सेरेब्रल पाल्सी और ओड विकारों वाले पूर्वस्कूली बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास। स्पीच थेरेपी कक्षाओं में सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास
सेरेब्रल पाल्सी (सीपी) केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की एक बीमारी है, जो मोटर क्षेत्रों और मस्तिष्क के मार्गों के एक प्रमुख घाव की विशेषता है। यह भाषण, भावनात्मक अवरोध, सामान्य मुद्रा बनाए रखने और सक्रिय आंदोलनों को करने में असमर्थता के सिंड्रोम में प्रकट होता है। बच्चे ने स्थानिक प्रतिनिधित्व, मानस, दृष्टि और भाषण बिगड़ा है।
ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर स्कूली शिक्षा के लिए बौद्धिक तत्परता के संकेतकों में से एक है। आमतौर पर ठीक मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास वाला बच्चा तार्किक रूप से तर्क करने में सक्षम होता है, उसके पास पर्याप्त रूप से विकसित स्मृति और ध्यान, सुसंगत भाषण होता है। शिक्षक बताते हैं कि पहले ग्रेडर को अक्सर लेखन कौशल में महारत हासिल करने में गंभीर कठिनाइयाँ होती हैं। लेखन एक जटिल कौशल है जिसमें सूक्ष्म, समन्वित हाथ गति शामिल है। लेखन तकनीक में हाथ और पूरी बांह की छोटी मांसपेशियों के साथ-साथ अच्छी तरह से विकसित दृश्य धारणा और स्वैच्छिक ध्यान के अच्छी तरह से समन्वित कार्य की आवश्यकता होती है।
प्रत्येक पाठ में इसके लिए 3-5 मिनट आवंटित करते हुए, ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम नियमित रूप से किया जाना चाहिए। छोटी उंगलियों के आंदोलनों को विकसित करने के उद्देश्य से व्यायाम और खेल वे हैं जो सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चे को ध्यान और प्रदर्शन बढ़ाने की आवश्यकता होती है।
आत्म-मालिश के साथ:
- बच्चे अपना अंगूठा ऊपर खींचते हैं, और बाकी सभी को मुट्ठी में बांध दिया जाता है - "झंडा";
- इस अभ्यास में, एक हाथ को मुट्ठी में मोड़ना चाहिए, और दूसरे हाथ से इस मुट्ठी को क्षैतिज रूप से कवर करना चाहिए - "टेबल";
- इसके अलावा, एक हाथ को मुट्ठी में मोड़ें, और दूसरे को अपनी हथेली से क्षैतिज रूप से झुकें - "कुर्सी";
- बच्चों को अपनी हथेली को मेज या दूसरी हथेली पर मजबूती से दबाने के लिए आमंत्रित करें, और बारी-बारी से प्रत्येक उंगली को हटा दें - "उंगलियां फंस गई हैं";
- इस अभ्यास में, आपको अंगूठे, तर्जनी, मध्यमा और अनामिका को जोड़ने और छोटी उंगली को ऊपर खींचने की जरूरत है - "कुत्ता"।
घर और गेट
घास के मैदान में एक घर है ("घर"),
खैर, घर का रास्ता बंद है ("गेट")।
हम द्वार खोलते हैं (हथेलियाँ एक दूसरे के समानांतर मुड़ जाती हैं),
हम आपको इस घर ("घर") में आमंत्रित करते हैं।
"बैठे गिलहरी।"
एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है
वह पागल बेचती है:
छोटी लोमड़ी बहन,
गौरैया, टाइटमाउस,
मोटे सिर वाले भालू को,
ज़ैंके मूंछें।
"मित्रता"
(उंगलियां एक "लॉक" से जुड़ी होती हैं)।
आप और मैं दोस्त बनाएंगे छोटी उंगलियां
(दोनों हाथों की एक ही अंगुलियों का लयबद्ध स्पर्श)।
एक दो तीन चार पांच
(एक ही नाम की उंगलियों को बारी-बारी से छूना, छोटी उंगलियों से शुरू करना),
फिर से गिनती शुरू करें।
एक दो तीन चार पांच।
हमने गिनती पूरी कर ली है
(हाथ नीचे करो, हाथ मिलाओ)।
गेम नंबर 1 "सन"
गेम नंबर 2 "हेरिंगबोन"
गेम नंबर 3 "घास-चींटी"
और अभी यह समाप्त नहीं हुआ है। जब आपने कपड़े के खूंटे से कई अलग-अलग आंकड़े एकत्र किए हैं, तो आप पूरी तस्वीरें बना सकते हैं: सूरज सबसे ऊपर चमक रहा है, नीचे घास उग रही है, उस पर फूल खिल रहे हैं, एक क्रिसमस ट्री बढ़ रहा है, एक हाथी दौड़ रहा है। फिर आप परियों की कहानियों की रचना कर सकते हैं और जो हुआ उस पर एक साथ आनन्दित हो सकते हैं।
उन्हें पेपर गेम खेलना पसंद है। लोग और मैं साधारण कागज को स्नोबॉल में बदल देते हैं, पेपर स्ट्रिप्स के रोल अप रोल करते हैं। एक और उपयोगी गतिविधि है पिंचिंग - अपनी उंगलियों से कागज की एक पूरी शीट से छोटे टुकड़े फाड़ना।
हस्तशिल्प विकसित करने के सबसे प्रभावी साधनों में से एक ओरिगेमी है, जो कागज को मोड़ने की जापानी कला है। उंगलियों और हाथों के आंदोलनों में सुधार और समन्वय करके, ओरिगेमी भाषण के विकास सहित बच्चे के सामान्य बौद्धिक विकास को प्रभावित करता है।
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"विषय पर एक लेख" सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चों में ठीक मोटर कौशल के गठन की विशेषताएं ""
सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास की विशेषताएं
अलीवा जी.एम. कारागांडा के कारागांडा क्षेत्र के शिक्षा विभाग के एमएसआई "मस्कुलोस्केलेटल विकार वाले बच्चों के लिए कारागांडा क्षेत्रीय बोर्डिंग स्कूल"
हाल ही में, वे अक्सर ठीक मोटर कौशल और इसे विकसित करने की आवश्यकता के बारे में बात करते हैं। ठीक मोटर कौशल क्या है और यह इतना महत्वपूर्ण क्यों है?
वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि शारीरिक दृष्टि से, सेरेब्रल कॉर्टेक्स के मोटर प्रक्षेपण के पूरे क्षेत्र का लगभग एक तिहाई भाषण क्षेत्र के बहुत करीब स्थित हाथ के प्रक्षेपण द्वारा कब्जा कर लिया गया है। यह हाथ के प्रक्षेपण का परिमाण और मोटर क्षेत्र से इसकी निकटता है जो हाथ को "भाषण के अंग" के रूप में मानने का कारण देता है, जो कि कलात्मक तंत्र के समान है। इस संबंध में, बच्चे के भाषण समारोह के गठन और विकास पर ठीक उंगली आंदोलनों के महत्वपूर्ण प्रभाव के बारे में अनुमान लगाया गया था। इसलिए, बच्चे को बोलना सिखाने के लिए, न केवल उसके कलात्मक तंत्र को प्रशिक्षित करना आवश्यक है, बल्कि आंदोलनों को भी विकसित करना है।
ठीक मोटर कौशल का विकास महत्वपूर्ण है क्योंकि एक बच्चे के पूरे भविष्य के जीवन में हाथों और उंगलियों के सटीक, समन्वित आंदोलनों के उपयोग की आवश्यकता होगी, जो कि पोशाक, चित्र बनाने और लिखने के साथ-साथ विभिन्न प्रकार के घरेलू प्रदर्शन करने के लिए आवश्यक हैं। और शैक्षिक गतिविधियों।
हाथ पहचानता है, और मस्तिष्क संवेदना और धारणा को पकड़ लेता है, उन्हें दृश्य, श्रवण और घ्राण संवेदनाओं के साथ जटिल एकीकृत छवियों और अभ्यावेदन में जोड़ता है।
बच्चे का भाषण सीधे उसकी गतिविधियों से संबंधित होता है, जिन स्थितियों में संचार होता है। सबसे पहले, बच्चा उन वस्तुओं को नाम देना शुरू करता है जिन्हें वह अक्सर अपने हाथों से छूता है; वह जिस विवरण को छूता है वह अधिक बार बाहर खड़ा होता है (उदाहरण के लिए, कप का हैंडल बनाम नीचे)। एक शब्द - किसी वस्तु का नाम एक शब्द बन जाता है - एक अवधारणा तभी होती है जब उसके लिए महत्वपूर्ण संख्या में वातानुकूलित मोटर कनेक्शन विकसित किए जाते हैं।
इसलिए, यदि उंगलियों के आंदोलनों का विकास उम्र (आदर्श) से मेल खाता है, तो भाषण का विकास भी सामान्य सीमा के भीतर होता है, अगर उंगलियों का विकास पिछड़ जाता है, तो भाषण का विकास पिछड़ जाता है, हालांकि सामान्य मोटर कौशल हो सकता है सामान्य सीमा के भीतर और उससे भी अधिक हो। बड़ी संख्या में बच्चों पर परीक्षण से पता चलता है कि यह कोई दुर्घटना नहीं है, बल्कि एक पैटर्न है।
मूक-बधिर बच्चों को ध्वनि भाषण सिखाने के दौरान प्राप्त तथ्य भी आश्वस्त करने वाले होते हैं। इनमें से कुछ बच्चों को कम उम्र से ही पूरे हाथ से किए गए बड़े इशारों की मदद से संवाद करना सिखाया जाता है, जबकि अन्य को तथाकथित डैक्टाइल (उंगली) वर्णमाला सिखाई जाती है, जब उनकी उंगलियों और बच्चे के साथ अक्षर खींचे जाते हैं, जैसे कि ये थे, "लिखते" शब्द। जब मूक-बधिर बच्चे स्कूल आते हैं और ध्वनि भाषण सीखना शुरू होता है, तो यह पता चलता है कि उनमें से जो बड़े इशारों में बोलते थे, वे बड़ी कठिनाई से सीखने के लिए खुद को उधार देते हैं - इसमें कई, कई महीने लगते हैं, वही बच्चे जो पहले बोलते थे उनकी उंगलियां बहुत आसानी से ध्वनि भाषण में महारत हासिल करती हैं।
इन तथ्यों की तुलना करते हुए, हम इस निष्कर्ष पर आ सकते हैं: सक्रिय भाषण के लिए बच्चे की तैयारी की अवधि के बारे में बोलते हुए, किसी को न केवल कलात्मक तंत्र के प्रशिक्षण को ध्यान में रखना चाहिए, बल्कि उंगलियों के आंदोलनों को भी ध्यान में रखना चाहिए।
ठीक मोटर विकार के तीन मुख्य प्रकार हैं:
एक क्रिया करने के लिए संकेतन का उल्लंघन (उदाहरण के लिए, कार्बनिक मस्तिष्क घावों, स्ट्रोक, सिर के आघात के साथ)
सिग्नल ट्रांसमिशन असामान्यताएं (उदाहरण के लिए, पार्किंसंस रोग में, स्ट्रोक के बाद की स्थिति में)
संकेत के स्वागत और निष्पादन में उल्लंघन (सेरेब्रल पाल्सी के साथ, हाथ-पैर की चोट, निपुणता का अपर्याप्त विकास, आदि)
आइए हम पिछले प्रकार के उल्लंघनों पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।
सेरेब्रल पाल्सी (सीपी) केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की एक बीमारी है, जो मोटर क्षेत्रों और मस्तिष्क के मार्गों के एक प्रमुख घाव की विशेषता है। यह भाषण, भावनात्मक अवरोध, सामान्य मुद्रा बनाए रखने और सक्रिय आंदोलनों को करने में असमर्थता के सिंड्रोम में प्रकट होता है। बच्चे ने स्थानिक प्रतिनिधित्व, मानस, दृष्टि और भाषण बिगड़ा है।
सेरेब्रल पाल्सी की विशेषता वाली विशेषताओं में से एक है हाथों के ठीक मोटर कौशल का उल्लंघन, उनकी मांसपेशियों की टोन, हिंसक प्रयासों की उपस्थिति, गलत हाथ आंदोलनों और अंगों के बिगड़ा हुआ गठन। इसलिए, माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक महत्वपूर्ण कार्य प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र में ठीक मोटर कौशल का विकास करना है।
ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर स्कूली शिक्षा के लिए बौद्धिक तत्परता के संकेतकों में से एक है। आमतौर पर ठीक मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास वाला बच्चा तार्किक रूप से तर्क करने में सक्षम होता है, उसके पास पर्याप्त रूप से विकसित स्मृति और ध्यान, सुसंगत भाषण होता है। शिक्षक बताते हैं कि पहले ग्रेडर को अक्सर लेखन कौशल में महारत हासिल करने में गंभीर कठिनाइयाँ होती हैं। लेखन एक जटिल कौशल है जिसमें सूक्ष्म, समन्वित हाथ गति शामिल है। लेखन तकनीक में हाथ और पूरी बांह की छोटी मांसपेशियों के साथ-साथ अच्छी तरह से विकसित दृश्य धारणा और स्वैच्छिक ध्यान के अच्छी तरह से समन्वित कार्य की आवश्यकता होती है।
लेखन के कौशल में महारत हासिल करने के लिए, सेरेब्रल कॉर्टेक्स की एक निश्चित कार्यात्मक परिपक्वता की आवश्यकता होती है। लेखन के लिए तैयारी की कमी, ठीक मोटर कौशल का अपर्याप्त विकास, दृश्य धारणा, ध्यान सीखने के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण, स्कूल में बच्चे की चिंता की स्थिति पैदा कर सकता है। इसलिए, पूर्वस्कूली उम्र में, लेखन में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक तंत्र विकसित करना, बच्चे द्वारा मोटर और व्यावहारिक अनुभव के संचय और मैनुअल कौशल के विकास के लिए स्थितियां बनाना महत्वपूर्ण है।
इसलिए, स्कूल में प्रवेश करने से बहुत पहले ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना शुरू कर देना चाहिए। माता-पिता और शिक्षक जो व्यायाम, खेल, हाथ की गति के समन्वय के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए विभिन्न कार्यों पर ध्यान देते हैं, एक साथ दो समस्याओं का समाधान करते हैं: सबसे पहले, वे परोक्ष रूप से बच्चे के सामान्य बौद्धिक विकास को प्रभावित करते हैं, और दूसरी बात, वे इसके लिए तैयारी करते हैं लेखन कौशल में महारत हासिल करना, जो भविष्य में स्कूली शिक्षा की कई समस्याओं से बचने में मदद करेगा।
लेकिन माता-पिता हमेशा इस पर ध्यान नहीं देते हैं। इसलिए, मैं लगभग हर पाठ में ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करता हूं।
प्रत्येक पाठ में इसके लिए 3-5 मिनट आवंटित करते हुए, ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम नियमित रूप से किया जाना चाहिए। छोटी उंगलियों के आंदोलनों को विकसित करने के उद्देश्य से व्यायाम और खेल वे हैं जो सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चे को ध्यान और प्रदर्शन बढ़ाने की आवश्यकता होती है।
अभ्यास को याद रखने में आसानी के लिए, आप उनमें से प्रत्येक के लिए एक नाम के साथ आ सकते हैं, जो बच्चों के लिए समझ में आता है। आप एक लेखन पाठ शुरू कर सकते हैं आत्म-मालिश के साथ:
एक ऐसी एक्सरसाइज जिसमें बच्चे खुद हाथ फैलाएंगे। "हाथ जमे हुए हैं";
व्यायाम "दस्ताने पर रखो" - प्रत्येक उंगली पर एक दस्ताने खींचें;
प्रत्येक उंगली को आधार से नाखून तक रगड़ें;
प्रत्येक उंगली को बारी-बारी से मोड़ें;
बच्चे अपना अंगूठा ऊपर खींचते हैं, और बाकी सभी को मुट्ठी में बांध दिया जाता है - "झंडा";
इस अभ्यास में, एक हाथ को मुट्ठी में मोड़ना चाहिए, और दूसरे हाथ से इस मुट्ठी को क्षैतिज रूप से कवर करना चाहिए - "टेबल";
इसके अलावा, एक हाथ को मुट्ठी में मोड़ें, और दूसरे को अपनी हथेली से क्षैतिज रूप से झुकें - "कुर्सी";
बच्चों को अपनी हथेली को मेज या दूसरी हथेली पर मजबूती से दबाने के लिए आमंत्रित करें, और बारी-बारी से प्रत्येक उंगली को हटा दें - "उंगलियां फंस गई हैं";
इस अभ्यास में, आपको अंगूठे, तर्जनी, मध्यमा और अनामिका को जोड़ने और छोटी उंगली को ऊपर खींचने की जरूरत है - "कुत्ता"।
उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सबसे लोकप्रिय प्रकार के कामों में से एक उंगलियों के साथ भाषण का खेल है। उनका उपयोग पाठ में भौतिक मिनटों के रूप में किया जा सकता है।
घर और गेट
घास के मैदान में एक घर है ("घर"),
खैर, घर का रास्ता बंद है ("गेट")।
हम द्वार खोलते हैं (हथेलियाँ एक दूसरे के समानांतर मुड़ जाती हैं),
हम आपको इस घर ("घर") में आमंत्रित करते हैं।
"बैठे गिलहरी ..."
एक गिलहरी गाड़ी पर बैठी है
वह पागल बेचती है:
छोटी लोमड़ी बहन,
गौरैया, टाइटमाउस,
मोटे सिर वाले भालू को,
ज़ैंके मूंछें।
एक वयस्क और एक बच्चा, बाएं हाथ का उपयोग करते हुए, दाहिने हाथ की उंगलियों को बारी-बारी से मोड़ते हैं, अंगूठे से शुरू करते हैं।
"मित्रता"
हमारे ग्रुप में लड़के और लड़कियां दोस्त हैं
(उंगलियां एक "लॉक" से जुड़ी होती हैं)।
आप और मैं दोस्त बनाएंगे छोटी उंगलियां
(दोनों हाथों की एक ही अंगुलियों का लयबद्ध स्पर्श)।
एक दो तीन चार पांच
(एक ही नाम की उंगलियों को बारी-बारी से छूना, छोटी उंगलियों से शुरू करना),
फिर से गिनती शुरू करें।
एक दो तीन चार पांच।
हमने गिनती पूरी कर ली है
(हाथ नीचे करो, हाथ मिलाओ)।
गेम नंबर 1 "सन"
पीले कार्डबोर्ड से 2 सर्कल काटें, उन्हें गोंद दें। एक तरफ आंखें, नाक, मुस्कान (हंसमुख चेहरा) खींचे; और दूसरी ओर - आँख, नाक और मुँह भी। लेकिन निचले कोनों (उदास चेहरा) के साथ। बच्चे को उस तरफ घुमाएँ जहाँ उदास चेहरा खींचा हुआ है और बच्चे को कहानी सुनाएँ कि आकाश में एक सूरज था। और फिर एक दिन उसकी किरणें चली गईं। तब से यह उदास-दुखद हो गया है। सूरज को खुश करने के लिए, आपको उसमें किरणों को जोड़ने की जरूरत है।
दिखाएँ कि आप कपड़ेपिन से किरणें कैसे बना सकते हैं। फिर, जब सभी किरणें अपनी जगह पर हों, तो सूरज को दूसरी तरफ घुमाएँ और देखें कि यह कितना मज़ेदार हो गया है।
गेम नंबर 2 "हेरिंगबोन"
हरे कार्डबोर्ड से एक त्रिभुज काटें। यह एक हेरिंगबोन होगा। अपने बच्चे को दोनों तरफ के पेड़ से सुई (कपड़े की सूई) लगाने के लिए आमंत्रित करें। यदि आपके पास हरे रंग के कपड़ेपिन हैं, तो अपने बच्चे को केवल उन्हीं का उपयोग करने के लिए आमंत्रित करें, ताकि आप उसी समय बच्चे को रंगों के बारे में भी सिखा सकें। फिर क्रिसमस ट्री को फिर से तैयार किया जा सकता है और फिर से तैयार किया जा सकता है।
गेम नंबर 3 "घास-चींटी"
हरे कार्डबोर्ड से एक लंबा आयत काटें और अपने बच्चे को उसके ऊपर हरे रंग के कपड़े के पिन पिन करने के लिए कहें। इस तरह आप खरपतवार प्राप्त करते हैं।
और अभी यह समाप्त नहीं हुआ है। जब आपने कपड़े के खूंटे से कई अलग-अलग आंकड़े एकत्र किए हैं, तो आप पूरी तस्वीरें बना सकते हैं: सूरज सबसे ऊपर चमक रहा है, नीचे घास उग रही है, उस पर फूल खिल रहे हैं, एक क्रिसमस ट्री बढ़ रहा है, एक हाथी दौड़ रहा है ... आप परियों की कहानियों की रचना कर सकते हैं और जो हुआ उस पर एक साथ आनन्दित हो सकते हैं।
किसी भी कक्षा में प्रथम सहायक लाठी गिन रहे हैं। उनसे हम पत्र निकालते हैं, पहेलियों के उत्तर, पहेलियाँ सुलझाते हैं।
धागे, रस्सी से बहुत विविध कार्य किया जाता है। उनकी मदद से हम सिल्हूट के अनुसार चित्र बनाते हैं।
बच्चों को मारिया मॉन्टेंसरी की विधि के अनुसार खेल खेलने का बहुत शौक होता है, खासकर विभिन्न लेसिंग।
श्रम प्रशिक्षण पाठ में, बच्चों को "हम कोलोबोक, सॉसेज, पेनकेक्स बनाते हैं" खेल खेलने का बहुत शौक है। बच्चे प्लास्टिसिन से एक गुड़िया के लिए उत्सव के खाने की मूर्ति बनाते हैं। वे "कोलोबोक", "सॉसेज", "पेनकेक्स" बनाते हैं। फिर, इन रिक्त स्थानों से, आप लोगों और जानवरों के आंकड़े इकट्ठा कर सकते हैं। बच्चे की कल्पना विकसित होती है।
उन्हें पेपर गेम खेलना पसंद है। लोग और मैं साधारण कागज को स्नोबॉल में बदल देते हैं, पेपर स्ट्रिप्स के रोल अप रोल करते हैं। एक और उपयोगी गतिविधि है पिंचिंग - अपनी उंगलियों से कागज की एक पूरी शीट से छोटे टुकड़े फाड़ना।
हस्तशिल्प विकसित करने के सबसे प्रभावी साधनों में से एक ओरिगेमी है, जो कागज को मोड़ने की जापानी कला है। उंगलियों और हाथों के आंदोलनों में सुधार और समन्वय करके, ओरिगेमी भाषण के विकास सहित बच्चे के सामान्य बौद्धिक विकास को प्रभावित करता है।
इस प्रकार की कला का ध्यान के विकास और स्मृति के निर्माण पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है: बच्चे शब्दों, तकनीकों और फोल्डिंग के तरीकों को याद करते हैं, आवश्यकतानुसार, स्मृति में संग्रहीत ज्ञान और कौशल को पुन: पेश करते हैं।
ओरिगेमी कक्षाएं अनुशासन, दृढ़ता, जिम्मेदारी, सटीकता, वस्तुओं और सामग्री के प्रति सम्मान को शिक्षित करती हैं; बच्चों को उनकी क्षमताओं का परीक्षण करने और रचनात्मक, दृश्य और रचनात्मक क्षमताओं को दिखाने की अनुमति दें।
मेरी कक्षा के सभी बच्चे मंगलवार और गुरुवार को ओरिगेमी कक्षा में भाग लेने के लिए उत्सुक हैं।
बच्चों को तरह-तरह के दिलचस्प रंग भरने वाले पेज बहुत पसंद आते हैं। बच्चों को खासतौर पर फिंगर पपेट थिएटर गेम्स पसंद आते हैं।
फिंगर कठपुतली थियेटर के साथ खेल बच्चे की जिज्ञासा, कल्पना, सामाजिकता, रचनात्मकता में रुचि, शर्म से निपटने में मदद करते हैं, भाषण, स्मृति, ध्यान, दृढ़ता और क्षितिज के विस्तार के विकास में योगदान करते हैं।
ये सभी अभ्यास, प्रारंभिक अवस्था में ठीक मोटर कौशल पर खेल मस्तिष्क पक्षाघात वाले बच्चों को दिए जाते हैं, यह काफी कठिन होता है। कुछ समय बाद, कक्षाएं स्वचालित हो जाती हैं, और आंदोलनों में तेजी आती है। कम उम्र से ही शिशुओं में ठीक मोटर कौशल विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है, अर्थात। उंगलियों के आंदोलनों का लचीलापन और सटीकता। यह वह है जो एक बच्चे की धारणा, स्मृति, ध्यान, सोच और भाषण के विकास के लिए एक शक्तिशाली उत्तेजना है, जो कि मस्तिष्क पक्षाघात वाले बच्चों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।
मस्तिष्क पक्षाघात वाले बच्चों के माता-पिता के लिए परामर्श
"ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए फिंगर जिम्नास्टिक"
सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चों में, प्रमुख विकार गति और संवेदी विकार हैं। सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का उल्लंघन होता है, उनकी मांसपेशियों की टोन, हिंसक हरकतें मौजूद होती हैं, मोटर अजीबता से कार्य कौशल, स्वयं-सेवा कौशल हासिल करना मुश्किल हो जाता है। आंदोलन संबंधी विकार मोटर कौशल और ध्वनि उच्चारण की हानि को बढ़ाते हैं, भाषण विकास में देरी करते हैं।
सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चों के शिक्षकों और माता-पिता के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण कार्य ठीक मोटर कौशल का विकास है। आखिरकार, ठीक मोटर कौशल मोटर क्षेत्र का एक छिपा हुआ पक्ष है, जिसमें सभी सकारात्मक परिवर्तन विशेष रूप से प्राकृतिक, प्राकृतिक तरीके से होते हैं।
जब हम ठीक मोटर कौशल शब्द का उपयोग करते हैं, तो हमारा मतलब हाथों में छोटी मांसपेशियों की गति से होता है। इस मामले में, हाथ-आंख समन्वय (दृश्य-मोटर समन्वय) के बारे में याद रखना महत्वपूर्ण है, क्योंकि छोटे हाथ आंदोलनों का पूर्ण विकास आमतौर पर दृष्टि के नियंत्रण में होता है।
हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम का एक महत्वपूर्ण हिस्सा उंगलियों का खेल है। वे रोमांचक हैं और भाषण, रचनात्मक गतिविधि के विकास में योगदान करते हैं। उंगलियों के खेल के दौरान, बच्चे हाथ के मोटर कौशल को सक्रिय करते हैं।
आप सब कुछ ठीक कैसे कर सकते हैं?
आप जल्दी से एक महान प्रभाव पर भरोसा नहीं कर सकते हैं, हालांकि, ठीक मोटर कौशल के विकास के दृष्टिकोण को सक्षम रूप से, सावधानीपूर्वक और ईमानदारी से लागू करके, आप उपचार प्रक्रिया को काफी तेज कर सकते हैं। इसके लिए आपको चाहिए:
- कक्षाओं को रचनात्मक रूप से देखने के लिए, उन्हें एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण और नियमित स्थिरता के साथ एक व्यवस्थित, दृश्य और सक्रिय प्रक्रिया में बदलना; सौंदर्य की दृष्टि से आकर्षक सामग्री और कलात्मक अभिव्यक्ति के तरीकों का उपयोग करें - कविताएँ और पहेलियाँ, जीभ जुड़वाँ और चुटकुले, और छोटी सफलताओं के लिए प्रोत्साहन उपायों का उपयोग करना भी सुनिश्चित करें; व्यायाम को नियमित काम में न बदलें, लेकिन उन्हें एक छोटी सी छुट्टी दें - सुखद क्षणों के साथ, असफलताओं के बारे में मुस्कुराहट और चुटकुले; बच्चे की मुद्रा में बदलाव, मांसपेशियों में छूट और बल के माध्यम से आंदोलनों को कम करने, काम की एक आरामदायक गति बनाए रखने की सावधानीपूर्वक निगरानी करें; उनके कई दोहराव और क्रमिक जटिलता के साथ प्रक्रियाओं की अवधि सुनिश्चित करने के लिए।
व्यायाम - बच्चों के साथ उंगलियों के खेल को बच्चे के मोटर कौशल के आधार पर, दिन में 2-3 बार दैनिक रूप से किया जाना चाहिए। यदि बच्चा इन व्यायामों को स्वयं करने में सक्षम नहीं है, तो माता-पिता को सलाह दी जाती है कि वे बच्चे का हाथ पकड़कर उसके हाथ से व्यायाम करें। बड़ी संख्या में फिंगर गेम हैं। यहाँ कुछ व्यायाम दिए गए हैं जो आप अपने बच्चे के साथ खेलते समय कर सकते हैं:
"नमस्ते!"
व्यायाम दोनों हाथों की उंगलियों को नमस्कार करना है। फिंगर टच बारी-बारी से "हैलो, माय फ्रेंड!" शब्दों के साथ किया जाता है। आपको हैलो कहने की जरूरत है, यानी अपनी उंगलियों को 2-3 बार छूने के लिए।
दोनों हाथों की तर्जनी को सीधा करना और उन्हें शब्दों के साथ एक घेरे में घुमाना आवश्यक है: "यहाँ ततैया उड़ रही है, यहाँ ततैया भिनभिना रही है।"
दोनों हाथों की तर्जनी और बीच की उँगलियाँ जल्दी से मेज पर ढल जाती हैं, एक रन की नकल करते हुए, शब्दों के साथ: "हम दौड़े, हम दौड़े, हम थक गए और लेट गए।" अंत में, उंगलियों को आराम करते हुए मेज पर सपाट रखा जाता है।
गोल हथेलियों को एक अंगूठी के रूप में संकुचित किया जाता है और आंखों पर लगाया जाता है: "हम अपनी मुट्ठी निचोड़ते हैं, हमें चश्मा मिलता है।"
"झूला"
हाथ ताले में जकड़े हुए हैं। उंगलियां बारी-बारी से उठती और गिरती हैं - "ऊपर, नीचे" शब्दों के साथ स्विंग स्विंग।
"पेड़"
अपने हाथों को हथेलियों से अपनी ओर उठाएं, अपनी अंगुलियों को चौड़ा फैलाएं।
"फिंगर पूल"
छोटे बच्चों के विकास में सहायकों में से एक तथाकथित "फिंगर पूल" है। यह नीचे की तरफ वाला एक बड़ा आयताकार बॉक्स होता है, जिसमें 6-8 सेंटीमीटर ऊंचे बीन्स या मटर डाले जाते हैं। आप प्लास्टिक के कटोरे, ट्रे, कंटेनर का भी उपयोग कर सकते हैं। थोक पदार्थों के अलावा, "फिंगर पूल" के उपकरण के लिए गेंदों, चिकने पत्थरों, छोटे खिलौनों का उपयोग किया जाता है ...
थोक पदार्थों वाले खेलों का बच्चों की भावनात्मक भलाई पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, तंत्रिका तंत्र की स्थिति को स्थिर करता है। इस तरह के "पूल" में फिंगर जिम्नास्टिक स्पर्श संबंधी धारणा के विकास, गतिज संवेदनाओं की सक्रियता, उंगलियों के स्वर के सामान्यीकरण और उनके आंदोलनों के विकास में योगदान देता है।
फिंगर पूल गेम को भाषण के साथ सफलतापूर्वक जोड़ा जा सकता है। उनमें से कुछ यहां हैं:
व्यायाम "रुमाल मिटाएं"
माँ और बेटी ने रुमाल धोए
इस तरह, इस तरह।
(निम्न दिशाओं में "पूल" के नीचे खुली हथेली की गति: आगे, पीछे, उंगलियां अलग)।
व्यायाम "व्हिस्क"
व्यायाम "पूल" के तल पर तय कलाई के साथ बाएं और दाएं खुली हथेली के साथ गति की एक विस्तृत श्रृंखला के साथ किया जाता है। एक बंद मुट्ठी के साथ समान आंदोलनों को करें; बारी-बारी से हथेली और मुट्ठी की गति।
व्यायाम "उंगलियाँ दौड़ीं"
हाथ "पूल" के तल पर टिकी हुई है, हाथ उठा हुआ है; एक वयस्क बच्चे के अंगूठे को पीछे खींचता है, आसानी से इसे अपने हाथ से ठीक करता है, इस प्रकार खिंचाव और मांसपेशियों में तनाव का आयोजन करता है। एक वयस्क बच्चे को अपनी उंगलियों को उँगलियों से मेज पर ले जाने के लिए प्रोत्साहित करता है।
व्यायाम "उंगलियाँ बिखरी हुई"
बच्चा अपना हाथ "पूल" में डालता है, अपनी हथेली को नीचे की ओर दबाता है, बारी-बारी से चलता है और अपनी उंगलियां खोलता है। यदि बच्चे को चलने में कठिनाई होती है, तो वयस्क बच्चे के हाथ पर अपनी हथेली रखकर उसकी मदद करता है।
व्यायाम "कुक"
गोभी का सूप पकाएं, पकाएं, पकाएं
वोवा का गोभी का सूप अच्छा है!
("पूल" दक्षिणावर्त और वामावर्त में ब्रश के परिपत्र आंदोलनों)।
इस प्रकार, एक पल के लिए बिना रुके, हर दिन बहुत प्रयास करना होगा। लेकिन मेरा विश्वास करो, आपकी आकांक्षाएं व्यर्थ नहीं होंगी: हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास को शायद ही कम करके आंका जा सकता है। यह केवल माता-पिता और उनके बच्चों को अटूट आशावाद, खुद पर विश्वास और खुद की ताकत की कामना करना है!
MDOU "किंडरगार्टन नंबर 15 क्षतिपूर्ति प्रकार", ज़रेचनी, पेन्ज़ा क्षेत्र
डुडोरोवा आई.वी. सेरेब्रल पाल्सी के साथ प्रीस्कूलर में ठीक मोटर कौशल और मैनुअल कौशल का विकास और किंडरगार्टन में मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के विकार और घर पर // सोवुष्का। 2016. संख्या 1..2016.n1-a / ZP15120008.html (पहुंच की तिथि: 24.02.2019)।
मैं 2003 से Zarechny में एक प्रतिपूरक प्रीस्कूल संस्थान में काम कर रहा हूं। मस्कुलोस्केलेटल विकार वाले बच्चों के साथ - 2011 से। समूह में विकलांग बच्चे शामिल हैं जिन्हें सेरेब्रल पाल्सी का निदान किया गया है और मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम (खराब मुद्रा, सपाट पैर, स्कोलियोसिस और अन्य) के विकार वाले बच्चे हैं।
मेरे काम का उद्देश्य सेरेब्रल पाल्सी और ओडीए विकारों वाले बच्चों में डिडक्टिक गेम्स, व्यायाम और विभिन्न प्रकार की उत्पादक गतिविधियों के माध्यम से हाथों और उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर उद्देश्यपूर्ण कार्य के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना था। सेरेब्रल पाल्सी और ओडीए विकारों वाले बच्चों में सामान्य और ठीक मोटर कौशल का सबसे स्पष्ट उल्लंघन। एक बच्चा अपने आप कपड़े नहीं पहन सकता, अपने बालों में कंघी नहीं कर सकता, या छोटी वस्तुओं के साथ काम नहीं कर सकता। अधिकांश बच्चों के लिए, बटनों को बन्धन, जूतों की लेस और धनुष पर फीते बांधना, शर्ट या पोशाक की आस्तीन को ऊपर उठाना भारी कठिनाइयों का कारण बनता है। ऐसे बच्चों को अपने हाथों में पेंसिल या ब्रश रखने में कठिनाई होती है; किताब के पन्ने पलटना; बैग में वस्तुओं को स्पर्श करके पहचानें। उनके लिए स्थिर प्राथमिक संरचनाएं (बुर्ज, सीढ़ी, बाड़, आदि) बनाना मुश्किल है; कैंची से सही ढंग से और कुशलता से काम करने में असमर्थ; प्लास्टिसिन और मिट्टी से खराब ढाला; बड़ी मुश्किल से अलग-अलग बोतलों और जार के ढक्कन खोले।
सुधार कार्य चरणों में किया जाता है। पहले, समन्वित आंदोलनों का अभ्यास बड़ी वस्तुओं के साथ किया जाता है, फिर छोटी वस्तुओं के साथ। इसके लिए हम विशेष रूप से खिलौने, घरेलू सामान, आकार, आकार, रंग और वजन में भिन्न का चयन करते हैं। उपयोगी अभ्यास ऐसी गतिविधियाँ हैं जैसे वस्तुओं को एक स्थान से दूसरे स्थान पर ले जाना, खिलौनों, वस्तुओं को आकार, रंग के आधार पर छाँटना, उनका वजन निर्धारित करना, गंभीरता से वर्गीकृत करना, छोटी वस्तुओं (बटन, मोतियों, छड़ें, अनाज, आदि) को छोटे बक्से में खोलना, प्लेट या बैग। धागे पर मोतियों, अंगूठियों, बटनों को बांधकर बच्चे खुश होते हैं; अबेकस पर हड्डियों को हिलाओ; समोच्च के साथ कागज से चित्रों को काटें, और फिर उन्हें पेंट करें; विभिन्न बोतलों और कई अन्य "उपयोगी" अभ्यासों के लिए कैप्स को उठाना और पेंच करना (या खोलना)। हम मिट्टी, नमक के आटे और प्लास्टिसिन से मॉडलिंग का भी उपयोग करते हैं; विभिन्न आकारों के मोज़ाइक के साथ काम करें (सबसे बड़े से सबसे छोटे तक)। निर्माण सामग्री के साथ खेल, सबसे सरल कनेक्शन से शुरू, धीरे-धीरे उपयोग किए जाने वाले भागों की संख्या और निष्पादन की कठिनाई में अधिक जटिल होते जा रहे हैं। एक रबर स्पंज या एक छोटी रबर उछलती गेंद को निचोड़कर हाथ (हाथ, उंगलियों) की मांसपेशियों को अच्छी तरह से मजबूत करता है।
सुधारात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में, हम उपरोक्त अभ्यासों को करने की सटीकता और गति में मामूली सुधार भी देखते हैं।
हम उंगलियों के ठीक आंदोलनों के विकास में गतिशीलता को ट्रैक करने के लिए एक विशेष आंदोलन (व्यायाम) के कार्यान्वयन पर खर्च किए गए समय को ठीक करते हैं।
सेरेब्रल पाल्सी और मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के विकार वाले बच्चे, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, स्व-देखभाल में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। उसे इन कौशलों में महारत हासिल करने में मदद करने के लिए, हम इस तरह के अभ्यासों का उपयोग करते हैं:
- ग्रिपिंग, पहले तीन के साथ, और बाद में दो अंगुलियों के साथ, विभिन्न आकारों और आकारों के बटन (बटन एक लोचदार बैंड के साथ फ्रेम से जुड़े होते हैं)। बच्चा वांछित बटन को पकड़ता है और खुद को खींचता है, फिर उसे कम करता है (यह कई बार किया जा सकता है, बड़े बटन से शुरू करके)।
- विभिन्न आकारों के बटन और लूप के साथ कपड़े के एक विशेष नमूने पर बन्धन, खोलना बटन, जो फ्रेम से जुड़ा हुआ है, फिर इन क्रियाओं का अभ्यास गुड़िया के कपड़ों पर किया जाता है, और फिर उसके अपने कपड़ों पर।
- लेसिंग: हम लिनोलियम के एक टुकड़े से कटे हुए बूट की एक प्लेनर छवि का उपयोग करते हैं, जिसमें एक छेद पंच से बने छेद होते हैं, और बच्चा उस पर सीखता है, और बाद में अपने जूते पर प्रशिक्षण देता है;
- समूह में एक पैनल "वॉच" होता है, जिस पर बच्चे ब्रैड्स बुनने, धनुष बांधने, बटन खोलने और बन्धन करने का अभ्यास करते हैं। उपदेशात्मक खेल "कछुआ" स्वयं-सेवा कौशल विकसित करने का भी कार्य करता है: विभिन्न फास्टनरों, बटन, हुक, धनुष, लेस, ज़िपर के साथ जेब;
- मोटे कार्डबोर्ड पर, समान दूरी वाली उंगलियों से बच्चे के ब्रश की रूपरेखा बनाएं (बच्चा रूपरेखा के अनुसार अपना हाथ ठीक करता है):
बच्चा अपना हाथ मेज पर रखता है और वयस्क के अनुरोध पर बारी-बारी से अपनी उंगलियां उठाता है। यदि बच्चा तुरंत इस अभ्यास को करने में सफल नहीं होता है, तो वयस्क अपने हाथ से उन उंगलियों को पकड़ सकता है जो गतिहीन रहनी चाहिए;
- बच्चा अपनी हथेलियों को मोड़ता है, उन्हें निचोड़ता है और प्रत्येक जोड़ी की उंगलियों से टैप करता है (मांसपेशियों के भार को बढ़ाने के लिए, प्रत्येक जोड़ी उंगलियों पर एक छोटे व्यास का एक पतला लोचदार बैंड लगाया जा सकता है);
- एक वयस्क के निर्देश पर बारी-बारी से एक, दो, तीन उंगलियां दिखाता है; दूसरी और पांचवीं उंगलियों ("बकरी") को आगे बढ़ाता है, बाकी को मुट्ठी में बांधना चाहिए;
- प्रत्येक उंगली से समय की धड़कन, पियानो बजाने की नकल;
- एक कपास की गेंद, मोतियों, बटनों, चेकर्स आदि की "शूटिंग"। बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथ की एक, दो और चार अंगुलियां।
अपने काम में मैं एक मिनी-सैंडबॉक्स का उपयोग करता हूं। बालू में खेलते हुए बच्चा उसे अपनी उँगलियों के बीच से गुजारता है। बालू के बहाव के साथ-साथ तनाव दूर होता है, बच्चे को आराम मिलता है। हम खेल के साथ बच्चों में स्पर्श और गतिज संवेदनाओं को विकसित करना शुरू करते हैं:
... "हमारी छाप"
... "रेत में क्या छिपा है?"
... "मेरा"।
फिर हम अधिक जटिल अभ्यासों की ओर बढ़ते हैं:
... अपनी हथेलियों को रेत की सतह पर "स्लाइड" करें, ज़िगज़ैग और गोलाकार हरकतें (जैसे कार, सांप, स्लेज, आदि);
... इन अभ्यासों को अपनी हथेली के किनारे पर करें;
... अपनी हथेलियों के साथ पक्की सड़कों के साथ चलना, उन पर अपने निशान छोड़ देना;
- बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथ से बारी-बारी से प्रत्येक उंगली से रेत की सतह पर अलग-अलग चलें, फिर एक ही समय में दोनों हाथों से, आदि;
- साँप व्यायाम: सिर के स्थान पर एक गाँठ के साथ एक साधारण स्ट्रिंग। सबसे पहले, बच्चा, सिर या पूंछ से "साँप" लेता है, बस (बिना किसी रुकावट के) इसे रेत के साथ संचालित करता है। फिर, रस्सी को अपने हाथों में लेकर जैसे कि वह एक पेंसिल पकड़े हुए है, वह आसानी से सांप के निशान का पालन करता है (वह बिना फाड़े रेत पर ज़िगज़ैग लाइनें लिखता है)। यह एक नोटबुक में लिखने से ज्यादा दिलचस्प है।
रेत के खेल में, मैं बच्चों को अक्षरों से परिचित कराता हूँ। हम अपनी उंगलियों और तात्कालिक साधनों के साथ सूखी रेत पर पत्र खींचते हैं, गीली रेत से मूर्तियां, गोले, बटन से बाहर निकलते हैं, अक्षरों के लापता विवरण को पूरक करते हैं, एक अक्षर को दूसरे में बदलते हैं।
समूह के पास प्रत्येक बच्चे और रंगीन माचिस के लिए काउंटिंग स्टिक का एक सेट है। बच्चे उनसे विभिन्न आकृतियाँ, चित्र, पैटर्न बनाते हैं। मैं इस सामग्री का उपयोग जीसीडी के हिस्से के रूप में ठीक मोटर कौशल और स्पर्श, संवेदी विकास और संयुक्त गतिविधियों में विकास के लिए करता हूं। बच्चे पहले नमूने के अनुसार लाठी से चित्र बनाते हैं, और फिर अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार। बच्चे इसे अपने दम पर करना पसंद करते हैं।
उंगलियों के बारीक विभेदित आंदोलनों के निर्माण के लिए, छोटे लकड़ी और प्लास्टिक के कंस्ट्रक्टर, क्यूब्स, मोज़ाइक, स्ट्रिंग्स, लेस, क्लॉथस्पिन, बटन, खिलौने के साथ खेल का उपयोग किया जाता है, जिसके कुछ हिस्सों को केवल बटनों की मदद से इकट्ठा किया जा सकता है; विभिन्न फ्रेम - सम्मिलित करता है। अनाज के साथ खेलों में, बच्चे विभिन्न वस्तुओं, ज्यामितीय आकृतियों, संख्याओं, अक्षरों की रूपरेखा तैयार करते हैं। उन्हें बटन, मोतियों, मटर, यानी के साथ रखा गया है। खेल सामग्री का आकार धीरे-धीरे बड़े से छोटा होता जाता है।
बीज छँटाई के खेल में, बच्चे अपने अंगूठे और तर्जनी के साथ सेम और मटर, एक प्रकार का अनाज और चावल अलग-अलग प्लेटों पर रखते हैं, और इस अभ्यास को जटिल बनाने के लिए, हम बीज को पकड़ने के लिए चिमटी का उपयोग करते हैं।
बहुत खुशी के साथ, बच्चे धागे पर बटन, मोतियों को तार करते हैं; पिपेट का उपयोग करके कोशिकाओं को रंगीन पानी से भरें; सीरिंज में रंगीन पानी इकट्ठा करें, बच्चों द्वारा उन्हें प्रदर्शन करते समय लगाए गए बल में भिन्न (हल्के से तंग तक); वे विभिन्न आकारों के तालों की चाबियों का चयन करते हैं, उन्हें खोलते और बंद करते हैं। मोंटेसरी सामग्री के व्यावहारिक क्षेत्र में उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए इन और कई अन्य अभ्यासों का व्यापक रूप से प्रतिनिधित्व किया जाता है।
सेरेब्रल पाल्सी और ओडीए विकारों वाले बच्चे भी दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं: ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन में। वे नहीं जानते कि पेंसिल को सही तरीके से कैसे पकड़ें, कैंची का उपयोग करें, या पेंसिल और ब्रश पर दबाव के बल को नियंत्रित करें। एक बच्चे को कैंची का उपयोग करने के लिए सिखाने के लिए, हम सभी आवश्यक आंदोलनों का लगातार अभ्यास करते हुए, संयुक्त क्रियाएं करते हैं। धीरे-धीरे, हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करते हुए, हम बच्चे की उनके आंदोलनों की ताकत और सटीकता को विनियमित करने की क्षमता लाते हैं। कागज को खींचना या काटना अक्सर जुनूनी अनैच्छिक आंदोलनों के साथ होता है - सिनकिनेसिस। प्रदर्शन की गई वस्तु छवियां स्पष्ट, स्थिर, लेकिन कम विस्तार के साथ पहचानने योग्य टिकटें हैं। कार्यों को खराब मांसपेशियों के नियंत्रण की विशेषता है, जिसमें सीधी रेखाएं, कोण, मंडलियां और पेंटिंग (या छायांकन) के आंकड़े खींचते समय आंदोलन की स्पष्टता की कमी होती है। ढले हुए शिल्प प्लास्टिसिन के मोटे, खराब पहचानने योग्य ढेर की तरह दिखते हैं, जिसमें छवि के व्यक्तिगत महत्वपूर्ण विवरणों की पहचान करना मुश्किल होता है।
लेकिन सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चों की एक और महत्वपूर्ण विशेषता है - यह दृश्य कौशल के स्तर में एक स्पष्ट असमानता है - कुछ बच्चों में गठन की पूर्ण कमी से (सेरेब्रल पाल्सी के साथ) दूसरों में उम्र के मानदंड के स्तर तक ( ओडीए के उल्लंघन के साथ)।
आंदोलनों की चिकनाई और सटीकता का विकास इस तरह के कार्यों से होता है:
- रंग भरने वाली तस्वीरें;
- विषय की रूपरेखा का सटीक पता लगाना;
- चिह्नित बिंदुओं का उपयोग करके सरल वस्तुओं को खींचना;
- इन बिंदुओं को विभिन्न दिशाओं की रेखाओं से जोड़ना;
- छायांकन (केवल रंगीन पेंसिल का उपयोग किया जाता है), आदि। आदि।
काम की प्रक्रिया में, हम व्यायाम की गति के त्वरण, इसकी सटीकता पर ध्यान देते हैं। हम प्रारंभिक चरण में बढ़े हुए व्यास के साथ पेंसिल का उपयोग करते हैं।
ग्राफोमोटर कौशल के विकास के लिए, सजावटी ड्राइंग का विशेष महत्व है - आभूषण, एक पट्टी में पैटर्न, वर्ग, वृत्त, त्रिकोण, आदि। उसी समय, बच्चा व्यावहारिक रूप से पैटर्न के विभिन्न तत्वों की छवि में महारत हासिल करता है, एक विमान (ऊपर, नीचे, ऊपर, नीचे, बीच में, दाईं ओर, आदि) पर तत्वों को व्यवस्थित करने की तकनीक सीखता है, सीखता है रेखाओं और हाथों की गति की दिशा को सही ढंग से निर्धारित करता है, एक आभूषण के लयबद्ध निर्माण से परिचित होता है, एक आंख विकसित करता है। बच्चे अपने बारी-बारी से छोटे कर्ल, पतली और चौड़ी रेखाएँ खींचते हैं, पेंटिंग के विभिन्न तत्व: डॉट्स, विभिन्न आकारों के वृत्त, लहराती और सीधी रेखाएँ और अन्य विवरण। सजावटी पैटर्न तत्वों की व्यवस्था में लय भी बच्चों में लय की भावना के विकास में योगदान देता है।
एक पैटर्न बनाकर बच्चे रेखा को रखना सीखते हैं। घास, डॉट्स, छोटे स्ट्रोक को आकर्षित करना आपको आंदोलन को प्रतिबंधित करना सिखाता है, जो भविष्य में आवश्यक होगा।
स्टेपानोवा एन.वी., कोमारोवा टी.एस. के अनुसार, उंगलियों की सटीकता और निपुणता, दृश्य गतिविधि और डिजाइन (अनुप्रयोग, पेपर डिजाइन, साथ ही ओरिगेमी) के लिए जीसीडी की प्रक्रिया में हासिल की जाती है। कागज (कार्डबोर्ड) के साथ सभी काम के लिए संवेदी-मोटर समन्वय, सटीकता, दृढ़ता, दृढ़ता की आवश्यकता होती है।
कागज, एक बच्चे के लिए एक सस्ती और बहुमुखी सामग्री, न केवल ड्राइंग के लिए, बल्कि आवेदन और डिजाइन के लिए भी व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। प्रीस्कूलर के साथ, हम मोज़ेक एप्लिकेशन करते हैं, जिसका उपयोग हम उपहार, समूह की सजावट और ड्रेसिंग रूम के लिए करते हैं। हम एक साधारण ड्राइंग (चेंटरेल, जिराफ, बिल्ली, आदि) के साथ काम शुरू करते हैं, जिसे हम विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों में बिछाते हैं। फिर हम इसे एक जटिल से जटिल बनाते हैं: परियों की कहानियों के लिए: "दो लालची टेडी बियर", "लोमड़ी और एक खरगोश"।
बच्चे कागजी शिल्प बनाने के अवसर से आकर्षित होते हैं जिनका उपयोग खेल, नाटक में किया जा सकता है। हम बच्चों में हस्तशिल्प कौशल विकसित करने के लिए ओरिगेमी का उपयोग करते हैं। बच्चों के लिए ओरिगेमी की आकर्षक शक्ति बच्चों की कल्पना, स्मृति, स्थानिक सोच, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल को विकसित करने की क्षमता है, कागज की एक सपाट मूक शीट को पुनर्जीवित करने के लिए, इसे कुछ ही मिनटों में फूलों, जानवरों, पक्षियों में बदलने के लिए, उनके आकार और जटिल सिल्हूट की विश्वसनीयता के साथ हड़ताली। ओरिगेमी विषय बहुत विविध हैं, सरल से जटिल की ओर जा रहे हैं।
बुनाई उत्पादों को प्राप्त करने के लिए भागों को बन्धन के प्राचीन तरीकों में से एक है। मैंने इस प्रकार की गतिविधि पर ध्यान क्यों दिया? तथ्य यह है कि बुनाई की प्रक्रिया बहुत रोमांचक है, यह स्वैच्छिक ध्यान, अवलोकन, स्मृति, बुद्धि, लय की भावना के बच्चों में विकास में योगदान देता है, आंख के विकास और उंगलियों के आंदोलनों के समन्वय में योगदान देता है। बुनाई की शिक्षा पर सटीकता, धैर्य, दृढ़ता, कठिनाइयों को दूर करने की इच्छा, शुरू किए गए कार्य को अंत तक लाने की शिक्षा पर प्रभाव पड़ता है। हम मुख्य रूप से कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करते हैं। हम किताबों, कालीनों, लालटेनों, स्टैंडों, टोकरियों के लिए बुकमार्क बुनते हैं। हम सबसे सरल तरीके का उपयोग करते हैं: कागज की एक शीट को आधा में मोड़ो, कैंची से समान कटौती की एक पंक्ति बनाएं, फिर एक अलग रंग के स्ट्रिप्स काट लें और एक निश्चित तरीके से, पैटर्न को देखते हुए, उन्हें मुख्य भाग के कटों के बीच बुनें।
मेक बीड्स अभ्यास के दौरान बच्चों द्वारा उंगलियों की गति की सटीकता और निपुणता हासिल की जाती है। बच्चे कागज की आयताकार शीटों को त्रिकोणीय में काटते हैं, उनमें से प्रत्येक को मनके के रूप में घुमाया जाता है, इसके सिरे को चिपकाया जाता है। तैयार मोतियों को एक धागे पर पिरोया जाता है। हम मोतियों से "रोवन" मोती, मोती भी तैयार करते हैं। बच्चे मोतियों का आदान-प्रदान करते हैं, उन्हें बच्चों को देते हैं, गुड़िया डालते हैं। यह सब खुशी और संतुष्टि देता है, बच्चों में संवेदी-मोटर समन्वय विकसित करना, वाष्पशील गुण।
पेरेवरथेन जीपी, मालिशेवा ए.पी., एर्मोलाएवा एन.वी., अलेक्सेवा ए के अनुसार, मैनुअल कौशल में एक विशेष भूमिका आत्मविश्वास से कैंची का उपयोग करने की क्षमता द्वारा निभाई जाती है। पुराने पोस्टकार्ड और पत्रिकाओं से कैंची से आकृतियों को काटने, या पेपर नैपकिन के एक मुड़े हुए वर्ग से बर्फ के टुकड़े काटने और सममित काटने जैसे व्यायाम फायदेमंद और मजेदार हैं।
पुराने प्रीस्कूलर (विकासात्मक समस्याओं के बिना) ने स्कूल में प्रवेश के लिए अपर्याप्त रूप से ग्राफोमोटर कौशल विकसित किया है। और सेरेब्रल पाल्सी और ओडीए विकारों वाले बच्चों में, मोटर अजीबता, आंदोलनों का अपर्याप्त गठन और उनका कम समन्वय, विशेष रूप से हाथ और उंगलियों की छोटी मांसपेशियों, हाथ के अग्रभाग और कंधे का विशेष रूप से उच्चारण किया जाता है।
ऐसे बच्चों में, पेंसिल, ब्रश या पेन के साथ काम करने की प्रक्रिया में, निम्नलिखित नोट किए जाते हैं: कंपकंपी, कमजोरी और मांसपेशियों की टोन में वृद्धि या कमी, दाएं और बाएं हाथ के अलगाव का उल्लंघन।
इस प्रकार, शिशु सेरेब्रल पाल्सी और मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के विकारों से पीड़ित बच्चों को ग्राफोमोटर कौशल की तकनीक में महारत हासिल करने में महत्वपूर्ण कठिनाइयों का अनुभव होता है। इसलिए, सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियों (खेल, दृश्य, श्रम, आदि) में, सीधे शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में (प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण, आसपास की दुनिया का ज्ञान, संगीत, शारीरिक शिक्षा, आदि), हम ग्राफोमोटर कौशल का निर्माण और विकास।
स्कूल को बच्चों से न केवल पर्याप्त रूप से उच्च स्तर की धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच, भाषण की आवश्यकता होती है, बल्कि ठीक मोटर कौशल का भी अच्छा विकास होता है।
अपनी शिक्षा की शुरुआत में, कई बच्चों को एक अलग प्रकृति की कठिनाइयों का अनुभव होता है, लेकिन इनमें से 90% से अधिक कठिनाइयाँ लेखन से जुड़ी होती हैं। लेखन एक जटिल प्रकार की गतिविधि है, जिसमें सेरेब्रल कॉर्टेक्स, दृष्टि और श्रवण के अंग, और इसके अलावा, शरीर की कई मांसपेशियां शामिल होती हैं।
पहली कक्षा में प्रवेश करने वाले कई बच्चे लंबे समय तक स्थिर भार के लिए तैयार नहीं होते हैं, और विशेष रूप से मस्तिष्क पक्षाघात और मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के विकार वाले बच्चे। आखिरकार, वे हाथों और उंगलियों के स्वैच्छिक मोटर कौशल से पीड़ित हैं।
सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चों में मांसपेशियों की टोन के विकार, हाइपरकिनेसिस, क्रमिक संकुचन की संभावना की कमी और हाथ की मांसपेशियों में छूट के कारण, ग्राफोमोटर कौशल के विकास में कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं। इसलिए, बच्चे चित्र बनाते हैं, ग्राफिक कार्य करते हैं और धीरे-धीरे व्यायाम करते हैं, अस्पष्ट रूप से, जल्दी थक जाते हैं, उनकी रेखाएँ चिकनी नहीं होती हैं।
हाथ के विभिन्न हिस्सों (उंगलियों, हाथ, प्रकोष्ठ और कंधे) के आंदोलनों को समन्वयित करने में असमर्थता के कारण जबरन रुकना, रेखा पर स्ट्रोक, धुंधली गति या हाथ कांपना हो सकता है। इस उद्देश्य के लिए, हम शिशु सेरेब्रल पाल्सी और मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के विकारों के साथ लिखने के लिए हाथ तैयार करने के लिए निम्नलिखित सुधारात्मक अभ्यास करते हैं।
1. उंगलियों, हाथों, प्रकोष्ठ और ऊपरी बांह की मांसपेशियों की टोन को सामान्य करने के उद्देश्य से व्यायाम:
... बच्चे अपने हाथ नीचे करते हैं और आराम से हाथ मिलाते हैं;
... हाथों से मिलाते हुए स्प्रे का अनुकरण करें;
... लिनन को धोने की नकल करें;
... अपनी उँगलियों ("हिरण के सींग") को फैलाते हुए, अपनी पार की हुई भुजाओं को अपने सिर के ऊपर उठाएँ;
... उनके हाथों को नीचे करें, उनकी मुट्ठियों को जोर से जकड़ें, फिर उन्हें आराम से हाथों से हिलाएं;
... बच्चे आसानी से अपनी मुट्ठी बांध लेते हैं ("अच्छी बिल्ली" अपने पंजे अपने पंजे के पैड में छुपाती है);
... बच्चे अपनी मुट्ठी खोलते हैं, अपनी उंगलियों को फैलाते हैं और तनाव देते हैं ("बिल्ली गुस्से में है", अपने पंजे छोड़ती है), आदि।
2. स्थिर हाथ समन्वय विकसित करने के लिए व्यायाम:
... "बढ़िया!": अपना हाथ आगे बढ़ाएं, अंगूठे को छोड़कर सभी अंगुलियों को निचोड़ें; अपना अंगूठा ऊपर उठाएं;
... "बनी": तर्जनी और मध्यमा को फैलाएं, बाकी को निचोड़ें;
... "बकरी": तर्जनी और छोटी उंगली को फैलाएं, बाकी उंगलियों को निचोड़ें (या अंगूठे और छोटी उंगली को फैलाएं, बाकी को निचोड़ें);
... "हाथी": बीच की उंगली को आगे ("ट्रंक") फैलाएं, बाकी उंगलियों को टेबल ("पैर") पर रखें;
... "ब्रिज": अपने बाएं हाथ की उंगलियों को अपने बाएं हाथ की उंगलियों पर रखें।
3. गतिशील हाथ समन्वय विकसित करने के लिए व्यायाम
क्रमिक रूप से संगठित आंदोलनों को करने की प्रक्रिया:
... "नमस्ते, उंगली": बारी-बारी से अपनी तर्जनी, मध्यमा, अनामिका और छोटी उंगली को स्पर्श करें;
... "उंगलियां एक दूसरे को जानती हैं": दाहिने हाथ की उंगलियों के साथ, बारी-बारी से "हैलो कहें" (उंगलियों के पैड के साथ थपथपाते हुए) बाएं हाथ की उंगलियों के साथ, अंगूठे से शुरू होता है;
... "गिनती": बारी-बारी से उंगलियों को मोड़ें, पहले बाईं ओर, फिर दाहिने हाथ पर, छोटी उंगली से शुरू करें;
... "मेंढक": बच्चे अपने हाथों को मुट्ठी में बांधते हैं और उन्हें अपनी उंगलियों के साथ मेज पर रखते हैं; वे तेजी से अपनी उंगलियों को सीधा करते हैं (हाथ मेज पर कूद जाता है) और अपने हाथों को मेज पर रख देते हैं; तब वे अपनी मुट्ठियां कस कर फिर मेज पर रख देते हैं;
... एक साथ हाथों की स्थिति बदलें: एक को मुट्ठी में बांधें, दूसरे को साफ करें, उंगलियों को सीधा करें;
... एक साथ हाथों को आगे फेंकें, जबकि एक हाथ की उंगलियां मुट्ठी में जकड़ी हुई हों, और दूसरे की उंगलियां एक अंगूठी में जुड़ी हों;
... "मजेदार चित्रकार": कलाई के झूले के एक साथ कनेक्शन के साथ दोनों हाथों के ऊपर और नीचे समकालिक रूप से आंदोलनों का प्रदर्शन करें; फिर बाएँ - दाएँ;
... दोनों हाथों को अपने सामने रखें और बारी-बारी से दाहिने हाथ से दो बार टैप करें, और बाएं से - एक बार, एक हाथ से दूसरे हाथ में आसानी से गुजरते हुए।
मैं बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम में और जीसीडी "ठीक मोटर कौशल और स्पर्श का विकास", "लेखन की शुरुआत" की प्रक्रिया में ग्राफोमोटर कौशल विकसित करने में मदद करता हूं:
. ग्राफिक श्रुतलेख
(दोनों एक वयस्क के श्रुतलेख के तहत, और एक खींची गई ऊर्ध्वाधर रेखा के माध्यम से किसी दिए गए बिंदु से किसी दिए गए चित्र के बच्चे के स्वतंत्र पुनर्लेखन के दौरान)। उदाहरण के लिए, हम निर्देश देते हैं: "किसी दिए गए बिंदु पर एक पेंसिल रखो। हम कोशिकाओं के साथ रेखाएं खींचते हैं। ध्यान दें! 5 कोशिकाएं नीचे, 1 - दाएं, 4 - ऊपर, 2 - दाएं, 1 - ऊपर, 3 - बाएं" (यदि कोई त्रुटि नहीं है, तो "जी" अक्षर प्राप्त होता है, जिसे शिक्षक छाया या रंग, या "पुनर्जीवित", आदि प्रदान करता है);
. एक पिंजरे में नोटबुक में ड्राइंग
:
- सीधी और टूटी हुई रेखा खंडों से युक्त सीमाएँ;
- घुमावदार रेखाएँ खींचना;
- परिचित वस्तुओं को खींचना;
- सीमाएँ और सीधी, घुमावदार और टूटी हुई रेखाएँ खींचना;
- ज्यामितीय आकृतियों से पैटर्न बनाना;
- लहराती रेखाओं से सीमाएँ खींचना।
. अक्षरों के तत्वों को लिखना सिखाने के उद्देश्य से अभ्यास:
- ऊपर या नीचे एक गोलाई के साथ एक सीधी छड़ी;
- कुंडली;
- अर्ध-अंडाकार;
- अंडाकार;
- अपरकेस अक्षरों का एक तत्व।
... विभिन्न प्रकार के स्ट्रोक:
- टेम्पलेट द्वारा;
- स्टैंसिल द्वारा;
- समोच्च के साथ।
. दिए गए बिंदुओं पर कनेक्शन।
एक साधारण पेंसिल की मदद से (किनारों के साथ, तेज नहीं), निपुणता, लचीलापन, हाथों की गतिशीलता, उनके आंदोलनों को नियंत्रित करने की क्षमता, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित होती है, जो आगे लेखन कौशल के गठन की सुविधा प्रदान करती है। हम अपने काम में निम्नलिखित अभ्यासों का उपयोग करते हैं:
... अपनी कोहनी मेज पर रखो; दाएं और बाएं हाथ के अंगूठे, तर्जनी और मध्यमा उंगलियों से पेंसिल के सिरों को पकड़ें और आगे-पीछे घुमाएं;
... अपना बायाँ हाथ टेबल पर रखें; पहले एक पेंसिल को बाहर की तरफ रोल करें, फिर हाथ के अंदर (यानी हथेली पर); अपना हाथ बदलें;
... अपनी कोहनी मेज पर रखो; दोनों हाथों की तर्जनी के बीच पेंसिल को पकड़ें; एक दिशा या दूसरी दिशा में अपने हाथों को एक साथ पेंसिल से घुमाएं; फिर अपने हाथ नीचे करें, ब्रश को हिलाएं; फिर आप पेंसिल को दूसरी उंगलियों से पकड़कर जारी रख सकते हैं; पेंसिल क्षैतिज और ऊर्ध्वाधर दोनों विमानों में घूमती है;
... अपनी कोहनी मेज पर रखो; दोनों हाथों की उंगलियों के बीच दो पेंसिलें लगाएं: एक तर्जनी से, दूसरी बीच वाली; हाथों की तर्जनी और मध्यमा उंगलियों को कनेक्ट करें, कैंची के आंदोलनों की नकल करें और साथ ही पेंसिल को बिना गिराए पकड़ने की कोशिश करें;
... हाथ मेज पर है, हथेली ऊपर (दाएं - बाएं); प्रत्येक मुड़ी हुई उंगली से एक पेंसिल पकड़ें;
... हाथ मेज पर नीचे हथेली के साथ होता है (हाथों का वैकल्पिक परिवर्तन या एक ही समय में दोनों हाथों से); पेंसिल को इस तरह से उंगलियों से पकड़ें: तर्जनी और अंगूठी ऊपर, मध्यमा और छोटी उंगलियां - नीचे।
मैं छोटे रबर मसाज बॉल्स और प्लास्टिक सु-जोक मसाज बॉल्स के साथ सक्रिय रूप से व्यायाम का उपयोग करता हूं:
... अपनी हथेलियों के बीच गेंद को रोल करें;
... गेंद को दाएं या बाएं हाथ में निचोड़ें और खोलें (4 बार);
... गेंद को प्रत्येक उंगली से हथेली पर रोल करें, पहले दाएं से, फिर बाएं हाथ से;
... गेंद के "कांटों" पर एक साथ दोनों हाथों की सभी अंगुलियों के पैड को दबाकर आगे और पीछे घुमाएं;
... गेंद को हाथ के बाहर (दाएं, फिर बाएं) रोल करें।
सेरेब्रल पाल्सी और ओडीए विकारों वाले बच्चों में ग्राफोमोटर कौशल के विकास के लिए प्रभावी दिशाओं में से एक हाथों की आत्म-मालिश है। यह तकनीक बच्चों को अपने फोरआर्म्स, हाथों और उंगलियों की स्वतंत्र रूप से मालिश करना सिखाती है। बच्चों को आत्म-मालिश सिखाते समय, हम दोनों हाथों की हथेलियों, हाथों और अग्रभागों पर मालिश आंदोलनों का उपयोग करते हैं: मालिश करते समय पथपाकर, रगड़ना, उंगलियों से हल्का दबाव, हल्की चुटकी, थपथपाना, झुकना और उंगलियों को मोड़ना (दोनों एक साथ और एक-एक करके) एक)। हम निम्नलिखित अभ्यासों का उपयोग करते हैं:
... एक अखरोट या गेंद को रोल करना (जटिलताओं के साथ, हम दो का उपयोग करते हैं);
... एक काटने का निशानवाला पेंसिल रोल करना, हाथ के अंदर और पीछे दोनों तरफ, एक बन रोल करने की नकल, स्टिक्स (मॉडलिंग के रूप में);
... विभिन्न घनत्वों के रबर के खिलौने आदि को निचोड़ना।
सेरेब्रल पाल्सी और मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के विकारों वाले बच्चों को स्कूल में पढ़ाने की सफलता काफी हद तक हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर पर, उनके ग्राफोमोटर कौशल के गठन पर निर्भर करती है। ये बच्चे, यदि उनके साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य नहीं किया गया है, तो वे अपने कौशल (ग्राफोमोटर सहित), व्यक्तिगत अपरिपक्वता के मामले में स्कूली शिक्षा के लिए तैयार नहीं हैं, और इसलिए, वे सीखने में महत्वपूर्ण कठिनाइयों का अनुभव करते हैं।
सेरेब्रल पाल्सी और ओडीए विकारों वाले बच्चों को नोट किया जाता है: प्रदर्शन और थकान में कमी, खराब विकसित सामान्य और ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों के बिगड़ा समन्वय।
यह सब हमें सेरेब्रल पाल्सी और मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के विकारों वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य को व्यवस्थित करने के लिए बाध्य करता है, जिसका उद्देश्य ठीक मोटर कौशल और ग्राफोमोटर कौशल विकसित करना है।
लेखन भाषण का एक विशेष रूप है जिसमें मौखिक भाषण के तत्वों के अनुरूप ग्राफिक प्रतीकों (ग्राफेम) को खींचकर इसके तत्वों को कागज पर तय किया जाता है। लिखित भाषण में महारत हासिल करना तभी संभव है जब बच्चे ने कई तकनीकों में महारत हासिल की हो और विकसित की हो जो उसे लेखन प्रक्रिया के करीब लाए। यह एक कठिन कौशल है, और इसकी संपूर्णता में यह एक प्रीस्कूलर के लिए उपलब्ध नहीं है। इसलिए, किंडरगार्टन में, हम मस्तिष्क पक्षाघात और ओडीए विकारों वाले बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित कार्य करते हैं। यह जीसीडी (गणितीय प्रतिनिधित्व, दृश्य गतिविधि, संगीत, शारीरिक शिक्षा, आदि) की प्रक्रिया में सभी संज्ञानात्मक क्षेत्रों में सभी प्रकार के खेल और शैक्षिक गतिविधियों में प्रत्येक बच्चे का सचेत, रचनात्मक कार्य है, सभी शासन क्षणों में (ड्रेसिंग) टहलने के लिए, भोजन कक्ष में और प्रकृति के एक कोने में ड्यूटी, हाथ धोना, आदि)
ग्रंथ सूची
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सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास
एक बढ़िया मोटर क्या है?
जब हम ठीक मोटर कौशल कहते हैं, तो हमारा मतलब हाथों में छोटी मांसपेशियों की गति से होता है। हाथ-आंख के समन्वय (दृश्य-मोटर समन्वय) के बारे में याद रखना महत्वपूर्ण है, क्योंकि छोटे हाथ आंदोलनों का पूर्ण विकास आमतौर पर दृष्टि के नियंत्रण में होता है।
ठीक मोटर कौशल विकसित करना क्यों महत्वपूर्ण है?
क्योंकि एक बच्चे के पूरे भविष्य के जीवन में हाथों और उंगलियों के सटीक, समन्वित आंदोलनों के उपयोग की आवश्यकता होगी, जो कि पोशाक, चित्र बनाने और लिखने के साथ-साथ विभिन्न दैनिक और शैक्षिक गतिविधियों को करने के लिए आवश्यक हैं।
ठीक मोटर कौशल विकास क्रम
नवजात शिशु अपने सामने लटके खिलौने पर ध्यान केंद्रित करता है, फिर बाहर पहुंचता है और उसे मारता है। फिर वह समय आता है जब वह रुचि के खिलौने को अपने हाथ से पकड़ना शुरू कर देता है। इस बिंदु से, हम ठीक मोटर कौशल के विकास की शुरुआत के बारे में बात कर सकते हैं। वस्तुओं को पकड़ने, पकड़ने और हेरफेर करने का विकास कई क्रमिक चरणों से होकर गुजरता है, जिसमें कैमरे को पकड़ने से लेकर अंगूठे और तर्जनी के साथ छोटी वस्तुओं को सटीक रूप से पकड़ना होता है।
आईसीपी के साथ बच्चों के विकास की विशेषताएं जो ठीक मोटर कौशल के गठन को प्रभावित करती हैं:
हाथ और कलाई की संरचना की शारीरिक विशेषताएं,
मांसपेशियों की टोन में कमी,
स्नायुबंधन की अत्यधिक लोच के कारण अत्यधिक संयुक्त गतिशीलता,
दृष्टि समस्याएं जो हाथ-आंख समन्वय के विकास में बाधा डालती हैं,
संतुलन की कमजोर भावना से जुड़ी अपर्याप्त शरीर स्थिरता
ठीक मोटर कौशल किस क्रम में विकसित होता है?
जन्म से दो वर्ष तक
इस समय, बच्चा धीरे-धीरे बैठना, उठना और पहला कदम उठाना सीखता है। वह अपने आस-पास की दुनिया को सक्रिय रूप से तलाशना शुरू कर देता है, विभिन्न वस्तुओं को उठाता है और सरल क्रियाएं करता है। उदाहरण के लिए, इस अवधि के दौरान, बच्चा छोटी-छोटी हल्की वस्तुओं को लेना सीखता है और उन्हें एक बॉक्स में रखता है, छोटी-छोटी रेखाएँ खींचता है, अपने हाथों से ठोस भोजन लेता है और अपने मुँह में डालता है, अपने मोज़े या टोपी उतार देता है।
दो से चार साल तक
पिछले चरण में हासिल किए गए कौशल में धीरे-धीरे सुधार होता है। इस उम्र में बच्चे धीरे-धीरे किसी वस्तु को एक विशिष्ट स्थान पर रखना सीखते हैं। यदि पिछले चरण में बच्चा मुख्य रूप से वस्तु को अपनी हथेली से पकड़ता है, तो अब वह अपनी उंगलियों का अधिक सक्रिय रूप से उपयोग करना शुरू कर देता है। इस समय के दौरान, वह रेखाएँ, वृत्त खींचना, कैंची से कागज काटना, उतारना और ढीले कपड़े पहनना सीखता है।
चार से आठ साल
इस उम्र में, बच्चे दैनिक गतिविधियों (जैसे खाने और कपड़े पहनने) में अर्जित ठीक मोटर कौशल का उपयोग करना सीखते हैं। इसके अलावा, यह उन गतिविधियों में प्रशिक्षण का समय है जिनके लिए हाथों, उंगलियों (विशेषकर अंगूठे) और कलाई की छोटी मांसपेशियों और जोड़ों के अधिक समन्वित कार्य की आवश्यकता होती है, विशेष रूप से, लेखन। इस उम्र में, बच्चे कलाई को मोड़ना सीखते हैं, स्क्रू कैप खोलते हैं, बाथरूम में नल लगाते हैं, पेंसिल को तीन उंगलियों (चुटकी) से पकड़ते हैं। वे पहले से ही आत्मविश्वास से एक चम्मच, एक कांटा का उपयोग करते हैं, बड़े अक्षर लिख सकते हैं, सरल चित्र बना सकते हैं, एक खींची हुई रेखा के साथ कैंची से कागज काट सकते हैं।
कब्जा किस क्रम में बनता है
पामर ग्रिप - बच्चा वस्तु को पकड़ता है और उसे छोड़ता है, पूरे ब्रश से अभिनय करता है।
पिंच ग्रिप - बच्चा किसी वस्तु को उठाता है, पकड़ता है और अंगूठे, मध्यमा और तर्जनी का उपयोग करके उसमें हेरफेर करता है।
"चिमटी" के साथ पकड़ना - बच्चा एक छोटी वस्तु के साथ क्रिया करता है, इसे अंगूठे और तर्जनी के बीच दबाता है।
फिंगर मूवमेंट का समन्वय
छोटी वस्तुओं के साथ सटीक क्रिया करने के लिए, हाथ की उंगलियों को समन्वित और समन्वित तरीके से कार्य करना चाहिए:
अंगूठा, तर्जनी और मध्यमा उंगलियां समन्वित क्रियाएं करती हैं, और अनामिका और छोटी उंगलियां हाथ की आवश्यक स्थिर स्थिति प्रदान करती हैं।
कलाई की स्थिरता
जब हम सटीक क्रियाएं करते हैं, तो कलाई, विभिन्न विमानों में आवश्यक गति करते हुए, हमारे हाथों की स्थिति को समायोजित करती है। एक छोटे बच्चे के लिए कलाई को मोड़ना और घुमाना मुश्किल होता है, इसलिए वह इन आंदोलनों को कंधे से पूरी बांह की गति से बदल देता है। छोटे आंदोलनों को अधिक सटीक और किफायती होने के लिए, ताकि उन्हें बच्चे से ऊर्जा के अत्यधिक खर्च की आवश्यकता न हो, उसे धीरे-धीरे कलाई के विभिन्न आंदोलनों में महारत हासिल करने की आवश्यकता है।
कौन से खेल ठीक मोटर कौशल विकसित करने में मदद करते हैं
कलाई आंदोलनों के विकास के लिए, बच्चा अच्छा खेल सकता है, आप बच्चे की हथेलियों में शैम्पू डाल सकते हैं, अनाज डाल सकते हैं। प्लास्टिसिन या मिट्टी की मॉडलिंग, छोटे गोल आकृतियों के साथ ड्राइंग, दरवाज़े के हैंडल को मोड़ना कलाई और उंगलियों की गतिविधियों को अच्छी तरह से प्रशिक्षित करता है। तीन साल के बाद, आप अपने बच्चे को कैंची का इस्तेमाल करना सिखा सकती हैं, साथ ही उसके साथ साधारण फिंगर गेम भी सीख सकती हैं।
आप ढेर सारे मज़ेदार गेम और गतिविधियाँ लेकर आ सकते हैं जो आपको ठीक मोटर कौशल और हाथ से आँख के समन्वय को विकसित करने में मदद करेंगे। केवल उपयुक्त, व्यवहार्य गतिविधियों को चुनना और खेल को व्यवस्थित करना महत्वपूर्ण है ताकि यह बच्चे और आप दोनों के लिए दिलचस्प हो!
इससे पहले कि कोई बच्चा पूरी तरह से स्वतंत्र हो जाए और अपने आप कोई भी दैनिक क्रियाकलाप करे, उसे अपने हाथों का उपयोग उन पर झुकना, वस्तुओं को उठाना और रखना, और उनमें हेरफेर करना सीखना चाहिए। सेरेब्रल पाल्सी वाले कई बच्चों को हर समय अपने हाथों से अपना बीमा कराना पड़ता है: जब वे बैठते हैं और चलते हैं तो वे अपने हाथों पर झुक जाते हैं, उठने और चलने पर खुद को सहारा पर खींच लेते हैं। इसलिए, बच्चे के विकास के हर चरण में ज़रूरीसिखाना अपने हाथों से काम करो,और इसका महत्व अधिक आंकना असंभव है।
ठीक मोटर विकास के प्रारंभिक चरण
सूक्ष्म हाथों की गति का विकास इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चा किस तरह से मुद्रा बनाए रखता है, अर्थात उसकी स्थिरता पर, बड़े आंदोलनों के विकास पर और विभिन्न प्रकार की संवेदी जानकारी को देखने और संसाधित करने की क्षमता पर। इस प्रकार, सूचीबद्ध कौशल के अधिग्रहण के बाद ही ठीक गति विकसित होती है, और उम्र का केवल एक अनुमानित मूल्य होता है।
सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चे में स्थिरता की कमी, अंतरिक्ष में शरीर की अनुचित स्थिति और गलत गति पैटर्न, ठीक मोटर कौशल के विकास को कैसे प्रभावित करता है?
धड़ और श्रोणि की अपर्याप्त स्थिरता के कारण, बच्चा शरीर के एक हिस्से को स्थिर (स्थिर) नहीं कर सकता है, और दूसरा उसी समय किसी प्रकार की गति करता है।
अनुचित मुद्रा और धड़, कंधे, अग्र-भुजाओं और हाथ की गलत चालन पद्धतियों के कारण, बच्चा अन्य ठीक मोटर कौशल तक पहुँचने, समझने, छोड़ने या विकसित करने में असमर्थ है।
हथेलियों को लगातार मुट्ठी में बांधा जा सकता है - यदि पूरा शरीर गलत स्थिति में है, या उंगलियां केवल थोड़ी मुड़ी हुई हैं - यदि केवल हाथ में मांसपेशियों की टोन परेशान है। इसके अलावा, एक बच्चे में हाथ की संवेदनशीलता कम हो सकती है, जो विशेष रूप से स्पास्टिक हेमिप्लेजिया के साथ आम है।
पूरी तरह या आंशिक रूप से असंतुलित बच्चे के कारण, बाहें हर समय व्यस्त हो सकती हैं - बच्चा सहारा देने के लिए एक या दोनों हाथों का उपयोग करता है।
ठीक मोटर कौशल का विकास जल्दी रुक सकता है। उदाहरण के लिए, लंबे समय तक बच्चा एक आदिम लोभी प्रतिवर्त (हथेली के आधार और दो या दो से अधिक उंगलियों के बीच एक वस्तु को जकड़ा हुआ है) और दर्पण आंदोलनों को बरकरार रखता है, जो आमतौर पर शिशुओं और छोटे बच्चों में देखे जाते हैं।
बच्चा हाथ से वस्तु को अपरिपक्व या गलत तरीके से छोड़ता है। उदाहरण के लिए, बढ़ी हुई मांसपेशियों की टोन (सेरेब्रल पाल्सी के स्पास्टिक रूप) के साथ, बच्चा, हथेली को साफ करता है, कलाई को फ्लेक्स करता है और उंगलियों को अनबेंड करता है, और बदलते स्वर और अनैच्छिक आंदोलनों (हाइपरकिनेटिक रूपों) के साथ, हाथ को एक खुले से खींचता है हथेली और अत्यधिक विस्तारित उंगलियां।
कुछ बच्चों में, अपने हाथों से काम करने की क्षमता दृश्य और अवधारणात्मक हानि से ग्रस्त होती है, जबकि अन्य में, वे जो कर रहे हैं उसे एक साथ सुनने और पालन करने में असमर्थता के कारण। यह न केवल हाथों से संचालित करने की क्षमता में, बल्कि सीखने की गति और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता में भी परिलक्षित होता है।
ये विकार सभी बच्चों में नहीं पाए जाते हैं और ज्यादातर मामलों में समय के साथ इनसे निपटा जा सकता है।
वास्तव में, उस बच्चे को पढ़ाना केवल समय की बर्बादी होगी जो स्पर्श करने के लिए संवेदनशीलता में वृद्धि (हाइपरस्थेसिया),अपने हाथों से स्वतंत्र रूप से कार्य करने के लिए या शरीर के अंगों के संबंध और उनके आंदोलन के पैटर्न से अवगत होने के लिए, या यह अपेक्षा करने के लिए कि एक बच्चा है हाथ मुट्ठी में जकड़ा हुआ है,वस्तुओं को पकड़ना और उन्हें अपने हाथों से मुक्त करना सीखें। लेकिन हम इनमें से प्रत्येक मामले में कैसे मदद कर सकते हैं?
खुली हथेली
जब तक बच्चा नवजात शिशु के लोभी प्रतिवर्त को बनाए रखता है (अर्थात, हथेली के किसी भी स्पर्श पर, उंगलियां मुट्ठी में जकड़ जाती हैं), या जब तक कि अंगूठा हथेली के पार न हो, जब तक वह मुट्ठी में बंद न हो जाए, तब तक बच्चा करता है वस्तुओं को ठीक से पकड़ना और उन्हें हाथों से मुक्त करना नहीं सीख सकेंगे।
इसलिए, इससे पहलेएक बच्चे को अपने हाथों से काम करना कैसे सिखाएं, पहली बातउसकी हथेली को खोलने की कोशिश करें ताकि उंगलियां फैली हों, अंगूठे का अपहरण हो और कलाई को बढ़ाया जाए। ऐसा करने के लिए, अपने हाथ को कंधे के जोड़ पर फैलाएं। बाहर की ओर,कोहनी के जोड़ पर सीधा, अग्रभाग और हथेली ऊपर। ऐसा पहले बच्चे की दोनों भुजाओं को बाहर की ओर करके करें, और फिर जब वे बाहर की ओर हों। .
आप अपनी हथेली को दूसरे तरीके से भी खोल सकते हैं - अपनी उंगली को हथेली के पिछले हिस्से से अंगूठे से छोटी उंगली तक स्लाइड करें। एक बड़े बच्चे में, आप हथेली के आधार को एक सख्त सतह पर दबा सकते हैं, उसकी बांह को कोहनी पर सीधा कर सकते हैं, और उसकी उंगलियों को उनकी उंगलियों से शुरू करके दूर ले जा सकते हैं। मैदान।
जैसे ही आप अपनी हथेली खोलें, बच्चे का वजन हथेली पर स्थानांतरित करें - उसे दे दो उस पर झुक जाओ,कंधों पर धीरे से दबाते हुए।
कई बच्चे अपने हाथों से काम कर सकते हैं, इस तथ्य के बावजूद कि हाथ की हथेली के खिलाफ अंगूठा दबाया जाता है। यह उन बच्चों के लिए विशेष रूप से सच है जिनमें शरीर के एक तरफ (स्पास्टिक हेमिप्लेगिया) आंदोलन संबंधी विकार व्यक्त किए जाते हैं। यदि बच्चा गति के इस पैटर्न को बनाए रखता है, तो वह वस्तुओं को अपने अंगूठे और तर्जनी से नहीं, बल्कि अपनी मध्यमा और अनामिका या अनामिका और छोटी उंगलियों से पकड़ेगा, और अपने अंगूठे को हिलाना और लाना नहीं सीखेगा। अंगूठे का प्रयोग न कर पाने की स्थिति में बच्चा पूरी हथेली से वस्तुओं को पकड़ने के लिए विवश होगा, कलाई के जोड़ में हाथ को छोटी उंगली की ओर ले जाएगा, अर्थात हाथ को अंगूठे से दिशा में खींच लिया जाएगा।
इस गलत मूवमेंट पैटर्न को ठीक करने से बचने का एक तरीका है - जितना हो सके। इससे पहलेअंगूठे के आराम का प्रयोग करें। अंजीर में। 7.6 अंगूठे का आराम दिखाता है। इसे आप बिना कोई पैसा खर्च किए खुद बना सकते हैं। वह न केवल अंगूठे को सीधा और अपहरण करता है, बल्कि कलाई को भी फैलाता है, जो कि कम उम्र में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। यदि हथेली इस स्थिति में हो तो आपके लिए अपने बच्चे को पढ़ाना आसान हो जाता है अपने हाथों पर झुक जाओ।
पहली स्पर्श संवेदना
स्पर्श के प्रति संवेदनशील शिशु
अतिसंवेदनशीलता (हाइपरस्थेसिया) वाला एक शिशु स्पर्श करने के लिए अपर्याप्त प्रतिक्रिया देता है, एक खिलौना दिए जाने पर अपने हाथ वापस ले लेता है, एक निश्चित बनावट वाली सामग्री को "पसंद नहीं करता"। इसलिए, कोई भी स्पर्श उत्तेजना बहुत नरम होनी चाहिए और बच्चे में अप्रिय उत्तेजना पैदा नहीं करनी चाहिए। केवल जब बच्चा किसी प्रकार की उत्तेजना को सहना सीखता है, तो प्रभाव को धीरे-धीरे बढ़ाया जा सकता है।
प्रारंभिक शिशु उत्तेजना तकनीक
बच्चे के हाथों को कंधे के जोड़ों के ठीक नीचे पकड़ें और उसका ध्यान इस ओर आकर्षित करें कि आप उसकी बाहों से क्या कर रहे हैं: उसे देखने दें कि उसकी हथेलियाँ एक दूसरे को कैसे रगड़ती हैं, ताली बजाती हैं, एक दूसरे के खिलाफ दबाती हैं। बच्चे के हाथ को अग्रभाग से पकड़ें, साथ ही बाहर और अंदर से भी। उसे कलाई से पकड़ें और अलविदा कहने के लिए अपना हाथ हिलाएँ।
बच्चे के चेहरे, सिर और पेट को बच्चे की हथेलियों से थपथपाएं। फिर दो हथेलियों से अपने चेहरे को सहलाने में उसकी मदद करें। हथेली और हाथ की पिछली सतहों से शुरू करते हुए, बच्चे के हाथों को हल्के से चूमें, गुदगुदी करें और अपनी उंगलियों से उन पर "कदम" रखें, जो अग्र-भुजाओं की बाहरी और भीतरी सतहों तक उठती हैं।
अपने बच्चे की हथेलियों के बीच एक रबर का चीख़ वाला खिलौना रखें और हथेलियों को एक साथ लाते हुए उस पर दबाएं। अपने बच्चे की हथेलियों में एक परिचित वस्तु, जैसे बोतल, रखें।
अपने बच्चे को खुरदरी, चिकनी, गीली, सूखी, गर्म, ठंडी या चिपचिपी चीजें रखने दें। यदि वह वस्तुओं को अपने मुंह में खींचता है, तो सुनिश्चित करें कि वे हैं बड़ा और गैर-खतरनाक।
एक रबर, ऊनी या कैनवास का दस्ताना पहनें और अपने बच्चे को अपनी उंगलियों को छूने दें और अपना हाथ पकड़ें।
हाथ और पैर धोते समय बच्चे का ध्यान उसकी ओर आकर्षित करें - साबुन और कुल्ला।
¨ अपने बच्चे की बाहों, हथेलियों और उंगलियों को सुखाते समय उन्हें मोड़ें और मोड़ें। उसके पैरों के साथ भी ऐसा ही करें।
बच्चे को विपरीत क्रिया दिखाएं - उसकी मुट्ठी में दो अंगुलियां डालकर उसे छोड़ने के लिए कहें। अब बच्चे के हैंडल को अपने हाथ में लें - अपने हाथ को निचोड़ें और साफ करें, बच्चे के हैंडल को पकड़ें और छोड़ें।
खिलौने जो उंगली पर या हाथ पर रखे जाते हैं वे बच्चे का ध्यान पूरी तरह से आकर्षित करते हैं, वह उन्हें खुशी से देखता है, छूता है और उन्हें लेता है। इसके अलावा, आप अपनी उंगली छिपा सकते हैं और इसे फिर से बच्चे को दिखा सकते हैं - यह खेल में एक "आश्चर्य" पैदा करेगा, और बच्चा इंतजार करना और आश्चर्यचकित होना सीख जाएगा।
एक बच्चे को अपने हाथों का उपयोग करने में कैसे मदद करें
बच्चे को अपने कंधों और बाहों को आगे लाने में सक्षम होने के लिए, उसके हाथों को उसके सामने मध्य रेखा के साथ रखें, उसकी मुद्रा सममित और स्थिर होनी चाहिए:
¨ ताकि बच्चा अपने हाथों में खिलौना देख सके, उसका सिर बीच की रेखा में होना चाहिए;
सुनिश्चित करें कि लोभी आंदोलनों से आसन में गड़बड़ी नहीं होती है और शरीर के बाकी हिस्सों में मांसपेशियों की टोन में वृद्धि नहीं होती है;
अपने बच्चे को वस्तुओं को पकड़ने में मदद करें ताकि उसका अग्रभाग तटस्थ स्थिति में हो और उसकी कलाई फैली हुई हो। यदि ऐसा करना मुश्किल है, तो बच्चे को समय-समय पर अपने सीधे हाथ की हथेली पर रखकर उसे लोड करने दें;
¨ आपको बच्चे से परिचित वस्तुओं के साथ जुड़ने और खेलने की ज़रूरत है - वे उसमें अतिरिक्त तनाव पैदा नहीं करेंगे;
¨ यहाँ तक कीआपने बच्चे से एक कार्रवाई की उम्मीद की, लेकिन उसने एक और अच्छा किया, अपनी किस्मत को मजबूत करें दोहराव।
लोभी आंदोलनों
एक बच्चे में जीवन के पहले महीनों में, हथेली तभी खुली होती है जब वह आराम करता है - सपने में या खाने के बाद। पहले से ही 3 महीने में यह ज्यादातर समय खुला रहता है, लेकिन अगर बच्चा कंबल या कपड़ों को अपनी हथेली से छूता है, तो वह स्पष्ट रूप से और अजीब तरह से उन्हें कसकर पकड़ लेगा।
अभी के लिए, बच्चा खुद खड़खड़ाहट तक नहीं पहुंच सकता और उसे पकड़ नहीं सकता, लेकिन अगर आप उसके हाथ में खिलौना रखते हैं, तो वह उसे निचोड़ देगा, छोटी उंगली, अनामिका और कभी-कभी मध्यमा उंगलियों को झुकाएगा। हालाँकि, उसने खड़खड़ाहट नहीं देखी और खुद पर कब्जा करने का प्रयास नहीं किया, इसलिए वह इस पर विचार नहीं करेगा, लेकिन केवल स्पर्श संवेदना प्राप्त करेगा।
अपनी बाहों को लहराते हुए, वह एक खड़खड़ाहट की एक झलक पकड़ेगा और किसी बिंदु पर उसे देखने के लिए अपना हाथ पकड़ेगा। वह इसे अपने मुंह में चिपकाएगा और इसके आकार और सतह की जांच करेगा, और समय-समय पर इसे बेहतर रूप में देखने के लिए निकालेगा। इस - प्रथम चरणआँख-हाथ का समन्वय विकसित करना, यानी आँख की गतिविधियों पर नज़र रखने और हाथ की गतिविधियों के बीच समन्वय।
जब सेरेब्रल पाल्सी से पीड़ित कुछ बच्चे अपने हाथ से किसी वस्तु को पकड़ते हैं, तो वे अक्सर अपनी बाहों को बहुत अधिक मोड़ते हैं, उन्हें कंधे के जोड़ों में अंदर की ओर मोड़ते हैं, और अपने कंधों को आगे की ओर खींचते हैं (कंधे का फैलाव); वे खड़खड़ से इतनी मजबूती से चिपके हुए हैं कि उसे उठाना असंभव है। इस मामले में, अपने बच्चे के हाथ में खड़खड़ाहट रखने से पहले, अपनी बांह को सीधा करें, कंधे के जोड़ पर बाहर की ओर मुड़ें ताकि प्रकोष्ठ और हथेली की भीतरी सतह ऊपर की ओर इशारा कर रही हो, खड़खड़ाहट को एक मोटे हैंडल से भी लेने का प्रयास करें।
यदि बच्चा हथेली को अच्छी तरह से नहीं पकड़ता है, तो उसका हाथ पीछे से अपने हाथ से पकड़ें, पहले उसका हाथ सीधा करें और खड़ा हुआकलाई। जब वह अपने मुंह में खिलौना रखता है, तो सुनिश्चित करें कि उसकी बांह कंधे के स्तर तक उठाई गई है और कोहनी का अपहरण कर लिया गया है। तरफ के लिए।जैसे ही बच्चे को पता चलता है कि उसके हाथ में कुछ है, उसे धीरे से अलग-अलग दिशाओं में ले जाएँ। अपना हाथ रोकें और इसे हिलाएं ताकि शिशु हाथ की गति को खड़खड़ाहट की आवाज से जोड़ सके। इस तरह के खेलों से आँख-हाथ का समन्वय विकसित होता है, और इसके अलावा, बच्चे का ध्यान अपने स्वयं के कार्यों की ओर आकर्षित करता है।
उद्देश्यपूर्ण कार्य -
बच्चा खिलौने के लिए पहुंचता है और उसे अपने हाथ से मारता है
जैसे ही बच्चा अपनी दृष्टि को किसी ऐसी वस्तु पर केंद्रित करने की क्षमता हासिल करता है जो उसका ध्यान आकर्षित करती है, आंख और हाथ की गतिविधियों के बीच समन्वय विकसित होता है। छह महीने तक, बच्चों को उन वस्तुओं के संबंध में अपने हाथ की स्थिति निर्धारित करना आसान लगता है जो प्रतिक्रिया में चलती हैं या आवाज करती हैं।
जब बच्चा अपनी बाहों को बेतरतीब ढंग से लहरा रहा होता है, तो खिलौने को अपने हाथ से मारने की कोशिश करते समय उसकी हरकतें बिना मापी और खराब समन्वित होती हैं। हालांकि, समय के साथ, वह लक्ष्य को मारना शुरू कर देता है, फिर वह अपने हाथ से एक विशिष्ट खिलौना पकड़ना शुरू कर देता है और जो वह चाहता है उसके साथ करता है।
यह उत्सुक है कि जब कोई बच्चा खिलौने के लिए पहुंचता है, तो यह अनुमान लगाते हुए कि वह इसे कैसे पकड़ेगा, वह अपनी उंगलियों को पहले से निचोड़ता और साफ करता है। जब आप उसे कोई खिलौना देते हैं तो ऐसा ही होता है।
सेरेब्रल पाल्सी वाला बच्चा
जैसा कि हमने पहले ही जोर दिया है, सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चे को इन कौशलों को सीखने में मदद करने के लिए, पहले यह सुनिश्चित करना बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे की मुद्रा स्थिर है और उसे अपना सिर मध्य रेखा में रखने और अपनी बाहों और कंधों को बढ़ाने की अनुमति देता है।
खिलौने
खिलौने को बच्चे के प्रयासों को पुरस्कृत करते हुए, थोड़े से स्पर्श का जवाब देना चाहिए। विकास के इस स्तर पर, पालने के लिए खेल और विकासात्मक गतिविधि केंद्र एकदम सही हैं। इन केंद्रों में साधारण खिलौने शामिल हैं, जिनकी संरचना को बदला जा सकता है, ये जोड़ीदार वस्तुएं हो सकती हैं, और खिलौने जो छूने पर अलग-अलग तरीकों से घूमते हैं, खड़खड़ाहट करते हैं, रिंग करते हैं और चलते हैं।
सेरेब्रल पाल्सी मास्टर स्वैच्छिक लोभी आंदोलनों वाले बच्चे की मदद कैसे करें
चूंकि सेरेब्रल पाल्सी वाले कई बच्चों के लिए खिलौने तक पहुंचना, पकड़ना और खेलना आसान होता है, अगर वे दूसरे हाथ से खुद को सहारा देते हैं, तो कभी-कभी बच्चे को टेबल के सामने उसकी गोद में बैठाना, उसे सहारा देना मददगार होता है। एक अच्छा तरीका यह है कि अपने पसंदीदा खिलौने को अपने नन्हे-मुन्नों की पहुंच के भीतर मुलायम कपड़े के एक टुकड़े पर रखें ताकि वह उसे उठा सके और उसकी ओर बढ़ सके। पहले तो वह केवल खिलौने को ही पकड़ेगा, लेकिन एक दिन वह पाएगा कि उसके हाथ उसे हिला सकते हैं। इस प्रकार, वह सीखेंगे कि खिलौने को कैसे पकड़ना है और वांछित वस्तु प्राप्त करना है।
करीब नौ महीने तक कोई बच्चा किसी खिलौने को हथियाने से पहले उसे देखता है। इसलिए, सुनिश्चित करें कि वह ठीक उसके सामने है - चाहे आप एक खिलौना रखें या उसके हाथ में एक बच्चा दें।
ठीक मोटर कौशल का और विकास
जैसे-जैसे आँख-हाथ का समन्वय और बारीक गति विकसित होती है, बच्चा आसपास की वस्तुओं को जानता है, सीखता है कि उनके साथ क्या किया जा सकता है और क्या नहीं। वह उन्हें पीटता है, उन्हें झुठलाता है, उन पर दस्तक देता है, निचोड़ता है और उन्हें फाड़ देता है। वह परिचित और अपरिचित दोनों वस्तुओं को अपने मुंह में खींचता है, चूसता है, कुतरता है और उन्हें चबाता है। इस स्तर पर, वह अपना संतुलन अच्छी तरह से बनाए रखता है और मजबूती से बैठता है, हाथों पर सहारे की आवश्यकता नहीं होती है। यह बैठने की स्थिति है जो सबसे अधिक कार्यात्मक हो जाती है और बच्चे को नाजुक हाथ आंदोलनों में सुधार करने की अनुमति देती है।
यदि पहले हाथ के बाहरी (कोहनी) पक्ष की उंगलियों द्वारा लोभी आंदोलनों का प्रदर्शन किया जाता था, तो अब पूरा हाथ "काम" करता है - उंगलियां वस्तुओं को हथेली पर दबाती हैं। 7-9 महीनों में, बच्चा वस्तुओं को लेने का एक नया तरीका सीखता है - वह उन्हें हाथ के अंदरूनी (रेडियल) पक्ष से पकड़ लेता है, बाकी के अंगूठे का विरोध करता है। सबसे पहले, वह अपना अंगूठा ऊपर उठाता है पक्ष,बाद में आधार और मध्य भाग के साथ इसकी तुलना करता है तर्जनी- हाथ अधिक निपुण हो जाते हैं।
बच्चा पहले से ही प्रत्येक हाथ से अलग-अलग कार्य करने में सक्षम है: वह वस्तुओं को एक हाथ से दूसरे में स्थानांतरित करता है, उन्हें एक दूसरे के खिलाफ दस्तक देता है।
लगभग 10 महीने की उम्र में, बच्चा एक तर्जनी के साथ अलगाव में कार्य करना शुरू कर देता है - प्रदर्शनउन्हें किसी चीज के लिए।
पहले वह अपनी ओर इशारा करता है, फिर वस्तुओं की ओर; वह विभिन्न छिद्रों और रिक्तियों से आकर्षित होता है - वह उनकी जांच करता है, उनमें अपनी उंगली चिपकाता है। संकेत करने की क्षमता के बादअंगुलियों से अँगूठे का विरोध करने की क्षमता प्रकट होती है, और कुछ महीनों के बाद अंगूठे और तर्जनी की नोक का विरोध करने की क्षमता दिखाई देती है।
सभी प्रकार के लोभी आंदोलनों को सीखने के बाद, बच्चा उनका अधिक से अधिक उद्देश्यपूर्ण उपयोग करता है। यदि पहले उसने अपने हाथ से कोई वस्तु छोड़ी थी, उदाहरण के लिए, एक घन, उसे एक कठोर सतह पर "पिनिंग", अब वह अपने हाथ से एक बड़ी वस्तु को छोड़ता है, अपनी उंगलियों को बहुत अधिक साफ करता है - यह अभी भी एक मोटा, अपरिपक्व नमूना है गति। समय के साथ, वह छोटी वस्तुओं को संभालना और उन्हें अपने हाथ से मुक्त करना सीख जाएगा - वह आंदोलन के एक परिपक्व पैटर्न का उपयोग करेगा।
विषयों का अध्ययन उनके साथ क्रियाओं द्वारा किया जाता है। बच्चा उन्हें एक बॉक्स में रखता है और उन्हें बाहर निकालता है, क्यूब्स से टावर बनाता है, एक वस्तु को दूसरी में डालता है, सीखता है कि कुछ वस्तुओं को धक्का दिया जा सकता है, अन्य को लुढ़काया जा सकता है, अन्य को खराब किया जा सकता है।
ठीक मोटर कौशल के विकास के बाद, भाषण विकसित होना शुरू होता है, जो बच्चे को हाथों की क्रिया से संबंधित समस्याओं को हल करने में मदद करता है। इस समय, हम बच्चे को किताबों से परिचित कराते हैं, उसे पन्ने पलटना सिखाते हैं, विचाराधीन वस्तुओं को दिखाते हैं और कभी-कभी उनका नाम लेते हैं।
सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चों की गति सीमित होती है, और उनके लिए अपने शरीर के बारे में स्पष्ट विचार बनाना और आसपास की वस्तुओं में हेरफेर करना मुश्किल होता है। इसलिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है, जैसे ही बच्चा वस्तुओं तक पहुंचना और उन्हें अपने हाथों में लेना सीखता है, तुरंत अन्य आंदोलनों के संयोजन में हाथों की क्रिया से जुड़े कौशल में महारत हासिल करना शुरू कर दें:
यदि बच्चा कंधे और श्रोणि की कमर में अच्छी तरह से स्थिरता बनाए रख सकता है और साथ ही, अपनी पीठ के बल लेटकर, उठे हुए पैरों के पैर की उंगलियों को पकड़ने के लिए श्रोणि और कंधों की स्थिति को मनमाने ढंग से बदल सकता है, तो उसे बगल से मोड़ें उसकी पीठ के पीछे और पीछे;
जब आप अपने बच्चे को कोई खिलौना या क्राउटन देते हैं, तो उसे उनके पास पहुँचाएँ;
जब बच्चा बैठने की स्थिति में संतुलन बनाए रखना सीखता है - खिलौनों को उससे कुछ दूरी पर रखें ताकि बच्चे को अपने हाथ पर झुककर उन्हें बाहर निकालना पड़े;
¨ जब बच्चा आपके घुटने पर बैठता है, तो संतुलन बनाए रखने की सजगता में सुधार करने में उसकी मदद करें - घुटने को हिलाएँ, समर्थन के क्षेत्र को स्थानांतरित करें, और बच्चे को अपने शरीर की स्थिति को समायोजित करना होगा, जबकि उसके हाथ व्यस्त हैं ( चित्र 7.18 और 7.19)।
अगर बच्चा खेलने से मना करता है अपने आप से पूछो क्यों?हो सकता है कि आप उसे ऐसे खिलौने दें जो बहुत जटिल या असहज हों, या हो सकता है कि वे बहुत सरल हों और उससे ऊब गए हों? क्या आप बहुत जल्दी या बहुत धीरे-धीरे नए कौशल सीख रहे हैं?
खेल ही ठीक आंदोलनों में महारत हासिल करने का एकमात्र तरीका नहीं है। बच्चे अपने ठीक मोटर कौशल में सुधार करते हैं जब वे घर और सड़क पर विभिन्न वस्तुओं का पता लगाते हैं, और इसके अलावा, जब वे अपने हाथों से सामान्य रोजमर्रा के वातावरण में कुछ करते हैं।
इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि कितना महत्वपूर्ण हैंठीक मोटर विकास के प्रारंभिक चरण में मौलिक कौशल- देखने, सुनने, स्पर्श करने, स्वाद लेने, दृष्टि और हाथों की क्रियाओं का समन्वय करने, वस्तुओं को लेने की क्षमता। इसके अलावा, खेल के दौरान बच्चे के साथ बात करना, जितना संभव हो सके उसे बातचीत में शामिल करना आवश्यक है, क्योंकि शब्दों को सुनने और समझने की क्षमता बोलने की क्षमता से पहले प्रकट होती है।
इस तथ्य के बावजूद कि सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चे के हाथों से काम करने की गति और क्षमता सीमित है, दृष्टि, श्रवण, स्पर्श संवेदनशीलता का विकास उसे अपनी क्षमताओं का पूरी तरह से उपयोग करने और उसके लिए सुविधाजनक गति से आवश्यक कौशल सीखने में मदद करेगा। , उसे यह सीखने की अनुमति देगा कि अपने हाथों को अपने तरीके से कैसे उपयोग किया जाए।
जब एक बच्चा, उदाहरण के लिए, अपने बिस्तर पर लटके हुए खिलौने के लिए पहुँचता है, उसके लिए पहुँचता है और अपना हाथ खोलता है, तो उसका दूसरा हाथ वही हरकत करता है: हथेली खुलती है और हाथ "वस्तु को पकड़ लेता है"; दूसरे, निष्क्रिय, हाथ की ऐसी गतियों को दर्पण गति कहा जाता है।
सेरेब्रल पाल्सी की विशेषता वाली विशेषताओं में से एक है हाथों के ठीक मोटर कौशल का उल्लंघन, उनकी मांसपेशियों की टोन, हिंसक प्रयासों की उपस्थिति, गलत हाथ आंदोलनों और अंगों के बिगड़ा हुआ गठन। माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक महत्वपूर्ण कार्य प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र में ठीक मोटर कौशल का विकास है।
कोई भी डॉक्टर आपको बताएगा कि सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चों के लिए, मुख्य गतिविधि भावनात्मक रूप से आवेशित खेल है। यह सबसे विनीत रूप है। खेलते समय, बच्चे को न केवल आनंद मिलता है, बल्कि एक साथ कई दिशाओं में प्रशिक्षण और विकास भी होता है।
हाथों, हथेलियों और उंगलियों के पिछले हिस्से की आत्म-मालिश के साथ ठीक मोटर कौशल के विकास पर प्रत्येक पाठ को शुरू करने की सिफारिश की जाती है। आत्म-मालिश के उदाहरण हैं, उदाहरण के लिए, "आरी" की नकल। हथेली के किनारे के साथ, बच्चा सभी दिशाओं में अपना पिछला भाग देखता है।
आप हाथ के आधार से छोटी उंगली की ओर घूर्णी गति कर सकते हैं, बंद उंगलियों के पोर से हथेली की मालिश करें। यह बारी-बारी से उंगलियों के लचीलेपन और विस्तार की कोशिश करने के लायक है, उन्हें नाखून के फालानक्स से आधार तक चुटकी बजाते हुए। स्व-मालिश की शुरुआत और अंत विश्राम और हैंडल को सहलाने के साथ होता है।
उंगलियों के खेल बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। वे बहुत मनोरंजक हैं और भाषण और रचनात्मकता के गठन पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं, निपुणता और ध्यान विकसित करते हैं। इस तरह के खेल उंगलियों की मदद से विभिन्न परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं के नाटकीयकरण का प्रतिनिधित्व करते हैं। सबसे लोकप्रिय प्रसिद्ध "मैगपाई-कौवा", "लडुक्की" और "सींग वाले बकरी" हैं।
हर दिन, 5-10 मिनट के लिए, अलग-अलग कठिनाई के आंदोलनों को करने के लिए खिलौनों के साथ व्यायाम करने की सलाह दी जाती है। यह हाथों के जोड़ तोड़ कार्य के विकास में योगदान देता है। इसमें इस तरह के आंदोलन शामिल हैं: एक कार, एक गेंद को रोल करें, एक खिलौने को एक बॉक्स में कम करें और इसे प्राप्त करें, एक गुड़िया को हिलाएं, एक बॉक्स खोलें, एक ढक्कन बंद करें, दो अंगुलियों के साथ छोटी वस्तुओं को इकट्ठा करें, आकार, आकार और वजन में भिन्न .
सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए प्रभावी अभ्यास हैं: लेसिंग, पिरामिड उठाना, घोंसले के शिकार गुड़िया, मोज़ाइक, पहेलियाँ, हवा में ड्राइंग, बन्धन ज़िपर, बटन, हुक, फोम गेंदों को निचोड़ना और खिलौनों को निचोड़ना, अनाज को तोड़ना , स्पूल या अपनी उंगली पर एक पतली तार को घुमाना, मॉडलिंग करना, माचिस के साथ काम करना, सिक्कों को छांटना और अन्य अभ्यास।
आप एक स्टैंसिल या पैटर्न के साथ काम कर सकते हैं। बच्चा कागज पर विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों के साथ एक स्टैंसिल रखता है और एक पेंसिल के साथ परिचित आकृतियों की रूपरेखा तैयार करता है। फिर वह स्टैंसिल को हटाता है और प्रत्येक आकृति को समानांतर रेखाओं या स्ट्रोक में विभाजित करता है। बाद के पाठों में, बच्चा शब्दार्थ रचनाएँ, ज्यामितीय आकृतियों से वस्तुएँ बना सकता है, या बस उन्हें छायांकित कर सकता है। इस तरह के व्यायाम न केवल मांसपेशियों को मजबूत करने में मदद करते हैं, बल्कि आंख, आलंकारिक और तार्किक सोच को भी बढ़ाते हैं।
उंगलियों की संवेदनशीलता विकसित करने के लिए कक्षाओं की आवश्यकता होती है। वे विभिन्न खुरदरेपन की वस्तुओं और खिलौनों का उपयोग करके किए जाते हैं। आप अपनी उंगलियों को मोटे ब्रश से भी सहला सकते हैं।
हाथों के लोभी कार्य के निर्माण के लिए व्यायाम बहुत महत्वपूर्ण हैं। 1 मिनट के भीतर, बारी-बारी से बच्चे के हाथ को अग्र-भुजाओं के बीच में हिलाएं और उसे सहलाएं। इसके बाद, आपको बच्चे का ध्यान अपने हाथों पर बुलाने की जरूरत है। ऐसा करने के लिए, हाथ को अग्रभाग में पकड़ लिया जाता है और आसानी से ऊपर उठ जाता है। उसे थोड़ा हिलाया जाता है और बच्चे के होठों पर उतारा जाता है। फिर वे इसे फिर से उठाते हैं, और इसी तरह 4-5 बार। जब बच्चा चूसना शुरू करता है, तो हैंडल को मुंह के पास थोड़ी देर के लिए रखा जाना चाहिए ताकि बच्चा उन्हें अपने होठों से पकड़ने की कोशिश करे।
फिर फ्लीसी ब्रश से हाथों की मालिश की जाती है। यह मुट्ठी के बाहर उंगलियों से कलाई तक निर्देशित होता है। इस तरह की हरकतों से मुट्ठी सीधी हो जाती है और उंगलियां पंखे के आकार की हो जाती हैं। इसे प्रत्येक हाथ से 4 - 6 बार किया जाता है।
स्पर्श संवेदनाओं को बनाने के लिए, उंगलियों को ब्रश से चिढ़ाया जाता है, और फिर विभिन्न आकार, आकार, वजन और तापमान की वस्तुओं को हाथ में डाल दिया जाता है, जो पकड़ने के लिए आरामदायक होती हैं। फिर, इन उत्तेजक गतिविधियों के बाद, बच्चे को एक रिबन से बंधा हुआ खिलौना लाया जाता है। बार-बार हिलाते हुए बच्चे का हाथ खिलौने को छूता है। जब वह खेल के प्रति स्पष्ट रूप से प्रतिक्रिया करना शुरू करता है, तो वयस्क ब्रश को आराम देता है, उसे ब्रश से सहलाता है, और उसमें खिलौना डालता है।
सेरेब्रल पाल्सी वाले बच्चों को प्रारंभिक अवस्था में ठीक मोटर कौशल के लिए व्यायाम दिया जाता है, यह काफी कठिन होता है। कुछ समय बाद, कक्षाएं स्वचालित हो जाती हैं, और आंदोलनों में तेजी आती है। कम उम्र से ही शिशुओं में ठीक मोटर कौशल विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है, अर्थात। उंगलियों के आंदोलनों का लचीलापन और सटीकता। यह वह है जो एक बच्चे की धारणा, स्मृति, ध्यान, सोच और भाषण के विकास के लिए एक शक्तिशाली उत्तेजना है, जो कि मस्तिष्क पक्षाघात वाले बच्चों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।