बच्चे दृश्यमान हैं और कौन से खेल खेले जाने चाहिए। धारणा के प्रकार: श्रवण, दृश्य, गतिज और उनकी विशेषताएं। किसी बच्चे में सूचना धारणा के प्रकार का निर्धारण कैसे करें

आपकी धारणा के प्रकार और आपके बच्चे की धारणा के प्रकार को जानना सरल और सफल सीखने का आधार है। बच्चे की धारणा के प्रकार का पता कैसे लगाएं और पढ़ाते समय किस बात पर ध्यान दें, यह लेख आपको इसके बारे में बताएगा।

आपको विशिष्ट प्रशिक्षण तकनीकें प्राप्त होंगी जिन्हें आप आज ही लागू कर सकते हैं।

प्रत्येक व्यक्ति में, सूचना धारणा के 4 मुख्य पैमाने स्पष्ट रूप से व्यक्त किए जाते हैं: कान से, स्पर्श से या कार्यों के माध्यम से, आंखों से और तार्किक।

यह या वह कितना व्यापक रूप से विकसित है, यह हमें बताता है कि एक व्यक्ति समग्र रूप से अपनी धारणा में कैसा है। धारणा के अनुसार, हम 4 समूहों में विभाजित हैं: दृश्य, श्रवण, गतिज, तार्किक (डिजिटल)।

लगभग सभी दृश्य शिक्षार्थी अपने भाषण में "देखो" और "आओ, मैं तुम्हें दिखाता हूँ" अभिव्यक्तियों का उपयोग करते हैं। वे कान से नहीं समझते कि कैसे, कहाँ जाना है, कहाँ दाएँ मुड़ना है, कहाँ बाएँ मुड़ना है, वे, एक नियम के रूप में, मानचित्र को देखना पसंद करते हैं, और केवल 100% विचार के साथ जाते हैं।

दूसरा सबसे बड़ा समूह गतिज शिक्षार्थियों का है, जिन्हें किसी क्रिया को समझने से पहले उसे निष्पादित करने की आवश्यकता होती है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि हम अपने उदाहरण से एक किनेस्थेट को नृत्य करना कितना सिखाते हैं - "देखो कि यह कैसे किया जाना चाहिए," "देखो मैं इसे कैसे करता हूं," जब तक वह इसे खुद नहीं दोहराता और शारीरिक क्रिया में महारत हासिल नहीं करता, वह कभी नहीं सीखेगा।

तर्कशास्त्री स्पष्ट रूप से संरचित जानकारी को समझते हैं, एल्गोरिदम: 1, 2, 3, 4। केवल जब वे इस जानकारी को इस तरह से संरचित करते हैं तो उन्हें तस्वीर की स्पष्ट समझ होती है। तर्कशास्त्रियों के लिए, उनके आस-पास की दुनिया सख्ती से वस्तुओं के पदानुक्रम में विभाजित है।

श्रवण सीखने वाले वे लोग होते हैं, जो अपने भाषण में, अपनी आवाज के समय, गहराई और मात्रा के साथ खेलते हैं (यह सब भाषण के प्रोसोडिक (इंटोनेशन) पक्ष का गठन करता है)। उन्हें सुनना और सुनाना बहुत पसंद है. भावनात्मक रंग के बिना नीरस भाषण उनके लिए समझ से बाहर और उबाऊ है।

आइए प्रत्येक प्रकार को अधिक विस्तार से देखें।

हम कई मानदंडों पर विचार करेंगे: एक व्यक्ति कैसे चलता है; उसकी सूचना धारणा का अग्रणी प्रकार क्या है; जो उसे सिखाने का सबसे आसान तरीका है। यह स्पष्ट है कि लोगों में यह या वह धारणा अधिक या कम सीमा तक व्यक्त होती है।

अपनी धारणा के प्रकार और अपने बच्चे की धारणा के प्रकार को निर्धारित करना महत्वपूर्ण है, क्योंकि इससे सीखने पर असर पड़ता है। यदि कोई पाठ (व्याख्यान, प्रशिक्षण) लोगों की सभी 4 प्रकार की धारणाओं पर आधारित है, तो हर कोई उसे याद रखता है और समझता है। यदि प्रशिक्षण के दौरान आप केवल "दृश्य" (पोस्टर, आरेख) के साथ काम करते हैं, संरचना की स्पष्ट परिभाषा के बिना नीरस भाषण के साथ, केवल कुछ ही याद रखेंगे, केवल वे जिनकी दृश्य धारणा उच्चतम स्तर पर विकसित हुई है।

तो, यह कैसे निर्धारित किया जाए कि किस प्रकार की धारणा अग्रणी है:

काइनेस्थेटिक्स- एक नियम के रूप में, चुपचाप, धीरे-धीरे, अगोचर रूप से आगे बढ़ें। उदाहरण के लिए, यदि कोई काइनेस्थेटिक व्यक्ति थिएटर, प्रशिक्षण या पाठ के लिए देर से आता है, तो वह या तो कक्षा में बिल्कुल नहीं जाएगा, प्रदर्शन, व्याख्यान का एक भाग चूक जाएगा, या इंतजार करेगा और ब्रेक के दौरान आएगा, बस आकर्षित करने के लिए नहीं खुद पर ध्यान.

वे हर चीज़ को संवेदनाओं के माध्यम से समझते हैं, उन्हें गर्म, सुखद कपड़े पसंद हैं। वे रंगों के संयोजन या कपड़ों की वस्तुओं के संयोजन के बारे में बहुत कम परवाह करते हैं, लेकिन इसमें उन्हें आरामदायक और सुखद होना चाहिए।

बिना हील के जूते, आरामदायक, सुविधाजनक। किनेस्थेटिक्स के लिए फैशन और कपड़ों की शैली महत्वपूर्ण नहीं हैं। शायद ये बटन, ज़िपर और बिना एक्सेसरीज़ वाली चीज़ें होंगी। वे इस पर ध्यान नहीं देते. उसे कपड़े देना काफी कठिन है; उसे खुश करना लगभग असंभव है। उन्हें डिज़ाइन में कम रुचि होती है; उनके लिए यह मायने रखता है कि उसे पहनना सुखद है या नहीं।

सीखना करने से आता है। चाहे आप कितनी भी बार किसी भी आवाज़ (शांत, तेज़) में किनेस्थेट को दोहराएँ, चाहे आप कितने भी चमकीले पोस्टर दिखाएँ, जब तक वह खुद कार्रवाई नहीं करेगा, वह नहीं सीखेगा। आप अपना हाथ पकड़कर मदद कर सकते हैं, अन्यथा वह इसे स्वीकार नहीं करेगा। किनेस्थेटेस क्रियाओं के एक निश्चित क्रम को केवल शारीरिक रूप से अभ्यास करने और उसे दोहराने से ही याद रख सकते हैं। याद रखने के लिए, गतिज शिक्षार्थी को स्वयं कुछ लिखने या मानचित्र (छवि) को दोबारा बनाने की आवश्यकता हो सकती है।

ऑडियल्स. प्रोसोडी (भाषण डिजाइन) बहुत विविध है। वे या तो धीरे बोलते हैं, या ज़ोर से, या ज़ोर से, या धीमी गति से बोलते हैं, और हमेशा तार्किक तनाव का इस्तेमाल करते हैं। उन्हें स्वर-शैली बहुत पसंद है और वे उनका अनुसरण करते हैं।

यदि वे वहां से गुजरते हैं और दिलचस्प, गैर-नीरस भाषण सुनते हैं, तो वे सुनते हैं और रुचि रखते हैं। श्रवण शिक्षार्थियों का प्रशिक्षण एक प्रकार के स्वर वादन के माध्यम से ही होना चाहिए। उन्हें चिल्लाना पसंद नहीं है.

इन्हें अपने जैसा ही भाषण सुनना अच्छा लगता है। यदि उन्हें देर हो जाती है, तो वे दरवाजे के पास सुनेंगे और, उनकी राय में, सही समय पर (स्पीकर बदलना, रुकना, तालियाँ बजाना) वे दर्शकों का ध्यान अपनी ओर आकर्षित न करने की कोशिश करते हुए, पंजों के बल चुपचाप प्रवेश करेंगे। यदि आवश्यक हो तो वे नमस्ते कहेंगे, लेकिन निश्चित रूप से चुपचाप, फुसफुसाहट में।

श्रवण के कुछ प्रकार होते हैं, अधिकतर इस प्रकार की धारणा किसी अन्य चीज़ के साथ संयुक्त होती है।

यदि आप इसके साथ काम करें तो धारणा का प्रकार बदला जा सकता है। हम दो या दो से अधिक प्रकार की धारणाओं को जोड़ सकते हैं, और एक ही समय में श्रवण और गतिज दोनों हो सकते हैं।

तर्कशास्त्री. हममें से प्रत्येक ने अपने जीवन में कम से कम एक बार किसी तर्कशास्त्री का सामना किया है। आमतौर पर ये बैठकें संस्थानों और विश्वविद्यालयों में होती हैं। ए. आइंस्टीन स्वयं को तर्कशास्त्री मानते थे। उनका भाषण नीरस, नीरस होता है, तर्कशास्त्री व्याख्याता मंच पर खड़े होते हैं, वे बिल्कुल नहीं सोचते कि कोई उन्हें सुन रहा है। वे हर चीज़ की संरचना करते हैं।

किसी व्याख्यान में, वे हमेशा सबसे पहले एक योजना (विस्तृत) देते हैं, जिसमें बड़ी संख्या में अनुभाग और उपखंड होते हैं। वे बहु-स्तरीय वर्गीकरणों का उपयोग करना पसंद करते हैं: 1.1., 1.1.1, आदि। तर्कशास्त्री के व्याख्यान के दौरान लिखे गए नोट्स समझने योग्य और दिलचस्प होते हैं, लेकिन ऐसे व्याख्यान सुनना उबाऊ और दिलचस्प नहीं होता है। ये उत्कृष्ट वैज्ञानिक हैं, विज्ञान की 100% समझ रखते हैं। ऐसे शिक्षकों के साथ परीक्षा उत्तीर्ण करना कठिन है। कपड़े कार्यात्मक हैं. उदाहरण के लिए, एक प्रसिद्ध तथ्य: ए. आइंस्टीन अलग-अलग जूते (एक पैर में स्नीकर्स, दूसरे पैर में जूते) पहनकर घर से बाहर निकल सकते थे। इसके अलावा, जूतों के गलत चुनाव के बारे में एक सवाल और टिप्पणी पर उन्होंने जवाब दिया कि: “दोनों जूते। यहां और वहां दोनों जगह, तलवे की ऊंचाई समान है। बाएँ पैर पर - बायाँ जूता, दाएँ पर - दाएँ। मैं एक पैर और दूसरे पैर पर सहज महसूस करता हूं। मुझे यहां कोई गलती नजर नहीं आती.''

कुछ तर्कशास्त्रियों के अनुसार, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप मोज़ों को रंग के अनुसार जोड़ते हैं या जोड़े के अनुसार। एक संस्करण है कि यही कारण है कि छात्रों की एक परंपरा है - सफलतापूर्वक उत्तीर्ण होने के लिए परीक्षा में अलग-अलग मोज़े पहनना (अलग-अलग जोड़े से, शायद रंग में भी अलग)। यानी, परीक्षा को आसानी से पास करने के लिए, आपको अपने जूतों में निकेल लगाने की ज़रूरत नहीं है, बल्कि "आइंस्टीन विधि" का उपयोग करें और बस अलग-अलग मोज़े पहनें (जूतों के साथ, मुझे डर है कि यह दूसरे तरीके से काम कर सकता है) आस-पास)। यह अज्ञात है, लेकिन शायद इसी तरह हम छोटे आइंस्टीन बन जाते हैं।

यदि कोई तर्कशास्त्री देर से आता है, तो वह दस्तक देगा, श्रवण सीखने वाले के रूप में सही समय की प्रतीक्षा करेगा, और फिर अपनी देरी का स्पष्ट, तर्कसंगत कारण बताना सुनिश्चित करेगा: "शुभ दोपहर, मुझे देर हो गई क्योंकि 1, 2, 3, 4... क्या मैं अंदर जाऊँगा या व्याख्यान समाप्त होने तक प्रतीक्षा करूँगा?” मैं इधर-उधर जाऊँगा। व्याख्याता को एक विकल्प देता है - आप प्रवेश कर सकते हैं, मैं प्रवेश करूंगा। मैं नहीं कर सकता - कोई बात नहीं, मैं रुकूंगा। तर्कशास्त्रियों के विपरीत, किनेस्थेट प्रवेश करने की कोशिश के बारे में सोचते भी नहीं हैं; वे दरवाजे के बाहर रहना पसंद करते हैं।

तर्कशास्त्रियों के पास हर चीज़ के लिए एक स्पष्ट एल्गोरिदम होता है। उनके सभी कार्यों को विशिष्ट चरणों में विभाजित किया गया है, उदाहरण के लिए, यहां तक ​​कि तले हुए अंडे पकाना, एक विशेष फ्राइंग पैन चुनने तक। एक पसंदीदा मार्ग है, आमतौर पर सबसे छोटा, सबसे सुविधाजनक मार्ग से 50-200 कदम छोटा। स्थिर, आदतें शायद ही कभी बदलती हैं।

विजुअल्स- सबसे असंख्य श्रेणी। आप किसी दृश्यमान व्यक्ति को हमेशा उसकी तेज़ और स्पष्ट वाणी से पहचान लेंगे। कभी-कभी उनके विचारों का अनुसरण करना कठिन होता है। वे अक्सर ध्यान बदल देते हैं। भाषण के साथ बड़ी संख्या में उज्ज्वल वाक्यांश और भावनात्मक रंग होते हैं। चमकीले कपड़े, केश. वे अपनी शक्ल-सूरत का ख्याल रखते हैं।

एक दृश्य व्यक्ति, यदि उसे व्याख्यान के लिए देर हो जाती है, तो वह हमेशा किसी भी समय खुद को प्रवेश करने की अनुमति देगा। वह दस्तक देगा या नहीं दस्तक देगा, जैसा कि यह निकला। यह ज़ोर से आएगा और ध्यान आकर्षित करेगा। देर हो जाने के कारण वह किसी व्याख्यान को छोड़ेगा नहीं या उसके अंत तक प्रतीक्षा नहीं करेगा। कह सकते हैं: "क्षमा करें, जारी रखें," आदि। श्रवण सीखने वालों के विपरीत, जो सही समय का इंतजार करेंगे, वे खुद को इससे परेशान नहीं करते हैं। वह ऊपर आया और प्रवेश किया. दृश्य शिक्षार्थी अपने वार्ताकार की आंखों में देखते हैं। वे अपने भाषण में "देखो" वाक्यांश का प्रयोग करते हैं। यह उस प्रकार के लोग हैं जो हर चीज़ को अपनी आँखों से देखते हैं।

आप अवलोकन के माध्यम से यह निर्धारित कर सकते हैं कि आपके बच्चे में सबसे अधिक क्या विकसित है, और इस तरह आप समझ जाएंगे कि आसपास की वास्तविकता की धारणा को सौ प्रतिशत बनाने के लिए आपको क्या विकसित करने की आवश्यकता है। यह मत भूलो कि ये 4 पैमाने हैं, और एक या दूसरी धारणा को अलग-अलग डिग्री तक व्यक्त किया जा सकता है। हालाँकि, अग्रणी प्रकार की धारणा की पहचान करना संभव और महत्वपूर्ण है।

पढ़ाते समय हम ज्यादातर दृश्य चैनल पर भरोसा करने की कोशिश करेंगे, लेकिन पूरी समझ के लिए बिल्कुल सभी प्रकार की धारणा का उपयोग करना आवश्यक है।

आप अपने बच्चे को सीखने में मदद करने के लिए क्या कर सकते हैं:

1. धारणा का प्रकार निर्धारित करें.
2. अग्रणी प्रकार की धारणा को ध्यान में रखते हुए एक प्रशिक्षण प्रणाली का निर्माण करें।
3. अंतर्निहित प्रकार की धारणा विकसित करें
4. अपने बच्चे को प्रभावी शिक्षा में नामांकित करें ताकि उनके क्षेत्र के पेशेवर बच्चे को सही ढंग से सीखना सिखा सकें

विशेष एजेंट स्कूल के पहले दिन, सभी बच्चे एक विशेष निदान से गुजरते हैं, जहां हम, अन्य बातों के अलावा, बच्चे की अग्रणी प्रकार की धारणा का निर्धारण करते हैं।

प्रत्येक बच्चे के लिए प्रशिक्षण के अंत में, हमारे विशेषज्ञ एक व्यक्तिगत विकास योजना तैयार करते हैं, जहां वे धारणा के प्रकार, ताकत और स्कूल में बच्चे को पढ़ाते समय सर्वोत्तम प्रभाव के लिए किस पर ध्यान देना है, इस पर ध्यान देते हैं।

इसके अलावा, वर्तमान में प्रकाशन के लिए एक पुस्तक तैयार की जा रही है, जो प्रत्येक पाठ्यक्रम प्रतिभागी के लिए एक उत्कृष्ट उपहार और अतिरिक्त होगी।

विशेष एजेंटों को अक्सर अतिमानव कहा जाता है। पहली नज़र में, ये लोग बिल्कुल सामान्य हैं, और आप कभी नहीं कहेंगे कि यह व्यक्ति एक विशेष एजेंट है।

सामान्य तौर पर, विशेष एजेंट हमारे बीच रहते हैं। लेकिन हर दिन वे गुप्त कार्यों, मिशनों को अंजाम देते हैं, मानवता को बचाते हैं और इसे अविश्वसनीय गति से करते हैं!

एक विशेष एजेंट बनने के लिए आपके पास कई गुण होने चाहिए - सहनशक्ति, बुद्धि, स्वास्थ्य और महाशक्तियाँ।

बहुत से लोग ख़ुफ़िया एजेंट बनने के लिए उत्सुक होते हैं, लेकिन वास्तव में वे कुछ करना नहीं जानते या करना नहीं चाहते। लेकिन इसके लिए महाशक्तियों की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, आपको विश्व की कई भाषाएँ बहुत अच्छी तरह से बोलनी होंगी। विशेष एजेंटों में, संचार कौशल (लोगों के साथ संवाद करने की क्षमता), एक वार्ताकार पर जीत हासिल करने की कला और शारीरिक भाषा पर अच्छी पकड़ रखने की क्षमता, यानी न केवल आवाज के साथ, बल्कि चेहरे के भाव, मुद्रा के साथ भी। और इशारों को अत्यधिक महत्व दिया जाता है।

दुनिया में कई अलग-अलग प्रकार के विशेष एजेंट हैं: इंस्टॉलेशन एजेंट, रिक्रूटर्स, फील्ड ऑफिसर, रूट एजेंट, डबल एजेंट और फ्रीलांसर। लेकिन उन सभी में एक चीज समान है: उत्कृष्ट स्मृति।

वे एक बार पढ़ने से पाठ याद कर लेते हैं, एक नज़र से चेहरे याद रख लेते हैं और पहली बार परिचित होने पर नाम याद रख लेते हैं।

एक सुपर एजेंट के लिए सीखना कठिन नहीं है। वह आसानी से पाठों को दोबारा लिख ​​सकता है, निबंध और सारांश लिख सकता है, सही ढंग से लिख सकता है, समस्याओं को हल कर सकता है और अपने दिमाग में बढ़िया गणित कर सकता है!

साथ ही, वे जन्मजात सुपर एजेंट नहीं हैं। और वे वे बन जाते हैं.

वर्तमान में, सुपर एजेंटों को स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद विशेष शैक्षणिक संस्थानों में महाशक्तियों में प्रशिक्षित किया जाता है, और वहां पहुंचना बहुत मुश्किल है।

पाठ्यक्रम "स्कूल ऑफ स्पेशल एजेंट्स" इसलिए बनाया गया था ताकि हर लड़का और लड़की, युवा पुरुष और लड़की कोशिश कर सकें - एक विशेष एजेंट बनना कैसा होता है? पाठ्यक्रम में, बच्चे सीखेंगे कि महाशक्तियों का क्या मतलब है और उन्हें कैसे विकसित किया जा सकता है।

और यह पुस्तक एक व्यावहारिक मस्तिष्क प्रशिक्षक है; यह प्रत्येक पाठक को अपनी महाशक्ति की खोज करने की अनुमति देगी।

"स्पेशल एजेंट्स स्कूल" कोर्स पूरा करने के बाद, स्कूल में पढ़ाई आसान हो जाएगी, संस्थान में पढ़ाई आसान, अधिक दिलचस्प हो जाएगी और जानकारी के साथ काम करना अधिक रोमांचक हो जाएगा। इसके अलावा, अन्य बच्चे, परिचित और शिक्षक आश्चर्यचकित होंगे कि बच्चे कितनी आसानी से याद करते हैं, वे कितनी खूबसूरती से बोल सकते हैं और निश्चित रूप से पूछेंगे कि आपने यह कहाँ से सीखा?

पुस्तक, जो प्रत्येक पाठ्यक्रम प्रतिभागी को उपहार के रूप में मिलेगी, 6 विशेष एजेंटों, उनकी महाशक्ति का वर्णन करती है, इसे कैसे विकसित किया जाए, प्रशिक्षण उपकरण और स्कूल की रोजमर्रा की जिंदगी से कनेक्शन के बारे में विस्तृत जानकारी है।

इस प्रकार, प्रशिक्षण पूरा करने के बाद भी, बच्चों के पास एक उत्कृष्ट उपकरण होगा जो लंबे समय तक मदद करेगा।

पी.एस. पुस्तक अलग से नहीं बेची जाएगी; यह पाठ्यक्रम प्रतिभागियों के लिए एक विशेष मार्गदर्शिका है।

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प्रत्येक बच्चा वास्तव में अद्वितीय है, उसका अपना अद्वितीय चरित्र है, और विभिन्न विषयों और खेलों में बढ़ी हुई रुचि दिखाता है। अक्सर, अपने बच्चे के पालन-पोषण और विकास का सबसे इष्टतम तरीका खोजने के लिए, माता-पिता को उसके, उसकी रुचियों और विशेषताओं के बारे में अधिक जानने की आवश्यकता होती है। यहां तक ​​कि अगर बच्चे एक ही परिवार में बड़े होते हैं और विकसित होते हैं, तो उनकी क्षमताएं अलग-अलग डिग्री में प्रकट हो सकती हैं: एक को संगीत अधिक पसंद है और वह आसानी से कविता सीख लेता है, दूसरे को पहेलियाँ और पहेली पसंद है, लेकिन वह संगीत संकेतन को याद करने में पूरी तरह से असमर्थ है। तार्किक रूप से, प्रत्येक बच्चे को एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, लेकिन सबसे पहले, यह तय करना महत्वपूर्ण है: वास्तव में आपका बच्चा कौन है?

कई डॉक्टरों और मनोवैज्ञानिकों का तर्क है कि प्रत्येक व्यक्ति में आवश्यक रूप से धारणा की एक विधि प्रमुख होती है: श्रवण, स्पर्श या दृश्य। बच्चे इसका सबसे अच्छा संकेतक हैं। इसीलिए, प्रत्येक बच्चे के लिए विकास पद्धति चुनते समय, अनुभवी शिक्षक पहले निर्धारण के लिए सरल परीक्षण करते हैं दृश्य, श्रवण या गतिजउनके भावी छात्र.

हमारा सुझाव है कि आप घर पर ही अपने बच्चे का प्रकार जल्दी से निर्धारित कर लें - दृश्य, श्रवण, गतिज; परीक्षण में कई प्रश्न शामिल हैं जो संभवतः आगामी विकास कार्यक्रम चुनने में आपकी सहायता करेंगे। हालाँकि, परीक्षण के लिए आगे बढ़ने से पहले, आइए प्रत्येक प्रकार की बुनियादी अवधारणाओं को परिभाषित करें।

बच्चा गतिहीन हैहमेशा बहुत सक्रिय और बेचैन. ऐसे बच्चे अक्सर चौबीसों घंटे दौड़ते और कूदते रहते हैं और थोड़े आराम से संतुष्ट हो सकते हैं, जबकि जल्दी ही वे वयस्क जीवन में रुचि लेने लगते हैं और पहले वर्षों से ही अपने माता-पिता को घर के आसपास "वयस्क कार्य" करने में मदद करने का प्रयास करते हैं। आपको उसे इस तरह के आनंद से इनकार नहीं करना चाहिए - इस प्रक्रिया में बच्चा जल्दी से सीखता है और बहुत सी नई चीजें सीखता है। गतिहीन बच्चों के लिए चुंबकीय या नरम वर्णमाला का उपयोग करके पढ़ना और वर्णमाला सिखाना सबसे आसान है, लेकिन किताबों के प्रति उनका रवैया अक्सर शांत रहता है।

दृश्य बालक

धारणा चैनल: दृष्टि

दृश्य बालकजानकारी को अच्छी तरह से समझता है और आत्मसात करता है, तदनुसार, दृष्टि से, विभिन्न चित्रों के साथ चित्रों और कार्डों को देखना पसंद करता है, बहुत कम उम्र से अक्षरों और संकेतों में रुचि दिखाता है। ऐसे बच्चे को कुछ समझाने के लिए एक स्पष्ट उदाहरण की आवश्यकता होती है, जिसमें हमेशा बातचीत का विषय दिखाया जाता हो।

खेल और कला किसी भी तरह से एक दृश्य पथ नहीं हैं, इसलिए किसी बच्चे को कुछ ऐसा करने के लिए मजबूर करना जो उसे पसंद नहीं है, अनुशंसित नहीं है।

श्रवण बालक

धारणा चैनल: श्रवण

ऑडियल्सवे सुनना पसंद करते हैं, बहुत चौकस होते हैं और विभिन्न ध्वनियों को पकड़ने और याद रखने में सक्षम होते हैं। शिक्षक बच्चों को अधिक से अधिक बार परियों की कहानियाँ पढ़ने और सभी प्रकार के घरेलू प्रदर्शनों से उनका मनोरंजन करने की सलाह देते हैं।

श्रवण करने वाले बच्चे शायद ही कभी कामकाजी व्यवसायों में रुचि दिखाते हैं और विभिन्न प्रकार की कलाओं की ओर अधिक आकर्षित होते हैं: गायन, थिएटर और अभिनय।

किसी भी उम्र के दृश्य व्यक्ति के लिए, उपस्थिति बहुत महत्वपूर्ण है: सब कुछ सुंदर और सौंदर्यपूर्ण रूप से डिजाइन किया जाना चाहिए। उन्हें तस्वीरें लेना और उसके बाद के दृश्यों की प्रशंसा करना पसंद है। वे उत्साहपूर्वक छोटी-छोटी बातों में जाकर अपने अनुभवों के बारे में बात करेंगे।

छोटी दृश्य लड़कियाँ, लड़के और लड़कियाँ, कट्टर फैशनपरस्तों की तरह हैं: दोनों बहुत साफ सुथरे हैं। वे इस बात की परवाह करते हैं कि वे क्या पहनते हैं और कैसे दिखते हैं। वे शांत हैं, हमेशा सीधे चलते हैं, गर्व की मुद्रा रखते हैं और उनकी निगाहें लगभग हमेशा ऊपर और सीधी रहती हैं। इन बच्चों को मित्र ढूंढने में बहुत कठिनाई होती है, क्योंकि वे संक्षिप्त और संवादहीन होते हैं। आमतौर पर, किसी और के खेल या किसी बच्चों के समूह में प्रवेश करने से पहले, वे लंबे समय तक देखते हैं। और अगर वे खेल में किसी चीज़ से संतुष्ट नहीं हैं, तो वे अकेले रहना पसंद करेंगे।

दृश्य सीखने वालों के लिए अपनी तरह की खोज करना काफी आसान है, क्योंकि दुनिया में उनमें से 45% से अधिक हैं।

वह सुनने के माध्यम से दुनिया को जानता है, इसलिए उसे किसी द्वारा पढ़ी गई कविताएँ, परी कथाएँ, कहानियाँ आसानी से याद हो जाती हैं। वह ध्वनियों से बहुत आसानी से विचलित हो जाता है। ऐसे बच्चे अक्सर शिक्षक या माता-पिता के बाद कुछ दोहराते हैं, उनके लिए यह प्राप्त जानकारी को बेहतर ढंग से याद रखने का एक तरीका है।

एक गतिहीन बच्चे के लिए भावनाएँ, संवेदनाएँ और भावनाएँ महत्वपूर्ण हैं। उनके चेहरे के भाव सबसे समृद्ध हैं, वह बहुत सक्रिय हैं, उनके बारे में कोई यह कह सकता है कि वह एक कलात्मक व्यक्ति हैं। बातचीत में, ऐसा बच्चा हमेशा इस बात पर ध्यान केंद्रित करेगा कि उसने कभी न कभी क्या महसूस किया या क्या सोचा। काइनेस्टेटिक शिक्षार्थी बच्चों में सबसे अधिक बेचैन होते हैं; उन्हें किसी भी चीज़ से मोहित करना बहुत मुश्किल होता है, और कोई भी छोटी चीज़ उन्हें उनकी पढ़ाई से विचलित कर सकती है। उनकी पसंदीदा गतिविधि खेल है। इसलिए, उनके लिए सीखने से ब्रेक लेना, आउटडोर गेम्स और शैक्षिक गतिविधियों के बीच वैकल्पिक करना आवश्यक है। वे इशारों को समझते हैं और स्पर्श को सबसे अच्छे से समझते हैं, इसलिए इन बच्चों के साथ जितना संभव हो सके इशारों का उपयोग करें।

दृश्य बच्चे किस प्रकार भिन्न हैं?

यदि आप अपना ध्यान जोड़ते हैं, तो आप आसानी से पहचान सकते हैं और फिर उसके साथ संवाद करने के लिए अपना व्यवहार बना सकते हैं।

• दृश्य लोग, किसी चीज़ के बारे में बात करते समय, लगातार "देखना" अर्थ वाली क्रियाओं का उपयोग करते हैं।
• दृश्य शिक्षार्थी बच्चों और किशोरों में सबसे अधिक मेहनती होते हैं; उन्हें विचलित करना या उन्हें किसी और चीज़ पर स्विच करने के लिए मजबूर करना मुश्किल होता है। वे कुछ ऐसा करने में घंटों बिता सकते हैं जिसमें उन्हें आनंद आता है।
• संचार करते समय, ऐसा बच्चा या तो सीधे चेहरे की ओर या सिर की ओर देखता है। वैसे, अगर हम कक्षा में ऐसे बच्चे की खाली नज़र देखते हैं, तो इसका मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि वह सुन नहीं रहा है; यह तब है, जब सबसे अधिक संभावना है, गहन मानसिक कार्य चल रहा है। यदि उन्हें कुछ याद रखना है, तो उनकी दृष्टि ऊपर की ओर निर्देशित हो सकती है।
• ब्रेक के दौरान, दृश्य शिक्षार्थी अक्सर कक्षा में अपने डेस्क पर ही रहते हैं। वह मौन पसंद करता है और शांत वातावरण उसे आराम देता है।
• यह सिद्ध हो चुका है कि जब कोई दृश्य व्यक्ति "नहीं देखता" है, तो वह "सुनना" बंद कर देता है, इसलिए पूरी जानकारी प्राप्त करने के लिए, वह अधिक दूरी बनाए रखना पसंद करेगा, और जितना दूर हो उतना बेहतर होगा। वह बिल्कुल भी आपसे और आपकी गतिविधि से दूरी बनाने की कोशिश नहीं कर रहा है, बल्कि हर चीज और हर किसी का यथासंभव सर्वोत्तम निरीक्षण करने की कोशिश कर रहा है।
• किसी दृश्यमान व्यक्ति के लिए फ़ोन पर जानकारी प्राप्त करना बहुत कठिन है, इसलिए वह अपनी फ़ोन पर बातचीत कम से कम कर देगा। वह हमेशा संचार के वैकल्पिक साधनों के बजाय व्यक्तिगत मुलाकात को प्राथमिकता देंगे।
• अक्सर, विशेष रूप से किशोरावस्था में, इन बच्चों में अपनी शक्ल-सूरत और पहनावे को लेकर उलझनें होती हैं।

दृश्यों के साथ काम करते समय कौन सी तकनीकों का उपयोग करना सर्वोत्तम है?

चूँकि कोई भी व्यक्ति दुनिया को 85% दृष्टि से समझता है, स्पष्टता और कल्पना के सिद्धांतों के आधार पर शिक्षा और पालन-पोषण की शास्त्रीय प्रणाली ऐसे बच्चे के लिए एकदम सही है।

दृश्य शिक्षार्थियों के लिए पाठ में दृश्यावलोकन आवश्यक है

ये बच्चे आमतौर पर बहुत मेहनती और चौकस होते हैं, जिसका अर्थ है कि वे कक्षा में प्राप्त जानकारी को अच्छी तरह से आत्मसात कर लेते हैं।

यदि दृश्य जानकारी की कमी है, तो बच्चा इस कमी को आसानी से दूर कर सकता है, क्योंकि वह लगातार तालिकाओं, आरेखों और ग्राफ़ का उपयोग करता है। प्रशिक्षण की शुरुआत में बच्चों को चित्र, चित्रण, मॉडल बनाने आदि के लिए कहा जाना चाहिए। बचपन से ही, ऐसा बच्चा कभी-कभी किसी चित्र पर "मँडराता" प्रतीत होता है, लेकिन यह डरावना नहीं है, बच्चा दृश्य रूप से विषय के बारे में सारी जानकारी पढ़ता है। दृश्य किशोर कभी-कभी नोटबुक या नोटपैड में कुछ बनाते हैं, और आपके लिए यह अनावश्यक स्क्विगल्स, स्क्रिबल्स आदि की तरह लग सकता है, वास्तव में, उनके लिए यह एकाग्रता का एक विशेष रूप है।

दृश्य लोगों को विशेष रूप से वाक्पटु या यहां तक ​​​​कि सिर्फ बातूनी लोग नहीं कहा जा सकता है, इसलिए आपको कुशलतापूर्वक उनके भाषण के विकास का मार्गदर्शन करना चाहिए, उन्हें सुनने में सक्षम होना चाहिए, वे काफी लंबे समय तक सही शब्द चुन सकते हैं। आप उनसे एक बोर्ड या कागज के टुकड़े पर एक संदर्भ आरेख बनाने और फिर उसे चरण दर चरण मौखिक रूप से बताने के लिए कह सकते हैं। किसी चीज़ के बारे में स्पष्ट रूप से बात करने के लिए, एक दृश्य व्यक्ति के पास दृश्य सामग्री होनी चाहिए।

दृश्य छात्र अपने अंतरंग स्थान का उल्लंघन बर्दाश्त नहीं करते हैं, इसलिए वे पिछली डेस्क पर बैठ सकते हैं। जानकारी को बेहतर ढंग से आत्मसात करने के लिए उन्हें इसकी भी आवश्यकता है: समीक्षा अधिक संपूर्ण होगी। इसलिए, उन्हें करीब से ट्रांसप्लांट करना बेकार है, शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार नहीं होगा।

एक दृश्य छात्र के लिए, उपस्थिति बेहद महत्वपूर्ण है (शिक्षक सहित), वह, किसी अन्य की तरह, आपकी पोशाक, मेकअप और हेयर स्टाइल के सभी छोटे विवरणों पर ध्यान देगा, और यहां से एक शिक्षक और एक के रूप में आपके प्रति उसका दृष्टिकोण व्यक्ति, और विषय का गठन किया जाएगा, जिसे आप पढ़ाते हैं।

इस मनोविज्ञान के बच्चे नियम को बहुत आसानी से सीख लेंगे यदि इसे आरेख, चित्रों पर आधारित कविता आदि के रूप में प्रस्तुत किया जाए। बचपन से ही, उसे खूबसूरती से डिजाइन की गई किताबें खरीदने, शैक्षिक कार्टून दिखाने, अपने साथ पोस्टर, आरेख, कोलाज और कोई अन्य प्रदर्शन सामग्री बनाने की जरूरत होती है, इससे उसके सीखने में काफी सुविधा होगी।

कुछ बताते समय दृश्य कलाकार इशारा करेगा; आपको उसे रोकना नहीं चाहिए, क्योंकि उसके इशारे उसके लिए चित्र बनाने का एक तरीका हैं, और इस तरह उसके लिए अपने विचारों को व्यक्त करना आसान होता है।

आपको इस बच्चे के साथ एक ही भाषा में बात करनी चाहिए, यानी जितनी बार संभव हो अपने भाषण में "देखो, देखो" अर्थ वाली क्रियाओं का उपयोग करें; आपको उसे "मौखिक ड्राइंग" की तकनीक सिखानी चाहिए और फिर उसका भाषण अधिक सफलतापूर्वक विकसित होगा .

एक सतत पाठ में, वह रंगीन पेंसिलों से विशेष रूप से महत्वपूर्ण बिंदुओं पर जोर दे सकता है, कुछ चित्र बना सकता है, कभी-कभी विनोदी भी।

एक दृश्यमान बच्चे के लिए, एक तिरस्कारपूर्ण या उत्साहजनक इशारा महत्वपूर्ण है; वह इसे ज़ोर से की गई टिप्पणी से भी बेहतर समझता है।

इसमें कोई संदेह नहीं है कि बच्चा अन्य इंद्रियों का विकास और उपयोग करता है; उन्हें भी लगातार विकसित करने की आवश्यकता है। आख़िरकार, एक वयस्क की भविष्य की सफलता बाहरी दुनिया से जानकारी प्राप्त करने के सभी तरीकों का उपयोग करने की क्षमता पर निर्भर करती है। आख़िरकार, शिक्षा प्राप्त करने के अलावा, संचार में प्रशिक्षण, किसी भी टीम में अनुकूलन, एक टीम में काम करने की क्षमता और अंत में, व्यक्तिगत सामंजस्यपूर्ण संबंध बनाने की क्षमता भी होती है। और यह सब एक बच्चे को बचपन से ही सिखाया जाना चाहिए।

प्रत्येक व्यक्ति एक व्यक्ति है और इसीलिए वे दिलचस्प हैं। इन विकासात्मक विशेषताओं को कैसे पहचाना और संरक्षित किया जा सकता है, और बच्चों के संचार और सीखने को संघर्ष-मुक्त कैसे बनाया जा सकता है?

न्यूरोलिंग्विस्टिक प्रोग्रामिंग (एनएलपी) नामक दिशा संवेदी विकास पर बहुत अधिक ध्यान देती है। इसके आधार पर, संवेदी व्यक्तित्व प्रकारों को प्रतिष्ठित किया जाता है।

आइए हम इन्हें प्रत्येक व्यक्ति की विशिष्टता का आधार मानें।

विजुअल्स

दृश्य वे लोग हैं जो दृश्य चैनल, छवियों के माध्यम से दुनिया को समझते हैं।

वे समृद्ध दृश्य पसंद करते हैं, विशेषकर सिनेमा, पेंटिंग, वे शेड्स और कथानक देखते हैं। दृश्यमान लोग अच्छे कलाकार और वक्ता होते हैं, और वे फैशन का ध्यानपूर्वक पालन करते हैं। उनके लिए, उपस्थिति, इंटीरियर और शैली महत्वपूर्ण हैं। वे अक्सर दिखने में जटिल होते हैं, खासकर किशोरावस्था में। दृश्यमान बच्चों के पास जो भी पढ़ा जाता है उसकी बहुत सजीव छवियां होती हैं, इसलिए खराब अंत वाली कहानियां पढ़ते समय उन्हें सावधान रहने की जरूरत है।

उनकी भाषा छवियों की भाषा है (अक्सर वयस्कों में व्यंग्यात्मक)।

वे छवियों को शब्दों में अनुवादित करते हैं: जाहिरा तौर पर, आप देखते हैं, मेरी राय में, यह मुझे लगता है, कल्पना करें, देखने की कोशिश करें, आप कल्पना नहीं कर सकते, यदि आप देखते हैं, तो आप स्पष्ट रूप से तारीफ मांग रहे हैं, किसी तरह यह स्पष्ट नहीं है, कि उन्होंने एक शो और अन्य का मंचन किया है। दृश्य की उदासी हरी है, काली है, पथ अँधेरे में है।

उनकी आंखें थोड़ी ऊपर की ओर दिखती हैं, खासकर तब जब उन्हें कुछ याद रखना होता है।

यह शिक्षक ही हैं जो उन्हें बताते हैं: "छत पर कुछ भी नहीं लिखा है।" वे आमतौर पर कुर्सी के किनारे पर बैठते हैं, जैसे कि वे उड़ान भरने के लिए तैयार हों। वे सक्रिय रूप से इशारा करते हैं। इसके अलावा, उनके हावभाव ड्राइंग के समान हैं।

उनके करीब मत जाओ. नहीं, वे बिल्कुल भी खतरनाक नहीं हैं!

दूरी इतनी होनी चाहिए कि दृश्य आपको सिर से पाँव तक देखे, इस प्रकार वह जानकारी पढ़ता है। औसत दूरी बनाए रखना बेहतर है। बातचीत में आंखों से आंखों का संपर्क महत्वपूर्ण है। सीखने में, वे चित्रों और रेखाचित्रों के साथ सहज होते हैं (उन्हें एक बार देखना बेहतर होता है)। ऐसे बच्चे स्कूल में अच्छा महसूस करते हैं क्योंकि अधिकांश शिक्षक दृश्य रूप से सीखने वाले होते हैं।

ऑडियल्स

श्रवण शिक्षार्थी एक प्रकार के लोग होते हैं जो कान से दुनिया को समझते हैं।

वे आम तौर पर संगीत, कविता और ध्वनि श्रृंखला पसंद करते हैं। यह श्रवण करने वाले लोग थे जो अभिव्यक्ति के साथ आए: "दोहराव सीखने की जननी है," "महिलाएं अपने कानों से प्यार करती हैं।" जब वे बोलते हैं, तो उन्हें देखे जाने की परवाह नहीं होती। बातचीत करते समय अपनी आँखें सीधी और कान थोड़े आगे की ओर रखें। जब वे किसी शब्द को छवि के रूप में उपयोग करते हैं तो उन्हें व्यंग्य पसंद आते हैं। वे आवाजें निकालते हैं: "उह..., म..."। वे आवाज से जागते हैं: अगर मैं आवाज करता हूं, तो इसका मतलब है कि मैं जीवित हूं। फ़ोन प्रेमी.

श्रवण भाषण:

सुनो, मैं तुम्हें बताता हूँ; हमें एक नई ध्वनि की आवश्यकता है; फिर से कहना; यहां कहने के लिए और कुछ नहीं है; सुनो, तुमने सुना; यह हर किसी की जुबान पर है; हमें इस मुद्दे पर चर्चा करने की जरूरत है; यह ध्वनि नहीं करता; मनाता नहीं; एक पुराना गाना शुरू किया.

श्रवण की उदासी सुस्त है (बहरा, एक टैंक की तरह), खुशी चिल्ला रही है, बज रही है।

काइनेस्थेटिक्स

काइनेस्थेटिक्स - सक्रिय, कामुक, संवेदन। वे रूपों, मात्राओं, तुलनाओं की एक कामुक, गतिशील दुनिया में रहते हैं। काइनेस्टेटिक शिक्षार्थी बैले में अच्छे होते हैं, जहां शारीरिक अभिव्यक्ति महत्वपूर्ण होती है। उनके लिए बॉडी मूवमेंट बहुत महत्वपूर्ण है। यदि वे नहीं चलते, तो वे जीवित नहीं रहते। टकटकी नीचे की ओर निर्देशित है।

काइनेस्टेटिक शिक्षार्थियों को करीब से संवाद करना पसंद है, इतना करीब कि अगर आपके कपड़ों में बटन है तो वे बटन को मोड़ने की कोशिश करेंगे। सामान्य तौर पर, वे चीजों को अपने हाथों में घुमाना पसंद करते हैं। वे अक्सर अपना पोज़ बदलते हैं (यह बहुत अभिव्यंजक है)।

गतिज शिक्षार्थियों का भाषण।

गतिज शिक्षार्थियों के भाषण में हम सुनेंगे: मात्रा, सपाटता, गहराई की कमी, गहरा, विस्तार, महसूस न करना, विचारों की व्यापकता, भावनाओं की गहराई, अधिक लचीला, नरम, कड़ा, मुझ पर दबाव मत डालो, कैलस पर दबाव न डालें, बाल सिरे पर खड़े हो जाते हैं, छत वहीं चली गई जहां आप बह गए थे, मेरा सिर घूम रहा था। "घुटनों में कांप, एड़ियों में रूह, दिल बैठ गया" - ये उनके शब्द हैं।

काइनेस्टेटिक बच्चों को स्कूल में सबसे अधिक परेशानी होती है।

उदाहरण के लिए, वे लंबे समय तक अपनी उंगलियों पर गिनती करते हैं, जब हर कोई अपने दिमाग में गिनती करना शुरू कर देता है। गतिज शिक्षार्थियों के लिए यह एक आपदा है। वे अपनी उंगलियों पर गिनती छिपाने के लिए हर तरह की चीजें लेकर आते हैं: वे अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपाते हैं, डेस्क के नीचे, चुपचाप उस पर अपनी उंगलियों को थपथपाते हैं, और भी बहुत कुछ। ऐसे बच्चों के लिए एक बुद्धिमान शिक्षक की कामना करना बाकी है जो उनकी विकासात्मक विशेषताओं को समझ सके।

प्रकारों को जानना क्यों उपयोगी है?

एक दृश्य शिक्षार्थी और एक गतिज शिक्षार्थी के बीच बातचीत की कल्पना करें। हर कोई दुखी होगा. पहला दूसरे को बदचलन समझेगा, दूसरा पहले को घमंडी समझेगा। संचार और सीखने में समस्याएँ उत्पन्न होती हैं। शिक्षा में एक शिक्षक के लिए यह जानना उपयोगी होता है कि उसकी कक्षा में कौन बैठा है।

कोई शुद्ध प्रकार नहीं हैं, लेकिन एक निश्चित रूप से प्रबल होता है। इसे पहचानने का सबसे आसान तरीका वाणी है। उन क्रियाओं को लिखिए जिनका उपयोग व्यक्ति कई दिनों तक करता है। उनकी सामग्री व्यक्तित्व के संवेदी प्रकार को सर्वोत्तम रूप से दर्शाती है।

ऑडियल्स

ऑडियो दर्शकों के बीच कई संगीत प्रशंसक हैं

इन बच्चों को सुनना बहुत पसंद है. ऑडियोप्रेमियों के बीच कई संगीत प्रेमी हैं; वे ऑडियो पुस्तकें पसंद करते हैं। यदि आप देखते हैं कि पाठ के दौरान कोई बच्चा आपके पीछे दोहराता है, कोई नया नियम कहता है, या बुदबुदाता है, तो इसका मतलब है कि आप एक विशिष्ट श्रवण सीखने वाले हैं।

श्रवण सीखने वालों को उनके भाषण से पहचानना आसान होता है: वे मापकर, लयबद्ध तरीके से बोलते हैं, अक्सर अपने भाषण की गति के साथ समय पर सिर हिलाते हैं। यदि ऐसा बच्चा किसी फिल्म या किताब की सामग्री को दोबारा बताता है, तो पात्रों की पंक्तियों के शब्दशः पुनरुत्पादन के साथ सभी विवरण सुनने के लिए तैयार हो जाइए। इस प्रवाह को इन शब्दों से नहीं रोका जा सकता: "सब कुछ स्पष्ट है, आगे बढ़ें!" यदि आप श्रवण वक्ता को बाधित करते हैं, तो वह बातचीत का सूत्र खो देगा।

श्रवण शिक्षार्थियों के साथ कैसे काम करें?

सुनने वाले बच्चे के हृदय तक पहुंचने का रास्ता ध्वनियों से होकर गुजरता है। क्या आप उसका ध्यान छोटी-छोटी बातों और फालतू बातों से भटकाना चाहते हैं? कोई अपरिचित राग बजाएं (वह परिचित राग के साथ गाना शुरू कर देगा)। ये बच्चे संगीत संगत की पृष्ठभूमि में आने वाली जानकारी को बेहतर ढंग से समझते हैं। आप यह नहीं समझ पाएंगे कि आप रॉक संगीत की गर्जना या टिमती के गायन के साथ अपना होमवर्क कैसे कर सकते हैं। और श्रवण के लिए, संगीत सभी बाहरी ध्वनियों पर हावी हो जाता है और आपको मुख्य चीज़ पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देता है। लेकिन ऐसे श्रवण शिक्षार्थी भी हैं जो केवल मौन में ही काम कर सकते हैं, और कोई भी ध्वनि उन्हें बहुत विचलित कर देगी।

श्रवण सीखने वालों के लिए आप पाठ के दौरान संगीत बजा सकते हैं। संगीत संगत के साथ कोई नया विषय बताया जा सकता है।

बेहतर याद रखने के लिए, श्रवण सीखने वाले को प्राप्त जानकारी को बोलने की आवश्यकता होती है। यदि आपकी कक्षा में अपने आस-पास की दुनिया की श्रवण धारणा वाले अधिक बच्चे हैं, तो प्राथमिक विद्यालय से शिक्षण तकनीकों पर ध्यान दें: पूरी कक्षा के साथ, पंक्तियों में, बारी-बारी से, व्यक्तिगत रूप से ज़ोर से दोहराना।

श्रवण शिक्षार्थियों को ऑडियो पुस्तकों और ऑडियो पाठ्यक्रमों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया जा सकता है। इससे आप अधिक कुशलता से काम कर सकेंगे.

विजुअल्स

दृश्य शिक्षार्थी वे बच्चे होते हैं जो दुनिया को अपनी आँखों से देखते हैं।

उनके भाषण में अक्सर दृष्टि से संबंधित आलंकारिक अभिव्यक्तियाँ होती हैं: देखो, देखो, उज्ज्वल, रंगीन, रंगों के नाम, जाहिरा तौर पर। दृश्य शिक्षार्थी दूसरों के प्रति बहुत चौकस होते हैं, वे सबसे पहले यह निर्धारित करेंगे कि कमरे में या चित्र में क्या बदलाव आया है, और सबसे पहले वे अपने सहपाठियों की नई चीज़ों पर ध्यान देंगे। वे छवियों में सोचते हैं, इसलिए उनमें अक्सर कलात्मक प्रतिभा होती है, वे अच्छी तरह से चित्र बनाते हैं, गढ़ते हैं और डिजाइन करते हैं।

मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, लगभग 60% बच्चों में दृश्य स्मृति विकसित हो गई है। इसलिए इसमें कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि कक्षा के अधिकांश लोग दृश्य शिक्षार्थी बन जाएं।

दृश्य बच्चों के साथ कैसे काम करें?

दृश्य शिक्षार्थियों को ग्राफ़, चित्र, तस्वीरें दिखाने की आवश्यकता है। यदि वे नियम को किसी पोस्टर पर चमकीले अक्षरों में लिखा हुआ देखेंगे तो उन्हें यह नियम अधिक आसानी से याद हो जाएगा। दृश्य चित्र बनाते समय, शिक्षकों को विभिन्न रंगों और फ़ॉन्ट का उपयोग करने की सलाह दी जाती है। सबसे महत्वपूर्ण चीज़ों को चमकीले, समृद्ध रंग में हाइलाइट करें, फ़ॉन्ट को बड़ा करें - इससे दृश्य के लिए जानकारी को समझना आसान हो जाएगा।

ड्रा करें, आवश्यक जानकारी को रेखांकित करें, क्रेयॉन और मार्कर का उपयोग करें, बच्चों को बोर्ड से "जैसा है" कॉपी करने दें, रंगीन पेन, पेंसिल और हाइलाइटर के उपयोग की अनुमति दें। विज़ुअल फ़्लैशकार्ड और अन्य हैंडआउट्स के साथ अच्छी तरह से काम करते हैं।

किसी दृश्य व्यक्ति को नई सामग्री समझाते समय विपरीत खड़ा होना बेहद अवांछनीय है। ऐसे बच्चे निकट संपर्क को अच्छी तरह से सहन नहीं कर पाते हैं और अपनी दृष्टि को अवरुद्ध करना पसंद नहीं करते हैं। यदि आपकी कक्षा में अधिक दृश्य शिक्षार्थी हैं, तो उनके बगल में या उनके थोड़ा पीछे खड़े होकर विषय को समझाना सबसे अच्छा है।

वैसे, दृश्य शिक्षार्थी ही पहली डेस्क पर बैठना पसंद करते हैं, इसलिए ऐसे बच्चों को ये स्थान लेने दें।

काइनेस्थेटिक्स

गतिज शिक्षार्थियों के लिए, दुनिया संवेदनाओं और स्पर्शों के माध्यम से खुलती है।

वे अक्सर अपने भाषण में जो शब्द सुनते हैं वे हैं: महसूस करो, महसूस करो, गर्म-ठंडा, नरम, आरामदायक, आदि। काइनेस्टेटिक शिक्षार्थियों का भाषण धीमा और मापा जाता है; बातचीत के दौरान वे अक्सर अपने चेहरे को छूते हैं या अपने हाथों में कुछ लेकर हिलते हैं।

कक्षा में ऐसे बच्चे अपनी गतिविधि से आसानी से पहचाने जाते हैं। यह किनेस्थेटिक्स है जिसे अक्सर "बेचैन, अतिसक्रिय" के रूप में वर्गीकृत किया जाता है। यदि ऐसे बच्चे को वश में कर लिया जाए तो कुछ ही मिनटों में वह लड़खड़ाने लगता है, पैर हिलाने लगता है, उंगलियां थपथपाने लगता है, पेन या पेंसिल चबाने लगता है और अपने बाल खींचने लगता है।

काइनेस्टेटिक बच्चों के साथ कैसे काम करें?

काइनेस्टेटिक शिक्षार्थी स्पर्श संवेदनाओं के माध्यम से दुनिया को बेहतर ढंग से समझते हैं। किसी विषय को समझाते समय, ऐसे बच्चे को अपने हाथों से कुछ करने दें: पेंसिल हिलाएं, प्लास्टिसिन को मोड़ें या नरम स्पंज को मोड़ें।

यदि आप देखते हैं कि बच्चा यह नहीं जानता कि उत्तर देते समय अपने हाथ कहाँ रखें, तो उसके हाथों में एक छोटी सी वस्तु दें: एक पेन, एक पॉइंटर, एक नोटपैड, और काइनेस्टेटिक छात्र तुरंत आत्मविश्वास महसूस करेगा।

जब कक्षा में एक साथ धारणा के गतिज चैनल वाले कई बच्चे हों, तो पाठ के दौरान रुकना और समय बिताना न भूलें। कुछ मिनटों की सक्रिय गतिविधि - और गतिहीन बच्चा फिर से काम करने के लिए तैयार हो जाता है।

एक और महत्वपूर्ण बिंदु: गतिज शिक्षार्थी को क्रियाओं का एक एल्गोरिदम प्रदान करें: हम अभी क्या कर रहे हैं और बाद में क्या कर रहे हैं। और एक स्पष्टीकरण की आवश्यकता है - इसकी आवश्यकता क्यों है? यदि ऐसे बच्चे को कोसाइन प्रमेय सीखने की अनुमति दी जाए, तो वह इसे तुरंत भूल जाएगा। और यदि आप समझाते हैं कि सही वॉलपेपिंग के लिए इस प्रमेय की आवश्यकता है, तो सफलता की गारंटी है। अर्थात्, गतिज शिक्षार्थियों को पढ़ाते समय, जीवन की वास्तविकताओं के लिए किसी नियम या जानकारी का व्यावहारिक "लिंक" प्रदान करना सुनिश्चित करें।

काइनेस्टेटिक शिक्षार्थियों को निर्णय लेने में बहुत लंबा समय लगता है; उन्हें इस निर्णय की आदत डालने और इसे महसूस करने की आवश्यकता है। उस पर दबाव न डालें, धारणा के गतिज चैनल वाला बच्चा "दोहन करने में लंबा समय लेता है, लेकिन अधिक आत्मविश्वास से सवारी करता है।"

डिजिटल कैमरें

ऐसे बहुत कम बच्चे हैं, 1-2% से ज़्यादा नहीं। ये वे लोग हैं जो केवल तर्क समझते हैं। डिजिटल बच्चों से आप अक्सर शब्दों के साथ अभिव्यक्ति सुन सकते हैं: जानना, समझना, सोचना, तार्किक रूप से, स्पष्ट रूप से। जब तक ऐसा बच्चा विषय को समझ नहीं लेता, तब तक वह आपको सवालों के घेरे में नहीं छोड़ेगा और आपको परेशान करेगा: "यह कैसे काम करता है? यह क्यों काम करता है?" ये बाल शोधकर्ता हैं जो निश्चित रूप से एक नई मशीन को अलग करके उसकी संरचना की जांच करेंगे। डिजिटल धारणा चैनल वाले बच्चे प्रतिभाशाली शतरंज खिलाड़ी, प्रोग्रामर, वैज्ञानिक और शोधकर्ता बनते हैं।

डिजिटल छात्रों के साथ कैसे काम करें?

डिजिटल स्पष्टीकरण में तर्क, स्पष्टता और पहुंच महत्वपूर्ण हैं। वे ग्राफ़ और रेखाचित्रों के माध्यम से नई जानकारी को बेहतर ढंग से समझते हैं। डिजिटल बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षकों के लिए इन्फोग्राफिक्स को अपनाना एक अच्छा विचार होगा - सफलता की गारंटी होगी।

किसी बच्चे में सूचना धारणा के प्रकार का निर्धारण कैसे करें

ऐसे कई परीक्षण हैं जो यह निर्धारित करने में मदद कर सकते हैं कि बच्चे की सूचना धारणा किस प्रकार की है। उदाहरण के लिए, एस. एफ़्रेमत्सेव द्वारा प्रमुख तौर-तरीकों का निदान। आप एक स्कूल मनोवैज्ञानिक को जोड़ सकते हैं और एक साथ परीक्षण आयोजित कर सकते हैं।

सबसे सरल परीक्षण न्यूरोसाइकोलॉजी के संस्थापक ए. लूरी द्वारा प्रस्तावित किया गया था। अपने बच्चे से उसके माथे पर एक कागज़ का टुकड़ा लगाने और उस पर CAT शब्द लिखने के लिए कहें। यदि जो लिखा गया है उसे बाएं से दाएं पढ़ा जा सकता है, तो यह एक विसौल है। यदि जो लिखा गया है वह टीओके जैसा है, तो आपके पास एक विशिष्ट गतिज शिक्षार्थी है।

माता-पिता इस मामले में शिक्षक सहायक बन सकते हैं। वे बच्चे को बेहतर जानते हैं और हमेशा शिक्षक को बता सकते हैं कि उनके बच्चे में क्या खास है।

अंततः, यह शिक्षक को पाठ या पाठ्येतर गतिविधियों के दौरान कक्षा और प्रत्येक बच्चे का व्यक्तिगत रूप से बारीकी से निरीक्षण करने में मदद कर सकता है।

हालाँकि, शिक्षकों को अपना सिर नहीं पकड़ना चाहिए और प्रत्येक प्रकार के बच्चे को प्रत्येक पाठ को अलग से पूरा करने का प्रयास करना चाहिए। 100% गतिज या दृश्य शिक्षार्थी नहीं हैं। प्रत्येक बच्चे के पास शुरू में धारणा के सभी चैनल होते हैं, केवल एक ही हावी होता है। यह जानना पर्याप्त है कि इस कक्षा में, उदाहरण के लिए, दृश्य सीखने वाले अधिक हैं, और दृश्य धारणा पर ध्यान केंद्रित करने के लिए, श्रवण और गतिज शिक्षार्थियों के लिए उपयुक्त कुछ तरीकों को जोड़ना है। प्रयोग करें और आप देखेंगे कि काम आसान हो जाएगा और बच्चे विषय में बेहतर प्रदर्शन करने लगेंगे।