मध्य समूह में परियोजना “मेरा परिवार और पारिवारिक परंपराएँ। परियोजना "मेरा परिवार" (मध्य समूह)

मध्य समूह में परियोजना गतिविधि "मेरा परिवार मेरा किला है"

धन्य है वह जो घर में सुखी है। /एल.एन. टॉल्स्टॉय/
परिवार वह जगह है जहां हम खुशी महसूस करते हैं। परिवार हमारे जीवन में सबसे महत्वपूर्ण चीज है, क्योंकि इसमें हम बड़े होते हैं, कुछ मूल्य सीखते हैं। समाज और पूरे देश की शुरुआत परिवार से ही होती है। यहां तक ​​​​कि ए.एन. ओस्ट्रोगोर्स्की ने लिखा: "एक बच्चे के लिए पारिवारिक जीवन हमारे लिए सामाजिक जीवन के समान है। उनकी आत्मा परिवार में प्राप्त छापों पर खिलाती है। यहां बच्चा एक चीज से प्यार करना सीखता है, दूसरे से नफरत करना, यहां उसे काम करने या आलस्य की आदत हो जाती है, पहला प्राप्त होता है ... सौंदर्य स्वाद, उसके सभी हित, स्नेह और अधिकार शुरू में यहां केंद्रित होते हैं। और आज, जब माता-पिता काम पर बहुत समय बिताते हैं, तो एक बच्चे में पारिवारिक संबंधों के मूल्य को निवेश करना कठिन होता है।
परियोजना का उद्देश्य:बच्चों को पारिवारिक मूल्यों से परिचित कराना।
परियोजना के उद्देश्यों:बच्चों को परिवार की छुट्टी, प्यार और निष्ठा के इतिहास से परिचित कराना; बच्चों में अपने प्रियजनों की मदद करने, उन्हें खुश करने और उनके परिवारों के साथ अधिक समय बिताने की इच्छा को शिक्षित करना; शैक्षिक गतिविधियों में माता-पिता की भागीदारी और भागीदारी के लिए स्थितियां बनाएं।
परियोजना प्रकार:अवधि के अनुसार - अल्पकालिक, परियोजना प्रतिभागियों की संरचना द्वारा - समूह, परियोजना प्रतिभागियों की दिशा से - रचनात्मक।
अपेक्षित परिणाम:काम शैक्षिक और रचनात्मक दोनों था। परियोजना गतिविधियों की योजना क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए बनाई जाती है, जिससे बच्चों को नया सीखने और समझने में मदद मिलती है। बच्चों ने समझा कि अपने रिश्तेदारों और दोस्तों और विशिष्ट उदाहरणों पर उनके काम की रक्षा करना और उनकी सराहना करना आवश्यक है। बच्चे मित्रवत हो गए हैं। माता-पिता परियोजना के परिणामों और उत्पादों में रुचि रखने लगे।
स्टेज I - प्रारंभिक:समस्या की परिभाषा; लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना; सामग्री का संग्रह और तैयारी; एक दीर्घकालिक कार्य योजना तैयार करना।
चरण II - मुख्य:बच्चों, माता-पिता, शिक्षकों के साथ योजना के अनुसार काम करें।
सोमवार।
"इतिहास की जड़ों में" (एक कठिन जीवन और पीटर और फेवरोनिया के महान प्रेम की कहानी)। (परिशिष्ट संख्या 1)
परिवार गान सुनते हुए।
माता-पिता के साथ बातचीत: एक परिवार के पेड़ का संकलन।
मंगलवार।
"परिवार का मुखिया कौन है?" (परी कथा "द वाइज फादर" पढ़ना और जो पढ़ा गया था उस पर बात करना)। (परिशिष्ट संख्या 2)
माता-पिता के साथ बातचीत: चित्र "मेरा परिवार"
बुधवार।
"माँ, मेरी प्यारी" (ई। ब्लागिनिना की कविता "माँ सो रही है, वह थक गई है ..." को याद करते हुए, माँ के लिए घर के कामों में हमारी मदद के बारे में दिन के दौरान एक बातचीत) (परिशिष्ट संख्या 3)
फोटो फ्रेम बनाना।
गुरुवार।
"सबसे प्यारे को उपहार" (मिठाई बनाना, अपने रिश्तेदारों और दोस्तों की देखभाल करना)

ये हैं सरप्राइज-मिठाई हर बच्चा घर ले जा सकता है।
शुक्रवार।
मनोरंजन "परिवार, प्रेम और निष्ठा का दिन"।
माता-पिता के साथ बातचीत: मास्टर क्लास "पारिवारिक चूल्हा के अभिभावक देवदूत"। (परिशिष्ट संख्या 4)
ये वे शिल्प हैं जो प्रत्येक बच्चा अपने साथ ले गया (फोटो फ्रेम, परी और कैमोमाइल प्रतीक):

चरण III - अंतिम:परिवार, प्यार और निष्ठा के दिन के लिए मनोरंजन; माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य "पारिवारिक चूल्हा के अभिभावक देवदूत"।

आवेदन #1:

एक कठिन जीवन और पीटर और फेवरोनिया के महान प्रेम की कहानी
प्रिंस पीटर, जो मुरम के राजकुमार यूरी के पुत्र थे, एक भयानक कुष्ठ रोग से पीड़ित थे। दुर्भाग्यपूर्ण को बीमारी से ठीक करने के सभी प्रयास विफल हो गए, कोई भी पीटर को स्वास्थ्य में बहाल नहीं कर सका। लगभग अपने भाग्य से इस्तीफा दे दिया, आदमी ने एक असामान्य सपना देखा जिसमें उसने पाया कि दुनिया में एक लड़की है जो प्रभावित शरीर को ठीक कर सकती है। एक भविष्यसूचक सपने में, पतरस को उद्धारकर्ता, फेवरोनिया का नाम प्रकट किया गया था।
फेवरोनिया रियाज़ान गाँव की एक किसान महिला थी, जो एक साधारण मधुमक्खी पालक की बेटी थी। बचपन से लड़की ने जड़ी-बूटियों का अध्ययन किया और उपचार का उपहार था, यहां तक ​​\u200b\u200bकि जंगली जानवरों ने भी उसकी बात मानी और आक्रामकता दिखाने की हिम्मत नहीं की। आश्चर्यजनक रूप से दयालु और सुंदर युवती ने तुरंत युवा राजकुमार को पसंद किया, और उसने अपना वचन दिया कि वह उसके ठीक होने के तुरंत बाद सुंदरता से शादी करेगा। फेवरोनिया ने उस आदमी को अपने पैरों पर खड़ा कर दिया, लेकिन उसने अपना वादा नहीं निभाया और गांव की लड़की को गलियारे से नीचे नहीं लाया। सबसे अधिक संभावना है, यही कारण था कि राजकुमार के सिर पर कुष्ठ रोग अधिक बल के साथ गिर गया।
दूत दूसरी बार मरहम लगाने वाले के पास गए, और फेवरोनिया ने धोखेबाज का इलाज करने से इनकार नहीं किया और फिर से उसे स्वास्थ्य दिया। उसके बाद, पीटर ने उद्धारकर्ता से शादी की और अपने दिनों के अंत तक अपने किए पर पछतावा नहीं किया। किंवदंती के अनुसार, युगल प्यार, सद्भाव और सम्मान में रहते थे, उन्होंने कभी एक-दूसरे को धोखा नहीं दिया और हमेशा अपने हिस्सों के बारे में चापलूसी से बात की।
अपने बड़े भाई की मृत्यु के बाद, पीटर को शहर की सत्ता अपने हाथों में लेने के लिए नियत किया गया था। बॉयर्स ने सम्मानित शासक की स्वीकृति के साथ प्रतिक्रिया व्यक्त की, लेकिन एक साधारण किसान महिला ने उन्हें आराम नहीं दिया - कोई भी निम्न वर्ग के प्रतिनिधि को सत्ता में नहीं देखना चाहता था। बोयार पत्नियों ने लगातार फेवरोनिया की निंदा की, अपने पतियों को उस चतुर और सुंदर महिला को मारने के लिए उकसाया जो उन्हें पसंद नहीं थी। एक दिन, राजकुमार को एक अल्टीमेटम दिया गया था - या तो उसकी प्यारी पत्नी को घर से निकाल दें, या शासक का पद छोड़ दें। पीटर ने लंबे समय तक संकोच नहीं किया, लेकिन सत्ता छोड़ने का फैसला किया और मुरम को पूरी तरह से छोड़ने का फैसला किया।
निर्वासन में, युवा बुद्धिमान राजकुमारी ने अपने दुखी पति का हर संभव तरीके से समर्थन किया। जब घर में भोजन और धन की कठिनाइयाँ आती थीं, तो वह हमेशा एक बढ़िया रास्ता निकालती थी। पीटर ने अभी भी अपने मंगेतर को मूर्तिमान किया और अपने प्रिय को इस तथ्य के लिए कभी नहीं फटकारा कि उसके लिए उसे एक उच्च पद छोड़ना पड़ा और कठिनाई में रहना पड़ा।
हालाँकि, रियासत के जोड़े का अभाव लंबे समय तक नहीं रहा, जल्द ही मुरम बॉयर्स ने महसूस किया कि एक सक्षम शासक के बिना शहर में व्यवस्था बनाए रखना मुश्किल होगा। अपना मन बदलने के बाद, उन्होंने राजकुमार के लिए दूत भेजे और उसे अपनी पत्नी के साथ अपने पैतृक शहर लौटने और फिर से महापौर का पद लेने के लिए कहा। पीटर ने फेवरोनिया से सलाह ली और दंपति बिना विरोध किए घर लौट आए।
प्यार और सद्भाव में, समर्पित पति पीटर और फेवरोनिया बुढ़ापे तक जीवित रहे, और भूरे बालों में रहने के बाद, उन्होंने यूफ्रोसिन और डेविड के नाम से मठवाद लिया। साधु होने के नाते, कोमल प्रेमी पति-पत्नी ने उसी दिन भगवान से मृत्यु के लिए प्रार्थना की। स्वर्ग में एक साथ रहने का सपना देखते हुए, उन्होंने अपने लिए दो के लिए एक ताबूत तैयार किया, जहां केवल एक पतला विभाजन दोनों शरीरों को अलग करना चाहिए।
परंपरा कहती है कि बुजुर्ग भिक्षु वास्तव में उसी दिन दूसरी दुनिया में चले गए - यह 25 जून, 1228 को सख्त शैली के अनुसार हुआ, जो वर्तमान कैलेंडर के अनुसार 8 जुलाई से मेल खाता है। भिक्षुओं के लिए, अलग-अलग कक्षों में रहते हुए, वे एक घंटे में मर गए।
भिक्षु प्रभु के क्रोध से डरते थे और मृतकों को एक ताबूत में नहीं रखते थे - ईसाई धर्म में इस तरह के दफन कभी नहीं हुए। मृतकों के शव अलग-अलग मंदिरों में थे, लेकिन किसी चमत्कारी तरीके से वे पास ही थे। दूसरी बार ऐसा चमत्कार होने के बाद, भिक्षुओं ने धन्य वर्जिन मैरी के जन्म के कैथेड्रल चर्च के पास प्यार करने वाले पति-पत्नी को एक साथ दफनाने का फैसला किया।
उनकी मृत्यु के केवल 300 साल बाद, मुरम के राजकुमार पीटर और उनकी पत्नी फेवरोनिया को विहित किया गया था। रूढ़िवादी चर्च ने उन्हें परिवार का संरक्षक घोषित किया, और संतों के अवशेषों को मुरम शहर में पवित्र ट्रिनिटी कॉन्वेंट में शांति मिली। रूढ़िवादी कैलेंडर में 8 जुलाई को पीटर और फेवरोनिया का दिन माना जाता है।
नब्बे के दशक में, मुरम के निवासियों, जहां पवित्र पति-पत्नी हमेशा पूजनीय रहे हैं, ने सिटी डे को रूढ़िवादी अवकाश के साथ संयोजित करने का निर्णय लिया। इस प्रकार, संयोग से, प्रेम और भक्ति का महिमामंडन करते हुए, एक नए रूसी अवकाश का जन्म हुआ।
2008 में, परिवार, प्रेम और निष्ठा दिवस के उत्सव को आधिकारिक रूप से अनुमोदित किया गया था, और जल्द ही रूस की अंतर्धार्मिक परिषद द्वारा अनुमोदित किया गया था। कैमोमाइल, एक फूल जो सभी प्रेमियों के साथ विशेष रूप से लोकप्रिय है, शुद्ध और निस्वार्थ प्रेम की छुट्टी का प्रतीक बन गया है। बाद में, फ़ैमिली डे को अपना पदक मिला, जिसके एक तरफ एक कैमोमाइल दर्शाया गया है, और दूसरी तरफ, पीटर और फेवरोनिया के चेहरे। पदक पारंपरिक रूप से विवाहित जोड़ों को दिया जाता है जिसमें प्यार और आपसी समझ का राज होता है।
अब रूढ़िवादी छुट्टी दुनिया के चालीस देशों में पहले से ही मनाई जाती है, लेकिन मुख्य समारोह व्लादिमीर क्षेत्र के मुरम शहर में आयोजित किए जाते हैं।

परिशिष्ट 2:

बुद्धिमान पिता। (रूसी परी कथा)
ऐसा था या नहीं, मुझे नहीं पता, लेकिन जैसा मैंने सुना, मैं बता देता हूं। एक किसान रहता था। उनका एक बेटा था। जब लड़का बड़ा हुआ और घर के काम में मदद करने लगा, तो पिता कहता है:
"मैं आपको देखता हूं और देखता हूं कि आप जो कुछ भी करते हैं उसमें आप अच्छे हैं। समय बीतता है, युवा बढ़ता है, बूढ़ा बूढ़ा होता है। जल्द ही तुम बड़े होकर शादी करोगे और खुद किसान बन जाओगे।
तो मेरे शब्द याद रखें:
ऐसे जियो कि हर गांव का अपना घर हो।
और हो सकता है कि आपके पास हर दिन नए जूते हों।
और इस तरह जियो कि लोग आपको नमन करें।
तभी आप सही मालिक होंगे।
बेटे ने ऐसे भाषणों पर आश्चर्य किया और पूछा:
- कुछ मैं आपको समझ नहीं पा रहा हूं: मैं हर गांव में घर कैसे बना सकता हूं? और आप हर दिन नए जूते खरीदने का सामना कैसे कर सकते हैं? और मैं कैसे जी सकता हूँ कि लोग मुझे प्रणाम करें? पिता ने मुस्कुराते हुए कहा:
- चिंता मत करो बेटा। मेरी सलाह का पालन करना आसान है। अगर आप हर गांव में घर पर रहना चाहते हैं, तो हर गांव में एक वफादार, भरोसेमंद दोस्त बनाएं, और वहां आपका अपना घर होगा। और इसलिए कि आपके पास हर दिन नए जूते हों, आपको शाम को अपने जूते अच्छी तरह से धोने और साफ करने की ज़रूरत है, इसे कभी न भूलें, इसलिए वे अगले दिन नए जैसे होंगे। खैर, ताकि लोग पहले आपको नमन करें, बाकी सबके सामने उठें, पहले काम पर जाएं, फिर जो आपसे बाद में निकलेगा वह आपको नमस्कार करेगा, आपको नमन।
जैसा कि आप देख सकते हैं, मेरे आदेश में कुछ भी मुश्किल नहीं है।
और जब समय आया, और पुत्र आप ही घर चलाने को उठा, तब वह अपके पिता की बात मान कर अच्छा जीवन व्यतीत करने लगा।

परिशिष्ट #3:

माँ सो रही है, वह थकी हुई है ... (ई। ब्लागिनिना)
माँ सो रही है, थक गई है...
लेकिन मैं भी नहीं खेला!
मैं एक शीर्ष शुरू नहीं करता
और मैं बैठ कर बैठ जाता हूँ।
मेरे खिलौने शोर नहीं करते
खाली कमरे में चुप।
और माँ के तकिये पर
किरण सोना चुरा रही है।
और मैंने किरण से कहा:
- मैं भी हिलना चाहता हूँ!
मुझे बहुत कुछ चाहिए:
जोर से पढ़ें और गेंद को रोल करें,
मैं एक गाना गाऊंगा
मैं हंस सकता था
जो कुछ भी मैं चाहता हूं!
लेकिन मेरी माँ सो रही है, और मैं चुप हूँ।
किरण दीवार के साथ लगी,
और फिर मेरी ओर लपका।
"कुछ नहीं," वह फुसफुसाए,
चलो चुपचाप बैठो!

"परिवार का ख्याल रखें: परिवार ही सहारा है"
लोग और राज्य।
पारिवारिक अनुबंध हमेशा मजबूत होते हैं।
इस खजाने की रक्षा करें।
पारिवारिक सुख में, सुरक्षा
जीवन परीक्षण।
मजबूत और मिलनसार परिवार
बाहरी से नहीं डरता
जीवन की परेशानी।
अगर आप अपने परिवार की देखभाल करते हैं
और बच्चों की रक्षा करें
फिर एक मजबूत नींव बनाएं
शांति और शांति के लिए।"
(महान चुवाश प्रबुद्धजन I.Ya. Yakovlev के वसीयतनामा से)

1. पारंपरिक रूप और काम करने के तरीके।
- माता-पिता की बैठकें;
- गोल मेज;
- सवालों और जवाबों की शाम;
- खुले दरवाजे के दिन;
- पारिवारिक फोटो समाचार पत्रों का पंजीकरण;
- मेलबॉक्स "आपका स्वागत है"
गैर-पारंपरिक रूप और काम के तरीके।
कला-चिकित्सीय तकनीकों का उपयोग (विषयगत ड्राइंग, कोलाज);
- एक विशिष्ट विषय पर माता-पिता के लिए होमवर्क (एल्बम "दिस इज़ मी" का संकलन, निबंध "किंडरगार्टन में मेरे बच्चे का एक दिन");
- पैरेंट क्लब "नो-इट-ऑल" का संगठन;
- स्व-सरकार दिवस का संगठन (शिक्षक की भूमिका में माता-पिता);
अवकाश ब्लॉक।
- मनोरंजन शाम;
- रचनात्मक प्रतियोगिताओं और प्रदर्शनियों;
-पारिवारिक खेल और बौद्धिक प्रतियोगिताएं;
- मैटिनीज़;
- परिवारों के साथ थिएटर जाना;
- पारिवारिक क्षेत्र यात्राएं;
ब्लॉक "प्रस्तुति"
- स्लाइड शो "मेरा परिवार मेरी खुशी है"
- स्लाइड शो "फाइव हैप्पी ईयर"

2. परिवार और पूर्वस्कूली संस्था बच्चों के समाजीकरण के लिए दो महत्वपूर्ण संस्थान हैं।उनके शैक्षिक कार्य भिन्न हैं, लेकिन व्यापक विकास के लिए उनकी परस्पर क्रिया आवश्यक है।

जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, और शैक्षणिक अनुसंधान पुष्टि करता है, माता-पिता शैक्षिक समस्याओं को हल करने में एक पूर्वस्कूली संस्थान की प्राथमिकता को पहचानते हैं, लेकिन शैक्षणिक प्रक्रिया में भाग लेने के लिए इसे आवश्यक नहीं मानते हैं। बदले में, शिक्षक परिवार की भूमिका को कम आंकते हैं और बच्चों के विकास और पालन-पोषण के लिए माता-पिता के साथ प्रयासों को संयोजित करने की कोशिश नहीं करते हैं, इसलिए वे प्रतिक्रिया को ठीक से स्थापित नहीं करते हैं, पालन-पोषण और विकास पर परिवार के प्रभाव का पूरी तरह से उपयोग नहीं करते हैं। बच्चा।

पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली में, पारिवारिक शिक्षा इसकी शुरुआत, मूल और ताज है। गृह शिक्षा द्वारा निर्धारित ज्ञान और कौशल बच्चों की संस्कृति के उच्च स्तर की ऊंचाइयों की ओर पहला कदम है। और यहां एक पूर्वस्कूली संस्थान को एक महत्वपूर्ण भूमिका सौंपी जाती है, परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बीच नए संबंधों की खोज करना आवश्यक है, अर्थात् सहयोग, बातचीत, विश्वास। इसके अलावा, यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि स्कूल की अवधि की तुलना में बच्चे और परिवार और शिक्षक के बीच घनिष्ठ संबंध होता है, जो न केवल बच्चे को बल्कि उसके परिवार के सदस्यों को भी सबसे प्रभावी ढंग से प्रभावित करने में मदद करता है। चूंकि बच्चे का पालन-पोषण, विकास और स्वास्थ्य सीधे तौर पर उन परिस्थितियों पर निर्भर करता है जिसमें वह रहता है, बढ़ता है, विकसित होता है, उसे किस तरह के लोग घेरते हैं और उसके पालन-पोषण की प्रक्रिया कैसे व्यवस्थित होती है।

दुर्भाग्य से वर्तमान समय में हमारे देश में अनेक कारणों से पारिवारिक सम्बन्ध कमजोर होते जा रहे हैं, परम्परागत पारिवारिक शिक्षा अतीत की बात होती जा रही है। मनोवैज्ञानिक और शिक्षक बच्चों के स्वास्थ्य में गिरावट, सामाजिक रूप से कमजोर परिवारों में वृद्धि, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक चिंता और वयस्कों द्वारा अनुभव की जाने वाली समस्याओं से थकान (समाज के चल रहे स्तरीकरण के संबंध में), अकेलापन (विशेषकर एकल में) पर ध्यान देते हैं। -माता-पिता परिवार) और परिवार के भीतर आपसी समझ, पुनर्वितरण सामग्री और आर्थिक कार्यों की कमी (जब पत्नी / माँ परिवार के सदस्यों के लिए वित्तपोषण का स्रोत बन जाती है), संकटों की पृष्ठभूमि के खिलाफ पारिवारिक जीवन के निर्माण की कठिनाइयाँ। वैश्विक समस्याओं की भी पहचान की गई: पर्यावरण; मानसिक; स्थानीय और क्षेत्रीय युद्ध; महामारी, मादक पदार्थों की लत, शराब; वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के कारण ज्ञान और अन्य का तेजी से अप्रचलन हो रहा है।

इस प्रक्रिया को पूर्वस्कूली शिक्षकों द्वारा रोका जा सकता है और रोका जाना चाहिए जो बच्चों और उनके माता-पिता के निकट संपर्क में हैं।

इस संबंध में, पूर्वस्कूली संस्थान और परिवार के बीच बातचीत के गैर-पारंपरिक रूपों को खोजने और लागू करने का मुद्दा आज सबसे अधिक प्रासंगिक है।

MBDOU विकास कार्यक्रम के अनुसार, MBDOU नंबर 6 का मिशन, आधुनिक समाज और भविष्य में सफलता, आगे की शिक्षा के लिए बच्चे की तत्परता को प्रकट करने वाली परिस्थितियों को बनाने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के प्रयासों को जोड़ना है।

परियोजना का उद्देश्य:
परियोजना का उद्देश्य- प्रीस्कूलर के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के संरक्षण के मामलों में पूर्वस्कूली शिक्षकों और परिवारों के बीच सहयोग, पारिवारिक शिक्षा की परंपराओं के पुनरुद्धार को बढ़ावा देना।
इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्यों की पहचान की गई:
- परिवार में माता-पिता के गुणों और शिक्षा की शैलियों का निदान करना; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के साथ सक्रिय बातचीत के लिए परिवार की तत्परता की पहचान;
- अपनी शिक्षा के माध्यम से माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार;
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया पर माता-पिता के उपभोक्ता दृष्टिकोण को बदलना ("वे आपके लिए एक बच्चा लाए, उन्होंने आपको भुगतान किया और ऐसा किया")
- प्रत्येक बच्चे के परिवार के साथ विश्वास और साझेदारी संबंध स्थापित करना;
परियोजना प्रतिभागियों।वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे, माता-पिता और शिक्षक।
परियोजना कार्यान्वयन के अनुमानित परिणाम
- शैक्षिक क्षेत्र में प्रतिभागियों की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक संस्कृति का स्तर बढ़ाना;
- पारिवारिक शिक्षा की परंपराओं का पुनरुद्धार;
- परिवार में बच्चों की परवरिश के बारे में शैक्षणिक ज्ञान के माता-पिता द्वारा आवेदन;
- परिवार में साझेदारी का विकास;

3. परियोजना संरचना

विश्लेषणात्मक ब्लॉक।
- पूछताछ;
-निदान;
-परिक्षण;
-साक्षात्कार;
सूचना (शैक्षिक) ब्लॉक।
- दृश्य जानकारी का चयन;
- प्रदर्शनियों, प्रस्तुतियों का आयोजन,
- स्टैंड, फोटो शोकेस, फोल्डर-मूवर्स का पंजीकरण;
- माता-पिता के लिए मेमो तैयार करना;
- समाचार पत्रों का मुद्दा;

4. परियोजना को लागू करने के तरीके

1. इंद्रधनुष परंपराएं:
- हर्षित बैठकों की सुबह (सोमवार)
- दिन का सारांश (दैनिक)
- जन्मदिन
- अवकाश (महीने में एक बार)
2. छुट्टियां और मनोरंजन:
"ज्ञान दिवस"
"पतझड़"
"परिवार दिवस"
"नया साल", आदि।
बच्चों का संयुक्त अवकाश
खेल अवकाश "माँ, पिताजी, मैं एक मिलनसार परिवार हूँ"!
परिवार दिवस घटना।
3. प्लॉट - रोल-प्लेइंग, क्रिएटिव गेम्स।
उद्देश्य: परिवार के बारे में ज्ञान को मजबूत करना, भूमिकाओं को वितरित करने की क्षमता को मजबूत करना, कहानी का निर्माण करना, रुचि को गहरा करना और इसके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखना।
4. बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियाँ:
परिवार के बारे में बातचीत, एल्बम देखना;
एल्बम "दिस इज़ मी" का संकलन और समीक्षा करना;
कविताएँ याद करना, कहानियाँ पढ़ना आदि।
5. बच्चों के चित्र "मेरा परिवार", "मेरी प्यारी माँ" की प्रदर्शनी
6. "पारिवारिक परंपराएं", "पारिवारिक शौक" विषय पर पारिवारिक कार्यों की प्रदर्शनी
अंतिम चरण
नियंत्रण और मूल्यांकन ब्लॉक।
सर्वेक्षण;
पुस्तकों की समीक्षा करें;
मूल्यांकन पत्रक;
एक्सप्रेस डायग्नोस्टिक्स;
"माता-पिता के साथ काम करना" विषय पर शिक्षकों का आत्म-विश्लेषण;
बच्चों के साथ साक्षात्कार
माता-पिता, आदि की गतिविधि के लिए लेखांकन।

5. दीर्घकालिक परियोजना "मेरा परिवार मेरा आनंद है" के ढांचे के भीतर आयोजित कार्यक्रम!
1. माता-पिता की शैक्षणिक क्षमताओं के स्तर की पहचान करने के लिए प्रश्नावली
प्रिय अभिभावक!
कृपया एक अनाम प्रश्नावली भरें।
1. आप शैक्षणिक ज्ञान कहाँ से प्राप्त करते हैं:
ए) अपने स्वयं के जीवन के अनुभव, दोस्तों की सलाह का उपयोग करें;
बी) शैक्षणिक साहित्य पढ़ें;
ग) शिक्षकों की सलाह का उपयोग करें;
घ) रेडियो कार्यक्रम सुनना और टेलीविजन कार्यक्रम देखना;
2. आप शिक्षा के किन तरीकों को सबसे प्रभावी मानते हैं:
ए) अनुनय
बी) जबरदस्ती;
ग) एक आवश्यकता;
घ) प्रोत्साहन;
ई) सजा;
च) प्रशिक्षण और व्यक्तिगत उदाहरण;
3. आप किस प्रकार के पुरस्कारों का अधिक बार उपयोग करते हैं:
ए) मौखिक;
बी) उपहार;
ग) मनोरंजन;
4. आपकी राय में, शिक्षा में किस प्रकार की सजा सबसे प्रभावी है;
ए) डराना;
b) अस्वीकृति दिखाना (मौखिक रूप से, चेहरे के भाव या हावभाव)
ग) शारीरिक दंड;
डी) मनोरंजन से वंचित या वादा किए गए उपहार;
ई) मौखिक धमकी;
5. क्या आपके परिवार के सदस्य बच्चे के लिए अपनी आवश्यकताओं में एकमत हैं:
ए) हमेशा एकमत;
बी) कभी-कभी असहमत;
ग) कभी एकमत नहीं होती है;
आपको धन्यवाद!

2. प्रश्नावली: "आप किस तरह के माता-पिता हैं?"
परीक्षण
निर्देश: उन वाक्यांशों को चिह्नित करें जिनका उपयोग आप अक्सर बच्चों के साथ संवाद करते समय करते हैं (अंकों की संख्या कोष्ठक में इंगित की गई है)।
1. आपको कितनी बार दोहराना है? (2)
2. कृपया मुझे सलाह दें... (1)
3. मुझे नहीं पता कि मैं तुम्हारे बिना क्या करूँगा? (एक)
4. और आप किसमें पैदा हुए हैं?! (2)
5. आपके कितने अच्छे दोस्त हैं! (एक)
6. ठीक है, आप किसकी तरह दिखते हैं (ए)? (2)
7. मुझे तुम्हारी उम्र में!.. (2)
8. आप मेरे समर्थन और सहायक (tsa) हैं! (एक)
9. आपके किस तरह के दोस्त हैं? (2)
10. आप किस बारे में सोच रहे हैं? (2)
11. क्या (ओह) तुम मेरी स्मार्ट लड़की हो! (एक)
12. तुम क्या सोचते हो, बेटा (बेटी)? (एक)
13. हर किसी के बच्चे जैसे बच्चे होते हैं, और आप... (2)
14. तुम कितने होशियार हो! (एक_
परिणामों का मूल्यांकन:
5 - 7 अंक: आप एक बच्चे के साथ आत्मा से आत्मा तक जीते हैं। वह ईमानदारी से प्यार करता है और सम्मान करता है, आपका रिश्ता उसके व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान देता है।
8 - 10 अंक: आपको बच्चे के साथ संबंधों में कठिनाइयाँ होती हैं, उसकी समस्याओं की गलतफहमी, उसके विकास में कमियों का दोष उस पर स्थानांतरित करने का प्रयास करती है।
11 अंक या अधिक: आप अपने बच्चे के साथ अपने संचार में असंगत हैं। इसका विकास यादृच्छिक परिस्थितियों के प्रभाव के अधीन है।
3. फोल्डर - मूव
"माता-पिता बनने की कला"
1. आपका बच्चा आपके सामने किसी भी चीज़ के लिए दोषी नहीं है। ऐसा नहीं है कि इसने आपके लिए अतिरिक्त कठिनाइयाँ पैदा कीं। ऐसा नहीं है कि उसने अपेक्षित सुख नहीं दिया। ऐसा नहीं है कि यह आपकी उम्मीदों पर खरा उतरा। और आपको यह मांग करने का कोई अधिकार नहीं है कि वह आपके लिए इन समस्याओं का समाधान करे।
2. आपका बच्चा आपकी संपत्ति नहीं है, बल्कि एक स्वतंत्र व्यक्ति है। और आपको उसके भाग्य को अंत तक तय करने का अधिकार नहीं है, और इससे भी अधिक अपने विवेक से उसके जीवन को तोड़ने का। आप केवल उसकी क्षमताओं और रुचियों का अध्ययन करके और उनकी प्राप्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाकर उसे जीवन पथ चुनने में मदद कर सकते हैं।
3. आपका बच्चा हमेशा आज्ञाकारी और मीठा नहीं रहेगा। उसकी जिद और सनक उतनी ही अपरिहार्य है जितनी उसकी उपस्थिति का तथ्य।
4. बच्चे की कई सनक और शरारतों के लिए आप खुद दोषी हैं, क्योंकि आपने उसे समय पर नहीं समझा, उसे स्वीकार नहीं करना चाहते जैसे वह है।
5. आपको हमेशा उस सर्वोत्तम पर विश्वास करना चाहिए जो बच्चे में है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि देर-सबेर यह सर्वोत्तम अवश्य ही प्रकट होगा
4. फोल्डर - मूव
"दंड देते समय, सोचें: क्यों?"
1. सजा से स्वास्थ्य को नुकसान नहीं होना चाहिए - न तो शारीरिक और न ही मानसिक।
2. दण्ड देने या न देने में कोई शंका हो तो दण्ड न दें। "रोकथाम" उद्देश्यों के लिए कोई दंड नहीं।
3. एक समय में एक। अपने बच्चे को अच्छी तरह से योग्य प्रशंसा और पुरस्कार से वंचित न करें।
4. सीमाओं का क़ानून। देर से दण्ड देने से अच्छा है कि दण्ड न दिया जाए।
5. दण्डित - क्षमा किया हुआ।
6. अपमान के बिना सजा।
7. बच्चे को सजा से नहीं डरना चाहिए
5. काम का गैर-पारंपरिक रूप (होमवर्क)
एल्बम "इट्स मी"
1. यह मैं हूँ (फ़ोटो और/या ड्राइंग);
2. मेरा नाम है ... (नाम, नाम आवेदन, नाम अर्थ);
3. मेरे माता-पिता (नाम, फोटो और/या/ड्राइंग);
4. मेरे रिश्तेदार (सादृश्य)
5. हथियारों के एक परिवार के कोट के साथ आओ (ड्राइंग और कहानी)
6. मैं रहता हूं ...;
7. धूप में मेरा चित्र या मैं क्या हूँ? (बच्चे की हथेली - कोर में एक छोटी सी तस्वीर है, प्रत्येक उंगली पर एक अच्छी विशेषता (विशेषता) इंगित की गई है);
8. मैं प्यार करता हूँ ...;
9. मैं सुंदर हूं (फोटो और कहानी);
10. मैं मजबूत और निपुण हूं (फोटो और कहानी);
11. मैं तेज-तर्रार हूं (ड्राइंग और कहानी);
12. मैं स्मार्ट हूं (ड्राइंग और कहानी);
13. मुझे चाहिए ... (ड्राइंग और कहानी);
14. मैंने सीखा (ड्राइंग और कहानी);
15. मैं बालवाड़ी जाता हूं ... (ड्राइंग और कहानी);
16. मुझे पसंद है ... (ड्राइंग और कहानी);
लक्ष्य:
- महत्वपूर्ण लोगों से खुद के प्रति बिना शर्त सकारात्मक दृष्टिकोण के प्रीस्कूलर द्वारा स्वीकृति, आत्मसात।
- स्वयं की धारणा और गहराई से आवश्यक, स्वयं के बहुत ही व्यक्तिगत पहलुओं का आकलन।

माता-पिता के लिए कार्य।

एक उपयुक्त स्थिति में (जब बच्चा आपके साथ संवाद करने के लिए तैयार होता है), आपको उसे यह बताना होगा कि उसे ऐसा क्यों कहा गया, और यह कैसा था। बच्चे को इस घटना के सकारात्मक भावनात्मक माहौल, इसके महत्व, परिवार के सभी सदस्यों के सकारात्मक अनुभवों से अवगत कराना महत्वपूर्ण है।

बच्चे के नाम के साथ एक आवेदन करें।

इस कार्य का मनोवैज्ञानिक अर्थ:

1. अध्ययनों से पता चलता है कि आधुनिक सामाजिक परिस्थितियों में, कई बच्चे अपने परिवारों में अपर्याप्त एकीकरण महसूस करते हैं। माता-पिता कड़ी मेहनत करते हैं और अपने बच्चों के साथ बहुत कम संपर्क करते हैं। एक बच्चे के जन्म का क्षण और उसके लिए एक नाम का चुनाव शायद वह समय होता है जब माता-पिता सबसे अधिक तीव्रता से उसके महत्व और मूल्य को महसूस करते हैं। इसका स्मरण परिवार के मेल-मिलाप में योगदान देता है, बच्चे के लिए मूल्य और महत्व की भावना को बढ़ाता है, परिवार में शामिल होने की भावना को बढ़ाता है, और इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि स्वयं की आत्म-स्वीकृति का निर्माण, आत्म-विकास आदर।
2. जब कोई बच्चा समूह में इस बारे में बात करता है, आत्म-सम्मान महसूस करता है, उस तरह से उसका नाम लिया जाता है, तो वह खुद प्यार और आत्मविश्वास में मजबूत हो जाएगा, और अन्य लोग इन भावनाओं से संक्रमित होंगे और अधिक स्वीकार करेंगे , सराहना करें, इस बच्चे का सम्मान करें। इसलिए माता-पिता की कहानी में मुख्य बात बच्चे को सकारात्मक अनुभव, महत्व, प्रेम की भावनाओं से अवगत कराना है।

6. मूल क्लब के काम का संगठन "यह सब जानें"
क्लब की मुख्य गतिविधियाँ:
- माता-पिता को शैक्षणिक सहायता प्रदान करना;
- सकारात्मक पारिवारिक शिक्षा को बढ़ावा देना;
- माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान में वृद्धि;
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों को लोकप्रिय बनाना;

पैरेंट क्लब की गोल मेज।

विषय:"बच्चे को तंग करना ही सफलता का राज है"
लक्ष्य:
- स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना;
- घर पर बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के मुद्दों पर परिवार का ध्यान आकर्षित करना;

1. सर्वेक्षण के परिणाम;
2. हमारे "मजबूत बच्चे";
3. घर पर बच्चों के स्वास्थ्य सुधार के मुद्दों पर परिवारों के अनुभव का आदान-प्रदान;
4. खेल "त्वरित प्रश्न - त्वरित उत्तर।"
5. उपचार के लिए पौधे!

प्रश्नावली "आपके बच्चे के स्वास्थ्य के बारे में"

खेल "त्वरित प्रश्न - त्वरित उत्तर"

माता-पिता अर्धवृत्त में बैठते हैं; किसी सुंदर वस्तु को पास करना, प्रश्नों का उत्तर देना, 2-3 उत्तरों को सुनने के बाद प्रस्तुतकर्ता सही उत्तर पढ़ता है।
प्रमुख। 5-6 साल के बच्चे में दैनिक दिनचर्या को ठीक से कैसे वितरित करें?
उत्तर: 5-6 साल के बच्चे को दिन में 2-2.5 घंटे की नींद आती है; सक्रिय जागने का समय 6-7 घंटे है, रात की नींद 10 घंटे है, भोजन दिन में 4 बार प्राप्त होता है;
प्रमुख:क्या सप्ताहांत पर दैनिक दिनचर्या देखी जाती है?
उत्तर:हमारी संस्था में उम्र के हिसाब से दिनचर्या का निर्माण होता है, यह जरूरी है कि माता-पिता बच्चे के स्वास्थ्य के लिए इस विशेष स्थिति के महत्व को समझें। दुर्भाग्य से, कई परिवारों में, विशेष रूप से युवाओं में, शासन की उपेक्षा की जाती है, और यह केवल बच्चे की हानि के लिए है। कई टिप्पणियों के अनुसार, पूर्वस्कूली संस्थान में भाग लेने वाले बच्चे अक्सर सप्ताहांत और छुट्टियों के बाद बीमार पड़ते हैं, और ऐसा इसलिए होता है क्योंकि घर पर बच्चे को वह शासन प्रदान नहीं किया जाता है जिसका वह आदी है, जिसके लिए वह बालवाड़ी में ट्यून करता है: उन्होंने उसे डाल दिया शाम को बाद में बिस्तर पर, दिन की नींद रद्द कर दी जाती है, टहलने की जगह घर पर खेल हो जाते हैं, उन्हें जितना चाहें टीवी देखने की अनुमति होती है।
घर पर एक बच्चे का पूर्वस्कूली आहार किंडरगार्टन आहार की निरंतरता होना चाहिए, इसके बिना, सख्त होने से सफलता की उम्मीद करना मुश्किल है।
प्रमुख।अपने हाथ ठीक से कैसे धोएं?
उत्तर:अपने हाथों को गर्म (ठंडे नहीं, गर्म नहीं) में धोएं। अपने हाथों को अच्छी तरह से दोनों तरफ और उंगलियों के बीच, साथ ही कलाई के बीच, कम से कम 15-20 सेकंड के लिए, "उन्हें अजीब तरह से चलने दें ..." गीत का पहला छंद बच्चे को ले जाएगा अंत में अपने हाथों को अच्छी तरह से धो लें और एक साफ तौलिये से पोंछ लें।
प्रमुख।हाथ नहीं धोने से कौन-कौन से रोग हो सकते हैं?
उत्तर:यदि आप अपने हाथ धोने के अभ्यस्त नहीं हैं, विशेष रूप से शौचालय और बाथरूम, सड़क पर जाने के बाद, आपको बहुत सारी बीमारियों के होने का खतरा है: सर्दी, इन्फ्लूएंजा, गियार्डियासिस, नेत्रश्लेष्मलाशोथ, डिप्थीरिया, सार्स, खुजली, हैजा, आदि।
5. अनुभव की तकनीकी योजना

परियोजना कार्यान्वयन।

6. सर्वेक्षण के परिणाम
प्रश्नावली: आप किस तरह के माता-पिता हैं?
समय सीमा - अक्टूबर 2012
58% - 5 - 7 अंक: आप एक बच्चे के साथ आत्मा से आत्मा तक जीते हैं। वह ईमानदारी से प्यार करता है और सम्मान करता है, आपका रिश्ता उसके व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान देता है।
24% -8 - 10 अंक: आपको बच्चे के साथ संबंधों में कठिनाइयाँ आती हैं, उसकी समस्याओं की गलतफहमी, उसके विकास में कमियों का दोष उस पर डालने का प्रयास करती है।
18%-11 अंक और अधिक: आप अपने बच्चे के साथ संवाद करने में असंगत हैं। इसका विकास यादृच्छिक परिस्थितियों के प्रभाव के अधीन है।
सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार, यह पता चला कि आधे से अधिक परिवारों के बच्चों के साथ सौहार्दपूर्ण संबंध हैं, लेकिन ऐसे परिवार भी हैं जिन्हें मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता की आवश्यकता होती है, जो वे इस परियोजना में भाग लेने पर प्राप्त कर सकते हैं, और मूल्यवान प्राप्त कर सकते हैं। अधिक अनुभवी माता-पिता से सलाह।

माता-पिता और बच्चों की रचनाएँ।

एंटोन डेनिसोविच का एक दिन

अपने बारे में और लड़कों के बारे में

सूरज घरों के पीछे छिप गया
बालवाड़ी छोड़कर।
मैं अपनी माँ से कहता हूँ
अपने बारे में और लड़कों के बारे में।
जब हम एक स्वर में गीत गाते थे,
उन्होंने लीपफ्रॉग कैसे खेला
हमने क्या पिया
हमने क्या खाया?
आपने बालवाड़ी में क्या पढ़ा?
मैं ईमानदारी से कह रहा हूँ
और सब कुछ विस्तार से।
मुझे पता है माँ सोच रही है
के बारे में जानना
हम कैसे रहते हैं।
जी. लादोन्शिकोव

और तुम, बच्चों, सुबह कैसे शुरू होती है? आप शायद सूरज की पहली किरण के साथ जागते हैं, अपनी आँखें खोलते हैं और अच्छे मूड में देखते हैं कि माँ क्या कर रही है?

जब मैं पैदा हुआ तो मेरे माता-पिता ने मेरा नाम एंटोन रखा। 2007 की भीषण गर्मी थी। मुझे अपना जन्म याद नहीं है। और अब मैं पहले से ही 5 साल का हूं, मेरा नाम अभी भी एंटोन अलेक्जेंड्रोव है, और मैं आपको ज़ेलेज़्नोडोरोज़नी में किंडरगार्टन नंबर 6 में अपने जीवन के बारे में बताना चाहता हूं। और मेरी सफलताओं, असफलताओं, सपनों और दोस्तों के बारे में भी। क्या किंडरगार्टन में बिताए एक दिन के उदाहरण का उपयोग करके अपने मूड को आप तक पहुँचाना संभव होगा? आइए मेरे लिए एक विशिष्ट दिन के कालक्रम से शुरू करते हैं...

मेरी जागृति 7:30 बजे शुरू होती है। सबसे पहले, मैं अपने दांतों को ब्रश करता हूं ताकि कोई भी सूक्ष्मजीव मुझे चाय और दही से बने पनीर का नाश्ता खाने से न रोके। फिर, सुबह के कार्टून शो के तहत, मैं शाम को तैयार किए गए कपड़ों में खुद को तैयार करना शुरू कर देता हूं। और न केवल कपड़े मेरा इंतजार कर रहे हैं, बल्कि एक खिलौना भी है जो दिन में मेरा साथ देता है। एक नियम के रूप में, यह एक ट्रांसफॉर्मर रोबोट, एक टाइपराइटर या एक किताब है।

मेरे पिताजी मुझे बालवाड़ी ले जाते हैं, इसलिए सुबह 8 बजे हम बालवाड़ी में अपने दोस्तों, शिक्षक और नानी से मिलने के लिए घर से निकल जाते हैं।

किंडरगार्टन के रास्ते में, हम अपने आस-पास की दुनिया के बारे में बात करते हैं, हमारे आसपास क्या हो रहा है। बातचीत के पसंदीदा विषय: गुजरने वाली कारों के ब्रांड और मेरे विभिन्न "क्यों" यातायात संकेतों को संबोधित करते हैं। आ रहा है, हम किंडरगार्टन के क्षेत्र के पास मिलते हैं, वही जल्दी बच्चे अपनी मां, पिता, दादा दादी के साथ मिलते हैं। सभी बच्चों के अपने विचार, दिन की योजनाएँ और नई बैठकों, सैर, खेल और अन्य मनोरंजन की सुखद अपेक्षाएँ होती हैं। सभी बच्चों को प्राप्त करने के बाद सुबह हमारे वरिष्ठ समूह में हमारा क्या इंतजार है?

सुबह की गतिविधियों में व्यायाम शामिल हैं, जो हमारे शिक्षक तात्याना गेनाडिवना पोस्टनिकोवा द्वारा किए जाते हैं। इसलिए, लॉकर रूम में बदलने के बाद चीजों को अपने लॉकर में रख कर, मैं और समूह के अन्य विद्यार्थियों को स्कूल के दिन की शुरुआत व्यायाम के साथ करने में खुशी होती है। और यह हमें लाभान्वित करता है, क्योंकि हमारे किंडरगार्टन में बच्चों के शारीरिक विकास का व्यापक मूल्यांकन किया जाता है, बच्चों के सभी मानवशास्त्रीय डेटा को ध्यान में रखा जाता है। और स्कूल वर्ष के अंत में, हम हमेशा बड़े होते हैं। हाइट नहीं बढ़ा रहे माता-पिता के लिए यह हमेशा एक बड़ा रहस्य...

सभी बच्चे बड़े होकर बहादुर, मजबूत, निपुण और कुशल बनने का सपना देखते हैं। बेशक, हर कोई किसी न किसी तरह का "स्पाइडर-मैन" या सुपरमैन बनना चाहता है। मैं भी एक महान फुटबॉल खिलाड़ी बनने की कल्पना करता हूं, न कि कोई कमजोर रक्षक या खराब गोलकीपर। और इसके लिए आपको शारीरिक रूप से प्रशिक्षित करने और पहले बहादुर कर्म करने की आवश्यकता है।

लेकिन पहले, किंडरगार्टन में नाश्ते के बारे में, आप इसके बिना मजबूत नहीं बनेंगे। अन्य विद्यार्थियों के साथ - यूलिया, नास्त्य, दशा, वेरा, मिरोन, स्त्योपा, किरिल, इल्या, एलोशा, दीमा और अन्य, हम बड़ी भूख से दलिया खाते हैं, चाय या कोको पीते हैं, कृपया हमारे जूनियर शिक्षक वेलेंटीना एगोरोवना नाज़रोवा द्वारा हमें परोसा जाता है . और हम उसकी देखभाल करने के लिए उसे धन्यवाद देना कभी नहीं भूलते।

सुबह के भोजन के बाद शैक्षिक गतिविधियां शुरू होती हैं। वर्ग, जैसा कि बड़े समूह के ऐसे वयस्क बच्चों के लिए होना चाहिए, भिन्न हैं। हम भाषण, गणित, ललित कला, मॉडलिंग के साथ-साथ शारीरिक शिक्षा और संगीत के विकास में लगे हुए हैं। हमारे पास कई अलग-अलग प्रतियोगिताएं भी हैं, जिसमें हमारे समूह के सभी बच्चे अपने माता-पिता के साथ मिलकर आनंद के साथ भाग लेते हैं। उदाहरण के लिए, "बेस्ट ऑटम क्राफ्ट्स" के लिए एक प्रतियोगिता हाल ही में आयोजित की गई थी, और अगली प्रतियोगिता "फैमिली कोट ऑफ आर्म्स" को समर्पित थी।

तात्याना गेनाडिवना सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा पर बहुत ध्यान देती है: भोजन की संस्कृति, कपड़े में साफ-सफाई, स्वच्छता। हमारे बगीचे में हमेशा शांत वातावरण, मैत्रीपूर्ण संबंध होते हैं। इन स्थितियों के लिए धन्यवाद, मेरे साथियों और मेरे पास एक सकारात्मक दृष्टिकोण है जो किसी भी उपक्रम के लिए खुलेपन, सार्थक गतिविधियों में रोजगार को बढ़ावा देता है। कक्षाएं दिलचस्प और रोमांचक हैं।

हमारे ग्रुप में खेल पर विशेष ध्यान दिया जाता है। हम अपनी मर्जी से एकजुट होते हैं या स्वतंत्र रूप से अपनी योजनाओं को अंजाम देते हैं और इस तरह दुनिया का अध्ययन करते हैं। खेल गतिविधि न केवल शारीरिक, बल्कि मानसिक विकास, नैतिक गुणों की शिक्षा, रचनात्मक क्षमताओं में भी योगदान देती है। हमारे ग्रुप में 8 लड़कियां और 13 लड़के हैं, इसलिए आप हमेशा इस या उस गतिविधि के लिए पार्टनर चुन सकते हैं। खेल जो सभी को आकर्षित करते हैं वे भूमिका निभाने वाले खेल हैं: अस्पताल, स्कूल, कैफे या दुकान। साथ ही बोर्ड और डिडक्टिक गेम्स।

बच्चों के खेल के संगठन और विकास के लिए हमारे शिक्षकों को खेल के मनोविज्ञान की पेचीदगियों को जानने की आवश्यकता है, बच्चों के शौकिया खेल का उल्लंघन किए बिना मार्गदर्शन करने की क्षमता। हमारे शिक्षक तात्याना गेनाडिवना के काम के लिए धन्यवाद, न केवल स्मृति, ध्यान, शब्दावली में सुधार होता है, बल्कि हर दिन हम अधिक परिपक्व, समझदार और शिक्षित बनते हैं। हम एक साथ दुनिया का पता लगाएंगे। और ये सिर्फ शब्द नहीं हैं, मुफ्त गेम के बाद, हम टहलने जाते हैं।

किसी भी अन्य किंडरगार्टन समूह की तरह, चलने के लिए एक बरामदा के साथ हमारा अपना क्षेत्र है। और वहाँ भी, पर्यावरण शिक्षा, बाहरी दुनिया के अवलोकन, प्राकृतिक घटनाओं के लिए समर्पित कक्षाएं हैं। गेंद का खेल, टीम का खेल, रेत के सेट के साथ - हम सभी के पास समय है।

बहुत चलने के बाद, हम टहलने से लौटते हैं और कपड़े बदलते हैं। एक स्वादिष्ट और गर्म दोपहर का भोजन पहले से ही हमारा इंतजार कर रहा है। खाने के बाद एक शांत घंटा होता है। मेरे सहित प्रत्येक बच्चे की अपनी कुर्सी है, जिस पर हम ध्यान से अपना सामान लटकाते हैं। हमें यह 3 साल की उम्र से सिखाया गया था, जब से हम पहली बार किंडरगार्टन गए थे। जब हम सभी अपने-अपने बिस्तर पर लेटे होते हैं, तो तात्याना गेनादेवना हमसे पूछते हैं कि शाम को किसकी प्रशंसा की जा सकती है? बेशक, हर कोई एक अच्छा साथी कहलाने का सपना देखता है, इसलिए हम सभी अपने आप को एक कंबल से ढक लेते हैं और तुरंत सो जाते हैं। कुछ घंटों में जागने और फिर से खेलने के लिए, जो कुछ भी होता है उसका आनंद लें। धीरे-धीरे जागते हुए, हम अपने बालों को धोते हैं, कपड़े पहनते हैं, कंघी करते हैं। स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक शुरू होता है। हम दोपहर के नाश्ते के लिए तैयार हो रहे हैं, जिसके बाद अभी भी बहुत सारी गतिविधियाँ, सभी प्रकार के खेल, साथ ही परियों की कहानियाँ पढ़ना भी है।

सीखने के माहौल में होने से आप अपनी सभी प्रतिभाओं को प्रकट कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, मुझे आकर्षित करना पसंद है। समुद्री लुटेरों के साथ जहाज, मैदान पर फुटबॉल खिलाड़ी, तलवार और उनके विरोधियों, रोबोट और अन्य निर्मित सैनिकों के साथ बंदूकधारी। जल्द ही यह सारी रंगारंग हरकत कागजों पर होगी। जो मेरी माँ और कभी-कभी मेरी छोटी बहन के लिए मुझे घर ले जाने के लिए एक महान रात का उपहार है। एक नियम के रूप में, समूह में अपनी सभी शैक्षिक गतिविधियों को पूरा करने के बाद, हम दूसरी सैर करते हैं - शाम को। जहां हम सुबह तक अपने बगीचे, शिक्षक तात्याना गेनाडीवना और हमारे पहले दोस्तों - सहपाठियों के साथ भाग लेते हैं।

मैं अपनी कहानी एम्मा बॉम्बेक के शब्दों के साथ समाप्त करना चाहूंगा - "एक बच्चे को आपके प्यार की सबसे ज्यादा जरूरत तब होती है जब वह कम से कम इसके लायक हो।" हमारे बालवाड़ी में, बिल्कुल सभी बच्चे प्यार और मान्यता के पात्र हैं। माता-पिता और शिक्षक दोनों। इसलिए, हमारे लिए सुबह उठना और बालवाड़ी जाना इतना आसान है, जहां 5 वर्षीय एंटोन के जीवन में एक सामान्य दिन शुरू होगा। और इतना असामान्य, मौसम और अन्य प्राकृतिक घटनाओं के बावजूद, शारीरिक विकास, व्यक्तिगत विकास, सार्थक भावनाओं, नियोजित कार्यक्रमों और नैतिक आशाओं के मामले में अद्वितीय ...

अलेक्जेंड्रोव एंटोन, 5 साल का।
नर्सरी स्कूल का वरिष्ठ समूह नंबर 6, जी। Zheleznodorozhny M.O.

बच्चों के साथ बातचीत "मेरी माँ" वरिष्ठ समूह

लक्ष्य:बच्चों को यह समझने में मदद करें कि माता-पिता हमारे लिए क्या मायने रखते हैं, समझाएं कि आभारी होना और बूढ़े लोगों की देखभाल करना कितना महत्वपूर्ण है; उनके प्रति सम्मान और कृतज्ञता की भावना जगाना; बड़ों का सम्मान करना सीखें।
नियोजित परिणाम:एक छोटी कविता सीख सकते हैं; कविता पढ़ते समय सकारात्मक भावनाओं (खुशी, प्रशंसा) को व्यक्त करता है "मातृ दिवस"एक कविता पढ़ना:

यहाँ घास के मैदान में एक हिमपात है,
मुझे यह मिला।
मैं अपनी माँ के पास बर्फ़ की बूंद ले जाऊँगा,
भले ही वह न खिले।
और मैं एक फूल के साथ इतनी कोमलता से
माँ ने मुझे गले लगाया
कि मेरी बर्फ़ की बूंद खुल गई
उसकी गर्मजोशी से।

1. एक कविता याद रखना:
दुनिया में कई मां
बच्चे उन्हें पूरे दिल से प्यार करते हैं।
एक ही माँ होती है
वह मुझे किसी से भी ज्यादा प्यारी है।
वह कौन है? मैं उत्तर दूंगा:
यह मेरी माँ है!

2. माँ के बारे में प्रश्न।
-तुम्हारी मां कहां काम करती है?
आप घर पर अपनी माँ की मदद कैसे करते हैं?
आप अपनी माँ को प्यार से क्या कहते हैं?

3. मोबाइल गेम "मेरी माँ का नाम"
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, नेता (शिक्षक) बच्चे को गेंद फेंकता है और पूछता है कि आपकी माँ का नाम क्या है, बच्चा शिक्षक को गेंद फेंकता है और अपना नाम कहता है, नेता निम्नलिखित प्रश्न पूछता है - आप कितने प्यार से करते हैं अपनी माँ को बुलाओ, बच्चा उत्तर के साथ गेंद फेंकता है।

विभिन्न स्तरों की प्रतियोगिताओं में विद्यार्थियों की उपलब्धियों के माध्यम से शिक्षक के अनुभव की शुरूआत की प्रभावशीलता।

शैक्षणिक समुदाय में अनुभव का प्रदर्शन।

विषय पर जूनियर और मध्यम समूहों के शिक्षकों के लिए सिटी मेथोडोलॉजिकल एसोसिएशन: "नाटकीय गतिविधि। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ अवकाश गतिविधियों का संगठन।

दिनांक अक्टूबर 2011
शिक्षक पोस्टनिकोवा तात्याना गेनाडीवना हैं।

"अतीत के बिना कोई भविष्य नहीं है"

व्याख्यात्मक नोट

प्रत्येक व्यक्ति के लिए यह जानना दिलचस्प है कि वह कहाँ से आता है, उसके पूर्वज कौन थे, उसकी वास्तविक "छोटी मातृभूमि" कहाँ है। मैं कहाँ से हूँ? प्रश्न सरल लगता है, लेकिन वास्तव में इसका बहुत गहरा अर्थ है। अपने अतीत में रुचि, अपनी जड़ें, यह जानना कि आप कहां से आते हैं, हर सामान्य व्यक्ति के खून में है। कई उदाहरणों का हवाला दिया जा सकता है जब लोग उन लोगों के निशान ढूंढते हैं जिनसे वे उतरे थे। यह ज्ञान उन्हें खुद को, अपने अतीत को समझने और मूल्यांकन करने में मदद करता है। व्यक्ति के जीवन की शुरुआत परिवार से होती है, यहीं व्यक्ति के रूप में उसका निर्माण होता है। परिवार प्यार, सम्मान, एकजुटता और स्नेह का एक स्रोत है, जिस पर कोई भी सभ्य समाज का निर्माण होता है, जिसके बिना व्यक्ति का अस्तित्व नहीं रह सकता।

परियोजना प्रासंगिकता

प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा की सामग्री में कई समस्याओं का समाधान शामिल है, जिसमें मातृभूमि के लिए प्रेम की शिक्षा, परिवार, अपने माता-पिता के लिए सम्मान शामिल है। पूर्वस्कूली शिक्षा "इंद्रधनुष" के कार्यक्रम की सामग्री में "मेरा परिवार" कक्षाओं का एक चक्र शामिल है। हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस विषय पर ज्ञान की मात्रा सीमित है। कार्यक्रम की सामग्री में बच्चे के परिवार के अतीत से संबंधित कोई सामग्री नहीं है। इस संबंध में, कुछ बच्चे परिवार के निर्माण का इतिहास, उनकी वंशावली जानते हैं। पारिवारिक छुट्टियां और परंपराएं अतीत की बात हैं। परिवार का अध्ययन करने, उसके सदस्यों के साथ संपर्क स्थापित करने और बच्चे पर शैक्षिक प्रभावों में सामंजस्य स्थापित करने के लिए, माई फैमिली प्रोजेक्ट बनाने का विचार आया, जो बच्चों को परिवार के महत्व को समझने में मदद करता है, बच्चों में इसके लिए प्यार और सम्मान पैदा करता है। सदस्य, परिवार और घर के प्रति लगाव की भावना पैदा करते हैं।

यह परियोजना शिक्षक, बच्चों, माता-पिता के संयुक्त कार्य को परिवार के एक विचार के रूप में प्रस्तुत करती है जो एक साथ रहते हैं, एक दूसरे से प्यार करते हैं, एक दूसरे की देखभाल करते हैं। परियोजना के दौरान, बच्चों को अपने माता-पिता के व्यवसायों, उनके परिवार की वंशावली, पारिवारिक परंपराओं के बारे में अधिक गहन ज्ञान प्राप्त होता है।

बच्चों के बीच पूछताछ से पता चला कि बच्चों को अपने परिवार के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है कि उनके माता-पिता कहां और किसके द्वारा काम करते हैं, उनके दादा-दादी, परदादा के नाम। इस स्थिति को बदलने के लिए, माई फैमिली प्रोजेक्ट बनाने का विचार आया, अर्थात। परिवार का अध्ययन करना, माता-पिता की शैक्षिक आवश्यकताओं का पता लगाना, सदस्यों के साथ संपर्क स्थापित करना, बच्चे पर शैक्षिक प्रभाव का समन्वय करना।

हमें, वयस्कों, शिक्षकों और माता-पिता को, बच्चों को परिवार के महत्व को समझने में मदद करनी चाहिए, बच्चों को परिवार के सदस्यों के लिए प्यार और सम्मान में शिक्षित करना चाहिए, परिवार और घर के प्रति लगाव की भावना पैदा करनी चाहिए।

परियोजना का उद्देश्य:

अपने परिवार, वंशावली, पारिवारिक परंपराओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना।

परियोजना के उद्देश्यों:

1. माता-पिता के साथ बातचीत करते समय किंडरगार्टन के काम की गुणवत्ता में सुधार करना।

2. बच्चों में परिवार का एक विचार बनाना, पारिवारिक परंपराओं के प्रति नैतिक दृष्टिकोण के बारे में, तत्काल पर्यावरण के बारे में ज्ञान का विस्तार करना, पारिवारिक संबंधों को समझना सीखना।

3. संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में माता-पिता और बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।

4. बच्चों में परिवार के सदस्यों के लिए प्यार और सम्मान बढ़ाएं, प्रत्येक व्यक्ति के लिए परिवार का मूल्य दिखाएं और रिश्तेदारों की देखभाल करें।

प्रतिभागियों की आयु: 4-5 साल के बच्चे।

परियोजना का प्रकार: अल्पकालिक (3 सप्ताह)।

डिजाइन टीम की संरचना:शिक्षक, समूह के छात्र 4-5 वर्ष, माता-पिता।

परियोजना संगठन के रूप:

1. बच्चों का सर्वेक्षण।

3. परामर्श "एक परिवार का पेड़ क्या है?"

5. एल्बम "द सीक्रेट ऑफ़ द नेम" का निर्माण।

7. प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम "परिवार", "अस्पताल", "दुकान"।

8. माता-पिता की बैठक "मेरा परिवार - इससे अधिक महंगा क्या हो सकता है"

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

स्टेज I - प्रारंभिक

• समस्या पर बच्चों से पूछताछ
• उद्देश्य और उद्देश्यों की परिभाषा
• परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तों का निर्माण

चरण II - मुख्य (व्यावहारिक)

• परिवार, इसकी उत्पत्ति के बारे में प्रीस्कूलर के ज्ञान का विस्तार करने के लिए प्रभावी तरीकों और तकनीकों की शैक्षिक प्रक्रिया में परिचय
• परामर्श का विकास "एक परिवार का पेड़ क्या है?"
• प्रदर्शनी "परिवार का वंशावली वृक्ष"
• एक फ़ोल्डर-प्रस्तावक बनाना "नाम का रहस्य"
• बच्चों के चित्र "मेरा परिवार" की प्रदर्शनी
• माता-पिता की भूमिका निभाने वाले खेल "परिवार", "अस्पताल", "दुकान" के साथ बच्चों का संयुक्त उत्पादन
• कार्यप्रणाली सामग्री का विकास और संचय, समस्या पर सिफारिशों का विकास

तृतीय चरण-फाइनल

• परियोजना कार्यान्वयन के परिणामों को संसाधित करना
• अभिभावक बैठक
• "मेरा परिवार" परियोजना की प्रस्तुति

स्थान: MKDOU "किंडरगार्टन नंबर 8"।

संचालन के घंटे: कक्षा के दौरान और बाहर।

परियोजना के अपेक्षित परिणाम:

बच्चे: अपने परिवार में गर्व की भावना को बढ़ावा देना और अपने सदस्यों के लिए प्यार करना, अपने परिवार के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना: परिवार के सदस्यों, परंपराओं, दादा-दादी के जीवन के बारे में।

माता-पिता: माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार, उनके साथ विश्वास और साझेदारी संबंध स्थापित करना।

परियोजना कार्यान्वयन की योजना-अनुसूची।

चरणों		समय
प्रथम चरण। तैयार करना- तन	बच्चों का मतदान: "मैं परिवार के बारे में क्या जानता हूँ?" (परिशिष्ट संख्या 1)
चरण 2। बुनियादी	"मैं और मेरा परिवार" चक्र से जीसीडी संज्ञानात्मक "मेरा परिवार" ड्राइंग "मेरा परिवार" भाषण का विकास "साहित्यिक बहुरूपदर्शक"। मॉडलिंग "माँ" भाषण का विकास। बेलारूसी लोक कथा "पफ" के बच्चों को बताना। संज्ञानात्मक "होमवर्क" ड्राइंग "मेरा परिवार (जारी)" मॉडलिंग "मेरे परिवार के लिए फर्नीचर (टेबल और कुर्सी)" भाषण का विकास। "समूह आइटम" (कपड़े, जूते, टोपी)। "माँ की चोटी" डिजाइन करना
	फिक्शन पढ़ना: "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" "हंस हंस" "ब्लू कप" एम। मतवीव "गर्म रोटी" के। पास्टोव्स्की "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस" एस. मार्शक "फूल-सेमिट्सवेटिक" वी। कटाएव "माँ का काम" ई. पर्म्याकी "शिल्प से क्या गंध आती है" डी. रोडारिक "माँ की बेटी" वी. बेलोवी "हड्डी" के.उशिन्स्की "बूढ़े दादा और पोती" एल। टॉल्स्टॉय; "वोवका ने दादी को कैसे बचाया" ए। बार्टोस "दादी के हाथ कांप रहे हैं" वी। सुखोमलिंस्की "चोरी का नाम" शोरगीना टी.ए.
	डिडक्टिक गेम्स: "कौन होना है?" "तस्वीर मोड़ो" "अपनी उम्र निर्धारित करें" "वाक्य समाप्त करें" "कौन बड़ा है?" "कौन छोटा है?" "फिक्स डन्नो" "रिश्तेदारी संबंध" "एक, दो, तीन, चार, पांच ... जिनके बारे में मैं बात करना चाहता हूं।" "मुझे बताओ कि तुम्हें घर में प्यार से क्या कहा जाता है?"
	भूमिका निभाने वाले खेल: "परिवार", "अस्पताल", "दुकान"।
	बात चिट: "मेरे परिवार में छुट्टी का दिन" मैं घर पर कैसे मदद करूं? "आपके माता-पिता क्या करते हैं" (एल्बम का उपयोग करके) "हम कैसे आराम करते हैं" "मेरे परिवार का वंश वृक्ष क्या है" मैं अपने माता-पिता की मदद कैसे करूं?
	परिवार, पहेलियों के बारे में कविताएँ, कहावतें और बातें पढ़ना।परिशिष्ट संख्या 2
	परियों की कहानियों पर आधारित नाट्यकरण "दादाजी और शलजम" "माशा और भालू" "रयाबा हेन एंड गोल्डन एग"
	फिंगर जिम्नास्टिक (आवेदन 3) आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक "स्वादिष्ट जाम", "पेनकेक्स"
	परामर्श "एक परिवार का पेड़ क्या है?"
	प्रदर्शनी "परिवार का वंशावली वृक्ष"
	स्लाइडिंग फ़ोल्डर "मेरे नाम का रहस्य"
	एल्बम "मिस्ट्री ऑफ़ द नेम" का डिज़ाइन।
	बच्चों के चित्र "मेरा परिवार" की प्रदर्शनी
चरण 3. अंतिम	परियोजना कार्यान्वयन को सारांशित करना माता-पिता की बैठक "मेरा परिवार - इससे अधिक महंगा क्या हो सकता है" पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों के बीच विषय पर कार्य अनुभव का प्रसार

कार्यप्रणाली उत्पाद - "परियोजना की प्रस्तुति" मेरा परिवार "

अंतिम उत्पाद माता-पिता की बैठक है "मेरा परिवार - इससे अधिक महंगा क्या हो सकता है"

प्रयुक्त पुस्तकें

1. ज्वेरेवा ओ.के., क्रोटोवा टी.वी., "एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक शिक्षक और माता-पिता के बीच संचार": -एम।: टी.टी. क्षेत्र, 2005.

2. स्विर्स्काया एल।, "परिवार के साथ काम करना: वैकल्पिक निर्देश": -एम।: लिंका-प्रेस, 2007।

3. कोज़लोवा ए.वी., देशुलिना आर.पी. "परिवार के साथ काम करना": -एम.: टी.यू. क्षेत्र, 2004.

4. कोलेंटेवा ओ।, कालेमुलिना एस।, "बालवाड़ी में छुट्टियाँ": -एम।: शिक्षा, 2001।

5. शोरगीना "5-8 साल के बच्चों के साथ सुरक्षा की मूल बातें के बारे में बातचीत"

6. शोरगिन "5-8 साल के बच्चों के साथ शिष्टाचार के बारे में बातचीत"

परियोजना का उद्देश्य: "परिवार" की अवधारणा का निर्माण और बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में पारिवारिक मूल्यों की वृद्धि।

परियोजना के उद्देश्यों:

1. परिवार की भावना पैदा करें
2. उम्र से संबंधित परिवर्तनों को ध्यान में रखते हुए पुतली का लिंग बनाना।
3. बच्चे (पिता, माता, बहन, भाई) के "करीबी" परिवारों के बीच रिश्तेदारी का विचार बनाने के लिए।
4. संयुक्त रचनात्मक गतिविधि के अनुभव के साथ माता-पिता-बच्चे के संबंधों को समृद्ध करें

अपेक्षित परिणाम:

1. "अवधारणा" परिवार के मालिक हैं
2. पारिवारिक संबंधों का विचार रखें।
3. अपने परिवार, माता-पिता के पेशे के बारे में जानकारी जानें।
4. माता-पिता के साथ मिलकर एक परिवार के पेड़ को तैयार करने में सक्षम होने के लिए।
5. अपने लिंग का निर्धारण करें।

संकट:

1. प्रीस्कूलरों में अपने परिवारों के बारे में जानकारी का अभाव।
2. बच्चों के लिए महत्वपूर्ण पारिवारिक और जीवन मूल्यों को पारित करने के पारिवारिक कार्य का नुकसान।
3. परिवार और बालवाड़ी के बीच फूट

परियोजना प्रतिभागी: बच्चे, समूह शिक्षक, माता-पिता, विशेषज्ञ

परियोजना कार्यान्वयन:नवंबर 2016

परियोजना प्रकार:रचनात्मक, समूह, अल्पकालिक।

समस्या की प्रासंगिकता:

एक परिवार -यह पहली सामाजिक संस्था है जिसका बच्चा जीवन में सामना करता है, जिसका वह एक हिस्सा है। बच्चे के पालन-पोषण में परिवार एक केंद्रीय स्थान रखता है, विश्वदृष्टि, व्यवहार के नैतिक मानदंडों, भावनाओं, सामाजिक और नैतिक चरित्र और बच्चे की स्थिति को आकार देने में बहुत बड़ी भूमिका निभाता है। परिवार में, शिक्षा प्रेम, अनुभव, परंपराओं, रिश्तेदारों और दोस्तों के बचपन से व्यक्तिगत उदाहरण पर आधारित होनी चाहिए। और कोई फर्क नहीं पड़ता कि हम बच्चे के विकास के किस पक्ष पर विचार करते हैं, यह हमेशा पता चलेगा कि अपने आप में इसे कम करना असंभव है। परिवार का हमेशा बच्चे पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ा है।

परियोजना का कार्यान्वयन: "मैं और मेरा परिवार"

प्रारंभिक चरण (विषय का परिचय)

"मैं परिवार के बारे में क्या जानता हूँ?" विषय पर बच्चों का एक सर्वेक्षण।

विषय की परिभाषा, लक्ष्य, उद्देश्य, परियोजना सामग्री, पूर्वानुमान

नतीजा।

"परिवार" विषय पर सचित्र सामग्री के चयन पर खोज कार्य।

साहित्यिक कृतियों, कहावतों, कविताओं, कहावतों के बारे में चयन

परियोजना के माता-पिता के साथ चर्चा, संभावनाओं का पता लगाना, साधन,

गतिविधियों के दायरे का निर्धारण, परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक

सभी परियोजना प्रतिभागियों।

मुख्य चरण: (उत्पादक, बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ)।

संज्ञानात्मक गतिविधि:

डिडक्टिक गेम्स "कौन क्या है?" (अपने आप को आईने में देखते हुए), "इसे क्रम में रखें" (एक व्यक्ति के आंकड़े, उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए), "विवरण से एक चित्र इकट्ठा करें", "आंकड़ों का एक परिवार बनाएं", "खुशी या दुख?" (माता-पिता को, बच्चों के कार्यों से)

- प्रस्तुति "मेरा परिवार" देखना। परिवार के सदस्यों की तस्वीरों की जांच, एल्बम "हमारे माता-पिता के पेशे।" पेंटिंग "माई फैमिली" के पुनरुत्पादन की परीक्षा

एक समस्या की स्थिति का समाधान: "अगर मेरी माँ बीमार हो जाती है, या मेरे पिता व्यापार यात्रा पर जाते हैं तो मैं क्या करूँगा ...?

संज्ञानात्मक पाठ "पारिवारिक फोटोग्राफी"।

कलात्मक और उत्पादक गतिविधि

अपने माता-पिता के चित्र बनाना (आंखों पर रंग, मनचाहे रंग के बाल)

एक इमारत बनाना "चलो एक सुंदर घर बनाते हैं" - बच्चों को अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार भवन बनाना सिखाने के लिए।

भाषण विकास:

फिक्शन पढ़ना: "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का", "गीज़ स्वान", डी। गब्बे "माई फैमिली", एन। अर्टुखोवा "ए डिफिकल्ट इवनिंग", कहावतों की व्याख्या। उनके परिवारों के बारे में बच्चों की कहानियाँ। "मेरा परिवार" विषय पर व्यक्तिगत अनुभव से शिक्षक की कहानी। परिवार के बारे में कविताएँ पढ़ना।

खेल गतिविधि: प्लॉट - रोल-प्लेइंग, बिल्डिंग गेम्स।

पारिवारिक सहयोग:

प्रतियोगिता प्रदर्शनी: "मेरे परिवार का पारिवारिक वृक्ष", एक समूह एल्बम का निर्माण: "हमारे माता-पिता के व्यवसाय।" एक संगीत अवकाश की तैयारी में भागीदारी: "शरद ऋतु, शरद ऋतु - हम आपको यात्रा करने के लिए कहते हैं।"

विशेषज्ञों के साथ बातचीत:

संगीत अवकाश: "मदर्स डे"

प्रश्नावली: "बच्चे के परिवार को जानना।"

अंतिम चरण:

"उनके परिवार के वंशावली वृक्ष" के बच्चों द्वारा प्रस्तुति

अल्पकालिक परियोजना "मेरा परिवार" के कार्यान्वयन पर रिपोर्ट

हमने "मैं अपने परिवार के बारे में क्या जानता हूँ?" विषय पर बच्चों के एक सर्वेक्षण के साथ अपना काम शुरू किया। और पता चला कि कई बच्चे अपने भाई-बहनों और चचेरे भाइयों को भ्रमित करते हैं; वे बस परिचितों को बुलाते हैं, उन्हें उनके परिवार के सदस्यों के लिए जिम्मेदार ठहराते हैं। यह पूछे जाने पर कि माता-पिता कहां काम करते हैं?

उत्तर:

पैसे कमाएं।

उम्र से संबंधित परिवर्तनों (शिशु, बच्चे, किशोर, वयस्क, बुजुर्ग व्यक्ति) के संदर्भ में खुद को नहीं देखना। सर्वेक्षण के परिणामों ने परिणाम की भविष्यवाणी करने के लिए, परियोजना के लक्ष्यों, उद्देश्यों और सामग्री को निर्धारित करने में मदद की। फिर उन्होंने माता-पिता के बीच एक सर्वेक्षण किया और प्रत्येक बच्चे के लिए एक सामाजिक पासपोर्ट तैयार किया; माता-पिता के साथ परियोजना पर चर्चा की और माता-पिता के लिए गतिविधियों और अवसरों की सामग्री का निर्धारण किया।

आगे के सभी कार्यों का उद्देश्य बच्चों के अपने और परिवार के बारे में ज्ञान को समृद्ध करना था। लिंग का एक विचार बनाने के लिए, सुबह, दोपहर के भोजन से पहले, उन्होंने एक दिलचस्प खेल "कौन क्या है?" खेला।

बच्चों ने खुद को आईने में देखा और अपनी उपस्थिति का वर्णन किया, इससे आपस में समानताएं और अंतर देखने में मदद मिली। खेल "इसे क्रम में रखें" खेलते हुए, बच्चे उम्र से संबंधित परिवर्तनों को ध्यान में रखते हुए, किसी व्यक्ति की वृद्धि और विकास को समझने और नेत्रहीन रूप से देखने में सक्षम थे। कुछ के लिए, यह एक रहस्योद्घाटन था, एक आश्चर्य था कि वे बच्चे हुआ करते थे, और भविष्य में वे दादा-दादी बन जाएंगे। मुझे वास्तव में विवरण से एक चित्र इकट्ठा करना पसंद था, बच्चों ने आसानी से कार्य का सामना किया, इससे उन्हें तैयार किए गए टेम्पलेट के अनुसार अपने माता-पिता का चित्र बनाने में मदद मिली। चूंकि हमारे बच्चे एक मानवीय चेहरा नहीं बना सकते हैं, इसलिए हमने उन्हें अलग-अलग हेयर स्टाइल के साथ एक वयस्क चेहरे के तैयार स्टैंसिल दिए। बच्चों को आंखों का रंग, बालों की लंबाई और रंग को खत्म करना बाकी है, जो उनके माता-पिता की तरह होगा।

हमने आंखों के रंग के अनुसार बटन लेने और उन पर गोंद लगाने की भी पेशकश की, जिससे बच्चों में बहुत दिलचस्पी हुई, माता-पिता को खुशी हुई और अपने प्रियजनों को बेहतर तरीके से जानने में मदद मिली।

जब बच्चों ने अपनी उपस्थिति और उनके माता-पिता के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त की, तो हम विद्यार्थियों के तत्काल वातावरण का अध्ययन करने के लिए आगे बढ़े। बातचीत की एक श्रृंखला के बाद, व्यक्तिगत अनुभव से बच्चों और शिक्षकों की कहानियों के बाद, बच्चों ने अपने तत्काल पर्यावरण, उनके परिवारों की एक सही तस्वीर बनाना शुरू कर दिया। बाहरी लोगों को हटा दिया गया। खेल "आंकड़ों का एक परिवार बनाएं" ने उनकी मदद की, इसमें यह तुरंत स्पष्ट हो गया कि कितने लोग जिनके पास एक परिवार है, जिनके पास एक बड़ा परिवार है, जिनके पास एक छोटा है। हमने प्रस्तुति "परिवार" और शैक्षिक पाठ "पारिवारिक फोटोग्राफी" को देखकर अर्जित ज्ञान को सुव्यवस्थित किया।

पहले भी, "पेशे" सप्ताह के विषय पर काम करते हुए, हमने एक एल्बम बनाना शुरू किया

हमारे समूह के माता-पिता के व्यवसायों के बारे में "सभी नौकरियां अच्छी हैं"। इस एल्बम को बनाना जारी रखते हुए, हमने बच्चों में परिवार के सदस्यों के काम के प्रति सम्मान पैदा करने की कोशिश की है।

बच्चों के साथ समस्या की स्थिति पर चर्चा करना "अगर माँ बीमार हो जाती है या पिताजी व्यापार यात्रा पर जाते हैं तो मैं क्या करूँगा ...?", खेल "खुशी या दुःख?"। हमने इस तथ्य की ओर ले जाने की कोशिश की कि आपको देखभाल करने और अपने करीबी परिवार के सदस्यों की मदद करने की ज़रूरत है, उन्हें प्यार करें। बच्चों को कहावत की व्याख्या "जब परिवार एक साथ होता है, तो दिल जगह में होता है" और बातचीत "हम अपने प्रियजनों की मदद कैसे करते हैं?" इसमें हमारी मदद की।

बच्चों को उनके परिवार के बारे में, उनके तत्काल पर्यावरण के बारे में नया ज्ञान देते हुए, हम बाल सुरक्षा के विषय पर स्पर्श नहीं कर सके। खेल "दोस्तों, अजनबियों, परिचितों" के माध्यम से, हमने बच्चों को प्रारंभिक डेटा देने की कोशिश की कि सड़क पर अजनबियों के साथ कैसे व्यवहार करें यदि आप वयस्क पर्यवेक्षण के बिना हैं। इस विषय पर अभी और काम किया जाना बाकी है।

अपने बारे में, अपने तात्कालिक वातावरण के बारे में, परिवार में संबंधों के बारे में नया ज्ञान प्राप्त करने के बाद, बच्चों ने अपने प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्स, निर्देशन, निर्माण में प्रतिबिंबित करना शुरू कर दिया, खेलों के कथानक को काफी समृद्ध और विस्तारित किया गया।

इस पूरे समय हम माता-पिता के साथ मिलकर काम कर रहे हैं। परिवार के बारे में बच्चों के विचारों को आकार देने में, प्रियजनों के संबंधों के बारे में एक बड़ी मदद हमें माता-पिता की मदद से एकत्रित पुस्तकालय द्वारा प्रदान की जाती है। हमने माता-पिता के लिए विषयगत परामर्श और मेमो विकसित किए हैं। माता-पिता के साथ, उन्होंने अपने माता-पिता के साथ एक प्रतियोगिता का आयोजन किया - तस्वीरों की एक प्रदर्शनी "मैं और मेरा परिवार", एक संगीत समारोह तैयार किया और आयोजित किया "शरद ऋतु, शरद ऋतु - हम आपको यात्रा करने के लिए कहते हैं।" बच्चों और माता-पिता के बीच वंशावली में रुचि पैदा करने के लिए, बच्चों ने परिवार का "पारिवारिक वृक्ष" बनाया। दुर्भाग्य से सभी माता-पिता तस्वीरें नहीं लाए। लेकिन हम इस स्थिति से बाहर निकले, बच्चों ने खुद अपने माता-पिता के चित्र बनाए। और हम शिक्षकों ने परियोजना पर अंतिम प्रस्तुति तैयार की।

यह हमारी परियोजना को पूरा करता है। हम निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों को प्राप्त करने में कामयाब रहे, परिवार और किंडरगार्टन के बीच असमानता की समस्या को हल करने के लिए, परिवार द्वारा बच्चों को महत्वपूर्ण पारिवारिक और जीवन पारिवारिक मूल्यों को स्थानांतरित करने के कार्य को स्थापित करने के लिए।

परियोजना का उद्देश्य:

अपने परिवार, वंशावली, पारिवारिक परंपराओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना।

कार्य:

1. माता-पिता के साथ बातचीत में किंडरगार्टन के काम की गुणवत्ता में सुधार करना।
2. बच्चों में परिवार के बारे में एक विचार, पारिवारिक परंपराओं के लिए एक नैतिक दृष्टिकोण, प्रत्येक व्यक्ति के लिए परिवार के मूल्य को दिखाने के लिए, तत्काल पर्यावरण के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए, पारिवारिक संबंधों को समझने के लिए सीखने के लिए।
3. संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों और माता-पिता की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।
4. बच्चों में परिवार के सदस्यों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना, अपने प्रियजनों की देखभाल करने की इच्छा।

प्रतिभागियों की आयु: 4-6 वर्ष के बच्चे।

परियोजना का प्रकार: दीर्घकालिक

अवधि: 2016 - 2017

परियोजना समूह की संरचना: शिक्षक, 4-6 वर्ष के समूह के छात्र, माता-पिता।

परियोजना कार्यान्वयन प्रपत्र:

1. बच्चों से पूछताछ।
2. परामर्श
3. एक एल्बम बनाएं "नाम का रहस्य" .
4. बच्चों के चित्र की प्रदर्शनी "मेरा परिवार" .
5. शिल्प प्रदर्शनी "सभी ट्रेडों की ऊब से बाहर"
6. एक परिवार का पेड़ बनाना
7. कहानी - भूमिका निभाने वाला खेल "एक परिवार" , "अस्पताल" , "अंक" .
8. अभिभावक बैठक "मेरा परिवार - इससे ज्यादा महंगा क्या हो सकता है"

परियोजना कार्यान्वयन के चरण:

स्टेज I - प्रारंभिक

• समस्या पर बच्चों से पूछताछ
• उद्देश्य और उद्देश्यों की परिभाषा
• परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तों का निर्माण

स्टेज II - मुख्य (व्यावहारिक)

• परिवार, इसकी उत्पत्ति के बारे में प्रीस्कूलरों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए प्रभावी तरीकों और तकनीकों की शैक्षिक प्रक्रिया में परिचय।
• एक परामर्श का विकास "एक परिवार का पेड़ क्या है?" .
• प्रदर्शनी "परिवार का वंशावली वृक्ष" .
• एक एल्बम बनाएं "नाम का रहस्य" .
• बच्चों के चित्र की प्रदर्शनी "मेरा परिवार" .
• भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए बच्चों और माता-पिता की विशेषताओं का संयुक्त उत्पादन "एक परिवार" , "अस्पताल" , "अंक" .
• समस्या पर कार्यप्रणाली सामग्री और सिफारिशों का विकास और संचय।

तृतीय चरण-फाइनल

• परियोजना कार्यान्वयन के परिणामों को संसाधित करना।
• मूल बैठक में परियोजना कार्यान्वयन के परिणामों की चर्चा।
• प्रोजेक्ट प्रस्तुति "मेरा परिवार" .

स्थान: MADOU नंबर 3, Sterlitamak, बश्कोर्तोस्तान गणराज्य।

परियोजना के अपेक्षित परिणाम:

बच्चे: अपने परिवार में गर्व की भावना को बढ़ावा देना और अपने सदस्यों के लिए प्यार करना, अपने परिवार के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना: परिवार के सदस्यों, परंपराओं, दादा-दादी के जीवन के बारे में।

माता-पिता: माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार, उनके साथ विश्वास और साझेदारी संबंध स्थापित करना।

परियोजना प्रासंगिकता

पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक शिक्षा की सामग्री में कई समस्याओं का समाधान शामिल है, जिसमें मातृभूमि के लिए प्रेम की शिक्षा, परिवार, अपने माता-पिता के लिए सम्मान शामिल है। पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों की सामग्री में कक्षाओं का एक चक्र शामिल है "मेरा परिवार" . हालांकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस विषय पर बच्चों के ज्ञान की मात्रा सीमित है। कार्यक्रम की सामग्री में बच्चे के परिवार के अतीत से संबंधित कोई सामग्री नहीं है। इस संबंध में, कुछ बच्चे परिवार के निर्माण का इतिहास, उनकी वंशावली जानते हैं। गुजर जाना, पारिवारिक छुट्टियां और परंपराएं भुला दी जाती हैं।

परिवार का अध्ययन करने और परिवार और घर के प्रति लगाव की भावना पैदा करने, उसके सदस्यों के साथ संपर्क स्थापित करने और उनके प्रति प्यार और सम्मान को बढ़ावा देने के उद्देश्य से, बच्चे पर शैक्षिक प्रभावों में सामंजस्य स्थापित करने के लिए, इसे लागू करने का विचार परियोजना "मेरा परिवार" .

"अतीत के बिना कोई भविष्य नहीं है"

परियोजना नींव

एक परिवार एक घर है, एक परिवार एक ऐसी दुनिया है जहां प्रेम और भक्ति का राज है, ये सभी के लिए समान आदतें और परंपराएं हैं। और यह सभी मुसीबतों और दुर्भाग्य में एक सहारा भी है। यह एक ऐसा किला है, जिसकी दीवारों के पीछे केवल शांति और प्रेम ही राज कर सकता है। उम्र की परवाह किए बिना हर व्यक्ति को एक मजबूत, विश्वसनीय परिवार की जरूरत होती है। व्यक्ति के जीवन की शुरुआत परिवार से होती है, यहीं व्यक्ति के रूप में उसका निर्माण होता है।

एक बच्चे के लिए, आसपास की वास्तविकता से परिचित होना उसके परिवार के साथ रहने वाली हर चीज से परिचित होने से शुरू होता है। बच्चों के लिए अपने माता-पिता के नाम, उनके काम और परिवार के अन्य सदस्यों की गतिविधियों की आवश्यकता कैसे होती है, रिश्तेदारों के नाम जानने और पारिवारिक छुट्टियों की तैयारी में भाग लेने के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है।

प्रत्येक व्यक्ति के लिए यह जानना दिलचस्प है कि वह कहाँ से आता है, उसके पूर्वज कौन थे, उसकी वास्तविक "छोटी मातृभूमि" कहाँ है। मैं कहाँ से हूँ? प्रश्न सरल लगता है, लेकिन वास्तव में इसका बहुत गहरा अर्थ है। अपने अतीत में रुचि, अपनी जड़ें, यह जानना कि आप कहां से आते हैं, हर सामान्य व्यक्ति के खून में है। कई उदाहरणों का हवाला दिया जा सकता है जब लोग उन लोगों के निशान ढूंढते हैं जिनसे वे उतरे थे। यह ज्ञान उन्हें खुद को, अपने अतीत को समझने और मूल्यांकन करने में मदद करता है। व्यक्ति के जीवन की शुरुआत परिवार से होती है, यहीं व्यक्ति के रूप में उसका निर्माण होता है। परिवार प्यार, सम्मान, एकजुटता और स्नेह का एक स्रोत है, जिस पर कोई भी सभ्य समाज का निर्माण होता है, जिसके बिना व्यक्ति का अस्तित्व नहीं रह सकता।

परिवार कोड कहता है: "माता-पिता पहले शिक्षक होते हैं" . यह सचमुच में है। परिवार का शैक्षिक प्रभाव बहुत अच्छा है और दुर्भाग्य से, हमेशा सकारात्मक नहीं होता है। भविष्य में बच्चे का व्यक्तित्व काफी हद तक परिवार में मनोवैज्ञानिक जलवायु पर निर्भर करता है कि क्या संबंध, परंपराएं और रीति-रिवाज विकसित हुए हैं। जहां परिवारों में माता-पिता पारिवारिक परंपराओं और रीति-रिवाजों के निर्माण पर बहुत ध्यान देते हैं, वहीं बच्चे अधिक आत्मविश्वास से वयस्कों की दुनिया में प्रवेश करते हैं और सामाजिककरण करते हैं।

वर्तमान में, पूर्वस्कूली के बीच अधिक से अधिक प्रतिस्पर्धा है, माता-पिता तेजी से सवाल पूछ रहे हैं: अपने बच्चे को किस बालवाड़ी में भेजना है? रूसी संघ के कानूनों द्वारा लगाई गई आवश्यकताएं, विशेष रूप से पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक, माता-पिता, स्कूल - पूर्वस्कूली शिक्षा में वृद्धि हुई है। नतीजतन, किंडरगार्टन को माता-पिता को यह सूचित करने के तरीकों की तलाश करने के लिए मजबूर होना पड़ता है कि वे बच्चे की परवरिश और शिक्षा में किस तरह की सहायता प्रदान कर सकते हैं। हमें अपने विद्यार्थियों के माता-पिता की रुचि, उनकी आवश्यकताओं और अनुरोधों का अध्ययन करना सीखना होगा। इसके अलावा, भले ही माता-पिता अपने बच्चे को ठीक से पालने का प्रयास करें, वे अक्सर यह नहीं जानते कि यह कैसे करना है। आधुनिक परिवार को विभिन्न प्रकार के ज्ञान की आवश्यकता है: मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, चिकित्सा।

यह परियोजना शिक्षक, बच्चों, माता-पिता के संयुक्त कार्य को परिवार के एक विचार के रूप में प्रस्तुत करती है जो एक साथ रहते हैं, एक दूसरे से प्यार करते हैं, एक दूसरे की देखभाल करते हैं। परियोजना के दौरान, बच्चों को अपने माता-पिता के व्यवसायों, उनके परिवार की वंशावली, पारिवारिक परंपराओं के बारे में अधिक गहन ज्ञान प्राप्त होता है।

बच्चों के बीच पूछताछ से पता चला कि बच्चों को अपने परिवार के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है कि उनके माता-पिता कहां और किसके द्वारा काम करते हैं, उनके दादा-दादी, परदादा के नाम। इस स्थिति को बदलने के लिए, एक परियोजना बनाने का विचार आया "मेरा परिवार" परिवार का अध्ययन करना, माता-पिता की शैक्षिक आवश्यकताओं का पता लगाना, सदस्यों के साथ संपर्क स्थापित करना, बच्चे पर शैक्षिक प्रभाव का समन्वय करना।

हमें, वयस्कों, शिक्षकों और माता-पिता को, बच्चों को परिवार के महत्व को समझने में मदद करनी चाहिए, बच्चों को परिवार के सदस्यों के लिए प्यार और सम्मान में शिक्षित करना चाहिए, परिवार और घर के प्रति लगाव की भावना पैदा करनी चाहिए।

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में, संयुक्त और प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के दौरान बच्चों को देखते हुए, हमने देखा कि बच्चों को अपने परिवार के बारे में, निकटतम लोगों के बारे में बहुत कम जानकारी है। बच्चों के साथ बातचीत और किए गए सर्वेक्षण से, हमने महसूस किया कि माता-पिता, अपने रोजगार के कारण, अपने बच्चों के साथ संवाद करने के लिए अपर्याप्त समय देते हैं। हमने इस स्थिति को बदलने और तत्काल पर्यावरण के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने, उन्हें पारिवारिक संबंधों को समझने, बच्चों में परिवार के सदस्यों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करने और प्रत्येक व्यक्ति के लिए परिवार के मूल्यों को दिखाने का प्रयास करने का फैसला किया। माता-पिता की बैठक में, उन्होंने परियोजना के विषय पर सूचना दी, उन्हें इसके कार्यान्वयन की योजना से परिचित कराया।

भूमिका निभाने वाले खेलों पर विशेष ध्यान दिया जाने लगा, जैसे "एक परिवार" , "अस्पताल" , "अंक" , "सैलून" इन खेलों के लिए विभिन्न भूखंडों का उपयोग करें, खेल सामग्री को फिर से भरें और अद्यतन करें। माता-पिता ने अपने हाथों से कुछ खिलौने बनाने के अनुरोध का जवाब देकर बहुत मदद की।

माता-पिता-बच्चे के संबंध को मजबूत करने के लिए, निम्नलिखित विषयों पर माता-पिता के लिए परामर्श के साथ स्लाइड फ़ोल्डर तैयार किए गए थे: "माता-पिता के व्यवहार का प्रभाव" , बच्चों के साथ एक दिन की छुट्टी कैसे बिताएं , "पिता शिक्षक के रूप में" , "बच्चे की शारीरिक शिक्षा में परिवार की भूमिका" , "पारिवारिक और पारिवारिक मूल्य" , "माता-पिता के लिए टिप्स" .

इस परियोजना के लिए धन्यवाद, माता-पिता-बाल संबंधों को मजबूत किया जाएगा, क्षितिज का विस्तार होगा और बच्चे की शब्दावली समृद्ध होगी। हमारी राय में, इस परियोजना की ख़ासियत यह है कि हम परिवार के साथ न केवल नई चीजें सीखेंगे और उसमें महारत हासिल करेंगे, बल्कि हम एक ही टीम में सक्रिय रूप से काम करेंगे और आराम करेंगे।

प्राप्त परिणाम हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देंगे कि परियोजना के दौरान की गई और की जाने वाली गतिविधियों के परिणामस्वरूप: बातचीत, प्रदर्शनियाँ, विषयगत कक्षाएं, बच्चों और माता-पिता की संयुक्त उत्पादक और संज्ञानात्मक गतिविधियाँ, हमें एक सकारात्मक परिणाम मिलेगा। बच्चे अपने परिवार से संबंधित मामलों में अपने ज्ञान को बढ़ाएंगे, माता-पिता किंडरगार्टन में होने वाली गतिविधियों में अधिक सक्रिय रूप से शामिल होंगे।

माव्ल्युटोवा एसिलु यूरीसोव्ना शिक्षक

पावलोवा इरीना इवानोव्ना शिक्षक

मादौ। बालवाड़ी 3 बश्कोर्तोस्तान के स्टरलिटमक गणराज्य