द्वारा अनुमोदित

एमबीडीओयू के आदेश से

क्रमांक 63 दिनांक 02.09.2013

बैठक में विचार

शैक्षणिक परिषद

प्रोटोकॉल नंबर 6

30.08.2013 से

पद

सैर के आयोजन के बारे में

1. सामान्य प्रावधान।

1.1. इस विनियमन के अनुसार विकसित किया गया है

¨ 29 दिसंबर, 2012 के संघीय कानून के साथ। नंबर 273-FZ "रूसी संघ में शिक्षा पर"

अनुच्छेद 30. शैक्षिक संबंधों को नियंत्रित करने वाले मानदंडों वाले स्थानीय नियम।

¨ सैनपिन 2.4.1 की आवश्यकताएं। 3049-13;

¨ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का चार्टर ।;

¨ बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा, बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के तरीके के लिए निर्देश।

1.2. यह विनियमन संस्था में सैर के संगठन को नियंत्रित करता है।

1.3. संस्था की शैक्षणिक परिषद द्वारा स्थिति पर चर्चा की जाती है और इसे अपनाया जाता है और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के आदेश द्वारा अनुमोदित किया जाता है। इस विनियमन में परिवर्तन और परिवर्धन पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक परिषद द्वारा किए जाते हैं और प्रमुख के आदेश द्वारा अनुमोदित होते हैं।

2. लक्ष्य, उद्देश्य, चलने के प्रकार।

2.1 ... संस्था में बच्चों के जीवन में टहलना एक नियमित क्षण है।

2.2. वॉक का उद्देश्य - स्वास्थ्य संवर्धन, थकान की रोकथाम, बच्चों का शारीरिक और मानसिक विकास, गतिविधि की प्रक्रिया में कम शरीर के कार्यात्मक संसाधनों की बहाली।

2.3 सैर के उद्देश्य:

¨ प्राकृतिक परिस्थितियों में शरीर पर सख्त प्रभाव पड़ता है;

¨ पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक फिटनेस के स्तर में वृद्धि में योगदान करने के लिए;

¨ बच्चों की शारीरिक गतिविधि का अनुकूलन;

¨ बच्चों के संज्ञानात्मक - भाषण, कलात्मक - सौंदर्य, सामाजिक - व्यक्तिगत विकास में योगदान।

2.4. चलने के प्रकार (स्थान के अनुसार):

· संस्थान की साइट पर;

¨ संस्थान की साइट के बाहर घूमना (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र दो किलोमीटर तक की दूरी पर);

¨ बालवाड़ी के कार्यात्मक कमरों में (सक्रिय दिनों पर)।

2.5. सामग्री के अनुसार चलने के प्रकार:

· परंपरागत;

· विषयगत;

· लक्ष्य (किंडरगार्टन के बाहर बाहर निकलने के साथ दूसरे जूनियर समूह से किया गया);

· भ्रमण (औसत समूह से प्रति माह कम से कम 1 बार व्यवस्थित रूप से किया जाता है);

· लंबी पैदल यात्रा, चलना (पुराने पूर्वस्कूली बच्चों के साथ)।

3. चलने के लिए किंडरगार्टन साइट के उपकरण और स्वच्छता की स्थिति के लिए आवश्यकताएं।

3.1. किंडरगार्टन के उपकरण और स्वच्छता की स्थिति को SanPiN की आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए।

3.2. खेल क्षेत्र में आधुनिक खेल उपकरण के साथ एक खेल का मैदान शामिल है।

3.3 ... साइट के क्षेत्र की सफाई प्रतिदिन चौकीदार द्वारा की जाती है: सुबह बच्चों के आने से 1 घंटे पहले और जैसे ही क्षेत्र गंदा हो जाता है।

3.4 ... शुष्क और गर्म मौसम में, क्षेत्र को पानी देना, रेत दिन में कम से कम 2 बार किया जाता है।

3.5 ... भवन के प्रवेश द्वार पर आपके पास ग्रेट्स, स्क्रेपर्स, गलीचे, ब्रश होने चाहिए।

4. बालवाड़ी की साइट पर सैर के आयोजन के लिए सुरक्षा आवश्यकताएं।

4.1. बच्चों के टहलने के लिए बाहर जाने से पहले, संस्थान के चौकीदार अपने नौकरी विवरण के अनुसार सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए साइट के क्षेत्र का निरीक्षण करते हैं।

4.2. ताजी हवा में चलने का समय निकालने, रद्द करने या छोटा करने का निर्णय प्रबंधक द्वारा किया जाता है।

4.3. टहलने के लिए बाहर जाने से पहले, संस्था के कर्मचारी, जो बच्चों को कपड़े पहनाने में व्यस्त हैं, यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चे अधिक गर्मी से बचने के लिए कमरे में लंबे समय तक कपड़े पहने न रहें। माइक्रॉक्लाइमेट और मौसम की स्थिति के साथ बच्चों के कपड़ों और जूतों के स्वास्थ्य और अनुपालन की निगरानी करें।

4.4. चलने के दौरान हवा में अस्वीकार्य मापदंडों में वृद्धि, मौसम की स्थिति (बारिश, बर्फीली आंधी, आदि) के बिगड़ने की स्थिति में, शिक्षक को तुरंत बच्चों को कमरे में लाना चाहिए।

4.5. टहलने के दौरान, शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे किंडरगार्टन साइट को न छोड़ें। बच्चे के अनधिकृत प्रस्थान की स्थिति में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख को तुरंत घटना की सूचना दें, जो बच्चे की खोज का आयोजन करता है, शिक्षा विभाग, पुलिस और माता-पिता को अधिसूचना योजना के अनुसार सूचित करता है।

4.6. टहलने के दौरान, शिक्षक को सुरक्षित व्यवहार के कौशल, विभिन्न वस्तुओं के सुरक्षित संचालन के नियम सिखाना चाहिए।

4.7. खेल चुनते समय, शिक्षक को इस उम्र के बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, बच्चों की पिछली गतिविधियों, मौसम की स्थिति को ध्यान में रखना चाहिए।

यह प्रतिबंधित है:

· बच्चों को अकेला छोड़ दें, संस्थान के कर्मचारियों की देखरेख में नहीं;

· बच्चों के खेल में तेज, छुरा घोंपने, काटने वाली वस्तुओं, टूटे खिलौनों का प्रयोग करें।

4.8. शिक्षक को तुरंत प्रबंधक, माता-पिता को बच्चे के साथ होने वाली हर दुर्घटना के बारे में सूचित करना चाहिए, और यदि आवश्यक हो, तो प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के लिए चिकित्सा कर्मियों को शामिल करना चाहिए। यदि आवश्यक हो, तो आपातकालीन विभाग में बच्चे की डिलीवरी की व्यवस्था करें।

5. सैर से तैयारी और वापसी के लिए आवश्यकताएँ।

5.1. सैर से तैयारी और वापसी।

5.2. टहलने जाने से पहले, शिक्षक बच्चों के साथ स्वच्छता प्रक्रियाओं का आयोजन करता है: नाक साफ करना, शौचालय जाना।

5.3. तैयारी करते समय और टहलने से लौटते समय बच्चों को कपड़े पहनाना और उतारना उपसमूहों में आवश्यक है:

¨ शिक्षक बच्चों के पहले उपसमूह को ड्रेसिंग के लिए प्रतीक्षालय में लाता है, जिसमें धीरे-धीरे कपड़े पहनने वाले बच्चे, कम आत्म-देखभाल कौशल वाले बच्चे शामिल हैं;

¨ शिक्षक का सहायक दूसरे उपसमूह के साथ स्वच्छता प्रक्रियाओं का संचालन करता है और बच्चों को प्रतीक्षालय में ले जाता है;

¨ शिक्षक बच्चों के पहले उपसमूह के साथ टहलने जाता है, और सहायक शिक्षक दूसरे उपसमूह को तैयार करता है और बच्चों को शिक्षक के पास क्षेत्र में ले जाता है;

¨ प्रारंभिक और जूनियर पूर्वस्कूली उम्र के प्रत्येक उपसमूह को तैयार करने में मदद करने के लिए, किंडरगार्टन के काम करने वाले और चिकित्सा कर्मियों में से कर्मचारियों को "चलने के लिए बच्चों को ड्रेसिंग करते समय कर्मचारियों की सहायता के लिए अनुसूची" के अनुसार सौंपा गया है;

¨ कमजोर स्वास्थ्य वाले बच्चों को दूसरे उपसमूह के साथ कपड़े पहनने और उन्हें सड़क पर ले जाने की सलाह दी जाती है, और पहले उपसमूह के साथ टहलने की शुरुआत की जाती है।

5.4. बच्चों के अधिक गरम होने से बचने के लिए, निम्नलिखित ड्रेसिंग ऑर्डर का पालन करना आवश्यक है: पहले, बच्चे चड्डी, लेगिंग, फिर स्वेटर, चौग़ा, जूते और अंत में टोपी, बाहरी वस्त्र और एक स्कार्फ डालते हैं।

5.5. वॉक से बच्चों की वापसी भी उपसमूहों में आयोजित की जाती है। सहायक शिक्षक बच्चों के पहले उपसमूह को साइट से दूर ले जाता है। दूसरे उपसमूह के बच्चे एक शिक्षक के साथ 10-15 मिनट तक चलना जारी रखते हैं।

5.6. शिक्षक का सहायक बच्चों को उनके स्कार्फ को खोलने, उनके बाहरी वस्त्रों को उतारने और बूथ में उनके कपड़े डालने में मदद करता है। कपड़े उतारकर, बच्चे शांति से समूह में जाते हैं और खेलते हैं।

5.7. गर्मियों में, बच्चों के टहलने से लौटने के बाद, एक स्वच्छ प्रक्रिया को व्यवस्थित करना आवश्यक है - पैर धोना।

6. बच्चों के कपड़ों की आवश्यकताएं:

¨ वर्ष के किसी भी समय, कपड़े और जूते इस समय मौसम के अनुरूप होने चाहिए और बच्चों के अधिक गरम या हाइपोथर्मिया में योगदान नहीं करना चाहिए;

6.1 कपड़े को लॉकर में कैसे रखें: शीर्ष शेल्फ पर एक टोपी और एक स्कार्फ रखा जाता है। एक जैकेट, लेगिंग, चड्डी, गर्म पैंट, बाहरी वस्त्र एक हुक पर लटकाए जाते हैं। लोचदार वाले दस्ताने आस्तीन और कोट हैंगर के ऊपर मुड़े होने चाहिए। जूते नीचे की शेल्फ पर रखे जाते हैं, मोजे ऊपर रखे जाते हैं।

7. स्थापना की साइट पर चलने की सामग्री के लिए आवश्यकताएँ।

7.1. चलने में निम्नलिखित संरचनात्मक तत्व शामिल होने चाहिए:

अवलोकन;

¨ शारीरिक गतिविधि: आउटडोर, खेल खेल, खेल अभ्यास;

¨ विद्यार्थियों के विकास के विभिन्न क्षेत्रों में व्यक्तिगत कार्य;

¨ श्रम आदेश;

¨ बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।

7.2. पिछली गतिविधि के प्रकार के आधार पर चलने के संरचनात्मक घटकों का क्रम भिन्न हो सकता है। यदि बच्चे एक ऐसे पाठ में थे जिसमें संज्ञानात्मक गतिविधि और मानसिक तनाव में वृद्धि की आवश्यकता होती है, तो चलने की शुरुआत में बाहरी खेलों, जॉगिंग, फिर अवलोकन करने की सलाह दी जाती है। यदि चलने से पहले कोई शारीरिक या संगीत गतिविधि थी, तो चलना अवलोकन या शांत खेल से शुरू होता है।

7.3. चलने के अनिवार्य घटकों में से प्रत्येक 7 से 15 मिनट तक रहता है और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों की पृष्ठभूमि के खिलाफ किया जाता है।

7.4. वॉक की सामग्री बच्चों की पिछली गतिविधियों, शैक्षणिक और मनोरंजक कार्यों को ध्यान में रखते हुए, पर्यावरण के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए कार्यक्रम द्वारा निर्धारित की जाती है, और प्रत्येक आयु वर्ग में कैलेंडर योजना के अनुसार बनाई जाती है।

8. टिप्पणियों का संगठन:

8.1. वस्तुओं और मौसम की घटनाओं के लिए अवलोकन प्रक्रिया का आयोजन किया जा सकता है।

8.2. प्रेक्षणों की योजना बनाते समय, शिक्षक निम्न के साथ आता है:

¨ अवलोकन, बच्चों के प्लेसमेंट के दौरान उपयोग किए जाने वाले उपकरण और सामग्री;

¨ अवलोकन के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के तरीके (आश्चर्य के क्षण, पहेलियों, एक संज्ञानात्मक कार्य की स्थापना, समस्या की स्थिति);

¨ मानसिक गतिविधि को बढ़ाने के लिए तकनीक (खोज प्रश्न, कार्य, तुलना, बच्चों के अनुभव का उपयोग)।

9. बच्चों की गतिविधि का संगठन:

9.1. टहलने के दौरान बच्चों की मोटर गतिविधि में शामिल होना चाहिए:

¨ सुबह की सैर के दौरान बाहरी खेल और शारीरिक व्यायाम:

¨ छोटे समूह में - 6 - 10 मिनट;

¨ मध्य समूह में - 10-15 मिनट;

¨ वरिष्ठ और प्रारंभिक में - 20-25 मिनट।

9.2. शाम की सैर पर: कनिष्ठ और मध्य समूहों में - 10-15 मिनट, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में - 12-15 मिनट। आउटडोर खेलों को खेल अभ्यासों के साथ पूरक या प्रतिस्थापित किया जा सकता है या पुराने पूर्वस्कूली उम्र में - खेल खेल, प्रतियोगिता के तत्वों के साथ खेल।

खेल गतिविधियों में स्लेजिंग, स्कीइंग, साइकिलिंग, स्कूटर शामिल हैं। खेल के खेल में शामिल हैं: छोटे शहर, बास्केटबॉल, बैडमिंटन, टेबल टेनिस, फुटबॉल, हॉकी;

स्वतंत्र मोटर गतिविधि का संगठन, प्रकृति और अवधि बच्चों की व्यक्तिगत जरूरतों और हितों, विकासशील वातावरण पर निर्भर करती है;

व्यक्तिगत कार्य (शेड्यूलिंग के अनुसार)।

9.3. मौसम की स्थिति के आधार पर, हवा में बच्चों की शारीरिक गतिविधि अलग-अलग तीव्रता की हो सकती है ताकि बच्चे अधिक ठंडा न हों और ज़्यादा गरम न हों। विशिष्ट मौसम संबंधी स्थितियों पर ध्यान केंद्रित करते हुए, टहलने के लिए बाहर जाने से पहले शिक्षक मोटर गतिविधि के संगठन पर विचार करता है।

9.4. बिना किसी हलचल के टहलने पर बच्चों की लंबे समय तक उपस्थिति की अनुमति नहीं है। कम गतिशीलता वाले बच्चे, कम पहल करने वाले बच्चे, जिन्हें बाहरी खेलों में शामिल होना चाहिए, उन पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है।

9.5. उच्च स्तर की तीव्रता वाले खेलों को साइट छोड़ने से पहले सुबह की सैर के अंत में नहीं किया जाना चाहिए, क्योंकि इस मामले में बच्चे अति उत्साहित हो जाते हैं, जो दिन की नींद की प्रकृति को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है, सोने की अवधि बढ़ाता है, और भूख में कमी का कारण हो सकता है।

9.6. सर्दियों में शारीरिक गतिविधि के संगठन की विशेषताएं:

¨ ठंड के मौसम में शिक्षक को यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता होती है कि बच्चे नाक से सांस लें। नाक से सांस लेना बच्चों में सही ढंग से सांस लेने की क्षमता के गठन से मेल खाता है, नासॉफिरिन्क्स के रोगों को रोकता है;

¨ कम हवा के तापमान पर, महान गतिशीलता के खेलों का आयोजन करना अनुचित है, क्योंकि जब बच्चे अपने मुंह से सांस लेना शुरू करते हैं तो वे जबरन सांस लेते हैं। आपको ऐसी परिस्थितियों में भी खेल नहीं करना चाहिए जिसमें बच्चों को चौपाइयों, एक कोरस, या पूरी आवाज में किसी पाठ का उच्चारण करने की आवश्यकता होती है।

व्यक्तिगत कार्य का संगठन:

¨ वीकैलेंडर योजना के अनुसार, शिक्षक बच्चों के संज्ञानात्मक - भाषण, सामाजिक - व्यक्तिगत, शारीरिक या कलात्मक - सौंदर्य विकास पर व्यक्तिगत कार्य करता है;

¨ इस उद्देश्य के लिए, चलने के लिए आवश्यक सभी सामग्री और उपकरण तैयार किए जाते हैं।

श्रम कार्य:

¨ शिक्षक बच्चों को खिलौने इकट्ठा करने में शामिल करता है;

¨ टहलने के बाद साइट पर चीजों को व्यवस्थित करने में हर संभव सहायता प्रदान करना;

¨ पौधों की देखभाल, आदि।

9.7. चलने के लक्ष्यों और उद्देश्यों के आधार पर, शिक्षक सैनिटरी और हाइजीनिक आवश्यकताओं के अनुरूप आवश्यक पोर्टेबल सामग्री, विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के लिए मैनुअल तैयार करता है।

9.8. शिक्षक को बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों का मार्गदर्शन करना चाहिए: उन्हें पूर्ण सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए, उन्हें अपने उद्देश्य के अनुसार मैनुअल का उपयोग करना सिखाएं, पूरे चलने के दौरान बच्चों की गतिविधियों की लगातार निगरानी करें।

10. संस्थान की साइट के बाहर सैर के आयोजन के लिए आवश्यकताएँ।

10.1. दूसरे कनिष्ठ समूह से साइट के बाहर चलने की योजना बनाई गई है।

10.2. बच्चों को पर्यावरण से परिचित कराने के लिए वॉक की सामग्री कार्यक्रम द्वारा निर्धारित की जाती है।

10.3. टहलने की तैयारी करते समय, शिक्षक को पहले टहलने के स्थान, अध्ययन के मार्ग का निरीक्षण करना चाहिए और बालवाड़ी के प्रमुख के साथ समन्वय करना चाहिए। समूह की आवाजाही के मार्ग को कैरिजवे के कम से कम संभव क्रॉसिंग के लिए प्रदान करना चाहिए और, यदि संभव हो तो, केवल विनियमित क्रॉसिंग का उपयोग करना चाहिए।

10.4. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख बच्चों के साथ जाने वाले सभी कर्मचारियों के साथ किंडरगार्टन साइट के बाहर सैर और भ्रमण के संगठन पर लक्षित निर्देश आयोजित करते हैं, टहलने जाने वाले बच्चों की कुल संख्या का समन्वय करते हैं। संस्था के प्रमुख बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए जिम्मेदारी पर एक आदेश जारी करते हैं।

10.4. लंबी सैर के मामले में, 15 बच्चों के लिए वयस्कों की आवश्यक संख्या प्रदान करना महत्वपूर्ण है। शिक्षक को पहले मार्ग का निरीक्षण करना चाहिए और संस्थान के प्रमुख के साथ समन्वय करना चाहिए।

10.5. यदि किसी कारण से समूह के बच्चे संस्था में रहते हैं, तो वे संस्था के प्रमुख के निर्देश पर एक निश्चित कर्मचारी की देखरेख में होते हैं, जो बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदार हो सकते हैं।

10.6. सैर के दौरान बच्चों को कम से कम दो वयस्कों के साथ होना चाहिए। एस्कॉर्ट्स में से एक को वरिष्ठ द्वारा नियुक्त किया जाता है।

10.7. बच्चे दो के एक कॉलम में लाइन अप करते हैं और एक दूसरे का हाथ लेते हैं। एक कॉलम में चलते समय बच्चों के हाथ में कोई वस्तु या खिलौने नहीं होने चाहिए।

10.8. काफिले के एस्कॉर्ट में से एक समूह के सामने है, दूसरा पीछे है।

10.9. प्रत्येक अनुरक्षक के पास लाल झंडा होना चाहिए। समूह को लाल झंडों से चिह्नित किया जाना चाहिए, जो बच्चों की पहली और आखिरी जोड़ी द्वारा ले जाए जाते हैं।

10.10. बच्चों के एक समूह को फुटपाथ या पैदल मार्ग पर दाईं ओर रखना चाहिए। यदि कोई फुटपाथ या फुटपाथ नहीं है, तो बच्चों के एक समूह को बाईं ओर वाहनों की आवाजाही की ओर ले जाने की अनुमति है। सड़क किनारे वाहन चलाने की अनुमति केवल दिन के उजाले के समय में ही दी जाती है।

10.11. कैरिजवे को पार करने से पहले, समूह को फुटपाथ पर रोक दिया जाना चाहिए ताकि फैला हुआ गठन समूहीकृत हो जाए।

10.12. इसे केवल चिह्नित पैदल यात्री क्रॉसिंग पर कैरिजवे को पार करने की अनुमति है, और यदि कोई नहीं है, तो फुटपाथ या कंधों की रेखा के साथ चौराहे पर।

10.13. एक विनियमित क्रॉसिंग पर, कैरिजवे को पार करने की अनुमति केवल ट्रैफिक लाइट या ट्रैफिक कंट्रोलर से अनुमति संकेतों पर ही दी जाती है। आप केवल उसी समय ड्राइविंग शुरू कर सकते हैं जब सक्षम सिग्नल चालू हो। कैरिजवे के पार समूह की आवाजाही के दौरान, दोनों एस्कॉर्ट को कैरिजवे के दोनों ओर कैरिजवे पर खड़ा होना चाहिए, जो कि लाल झंडे वाले वाहनों की आवाजाही की ओर है। यदि कैरिजवे पार करने वाले समूह के अंत तक सिग्नल बदलते हैं, तो परिचारक समूह के आंदोलन के अंत तक उस पर बने रहते हैं और बच्चों की आखिरी जोड़ी के बाद कैरिजवे छोड़ देते हैं।

10.14. अनियंत्रित चौराहों और पैदल यात्री क्रॉसिंग पर कैरिजवे को पार करते समय, समूह को फुटपाथ पर रोका जाना चाहिए। क्रॉसिंग की शुरुआत से पहले, एस्कॉर्ट्स को कैरिजवे के दोनों किनारों पर लाल झंडे के साथ जाना चाहिए ताकि ड्राइवरों का ध्यान आकर्षित किया जा सके, और केवल यह सुनिश्चित करने के बाद कि उनके सिग्नल प्राप्त हो गए हैं, सीनियर अटेंडेंट क्रॉसिंग की अनुमति देता है। साथ वाले व्यक्ति बच्चों के अंतिम जोड़े के बाद गद्यांश छोड़ते हैं।

10.15. निर्दिष्ट पैदल यात्री क्रॉसिंग या चौराहों के बाहर कैरिजवे को पार करने की अनुमति केवल एक अपवाद के रूप में है, एक मामले में: बाहरी बस्तियों, यदि दृश्यता क्षेत्र में कोई क्रॉसिंग या चौराहा नहीं है। इसे कैरिजवे को कैरिजवे के किनारे पर समकोण पर पार करने की अनुमति है और केवल उन क्षेत्रों में जहां एक विभाजित पट्टी और बाड़ नहीं है, जहां यह दोनों दिशाओं में स्पष्ट रूप से दिखाई देता है। इससे पहले कि समूह कैरिजवे को पार करना शुरू करे, एस्कॉर्ट्स उस पर निकल जाते हैं, वाहनों की आवाजाही की ओर खड़े लाल झंडे के साथ खड़े होते हैं। यह सुनिश्चित करने के बाद कि संक्रमण सुरक्षित है, वरिष्ठ अनुरक्षक संक्रमण शुरू करने के लिए एक आदेश जारी करता है।

10.16. उच्च यातायात सड़कों पर चलने से बचें।

10.17. सैर के अंत में, भ्रमण, विद्यार्थियों की संख्या की जाँच करें, वापसी के प्रमुख को सूचित करें।

11. सक्रिय दिनों में या प्रतिकूल मौसम की स्थिति में संस्थान के परिसर में सैर के आयोजन के लिए आवश्यकताएँ।

11.1. सर्दियों में, मौसम की स्थिति निर्धारित करने के लिए कार्यक्रम के अनुसार, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के छात्रों के साथ सड़क पर चलने को रद्द करने की संभावना स्थापित करने के लिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के आदेश द्वारा अनुमोदित, समय बच्चों द्वारा ताजी हवा में बिताया गया खर्च बाहर रखा गया है या कम किया गया है। उन दिनों में जब समय कम हो जाता है या जब बाहरी सैर रद्द कर दी जाती है, तो संस्था के परिसर में गतिशील (मोटर) चलने के एक सुविचारित संगठन द्वारा बच्चों की शारीरिक गतिविधि की कमी की भरपाई करना आवश्यक है, के अनुसार सक्रिय दिनों में चलने के कार्यक्रम के साथ।

11.2. समूह और कार्यात्मक कमरों में चलने की सामग्री में मौजूदा स्थितियों को ध्यान में रखते हुए सभी संरचनात्मक तत्व (खंड 6 देखें) शामिल होना चाहिए।

11.3. पैदल क्षेत्र में कम तापमान पर टहलने का संगठन छोटे बच्चों वाले संस्थान:

¨ तापमान परिवर्तन की निगरानी के लिए, एक थर्मामीटर की आवश्यकता होती है: फर्श से 80 सेमी की ऊंचाई पर;

¨ टहलने और टहलने के लिए, बच्चों के साथ एक सहायक शिक्षक होता है;

11.4. टहलने की शुरुआत में, शिक्षक सकारात्मक - भावनात्मक स्वर बनाए रखने के लिए अधिक शारीरिक गतिविधि के साथ बाहरी खेलों का आयोजन करता है, जिसमें सभी बच्चे एक साथ या उपसमूहों में भाग लेते हैं, फिर - औसत गतिशीलता का खेल;

11.5. सैर के अंत में, शिक्षक बच्चों के लिए शांत खेल या स्वतंत्र गतिविधियों का आयोजन करता है।

12. चलने की अवधि के लिए आवश्यकताएँ। सड़क पर चलने की अवधि का तरीका।

12.1. सैर साल भर रोजाना आयोजित की जाती है। चलने की कुल अवधि 4 - 4.5 घंटे है।

12.2. गर्मियों में स्वास्थ्य में सुधार के प्रभाव को प्राप्त करने के लिए, दैनिक आहार बच्चों के खाने और सोने के लिए ब्रेक के साथ ताजी हवा में अधिकतम रहने का प्रावधान करता है।

12.3. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख के आदेश द्वारा अनुमोदित पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विद्यार्थियों के साथ सड़क पर चलने को रद्द करने की संभावना स्थापित करने के लिए मौसम की स्थिति निर्धारित करने के लिए सर्दियों में चलने को अनुसूची द्वारा नियंत्रित किया जाता है। चलने की अवधि कम हो जाती है जब हवा का तापमान कम होता है और हवा की गति बच्चों की उम्र के अनुरूप अनुसूची में निर्धारित संकेतकों से अधिक होती है।

समूह	हवा का तापमान	हवा की ताकत
1 जूनियर	15 . तक से - 12	चुप 5 मीटर / सेकंड तक
2 छोटा	पहले - 20 से - 18	चुप 5 मीटर / सेकंड तक
औसत	पच्चीस तक से - 20	चुप 7 मीटर / सेकंड तक
वरिष्ठ और तैयारी	पहले - 24 पहले - 30 से - 25 पहले - 29	2 मीटर / सेकंड तक चुप 10 मीटर / सेकंड तक 3 मीटर / सेकंड तक
ध्यान दें: चलने पर प्रतिबंध 12 मीटर / सेकंड से अधिक और सक्रिय दिनों की पवन शक्ति है।

12.4. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के साथ सड़क पर चलने को रद्द करने की संभावना स्थापित करने के लिए मौसम की स्थिति निर्धारित करने का कार्यक्रम संस्थान के सूचना स्टैंड पर पोस्ट किया जाता है और माता-पिता की बैठकों में माता-पिता के ध्यान में लाया जाता है।

12.5. सर्दियों में, दिन में 2 बार बाहरी सैर की जाती है: दिन के पहले भाग में - दोपहर के भोजन से पहले, दिन के दूसरे भाग में - बच्चों के घर छोड़ने से पहले। ठंड के मौसम में शरीर के कुछ हिस्सों (चेहरे, हाथ, पैर) के हाइपोथर्मिया को रोकने के लिए, बच्चों को एक कमरे में गर्म करने के लिए गर्म वेस्टिबुल भेजने की सिफारिश की जाती है, 5-7 मिनट से अधिक नहीं।

12.6. ध्रुवीय रात के दौरान, छोटे बच्चों के साथ सैर नहीं की जाती है, 2 कनिष्ठ और मध्यम समूह नहीं किए जाते हैं।

12.7. प्रत्येक आयु वर्ग के लिए टहलने के लिए बाहर जाने का समय शिक्षा और प्रशिक्षण के तरीके से निर्धारित होता है। चलने का निषेध 12 मीटर / सेकंड से अधिक की वायु शक्ति है।

बच्चों का पर्यटन और भ्रमण, एक महत्वपूर्ण परवरिश और शैक्षिक कारक होने के नाते, अगर ठीक से मंचित किया जाए, तो यह बच्चों और किशोरों के स्वास्थ्य को मजबूत करने के सबसे प्रभावी साधनों में से एक हो सकता है।

भ्रमण करते समय, आपके पास एक छोटी प्राथमिक चिकित्सा किट होनी चाहिए, जिसमें ड्रेसिंग, एक टूर्निकेट, आयोडीन टिंचर, अमोनिया आदि होना चाहिए।

भ्रमण की तैयारी के दौरान जूते और कपड़ों की स्वच्छता पर विशेष ध्यान देना चाहिए। जूते ढीले और पहनने और उतारने में आसान होने चाहिए, क्योंकि तंग जूते रक्त संचार को बाधित करते हैं। हालांकि, जूते इतने ढीले होने चाहिए कि वे पैर में फिट हो जाएं और पैर को रगड़ें नहीं। गर्मियों में सैर के दौरान सैंडल सबसे हाइजीनिक जूते होते हैं।

ढीले और हल्के कपड़े एक समान होने चाहिए। गर्मियों में भ्रमण के दौरान सबसे स्वच्छ कपड़े उच्च गुणवत्ता वाले ट्रैकसूट हैं।

शर्ट को भीगने से रोकने के लिए, शरीर पर एक पतली जाली लगाने की सलाह दी जाती है। भ्रमण के दौरान एक हेडड्रेस खेतों के साथ होना चाहिए, जो आंखों को धूप के कठोर प्रभाव से बचाने के लिए आवश्यक हैं। हेडगियर हल्का और हवा में पारगम्य होना चाहिए। मार्जिन के बिना स्कलकैप अनुपयुक्त हैं, खासकर जब से वे हवा के लिए अभेद्य अधिकांश भाग के लिए हैं।

विशेष रूप से महान स्वच्छ महत्व की गतिविधियों से जुड़े बच्चों और किशोरों की सैर है जो उनके लिए उपयोगी और दिलचस्प हैं, उदाहरण के लिए, जामुन और मशरूम, विभिन्न पौधों और कीड़ों को चुनना, क्षेत्र की खोज करना और अर्धसैनिक खेलों का आयोजन करना आदि। आप भ्रमण नहीं कर सकते। और चलता है अगर बच्चों ने अभी तक नाश्ता नहीं किया है। इसी तरह, आपको हार्दिक भोजन के तुरंत बाद भ्रमण पर नहीं जाना चाहिए।

भ्रमण के दौरान चलना इत्मीनान से, धीमी गति से होना चाहिए, जिससे बच्चों और किशोरों की ताकत बचाई जा सके। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि चलते समय शरीर की लगभग सभी कंकाल की मांसपेशियां काम करती हैं। बहुत तेज चलना थका देने वाला होता है और हृदय की कार्यप्रणाली पर प्रतिकूल प्रभाव डाल सकता है।

एक पैदल यात्रा में आवश्यक रूप से विश्राम विराम - पड़ाव होना चाहिए। हर 30-45 मिनट की हरकत के बाद रुकना अनिवार्य है। रुकने के लिए एक जगह सड़क से थोड़ी दूर, छायादार, लेकिन हमेशा सूखे क्षेत्र में चुनी जानी चाहिए। एक पड़ाव के दौरान, बच्चे लेट सकते हैं, और एक बड़े पड़ाव के दौरान अपेक्षाकृत लंबी यात्रा के लिए, जिसकी अवधि कम से कम 30-45 मिनट होनी चाहिए, भोजन की आवश्यकता होती है।

भ्रमण के दौरान यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चे और किशोर एक दूसरे के करीब भीड़ में न चलें। इस तरह चलने से धूल पैदा होती है जो आंखों, श्वसन तंत्र और त्वचा में जलन पैदा करती है।

धूल के हानिकारक प्रभावों को रोकने के लिए, सुबह जल्दी भ्रमण करना सबसे अच्छा है, जब सूरज की किरणें इतनी गर्म नहीं होती हैं और पृथ्वी बहुत गर्म नहीं होती है। यदि भ्रमण दिन के दौरान आयोजित किया जाता है, तो आपको सड़क के किनारों के साथ, घास पर, सड़क के बीच से बचने की जरूरत है, क्योंकि यह सबसे अधिक धूल भरा है।

भ्रमण के दौरान अपनी प्यास बुझाने के लिए, आप केवल अच्छी तरह से उबला हुआ पानी पी सकते हैं, और इसलिए प्रत्येक भ्रमणकर्ता के पास एक फ्लास्क होना चाहिए या यदि नहीं, तो एक बोतल। आपको रुकने के दौरान और छोटे घूंट में ही पानी पीना चाहिए। फ्लास्क व्यक्तिगत होना चाहिए, और केवल वही इसका उपयोग कर सकता है जिससे वह संबंधित है। गर्म अवस्था में ठंडा पानी पीना असंभव है, क्योंकि इससे बीमारी हो सकती है। स्थानीय जल स्रोतों का उपयोग करने की अनुमति नहीं है, जैसे कि नदी का पानी, एक अस्पष्टीकृत कुएं का पानी, क्योंकि ऐसे पानी में रोगजनक सूक्ष्मजीव (टाइफाइड बुखार, पेचिश, आदि के कारक एजेंट) हो सकते हैं।

उपरोक्त स्वच्छता आवश्यकताएं न केवल स्कूल के बाहर भ्रमण पर लागू होती हैं, बल्कि शैक्षिक भ्रमण पर भी लागू होती हैं।

अनुभाग में पर्यटन यात्राओं के आयोजन के बारे में अधिक जानकारी

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सिद्धांत में बच्चों के लिए चलने और भ्रमण के लिए स्वच्छता संबंधी आवश्यकताएं

जैसा कि आप जानते हैं, बच्चों को बढ़ी हुई शारीरिक गतिविधि की विशेषता होती है, जिसे सैर और भ्रमण के दौरान संतुष्ट किया जा सकता है। ताजी हवा में चलने से तंत्रिका तंत्र पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, भूख, नींद, मनोदशा में सुधार होता है और बच्चे के जीवन के समग्र स्वर में वृद्धि होती है। पूर्वस्कूली संस्थानों की स्थितियों में, टहलने का उपयोग व्यापक शिक्षा और प्रशिक्षण के साधन के रूप में किया जाता है। चलना भी सख्त होने का एक साधन है। गर्मियों में बच्चों को ज्यादातर समय बाहर ही रहना चाहिए। सर्दियों में, निर्धारित समय पर दिन में 2 बार सैर की जाती है। केवल 1.5 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए, चलने के स्थान पर ताज़ी हवा की व्यापक पहुँच के साथ नींद आती है।

टहलने से पहले, अपने बच्चे को मौसम और मौसम के अनुसार ठीक से कपड़े पहनाना और पहनना महत्वपूर्ण है, जो उसे हाइपोथर्मिया या ओवरहीटिंग (तालिका 10) को रोकने के लिए आंदोलन और थर्मल आराम की स्वतंत्रता प्रदान करेगा।

बाहरी तापमान
+6 से -2 C	चार-परत कपड़े: लिनन, पोशाक, बुना हुआ जैकेट, चड्डी, लेगिंग, जैकेट या हल्का कोट, जूते। यदि तापमान 0 C से नीचे है, तो बिना जर्सी के विंटर कोट पहनें
-3 से -8 C	चार-परत कपड़े: लिनन, पोशाक, बुना हुआ जैकेट, चड्डी, लेगिंग, शीतकालीन कोट, अछूता जूते
-9 से -14 C	पांच-परत कपड़े: लिनन, पोशाक, बुना हुआ जैकेट (स्वेटर), चड्डी, लेगिंग, शीतकालीन कोट, गर्म जूते

3 साल से कम उम्र के बच्चे कम से कम -15 C के हवा के तापमान पर शांत मौसम में सर्दियों में टहलने जाते हैं, बड़े बच्चे (4-7 वर्ष के) - -18 ... -22 ° C के तापमान पर। कम तापमान पर, चलने का समय छोटा किया जाना चाहिए।

चलना एक शांत गतिविधि के साथ शुरू होना चाहिए। बच्चों का ध्यान प्रकृति में हो रहे बदलावों, मौसम की स्थिति पर दिया जाता है।

बचपन से (पहला सबसे छोटा समूह) बच्चों को स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनना और कपड़े उतारना सिखाया जाता है। सबसे पहले, शिक्षक यह दिखाता है कि यह कैसे करना है और प्रत्येक बच्चे की मदद करता है। सीनियर्स बच्चों को कपड़े पहनने में मदद करते हैं। ओवरहीटिंग से बचने के लिए कपड़े पहने बच्चों को तुरंत बाहर ले जाया जाता है।

टहलने के लाभ काफी हद तक इसके संगठन, उपकरण और विद्यार्थियों की भावनात्मक मनोदशा पर निर्भर करते हैं। बच्चों को आसपास की प्रकृति से बहुत सारे इंप्रेशन मिलते हैं और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि सक्रिय रूप से आगे बढ़ने का अवसर मिलता है। बच्चों की उम्र और मौसम के आधार पर, सैर के दौरान विभिन्न खेलों का आयोजन किया जाता है (नियमों के साथ खेल, रचनात्मक, निर्माण खेल), खेल गतिविधियाँ (स्लेजिंग, स्कीइंग और स्केटिंग), और साइट पर काम करते हैं। बच्चों की संस्था के बाहर सैर की जा सकती है, जबकि बच्चे प्रकृति को जानते हैं, बाधाओं को दूर करना सीखते हैं, और पर्यावरण को नेविगेट करते हैं। संज्ञानात्मक मूल्य के अलावा, इस तरह के चलने से हृदय प्रणाली और मोटर तंत्र को प्रशिक्षित किया जाता है।

गर्मियों में, गर्म मौसम में, पूर्वस्कूली बच्चों को भ्रमण की पेशकश की जाती है (सुबह में, नाश्ते के बाद, या दोपहर की चाय के बाद, यानी ऐसे समय में जब सूरज बहुत गर्म न हो)। कमजोर या सपाट पैरों वाले बच्चों को भ्रमण पर नहीं ले जाना चाहिए। प्रीस्कूलर के लिए कपड़े आरामदायक, हल्के और धूप वाले दिन होने चाहिए - प्रकाश: सिर पर - पनामा टोपी, पैरों पर - मोजे और हल्के कम जूते या पर्यटन के लिए विशेष जूते। यह महत्वपूर्ण है कि जूते ढीले हों, क्योंकि तंग जूते निचले छोरों में रक्त परिसंचरण में बाधा डालते हैं, जिससे बच्चे को जल्दी थकान होती है। भ्रमण पर सैंडल और सैंडल नहीं पहनना चाहिए: उनमें छिद्रों के माध्यम से रेत और छोटे पत्थर भर दिए जाएंगे, जो त्वचा को घायल कर सकते हैं। मोजे के बिना जूते पहनने की सिफारिश नहीं की जाती है, क्योंकि मोजे नमी को अवशोषित करते हैं, पैरों को धूल, रेत से बचाते हैं और घर्षण को रोकते हैं।

3-4 साल के बच्चों को साइट से हटा दिया जाता है, पहले 5-10 मिनट के लिए और फिर 20 मिनट के लिए। अच्छे गर्मी के दिन भ्रमण के सही संगठन के साथ 4-5 वर्ष के छात्र, 2 किमी (वहां और पीछे), 6-7 वर्ष - 3 किमी (वहां और पीछे) की दूरी चल सकते हैं। चलने के हर 10-15 मिनट में, बच्चों को एक छोटा (5 मिनट) आराम करना चाहिए, और भ्रमण के बीच में एक सूखी जगह पर - 20-30 मिनट के लिए रुकना चाहिए। एक पड़ाव पर वे बैठ सकते हैं, लेट सकते हैं, शांत खेल खेल सकते हैं।

शायद, किंडरगार्टन में टहलने के महत्व को कम करके आंकना मुश्किल है। टहलने पर, बच्चे सक्रिय रूप से चलते हैं, ताजी हवा में सांस लेते हैं, अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखते हैं और काम करने की आदत डालते हैं। यह सब बच्चों के स्वास्थ्य, शारीरिक और मानसिक विकास के लिए फायदेमंद है।

स्वच्छता मानदंड (15 मई 2013 का SanPiN N 26 SANPIN के अनुमोदन के बारे में 2.4.1.3049-13 डिवाइस, सामग्री और पूर्वस्कूली संगठनों में संचालन के तरीके के संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं) निर्धारित करती हैं कि चलने की दैनिक अवधि बच्चे है कम से कम 3-4 घंटे।

टहलने का आयोजन दिन में 2 बार किया जाता है: पहली छमाही में - दोपहर के भोजन से पहले और दूसरी छमाही में - झपकी के बाद या बच्चों के घर छोड़ने से पहले। जब हवा का तापमान -15 डिग्री सेल्सियस से नीचे होता है और हवा की गति 7 मीटर / सेकंड से अधिक होती है, तो चलने की अवधि कम हो जाती है। नहीं चलना -15 ° से नीचे के हवा के तापमान पर और 4 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए 15 m / s से अधिक की हवा की गति, और 5-7 साल के बच्चों के लिए - माइनस 20 ° से नीचे के हवा के तापमान पर और हवा की गति 15 मीटर / से अधिक;

चलने के दौरान, विद्यार्थियों की शारीरिक गतिविधि और तर्कसंगत कपड़े प्रदान किए जाते हैं, जो मौसम की स्थिति पर निर्भर करता है, जिसमें सर्दियों में भी शामिल है।

बच्चे की बार-बार रुग्णता का कारण सीधे बालवाड़ी में चलने से संबंधित नहीं हो सकता है। इसके विपरीत, बालवाड़ी में, प्रत्येक बच्चे के स्वास्थ्य को मजबूत करने के उद्देश्य से शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य गतिविधियाँ की जाती हैं।

बालवाड़ी क्षेत्र को लैस करने के लिए आवश्यकताएँ: 1. चलने से पहले प्रतिदिन क्षेत्रों का निरीक्षण करना आवश्यक है: साइट पर सभी उपकरण अच्छी स्थिति में होने चाहिए (कोनों, नाखूनों, खुरदरापन और उभरे हुए बोल्ट के तेज उभार के बिना), छोटे खेल के रूप, शारीरिक शिक्षा सहायता आदि को पूरा करना चाहिए। बच्चों की उम्र और SanPiN की आवश्यकताएं; 2. बच्चों के खेल के लिए पोर्टेबल और उपदेशात्मक सामग्री, शरद ऋतु-सर्दियों की अवधि के अनुरूप होनी चाहिए। विभिन्न प्रकार की खेल गतिविधियों के लिए खिलौने स्वच्छ होने चाहिए, टूटे नहीं होने चाहिए, जिससे वर्ष के मौसम और बच्चों की उम्र के अनुसार मोटर लोड का अनुपात हो सके; 3. आवारा कुत्तों के प्रवेश और बच्चों के अनधिकृत प्रस्थान से बचने के लिए किंडरगार्टन की बाड़ में छेद, उद्घाटन नहीं होना चाहिए; 4. क्षेत्र के गड्ढों को भरा जाना चाहिए, कुओं को भारी आवरणों से बंद किया जाना चाहिए; 5. यदि साइट पर खतरनाक और संदिग्ध वस्तुएं मिलती हैं, तो तुरंत प्रशासन (सुरक्षा गार्ड) को सूचित करें, बच्चों को किसी अन्य साइट या कमरे में ले जाएं; 6. किंडरगार्टन के फाटकों को बोल्ट किया जाना चाहिए; 7. बच्चे के अनाधिकृत रूप से उसकी तलाश करने के मामले में, तुरंत कर्मचारी को भेजें और घटना की सूचना निकटतम पुलिस स्टेशन को दें; 8. बर्फ संरचनाओं (स्लाइड, फिसलने के लिए पथ, बर्फ, आदि) के निर्माण के लिए आवश्यकताओं को पूरा किया जाना चाहिए।
शरद ऋतु - सर्दियों की अवधि में सैर का आयोजन करते समय, आपको चाहिए: 1. बच्चों को तापमान की स्थिति के अनुसार कपड़े पहनाएं, अनुमति न दें: - शीतदंश, हाइपोथर्मिया या बच्चे के शरीर का अधिक गरम होना; - बच्चों के कपड़े, जूते गीला करना; 2. शरद ऋतु-सर्दियों की अवधि के लिए विशिष्ट निम्नलिखित खतरनाक कारकों के प्रभाव से बच्चों की रक्षा करें: - बर्फ और बर्फ से साफ नहीं क्षेत्रों पर खेल के दौरान चोटें; - छतों से गिरने वाले बर्फ के टुकड़े, पिघलना के दौरान बर्फ के लटकते ब्लॉकों से चोटें; - स्लाइड से गिरना, शिक्षक के बीमा के अभाव में (पहाड़ी से नीचे खिसकते, चढ़ते, पहाड़ी से कूदते, खेल उपकरण, फेंकते समय शिक्षक द्वारा नियंत्रण और प्रत्यक्ष बीमा सुनिश्चित करें); - चोट: जमीन से चिपकी हुई वस्तुओं के धातु या लकड़ी के रैक, बाहरी खेलों के लिए खेल के मैदानों पर कम स्टंप, टूटे हुए कांच के इंजेक्शन, सूखी शाखाएं, पेड़ों पर टहनियाँ, झाड़ियाँ, डंडे, बोर्ड, लकड़ी के खिलौने आदि से छींटे; - विद्यार्थियों के पैरों को आघात: क्षेत्र में गड्ढों और गड्ढों की उपस्थिति में, जब शिक्षक के बीमा के बिना स्थिर उपकरण से कूदना; - बर्फ की पटरी पर फिसलने पर चोटें; - प्रीस्कूलर के काम का आयोजन करते समय; - खेल तत्वों के साथ खेल के दौरान चोट लगना, चोट लगना; - गीली और फिसलन वाली जमीन पर खेल के दौरान चोट लगना, चोट लगना; - बर्फ की स्लाइड से पैरों पर सवारी करते समय चोट लगना, स्लेज पर, फिसलन भरे रास्तों पर बर्फीले परिस्थितियों में चलते समय, बाहरी कदम, बर्फ से साफ नहीं होने वाले क्षेत्र, बर्फ और रेत के साथ छिड़का नहीं; - ठंड के दिन शरीर के खुले हिस्सों (चेहरे, हाथ, जीभ, होंठ) के साथ धातु की संरचनाओं को छूने से चोटें; अनुमति नहीं देने के लिए:- जठरांत्र संबंधी रोगों से संक्रमण, तीव्र श्वसन संक्रमण, यदि बच्चा गंदी और ठंडी बर्फ लेता है, तो उसके मुंह में छाले पड़ जाते हैं। - बर्फ से सभी इमारतों की छतों को साफ करने के लिए, बर्फ के टुकड़े - रेत के साथ छिड़के।
प्रत्येक शिक्षक और उसके सभी स्थानापन्न शिक्षकों को बच्चों को चित्रण में खतरनाक स्थितियों को पहचानना, बच्चों को समझाना सिखाना चाहिए। मौसम की स्थिति, हवा के तापमान के आधार पर, टहलने के लिए बाहर जाने की संभावना के प्रमुख, वरिष्ठ नर्स के साथ समन्वय करें। मौसम की स्थिति के अनुपालन के लिए शिक्षक को विद्यार्थियों के कपड़ों और जूतों का निरीक्षण करना चाहिए। खराब मौसम की स्थिति में बच्चों को हमेशा अतिरिक्त चीजें प्रदान की जानी चाहिए, जो माता-पिता इसके लिए पहले से लाते हैं;

चलते समय सुरक्षा आवश्यकताएं 1. विद्यार्थियों के 2 समूहों के लिए एक ही समय में एक खेल क्षेत्र पर चलने, काम करने की अनुमति नहीं है, शाम की सैर पर माता-पिता की उपस्थिति 2. शिक्षक पर्यवेक्षण प्रदान करता है, विद्यार्थियों के शांत निकास पर नियंत्रण करता है कमरे और पोर्च से उतरते हुए, दौड़ें नहीं, धक्का न दें, नीचे जाते समय और दूसरी मंजिल पर चढ़ते समय, रेलिंग को पकड़ें, अपने सामने बड़े खिलौने और वस्तुएं न रखें जो रास्ते के दृश्य को अवरुद्ध करते हैं, आदि। सर्दियों में टहलने के दौरान अतिरिक्त सुरक्षा आवश्यकताएं: स्लेजिंग; 2. सुनिश्चित करें कि स्लेजिंग करते समय अगला बच्चा धैर्यपूर्वक तब तक इंतजार करे जब तक कि उसके सामने लुढ़कता हुआ बच्चा ढलान के अंत तक न पहुंच जाए, स्लाइड करें; 3. स्लेज पर पहाड़ी से फिसलते समय बच्चों को अपनी पीठ के बल ढलान पर न बैठने दें; 4. सुनिश्चित करें कि बच्चे अपने मुंह में गंदी बर्फ, बर्फ के टुकड़े न डालें; 5. यदि ठंढ और हवा तेज हो, तो बच्चों को बालवाड़ी ले जाएं;
चलते समय स्थितियों में सुरक्षा आवश्यकताएं: 1. समूह में शिक्षक को अस्थायी रूप से बदलने वाले सभी कर्मचारी बच्चों को बचाने की जिम्मेदारी लेते हैं। 2. अप्रत्याशित परिस्थितियों की स्थिति में यह आवश्यक है:- बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए; - सुनिश्चित करें कि कोई खतरनाक स्थिति नहीं है; - घटना के बारे में प्रशासन को सूचित करें, दुर्घटना की स्थिति में प्राथमिक उपचार प्रदान करें; - फोन द्वारा बचाव सेवा को सूचित करें, अगर स्थिति की आवश्यकता है।
वॉक के अंत में सुरक्षा आवश्यकताएं 1. किंडरगार्टन के परिसर में विद्यार्थियों के शांत प्रवेश को व्यवस्थित करने के लिए (पहला उपसमूह शिक्षक के सहायक की देखरेख में गुजरता है और दूसरा - शिक्षक की देखरेख में)। 2. विद्यार्थियों के बाहरी कपड़ों को साफ करने के लिए, बर्फ, गंदगी, रेत से जूते। 3. जांचें कि विद्यार्थियों ने अपने कपड़े लॉकर में कैसे रखे। यदि आवश्यक हो, तो विद्यार्थियों के कपड़ों को सूखे कपड़े और अंडरवियर में बदलें। 4. स्वच्छता प्रक्रियाओं के प्रदर्शन को व्यवस्थित करें: शौचालय जाना, साबुन से हाथ धोना। 5. गीले कपड़ों, जूतों को बारिश के बाद या सर्दियों में सुखाना सुनिश्चित करें

बालवाड़ी में चलने के प्रकार

1. स्थान के अनुसार:

• बालवाड़ी साइट के क्षेत्र में;
• किंडरगार्टन के क्षेत्र के बाहर (पुराने समूहों में, कम दूरी पर संभव)।

1. सामग्री द्वारा:

• पारंपरिक, जिसमें बच्चों की श्रम गतिविधि (पत्तियों, बर्फ आदि की सफाई), सक्रिय और शांत खेल आदि शामिल हैं;
• विषयगत: एक विशिष्ट विषय (जानवर, बादल, पेड़, शहर परिवहन, आदि) पर टिप्पणियों और बातचीत से मिलकर, एक सड़क नाट्य प्रदर्शन हो सकता है, सरल बाधाओं पर काबू पाने के लिए एक खोज - पहले से तैयार स्क्रिप्ट की आवश्यकता होती है;
• लक्ष्य: थोड़ी दूरी (2 किमी तक) के लिए किंडरगार्टन के बाहर जाने का आयोजन;
• भ्रमण (आमतौर पर संग्रहालय): महीने में एक बार, मध्य समूह से शुरू;
• वृद्धि: पुराने समूहों में वर्ष में 1-2 बार किया जा सकता है।

डाउनलोड:

पूर्वावलोकन:

पूर्वस्कूली में टहलने का संगठन

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पूर्वस्कूली संस्थान की शैक्षिक प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण तत्व बच्चों के साथ चलना है। परंपरागत रूप से, वॉक में प्राकृतिक घटनाओं (वनस्पति और जीव, निर्जीव प्रकृति) का अवलोकन करने वाले विद्यार्थियों के साथ संगठन शामिल है; विभिन्न खेल; श्रम गतिविधि; खेल अभ्यास और उनकी पसंद और रुचि के बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ।
सैर करते समय शिक्षक का मुख्य कार्य विद्यार्थियों के लिए एक सक्रिय, सार्थक, विविध और दिलचस्प गतिविधि प्रदान करना है। इस मामले में, टहलने के दौरान शारीरिक गतिविधि को वितरित करने के लिए, शांत और मोटर गतिविधियों के बीच समान रूप से वैकल्पिक करना आवश्यक है।

बच्चों के लिए वॉक विविध और दिलचस्प होने के लिए, शिक्षक दैनिक आधार पर अपनी सामग्री की योजना बनाते हैं, जिसमें शैक्षिक घटक और प्रीस्कूलर की स्वतंत्र गतिविधियाँ शामिल हैं। साथियों के साथ स्वतंत्र और संयुक्त गतिविधियों में किंडरगार्टन साइट पर विभिन्न प्रकार की खेल सामग्री और उपकरणों की उपस्थिति, लचीले ढंग से बदलते विषय-खेल उपकरण का निर्माण शामिल है।

चलना दैनिक दिनचर्या का एक अनिवार्य तत्व है।

चलना चाहिएबच्चे के लिए: रिलीज, स्थिर, केंद्रित कक्षाओं के बाद तनाव को दूर करना और उसमें एक हंसमुख मूड बनाना, जो अन्य स्थितियों और प्रकार की गतिविधि में बच्चे के सफल शारीरिक और मानसिक विकास के लिए एक उपयुक्त भावनात्मक स्वर प्रदान करता है।

यह दिन में दो बार (दिन के पहले और दूसरे भाग में) आयोजित किया जाता है, और गर्मियों में बच्चों का पूरा जीवन खुली हवा (सोने और खाने को छोड़कर) में स्थानांतरित हो जाता है।

बच्चों को ताजी हवा में रहने से स्वास्थ्य को मजबूत करने, शरीर को सख्त करने, मोटर और संज्ञानात्मक गतिविधियों को विकसित करने में मदद मिलती है। चलने का समय कार्यक्रमों में निर्धारित होता है (जिसके अनुसार संस्थान काम करते हैं) और इसकी मात्रा बच्चों की उम्र पर निर्भर करती है।

चलना किसी भी मौसम में किया जाना चाहिए। के अनुसारSanPiN 2.4.1.3049-13 "पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के संचालन के तरीके के डिजाइन, रखरखाव और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं"

XI. पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों में बच्चों के प्रवेश के लिए आवश्यकताएं, दिन का शासन और शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन:

जब हवा का तापमान माइनस 15 डिग्री सेल्सियस से नीचे हो और हवा की गति 7 मीटर / सेकंड से अधिक हो, तो चलने की अवधि को छोटा करने की सिफारिश की जाती है।

नर्सरी और पूर्वस्कूली क्षेत्रों को हरे भरे स्थानों (झाड़ियों) द्वारा एक दूसरे से अलग किया जाना चाहिए। नर्सरी समूह का क्षेत्र परिसर से बाहर निकलने के पास स्थित होना चाहिए। विभिन्न प्रकार की गतिविधियों को सुनिश्चित करने के लिए, समूह के मैदानों को खेल के प्रकार और शारीरिक शिक्षा उपकरणों के अनुसार विभाजित करने की सिफारिश की जाती है। बच्चों को धूप और वर्षा से बचाने के लिए प्रत्येक साइट को एक छत्र प्रदान किया जाना चाहिए। साइट को अच्छी तरह से जलाया जाना चाहिए और अनुकरणीय क्रम में बनाए रखा जाना चाहिए।

बच्चों के आने से पहले क्षेत्र को रोजाना साफ करना चाहिए। साइटों की दैनिक स्वच्छता स्थिति सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख और चिकित्सा कर्मियों के नियंत्रण में होनी चाहिए (कार्य दिवस बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए सभी साइटों के निरीक्षण के साथ शुरू होता है)।

कम आयु समूहों में काम करने वाले कर्मचारियों की जिम्मेदारियों का वितरण एल.एन. द्वारा पुस्तक में पाया जा सकता है। पावलोवा "कम उम्र के समूहों में बच्चों के पालन-पोषण के जीवन और संस्कृति का संगठन", आइरिस-प्रेस, एम। 2006, पी। 1।

वर्ष के किसी भी समय, सैर करते समय, प्रत्येक शिक्षक बच्चों की भलाई और तापीय स्थिति का निरीक्षण करने के लिए बाध्य होता है।

ठंड के मौसम में, हाइपोथर्मिया से बचें, और गर्म मौसम में अधिक गर्मी से बचें। गर्मियों में, शिक्षक चलते समय पीने के नियम का पालन करने के लिए बाध्य होता है।

टहलने के दौरान बच्चों की आरामदायक स्थिति इसकी दिलचस्प सामग्री से सुनिश्चित होती है। शिक्षक काम के हर दिन के लिए टहलने की योजना बनाता है। आपके चलने की योजना की संरचना में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों को शामिल किया जाना चाहिए।

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ- चलते समय, बच्चे प्रकृति के निकट संपर्क में होते हैं, वे मौसम और मौसम की परिस्थितियों के अनुकूल होते हैं, जो बच्चों के खेल की सामग्री को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करता है। सर्दियों में, शारीरिक व्यायाम प्रबल होता है (बर्फ ट्रैक पर सवारी करना, स्लेजिंग करना, स्लाइड पर); रचनात्मक खेल।

3-4 साल के बच्चे एक शिक्षक की मदद से स्लाइड पर आइस स्केटिंग, स्लेजिंग करते हैं, 5-6 साल के बच्चे स्वतंत्र रूप से या शिक्षक की थोड़ी मदद से सामना करते हैं।

रचनात्मक खेलों के लिए, बच्चे शिक्षक के साथ पहले से तैयार बर्फ, रंगीन बर्फ के टुकड़ों का सक्रिय रूप से उपयोग करते हैं। गर्मियों में, बच्चे विभिन्न प्रकार की प्राकृतिक सामग्रियों के साथ खेलकर खुश होते हैं: कंकड़, बलूत का फल, पत्ते, रेत, पानी।

स्वयं खेलों में भाग लेते हुए, बच्चे स्वयं को छोटे समूहों में व्यवस्थित करते हैं, स्वतंत्र रूप से दौड़ते हैं, कूदते हैं, एक-दूसरे को पकड़ते हैं, फेंकने का अभ्यास करते हैं, गेंद से खेलते हैं, रस्सी से खेलते हैं। इस तरह के खेल मूल्यवान हैं क्योंकि हर बच्चा पहल कर सकता है और अपनी योजनाओं को पूरा कर सकता है। शिक्षक की भूमिका स्वतंत्र गतिविधि (साइट के आवश्यक उपकरण, बाहरी सामग्री: गुण, खिलौने, मॉड्यूलर सामग्री, आदि) के लिए शर्तों को व्यवस्थित करना है।

बच्चों के लिए आवश्यक शर्तें प्रदान करने के लिए, शिक्षक को प्रत्येक बच्चे के हितों को जानना होगा।

संज्ञानात्मक बच्चों की गतिविधियाँ- यह ज्ञात है कि वस्तुओं या घटनाओं से परिचित होने पर सबसे इष्टतम परिणाम मिलता है यदि यह प्रभावी है। बच्चों को अपने आसपास की दुनिया में वस्तुओं के साथ अभिनय करने का अवसर प्रदान करना आवश्यक है। पुराने प्रीस्कूलर के लिए शोध विषय हो सकते हैं: पानी ("कलर ड्रॉप", "फव्वारे", "वाटर क्लॉक"); हवा ("हवा कहाँ से चलती है", "हवा होती है"); रेत ("रेत में पैटर्न", "घर किससे बनाया गया है"); निर्जीव प्रकृति की घटनाएं ("एक वयस्क और एक बच्चे की छाया को मापना", "एक धूपघड़ी बनाना"); वन्यजीव "लाइव घड़ी", "पेड़ कितना पुराना है")।

टहलने के दौरान भाषण कार्य पर ध्यान देने के लिए, भाषण खेलों और कार्यों का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है - "आप अपने आसपास क्या सुनते हैं?", "किसने बुलाया?" और अन्य बच्चों की श्रवण धारणा और ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित कर रहे हैं।

सभी आयु समूहों में, वर्ष के किसी भी समय चलते समय, वनस्पतियों और जीवों में मौसमी परिवर्तनों का निरीक्षण करना आवश्यक है। शिक्षक को उनके लिए अच्छी तैयारी करनी चाहिए, बच्चों के संगठन के बारे में सोचना चाहिए, देखने के लिए एक वस्तु का चयन करना चाहिए, प्रश्न तैयार करना चाहिए और चलने के दौरान उत्पन्न होने वाली अप्रत्याशित परिस्थितियों के लिए तैयार रहना चाहिए (पक्षियों का आगमन, एक खिलता हुआ फूल, ओस, एक इंद्रधनुष, आदि) ।)

श्रम बच्चों की गतिविधियाँ- इसके संगठन के लिए, शिक्षक को बाल श्रम स्वच्छता की आवश्यकताओं, बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के नियमों (गैर-दर्दनाक वस्तुओं का उपयोग, एलर्जी का कारण बनने वाली वस्तुओं और उम्र की विशेषताओं के लिए उपयुक्त) की आवश्यकताओं को जानना और उनका पालन करना होगा। बच्चे)। श्रम गतिविधि की योजना बनाई जाती है और वर्ष के किसी भी समय की जाती है। सर्दियों में स्नो हैंडलिंग का आयोजन किया जाता है; शरद ऋतु, वसंत और गर्मियों में - फूलों के बगीचे में और बगीचे में।

गर्मियों में, बच्चों के साथ काम करने की सिफारिश की जाती है, न कि गर्म घंटों (सुबह और शाम) के दौरान; वैकल्पिक प्रकार के काम करना सुनिश्चित करें। सूची बच्चों की उम्र के अनुरूप होनी चाहिए (देखें संग्रह "खिलौने और बालवाड़ी के लिए नियमावली" वीएम इज़गारशेवा, एम।, शिक्षा, 1987 द्वारा संपादित)। बच्चों को काम के बाद अपने हाथों को साबुन और पानी से अच्छी तरह धोना चाहिए।

मोटर गतिविधिबच्चे - बाहरी खेल, (साजिश, खेल के खेल के तत्वों के साथ बाहरी खेल), रिले दौड़, शारीरिक संस्कृति मनोरंजन, वस्तुओं के साथ और बिना विभिन्न खेल अभ्यास, खेल सामग्री के साथ व्यायाम: हुप्स, बॉल्स, स्किपिंग रस्सियाँ, रैकेट, पिन, आदि। यह मोटर रूपों की सूची है जिन्हें टहलने के दौरान सक्रिय रूप से उपयोग किया जाना चाहिए। प्रतिदिन (सुबह और शाम) दो आउटडोर खेलों की योजना बनाने की सिफारिश की जाती है। इसके अलावा, बड़े और प्रारंभिक समूहों के बच्चे शिक्षक को अपना पसंदीदा खेल खेलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। वॉक के दौरान संगठित शारीरिक गतिविधि का मार्गदर्शन समूह शिक्षक द्वारा प्रदान किया जाता है। किसी भी समय वह बच्चों की मदद करने के लिए बाध्य है - खेल के नियमों को स्पष्ट करते समय, भूमिकाएं, टीम सौंपना; रिले दौड़, प्रतियोगिताओं के लिए स्थानों की तैयारी। कुछ व्यायाम (स्कूटर की सवारी करना, साइकिल चलाना, संकरे रास्ते पर चलना, कूदने के व्यायाम) के लिए एक वयस्क - बीमा, समर्थन, आंदोलनों के संयुक्त निष्पादन पर तत्काल ध्यान देने और मदद की आवश्यकता होती है।

मोटर गतिविधि के विभिन्न रूपों को करते हुए, शिक्षक बच्चों की स्थिति की निगरानी करने, भार को विनियमित करने (खेल के समय को बढ़ाने या घटाने) के लिए बाध्य है, यदि आवश्यक हो, तो खेल के कुछ नियमों को बदलें, ठहराव की अवधि को विनियमित करें खेल; खेल आयोजित करने के लिए जगह चुनें, खेल में आने वाली बाधाओं की कठिनाई को बदलें, जॉगिंग के लिए दूरी, रेंगने, कूदने की संख्या निर्धारित करें।

संगठन के लिए संगीत गतिविधियांशिक्षकों को गायन के खेल, संगीत और उपदेशात्मक खेल, लयबद्ध शब्द खेल और नाट्य खेलों का उपयोग करने की सलाह दी जाती है। संगीत निर्देशक को सलाह दी जाती है कि वह अपना अधिकांश मनोरंजन बाहर ही बिताएं।

पूर्वस्कूली संस्था के प्रमुख बच्चे के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के लिए निर्देशों का पालन करने के तरीके पर शैक्षणिक और तकनीकी कर्मचारियों को व्यवस्थित रूप से निर्देश देने के लिए बाध्य हैं।

आजकल, कईशिक्षकों अपने काम में विकासात्मक सैर के कार्ड के एक सेट का उपयोग करें, जो कि मौसम और प्रकृति के साथ प्रीस्कूलर को परिचित करने के विषय को ध्यान में रखते हुए व्यवस्थित किया गया है। कुछ विशेषज्ञ बच्चों की विभिन्न गतिविधियों का उपयोग करके मनोरंजन परिदृश्य बनाते हैं और उन्हें चलने के लिए आवंटित समय के दौरान पूरा करते हैं।

हालांकि, जैसा कि पूर्वस्कूली संस्थानों के अभ्यास से पता चलता है, विद्यार्थियों के साथ चलना एक नीरस तरीके से किया जाता है। और इसके लिए हमेशा बहुत सारे कारण और स्पष्टीकरण होते हैं: प्रत्येक आयु वर्ग के लिए साइट स्थिर उपकरणों के साथ एक सीमित स्थान है जिसे शायद ही कभी अद्यतन या पूरक किया जाता है; खेल सामग्री अक्सर नीरस होती है; शिक्षक मुख्य रूप से सैर आदि के आयोजन के पारंपरिक रूप का उपयोग करते हैं।

आधुनिक पद्धति संबंधी साहित्य और व्यक्तिगत नियामक दस्तावेजों में, शिक्षकों ने इस विचार की पुष्टि पाई कि बच्चों के साथ चलने की पारंपरिक संरचना के साथ, विषयगत चलना संभव है, जो बच्चों की गतिविधि के प्रकार के प्रभुत्व के सिद्धांत पर बनाया गया है। या शैक्षिक प्रक्रिया में दिन के विषय की निरंतरता हैं।

विभिन्न प्रकार के विषयगत चलने के अनिवार्य घटक बच्चों के साथ एक वयस्क की संयुक्त गतिविधियाँ, साथियों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ और एक बच्चे की स्वतंत्र गतिविधियाँ हैं। टहलने के दौरान बच्चों के साथ एक वयस्क की संयुक्त गतिविधि विशेष रूप से स्पष्ट होती है, क्योंकि सभी प्रकार की गतिविधियों में उनके बीच घनिष्ठ संचार होता है।

एक बच्चे के लिए, शैक्षिक प्रक्रिया समझ में आती है यदि यह एक गतिविधि के रूप में बनाई गई है। इसलिए, चलने का शैक्षिक घटक इसके सख्त विनियमन के बिना किसी भी प्रकार की बच्चों की गतिविधि (खेल, संचार, कार्य, मोटर, संज्ञानात्मक और अनुसंधान, संगीत और कलात्मक, उत्पादक) से जुड़ा हुआ है।

बच्चे की अग्रणी खेल गतिविधि को एक विशेष भूमिका सौंपी जाती है, जिसके माध्यम से वह दुनिया को सीखता है और व्यवस्थित रूप से विकसित होता है। विद्यार्थियों के साथ व्यक्तिगत, उपसमूह या ललाट कार्य का आयोजन करते समय शिक्षा के खेल रूपों का उपयोग किया जा सकता है। टहलने के दौरान मोटर गतिविधि को भी खेल के साथ जोड़ा जाता है, जबकि शिक्षक बच्चों की स्थिति को देखकर भार को नियंत्रित करने के लिए बाध्य होता है।

शिक्षक कई कारकों को ध्यान में रखते हुए टहलने की योजना बनाता है: मौसम की स्थिति, बच्चों की उम्र, उनकी संज्ञानात्मक रुचियां, उपलब्ध सामग्री, पिछली शैक्षिक गतिविधियों के विषय। शारीरिक और मानसिक दृष्टि से उपचारात्मक प्रभाव की संभावना प्रदान करना भी आवश्यक है। बच्चे के शरीर को सख्त बनाने के लिए उचित रूप से व्यवस्थित सैर सबसे सुलभ साधन है।

पांच प्रकार के विषयगत चलना: चलना, लंबी पैदल यात्रा, एक चरित्र के साथ मनोरंजक चलना, सैर-घटनाएं, खेल चलना, चलना - श्रम क्रियाएं।

प्रत्येक प्रकार के चलने पर विचार करें।

चलना - लंबी पैदल यात्राएक संगठित प्रकार की गतिविधि है, जिसके दौरान स्वास्थ्य समस्याओं का समाधान किया जाता है, बच्चों के मोटर कौशल और शारीरिक गुणों में सुधार किया जाता है, उनकी संज्ञानात्मक आवश्यकताओं को पूरा किया जाता है, प्रकृति के प्रति प्रेम और सौंदर्यवादी दृष्टिकोण को लाया जाता है। उन्हें बड़े पूर्वस्कूली बच्चों के साथ आयोजित किया जाना चाहिए। ऐसे चलने की इष्टतम संख्या प्रति वर्ष दो या तीन है। यदि उन्हें अधिक बार किया जाता है, तो ये सैर अपना आकर्षण खो सकती है, बच्चों की उनमें रुचि कम होगी।

मनोरंजक सैरचरित्र के साथ एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाने, बच्चों के भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक उतार-चढ़ाव, शारीरिक गतिविधि की उनकी आवश्यकता को पूरा करने के उद्देश्य से हैं। संगठन के रूप विविध और परिवर्तनशील हो सकते हैं, क्योंकि वे न केवल लक्ष्यों और उद्देश्यों पर निर्भर करते हैं, बल्कि विषयगत फोकस और अर्थपूर्ण समृद्धि पर भी निर्भर करते हैं। एक निश्चित प्रकार की गतिविधि के लिए विद्यार्थियों को प्रेरित करने के लिए चरित्र के साथ चलना अच्छा है। चरित्र समूह के सभी बच्चों को संयुक्त खेल गतिविधियों, अवलोकन, कार्य में शामिल करने के लिए रुचि रखने में मदद करता है।

वॉक-इवेंटएक विशिष्ट विषय के लिए समर्पित (कॉस्मोनॉटिक्स डे, फादरलैंड डे के डिफेंडर, विजय दिवस, सिटी डे, नॉलेज डे, आदि) या किंडरगार्टन में एक कार्यक्रम (एक नया खेल परिसर, खेल उपकरण स्थापित किया गया था, सैंडबॉक्स में रेत को अपडेट किया गया था) , आदि।)। एक इवेंट वॉक (विषयगत चलना) शिक्षक को घटना के महत्व पर जोर देने, अपने ज्ञान को स्पष्ट करने, एक निश्चित विषय की धारणा की प्रकृति का पता लगाने में मदद करता है। इस प्रकार के वॉक मानसिक, नैतिक, सौंदर्य शिक्षा में योगदान करते हैं, प्रीस्कूलर की जिज्ञासा विकसित करते हैं।

स्पोर्ट्स वॉकस्वास्थ्य में सुधार, थकान को रोकने, शारीरिक और मानसिक विकास और बच्चों की मोटर गतिविधि को अनुकूलित करने के उद्देश्य से हैं। इस तरह की सैर का आयोजन करते समय, विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों को एक खेल विषय के साथ जोड़ा जाता है। प्राकृतिक परिस्थितियों में सही ढंग से आयोजित स्पोर्ट्स वॉक का बच्चे के शरीर पर सख्त प्रभाव पड़ता है, पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक फिटनेस के स्तर में वृद्धि में योगदान देता है। इस तरह की सैर के दौरान शारीरिक गुणों के निर्माण, खेलों में रुचि बढ़ाने और एक स्वस्थ जीवन शैली पर जोर दिया जाता है।

सैर पर - श्रमपदोन्नति पर कार्य आदेशों का वर्चस्व होता है, छात्र मौसम और मौसम की स्थिति के अनुसार विभिन्न प्रकार के काम में शामिल होते हैं। बच्चों में यह समझ विकसित हो जाती है कि प्रकृति में काम करना कोई खेल या मनोरंजन नहीं, बल्कि एक गंभीर पेशा है। शिक्षक उन्हें काम की आवश्यकता की समझ में लाता है, पौधों की देखभाल, पक्षियों को खिलाने, क्षेत्र की सफाई (रेत, पत्तियों, बर्फ, आदि से बरामदे की सफाई) में भाग लेने की इच्छा को बढ़ावा देता है। ऐसे सैर पर बच्चे सामूहिक रूप से, एक साथ काम करना सीखते हैं। उनके द्वारा किए गए कार्य का परिणाम सभी के संयुक्त कार्य का परिणाम है।

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द्वारा तैयार: किंडरगार्टन नंबर 28 जीबीडीओयू के वरिष्ठ शिक्षक गोलूबेवा

एक पूर्वस्कूली संस्थान में टहलने के लक्ष्य और उद्देश्य पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चों के जीवन में एक चलना मुख्य शासन क्षणों में से एक है। चलने का उद्देश्य स्वास्थ्य में सुधार, थकान की रोकथाम, बच्चों का शारीरिक और मानसिक विकास, गतिविधि की प्रक्रिया में कम शरीर के कार्यात्मक संसाधनों की बहाली है। चलना कार्य: प्राकृतिक परिस्थितियों में शरीर पर सख्त प्रभाव पड़ता है; पूर्वस्कूली बच्चों की शारीरिक फिटनेस के स्तर में वृद्धि में योगदान करने के लिए; बच्चों की शारीरिक गतिविधि का अनुकूलन; बच्चों के संज्ञानात्मक-भाषण, कलात्मक-सौंदर्य, सामाजिक-व्यक्तिगत विकास में योगदान। किंडरगार्टन की दिनचर्या में स्कूल के बाद दोपहर की सैर और दोपहर के नाश्ते के बाद शाम की सैर का प्रावधान है। नए SanPiN मानकों के अनुसार, बच्चों के ताजी हवा में रहने की अवधि दिन में 3-4 घंटे है। किंडरगार्टन की दिनचर्या में स्कूल के बाद दोपहर की सैर और दोपहर के नाश्ते के बाद शाम की सैर का प्रावधान है। सैर के प्रकार (स्थल पर): संस्थान की साइट पर; पैदल यात्री पूर्वस्कूली साइट के बाहर चलता है। "बिना सैर के एक बच्चे द्वारा बिताया गया एक दिन उसके स्वास्थ्य के लिए खो जाता है" स्पेरन्स्की।

टहलने की तैयारी और वापसी की आवश्यकताएं टहलने के लिए बाहर जाने से पहले, शिक्षक बच्चों के साथ स्वच्छता प्रक्रियाओं का आयोजन करता है। तैयारी और टहलने से लौटते समय बच्चों को कपड़े पहनाना और उतारना उपसमूहों में आवश्यक है: टहलने की तैयारी के चरण। शिक्षक बच्चों के पहले उपसमूह को ड्रेसिंग के लिए प्रतीक्षा कक्ष में ले जाता है, जिसमें धीरे-धीरे ड्रेसिंग करने वाले बच्चे, कम आत्म-देखभाल कौशल वाले बच्चे शामिल हैं; शिक्षक का सहायक दूसरे उपसमूह के साथ स्वच्छता प्रक्रियाओं का संचालन करता है और बच्चों को प्रतीक्षालय में ले जाता है; शिक्षक टहलने के लिए बच्चों के पहले उपसमूह के साथ बाहर जाता है, और शिक्षक का सहायक दूसरे उपसमूहों को तैयार करता है और बच्चों को साइट पर शिक्षक के पास ले जाता है ताकि शुरुआती और जूनियर प्रीस्कूल उम्र के प्रत्येक समूह में ड्रेसिंग में मदद मिल सके, काम करने वाले कर्मचारियों और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के चिकित्सा कर्मियों को खराब स्वास्थ्य वाले बच्चों को सौंपा गया है, दूसरे उपसमूह के साथ सड़क पर कपड़े पहनने और बाहर निकलने की सिफारिश की जाती है, और पहले उपसमूह के साथ चलने से शुरू होता है ...

वॉक से बच्चों की वापसी भी उपसमूहों में आयोजित की जाती है। सहायक शिक्षक बच्चों के पहले उपसमूह को साइट से दूर ले जाता है। दूसरे उपसमूह के बच्चे शिक्षक के साथ एक और 10-15 मिनट के लिए चलना जारी रखते हैं। शिक्षक का सहायक बच्चों को उनके स्कार्फ, अनबटन खोलने और उनके बाहरी कपड़ों को उतारने में मदद करता है, और उनके कपड़े लॉकर में डाल देता है। कपड़े उतारकर, बच्चे शांति से समूह में जाते हैं और खेलते हैं। गर्मियों में, बच्चों के टहलने से लौटने के बाद, एक स्वच्छ प्रक्रिया को व्यवस्थित करना आवश्यक है - अपने पैरों को धोना।

बच्चों के कपड़ों की आवश्यकताएं। वर्ष के किसी भी समय, कपड़े और जूते इस समय के मौसम के अनुरूप होने चाहिए और बच्चों के अधिक गरम या हाइपोथर्मिया में योगदान नहीं करना चाहिए; सख्त सिफारिशें माता-पिता के कोने में रखी जानी चाहिए, बच्चों की उम्र और मौसम के लिए उपयुक्त। माता-पिता को प्रोत्साहित करें कि वे बच्चे को ज़्यादा गरम न करें, बच्चों को मौसम की स्थिति के अनुसार कपड़े पहनाएँ।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की साइट पर चलने की सामग्री के लिए आवश्यकताएँ। चलने में निम्नलिखित संरचनात्मक तत्व शामिल होने चाहिए। अवलोकन मोटर गतिविधि: चलना, खेल खेल, खेल अभ्यास विद्यार्थियों के श्रम के विकास के विभिन्न क्षेत्रों में बच्चों के व्यक्तिगत कार्य की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ

पिछली गतिविधि के प्रकार के आधार पर चलने के संरचनात्मक घटकों का क्रम भिन्न हो सकता है। यदि बच्चे एक ऐसे पाठ में थे जिसमें संज्ञानात्मक गतिविधि और मानसिक तनाव में वृद्धि की आवश्यकता होती है, तो पहले चलना, बाहरी खेल, जॉगिंग की जाती है, फिर अवलोकन किया जाता है। यदि चलने से पहले कोई शारीरिक या संगीत गतिविधि थी, तो चलना अवलोकन या शांत खेल से शुरू होता है। चलने के अनिवार्य घटकों में से प्रत्येक 7 से 15 मिनट तक रहता है और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों की पृष्ठभूमि के खिलाफ किया जाता है। वॉक की सामग्री बच्चों की पिछली गतिविधियों, शैक्षणिक और मनोरंजक कार्यों को ध्यान में रखते हुए, पर्यावरण के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए कार्यक्रम द्वारा निर्धारित की जाती है, और प्रत्येक आयु वर्ग में कैलेंडर योजना के अनुसार बनाई जाती है।

अवलोकन। बच्चों के एक पूरे समूह के साथ, एक उपसमूह के साथ, साथ ही अलग-अलग बच्चों के साथ अवलोकन किया जा सकता है। प्राकृतिक घटनाओं और सामाजिक जीवन के लिए अवलोकन प्रक्रिया को व्यवस्थित किया जा सकता है। अवलोकन की योजना बनाते समय, शिक्षक इस पर विचार करता है: अवलोकन के दौरान उपयोग किए जाने वाले उपकरण और सामग्री, बच्चों की नियुक्ति; अवलोकन के लिए बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के तरीके (आश्चर्य के क्षण, पहेलियों, एक संज्ञानात्मक कार्य की स्थापना, समस्या की स्थिति); मानसिक गतिविधि को बढ़ाने के लिए तकनीक (खोज प्रश्न, कार्य, तुलना, बच्चों के अनुभव का उपयोग)।

टहलने के दौरान बच्चों की मोटर गतिविधि में शामिल होना चाहिए: सुबह की सैर के दौरान बाहरी खेल और शारीरिक व्यायाम: छोटे समूह में - 6-10 मिनट, मध्य समूह में - 10-15 मिनट, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में - 20- पच्चीस मिनट। शाम की सैर पर: कनिष्ठ और मध्य समूहों में - 10-15 मिनट, वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में - 12-15 मिनट। आउटडोर खेलों को खेल अभ्यासों के साथ पूरक या प्रतिस्थापित किया जा सकता है, या पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, खेल के खेल के साथ, प्रतियोगिता के तत्वों के साथ खेल। खेल गतिविधियों में स्लेजिंग, स्कीइंग, साइकिलिंग, स्कूटर शामिल हैं। खेल के खेल में शामिल हैं: छोटे शहर, बास्केटबॉल, बैडमिंटन, टेबल टेनिस, फुटबॉल, हॉकी।

व्यक्तिगत कार्य का संगठन। कैलेंडर योजना के अनुसार, शिक्षक बच्चों के संज्ञानात्मक-भाषण, सामाजिक-व्यक्तिगत, शारीरिक या कलात्मक-सौंदर्य विकास पर व्यक्तिगत कार्य करता है; इस उद्देश्य के लिए सभी आवश्यक सामग्री और उपकरण तैयार करता है।

कार्य असाइनमेंट टहलने के दौरान कार्य गतिविधियों पर ध्यान देना चाहिए। इसके संगठन की सामग्री और रूप मौसम और मौसम पर निर्भर करता है। - शिक्षक बच्चों को खिलौने इकट्ठा करने में शामिल करता है; - साइट पर चीजों को व्यवस्थित करने में हर संभव सहायता प्रदान करना (पत्ते इकट्ठा करना, बर्फ खोदना, बर्फ से रास्ता साफ करना, पौधों की देखभाल करना आदि) बाल श्रम को आनंदमय बनाने के लिए प्रयास करना आवश्यक है, बच्चों को उपयोगी कौशल में महारत हासिल करने में मदद करना और क्षमताएं। श्रम असाइनमेंट व्यवहार्य होना चाहिए और साथ ही साथ उनसे कुछ प्रयासों की आवश्यकता होती है।

चलने के लक्ष्यों और उद्देश्यों के आधार पर, शिक्षक विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के लिए आवश्यक पोर्टेबल सामग्री, मैनुअल तैयार करता है जो स्वच्छता और स्वच्छ आवश्यकताओं को पूरा करता है। शिक्षक को बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों की निगरानी करनी चाहिए: उन्हें पूरी सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए, उन्हें अपने उद्देश्य के अनुसार मैनुअल का उपयोग करने के लिए सिखाने के लिए, बच्चों की गतिविधियों पर लगातार निगरानी रखने के लिए।