अनुकूलन अवधि के चरण।

अनुकूलन की गंभीर डिग्री। बच्चा ठीक से नहीं सोता है, नींद कम आती है, रोता है, सपने में रोता है, आँसुओं के साथ जागता है; भूख बहुत कम हो जाती है और लंबे समय तक खाने से लगातार इनकार, विक्षिप्त उल्टी, मल के कार्यात्मक विकार, अनियंत्रित मल हो सकता है। मूड उदासीन है, बच्चा बहुत रोता है और लंबे समय तक बालवाड़ी में रहने के 60 वें दिन तक व्यवहारिक प्रतिक्रियाएं सामान्य हो जाती हैं। रिश्तेदारों के प्रति रवैया - भावनात्मक रूप से उत्साहित, व्यावहारिक बातचीत से रहित। बच्चों के प्रति रवैया: आक्रामकता से बचाता है, टालता है या दिखाता है। गतिविधियों में भाग लेने से इंकार कर दिया। भाषण का उपयोग नहीं होता है या 2-3 अवधि के लिए भाषण विकास में देरी होती है। खेल स्थितिजन्य, अल्पकालिक है।

अनुकूलन अवधि की अवधि प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत - विशिष्ट विशेषताओं पर निर्भर करती है। एक सक्रिय, मिलनसार, जिज्ञासु है। उनकी अनुकूलन अवधि काफी आसानी से और जल्दी से गुजर जाएगी। दूसरा धीमा, अडिग है, खिलौनों के साथ रिटायर होना पसंद करता है। शोर, साथियों की तेज बातचीत उसे परेशान करती है। अगर वह खुद खाना, कपड़े पहनना जानता है, तो वह धीरे-धीरे करता है, सबसे पीछे रहता है। ये कठिनाइयाँ दूसरों के साथ संबंधों पर अपनी छाप छोड़ती हैं। ऐसे बच्चे को नए वातावरण के अभ्यस्त होने के लिए अधिक समय की आवश्यकता होती है।

वे कारक जिन पर अनुकूलन अवधि का पाठ्यक्रम निर्भर करता है।

1.आयु।

2. स्वास्थ्य की स्थिति।

3. विकास का स्तर।

4. वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता।

5. विषय और खेल गतिविधि का गठन।

6. होम मोड की किंडरगार्टन मोड से निकटता।

अस्तित्व कुछ कारण जो बच्चे में आँसू पैदा करते हैं:

दृश्यों के परिवर्तन से जुड़ी चिंता (3 वर्ष से कम उम्र के बच्चे को अभी भी अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है। साथ ही, सामान्य, शांत घर के माहौल से, जहां मां पास है और किसी भी समय बचाव में आ सकती है, वह आगे बढ़ता है) एक अपरिचित स्थान, मिलता है, भले ही परोपकारी, लेकिन अजनबी) और शासन (एक बच्चे के लिए उस समूह के जीवन के मानदंडों और नियमों को स्वीकार करना मुश्किल हो सकता है जिसमें वह गिर गया)। बालवाड़ी में, उन्हें एक निश्चित अनुशासन सिखाया जाता है, लेकिन घर पर यह इतना महत्वपूर्ण नहीं था। इसके अलावा, बच्चे की व्यक्तिगत दैनिक दिनचर्या का उल्लंघन किया जाता है, यह नखरे और पूर्वस्कूली में जाने की अनिच्छा को भड़का सकता है।

बालवाड़ी में भाग लेने का एक नकारात्मक पहला प्रभाव। पूर्वस्कूली में बच्चे के निरंतर रहने के लिए यह महत्वपूर्ण हो सकता है, इसलिए समूह में पहला दिन अत्यंत महत्वपूर्ण है।

बालवाड़ी के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तैयारी। यह समस्या सबसे कठिन है और विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं से जुड़ी हो सकती है। ज्यादातर ऐसा तब होता है जब बच्चे का अपनी मां के साथ भावनात्मक संचार की कमी होती है। इसलिए, एक सामान्य बच्चा जल्दी से पूर्वस्कूली के अनुकूल नहीं हो सकता है, क्योंकि वह अपनी मां से दृढ़ता से जुड़ा हुआ है, और उसके लापता होने से बच्चे का हिंसक विरोध होता है, खासकर अगर वह प्रभावशाली और भावनात्मक रूप से संवेदनशील है।

3-4 साल के बच्चे अजनबियों और संचार की नई स्थितियों के डर का अनुभव करते हैं, जो कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में पूरी तरह से प्रकट होता है। ये भय बच्चे के नर्सरी में कठिन अनुकूलन के कारणों में से एक हैं। अक्सर, बगीचे में नए लोगों और स्थितियों का डर इस तथ्य की ओर जाता है कि बच्चा अधिक उत्तेजित, कमजोर, स्पर्शी, अश्रुपूर्ण हो जाता है, वह अधिक बार बीमार हो जाता है, क्योंकि तनाव शरीर की सुरक्षा को कम कर देता है।

आत्म-देखभाल कौशल का अभाव। यह बालवाड़ी में बच्चे के रहने को बहुत जटिल करता है।

बहुत अधिक इंप्रेशन। पूर्वस्कूली में, बच्चा कई नए सकारात्मक और नकारात्मक अनुभवों का अनुभव करता है, वह अधिक काम कर सकता है और परिणामस्वरूप, घबराया हुआ, रोना, कार्य करना।

- समूह और बालवाड़ी के कर्मचारियों की व्यक्तिगत अस्वीकृति। ऐसी घटना को अनिवार्य नहीं माना जाना चाहिए, लेकिन यह संभव है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के लिए गंभीर अनुकूलन के कारण

एक किंडरगार्टन के शासन के साथ मेल खाने वाले शासन के परिवार में अनुपस्थिति।

बच्चे की अजीबोगरीब आदतों की उपस्थिति।

एक खिलौने के साथ खुद पर कब्जा करने में असमर्थता।

प्राथमिक सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के गठन का अभाव।

अजनबियों के साथ अनुभव की कमी।

शिक्षक के लिए अनुस्मारक:

1. शिक्षक माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों से परिचित होते हैं, स्वयं बच्चे से, निम्नलिखित जानकारी सीखते हैं:

खाने, सोने, शौचालय का उपयोग करने आदि की प्रक्रिया में घर में कौन सी आदतें विकसित हुई हैं?

घर पर बच्चे का नाम क्या है

बच्चा सबसे ज्यादा क्या करना पसंद करता है?

कृपया व्यवहार की क्या विशेषताएं हैं, और माता-पिता को क्या परेशान कर रहे हैं।

2. माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान से मिलवाएं, समूह दिखाएं। माता-पिता को बालवाड़ी में दैनिक दिनचर्या से परिचित कराने के लिए, पता करें कि घर पर दैनिक दिनचर्या बालवाड़ी में दैनिक दिनचर्या से कैसे भिन्न होती है।

4. माता-पिता के साथ संवाद करने में नियमों को स्पष्ट करें:

किंडरगार्टन एक खुली व्यवस्था है, माता-पिता किसी भी समय समूह में आ सकते हैं और जब तक वे उचित समझें तब तक वहां रह सकते हैं;

माता-पिता अपने लिए सुविधाजनक समय पर बच्चे को उठा सकते हैं;

आदि।

5. बच्चे के समूह में आने पर खुशी और देखभाल दिखाना आवश्यक है।

6. प्रवेश की अवधि के लिए और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के रहने की पूरी अवधि के लिए शिक्षकों की संरचना की स्थिरता सुनिश्चित करना आवश्यक है। अनुकूलन की अवधि के दौरान और उसके बाद, बच्चों को अन्य समूहों में स्थानांतरित करने की सख्त मनाही है।

7. अनुकूलन की अवधि के लिए, यदि संभव हो तो, एक बख्शते आहार आवश्यक है।

8. किंडरगार्टन मोड की होम मोड से निकटता।

9. यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि बच्चे को वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने में आनंद लेना चाहिए।

10. प्रत्येक बच्चे के अनुकूलन की गुणवत्ता

1.2 संकेतक और अनुकूलन की डिग्री।

बच्चे के शरीर में बहुत सारे नकारात्मक परिवर्तनों के साथ अनुकूलन आमतौर पर मुश्किल होता है। ये बदलाव सभी स्तरों पर, सभी प्रणालियों में होते हैं। आमतौर पर हिमशैल की सतह दिखाई देती है, और यह बच्चे का व्यवहार है। लेकिन व्यवहार वयस्कों को भी भ्रमित करता है।

और अगर माता-पिता को पता था कि बच्चे के शरीर और आत्मा में क्या हो रहा है जब वह पहली बार किंडरगार्टन जाता है, तो वे शायद ही उसे इस नए बच्चों की टीम में भेजेंगे। वह लगातार इसमें है, जैसे कि एक मजबूत न्यूरोसाइकिक तनाव की धारा के तहत, जो एक मिनट के लिए भी नहीं रुकता है। वह तनाव के कगार पर है या पूरी तरह से तनाव महसूस करता है।

यदि एक ही शोध पद्धति का उपयोग करते हुए, एक संगठित टीम के अनुकूलन की अवधि के दौरान एक बच्चे द्वारा एक उड़ान पर जाने वाले अंतरिक्ष यात्री के तनाव के बल के साथ एक बच्चे द्वारा महसूस किए गए तनाव के पूरे बल की तुलना करना संभव था, तो परिणाम चौंका देने वाले होंगे। वे बस समान होंगे।

यदि एक बच्चे में तनाव की गंभीरता न्यूनतम है, तो आप जल्द ही अनुकूलन प्रक्रिया में नकारात्मक बदलावों को भूल जाएंगे और आज माता-पिता को क्या चिंता है। यह आसान या अनुकूल अनुकूलन के बारे में बात करेगा। यदि तनाव की गंभीरता बहुत अधिक है, तो बच्चे का स्पष्ट रूप से टूटना होगा और जाहिर है, बीमार हो जाएगा। एक टूटना, एक नियम के रूप में, एक बच्चे में प्रतिकूल या गंभीर अनुकूलन का गवाह है। इसका मतलब है कि अनुकूलन आसान या कठिन हो सकता है। लेकिन आखिरकार, ये चरम हैं, और चरम एक मध्यवर्ती विकल्प से जुड़े हुए हैं।

अनुकूलन मुख्य रूप से बच्चे में मनो-भावनात्मक स्तर पर प्रकट होता है। इस स्तर को अधिक विस्तार से और यथासंभव निष्पक्ष रूप से आंकने के लिए, वैज्ञानिकों ने कई आवश्यक संकेतकों को विशेष रूप से विकसित और परिष्कृत किया है जो एक नई संगठित टीम को अपनाने वाले बच्चे में व्यवहार की विशेषताओं और भावनाओं की अभिव्यक्ति को काफी जानकारीपूर्ण रूप से चिह्नित करते हैं, और बनाया था भावनात्मक प्रोफ़ाइल, या बच्चे का चित्र (EP),पहले नियमित बालवाड़ी में दाखिला लिया। इसमें निम्नलिखित संकेतक शामिल हैं।

I. नकारात्मक भावनाएं- एक नियम के रूप में, ईपी का सबसे महत्वपूर्ण घटक, मुख्य रूप से हर बच्चे में पहली बार एक नई संगठित टीम के अनुकूल पाया जाता है। आमतौर पर अभिव्यक्तियाँ भिन्न होती हैं: बमुश्किल बोधगम्य से लेकर अवसाद तक, कैद की याद ताजा करती है। उसके साथ, बच्चा उदास, उत्पीड़ित और दुनिया की हर चीज के प्रति उदासीन है। वह है, और साथ ही वह नहीं है। वह ऐसे बैठता है मानो डरपोक हो, सभी अपने आप में डूबे हुए हों, जैसे कोई मूक-बधिर या किसी अज्ञात ग्रह का कोई एलियन। न खाता है, न पीता है, न प्रश्नों का उत्तर देता है। यह नींद के बारे में बात करने लायक नहीं है .. और अचानक, अचानक, पूरा जीवाश्म गायब हो जाता है, और यह समूह के चारों ओर पागल हो जाता है, "एक पहिया में गिलहरी" जैसा दिखता है। एक बवंडर की तरह, यह नानी या शिक्षकों के हाथों से टूट जाता है और बाहर निकलने के लिए दौड़ता है, हर किसी के साथ संघर्ष करता है। वह वहाँ जम जाती है, और फिर, रोते हुए, अपनी माँ को पुकारती है, अपने ही आँसुओं में घुटती है। लेकिन अचानक, शक्तिहीन होकर चुप हो जाता है, फिर से एक पुतला में बदल जाता है। और इसलिए दिन में कई बार। अक्सर, बच्चे रोने के एक पैलेट के साथ अपनी नकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करते हैं: फुसफुसाहट से लगातार रोने तक। लेकिन सबसे अधिक जानकारीपूर्ण पैरॉक्सिस्मल रोना है, जो इंगित करता है कि, कम से कम थोड़ी देर के लिए, बच्चे में सभी नकारात्मक भावनाएं अचानक पृष्ठभूमि में वापस आ जाती हैं क्योंकि उन्हें सकारात्मक लोगों द्वारा एक तरफ धकेल दिया जाता है। लेकिन, दुर्भाग्य से, यह सब केवल अस्थायी है। ज्यादातर उन्मुखीकरण प्रतिक्रिया के समय, जब बच्चा नवीनता की चपेट में होता है। रोने वाले पैलेट में "कंपनी के लिए रोना" भी शामिल है, जिसके साथ एक बच्चा पहले से ही लगभग बगीचे के लिए अनुकूलित "नवागंतुकों" का समर्थन करता है जो समूह में आए हैं, और "रोते हुए युगल" बनाते हैं या बस गाना बजानेवालों में गाते हैं। आमतौर पर, एक बच्चे में सभी नकारात्मक भावनाओं में सबसे लंबी तथाकथित फुसफुसाहट होती है, जिसके साथ वह अपने माता-पिता के साथ भागते समय विरोध करना चाहता है, जो काम के लिए भाग रहे हैं।

द्वितीय. डर- नकारात्मक भावनाओं के सामान्य साथी, उनके "सहकर्मी", "साथी" और "दोस्त"। यह संभावना नहीं है कि आप एक ऐसे बच्चे से मिल पाएंगे, जिसने किंडरगार्टन को अपनाते हुए कम से कम एक बार इसका अनुभव नहीं किया है। आखिरकार, पहली बार बच्चों की टीम में आने वाला बच्चा, दुनिया में अपने अस्तित्व के लिए हर चीज में एक छिपा हुआ खतरा देखता है। इसलिए, वह कई चीजों से डरता है, और डर सचमुच उसकी एड़ी पर उसका पीछा करता है, अपने आप में घोंसला बनाता है। बच्चा अज्ञात वातावरण से डरता है और अपरिचित बच्चों से मिलता है, बच्चा नए शिक्षकों से डरता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि जब आप काम के लिए बगीचे से बाहर निकलेंगे तो आप उसके बारे में भूल जाएंगे।

बच्चा डरता है कि उसके माता-पिता ने उसे धोखा दिया है, कि वे शाम को उसे घर लेने नहीं आएंगे.. बच्चा डरता है.. अक्सर हम अनजाने में उसके वैश्विक भय को भड़काते हैं। और यह डर तनाव का एक स्रोत है, और इसके हमलों को तनाव प्रतिक्रियाओं के ट्रिगर के रूप में माना जा सकता है।

III. क्रोध. कभी-कभी, तनाव की पृष्ठभूमि के खिलाफ, एक बच्चे में क्रोध भड़क उठता है, जो टूट जाता है, सचमुच चेहरे पर लिखा होता है। ऐसे क्षण में, बच्चा, एक छोटे से हमलावर की तरह, अपराधी पर पैंथर की तरह कूदने के लिए तैयार होता है, अपनी बेगुनाही का बचाव करता है। अनुकूलन की अवधि के दौरान, बच्चा "अकिलीज़ हील" की तरह होता है और इसलिए इतना कमजोर होता है कि सब कुछ गुस्से का कारण बन सकता है। इसलिए, क्रोध और आक्रामकता जो इसे जन्म देती है, भड़क सकती है, भले ही कोई चिंगारी न हो, जैसे कि बच्चे में खुद पाउडर का पिंजरा रखा गया हो।

चतुर्थ। सकारात्मक भावनाएं- सभी नकारात्मक भावनाओं और उनके मुख्य स्विच का असंतुलन। उनकी तुलना केवल भोर के साथ की जाती है, जो हमें बताती है कि रात लंबी हो गई है और सभी के लिए एक उज्ज्वल, आशाजनक दिन होगा। आमतौर पर, अनुकूलन के पहले दिनों में, वे बिल्कुल भी प्रकट नहीं होते हैं या उन क्षणों में थोड़ा व्यक्त होते हैं जब बच्चा "नवीनता के आकर्षण" की सांकेतिक प्रतिक्रिया के साथ "नशे में" लगता है। बच्चा जितना आसान अनुकूलन करता है, उतनी ही जल्दी वे प्रकट होते हैं, पहले निगल के समान, आपके बच्चे की अनुकूलन प्रक्रिया को पूरा करने के बारे में सभी को घोषणा करते हैं। खुशी विशेष रूप से अच्छी है। सामान्य तौर पर, एक मुस्कान और एक हंसमुख हंसी, शायद, मुख्य "दवाएं" होती हैं जो अनुकूलन अवधि में अधिकांश नकारात्मक बदलावों को ठीक करती हैं।

वी. सामाजिक संपर्क।पहले से ही तीन साल की उम्र में, बच्चा आमतौर पर लोगों से संपर्क करना पसंद करता है, खुद संपर्क का कारण चुनता है। अनुकूलन प्रक्रिया के सफल परिणाम के लिए बच्चे की सामाजिकता एक आशीर्वाद है। हालांकि, पूर्वस्कूली संस्थान में होने के पहले दिनों में, कुछ बच्चे इस संपत्ति को खो देते हैं। ऐसे बच्चे बंद और मिलनसार होते हैं, हर समय केवल "गर्व एकांत" में बिताते हैं। इस "गर्वित गैर-संपर्क" को "समझौता संपर्क" द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है, जिसका अर्थ है कि आपका बच्चा अचानक वयस्कों के साथ संपर्क बनाने की पहल करने लगा। हालांकि यह पहल काल्पनिक है। बच्चे को केवल वर्तमान स्थिति से बाहर निकलने के तरीके के रूप में इसकी आवश्यकता होती है और इसका उद्देश्य लोगों के साथ संचार में सुधार करना नहीं है, खासकर साथियों के साथ। ऐसे क्षण में, बच्चा आमतौर पर रोते हुए, शिक्षक के पास भागता है, उसका हाथ पकड़ता है, उसे सामने के दरवाजे तक खींचने की कोशिश करता है और उसे घर ले जाने के लिए कहता है। बच्चा मैनेजर या नैनी से समझौता करने को तैयार हो जाता है, वह नर्स से भी दुआ करता है.. घर नहीं तो बस ग्रुप से दूर ले जाने के लिए, इन अयोग्य बच्चों को जल्द से जल्द दूर किया जाए। नहीं, वह नहीं चाहता और उनसे दोस्ती नहीं कर सकता। वे मधुमक्खियों के झुंड की तुलना में आयात, असहनीय और "डंक" मजबूत हैं। घर पर कितना आसान था जब उसने अपना सारा दिन अकेले बिताया।

जैसे ही बच्चा समूह में आवश्यक संपर्क स्थापित करने में सक्षम होता है, अनुकूलन अवधि में सभी बदलाव कम हो जाएंगे - और यह बच्चे में अनुकूलन की पूरी प्रक्रिया को पूरा करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम होगा।

VI. संज्ञानात्मक गतिविधि- आमतौर पर सभी सकारात्मक भावनाओं का सच्चा "मित्र"। उनकी तरह, संज्ञानात्मक प्रदर्शन में गिरावट आती है और तनाव प्रतिक्रियाओं का सामना करना पड़ता है। तीन साल की उम्र में इस गतिविधि का खेल से गहरा नाता है। इसलिए, बच्चा, जब वह पहली बार बालवाड़ी आया था, अक्सर खिलौनों में दिलचस्पी नहीं लेता है और उनमें दिलचस्पी नहीं लेना चाहता है। वह अपने साथियों से परिचित नहीं होना चाहता, यह समझने के लिए कि उसके आगे क्या हो रहा है। "क्यों" जैसे कि हाइबरनेशन में, और इसकी संज्ञानात्मक गतिविधि बाधित होती है। हालांकि, जैसे ही वह जागता है, या अंततः आप उसे "जागृत" करते हैं, तनाव गतिविधि न्यूनतम होगी और जल्द ही अच्छे के लिए गायब हो जाएगी।

सातवीं। सामाजिक कौशल. तनाव के दबाव में, बच्चा आमतौर पर इतना बदल जाता है कि वह लगभग सभी आत्म-देखभाल कौशल "खो" सकता है जो उसने लंबे समय से सीखा है और घर पर सफलतापूर्वक उपयोग किया है। यह सब बच्चों में बार-बार उपहास और शिक्षकों के असंतोष का कारण बनता है, जो एक नियम के रूप में मानते हैं कि बच्चा बगीचे के लिए बिल्कुल तैयार नहीं है। उसे एक बच्चे की तरह चम्मच से दूध पिलाना और धोना पड़ता है। वह "नहीं जानता कि कैसे" कपड़े पहनना, कपड़े उतारना और रूमाल का उपयोग करना है। पता नहीं कब शुक्रिया कहना है। खैर, एक शब्द में, थोड़ा जंगली।

हालाँकि, जैसे ही बच्चा एक संगठित टीम की स्थितियों के अनुकूल होता है, वह उन कौशलों को "याद" करता है जिन्हें वह अचानक भूल गया था, इसके अलावा आसानी से नए प्राप्त कर रहा था।

आठवीं। भाषण की विशेषताएं।कुछ शिशुओं में, तनाव की पृष्ठभूमि के खिलाफ, भाषण भी बदलता है, प्रगति नहीं करता है, लेकिन प्रतिगमन की दिशा में होता है। बच्चे की शब्दावली समाप्त हो जाती है, और वह अचानक कुछ कदम नीचे गिर जाता है, जब वह केवल शिशु या हल्के शब्दों का उपयोग करते हुए बात करता है। लगभग कोई संज्ञा नहीं। लगभग कोई विशेषण नहीं। केवल क्रियाएँ हैं। और पॉलीसिलेबिक से वाक्य मोनोसिलेबिक बन गए। सवालों के जवाब में - "टेलीग्राफ स्टाइल"। ऐसा भाषण कठिन अनुकूलन का परिणाम है। हल्के के साथ, यह या तो बिल्कुल नहीं बदलता है, या वर्णित परिवर्तन इसे थोड़ा चिंतित करते हैं। हालांकि, इस समय, किसी भी मामले में, बच्चे की उम्र के लिए आवश्यक उसकी सक्रिय शब्दावली की भरपाई मुश्किल है।

IX. शारीरिक गतिविधि. अनुकूलन प्रक्रिया के दौरान, यह शायद ही कभी सामान्य सीमा के भीतर रहता है। बच्चा गंभीर रूप से मंद या अनियंत्रित रूप से अतिसक्रिय है। हालांकि, बच्चे के स्वभाव में निहित गतिविधि के साथ, अनुकूलन की प्रक्रिया के संबंध में बदली गई उसकी गतिविधि को भ्रमित न करने के लिए सभी समान प्रयास करें।

एक्स नींद।सबसे पहले, नींद बिल्कुल नहीं आती है, और एक शांत घंटे में, बच्चा "रोली-पॉली" की तरह होता है। आपके पास उसे नीचे रखने का समय नहीं है, क्योंकि वह पहले से ही बैठा है, सिसक रहा है, बिस्तर पर है। जैसे ही आप किंडरगार्टन के अभ्यस्त होते हैं, बच्चा सो जाना शुरू कर देता है। लेकिन सपने को शायद ही सपना कहा जा सकता है। यह बेचैन है, हर समय सिसकने या अचानक जागने से बाधित होता है। कभी-कभी ऐसा लगता है कि बच्चे को बुरे सपने आ रहे हैं। मानो वह टीवी पर अपना सपना देख रहा हो, जहां उसे साफ दिखाई दे रहा हो कि उसके साथ क्या हो रहा है. हालांकि, फिल्म की शुरुआत सिर्फ भयानक है, बच्चा अंत देखने से डरता है। और वास्तव में उसे न देखने के लिए, डर में, रोते हुए, नींद में खलल पड़ता है। और केवल जब बच्चा बगीचे में ढल जाता है, तो वह वास्तव में चुपचाप अपना शांत समय बिता पाएगा और शांति से सो सकेगा।

ग्यारहवीं। भूख. बच्चा जितना कम अनुकूल होता है, उसकी भूख उतनी ही खराब होती है, कभी-कभी पूरी तरह से अनुपस्थित, जैसे कि बच्चा भूख हड़ताल पर था। बहुत कम बार, आपका बच्चा अचानक दूसरी चरम सीमा में गिर जाता है और गर्गेंटुआ से कम नहीं खाता है, किसी तरह अपनी "भेड़िया" भूख से अपनी अधूरी जरूरतों को पूरा करने की कोशिश करता है। कम या बढ़ी हुई भूख का सामान्यीकरण, एक नियम के रूप में, संकेत देता है कि अनुकूलन प्रक्रिया में नकारात्मक बदलाव नहीं बढ़ रहे हैं, लेकिन घट रहे हैं, और ऊपर वर्णित भावनात्मक चित्र के अन्य सभी संकेतक जल्द ही सामान्य हो जाएंगे। तनाव की पृष्ठभूमि के खिलाफ, एक बच्चा अपना वजन कम कर सकता है, लेकिन, अनुकूलित होने पर, वह आसानी से और जल्दी से न केवल अपने मूल वजन को बहाल करेगा, बल्कि भविष्य में ठीक होना भी शुरू कर देगा।

यह जानना भी आवश्यक है कि अनुकूलन प्रक्रिया के दौरान, एक बच्चा अचानक, बिना किसी स्पष्ट कारण के, तापमान में अल्पकालिक वृद्धि कर सकता है। आमतौर पर इन मामलों में डॉक्टर "अनुकूली सपोसिटरी" की बात करते हैं। ऐसी "मोमबत्तियां" एक बार फिर अनुकूलन अवधि की गंभीरता पर जोर देती हैं।

डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक अनुकूलन के 3 डिग्री भेद करते हैं: हल्का, मध्यम और गंभीर।

अनुकूलन की गंभीरता के लिए मानदंड:

- बच्चे की भावनात्मक स्थिति;

- साथियों के साथ उसका रिश्ता;

- वयस्कों के साथ संबंध;

- नींद और भूख;

- तीव्र रोगों की आवृत्ति और अवधि।

आसान अनुकूलन के साथ: सभी संकेतक सामान्यीकृत होते हैं, एक नियम के रूप में, 3-4 सप्ताह तक। अनुकूलन की औसत डिग्री के साथ - 5-6 सप्ताह तक। गंभीर अनुकूलन के साथ - 2-6 महीने से। और अधिक।

अनुकूलन निम्नलिखित कारकों द्वारा निर्धारित किया जाता है:

1) स्वास्थ्य की स्थिति और बच्चे के विकास का स्तर। एक स्वस्थ, शारीरिक रूप से विकसित बच्चे में बेहतर अनुकूलन क्षमता होती है। नर्वस और दैहिक रूप से कमजोर, जल्दी थकने, खराब नींद और भूख लगने पर, बच्चे अनुकूलित अवधि की कठिनाइयों का सामना करते हैं, वे तनावपूर्ण परिस्थितियों का अनुभव करते हैं और परिणामस्वरूप, वे अक्सर बीमार हो जाते हैं।

2) किंडरगार्टन में प्रवेश के समय बच्चे की उम्र।

अलगाव - भय - तनाव - अनुकूलन की विफलता - बीमारी .. लेकिन यह सब आमतौर पर बालवाड़ी के लिए एक कठिन या प्रतिकूल अनुकूलन वाले बच्चे की विशेषता है। इस प्रकार के अनुकूलन के साथ, प्रक्रिया, एक नियम के रूप में, लंबे समय तक चलती है और बच्चा महीनों तक एक संगठित टीम के अनुकूल होता है, और कभी-कभी बिल्कुल भी अनुकूल नहीं हो पाता है। इसलिए, गंभीर अनुकूलन वाले बच्चे, जिनकी भविष्यवाणी बच्चों के क्लिनिक में भी एक बच्चे में की गई थी, उन्हें सलाह दी जाती है कि उन्हें तीन साल की उम्र में किंडरगार्टन नहीं भेजा जाए, लेकिन यदि संभव हो तो थोड़ी देर बाद, क्योंकि उनके अनुकूली तंत्र में सुधार होता है।

इसके अलावा, तीन साल के संकट को याद रखें, जो बच्चे के अनुकूलन की अवधि में जमा हो सकता है। आपको यह जानने की जरूरत है कि इस समय आपका शिशु पहली बार एक व्यक्ति की तरह महसूस करता है और चाहता है कि दूसरे इसे देखें। लेकिन हम, अन्य, यह नहीं देखते हैं, या कम से कम इसे देखना नहीं चाहते हैं, हमारे लिए सब कुछ पहले की तरह होना आसान है। इसलिए, बच्चा हमारे सामने अपने व्यक्तित्व की रक्षा करने के लिए सीमा पर है, और उसका मानस विभिन्न पर्यावरणीय परिस्थितियों के प्रभावों के प्रति पहले की तुलना में अधिक कमजोर हो जाता है।

और बस उस समय जब बच्चे को, पहले से कहीं अधिक, माता-पिता की आवश्यकता होती है, उसे समझना, और सबसे महत्वपूर्ण बात, समर्थन, जब उसके कमजोर तंत्रिका तंत्र को छोड़ना आवश्यक और आवश्यक हो, जैसे कि उद्देश्य पर, मानसिक तनाव के अलावा तीन साल का संकट, अनैच्छिक रूप से, बच्चे के कंधों पर एक और भारी बोझ डाला जाता है - बालवाड़ी में अनुकूलन का बोझ, यह महसूस किए बिना कि यह सब उसे "तोड़" देगा। और कुछ बच्चे वास्तव में "आंसू" करते हैं, जैसा कि बच्चे के सामान्य व्यवहार में दिखाई देने वाले परिवर्तनों से स्पष्ट होता है।

यह याद रखना चाहिए कि एक बच्चे में प्रतिकूल अनुकूलन की संभावना आमतौर पर नाटकीय रूप से बढ़ जाती है जब बच्चे के पास कई प्रतिकूल विकास कारकों का इतिहास होता है, जिसे आमतौर पर डॉक्टरों द्वारा "जोखिम कारक" कहा जाता है। माता-पिता और देखभाल करने वालों के अलावा, गंभीर अनुकूलन वाले बच्चे की मदद केवल एक बाल रोग विशेषज्ञ या एक संकीर्ण विशेषज्ञ द्वारा की जाएगी।

गंभीर अनुकूलन के लिए ध्रुवीय प्रकार बच्चे के आसान अनुकूलन का प्रकार है, जब बच्चा एक नए वातावरण के लिए अनुकूल होता है, आमतौर पर कई हफ्तों के लिए, अक्सर आधे महीने के लिए। ऐसे बच्चे के साथ लगभग कोई परेशानी नहीं होती है, और उसके व्यवहार में जो बदलाव दिखाई देते हैं, वे आमतौर पर अल्पकालिक और महत्वहीन होते हैं, इसलिए बच्चा बीमार नहीं पड़ता है।

दो ध्रुवीय प्रकार के अनुकूलन के अलावा, एक मध्यवर्ती संस्करण भी है, जो एक इस्थमस जैसा दिखता है, जो आमतौर पर बच्चे के अनुकूलन के "उत्तर" और "दक्षिण" ध्रुवों को जोड़ता है। ऐसे मामलों में, हम बच्चे के शरीर में विभिन्न अनुकूली परिवर्तनों की अवधि के दौरान औसत गंभीरता के बारे में बात कर रहे हैं।

इस प्रकार के अनुकूलन के साथ, बच्चा औसतन एक महीने से अधिक समय तक एक नई संगठित टीम के अनुकूल हो जाता है और कभी-कभी अनुकूलन के दौरान बीमार हो जाता है। इसके अलावा, एक नियम के रूप में, रोग बिना किसी जटिलता के आगे बढ़ता है, जो इस प्रकार के अनुकूलन और एक प्रतिकूल संस्करण के बीच अंतर के मुख्य संकेत के रूप में काम कर सकता है। इस प्रकार के अनुकूलन से डॉक्टर द्वारा बच्चे की रुग्णता को कम किया जा सकता है। जितनी जल्दी वह बच्चे को सुधारात्मक उपाय बताता है, उतनी ही कम संभावना है कि बच्चा बीमार होगा, जिसका अर्थ है कि उसका अनुकूलन अनुकूल होगा। और यह, बदले में, बच्चे को भविष्य में अनुकूलन करने में मदद करेगा, जब वह स्कूल की दहलीज को पार करेगा। यह साबित हो गया है कि बालवाड़ी में गंभीर अनुकूलन के साथ, बच्चा प्राथमिक विद्यालय की स्थितियों के अनुकूल नहीं होता है।

1 से 3 साल की उम्र के बच्चे विशेष रूप से कमजोर होते हैं, क्योंकि इस अवधि के दौरान बच्चे के लिए अपनी मां से "अलग" होना बहुत मुश्किल होता है। माँ से लगाव - बच्चे के सामान्य मानसिक विकास के लिए एक आवश्यक शर्त - दुनिया में विश्वास, सकारात्मक आत्म-जागरूकता, पहल, जिज्ञासा जैसे महत्वपूर्ण व्यक्तित्व लक्षणों के निर्माण में योगदान करती है। माँ के प्रति लगाव बच्चे के जीवन के पहले भाग में पहले से ही बनना शुरू हो जाता है और पहले वर्ष के अंत तक प्रियजनों, विशेषकर माँ के साथ स्थिर भावनात्मक और व्यक्तिगत संबंधों के रूप में आकार लेता है। 7 महीने में, बच्चा अलग उत्तेजना, चिंता, चिंता के साथ मां की देखभाल को नियंत्रित करता है।

7 महीने की अवधि में। 1.5 साल तक, मां के प्रति लगाव सबसे अधिक तीव्रता से व्यक्त किया जाता है। कभी-कभी अलगाव की चिंता की भावना इतनी दर्दनाक हो जाती है कि यह जीवन के लिए अकेलेपन के डर के रूप में बनी रहती है। 8 महीने में, बच्चा अपरिचित वयस्कों से डरना शुरू कर देता है, अपनी मां को गले लगाता है - अजनबियों का डर 1 साल 2 महीने तक रहता है। बाद के महीनों में, बच्चे अन्य लोगों के साथ अधिक सहज होते हैं। यह 8 महीने से 1 वर्ष 2 महीने की उम्र में होता है कि बच्चा बढ़ जाता है और दो आशंकाओं से मेल खाता है - अपनी मां से पहले और अपरिचित वयस्कों से पहले। इस उम्र में, बच्चों को नर्सरी के अनुकूल होना विशेष रूप से कठिन होता है, और माता-पिता को इसे ध्यान में रखना चाहिए। 2-3 साल के बच्चे अजनबियों और नई संचार स्थितियों से डरते हैं। ये भय बच्चे के नर्सरी में कठिन अनुकूलन के कारणों में से एक हैं। अक्सर, नए लोगों और स्थितियों के डर से बच्चा अधिक उत्तेजित, कमजोर, अश्रुपूर्ण हो जाता है, वह अधिक बार बीमार हो जाता है। लड़कियों की तुलना में 3-5 वर्ष की आयु के लड़के अनुकूलन के मामले में अधिक कमजोर होते हैं, क्योंकि इस अवधि के दौरान वे अपनी माँ से अधिक जुड़े होते हैं और उससे अलग होने के लिए अधिक दर्दनाक प्रतिक्रिया करते हैं।

इसलिए, उसके लिए नई पर्यावरणीय परिस्थितियों के लिए बच्चे का अनुकूलन एक कठिन और दर्दनाक प्रक्रिया है, जिसमें बच्चे के शरीर में कई नकारात्मक परिवर्तन होते हैं, जो उसके सभी स्तरों को प्रभावित करते हैं।

स्रोत

मिनुसिंस्क पेडागोगिकल कॉलेज के नाम पर:

पूर्व विद्यालयी शिक्षा

पीसीसी मेडिको-बायोलॉजिकल डिसिप्लिन

पाठ्यक्रम कार्य

पूर्वस्कूली की स्थितियों के लिए छोटे बच्चों के अनुकूलन के तरीकों का अध्ययन

एक छात्र द्वारा पूरा किया गया

2 पाठ्यक्रम, 271 समूह,

विशेषता 050144

वैज्ञानिक सलाहकार

शिक्षक

№1. बच्चों के जीवन की अवधि। प्रत्येक अवधि की विशेषताएं।

1. नवजात काल, जिसे प्रारंभिक नवजात और देर से नवजात काल में विभाजित किया गया है।

प्रारंभिक नवजात अवधि गर्भनाल के बंधन के क्षण से जीवन के 7 दिनों (168 घंटे) के अंत तक की अवधि है। यह अवधि बच्चे के बहिर्गर्भाशयी अस्तित्व के अनुकूलन के लिए सबसे अधिक जिम्मेदार है।

इस अवधि के दौरान सबसे महत्वपूर्ण शारीरिक परिवर्तन फुफ्फुसीय श्वसन की शुरुआत और अंतर्गर्भाशयी हेमोडायनामिक पथ (डक्टस आर्टेरियोसस और फोरामेन ओवले) के रुकावट के साथ फुफ्फुसीय परिसंचरण के कामकाज के साथ-साथ ऊर्जा चयापचय और थर्मोरेग्यूलेशन में परिवर्तन हैं। इस क्षण से, बच्चे का आंत्र पोषण शुरू होता है। नवजात अवधि में, शरीर के सभी कार्य अस्थिर संतुलन की स्थिति में होते हैं, अनुकूली तंत्र आसानी से टूट जाते हैं, जो नवजात शिशु की सामान्य स्थिति और यहां तक ​​\u200b\u200bकि उसके अस्तित्व को भी प्रभावित करता है।

देर से नवजात अवधि में 21 दिन (बच्चे के जीवन के 8 वें से 28 वें दिन तक) शामिल हैं। इस चरण की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता एनालाइज़र (मुख्य रूप से दृश्य) का गहन विकास है, मोटर समन्वय के विकास की शुरुआत, वातानुकूलित सजगता का निर्माण, माँ के साथ भावनात्मक, दृश्य और स्पर्शपूर्ण संपर्कों का उदय। तीन सप्ताह की उम्र के आसपास, कई बच्चे मुस्कान और खुशी के चेहरे के भाव के साथ संचार का जवाब देना शुरू कर देते हैं। यह पहला भावनात्मक आनंदमय संपर्क कई लोगों द्वारा बच्चे के मानसिक जीवन की शुरुआत माना जाता है।

2. शैशव काल। यह जीवन के 29वें दिन से एक वर्ष तक रहता है।

इस अवधि के दौरान, अतिरिक्त गर्भाशय जीवन के अनुकूलन के मुख्य चरण पहले ही पूरे हो चुके हैं, स्तनपान का तंत्र पर्याप्त रूप से बनता है, बच्चे का बहुत गहन शारीरिक, न्यूरोसाइकिक, मोटर और बौद्धिक विकास होता है।

3. प्री-प्रीस्कूल, या नर्सरी, अवधि - एक से 3 वर्ष तक। यह बच्चों के शारीरिक विकास की दर में मामूली कमी और बुनियादी शारीरिक प्रणालियों की परिपक्वता की एक बड़ी डिग्री की विशेषता है।

मांसपेशियों में तीव्रता से वृद्धि होती है, दूध के दांतों का फटना समाप्त हो जाता है, मोटर क्षमताओं का तेजी से विस्तार हो रहा है, सभी विश्लेषक गहन रूप से विकसित हो रहे हैं, भाषण में सुधार हो रहा है, व्यक्तिगत चरित्र लक्षण और व्यवहार स्पष्ट रूप से परिभाषित हैं।

4. पूर्वस्कूली अवधि - 3 से 7 वर्ष तक। इस अवधि के दौरान, विभिन्न आंतरिक अंगों की संरचना का भेदभाव होता है, बुद्धि का गहन विकास होता है, स्मृति में सुधार होता है, समन्वित आंदोलनों में सुधार होता है, व्यक्तिगत रुचियां और शौक बनते हैं, अंगों की लंबाई बढ़ जाती है, दूध के दांत धीरे-धीरे गिर जाते हैं, और स्थायी दांतों की वृद्धि शुरू होती है।

5. जूनियर स्कूल की उम्र - 7 से 11 साल तक। इस उम्र में, बच्चे दूध के दांतों को स्थायी के साथ बदल देते हैं, स्मृति में सुधार करते हैं, बुद्धि में वृद्धि करते हैं, स्वतंत्रता और मजबूत इरादों वाले गुणों का निर्माण करते हैं, और हितों की सीमा का विस्तार करते हैं।

6. वरिष्ठ विद्यालय की आयु - 12 से 17-18 वर्ष की आयु तक। यह मनोवैज्ञानिक विकास, इच्छाशक्ति, चेतना, नागरिकता, नैतिकता के गठन की सबसे कठिन अवधि है। इस अवधि को अंतःस्रावी ग्रंथियों के कार्य में तेज बदलाव की विशेषता है। यह यौन विकास और यौवन वृद्धि की अवधि है।

№2. डब्ल्यूएचओ के अनुसार स्वास्थ्य सूत्रीकरण। स्वास्थ्य को प्रभावित करने वाले कारक।

डब्ल्यूएचओ के अनुसार, "स्वास्थ्य पूर्ण शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण की स्थिति है, न कि केवल बीमारी या दुर्बलता की अनुपस्थिति"।

यह ज्ञात है कि बड़ी संख्या में विभिन्न कारक किसी व्यक्ति और उसके स्वास्थ्य को प्रभावित करते हैं। उन सभी को चार बड़े समूहों में विभाजित किया गया था और इनमें से प्रत्येक समूह का मानव शरीर पर प्रभाव प्रकट हुआ था:

दवा का 10% पर प्रभाव पड़ता है;

आनुवंशिक कारक (आनुवंशिकता) - 15%;

पर्यावरणीय कारक (पर्यावरण) - 25%;

मानव जीवन शैली - 50%।

№3. स्वास्थ्य समूह।

यूएसएसआर स्वास्थ्य मंत्रालय (1982, 1991) द्वारा अनुमोदित "बड़े पैमाने पर चिकित्सा परीक्षाओं के दौरान बच्चों और किशोरों के स्वास्थ्य की स्थिति के व्यापक मूल्यांकन के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें", स्वास्थ्य संकेतकों की समग्रता के आधार पर 5 समूहों में विभाजित हैं।

समूह 1 - बिना किसी पुरानी बीमारी वाले व्यक्ति, जो अवलोकन अवधि के दौरान बीमार नहीं हुए या शायद ही कभी बीमार हुए और उनकी उम्र के लिए उपयुक्त शारीरिक और न्यूरोसाइकिक विकास हुआ (स्वस्थ, विचलन के बिना)।

समूह 2 - वे लोग जो पुरानी बीमारियों से पीड़ित नहीं हैं, लेकिन कुछ कार्यात्मक और रूपात्मक असामान्यताएं हैं, साथ ही वर्ष में 4 या अधिक बार या लंबे समय तक (एक बीमारी के लिए 25 दिन से अधिक) बीमार (स्वस्थ, रूपात्मक और कार्यात्मक असामान्यताएं और कम प्रतिरोध)।

समूह 3 - सामान्य स्थिति और भलाई (मुआवजे की स्थिति में रोगी) के स्पष्ट उल्लंघन के बिना, पुरानी बीमारी या मुआवजे की स्थिति में जन्मजात विकृति वाले व्यक्ति, पुरानी बीमारी के दुर्लभ और हल्के उत्तेजना के साथ।

समूह 4 - पुरानी बीमारियों वाले व्यक्ति, उप-मुआवजे की स्थिति में जन्मजात विकृतियों के साथ, बिगड़ा हुआ सामान्य स्थिति और एक उत्तेजना के बाद भलाई के साथ, तीव्र अंतःक्रियात्मक रोगों (उप-मुआवजे की स्थिति में रोगी) के बाद लंबे समय तक स्वास्थ्य लाभ के साथ।

समूह 5 - विघटन की स्थिति में गंभीर पुरानी बीमारियों वाले व्यक्ति और काफी कम कार्यक्षमता वाले (विघटन की स्थिति में रोगी)। एक नियम के रूप में, 5 वें समूह के रोगी सामान्य शिक्षण संस्थानों में नहीं जाते हैं और सामूहिक परीक्षाओं में शामिल नहीं होते हैं।

№4. स्वास्थ्य की अवधारणा।

विश्व स्वास्थ्य संगठन (डब्ल्यूएचओ) के संविधान के अनुसार, स्वास्थ्य "पूर्ण शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण की स्थिति है, न कि केवल बीमारी या दुर्बलता की अनुपस्थिति"। साथ ही, के तहत शारीरिक स्वास्थ्यशरीर के अंगों और प्रणालियों की कार्यात्मक क्षमताओं की वर्तमान स्थिति को संदर्भित करता है। मानसिक स्वास्थ्यमानव मानसिक क्षेत्र की एक स्थिति के रूप में माना जाता है, जो सामान्य मानसिक आराम की विशेषता है, व्यवहार का पर्याप्त विनियमन प्रदान करता है और एक जैविक और सामाजिक प्रकृति की जरूरतों के अनुसार वातानुकूलित है। सामाजिक स्वास्थ्यसामाजिक परिवेश में मूल्यों, दृष्टिकोणों और व्यवहार के उद्देश्यों की एक प्रणाली के रूप में समझा जाता है। हालांकि, डब्ल्यूएचओ के विशेषज्ञों द्वारा दी गई स्वास्थ्य की परिभाषा इसके संरक्षण के उद्देश्य और किसी व्यक्ति के लिए इसके महत्व को प्रकट नहीं करती है। स्वास्थ्य के लक्ष्य कार्य के दृष्टिकोण से, वी.पी. काज़नाचेव (1975) इस अवधारणा की निम्नलिखित परिभाषा देता है: “स्वास्थ्य किसी व्यक्ति की जैविक, मानसिक, शारीरिक क्रियाओं, इष्टतम कार्य क्षमता और सामाजिक गतिविधि को बनाए रखने और विकसित करने की प्रक्रिया है। अपने सक्रिय जीवन की अधिकतम अवधि के साथ। ”

№5. बच्चों के स्वास्थ्य की निगरानी करना।

पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों की शारीरिक शिक्षा पर चिकित्सा नियंत्रण में शामिल हैं:

1. बच्चों के स्वास्थ्य और शारीरिक विकास की स्थिति की गतिशील निगरानी, ​​जो पूर्वस्कूली संस्थानों या क्लीनिकों के डॉक्टरों द्वारा गहन परीक्षाओं के दौरान की जाती है।

2. मोटर शासन के संगठन के चिकित्सा और शैक्षणिक अवलोकन, शारीरिक व्यायाम करने और व्यवस्थित करने की पद्धति और बच्चे के शरीर पर उनके प्रभाव; सख्त प्रणाली के कार्यान्वयन पर नियंत्रण।

3. उन स्थानों की स्वच्छता और स्वास्थ्यकर स्थिति पर नियंत्रण जहां कक्षाएं आयोजित की जाती हैं (परिसर, साइट), खेल उपकरण, खेलों और जूते।

4. पूर्वस्कूली संस्थान के कर्मचारियों और माता-पिता के बीच प्रीस्कूलरों की शारीरिक शिक्षा के मुद्दों पर स्वच्छता और शैक्षिक कार्य।

डॉक्टर के कर्तव्यों में बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति का व्यापक मूल्यांकन, शारीरिक शिक्षा के सभी वर्गों के संगठन की व्यवस्थित निगरानी और किंडरगार्टन में सख्त होना, और प्रत्येक आयु वर्ग में कम से कम 2 बार शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में चिकित्सा और शैक्षणिक अवलोकन करना शामिल है। साल।

इस काम में सबसे प्रत्यक्ष भाग लेने वाली नर्स सुबह के व्यायाम, आउटडोर खेलों और सख्त गतिविधियों के दौरान भी नियंत्रण रखती है।

पूर्वस्कूली संस्था की वार्षिक कार्य योजना सामान्य मोटर शासन की निगरानी और शारीरिक शिक्षा के विभिन्न रूपों को व्यवस्थित करने के लिए एक डॉक्टर, प्रमुख, शिक्षक, नर्स द्वारा संयुक्त यात्राओं के दिनों का प्रावधान करती है।

№6. बच्चों के स्वास्थ्य के मुख्य संकेतक।

1. शारीरिक विकास का स्तर: वजन, ऊंचाई, छाती और सिर की परिधि, त्वचा और श्लेष्मा झिल्ली की स्थिति।

2. न्यूरोसाइकिक विकास का स्तर: भाषण, दृष्टि, श्रवण, गंध, स्पर्श, गति।

3. रोगों के प्रतिरोध का स्तर (वर्ष के दौरान, आदर्श 4 गुना तक है)।

4. शरीर के कार्यों की स्थिति।

№7. स्वास्थ्य के स्तर के संकेतक के रूप में बच्चों की अनुकूली क्षमताएँ।

अनुकूलन - शरीर को बदलती पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुकूल बनाने की प्रक्रिया - सामान्य प्राकृतिक और औद्योगिक, सामाजिक।

अनुकूलन में जीवों की सभी प्रकार की जन्मजात और अधिग्रहीत अनुकूली गतिविधियाँ शामिल हैं, जो सेलुलर, अंग, प्रणालीगत और जीव स्तर पर प्रक्रियाओं के साथ होती हैं जो होमोस्टैसिस की स्थिरता को बनाए रखती हैं।

एक जीव की अनुकूली क्षमता (पर्यावरण के साथ संतुलन बनाने की क्षमता) एक जीवित प्रणाली के मूलभूत गुणों में से एक है। जीव की अनुकूली क्षमताओं (अनुकूलन क्षमता, या अनुकूली क्षमता) के एक निश्चित स्तर के रूप में स्वास्थ्य में होमोस्टैसिस की अवधारणा भी शामिल है, जिसे कई कार्यात्मक प्रणालियों की गतिविधि के अंतिम परिणाम के रूप में माना जाना चाहिए। तन।

अनुकूलन और होमोस्टैसिस के बारे में विचारों के आधार पर, स्वास्थ्य स्तरों का एक वर्गीकरण प्रस्तावित किया गया था, जिसमें 10 ग्रेडेशन शामिल हैं [बैवस्की आर.एम., 1983]।

जनसंख्या की सामूहिक निवारक परीक्षाओं के अभ्यास के लिए, इस वर्गीकरण का एक सरलीकृत संस्करण प्रस्तावित है, जिसमें केवल 4 ग्रेडेशन शामिल हैं:

पर्यावरणीय परिस्थितियों के लिए जीव का संतोषजनक अनुकूलन। शरीर की पर्याप्त कार्यक्षमता;

अनुकूली तंत्र की तनाव स्थिति;

पर्यावरणीय परिस्थितियों के लिए शरीर का असंतोषजनक अनुकूलन। शरीर की कार्यक्षमता में कमी;

अनुकूलन का विघटन (अनुकूलन तंत्र के तल से)।

№8. बच्चों के अनुकूली तंत्र।

पर्यावरण के लिए शरीर के अनुकूलन के तंत्रों में से एक स्व-नियमन है - कारकों को प्रभावित करने के लिए शरीर के प्रतिरोध (स्थिरता) का आधार।

शरीर के अनुकूलन में प्रतिरक्षा प्रणाली एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। प्रतिरक्षा (अव्य। प्रतिरक्षा - रिलीज, किसी चीज से छुटकारा) - संक्रामक और गैर-संक्रामक एजेंटों और पदार्थों के लिए शरीर की प्रतिरक्षा जिसमें विदेशी एंटीजेनिक गुण होते हैं।

पर्यावरणीय परिवर्तनों के लिए जीव का अनुकूलन एक और बहुत महत्वपूर्ण कारक के कारण होता है - जीव का एक बड़ा "सुरक्षा का मार्जिन"।

अनुकूलन के तंत्र में एक महत्वपूर्ण भूमिका सामान्य अनुकूलन सिंड्रोम, तथाकथित तनाव प्रतिक्रिया और जैविक लय द्वारा भी निभाई जाती है।

№9. अनुकूलन के प्रकार।

मनुष्य का जैविक अनुकूलन। यह एक व्यक्ति का अपने पर्यावरण की स्थितियों के लिए एक अनुकूलन है, जो एक विकासवादी तरीके से उत्पन्न हुआ। इस प्रकार के अनुकूलन की ख़ासियत आंतरिक अंगों या पूरे जीव का उस वातावरण की स्थितियों में संशोधन है जिसमें वह खुद को पाता है। इस अवधारणा ने स्वास्थ्य और रोग के मानदंडों के विकास का आधार बनाया - इस संबंध में, स्वास्थ्य एक ऐसी स्थिति है जिसमें शरीर पर्यावरण के लिए अधिकतम रूप से अनुकूलित होता है। यदि अनुकूलन की क्षमता कम हो जाती है, और अनुकूलन की अवधि में देरी हो जाती है, तो हम एक बीमारी के बारे में बात कर रहे हैं। यदि शरीर अनुकूलन करने में असमर्थ है, तो हम कुरूपता के बारे में बात कर रहे हैं।

सामाजिक अनुकूलन। सामाजिक मनोवैज्ञानिक अनुकूलन में एक या एक से अधिक लोगों का सामाजिक वातावरण में अनुकूलन शामिल है, जो कुछ शर्तों का प्रतिनिधित्व करता है जो जीवन लक्ष्यों की प्राप्ति में योगदान करते हैं। इसमें अध्ययन और काम के लिए अनुकूलन, अन्य लोगों के साथ विभिन्न संबंधों के लिए, सांस्कृतिक वातावरण के लिए, मनोरंजन और मनोरंजन की स्थितियों के लिए अनुकूलन शामिल है। एक व्यक्ति अपने जीवन में कुछ भी बदले बिना, या सक्रिय रूप से, जीवन की स्थितियों को बदलकर निष्क्रिय रूप से अनुकूलित कर सकता है (यह साबित हो चुका है कि यह एक अधिक सफल तरीका है)। इस संबंध में, टीम के साथ तनावपूर्ण संबंधों से लेकर एक निश्चित वातावरण में अध्ययन करने या काम करने की अनिच्छा तक कई तरह की अनुकूलन समस्याएं हो सकती हैं।

जातीय अनुकूलन। यह सामाजिक अनुकूलन की एक उप-प्रजाति है, जिसमें अलग-अलग जातीय समूहों का उनके निपटान के क्षेत्रों के वातावरण में अनुकूलन शामिल है, और हम सामाजिक और मौसम दोनों स्थितियों के बारे में बात कर रहे हैं। यह शायद सबसे अजीबोगरीब प्रकार का अनुकूलन है जो भाषाई, सांस्कृतिक, राजनीतिक, आर्थिक और अन्य क्षेत्रों में अंतर को जन्म देता है। रोजगार से संबंधित अनुकूलन आवंटित करें, उदाहरण के लिए, कजाकिस्तान के लोग रूस में काम करने के लिए आते हैं, और भाषाई और सांस्कृतिक अनुकूलन, संस्कृति। अनुकूलन के सामान्य पाठ्यक्रम में अक्सर स्वदेशी लोगों के नस्लवादी या नाजी विचारों और सामाजिक भेदभाव से बाधा उत्पन्न होती है।

मनोवैज्ञानिक अनुकूलन। अलग-अलग, यह मनोवैज्ञानिक अनुकूलन को ध्यान देने योग्य है, जो अब सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक मानदंड है जो आपको रिश्तों के क्षेत्र में और पेशेवर व्यवहार्यता के क्षेत्र में किसी व्यक्ति का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है। मनोवैज्ञानिक अनुकूलन मनोवैज्ञानिक अनुकूलन कई चर कारकों पर निर्भर करता है, जिसमें चरित्र लक्षण और सामाजिक वातावरण दोनों शामिल हैं। मनोवैज्ञानिक अनुकूलन में एक महत्वपूर्ण पहलू भी शामिल है जैसे एक सामाजिक भूमिका से दूसरी सामाजिक भूमिका में स्विच करने की क्षमता, और पर्याप्त और उचित रूप से। अन्यथा, हमें किसी व्यक्ति के मानसिक स्वास्थ्य में कुरूपता और यहां तक ​​कि समस्याओं के बारे में भी बात करनी होगी।

№10. अनुकूलन की डिग्री।

डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक अनुकूलन के तीन डिग्री भेद करते हैं: हल्का, मध्यम और गंभीर। गंभीरता के मुख्य संकेतक बच्चे की भावनात्मक आत्म-धारणा के सामान्यीकरण का समय, वयस्कों और साथियों के साथ उसका संबंध, उद्देश्य दुनिया, तीव्र रोगों की आवृत्ति और अवधि है।

आसान अनुकूलन की अवधि 1-2 सप्ताह तक रहती है। बच्चे की नींद और भूख धीरे-धीरे सामान्य हो जाती है, भावनात्मक स्थिति और आसपास की दुनिया में रुचि बहाल हो जाती है, वयस्कों और साथियों के साथ संबंध स्थापित होते हैं। करीबी लोगों के साथ संबंधों का उल्लंघन नहीं होता है, बच्चा काफी सक्रिय है, लेकिन उत्साहित नहीं है। शरीर की सुरक्षा में कमी को थोड़ा व्यक्त किया जाता है, और दूसरे या तीसरे सप्ताह के अंत तक वे बहाल हो जाते हैं। कोई तीव्र रोग नहीं हैं।

मध्यम गंभीरता के अनुकूलन के दौरान, बच्चे के व्यवहार और सामान्य स्थिति में उल्लंघन अधिक स्पष्ट होते हैं, नर्सरी की आदत लंबे समय तक रहती है। नींद और भूख केवल 30-40 दिनों के बाद बहाल होती है, मूड अस्थिर होता है, महीने के दौरान बच्चे की गतिविधि काफी कम हो जाती है: वह अक्सर रोता है, निष्क्रिय होता है, खिलौनों में रुचि नहीं दिखाता है, अध्ययन से इनकार करता है, व्यावहारिक रूप से बात नहीं करता है। ये बदलाव डेढ़ महीने तक चल सकते हैं। स्वायत्त तंत्रिका तंत्र की गतिविधि में स्पष्ट रूप से व्यक्त परिवर्तन: यह मल का एक कार्यात्मक उल्लंघन हो सकता है, पीलापन, पसीना, आंखों के नीचे छाया, गाल जलना, एक्सयूडेटिव डायथेसिस की अभिव्यक्तियाँ बढ़ सकती हैं। इन अभिव्यक्तियों को विशेष रूप से रोग की शुरुआत से पहले स्पष्ट किया जाता है, जो आमतौर पर एक तीव्र श्वसन संक्रमण के रूप में होता है।

माता-पिता और शिक्षकों के लिए विशेष रूप से चिंता का विषय गंभीर अनुकूलन की स्थिति है। बच्चा लंबे समय तक बीमार रहना शुरू कर देता है और गंभीरता से, एक बीमारी लगभग बिना किसी रुकावट के दूसरे की जगह लेती है, शरीर की सुरक्षा कम हो जाती है और अब अपनी भूमिका पूरी नहीं होती है। अनुकूलन अवधि के कठिन पाठ्यक्रम का एक अन्य रूप बच्चे का अनुचित व्यवहार है, जो एक विक्षिप्त अवस्था पर सीमा करता है। भूख बहुत कम हो जाती है और बच्चे को दूध पिलाने की कोशिश करते समय लंबे समय तक खाने से लगातार इनकार या विक्षिप्त उल्टी हो सकती है। बच्चा बुरी तरह सो जाता है, रोता है और सपने में रोता है, आँसुओं के साथ उठता है; नींद हल्की और छोटी है। जागते समय, बच्चा उदास होता है, दूसरों में कोई दिलचस्पी नहीं रखता, अन्य बच्चों से दूर रहता है, या आक्रामक व्यवहार करता है।

एक बच्चा चुपचाप और उदासीनता से रो रहा है, हर चीज के प्रति उदासीन है, अपने पसंदीदा घर के खिलौने को खुद से पकड़ रहा है, शिक्षकों और साथियों के सुझावों का जवाब नहीं दे रहा है, या, इसके विपरीत, एक बच्चा हिंसक रूप से चिल्ला, सनक, नखरे करके नई परिस्थितियों के खिलाफ अपना विरोध व्यक्त कर रहा है। उसे पेश किए गए खिलौनों को बिखेरना, आक्रामक - यह गंभीर अनुकूलन की अवधि में एक बच्चा हो सकता है। उसकी हालत में सुधार बहुत धीमा है - कुछ ही महीनों में। इसके विकास की गति सभी दिशाओं में धीमी होती जा रही है।

11. अनुकूलन की गंभीरता को प्रभावित करने वाले तथ्य।

अनुकूलन अवधि के दौरान, निम्नलिखित कारकों पर विचार किया जाना चाहिए:

बच्चे की स्थिति और विकास। यह बिल्कुल स्पष्ट है कि एक स्वस्थ, अच्छी तरह से विकसित बच्चा सामाजिक अनुकूलन की कठिनाइयों सहित सभी प्रकार की कठिनाइयों को अधिक आसानी से सहन करता है। इसलिए, बच्चे को बीमारियों से बचाने के लिए, मानसिक तनाव को रोकने के लिए, माता-पिता को चाहिए कि वह बच्चे को विकास के लिए परिस्थितियाँ प्रदान करें और उसके स्वास्थ्य का ध्यान रखें।

बच्चे की उम्र। डेढ़ साल के बच्चों के लिए रिश्तेदारों और वयस्कों से अलगाव और रहने की स्थिति में बदलाव को सहन करना अधिक कठिन होता है। बड़ी उम्र में (डेढ़ साल के बाद) मां से यह अस्थायी अलगाव धीरे-धीरे अपना तनावपूर्ण प्रभाव खो देता है।

जैविक और सामाजिक कारक। जैविक कारकों में गर्भावस्था के दौरान विषाक्तता और मां के रोग, बच्चे के जन्म के दौरान जटिलताएं और नवजात अवधि के दौरान बच्चे के रोग और जीवन के पहले तीन महीने शामिल हैं। पूर्वस्कूली संस्थान में प्रवेश करने से पहले बच्चे की बार-बार होने वाली बीमारियाँ भी अनुकूलन की गंभीरता को प्रभावित करती हैं। प्रतिकूल सामाजिक परिस्थितियाँ आवश्यक हैं। उन्हें इस तथ्य में व्यक्त किया जाता है कि माता-पिता बच्चे को उम्र के लिए उपयुक्त सही आहार प्रदान नहीं करते हैं, पर्याप्त मात्रा में दिन की नींद लेते हैं, जागने के सही संगठन की निगरानी नहीं करते हैं, आदि। यह इस तथ्य की ओर जाता है कि बच्चा अधिक थका हुआ है।

अनुकूली क्षमताओं के प्रशिक्षण का स्तर। सामाजिक रूप से, यह अवसर अपने आप प्रशिक्षित नहीं होता है। इस महत्वपूर्ण गुण का गठन बच्चे के सामान्य समाजीकरण के साथ-साथ उसके मानस के विकास के समानांतर होना चाहिए। यहां तक ​​कि अगर कोई बच्चा प्रीस्कूल संस्थान में प्रवेश नहीं करता है, तब भी उसे ऐसी परिस्थितियों में रखा जाना चाहिए जब उसे अपने व्यवहार के रूप को बदलने की आवश्यकता होगी।

№12. पूर्वस्कूली संस्थान में अनुकूलन की अवधि में बच्चों के जीवन का संगठन। इसकी सफलता के लिए जिम्मेदार व्यक्ति।

किंडरगार्टन में प्रवेश करते समय, सभी बच्चे अनुकूली तनाव का अनुभव करते हैं, इसलिए बच्चे को भावनात्मक तनाव से उबरने और नए वातावरण के लिए सफलतापूर्वक अनुकूलन करने में मदद करना बहुत महत्वपूर्ण है। विशेषज्ञ बच्चे के किंडरगार्टन के अभ्यस्त होने की तीन अवधियों में अंतर करते हैं: तीव्र, सूक्ष्म, क्षतिपूर्ति अवधि। पहले दो अवधियों को गंभीरता के अनुसार वर्गीकृत किया जा सकता है - हल्का, मध्यम, गंभीर और अत्यंत गंभीर। अनुकूलन की सभी डिग्री की विशेषताओं का वर्णन विशेष साहित्य में किया गया है, इसलिए हम अनुकूलन की अवधि के दौरान केवल एक नर्स के कार्यों पर ध्यान केंद्रित करेंगे। उनमें से: - मेडिकल रिकॉर्ड के साथ काम करना, यदि आवश्यक हो, बच्चे के स्वास्थ्य समूह को निर्धारित करने के लिए माता-पिता के साथ बातचीत, इसके विकास के इतिहास को समझना, जटिलताओं का स्पष्टीकरण और कुछ दवाओं और उत्पादों पर प्रतिबंध;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के मनोवैज्ञानिक और प्रधान शिक्षक के साथ मिलकर, मेडिकल रिकॉर्ड में रिकॉर्ड के आधार पर बच्चे को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में अनुकूलन के तरीके पर सिफारिशें तैयार करना;

वायरल संक्रमण और अन्य मौजूदा बीमारियों वाले बच्चों को किंडरगार्टन में प्रवेश करने से रोकना, बच्चों के स्वास्थ्य और भोजन के सेवन की निगरानी करना;

शिक्षकों के साथ मिलकर, एक अनुकूलन शीट बनाए रखना (बच्चे को पूरी तरह से किंडरगार्टन के अनुकूल होने तक किया जाता है)।

अक्सर बच्चों के असंतुलित व्यवहार का कारण बच्चे की गतिविधि का गलत संगठन होता है: जब उसकी शारीरिक गतिविधि संतुष्ट नहीं होती है, तो बच्चे को पर्याप्त इंप्रेशन नहीं मिलते हैं, वह वयस्कों के साथ संचार में कमी का अनुभव करता है।

बच्चों के व्यवहार में व्यवधान इस तथ्य के परिणामस्वरूप भी हो सकते हैं कि उनकी जैविक जरूरतें समय पर पूरी नहीं होती हैं - कपड़ों में असुविधा, बच्चे को समय पर खाना नहीं दिया जाता है, नींद नहीं आती है।

इसलिए, दिन का शासन, सावधानीपूर्वक स्वच्छ देखभाल, सभी नियमित प्रक्रियाओं का व्यवस्थित रूप से सही संचालन - नींद, भोजन, शौचालय, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों का समय पर संगठन, कक्षाएं, उनके लिए सही शैक्षिक दृष्टिकोण का कार्यान्वयन गठन की कुंजी है। बच्चे के सही व्यवहार के बारे में, उसमें एक संतुलित मनोदशा का निर्माण करना।

№13. अनुकूलन के चरण।

विभिन्न देशों में वैज्ञानिकों द्वारा किए गए एक व्यापक अध्ययन के दौरान अनुकूलन प्रक्रिया के चरणों (चरणों) की पहचान की गई।

1. तीव्र चरण - दैहिक अवस्था और मानसिक स्थिति में विभिन्न उतार-चढ़ाव के साथ, जिससे वजन कम होता है, अधिक बार श्वसन रोग, नींद की गड़बड़ी, भूख न लगना, भाषण विकास में प्रतिगमन; चरण औसतन एक महीने तक रहता है।

2. सबस्यूट चरण - बच्चे के पर्याप्त व्यवहार की विशेषता, अर्थात्, सभी बदलाव कम हो जाते हैं और केवल कुछ मापदंडों में दर्ज किए जाते हैं, विकास की धीमी गति की पृष्ठभूमि के खिलाफ, विशेष रूप से मानसिक, औसत आयु मानदंडों की तुलना में; चरण 3-5 महीने तक रहता है।

3. मुआवजा चरण - विकास की गति में तेजी की विशेषता है, और स्कूल वर्ष के अंत तक, बच्चे ऊपर बताए गए विकासात्मक देरी को दूर करते हैं।

№14. अनुकूलन के अंत के मुख्य उद्देश्य संकेतक।

बच्चों में अनुकूलन की अवधि के अंत के उद्देश्य संकेतक हैं:

गहरा सपना;

एक अच्छी भूख;

हंसमुख भावनात्मक स्थिति;

मौजूदा आदतों और कौशल की पूर्ण बहाली, सक्रिय व्यवहार;

आयु-उपयुक्त वजन बढ़ना।

№15. अनुकूलन के मुख्य प्रकार।

डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक अनुकूलन के तीन डिग्री भेद करते हैं: हल्का, मध्यम और गंभीर। गंभीरता का मुख्य संकेतक बच्चे के व्यवहार के सामान्यीकरण का समय, तीव्र रोगों की आवृत्ति और अवधि, विक्षिप्त प्रतिक्रियाओं की अभिव्यक्ति है।

आसान अल्पकालिक अनुकूलन 2-6 सप्ताह तक रहता है।

गंभीर - दीर्घकालिक: लगभग 6-9 महीने।

№16. सूक्ष्म जीव विज्ञान की अवधारणा। सूक्ष्मजीवों के लक्षण।

सूक्ष्म जीव विज्ञान वह विज्ञान है जो जीवित सूक्ष्मजीवों (रोगाणुओं) के जीवन और विकास का अध्ययन करता है। सूक्ष्मजीव एककोशिकीय जीवों का एक स्वतंत्र बड़ा समूह है जो मूल रूप से पौधे और जानवरों की दुनिया से संबंधित है।

सूक्ष्मजीवों की एक विशिष्ट विशेषता व्यक्ति का अत्यंत छोटा आकार है।

व्यास बी. बैक्टीरिया 0.001 मिमी से अधिक नहीं है। सूक्ष्म जीव विज्ञान में, माप की इकाई माइक्रोन है, 1 माइक्रोन = 10-3 मिमी)। सूक्ष्मजीवों की संरचना का विवरण नैनोमीटर (1 एनएम = 10-3 माइक्रोन = 10-6 मिमी) में मापा जाता है।

अपने छोटे आकार के कारण, सूक्ष्मजीव पानी के माध्यम से हवा के प्रवाह के साथ आसानी से आगे बढ़ते हैं। तेज़ी से फैलना।

सूक्ष्मजीवों के सबसे महत्वपूर्ण गुणों में से एक उनकी प्रजनन करने की क्षमता है। m/जीवों की तेजी से प्रजनन करने की क्षमता जानवरों और पौधों से कहीं बेहतर है। कुछ बैक्टीरिया हर 8-10 मिनट में विभाजित हो सकते हैं। तो 2.5 10-12 जीआर वजन वाले एक सेल से। 2-4 दिनों में, अनुकूल परिस्थितियों में, 1010 टन के क्रम का बायोमास बनाया जा सकता है।

एम / जीवों की एक और विशिष्ट विशेषता उनके शारीरिक और जैव रासायनिक गुणों की विविधता है।

कुछ मी/जीव विषम परिस्थितियों में विकसित हो सकते हैं। महत्वपूर्ण संख्या में m/जीव - 1960C (तरल नाइट्रोजन तापमान) के तापमान पर रह सकते हैं। अन्य प्रकार के मी / जीव थर्मोफिलिक एम / जीव हैं, जिनकी वृद्धि 80 डिग्री सेल्सियस और उससे अधिक पर देखी जाती है।

कई सूक्ष्मजीव उच्च हाइड्रोस्टेटिक दबाव (समुद्र और महासागरों की गहराई में; तेल क्षेत्रों) के प्रतिरोधी हैं। साथ ही, कई m/जीव अपनी महत्वपूर्ण गतिविधि को एक गहरे निर्वात में बनाए रखते हैं। कुछ m/जीव पराबैंगनी या आयनकारी विकिरण की उच्च खुराक का सामना करते हैं।

№ 17. कीटाणुओं का फैलाव।

मृदा - कई सूक्ष्मजीवों का मुख्य आवास है। मिट्टी में सूक्ष्मजीवों की मात्रा 1 ग्राम में लाखों और अरबों होती है। सूक्ष्मजीवों की संरचना और संख्या आर्द्रता, तापमान, पोषक तत्व सामग्री, मिट्टी की अम्लता पर निर्भर करती है।

उपजाऊ मिट्टी में मिट्टी और रेगिस्तानी मिट्टी की तुलना में अधिक सूक्ष्मजीव होते हैं। मिट्टी की ऊपरी परत (1-2 मिमी) में कम सूक्ष्मजीव होते हैं, क्योंकि सूर्य की किरणें और सूखने से उनकी मृत्यु हो जाती है, और 10-20 सेमी की गहराई पर - सूक्ष्मजीव सबसे अधिक होते हैं। मिट्टी में सूक्ष्मजीवों की संख्या जितनी गहरी होगी, उतनी ही कम होगी। ऊपरी मिट्टी के 15 सेमी रोगाणुओं में सबसे समृद्ध हैं।

मृदा माइक्रोफ्लोरा की प्रजातियों की संरचना मुख्य रूप से मिट्टी के प्रकार पर निर्भर करती है। एरोबिक सूक्ष्मजीव रेतीली मिट्टी में प्रबल होते हैं, जबकि अवायवीय सूक्ष्मजीव मिट्टी की मिट्टी में प्रबल होते हैं। उनकी संरचना में, एक नियम के रूप में, बीजाणु बनाने वाले बेसिली और क्लोस्ट्रीडिया, एक्टिनोमाइसेट्स, कवक, माइकोप्लाज्मा, नीले-हरे शैवाल और प्रोटोजोआ की सैप्रोफाइटिक प्रजातियां पाई जाती हैं।

मृदा सूक्ष्मजीव मानव लाशों, जानवरों और पौधों के अवशेषों को विघटित करते हैं, सीवेज और कचरे से मिट्टी को स्वयं शुद्ध करते हैं, पदार्थों का जैविक चक्र, मिट्टी की संरचना और रासायनिक संरचना को बदलते हैं। रोगजनक सूक्ष्मजीव मनुष्यों और जानवरों के उत्सर्जन के साथ मिट्टी में प्रवेश करते हैं।

हवा। वायुमंडलीय वायु में स्थायी रूप से स्थित सूक्ष्मजीवों की संख्या अपेक्षाकृत कम होती है। उनमें से अधिकांश वायुमंडल की निकट-पृथ्वी परतों में पाए जाते हैं। जैसे-जैसे आप पारिस्थितिक रूप से अनुकूल क्षेत्रों में पृथ्वी की सतह से दूर जाते हैं, हवा साफ होती जाती है।

सूक्ष्मजीवों की संख्या बस्तियों से ऊंचाई और दूरी पर निर्भर करती है। यहां वे केवल कुछ समय के लिए ही रहते हैं, और फिर सौर विकिरण, तापमान प्रभाव और पोषक तत्वों की कमी के कारण मर जाते हैं।

सर्दियों में खुले स्थानों की हवा में सूक्ष्मजीवों की संख्या गर्मियों की तुलना में कम होती है। इनडोर वायु में, गर्मियों की तुलना में सर्दियों में सूक्ष्मजीवों की संख्या अधिक होती है। सूक्ष्मजीव श्वसन पथ के माध्यम से, धूल के साथ, दूषित वस्तुओं, मिट्टी से रोगियों से हवा में प्रवेश करते हैं।

वायुमंडलीय हवा में, माइक्रोफ्लोरा की प्रजातियों की संरचना लगातार बदल रही है। हवा में हो सकता है: स्टेफिलोकोसी, स्ट्रेप्टोकोकी, डिप्थीरिया के रोगजनकों, तपेदिक, खसरा, इन्फ्लूएंजा वायरस। इसलिए, संक्रामक सिद्धांत के हवाई और हवाई धूल संचरण मार्ग संभव हैं। और इनसे बचाव के लिए मास्क, एयरिंग, वेट क्लीनिंग का इस्तेमाल किया जाता है।

पानी। पानी कई सूक्ष्मजीवों का प्राकृतिक आवास है। खुले जल निकायों में जलीय सूक्ष्मजीवों का मात्रात्मक अनुपात व्यापक रूप से भिन्न होता है, जो जल निकाय के प्रकार, मौसम और प्रदूषण की डिग्री पर निर्भर करता है। बस्तियों के पास विशेष रूप से कई सूक्ष्मजीव हैं, जहां घरेलू सीवेज से पानी प्रदूषित होता है। साफ पानी - आर्टिसियन कुएं और झरने। पानी को इसकी आत्म-शुद्धि की विशेषता है: सूर्य के प्रकाश के प्रभाव में मृत्यु, स्वच्छ पानी से पतला होना, सूक्ष्मजीवों और अन्य कारकों के विरोध के कारण।

जल माइक्रोफ्लोरा की प्रजातियों की संरचना मिट्टी से बहुत अलग नहीं है। जल महामारियों को जाना जाता है: हैजा, टाइफाइड बुखार, पेचिश, टुलारेमिया, लेप्टोस्पायरोसिस के साथ।

मानव शरीर का सामान्य माइक्रोफ्लोरा। एक स्वस्थ व्यक्ति से पृथक माइक्रोफ्लोरा प्रजातियों की विविधता में भिन्न होता है। इसी समय, कुछ प्रकार के सूक्ष्मजीव स्थायी रूप से मानव शरीर में रहते हैं और माइक्रोफ्लोरा का एक सामान्य समूह बनाते हैं, जबकि अन्य समय-समय पर मानव शरीर में अलग-अलग मामलों में प्रवेश करते हुए पाए जाते हैं।

श्वसन पथ: स्थायी माइक्रोफ्लोरा केवल नाक गुहा, नासोफरीनक्स और ग्रसनी में निहित है। इसमें ग्राम-नेगेटिव कैटरल माइक्रोकॉसी और ग्रसनी डिप्लोकॉसी, डिप्थीरॉइड्स, कैप्सुलर ग्राम-नेगेटिव रॉड्स, एक्टिनोमाइसेट्स, स्टेफिलोकोसी, पेप्टोकोकी, प्रोटीस, एडेनोवायरस शामिल हैं। ब्रोंची और फुफ्फुसीय एल्वियोली की टर्मिनल शाखाएं बाँझ होती हैं।

मुंह: बच्चे की मौखिक गुहा में विशिष्ट प्रकार के सूक्ष्मजीव 207 दिनों के बाद दिखाई देते हैं। उनमें से 30-60% स्ट्रेप्टोकोकी हैं। मौखिक गुहा भी माइकोप्लाज्मा, खमीर जैसी कवक, ट्रेपोनिमा की सैप्रोफाइटिक प्रजातियों, बोरेलियास और लेप्टोस्पाइरा, एंटामेब, ट्राइकोमोनैड्स से आबाद है।

गैस्ट्रोइंटेस्टाइनल: छोटी आंत में विशिष्ट प्रकार के रोगाणु नहीं होते हैं, और कभी-कभी दुर्लभ और कम होते हैं। बड़ी आंत जीवन के पहले दिन से क्षणिक सूक्ष्मजीवों द्वारा उपनिवेशित होती है। इसमें अवायवीय अवायवीय प्रबल होते हैं, विशेष रूप से - बिफीडोबैक्टीरिया, लैक्टोबैसिली, बैक्टेरॉइड्स और यूबैक्टीरिया - 90-95%। 5-10% - ऐच्छिक अवायवीय बैक्टीरिया: एस्चेरिचिया कोलाई और लैक्टिक स्ट्रेप्टोकोकी। आंतों के बायोकेनोसिस का दसवां से सौवां हिस्सा अवशिष्ट माइक्रोफ्लोरा पर पड़ता है: क्लोस्ट्रीडिया, एंटरोकोकी, प्रोटीस, कैंडिडा, आदि।

त्वचा का माइक्रोफ्लोरा और आंख का कंजाक्तिवा: सूक्ष्म और मैक्रोकोकी, कोरीनेफॉर्म, मोल्ड यीस्ट और यीस्ट जैसे जीव, माइकोप्लाज्मा, अवसरवादी स्टेफिलोकोसी त्वचा और आंख के कंजाक्तिवा पर रहते हैं। अन्य प्रकार के रोगाणुओं, एक्टिनोमाइसेट्स, कवक, क्लोस्ट्रीडिया, एस्चेरिचिया, स्टैफिलोकोकस ऑरियस, गंभीर इनडोर वायु धूल, घरेलू वस्तुओं के संदूषण, मिट्टी के साथ सीधे संपर्क की स्थिति में त्वचा और कंजाक्तिवा को बीज देते हैं। इसी समय, त्वचा पर सूक्ष्मजीवों की संख्या आंख के क्षेत्र की तुलना में कई गुना अधिक होती है, जिसे कंजाक्तिवा के स्राव में सूक्ष्मजीवी पदार्थों की उच्च सामग्री द्वारा समझाया गया है।

मूत्रजननांगी पथ का माइक्रोफ्लोरा: स्वस्थ लोगों का मूत्र पथ बाँझ होता है, और केवल मूत्रमार्ग के पूर्वकाल भाग में ग्राम-नकारात्मक गैर-रोगजनक बैक्टीरिया, कोरिनेफॉर्म, माइक्रोकोकी, स्टेफिलोकोसी और अन्य होते हैं। माइकोबैक्टीरिया स्मेग्मा और माइकोप्लाज्मा बाहरी जननांग पर रहते हैं। नवजात के जीवन के 2-5 वें दिन से, योनि कई वर्षों तक गैर-रोगजनक कोकल माइक्रोफ्लोरा से भर जाती है, जिसे यौवन के दौरान लैक्टिक एसिड बैक्टीरिया द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है।

№ 18. रोगाणुओं की परिवर्तनशीलता। चिकित्सा में इन गुणों का अनुप्रयोग।

सूक्ष्मजीव अत्यधिक परिवर्तनशील होते हैं। उदाहरण के लिए, कुछ प्रभावों के प्रभाव में, एक लंबी छड़ी के आकार का जीवाणु एक गेंद में बदल सकता है। लेकिन हमारे लिए यह महत्वपूर्ण है कि कभी-कभी विकिरण के प्रभाव में उपस्थिति, आकार में परिवर्तन, उनके गुणों में वंशानुगत परिवर्तन के साथ होता है।

प्रयोगशाला में, उपयोगी रोगाणुओं को "वश में" करना संभव है, उदाहरण के लिए, एंटीबायोटिक्स, या यहां तक ​​​​कि उनके गुणों को भी बदलते हैं ताकि वे अधिक मात्रा में उपयोगी उत्पादों का उत्पादन कर सकें। इसलिए, पेनिसिलिन देने वाले मोल्ड फंगस की संस्कृति विकसित करना संभव था, जिसकी उत्पादकता सामान्य से 200 गुना अधिक है। प्राकृतिक परिस्थितियों में, एक सूक्ष्म जीव की खोज की गई जो एक मूल्यवान अमीनो एसिड, लाइसिन को ध्यान देने योग्य मात्रा में संश्लेषित करने में सक्षम है। लागू किए गए प्रभाव के परिणामस्वरूप, इस सूक्ष्मजीव का एक परिवर्तित रूप प्राप्त हुआ, जो "सैवेज" की तुलना में लाइसिन को 400 गुना अधिक तीव्रता से संश्लेषित करता है। पक्षियों और जानवरों के चारे में सस्ते लाइसिन मिलाने से इसके पोषण मूल्य में नाटकीय रूप से वृद्धि होती है।

रोगजनक रोगाणुओं पर कार्य करके हानिकारक गुणों से वंचित करना संभव है, उदाहरण के लिए, एक्स-रे या रेडियम के साथ। ऐसे बेअसर रोगाणु दुश्मनों से हमारे दोस्त बन जाते हैं। बड़ी सफलता के साथ उनका उपयोग चिकित्सीय टीके प्राप्त करने के लिए किया जाता है। हानिकारक रोगाणुओं का सफलतापूर्वक मुकाबला करने के लिए, उनकी विशेषताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए। रोगाणुओं के गुणों को जानकर, ऐसी परिस्थितियाँ बनाना संभव है जो लाभकारी प्रजातियों के विकास के लिए अनुकूल हों और हानिकारक प्रजातियों के विकास में बाधा उत्पन्न करें।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के लिए एक छोटे बच्चे का अनुकूलन

किंडरगार्टन एक बच्चे के जीवन में एक नया दौर होता है। उसके लिए, यह सबसे पहले सामूहिक संचार का पहला अनुभव है। सभी बच्चे एक नए वातावरण को स्वीकार नहीं करते हैं, अजनबी तुरंत और बिना किसी समस्या के। उनमें से ज्यादातर रोते हुए बालवाड़ी पर प्रतिक्रिया करते हैं। कुछ आसानी से समूह में प्रवेश करते हैं, लेकिन शाम को घर पर रोते हैं, अन्य सुबह बालवाड़ी जाने के लिए सहमत होते हैं, और समूह में प्रवेश करने से पहले वे अभिनय करना और रोना शुरू कर देते हैं।

जिस क्षण से एक बच्चा किंडरगार्टन में प्रवेश करता है, वह नई परिस्थितियों के अनुकूल होने की प्रक्रिया शुरू कर देता है। अनुकूलन क्या है? अनुकूलन एक बच्चे की उसके लिए एक नए वातावरण में प्रवेश करने और इस वातावरण की स्थितियों (सामाजिक वातावरण, दैनिक दिनचर्या, मानदंड और व्यवहार के नियम, आदि) के अनुकूल होने की प्रक्रिया है।

बच्चे और उसके माता-पिता दोनों के लिए अनुकूलन एक कठिन अवधि है।इस अवधि के दौरान बच्चों में भूख, नींद और भावनात्मक स्थिति में गड़बड़ी हो सकती है। कुछ बच्चे पहले से स्थापित सकारात्मक आदतों और कौशल के नुकसान का अनुभव करते हैं। उदाहरण के लिए, घर पर उसने पॉटी के लिए कहा - वह किंडरगार्टन में ऐसा नहीं करता, उसने घर पर ही खाया, लेकिन किंडरगार्टन में मना कर दिया। भूख में कमी, नींद, भावनात्मक स्थिति में प्रतिरक्षा में कमी, शारीरिक विकास में गिरावट, वजन कम होना और कभी-कभी बीमारी हो जाती है।

अनुकूलन प्रक्रिया के 3 चरण हैं:

तीव्र चरण - दैहिक अवस्था और मानसिक स्थिति में विभिन्न उतार-चढ़ाव के साथ (वजन में कमी, बीमारी, भूख न लगना, खराब नींद, भाषण विकास में प्रतिगमन, माता-पिता के प्रति आक्रोश ...) - 1 महीना

सबस्यूट चरण को बच्चे के पर्याप्त व्यवहार की विशेषता है, सभी बदलाव कम हो जाते हैं, सभी मानसिक और शारीरिक प्रक्रियाएं सामान्य हो जाती हैं - 2-3 महीने।

मुआवजे के चरण को विकास की दर में तेजी की विशेषता है।

प्रत्येक बच्चे के लिए नई परिस्थितियों के अनुकूलन की अवधि अलग-अलग होती है। औसतन, इस अवधि में 2 से 5 सप्ताह लगते हैं। अनुकूलन की तीन डिग्री हैं: हल्का, मध्यम और गंभीर।

आसान अनुकूलन के साथ दो सप्ताह के भीतर बच्चे का व्यवहार सामान्य हो जाता है। पहले सप्ताह के अंत तक भूख बहाल हो जाती है, 1-2 सप्ताह के बाद नींद में सुधार होता है। सुबह के रोने के साथ संयुक्त मूड हंसमुख, रुचि रखता है। करीबी वयस्कों के साथ संबंधों का उल्लंघन नहीं किया जाता है, बच्चा विदाई की रस्मों के आगे झुक जाता है, जल्दी से विचलित हो जाता है, वह अन्य वयस्कों में रुचि रखता है। बच्चों के प्रति रवैया उदासीन और दिलचस्पी दोनों हो सकता है। एक वयस्क की भागीदारी के साथ दो सप्ताह के भीतर पर्यावरण में रुचि बहाल हो जाती है। भाषण बाधित होता है, लेकिन बच्चा वयस्क के निर्देशों का जवाब दे सकता है और उनका पालन कर सकता है। पहले महीने के अंत तक, सक्रिय भाषण बहाल हो जाता है। यह घटना एक बार से अधिक नहीं है, दस दिनों से अधिक की अवधि के लिए, जटिलताओं के बिना। वजन अपरिवर्तित। स्वायत्त तंत्रिका तंत्र की गतिविधि में विक्षिप्त प्रतिक्रियाओं और परिवर्तन के कोई संकेत नहीं हैं।

अनुकूलन की औसत डिग्री। सामान्य स्थिति में उल्लंघन अधिक स्पष्ट और लंबे होते हैं। 20 - 40 दिनों के बाद ही नींद बहाल होती है, नींद की गुणवत्ता भी प्रभावित होती है। 20 - 40 दिनों में भूख बहाल हो जाती है। महीने के दौरान मूड अस्थिर, दिन भर अशांति। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में रहने के 30 वें दिन तक व्यवहारिक प्रतिक्रियाएं बहाल हो जाती हैं। रिश्तेदारों के प्रति उनका रवैया भावनात्मक रूप से उत्साहित होता है (रोना, बिदाई और मिलने पर रोना)। बच्चों के प्रति रवैया, एक नियम के रूप में, उदासीन है, लेकिन रुचि हो सकती है। वाक् का उपयोग नहीं किया जाता है या वाक् गतिविधि धीमी हो जाती है। खेल में, बच्चा अर्जित कौशल का उपयोग नहीं करता है, खेल स्थितिजन्य है। वयस्कों के प्रति रवैया चयनात्मक है। जटिलताओं के बिना, दो बार तक की घटना, दस दिनों से अधिक की अवधि के लिए नहीं। वजन नहीं बदलता है या थोड़ा कम होता है। विक्षिप्त प्रतिक्रियाओं के संकेत हैं: वयस्कों और बच्चों के साथ संबंधों में चयनात्मकता, केवल कुछ शर्तों के तहत संचार। स्वायत्त तंत्रिका तंत्र में परिवर्तन: पीलापन, पसीना, आंखों के नीचे छाया, गाल जलना, त्वचा का छिलना (डायथेसिस) - डेढ़ से दो सप्ताह के भीतर।

अनुकूलन की गंभीर डिग्री। बच्चा ठीक से नहीं सोता है, नींद कम आती है, रोता है, सपने में रोता है, आँसुओं के साथ जागता है; भूख बहुत कम हो जाती है और लंबे समय तक खाने से लगातार इनकार, विक्षिप्त उल्टी, मल के कार्यात्मक विकार, अनियंत्रित मल हो सकता है। मूड उदासीन है, बच्चा बहुत रोता है और लंबे समय तक बालवाड़ी में रहने के 60 वें दिन तक व्यवहारिक प्रतिक्रियाएं सामान्य हो जाती हैं। रिश्तेदारों के प्रति रवैया - भावनात्मक रूप से उत्साहित, व्यावहारिक बातचीत से रहित। बच्चों के प्रति रवैया: आक्रामकता से बचाता है, टालता है या दिखाता है। गतिविधियों में भाग लेने से इंकार कर दिया। भाषण का उपयोग नहीं होता है या 2-3 अवधि के लिए भाषण विकास में देरी होती है। खेल स्थितिजन्य, अल्पकालिक है।

अनुकूलन अवधि की अवधि प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत - विशिष्ट विशेषताओं पर निर्भर करती है। एक सक्रिय, मिलनसार, जिज्ञासु है। उनकी अनुकूलन अवधि काफी आसानी से और जल्दी से गुजर जाएगी। दूसरा धीमा, अडिग है, खिलौनों के साथ रिटायर होना पसंद करता है। शोर, साथियों की तेज बातचीत उसे परेशान करती है। अगर वह खुद खाना, कपड़े पहनना जानता है, तो वह धीरे-धीरे करता है, सबसे पीछे रहता है। ये कठिनाइयाँ दूसरों के साथ संबंधों पर अपनी छाप छोड़ती हैं। ऐसे बच्चे को नए वातावरण के अभ्यस्त होने के लिए अधिक समय की आवश्यकता होती है।

शिक्षकों और डॉक्टरों के अध्ययन से पता चलता है कि अनुकूलन की प्रकृति पर निर्भर करता हैनिम्नलिखित कारक:

बच्चे की उम्र। 2 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए नई परिस्थितियों के अनुकूल होना अधिक कठिन होता है। 2 साल के बाद, बच्चे नई जीवन स्थितियों के लिए बहुत आसान हो सकते हैं। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि इस उम्र तक वे अधिक जिज्ञासु हो जाते हैं, वे एक वयस्क के भाषण को अच्छी तरह से समझते हैं, उन्हें विभिन्न परिस्थितियों में व्यवहार का एक समृद्ध अनुभव होता है।

बच्चे के स्वास्थ्य और विकास की स्थिति। एक स्वस्थ, सुविकसित बच्चे के सामाजिक अनुकूलन की कठिनाइयों को सहने की अधिक संभावना होती है।

उद्देश्य गतिविधि का गठन। ऐसा बच्चा नए खिलौने, गतिविधियों में दिलचस्पी ले सकता है।

व्यक्तिगत विशेषताएं। एक ही उम्र के बच्चे किंडरगार्टन में रहने के पहले दिनों में अलग तरह से व्यवहार करते हैं। कुछ बच्चे रोते हैं, खाने से मना करते हैं, सोते हैं, वे एक वयस्क के हर सुझाव पर हिंसक विरोध के साथ प्रतिक्रिया करते हैं। लेकिन कुछ दिन बीत जाते हैं, और बच्चे का व्यवहार बदल जाता है: भूख, नींद बहाल हो जाती है, बच्चा रुचि के साथ अपने साथियों के खेल का अनुसरण करता है। अन्य, इसके विपरीत, पहले दिन बाहरी रूप से शांत होते हैं। आपत्ति के बिना, वे शिक्षक की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, और बाद के दिनों में वे अपने माता-पिता के साथ आँसू बहाते हैं, खराब खाते हैं, सोते हैं और खेलों में भाग नहीं लेते हैं। यह व्यवहार कई हफ्तों तक जारी रह सकता है।

परिवार में रहने की स्थिति। यह उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं, बच्चों के कौशल और क्षमताओं के निर्माण के साथ-साथ व्यक्तिगत गुणों (खिलौने के साथ खेलने की क्षमता, वयस्कों और बच्चों के साथ संवाद करने, खुद की देखभाल करने, आदि) के अनुसार एक दैनिक दिनचर्या का निर्माण है। ) यदि कोई बच्चा ऐसे परिवार से आता है जहाँ उसके समुचित विकास के लिए परिस्थितियाँ नहीं बनी हैं, तो स्वाभाविक रूप से, उसके लिए एक पूर्वस्कूली संस्था की स्थितियों के लिए अभ्यस्त होना बहुत मुश्किल होगा।

अनुकूली तंत्र की फिटनेस का स्तर, साथियों और वयस्कों के साथ संचार का अनुभव। तंत्र का प्रशिक्षण अपने आप नहीं होता है। ऐसी परिस्थितियाँ बनाना आवश्यक है जिनके लिए बच्चे से व्यवहार के नए रूपों की आवश्यकता होती है। बच्चे, जो किंडरगार्टन में प्रवेश करने से पहले, बार-बार खुद को अलग-अलग परिस्थितियों में पाते हैं (रिश्तेदारों, परिचितों का दौरा किया, देश में गए, आदि), एक प्रीस्कूल संस्थान में अधिक आसानी से अभ्यस्त हो जाते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि परिवार में बच्चा वयस्कों के साथ एक भरोसेमंद संबंध विकसित करे, वयस्कों की आवश्यकताओं से सकारात्मक रूप से संबंधित होने की क्षमता।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के लिए गंभीर अनुकूलन के कारण

बालवाड़ी में प्रवेश करने पर, बच्चा तनाव का अनुभव करता है। कोई भी तनाव, विशेष रूप से लंबे समय तक, शरीर के प्रतिरक्षा भंडार में कमी की ओर जाता है, विभिन्न रोगों के लिए संवेदनशीलता बढ़ाता है। यह भी महत्वपूर्ण है कि बच्चों की टीम में बच्चे के शरीर का सामना उसके लिए एक माइक्रोफ्लोरा एलियन से हो, उसके पास बहुमत के लिए कोई प्रतिरक्षा नहीं है। यह इसके साथ है कि एक बच्चे द्वारा किंडरगार्टन जाने के पहले वर्ष में बीमारियों के मामलों में वृद्धि जुड़ी हुई है। इम्युनिटी बढ़ाने के लिए दवाओं का होता है इस्तेमाल, डॉक्टर से सलाह लें।

इसके अलावा, बच्चे को जठरांत्र संबंधी मार्ग के विकारों को रोकने के लिए उपायों की आवश्यकता होती है, मुख्य रूप से आंतों के डिस्बैक्टीरियोसिस। डिस्बैक्टीरियोसिस - सूक्ष्मजीवों की प्रजातियों की संरचना में गुणात्मक और मात्रात्मक परिवर्तन जो आम तौर पर आंतों में रहते हैं। आंतों के माइक्रोफ्लोरा की सामान्य संरचना के उल्लंघन से न केवल पोषक तत्वों का अधूरा अवशोषण होता है, बल्कि शरीर के सामान्य कामकाज के विभिन्न उल्लंघन भी होते हैं। बच्चों में डिस्बैक्टीरियोसिस की रोकथाम न केवल तीव्र आंतों के संक्रमण के बाद की जानी चाहिए, बल्कि बालवाड़ी में प्रवेश पर रहने की स्थिति में भारी बदलाव के साथ भी की जानी चाहिए। आमतौर पर ऐसी दवाएं लंबे समय तक दी जानी चाहिए, और माता-पिता हमेशा एक जादू की गोली देना चाहते हैं, जिसके बाद बच्चा कभी बीमार नहीं होगा। ऐसे चमत्कार नहीं होते। प्रत्येक माता-पिता को यह याद रखना चाहिए कि अच्छे स्वास्थ्य को बनाए रखना श्रमसाध्य, कठिन और अनिवार्य रूप से नियमित कार्य है।

यह याद रखना चाहिए कि बालवाड़ी में भोजन बच्चे की प्राथमिकताओं से भिन्न हो सकता है, और उसे भी इसकी आदत डालनी होगी। और इससे पहले कि बच्चा अपने आहार को समायोजित करने के लिए किंडरगार्टन में प्रवेश करे, माता-पिता बेहतर हैं।

अपने बच्चे के स्वास्थ्य में सुधार के लिए टिप्स:

सख्त शासन का अनुपालन;

स्वस्थ, संतुलित आहार;

रोजाना कम से कम 2-3 घंटे बाहर रहें;

बच्चे की उम्र क्षमताओं के अनुसार खेल खेलना;

परिवार में एक अनुकूल माइक्रॉक्लाइमेट माता-पिता दोनों का प्यार है।

सबसे पहले, बच्चे को घर पर ऐसी व्यवस्था और रहने की स्थिति बनाने की जरूरत है जो कि किंडरगार्टन के शासन और शर्तों के जितना करीब हो सके।

3 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए अनुमानित दैनिक दिनचर्या:

7.00 - 7.30 - उठो, सुबह शौचालय।

8.00 बजे तक - बालवाड़ी में बच्चों का प्रवेश।

8.00 - 9.00 - सुबह व्यायाम, धुलाई, नाश्ते की तैयारी, नाश्ता।

9.00 - 9.20 - खेल, शैक्षिक गतिविधियों का संगठन।

9.45 - 11.00 - चलना।

11.00 - 11.20 - टहलने, खेल से वापसी।

11.20 - 12.00 - दोपहर का भोजन।

12.00 - 15.00 - दिन की नींद।

15.00 - 15.25 - क्रमिक वृद्धि, दोपहर का नाश्ता।

15.25 - 15.45 - स्वतंत्र खेल गतिविधि।

15.45 - 16.00 - शैक्षिक गतिविधियों का संगठन।

16.00 - 17.00 - चलना।

17:00 - 17.20 - टहलने से वापसी, खेल।

17.20 - 17.50 - रात के खाने, रात के खाने की तैयारी।

17.50 - 19.30 - स्वतंत्र गतिविधि, घर जाना।

19.00 - 20.00 - बालवाड़ी के बाद चलना।

20.00 - 20.30 - टहलने, स्वच्छता प्रक्रियाओं, शांत खेलों से वापसी।

20.30 - 7.00 - बिस्तर की तैयारी, रात की नींद

यदि परिवार के बच्चे अलग-अलग समय पर सोते हैं, खाते हैं, चलते हैं, तो उन्हें किंडरगार्टन में दैनिक दिनचर्या की आदत नहीं होती है। एक पूर्वस्कूली संस्थान के होम रेजिमेन और रेजिमेन के बीच की विसंगति बच्चे की स्थिति को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है, वह सुस्त, शालीन, जो हो रहा है उसके प्रति उदासीन हो जाता है।

एक बच्चे को पहली बार किंडरगार्टन में लाना, उसे तुरंत पूरे दिन के लिए छोड़ने की अनुशंसा नहीं की जाती है। सबसे बख्शने वाला विकल्प यह है कि यदि बच्चा पहले दिनों में 2-3 घंटे समूह में रहेगा, और एक परिचित वातावरण में घर पर दोपहर का भोजन और सोएगा। शिक्षक के साथ समय का समन्वय करना और पैदल चलने के दौरान बच्चे के साथ आना बेहतर है। आपको धीरे-धीरे इसकी आदत डालने की अनुमति देते हुए, आप बच्चे को दिन में सोने के लिए छोड़ सकते हैं, इसे जागने के तुरंत बाद ले सकते हैं। जब आप देखें कि आपकी भूख और नींद सामान्य हो गई है, तो आप इसे पूरे दिन के लिए छोड़ सकते हैं। लेकिन चीजों को मजबूर न करें, आपको तेजी से काम पर जाने की जरूरत है, आप चाहते हैं कि बच्चा दिन भर बालवाड़ी जाना शुरू करे, आप जोर देते हैं, लेकिन बच्चा अभी तक अनुकूलित नहीं हुआ है, और मनोदैहिक बीमारियां शुरू होती हैं। सभी बच्चे अलग-अलग होते हैं और अलग-अलग तरीकों से किंडरगार्टन के अभ्यस्त होते हैं।

किंडरगार्टन जाने के पहले दिन, बच्चे को तुरंत अकेला न छोड़ें, टहलने के लिए आना और एक साथ बिताना सबसे अच्छा है, आपको शिक्षक को जानने, बच्चे के व्यवहार का निरीक्षण करने, निर्धारित करने का अवसर मिलेगा बालवाड़ी के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के लिए बच्चा। जब आप भाग लेते हैं, तो बच्चे को बालवाड़ी में छोड़कर - बच्चे के साथ आसानी से और जल्दी से भाग लें। बेशक, आप इस बात से चिंतित हैं कि आपका बच्चा किंडरगार्टन में कैसा होगा, लेकिन चिंतित अभिव्यक्ति के साथ लंबी विदाई बच्चे में चिंता पैदा करेगी, और वह आपको लंबे समय तक जाने नहीं देगा।

अपने बच्चे को आश्वस्त करना याद रखें कि आप निश्चित रूप से उसके लिए वापस आएंगे।
यदि किसी बच्चे को अपनी माँ से अलग होने में कठिनाई होती है, तो उसके पिता को पहले कुछ सप्ताह बालवाड़ी में लेने दें।

बच्चे को उसका पसंदीदा खिलौना किंडरगार्टन को दें, खिलौना को हर दिन उसके साथ चलने दें और वहां के अन्य बच्चों से मिलें, शाम को आप पूछ सकते हैं कि किंडरगार्टन में खिलौने का क्या हुआ। इस प्रकार, आपको पता चल जाएगा कि आपका शिशु किंडरगार्टन के अभ्यस्त होने का प्रबंधन कैसे करता है। अपने बच्चे के साथ किंडरगार्टन में घर के बने खिलौनों के साथ खेलें, जहां उनमें से एक बच्चा खुद होगा। देखें कि यह खिलौना क्या करता है, यह क्या कहता है, अपने बच्चे को इसके लिए दोस्त खोजने में मदद करें और इसके माध्यम से अपने बच्चे की समस्याओं को हल करें, खेल को सकारात्मक परिणाम की ओर उन्मुख करें।

शुरुआती दिनों में कई बच्चे किंडरगार्टन में नए अनुभवों, नए दोस्तों, नई गतिविधियों, बड़ी संख्या में लोगों से बहुत थक जाते हैं। अगर कोई बच्चा थका हुआ और घबराया हुआ घर आता है, तो इसका मतलब यह नहीं है कि उसे किंडरगार्टन की आदत नहीं है। ऐसे बच्चे को पहले घर ले जाना जरूरी है। समायोजन अवधि के दौरान, अनावश्यक अड़चनों को बाहर करें - टीवी, तेज संगीत (चरम मामलों में, उन्हें बहुत जोर से चालू न करें), जोर से बातचीत, लोगों की बड़ी भीड़।

एक बच्चे के लिए अब जितना हो सके उतना आपके साथ रहना जरूरी है, यह सुनिश्चित करने के लिए कि आप उससे प्यार करते हैं। घर पर शांत खेलों में व्यस्त रहें, पढ़ना, चित्र देखना, ड्राइंग करना, मॉडलिंग करना, बिस्तर पर जाने से पहले चलना। छुट्टियों में उसके साथ घूमने न जाएं, क्योंकि इससे नर्वस सिस्टम पर अतिरिक्त बोझ पड़ता है। अभी के लिए मेहमानों को स्वीकार न करें, आप बाद में हर चीज की भरपाई करेंगे, जब बच्चे को इसकी आदत हो जाएगी। बच्चे को यह बताना सुनिश्चित करें कि आप उससे प्यार करते हैं, कि आप निश्चित रूप से उसके लिए आएंगे। जब आप अपने बच्चे को घर ले जाते हैं, तो शिक्षक से बात करें और पता करें कि बच्चा कैसे खाता है और कैसे सोता है। यदि आवश्यक हो, तो कुपोषण या घर पर नींद की कमी की भरपाई करें।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के लिए उपयोग किए जाने वाले बच्चे की अवधि में समान रूप से महत्वपूर्ण आवश्यक सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल, स्वयं-सेवा कौशल की उपस्थिति है। अक्सर, बच्चे, किंडरगार्टन में आते हैं, यह नहीं जानते कि अपने दम पर कैसे खाना है, पॉटी नहीं माँगते, कपड़े पहनना और कपड़े उतारना नहीं जानते, रूमाल का उपयोग करते हैं। बच्चे को सिखाया जाना चाहिए: हाथ धोना, चम्मच का उपयोग करना, स्वयं खाना, रोटी के साथ सूप खाना, भोजन को अच्छी तरह से चबाना, भोजन करते समय मेज को साफ रखना, रुमाल का उपयोग करना, कपड़े उतारने में भाग लेना, कपड़े और जूते बिना बटन के उतारना और वयस्कों से बंधे, चड्डी उतारें, उनके कपड़े जानें, किसी वयस्क से मदद माँगने में सक्षम हों।

इन कौशलों के निर्माण के लिए, उपयुक्त शर्तें आवश्यक हैं: परिवार में सभी वयस्कों के बच्चों के लिए समान, जानबूझकर आवश्यकताएं, आवश्यकताओं की निरंतरता, नियमों की विशिष्टता और उनकी मात्रा में क्रमिक वृद्धि। कौशल के निर्माण में, क्रिया में अभ्यास, प्रशंसा के रूप में किए गए कार्य के लिए प्रोत्साहन, अनुमोदन का बहुत महत्व है।

कभी-कभी, किंडरगार्टन में प्रवेश पर, पहले से अर्जित कौशल और आदतों का अस्थायी नुकसान होता है। ऐसा होने से रोकने के लिए, न केवल बच्चों को अर्जित कौशल के अनुप्रयोग में प्रशिक्षित करना महत्वपूर्ण है, बल्कि विभिन्न स्थितियों में उनके कार्यान्वयन को नियंत्रित करना, उनका अर्थ स्पष्ट करना भी महत्वपूर्ण है। जिन बच्चों ने खाने, धोने, कपड़े पहनने, कपड़े उतारने, लेटने से संबंधित आवश्यक कौशल बनाए हैं, वे एक समूह में शांत और अधिक आत्मविश्वास महसूस करते हैं।

तो, बालवाड़ी में बच्चे का प्रवेश उसके लिए दर्द रहित हो सकता है, यदि आप बच्चे को इसके लिए पहले से तैयार करते हैं। इसके लिए आपको चाहिए:

वयस्कों और साथियों के साथ अपने संचार के चक्र का समय पर विस्तार करें और इस तरह संचार और विकास की आवश्यकता के गठन में योगदान करें;

पारिवारिक शिक्षा की पूरी प्रणाली का निर्माण करना सही है ताकि बच्चे को संचार का सकारात्मक अनुभव हो, इस उम्र के लिए आवश्यक कौशल और क्षमताओं का विकास हो;

बच्चे को यह सुनिश्चित होना चाहिए कि वह अपने माता-पिता से प्यार करता है, कि उसे किंडरगार्टन में सजा के रूप में नहीं भेजा जाता है, लेकिन क्योंकि वह बड़ा हो गया है और उसके माता-पिता को गर्व है कि उनका बच्चा बड़ा हो गया है, वह अपने दम पर बहुत कुछ कर सकता है और बालवाड़ी जा सकते हैं।

और बालवाड़ी कितना भी अच्छा क्यों न हो, एक अपूरणीय गलती न करें - यह मत समझो कि यह परिवार को बदल देता है!

बालवाड़ी में बच्चे के अनुकूलन की अवधि के दौरान खेल

तनाव को कम करने के लिए जरूरी है कि बच्चे का ध्यान ऐसी गतिविधियों पर लगाया जाए जिससे उसे खुशी मिले। यह, सबसे पहले, एक खेल है।

खेल "डालना, डालना, तुलना करना"

खिलौने, फोम रबर स्पंज, ट्यूब, छेद वाली बोतलें पानी के साथ बेसिन में उतारी जाती हैं। आप एक कटोरी पानी को बटनों, छोटे क्यूब्स आदि से भर सकते हैं। और उनके साथ खेलें:

एक हाथ में अधिक से अधिक सामान लें और दूसरे हाथ में डालें;

एक हाथ से इकट्ठा करो, उदाहरण के लिए, मोती, और दूसरे के साथ - कंकड़;

हथेलियों पर ज्यादा से ज्यादा चीजें उठाएं।

प्रत्येक कार्य को पूरा करने के बाद, बच्चा हाथों को पानी में पकड़कर आराम देता है। व्यायाम की अवधि लगभग पांच मिनट है, जब तक कि पानी ठंडा न हो जाए। खेल के अंत में बच्चे के हाथों को एक मिनट के लिए तौलिये से रगड़ना चाहिए।

खेल "रेत में चित्र"

सूजी को एक ट्रे पर बिखेर दें। आप इसे एक स्लाइड में डाल सकते हैं या इसे चिकना कर सकते हैं। खरगोश ट्रे पर कूदेंगे, हाथियों का पेट भरेगा, बारिश होगी। सूरज की किरणें इसे गर्म करेंगी, और इस पर एक पैटर्न दिखाई देगा। और किस तरह की ड्राइंग, एक बच्चा आपको बताएगा कि इस खेल में शामिल होने से कौन खुश होगा। दो हाथों से गति करना उपयोगी है।

खेल "खिलौने से बात करें"

एक दस्ताना खिलौना पर रखो। बच्चे के हाथ में दस्ताने का खिलौना भी है। आप उसे छूते हैं, आप उसे सहला सकते हैं और गुदगुदी कर सकते हैं, यह पूछते हुए: "क्यों मेरी ... उदास है, उसकी आँखें गीली हैं; किंडरगार्टन में उसने किसके साथ दोस्ती की, उसके दोस्तों के नाम क्या हैं, उन्होंने कौन से खेल खेले”, आदि। एक दूसरे से बात करें, उंगलियों से नमस्ते कहें। एक खिलौने की छवि का उपयोग करते हुए, अपनी भावनाओं और मनोदशाओं को उसमें स्थानांतरित करते हुए, बच्चा आपको बताएगा कि उसे क्या चिंता है, जो व्यक्त करना मुश्किल है उसे साझा करें।

किंडरगार्टन में अनुकूलन के स्तर और मानदंड। अनुकूलन की अवधि में माता-पिता के साथ काम करें।

एक बच्चे को किंडरगार्टन परिस्थितियों में ढालने के लिए मुख्य मानदंड

मुख्य अनुकूलन मानदंड हैं:

व्यवहार प्रतिक्रियाएं;

न्यूरोसाइकिक विकास का स्तर;

रुग्णता और रोग का कोर्स;

शारीरिक विकास के मुख्य मानवशास्त्रीय संकेतक।

बालवाड़ी में अनुकूलन की गंभीरता के चार डिग्री हैं:

1) आसान अनुकूलन: बच्चा सक्रिय है, कोई बाहरी परिवर्तन नहीं है, व्यवहार में बदलाव 1-2 सप्ताह के भीतर सामान्य हो जाते हैं;

2) मध्यम अनुकूलन: पूरी अवधि के दौरान, मूड अस्थिर हो सकता है, भूख की कमी, छोटी अवधि, नींद की बेचैनी हो सकती है। यह अवधि 20-40 दिनों तक चलती है;

3) भारी अनुकूलन: बच्चा बीमार हो जाता है, वजन कम करता है, रोग संबंधी आदतें दिखाई देती हैं। दो से छह महीने तक रहता है;

4) बहुत कठिन अनुकूलन: लगभग छह महीने या उससे अधिक। सवाल उठता है - क्या यह बच्चे को किंडरगार्टन में रहने के लायक है, शायद वह "गैर-उदास" बच्चा है।

कोई फर्क नहीं पड़ता कि हम बच्चे को नर्सरी के लिए कैसे तैयार करते हैं, वह अभी भी तनाव की स्थिति में है, खासकर शुरुआती दिनों में। यह भोजन से इनकार, एक नकारात्मक भावनात्मक स्थिति, भलाई में गिरावट में प्रकट होता है। बच्चा आराम से सोता है या बिल्कुल नहीं सोता है, वयस्कों से चिपकता है या, इसके विपरीत, उनके साथ संपर्क करने से इनकार करता है।

बच्चे के स्वभाव के प्रकार के अनुकूलन को प्रभावित करता है। यह देखा गया है कि सेंगुइन और कोलेरिक लोग जल्दी और आसानी से नई परिस्थितियों के अभ्यस्त हो जाते हैं। लेकिन कफयुक्त और उदास लोगों के लिए कठिन समय होता है। वे धीमे हैं और इसलिए किंडरगार्टन जीवन की गति के साथ नहीं रहते हैं: वे कपड़े नहीं पहन सकते, खा सकते हैं या कार्य को तेजी से पूरा नहीं कर सकते हैं। उन्हें अक्सर प्रेरित किया जाता है, प्रेरित किया जाता है, उन्हें स्वयं होने का अवसर नहीं दिया जाता है।

अनुकूलन अवधि के आयोजन का मुद्दा भी महत्वपूर्ण है। इस प्रकार, बच्चों को एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में अग्रिम रूप से प्रवेश - वसंत ऋतु में - उस नियुक्ति को महसूस करना संभव बनाता है जो माता-पिता शिक्षक - मनोवैज्ञानिक से प्राप्त करते हैं और इस प्रकार घर की स्थितियों को बालवाड़ी के करीब लाते हैं।

माता-पिता के साथ उचित रूप से संरचित कार्य, जिसकी चर्चा अगले अध्याय में की जाएगी, भी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।

एक बच्चों के संस्थान में, शिक्षक अनुकूलन पत्रक में परिणामों को रिकॉर्ड करते हुए, प्रत्येक बच्चे की निगरानी करता है। अनुकूलन की अवधि में, जटिल स्वास्थ्य-सुधार और शैक्षिक गतिविधियाँ भी बहुत महत्वपूर्ण हैं। अनुकूलन प्रक्रिया प्रबंधनीय है, और इसके सकारात्मक परिणाम देती है।

अनुकूलन के लिए स्तर और मानदंड

परंपरागत रूप से, अनुकूलन को एक व्यक्ति के लिए एक नए वातावरण में प्रवेश करने और उसकी परिस्थितियों के अनुकूल होने की प्रक्रिया के रूप में समझा जाता है। अनुकूलन एक सक्रिय प्रक्रिया है जो या तो सकारात्मक (अनुकूलन, यानी शरीर और मानस में सभी लाभकारी परिवर्तनों की समग्रता) या नकारात्मक परिणामों की ओर ले जाती है। साथ ही, सफल अनुकूलन के लिए दो मुख्य मानदंड प्रतिष्ठित हैं: आंतरिक आराम और व्यवहार की बाहरी पर्याप्तता।

विभिन्न देशों में वैज्ञानिकों द्वारा किए गए एक व्यापक अध्ययन के दौरान अनुकूलन प्रक्रिया के तीन चरणों की पहचान की गई:

1) तीव्र चरण, जो दैहिक अवस्था और मानसिक स्थिति में विभिन्न उतार-चढ़ाव के साथ होता है, जिससे वजन कम होता है, लगातार श्वसन रोग, नींद की गड़बड़ी, भूख न लगना, भाषण विकास में प्रतिगमन होता है;

2) सबस्यूट चरण को बच्चे के पर्याप्त व्यवहार की विशेषता है, अर्थात, सभी बदलाव कम हो जाते हैं और विकास की धीमी गति की पृष्ठभूमि के खिलाफ केवल कुछ मापदंडों में दर्ज किए जाते हैं, विशेष रूप से मानसिक, औसत आयु मानदंडों की तुलना में;

3) मुआवजे के चरण को विकास की दर में तेजी की विशेषता है, परिणामस्वरूप, स्कूल वर्ष के अंत तक, बच्चे विकास की दर में उपरोक्त देरी को दूर करते हैं।

ऐसे कई मानदंड भी हैं जिनके द्वारा कोई यह आंकलन कर सकता है कि एक संगठित बच्चों की टीम में एक बच्चा कैसे जीवन के अनुकूल होता है।

अनुकूलन का सबसे महत्वपूर्ण घटक बच्चे के आत्म-मूल्यांकन और दावों का उसकी क्षमताओं और सामाजिक परिवेश की वास्तविकता के साथ समन्वय है।

माता-पिता के साथ काम करना।

सफल अनुकूलन के लिए एक आवश्यक शर्त माता-पिता और शिक्षकों के कार्यों का समन्वय है, परिवार और बालवाड़ी में बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए दृष्टिकोण का अभिसरण।

बच्चे के समूह में प्रवेश करने से पहले ही, देखभाल करने वालों को परिवार के साथ संपर्क स्थापित करना चाहिए। एक बच्चे की सभी आदतों और विशेषताओं का तुरंत पता लगाना मुश्किल है, लेकिन माता-पिता के साथ एक परिचयात्मक बातचीत में, आप यह पता लगा सकते हैं कि उसके व्यवहार, रुचियों और झुकाव की विशिष्ट विशेषताएं क्या हैं।

यह सलाह दी जाती है कि शुरुआती दिनों में माता-पिता बच्चे को केवल टहलने के लिए लेकर आएं, इसलिए उसके लिए देखभाल करने वालों और अन्य बच्चों को जानना आसान हो जाता है। इसके अलावा, बच्चे को न केवल सुबह की सैर के लिए, बल्कि शाम की सैर के लिए भी लाने की सलाह दी जाती है, जब आप उसका ध्यान आकर्षित कर सकते हैं कि बच्चों के लिए माँ और पिताजी कैसे आते हैं, वे कैसे खुशी से मिलते हैं। शुरुआती दिनों में, बच्चे को आठ बजे के बाद समूह में लाने के लायक है ताकि वह अपनी मां के साथ विदा होने पर अन्य बच्चों के आँसू और नकारात्मक भावनाओं को न देखे।

माता-पिता, अपने बच्चे को बालवाड़ी में दे रहे हैं, उसके भाग्य को लेकर चिंतित हैं। अपने प्रियजनों, विशेष रूप से अपनी मां, बच्चे की स्थिति और मनोदशा को संवेदनशील रूप से पकड़ना भी चिंतित है।

इसलिए, शिक्षक का कार्य सबसे पहले वयस्कों को शांत करना है: उन्हें समूह के कमरों का निरीक्षण करने के लिए आमंत्रित करें, लॉकर, बिस्तर, खिलौने दिखाएं, बताएं कि बच्चा क्या करेगा, क्या खेलना है, उन्हें दैनिक दिनचर्या से परिचित कराना है, और अनुकूलन अवधि को सुगम बनाने के लिए एक साथ चर्चा करें।

साथ ही, माता-पिता को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि शिक्षक बच्चे के लिए भोजन, नींद और कपड़ों के संबंध में उनके अनुरोधों को पूरा करेगा, कि सभी चिकित्सा और सख्त प्रक्रियाएं उनकी सहमति से ही की जाएंगी।

बदले में, माता-पिता को शिक्षक की सलाह को ध्यान से सुनना चाहिए, उसकी सलाह, टिप्पणियों और इच्छाओं को ध्यान में रखना चाहिए। यदि कोई बच्चा अपने माता-पिता और देखभाल करने वालों के बीच अच्छे, मैत्रीपूर्ण संबंध देखता है, तो वह एक नए वातावरण के लिए बहुत तेजी से अनुकूल होगा। बच्चे के लिए यह भी बहुत महत्वपूर्ण है कि वह समूह में कैसा महसूस करता है, क्या उसे वहां अच्छा लगता है। ऐसा करने के लिए, शिक्षक को बच्चे को किंडरगार्टन में रहने के लिए आरामदायक स्थिति बनाने की जरूरत है, जिसकी चर्चा निम्नलिखित अध्यायों में की जाएगी।

समूह में भावनात्मक रूप से अनुकूल माहौल बनाना

बच्चे में सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना आवश्यक है, बालवाड़ी जाने की इच्छा। यह सबसे पहले, समूह में गर्मजोशी, आराम और परोपकार का माहौल बनाने के लिए शिक्षकों की क्षमता और प्रयासों पर निर्भर करता है। यदि कोई बच्चा पहले दिनों से इस गर्मी को महसूस करता है, तो उसकी चिंताएं और भय गायब हो जाएंगे, अनुकूलन बहुत आसान हो जाएगा।

लगभग किसी भी बच्चे को पहली बार में समूह के कमरे और शयनकक्ष के आकार से असुविधा का अनुभव होता है - वे बहुत बड़े होते हैं, घर पर नहीं। बच्चे के लिए किंडरगार्टन में आना सुखद बनाने के लिए, आपको समूह को "घरेलू" बनाना होगा। नेत्रहीन रूप से कमरे को कम करें, इसे और अधिक आरामदायक बनाएं, खिड़कियों पर सुंदर पर्दे, दीवार के ऊपरी किनारे के साथ एक सीमा।

फर्नीचर को इस तरह से रखना सबसे अच्छा है कि यह छोटे "कमरे" बनाता है जिसमें बच्चे सहज महसूस करते हैं। यह अच्छा है अगर समूह के पास एक छोटा "घर" है जहां बच्चा अकेला हो सकता है, खेल सकता है या आराम कर सकता है। आप ऐसा "घर" बना सकते हैं, उदाहरण के लिए, एक सुंदर कपड़े से ढके एक पालना से और उसमें से नीचे के बोर्ड को हटाकर।

रहने वाले कोने को "घर" के बगल में रखना उचित है। पौधे और हरा रंग सामान्य रूप से व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति पर सकारात्मक प्रभाव डालता है।

समूह में एक स्पोर्ट्स कॉर्नर की भी आवश्यकता होती है, जो दो-तीन साल के बच्चों को स्थानांतरित करने की आवश्यकता को पूरा करेगा। कोने को इस तरह से डिजाइन किया जाना चाहिए कि बच्चे की उसमें पढ़ने की इच्छा हो।

शिशु अभी तक अपनी भावनाओं और भावनाओं को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने के लिए पर्याप्त धाराप्रवाह नहीं हैं। और कुछ, विशेष रूप से पहली बार में, ऐसा करने से बस डरते हैं या शर्मिंदा होते हैं। अव्यक्त भावनाएं (विशेष रूप से नकारात्मक) जमा होती हैं और अंत में फट जाती हैं, जो बाहर से समझ से बाहर दिखती हैं - इसके लिए कोई बाहरी कारण नहीं हैं।

मनोवैज्ञानिकों और शरीर विज्ञानियों ने स्थापित किया है कि एक बच्चे के लिए, कला बनाना न केवल एक कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण कार्य है, बल्कि अपनी भावनाओं को कागज पर उतारने का एक अवसर है। बच्चों के लिए पेंसिल और कागज तक मुफ्त पहुंच वाला एक आर्ट कॉर्नर किसी भी समय इस समस्या को हल करने में मदद करेगा, जैसे ही बच्चे को खुद को व्यक्त करने की आवश्यकता होती है। बच्चे विशेष रूप से फेल्ट-टिप पेन से ड्राइंग का आनंद लेते हैं - मार्कर जो दीवार से जुड़े कागज की एक शीट पर मोटी रेखाएँ छोड़ते हैं। एक चौकस शिक्षक के लिए, चित्र के लिए चुना गया रंग यह समझने में मदद करेगा कि इस समय बच्चे की आत्मा कैसी है - उदास और चिंतित, या, इसके विपरीत, हल्का और हर्षित।

रेत और पानी से खेलने से बच्चों पर शांत प्रभाव पड़ता है। इस तरह के खेलों में विकास के महान अवसर होते हैं, लेकिन अनुकूलन अवधि के दौरान, उनका शांत और आराम प्रभाव मुख्य चीज है।

गर्मियों में, ऐसे खेलों को सड़क पर आयोजित करना आसान होता है। शरद ऋतु - सर्दियों में, कमरे में रेत और पानी का एक कोना रखना वांछनीय है। विविध और रोमांचक खेलों के लिए, विभिन्न विन्यासों और संस्करणों के अटूट जहाजों, चम्मच, छलनी आदि का उपयोग किया जाता है।

जैसा कि अवलोकन से पता चलता है, जैसे-जैसे बच्चे नई परिस्थितियों के अभ्यस्त होते हैं, उनकी भूख पहले बहाल होती है, और नींद को सामान्य करना अधिक कठिन होता है।

नींद की समस्या न केवल आंतरिक तनाव के कारण होती है, बल्कि पर्यावरण के कारण भी होती है, जो घर से अलग होती है। एक बड़े कमरे में बच्चा असहज महसूस करता है, अन्य बच्चों का उपद्रव विचलित करता है, आराम करना और सो जाना असंभव बना देता है।

बेडसाइड पर्दे के रूप में इस तरह की एक साधारण चीज कई समस्याओं को हल कर सकती है: मनोवैज्ञानिक आराम, सुरक्षा की भावना पैदा करें, शयनकक्ष को और अधिक आरामदायक रूप दें, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि यह पर्दा, जिसे मां ने बच्चे के सामने सिल दिया और लटका दिया , उसके लिए एक प्रतीक और घर का एक हिस्सा बन जाता है, जैसे वह पसंदीदा खिलौना जिसके साथ वह बिस्तर पर जाता है।

अनुकूलन अवधि के दौरान, बच्चे से परिचित परवरिश के तरीकों को अस्थायी रूप से संरक्षित करना आवश्यक है, भले ही वे किंडरगार्टन में स्थापित नियमों के विपरीत हों। बिस्तर पर जाने से पहले, बच्चे को हिलाया जा सकता है, अगर उसे इसकी आदत हो, तो उसे एक खिलौना दें, उसके बगल में बैठें। किसी भी मामले में आपको जबरदस्ती खिलाना या बिस्तर पर नहीं रखना चाहिए, ताकि लंबे समय तक नए वातावरण के प्रति नकारात्मक रवैया पैदा न हो और ठीक न हो।

अनुकूलन की अवधि के दौरान एक वयस्क के साथ भावनात्मक संपर्क में बच्चों की अत्यंत तीव्र आवश्यकता को पूरा करने के लिए हर संभव तरीके से आवश्यक है।

बच्चे के प्रति स्नेहपूर्ण व्यवहार, बच्चे को उसकी बाहों में समय-समय पर रहना उसे सुरक्षा की भावना देता है, तेजी से अनुकूलन करने में मदद करता है।