाह देना।

फ़रवरी

"बटन से फूल"

स्वतंत्र रूप से गैर-मानक छवियां बनाना सीखें, गोंद के साथ काटने और काम करने के कौशल में सुधार करें; बच्चों के हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; कागज और तात्कालिक सामग्री से डिजाइनिंग में रुचि बढ़ाना

फ़रवरी

"कार्नेशन्स"

अक्षीय समरूपता की घटना से परिचित होना और वॉल्यूमेट्रिक सममितीय पिपली की तकनीक में महारत हासिल करना: आधे में एक वर्ग (आयत) को मोड़ना, छवि के आधे हिस्से को काटना (गुना रेखा फूल के बीच में है) एक खींची हुई या काल्पनिक समोच्च के साथ और प्राप्त करना एक सममित सिल्हूट। महारत हासिल प्रौद्योगिकी की क्षमताओं का संवर्धन और विस्तार

"कागज धनुष"

रूलर का उपयोग करके बच्चों को समान लंबाई और चौड़ाई की स्पष्ट लंबी पट्टियों को मापना सिखाएं; काटने के कौशल में सुधार; पोस्टकार्ड को सजाने के लिए एक बड़ा धनुष बनाने के लिए कागज की लंबी पतली पट्टियों से सिखाने के लिए। हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

फ़रवरी

"बधाई हो माँ"

शिक्षक द्वारा सुझाए गए पैटर्न के आधार पर गोंद लगाना सीखें; विभिन्न प्रकार के कागज का उपयोग करके प्राप्त परिणाम को सजाना सीखें; कल्पना विकसित करें; सौंदर्य भावनाओं को शिक्षित करें।

"बकाइन" "मिमोसा"

फूलों को सजाने के लिए फेसिंग तकनीक का अनुप्रयोग। विभिन्न आकृतियों के पत्तों को काटने के लिए सममित पिपली तकनीक को लागू करना

जुलूस

"जंगली फूलों का गुलदस्ता"

बच्चों के हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; कागज डिजाइन में रुचि बढ़ाना; सममित आकृतियों को काटने, मोड़ने के कौशल को लागू करें।

"कैला लिली" "पेनी"

विभिन्न आकृतियों की पत्तियों को काटने के लिए सममित पिपली तकनीक का अनुप्रयोग; रचनात्मक प्रयोग - छवि की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए अभिव्यंजक साधनों की खोज।

"ईस्टर कार्ड"

विकर्ण झुकने की तकनीक सिखाएं; हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; अपने हाथों से शिल्प बनाने में रुचि विकसित करें

अप्रैल

"एस्टर" "गुलाब"

बच्चों को शिल्प बनाना सिखाएं; अपने रचनात्मक कार्य को सजाने के लिए सिखाएं; रंग, रचना की भावना विकसित करें।

"स्नोड्रॉप्स"

"अकॉर्डियन" सिद्धांत के अनुसार बच्चों को कई बार झुकना सिखाएं; सौंदर्य भावनाओं का विकास; हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना

अप्रैल

"सजाने"

सामूहिक रूप से काम करना सिखाना, कल्पित पर चर्चा करना; कई सीखी गई तकनीकों का उपयोग करके भवन बनाना सिखाएं: पैटर्न, क्विलिंग, फेसिंग, ओरिगेमी पर काम करें। दोस्त की मदद करने की इच्छा जगाएं

"फूलों के साथ फूलदान"

कागज शिल्प बनाने के लिए सहायक सामग्री के रूप में उपयोग की जाने वाली जंक सामग्री को संयोजित करना सीखें; रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

पोस्टकार्ड "लेडीबग"

बच्चों को अपने विवेक से सामग्री से विशद चित्र बनाना सिखाएं; प्रस्तावित विषय पर शिल्प के लिए सही सामग्री का चयन करना सिखाएं; रचनात्मक कल्पना विकसित करना; हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास।

"ठंडे चीनी मिट्टी के बरतन तकनीक में गुलदस्ता"

बच्चों को पहले प्राप्त विभिन्न प्रकार के कागज के साथ काम करने के ज्ञान और कौशल का उपयोग करके, परामर्श से सामूहिक रूप से काम करना सिखाएं। रचनात्मक सोच का विकास

मई

"पेपरोग्राड"

प्रदर्शनी की सजावट, जहां बच्चे को मंडली में भाग लेने के दौरान अर्जित कौशल का प्रदर्शन करने का अवसर मिलता है।

सर्कल कार्यक्रम का पद्धतिगत समर्थन

"रंग अनुभव"
I. शिक्षण और शिक्षण सहायक सामग्री। इंटरनेट संसाधन

1. डेविडोवा जी.एन. कागज और प्लास्टिक। पुष्प उद्देश्य। - एम: पब्लिशिंग हाउस "स्क्रिप्टोरियम 2003",

2. हन्ना लिंड। कागज मोज़ेक। - एम: आइरिस-प्रेस 2007

3. जून जैक्सन। ओरिगेमी। अंग्रेजी से अनुवाद। एस.वी. ग्रिगोरिएवा - एम: "शिक्षा", 1979

4. मरीना ट्रेटीकोवा "नालीदार कागज से फूल" एम: पब्लिशिंग हाउस "ईकेएसएमओ" 2013
द्वितीय. शिक्षक के कार्य अनुभव से सामग्री

1. शिल्प बनाने के लिए निर्देशात्मक मानचित्र और रेखाचित्र

2. उत्पाद विधानसभा निर्देश पत्रक

3. उत्पाद के नमूने

ओल्गा मिल्युटिना
सर्कल "कुशल हाथ"। मध्य समूह में कार्य योजना

मध्य समूह में मंडल कार्य योजना"कैमोमाइल"पर विषय:

« कुशल कलम»

शिक्षक: मिल्युटिना ओ. जी.

1. व्याख्यात्मक नोट

2. प्रासंगिकता। लक्ष्य। कार्य।

3. प्रपत्र काम... कार्यान्वयन की शर्तें। करने का ढंग। अपेक्षित परिणाम। कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणामों के रूप।

4. एक कार्यक्रम के निर्माण के सिद्धांत।

5. 4-5 वर्ष के बच्चों की आयु विशेषताएँ।

6. होनहार योजना.

7. प्रयुक्त साहित्य की सूची

व्याख्यात्मक नोट

पूर्वस्कूली बचपन बच्चों के जीवन में एक बहुत ही महत्वपूर्ण अवधि है। यह इस उम्र में है कि प्रत्येक बच्चा एक छोटा खोजकर्ता है, जो अपरिचित और आश्चर्यजनक की खोज में खुशी और आश्चर्य के साथ है दुनिया... बच्चों की गतिविधियाँ जितनी विविध होती हैं, बच्चे का विविध विकास उतना ही सफल होता है, उसके संभावित अवसर और रचनात्मकता की पहली अभिव्यक्तियाँ महसूस होती हैं। यही कारण है कि निकटतम और सबसे सुलभ प्रकारों में से एक कामबालवाड़ी में कलात्मक शारीरिक श्रम है, जो बच्चे को अपनी रचनात्मकता में शामिल करने के लिए स्थितियां बनाता है, इस प्रक्रिया में कुछ सुंदर और असामान्य बनाया जाता है।

मैं अपने बच्चों को यही सिखाना चाहता हूं समूह"कैमोमाइल"... कलात्मक शारीरिक श्रम सेंसरिमोटर समन्वय के विकास में योगदान देता है आँखों और हाथों का काम, आंदोलनों के समन्वय में सुधार, लचीलेपन, कार्यों को करने में सटीकता। तालियाँ बनाने की प्रक्रिया में, विशेष कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली धीरे-धीरे बनती है। बच्चे के मानसिक विकास, उसकी सोच के विकास पर शारीरिक श्रम का बहुत प्रभाव पड़ता है।

सीधेकागज, प्राकृतिक सामग्री, या पेंट के साथ एक बच्चे का संपर्क, उनके साथ प्राथमिक प्रयोग आपको उनके गुणों, गुणों, क्षमताओं को जानने, जिज्ञासा जगाने, ज्वलंत छवियों से समृद्ध करने की अनुमति देते हैं आसपास की दुनिया... क्रिएटिव के दौरान कामप्रीस्कूलर अवलोकन करना, प्रतिबिंबित करना, तुलना करना, विश्लेषण करना और निष्कर्ष निकालना सीखता है। व्यावहारिक अनुभव के रूप में काम, उत्पादक गतिविधि न केवल मोटर क्षेत्र के विकास पर सुधारात्मक प्रभाव का अनुकूलन करती है, बल्कि प्रीस्कूलर में भाषण और गैर-भाषण मानसिक कार्यों में कमियों को खत्म करने में भी योगदान देती है।

प्रासंगिकता

आजकल, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने का मुद्दा विशेष रूप से तीव्र है। यह शायद इस वजह से है कि बच्चों ने कंप्यूटर और अन्य चीजों के साथ अधिक समय बिताना शुरू कर दिया के माध्यम सेतकनीकी प्रगति। माता-पिता अपने बच्चे के साथ ड्राइंग, मॉडलिंग, तालियाँ और शारीरिक श्रम पर कम ध्यान देते हैं। बच्चे स्वाभाविक रूप से उज्ज्वल क्षमताओं से संपन्न होते हैं। और कार्य वयस्कों: शिक्षक और माता-पिता दोनों - कलात्मक गतिविधियों में बच्चे की रुचि के लिए, विभिन्न शिल्प बनाने की इच्छा जगाने के लिए, सबसे महत्वपूर्ण मानसिक विकास के लिए प्रक्रियाओं: कल्पना, सोच, आदि, सरल मैनुअल संचालन में महारत हासिल करने में मदद करते हैं, बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करते हैं।

बौद्धिक और मानसिक प्रक्रियाओं का विकास हाथ की गति के विकास के साथ शुरू होना चाहिए, और विशेष रूप से हाथ की उंगलियों में आंदोलनों के विकास के साथ। यह इस तथ्य के कारण है कि हाथ का विकास मस्तिष्क के निर्माण, उसकी संज्ञानात्मक क्षमताओं और भाषण के निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इसका मतलब है कि बच्चे और उसके दिमाग के विकास के लिए उसके हाथों को प्रशिक्षित करना जरूरी है। "बच्चों की रचनात्मकता और प्रतिभा उनकी उंगलियों पर है। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से बोलते हुए, बेहतरीन धागे हैं - नदियां जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं। अन्य शब्दों में: एक बच्चे के हाथ में जितना अधिक कौशल, उतना ही होशियार बच्चा, "- वी। ए। सुखोमलिंस्की ने कहा।

1. सोच, कल्पना विकसित करें

2. हाथों की ठीक मोटर कौशल;

3. स्वतंत्रता, आत्मविश्वास, पहल को बढ़ावा देना।

1. बच्चों में काम के प्रकारों में रुचि पैदा करना।

2. सामग्री के गुणों से परिचित होना।

3. उपकरणों का सुरक्षित रूप से उपयोग करने की क्षमता विकसित करें जब काम.

4. योगदान कार्य कौशल विकसित करनाविभिन्न सामग्रियों के साथ।

6. रचनात्मक गतिविधियों के विकास को बढ़ावा देना।

7. हाथों की मजबूती, तकनीकी कौशल विकसित करना।

8. ध्यान के विकास को बढ़ावा देना। स्मृति, कल्पना। रचनात्मक कल्पना।

मूल रूप

बच्चों का उपसमूह(6-9 लोग).

कक्षाओं के संचालन के रूप अलग हैं। बशर्ते सैद्धांतिक - शिक्षक की कहानी, बच्चों के साथ बातचीत, बच्चों की कहानियां, शिक्षक की कार्रवाई के तरीके का प्रदर्शन, - और व्यावहारिक कक्षाओं: बच्चों के लिए प्रदर्शनियों की तैयारी और आयोजन काम करता है, तैयार की डिलीवरी काम करता हैमाता-पिता को उपहार के रूप में।

संचालन का तरीका: प्रति सप्ताह एक पाठ, दोपहर में 20 मिनट के लिए, इसके लिए डिज़ाइन किया गया 4-5 साल के बच्चों के साथ काम करें.

कक्षाओं की शुरुआत में, फिंगर जिम्नास्टिक करने की सिफारिश की जाती है; पाठ के दौरान, मांसपेशियों को आराम देने के लिए, तनाव दूर करने के लिए - शारीरिक मिनट। शिक्षक अपने दम पर फिंगर जिम्नास्टिक, शारीरिक मिनटों के परिसरों का चयन करता है, क्योंकि इस मुद्दे पर पद्धति संबंधी साहित्य बहुत विविध और सार्थक है।

अपेक्षित परिणाम।

प्रत्येक चरण के बाद काम मगयह माना जाता है कि बच्चे कुछ ज्ञान, क्षमताओं, कौशल, बच्चे की पहचान और उसकी क्षमताओं के बारे में जागरूकता, सामान्य श्रम और विशेष कौशल के गठन, आत्म-नियंत्रण के तरीकों में महारत हासिल करेंगे।

बच्चे विभिन्न सामग्रियों और उनके गुणों से परिचित होंगे;

कौशल में महारत हासिल करें कैंची और गोंद के साथ काम करना;

सामग्री को रूपांतरित करने की कुछ तकनीकें सीखें;

वे हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करेंगे।

कार्यान्वयन के परिणाम धारण करने के रूप कार्यक्रमों:

बच्चों के लिए प्रदर्शनी बालवाड़ी में काम;

बच्चों की प्रस्तुति के दिन माता-पिता के लिए काम(कर्मचारी, बच्चे)

एक कार्यक्रम के निर्माण के सिद्धांत

1. सरल से जटिल तक।

2. ज्ञान, कौशल को जीवन से, अभ्यास से जोड़ना।

3. वैज्ञानिक चरित्र।

4. उपलब्धता।

5. व्यवस्थित ज्ञान।

6. शैक्षिक और विकासात्मक बुधवार.

7. ज्ञान, क्षमताओं, कौशल की सामग्री में व्यापकता, सामंजस्य।

8. गतिविधि और स्वतंत्रता।

9. उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।

4-5 वर्ष की आयु के बच्चों की आयु विशेषताएँ।

चार से पांच वर्ष की आयु सापेक्षिक शांति का काल है। बच्चा बाहर आया और कुल मिलाकर शांत, अधिक आज्ञाकारी, अधिक आज्ञाकारी बन गया। दोस्तों की जरूरत और मजबूत होती जा रही है, रुचि बाहरी दुनिया को.

इस उम्र में, आपका बच्चा सक्रिय है घोषणापत्र:

स्वाधीनता के लिए प्रयत्नशील। एक बच्चे के लिए अपने दम पर बहुत कुछ करना महत्वपूर्ण है, वह पहले से ही अपनी देखभाल करने में अधिक सक्षम है और वयस्कों की देखभाल की कम आवश्यकता है। स्वतंत्रता का दूसरा पहलू आपके अधिकारों, जरूरतों, अपने स्वयं के नियमों को स्थापित करने के प्रयासों का एक बयान है उसके आसपास की दुनिया.

नैतिक विचार। बच्चा कथित भावनाओं के पैलेट का विस्तार करता है, वह अन्य लोगों की भावनाओं को समझना शुरू कर देता है, सहानुभूति रखता है। इस उम्र में, बुनियादी नैतिक अवधारणाएं बनने लगती हैं, जो बच्चे द्वारा वयस्कों द्वारा उसे बताए गए कार्यों के माध्यम से नहीं, बल्कि उनके कार्य करने के तरीके के आधार पर माना जाता है।

रचनात्मक कौशल। कल्पना का विकास बहुत सक्रिय चरण में प्रवेश कर रहा है। एक बच्चा परियों की कहानियों, कल्पनाओं की दुनिया में रहता है, वह कागज पर या अपने सिर में पूरी दुनिया बनाने में सक्षम है। सपनों में, विभिन्न कल्पनाओं में, बच्चे को मुख्य पात्र बनने का अवसर मिलता है, उस पहचान को प्राप्त करने के लिए जिसकी उसके पास कमी है।

सहकर्मी रिश्ते। बच्चा साथियों में बहुत रुचि विकसित करता है, और वह तेजी से अंतर-पारिवारिक संबंधों से दुनिया के साथ व्यापक संबंधों की ओर बढ़ रहा है। सहकारी खेल अधिक कठिन हो जाता है, इसमें विभिन्न प्रकार की साजिश और भूमिका निभाने वाली सामग्री होती है (अस्पताल में खेल, दुकान में, युद्ध के लिए, अपनी पसंदीदा परियों की कहानियों को खेलते हुए)... बच्चे दोस्त हैं, झगड़ा करते हैं, सुलह करते हैं, अपराध करते हैं, ईर्ष्या करते हैं, एक दूसरे की मदद करते हैं। साथियों के साथ संचार एक बच्चे के जीवन में एक बढ़ती हुई जगह लेता है, और साथियों से मान्यता और सम्मान की आवश्यकता अधिक से अधिक स्पष्ट हो जाती है।

एक सक्रिय जिज्ञासा जो बच्चों को उनके द्वारा देखी जाने वाली हर चीज़ के बारे में लगातार प्रश्न पूछने के लिए प्रेरित करती है। वे विभिन्न मुद्दों पर चर्चा करने के लिए हर समय बात करने के लिए तैयार हैं। लेकिन उनकी इच्छा अभी तक पर्याप्त रूप से विकसित नहीं हुई है, अर्थात्, वह करने की क्षमता जिसमें वे रुचि नहीं रखते हैं, और इसलिए उनकी संज्ञानात्मक रुचि एक रोमांचक बातचीत या मनोरंजक खेल में सबसे अच्छी तरह से संतुष्ट होती है।

परिप्रेक्ष्य योजना.

"शरद ऋतु पत्ता"।

(प्लास्टिसिनोग्राफी)... एक अभिव्यंजक छवि बनाएं के माध्यम सेमात्रा और रंग का स्थानांतरण। कौशल कौशल को मजबूत करें प्लास्टिसिन के साथ काम करें: रोलिंग, चपटा करना, आधार पर प्रयुक्त सामग्री को स्मियर करना, तैयार सतह को चिकना करना। प्लास्टिसिन, एक स्टैंसिल के साथ कार्डबोर्ड

2 "शरद वन"। (ब्रेकअवे पिपली)... सामूहिक कार्य... शरद ऋतु के संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें; कागज की एक शीट से छोटे टुकड़ों को फाड़ना सीखना जारी रखें, उन पर गोंद लगाएं, उन्हें चित्र में सही जगह पर गोंद दें। कागज, गोंद

3 विषय: "कवक"... बच्चों को पढ़ाना अनाज और गोंद के साथ काम करें... ... छवि को पूरी शीट पर रखना सीखें। ठीक मोटर कौशल विकसित करें। पाठ में रुचि पैदा करें। कार्डबोर्ड, स्टैंसिल, गोंद, ब्रश, ग्रेट्स।

4 "मेमना"... बच्चों को पढ़ाना रूई और गोंद के साथ काम करें. कार्य की प्रगति की योजना बनाएं... छवि को पूरी शीट पर रखना सीखें। ठीक मोटर कौशल विकसित करें। पाठ में रुचि पैदा करें। कार्डबोर्ड, स्टैंसिल, गोंद, ब्रश, रूई।