मध्य समूह में मंडली का काम - क्या करना दिलचस्प है? मध्य समूह में ड्राइंग सर्कल की कार्य योजना

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

बालवाड़ी संख्या 5

मैं मंजूरी देता हूँ

MBDOU किंडरगार्टन नंबर 5 . के प्रमुख

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क्रमांक से आदेश

कार्यक्रम

सर्कल का काम "मैजिक आटा"

मध्य समूह के बच्चों के लिए

2012 - 2013 शैक्षणिक वर्ष

मध्य समूह

पर्यवेक्षक -

शिक्षक

व्याख्यात्मक नोट।

मनुष्य स्वभाव से ही निर्माता है। इसके लिए उसके पास सब कुछ है: कल्पना, विचार, विचार और एक शरीर जो इसे जीवन में लाता है। नृत्य, ध्वनि, पेंट, मिट्टी या आटे में व्यक्त आपके विचारों को देखना कितना दिलचस्प है! उंगलियों का नृत्य पदार्थ को हमारी कल्पना द्वारा दिया गया आकार देता है, और हाथों के इस "नृत्य" का नाम सजावट है! मॉडलिंग के लिए बहुत सारी सामग्रियां हैं: मिट्टी, प्लास्टिसिन, जिप्सम, आटा, बर्फ, रेत! आप रोटी और मोम से भी मूर्तियां बना सकते हैं।

हमारे देश में नमकीन आटा अधिक से अधिक लोकप्रिय हो रहा है, पारंपरिक सामग्रियों - मिट्टी और प्लास्टिसिन के साथ सफलतापूर्वक प्रतिस्पर्धा कर रहा है। उसके साथ काम करने में, कई उपलब्धता और सापेक्ष सस्तेपन से नहीं, बल्कि उन अनंत संभावनाओं से आकर्षित होते हैं जो यह सामग्री प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए प्रदान करती है।

नमकीन आटा एक अद्भुत शिल्प सामग्री है। इसके कई फायदे हैं: कोई अवशेष नहीं छोड़ता है और साफ करना आसान है, बच्चों के लिए सुरक्षित है, पर्यावरण के अनुकूल प्राकृतिक सामग्री जो एलर्जी का कारण नहीं बनती है। आप इसे खा भी सकते हैं। 5-6 साल के बच्चे और सबसे छोटे दोनों ही मूर्तियाँ बना सकते हैं। आटा बहुत लचीला है और आपको छोटे विवरणों पर काम करने की अनुमति देता है। परीक्षण पर, किसी भी वस्तु - बटन, हथेलियां, कांटे, नाखून, कंघी, कपड़े - किसी भी वस्तु से अद्भुत प्रिंट बने रहते हैं, जिसकी राहत में आप रुचि रखते हैं।

छोटे समूह के बच्चों के अवलोकन से पता चला कि 60% बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास का निम्न स्तर है। वे कैंची का उपयोग करना नहीं जानते हैं, पेंसिल और पेंट के साथ खराब तरीके से आकर्षित करते हैं, और मुश्किल से एक चम्मच और कांटा पकड़ते हैं। बच्चे डरपोक और शर्मीले, असुरक्षित होते हैं।

परीक्षण के साथ काम करना एक तरह का व्यायाम है जो बच्चों में सूक्ष्म विभेदित आंदोलनों, समन्वय और स्पर्श संवेदनाओं के विकास में सहायता करता है। सब कुछ जो स्कूल में एक बच्चे के लिए आवश्यक है: दृढ़ता, सटीकता, धैर्य की शिक्षा; मैनुअल निपुणता और आंख की सटीकता का विकास; तकनीकी संचालन में महारत और, सबसे बढ़कर, किसी भी काम के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण, नमकीन आटे से उत्पादों के निर्माण के माध्यम से आत्म-अभिव्यक्ति के माध्यम से रचनात्मकता का आनंद।

टेस्टोप्लास्टी निम्नलिखित कार्य करती है:
सुधारात्मक और विकासात्मक - सभी मानसिक कार्यों का विकास और सुधार (धारणा, ध्यान, सोच, मोटर कौशल और आंदोलनों का समन्वय, आदि)
शैक्षिक - अपने बारे में, दूसरों के बारे में, दुनिया भर में ज्ञान और विचारों का विस्तार करना, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का खुलासा करना, शोध के विषय में असामान्य देखने की क्षमता।
संचारी - सकारात्मक संचार और सहयोग कौशल का विकास।
विश्राम - ऊर्जा के विनाशकारी रूपों को गतिविधि के सामाजिक रूप से अनुकूली रूप में बदलना, मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करना
शैक्षिक - बच्चे के व्यक्तित्व के नैतिक पहलुओं का विकास, काम का प्यार, रचनात्मकता और अनुभूति की प्रक्रिया।

मग के काम का अपेक्षित परिणाम:

बच्चों में सामान्य जागरूकता बनेगी

तकनीकी कौशल और क्षमताओं में वृद्धि होगी

हाथ मोटर कौशल विकसित होगा

मूर्तिकला प्रक्रिया में रचनात्मक होंगे बच्चे

कक्षा में कला में रुचि और स्वतंत्र गतिविधि स्थिर हो जाएगी।

कार्य का लक्ष्य:बच्चों को रचनात्मकता का आनंद देने के लिए, नमक के आटे से मॉडलिंग की तकनीक दिखाने के लिए, नमक के आटे से उत्पाद बनाने के माध्यम से बच्चे के रचनात्मक और संचार कौशल को विकसित करने में मदद करने के लिए।

कार्य:

कला और शिल्प में संलग्न होने की रुचि और इच्छा बढ़ाएं। बच्चों के सौंदर्य और कलात्मक स्वाद का विकास करना। टेस्टोप्लास्टी का परिचय दें। ठीक मोटर कौशल विकसित करें। हाथ में आटा तकनीक और उपकरण सिखाएं। छवि के तरीकों और तकनीकों से परिचित होना।

पद्धतिगत तकनीक

तकनीकी विधियों का प्रदर्शन।

खिलौनों, मूर्तियों आदि की जांच करना।

किताबों, तस्वीरों, पेंटिंग्स आदि से चित्रों की जांच करना।

खेल तकनीक (नायक का आगमन, आदि)।

बच्चों को मूर्तिकला उपकरण (स्टैक, सील, आदि) का उपयोग करने के कौशल में व्यायाम करें।

उपदेशात्मक सामग्री:

ऑडियो रिकॉर्डिंग।

नमूनों का उपयोग (डमी, खिलौने, नमक के आटे से शिल्प, मूर्तियां, मॉडल)।

विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग (तस्वीरें, पेंटिंग, बच्चों के चित्र, किताबों से चित्र, आदि)।

तकनीकी उपकरण:

एक अभिव्यंजक छवि बनाने के लिए अतिरिक्त सामग्री (मोती, मोती, मछली पकड़ने की रेखा, सेक्विन, फर के टुकड़े)।

मूर्तिकला उपकरण (ढेर, सील, मूर्तिकला टर्नसेट, लगा-टिप पेन कैप, आदि)।

काम का रूप:

· शिक्षकों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ।

कार्य निर्माण सिद्धांत:

· सरल से जटिल की ओर।

ज्ञान, कौशल को जीवन के साथ, अभ्यास के साथ जोड़ना।

· वैज्ञानिकता।

· उपलब्धता।

· व्यवस्थित ज्ञान।

· शैक्षिक और विकासात्मक अभिविन्यास।

ज्ञान, योग्यता, कौशल की सामग्री में व्यापकता, सामंजस्य।

· गतिविधि और स्वतंत्रता।

उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।

वर्ष के अंत में मंडली के काम के परिणामस्वरूप, बच्चे मॉडलिंग के निम्नलिखित तरीके सीखेंगे:

· सीधी गति में लुढ़कना;

· एक गोलाकार गति में लुढ़कना;

चपटा करना;

· एक अंगूठी के रूप में कनेक्शन;

· प्रपत्र के किनारे को पिंच करना;

· कई भागों से मॉडलिंग;

अनुपात;

· मुख्य रूप से किसी भाग को पीछे खींचना;

· प्रपत्र की सतह को चिकना करना;

· एक हिस्से का अटैचमेंट;

• दबाना;

• धब्बा;

एक खोखला आकार प्राप्त करने के लिए खरोज;

· ढेर का उपयोग।

"मैजिक आटा" सर्कल जीवन के 5 वें वर्ष के बच्चों के साथ आयोजित किया जाता है। शैक्षणिक वर्ष के दौरान (अक्टूबर से मई तक) सप्ताह में एक बार 8 बच्चों के समूह के साथ कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, जो 20 मिनट तक चलती हैं।

कार्यक्रम 28 पाठों के लिए डिज़ाइन किया गया है।

1. जर्मनोविच व्लादलेन

2. गोरोदेत्सकाया दशा

3. मकारोव दानिलो

4. निखोव इल्हाम

5. पंकोव जॉर्जी

6. पोपीखिना अरीना

7. ट्रोपिन मैक्सिम

8. ट्रुनोव ग्लीब

पाठ का विषय।	संगठन विधि।	महीना। मात्रा
1. नमकीन आटा पैटर्न आटा जानना अनाज, हड्डियों का उपयोग करके आटा केक पर प्रिंट और चित्र बनाना। 2... कैटरपिलर कैटरपिलर को तराशना और गौचे से पेंटिंग करना।	पद्धतिगत तकनीकें: उँगलियों की हड्डियाँ, बीज - उपदेशात्मक व्यायाम "स्पर्श से अनुमान लगाएं।" प्लास्टिक सामग्री (नमकीन आटा) से परिचित। व्यावहारिक गतिविधि - मॉडलिंग और पेंटिंग। शब्दावली का संवर्धन:बिखरा हुआ, गोल।	अक्टूबर 2 सबक। 2 पाठ
1. फलों की टोकरी सामूहिक पैनल। 2. पाई, हाँ बन्स भूमिका निभाने वाले खेल "दुकान" के साथ विशेषताओं का निर्माण।	पद्धतिगत तकनीकें:फलों, प्राकृतिक वस्तुओं के चित्रों की जांच। संयुक्त व्यावहारिक गतिविधि - एक भूखंड में ड्राइंग और मॉडलिंग का संयोजन। बच्चों के स्वतंत्र कार्य, प्रदर्शन करते समय बच्चों को शिक्षक की सहायता। शब्दावली का संवर्धन:फसल,	नवंबर 2 सबक। 2 पाठ
1. "क्रिसमस के खिलौने" क्रिसमस ट्री के लिए खिलौने बनाना, मॉडलिंग करना, रंग भरना। 2. "क्रिसमस ट्री सौंदर्य" एक विषयगत प्रदर्शनी की सजावट।	पद्धतिगत तकनीकें:पोस्टकार्ड, चित्र, तस्वीरों की जांच। बच्चों (शिक्षक) को उपहार के रूप में "खिलौने" काटने की रूपरेखा। व्यावहारिक गतिविधि - मॉडलिंग और पेंटिंग। शब्दावली का संवर्धन:शंकु, घंटियाँ	दिसंबर 2 सबक। 2 पाठ
एक। " हाथी " हेजहोग की मूर्ति बनाना, रंग भरना 2. "जंगल के जानवर" शिल्प वन ग्लेड का सामूहिक निर्माण।	पद्धतिगत तकनीकें:जानवरों के विवरण के साथ कहानियाँ पढ़ना। चित्रों की परीक्षा, जानवरों की डमी। शब्दावली का संवर्धन:शराबी, कांटेदार।	जनवरी 1 सबक। 1 सबक।
2. "समुंद्री जहाज" (पिताजी को उपहार)	पद्धतिगत तकनीकें:कविताएँ पढ़ना। सर्दियों के बारे में पोस्टकार्ड की जांच, सर्दियों की घटनाओं को दर्शाने वाली तस्वीरें। जहाजों, मॉडलों को दर्शाने वाले चित्रों की जांच। व्यावहारिक गतिविधि - मॉडलिंग, ड्राइंग। शब्दावली का संवर्धन:यह जलेगा, चिंगारी, चांदी, चारों ओर बिखरा हुआ, बर्फ में पेड़, एक सेलबोट, एक नाव।	फ़रवरी 1 पाठ 2 पाठ
1. "माँ के लिए चित्र" (बैलेरी) 2. "फूलदान में फूल"	पद्धतिगत तकनीकें:माँ के बारे में एक कविता पढ़ना। फूलों को दर्शाने वाले चित्रों की जांच। व्यावहारिक गतिविधियाँ - मॉडलिंग, पिपली और पेंटिंग। शब्दावली का संवर्धन:फूल-सात-फूल, गुलाब, ट्यूलिप, आदि।	जुलूस 1 पाठ 2 पाठ
1. "मछलीघर" (बैलेरी) 2. "ईस्टर के लिए अंडे के लिए खड़े हो जाओ"	पद्धतिगत तकनीकें:मछली की छवि, मछली के डमी के साथ चित्रों की जांच। छुट्टी की कहानी। मोमबत्ती धारकों की जांच। व्यावहारिक गतिविधियाँ - मॉडलिंग, पिपली और पेंटिंग। शब्दावली का संवर्धन:क्रूसियन कार्प, सुनहरी मछली, शैवाल।	अप्रैल 2 सबक। 2 पाठ
1. "फोटो फ्रेम" 2. प्रदर्शनी सजावट	पद्धतिगत तकनीकें:फोटो फ्रेम की जांच। व्यावहारिक गतिविधियाँ - मूर्तिकला, तालियाँ और पेंटिंग	2 पाठ 2 पाठ

साहित्य:

1. नमकीन आटे से मूर्तिकला। सजावट। स्मृति चिन्ह। शिल्प। सजावट।- एम: एक्समो, 2004. - 160 पी।

2. किस्कल्ट I. नमकीन आटा / प्रति। उसके साथ। - एम।: एएसटी-प्रेस निगा, 2003 - 144 पी।

3. किस्कल्ट I. नमकीन आटा। आकर्षक मोडिंग। - एम ।:
प्रोफिज्डैट 2002 .-- 80 पी।

4. कोलोतोवा ओ। टेस्टोप्लास्टी // पॉज़शकिला। - 2007. - नंबर 7. - साथ। 40 - 42.

5. खानानोवा I. नमकीन आटा। - एम।: एएसटी-प्रेस निगा, 2004 - 104 पी।

वृत्त

"पागल हाथ"

व्याख्यात्मक नोट

पूर्वस्कूली बचपन बच्चों के जीवन में एक बहुत ही महत्वपूर्ण अवधि है। यह इस उम्र में है कि प्रत्येक बच्चा एक छोटा खोजकर्ता है, खुशी के साथ खोज रहा है और अपने चारों ओर एक अपरिचित और अद्भुत दुनिया को आश्चर्यचकित कर रहा है। बच्चों की गतिविधियाँ जितनी विविध होती हैं, बच्चे का विविध विकास उतना ही सफल होता है, उसके संभावित अवसर और रचनात्मकता की पहली अभिव्यक्तियाँ महसूस होती हैं। यही कारण है कि किंडरगार्टन में काम के सबसे नज़दीकी और सबसे सुलभ प्रकारों में से एक कलात्मक शारीरिक श्रम है, जो बच्चे को अपनी रचनात्मकता में शामिल होने के लिए स्थितियां बनाता है, इस प्रक्रिया में कुछ सुंदर और असामान्य बनाया जाता है।

यही मैं अपने समूह "पचेल्की" के बच्चों को पढ़ाना चाहता हूं। कलात्मक मैनुअल श्रम आंख और हाथ के काम में सेंसरिमोटर समन्वय के विकास में योगदान देता है, आंदोलनों के समन्वय में सुधार, लचीलेपन और कार्यों को करने में सटीकता। तालियाँ बनाने की प्रक्रिया में, विशेष कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली धीरे-धीरे बनती है। बच्चे के मानसिक विकास, उसकी सोच के विकास पर शारीरिक श्रम का बहुत प्रभाव पड़ता है।

कागज, प्राकृतिक सामग्री, या पेंट के साथ बच्चे का सीधा संपर्क, उनके साथ प्राथमिक प्रयोग किसी को उनके गुणों, गुणों, क्षमताओं को जानने, जिज्ञासा जगाने, अपने आसपास की दुनिया की ज्वलंत छवियों से समृद्ध करने की अनुमति देते हैं। रचनात्मक कार्य के दौरान, प्रीस्कूलर अवलोकन करना, प्रतिबिंबित करना, तुलना करना, विश्लेषण करना और निष्कर्ष निकालना सीखता है। जैसा कि व्यावहारिक कार्य के अनुभव से पता चलता है, उत्पादक गतिविधि न केवल मोटर क्षेत्र के विकास पर सुधारात्मक प्रभाव का अनुकूलन करती है, बल्कि प्रीस्कूलर में भाषण और गैर-भाषण मानसिक कार्यों में कमियों को खत्म करने में भी योगदान देती है।

प्रासंगिकता और नवीनता सर्कल यह है कि कार्य दृष्टिकोण के विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाता है।

शारीरिक श्रम पाठ के दौरान बच्चों की अनुकूल भावनात्मक मनोदशा, काम की प्रक्रिया में अनुभव किया गया आनंद सामान्य विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। धीरे-धीरे बच्चों में समर्पण, लगन, कार्य को अंत तक लाने की क्षमता जैसे गुण विकसित होने लगते हैं।

एप्लाइड आर्ट्स की कक्षाओं में बच्चों का अवलोकन करते हुए, मैंने देखा कि मेरे समूह के बच्चे कैंची से गरीब हैं, काम पर सुरक्षा नियमों को नहीं जानते हैं। पिपली के साथ काम करते समय गोंद का सुरक्षित रूप से उपयोग कैसे करें। "क्रेजी हैंड्स" मंडली का कार्यक्रम बनाते समय, मैंने अपने लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित किए।

लक्ष्य

1. सोच, कल्पना विकसित करें

2. हाथों की ठीक मोटर कौशल;

3. स्वतंत्रता, आत्मविश्वास, पहल को बढ़ावा देना।

कार्य

1. बच्चों में काम के प्रकारों में रुचि पैदा करना।

2. सामग्री के गुणों से परिचित होना।

3. काम करते समय उपकरणों का सुरक्षित रूप से उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।

4. विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने में कौशल के विकास में योगदान करें।

5. तैयार किए गए रूपों को गोंद करना सीखना, उनसे तैयार वस्तुओं की छवियां बनाना, विमान पर अभिविन्यास में सुधार करना।

6. रचनात्मक गतिविधियों के विकास में योगदान करें।

7. हाथों की मजबूती, तकनीकी कौशल विकसित करना।

8. ध्यान के विकास को बढ़ावा देना। स्मृति, कल्पना। रचनात्मक कल्पना।

बच्चों की उम्र: 4-5 साल का।

कार्यान्वयन अवधि: 1 साल।

संक्षेप में: कार्यों की तस्वीरों के साथ क्लैमशेल किताबें तैयार करने, प्रदर्शनियों का आयोजन करने के रूप में किया जाता है।

"क्रेजी हैंड्स" सर्कल के कार्यक्रम में कई खंड शामिल हैं:

कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करना

कपड़े और धागे के साथ काम करना

प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करना

जंक सामग्री के साथ काम करना

ढलाई

स्कूल वर्ष की शुरुआत में, कलात्मक कार्यों में रुचि पैदा करने के लिए बच्चों के लिए परिचयात्मक कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। स्कूल वर्ष के अंत में, बच्चों के कार्यों की एक फोटो प्रदर्शनी आयोजित की जाती है ताकि कार्यान्वयन के परिणामों को सारांशित किया जा सके। कार्यक्रम।

बुनियादी रूप और काम के तरीके।

निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, गतिविधि के मुख्य रूपों और विधियों के चयन की परिकल्पना की गई है। निम्नलिखित रूप और शिक्षण के तरीके कार्यक्रम में एक विशेष स्थान लेते हैं:

प्रजनन (प्रजनन);

व्याख्यात्मक - दृष्टांत (स्पष्टीकरण दृश्य सामग्री के प्रदर्शन के साथ है);

समस्या प्रस्तुत करने की विधि (शिक्षक एक समस्या प्रस्तुत करता है और बच्चों के साथ मिलकर इसे हल करने के तरीकों की तलाश करता है);

आंशिक रूप से खोज इंजन;

व्यावहारिक।

कक्षाओं के संचालन में, व्यक्तिगत और समूह और सामूहिक दोनों रूपों का उपयोग किया जाता है।

शैक्षणिक विषयगत योजना

महीना

पाठ विषय

मात्रा

घंटे

अक्टूबर

परिचयात्मक पाठ

मोज़ेक पिपली

नवंबर

तालियां तोड़ें

दिसंबर

अपशिष्ट सामग्री से वॉल्यूमेट्रिक पिपली

जनवरी

कपास पिपली

फ़रवरी

अनाज, धागे, अंडे, पास्ता से आवेदन।

जुलूस

प्राकृतिक नकली

अप्रैल

रंगीन और नालीदार कागज से तालियां

मई

कपड़ा अनुप्रयोग

दीर्घकालिक योजना

अक्टूबर (मोज़ेक आवेदन)।

1. परिचयात्मक पाठ।

2. बातचीत "कैंची कैसे दिखाई दी"। वॉल्यूमेट्रिक वॉटर लिली।

3. "सेब"।

उद्देश्य: रंगीन कागज के छोटे वर्गों को एक गोलाकार में गोंद करना सीखने के लिए,

उनके बीच दूरी रखते हुए।

4. "पत्ती"।

उद्देश्य: हम ड्राइंग के एक छोटे से क्षेत्र पर गोंद फैलाना सीखना जारी रखते हैं और वर्गों को गोंद करते हैं, दूरी को देखते हुए, और इसी तरह जब तक पत्ती का पूरा चित्र वर्गों से भर नहीं जाता है।

नवंबर (ब्रेकअवे पिपली)।

1. "पेड़"।

उद्देश्य: हरे कागज के स्क्रैप से पर्णपाती पेड़ के मुकुट की छवि बनाने का तरीका जानने के लिए; पत्तियों को चित्रित करते हुए, गोल कागज के किनारों को फाड़ दें।

2 "एप्पल गार्डन"।

उद्देश्य: सॉफ्ट पेपर के गुणों से परिचित होना जारी रखना; इसमें से बड़ी और छोटी गांठें (सेब) बेलना सीखें; कल्पना विकसित करें।

3. "बगीचे में कई जामुन और फूल हैं।"

उद्देश्य: नए तत्वों के साथ शुरू किए गए कार्य को पूरक करने के लिए, एक लैंडस्केप रचना तैयार करना सीखना; नरम कागज को जामुन, फूलों की छोटी गांठों में समेटना सिखाएं। (टीम वर्क)।

4. "जानवर"।

उद्देश्य: बच्चों को खुद काम करना सिखाना, उन्हें आविष्कार करने और खुद जानवर बनाने के लिए आमंत्रित करना।

दिसंबर

(अपशिष्ट सामग्री से वॉल्यूमेट्रिक पिपली)।

1. "सर्दी, सर्दी"।
लक्ष्य:बच्चों में धैर्य की खेती करना, कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं में सुधार करना।

2.यूक्रिसमस ट्री (स्नोफ्लेक) पर पेंटिंग।

लक्ष्य:बच्चों को धैर्य, स्वतंत्रता और सटीकता के लिए शिक्षित करना। 3. पोस्टकार्ड "मेरी राउंड डांस"।

उद्देश्य: बच्चों को कागज की एक शीट को लंबे किनारे के साथ आधे में अच्छी तरह से मोड़ना सिखाने के लिए, इसे एक अकॉर्डियन की तरह मोड़ें, एक स्नोमैन की मूर्ति को काटें और ध्यान से पोस्टकार्ड को खाली जगह पर चिपका दें।

4. "हेरिंगबोन"

उद्देश्य: नहींबच्चों को उनके लिए एक नए प्रकार के शारीरिक श्रम से परिचित कराना जारी रखें।

जनवरी (सूती ऊन के अनुप्रयोग)

1. "बनी"

उद्देश्य: मखमली कागज पर एक सिल्हूट पर कपास ऊन से बनी को चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए, रंगीन कागज से विवरण के साथ परिदृश्य को पूरक करना।

2. "भेड़ का बच्चा"

उद्देश्य: हम सीखना जारी रखते हैं कि रूई से पिपली कैसे बनाई जाती है।

3. "हंसमुख स्नोमैन"।

उद्देश्य: सर्दी के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और सामान्य बनाना;

4. "सर्दियों के जंगल की पेंटिंग"।

फरवरी (अनाज, अंडे, पास्ता का आवेदन)।

1. "सर्कल पर सजावटी पैटर्न।" (कद्दू के बीज, तरबूज और बीज से शिल्प)।

उद्देश्य: सर्कल पर चित्र की सामग्री के बारे में सोचना और इसे अंत तक लाना सिखाना। मूर्तिकला तकनीकों को समेकित करें। कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें

2. "चिकन"। (अनाज से पिपली)।

उद्देश्य: बच्चों को तैयार सिल्हूट पर दुम को गोंद करना सिखाना जारी रखना। चिकन पर बाजरा छिड़कें, एक प्रकार का अनाज से कीड़ा, मटर से घास बनाएं।

3. "विदेशी मछली"। (कद्दू के बीज से आवेदन)।

उद्देश्य: यह जानने के लिए कि कद्दू के बीजों को एक निश्चित क्रम में रखकर, पिपली के तत्वों पर धीरे से कैसे चिपकाया जाए।

4. "फादरलैंड डे के डिफेंडर को पोस्टकार्ड।" (पास्ता पिपली)।

उद्देश्य: बच्चों के अनुरोध पर बच्चों को पास्ता के साथ एक पोस्टकार्ड डिजाइन करना, एक हवाई जहाज, एक रॉकेट, एक नाव बनाना सिखाना। धीरे से कार्डबोर्ड से चिपके रहें।

मार्च "प्राकृतिक सामग्री से आवेदन"

1. "जानवर"।

उद्देश्य: बच्चों को प्राकृतिक सामग्री से जानवर बनाना सिखाना: शरीर एक गांठ है, सिर एक शाहबलूत है। भागों को जोड़ने के लिए प्लास्टिसिन का उपयोग करें।

2. "हेजहोग"।

उद्देश्य: बच्चों को शाहबलूत हेजहोग बनाने का तरीका सिखाने के लिए, कल्पना दिखाएं, प्लास्टिसिन से छोटे भागों को गढ़ें।

3. "पत्तियों के साथ टहनियाँ"

4. “फूलों की खेती के बारे में बातचीत। पत्तियों से चित्रकारी "

अप्रैल

"रंगीन और नालीदार कागज से बने पिपली"

"पहले फूल"।

उद्देश्य: बच्चों को रंगीन कागज के एक आयत से स्वतंत्र रूप से पंखुड़ियों को काटना सिखाने के लिए, उनमें से एक फूल बनाएं।

2. "रॉकेट और धूमकेतु"।

उद्देश्य: बच्चों को तर्कसंगत तरीके से रॉकेट बनाना और काटना सिखाने के लिए: वर्ग को 3 त्रिकोणों में विभाजित करें (एक बड़ा त्रिकोण रॉकेट की नाक है, दो छोटे पंख हैं)।

3. "सुरुचिपूर्ण पंख" (कैंडी रैपर, नालीदार कागज से शिल्प)।

लक्ष्य: अलग-अलग उंगली के आकार के सिलेंडर तैयार करें। और हम कई तरह के कीड़े बनाएंगे, जिनका शरीर एक ट्यूब जैसा दिखता है। उनके इतने सुंदर पंख हैं। हम उन्हें कैंडी रैपर और नालीदार कागज से काट देंगे।

4. "फूलों के साथ आवेदन टोकरी।"

मई "कपड़ा और धागा पिपली"

1. “बातचीत जहां से धागे हमारे पास आए। आवेदनविलो "

उद्देश्य: बच्चों को एक गांठ से रूई खींचने, धागे से शाखाएं बनाने और मोटा करने के लिए गांठ बांधने की तकनीक से परिचित कराना।

2. "गाजर"। (धागा पिपली)।

उद्देश्य: बच्चों को यार्न के साथ कार्डबोर्ड की एक शीट पर तैयार आकार को गोंद करना सिखाना।

3. "वेलेंटाइन"। (धागा पिपली काटें)।

उद्देश्य: थ्रेड एप्लाइक्स बनाने की तकनीक से परिचित होना जारी रखना। छवि के क्षेत्रों को समान रूप से धब्बा करना सीखें और उन्हें शिक्षक द्वारा बारीक कटे हुए धागों से छिड़कें।

4. "अच्छी पोशाक"। (कपड़ा पिपली)।

उद्देश्य: सजावट तत्वों को सही ढंग से रखने के लिए, कपड़े से पिपली बनाने का तरीका जानने के लिए। रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

एक मंडली में अध्ययन करने के परिणामस्वरूप, बच्चों को ज्ञान प्राप्त करना चाहिए:

सामग्री, उपकरण के बारे में;

विभिन्न सामग्रियों को संसाधित करते समय श्रम सुरक्षा और व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों पर;

मानव जीवन में कला और शिल्प के स्थान और भूमिका पर;

कला और शिल्प के प्रकारों के बारे में

प्लास्टर खिलौनों की सुविधाओं के बारे में;

लोक कला (कपड़ा, कागज, कपड़ा, आदि) में आवेदन के तरीकों पर।

परियोजना गतिविधियों के बारे में।

निष्कर्ष

आइए याद करें कि क्षमताएं केवल गतिविधि में ही प्रकट और बनती हैं। इसका मतलब है कि बच्चे की गतिविधियों को ठीक से व्यवस्थित करने से ही उसकी क्षमताओं को पहचानना और फिर उनका विकास करना संभव है। के.डी. उशिंस्की ने लिखा, "बचकाना प्रकृति का मूल नियम इस प्रकार व्यक्त किया जा सकता है: एक बच्चे को लगातार गतिविधि की आवश्यकता होती है और गतिविधि से नहीं, बल्कि उसकी एकरसता या एकतरफापन से थक जाता है।"

इस प्रकार, एक विशिष्ट लक्ष्य को प्राप्त करने के उद्देश्य से गतिविधियों में, न केवल इस गतिविधि में सुधार होता है, बल्कि बच्चे की आसपास की दुनिया की वस्तुओं की दृश्य धारणा भी होती है। उत्पादक गतिविधियाँ बच्चों के भाषण में सुधार, व्यक्ति के नैतिक गुणों के निर्माण में योगदान करती हैं, जैसे कि किसी कार्य को पूरा करते समय स्वतंत्रता, पहल, संगठन और जिम्मेदारी। उत्पादक गतिविधि के दौरान सुधार प्रक्रिया की प्रभावशीलता सीधे काम में उपयोग की जाने वाली विधियों और तकनीकों पर निर्भर करती है। वैज्ञानिकों के अनुसार प्राकृतिक सामग्री का प्रयोग कर विशेष कार्य करने की सलाह दी जाती है।

साहित्य

एग्निज़्का बायराकोव्स्का-प्रज़ेनेज़लो "अद्भुत पास्ता शिल्प", खार्कोव / बेलगोरोड, एड। "पारिवारिक अवकाश क्लब", 2013

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व्याख्यात्मक नोट

"बच्चे के चारों ओर की दुनिया, सबसे पहले, प्रकृति की दुनिया है, जिसमें असीम सुंदरता है, अनंत सौंदर्य है। यहाँ, प्रकृति में, बच्चे के मन का शाश्वत स्रोत है।

वी सुखोमलिंस्की।

"इको-पाथ" सर्कल में एक पारिस्थितिक फोकस है, जो आधुनिक परिस्थितियों में पारिस्थितिक शिक्षा की विशेष प्रासंगिकता से निर्धारित होता है। तीसरी सहस्राब्दी की शुरुआत के साथ, पहले पैदा हुई पर्यावरणीय समस्याएं न केवल गायब हो गई हैं, बल्कि गहराती जा रही हैं। 21वीं सदी में, उनका समाधान मानव जाति के अस्तित्व में एक कारक के रूप में सामने आता है।

चूंकि हाल के वर्षों में पर्यावरणीय समस्याएं सामने आई हैं, इसलिए इस क्षेत्र में बच्चों के ज्ञान को गहरा करना आवश्यक है। बच्चों को पारिस्थितिक संस्कृति से परिचित कराना बचपन से ही शुरू होना चाहिए, क्योंकि इस उम्र में बच्चों को प्रकृति से परिचित कराना, उन्हें प्रकृति से प्यार करना और उसकी रक्षा करना सिखाना सबसे आसान है। बच्चे प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों को देखना और निष्कर्ष निकालना सीखते हैं।

एक मंडली में अध्ययन करते हुए, बच्चे प्राकृतिक घटनाओं के बारे में नए ज्ञान के साथ अपने ज्ञान के भंडार को समृद्ध करते हैं। यह उनकी जिज्ञासा, प्रकृति के प्रति सम्मान और अधिक जानने की इच्छा को बढ़ावा देता है। सर्कल द्वारा प्रदान किए गए विषयों का अध्ययन करते समय, आलंकारिक और ठोस सोच विकसित होती है; दृश्य और श्रवण स्मृति; भाषण, ध्यान, धारणा।

मंडल का मुख्य उद्देश्य - बच्चों में पारिस्थितिक चेतना के तत्वों का निर्माण, दुनिया और प्रकृति को समझने और प्यार करने की क्षमता।

इको-लोज़का सर्कल का कार्य निम्नलिखित कार्यों को हल करने के लिए डिज़ाइन किया गया है:

1. प्रकृति और सामाजिक-सांस्कृतिक वातावरण के साथ भावनात्मक और संवेदी सामान्यीकरण के व्यक्तिपरक अनुभव के बच्चों में विकास, आसपास की दुनिया के बारे में विचार और प्राथमिक अवधारणाएं, अंतर्संबंध और इसमें संबंध, पारिस्थितिक चेतना और पारिस्थितिक संस्कृति के विकास के आधार के रूप में व्यक्ति का।

2. प्राकृतिक पर्यावरण के प्रति भावनात्मक-मूल्य दृष्टिकोण की शिक्षा।

3. प्राकृतिक पर्यावरण के साथ बातचीत में प्राप्त ज्ञान और भावनात्मक-संवेदी छापों के कार्यान्वयन और समेकन के साथ-साथ प्राकृतिक पर्यावरण के प्रजनन और संरक्षण के लिए व्यावहारिक और रचनात्मक गतिविधियों में अनुभव का विकास।

सर्कल के काम को लागू करने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली विधियाँ:

1. दृश्य तरीके:

भ्रमण, लक्षित सैर;

अवलोकन;

परियों की कहानियों का प्रदर्शन (शिक्षक, बच्चे);

पुस्तक चित्रण, पुनरुत्पादन की परीक्षा;

उपदेशात्मक खेलों का आयोजन;

2. मौखिक तरीके:

साहित्यिक कार्यों को पढ़ना;

संवाद के तत्वों के साथ बातचीत, शिक्षक की कहानियों का सारांश।

3. खेल के तरीके:

विभिन्न प्रकार के खेलों का आयोजन (गतिहीन, प्लॉट रोल-प्लेइंग, डिडक्टिक, गेम्स -

नाटकीयता, आदि);

पहेलियां बनाना;

प्रश्नोत्तरी, प्रतियोगिता, विषयगत शाम का आयोजन।

4. व्यावहारिक तरीके:

बच्चों के लिए उत्पादक गतिविधियों का संगठन;

पौधों के हर्बेरियम का पंजीकरण, बीजों, फलों का संग्रह;

परियों की कहानियों का मंचन, साहित्यिक कार्यों के अंश;

बच्चों के साथ दृश्य एड्स बनाना।

पर्यावरण मंडल के काम के लिए एक प्रणाली का निर्माण करते समय, मैंने निम्नलिखित पर विशेष ध्यान दिया मुख्य दिशाएँ।

1. संज्ञानात्मक और मनोरंजक दिशा का उद्देश्य बच्चों को चेतन और निर्जीव प्रकृति के घटकों से परिचित कराना है, इन घटकों पर मानव गतिविधि के प्रभाव को एक चंचल और मनोरंजक तरीके से।

2. व्यावहारिक दिशा - वनस्पतियों और जीवों का अध्ययन, मूल भूमि के परिदृश्य, व्यावहारिक मामलों से जुड़े (पर्यावरणीय क्रियाएं, बगीचे में काम करना, पक्षियों को खिलाना, फूलों की क्यारियां लगाना आदि)।

3. अनुसंधान दिशा उत्पादक गतिविधियों, भ्रमण, अवलोकन, प्रयोगों के ढांचे के भीतर की जाती है।

कार्यसूची

यह सर्कल शैक्षणिक वर्ष (सितंबर - मई सहित) के दौरान सप्ताह में एक बार काम करता है। सर्कल की योजना एक साल के लिए बनाई गई है। "इको-लोज़का" क्लब में भाग लेने वाले बच्चों की संख्या 10 लोग हैं। बच्चों की उम्र: 4 से 5 साल।

बच्चों के साथ बातचीत का अपेक्षित परिणाम:

1. प्रकृति में व्यवहार के प्राथमिक नियमों को जानना और उनका पालन करना चाहिए (पौधों और जानवरों के साथ सुरक्षित बातचीत का तरीका)

2. प्राकृतिक घटनाओं और वस्तुओं के प्रति रुचि, दया का प्रदर्शन;

3. एक दूसरे की मदद करना, देखभाल करना, प्रकृति के प्रति उदार रवैया, रचनात्मकता की अभिव्यक्ति।

सर्कल "इको-लोज़का" के काम की दीर्घकालिक योजना

	दिनांक	विषय	कार्य
सितंबर
		"शरद ऋतु में साइट पर फूल"	शरद ऋतु के बगीचे के फूलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए: दिखने में अंतर, बीज पकने की अवस्था। पतझड़ में बागवानी के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें। बच्चों के शब्दकोश को शब्दों के साथ सक्रिय करें जिसका अर्थ है बगीचे के फूलों के नाम।	पहेलियों का अनुमान लगाते हुए, खेल "विवरण का अनुमान लगाएं", अवलोकन।
		"शरद ने हमें क्या दिया?"	सब्जियों और फलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें। सब्जियों की देखभाल के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें। मेहनत को बढ़ावा दो। सब्जियों और श्रम गतिविधियों को दर्शाने वाले शब्दों के साथ बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करना।	कविताएँ पढ़ना "नमस्कार, शरद!" ई. Blaginina, अवलोकन, बातचीत "बगीचे में क्या बढ़ रहा है?"
		"सफेद कोहरे में शरद ऋतु"	कोहरे जैसी प्राकृतिक घटना के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें। संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करें। बच्चों के शब्दकोश को सक्रिय करने के लिए: कोहरा, नम, नम, घना आवरण।	वार्तालाप "यह क्या है - कोहरा?", कविता पढ़ना, पहेलियाँ बनाना, अवलोकन करना।
		"अब एक सन्टी, अब एक पहाड़ की राख"	पेड़ों की विशिष्ट विशेषताओं, मौसमी परिवर्तनों के साथ बच्चों का परिचय जारी रखें। प्रकृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा दें।	कविता पढ़ना: "बिर्च", "रयाबिंका", खेल "एक पेड़ का वर्णन करें", पहेलियों का निर्माण, अवलोकन
अक्टूबर
		"दयालु, अच्छा सूरज"	पतझड़ में बच्चों के सूर्य के ज्ञान को स्पष्ट करें। संकेतों द्वारा मौसम का निर्धारण करने की क्षमता बनाना। बच्चों के शब्दकोश को सक्रिय करने के लिए: पानी, गर्मी, प्रकाश, पृथ्वी।	कविता पढ़ना: "चार खजाने ..." एम। मखानेव। अवलोकन, "लदोशका" का अनुभव,
		"पिग्गी को हाउसप्लंट्स के बारे में बताएं"	एक समूह में पौधों के बारे में बच्चों के विचारों को उनके लिए आवश्यक रहने की स्थिति के बारे में स्पष्ट करें। नए पौधों का परिचय दें। पौधे के भागों (जड़, तना, पत्ती, फूल) को पहचानना और नाम देना सिखाएं। अनुसंधान गतिविधियों में रुचि को बढ़ावा देना। पौधों की देखभाल करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें, उनके साथ प्यार और कोमलता से पेश आएं।	कलात्मक जिम्नास्टिक, खेल "एक पौधा खोजें", शारीरिक शिक्षा मिनट "फूल", किया-काया, आदि। "पिग्गी किस पौधे के पीछे छिप गई?"
		"शरद वृक्ष"	बच्चों में प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन करने, कुछ संबंधों और प्रतिमानों के बारे में विश्लेषण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता का निर्माण करना।	अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक: ब्लॉटोग्राफी - प्रयोग
		"पालतू जानवर"	बच्चों में पालतू जानवरों के बारे में सामान्यीकृत विचार बनाने के लिए: उनकी देखभाल कैसे करें, वे क्या लाभ लाते हैं, जीवन के लिए किन परिस्थितियों की आवश्यकता होती है।	वार्तालाप, सबसे खराब शब्द का उपयोग, उंगली का खेल "बादल", खेल "याद रखें और नाम"
नवंबर
		"कितनी बारिश मुझे पता है"	मौसमी घटनाओं और उनके परिवर्तनों को देखने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करना। शरद ऋतु और गर्मी की बारिश के विशिष्ट लक्षणों को उजागर करने की क्षमता बनाने के लिए। बच्चों के शब्दकोश को सक्रिय करने के लिए: बूंदा बांदी, ठीक, ठंडा।	संचारी नृत्य खेल "दोस्तों का वाल्ट्ज" "क्लाउड", "कैप, कैप ..." गाना गाते हुए। I. "सूर्य की किरणें और एक बादल" उंगली और। "बादल", संग्रह
		"गौरैया"	बच्चों को सर्दियों के पक्षियों से परिचित कराने के लिए: गौरैया। (बच्चों के साथ स्पष्ट करें कि प्रकृति में परिवर्तन ने गौरैया के जीवन को कैसे प्रभावित किया है)। पक्षी देखने में रुचि विकसित करें। बच्चों के शब्दकोश को सक्रिय करने के लिए: सर्दी, प्रवासी।	एक आउटडोर खेल "घर में कौन रहता है?" प्राकृतिक संकेत। उंगली की मालिश "रूक्स"। चिड़िया बुलाती है। भाषण खेल "यह कौन है?" (सार)
			बच्चों में वन्य जीवन के प्रति दयालु होने की इच्छा पैदा करना। अपने स्वयं के पक्षी आहार को नियमित रूप से व्यवस्थित करना सीखें।	वार्तालाप "लगता है कि कौन सा पक्षी", अवलोकन, कलात्मक शब्द का उपयोग, उप। खेल "फॉक्स एंड बर्ड्स"
		"सर्दियों में जंगली जानवर"	वनवासियों के बारे में ज्ञान का निर्माण जारी रखें। वन पशुओं के जीवन में घटनाओं के क्रम के बारे में बच्चों में विचारों का विकास करना।	कविता पढ़ना, रचनात्मक कार्य, उप। खेल "हार्स एंड वुल्फ", बातचीत।
दिसंबर
		"स्नोफ्लेक"	प्रकृति की सुंदरता को देखने के लिए मौसमी घटनाओं और उनके परिवर्तनों, ध्यान और स्मृति को देखने की क्षमता विकसित करना। बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें: पहली बर्फ।	अवलोकन, बातचीत, सूचनात्मक कहानियाँ पढ़ना, समस्या की स्थिति।
		"स्प्रूस और पाइन की रक्षा करें"	बच्चों को इस अवधारणा से परिचित कराना कि शंकु में शंकुधारी वृक्षों के बीज होते हैं। स्प्रूस और पाइन शंकु के बीच अंतर करने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए। बच्चों के शब्दकोश को सक्रिय करने के लिए: स्प्रूस, पाइन।	अवलोकन, बातचीत, खेल "विवरण द्वारा खोजें"
		"आसमान में तैरते बादल"	निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें: बच्चों को बताएं कि किस तरह के बादल हैं। अवलोकन का विकास। बच्चों के शब्दकोश को सक्रिय करें: सिरस, स्तरीकृत, क्यूम्यलस।	वार्तालाप "बादल क्या हैं", अवलोकन, एक साहित्यिक शब्द का प्रयोग।
		"स्नो राउंड डांस"	बच्चों को प्राकृतिक घटनाओं का अवलोकन करना सिखाना जारी रखें: बर्फबारी और उनके आसपास की दुनिया की सुंदरता देखें। बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें: ठंडा, सफेद, स्पार्कलिंग, शानदार, आदि।	अवलोकन, पेंटिंग "विंटर" देखना, उत्पादक, प्रयोगात्मक (स्नोबॉल) गतिविधि।
जनवरी
		सौंदर्य - स्प्रूस "	शंकुधारी लकड़ी की गंध का आनंद लेने की इच्छा को जोड़ने के लिए। एक स्प्रूस की संरचना की विशिष्ट विशेषताओं को नाम देने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना, संकेत जो इसे अन्य पेड़ों से अलग करते हैं, एक खिलौना स्प्रूस और एक वास्तविक के बीच अंतर देखने की क्षमता का गठन; वन्यजीवों के प्रति सावधान और देखभाल करने वाला रवैया लाने के लिए।	आश्चर्यजनक खेल क्षण, एक योजना के आधार पर एक स्प्रूस के बारे में कहानी-विवरण तैयार करना, एक खेल - नकल "शंकु लीजिए, बातचीत" क्या किसी व्यक्ति को प्रकृति की सुंदरता का ख्याल रखना चाहिए? रचनात्मक कार्य, सारांश
		"बर्फ और बर्फ का अवलोकन"	निर्जीव प्रकृति की यथार्थवादी समझ बनाएं; इस ज्ञान को मजबूत करने के लिए कि पानी एक ठोस अवस्था (बर्फ, बर्फ) में हो सकता है।	प्रयोग, आउटडोर खेल "ज़ैटिनिकी", "प्रशिक्षण में अग्निशामक", कलात्मक शब्दों का उपयोग।
		"सर्दियों में पक्षी जीवन"	बच्चों को पक्षियों को देखना सिखाएं, उन्हें आकार, पंखों के रंग और बनाई गई ध्वनियों से अलग करें। उनके नाम का परिचय दें।	वार्तालाप, खेल "चिड़िया को खिलाओ", किया। तथा। "वे उड़ जाते हैं - वे उड़ते नहीं हैं।"
		"फ्रॉस्ट एक अद्भुत कलाकार है"	सर्दियों की प्राकृतिक घटनाओं में बच्चों की रुचि जगाना। दृश्य अवलोकन विकसित करने के लिए, आसपास की दुनिया में असामान्य को नोटिस करने की क्षमता और अपने काम में उन्होंने जो देखा उसे प्रतिबिंबित करने की इच्छा। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें।	पहेलियां बनाना, सैर पर अवलोकन करना, सबसे खराब शब्द का प्रयोग करना, व्यावहारिक कार्य (संग्रह)
फ़रवरी
		"खिड़की पर बढ़ते प्याज"	खिड़की पर एक वनस्पति उद्यान उगाने में रुचि जगाएं, बल्बों में परिवर्तन देखने की इच्छा। अनुभव की स्थिति बनाना सीखें।	श्रम के तत्वों के साथ बातचीत।
		"सर्दियों में जंगल में जंगली जानवर"	योगदान: सर्दियों में जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध और गहरा करना, सर्दियों की स्थिति और जानवरों के व्यवहार के बीच संबंध स्थापित करने की क्षमता का विकास।	एक गिलहरी, एक हाथी, एक खरगोश, एक लोमड़ी, एक भालू के बारे में बातचीत। किसी रचनात्मक कार्य को पूरा करना। खेल "हम छोटे खरगोश हैं", खेल "वाक्य समाप्त करें"।
		"अच्छे कर्मों की प्रयोगशाला"	दयालुता की अवधारणा, अच्छे कर्म करने की आदत; प्रयोगात्मक गतिविधि में रुचि बढ़ाना; परिकल्पनाओं, धारणाओं को सामने रखना सिखाएं; घटनाओं का विश्लेषण करें, निष्कर्ष निकालें; बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि, तार्किक सोच, भाषण विकसित करना; बच्चों में खुशी की भावना पैदा करें।	प्राकृतिक घटनाओं, प्रलय (भूकंप, ज्वालामुखी, बवंडर, तूफान, बाढ़) के बारे में बातचीत, पानी, हवा के साथ प्रयोग; सूचनात्मक साहित्य पढ़ना; अच्छाई और बुराई के बारे में बातचीत।
		"मौसमी परिवर्तनों का अवलोकन"	प्रकृति में परिवर्तन के बारे में विचार बनाने के लिए; सर्दियों के अंत (पहली बूंदों) के विशिष्ट संकेतों के बीच अंतर करना सीखें; सर्दी के काव्यात्मक वर्णन को समझने की क्षमता को समेकित करने के लिए।	सबसे खराब शब्द का प्रयोग करते हुए, आउटडोर गेम्स: "धूर्त लोमड़ी", "कौन कम छलांग लगाएगा?"
जुलूस
		"वसंत तेज कदमों के साथ हमारी ओर बढ़ रहा है"	वसंत के महीनों के नाम याद रखना सीखना जारी रखें; प्रकृति में शुरुआती वसंत में होने वाले परिवर्तनों का एक विचार देने के लिए। प्राथमिक अनुसंधान गतिविधियों, तार्किक सोच के कौशल का विकास करना।	"मार्च", "वसंत आ रहा है" कविता को पढ़ते हुए, डी.आई. "मनोदशा का पता लगाएं। अपना मूड दिखाएं ”, अवलोकन।
		"हमारे चार पैर वाले दोस्त एक कुत्ते हैं"	बच्चों में यह विचार पैदा करने के लिए कि कुत्ता एक बुद्धिमान पालतू जानवर है, एक व्यक्ति को समर्पित है, इसे प्रशिक्षित किया जा सकता है और विभिन्न उपयोगी सेवाओं में उपयोग किया जा सकता है।	अवलोकन, आउटडोर खेल "दोस्ताना जोड़े", "अलग - गिरो ​​मत।"
		"स्वास्थ्य की देखभाल"	बच्चों के स्वास्थ्य का सम्मान करने के लिए उनकी शिक्षा को बढ़ावा देना; एक विचार बनाने के लिए कि विटामिन भोजन (हरा प्याज, आदि) और सूरज वसंत ऋतु में विशेष रूप से उपयोगी होते हैं; बच्चों में अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने की क्षमता विकसित करना; बीमार कॉमरेड की देखभाल की भावनाओं को बढ़ावा देना।	खेल "सूरज का आनंद लें", "स्वास्थ्य के लिए क्या अच्छा है, क्या हानिकारक है", विटामिन भोजन के बारे में एक बातचीत।
		"प्रकृति में पहला फूल"	बच्चों को पहले वसंत के फूलों पर आनन्दित करने के लिए प्रोत्साहित करें, उन्हें नामों से परिचित कराना जारी रखें, संरचना की विशेषताओं के साथ।	माँ और सौतेली माँ और सिंहपर्णी, पहेलियों, कविता पढ़ने के बारे में तुलनात्मक कहानी।
अप्रैल
		"लेडीबग"	बच्चों को अपने आसपास की दुनिया के प्रति चौकस रहना सिखाएं। प्राकृतिक घटनाओं में रुचि बढ़ाएं, बग की बाहरी विशेषताओं के बारे में विचारों को स्पष्ट करें।	लेडीबग अवलोकन। नर्सरी कविता, उत्पादक गतिविधि, फिंगर जिम्नास्टिक "लेडीबग्स" सीखना।
		"रूसी सन्टी"	रूसी सन्टी के बारे में बच्चों के विचार तैयार करें। प्रकृति संरक्षण के ज्ञान का विस्तार करें। बच्चों में प्रकृति के प्रति रुचि और सम्मान को बढ़ावा देना।	पहेलियां बनाना, गोल नृत्य, उत्पादक गतिविधि
		"पंख वाले मेहमान"	वसंत ऋतु में पक्षियों के बारे में विचारों के सामान्यीकरण में योगदान करें: उनके व्यवहार में बदलाव - वे धूप में, पेड़ों में, चहकते हुए, घोंसले में, हैच के चूजों आदि में भूनते हैं; जिज्ञासा पैदा करना, पक्षियों की देखभाल करने की इच्छा।	बातचीत, बर्डहाउस बनाना, किंडरगार्टन साइट पर पक्षियों को देखना, चित्र देखना (विभिन्न प्रकार के घोंसले, चूजों की उपस्थिति, आदि।
		"वसंत परिदृश्य"	वसंत के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए, वर्ष के इस समय की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में। बच्चों का ध्यान वसंत के पहले संकेतों की ओर आकर्षित करें। बच्चों को अपनी जन्मभूमि से प्यार करने के लिए शिक्षित करना। बच्चों में वन्य जीवन, भावनात्मक जवाबदेही में रुचि विकसित करना।	वार्तालाप, कलात्मक अभिव्यक्ति, परीक्षा और "वसंत" विषय पर चित्रों की तुलना, पहेली, बच्चों का कलाकारों में परिवर्तन, "द सीजन्स" की धुनों को सुनना।
		"घास पर सूरज"	बच्चों द्वारा फूल के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए, पत्तियों द्वारा इसे खोजने की क्षमता, पुष्पक्रम का आकार, बच्चों में पेंट के साथ काम करने में रुचि पैदा करना। बच्चों में फूलों के प्रति रुचि जगाते रहें।	कविता पढ़ना, फिंगर जिम्नास्टिक, उत्पादक गतिविधि (संग्रह)
		"तालाब में कौन रहता है?"	बच्चों को तालाब से परिचित कराना - एक प्राकृतिक जलाशय, उसके निवासी, पौधे, इस ज्ञान को बनाने के लिए कि तालाब में गंदगी नहीं होनी चाहिए; जलीय पर्यावरण के मुख्य कारकों के बारे में विचारों को सामान्य बनाने के लिए: मिट्टी, पानी, पत्थरों, पौधों की प्राकृतिक परत जो पानी में रहने के लिए अनुकूलित हो गए हैं।	पेंटिंग "तालाब" की परीक्षा, खेल "अपना खुद का तालाब बनाएं"। बातचीत, खेल "नकली", प्रतियोगिता "जलाशय को बचाने के लिए कौन तैयार है?" ..
		"खिलते पेड़"	फलों के पेड़ों की वसंत अवस्था की ख़ासियत के साथ बच्चों के परिचित को बढ़ावा देने के लिए, सबसे सरल कनेक्शन स्थापित करने की क्षमता बनाने के लिए: पर्यावरण में बदलती परिस्थितियों, पौधों में रुचि, सम्मान और देखभाल को बढ़ावा देना।	सेब, चेरी, बकाइन के बारे में बातचीत। खेल "किस पेड़ से एक फूल, खेल - नकली" अमृत ले लीजिए "
		"बादल, बारिश, गरज क्या हैं?"	पानी के वाष्पीकरण, बादलों के बनने, बिजली के डिस्चार्ज को सुलभ रूप में समझने की समझ दें। आंधी के दौरान बच्चों को व्यवहार के नियमों से परिचित कराना।	अवलोकन, दृष्टांतों की परीक्षा, पढ़ना, नोट्स।
		"रेत कल्पनाएँ"	बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना: कला में आधुनिक दिशा से परिचित होना। रेत के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करें। मॉडल के साथ काम करने में बच्चों का व्यायाम करें। कल्पनाशील और तार्किक सोच विकसित करें। हाथों की स्पर्श संवेदनशीलता और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र को समृद्ध करें	पहेलियों को पढ़ना, "सैंड टेलीग्राफ", संगीत लयबद्ध व्यायाम "वेव", फिंगर जिम्नास्टिक "समुद्री रेत पर बैठना", बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।

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नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

बालवाड़ी नंबर 10 "ड्रॉप"

मंडल कार्य योजना

मध्य समूह में "मैजिक पेपर"

फिरसोवा एन.ए.

शिक्षक

कोज़्मोडेमेन्स्क 2016

मध्य समूह में मैजिक पेपर मग की योजना

व्याख्यात्मक नोट

वर्तमान में, शिक्षक, प्रारंभिक विकास के क्षेत्र में विशेषज्ञ, इस बात पर जोर देते हैं कि बौद्धिक और मानसिक प्रक्रियाओं का विकास हाथ की गति के विकास के साथ शुरू होना चाहिए, और विशेष रूप से हाथ की उंगलियों में आंदोलनों के विकास के साथ। यह इस तथ्य के कारण है कि हाथ का विकास मस्तिष्क के निर्माण, उसकी संज्ञानात्मक क्षमताओं और भाषण के निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इसका मतलब है कि बच्चे और उसके दिमाग के विकास के लिए उसके हाथों को प्रशिक्षित करना जरूरी है। "बच्चों की रचनात्मकता और प्रतिभा उनकी उंगलियों पर है। दूसरे शब्दों में: एक बच्चे के हाथ में जितना अधिक कौशल होता है, बच्चा उतना ही चालाक होता है, ”वी। ए। सुखोमलिंस्की ने कहा।

एक बच्चे के व्यक्तित्व में सुधार में विभिन्न प्रकार की क्षमताओं, कौशलों और क्षमताओं का विकास शामिल होता है जो उत्पादक कलात्मक गतिविधि में विकसित होते हैं। क्षमताओं के बारे में बोलते हुए, टी.एस. कोमारोवा ने एक व्यक्ति के व्यक्तित्व के निम्नलिखित गुणों पर प्रकाश डाला, जो उसकी काम करने की क्षमता को निर्धारित करते हैं: इस आधार पर धारणा और प्रतिनिधित्व, कल्पना, मैनुअल कौशल, गतिविधि के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण। इस प्रक्रिया में हम बच्चे के व्यक्तित्व के इन सभी गुणों को विभिन्न सामग्रियों से विकसित कर सकते हैं।

बच्चा दुनिया को जोड़-तोड़ के माध्यम से सीखता है, अर्थात्, विभिन्न वस्तुओं के साथ क्रियाएं जो उसे अपनी रचनात्मक क्षमताओं को पहचानने के साथ-साथ अपने गुणों को सीखने और अध्ययन करने की अनुमति देती हैं, जो वह छूती है उसे बदलने के लिए। इस मामले में बच्चे के सहायकों में से एक, जो उसके विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण है, कागज के साथ काम कर रहा है।

पिपली सबसे सरल, सबसे मजेदार और प्रभावी कलात्मक प्रयासों में से एक है। कागज के साथ काम करने में बच्चे खुश होते हैं, क्योंकि इसे संसाधित करना आसान होता है। कागज के साथ काम करने के लिए गैर-पारंपरिक तकनीक, गैर-पारंपरिक सामग्री के साथ, बच्चों के लिए विशेष रूप से आकर्षक हैं: फटे, टूटे हुए कागज, कपास पैड, पेपर नैपकिन, कैंडी रैपर, आदि। खुशी, सफलता की भावना जागृत होती है, श्रम कौशल और क्षमताओं का विकास होता है। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को वांछित परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है और बच्चों की रचनात्मकता में एक निश्चित नवीनता लाता है, इसे और अधिक मजेदार और दिलचस्प बनाता है, जो बच्चों के साथ काम करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

एप्लिकेशन (पेपर प्लास्टिक तकनीक) विभिन्न प्रकार की दृश्य गतिविधि का एक संश्लेषण है: मॉडलिंग, एप्लिकेशन, ड्राइंग, पेपर डिज़ाइन। पेपर प्लास्टिक में छवियां अर्ध-वॉल्यूमेट्रिक संस्करण में बनाई जाती हैं, सभी भागों और विवरणों को कार्डबोर्ड से चिपकाया जाता है, जो एक रंगीन पृष्ठभूमि के रूप में कार्य करता है, जो बच्चों को उज्ज्वल व्यक्तिगत और सामूहिक रचनाएं बनाने की अनुमति देता है।

अपने हाथों से सुंदर अनुप्रयोग बनाना, अपने काम का परिणाम देखकर, बच्चे सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करते हैं। कागज के साथ काम करने से बच्चों को धैर्य, दृढ़ता, कल्पना और कलात्मक स्वाद दिखाने, रचनात्मकता दिखाने, मैनुअल कौशल हासिल करने का अवसर मिलता है जो उन्हें स्वतंत्र महसूस करने की अनुमति देता है। यह सब स्वस्थ और सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण पर लाभकारी प्रभाव डालता है।

कार्यक्रम का उद्देश्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल को मजबूत करने और बच्चों और वयस्कों की संयुक्त दृश्य रचनात्मकता के संगठन के माध्यम से बच्चों में मैनुअल कौशल का विकास।

मुख्य कार्य:

• वॉल्यूमेट्रिक एप्लिकेशन के माध्यम से वस्तुओं की सबसे सरल छवि, आसपास की दुनिया की घटनाओं को व्यक्त करने की क्षमता का गठन;
• आवेदन तकनीक "पेपर प्लास्टिक" (फाड़ना, कम करना, एक गेंद में लुढ़कना) में बुनियादी तकनीकों को सिखाने के लिए; गोंद, गोंद भागों के साथ काम करने की क्षमता, एक को दूसरे से जोड़ना;
• किसी दिए गए स्थान में काम करना सीखें (एक रचना की रचना में प्रारंभिक अनुभव का संचय)
• संवेदी छापों का संवर्धन (संवेदनाओं के स्तर पर, बच्चा बनावट, घनत्व, कागज का रंग सीखता है);
• ठीक मोटर कौशल का विकास, हाथ आंदोलनों का समन्वय, एक आंख;
• भाषण कौशल का विकास;
• रचनात्मक कल्पना, सौंदर्य और रंग धारणा का विकास;
• सटीक पेपर हैंडलिंग के कौशल को बढ़ावा देना;
• व्यक्तिगत और सामूहिक कार्यों के निर्माण में भाग लेने की इच्छा को बढ़ावा देना।

कार्यक्रम प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र (3-4 वर्ष) के बच्चों के लिए बनाया गया है

यह इस तथ्य के कारण है कि इस उम्र में यह शारीरिक क्षमताओं में उल्लेखनीय वृद्धि, विशेष रूप से हाथों की छोटी मांसपेशियों के सक्रिय विकास, मनोवैज्ञानिक स्थिति में बदलाव और प्रीस्कूलर द्वारा "वयस्कता" की भावना, एक इच्छा की विशेषता है। उनके व्यक्तित्व और रचनात्मकता को दिखाने के लिए।

सर्कल की कक्षाएं सप्ताह में 1 बार दोपहर में 15 मिनट के लिए उपसमूहों में आयोजित की जाती हैं। बच्चों के साथ उत्पादक गतिविधियों की अवधि स्थिति और बच्चों की इच्छाओं के आधार पर भिन्न हो सकती है। अवकाश गतिविधियों में बाल श्रम के आयोजन का लचीला रूप बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं, इच्छाओं, स्वास्थ्य की स्थिति, कौशल में महारत हासिल करने के स्तर, योजना के कार्यान्वयन में एक निश्चित स्तर पर होने और अन्य संभावित कारकों को ध्यान में रखता है। प्रत्येक बच्चा कठिनाई के अपने स्तर पर काम करता है, वहीं से काम शुरू करता है जहां उसने छोड़ा था।

एक खेल के रूप में कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, एक निश्चित कथानक को खेलने के लिए, काव्य रूपों, परियों की कहानियों, मोबाइल और उंगलियों के खेल, पात्रों (विभिन्न थिएटरों से खिलौने और गुड़िया, एक या किसी अन्य चरित्र की छवियों को खेला जाता है) का उपयोग किया जाता है। .

कार्यक्रम की अवधि 8 महीने है

कार्य के अपेक्षित परिणाम

इस कार्यक्रम की समस्याओं को हल करने से बच्चों को "पेपर प्लास्टिक" तकनीक में बुनियादी तकनीकों में महारत हासिल करने में मदद मिलेगी: कागज को फाड़ना और कम करना, उनके प्रयासों और कार्यों का समन्वय करना, किसी वस्तु की छवि को बताना, आसपास की दुनिया की घटना। गोंद के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करना, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वे हाथों के कौशल, ठीक मोटर कौशल को विकसित करेंगे, जब दोनों हाथों की गति अधिक समन्वित हो जाएगी, और उंगलियों के आंदोलनों में अंतर होगा।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन का परिणाम बालवाड़ी में बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी है;

माता-पिता (कर्मचारियों, बच्चों) को बच्चों के कार्यों की प्रस्तुति के दिन; सर्वश्रेष्ठ कार्यों के एक एल्बम का संकलन।

विषय	कार्य	सामग्री
अक्टूबर
शरद ऋतु के पत्तें	बच्चों को विभिन्न आकारों और आकारों के टुकड़ों में कागज को सावधानी से फाड़ना सिखाएं, कागज के टुकड़ों को कार्डबोर्ड से चिपकाएं, पत्तियों के गिरने की छवि बनाएं, "गर्म" रंगों (पीले, नारंगी, लाल) से परिचित होना जारी रखें।	चमकीले रंगों (पीला, नारंगी, लाल), 1/2 लैंडस्केप शीट, गोंद, ब्रश, नैपकिन में दो तरफा कागज।
बारिश, बारिश - टपकना, टपकना	बच्चों को एक बड़े से कागज के छोटे टुकड़ों को फाड़ना सिखाएं, ध्यान से उन्हें कार्डबोर्ड पर चिपका दें। शीट की स्थानिक महारत	छाता, 1/2 सफेद कार्डबोर्ड, रंगीन कागज (नीले रंग के) गोंद, ब्रश, नैपकिन
एक टोकरी में सेब	कागज को समेटना सीखें, उसमें से गांठें रोल करें, उन्हें गोंद में डुबोएं, उन्हें कार्डबोर्ड से चिपकाएं, ध्यान से गोंद के साथ काम करें। संवेदी विकास।	1/2 लैंडस्केप शीट जिसमें एक टोकरी का चित्र, पीले, लाल, हरे कागज के टुकड़े, पीवीए गोंद
रोवन शाखा (टीम वर्क)।	कागज के छोटे टुकड़ों को एक तंग गांठ में रोल करना और उनसे रोवन का एक गुच्छा बनाना सीखना जारी रखें। एक आवेदन करने और शुरू किए गए काम को अंत तक लाने की इच्छा को बढ़ावा देना। हाथों को मजबूत करें, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।	व्हाटमैन पेपर की टिंटेड शीट, सूखी रोवन पत्तियां, लाल पेपर नैपकिन; गोंद, ब्रश, नैपकिन
नवंबर
मिठाइयाँ	बच्चों को कागज और उसके गुणों (संवेदी विकास) से परिचित कराना जारी रखें; कागज को शिकन करना सीखें, उसमें से गांठें रोल करें, उन्हें कार्डबोर्ड से चिपका दें; रुचि और आवेदन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए।	जीवंत रंगों में दो तरफा कागज; गोल कार्डबोर्ड शीट (प्लेट); पीवीए गोंद।
वफ़ल कप में आइसक्रीम	लगातार काम करना सीखें: नैपकिन को एक गेंद में रोल करें, गोंद में डुबोएं और एक दूसरे के करीब लगाएं, रंग धारणा विकसित करें।	गुड़िया कात्या, वफ़ल शंकु की तस्वीर के साथ 1/2 एल्बम शीट, रंगीन पेपर नैपकिन, पीवीए गोंद
मोटा पेट	बच्चों को कागज से गांठ बनाना सिखाएं, उन्हें आधार पर एक निश्चित स्थान पर गोंद दें; एक पेंसिल के साथ समोच्च से परे जाने के बिना, ध्यान से पेंट करें।	काले और भूरे रंग के दो तरफा कागज, एक भालू और चेर्बाश्का की समोच्च छवियों के साथ चित्र; पीवीए गोंद; रंग पेंसिल
गोल्डन कंघी कॉकरेल (टीम वर्क)	पेपर नैपकिन से फ़्लैगेला (पेपर प्लास्टिक तकनीक) में स्ट्रिप्स को समेटने और रोल करने में व्यायाम करें। पिपली कौशल को आकार देना जारी रखें (पूंछ सिल्हूट पर कागज की गेंदों को चिपकाना)।	कॉकरेल पूंछ के सिल्हूट के साथ व्हाटमैन पेपर की एक टिंटेड शीट, अप्रकाशित, रंगीन पेपर नैपकिन; गोंद, ब्रश, नैपकिन
दिसंबर
स्नोड्रिफ्ट, पेड़ों पर बर्फ (टीम वर्क)	विभिन्न आकारों और आकारों के टुकड़ों में कागज को बड़े करीने से फाड़ने की बच्चों की क्षमता को समेकित करने के लिए, धीरे से आधार पर (पेड़ों के मुकुट पर, जमीन पर), शीट का स्थानिक विकास, कल्पना का विकास। एक साथ अभिनय करना सीखना जारी रखें।	व्हाटमैन पेपर की टिंटेड शीट, पेड़ों की छवि के साथ, श्वेत पत्र की चादरें; गोंद, ब्रश, नैपकिन
हमने एक स्नोमैन (टीम वर्क) बनाया	गोल आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें, वस्तुओं के आकार में अंतर के बारे में, बच्चों को विभिन्न आकारों के कपास पैड के साथ काम करना सिखाएं, एक छवि बनाएं, उन्हें भागों से आकार में सही ढंग से रखें। साफ-सुथरी ग्लूइंग में व्यायाम करें, कॉटन पैड की उचित स्मियरिंग करें।	एक स्नोमैन की तस्वीर, पिछले पाठ की एक तस्वीर, विभिन्न आकारों के सूती पैड, रंगीन कार्डबोर्ड के टुकड़े, लगा-टिप पेन, गोंद, ब्रश, नैपकिन
सांता क्लॉस और स्नो मेडेन के लिए शराबी कॉलर	कागज की एक शीट से टुकड़ों और पट्टियों को फाड़ना सीखें, कागज को टुकड़ों में तोड़ दें, इसके गुणों के आधार पर कागज का उपयोग करें। तालियों में रुचि पैदा करें।	सांता क्लॉज़ या स्नो मेडेन, श्वेत पत्र, गोंद, ब्रश की छवि के साथ चित्र के रिक्त स्थान।
क्रिसमस ट्री	बच्चों को आंशिक ओवरलैप के साथ तैयार आकृतियों (त्रिकोण) से क्रिसमस ट्री की एक आकर्षक छवि बनाना सिखाएं। कागज के छोटे टुकड़ों से गेंदों को रोल करना सीखना जारी रखें, ध्यान से गोंद का उपयोग करें। अन्य बच्चों के प्रति स्वतंत्रता और सद्भावना को बढ़ावा देना	½ एक लैंडस्केप शीट, हरे रंग के कागज के रिक्त स्थान (विभिन्न आकारों के त्रिकोण), चमकीले रंगों में दो तरफा कागज (कैंडी रैपर), गोंद, ब्रश, नैपकिन।
जनवरी
नन्हा सफेद खरगोश बैठा है (टीम वर्क)	एक पेपर नैपकिन को गांठों में रोल करने की क्षमता में व्यायाम करें, एक वस्तु बनाएं, छवि को लापता विवरण के साथ पूरक करें। गोंद का प्रयोग सावधानी से करें। अन्य बच्चों के साथ काम करने की इच्छा विकसित करें, दोस्ती को बढ़ावा दें।	बनी टॉय, व्हाटमैन पेपर की टिंटेड शीट, व्हाइट पेपर नैपकिन, कटे हुए कॉटन पैड, ग्लू, ब्रश, नैपकिन।
घास के मैदान पर बर्फ़ चुपचाप गिरती है (टीम वर्क)	कागज के छोटे टुकड़ों से गेंदों को रोल करना सीखना जारी रखें और उन्हें समान रूप से शीट पर चिपका दें। एक सौंदर्य बोध विकसित करने के लिए, काम को अंत तक लाने की इच्छा शुरू हुई।	पिछले पाठ से पेंटिंग, पन्नी के टुकड़े, श्वेत पत्र, गोंद, ब्रश, नैपकिन
पक्षियों को खिलाएं	कागज को छोटे टुकड़ों में बड़े करीने से फाड़ने की बच्चों की क्षमता को सुदृढ़ करने के लिए, कागज के टुकड़ों को कार्डबोर्ड से चिपकाएं; रुचि और आवेदन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लिए।	दो तरफा भूरा कागज; ½ एक पक्षी, एक खिलौना पक्षी, गोंद, ब्रश, नैपकिन की समोच्च छवि के साथ एक एल्बम शीट
फ़रवरी
वूफ नाम का बिल्ली का बच्चा"	विभिन्न आकारों और आकारों के टुकड़ों में कागज को बड़े करीने से फाड़ने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए, समोच्च के साथ कागज के टुकड़ों को गोंद दें। पालतू जानवरों के प्रति रुचि और देखभाल करने वाला रवैया बनाएं।	खिलौना बिल्ली का बच्चा, बिल्ली के बच्चे की समोच्च छवि के साथ ½ लैंडस्केप शीट, दो तरफा कागज रंगीन कागज, गोंद, ब्रश, नैपकिन
घुंघराले भेड़ का बच्चा	कागज की एक शीट से टुकड़े और धारियों को फाड़ने की क्षमता में व्यायाम करें, कागज को गांठों में समेट लें, कागज का उपयोग उसकी गुणवत्ता के आधार पर करें। पेपर हैंडलिंग में रुचि पैदा करें।	लैंब आउटलाइन, व्हाइट पेपर, लैम्ब टॉय, ग्लू, ब्रश, नैपकिन के साथ टिंटेड पेपर।
खिलौने (पिरामिड, गिलास)	नैपकिन को गांठों में रोल करना सीखना जारी रखें, कई गेंदों से शिल्प करें, उन्हें सही ढंग से आकार में रखें, बुनियादी रंगों के ज्ञान को समेकित करें। खिलौनों के प्रति सम्मान बढ़ाने के लिए।	½ लैंडस्केप शीट, रंगीन पेपर नैपकिन, पीवीए गोंद; पिरामिड
विमान उड़ रहे हैं (टीम वर्क)	विभिन्न आकृतियों और आकारों (आयत, धारियों) के कई हिस्सों से किसी वस्तु की रचना करने की क्षमता को मजबूत करना। आइटम को पैनल पर (रूसी ध्वज के रूप में) सही ढंग से रखें। धीरे से गोंद का उपयोग करें, पूरे रूप में फैलाएं। देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देना, समग्र परिणाम पर आनन्दित होने की क्षमता	व्हाटमैन पेपर की टिंटेड शीट (रूसी ध्वज के रूप में), विमान के लिए रिक्त स्थान (आयत, धारियां), रंगीन कागज गोंद, ब्रश, नैपकिन।
जुलूस
माँ के लिए उपहार के रूप में फूल (टीम वर्क)	बच्चों को सुंदर फूलों की व्यवस्था (गुलदस्ता) बनाना सिखाएं। मिश्रित मीडिया में: कागज प्लास्टिक + फटा हुआ कागज, सौंदर्य बोध विकसित करना, एक आलंकारिक प्रतिनिधित्व बनाना। माँ के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करने के लिए, उसे खुश करने की इच्छा।	एक टहनी, पीले नैपकिन, हरे रंग के कागज की समोच्च छवि के साथ व्हाटमैन पेपर की एक टिंटेड शीट, गोंद, ब्रश, नैपकिन।
सूरज खिड़की से बाहर देखता है	मिश्रित मीडिया में काम करना बच्चों को सिखाना जारी रखें: कागज प्लास्टिक + फटा हुआ कागज, यदि वांछित हो तो लापता विवरण जोड़ें, कल्पना विकसित करें, रंग और आकार की भावना विकसित करें।	एक खिड़की, पीले पेपर नैपकिन, पीले कागज, लगा-टिप पेन, गोंद, ब्रश, नैपकिन की तस्वीर के साथ कागज की एल्बम शीट।
एक कलगी वाली मुर्गी अपनी पीली मुर्गियों के साथ निकली (सामूहिक कार्य 2 पाठ)	कौशल को बड़े करीने से एंकरिंग करना और लगातार काम करें: नैपकिन से गांठों को रोल करें, उन्हें अंदर डुबोएं गोंद और समोच्च के साथ फैल गया। रंग धारणा विकसित करें। कुक्कुट पालन की समझ बनाएं।	व्हाटमैन पेपर की टिंटेड शीट, पीले पेपर नैपकिन, रंगीन पेपर के टुकड़े, कॉटन पैड, फेल्ट-टिप पेन, चिकन टॉय, ग्लू, ब्रश, नैपकिन।
अप्रैल
बादल - सफेद मानव वाले घोड़े	बच्चों को अलग-अलग कठोरता के कागज को ध्यान से अलग-अलग आकार और आकार के टुकड़ों में फाड़ना सिखाएं, ताकि चिपकाने के कौशल को मजबूत किया जा सके; (रूपरेखा के अंदर)। सौंदर्य बोध का विकास, एक साथ काम करने की क्षमता।	नदी, श्वेत पत्र नैपकिन और कागज, गोंद, ब्रश, नैपकिन की तस्वीर के साथ व्हाटमैन पेपर की टिंटेड शीट।
सफेद जहाज (टीम वर्क)	तैयार आकृतियों (विभिन्न आकारों के ट्रेपेज़ॉइड और त्रिकोण) से एक नाव की छवि बनाना सीखें। भागों को स्वतंत्र रूप से रखने की क्षमता बनाने के लिए, सावधानी से गोंद करें, भागों के किनारों को अच्छी तरह से चिकना करें, एक नैपकिन का उपयोग करें	पिछले पाठ से पेंटिंग, रंगीन कागज, गोंद, ब्रश, नैपकिन से बनी नावों के लिए रिक्त स्थान।
हंसमुख जोकर	कागज-प्लास्टिक तकनीक का उपयोग करके बाजीगर जोकर के लिए गेंदें बनाना; एक दृश्य संदर्भ पर भरोसा करते हुए, उन्हें चिपकाना। स्वतंत्रता को बढ़ावा देने के लिए और काम को अंत तक लाने की इच्छा शुरू हुई।	एक जोकर, कैंडी रैपर, चमकीले रंग के पेपर नैपकिन, गोंद, ब्रश, नैपकिन की तस्वीर के साथ व्हाटमैन पेपर
जिंजरब्रेड मैन - ब्राउन साइड	आवेदन तकनीक में एक कलात्मक परी-कथा छवि को स्थानांतरित करके सौंदर्य भावनाओं को विकसित करने के लिए, एक गोल आकार और पीले रंग के ज्ञान को समेकित करने के लिए, विभिन्न कठोरता के कागज को फाड़ना सीखने के लिए।	दादी (कठपुतली थिएटर) स्क्रीन, पीले दो तरफा कागज, पीले नैपकिन, गोल कार्डबोर्ड, आंखें, मुंह, नाक के लिए एक बन, पीवीए गोंद, नैपकिन।
मई
उत्सव आतिशबाजी (टीम वर्क)	पेपर-प्लास्टिक तकनीक में व्यायाम करें। एक तैयार गहरे रंग की पृष्ठभूमि (आकाश में बहुरंगी आतिशबाजी रोशनी) पर चिपके हुए कागज़ के गोले। लय की भावना विकसित करें।	नीला कार्डबोर्ड, चमकीले रंग का पेपर नैपकिन, पीवीए गोंद
लेडीबग- उड़ो आसमान की ओर	कागज से बाहर विभिन्न आकारों के गांठों को रोल करने की क्षमता को मजबूत करें, भागों से एक छवि बनाएं, लापता विवरण जोड़ें। कीड़ों में रुचि पैदा करें।	गुबरैला खिलौना, ½ एल्बम शीट, लाल पेपर नैपकिन, काले रंग का कागज, गोंद, ब्रश, नैपकिन
कमला	कागज की एक शीट से टुकड़ों और पट्टियों को फाड़ना सीखना जारी रखें, कागज को गांठों में तोड़ दें, उन्हें तैयार चित्र पर चिपका दें, उन्हें एक साथ कसकर दबाएं, छवि को लापता विवरणों के साथ पूरक करें। कीड़ों के प्रति सम्मान पैदा करना।	½ एक पत्ती, हरे पेपर नैपकिन, रंगीन कागज के टुकड़े, गोंद, ब्रश, नैपकिन की समोच्च छवि के साथ एक लैंडस्केप शीट।
घास में सिंहपर्णी (टीम वर्क)	बच्चों में कागज को छोटे-छोटे टुकड़ों में फाड़ने की क्षमता को सुदृढ़ करने के लिए, समोच्च के साथ कागज के टुकड़ों को गोंद दें, वर्कपीस को आंशिक रूप से गोंद दें ताकि यह बड़ा हो जाए (पत्तियां) ध्यान से काम करने की क्षमता विकसित करें। साथ काम करने की इच्छा जगाएं।	व्हाटमैन पेपर की टिंटेड शीट, हरे पेपर के पत्तों के लिए ब्लैंक, पीला पेपर, गोंद, ब्रश, नैपकिन।

साहित्य:

• 3-4 साल के बच्चों के लिए आवेदन और कागज शिल्प-एम: ड्रैगनफ्लाई, 2010।
• ग्रिशिना एन.एन., अनिस्ट्राटोवा ए.ए. कागज के टुकड़ों से शिल्प - एम।, गोमेद, 2009
• नेविल्को एन. मैजिक नैपकिन - हूप, 2003, नंबर 1
• रयाबको एन.बी. एक प्रीस्कूलर की दृश्य गतिविधि में पाठ - पेपर प्लास्टिक। शैक्षिक और व्यावहारिक गाइड - एम।, रूस की शैक्षणिक सोसायटी, 2007।