दूसरे छोटे में विषयों की बातचीत। दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में बच्चों के साथ विषय बातचीत
तात्याना प्लोटिकोवा
दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में बच्चों के साथ विषय बातचीत
1. विषय पर बातचीत"सिडी राइट" उद्देश्य: सही मुद्रा का गठन
2. वार्तालाप "उपयोगी उत्पाद" विषय पर उद्देश्य: स्वादिष्ट और स्वस्थ भोजन के बारे में विचारों को तेज करना (सब्जियों, फलों और डेयरी उत्पादों के बारे में).
3. वार्तालाप आज्ञाकारी होने के विषय पर - अच्छा " उद्देश्य: किंडरगार्टन में, घर पर, सड़क पर व्यवहार के नियमों को बांधना
4. वार्तालाप इस विषय पर "दोस्त होने के लिए कितना अच्छा" उद्देश्य: एक दूसरे के लिए परोपकारी संबंधों का गठन, एक कामरेड के साथ साझा करने की क्षमता।
5. वार्तालाप इस विषय पर "आज मौसम क्या है" उद्देश्य: जिंदा और निर्जीव प्रकृति में सबसे सरल संबंधों के बारे में विचारों का गठन। ठंढ मौसम में व्यवहार के नियमों के साथ परिचित।
6. वार्तालाप इस विषय पर "सौंदर्य सर्दी" उद्देश्य: शीतकालीन प्रकृति की विशेषता विशेषताओं के बारे में विचारों का विस्तार (ठंडा, जाता है, बर्फ, लोग गर्म कपड़े पहनते हैं)
7. वार्तालाप "शीतकालीन पक्षियों" विषय पर उद्देश्य: चित्रों को देखने के दौरान बातचीत में बच्चों की भागीदारी
8. वार्तालाप इस विषय पर "कैसे सर्दी जंगली जानवर रहते हैं" उद्देश्य: पहल भाषण विकसित करने के लिए बच्चों को स्वतंत्र रूप से चित्रों और पुस्तकों पर विचार करने के लिए प्रदान करना।
9. वार्तालाप इस विषय पर कौन से खिलौने हैं " उद्देश्य: सामग्री के साथ परिचित (पेड़, कागज, मिट्टी, कपड़ा)
10. वार्तालाप इस विषय पर "आपने किंडरगार्टन के रास्ते में क्या देखा" उद्देश्य: निकटतम वातावरण के साथ परिचित।
11. वार्तालाप जल्द ही नए साल के विषय पर " उद्देश्य: एक शिक्षक के साथ एक संवाद करने की क्षमता का निर्माण, पूछे जाने वाले प्रश्न को सुनने और समझने की क्षमता, इसका जवाब दें, सामान्य गति से बात करें
12. वार्तालाप विषय पर मैं रागू हूँ " उद्देश्य: बच्चे के विकास और विकास के बारे में प्राथमिक विचारों का गठन, किंडरगार्टन की यात्रा की शुरुआत के साथ अपनी सामाजिक स्थिति में परिवर्तन।
13. वार्तालाप इस विषय पर "जल्द ही छुट्टी।" उद्देश्य: अपनी मूल संस्कृति के साथ परिचित। (छुट्टियां)
14. वार्तालाप सांता क्लॉस के लिए हम किस उपहार की प्रतीक्षा कर रहे हैं " उद्देश्य: लोक संस्कृति के साथ परिचित (सांता क्लॉस नए साल में उपहार के साथ आता है
15. वार्तालाप इस विषय पर "किंडरगार्टन में कितना सुंदर" उद्देश्य: बच्चों को चुप डिजाइनर को उत्तेजित करना नए साल के लिए समूह "
16. वार्तालाप क्या स्वास्थ्य है " उद्देश्य: स्वास्थ्य के मूल्य के बारे में विचारों का गठन।
17. वार्तालाप इस विषय पर "ताजा हवा में खेल" उद्देश्य: विचारों का गठन कि ताजा हवा में खेल एक अच्छा मूड का कारण बनता है
18. वार्तालाप विषय पर "परिवहन" उद्देश्य: चालक के काम के बारे में सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार के बारे में विचारों का गठन।
19. वार्तालाप इस विषय पर "सड़क पार करने के लिए कहां" उद्देश्य: अंतरिक्ष में अभिविन्यास का विस्तार।
20. वार्तालाप"मुझे सर्दियों को क्या पसंद है?"कार्य: बच्चों को भाषण, इंप्रेशन में सर्दियों के बारे में अपने विचारों को स्थानांतरित करने के लिए सिखाएं। शब्दकोश को तेज करें, बच्चों को व्यक्तिगत अनुभव से संपर्क करने के लिए सिखाएं।
21. विषय पर बातचीत"हमारी आँखें".कार्य: बच्चों को बताएं कि दृष्टि की मदद से हम लोगों और वस्तुओं को पहचान सकते हैं, दुनिया के बारे में और खुद के बारे में जानकारी प्राप्त कर सकते हैं। स्वच्छता दृश्य के नियमों का परिचय दें।
22. वार्तालाप"हम तालिका में व्यवहार करने के लिए सांस्कृतिक रूप से अध्ययन करते हैं". कार्य: शिक्षण बच्चे चुपचाप अपने स्थानों को लेते हैं, विनम्रतापूर्वक साथियों को संदर्भित करते हैं। शिष्टाचार भाषण नमूने के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें, सक्रिय भाषण में उनके अनुवाद में योगदान दें।
23. विषय पर बातचीत"सर्दी"। सर्दियों के बारे में रहस्यों की नींद। कार्य: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए जारी रखें, वस्तुओं और घटनाओं के विवरण को समझने के लिए सर्दियों के संकेतों का जश्न मनाएं।
24. विषय पर बातचीत. "शीत के कपड़े".कार्य: मौसमी कपड़े को अलग करने के लिए बच्चों को सिखाएं, विभिन्न कपड़ों की नियुक्ति को समझें। एक सुसंगत भाषण विकसित करें।
25. विषय पर बातचीत: "मेरे दिखावट» .कार्य: सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल और आत्म-सेवा कौशल के बच्चों में बनाने के लिए, उनकी उपस्थिति का पालन करना सीखें, व्यक्तिगत कंघी का उपयोग करें।
26. वार्तालाप"सर्दियों में खतरनाक स्थितियां".कार्य: विभिन्न परिस्थितियों वाले बच्चों को पेश करने के लिए (छतों पर icicles, जलाशयों की पतली बर्फ, फिसलन फुटपाथ, सीढ़ियों और दूसरों के ढीले कदम, उन लोगों के साथ चर्चा करें कि वे किस खतरे का सामना कर सकते हैं और उनसे कैसे बचें।
27. विषय पर बातचीत"हम खिलौनों की रक्षा करेंगे".कार्य: बच्चों को खिलौनों के लिए सावधानीपूर्वक रवैया शिक्षित करने के लिए, सावधानीपूर्वक उन्हें संभालना सीखना, इसे अपने कार्यों को कॉल करने के लिए तैनात किया जाता है। विशेष रूप से नामित जगह पर खिलौनों को खिलाने के लिए खेल के बाद इच्छा का समर्थन करें।
28. विषय पर बातचीत"हमारे आस-पास के आइटम". कार्य: बच्चों में कपड़े, जूते, फर्नीचर, खिलौने, व्यंजनों को वर्गीकृत करने की क्षमता बनाने के लिए। भाषण में तीव्रता और सामान्यीकरण अवधारणाओं को स्पष्ट करना।
29. विषय पर बातचीत"बच्चे और आग" कार्य: खतरे के साथ बच्चों को पेश करने के लिए कि आग का कारोबार किया जाता है, कार्यवाही, जिसके परिणामस्वरूप आग लग सकती है, खतरनाक परिस्थितियों में व्यवहार के नियमों के साथ।
30. विषय पर बातचीत"गैर-हस्ताक्षर" कार्य: लोगों को खतरनाक परिस्थितियों के बारे में विचार बनाने के लिए सड़क सुरक्षा नियमों के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें, ऐसी परिस्थितियों में कार्य करना सीखें।
31. वार्तालाप"मजबूत दांत".कार्य: देखभाल के नियमों के बारे में बच्चों को बताएं दांत: सुबह और शाम को अपने दांतों को ब्रश करने की आवश्यकता को समझाएं, प्रत्येक भोजन के बाद - पानी से कुल्ला सुनिश्चित करें; इस बारे में बात करने के लिए कि गर्म और ठंडे भोजन को वैकल्पिक क्यों करना असंभव है, दांतों के साथ पागल को कुतरना।
32. वार्तालाप"मैंने किंडरगार्टन के रास्ते में क्या देखा है?" कार्य: बच्चों में भाषण के संवाद रूप में विकास, प्रश्न के अनुसार जवाब देना सीखें। जिज्ञासा और अवलोकन का विकास।
33. .विषय पर बातचीत"टहलने पर सुरक्षा". कार्य: सर्दियों की पैदल दूरी के दौरान व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों को जमा करने और पूरक करने के लिए, संभावित रूप से खतरनाक परिस्थितियों पर विचार करें, उन्हें बचने के लिए सिखाएं।
34. विषय पर बातचीत"मेरा परिवार".कार्य: परिवार के सदस्यों को बुलाने के लिए सीखना, संक्षेप में उनके बारे में बात करें। शब्दावली को समृद्ध करें, एक सुसंगत भाषण विकसित करें।
35. विषय पर बातचीत. "ठीक है मेरे हाथ".कार्य: बच्चों को स्व-सेवा कौशल बनाने के लिए, सही ढंग से सीखने के लिए अपने हाथों को सिखाएं। सड़क के बाद अपने हाथ धोने की आदत बनाने के लिए, शौचालय का उपयोग करके और भोजन लेने से पहले।
36. विषय पर बच्चों के साथ बातचीत"मुझे सर्दियों को क्या पसंद है?"
कार्य: बच्चों को भाषण, इंप्रेशन में सर्दियों के बारे में अपने विचारों को स्थानांतरित करने के लिए सिखाएं। शब्दकोश को तेज करें, बच्चों को व्यक्तिगत अनुभव से संपर्क करने के लिए सिखाएं।
37. बच्चों के साथ बातचीत"शीतकालीन मनोरंजन" कार्य: बच्चों के शब्दकोश के सक्रियण और विस्तार पर काम करना जारी रखें।
38. वार्तालाप"सांता क्लॉस हमारे पास आता है".कार्य: नए साल की छुट्टियों के लिए बच्चों को तैयार करें, नए साल की छुट्टी के पात्रों से परिचित होने के लिए, आने वाली घटनाओं में भाग लेने की इच्छा का समर्थन करें।
39. विषय पर बच्चों के साथ बातचीत"मैंने किंडरगार्टन के रास्ते में क्या देखा" कार्य: बच्चों के एक सुसंगत भाषण का विकास।
इस विषय पर अमूर्त वार्तालाप: "जैसा कि हमने रियूष्का धोने" (भौतिक विकास ओओ) बच्चों के लिए 2 सबसे कम उम्र के समूह के लिए सीखा। उसके पास: बच्चों को धोने के कौशल को सिखाएं; शौचालय वस्तुओं और उनके उद्देश्य के ज्ञान को सुरक्षित करें। जिज्ञासा, अवलोकन का विकास। सांस्कृतिक रूप से बच्चों में शिक्षित - स्वच्छता कौशल, हमेशा आपके शरीर के प्रति सुंदर, साफ, साफ, सम्मान करने की इच्छा।
सामग्री: गुड़िया - ख्रुष, सहायक उपकरण की प्रस्तुति: साबुन, वॉशक्लोथ, तौलिया, पानी; एल्गोरिथ्म मेरे हाथ धो रहे हैं।
दरवाजे पर दस्तक। सुअर पिगलेट शामिल हैं।
शिक्षक: - ओह, खराशा, तुम इतने गंदा क्यों हो?
- मैंने तुमसे बहुत जल्दी किया। मैं देर से होने से डरता था और धोने का समय नहीं था।
- गार्ड, क्या आपको इस तरह के एक ररीश पसंद है? (नहीं)।
-क्यूं कर? (बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)।
- एक दूसरे को देखो, क्या हमारे पास समूह में एक ही गंदा, मैला बच्चा है? (नहीं)।
-और क्यों? (धोने, स्नान, अपने आप को क्रम में लाओ)।
क्यों गंदा होना बुरा है? (बच्चों की प्रतिक्रियाएँ)।
- चलो लोग। चलो धोने के लिए नरक की मदद करें और जितना साफ हो जाए।
क्या गंदगी को धोने के लिए आपूर्ति की आवश्यकता होती है?
बच्चों को बुलाया जाता है, और शिक्षक स्लाइड दिखाता है और बच्चों को कठिनाई के साथ मदद करता है: पानी, साबुन, वॉशक्लोथ, तौलिया।
यह सही है, अच्छी तरह से किया! आइए वॉशक्लॉथ और साबुन और मेरा ह्रुचुशा लें। यह था? (नहीं)।
-क्यूं कर? (पानी की जरूरत है)।
साबुन नहीं, कोई मूत्र गंदगी धो नहीं सकता है। यह पानी निकलता है - यह सबसे महत्वपूर्ण बात है। केवल पानी के फोम साबुन और मूत्र लॉन्डर्स गंदगी के साथ। यहां पानी है, रियूशू धो लें। (बच्चे धोते हैं)।
शिक्षक प्रवाह को याद रखने का प्रस्ताव करता है:
Voddy, पानी।
मेरा चेहरा मज़ाक करो,
आँखों को चमकाने के लिए,
ताकि ब्रश लाल हों
ताकि रोटॉक हँसे,
दांतों को काटने के लिए!
इसके बाद, शिक्षक बच्चों को प्रदान करता है और पानी के साथ डालता है। आंदोलन "धोने" के साथ भाषण:
क्रेन, खुला! नाक, चला गया!
एक बार में दोनों आँखों को धो लो!
बेस, कान! धोने, गर्भाशय ग्रीवा!
गर्दन। Bashes अच्छा!
धोने, वोया। धोना!
गंदगी, धोना! गंदगी, धोना!
- दोस्तों, अपने हाथ धोने और धोने के लिए कैसे?
शिक्षक बच्चों की स्लाइड दिखाता है: हाथ धोने वाले एल्गोरिदम।
इस योजना के अनुसार, हम हर दिन धोते हैं और इसलिए आपके पास सुंदर, साफ, साफ है। चलो मुझे नरक बताओ, जैसा कि हम सुबह धोते हैं।
आंदोलन के साथ भाषण "मैं सुबह धोता हूं .." मैं सुबह धोता हूं:
पानी की श्रोणि में मैं टाइप करूंगा ...
मेरे हाथ, मेरी गर्दन,
और धोने का चेहरा सक्षम होगा!
मैं पानी और साबुन के साथ दोस्त हूँ,
ताकि स्वास्थ्य कठिन हो!
मैं एक ब्रश के साथ दांत साफ करता हूं,
और उसके शोरबा साबुन को धो लें।
चलो चलते हैं, मैं खुद को दिखाता हूं,
माँ के साथ किंडरगार्टन जाओ!
Khryusha: - धन्यवाद दोस्तों! अब मैं हमेशा हमेशा रहूंगा, हमेशा धोऊंगा, भले ही मैं कहीं भी दौड़ूं। मुझे एहसास हुआ कि यह गंदा होना अच्छा नहीं था। मुझे आपके साथ एक तस्वीर लेने दो (बच्चे एक सुअर के साथ फोटो खिंचवा रहे हैं)।
-और अब घर जाओ। अलविदा!
शिक्षक: Belogrudova O.V. मॉस्को 2015।
उद्देश्य: बच्चों को उत्पादों को चुनने के लिए सिखाएं, स्वस्थ स्वास्थ्य स्वस्थ पोषण की इच्छा का कारण बनता है।
कार्य:
- मान्यता के लिए विभिन्न विश्लेषकों का उपयोग करके सब्जियों और फलों को अलग करने, कॉल करने और वर्गीकृत करने के लिए बच्चों को सिखाएं।
- सब्जियों और फलों के बारे में नई जानकारी के लिए खोज को बढ़ावा दें, उनके स्वास्थ्य लाभ।
- सब्जियों और फलों की उपस्थिति का वर्णन करने के लिए सीखना, बढ़ती सब्जियों और फलों के बारे में सरल निष्कर्ष निकालें।
- रूसी लोकगीत के कार्यों में रुचि (पहेलियों, नीतिवचन, कहानियां).
शिक्षक:
कल गुड़िया - माँ ने बताया कि उसके बच्चों को अक्सर चोट लगने लगी, उनके पास विटामिन की कमी है। बच्चों को शरीर को मजबूत करने के लिए विटामिन बहुत जरूरी हैं। उसके बच्चे उन्हें बहुत प्यार करते हैं। विटामिन स्वादिष्ट, सुंदर।
और तुम लोग विटामिन की कोशिश की?
विटामिन न केवल गोलियों में हैं।
और किस उत्पादों में विटामिन हैं?
आपको अधिक सब्जियां और फलों को खाने की जरूरत है। कई विटामिन ए, बी, सी, डी हैं।
और अब उन उत्पादों को सुनें जो वे निहित हैं और जो आपको चाहिए उसके लिए।
विटामिन ए - गाजर, मछली, मीठे मिर्च, अंडे, अजमोद। यह दृष्टि के लिए महत्वपूर्ण है।
विटामिन बी - मांस, दूध, पागल, रोटी, चिकन, मटर (दिल के लिए).
विटामिन सी - साइट्रस, गोभी, प्याज, मूली, currants (ठंड से).
विटामिन डी - सूरज, मछली वसा (हड्डियों के लिए).
अब मैं आपको चित्र दिखाऊंगा, और आप मुझसे कहेंगे कि उन्हें उन पर चित्रित किया गया है, और हम सीखेंगे कि बड़ी संख्या में विटामिन निहित हैं!
(मैं सब्जियों और फलों की छवि को बदले में दिखाता हूं, और बच्चे न केवल नाम ही कहते हैं, बल्कि सवालों का जवाब भी देते हैं: क्या (रंग, आकार, स्वाद)),
नींबू - पीला, रसदार, खट्टा, अंडाकार;
ऑरेंज - नारंगी, गोल, मीठा, रसदार;
नाशपाती - मीठा, पीला, रसदार, ठोस;
ऐप्पल - मीठा, लाल, रसदार, परिपत्र;
बेर - नीला, अंडाकार, मीठा, रसदार;
आड़ू - गोल, रसदार, गुलाबी, मीठा।
आदि।
Fizminutka "गार्डनर"
हम कल बगीचे में चले गए, एक सर्कल में जाओ, हाथ पकड़े हुए।
हम लगाए गए हैं। "गड्ढा करना"
याम I "बैठता है"
उसकी झाड़ी में।
ऐप्पल पेड़ नींबू, बेलीली द्वारा सफेद थे। दाहिने हाथ के साथ आंदोलन, नीचे।
हमने बाड़ की मरम्मत की, "मारो"
हथौड़ा।
हमने वार्तालाप शुरू किया: एक बच्चा सर्कल में आता है।
- आप हमारे माली कहते हैं,
आप हमें इनाम क्या देते हैं?
बैंगनी के पुरस्कार प्लम में देवियों, एक उंगली में मोड़ते हैं।
नाशपाती शहद, सबसे बड़ा,
परिपक्व सेब, एक पूरी किलोग्राम चेरी।
यही वह है जो आप महिलाओं के पुरस्कार में हैं!
शिक्षक: ओह,। कोई हमारे पास जाता है! ये लोग कौन हैं? (Alenka गुड़िया लोगों से मिलने आया).
Alenka गुड़िया: दोस्तों, हैलो! मैंने सुना है कि आप अक्सर बीमार हैं? और यहाँ मैं नहीं हूँ! जानते हो क्यों? सुनना!
कभी उदास मत हो
और चेहरे पर मुस्कुराओ,
क्योंकि मैं स्वीकार करता हूं
विटामिन ए, बी, एस।
यह बहुत महत्वपूर्ण है,
दलिया का नाश्ता है।
ब्लैक रोटी हमारे लिए उपयोगी है
और न केवल सुबह।
याद रखें सत्य सरल है
बेहतर केवल एक को देखता है
जो गाजर कच्चे चबाते हैं
या गाजर का रस पेय।
संतरे ठंड और एंजिना से मदद करते हैं।
खैर, बेहतर नींबू खाओ
हालांकि यह बहुत खट्टा है।
खेल: "सही ढंग से गलत!"
मैंने उत्पादों के बारे में quatrain पढ़ा। यदि वे उपयोगी चीजों के बारे में बात कर रहे हैं, तो आप सभी को एक साथ कहते हैं: "यह सही है, ठीक है, काफी सही है!"
और यदि वह स्वास्थ्य हानिकारक है, तो आप चुप हैं।
1. अधिक संतरे खाएं, गाजर स्वादिष्ट रस पीएं,
और फिर आप निश्चित रूप से बहुत डिजाइन और उच्च होंगे।
2. यदि आप स्लिम बनना चाहते हैं, तो आपको मीठे से प्यार करने की आवश्यकता है
मिठाई खाओ, झूई आईरिस, संग्रहीत, साइप्रस की तरह बनें।
3. सही खाने के लिए, आपको सलाह याद है:
मक्खन, मछली शहद और अंगूर के साथ फल, दलिया खाओ।
4. कोई उपयोगी उत्पाद नहीं - स्वादिष्ट सब्जियां और फल।
और सीरिया और इरीना उपयोगी विटामिन हैं।
5. हमारे Lyuba लकड़ी खाया और बहुत जुड़ा हुआ है।
वह आने के लिए हमसे मिलना चाहता है, लेकिन दरवाजा थूक नहीं सकता है।
6. यदि आप स्वस्थ होना चाहते हैं, तो इसे सही रखें,
आप अधिक विटामिन खाते हैं, बीमारियों से नहीं जानते हैं।
दूसरे सबसे कम उम्र के समूह में विषयों की बातचीत
नवंबर
एक । विषय पर बातचीत "आज हमें किस कपड़े की जरूरत है?»
उद्देश्य: बच्चों के शब्दों के भाषण में तीव्रता, वस्तुओं को दर्शाते हुए और कपड़ों के सामानों के विवरण, उनकी नियुक्ति पर चर्चा, मौसम की स्थिति से लोगों के कपड़ों की निर्भरता। सौंदर्य धारणा, स्वाद विकसित करना।
2. विषय पर बातचीत "हमारे दोस्तों की किताबें".
कार्य: बच्चों को किताबों के अर्थ के बारे में बताएं, किताबों के प्रकार (विश्वकोष, संदर्भ पुस्तकें, शब्दकोश, कथा, कथा) के बारे में। किताबों को संभालने के नियमों से परिचित होने के लिए, किताबों के लिए सावधानीपूर्वक रवैया लाते हैं।
3. विषय पर बातचीत "प्यारा खिलौने। "
कार्य: किंडरगार्टन में संगठित व्यवहार के कौशल को ठीक करें, चीजों को संभालने के बारे में प्राथमिक विचार बनाएं। आदेशों को बहाल करने के लिए बच्चों की इच्छा का समर्थन करें, खिलौनों के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण बनाएं।
4. विषय पर बातचीत "लड़कों और लड़कियों। "
कार्य: अपने हितों, पसंदीदा खिलौने, कपड़े में वरीयताओं, पसंदीदा खेलों के बारे में बच्चों के साथ बात करें, वे भविष्य में कौन होंगे। लड़कों और लड़कियों की विशेषता को हाइलाइट करें।
5. "ट्रैफिक लाइट" विषय पर वार्तालाप
कार्य: सड़क सुरक्षा के नियमों के साथ परिचित होने के लिए, लोगों खतरनाक परिस्थितियों के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए।
6. विषय पर बातचीत "कपड़े, जूते, टोपी"
कार्य: बच्चों के भाषण में तीव्रता और कपड़ों, जूते, टोपी, अपनी नियुक्ति के बारे में बात करने के लिए सीखने के नामों को स्पष्ट करना।
7. विषय पर बातचीत "हम एक साथ अच्छे हैं।"
कार्य: बच्चों के हितों को सहकर्मियों के लिए विकसित करें, उदार संबंधों को शिक्षित करें, संचार कौशल बनाएं।
8. विषय पर बातचीत "मेहमान हमारे पास आए।"
कार्य: शिष्टाचार के नियमों के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें, विनम्र होना सीखें, वयस्कों के आगमन पर प्रतिक्रिया करें और बधाई के साथ सहकर्मी, प्रासंगिक भाषण डिजाइनों के विकास में योगदान दें।
नौ। विषय पर बातचीत "स्वास्थ्य क्रम में है - चार्ज करने के लिए धन्यवाद».
कार्य: व्यायाम कक्षाओं में रुचि को शिक्षित करें, बच्चों को व्यायाम और स्वास्थ्य के बीच संबंधों को समझने के लिए लाएं
10. विषय पर बातचीत"मेज पर"।
कार्य: बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल बनाने के लिए, मेज पर व्यवहार के ज्ञान को व्यवस्थित करें, अभ्यास में अपने ज्ञान को लागू करने के लिए सीखना।
11. विषय पर बातचीत।"हमारे खिलौने।"
कार्यकर्ता ने "मेरे खिलौने" चक्र से कविताओं ए बार्टो को बताया।
कार्य: खिलौनों के लिए सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण लाने के लिए, सामान्यीकरण अवधारणाओं को बनाने के लिए, खिलौनों और क्रियाओं के नामों को दर्शाते हुए संज्ञाओं का उपयोग करके वाक्य बनाना सीखें, खिलौनों के साथ कार्यों को दर्शाते हुए।
12. वार्तालाप " हमें grabians और drachunov पसंद नहीं है».
कार्य: बच्चों की नैतिक शिक्षा के लिए शर्तों को प्रदान करने के लिए, अपने अन्य लोगों के कार्यों का आकलन करने और विभिन्न कार्यों पर उनकी राय व्यक्त करने के लिए, अपने अन्य लोगों के कार्यों का आकलन करने का अनुभव बनाने के लिए शर्तें प्रदान करें।
13. विषय पर बातचीत "हम साझा करना पसंद करते हैं। "
14. विषय पर बातचीत"सब्जियां, फल - उपयोगी उत्पाद!"
15. विषय पर बातचीत "अग्नि सुरक्षा नियमों के बारे में बातचीत»
कार्य: बच्चों को शिक्षक के सवालों से संवाद करने के लिए सिखाएं; वस्तुओं के भाषण नामों में उचित उपयोग करें; strensify prepositions, वाक्यों में क्रिया; आग सुरक्षा नियमों के साथ बच्चों को पेश करें।
16. इस विषय पर बातचीत "सब्जियां, फल - उपयोगी उत्पाद!"
कार्य: विचारों को बनाने के लिए कि बच्चों को शरीर को मजबूत करने के लिए विटामिन बहुत जरूरी हैं।
17. विषय पर बातचीत"कैसे रेत खतरनाक हो सकती है»
कार्य: रेत के साथ एक बच्चे का खेल दिखाएं और उसे चेतावनी दें कि उसके साथ खेलना असुरक्षित है: आपको चौकस होने की आवश्यकता है और रेत को आंखों, मुंह, नाक, कपड़े, सिर में देखता है।
18. पर बातचीत थीम "मैंने एक दिन कैसे बिताया»
कार्य: बच्चों के एक सुसंगत भाषण का विकास।
19. विषय पर बातचीत"ट्रैफिक - लाइट "
3 अडाकी: यातायात रोशनी के साथ पैदल चलने वालों के रूप में सड़क सुरक्षा नियमों के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें।
20. पर बातचीत थीम "खतरनाक बर्फ».
कार्य: बच्चों को एक विचार देने के लिए कि बर्फ के पतन में खतरनाक हो सकता है, यह बहुत पतला और नाजुक है, इसलिए बर्फ पर जाना असंभव है। जलाशयों के पास होने के नाते देखभाल करना सीखें
विषय पर 21 बातचीत "हमें साफ होना चाहिए”
कार्य: आदतें बनाने की आपकी उपस्थिति का पालन करें।
विषय पर 22 बातचीत "अपने हाथ धोने के लिए कैसे”
उद्देश्य: सही धोने के लिए अपने हाथों को फास्ट करें, साबुन का उपयोग करें।
विषय पर 23 बातचीत "चलो एक दोस्त को जादू शब्द कहते हैं”
उद्देश्य: एक दूसरे के लिए एक उदार रवैया का गठन
विषय पर 24 बातचीत "अगर कोई दोस्त रो रहा है, तो कृपया”
उद्देश्य: सहकर्मी, गले लगाने, मदद करने के लिए प्रयासों को प्रोत्साहित करना।
विषय पर 25 बातचीत "शरद ऋतु हमें आने के लिए आया"
उद्देश्य: प्रकृति में परिवर्तन नोटिस करने की क्षमता का विकास।
विषय पर 26 बातचीत "प्रकृति में परिवर्तन
"उद्देश्य: जीवित और निर्जीव प्रकृति में सबसे सरल संबंधों के बारे में विचारों का गठन।
विषय पर 27 बातचीत "घर और जंगली जानवर”
उद्देश्य: एक शिक्षक के साथ एक संवाद करने की क्षमता का गठन, सुनो, पूछे गए प्रश्न को समझें।, यह उसके लिए स्पष्ट है
"जल्द ही सर्दी" विषय पर 28 बातचीत
उद्देश्य: वर्षों के बारे में विचारों का विस्तार करें, भाषण विकसित करें।
विषय पर 29 बातचीत "बहुत करीब”
उद्देश्य: खुद के संबंध में वस्तुओं के स्थान को निर्धारित करने की क्षमता का विकास बहुत दूर है)।
विषय पर 30 बातचीत "पसंदीदा परी कथाएं”
उद्देश्य: वयस्कों और बच्चों के साथ बातचीत करते समय पहल भाषण का विकास
31 विषय पर बातचीत "चार्जिंग करें - आप स्वस्थ होंगे”
उद्देश्य: उन विचारों का निर्माण जो सुबह चार्जिंग एक अच्छा मूड का कारण बनता है
विषय पर 32 बातचीत "जो आपको सोने की जरूरत है
उद्देश्य: विचारों का गठन कि बलों को नींद से बहाल किया जाता है।
विषय पर 33 बातचीत "खतरनाक होम ऑब्जेक्ट्स "
उद्देश्य: घर पर खतरे के स्रोतों के साथ परिचित।
34. विषय पर बातचीत"गुड एंड एंग्री फायर"
उद्देश्य: घरेलू उपकरणों का उपयोग करते समय सुरक्षा नियमों का ज्ञान बनाने के लिए।
उद्देश्य: "मित्र", "दोस्ती" की अवधारणाओं को बनाने के लिए।
कार्य:
- बच्चों को सहयोग, सहानुभूति, एक दूसरे पर ध्यान और ध्यान देने के लिए सिखाएं;
- भाषण, pantomimix की अभिव्यक्ति का विकास;
- बच्चों के बीच एक उदार संबंध लाओ।
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:
"संज्ञान", "समाजीकरण", "संचार", "पढ़ना कथा"।
नियोजित परिणाम:
दोस्ती के बारे में बातचीत का समर्थन कर सकते हैं और विनम्र हैंडलिंग के बारे में, अपने दृष्टिकोण को व्यक्त कर सकते हैं, आवश्यक स्पष्टीकरण दें; सकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करता है (ब्याज, खुशी)।
उपयोग किया गया सामन:
- कॉकफिश कॉकरेल और पक्षियों (ड्राइंग के लिए);
फोटो मित्र, पोस्टकार्ड, पेंसिल के साथ लिफाफा।
वर्डवर्क: लिफाफा, दोस्ती।
तरीके और तकनीकें:
- प्रशन;
- "शैक्षिक समर्थन";
- समस्या की स्थिति;
- बाल अवलोकन।
प्रारंभिक काम:
- सीखना शब्द पेटुष्का (लड़का) और पक्षियों (लड़की);
- समस्या की स्थिति को हल करना।
प्रयुक्त पुस्तकें:
1. डाइबिना ओ.वी. किंडरगार्टन के बड़े समूह में बाहरी दुनिया के साथ खुद को परिचित करने के लिए कक्षाएं। सार कक्षाएं। - एम।: मोज़ेक-संश्लेषण, 2011. - 64 पी।
2. पूर्वस्कूली और व्यक्तिगत विकास और पूर्वस्कूली शिक्षा: अध्ययन। मैनुअल - 2 एड।, अधिनियम। और जोड़। / ईडी। टीएम Babunova। - Magnitogorsk: Magu, 2005।
3.Sostrovskaya l.f. प्रीस्कूलर की पारिवारिक शिक्षा में शैक्षिक स्थितियों: केएन। ट्यूटर के बच्चों के लिए। गार्डन - दूसरा एड।, पेररैब। और जोड़। / L.f. Ostrovskaya। - एम।: एनलाइटनमेंट, 1 \u200b\u200b99 0. - 160 सी।
बातचीत वार्तालाप।
- प्रारंभिक भाग।
शिक्षक बच्चों को एल। Kwitko की कविता सुनने के लिए आमंत्रित किया और किसके बारे में कहा।
इन लोगों के बारे में व्यर्थ नहीं कहते हैं:
"वे अपने प्रेमी के लिए उनके पीछे खड़े हैं।"
उनके दो, और ऐसा लगता है - एक पलटन
जब युद्ध के लिए तैयारी जाती है।
झुकोव ने अध्ययन किया, नदी से बैठो,
और बहुत स्वेच्छा से पैटीज़ खाते हैं।
एक पत्तियां, आहें और दूसरे।
एक सूजन, छींक और दूसरे।
वे लगभग कभी नहीं लड़ते
आखिरकार, लड़ाई एक खेल नहीं है,
लड़ाई हाँ है।
जहां पहले, वहां, यह बन गया, दूसरा होगा!
अपने प्रेमी से पहले, लोग पहाड़!
(बच्चों की प्रतिक्रियाएं।)
- मुख्य हिस्सा।
शिक्षक: - सही। यह दोस्तों के बारे में एक कविता है। आइए स्पष्ट करें: ऐसा दोस्त कौन है? दोस्त होने का क्या मतलब है?(बच्चों की प्रतिक्रियाएं।) दरअसल, असली दोस्त वे हैं जो अपने अन्य या दोस्तों की परवाह करते हैं उन्हें हर चीज में उनकी मदद करते हैं। चलो चींटी को याद रखें, जो मुसीबत में आ गया।
भौतिक विराम"दोस्तों ने मदद की।"
दोस्तों murauyka पीछे से पीछे हट गया।बच्चों ने हथेली को गालों में डाल दिया
ओह ओह ओह ओह ओह। लयबद्ध रूप से उसके सिर को हिलाएं।
उसने पैर को पतला तोड़ दिया।लयबद्ध रूप से मोड़ और विस्तार पैर।
आहहहहहहहहहहहह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह!
घास जल्दी से लपेटा, लयबद्ध रूप से स्पॉट पर चलते हैं।
एंथिल में जल्द ही भाग गया।
खैर, और जंगल के लिए सूर्य पहले से ही चला गया है।
ओह ओह ओह! एक लयबद्ध वसंत बनाओ।
यह तुरंत इतना डरावना, अंधेरा हो गया।लयबद्ध रूप से हथेलियों के साथ अपनी आँखें बंद कर देता है।
यह अच्छा है कि दोस्तों ने मदद की, हथेलियों को कनेक्ट करें।
मुराने ने घर लाया।
मो - लो - टीएसए! लयबद्ध कपास बनाओ।
शिक्षक बच्चों को परी कथाओं "कॉकरेल और पक्षी" के चरण को देखने के लिए प्रदान करता है।
शिक्षक : - कॉकरेल और एक पक्षी थे, वे एक साथ रहते थे। लेकिन एक दिन रोस्टर और पक्षी सामान्य रूप से नहीं, एक साथ खेलते हुए, चुपके और एक दूसरे से दूर हो गए। (एक कॉकटेल और पक्षियों का अभिनय करने वाले बच्चों को संबोधित करता है।) क्या हुआ? तुम इतने गुस्से में क्यों हो? क्या आपने झगड़ा किया है? तो आपको इसे बनाने की जरूरत है!
चिड़िया। मैं एक जड़ के साथ नहीं रखूंगा! वह अशांत है। मैंने उससे कहा: "नमस्ते!", और उसने जवाब नहीं दिया।
कॉकरेल। जवाब क्यों? मैंने कल तुम्हे देखा था।
चिड़िया। लेकिन आज मैंने कहा "हैलो!"।
कॉकरेल। तो क्या, मैं अभी भी कल खत्म नहीं हुआ था।
शिक्षक। कॉर्ल, क्या आप चाहते हैं कि पक्षी बीमार हो?
कॉकरेल। नहीं, मैं नहीं चाहता कि वह बीमार हो!
शिक्षक। और आप उसके लिए क्या "हैलो" पछतावा के लिए हैं? आखिरकार, "हैलो" - इसका मतलब स्वस्थ होना चाहिए, दर्द मत करो!
कॉकरेल। पक्षी भी बहुत विनम्र नहीं है। जब वह मुझसे अपील करती है, तो चिल्लाती है: "अरे, तुम!"
शिक्षक। तो आप दोनों को दोष देना। हमें एक दूसरे का सम्मान करना चाहिए।
कॉकरेल। मुझे क्षमा करें, पक्षी! मैं हमेशा अभिवादन करूंगा।
चिड़िया। और तुम मुझे माफ कर दो, कॉकटेल! मैं हमेशा विनम्र रहूंगा।
शिक्षक। - आप समझ गए कि कैसे व्यवहार करना है? हमेशा विनम्र रहो और कभी झगड़ा न करें। लोग हमारे दोस्त को याद रखने के लिए समय आए, जो कि लंबे समय तक किंडरगार्टन नहीं आए हैं। यह कौन है?(बच्चों की प्रतिक्रियाएं।) यह सही है, यह जूलिया आर है। वह घर पर है, क्योंकि उसके पास जिप्सम में एक पैर है। डॉक्टर आपको जूलिया को किंडरगार्टन में आने की अनुमति नहीं देता है। जूलिया बहुत ऊब गया है, इसलिए मैं यूलिया के आश्चर्य के लिए अपने दोस्त के लिए करने का सुझाव देता हूं। क्या आप सहमत हैं?(बच्चों की प्रतिक्रियाएं।) यहां लिफाफा है। इसे इसमें रखा जा सकता है और एक पोस्टकार्ड जिसमें हम जूलिया को तेज़ी से ठीक होने और हमारे किंडरगार्टन में आते हैं। फिर हमने इस लिफाफे को रखा और जूलिया को जमा किया। पत्र में मैं ऐसे शब्दों को लिखूंगा: "ठीक है, जब आपके साथ एक दोस्त के बगल में! जूलिया, हम आपकी मुस्कान और आपके हाथों की गर्मी से प्यार करते हैं। आप हमेशा हमारे साथ खेलते हैं, आप जानते हैं और क्षमा करते हैं। तुम्हारे बिना, हम बहुत याद करते हैं! अच्छा हो, दोस्त! " और आप लोग, पोस्टकार्ड में, जूलिया के प्रति अपने गर्म दृष्टिकोण से संपर्क करें।
- अंतिम भाग।
फोनोग्राम "यह दोस्त" लगता है। बच्चे कार्ड खींचते हैं, लिफाफे में निवेश करते हैं।
शिक्षक: - आप असली दोस्त हैं। मुझे लगता है कि जूलिया को हमसे आश्चर्यचकित करने में खुशी होगी। यह इसके लिए है कि आपको एक दोस्त की जरूरत है!