पूर्वस्कूली के लिए व्यावसायिक मार्गदर्शन पर एक संगोष्ठी के लिए एक एपिग्राफ। विषय पर सामग्री: प्रीस्कूलर के प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन के लिए एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में काम का संगठन

10.05.2019

वर्तमान स्तर पर, राज्य की नीति में वर्तमान प्रवृत्तियों को ध्यान में रखते हुए, शिक्षा प्रणाली में आधुनिकीकरण की प्रक्रिया हो रही है। शिक्षा प्रणाली में नवीन प्रक्रियाओं के लिए समग्र रूप से प्रणाली के एक नए संगठन की आवश्यकता होती है। रूसी संघ के कानून के अनुसार "रूसी संघ में शिक्षा पर" दिनांक 29.12.2012 नंबर 273-FZ, अनुच्छेद 64 में कहा गया है कि पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रक्रिया "एक सामान्य संस्कृति के निर्माण के उद्देश्य से, शारीरिक, बौद्धिक, सौंदर्य और व्यक्तिगत गुणों का विकास, शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तें बनाना, पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती" ... पूर्वस्कूली शिक्षा और शिक्षा को विशेष महत्व दिया जाता है। इस संबंध में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान को बाल विकास के आधुनिक, प्रभावी और नवीन साधनों का उपयोग करने का काम सौंपा गया है। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षिक, कार्यप्रणाली, कर्मियों, संगठनात्मक, सामग्री और तकनीकी सहायता में सुधार, सामाजिक साझेदारी के संगठन पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए।

एक नियम के रूप में, कैरियर मार्गदर्शन केवल सामान्य शिक्षा स्कूलों के उच्च ग्रेड में शुरू होता है। बच्चे के पास एक सूचित विकल्प बनाने का समय नहीं है, क्योंकि पेश किए गए व्यवसायों की सूची छोटी है, उनके बारे में ज्ञान न्यूनतम है और केवल छिटपुट रूप से दिया जाता है।

लेकिन व्यावसायिक मार्गदर्शन के छिपे हुए भंडार न केवल शिक्षा के प्रारंभिक स्तर में, बल्कि पूर्वस्कूली बचपन के स्तर पर भी छिपे हुए हैं। माता-पिता के अनुसार भविष्य के पेशे के चुनाव के लिए बच्चे को तैयार करने की शुरुआती शुरुआत बच्चे पर थोपने के बारे में नहीं है कि उसे क्या बनना चाहिए। (क्योंकि, उदाहरण के लिए, परिवार में कई लोग इस क्षेत्र में काम करते हैं)लेकिन भविष्य में उसकी स्वतंत्र पसंद को सुविधाजनक बनाने के लिए बच्चे को विभिन्न प्रकार के कार्यों से परिचित कराना। व्यावसायिक मार्गदर्शन में निरंतरता के ढांचे के भीतर, एक किंडरगार्टन एकल सतत शिक्षा प्रणाली में प्रारंभिक कड़ी है। यह किंडरगार्टन में है कि बच्चों को विविधता और व्यवसायों की विस्तृत पसंद से परिचित कराया जाता है।

क्षमताओं, स्वभाव और चरित्र की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के आधार पर, बच्चे की परवरिश और उसमें श्रम का मूल्य पैदा करने पर, बच्चों में कुछ प्रकार की गतिविधियों के बारे में व्यवसायों, रुचियों और दृष्टिकोण के बारे में ज्ञान की एक प्रणाली बनाई जाती है। किंडरगार्टन में, इस स्तर पर, एक निश्चित दृश्य आधार बनाना आवश्यक है, जिस वातावरण पर बाद में पेशेवर आत्म-जागरूकता का विकास होगा।

वर्तमान स्थिति ने हमें व्यावसायिक मार्गदर्शन कार्य के संगठन पर नए सिरे से विचार करने के लिए प्रेरित किया, जिसे अभी शुरू किया जाना चाहिए। व्यवसायों की दुनिया के बारे में प्रीस्कूलर के विचार जितने विविध हैं, यह दुनिया उसके लिए उतनी ही उज्जवल और आकर्षक है। प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन का आधार प्रीस्कूलर में पेशेवर दुनिया के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण का निर्माण है, जिससे उन्हें सुलभ प्रकार की गतिविधियों में अपनी ताकत का उपयोग करने का अवसर मिलता है। काम और व्यवसायों की दुनिया के बारे में प्रीस्कूलर के विचारों का गठन एक आवश्यक प्रक्रिया है जो आधुनिक दुनिया में प्रासंगिक है। इसलिए, वयस्कों के काम, माता-पिता के व्यवसायों के बारे में ज्ञान बनाने के लिए बच्चों के साथ उद्देश्यपूर्ण काम करने की आवश्यकता है।

1. 2. एक नवोन्मेषी परियोजना के लिए विनियामक समर्थन।

रूसी संघ का संघीय कानून दिनांक 29.12.2012 नंबर 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर" ;
क्रास्नोडार क्षेत्र का कानून दिनांक 16 जुलाई, 2013 संख्या 2770-KZ "क्रास्नोडार क्षेत्र में शिक्षा पर" ;
स्वच्छता और महामारी विज्ञान नियम और मानदंड SanPiN 2.4। 1.3049-13;
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक। 17 अक्टूबर, 2013 एन 1155 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश;
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का चार्टर गांव का किंडरगार्टन नंबर 11 है।

1. 3. नवाचार के दौरान हल की जाने वाली समस्या। समस्या के सैद्धांतिक और व्यावहारिक अध्ययन की डिग्री।

समस्या: व्यवसायों की विविधता के बारे में बच्चों में जागरूकता की कमी।

2. उद्देश्य। नवाचार की वस्तु। नवाचार का विषय। परिकल्पना। कार्य।

उद्देश्य:- एक निश्चित दृश्य आधार का निर्माण करना, वह वातावरण जिस पर भविष्य में व्यावसायिक आत्म-ज्ञान का आगे विकास आधारित होगा।

कार्य:

एक शैक्षिक संस्थान में परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक सामग्री और तकनीकी शर्तें बनाना (एक मोबाइल RPPS का निर्माण);
शिक्षकों के पेशेवर स्तर में सुधार और विभिन्न पद्धति तकनीकों और उपकरणों का उपयोग करके संयुक्त समूह गतिविधियों को व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करना, प्रीस्कूलर के समाजीकरण के लिए आधुनिक तकनीकों का ज्ञान और महारत हासिल करना, नए शैक्षिक संसाधनों का पता लगाना और उनका उपयोग करना जो लक्ष्यों और कार्यों के समाधान की सुविधा प्रदान करते हैं। प्रीस्कूलर के लिए प्रारंभिक व्यावसायिक मार्गदर्शन, अपने स्वयं के उपदेशात्मक और विकासात्मक सामग्री बनाने की क्षमता;
परियोजना के कार्यान्वयन पर संयुक्त कार्य के ढांचे में माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता बढ़ाने के लिए: "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन" ;
दिशानिर्देश विकसित करने के लिए, पूर्वस्कूली बच्चों की सामाजिक और संचार क्षमता में सुधार के लिए व्यावहारिक उपायों की एक श्रृंखला
व्यवस्थित करें: भ्रमण, बैठकें, साथ ही माता-पिता के साथ घनिष्ठ संपर्क;

बच्चों के लिए

बच्चों में श्रम प्रक्रिया की संरचना के बारे में सामान्यीकृत विचार, मानव श्रम गतिविधि में आधुनिक तकनीक की भूमिका के बारे में, श्रम गतिविधि के घटकों के बीच संबंधों को समझना;
काम और उसके परिणामों के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना;
बच्चों को प्रत्येक पेशे के महत्व, आवश्यकता और अनिवार्यता को समझने में मदद करें;
खेल और उत्पादक गतिविधियों में अपने छापों और ज्ञान को प्रतिबिंबित करने की क्षमता बनाने के लिए;
बच्चों की संज्ञानात्मक, संचारी, रचनात्मक क्षमताओं के विकास को प्रोत्साहित करना।
समृद्ध आरपीपीएस (भूमिका निभाने वाले खेल, उपदेशात्मक खेल, पुस्तक सामग्री, एक विशिष्ट पेशे के लिए एल्बम, आदि)उनके पेशेवर दिशा के अनुसार विशेष उपकरण और खेल सामग्री;

शिक्षकों के लिए

वर्चुअल डिडक्टिक उत्पाद बनाएं और उनका परीक्षण करें (आभासी पर्यटन, वीडियो, प्रस्तुतियाँ, खेल)मोबाइल इंटरैक्टिव कार्यशालाओं में अध्ययन के लिए;
व्यवसायों की दुनिया में पूर्वस्कूली बच्चों के प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन के लिए पद्धति संबंधी समर्थन विकसित करना;
बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य विकसित करना;

माँ बाप के लिए

बच्चों के लिए भ्रमण में रुचि की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना;
पेशे की दुनिया में प्रवेश करने की कठिन प्रक्रिया में अपने बच्चे को योग्य सहायता प्रदान करने में माता-पिता का साथ दें।
भ्रमण के आयोजन में एक पूर्वस्कूली संस्था के जीवन में सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करें।

सामाजिक भागीदारों के लिए

साझेदारी को मजबूत करने के लिए स्थितियां और रुचि की अभिव्यक्ति बनाएं;

वस्तु - प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन के लिए एक पूर्वस्कूली संस्था के काम की प्रक्रिया है।

विषय प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन के लिए एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के पर्यावरण के लिए एक दृश्य आधार का गठन है।

अनुसंधान परिकल्पना: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के वातावरण के लिए एक दृश्य आधार का निर्माण पेशे की दुनिया में बच्चे के विसर्जन की एक व्यापक प्रणाली के लिए एक शर्त है और बच्चे के अधिक प्रभावी सामाजिक और संचार विकास के लिए स्थितियां बनाता है।

3. परियोजना की सैद्धांतिक और पद्धतिगत नींव (वैज्ञानिक और शैक्षणिक सिद्धांत, दृष्टिकोण, परियोजना में अंतर्निहित अवधारणाएं).

किंडरगार्टन प्रीस्कूलरों के व्यवसायों से परिचित होने का पहला महत्वपूर्ण चरण है, जो न केवल उनके आसपास की दुनिया और बच्चों के क्षितिज की सामान्य जागरूकता का विस्तार करता है, बल्कि उनमें एक निश्चित प्राथमिक अनुभव भी बनाता है, प्रारंभिक व्यावसायिक मार्गदर्शन में योगदान देता है।

प्रीस्कूलरों को काम पर लाने की समस्या ने अतीत के उत्कृष्ट शिक्षकों के कार्यों में एक योग्य स्थान पाया है। के.डी. उशिंस्की ने श्रम को मानव गतिविधि का उच्चतम रूप माना, जिसमें मनुष्य में जन्मजात रहने और जीने की इच्छा का एहसास होता है। काम में और काम के लिए पालन-पोषण के मुख्य कार्य के.डी. उशिंस्की ने बच्चों में काम करने की आदत के साथ-साथ काम के प्रति सम्मान और प्यार पैदा करने पर विचार किया। काम के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण को बढ़ावा देने के लिए, बच्चों में जीवन और काम को एक आधार के रूप में एक गंभीर दृष्टिकोण विकसित करना आवश्यक है। शैक्षणिक विचार के विकास के इतिहास में, प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व पर विचारों के विकास के साथ काम करने के लिए प्रीस्कूलर को शुरू करने की समस्या को हल करने के दृष्टिकोण बदल गए हैं। ए.एस. मकारेंको ने उल्लेख किया कि सही परवरिश आवश्यक रूप से श्रम परवरिश है, क्योंकि काम हमेशा जीवन का आधार रहा है। आधुनिक शैक्षणिक विज्ञान में, कई वैज्ञानिकों द्वारा प्रीस्कूलरों को वयस्कों के काम से परिचित कराने की समस्या का अध्ययन किया गया था: क्रुलेख एम.वी., लोगिनोवा वी.आई. मेगेड, वी.वी. मिशरीना, एल.ए., ओवचारोव ए.ए. शखमनोवा ए.एस. पूर्वस्कूली को वयस्कों के व्यवसायों से परिचित कराने के लिए विभिन्न दृष्टिकोण हैं। एस.ए. कोज़लोवा और ए.एस. शाखमनोवा ने बच्चों को काम के प्रति उनके रवैये से परिचित कराने का प्रस्ताव दिया, ताकि यह विचार पैदा हो सके कि पेशा लोगों की जरूरतों के जवाब में दिखाई देता है। (आपको भार लाने की जरूरत है, दोपहर का भोजन तैयार करें)... एम.वी. क्रुलेख और वी.आई. लॉगिनोवा श्रम की सामग्री के बारे में विचारों के गठन पर जोर देती है, विभिन्न व्यवसायों के लोगों की गतिविधियों के उत्पादों के बारे में और काम के प्रति सम्मान को बढ़ावा देती है। कई शिक्षक, जैसे एन.ई. वेराक्सा और टी.एस. कोमारोव के अनुसार, बच्चों को उन प्रकार के श्रम से परिचित कराने की सिफारिश की जाती है जो किसी विशेष क्षेत्र में सबसे आम हैं। टी.आई. बाबेवा और ए.जी. Gigoberidze को न केवल पेशे से परिचित होने की सिफारिश की जाती है, बल्कि इन व्यवसायों के प्रतिनिधियों के व्यक्तिगत गुणों के साथ भी। धीरे-धीरे बच्चों को आर्थिक संबंधों की दुनिया से परिचित कराएं, परिवार की इच्छाओं और क्षमताओं के बीच संबंधों के आधार पर बच्चों में उचित जरूरतें बनाएं। काम के प्रति एक मूल्य दृष्टिकोण विकसित करें। ये कार्य शैक्षिक क्षेत्र में परिलक्षित होते हैं "सामाजिक और संचार विकास" ... आज तक, बच्चे के विकास की मुख्य दिशाओं पर प्रकाश डाला गया है, जिसमें शैक्षिक क्षेत्र निर्धारित किए जाते हैं।

प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन मुख्य रूप से प्रकृति में सूचनात्मक है (सामान्य)

व्यवसायों की दुनिया के साथ परिचित), और कुछ प्रकार के काम में प्राप्त बच्चे के सपने और अनुभव की संयुक्त चर्चा को भी बाहर नहीं करता है (स्वयं-सेवा के संदर्भ में, एक व्यवहार्य कार्य करते समय).

इस प्रकार, काम और व्यवसायों की दुनिया के बारे में प्रीस्कूलर के विचारों का गठन आधुनिक दुनिया में एक जरूरी प्रक्रिया है, जिसे आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों को ध्यान में रखते हुए बनाया जाना चाहिए:

परियोजना गतिविधियों की प्रौद्योगिकी (एल.एस.किसेलेवा, टी.ए.दानिलिना, टी.एस.लागोडा,एम.बी.ज़ुइकोवा)... शैक्षिक सामग्री के किसी भी क्षेत्र में खोज, अनुसंधान, व्यावहारिक कार्यों को हल करने के लिए एक विशिष्ट योजना के अनुसार परियोजना गतिविधि एक विशिष्ट उद्देश्य के साथ एक गतिविधि है।
भूमिका निभाने वाले खेलों के संगठन की शैक्षणिक तकनीक (D. B. Elkonin, A. V. Zaporozhets, R. I. Zhukovskaya, A. P. Usova, N. Ya. Mikhailenko)... खेल वास्तविक जीवन में विसर्जन का सबसे स्वतंत्र, सबसे स्वाभाविक रूप है। (या काल्पनिक)इसका अध्ययन करने के उद्देश्य से वास्तविकता, स्वयं को प्रकट करना "मैं हूं" , रचनात्मकता, गतिविधि, स्वतंत्रता, आत्म-साक्षात्कार।
एकीकृत सीखने की तकनीक (एल.ए. वेंगर, ई.ई. क्रावत्सोवा, ओ.ए. स्कोरोलुपोवा)पूर्वस्कूली संस्थानों के लिए एक तरह का अभिनव है। एकीकरण एक राज्य है (या ऐसी स्थिति की ओर ले जाने वाली प्रक्रिया)अखंडता सुनिश्चित करने के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा की सामग्री के व्यक्तिगत शैक्षिक क्षेत्रों की कनेक्टिविटी, इंटरपनेट्रेशन और इंटरैक्शन। अध्ययन के विश्लेषण के आधार पर, आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों को ध्यान में रखते हुए, बच्चों के प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन पर काम के लक्ष्य और उद्देश्यों को निर्धारित करना संभव है।
सूचना एवं संचार प्रोद्योगिकी। आधुनिक परिस्थितियों में, विकास

एक व्यक्ति अपने स्वास्थ्य के गठन के लिए एक प्रणाली के निर्माण के बिना असंभव है। इस समय एक पूर्वस्कूली संस्थान में ये हैं: कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, लैपटॉप, टीवी, साथ ही प्रिंटर, एक स्कैनर, टेप रिकॉर्डर, एक कैमरा, एक वीडियो कैमरा।

उपयोग की जाने वाली सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों में विभाजित किया जा सकता है:

मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ;
आभासी भ्रमण (उद्यमों के लिए, व्यवसायों के प्रतिनिधियों के साथ जिन्हें प्रीस्कूलर से परिचित कराया जाता है).

मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ विज़ुअलाइज़ेशन हैं जो शिक्षक को वीडियो क्लिप का उपयोग करके स्पष्टीकरण बनाने की अनुमति देती हैं।

अभिनव परियोजना प्रीस्कूलर के लिए व्यावसायिक मार्गदर्शन के लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण प्रस्तुत करती है। व्यावहारिक गतिविधियों में इन सैद्धांतिक निष्कर्षों, उपदेशात्मक और पद्धति संबंधी सामग्रियों का उपयोग प्रीस्कूलरों के लिए व्यावसायिक मार्गदर्शन कार्यक्रमों के विकास में किया जा सकता है।

विभिन्न व्यवसायों की विशेषताओं का अध्ययन प्रवेश के माध्यम से होगा "पेशे में विसर्जन" , कार्यस्थलों का दौरा करना, पेशेवर गतिविधियों की दृश्य जानकारी की जांच करना, पेशेवरों के साथ बैठक करना। यह काफी तर्कसंगत है कि यह प्रणाली खेल गतिविधि पर आधारित होनी चाहिए क्योंकि यह इस उम्र के चरण में अग्रणी है, और खेल गतिविधि के विकास के लिए कुछ शर्तों का निर्माण करती है।

निर्धारित कार्यों को लागू करने के लिए, सामाजिक भागीदार शामिल थे और उनके साथ सहयोग समझौते किए गए थे। हम मानते हैं कि संगठनों के साथ एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सामाजिक संबंधों का विकास बच्चे के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और संवर्धन के लिए एक अतिरिक्त प्रोत्साहन देता है, सामाजिक साझेदारी के विचार के आधार पर माता-पिता के साथ रचनात्मक संबंधों में सुधार करता है।

4. एक अभिनव परियोजना के कार्यान्वयन के लिए नवाचार और तंत्र के विचार का औचित्य।

अभिनव परियोजना का मुख्य विचार: बच्चों को व्यवसायों से परिचित कराने के लिए एक पूर्वस्कूली संस्थान में एकल विकासात्मक स्थान का निर्माण हमारे पृष्ठ के लिए प्रासंगिक है। चूंकि गांव को छोटा और सुदूर माना जाता है। अधिकांश आबादी गांव के बाहर कार्यरत है। इस उद्देश्य के लिए, पूरे शिक्षण स्टाफ के एकजुट कार्य को प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन की ओर निर्देशित किया जाता है। इस उद्देश्य के लिए, एक मोबाइल आरपीएसएस बनाया जा रहा है जो एक विशिष्ट पेशे के गहन अध्ययन के साथ समूहों और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन के विकास के लिए शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करता है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों की आयु विशेषताओं के अनुसार, कार्यशालाओं को नामित किया जाता है जहां बच्चा अपनी स्वतंत्रता और गतिविधि में ही निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए निरीक्षण करने, याद रखने, तुलना करने, कार्य करने की क्षमता में व्यायाम कर सकता है। कार्यशाला एक विशेष आरपीपीएस है, जो प्रत्येक पेशे की बारीकियों को ध्यान में रखती है और खेल की साजिश के लिए स्थितियां बनाती है। कार्यशाला का उद्देश्य बच्चों को विभिन्न व्यवसायों से परिचित कराना है, यह कल्पना करने के लिए कि भविष्य के पेशे क्या हो सकते हैं।

कार्यशाला "बिल्डर्स" - भवन डिजाइनरों, गैर-पारंपरिक सामग्रियों, खेलने के लिए छोटे खिलौनों द्वारा प्रस्तुत किया गया। सभी निर्माण व्यवसाय शामिल हैं: आर्किटेक्ट, बुलडोजर, क्रेन ऑपरेटर, ब्रिकलेयर, बढ़ई, प्लास्टर, रूफर, आदि।

कार्यशाला "सड़कों पर शांति" - खेल केंद्रों द्वारा प्रतिनिधित्व, एक बालवाड़ी के हॉल में एक स्टैंड, यातायात संकेतों के साथ एक मंच, सड़क चिह्न। इसमें सभी प्रकार के परिवहन के चालक, यातायात पुलिस, सड़क मरम्मत व्यवसाय, ऑटो मैकेनिक आदि शामिल हैं।

कार्यशाला "बचाव सेवा" युवा अग्निशामक, आपातकालीन स्थिति मंत्रालय, चिकित्सा कर्मचारियों, आदि के केंद्र द्वारा प्रतिनिधित्व किया जाता है। समूहों में खेल केंद्र।

कार्यशाला "खेत" समूह में खेल केंद्र शामिल हैं। एक महत्वपूर्ण घटक बालवाड़ी की खिड़की पर बगीचों में बच्चों की श्रम गतिविधि है। खेल गतिविधियों को रूस में, क्यूबन में रहने वाले लोगों की परंपराओं को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है। व्यवसाय शामिल हैं: कृषिविद, माली, किसान, पशुधन तकनीशियन, पोल्ट्री ब्रीडर, सब्जी उत्पादक, आदि।

प्रत्येक कार्यशाला के लिए एक शिक्षक जिम्मेदार होता है, जो आरपीपीएस को विशेष खेल उपकरण से लैस करता है, उपदेशात्मक सहायता, बच्चों के साहित्य, कला सामग्री आदि की भरपाई करता है।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि समाजीकरण की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण भूमिका संगठनों के साथ एक व्यक्ति की बातचीत द्वारा निभाई जाती है, दोनों विशेष रूप से अपने मुख्य कार्यों के समानांतर एक सामाजिककरण समारोह को बनाने और कार्यान्वित करने के लिए। (शिक्षण संस्थानों)... यहां, बच्चा सामाजिक रूप से स्वीकृत व्यवहार के संबंधित ज्ञान और अनुभव के साथ-साथ इस तरह के व्यवहार और संघर्ष या सामाजिक मानदंडों की पूर्ति के संघर्ष-मुक्त परिहार की नकल करने का अनुभव जमा करता है। इसलिए, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्थितियों को व्यवस्थित करना इतना महत्वपूर्ण है जिसमें बच्चे को एक उज्ज्वल व्यक्तित्व के रूप में प्रकट किया जाता है, दुनिया के बारे में उसकी दृष्टि को व्यक्त करता है, सामाजिक संबंधों में प्रवेश करता है, उसके मूल्य और मौलिकता को महसूस करता है।

समाजीकरण, एक जटिल प्रक्रिया के रूप में, तीन स्तरों पर किया जाता है:

साथियों के साथ संचार, जिसका अर्थ है सहयोग करने की क्षमता, संघर्षों, संयुक्त गतिविधियों आदि को प्रभावी ढंग से हल करना;
सांस्कृतिक व्यवहार के रोजमर्रा के मानदंडों और नियमों के स्तर पर, अर्थात। शिष्टाचार के नियम;
समाज में जीवन से परिचित होना, जो पूर्वस्कूली उम्र में विभिन्न सामाजिक भूमिकाओं से परिचित होने के माध्यम से महसूस किया जाता है।

हमने संगठनों का दौरा करने के लिए एक प्रणाली विकसित की है। भ्रमण के दौरान, बच्चे न केवल ज्ञान की एक प्रणाली बनाते हैं, बल्कि बच्चों द्वारा लोगों के साथ संवाद करने का अनुभव प्राप्त करते हुए, उन्हें वयस्कों की दुनिया से परिचित कराने का एक सामाजिक और भावनात्मक साधन भी प्राप्त करते हैं। बच्चों के पास व्यवसायों के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार और परिशोधन करने और अपनी शब्दावली को समृद्ध करने का अवसर है।

कई शिक्षकों के अनुसार, एक बच्चे का प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन प्रीस्कूल की दीवारों के भीतर होना चाहिए। यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शैक्षिक कार्यक्रमों में है कि बच्चों को वयस्कों के काम से परिचित कराने का कार्य किया जाता है, जिसके ढांचे के भीतर व्यवसायों वाले बच्चों का परिचय होता है।

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पूर्वावलोकन:

"पूर्वस्कूली बच्चों में प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन"

बच्चों के लिए प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन का मुख्य लक्ष्य पेशेवर दुनिया के लिए बच्चे के भावनात्मक दृष्टिकोण को विकसित करना, उन्हें विभिन्न गतिविधियों और व्यवसायों में अपनी ताकत और क्षमताओं को दिखाने का अवसर देना है। इस तरह के ज्ञान को प्राप्त करने से, बच्चा सबसे पहले काम करने के कौशल को विकसित करता है, विभिन्न व्यवसायों में वयस्कों के काम के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करता है; दूसरे, उसके क्षितिज का विस्तार होता है, और अंत में, यह किसी विशेष पेशे के लिए बच्चे के हितों और झुकाव के प्रारंभिक प्रकटीकरण में योगदान देता है। नतीजतन, बच्चों को व्यवसायों से परिचित कराने का कार्य बच्चे को तैयार करना है ताकि नियत समय में वह साहसपूर्वक एक स्वतंत्र जीवन में प्रवेश कर सके और विशेष रूप से पेशेवर गतिविधि का अपना रास्ता चुन सके, यानी हम पेशेवर आत्मनिर्णय के बारे में बात कर रहे हैं। बच्चों की संस्था में, बच्चे का आत्मनिर्णय सीधे होता है, क्योंकि यह किसी पेशे की पसंद और महारत से जुड़ा नहीं है, बल्कि इसे तैयार करता है और आगे बढ़ाता है। इस प्रकार, मुख्य लक्ष्य स्वतंत्र रूप से योजना बनाने, विश्लेषण करने और पेशेवर विकास के अपने मार्ग को लागू करने के लिए बच्चे की तत्परता का क्रमिक गठन है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक में बच्चों को व्यवसायों से परिचित कराने पर काम की प्रासंगिकता भी उचित है। शैक्षिक क्षेत्र के पहलुओं में से एक "सामाजिक और संचार विकास" का उद्देश्य काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने के लक्ष्य को प्राप्त करना है। Ya.Z जैसे शोधकर्ताओं के काम के माध्यम से। नेवरोविच, डी.बी. एल्कोनिन, वी.जी. नेचेवा, टी.ए. मार्कोवा, डी.वी. सर्गेवा, ए.ए. हुब्लिंस्काया और अन्य ने श्रम शिक्षा के घरेलू सिद्धांत की नींव रखी। इसका सार इस तथ्य से उबलता है कि बचपन की पूर्वस्कूली अवधि में श्रम क्रियाओं के सामान्य घटकों को बनाना संभव और आवश्यक है (योजना बनाने की क्षमता, शीघ्रता से कार्य करना, किसी के कार्यों के परिणामों को पहले से प्रस्तुत करना); कार्य व्यक्तित्व के आत्म-साक्षात्कार का आधार है, उसमें रचनात्मक सिद्धांत का जागरण। उम्र की विशेषताओं के कारण, एक बच्चा व्यावसायिक रूप से काम नहीं कर सकता, भौतिक और आध्यात्मिक मूल्यों का निर्माण कर सकता है। श्रम अपने आप में एक अंत नहीं है, लेकिन इसका महत्व बच्चे के व्यक्तित्व पर शैक्षिक प्रभाव में है। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए व्यावसायिक मार्गदर्शन की आवश्यकता को उनके अध्ययन में एन.एन. द्वारा नोट किया गया था। ज़खारोव, ई. गिन्सबर्ग, डी. सुपर, ई.एन. ज़ेमल्यान्स्काया, एस.एन. चिस्त्यकोवा, ई.ए. क्लिमोव और अन्य इन लेखकों ने पेशेवर आत्मनिर्णय के गठन के चरणों पर ध्यान दिया, बच्चों द्वारा पसंदीदा व्यवसायों को चुनने की संभावनाएं। V.I के अध्ययन में। लोगोवा, एल.ए. मिशरीना, एस.ए. कोज़लोवा, ए। एस। शाखमातोवा और अन्य लोगों ने वयस्कों के व्यवसायों के साथ बच्चों को परिचित करने की समस्या पर, यह पता चला है कि बच्चों के पास एक महत्वपूर्ण, महत्वपूर्ण अवधारणा के आधार पर प्राथमिक प्रतिनिधित्व की एक प्रणाली है जिसके आसपास जानकारी बनाई गई है। प्रीस्कूलर के लिए सबसे कठिन काम वयस्कों के काम के बारे में जागरूकता है। वे उन लोगों की गतिविधियों में इसके सामाजिक महत्व को अधिक आसानी से पहचान लेते हैं जिनके पेशे वे पेशेवर गतिविधि की सामग्री की तुलना में परिचित हैं। काम की भूमिका और समाज के जीवन में व्यवसायों के महत्व के बारे में बच्चे के प्रारंभिक विचारों के निर्माण के लिए वयस्कों की कार्य गतिविधि से परिचित होना भी महत्वपूर्ण है। काम, उद्देश्यों, कार्य अभिविन्यास के बारे में ज्ञान, छवियों में परिलक्षित होता है, पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों के कार्यों को विनियमित करना शुरू हो जाता है, अपने स्वयं के काम, वयस्कों के काम, लोगों द्वारा बनाई गई वस्तुओं के लिए अपने उद्देश्यों और दृष्टिकोण का पुनर्निर्माण करना शुरू कर देता है।

के अनुसार ए.एन. लियोन्टीव के अनुसार, यह पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में है कि किसी अन्य व्यक्ति की गतिविधियों का मूल्यांकन करने की क्षमता, दूसरों के साथ खुद की तुलना करने के लिए प्रकट होती है। इस उम्र में, वयस्कों की दुनिया और उनकी विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में प्रत्यक्ष रुचि होती है। यदि छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, वयस्कों के श्रम कार्यों की सरल-नकल, नकल की जाती है, तो पहले से ही वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों को कुछ व्यवसायों और उनसे जुड़ी हर चीज के बारे में ज्ञान होता है। पूर्वस्कूली संस्थानों के अभ्यास में, तरीकों का एक निश्चित सेट जमा हो गया है जो वयस्कों के व्यवसायों के बारे में विचारों के बच्चों में गठन में योगदान देता है। इसमें एक भ्रमण, बातचीत, बच्चों की कथा पढ़ना, विभिन्न व्यवसायों के लोगों के विशिष्ट श्रम कार्यों का अवलोकन करना, विभिन्न सामग्रियों के साथ प्रयोग करना और निश्चित रूप से खेलना शामिल है।

खेल एक पूर्वस्कूली बच्चे की प्रमुख गतिविधि है। बच्चे अपना काफी समय खेलने में बिताते हैं। नतीजतन, खेल बड़े पूर्वस्कूली बच्चों में वयस्कों के व्यवसायों के बारे में विचार बनाने का एक प्रमुख साधन है। मुख्य प्रकार का खेल, जहां वयस्कों के व्यवसायों के साथ बच्चों का परिचय सीधे किया जाता है, एक भूमिका निभाने वाला खेल है। यह एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के वरिष्ठ समूह में है कि एक वास्तविक, सार्थक और समृद्ध भूमिका निभाने वाला खेल सामने आता है। रोल-प्लेइंग गेम में, बच्चे वयस्क दुनिया का पुनरुत्पादन करते हैं। यहां वे एक काल्पनिक स्थिति बनाते हैं, अपने आस-पास के वयस्कों की छवियों में बदल जाते हैं, अपनी भूमिका निभाते हैं, और इसे उनके द्वारा बनाए गए खेल के माहौल में करते हैं।

भूमिका निभाने वाले खेल की मुख्य विशेषता बच्चों की स्वतंत्रता है। वे खेल का विषय स्वयं चुनते हैं, कथानक की रेखाओं को परिभाषित करते हैं, भूमिकाएँ लेते हैं, यह तय करते हैं कि खेल को कहाँ खोलना है, आदि। साथ ही, बच्चे अपनी छवि बनाने के लिए साधन चुनने के लिए स्वतंत्र हैं। उदाहरण के लिए, कोई किताब और एक "सूचक" छड़ी उठाकर, वह स्कूल में शिक्षक बन सकता है। खेल की अवधारणा के कार्यान्वयन में कल्पना और स्वतंत्रता का ऐसा खेल बच्चे को वयस्क दुनिया के एक हिस्से की तरह महसूस करने की अनुमति देता है, किसी भी पेशे के लिए अभ्यस्त होने के लिए कि वास्तविक जीवन में उसके लिए जल्द ही उपलब्ध नहीं होगा।

खेल की सामग्री वयस्कों की व्यावसायिक गतिविधि के मुख्य उद्देश्यों और लक्ष्यों को समझने में मदद करती है। रोल-प्लेइंग गेम की एक और विशेषता यह है कि यह प्रकृति में रचनात्मक है। बच्चों की रचनात्मकता पहले से ही इस तथ्य में प्रकट होती है कि वे एक विचार बनाते हैं और खेल की साजिश को उजागर करते हैं। इस प्रकार के खेल में रचनात्मकता इस तथ्य से भी व्यक्त की जाती है कि बच्चे वयस्कों के पेशे को अपने दृष्टिकोण से चित्रित करते हैं, अर्थात वे इसे कैसे देखते हैं, लेकिन साथ ही यह खेल के नियमों द्वारा सीमित है। रोल-प्लेइंग गेम एक सामूहिक खेल है, जिसके दौरान बच्चे स्वयं खेल के नियम स्थापित करते हैं, उनके कार्यान्वयन की निगरानी करते हैं और रिश्तों को नियंत्रित करते हैं।

बड़े समूह के बच्चे खेल में न केवल वयस्कों के श्रम कार्यों को पुन: पेश करते हैं, बल्कि काम पर लोगों के बीच संबंध भी बनाते हैं। पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, उदाहरण के लिए, डिजाइन प्ले श्रम गतिविधि में बदलना शुरू हो जाता है, जिसके दौरान बच्चा रोजमर्रा की जिंदगी में आवश्यक कुछ उपयोगी बनाता है, बनाता है, बनाता है। ऐसे खेलों में, बच्चे प्राथमिक श्रम कौशल और क्षमताओं को सीखते हैं, वस्तुओं के भौतिक गुणों को सीखते हैं, वे सक्रिय रूप से व्यावहारिक सोच विकसित करते हैं। खेल में, बच्चा कई उपकरणों और घरेलू सामानों का उपयोग करना सीखता है। वह अपने कार्यों की योजना बनाने, हाथ की गतिविधियों और मानसिक संचालन, कल्पना और अभ्यावेदन में सुधार करने की क्षमता प्राप्त करता है और विकसित करता है। पिछले वर्षों के खेलों के साथ, इस उम्र के बच्चे स्वेच्छा से अधिक जटिल खेल खेलते हैं, जो विभिन्न व्यवसायों के प्रतिनिधियों के काम की प्रकृति, उनके संबंधों को दर्शाते हैं। स्कूल की तैयारी करने वाले समूह में, वयस्कों के काम से परिचित होना बहुत अधिक जटिल हो जाता है और इसके लिए अधिक विविध कार्यप्रणाली तकनीकों के उपयोग की आवश्यकता होती है। शिक्षक का कार्य बच्चों को उस पेशे के बारे में अधिक से अधिक सीखना चाहता है जिसमें वे रुचि रखते हैं। वयस्कों की कार्य गतिविधि में सक्रिय रुचि पैदा करते हुए, किसी को काम के नैतिक पक्ष के बारे में बच्चों के विचारों पर ध्यान देना चाहिए: माता-पिता अपने काम से क्या लाभ लाते हैं? सभी लोग किसके लिए काम करते हैं? धीरे-धीरे, बच्चे इस चेतना से भर जाते हैं कि एक ही उद्यम में अलग-अलग कार्य करने वाले लोग एक सामान्य कारण में शामिल होते हैं। खेलों में, शिक्षक प्रत्येक बच्चे, उसकी रुचियों, व्यक्तिगत क्षमताओं का अध्ययन करता है, उसके व्यक्तित्व को विकसित करने के सही तरीके और साधन खोजने के लिए उसके अनुभवों की निगरानी करता है, जो एक प्रीस्कूलर के लिए कैरियर मार्गदर्शन का पहला चरण हो सकता है।

इसलिए, वयस्कों के काम के बारे में ज्ञान को बालवाड़ी के शैक्षिक कार्यों में अग्रणी स्थानों में से एक पर कब्जा करना चाहिए। इसके अलावा, बच्चों को वयस्कों और व्यक्तिगत व्यवसायों के काम से परिचित कराना एक अलग कार्य के स्तर पर नहीं, बल्कि एक समग्र जैविक प्रक्रिया के रूप में किया जाना चाहिए। एक प्रीस्कूलर का समाजीकरण बच्चों के लिए निकटतम, सुलभ और सबसे दिलचस्प प्रकार की गतिविधि के रूप में खेल के माध्यम से काफी हद तक किया जाता है। वयस्कों के काम से परिचित होने की समस्याओं का समाधान नाटक के आधार पर होता है। रोल-प्लेइंग गेम वयस्कों की विभिन्न गतिविधियों, अन्य लोगों के साथ उनके संबंधों, व्यवसायों के बारे में, उपयोग किए गए श्रम के उपकरण आदि के बारे में बच्चों के विचारों को ठोस और विस्तारित करना संभव बनाता है। खेल जीवन का प्रतिबिंब है। खेलों में काम के प्रयास के प्रति सम्मान को बढ़ावा देने, आसपास के लोगों के लिए काम के परिणाम की उपयोगिता दिखाने, बच्चों को काम की प्रक्रिया में शामिल करने का अवसर होता है, क्योंकि खेल और काम अक्सर स्वाभाविक रूप से संयुक्त होते हैं। एक उचित रूप से संगठित खेल में, भविष्य के वयस्क जीवन में सफल कार्य के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक व्यक्तित्व लक्षणों के निर्माण का अवसर होता है: सौंपे गए कार्य की जिम्मेदारी, भागीदारों के साथ अपने कार्यों की योजना बनाना और समन्वय करना, विवादास्पद मुद्दों को काफी हद तक हल करने की क्षमता। खेल बच्चों में काम की आदत बनाने में मदद करता है, रचनात्मकता का आनंद देता है, सृजन का आनंद देता है। अपने हाथों से खेल के लिए आवश्यक गुणों का निर्माण, बच्चा अपनी क्षमताओं का पता लगाता है और विकसित करता है, इस आधार पर उसका उत्साह, कभी-कभी व्यवसाय, सपना पैदा होता है। पेशे में खेलों की तैयारी वहाँ की जाती है जहाँ केवल एक बच्चा विशिष्ट गुणों से परिचित हो सकता है, आवश्यक मात्रा में जानकारी जमा कर सकता है, यहाँ तक कि न्यूनतम भी, लेकिन जिसके आधार पर, खेल में दूर से फिर से बनाना संभव है इस प्रकार की मानव जीवन गतिविधि की झलक।

इस प्रकार, खेल के माध्यम से, विभिन्न व्यवसायों में बच्चों की रुचि समेकित और गहरी होती है, और काम के प्रति सम्मान पैदा होता है। कार्यात्मक दृष्टिकोण से, भूमिका निभाने वाले खेल को बच्चे को विभिन्न सामाजिक भूमिकाओं में सार्वजनिक जीवन में भाग लेने के लिए तैयार करने के रूप में देखा जा सकता है।

उपरोक्त के आधार पर, यह इस प्रकार है कि प्लॉट-रोल प्ले बच्चों की मुख्य प्रकार की गतिविधि है, जिसमें वे व्यवसायों के बारे में प्राप्त ज्ञान को दर्शाते हैं, यह काम के लिए आवश्यक चरित्र लक्षणों को शिक्षित करने का प्रमुख साधन है: सामाजिकता, करने की इच्छा अपने विचारों को अन्य बच्चों के साथ, साथ रहने और काम करने की क्षमता के साथ क्रियान्वित करें। खेल की सामग्री और इसमें एक भूमिका की पूर्ति, व्यवहार के नियमों का पालन करना और खेल और वास्तविक संबंधों का विकास, अन्य खिलाड़ियों के साथ कार्यों का समन्वय और एक दूसरे की मदद करना - यह सब बच्चों में नैतिक गुणों के निर्माण में योगदान देता है। , मैत्रीपूर्ण संबंध, जो किसी व्यक्ति की भविष्य की व्यावसायिक गतिविधि में बहुत आवश्यक है ...

रोल-प्लेइंग गेम का लाभ इस तथ्य में निहित है कि यह भावनात्मक रूप से संतृप्त है। और अगर खेल गतिविधि बच्चे को खुशी और संतुष्टि लाती है, तो यह कुछ नया हासिल करने या व्यवसायों के बारे में पहले से अर्जित ज्ञान को मजबूत करने के लिए एक सकारात्मक प्रोत्साहन है। इस प्रकार, रोल-प्लेइंग गेम बड़े पूर्वस्कूली बच्चों के लिए वयस्कों के पेशे में एक मार्गदर्शक है।

द्वारा तैयार: पहली तिमाही के बोगदानोवा ओल्गा इलिनिच्ना शिक्षक। श्रेणी एमबीडीओयू नंबर 91 "ज़ुरवुष्का" नबेरेज़्नी चेल्नी, तातारस्तान गणराज्य

हम सभी जानते हैं कि कैरियर मार्गदर्शन कार्य सक्रिय रूप से स्कूल के उच्च ग्रेड में ही किया जाता है, मध्य स्तर में सबसे अच्छा। लेकिन पूर्वस्कूली बचपन जबरदस्त अवसरों से भरा होता है। भविष्य के पेशे की पसंद के लिए बच्चे को तैयार करने की एक प्रारंभिक शुरुआत बच्चे को भविष्य में उसकी स्वतंत्र पसंद को सुविधाजनक बनाने के लिए विभिन्न प्रकार के कार्यों से परिचित कराना है।

वर्तमान में, शिक्षा प्रणाली पूर्वस्कूली शिक्षा और शिक्षा को विशेष महत्व देती है, क्योंकि किंडरगार्टन एकीकृत सतत शिक्षा प्रणाली की प्रारंभिक कड़ी है।

बच्चे अपने भविष्य के पेशे की ओर अपना पहला कदम बचपन में ही उठाते हैं। यहीं से वे शुरू करते हैं "पर कोशिश" एक डॉक्टर, विक्रेता, रसोइया, ड्राइवर की भूमिका निभाएं - उन विशिष्टताओं के प्रतिनिधि जो रोजमर्रा की जिंदगी में सबसे अधिक बार सामने आते हैं।

एक शिक्षक के रूप में, मैं अपने कार्य को न केवल विद्यार्थियों को व्यवसायों की विविध दुनिया से परिचित कराने के रूप में देखता हूं, बल्कि बच्चों को उनकी रुचियों और शौकों को वयस्कों के काम से जोड़ने में भी मदद करता हूं। बच्चा जितना बड़ा "पर कोशिश" विभिन्न व्यवसायों में स्वयं पर, जितना अधिक वह ज्ञान, योग्यता और कौशल प्राप्त करता है, उतना ही बेहतर वह अपनी क्षमताओं का आकलन अधिक उम्र में करेगा। व्यवसायों की दुनिया के बारे में प्रीस्कूलर के विचार जितने विविध हैं, यह दुनिया उसके लिए उतनी ही उज्जवल और आकर्षक है।

मैं यह सुनिश्चित करने का प्रयास करता हूं कि मेरे छात्र:

वे श्रम के मूल्य और महत्व को समझते थे। किसी भी काम में भौतिक इनाम शामिल होता है, जो बदले में, एक व्यक्ति को एक सभ्य जीवन शैली की गारंटी देता है (अच्छा आवास, स्वादिष्ट भोजन, विश्राम, आदि)
काम करने वाले सभी लोगों का सम्मान करें और उनके श्रम के फल की सराहना करें
हम आवश्यक कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करते हुए काम करने के लिए तैयार होंगे। वे न केवल इसलिए काम करेंगे क्योंकि वे इसे पसंद करते हैं या रुचि रखते हैं, बल्कि इसलिए भी कि इस प्रकार की गतिविधि की अभी आवश्यकता है, अन्य लोगों को इसकी आवश्यकता है

पेशे से परिचित होने के लिए एल्गोरिदम:

पेशे का नाम
काम की जगह
श्रम के लिए सामग्री
वर्दी
उपकरण
श्रम क्रियाएं
व्यक्तिगत गुण
श्रम परिणाम
समाज के लिए श्रम के लाभ।

यदि बच्चा आनंद, सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करता है और उपलब्ध गतिविधियों में खुद को व्यक्त करने का अवसर देता है, तो व्यवसायों की दुनिया से परिचित होना सफल होगा।

विद्यार्थियों के प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन पर कार्य प्रभावी होने के लिए, एक निश्चित विषय-विकास वातावरण बनाना आवश्यक था:

व्यवसायों के बारे में पुस्तकों के चयन के साथ एक पुस्तकालय बनाया गया था, जो नीतिवचन के कार्ड इंडेक्स, काम के बारे में बातें, पहेलियों, जीभ जुड़वाँ, गिनती कविता, व्यवसायों और उपकरणों के बारे में कविताओं द्वारा पूरक था; उंगली और कलात्मक जिमनास्टिक के लिए कविताएँ, शारीरिक शिक्षा मिनट; भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए कार्ड फ़ाइल
उपदेशात्मक, बोर्ड-मुद्रित खेल, वस्तुओं के साथ खेल, शब्द खेल, प्रदर्शन सामग्री का चयन किया गया और स्वतंत्र रूप से बनाया गया
विषय से संबंधित कार्टून, वीडियो, प्रस्तुतियों का चयन किया गया "पेशे"
बच्चों और माता-पिता के प्रयासों से, किताबें बनाई गईं - बच्चे, रंग पेज चुने गए और मुद्रित किए गए, एक एल्बम तैयार किया गया "हमारे माता-पिता के पेशे" , बनाया लैपबुक "अंतरिक्ष के बारे में" , "एक फायर फाइटर का पेशा" , "डॉक्टर का पेशा"
ड्रेसिंग-अप कॉर्नर को भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए वेशभूषा के साथ पूरक किया गया था: "चिकित्सक" , "नर्स" , "विक्रेता" , "नाइ" , "पोलिस वाला"
वस्तुओं के साथ एक बॉक्स से लैस - विकल्प

खेल वास्तविक जीवन में विसर्जन का सबसे स्वतंत्र, सबसे स्वाभाविक रूप है। (या काल्पनिक)इसका अध्ययन करने के उद्देश्य से वास्तविकता, स्वयं को प्रकट करना "मैं हूं" , रचनात्मकता, गतिविधि, स्वतंत्रता, आत्म-साक्षात्कार। इसलिए, विद्यार्थियों के व्यावसायिक मार्गदर्शन पर अपने काम में, मैं अक्सर प्लॉट-आधारित रोल-प्लेइंग गेम्स का उपयोग करता हूं, क्योंकि वे खेल और सीखने के तत्वों को मिलाते हैं।

कैरियर-उन्मुख रोल-प्लेइंग गेम में, प्रोडक्शन प्लॉट, पेशेवर सामाजिक वातावरण, पेशेवर व्यवहार के मॉडल और पारस्परिक पेशेवर संबंधों का अनुकरण किया जाता है। इस तरह के खेलों के दौरान, वयस्कों की व्यावसायिक गतिविधि के बारे में पहले से अर्जित ज्ञान बच्चे के लिए सुलभ अनुभव में बदल जाता है।

धीरे-धीरे मैं बच्चों को रोल-प्लेइंग गेम्स की सामग्री को जटिल बनाने के लिए प्रोत्साहित करता हूं। बच्चे अक्सर खुद नए प्लॉट सुझाते हैं, और मैं खेल में नई भूमिकाएँ या विशिष्टताएँ लाने में मदद करता हूँ। (जहाज कप्तान, नाविक, नाविक), बच्चों को स्वतंत्र रूप से खेल में नई विशेषताओं को खोजने और उनका उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें (औजार और उपकरण).

कथात्मक भूमिका निभाने वाले खेलों में, छात्र सीखते हैं:

साथियों के साथ संचार, जिसका अर्थ है सहयोग करने की क्षमता, संघर्षों, संयुक्त गतिविधियों आदि को प्रभावी ढंग से हल करना।
समाज में जीवन से जुड़ने के लिए, जिसे पूर्वस्कूली उम्र में विभिन्न सामाजिक भूमिकाओं से परिचित होने के माध्यम से महसूस किया जाता है
रोजमर्रा के मानदंडों और सांस्कृतिक व्यवहार के नियमों के स्तर पर शिष्टाचार के नियमों को सीखना;

बच्चों को वयस्कों के काम से परिचित कराने के लिए अवलोकन और भ्रमण एक और सुलभ और प्रभावी तरीका है। अवलोकन की प्रक्रिया में, बच्चों को थोड़ी मात्रा में जानकारी प्राप्त होती है, इसलिए विचारों की सामग्री को जटिल बनाना बहुत महत्वपूर्ण है: संज्ञानात्मक सामग्री की मात्रा में वृद्धि करना, अवलोकन की गई वस्तुओं और घटनाओं के सार को बदलना और गहरा करना।

उसने चिकित्सा कार्यालय, कपड़े धोने, रसोई घर, लेखा विभाग, प्रबंधक के कार्यालय में भ्रमण का आयोजन किया। भ्रमण के दौरान, मैंने निश्चित रूप से बच्चों का ध्यान स्वयं कामकाजी व्यक्ति की ओर, उनके द्वारा किए गए कार्य के प्रति दृष्टिकोण, अन्य लोगों के साथ संबंधों की ओर आकर्षित किया। उन्होंने उन गुणों के बारे में बात की जो इस पेशे के एक प्रतिनिधि में होने चाहिए।

एक वयस्क की पेशेवर गतिविधि के इस तरह के अवलोकन से बच्चों के व्यवहार, लोगों और चीजों के प्रति उनके दृष्टिकोण पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

समूह में लौटने के बाद, उन्होंने विद्यार्थियों के साथ चर्चा करना सुनिश्चित किया कि उन्होंने क्या देखा। बच्चों ने वही साझा किया जो उन्हें विशेष रूप से याद या पसंद आया। कोई भी चर्चा उत्पादक गतिविधि के साथ समाप्त हुई (व्यक्तिगत भूखंड, निर्माण, मूर्तिकला या तालियां बनाना)

विभिन्न व्यवसायों के लोगों से मिले बिना प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन पर एक पूर्ण कार्य असंभव है। एक नियम के रूप में, ऐसी बैठकों में विद्यार्थियों के माता-पिता को आमंत्रित किया जाता है। यदि संभव हो तो, वे अपने स्वयं के चौग़ा लाते हैं, बच्चों को उनके पेशे के बारे में सुलभ रूप में सूचित करते हैं। बदले में, बच्चों को वयस्कों से अपने प्रश्नों के उत्तर पूछने और प्राप्त करने का अवसर मिलता है।

परियोजना गतिविधियों के बिना आधुनिक शैक्षिक प्रक्रिया की कल्पना नहीं की जा सकती। बच्चों को प्रोजेक्ट पर काम करने में मज़ा आया "पेशे की प्रयोगशाला" ... अधिकांश बच्चों ने अपने माता-पिता का पेशा चुना है। आपने देखा होगा कि बच्चे अपने माता-पिता के पेशे के बारे में कितने गर्व से बात करते थे!

प्रारंभिक कैरियर मार्गदर्शन पर किए गए कार्य ने बच्चों को विनीत रूप से बच्चों को इस निष्कर्ष पर ले जाने की अनुमति दी कि कोई भी कार्य या व्यावसायिक गतिविधि किसी व्यक्ति के जीवन में महत्वपूर्ण, आवश्यक और महत्वपूर्ण है।

साधन:

आरएफ कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"
इंटरनेट संसाधन