प्रारंभिक समूह में TRIZ तत्वों के साथ पाठ। TRIZ के तत्वों के साथ प्रारंभिक समूह में पारिस्थितिकी में एक पाठ का सारांश। बच्चों को अफ्रीका की भौगोलिक स्थिति की विशिष्टताओं की प्रारंभिक समझ देना
लक्ष्य:प्रीस्कूलर के सुसंगत भाषण का विकास, तार्किक सोच का विकास। ज्यामितीय आकृतियों के बच्चों द्वारा ज्ञान का समेकन, प्रकृति के बारे में कुछ ज्ञान। कंपनियों में काम करना सिखाना जारी रखें।
उपकरण:खिलौना - ड्रैगनफली; ज्यामितीय आकृतियों के दो सेट; चुंबकीय बोर्ड, लगा-टिप पेन, ट्रिज़ गेम "ट्रैवलर्स बैकपैक", "ग्रीन ग्लेड" के लिए ऑब्जेक्ट चित्र; कार्ड "जिसका पता लगाएं", रोर्शेच स्पॉट (2 शीट), क्रेयॉन के साथ एल्बम शीट; यूलर का चक्र "पृथ्वी के निवासी"।
पाठ का कोर्स
जोश में आना:बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं, मेहमानों का अभिवादन करते हैं और हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, आइए याद करते हैं हमारा वर्कआउट "चिल्ड्रन इन द गार्डन"
बच्चे टहलने के लिए बगीचे में गए, जहाँ मुर्गी फुदकती है,
और चूजों को चिंतित देखने का फैसला किया।
जहां हमारा बिल्ली का बच्चा चलता है, जैसे बगीचे में फूल खिलते हैं
जहां घेंटा चलता है एस्टर, गेंदा, झाड़ियाँ
सुगंधित गुलाब, पूरे फूलों की क्यारी
और चपरासी का सफेद बिस्तर।
हमारे बच्चों ने सैर की
बहुत कुछ सीखा
शिक्षक: दोस्तों, क्या आप जंगल की सैर पर जाना चाहते हैं? जंगल में कोई सड़क नहीं है, कोई परिवहन नहीं है, और अन्य जगहों पर चलना भी असंभव है। हम कहाँ यात्रा कर सकते हैं?
शिक्षक: मैं आपको बताउँगा। जंगल में हमारा वाहन इस कीट में एन्क्रिप्टेड है। (मैं बच्चों को एक ड्रैगनफ्लाई दिखाता हूं - एक खिलौना)
शिक्षक:आप कैसे सोचते हैं कि हम यात्रा पर क्या लेंगे? साबित करें कि यह कीट हेलीकॉप्टर की तरह दिखता है! बहुत बढ़िया! हम एक छोटे से हेलीकॉप्टर में उतरेंगे, यह छोटे घास के मैदानों में, नदियों या झीलों के किनारे उतरेगा।
शिक्षक: सबसे पहले, हमें एक हेलीकॉप्टर बनाने की जरूरत है। आपको क्या लगता है कि हम इसे किससे बना सकते हैं? मैं अपने साथ हेलीकॉप्टर बनाने की सामग्री लाया। आप में से प्रत्येक ऊपर आकर एक ही रंग के दो भाग लेंगे (20 भाग - 10 - एक रंग, 10 - एक अलग रंग)। बच्चे एक हेलीकॉप्टर योजना लेते हैं और इसे बनाते हैं (हेलीकॉप्टर योजना के अनुसार बनाए जाते हैं, बच्चे टेबल पर काम करते हैं) यह दो हेलीकॉप्टर, दो रंग निकला। इसलिए हम दो टीमों में बंट गए।
शिक्षक: दोस्तों, यात्रा में हमें क्या चाहिए? (बच्चों के उत्तर।)
शिक्षक: हमें यात्रा में कुछ वस्तुओं की आवश्यकता होगी। उनका अनुमान लगाओ। साबित करें कि आप ऐसा क्यों सोचते हैं (आप चित्र लगा सकते हैं)।
शिक्षक: तो हम मिल गए, फिर चलते हैं। हम अपने हेलीकाप्टरों के चारों ओर खड़े होते हैं, हाथ पकड़ते हैं और शब्द कहते हैं:
हम यात्रा पर उड़ते हैं हम जंगल में सैर करेंगे
हेलीकाप्टर - ड्रैगनफ्लाई हम बहुत सी नई चीजें सीखते हैं
घास के मैदानों के ऊपर, खेतों के ऊपर, और फिर हमारा हेलीकॉप्टर
ऊंचे जंगलों के ऊपर। वह हम सभी को बालवाड़ी में लाएगा।
शिक्षक:और यहाँ हमारा पहला पड़ाव है, इसे "ग्रीन ग्लेड" कहा जाता है। आपको क्या लगता है कि इस समाशोधन को ऐसा क्यों कहा जाता है? (क्योंकि इस ग्लेड में कई अलग-अलग पौधे, फूल और जड़ी-बूटियाँ हैं)
आप घास के मैदान में कौन से फूल देखते हैं?
आइए भूत, वर्तमान और भविष्य काल में किसी एक पौधे के जीवन पर विचार करें। और यह किस तरह का पौधा होगा, आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगा लेंगे:
मैं पीला हुआ करता था
और फिर एक शराबी "दादा"
हवा चली, फुलझड़ी उड़ गई
मैं बिल्कुल फूल के बिना हो गया। (डंडेलियन)
शिक्षक: क्या आपको यह ग्लेड पसंद आया? आपने अपने लिए क्या नई चीजें सीखी हैं?
शिक्षक: और यहाँ जानवरों की सफाई में हमारे हेलीकॉप्टर का दूसरा पड़ाव है। चारों ओर की सुंदरता को देखो, नीला आकाश, हरी घास, सुगंधित फूल, और घास का मैदान ऊंचे पेड़ों और शाखाओं वाली झाड़ियों से घिरा हुआ है।
दोस्तों, इस घास के मैदान में कौन से जानवर, पक्षी या कीड़े-मकोड़े देखे जा सकते हैं?
हम किसी को क्यों नहीं देखते? यह सही है, हेलीकॉप्टर के शोर से सभी जानवर छिप गए, लेकिन अपनी पटरियों को छोड़ दिया। मैं बच्चों को कार्ड दिखाता हूं। यदि आप और मैं अनुमान लगाते हैं कि किसके निशान हैं, तो हम यह पता लगाएंगे कि यहां कौन से जानवर, पक्षी, कीड़े रहते हैं।
प्रत्येक टीम अपने-अपने टेबल पर जाएगी। शिक्षक वनवासियों के पैरों के निशान और कीड़ों, पक्षियों, जानवरों आदि के चित्रों के समान छवियों के साथ कार्ड वितरित करता है। बच्चों को कार्ड पर "पैरों के निशान" में निवासियों के चित्रों को व्यवस्थित करना चाहिए।
ऐसी छाप किसने छोड़ी? बच्चे कंपनियों में काम करते हैं। कुछ लोगों से पूछा जा सकता है: साबित करें कि यह एक खरगोश का निशान है, या एक कीट का निशान है। आप बच्चों के साथ आपसी जांच कर सकते हैं।
शिक्षक: बहुत बढ़िया! चलिए आगे बढ़ते हैं। बच्चे हेलिकॉप्टर के चारों ओर खड़े होकर शब्द बोलते हैं।
झील के किनारे हमारी यात्रा जारी रही। आइए सुनते हैं, आपको कौन सी आवाजें सुनाई देती हैं?
ओह, दोस्तों देखो, ये रहा पोस्टर। यहाँ क्या लिखा है? (बच्चों को पढ़ने के लिए कहें) "जलाशय के निवासियों की रक्षा करें"
शिक्षक: इधर, पोस्टर पर जलाशय के निवासियों को चित्रित किया गया था, लेकिन चित्र बारिश से धुल गया था। हम कैसे जानते हैं कि कौन से निवासियों को खींचा गया है? यह सही है, आपको आरेखण को पुनर्स्थापित करने की आवश्यकता है। (रोर्शेक दाग)। शिक्षक बच्चों को एक पोस्टर देता है, और बच्चे झील के निवासियों को आकर्षित करते हैं।
शिक्षक: आइए एक साथ देखें और पता करें कि इस जलाशय में किस तरह के निवासी रहते हैं। (हम पोस्टर को जगह में लटकाते हैं और जांच करते हैं)।
हम इन निवासियों की रक्षा कैसे करेंगे?
शिक्षक: ओह, दोस्तों, हमने किंडरगार्टन में दोपहर का भोजन किया है, यह वापस जाने का समय है। अपने हेलीकाप्टरों में जाओ। बच्चे हेलीकॉप्टर के चारों ओर खड़े होते हैं, शब्द कहते हैं।
शिक्षक: यहाँ हम घर पर हैं। आज हमने एक महान यात्रा की है, बहुत कुछ देखा और सीखा है। चलो आराम करो, रास्ते पर बैठो और थोड़ा सोचो। (यूलर का वृत्त "पृथ्वी के निवासी" दिखा रहा है)
आप क्या सोचते हैं की यह क्या है? ये हमारे ग्रह पृथ्वी के निवासी हैं।
सोचिए अगर एक कड़ी इस घेरे से निकल जाए तो क्या होगा? (मैं सर्कल के किसी भी लिंक को एक डार्क स्ट्रिप के साथ बंद करता हूं) बच्चों की अभिव्यक्ति (आप समय पर ध्यान केंद्रित करते हुए, बारी-बारी से कई लिंक बंद कर सकते हैं)।
शिक्षक: बहुत बढ़िया! आपने आज बहुत कुछ सीखा है। मुझे लगता है कि आप प्रकृति से भी सावधानी से निपटेंगे।
नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 14 "फनी कॉल्स"
पता: रूसी संघ, 140563, मास्को क्षेत्र, ओज़्योरी,
मार्शल कटुकोव के नाम पर माइक्रोडिस्ट्रिक्ट, बिल्डिंग 20
इस विषय पर TRIZ तकनीक का उपयोग करके स्कूल की तैयारी करने वाले समूह के बच्चों के लिए एक एकीकृत पाठ का सारांश: “अफ्रीका! वंडरलैंड"
द्वारा संकलित:
उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
टिलिना एल.यू.
मॉस्को क्षेत्र,
ओज़्योरी,
2016
कार्य:
1. बच्चों को अफ्रीका की भौगोलिक स्थिति की ख़ासियत के बारे में बुनियादी विचार देना।
2. जीवों और पर्यावरण के बीच संबंधों का एक विचार बनाने के लिए।
3. एक गर्म देश के जानवरों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें: उपस्थिति, विशिष्ट विशेषताएं।
4. उपसर्ग क्रियाओं के निर्माण में, संज्ञा और विशेषण के चयन में जटिल शब्दों, अधिकार, विशेषणों के निर्माण में व्यायाम करें।
5. विभिन्न वातावरणों में मानव आंदोलन के तरीकों और विशेषताओं के बारे में बच्चों के विचार को समेकित करना (परिवहन के साधनों को सुरक्षित करना)
6. सार्वजनिक स्थानों पर आचरण के नियमों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।
7. बच्चों को स्वेच्छा से मांसपेशियों को आराम देना सिखाएं, आने वाले काम के लिए भावनात्मक रूप से शांत हों, साथ ही तनावपूर्ण स्थितियों के बाद भावनात्मक तनाव को दूर करें (जुटाने के लिए छूट, आत्म-विश्राम तकनीक सिखाएं)
8. आंदोलनों, निपुणता का सटीक समन्वय विकसित करना, एक प्रकार की गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करना, हाथ मोटर कौशल को सक्रिय करना।
9. एक हंसमुख मूड बनाएं, बच्चों के लिए खुशी, नए इंप्रेशन, आनंद लाएं। यह आसान, आराम से होना चाहिए।
10. बच्चों को एक-दूसरे से जोड़ें, समूह में सकारात्मक पृष्ठभूमि बनाएं।
आयोजन का समय।
-हैलो दोस्तों! आइए जानें कि क्या आप पाठ के लिए तैयार हैं। बाहें जगह पर हैं, पैर जगह पर हैं, सिर जगह पर है, आंखें जगह पर हैं, कान जगह पर हैं, और मुंह जगह पर हैं, और मुस्कुराते हैं। वे सब एक दूसरे को देखकर मुस्कुराए।
-लेकिन अब हम निश्चित रूप से सबक के लिए तैयार हैं।
- दोस्तों, आज सुबह डाकिया मेरे लिए एक रहस्यमयी पत्र लाया। यह हमारे समूह को संबोधित है। आइए इसे पढ़ें:
पत्र:
नाविक सूट में एक युवा नाविक -
मैं नदी के किनारे गया।
उसने अपना नाविक सूट उतार दिया,
उसने अपने समुद्री जूते उतार दिए
मैंने एक नाविक की तरह कपड़े उतारे,
वह एक नाविक की तरह छींक आया
नाविक की तरह भागे -
और ... उसने एक सैनिक की तरह गोता लगाया .
नमस्कार दोस्तों, आप शायद समझ गए होंगे कि आपको कौन लिख रहा है। मैं एक नाविक हूं और मुझे यात्रा करना पसंद है, और एक बच्चे के रूप में मैंने आज अफ्रीका जाने का फैसला किया। मुझे लगता है कि आप खुशी से मेरे साथ चलेंगे।
अच्छा, दोस्तों, चलो अफ्रीका चलते हैं? शुरू से ही हमें अफ्रीका के लिए उपहार देना चाहिए। - चलो, हम नेस्टिंग डॉल बनाएंगे। आखिर मातृशोका हमारे देश का प्रतीक है। - और हम किस देश में रहते हैं - रूस। हम अपनी सीटों पर बैठ जाते हैं। आपके सामने ऐसी नेस्टिंग डॉल हैं, लेकिन वे बिल्कुल भी रंगीन नहीं हैं, आइए उन्हें सजाते हैं। (घोंसले के शिकार गुड़िया बनाना)
दोस्तों, बताओ अब साल का कौन सा समय है? - हाँ, खिड़की के बाहर ठंढ, ठंड, बर्फ, और आज हम आपके साथ एक बहुत गर्म देश में जाएंगे और हम गर्म और हंसमुख महसूस करेंगे। दोस्तों, अफ्रीका को मानचित्र पर स्वयं खोजने का प्रयास करें। (बच्चे दिखाते हैं) ग्लोब पर?
हमारे मार्ग को सुनें : "हम ज़ांज़ीबार के लिए रवाना होंगे, हम सहारा में भटकेंगे, हम किलिमंजारो देखेंगे, चलो हिप्पो के साथ चलते हैं।"
अफ्रीका को मानचित्र पर चित्रित करते समय, उन्होंने बहुत अधिक पीले रंग का उपयोग किया। आपको क्या लगता है कि पीला का मतलब क्या है? अफ्रीका दुनिया में सबसे गर्म सूरज और गर्म रेत का राज्य है। संतान। आइए हम नाविक टोपी लगाते हैं। (नाविक टोपी पहने हुए) - तो चलिए चलते हैं! लड़कों को कई दिनों तक तैरना पड़ता है। आपको क्या लगता है कि इसमें इतना समय क्यों लगा? (रास्ता करीब नहीं है, और जहाज अपेक्षाकृत धीमी गति से चल रहा है)।
"अफ्रीका! अफ्रीका! एक जादुई देश। हम अफ्रीका जाएंगे,
हाँ, वह हमारा इंतज़ार कर रही है। हम गर्म अफ्रीका में देखेंगे
वहां जानवर कैसे रहते हैं ...
बल्कि हम अफ्रीका जा रहे हैं, वहां जंगल हमारा इंतजार कर रहा है!"
हम ए रयबनिकोव के गीत "लिटिल रेड राइडिंग हूड" पर तैरते हैं
अगर लंबा, लंबा, लंबा,
यदि आप लंबे समय तक रास्ते पर चलते हैं,
अगर रास्ते में लंबा समय लगता है
स्टॉम्प, सवारी और भागो, फिर, शायद, फिर, बिल्कुल,
यह शायद सही है, ठीक है,
वह, शायद, यह संभव है, यह संभव है, अफ्रीका आना संभव है।
– इसलिए हम अफ्रीका पहुंचे। लेकिन पहले आपको यह पता लगाना होगा कि अफ्रीका किन क्षेत्रों में विभाजित है। अफ्रीका साझा करने के लिए: रेगिस्तान, उष्णकटिबंधीय, सवाना। अफ्रीका में कई रेगिस्तान हैं। रेगिस्तान क्या है, आपको क्या लगता है? (खाली, खाली शब्द से रेगिस्तान)। चलो रेगिस्तान में थोड़ी सैर करें। यहां गर्म हवाएं चल रही हैं, बरसों से बारिश नहीं हुई है। क्या आपको लगता है कि इस जगह पर पौधे रह सकते हैं? (उत्तर)शिक्षक: यह पता चला है कि वे कर सकते हैं। छोटे पत्तों वाले कम पौधे मरुस्थल में उगते हैं। वे पानी के बिना कैसे करते हैं? (उत्तर)
इनकी जड़ें बहुत लंबी होती हैं। अगर आप किसी 15 मंजिला इमारत पर चढ़ते हैं तो उसकी जड़ें जमीन तक पहुंचेंगी। पौधों को इतनी लंबी जड़ों की आवश्यकता क्यों होती है? (पानी प्राप्त करें जो गहरा भूमिगत हो)। ऐसा लगता है कि रेगिस्तान में कोई जानवर नहीं हो सकता। लेकिन देखो क्या चमत्कार है। एक धीमा, लंबा जानवर जिसकी पीठ पर एक बड़ा कूबड़ है, सीधे हम पर घूम रहा है।
"मैं एक कूबड़ वाला जानवर हूं, मुझे लोग पसंद हैं।" यह कौन है? (ऊंट, चित्रण शो)
ऊंट को रेगिस्तान का जहाज कहा जाता है। तुम क्यों सोचते हो? (आंदोलन एक जहाज की तरह सुचारू हैं) ऊंट भारी भार ढोते हैं, लोग। वे बहुत मजबूत और साहसी जानवर हैं। वे रेगिस्तान में गर्म क्यों नहीं होते? (लंबा, मोटा कोट ऊँट के शरीर को चिलचिलाती धूप से बचाता है)। सहारा में हवा जब रेत उठाती है, तो सांस लेना मुश्किल हो जाता है, विशेष मांसपेशियों का उपयोग करके नथुने बंद किए जा सकते हैं। और कानों को डिज़ाइन किया गया है ताकि उनमें कोई रेत न भर जाए। वे छोटे हैं और बालों के साथ उग आए हैं। यहां लगभग कभी बारिश नहीं होती है। दिन में बहुत गर्मी होती है, कभी-कभी तेज हवाएं चलती हैं, जिससे चारों ओर सब कुछ सूख जाता है। लेकिन सूर्यास्त के बाद तापमान तेजी से गिरता है और बहुत ठंडा हो जाता है। रेगिस्तान में वनस्पति बहुत विरल है। - दोस्तों, बताओ, क्या यहां बंदर रह सकते हैं? (नहीं) - आपको ऐसा क्यों लगता है? (कोई पेड़, वनस्पति, केले नहीं)। - बताओ, बंदर कहाँ रह सकते हैं? (जंगल में, उष्णकटिबंधीय)।
पर चलते हैं। ऊँटों पर चढ़ो, चलो आगे चलते हैं और सुनते हैं। (सिम्युलेटेड ट्रिप, ऑडियो रिकॉर्डिंग) रेगिस्तान में गर्मी है! यह इतना गर्म है कि आप अंडे को धूप में गर्म पत्थरों पर भून सकते हैं। मैं वास्तव में पानी के पास कहीं छाया में आराम करना चाहता हूं। और अचानक हमारे सामने एक छोटी सी झील दिखाई देती है, जिसके किनारे खजूर उगते हैं (चित्रण दिखाया गया है)। यह उपजाऊ मिट्टी वाला एक नखलिस्तान है, जहां झरने या नदियों के किनारे बगीचे उगते हैं। यहां का पानी सोने में अपने वजन के लायक है। दोस्तों, चलो झील के किनारे आराम करते हैं! (हाँ) चलो डुबकी लगाते हैं, धूप सेंकते हैं। (संगीत को आराम देने के लिए - तैराकी)
विश्राम जिम्नास्टिक "मैजिक ड्रीम"
दोस्तों, रेगिस्तान पीछे छूट गया है। आगे अफ्रीकी सवाना है (चित्रों के साथ दिखाया गया है)।
सवाना में जमीन किस से ढकी है? (घास)। यहाँ हमेशा घना होता है: बारिश न होने पर पीला सूखा और बारिश के बाद हरा रसदार। विशालकाय पेड़ इधर-उधर उगते हैं। दोस्तों, चलो थोड़ा खेलते हैं।
मुझे खेल के बारे में जानें
लक्ष्य:बिना नाम लिए, चित्र द्वारा जानवर का वर्णन करना सिखाएं।
आघात:सबसे पहले, वयस्क जानवर का वर्णन करता है, और बच्चे इसका अनुमान लगाते हैं। तब आप बच्चे को किसी जानवर का वर्णन करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, और सभी बच्चे अनुमान लगाते हैं।उदाहरण के लिए:- मैं बड़ा हूं, भूरे रंग का हूं, मेरे बड़े कान और मजबूत पैर हैं, मेरे पास एक सूंड है। (हाथी) आदि शेर, जिराफ, ज़ेबरा। सवाना में जलवायु मौसमी है, शुष्क अवधि को एक बरसात से बदल दिया जाता है। आइए सवाना के किनारे टहलें, इसके निवासियों का निरीक्षण करें।
हमारे पास जमीन पर पैर रखने का समय नहीं था, जब एक भयानक दहाड़ सुनाई दी। (ऑडियो रिकॉर्डिंग)
किस तरह का जानवर दहाड़ रहा है? (शेर, चित्रण दिखा रहा है)। यह है जानवरों का राजा - एक शेर। दोस्तों, शेर अदृश्य हो सकता है, क्योंकि वह पीली सूखी घास के बीच छिप जाता है। शेर का अदृश्य होना क्यों जरूरी है? (वह एक शिकारी है, शिकार का शिकार करता है) सवाना में छिपना बहुत मुश्किल है, घने घने नहीं हैं। जानवर शिकारियों से कैसे बचते हैं? (ज़ेब्रा, गज़ेल्स, मृग बहुत तेज़ दौड़ते हैं)।
रहस्य:"किस तरह के घोड़े, वे सभी बनियान हैं" (ज़ेबरा)
यहाँ एक शेरनी ज़ेबरा का शिकार कर रही है। ज़ेबरा बहुत तेज गति से भागता है। हालाँकि, शेरनी एक अच्छी धावक भी होती है और ज़ेबरा को पकड़ सकती है। ज़ेबरा को क्या करना चाहिए? (बचाव) ज़ेबरा के बचाव खुर हैं। उड़ान में, ज़ेबरा दुश्मन को अपने पिछले पैरों से मारता है। ऐसा झटका शिकारी को बहुत नुकसान पहुंचा सकता है। ज़ेबरा एक बहुत ही चंचल, सुंदर जानवर है, प्रत्येक धारियों से ढका हुआ है और वे दोहराते नहीं हैं।
शिक्षक:"यहाँ आता है उसका सिर झुका हुआ -
इसलिए नहीं कि एक महत्वपूर्ण ग्राफ है
इसलिए नहीं कि अभिमानी स्वभाव,
लेकिन क्योंकि वह ... (जिराफ) (किसी जानवर का चित्रण या आकृति दिखा रहा है)।
पृथ्वी पर सबसे लंबा जानवर सवाना में रहता है। जिराफ गर्व और महत्वपूर्ण क्यों दिखता है? (उसकी लंबी गर्दन, पैर हैं)। जिराफ की ऊंचाई 6 मीटर है, यह 2 मंजिला इमारत जितनी ऊंची है। उसकी ऐसी गर्दन क्यों होगी? (आसानी से ऊँचे पेड़ों के शीर्ष तक पहुँच जाता है, पत्तों को फाड़ देता है)।
दुनिया का सबसे बड़ा पक्षी अफ्रीका में रहता है। वे उसके बारे में कहते हैं:
"और गाता नहीं है,
और यह उड़ता नहीं है
लोग क्यों
क्या वह उसे पक्षी मानता है?" (बी ज़खोदर)
यह कौन है? (शुतुरमुर्ग) (चित्र दिखा रहा है)
इसे पक्षी क्यों माना जाता है? (शुतुरमुर्ग के पंख होते हैं, लेकिन वे उसके लिए अलंकरण का काम करते हैं)।"बहुत सारे हरिण हैं -
चिड़ियाघर में और जंगल में
सबके सिर पर सींग होते हैं
और उसके पास केवल नाक है।" (राइनो, शो)
दो से चार मीटर लंबे एक विशाल गैंडे का वजन 4 टन तक होता है। इसका शरीर मोटी, गंदी धूसर त्वचा से ढका होता है। उसके माथे पर क्या है? (सींग)
और यहाँ अफ्रीकी दिग्गज हैं। क्या आप उन्हें पहचानते हैं? (हाथी, दिखाओ)
क्या आपको लगता है कि एक शेर हाथी पर हमला करने की हिम्मत करेगा? (नहीं, एक हाथी एक शक्तिशाली, बहुत मजबूत जानवर है, एक शेर इसका सामना नहीं कर सकता)। एक हाथी की सबसे आश्चर्यजनक बात उसकी सूंड होती है। एक हाथी उनके साथ क्या करता है? (सुंड की मदद से, हाथी पेड़ों से पत्ते उठाता है, घास को फाड़ता है, पीता है)। -दोस्तों, चलिए आपके साथ एक गेम खेलते हैं "टेरेमोक"
प्रत्येक खिलाड़ी को विभिन्न मदों की छवियों के साथ कार्ड दिए जाते हैं। प्रत्येक प्रतिभागी के लिए एक कार्ड। यदि आप एक साथ खेल रहे हैं, तो आप बस बच्चों के कार्ड के साथ एक डेक उल्टा रख सकते हैं और तस्वीरें खींच सकते हैं। खिलाड़ियों में से एक को सशर्त घर (गलीचा या बच्चों के घर) के मालिक के रूप में नियुक्त किया जाता है, जबकि अन्य (या अन्य) घर के पास जाते हैं और उसे घर जाने के लिए कहते हैं (उदाहरण के लिए, एक परी कथा): - दस्तक, दस्तक , घर में कौन रहता है?
मैं एक शेर हूँ। और तुम कौन हो?
और मैं जिराफ हूं। मुझे टेरेमोक जाने दो?
अगर तुम मुझे बताओ कि तुम मेरे जैसे कैसे दिखते हो, तो मुझे जाने दो।
मेरी भी एक पूंछ है।
और हमारी यात्रा जारी है। भूरे रंग के नक्शे पर हम और क्या देखते हैं? (पहाड़ों को दिखाते हुए) भूरे रंग के सभी रंग पहाड़ों का प्रतिनिधित्व करते हैं। यह किलिमंजारो है। (मानचित्र पर दिखा रहा है)। अफ्रीका की कई नदियाँ यहाँ से निकलती हैं: नील, कांगो, ज़ाम्बेज़ी, लिम्पोपो।
और एक लट्ठा ओह नदी पर तैरता है, और वह क्रोधित होता है
नदी में गिरने वालों के लिए
नाक कट जाएगी ... ”( मगरमच्छ) (दिखाएँ)
नींबू और संतरे के पेड़, नारियल के ताड़ और केले नदी के किनारे उगते हैं। इन पेड़ों पर कूदते बंदरों को देखें। चलो थोड़ा कूदो। शारीरिक शिक्षा.
दोस्तों, देखो बंदर कितनी चतुराई से ताड़ के पेड़ पर चढ़ गया।
अरे दोस्तों बंदर कहाँ गया ? जब हम मस्ती कर रहे थे, सभी जानवर छिप गए और केवल अपने मुखौटे छोड़ दिए।
उदाहरण के लिए, एक शेर के पास एक बड़ा अयाल है, तो वह क्या है? (बड़ा माने)
और शुतुरमुर्ग के पतले पैर हैं, तो यह क्या है? (पतली टांगों वाला)। यदि शुतुरमुर्ग केवल घास खाता है, तो वह क्या है? (शाकाहारी)
मगरमच्छ पानी में तैरता है, तो वह क्या है? (जलपक्षी)
बंदर की लंबी पूंछ है, तो वह क्या है? (लंबी पूंछ वाला)।
जिराफ की लंबी गर्दन होती है, तो यह क्या है? (लंबी गर्दन वाला)
हाथी की लंबी नाक है, तो यह क्या है? (लम्बी नाक)
मगरमच्छ ने पानी में डुबकी लगाई, और फिर पानी से बाहर निकला... (उबला)
कछुआ एक पत्थर के पीछे रेंगता रहा, और फिर उसकी वजह से... (बाहर रेंगता हुआ)
शुतुरमुर्ग ने अपना सिर रेत में दबा लिया, और फिर उसे वहाँ से खोदा.. (खोदा)
बंदर एक पेड़ पर चढ़ गया, बैठ गया, और पेड़ से... (उठ गया)
और हर कोई अलग-अलग तरीकों से चलता है।
मगरमच्छ कैसे चलता है? (तैरना, चलना)
और राइनो? (चलता है) और बंदर? (चढ़ता है, कूदता है)
और कछुआ? (रेंगना)
अब आप अफ्रीका के निवासियों को अच्छी तरह से जानते हैं।शिक्षक:ओह, देखो, बंदरों ने तुम्हें अपने उपहार एक टोकरी में दिए। अब हम अपने उपहार दें, हम उन्हें टोकरी में छोड़ देंगे, और बंदर उन्हें ले जाएंगे। मुझे वास्तव में उम्मीद है कि आपने अफ्रीका की अपनी यात्रा का आनंद लिया है, कि आपने बहुत सी दिलचस्प चीजें और अफ्रीका के कई निवासियों को सीखा है।
कुल:मुझे बताओ, क्या आपको हमारी यात्रा पसंद आई? दोस्तों, आप में से प्रत्येक को टेबल पर देखें सिग्नल कार्ड हैं: लाल और हरा। अब मैं निम्नलिखित वाक्य बोलूंगा। यदि आपको लगता है कि यह सही है, तो हम एक ग्रीन सिग्नल कार्ड उठाते हैं, और यदि यह गलत है, तो एक लाल कार्ड।
तो चलते हैं: हमने आज ऑस्ट्रेलिया की यात्रा की। अफ्रीका को 3 क्षेत्रों में विभाजित किया गया है: रेगिस्तान, उष्णकटिबंधीय, सवाना। सावन में बड़े-बड़े पेड़ हैं - बाओबाब।अच्छा, लोग महान हैं! यह हमारे पाठ का अंत था। अलविदा अफ्रीका। जल्द ही फिर मिलेंगे। अलविदा! (मेहमानों को अलविदा कहें)
TRIZ तत्वों के साथ तैयारी समूह में GCD का सार
विषय: "ज्ञान का इंद्रधनुष"
सामग्री विवरण:मैं आपको TRIZ "ज्ञान के इंद्रधनुष" के तत्वों के साथ तैयारी समूह में अंतिम पाठ का सारांश प्रदान करता हूं।
सामग्री किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"भाषण विकास", "संज्ञानात्मक विकास", "कलात्मक सौंदर्य विकास", "सामाजिक - संचार विकास", "शारीरिक विकास"।
लक्ष्य:पहले से अध्ययन की गई सामग्री का समेकन।
कार्य:
1. बच्चों में मानसिक क्रियाएँ बनाते रहें।
2. भाषण, मानसिक गतिविधि, अपने निर्णयों को व्यक्त करने और न्यायोचित ठहराने की क्षमता विकसित करना।
3. बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध बनाने को बढ़ावा देना।
पाठ के चरण:
1. संगठनात्मक क्षण (पाठ के लिए भावनात्मक रवैया, परी कथा)।
2. प्रेरणा - बच्चों के लिए लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना (खेलना)।
3. मुख्य बच्चों के साथ सीधा काम है।
4. सुदृढ़ीकरण - निष्कर्ष, प्रोत्साहन।
तरीके और तकनीक:मौखिक, खेल, व्यावहारिक।
बच्चों की गतिविधियों के प्रबंधन के तरीके:
1. लक्ष्य निर्धारित करने और बच्चों को प्रेरित करने की तकनीक: एक खेल की स्थिति।
2. जीसीडी की प्रक्रिया में बच्चों की गतिविधि को बढ़ाने के लिए तकनीक: उपदेशात्मक खेल, तार्किक सोच के लिए कार्य।
3. बच्चों की व्यावहारिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने के तरीके: बातचीत, प्रदर्शन, स्पष्टीकरण।
उपदेशात्मक और हैंडआउट्स:प्रस्तुति, पोस्टर - इंद्रधनुष, चित्र (मछली, पक्षी, पशु), बच्चों के लिए कार्य के साथ कार्यपत्रक, इंद्रधनुष के रंगों से कार्ड; खेलों के लिए चित्र "अच्छा - बुरा", "एक अतिरिक्त वस्तु खोजें"; बैंगनी रंग के कागज की चादरें, गेंद।
शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति:
शिक्षक:दोस्तों, मैं एक रहस्य जानता हूं, पता चलता है कि आप दुनिया के सबसे होशियार बच्चे हैं। जानते हो क्यों? (बच्चों के उत्तर)। यह सही है, क्योंकि हमने आपके साथ बहुत कुछ किया है, हम बहुत कुछ जानते हैं, बहुत कुछ सीखा है। और अब हम यह सब अपने मेहमानों को दिखाएंगे। लेकिन इससे पहले, मैं आपको एक परी कथा बताना चाहता हूं (इस समय मैं संगीत चालू करता हूं)।
शिक्षक:एक बार एक इंद्रधनुष देश में लोग रहते थे। वे सभी हंसमुख और मेहनती थे। लड़कियां खूबसूरत होती हैं, लेकिन दिल की दयालु होती हैं। लड़के नायक के रूप में मजबूत होते हैं, लेकिन निष्पक्ष होते हैं। और इन्द्रधनुषी देश में उनके चमत्कार थे।
शिक्षक:आपको क्या लगता है, इंद्रधनुष देश में क्या चमत्कार हो सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
(स्क्रीन पर इंद्रधनुष की तस्वीर वाली एक स्लाइड दिखाई देती है)
शिक्षक:देखें कि यह क्या है? (बच्चों के उत्तर) यह एक इंद्रधनुष है जो हर बार बारिश होने पर आकाश में दिखाई देता है। लेकिन इंद्रधनुष देश में एक दुर्भाग्य हुआ: चमत्कार इंद्रधनुष निकला (स्क्रीन पर इंद्रधनुष गायब हो गया) वह चली गई। लड़कियां रोने लगीं और लड़के उन्हें सांत्वना देने लगे। (रोओ मत, हमें एक नया इंद्रधनुष मिलेगा)
शिक्षक:बच्चों, क्या हम इंद्रधनुष खोजने में भी आपकी मदद कर सकते हैं? आपको क्या लगता है कि कौन से जादुई शब्द इंद्रधनुष को खोजने में हमारी मदद करेंगे? (बच्चों के उत्तर) ("हर शिकारी जानना चाहता है कि तीतर कहाँ बैठा है")
शिक्षक:आइए हम सब मिलकर इन शब्दों को स्पष्ट रूप से कहें।
शिक्षक:दोस्तों, इस तुकबंदी के हर शब्द का एक खास रंग होता है। इंद्रधनुष के कितने रंग होते हैं? इंद्रधनुष के रंग क्या हैं? (बच्चे जवाब देते हैं।)
शिक्षक:"हर कोई" शब्द किस ध्वनि से शुरू होता है? आदि।
शिक्षक:अच्छा किया, हमारे सामने इंद्रधनुष के लेआउट को देखें। हम इन्द्रधनुष के हर रंग के लिए टास्क को पूरा करेंगे और अगर हम सब कुछ सही करेंगे तो क्या होगा? (बच्चों के उत्तर) (इंद्रधनुष फिर से प्रकट होता है)।
लाल पट्टी। "दुनिया"
शिक्षक:दोस्तों, इंद्रधनुष का सबसे ऊपरी रंग कौन सा है? (लाल) हमारे चमत्कार-इंद्रधनुष का लाल रंग बनाने के लिए चित्रों को ध्यान से देखें। (क्रूसियन कार्प। कठफोड़वा। फॉक्स।) मुझे बताओ, इन तस्वीरों में किसे दिखाया गया है? (बच्चों के उत्तर) चलो खेल खेलते हैं “मछली। चिड़िया। जानवर"
बॉल गेम "मछली। चिड़िया। जानवर" ।
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। केंद्र में एक गेंद वाला शिक्षक है। बारी-बारी से बच्चों को गेंद देते हुए शिक्षक कहते हैं: "पक्षी!" गेंद प्राप्त करने वाले व्यक्ति को जल्दी से एक पक्षी का नाम देना चाहिए। गेमर्स जानवरों और मछलियों को इसी तरह बुलाते हैं। पूर्वापेक्षाएँ: दोहराएँ नहीं।
शिक्षक:और अब हम पहेलियों का अनुमान लगाएंगे:
1. लॉन्गलेग का दावा है:
क्या मैं सौंदर्य नहीं हूँ?
और सिर्फ एक हड्डी
हाँ, थोड़ा लाल ब्लाउज। (चेरी)
2. इस बेरी को चुनना है आसान -
आखिरकार, यह कम बढ़ता है।
पत्तों के नीचे देखो -
वहाँ स्वादिष्ट होता है ... .. (स्ट्रॉबेरी)
3 मैं लाल हूँ, मैं खट्टा हूँ
मैं एक दलदल में पला-बढ़ा हूं
मैं बर्फ के नीचे पकता हूं।
बच्चे, मुझे कौन जानता है? (क्रैनबेरी)
4. यहाँ हम जामुन हैं, देखो,
वे छोटे अंगूठे की तरह दिखते हैं।
हम सब भोर के रंग में हैं:
स्कारलेट - स्कारलेट। (रास्पबेरी)
शिक्षक:कृपया मुझे बताएं कि इन सभी रहस्यों में क्या समानता है? (बेरीज़) शिक्षक: ये जामुन किस रंग के हैं? (लाल रंग)
शिक्षक:क्या इन्हें खाना ठीक है? और इन्हें खाने से पहले आपको क्या करना चाहिए? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:बहुत बढ़िया! आपको इंद्रधनुष का लाल रंग मिल गया है! (पोस्टर पर लाल दिखाई देता है) दोस्तों, इंद्रधनुष का दूसरा रंग क्या है? (संतरा)
नारंगी पट्टी। "गणित"
शिक्षक:और नारंगी रंग के लिए हम "गणित" देश में जाएंगे।
शिक्षक:मेजों पर बैठ जाओ। एक बॉक्स में कागज की चादरें लें, अंकों के साथ बिंदु हैं। आपको बिंदुओं को 1 से 9 तक की रेखाओं से जोड़ना होगा।
शिक्षक:तुमने क्या किया (जहाज)
शिक्षक:दोस्तों, मैं आपसे एक पहेली पूछूंगा, लेकिन जवाब जोर से मत बोलो। यह आपका रहस्य होगा!
मैंने अपने हाथ में एक छोटी पोनीटेल पकड़ रखी थी।
तुम उड़ गए - मैं तुम्हारे पीछे दौड़ा। (गुब्बारा)
शिक्षक:ज्यामितीय आकृतियों की चादरें लें। चित्र में उत्तर खोजें, उत्तर को पेंसिल से उसी रंग में रंगें जैसे इंद्रधनुष के दूसरे रंग का होता है।
आपने किस आकृति को चित्रित किया? क्यों? तुमने कैसे अनुमान लगाया? आपने किस रंग में रंग डाला? नारंगी क्यों?
शिक्षक:अच्छा किया, और आपने इस कार्य का सामना किया। क्या हमारे इंद्रधनुष में अब नारंगी रंग है? (पोस्टर पर नारंगी दिखाई देता है) इंद्रधनुष का तीसरा रंग क्या है? (पीला)
पीली पट्टी। "बुरा - अच्छा कर्म"
शिक्षक:आप क्या सोचते हैं की यह क्या है? (बच्चों के उत्तर) इस चरण को पार करने के लिए, आपको यह साबित करना होगा कि आप अच्छे और बुरे में अंतर कर सकते हैं। देखो और मुझे बताओ, अच्छे कर्मों और कर्मों के चित्र कहाँ हैं और बुरे कहाँ हैं? (खेल "अच्छा - बुरा")
शिक्षक:बताएं कि आपको क्यों लगता है कि ये कार्य अच्छे हैं और अन्य बुरे हैं? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:क्या हमारे इंद्रधनुष में अब पीला है? (पोस्टर पर पीला दिखाई देता है) इंद्रधनुष का चौथा रंग क्या है? (हरा)
हरी पट्टी। "डिप्लोमा"
अब हम खेल "इंद्रधनुष" खेलने जा रहे हैं। मेरे बाद दोहराएँ।
शारीरिक शिक्षा "इंद्रधनुष"
आकाश में गड़गड़ाहट है, गरज है।
अपनी आँखें बंद करें! (हाथों से आंखें बंद कर लें)
बारिश खत्म हो गई है। घास चमकती है (अपने हाथों को अपनी आँखों से हटा लो)
आसमान में इंद्रधनुष है। (हवा में एक चाप खींचे)
जल्दी करो जल्दी करो
दरवाजे से बाहर भागो (कॉलिंग आंदोलनों)
घास पर नंगे पांव (जगह में दौड़ना)
सीधे आसमान में छलांग लगाओ। (उछाल)
ठीक है, ठीक है!
एक इंद्रधनुष पर, एक आईरिस पर (क्लैप्स)
एक रंगीन चाप के साथ
एक पैर पर। (हम एक पैर पर खड़े हैं)
इंद्रधनुष की सवारी
और जमीन पर सोमरसल्ट! (गलीचे पर बैठो)
(एस. मार्शल)
शिक्षक:इंद्रधनुष शब्द किस ध्वनि से शुरू होता है? (बच्चों के उत्तर) और ध्वनि, स्वर या व्यंजन क्या है? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:मेरा सुझाव है कि आप खेल "क्लैप्स" खेलें। मैं सैमुअल मार्शक की एक कविता "इंद्रधनुष - एक चाप" पढ़ूंगा, और यदि आप "आर" ध्वनि वाले शब्दों को सुनते हैं तो आप अपने हाथों को ताली बजाते हैं।
"इंद्रधनुष-एआरसी"
बारिश के साथ वसंत सूरज
वे मिलकर एक इंद्रधनुष बनाते हैं -
सात रंग का अर्धवृत्त
सात चौड़े चापों में से।
कोई सूरज और बारिश नहीं है
एक भी कील नहीं
और कुछ ही समय में बनाया गया
आकाशीय द्वार।
इंद्रधनुष मेहराब
तेज जल गया
घास को सजाया
नीला खिल गया है।
शिक्षक:अब आप ध्वनि [R] के साथ शब्दों का नाम लें और उन्हें नाम दें।
शिक्षक:बहुत बढ़िया! आपको इंद्रधनुष का हरा रंग मिल गया है! (पोस्टर पर हरा दिखाई देता है) दोस्तों, इंद्रधनुष का पांचवा रंग क्या है? (नीला)
नीली पट्टी। "चौथा अतिश्योक्तिपूर्ण है"
शिक्षक:नीली पट्टी दिखाई देने के लिए, आपको कार्यों को सही ढंग से पूरा करने की आवश्यकता है। चित्रों पर विचार करें, और कहें कि क्या अतिश्योक्तिपूर्ण है। बताएं कि आप ऐसा क्यों सोचते हैं (अतिरिक्त ऑब्जेक्ट गेम ढूंढें)।
शिक्षक:क्या हमारे इंद्रधनुष का रंग अब नीला हो गया है? (पोस्टर पर नीला दिखाई देता है) इंद्रधनुष का छठा रंग क्या है? (नीला)
नीली पट्टी। खेल "इसके विपरीत", "क्या होता है"
शिक्षक:और इंद्रधनुष के नीले रंग को खोजने के लिए, मैं "इसके विपरीत" खेल खेलने का प्रस्ताव करता हूं। मैं आपको शब्द कहूंगा, और आपको इसका विपरीत अर्थ कहना होगा।
कम ऊँची
बहुत करीब
लंबा छोटा
बड़ा तंग
पतली मोटी
ठंड गर्म
मीठा - खट्टा, आदि।
शिक्षक:अगला गेम है "क्या होता है।" मैं आपको एक निश्चित रंग के कार्ड दिखाऊंगा, और आपको कार्ड पर रंग के नाम से मेल खाना चाहिए - जितना संभव हो उतने शब्द - वस्तुओं के।
हरा - घास, पत्ती, जैकेट ...
लाल - कोट, कार ... आदि।
(प्रत्येक बच्चा शब्दों का चयन करता है - वस्तुओं को रंगने के लिए)
शिक्षक:बहुत बढ़िया! तो आपने सभी कार्यों के साथ अच्छा काम किया और इंद्रधनुष का नीला रंग पाया! (पोस्टर पर नीला दिखाई देता है)
दोस्तों, इंद्रधनुष की सातवीं पट्टी किस रंग की होती है? (बैंगनी) हमें बस बैंगनी रंग ढूंढना है।
पर्पल स्ट्राइप, ओरिगेमी रेनबो बर्ड्स
शिक्षक:इससे पहले कि आप रंगीन कागज की चादरें हों। वे बैंगनी क्यों हैं? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक:यह सही है, हमें बस बैंगनी रंग ढूंढना है। याद रखें कि मतगणना कक्ष में किस शब्द का अर्थ बैंगनी होता है? (तीतर)
शिक्षक:फिजेंट कौन है? (चिड़िया)। आइए अब एक चमत्कार बनाएं - रंगीन बैंगनी कागज से इंद्रधनुषी पक्षी (बच्चे रंगीन कागज से पक्षियों को मोड़ते हैं)
शिक्षक:बच्चों, क्या तुम्हें पक्षी पसंद हैं? क्या हमें बैंगनी रंग मिला है? (पोस्टर पर बैंगनी दिखाई देता है) (बच्चों के उत्तर)
जमीनी स्तर।दोस्तों, क्या हमें इंद्रधनुष के सभी रंग मिल गए हैं? (बच्चों के उत्तर) हमें किस तरह का इंद्रधनुष मिला? (बच्चों के उत्तर) ओह, देखो, इंद्रधनुष देश में चमत्कारी इंद्रधनुष फिर से चमकता है (स्क्रीन पर इंद्रधनुष की तस्वीर के साथ एक स्लाइड दिखाई देती है)।
लक्ष्य:
बच्चों को रचनात्मक कहानी सुनाना सिखाना जारी रखें
TRIZ तकनीक का उपयोग करना।
शैक्षिक कार्य:
1. रूसी लोक और लेखक की कहानियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समृद्ध करना।
2. परी-कथा पात्रों को पहचानना सिखाएं।
3. बच्चों को एक परी कथा की रचना करना सिखाना जारी रखना, क्रियाओं और परिवर्तनों की तार्किक श्रृंखला द्वारा अलग-अलग चित्रों को एक ही भूखंड में जोड़ना। अभिव्यंजक साधनों का प्रयोग करें - विवरण। एक परी कथा नायक - चरित्र की छवि में सबसे महत्वपूर्ण चीज को उजागर करते समय ग्राफिक सादृश्य (TRIZ) का उपयोग करना सीखें।
4. भाषण के विभिन्न हिस्सों को ठीक अर्थों में उपयोग करने की क्षमता में सुधार करें।
5. बच्चों के शब्दकोश में समानार्थी शब्द दर्ज करें: दयालु, हंसते हुए, स्नेही, सौम्य, हंसमुख, चंचल। विपर्याय: दयालु, दुष्ट, मजाकिया - उदास, स्वस्थ - बीमार और अन्य।
6. शैक्षिक गतिविधियों के कौशल का निर्माण जारी रखें: प्रस्तावित योजना के अनुसार कार्य करने के लिए, उनकी गतिविधियों के परिणामों का सही आकलन करें।
7. बच्चों को पूछे गए प्रश्नों के पूर्ण उत्तर बनाना सिखाना जारी रखें।
8. शिक्षक के प्रश्नों को ध्यान से सुनने की क्षमता का निर्माण करना, प्रश्नों के उत्तर देने में आदेश का पालन करना, दूसरे बच्चे को बिना किसी रुकावट के सुनना।
विकासात्मक कार्य:
1. बच्चों में सामूहिक रूप से कार्य करने की क्षमता का विकास करना।
2. सुसंगत भाषण, सोच, कल्पना, कल्पना विकसित करें।
3. श्रवण ध्यान और स्मृति विकसित करें।
शैक्षिक कार्य:
1. पढ़ने में रुचि पैदा करने के लिए, मौखिक लोक कला, परियों की कहानियों के लिए प्यार।
2. एक दूसरे के प्रति परोपकारी रवैया विकसित करना।
सुधारक कार्य:
1. दृश्य तीक्ष्णता में सुधार। एंबीलोपिक नेत्र प्रशिक्षण। रंग धारणा में सुधार।
2. दृश्य ध्यान और स्मृति का विकास और प्रशिक्षण।
3. टकटकी निर्धारण का विकास।
4. श्रवण धारणा का विकास।
5. आंदोलनों के समन्वय का विकास।
एकीकृत शैक्षिक क्षेत्र:
"फिक्शन पढ़ना", "अनुभूति। FTSKM "," ज्ञान।
FEMP "," समाजीकरण "," स्वास्थ्य "," भौतिक संस्कृति ",
"संगीत"।
प्रारंभिक काम:
लेखक और लोक कथाओं, पहेलियों का पठन और विश्लेषण। प्रतीकों के साथ परिचित (TRIZ)। दृष्टांतों की परीक्षा "परियों की कहानियों के नायक"। एक परी कथा की संरचना के बारे में बच्चों के ज्ञान का गठन: शुरुआत, परिणति, अंत। परियों की कहानियों के बारे में नीतिवचन का परिचय और विश्लेषण, पाठ से निष्कर्षण और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का विश्लेषण: कल्पना, चमक, अभिव्यक्ति, सटीकता, संक्षिप्तता। संगीत संगत का चयन। नाट्यकरण। कलाकारों के साथ परिचित - चित्रकार: आई। बिलिबिन, ई। राचेव, ई। चारुशिन, कोनाशेविच। आईसीटी का उपयोग। डि "मेरे अपने कहानीकार।" बोर्ड-मुद्रित खेल: "शलजम", "लिटिल रेड राइडिंग हूड", "द एडवेंचर्स ऑफ बुराटिनो"।
सामग्री:
दो चित्रफलक; दो संकेत; फलालैनग्राफ; परियों की कहानियों के नायकों के चित्र; परियों की कहानियों के नायकों और उनके चरित्र को दर्शाने वाले चित्र; चित्रण "भ्रम"; खेल के लिए चित्र "छाया से जानो"; खेल "माई ओन स्टोरीटेलर" के लिए योजनाएं; नरम घन; बहुरंगी स्थलों; सीडी डिस्क; आश्चर्य पदक; दो शारीरिक प्रशिक्षण चाप।
कदम।
1.
आयोजन का समय। कुर्सियाँ बोर्ड के पास एक अर्धवृत्त में खड़ी हैं। प्रत्येक कुर्सी एक मील का पत्थर (फूल) है।
बच्चे "विजिटिंग ए फेयरी टेल" संगीत में जाते हैं, शिक्षक के पास उठते हैं।
प्रश्न: "दुनिया में कई परियों की कहानियां हैं
दुखद और हास्यास्पद
लेकिन दुनिया में रहते हैं
हम उनके बिना नहीं रह सकते।
एक परी कथा में सब कुछ हो सकता है
हमारी कहानी आगे है।
हम परी कथा के दरवाजे पर दस्तक देते हैं
परी कथा, यात्रा पर हमारे लिए प्रतीक्षा करें।
प्रश्न: आज हम परियों की कहानियों की यात्रा करने जा रहे हैं।
"यदि आप एक परी कथा का नाम लेते हैं,
तुम फूल को अपने साथ ले जाओगे।"
प्रश्न: आपकी पसंदीदा परी कथा क्या है?
बच्चे बुलाते हैं, शिक्षक प्रत्येक बच्चे के गले में "फूल" लटकाते हैं -
संदर्भ बिन्दु।
प्रश्न: ये असामान्य फूल हैं - ये आपको परियों की कहानियों के माध्यम से यात्रा करने में मदद करेंगे।
"सब फूल झूम उठे"
हमने खुद को परियों की कहानियों की भूमि में पाया ”।
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, पीठ पर प्रत्येक का अपना संदर्भ बिंदु होता है।
2.
प्रश्न: बच्चे, जादूगर ने परी-कथा नायकों के लिए "अदृश्य टोपियाँ" पहन रखी हैं, इसलिए अब हम केवल उनकी आवाज़ सुनेंगे। ध्यान से सुनें और जल्दी से कॉल करें।
एक ऑडियो रिकॉर्डिंग लगता है। बच्चों के नाम वर्ण। आवाज: भाई - इवानुष्का, माशेंका, सुनहरी मछली, कार्लसन, राजकुमारी - मेंढक। विनी द पूह, मॉम बकरी, फॉक्स, एमिली, मोरोज़्को, इवान द फ़ूल।
प्रश्न: अच्छा किया! आपने सभी नायकों को पहचान लिया है, लेकिन जादूगर चालें करना जारी रखता है।
ब्लैकबोर्ड पर "फेयरी टैंगल" पोस्टर है।
प्रश्न: देखिए उसने क्या किया?
डी: उसने सभी कहानियों को मिलाया।
प्रश्न: और उन्होंने किन कहानियों को मिलाया? उन्हे नाम दो।
डी: "पूस इन बूट्स", "सिंड्रेला", "लिटिल रेड राइडिंग हूड", "माशा एंड द बीयर", "द फ्रॉग प्रिंसेस", "द प्रिंसेस एंड द पीआ", "बाय द पाइक कमांड", "ज़ायुशकिना हट "," हरे एक घमंड है "।
प्रश्न: सही। और जादूगर ने चित्र में क्या भ्रमित किया?
डी: सिंड्रेला को जूते की नहीं, बल्कि क्रिस्टल स्लिपर पर कोशिश करने की अनुमति है।
जूते में पस नहीं है जो जूते पर कोशिश करता है, लेकिन राजकुमार।
भालू मेंढक राजकुमारी को नहीं, बल्कि माशेंका को ले जा रहा है।
गोर्शिन पर राजकुमारी चूल्हे पर नहीं, बल्कि पंख वाले बिस्तर पर सोती है, लेकिन परी कथा "बाय द पाइक कमांड" के चूल्हे पर।
लिटिल रेड राइडिंग हूड एक खरगोश से नहीं, बल्कि एक भेड़िये से मिलता है।
(शिक्षक बोर्ड से पोस्टर हटाता है)।
प्रश्न: "हम सभी ने परियों की कहानियों को सुलझाया
और उन्होंने सभी नायकों को पाया।
हमें और आगे जाने की जरूरत है।"
(बच्चे एक के बाद एक खड़े होते हैं और शिक्षक का अनुसरण करते हैं।)
प्रश्न: "हम रास्ते पर चलेंगे
चलो पुल पार करते हैं।"
("ब्रिज" - दो चाप। बच्चे उनके बीच से गुजरते हैं।)
प्रश्न: जो शब्द को दूसरी तरफ से पुकारता है, वह पुल के ऊपर से गुजरेगा। फूल आपको अपना स्थान खोजने में मदद करेंगे।
- मीरा - उदास,
- दयालु गुस्सा,
- बहादुर - कायर,
-बुढ़े जवान,
-कमजोर मजबूत,
-स्वस्थ - बीमार,
-स्मार्ट - बेवकूफ,
- विनम्र अशिष्ट,
- अच्छी तरह से खिलाया - भूखा,
- पराक्रमी - कमजोर,
- शरारती - आज्ञाकारी,
- आलसी मेहनती।
("पुल" हटा दिया गया है। खिड़की के बाईं ओर एक चित्रफलक है। फर्श पर फूल - स्थलचिह्न हैं। बच्चे अपने लैंडमार्क के पास खड़े होते हैं।
चित्रफलक पर परी-कथा पात्रों की "छाया" होती है।
5.
प्रश्न: जादूगर ने नायकों को छुपाया।
"अगर हम उन्हें हल करते हैं,
हम उन्हें जादू से मुक्त कर देंगे।"
प्रश्न: हम छाया का नाम देते हैं, इसे पलट देते हैं, क्या हमने इसका सही अनुमान लगाया है।
डी: यह बाबा यगा, बूट्स में पुस, किंग, एमिली, लिटिल मरमेड, बुराटिनो, सर्प गोरींच है।
(जैसा कि उनका नाम है, बच्चे चित्रों को पलटते हैं, एक रंगीन छवि होती है)।
प्रश्न: आपने सभी नायकों को पहचान लिया है, अब हम आराम करेंगे।
6 .
आंखों के लिए व्यायाम करें।
"हम एक अद्भुत जंगल में आए।
(आंखें दाईं ओर एक वृत्त खींचती हैं)
इसमें कई परियों की कहानियां और चमत्कार हैं।
(बाईं ओर वृत्त)
बाईं ओर पाइंस हैं - दाईं ओर स्प्रूस हैं,
(आँखें बाएँ और दाएँ)
ऊपर एक कठफोड़वा, मोटा और मोटा है।
(आंखें ऊपर और नीचे)
आंखें खोलो, बंद करो।
और घर जल्दी करो।
प्रश्न: खिड़की पर जाओ। खिड़की पर घेरे को देखो, घर को देखो।
भूतल पर कितनी खिड़कियां प्रकाश करती हैं? गिनती। घेरे को देखो। सबसे उपरी मंजिल पर?
प्रश्न: अच्छा किया! हम अपनी कुर्सियों पर लौट आते हैं।
7 .
प्रश्न: जब हम यात्रा कर रहे थे, जादूगर फिर से यहां आया और हमें पोर्ट्रेट छोड़ दिया, लेकिन असामान्य, पोर्ट्रेट - रेखाएं।
प्रश्न: यह कौन सी रेखा है?
(शिक्षक बोर्ड पर लहराती रेखा दिखाता है।)
डी: यह एक लहरदार रेखा है।
प्रश्न: एक नायक के पास किस तरह का चरित्र होना चाहिए, जिसे ऐसी रेखा के साथ चित्रित किया जा सके?
डी: वह दयालु, सौम्य, स्नेही, मेहनती, देखभाल करने वाला होना चाहिए
प्रश्न: ऐसे चरित्र वाले परियों की कहानियों के नायकों की सूची बनाएं।
डी: सिंड्रेला, स्नो व्हाइट, राजकुमारी - हंस, माशेंका, वासिलिसा द वाइज, ऐलेना द ब्यूटीफुल।
प्रश्न: ठीक है, लेकिन क्यों?
डी: वे सभी दयालु, उदार, देखभाल करने वाले, स्नेही, सौम्य हैं।
(बोर्ड पर शिक्षक लाइन के बगल में सिंड्रेला का एक चित्र लटकाते हैं)।
(बोर्ड पर एक टूटी हुई रेखा है।)
प्रश्न: क्या आपको लगता है कि एक टूटी हुई रेखा का उपयोग एक दयालु चरित्र बनाने के लिए किया जा सकता है?
डी: नहीं।
प्रश्न: यह रेखा कैसी दिखती है?
डी: यह बिजली की तरह, कांटों की तरह, सुइयों की तरह दिखता है।
प्रश्न: तो, इस रेखा से किन पात्रों को चित्रित किया जा सकता है?
डी: वे दुष्ट, क्रूर, हृदयहीन, ईर्ष्यालु हैं।
प्रश्न: उन्हें सूचीबद्ध करें।
डी: काशी-अमर, सर्प गोरींच, बाबा यगा, चमत्कार युडो।
(चरित्र रेखा के साथ - स्नेक गोरींच)
प्रश्न: ठीक है, इस नायक का नाम क्या है?
डी: उसका नाम इवान त्सारेविच है।
प्रश्न: आप इसे किस रेखा से खींच सकते हैं?
डी: एक सीधी रेखा के साथ खींचा जा सकता है।
प्रश्न: क्यों? उसका चरित्र क्या है?
डी: वह दयालु, मजबूत, बहादुर, बहादुर, बहादुर, पराक्रमी, बुद्धिमान है।
प्रश्न: उन नायकों की सूची बनाएं जिनके पास यह चरित्र है।
डी: इवान एक किसान पुत्र है, इवान त्सारेविच, प्रिंस गाइडन, ज़ार साल्टन, एलीशा है।
(बोर्ड पर इवान त्सारेविच का चरित्र और एक सीधी रेखा है।)
(शिक्षक पिनोचियो और एक चाप को दर्शाती एक रेखा लटकाते हैं।)
प्रश्न: मैंने इस नायक के आगे यह पंक्ति क्यों लगाई? उसका नाम क्या है?
डी: उसका नाम एमिली है।
प्रश्न: उसका चरित्र क्या है?
डी: हंसमुख, शरारती, मजाकिया।
प्रश्न: ऐसी लाइन क्यों? यह कैसा दिखता है?
डी: यह मुस्कान की तरह दिखता है।
प्रश्न: आप इस चरित्र के कौन से पात्र जानते हैं?
डी: एमिली, पिनोचियो, पीटर पेन, कार्लसन।
प्रश्न: अच्छा किया! आपने नायकों के बारे में सही बात की है। और अब आप खुद परी-कथा पात्रों में बदल जाएंगे।
8.
संगीत बजता है, बच्चे उठते हैं, कुर्सियाँ छोड़ते हैं, एक घेरा बनाते हैं।
मनो-जिम्नास्टिक।
प्रश्न: "यही तो बहाना है
पशु और पक्षी दोनों परेड
आप इसका पता नहीं लगा सकते
गिलहरी कहाँ है, हाथी कहाँ है।
तैयार हो जाओ और देखो
जगह में एक शानदार जानवर जम गया।
परियों की कहानियां हमसे मिलने आई हैं
निर्धारित करें कि कौन कौन है।
पिनोच्चियो और काशी
और मालवीना और खलनायक।
तैयार हो जाओ और देखो
एक परी कथा से एक आकृति जगह-जगह जम जाती है।
(बच्चे अपनी कुर्सियों पर जाते हैं।)
9 .
प्रश्न: और अब हम अपनी परी कथा की रचना करेंगे।
"चलो एक घन के साथ खेलते हैं,
हम एक परी कथा की रचना करेंगे।"
(चित्रफलक पर परियों की कहानियों का एक योजना-आरेख है।)
प्रश्न: पहला कदम एक पासा को रोल करना है, गिनें कि कितने गिरे हैं, एक आरेख देखें, यह एक परी कथा की शुरुआत है। हम एक प्रस्ताव देते हैं। हम पासा फिर से फेंकते हैं - हम गिनते हैं, हम गिराए गए योजना के अनुसार दूसरा वाक्य बनाते हैं। बस पाँच कदम।
हमारी परियों की कहानी दिलचस्प होनी चाहिए, पूरी होनी चाहिए, चमत्कार होना चाहिए, उसमें जादू होना चाहिए। इसमें परी-कथा नायकों और बुराई को हराने के लिए अच्छाई शामिल होना चाहिए।
(बच्चे गिरी हुई योजनाओं के अनुसार एक परी कथा की रचना करते हैं, शिक्षक मार्गदर्शन करता है, प्रश्न पूछता है।)
(कहानी का एक अनुमानित संस्करण: परिशिष्ट 1 देखें।)
10.
प्रश्न: अच्छा किया! इसलिए हमारे लौटने का समय आ गया है।
क्या आपको परियों की कहानियों में जाने में मज़ा आया?
डी: हाँ।
प्रश्न: आपको क्या पसंद आया? आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?
(बच्चे जवाब देते हैं।)
प्रश्न: "एक परी कथा में विश्वास करना खुशी है,
और जो विश्वास करता है उसके लिए
एक परी कथा निश्चित रूप से सभी दरवाजे खोल देगी।"
शिक्षक पदक वितरित करता है - स्मृति चिन्ह।
परिशिष्ट संख्या 1.
एक बार की बात है एक राजा और एक रानी थे। वे एक बड़े महल में रहते थे। उनके कोई संतान नहीं थी। वे एक ऊबड़-खाबड़ जीवन जीते थे और एक अच्छी सुबह ने खुद को एक रेगिस्तानी द्वीप पर पाया। वहां बहुत सुंदर था। असामान्य पेड़ उग आए और अद्भुत पक्षी गाए। द्वीप पर, वे एक दयालु ज्योतिषी से मिले, जिन्होंने उन्हें ग्रहों के बारे में बताया, और उन्हें अपनी दूरबीन के माध्यम से दिखाया। राजा और रानी को ज्योतिषी बहुत पसंद आया और उसने उन्हें एक जादुई सेब दिया। उन्होंने ज्योतिषी को धन्यवाद दिया और इस सेब के साथ वापसी की यात्रा पर निकल पड़े। इसने उन्हें न केवल घर का रास्ता दिखाया, बल्कि लौटने पर भी चमत्कार करना जारी रखा। और उस से यह हुआ: शीघ्र ही उनके एक पुत्र उत्पन्न हुआ, और वे अच्छी तरह से जीने लगे, और अच्छा पैसा कमाया।
शीर्षक: TRIZ के तत्वों के साथ तैयारी समूह में पाठ का सारांश "एक परी कथा का दौरा"
पद: I योग्यता श्रेणी के शिक्षक
काम का स्थान: एमडीओयू किंडरगार्टन नंबर 112
स्थान: यारोस्लाव, रूसी संघ
अलीना फिरसोवा (साइशेवनिक)
"लकड़ी"। प्रारंभिक समूह में TRIZ तत्वों के साथ एक एकीकृत पाठ का सारांश
« लकड़ी»
TRIZ तत्वों के साथ एक एकीकृत पाठ का सारांश
वी तैयारी समूह
शिक्षक साइशेवनिक ए.वी.
लक्ष्य। पूर्वस्कूली बच्चों में पारिस्थितिक संस्कृति की नींव का गठन।
कार्य। लंगर लगाने के लिए पेड़ के बारे में बच्चों का बुनियादी ज्ञान, वन। प्रकृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा दें। बच्चों को तर्क करना और व्याकरणिक रूप से सवालों के जवाब देना सिखाना जारी रखें। विरोधाभासों की पहचान करना और समस्या स्थितियों को हल करना सीखें। भाषण, ध्यान, स्मृति विकसित करें।
एकीकरण: आसपास की दुनिया का संज्ञान, भाषण का विकास, संचार।
काम से पहले:
फिक्शन पढ़ना साहित्य:
एस. मार्शाकी "टेबल कहाँ से आई?" (परिशिष्ट 1);
एल. एन. टॉल्स्टॉय "सेब के पेड़" (परिशिष्ट 2).
पाठ का क्रम।
शिक्षक। दोस्तों, पहेली का अंदाजा लगाने के बाद आपको पता चल जाएगा कि आज हम किस बारे में बात करेंगे।
वसंत में चीयर्स, गर्मियों में ठंड लगना,
शरद ऋतु में यह पोषण करता है, सर्दियों में यह गर्म होता है।
संतान। उत्तर (एनएस) लकड़ी.
शिक्षक। सिद्ध कीजिए कि यह सही उत्तर है।
(तस्वीरें स्क्रीन पर दिखाई देती हैं वर्ष के अलग-अलग समय पर पेड़)
संतान (स्लाइड 1,2)वसंत में पेड़ खिलता है, (स्लाइड्स 3,4)गर्मियों में हम इसके नीचे छिप जाते हैं (छाया में)गर्मी से, (स्लाइड्स 5,6)पतझड़ पेड़ पक चुके हैं, नट, एकोर्न। और सर्दियों में (स्लाइड्स 7.8)- चूल्हे गर्म किए जा रहे हैं।
शिक्षक। बहुत बढ़िया! अब खेल खेलते हैं "अच्छा-बुरा" (TRIZ)
ऊँचे उठे लकड़ी... यह अच्छा है? क्यों?
संतान। जवाब (छाया, ऑक्सीजन, फल।)
शिक्षक। और क्या बुरा है?
संतान। उत्तर (उच्च पेड़खतरनाक - शाखाएं टूटती हैं, तारों को छूती हैं।)
शिक्षक। कैसे बनें? हम प्यार करते हैं पेड़... हम चाहते हैं कि उनमें से बहुत कुछ हो, लेकिन उन्हें लोगों के लिए खतरनाक नहीं होना चाहिए।
संतान। पेड़ों को काटने की जरूरत है, सड़ा हुआ कटा हुआ, पौधे युवा पेड़.
शिक्षक। यह सही है दोस्तों।
स्क्रीन पर भागों के साथ एक चित्र दिखाई देता है लकड़ी(स्लाइड 9)
शिक्षक। आप स्क्रीन पर क्या देखते हैं?
संतान। पार्ट्स लकड़ी.
शिक्षक। सही। नाम लिखिए और उनका वर्णन कीजिए।
शिक्षक। क्या होता है यदि आप पेड़ की छाल को नुकसान? याद रखें, हमने हाल ही में लियो निकोलाइविच टॉल्स्टॉय की कहानी "एप्पल ट्रीज़" पढ़ी थी।
शिक्षक। और क्या होगा अगर छँटाई के पेड़?
शिक्षक। शायद बिना जड़ों के जीने के लिए पेड़? क्यों?
शिक्षक। चतुर लड़कियां! (स्लाइड 10)दोस्तों, क्या लकड़ीक्या आप अभी फोटो में देख रहे हैं? ए पेड़ एक बार में ऐसा है?
(TRIZ. "यह था-है-होगा")
संतान। नहीं। पहले यह एक बीज था (स्लाइड 11)फोटो में चुनें - कौन से बीज सन्टी के हैं?
शिक्षक। एक बीज से बढ़ने के लिए क्या आवश्यक है लकड़ी?
शिक्षक। खेल "क्या था?" फोटो दिखा रहा है (स्लाइड 12-25):
ओक - (बच्चे जवाब देते हैं)एक बलूत का फल था
स्टंप - पेड़ -(« दिलचस्प» स्टंप)
टहनी - एक शाखा
सेब का पेड़ - बीज
आटा - अनाज
एक तितली एक कैटरपिलर है।
आप सब कितने अच्छे साथी हैं! उन्होंने सब कुछ सही कहा।
शारीरिक शिक्षा (बच्चे पाठ के अनुसार गति करते हैं)
अरे दोस्तों, बैठो!
चार्ज करने के लिए तैयार हो जाओ!
दाईं ओर एक मित्र है और बाईं ओर एक मित्र है!
एक साथ, सभी - एक आनंदमय घेरे में!
हर्षित धुनों के लिए
चलो दाएं, बाएं मुड़ें।
हाथ ऊपर! हाथ नीचे!
अब तुम झुक जाओ!
एक कदम पीछे और दो कदम आगे!
दाएं, बाएं मुड़ें!
चलो घूमें, घूमें
चलो फिर से हाथ मिलाओ!
शिक्षक। दोस्तों, आइए सोचते हैं कि क्या होगा भविष्य में पेड़?
(स्लाइड 26)
मैं तुम्हें फिर से एक पहेली दूंगा!
मैं जंगल में पैदा हुआ था, मैं जंगल में पला-बढ़ा हूं।
और वह घर में आया, और सभी को अपने स्थान पर इकट्ठा किया।
संतान। टेबल (स्लाइड 27)
शिक्षक। सही! हमें एस। मार्शक की कविता "व्हेयर द टेबल आई फ्रॉम" याद है।
शिक्षक। दोस्तों, अब नीचे दी गई तस्वीरों को देखिए। क्या देखती है? (स्लाइड्स 28-30)
खेल TRIZ"शुभ अशुभ"
शिक्षक। और यहाँ आपके लिए एक और पहेली है।
घर हर तरफ से खुला है। यह नक्काशीदार छत से ढका हुआ है।
ग्रीन हाउस में प्रवेश करें, आपको इसमें चमत्कार दिखाई देंगे! यह क्या है?
संतान। हे जंगल! (स्लाइड 31)
शिक्षक। सही। बहुत बढ़िया! आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
संतान (प्रतिबिंबित होना).
शिक्षक। और जंगल के लिए, चलो अच्छा-बुरा खेल खेलते हैं।
संतान। (ठीक है: आप जामुन, मशरूम, नट्स ले सकते हैं; विश्राम; पक्षियों और जानवरों के लिए स्वतंत्रता। बुरी तरह: आप खो सकते हैं, अपरिचित जामुन खा सकते हैं, और वे जहरीले हो सकते हैं।)
शिक्षक। तो क्या जंगल जाना जरूरी है?
संतान। कुछ तर्क के बाद, वे इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि जंगल में जाना आवश्यक है, लेकिन केवल वयस्कों के साथ, उनसे दूर नहीं भागना, चौकस और सावधान रहना, खो जाने पर, रुकना और मदद के लिए पुकारना।
शिक्षक। आइए याद करें जंगल में आचरण के नियम (स्लाइड 32-33)
शिक्षक। अच्छे लोग, दोस्तों! आज आपको बहुत याद आया पेड़, वन। और उन्हें एहसास हुआ कि पेड़, जंगल - पक्षियों, जानवरों, पौधों के लिए। इसे संरक्षित किया जाना चाहिए! यह हमारी मातृभूमि की दौलत है!
एल. एन. टॉल्स्टॉय
(कहानी)
मैं ने दो सौ युवा सेब के पेड़ लगाए, और तीन साल तक, वसंत और शरद ऋतु में, मैंने उन्हें खोदा, और सर्दियों के लिए मैंने उन्हें हार्स से भूसे में लपेटा। चौथे वर्ष में जब बर्फ पिघली तो मैं अपने सेब के पेड़ों को देखने गया। वे सर्दियों में मोटे हो गए; उन पर छाल चमकदार और डाली गई थी; गांठें सभी बरकरार थीं, और सभी युक्तियों और कांटों पर मटर की तरह गोल फूल की कलियाँ थीं। कहीं-कहीं दरारें फट चुकी थीं और रंगीन पत्तियों के लाल रंग के किनारे दिखाई दे रहे थे। मुझे पता था कि सभी पौधे फूल और फल होंगे, और मैं अपने सेब के पेड़ों को देखकर खुश था। लेकिन जब मैंने पहले सेब के पेड़ को खोला, तो मैंने देखा कि नीचे, जमीन के ठीक ऊपर, सेब के पेड़ की छाल एक सफेद अंगूठी की तरह पूरी लकड़ी पर कुतर दी गई थी। चूहों ने किया। मैंने एक और सेब का पेड़ खोल दिया - और दूसरा वही था। दो सौ सेब के पेड़ों में से एक भी बरकरार नहीं रहा। मैंने निबले हुए धब्बों को राल और मोम से ढक दिया; लेकिन जब सेब के पेड़ खिले, तो उनके फूल तुरंत सो गए। छोटे-छोटे पत्ते निकले - और वे मुरझाकर सूख गए। छाल सिकुड़ कर काली हो गई थी। सेब के दो सौ पेड़ों में से नौ ही बचे हैं। सेब के इन नौ पेड़ों पर चारों ओर छाल नहीं खाई जाती थी, बल्कि सफेद छल्लों में छाल की एक पट्टी रह जाती थी। इन पट्टियों पर, जिस स्थान पर छाल निकली थी, वहाँ वृद्धि हुई थी, और हालांकि सेब के पेड़ में दर्द हुआ, वे चले गए। बाकी सब गायब हो गए, केवल अंकुरित स्थानों के नीचे अंकुरित दिखाई देने लगे, और फिर वे सभी जंगली हो गए।
बार्क यू पेड़- वही नसें मानव: नसों के माध्यम से रक्त व्यक्ति के माध्यम से जाता है - और छाल के माध्यम से रस के माध्यम से जाता है लकड़ीऔर शाखाओं, पत्तियों और फूलों में उगता है। से संभव है पेड़ के सभी अंदरूनी हिस्सों को खोखला कर दें, जैसा कि पुराने लोज़िन के मामले में है, लेकिन अगर केवल छाल जीवित थी-और पेड़ जीवित रहेगा; लेकिन अगर छाल गायब हो जाती है, पेड़ चला गया... यदि किसी व्यक्ति की नसें काट दी जाती हैं, तो वह मर जाएगा, पहला, क्योंकि रक्त बह जाएगा, और दूसरा, क्योंकि रक्त अब शरीर से नहीं बहेगा।
इसी तरह, जब लोग रस पीने के लिए छेद खोदते हैं, तो सन्टी सूख जाती है, और सारा रस निकल जाएगा।
तो सेब के पेड़ गायब हो गए क्योंकि चूहों ने चारों ओर की छाल को खा लिया, और रस के पास जड़ों से शाखाओं, पत्तियों और फूलों तक जाने का कोई रास्ता नहीं था।
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