शैक्षणिक परियोजना “उन्हें बात करने दें। ढो के वरिष्ठ भाषण चिकित्सा समूह में शैक्षणिक परियोजना
एक पारिवारिक दायरे में, आप और मैं बड़े होते हैं,
परिवार मंडल में, आपकी सभी जड़ें हैं
और आप परिवार से जीवन में आते हैं।
परिवार के दायरे में, हम जीवन बनाते हैं,
मूल बातों का आधार माता-पिता का घर है।
तारादानोवा डारिया
हाल के वर्षों में, भाषण विकारों वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है और तदनुसार, सुधार के सबसे प्रभावी तरीकों की खोज करने की आवश्यकता है। आधुनिक शिक्षाशास्त्र में, भाषण विकारों वाले छात्रों द्वारा पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं और इसे आत्मसात करने की कठिनाइयों के बीच एक विरोधाभास उत्पन्न होता है। यह विरोधाभास भाषण विकास में विचलन को ठीक करने की समस्या पर जोर देता है।
मौखिक भाषण के विकास में, एक शैक्षिक संस्थान में परिवार में प्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत कार्य का विशेष महत्व है। इस तथ्य के बावजूद कि अधिकांश दिन एक आधुनिक बच्चा एक शैक्षणिक संस्थान में रहता है, फिर भी उसके विकास की प्रक्रिया पर परिवार का प्राथमिक प्रभाव होता है। आखिरकार, परिवार पहला सामाजिक समुदाय है जो बच्चे के व्यक्तिगत गुणों की नींव रखता है। परिवार में, वह संचार का प्रारंभिक अनुभव प्राप्त करता है।
इसीलिए, वर्तमान में, माता-पिता के साथ एक शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों की ऐसी बातचीत, जिसमें विचारों, भावनाओं, अनुभवों का आदान-प्रदान शामिल है, मांग में है; इसका उद्देश्य माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाना है, अर्थात उन्हें ज्ञान का संचार करना, उनके शैक्षणिक कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना है।
अपने रोजगार के कारण, माता-पिता हमेशा समय-समय पर आमने-सामने परामर्श या भाषण चिकित्सा कक्षाओं में भाग लेने में सक्षम नहीं होते हैं, जहां वे बच्चों में भाषण विकारों को ठीक करने के लिए बुनियादी और व्यक्तिगत तरीकों और तकनीकों से परिचित हो सकते हैं। नतीजतन, एक भाषण चिकित्सक शिक्षक का कार्य एक निश्चित विषय पर माता-पिता के ज्ञान अंतराल के लिए जितना संभव हो उतना क्षतिपूर्ति करना है। हम माता-पिता की पूर्णकालिक और दूरस्थ शिक्षा के रूप में इस स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता देखते हैं सलाहकार बिंदु "उन्हें बात करने दें!"... इस मामले में, सलाहकार बिंदु इस प्रकार कार्य करता है:
- सुधारात्मक समस्याओं को हल करने के साधन;
- शैक्षिक प्रक्रिया का सामाजिक और मनोवैज्ञानिक समर्थन;
- शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच संबंधों को व्यवस्थित करने का एक तरीका, उनकी शिक्षा, परवरिश और विकास की सफलता सुनिश्चित करना।
माता-पिता की सूचनात्मक और शैक्षिक शिक्षा एक ऐसा तरीका है जो शैक्षिक प्रक्रिया के सभी विषयों के विकास को उत्तेजित करता है; शिक्षा की मदद से, स्कूल के कर्मचारी माता-पिता से कॉमरेड-इन-आर्म्स तैयार करते हैं, जो अपने बच्चों के पालन-पोषण में उन्हीं विचारों से मार्गदर्शन करने में सक्षम होते हैं, जिन पर शिक्षण स्टाफ निर्भर करता है। दूसरे शब्दों में, "आवश्यकताओं की एकता" शिक्षकों और माता-पिता दोनों के लिए सामान्य समस्याओं के क्षेत्र को परिभाषित करने के साथ शुरू होती है।
सुधारक शिक्षा की सफलता काफी हद तक इस बात से निर्धारित होती है कि भाषण चिकित्सक और माता-पिता के काम में निरंतरता कितनी स्पष्ट रूप से व्यवस्थित है। कोई भी शैक्षणिक प्रणाली पूरी तरह से प्रभावी नहीं हो सकती है यदि इसमें परिवार शामिल नहीं है।
परियोजना का उद्देश्य- भाषण चिकित्सक शिक्षक की परिवार के साथ बातचीत के माध्यम से प्राथमिक विद्यालय के बच्चों में भाषण विकारों के सुधार की प्रभावशीलता में वृद्धि।
परियोजना के उद्देश्यों:
1. माता-पिता के लिए एक सलाहकार बिंदु बनाएं "उन्हें बात करने दें!":
- भाषण केंद्र में नामांकित युवा छात्रों के माता-पिता को सहयोग और बातचीत के लिए प्रेरित करना;
- आधुनिक शैक्षणिक तकनीकों (सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों सहित) के आधार पर संवाद, खुलेपन और गोपनीयता के आधार पर माता-पिता के लिए सलाहकार केंद्र की व्यवस्थित गतिविधियों को तेज करना;
2. काम के सक्रिय रूपों के माध्यम से बातचीत के अभिनव क्षेत्र के विस्तार में अनुभव का प्रसार करें।
यदि शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों को एक दूसरे से स्वतंत्र रूप से किया जाता है, तो बच्चे के विकास के लिए एक ही स्थान का निर्माण असंभव है। इसलिए, एक भाषण चिकित्सक शिक्षक के साथ एकल, संयुक्त सुधार प्रक्रिया में माता-पिता के सचेत समावेश से इसकी प्रभावशीलता में काफी वृद्धि होगी।
परियोजना की नवीनताइस तथ्य में निहित है कि, माता-पिता की पारंपरिक सूचनात्मक और शैक्षिक शिक्षा के अलावा, यह एक शैक्षिक संस्थान की सुधार प्रक्रिया के ढांचे के भीतर सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के सक्रिय उपयोग के माध्यम से दूरस्थ शिक्षा का विकल्प प्रस्तुत करता है।
परियोजना का व्यावहारिक महत्वइस तथ्य में निहित है कि इसमें निहित प्रावधान और निष्कर्ष प्राथमिक स्कूली बच्चों में भाषण विकारों के सुधार की दक्षता बढ़ाने के लिए माता-पिता के साथ बातचीत और व्यावहारिक सिफारिशों के विकास पर काम करने के लिए एक गुणात्मक रूप से नया दृष्टिकोण प्रदान करते हैं।
माता-पिता के लिए सलाह बिंदु "उन्हें बात करने दें!" बातचीत में प्रतिभागियों के संयुक्त संसाधनों के पूर्ण उपयोग के उद्देश्य से एक शैक्षिक नेटवर्क के रूप में कार्य करेगा।
इस सलाहकार बिंदु के ढांचे के भीतर बातचीत को दो तरह से लागू किया जाएगा:
- आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकियों और सबसे पहले, इंटरनेट की उपलब्धियों का उपयोग करके आभासी शैक्षिक बातचीत।
- शैक्षिक कार्यों को संयुक्त रूप से लागू करने के लिए स्कूल और परिवार के बीच वास्तविक संपर्क।
इस प्रकार, माता-पिता के लिए परामर्श केंद्र की कार्यप्रणाली "उन्हें बात करने दें!" परिवार को गृहकार्य करते समय उत्पन्न होने वाली विभिन्न कठिनाइयों को आसानी से दूर करने की अनुमति देगा। "वर्चुअल" स्पीच थेरेपिस्ट परिवार और बच्चे को वास्तविक मदद प्रदान करेगा।
इस उद्देश्य के लिए, आधुनिक सूचना और कंप्यूटर साधनों के उपयोग पर आधारित नए तकनीकी, सूचनात्मक, दृश्य-श्रव्य साधन और विशिष्ट प्रौद्योगिकियां बचाव में आती हैं।
शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत के नए रूपों और तरीकों के फायदे निर्विवाद और असंख्य हैं:
- सबसे पहले, बच्चों को शिक्षित और शिक्षित करने के लिए एक साथ काम करने के लिए शिक्षकों और माता-पिता का सकारात्मक भावनात्मक रवैया है। माता-पिता हमेशा आश्वस्त रहते हैं कि शिक्षक हमेशा शैक्षणिक समस्याओं को हल करने में मदद करेंगे और साथ ही नुकसान नहीं पहुंचाएंगे, क्योंकि वे बच्चे के साथ बातचीत करने के लिए परिवार की राय और सुझावों को ध्यान में रखेंगे। शिक्षक, बदले में, समस्या समाधान में माता-पिता की समझ हासिल करते हैं। और सबसे बड़े लाभ में बच्चे हैं, जिनके लिए यह बातचीत की जाती है;
- दूसरे, यह बच्चे के व्यक्तित्व को ध्यान में रख रहा है। शिक्षक, लगातार परिवार के साथ संपर्क बनाए रखता है, प्रत्येक बच्चे की विशेषताओं को जानता है और काम करते समय उन्हें ध्यान में रखता है, जो बदले में, सुधार प्रक्रिया की प्रभावशीलता में वृद्धि की ओर जाता है;
- तीसरा, यह अंतर-पारिवारिक संबंधों को मजबूत करना है, जो दुर्भाग्य से, आज शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में भी एक समस्याग्रस्त मुद्दा है;
- चौथा, यह एक शैक्षिक संस्थान और एक परिवार में एक बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए एक एकीकृत कार्यक्रम को लागू करने की संभावना है।
माता-पिता के साथ बातचीत में भाषण चिकित्सक के काम का संगठन निम्नलिखित क्षेत्रों पर आधारित होगा:
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सूचना शिक्षा |
शैक्षिक ज्ञान |
| - मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, भाषण चिकित्सा परीक्षा के परिणामों से परिचित होना; - न्यूरोसाइकिक विकास की आयु विशेषताओं से परिचित होना, बच्चों के भाषण के गठन के चरण; - सुधारात्मक और विकासात्मक प्रभाव के तरीकों से परिचित होना। | - बच्चे में भाषण दोष को दूर करने के लिए सुधार प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी के लिए माता-पिता का आकर्षण; - बाल-भाषण रोगविज्ञानी के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य के माता-पिता के तरीकों को पढ़ाना; - माता-पिता में स्कूली शिक्षा के लिए तैयारी के विचार का गठन और बच्चे। |
स्कूल में बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि माता-पिता की शिक्षा (सूचना और प्रशिक्षण) कैसे आयोजित की जाती है। भाषण चिकित्सक और माता-पिता के बीच संबंध एक एकीकृत तरीके से किया जाएगा: पारंपरिक और नवीन रूपों और बातचीत के तरीकों की मदद से।
हम पारंपरिक रूपों और काम के तरीकों का उल्लेख करते हैं:
- पूछताछ,
- कार्यशालाएं,
- परामर्श,
- पालन-पोषण बैठकें,
- खुली कक्षाएं,
- गृहकार्य।
हमें यकीन है कि काम के निम्नलिखित रूपों के उपयोग से उच्च प्रदर्शन संकेतक प्राप्त होंगे:
- संयुक्त अवकाश,
- वीडियो लाइब्रेरी,
- खेल पुस्तकालय,
- घर पुस्तकालय।
न केवल आमने-सामने की बैठक के दौरान, बल्कि इंटरनेट संसाधनों के उपयोग के माध्यम से माता-पिता को काम के सभी प्रस्तावित रूपों से परिचित कराने की योजना है। अपने रोजगार के कारण, माता-पिता हमेशा समय-समय पर आमने-सामने परामर्श या भाषण चिकित्सा कक्षाओं में उपस्थित नहीं हो सकते हैं, और घर पर वे भाषण चिकित्सक द्वारा दी जाने वाली सामग्री से खुद को परिचित करने के लिए अपने समय के कुछ मिनटों को आसानी से निकाल सकते हैं। इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर पद्धति संबंधी सिफारिशें होने के कारण, माता-पिता को हमेशा वह सामग्री आसानी से मिल जाएगी जिसकी उन्हें घर पर एक बच्चे के साथ पाठ करने की आवश्यकता होती है।
फोन परामर्श के अलावा, छात्र की नोटबुक के माध्यम से प्रतिक्रिया, डायरी में प्रविष्टियां या विशेष प्रश्नावली भरने, विशेष साहित्य और गृह अध्ययन के लिए विभिन्न मैनुअल का उपयोग किया जाएगा। माता-पिता को घर पर अध्ययन करने के लिए अनुशंसित सभी सामग्री रोचक, उज्ज्वल और सुलभ होगी। यह सब कम समय में बच्चों के भाषण के विकास में माता-पिता की क्षमता को बढ़ाने में मदद करेगा।
इस प्रकार, सलाहकार बिंदु के माध्यम से एक भाषण चिकित्सक और माता-पिता के बीच बातचीत की एक उचित रूप से संगठित प्रणाली "उन्हें बात करने दें!" प्राथमिक स्कूली बच्चों में भाषण विकारों के सुधार की प्रभावशीलता में सुधार होगा।
परियोजना के चरण
चरण I, प्रारंभिक (मई 2013 - सितंबर 2013)
स्टेज के उद्देश्य:
1. प्रलेखन का विकास।
2. इस परियोजना के कार्यान्वयन के लिए छात्रों और उनके अभिभावकों की एक टीम तैयार करना।
चरण II, मुख्य (सितंबर 2013 - अप्रैल 2014)
इस चरण का कार्य परियोजना की प्रमुख गतिविधियों का कार्यान्वयन, माता-पिता के लिए सलाहकार केंद्र का कामकाज है।
तृतीय चरण, सामान्यीकरण (मई 2014)
स्टेज के उद्देश्य:
1. डाटा प्रोसेसिंग, प्रदर्शन परिणामों का विवरण।
2. लक्ष्यों के साथ परिणामों का सहसंबंध।
3. परियोजना कार्यान्वयन की प्रभावशीलता का मूल्यांकन।
4. परिणामों, दिशानिर्देशों, प्रस्तुति के आधार पर एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट तैयार करना।
परियोजना की मुख्य गतिविधियां
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सूचना शिक्षा |
शैक्षिक ज्ञान |
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लक्ष्य |
समय |
सलाहकार बिंदु के काम के संगठनात्मक रूप |
लक्ष्य |
समय |
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माता-पिता की बैठक "आइए एक दूसरे को जानें!" |
भाषण केंद्र की स्थितियों में उनके साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य की सामग्री के साथ बच्चों के भाषण विकास के प्रारंभिक निदान के परिणामों के साथ माता-पिता का परिचय। |
सितम्बर 2013 |
प्रश्नावली |
अपने बच्चे के संबंध में माता-पिता के शैक्षणिक अवलोकन का अध्ययन, बच्चे के संबंध में माता-पिता की स्थिति की पर्याप्तता और उसके भाषण दोष की पहचान करना। |
मई 2013 |
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परामर्श "ध्वनि स्वचालन" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप) |
वितरित ध्वनियों को स्वचालित करने के नियमों के साथ माता-पिता का परिचय। |
नवंबर 2013 |
परामर्श "" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप) |
अभिव्यक्ति अभ्यास के उपयोग में माता-पिता के कौशल का विकास। |
अक्टूबर 2013 |
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जनक बैठक "भूमध्य रेखा" |
बच्चों के मील के पत्थर परिणामों के साथ माता-पिता का परिचय। |
दिसंबर 2013 |
खुली कक्षाएं |
माता-पिता को बच्चों की भाषण क्षमताओं से परिचित कराना। |
अक्टूबर 2013 |
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परामर्श "गैर-पारंपरिक अभ्यास" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप) |
गैर-पारंपरिक अभिव्यक्ति अभ्यासों का अनुप्रयोग। माता-पिता को उनके कार्यान्वयन के नियमों से परिचित कराना। |
दिसंबर 2013 |
कार्यशाला |
बच्चों के साथ आर्टिक्यूलेशन सीखना, माता-पिता और विशेषज्ञों के बीच संचार, जानकारी प्राप्त करना और मनोवैज्ञानिक सहायता प्राप्त करना। |
नवंबर 2013 |
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परामर्श "सुसंगत भाषण का विकास" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप) |
बच्चे के भाषण के विकास के लिए रोजमर्रा की स्थिति का उपयोग करने की संभावनाओं के बारे में माता-पिता के विचारों को समृद्ध करना। |
फरवरी 2014 |
परामर्श "ठीक मोटर कौशल का विकास" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप) |
बच्चों के ठीक मोटर कौशल की विशेषताओं और भाषण विकास पर इसके प्रभाव के बारे में माता-पिता के विचारों का विस्तार करना। |
जनवरी 2014 |
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परामर्श "घर पर भाषण खेल" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप) |
विभिन्न प्रकार के भाषण खेलों के साथ माता-पिता का परिचय। |
फरवरी 2014 |
परामर्श "शब्दावली का संवर्धन" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप) |
माता-पिता को शब्दावली के प्रकार और इसे समृद्ध करने के तरीकों से परिचित कराना। |
मार्च 2014 |
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अभिभावक बैठक "आइए संक्षेप करें" |
सुधार प्रक्रिया के परिणामों के साथ माता-पिता का परिचय। |
अप्रैल 2014 |
परामर्श "जारी ..." (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप) |
गर्मियों में बच्चों के साथ काम करने के लिए माता-पिता की सिफारिशें। माता-पिता के लिए पुस्तकालय। |
मार्च 2014 |
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प्रश्नावली |
माता-पिता और भाषण चिकित्सक शिक्षक के संयुक्त कार्य की गुणवत्ता का आकलन। |
मनोरंजन कार्यक्रम "गोवोरुन-शो" |
वर्ष के लिए बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान, कौशल, कौशल का प्रदर्शन। सुधार प्रक्रिया में भाग लेने वालों को पुरस्कृत करना। |
अप्रैल 2014 |
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परियोजना कार्यान्वयन के अपेक्षित परिणाम:
गुणात्मक:
- प्राथमिक विद्यालय के छात्र के भाषण विकारों के सुधार की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए एक शैक्षणिक संस्थान में परिवार के साथ बातचीत के लिए एक संगठित स्थान का निर्माण;
- परिवर्तनशीलता, स्वास्थ्य-संरक्षण अभिविन्यास, आधुनिक जानकारी, शैक्षिक प्रक्रिया की पद्धति और तकनीकी सहायता के लिए परिस्थितियों के निर्माण के माध्यम से स्कूल में उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा सुनिश्चित करना;
- सुधार प्रक्रिया को सफलतापूर्वक लागू करने के लिए माता-पिता को बच्चे की शारीरिक क्षमताओं के बारे में सूचित करना।
मात्रात्मक परिणाम:
- सुधारात्मक और शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता में सुधार (भाषण केंद्र में नामांकित छात्रों की कुल संख्या का कम से कम 80%);
- भाषण चिकित्सा केंद्र से स्नातक किए गए जूनियर स्कूली बच्चों (कम से कम 90%) की संख्या में वृद्धि जिसमें कोई भाषण हानि नहीं है;
- शैक्षिक सेवाओं की गुणवत्ता से संतुष्ट छोटे स्कूली बच्चों (कम से कम 85%) के माता-पिता की संख्या में वृद्धि।
परियोजना के प्रसार के लिए संभावनाएं
सुधार प्रक्रिया के ढांचे के भीतर भाषण चिकित्सक और माता-पिता के बीच बातचीत के मॉडल में सुधार के लिए एक गाइड के रूप में परियोजना विभिन्न प्रकार और शहर, जिले, देश के शैक्षिक संस्थानों द्वारा मांग में हो सकती है।
(3
इसे पसंद किया, औसत स्कोर: 5,00
5 में से)
नामांकन "माता-पिता के साथ काम करना" (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में)
किंडरगार्टन में मेरी गतिविधि के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक भाषण विकार वाले बच्चे के माता-पिता के साथ काम करना है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में काम करने की प्रथा से पता चलता है कि ऐसा प्रभाव एक जटिल प्रक्रिया है। सभी माता-पिता अपने बच्चे की भाषण समस्याओं को पर्याप्त रूप से नहीं समझते हैं।
कुछ बच्चे में भाषण हानि को नोटिस नहीं करने की कोशिश करते हैं, भाषण चिकित्सक शिक्षक द्वारा अनुशंसित बच्चे के साथ होमवर्क को अनदेखा करते हैं। अन्य, इसके विपरीत, अत्यधिक चिंता दिखाते हैं, बच्चे के भाषण पर बढ़ती मांग करते हैं। यह स्थिति "धीमा" करती है, सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया में देरी करती है। इसलिए, इस परियोजना का विकास प्रासंगिक हो गया है।
अवधि: 9 माह।
प्रतिभागी:भाषण चिकित्सक, वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चे, माता-पिता।
परियोजना का उद्देश्य:बच्चों के भाषण विकास के मामलों में माता-पिता की क्षमता का स्तर बढ़ाना।
कार्य:
- विद्यार्थियों के माता-पिता की ख़ासियत का अध्ययन करने के लिए, बच्चे के भाषण विकास के मुद्दों पर उनकी शैक्षणिक क्षमता का स्तर;
- "रेचेविचोक" क्लब के संगठन के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण विकास के मुद्दों पर माता-पिता के लिए घटनाओं की एक प्रणाली विकसित करना और संचालित करना;
- बच्चों की माता-पिता की पत्रिका "स्पीच पॉलींका" की रचना और प्रकाशन;
- घर पर बच्चों के साथ माता-पिता की कक्षाओं के लिए कार्ड इंडेक्स बनाने के लिए: "आपका होम स्पीच थेरेपिस्ट";
- भाषण सुधार की प्रक्रिया में परवरिश के लिए एक सामान्य दृष्टिकोण के मुद्दों पर एक बच्चे के लिए माता-पिता की एकीकृत आवश्यकताओं को विकसित करना और स्वीकार करना।
अपेक्षित परिणाम: बच्चे के भाषण विकास के मामलों में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि, "सक्रिय माता-पिता" की स्थिति को अपनाने में सहायता।
परियोजना के कार्यान्वयन में चरण III में कार्य शामिल है।
स्टेज I प्रारंभिक (सूचना और विश्लेषणात्मक)।
आयोजन:
- माता-पिता की प्रश्नावली: "क्या आप बच्चे के भाषण की स्थिति के बारे में चिंतित हैं?" परिशिष्ट 1 देखें;
- सूचना पत्रक जारी करना: "अपने बच्चे के भाषण विकास का मूल्यांकन करें।" परिशिष्ट 2 देखें;
- फ़ोल्डर-चल: "बच्चों के भाषण के विकास में माता-पिता की भूमिका।" परिशिष्ट 3 देखें;
- कार्ड इंडेक्स और पत्रिका के लिए शिक्षण सामग्री का संग्रह; गतिविधियों का विकास।
चरण II मुख्य (व्यावहारिक)।
आयोजन:
- "रेचेविचोक" क्लब के संगठन के माध्यम से प्रीस्कूलर के भाषण विकास पर माता-पिता के लिए पद्धतिगत उपायों की एक प्रणाली का संचालन करना। परिशिष्ट 4 देखें।
- कार्ड इंडेक्स की प्रस्तुति: "आपका होम स्पीच थेरेपिस्ट" (आधार यू.बी. ज़िखारेवा-नोर्किना द्वारा "बच्चों के साथ स्पीच थेरेपी कक्षाओं के लिए होम नोटबुक" से लिया गया है)।
- बच्चों और माता-पिता के लिए गतिविधियाँ करना: कविता पाठ के लिए एक प्रतियोगिता: "स्प्रिंग ड्रॉप", सही और सुंदर भाषण की छुट्टी "ध्वनि का जन्मदिन"। परिशिष्ट 13 देखें।
- 3 महीने में 1 बार "स्पीच पोल्यंका" पत्रिका का प्रकाशन। परिशिष्ट 2 देखें।
- जिज्ञासु माता-पिता के लिए।
- हम बात करते हैं और खेलते हैं - हम भाषण विकसित करते हैं।
- इसे पढ़ें।
- हमारे हाथ बोरियत के लिए नहीं हैं।
- घोषणा।
अंतिम चरण III (नियंत्रण और निदान)।
गतिविधियाँ: रेचेविच क्लब की अतिथि पुस्तक में सर्वेक्षण, फीडबैक शीट, समीक्षाओं और सुझावों के माध्यम से बच्चों के भाषण विकास के मुद्दों पर माता-पिता के साथ भाषण चिकित्सक के काम की प्रभावशीलता का विश्लेषण करने के लिए।
परियोजना "आपका होम स्पीच थेरेपिस्ट" के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, वांछित नतीजा: इस प्रकार, सर्वेक्षण के अनुसार, 85% माता-पिता ने बच्चों के भाषण विकास के मामलों में खुद को बेहतर ढंग से उन्मुख करना शुरू कर दिया, 60% माता-पिता ने बाल-पालन गतिविधियों में सक्रिय भाग लिया, 95% माता-पिता ने कार्ड से कार्यों को पूरा करना सीखा सूचकांक "आपका गृह भाषण चिकित्सक"। माता-पिता जो "रेचेविचोक" क्लब में शामिल नहीं हो सके, उन्हें इलेक्ट्रॉनिक वाहक (डिस्क), मेमो पर घटनाओं की सामग्री की पेशकश की गई। परिशिष्ट 11, परिशिष्ट 12, सूचना पत्रक, पत्रिकाएँ "भाषण पॉलींका" देखें।
ग्रंथ सूची:
1. बोगोमोलोवा ए.आई. बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए भाषण चिकित्सा सहायता। एसपीबी., 1994.
2. सेलिवरस्टोव वी.आई. बच्चों के साथ भाषण खेल। एम।, 1994।
3. फिलीचेवा टी.बी., तुमानोवा टी.वी. ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक भाषण अविकसित बच्चे: शिक्षा और प्रशिक्षण। एम।, 2000।
प्रोजेक्ट "आपका होम स्पीच थेरेपिस्ट"
"भाषण पोल्यंका" पत्रिका
आधुनिक शिक्षाशास्त्र, शैक्षिक अभ्यास में, शिक्षकों और माता-पिता की बातचीत सबसे अधिक दबाव वाली और तीव्र समस्याओं में से एक है। मौखिक भाषण के विकास में, एक शैक्षिक संस्थान में परिवार में प्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत कार्य का विशेष महत्व है। इस तथ्य के बावजूद कि अधिकांश दिन एक आधुनिक बच्चा एक शैक्षणिक संस्थान में रहता है, फिर भी उसके विकास की प्रक्रिया पर परिवार का प्राथमिक प्रभाव होता है।
सुधार प्रक्रिया की प्रभावशीलता भी काफी हद तक माता-पिता द्वारा ली गई स्थिति पर निर्भर करती है। विकृति विज्ञान और भाषण सुधार के मुद्दों में माता-पिता की कम जागरूकता, भाषण दोषों का शीघ्र पता लगाने और उन पर समय पर प्रभाव, बच्चों के भाषण के प्रति झूठे और कभी-कभी हानिकारक दृष्टिकोण, सभी चरणों में एक साथ काम करने की आवश्यकता का संकेत देते हैं। सुधार का।
परिवार और भाषण चिकित्सक शिक्षक के बीच एक "संवाद" बनाना बच्चे के पूर्ण विकास के जरूरी कार्यों में से एक है।
नतीजतन, भाषण चिकित्सक शिक्षक का कार्य एक निश्चित विषय पर माता-पिता के ज्ञान में अंतर के लिए अधिकतम क्षतिपूर्ति करना है।
इस परियोजना का आधार माता-पिता की दूरस्थ शिक्षा है। इसके लिए नए तकनीकी, सूचनात्मक, दृश्य-श्रव्य साधन और आधुनिक सूचना और कंप्यूटर साधनों के उपयोग पर आधारित विशिष्ट प्रौद्योगिकियां बचाव में आती हैं।
बच्चों के भाषण के विकास में माता-पिता की क्षमता बढ़ाने के लिए घर पर अध्ययन के लिए माता-पिता को दी जाने वाली एक दिलचस्प, उज्ज्वल, सुलभ दृश्य सामग्री सबसे प्रभावी साधन है।
परियोजना के कार्यान्वयन से माता-पिता को सुधार प्रक्रिया में पर्याप्त रूप से शामिल करने में मदद मिलेगी, बच्चों के भाषण के विकास में उनकी क्षमता में वृद्धि होगी।
बच्चे की परवरिश की प्रक्रिया को अनुकूलित करने के लिए माता-पिता और एक भाषण चिकित्सक के बीच "संवाद" आवश्यक है। आखिरकार, एक बच्चे को माता-पिता का अधिकार है जो उसे सर्वांगीण विकास और कल्याण के अवसर प्रदान करने में सक्षम हैं।
परियोजना के विकास के लिए आधार
भाषण चिकित्सक शिक्षक की परियोजना को रूसी संघ के कानून "ऑन एजुकेशन" के अनुसार विकसित किया गया था, 2020 तक खांटी-मानसी ऑटोनॉमस ऑक्रग-उग्रा में शिक्षा के विकास की रणनीति, नगरपालिका के विकास की रणनीति 2020 तक सर्गुट शहर में शिक्षा प्रणाली, रूसी संघ की राज्य राष्ट्रीय नीति की अवधारणा के प्रावधान, 15.06.1996 एन 909 से रूसी संघ के राष्ट्रपति के डिक्री द्वारा अनुमोदित; प्राथमिक विद्यालयों के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (2009), संघीय राज्य आवश्यकताएँ (2009), राष्ट्रीय शैक्षिक पहल "हमारा नया स्कूल" (2010), शैक्षिक कार्यक्रम MBOU NSH-DS 43, विकास कार्यक्रम MBOU NSH-DS №43 2009 के लिए- 2014 "एक शैक्षिक परिसर, प्राथमिक विद्यालय - किंडरगार्टन (एक सफल बच्चे के लिए केंद्र के उदाहरण पर) के संदर्भ में आजीवन शिक्षा के विचार का कार्यान्वयन।
परियोजना की प्रासंगिकता
आधुनिक परिस्थितियों में एक सामाजिक संस्था के रूप में स्कूल के कार्यों में से एक बच्चों के विविध विकास, उनके संज्ञानात्मक हितों, रचनात्मक क्षमताओं, सामान्य शैक्षिक कौशल, स्व-शिक्षा कौशल, व्यक्तिगत आत्म-प्राप्ति के लिए परिस्थितियों का निर्माण करके शैक्षिक गतिविधि का गठन है। . शिक्षा प्रणाली को एक ऐसे बच्चे को अनुमति देनी चाहिए जिसने स्कूल की दहलीज को पार कर लिया हो, वह अपने संवैधानिक अधिकार - शिक्षा के अधिकार को उसकी मनोवैज्ञानिक और बौद्धिक विशेषताओं और क्षमताओं के अनुसार पूरी तरह से प्रयोग कर सके।
इस अधिकार की प्राप्ति में व्यक्तित्व के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों और अवसरों का निर्माण, व्यक्तिगत सफलता प्राप्त करने के लिए परिस्थितियों को सक्रिय रूप से प्रभावित करने के लिए स्थिर उद्देश्यों का निर्माण, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सुधार का कार्यान्वयन शामिल है; दूसरे शब्दों में - प्रशिक्षण और शिक्षा के लिए पर्याप्त परिस्थितियों का निर्माण।
आधुनिक शिक्षाशास्त्र, शैक्षिक अभ्यास में, शिक्षकों और माता-पिता की बातचीत सबसे अधिक दबाव वाली और तीव्र समस्याओं में से एक है। रूसी वैज्ञानिकों द्वारा अनुसंधान का विश्लेषण (एन.ए. एंड्रीवा, ई.पी. अर्नौटोवा, टी.आई. बाबेवा, टी.ए. बेरेज़िना, एन.एफ. विनोग्रादोवा, टी.ए. डैनिलिना, एल.वी. ज़गिक, ओ.एल. ज्वेरेवा, एमवी इवानोवा, वीके कोटिर्लो, टीवी क्रोटोवा, टीए मार्कोवा कुलिकोवा, टीए मार्कोवा कुलिकोवा, टीए मार्कोवा कुलिकोवा MM Ramzanova, ZI Teplova और अन्य) हमें बच्चों के पालन-पोषण और विकास की प्रभावशीलता के लिए शिक्षकों और माता-पिता की बातचीत को एक महत्वपूर्ण शर्त के रूप में मानने की अनुमति देते हैं।
कुछ कारणों से, भाषण विकार वाले बच्चों की संख्या हर साल बढ़ रही है। बच्चों की इस श्रेणी को लक्षित व्यवस्थित सुधार की आवश्यकता है। भाषण विकारों वाले छात्रों द्वारा पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं और इसे आत्मसात करने की कठिनाइयों के बीच एक विरोधाभास उत्पन्न होता है। यह विरोधाभास भाषण विकास में विचलन को ठीक करने की समस्या पर जोर देता है।
मौखिक भाषण के विकास में, एक शैक्षिक संस्थान में परिवार में प्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत कार्य का विशेष महत्व है। इस तथ्य के बावजूद कि अधिकांश दिन एक आधुनिक बच्चा एक शैक्षणिक संस्थान में रहता है, फिर भी उसके विकास की प्रक्रिया पर परिवार का प्राथमिक प्रभाव होता है। आखिरकार, परिवार पहला सामाजिक समुदाय है जो बच्चे के व्यक्तिगत गुणों की नींव रखता है। परिवार में, वह संचार का प्रारंभिक अनुभव प्राप्त करता है।
सुधार प्रक्रिया की प्रभावशीलता भी काफी हद तक निर्भर करती है माता-पिता द्वारा ली गई स्थिति... ऐसे माता-पिता हैं जो बच्चे के विकास में रुचि नहीं रखते हैं और इसलिए शैक्षणिक संस्थान (विशेष रूप से, भाषण चिकित्सक) में प्राप्त सिफारिशों की उपेक्षा करते हैं।
दूसरी ओर, अन्य माता-पिता अपने बच्चे पर उच्च मांग रखते हैं।
अक्सर, माता-पिता बच्चों में भाषण विकारों को उम्र की विशेषताओं के लिए जिम्मेदार ठहराते हैं। यह माना जाता है कि यह अपने आप ठीक हो जाएगा और बच्चे के भाषण अविकसितता की पूर्ण गंभीरता का एहसास नहीं होगा, यह न मानें कि बच्चे के पास सभी भाषण घटकों (सामान्य भाषण अविकसितता) का एक व्यवस्थित उल्लंघन है और केवल व्यक्ति के गलत उच्चारण पर ध्यान दें ध्वनि।
कुछ माता-पिता अपने बच्चे के भाषण विकास में बिल्कुल भी दिलचस्पी नहीं रखते हैं, स्कूल की खराबी के संभावित परिणामों के बारे में नहीं सोचते हैं।
कई माता-पिता महसूस करते हैं कि समस्या मौजूद है, लेकिन शैक्षणिक अक्षमता के कारण इसे हल करने में असमर्थ हैं।
विकृति विज्ञान और भाषण सुधार के मुद्दों में माता-पिता की कम जागरूकता, भाषण दोषों का शीघ्र पता लगाने और उन पर समय पर प्रभाव, बच्चों के भाषण के प्रति झूठे और कभी-कभी हानिकारक दृष्टिकोण, सभी चरणों में एक साथ काम करने की आवश्यकता का संकेत देते हैं। सुधार का।
शिक्षा के आधुनिकीकरण की आधुनिक परिस्थितियों में, निम्नलिखित अधिक प्रासंगिक हैं: काम के रूपजो व्यक्तिगत रूप से प्रत्येक बच्चे और परिवार की समस्या का समाधान प्रदान करते हैं। परिवार और शैक्षणिक संस्थान के बीच एक "संवाद" बनाना बच्चे के पूर्ण विकास के जरूरी कार्यों में से एक है।
इसीलिए, वर्तमान में, माता-पिता के साथ एक शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों की ऐसी बातचीत, जिसमें विचारों, भावनाओं, अनुभवों का आदान-प्रदान शामिल है, मांग में है; इसका उद्देश्य माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाना है, अर्थात उन्हें ज्ञान का संचार करना, उनके शैक्षणिक कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना है।
अपने रोजगार के कारण, माता-पिता हमेशा समय-समय पर आमने-सामने परामर्श या भाषण चिकित्सा कक्षाओं में भाग लेने में सक्षम नहीं होते हैं, जहां वे बच्चों में भाषण विकारों को ठीक करने के लिए बुनियादी और व्यक्तिगत तरीकों और तकनीकों से खुद को परिचित कर सकते हैं।
इसलिये, भाषण चिकित्सक का कार्य- एक निश्चित विषय पर माता-पिता के ज्ञान में अंतर की यथासंभव भरपाई करना।
हम इस स्थिति से बाहर निकलने का एक रास्ता देखते हैं माता-पिता के लिए दूरस्थ शिक्षा... एक शैक्षणिक संस्थान में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के व्यापक उपयोग से इस समस्या को आसानी से हल करने में मदद मिलेगी। बच्चों के भाषण के विकास में माता-पिता की क्षमता बढ़ाने के लिए घर पर अध्ययन के लिए माता-पिता को दी जाने वाली एक दिलचस्प, उज्ज्वल, सुलभ दृश्य सामग्री सबसे प्रभावी साधन है।
टेलीफोन परामर्श, छात्र की नोटबुक के माध्यम से प्रतिक्रिया, डायरी में प्रविष्टियां या विशेष प्रश्नावली भरने के अलावा, आप वीडियो और ऑडियो सामग्री, कंप्यूटर प्रोग्राम सहित विशेष साहित्य और घरेलू अध्ययन के लिए विभिन्न मैनुअल की सिफारिश कर सकते हैं।
बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक है:
- भाषण विकारों का सुधार,
- भाषण विकारों की रोकथाम,
- प्रारंभिक निदान।
उपचारात्मक शिक्षा की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि कितना सुव्यवस्थित है एक भाषण चिकित्सक और माता-पिता के काम में निरंतरता... कोई भी शैक्षणिक प्रणाली पूरी तरह से प्रभावी नहीं हो सकती है यदि इसमें परिवार शामिल नहीं है।
परियोजना का उद्देश्य- बच्चों में भाषण विकारों के सुधार की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए एक शर्त के रूप में एक भाषण चिकित्सक और एक परिवार के बीच बातचीत के लिए एक इष्टतम वातावरण का निर्माण।
परियोजना के उद्देश्यों:
- एक दोस्ताना, भरोसेमंद रिश्ते के आधार पर भाषण चिकित्सक और माता-पिता के बीच बच्चे के सामाजिक विकास के लिए एक एकल स्थान बनाने के लिए;
- सुधार प्रक्रिया में माता-पिता के पर्याप्त समावेश को बढ़ावा देना;
- बच्चों के भाषण के विकास में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि;
- सुधार प्रक्रिया की प्रभावशीलता के लिए दृश्य एड्स का विकास और कार्यान्वयन।
यदि शिक्षकों और माता-पिता के प्रयासों को एक दूसरे से स्वतंत्र रूप से किया जाता है, तो बच्चे के विकास के लिए एक ही स्थान का निर्माण असंभव है। इसलिए, भाषण चिकित्सक के साथ एकल, संयुक्त सुधार प्रक्रिया में माता-पिता का सचेत समावेश इसकी प्रभावशीलता को काफी बढ़ा सकता है।
परियोजना की नवीनताइस तथ्य में निहित है कि यह एक शैक्षणिक संस्थान की सुधार प्रक्रिया के हिस्से के रूप में इंटरनेट संसाधनों के सक्रिय उपयोग के माध्यम से माता-पिता की दूरस्थ शिक्षा का एक प्रकार प्रस्तुत करता है।
परियोजना की सामग्री का विवरण
बच्चों में भाषण विकारों को खत्म करने के लिए काम का एक महत्वपूर्ण और अभिन्न हिस्सा भाषण चिकित्सक और माता-पिता के बीच घनिष्ठ संपर्क है, क्योंकि सर्वोत्तम परिणाम देखे जाते हैं जहां भाषण चिकित्सक और माता-पिता संगीत कार्यक्रम में कार्य करते हैं।
"परिवार के साथ बातचीत" की अवधारणा को "माता-पिता के साथ काम करना" की अवधारणा के साथ भ्रमित नहीं होना चाहिए; हालांकि दूसरा पहले का एक अभिन्न अंग है।
अंतःक्रिया का तात्पर्य न केवल एक सामान्य लक्ष्य को प्राप्त करने की प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच कार्यों के वितरण से है। बातचीत अनिवार्य रूप से नियंत्रण, या प्रतिक्रिया का तात्पर्य है; उसी समय, नियंत्रण विनीत, मध्यस्थता होना चाहिए।
माता-पिता के साथ बातचीत में भाषण चिकित्सक के काम का संगठन निम्नलिखित क्षेत्रों पर आधारित होना चाहिए:
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सूचना शिक्षा |
शैक्षिक ज्ञान |
| - मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, भाषण चिकित्सा परीक्षा के परिणामों से परिचित होना; - न्यूरोसाइकिक विकास की आयु विशेषताओं से परिचित होना, बच्चों के भाषण के गठन के चरण; - सुधारात्मक और विकासात्मक प्रभाव के तरीकों से परिचित होना। | - बच्चे में भाषण दोष को दूर करने के लिए सुधार प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी के लिए माता-पिता का आकर्षण; - बाल-भाषण रोगविज्ञानी के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य के माता-पिता के तरीकों को पढ़ाना; - माता-पिता में स्कूली शिक्षा के लिए तैयारी के विचार का गठन और बच्चे। |
माता-पिता के साथ काम के विभिन्न रूपों का उपयोग करने की आवश्यकता न केवल शिक्षकों के लिए, बल्कि, सबसे बढ़कर, माता-पिता के लिए भी महत्वपूर्ण है। स्कूल में बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षण की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा कैसे आयोजित की जाती है। एक भाषण चिकित्सक और माता-पिता के बीच संबंध एक एकीकृत तरीके से किया जाना चाहिए: पारंपरिक और नवीन रूपों और बातचीत के तरीकों का उपयोग करना।
पारंपरिक रूपों और काम के तरीकों में शामिल हैं:
- पूछताछ,
- कार्यशालाएं,
- परामर्श,
- पालन-पोषण बैठकें,
- खुली कक्षाएं,
- गृहकार्य।
काम के व्यक्तिगत रूपों का सामूहिक लोगों पर एक फायदा है, क्योंकि वे आपको माता-पिता के साथ निकट संपर्क स्थापित करने की अनुमति देते हैं। भाषण चिकित्सक और परिवार के संयुक्त, व्यापक कार्य में एक महत्वपूर्ण भूमिका माता-पिता की पूछताछ द्वारा निभाई जाती है, जिसमें एक कठोर निश्चित क्रम, सामग्री और प्रश्नों का रूप शामिल होता है, जिसका उद्देश्य माता-पिता की शैक्षणिक ज्ञान की आवश्यकता की पहचान करना और स्पष्ट रूप से करना है। उत्तर देने के तरीकों को दर्शाता है।
कार्यशालाएं, खुली कक्षाएं भाषण चिकित्सक को समस्याओं को हल करने के लिए माता-पिता को आकर्षित करने, फलदायी सहयोग की भावना विकसित करने में मदद करती हैं, क्योंकि आधुनिक माता-पिता शिक्षक की लंबी और उपदेशात्मक रिपोर्ट नहीं सुनना चाहते हैं।
माता-पिता को पढ़ाने के लिए व्यक्तिगत कार्यशालाएं बच्चों के साथ गतिविधि के संयुक्त रूप सुधारात्मक हैं (ये विभिन्न प्रकार की उत्पादक गतिविधि हैं, सुसंगत भाषण का विकास, ध्वनि उच्चारण का निर्माण)।
कुछ वयस्क बच्चे के व्यवहार को व्यवस्थित करने में कौशल की कमी या कम शैक्षणिक साक्षरता के कारण घर पर बच्चों के साथ काम करने में असमर्थ होते हैं। एक कार्यशाला या खुली कक्षा के दौरान, वयस्क बच्चे के साथ काम करने की व्यावहारिक तकनीक सीखेंगे। इस प्रकार के कार्य से माता-पिता को प्रस्तावित सामग्री को समझने में आसानी होगी।
परामर्श अत्यंत स्पष्ट होना चाहिए, माता-पिता के लिए आवश्यक केवल विशिष्ट सामग्री होनी चाहिए और कारण की भलाई के लिए आयोजित की जानी चाहिए। परामर्श के लिए सबसे प्रासंगिक विषय जो माता-पिता के लिए रुचिकर हो सकते हैं:
- "आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक";
- "ठीक मोटर कौशल का विकास";
- "होमवर्क कर रहा है";
- "ध्यान और सोच का विकास";
- "घर पर ध्वनि स्वचालन की निगरानी कैसे करें";
- "घर पर भाषण खेल"।
सभी परामर्श एक कंप्यूटर प्रस्तुति के रूप में दोहराए जाते हैं, जो माता-पिता को ईमेल द्वारा पेश किए जाएंगे।
समूह अभिभावक-शिक्षक बैठकें 3 बार आयोजित करने की सलाह दी जाती है: स्कूल वर्ष की शुरुआत, मध्य और अंत में। यह वे हैं जो माता-पिता को एकजुट करने में मदद करते हैं, उन्हें संयुक्त कार्य के लिए लक्षित करते हैं, और बच्चे की परवरिश की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।
यह महत्वपूर्ण है कि बैठक में माता-पिता कार्रवाई करें, उन्हें दी जाने वाली किसी न किसी नौकरी में शामिल हों।
बैठक का विषय पहले से घोषित किया जाता है ताकि माता-पिता इससे परिचित हो सकें और एक दूसरे के साथ चर्चा कर सकें।
एक भाषण चिकित्सक के लिए यह अत्यंत महत्वपूर्ण है कि वह माता-पिता को शिक्षकों के निर्देशानुसार अपने बच्चे के साथ गहन, दैनिक कार्य की आवश्यकता के बारे में समझाए। तभी सर्वोत्तम परिणाम संभव हैं।
यदि माता-पिता स्वयं स्थिति का आकलन करने और बच्चे के शिक्षण और पालन-पोषण में उनकी भूमिका के महत्व को समझने में सक्षम नहीं हैं, तो शिक्षकों को सुधार प्रक्रिया में सबसे अधिक रुचि रखने वाले, सक्रिय और प्रभावी भागीदार बनने में उनकी मदद करनी चाहिए।
होमवर्क करते समय, भाषण चिकित्सक माता-पिता को अपने बच्चों की व्यक्तिगत नोटबुक का अध्ययन करने का अवसर प्रदान करता है ताकि वे बच्चे के सीखने की गतिशीलता का पता लगा सकें, होमवर्क में उनकी भागीदारी को व्यवस्थित कर सकें।
शिक्षकों और माता-पिता के बीच अभिनव रूपों और बातचीत के तरीकों के फायदे निर्विवाद और असंख्य हैं। अपने काम में, एक भाषण चिकित्सक शिक्षक व्यापक रूप से उपयोग कर सकता है:
- संयुक्त अवकाश,
- वीडियो लाइब्रेरी,
- खेल पुस्तकालय,
- घर पुस्तकालय।
उत्सव में माता-पिता शामिल होते हैं। संयुक्त गतिविधियाँ परिवार के सदस्यों को यथासंभव एक साथ लाने में मदद करेंगी। स्कूल वर्ष के अंत में, माता-पिता को अंतिम पाठ में आमंत्रित किया जाता है - एक छुट्टी जहां बच्चे वर्ष के दौरान अर्जित अपने सभी ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का प्रदर्शन करते हैं।
वीडियो लाइब्रेरी में सबसे जटिल विषयों वाले पाठों के अंश होते हैं, जो माता-पिता को घर पर देखने के लिए पेश किए जाते हैं, क्योंकि वे हमेशा भाषण चिकित्सक द्वारा उपयोग की जाने वाली शर्तों और होमवर्क करने के सिद्धांत को नहीं समझते हैं।
पद्धतिगत कार्य में अनुभव संचित करते हुए, एक भाषण चिकित्सक शिक्षक इस प्रकार एक खेल पुस्तकालय की व्यवस्था कर सकता है। प्राथमिक स्कूली बच्चों के मौखिक और लिखित भाषण को सही करने में खेल की भूमिका बहुत बड़ी है। आप खेल पुस्तकालय को मूल विचारों, माता-पिता के सुझावों के साथ फिर से भर सकते हैं, जहां वे स्वयं व्यावहारिक सामग्री और मैनुअल के चयन और उत्पादन में लगे हुए हैं।
बच्चों के साथ माता-पिता के प्रभावी कार्य में एक आवश्यक भूमिका चयनित भाषण चिकित्सक द्वारा निभाई जाती है कॉपीराइट पुस्तकालय, जिसे एक बच्चे के साथ माता-पिता के लिए व्यक्तिगत पाठों के लिए एक पद्धति और दृश्य सामग्री के रूप में सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है। सभी अवधारणाओं, शर्तों, कार्यों और अभ्यासों का विस्तृत विवरण एक वयस्क को विशेष प्रशिक्षण के बिना सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधियों में सफलतापूर्वक संलग्न होने की अनुमति देगा, और भाषण चिकित्सक का कार्य बच्चों और माता-पिता के लिए उपयुक्त और सबसे दिलचस्प साहित्य का चयन करना है।
हम न केवल आमने-सामने की बैठक में, बल्कि इंटरनेट का उपयोग करके भी माता-पिता को काम के सभी प्रस्तावित नवीन रूपों से परिचित कराने का प्रस्ताव करते हैं। अपने रोजगार के कारण, माता-पिता हमेशा समय-समय पर आमने-सामने परामर्श या भाषण चिकित्सा कक्षाओं में उपस्थित नहीं हो सकते हैं, और घर पर वे भाषण चिकित्सक द्वारा दी जाने वाली सामग्री से खुद को परिचित करने के लिए अपने समय के कुछ मिनटों को आसानी से निकाल सकते हैं। इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पर पद्धति संबंधी सिफारिशें होने के कारण, माता-पिता को हमेशा वह सामग्री आसानी से मिल जाएगी जिसकी उन्हें घर पर एक बच्चे के साथ पाठ करने की आवश्यकता होती है।
शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत के नए रूपों और तरीकों के फायदे निर्विवाद और असंख्य हैं:
पहले तो, बच्चों को शिक्षित और शिक्षित करने के लिए एक साथ काम करने के लिए शिक्षकों और माता-पिता का यह सकारात्मक भावनात्मक रवैया है। माता-पिता हमेशा आश्वस्त रहते हैं कि शिक्षक हमेशा शैक्षणिक समस्याओं को हल करने में मदद करेंगे और साथ ही नुकसान नहीं पहुंचाएंगे। चूंकि वे बच्चे के साथ बातचीत के लिए परिवार की राय और सुझावों को ध्यान में रखेंगे। शिक्षक, बदले में, समस्या समाधान में माता-पिता की समझ हासिल करते हैं। और सबसे बड़े विजेता बच्चे हैं, जिनके लिए यह बातचीत की जाती है।
दूसरे, यह बच्चे के व्यक्तित्व को ध्यान में रख रहा है। शिक्षक, लगातार परिवार के साथ संपर्क बनाए रखता है, प्रत्येक बच्चे की विशेषताओं को जानता है और काम करते समय उन्हें ध्यान में रखता है, जो बदले में, सुधार प्रक्रिया की प्रभावशीलता में वृद्धि की ओर जाता है।
तीसरे, यह अंतर-पारिवारिक संबंधों को मजबूत करना है, जो दुर्भाग्य से, आज शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में भी एक समस्याग्रस्त मुद्दा है।
चौथी, यह एक शैक्षिक संस्थान और परिवार में एक बच्चे की परवरिश और शिक्षा के लिए एक एकीकृत कार्यक्रम को लागू करने का अवसर है।
परिवार के साथ बातचीत करने के नए दर्शन को लागू करते समय, परिवार के साथ काम करने के पुराने रूपों में निहित नुकसान से बचना संभव है। उनके श्रम के परिणामों पर विचार बच्चों और निश्चित रूप से, उनके माता-पिता दोनों को प्रसन्न करता है। वे स्वयं अपने बच्चों की सफलता में रुचि रखते हैं, मदद की पेशकश करते हैं, नियंत्रण करते हैं और सुंदर, सही भाषण का लक्ष्य रखते हैं।
सुधार प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के बीच विश्वास और साझेदारी संबंधों की स्थापना के लिए धन्यवाद, न केवल बच्चे में भाषण, ध्यान, स्मृति, सोच, मोटर कौशल, व्यवहार के वास्तविक विकारों को सफलतापूर्वक दूर किया जाता है, बल्कि कई अंतर्वैयक्तिक संघर्षों और समस्याओं को भी दूर किया जाता है। माता-पिता को हल किया जाता है, विकासात्मक विकलांग बच्चों के परिवारों में एक अनुकूल मनो-भावनात्मक वातावरण बनाया जाता है, माता-पिता-बाल संबंध बनते हैं।
परियोजना के चरण
चरण I, प्रारंभिक (मई 2012 - सितंबर 2012)
स्टेज के उद्देश्य:
1. परियोजना का विकास।
2. इस परियोजना के कार्यान्वयन के लिए प्राथमिक विद्यालय के शिक्षण स्टाफ, छात्रों और उनके अभिभावकों के समूह को तैयार करना।
चरण II, मुख्य (सितंबर 2012 - अप्रैल 2013)
स्टेज के उद्देश्य:
1. परियोजना की प्रमुख गतिविधियों का कार्यान्वयन।
तृतीय चरण, संक्षेप (मई 2014)
स्टेज के उद्देश्य:
1. डाटा प्रोसेसिंग, प्रदर्शन परिणामों का विवरण।
2. परियोजना कार्यान्वयन की प्रभावशीलता का मूल्यांकन।
परियोजना की मुख्य गतिविधियां
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कार्यक्रम का शीर्षक |
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| प्रश्नावली | ||
| माता-पिता की बैठक "आइए एक-दूसरे को जानें" |
सितंबर 2012 |
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| परामर्श "आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक" (पूर्णकालिक और दूरी प्रपत्र) |
अक्टूबर 2012 |
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| खुली कक्षाएं |
अक्टूबर 2012 |
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| कार्यशाला |
नवंबर 2012 |
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| परामर्श "ध्वनि स्वचालन" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप) |
नवंबर 2012 |
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| जनक बैठक "भूमध्य रेखा" |
दिसंबर 2012 |
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| परामर्श "गैर-पारंपरिक अभ्यास" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप) |
दिसंबर 2012 |
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| परामर्श "ठीक मोटर कौशल का विकास" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप) |
जनवरी 2013 |
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| परामर्श "घर पर भाषण खेल" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप) |
फरवरी 2013 |
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| परामर्श "सुसंगत भाषण का विकास" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप) |
फरवरी 2013 |
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| परामर्श "शब्दावली का संवर्धन" (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप) |
मार्च 2013 |
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| परामर्श "जारी ..." (पूर्णकालिक और दूरस्थ रूप) |
मार्च 2013 |
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| मनोरंजन कार्यक्रम "गोवोरुन-शो" |
अप्रैल 2013 |
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| अभिभावक बैठक "आइए संक्षेप करें" |
अप्रैल 2013 |
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| प्रश्नावली |
परियोजना कार्यान्वयन के अपेक्षित परिणाम:
गुणात्मक:
- एक शैक्षिक संस्थान में परिवार के साथ बातचीत के लिए एक संगठित स्थान का निर्माण;
- सुधार प्रक्रिया को सफलतापूर्वक लागू करने के लिए माता-पिता को बच्चे की शारीरिक क्षमताओं के बारे में सूचित करना।
मात्रात्मक परिणाम:
- सुधारात्मक और शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता का प्रतिशत बढ़ाना (कम से कम 80%)
- भाषण चिकित्सा केंद्र से स्नातक किए गए जूनियर स्कूली बच्चों (कम से कम 90%) की संख्या में वृद्धि जिसमें कोई भाषण हानि नहीं है।
परियोजना के प्रसार के लिए संभावनाएं
सुधार प्रक्रिया के ढांचे के भीतर भाषण चिकित्सक और माता-पिता के बीच बातचीत के मॉडल में सुधार के लिए एक गाइड के रूप में परियोजना विभिन्न प्रकार और शहर, जिले, देश के शैक्षिक संस्थानों द्वारा मांग में हो सकती है।
मिर्जेवा यूलिया अलेक्जेंड्रोवना,
शिक्षक भाषण चिकित्सक,
MBOU प्राथमिक विद्यालय-बालवाड़ी 43,
सर्गुट
साहित्य:
1. एंटोनोवा टीवी, वोल्कोवा ईएम, मिशिना एन। किंडरगार्टन शिक्षकों और बच्चे के परिवार के बीच सहयोग के आधुनिक रूपों की समस्याएं और खोज। // पूर्व विद्यालयी शिक्षा। - 1998. - नंबर 6।
2. वासिलीवा आई.एन., ओसिपोवा ईएम, पेट्रोवा एन.एन. सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग के मनोवैज्ञानिक पहलू // मनोविज्ञान के प्रश्न 2002। 3।
3. वोटिनोवा ई.एम., पॉलीखोविच ई.ए. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भाषण चिकित्सक के सफल सुधारात्मक कार्य के लिए माता-पिता की क्षमता एक आवश्यक शर्त है। // भाषण चिकित्सा आज नंबर 4, 2011। - पृष्ठ 70-74
4. गदासिना एल.वाई.ए., इवानोव्सकाया ओ.जी. सभी ट्रेडों की ध्वनियाँ: 50 भाषण चिकित्सा खेल। - एसपीबी, 2000।
अनास्तासिया ज़्लोबिना
भाषण चिकित्सा परियोजना "बजाना, हम अध्ययन करते हैं, बोलते हैं और समझते हैं"
शिक्षक द्वारा किया गया वाक् चिकित्सक
एमडीओयू डी \ एस नंबर 5 "चिनार"
श्रीमती कोकुयू
ए. ए. ज़्लोबिना
खंड I सूचनात्मक भाग
1. पासपोर्ट परियोजना
1. एनोटेशन परियोजना
2. विषय की प्रासंगिकता और हल की जाने वाली समस्या परियोजना.
3. लक्ष्य और उद्देश्य परियोजना
4. नवीनता परियोजनाऔर व्यावहारिक प्रासंगिकता
5. प्रत्याशित जोखिम
6. अपेक्षित परिणाम
7. इन परिणामों की प्रभावशीलता
8. प्रतिभागी परियोजना
9. अवधि परियोजना
10. काम के चरण
11. योजना परियोजना
12. सन्दर्भ
पासपोर्ट परियोजना
नाम परियोजना"हम, खेल रहे हैं, पढाई, हम बोलते और समझते हैं". "खेल के औजारों का विकास और उपयोग, प्रणाली में बच्चों की प्रेरणा बढ़ाने के तरीके लोगो सुधार कार्य»
एक प्रकार प्रोजेक्ट शॉर्ट टर्म, अभ्यास उन्मुख
टिप्पणी परियोजना
परियोजनासुधारात्मक विकास प्रदान करने के उद्देश्य से स्पीच थेरेपीखेलने के तरीकों के माध्यम से बच्चों की मदद करना। परियोजनाभाग लेने वाले 6-7 वर्ष के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया स्पीच थेरेपीएक पूर्वस्कूली में समूह।
परियोजना"हम, खेल रहे हैं, पढाई, हम बोलते और समझते हैं"खुला पहनता है चरित्र: जांच कर ली हैपारंपरिक और गैर-पारंपरिक रूप भाषण चिकित्सा कार्यरसद पर निर्भर भाषण चिकित्सा कार्यालय, 2016 की शुरुआत में मैंने खेल विधियों के उपयोग और विकास पर काम करने की योजना बनाई है स्पीच थेरेपीभाषण हानि वाले पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करें।
प्रासंगिकता
"बच्चे में खेल के लिए जुनून है, और इसे संतुष्ट होना चाहिए। हमें उसे केवल समय ही नहीं देना चाहिए खेलने के लिए, लेकिन इस खेल के साथ अपने पूरे जीवन को संतृप्त करना आवश्यक है। उनका पूरा जीवन खेल».
ए. एस. मकरेंको
हर साल, विशेष रूप से हाल ही में, काम की प्रक्रिया में इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि बच्चों के भाषण विकास का स्तर कम हो रहा है।
नतीजतन, बच्चों को सीखने की प्रक्रिया में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, कार्यक्रम सामग्री को खराब तरीके से आत्मसात करते हैं। इस संबंध में, शिक्षण और सुधारात्मक कार्य के प्रभावी तरीकों का उपयोग करना आवश्यक हो गया, जो कार्यक्रम में प्रदान किए गए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के बच्चों द्वारा सफल महारत सुनिश्चित करते हैं और बचाव के लिए आते हैं। खेल, और सुधारात्मक कार्य का एक महत्वपूर्ण क्षेत्र बन जाता है।
बच्चों के साथ एक गतिविधि को दिलचस्प बनाने के लिए, लेकिन मनोरंजक, प्रभावी और प्रभावी नहीं, सिखाने के लिए, खेल रहे हैं, न सिर्फ प्ले Play- ये मुख्य समस्याएं हैं जिन्हें संबोधित करने की आवश्यकता है वाक् चिकित्सकबालवाड़ी में बच्चों के साथ काम करने में।
मेरे अभी भी अल्पकालिक पर स्पीच थेरेपीव्यवहार में, मैं अपने दोष की चेतना से उल्लंघन की भावना के साथ बहुत से बच्चों से मिला। बच्चे का खुद के प्रति, टीम के प्रति, दूसरों के आकलन के प्रति अलग नजरिया होता है।
खेल तकनीकों के उपयोग के साथ काम करते हुए, भाषण विकार वाले बच्चों के विकास में उनके महत्व के बारे में कुछ निष्कर्ष निकालना संभव है।
1. खेल बच्चे का ध्यान वाक् दोष से विचलित करते हैं और उसे संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
2. कक्षा में अपनी उम्र की गतिहीनता के लिए बच्चों को थकाऊ, अप्राकृतिक से मुक्त करें।
3. वे कार्यक्रम के सभी वर्गों में एक सुधारात्मक पाठ में बच्चों की गतिविधियों के प्रकार में विविधता लाने में मदद करते हैं, जिसमें विनियमन के विभिन्न स्तरों के काम भी शामिल हैं।
4. सामान्य और ठीक मोटर कौशल विकसित करना, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता।
5. प्रोसोडिक के विकास पर काम करने में मदद करें (मेलोडिक-इंटोनेशन)भाषण के घटक।
6. खेल भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र को विकसित और सामान्य करते हैं, जो विशेष रूप से अति उत्साही बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है।
यह सब भाषण अंगों के बेहतर कामकाज में योगदान देता है और बच्चों में सही भाषण कौशल के विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालता है। टास्क वाक् चिकित्सकमाता-पिता के साथ बच्चे को यह समझाने के लिए कि भाषण को ठीक किया जा सकता है, आप बच्चे को हर किसी की तरह बनने में मदद कर सकते हैं। बच्चे को रुचि देना महत्वपूर्ण है ताकि वह स्वयं भाषण सुधार की प्रक्रिया में भाग लेना चाहे। और इसके लिए कक्षाओं को एक पाठ की तरह उबाऊ नहीं होना चाहिए, बल्कि एक दिलचस्प खेल बनना चाहिए।
"पूर्वस्कूली बच्चों के लिए, खेलों में एक असाधारण है अर्थ: उनके लिए खेल है अध्ययन, उनके लिए खेलना काम है, खेलउनके लिए यह शिक्षा का एक गंभीर रूप है।"
क्रुपस्काया एन.के.
में संलग्न होना भाषण चिकित्सा कक्षाएं, खेल रहे हैं, मजेदार और दिलचस्प। में उभरती रुचि के परिणामस्वरूप खेल, सेट की गई ध्वनियाँ जल्दी से ठीक हो जाती हैं, भाषण व्याकरणिक रूप से सही हो जाता है, और विभक्ति और ध्वनि विश्लेषण के लिए उबाऊ और निर्बाध अभ्यास बच्चे के लिए रोमांचक कार्य बन जाते हैं।
सिस्टम पर गेम का उपयोग करना स्पीच थेरेपीकाम आपको थकान को कम करने और बच्चे की भावनात्मक रुचि बढ़ाने की अनुमति देता है।
खेल विधियों का अनुप्रयोग भाषण चिकित्सा कक्षाएंबच्चों के लिए रोचक, ज्ञानवर्धक और रोमांचक। वे ध्यान आकर्षित करते हैं जो हमें कभी-कभी बच्चों के साथ काम करते समय नहीं मिल पाता है।
इन सभी तथ्यों ने इसे विकसित करने का काम किया परियोजना... हमें नए गेम दृष्टिकोण विकसित करने की आवश्यकता है, इसके लिए उपकरण भाषण चिकित्सा कार्य, मनोरम बच्चों, उनके माता-पिता और शिक्षकों।
गेमिंग विधियों के उपयोग के लिए परिस्थितियों का निर्माण और संगठन स्पीच थेरेपीशिक्षक की दक्षता में सुधार के लिए कक्षाएं- वाक् चिकित्सक, साथ ही गेमिंग प्रौद्योगिकियों की प्रभावशीलता प्रेरणा विकसित करने और विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक रुचि को बढ़ाने के साधन के रूप में भाषण चिकित्सा कक्षाएं.
1. पारंपरिक और गैर-पारंपरिक खेलने के तरीकों से परिचित हों।
2. सीखने की प्रक्रिया में आधुनिक गेमिंग तकनीकों का उपयोग करें भाषण चिकित्सा कक्षाएं.
3. विषय-विकासशील वातावरण में सुधार करना।
4. प्रेरणा बढ़ाएँ, रुचि भाषण चिकित्सा कक्षाएं.
5. कक्षा में खेल विधियों के प्रयोग में शिक्षकों के ज्ञान को व्यवस्थित करना।
6. सक्रिय रूपों के माध्यम से कार्य अनुभव का प्रसार काम: इंटरनेट संसाधन, मास मीडिया।
नवीनता परियोजना हैकि यह सुधारात्मक कार्य के खेल के तरीकों के लिए नए दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है।
व्यवहारिक महत्व
व्यवहारिक महत्व परियोजना हैइसमें निहित निष्कर्ष बच्चों के साथ काम करने के लिए एक गुणात्मक रूप से नया दृष्टिकोण प्रदान करेंगे, भाषण विकारों के सुधार के लिए और समग्र रूप से शैक्षिक प्रक्रिया के विभिन्न क्षेत्रों में।
कथित जोखिम
1. क्रियान्वयन के विचार का समर्थन नहीं करेगा प्रशासन परियोजना, क्योंकि इस घटना में भौतिक समर्थन शामिल है।
2. कुछ शिक्षक प्रासंगिकता को समझ नहीं पाएंगे परियोजना.
3. माता-पिता की विषय में रुचि नहीं होगी परियोजनाबच्चों के भाषण के निर्माण में पर्याप्त सक्षम नहीं हैं।
अपेक्षित परिणाम
1. सुधारात्मक कार्य में खेल के तरीकों के उपयोग से प्रेरणा बढ़ाने और बच्चों की संचार और रचनात्मक क्षमताओं के सफल विकास में मदद मिलेगी।
2. बढ़ाएँ मनोवैज्ञानिक- बच्चों के भाषण विकास में खेल के प्रभाव के मामलों में शिक्षकों और माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता।
3. सुधारात्मक कार्य के लिए खेल सामग्री के एक समृद्ध गुल्लक का निर्माण।
4. प्रस्तुति मनोरंजन परियोजना.
इन परिणामों की प्रभावशीलता
भाषण विकास की सकारात्मक गतिशीलता (आवश्यकता वाले बच्चों की संख्या में कमी स्पीच थेरेपी);
भाषण आत्म-साक्षात्कार के लिए बच्चों की स्थिर प्रेरणा का विकास;
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों का सकारात्मक मूल्यांकन "आंखें"माता - पिता;
बच्चों के भाषण विकास में खेल के तरीकों के मुद्दों पर ज्ञान का अधिग्रहण और उपयोग;
रचनात्मकता और नवाचार में शिक्षकों की रुचि।
प्रतिभागियों परियोजना
प्रतिभागियों परियोजना: तैयारी के बच्चे भाषण चिकित्सा समूह, माता-पिता, शिक्षक- वाक् चिकित्सक, शिक्षक, संगीत निर्देशक।
अवधि
अवधि: 4 सप्ताह
काम के चरण
1. विषय की परिभाषा। विषय में बच्चों और माता-पिता की रुचि जगाएं परियोजना.
2. एक योजना-योजना तैयार करना परियोजना
3. चर्चा परियोजनामाता-पिता के साथ माता-पिता की बैठक में
4। चर्चा एक शिक्षक के साथ परियोजना, संगीत निर्देशक
5. सूचना, साहित्य, अतिरिक्त सामग्री का संग्रह
6. विभिन्न दिशाओं के लिए खेल परिसरों का विकास स्पीच थेरेपी.
योजना-आरेख
कार्यान्वयन के लिए बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के साथ काम करना परियोजना
1. तैयारी -
जनवरी 18, 2016 - माता-पिता के साथ बातचीत "साथ परिचित परियोजना» (अभिभावक-शिक्षक बैठक)- शिक्षक- वाक् चिकित्सक
18 जनवरी 2016 - की पढ़ाईकार्यप्रणाली साहित्य, खेल और खेल के तरीकों का चयन - शिक्षक वाक् चिकित्सक
19 जनवरी - माता-पिता का सर्वेक्षण "मेरे बच्चे के पसंदीदा खेल"- शिक्षक- वाक् चिकित्सक, शिक्षक
जनवरी 20 शिक्षकों के लिए परामर्श "शैक्षिक प्रक्रिया में खेल की भूमिका"- शिक्षक- वाक् चिकित्सक
2. व्यावहारिक -
21 जनवरी बच्चों के साथ मिलकर कविताएँ लिखना "कांटेदार जंगली चूहा"ठीक मोटर कौशल के विकास में मालिश गेंदों के उपयोग के लिए - शिक्षक- वाक् चिकित्सक
18 जनवरी - 22 जनवरी - व्यक्तिगत और उपसमूह का समायोजन और कार्यान्वयन स्पीच थेरेपीप्रत्येक दिशा में एक चंचल चरित्र को पेश करने पर सबक भाषण चिकित्सा सहायता - भाषण चिकित्सक
25 जनवरी - 29 जनवरी - बच्चों और माता-पिता के साथ मिलकर उपदेशात्मक का निर्माण खिलौने: मेंढक, दस्ताने, जीभ (आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक और बायोएनेरगोप्लास्टिक्स का उपयोग)- शिक्षक- वाक् चिकित्सक, शिक्षक, माता-पिता।
1 फरवरी - मनोरंजन पाठ "हमारे खेल"- शिक्षक- वाक् चिकित्सक, संगीत निर्देशक
3 फरवरी - बच्चों के साथ मिलकर सांस लेने, बोलने और ध्वनि उत्पादन के लिए खेल सामग्री का आविष्कार और निर्माण - शिक्षक वाक् चिकित्सक
4 फरवरी - भाषण में पूर्वसर्गों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करने के लिए विशेष खेलों और अभ्यासों का संगठन (उपदेशात्मक) खेल"घर में कुत्ता"- शिक्षक- वाक् चिकित्सक
5 फरवरी - माता-पिता के लिए एक मेमो बनाएं "सिखाना, खेल रहे हैं» - शिक्षक- वाक् चिकित्सक
8 फरवरी - शिक्षकों के लिए मास्टर क्लास "बच्चों के शिक्षण और पालन-पोषण में तकनीकें खेलें"- शिक्षक- वाक् चिकित्सक
3. अंतिम
9 फरवरी - शिक्षकों और अभिभावकों के लिए फोटो प्रदर्शनी का पंजीकरण "हम इसे ऐसे करते हैं, हम खेले, हम विकास कर रहे हैं "- शिक्षक- वाक् चिकित्सक
10 फरवरी - प्रस्तुति-मनोरंजन "हम" खेल रहे हैं, हम ऊबते नहीं हैं, और भी अच्छा समझना" - शिक्षक- वाक् चिकित्सक, संगीत। हाथ।
11 फरवरी - कार्यान्वयन के परिणामों का सारांश परियोजनाशिक्षक परिषद में - शिक्षक- वाक् चिकित्सक
12 फरवरी - कार्यान्वयन रिपोर्ट परियोजनाएक सामान्य अभिभावक बैठक में - एक शिक्षक वाक् चिकित्सक
जनवरी 18 - फरवरी 12 - में विषय विकास के माहौल को अद्यतन करना भाषण चिकित्सा कार्यालय - शिक्षक-भाषण चिकित्सक
ग्रन्थसूची
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