पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास। ठीक मोटर विकास: प्रीस्कूलर के लिए शिक्षण सहायक सामग्री के प्रकार

बच्चों में मोटर कौशल का विकास उनके समग्र विकास का एक बहुत ही महत्वपूर्ण घटक है। जैसे-जैसे वह बड़ा होता है, जन्म से शुरू होकर, बच्चा धीरे-धीरे शरीर, सिर, हाथों की गति की मूल बातें सीखना शुरू कर देता है।

बच्चे में सही मोटर कौशल को प्रोत्साहित करने के लिए, डॉक्टरों ने सामान्य और ठीक मोटर कौशल के लगातार विकास के लिए पूरी तकनीक विकसित की है।

ठीक मोटर कौशल क्या है?

ठीक मोटर कौशल तीन मुख्य शरीर प्रणालियों के साथ हाथ की गति का एक संयोजन है - तंत्रिका, पेशी और अस्थि-लिगामेंटस। बोलचाल की भाषा में, ठीक मोटर कौशल को अक्सर मैनुअल निपुणता के रूप में जाना जाता है।, इसे त्वरित प्रतिक्रिया और तार्किक सोच के साथ निकटता से जोड़ना। एक बच्चे के साथ काम करते समय, विशेष रूप से पूर्वस्कूली बच्चों के लिए, ठीक मोटर पाठ करना बहुत महत्वपूर्ण है।

बच्चे के मोटर कार्यों को विकसित करके, हम स्मृति, दृश्य और तंत्रिका तंत्र को मजबूत करते हैं। ऐसे तथ्य हैं जब दृष्टिबाधित और नेत्रहीन बच्चों में बहुत मजबूत मोटर कौशल होता है, जो ऐसे लोगों के लिए उनके विकास का एक विकल्प है। विकास के शुरुआती चरणों में, यह निर्धारित करने के लिए कि बच्चा कितनी अच्छी तरह विकसित हो रहा है, मोटर कौशल या तंत्रिका तंत्र में कोई विकृति है, यह निर्धारित करने के लिए मोटर कौशल का निदान करना आवश्यक है।

ठीक मोटर कौशल का उल्लंघन, एक नियम के रूप में, बहुत जुड़ा हुआ है, क्योंकि सेरेब्रल कॉर्टेक्स का भाषण खंड हाथों और पैरों की गति के लिए जिम्मेदार है। बच्चे को सही ढंग से विकसित करने के लिए, साथियों के साथ रखते हुए, आपको उसके साथ मॉडलिंग, ड्राइंग, छोटे भागों, मोज़ाइक या पहेली से निर्माणकर्ताओं को इकट्ठा करने का अभ्यास करने की आवश्यकता है।

ठीक मोटर कौशल और भाषण बच्चे के शरीर के दो परस्पर संबंधित कार्य हैं।कम उम्र में, भाषण के प्रारंभिक चरण में, आप पिरामिड की छड़ पर बड़ी संख्या में क्यूब्स या स्ट्रिंग रिंग से घरों के निर्माण से संबंधित कक्षाएं संचालित कर सकते हैं। बच्चे के लोभी आंदोलनों, यह समझना कि वह क्यूब्स या रिंग कहाँ और क्यों रखता है, और किस क्रम में उसे यह करना चाहिए, जल्दी से ठीक मोटर कौशल विकसित करता है, और, परिणामस्वरूप, मानसिक क्षमता और भाषण।

यह समझने के लिए कि ठीक मोटर कौशल कैसे विकसित किया जाए, यह निर्धारित करना आवश्यक है कि क्या बच्चे में विकासात्मक अंतराल है। दौरा करने के बाद, आंदोलनों पर उसका ध्यान दें, अगर आपको ऐसा लगता है कि बच्चा उनमें सीमित है या उसके पास समन्वय की कमी है। शीघ्र निदान और जल्दी से उठाए गए उपाय माता-पिता को संभावित विकासात्मक देरी के लिए समय पर प्रतिक्रिया देने की अनुमति देंगे।

एक वर्ष से कम उम्र के बच्चों में मोटर कौशल

शुरुआत में ही अस्पताल से लाया गया बच्चा बेहोश होकर हाथ-पैर फड़कता है, वह नहीं जानता कि कैसे अपना सिर पकड़कर अपने आप पलटा जाए। लेकिन जीवन के पहले छह महीनों में, नवजात शिशु कदम दर कदम नई हरकत सीखता है, अधिक सक्रिय हो जाता है।

यदि आप इसमें उसकी मदद करते हैं तो बच्चे का ठीक मोटर कौशल बहुत तेजी से विकसित होगा। यह माता-पिता की शक्ति में है कि वे अपने बच्चे को और अधिक स्वतंत्रता दें, उसे आगे बढ़ने के लिए प्रोत्साहित करें। नवजात को खोल दें और जितना हो सके उसे वसीयत दें। सोते समय भी पैरों और बाजुओं की हरकत से बच्चे की मांसपेशियां मजबूत होंगी।

बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल एक महीने की उम्र में पहले से ही दिखाई देते हैं। अपनी तर्जनी को बच्चे की हथेली पर लाएं और इसे महसूस करते हुए, बच्चा तुरंत मुट्ठी को निचोड़ लेगा। दो से तीन महीने की उम्र में, अपने सिर पर पालने या घुमक्कड़ में चमकीले खिलौने लटकाएं। जागने के दौरान, बच्चा उन्हें हैंडल से मारना शुरू कर देगा, और अंत में उन्हें पकड़ लेगा।

बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास बहुत जल्दी होता है। 3 महीने की उम्र में, एक नवजात शिशु पहले से ही अपना हाथ निचोड़ सकता है, वह लंबा नहीं होगा (10-15 सेकंड तक), लेकिन वह अपने हाथ में एक छोटा खिलौना पकड़ने के लिए पर्याप्त आश्वस्त होगा। इस उम्र में, ध्यान अभी भी बिखरा हुआ है, लेकिन लोभी आंदोलनों में हर दिन अधिक आत्मविश्वास होता है।

6 महीने तकठीक मोटर कौशल विकसित करना, नियमित रूप से बच्चे के साथ व्यायाम करना। उसके साथ अधिक खेलें, उसे अपने हाथ, पैर, सिर और शरीर के साथ कुछ हरकत करने के लिए मजबूर करें। दिन में कई बार बच्चे को पेट के बल लिटाएं, हाथ की लंबाई पर छोटे-छोटे खिलौने बिछाएं। सबसे पहले, बच्चा खिलौनों की जांच करेगा, और फिर वह हैंडल को अपनी ओर खींचना शुरू कर देगा, उन्हें पकड़ लेगा, उन्हें अपनी ओर खींच लेगा।

6 से 10 महीनेबच्चे को चलने के लिए तैयार करना आवश्यक है, आखिरकार, उसे अपने आप चलने की कोशिश करने में कुछ महीने भी नहीं लगेंगे। ऐसा करने के लिए, अपने पैरों को हर संभव तरीके से मजबूत करें - मालिश, स्ट्रेचिंग व्यायाम, प्रतिकारक वाले करें। इस उम्र में, बच्चे, एक नियम के रूप में, पहले से ही अखाड़े में काफी स्थिर हैं। अपने बच्चे को और खिलौने दें। उस उम्र में हाथों के ठीक मोटर कौशल अन्य मांसपेशियों के विकास की अनुमति देते हैं। खिलौने के लिए पहुंचकर, बच्चा पीठ और धड़ की मांसपेशियों को मजबूत करता है, खड़े होने की कोशिश करता है, अखाड़े के जाल को पकड़ता है - पैर।

10 महीने सेऔर एक साल तक, आप चरणों में आंदोलनों को प्रशिक्षित करना शुरू कर सकते हैं। आप छोटे खिलौनों को प्लेपेन या पालना में बिखेर सकते हैं और आपको दिखा सकते हैं कि उन्हें एक ही स्थान पर कैसे रखा जाए। ठीक मोटर कौशल के लिए इस तरह के व्यायाम बच्चे को अच्छी तरह से समन्वय विकसित करने और अपना ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देंगे।

बच्चे में मोटर कार्यों के विकास के समन्वय के लिए, और शायद इस प्रक्रिया को तेज करने के लिए, बच्चे को नियमित रूप से संलग्न करना आवश्यक है। यहां तक ​​​​कि अपने बच्चे के बगल में रहने, उसे खिलौने सौंपने और उसे यह बताने के लिए कि आप क्या कर रहे हैं, आप बच्चे को न केवल निपुण हरकतें सिखा सकते हैं, बल्कि नए शब्द और सही उच्चारण भी सिखा सकते हैं।

एक से तीन साल के बच्चों में ठीक मोटर कौशल

एक या दो साल की उम्र में निपुणता विकसित करके, आप अपने बच्चे को उसकी उंगलियों और हाथों की क्षमताओं का प्रदर्शन करते हैं। धीरे-धीरे, शिशु को पता चलता है कि स्पर्श क्या है जब वह विभिन्न आकृतियों और बनावट की वस्तुओं को उठाता है। इस उम्र में बच्चों के लिए ठीक मोटर कौशल समन्वय प्रक्रियाओं के ज्ञान का प्रतिनिधित्व करते हैं।

यह ऐसे बच्चे हैं जो पहले अपने बटनों को बटन करना शुरू करते हैं, फीता लगाते हैं, यद्यपि गलत तरीके से, जूते, एक कंटेनर से दूसरे में तरल डालना। इस उम्र में प्रीस्कूलर के ठीक मोटर कौशल अक्सर खेल के दौरान तेजी से विकसित होते हैं। अपने बच्चे को उसके साथ खेलकर, परियों की कहानियों, दंतकथाओं और कहावतों को बताकर, तुकबंदी और तुकबंदी सीखकर सिखाएं। इस समय हाथों का जोड़-तोड़ और इशारे करना बच्चे को स्वाभाविक लगेगा।

2 साल की उम्र में ठीक मोटर कौशल- बच्चे के समग्र विकास में अविश्वसनीय रूप से महत्वपूर्ण कदम। जैसा कि आप जानते हैं, इस उम्र में, बच्चा सक्रिय रूप से बात करना शुरू कर देता है, दुनिया के बारे में अधिक सीखता है। यह देखते हुए कि भाषण और हाथ आंदोलनों के लिए जिम्मेदार सेरेब्रल कॉर्टेक्स के क्षेत्र बहुत करीब हैं, बच्चे के साथ विभिन्न अभ्यास करते हुए, हम उसे बोलने के लिए सक्रिय रूप से उत्तेजित करते हैं। यह अविश्वसनीय है, लेकिन यह एक तथ्य है - बढ़ी हुई शारीरिक गतिविधि वाले बच्चे बहुत तेजी से बोलना शुरू करते हैं, और किसी और से पहले - व्यक्तिगत शब्दों को वाक्यों में रखने के लिए।

3 साल से कम उम्र केबच्चा पहले से ही कई वस्तुओं के नाम स्पष्ट रूप से जानता है। खेल के रूप में, आप अपने बेटे या बेटी से माँ को कमरा साफ करने में मदद करने के लिए कह सकते हैं। साथ ही, ठीक मोटर कौशल पर कक्षाएं एक साथ स्मृति को प्रशिक्षित करेंगी, खिलौनों और वस्तुओं के लिए झुकने या बैठने के दौरान मांसपेशियों को उत्तेजित करेंगी।

3 साल के लिए मोटर कौशल का विकास खेल के रूप में किया जा सकता है, इस उम्र में किसी भी प्रशिक्षण की तरह। बच्चे के साथ उसका पसंदीदा खेल खेलते समय उसकी इच्छाओं का ध्यान रखें तो बहुत अच्छा होगा। आखिरकार, यह वही है जो बच्चे को नियमों में कुछ बदलावों को निर्विवाद रूप से स्वीकार करने में मदद करेगा और इस बात पर ध्यान केंद्रित करेगा कि आप उसे क्या नया देंगे।

4-5 साल के बच्चों के लिए ठीक मोटर कौशल

4-5 वर्ष की आयु में प्रीस्कूलर के ठीक मोटर कौशल का तात्पर्य एक बच्चे में पहले से ही स्वचालित मोड में कई आंदोलनों के विकास से है। उदाहरण के लिए, खाने की मेज पर बैठकर, परिवार का एक छोटा सदस्य वयस्कों के साथ बातचीत जारी रख सकता है और कुशलता से चम्मच या कांटा चला सकता है।

एक बच्चे को केवल एक ही कठिनाई का सामना करना पड़ सकता है वह अधिक सटीक समन्वित आंदोलनों का प्रदर्शन कर रहा है।

इस उम्र में बच्चे शैक्षिक तर्क खेल खेलकर खुश होते हैं। माता-पिता को हर जगह इन आकांक्षाओं का समर्थन करने की जरूरत है। इस उम्र में तार्किक सोच के बिना बच्चों के लिए ठीक मोटर कौशल असंभव है। बच्चे मूर्तिकला करने में प्रसन्न होते हैं, आवेदन के साथ मोज़ाइक बिछाते हैं और साथ ही सक्रिय रूप से सोचते हैं। मस्तिष्क के मुख्य क्षेत्रों को सक्रिय करके, बच्चा हाथ मोटर कौशल तेजी से विकसित करता है, जो डिस्ग्राफिया जैसे रोगों के जोखिम को बहुत कम करता है।

पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल पूरी तरह से खेलों की मदद से विकसित होते हैं। माता-पिता के लिए इस अर्थ में सबसे प्रभावी में से एक खेल "आंदोलन को दोहराएं" हो सकता है। आप एक दूसरे के सामने बच्चे के साथ बैठते हैं और उसे हथेलियों और उंगलियों से बनाई गई विभिन्न आकृतियाँ दिखाते हैं। बच्चे को आपका फिगर दोहराना चाहिए।

4 साल की उम्र में ठीक मोटर विकासस्वतंत्र निर्णय लेने की आवश्यकता है। अपने बच्चे को इस खेल में अधिक स्वतंत्रता दें। क्या वह आपके पास आया है, ध्यान से विचार करें कि आप अपनी उंगलियों को गूंथने या पार करने का प्रबंधन कैसे करते हैं, और ऐसा ही करने का प्रयास करें।

अगले गेम के लिए, आपको आधार से छोटी गर्दन वाला एक बर्तन तैयार करना होगा। बच्चे से परिचित वस्तु को उसमें उतारा जाता है, लेकिन ताकि वह उसे न देखे। फिर बच्चे को अपना हाथ बर्तन में नीचे करने को कहें और स्पर्श से महसूस करें कि किस तरह की वस्तु है।

पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास, इस तरह के खेल के लिए धन्यवाद, सोच, कल्पना और स्मृति के तर्क से निकटता से संबंधित है। यह महसूस करते हुए कि बर्तन में क्या है, बच्चा अनजाने में अपने परिचित सभी वस्तुओं को याद करता है, उनकी तुलना करता है और संयोग की संभावना का विश्लेषण करता है।

शैशवावस्था से शुरू होकर बच्चे का सामान्य विकास, और ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए कक्षाओं की आवश्यकता होती है। कई माता-पिता ने शायद इस शब्द को सुना है, लेकिन हर कोई नहीं जानता कि इसका क्या अर्थ है और कक्षाएं इतनी आवश्यक क्यों हैं। के बारे में बात करते हैं ठीक मोटर कौशल का विकास: यह क्या है, कक्षाओं की आवश्यकता क्यों है, उन्हें क्या होना चाहिए?

बच्चों के शरीर विज्ञान और ठीक मोटर कौशल के विकास की विशेषताएं

सामान्य मोटर कौशल शरीर की गति है जो मस्तिष्क केंद्र में मनोविश्लेषणात्मक प्रतिक्रियाओं द्वारा नियंत्रित होती है। मोटर कौशल के तीन मुख्य प्रकार हैं:

1. बड़ा। मांसपेशियों का बड़ा काम (जॉगिंग, पुश-अप्स)
2. छोटा। हाथों और उंगलियों की गति। इसमें संयोजन क्रियाएं (आंखें + चित्र बनाते समय हाथ) शामिल हैं।
3. कलात्मक। भाषण कौशल (सुसंगत बातचीत) के कार्यों को समन्वयित करने की क्षमता और क्षमता।

पश्चिमी वैज्ञानिकों ने मनोविज्ञान के क्षेत्र में शोध करने के बाद निष्कर्ष निकाला कि ठीक मोटर कौशल के लिए सेरेब्रल कॉर्टेक्स का एक तिहाई हिस्सा जिम्मेदार है। यह हिस्सा सेरेब्रल स्पीच सेंटर के "आसन्न" है। यह तथ्य यह कहना संभव बनाता है कि शिशुओं में ठीक मोटर कौशल का विकास गठन प्रक्रिया को प्रभावित करता है:

• · भाषण कौशल;
• · याद;
• · विचारधारा;
• · तर्क;
• · कल्पना।

यह देखा गया कि जिन बच्चों का अपनी कलम पर अच्छा नियंत्रण होता है वे अधिक मेहनती होते हैं और उन बच्चों की तुलना में बहुत कम थकते हैं जिन्हें ठीक मोटर कौशल में प्रशिक्षित नहीं किया गया है।

शिशुओं में ठीक मोटर कौशल के गठन के लिए मानदंडों का कैलेंडर या क्या और कब सक्षम होना है?

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए प्रत्येक उम्र के अपने मानदंड होते हैं, अर्थात बच्चा एक निश्चित श्रेणी की क्रियाओं को करने में सक्षम होता है। जैसे-जैसे तंत्रिका तंत्र परिपक्व होता है और विकसित होता है, बच्चा विकास के अधिक से अधिक नए अवसर प्राप्त करता है। इन कौशलों के गठन की निगरानी की जानी चाहिए, क्योंकि प्रत्येक बाद की उपलब्धि उनकी उम्र के कुछ कौशलों में सफल महारत हासिल करने के बाद ही हो सकती है।

ठीक मोटर विकास मानदंडों का एक चरणबद्ध कैलेंडर

1. जन्म के 4 महीने बाद। नवजात शिशु के हाथों के पहले हफ्तों को मुट्ठी में बांध दिया जाता है, और अगर हम ठीक मोटर कौशल के विकास के बारे में बात करते हैं, तो यह बंद मुट्ठी खोलना है जिसे इसके विकास में पहली क्रिया कहा जा सकता है। क्रंब्स की सभी गतिविधियां अभी भी रिफ्लेक्टिव हैं, हालांकि बच्चा किसी तरह उन्हें समन्वयित करने की कोशिश कर रहा है। प्रारंभ में, वह आंखों और सिर के आंदोलनों को नियंत्रित करना सीखता है, फिर वह अपने हाथों से वस्तुओं तक पहुंचता है, समान रूप से बाएं और दाएं दोनों, प्रमुख को उजागर किए बिना। रिफ्लेक्स स्तर पर हाथ की हथेली में किसी वस्तु को पकड़ना, हाथ को निचोड़ना।
2. 4 महीने से 1 साल तक। हाथों और उंगलियों की गति में सुधार किया जा रहा है। प्रारंभ में, बच्चा वस्तु को पकड़ते समय केवल एक हाथ का उपयोग करना सीखता है। इसके अलावा, इस वस्तु को एक हाथ से दूसरे हाथ में स्थानांतरित किया जाता है। छह महीने तक, वह आत्मविश्वास से अपनी हथेली में छोटी वस्तुओं को रखता है, और 7-8 तक वह अपने अंगूठे और तर्जनी का उपयोग फर्श से छोटे खिलौने लेने के लिए करता है। सक्रिय रूप से और होशपूर्वक अपने हाथों का उपयोग खुद को बैठने, खड़े होने, पकड़ने में मदद करने के लिए करता है। 12 महीने के करीब, वह मोतियों को सुरक्षित रूप से छू सकता है। आप लेख में इस उम्र के बच्चे के विकास के बारे में अधिक पढ़ सकते हैं:।
3. 1 से 2 साल का। कार्रवाई में सुधार किया जा रहा है। इस उम्र में बच्चा चम्मच पकड़ना, संभालना जानता है। ड्राइंग कौशल दिखाया गया है। वह स्क्रिबल्स, डॉट्स और यहां तक ​​​​कि हलकों को भी नहीं चित्रित कर सकता है। दो साल के करीब, यह ध्यान देने योग्य है कि कौन सा हाथ प्रमुख है। बच्चा सक्रिय रूप से तर्जनी का उपयोग करता है, उसे दिखाता है और अपरिचित वस्तुओं को छूता है।
4. 2 साल से 3 साल की उम्र तक। आंदोलनों में न केवल हाथ शामिल हैं, बल्कि अग्रभाग और कोहनी भी शामिल हैं। तीन साल की उम्र तक, पेंसिल हाथ में सही स्थिति ले लेती है और पहली उत्कृष्ट कृतियाँ इसके नीचे से सीधी रेखाओं, वृत्तों, अंडाकारों, चौकों के रूप में निकलती हैं। इस समय, छोटे को कैंची से परिचित कराया जाना चाहिए। आम तौर पर, जब वह तीन साल का होता है, तो वह जानता है कि कागज की एक शीट को आधा कैसे काटना है।
5. 3 साल से 4 साल की उम्र तक। दूसरे हाथ का उपयोग काम में किया जाता है। इसलिए, यदि कोई बच्चा अपने दाहिने हाथ से चित्र बनाता है, तो वह अपने बाएं हाथ से पहले से ही उस शीट को पकड़ रहा है जिस पर वह चित्र बना रहा है। वह रूपरेखा से थोड़ा बाहर आकृतियों को रंगने में सक्षम है। यह कागज से खींची गई बड़ी आकृति को अच्छी तरह से काट सकता है। चार साल की उम्र के करीब, उनके चित्र में सुंदर छोटे विवरण हैं।
6. 4 साल से 5 साल की उम्र तक। फिंगरटिप मोटर कौशल लगभग पूर्ण हैं। बच्चा, ड्राइंग कौशल खेल रहा है और लागू कर रहा है, पूरे हाथ का उपयोग नहीं करता है, बल्कि केवल ब्रश का उपयोग करता है। रंगीन चित्र स्पष्ट हो जाते हैं और रेखाएँ समोच्च से आगे नहीं जाती हैं। कैंची की मदद से वह काफी जटिल आकृतियों को काटने में सक्षम है।
7. 5 साल की उम्र से लेकर 6 साल की उम्र तक। हाथ आंदोलनों का समन्वय किया जाता है। प्रमुख हाथ में कलम या पेंसिल पहले से ही आत्मविश्वास से "झूठ" है। बच्चा जानता है कि एक निश्चित क्षेत्र में सीधी छड़ें कैसे लिखी जाती हैं। वह कैंची का अच्छा इस्तेमाल करती है। मोटर कौशल विकसित करने के अलावा, आपको सामाजिक सामाजिकता और स्वतंत्रता की शिक्षा के बारे में सोचना चाहिए। एक पालतू जानवर इस उद्देश्य के लिए उपयुक्त है। यदि आपकी पसंद कुत्ते पर पड़ती है, तो हम आपको लेख पढ़ने की सलाह देते हैं:।

इस तरह के विकास की कमी का खतरा क्या है?

ठीक मोटर कौशल का अपर्याप्त स्तर भाषण कार्यों के गठन को रोकता है। यदि आप शैशवावस्था से ही बच्चों के साथ कक्षाएं नहीं लेते हैं, तो परिणामस्वरूप, भविष्य में स्मृति और तार्किक सोच के साथ समस्याएं उत्पन्न होंगी। आज, काफी कुछ उपकरण, खिलौने, गतिविधियाँ हैं जो बच्चे की मदद कर सकती हैं। माता-पिता, अपने हिस्से के लिए, विकास के चरणों की निगरानी करने की आवश्यकता है ताकि बच्चे को स्कूल में शैक्षणिक प्रदर्शन में कोई समस्या न हो, क्योंकि ठीक मोटर विकास की कमी से एकाग्रता की कमी होती है, थकान बढ़ जाती है, और ये संकेतक अनिवार्य रूप से नेतृत्व करेंगे अपने साथियों से पिछड़ रहे हैं।

बच्चों में ठीक मोटर कौशल कैसे विकसित करें ?

जन्म से ही माता-पिता को बच्चे के साथ विकासशील गतिविधियों के लिए समय देना चाहिए। हथेलियों में खड़खड़ाहट डालने में प्राथमिक उपचार होगा। इसके बाद, आपको उसे विभिन्न कपड़ों और बनावटों को छूने देना होगा। 8 महीने से, आप निम्नलिखित विकास विधियों को लागू कर सकते हैं।

मालिश के साथ ठीक मोटर कौशल का विकास

मोटर कौशल विकसित करने के लिए बच्चे की हथेलियों पर एक सक्षम मालिश करना एक उत्कृष्ट विकल्प है। मालिश सत्रों के लिए, आप एक अनुभवी विशेषज्ञ को शामिल कर सकते हैं या अपनी हथेलियों को स्वयं गूंध सकते हैं। जोड़तोड़ 3 महीने से शुरू होते हैं। एक सत्र के लिए, 5 मिनट पर्याप्त हैं। मालिश निम्नलिखित क्रम में की जानी चाहिए:

• · एक मिनट के लिए बच्चे की हथेली को धीरे से सहलाएं;
• अपनी हथेली को गर्म होने तक रगड़ें;
• · अपनी उंगलियों के हल्के टैपिंग आंदोलनों के साथ, अपने हाथों और हथेलियों पर जाएं;
• अपनी उंगलियों को कई बार मोड़ें और मोड़ें;
• · प्रत्येक अंगुली की अलग से मालिश करें।

फिंगर गेम्स का उपयोग करके ठीक मोटर कौशल का विकास

गेम नंबर 1. ठीक।

सभी को "ठीक है, ठीक है, मेरी दादी कहाँ थीं ..." शब्द याद हैं। इस खेल की मदद से, बच्चा अपनी मुड़ी हुई उंगलियों को सीधा करना और अपने हाथों को ताली बजाना सीखेगा।

गेम नंबर 2. मनका

अपने बच्चे को स्ट्रिंग या छोटे मोतियों से बने मोतियों पर टाइप किए गए बटनों को छाँटने का काम सौंपें। बच्चे ऐसी छोटी वस्तुओं को अपनी छोटी उंगलियों से छूना पसंद करते हैं। बड़ी उम्र में, आप अपने बच्चे को धागे या मछली पकड़ने की रेखा पर मोतियों को अपने दम पर बांधने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

गेम नंबर 3. अनाज

मोटर कौशल के अलावा, यह खेल स्पर्श संवेदनाओं को समझने में मदद करता है। किसी भी अनाज को एक कटोरे में डालें; एक प्रकार का अनाज और चावल एकदम सही हैं। छोटे को एक कटोरा दें, उसे अपने हाथों से छूने दें, अनाज डालें। आप एक कटोरी अनाज में कुछ छोटी चीजें छिपा सकते हैं, बच्चे को उन्हें खोजने की कोशिश करने दें।

गेम नंबर 4. सिंडरेला

3 साल की उम्र के बाद अपने बच्चे को किचन में मदद करने दें। 3 प्रकार के अनाज (मटर, एक प्रकार का अनाज, सेम) मिलाएं और उसे अनाज को तीन अलग-अलग कटोरे में छाँटने दें।

गेम नंबर 5. अनुमान

छोटे को आंखों पर पट्टी बांधकर उसके हाथों में अलग-अलग वस्तुएं दें, उसे अनुमान लगाने दें कि उसके हाथों में क्या है।

पहले से ही 7-9 महीने से आप अपने बच्चे को रंगीन कागज पेश कर सकते हैं। उसे कुचलने दो, उसे महसूस करने दो, उसे फाड़ दो। बड़ी उम्र में, उसे कागज की पट्टियों को फाड़ना या उसमें से तालियाँ बनाना सिखाएँ। फटे हुए कागज के टुकड़े जितने छोटे होंगे, हाथों का ठीक मोटर कौशल उतना ही उत्तम होगा।

1-1.5 वर्ष की आयु में, दिखाइए कि किसी पुस्तक के पन्ने कैसे पलटे जाते हैं। यदि पुस्तक उज्ज्वल चित्रों के साथ है तो प्रक्रिया और अधिक रोमांचक होगी।

व्यायाम संख्या 3. खड़खड़ाना

अपने बच्चे को एक खाली प्लास्टिक की बोतल दें और उसमें छोटी-छोटी वस्तुएँ डालने की पेशकश करें। यह सेम, बटन या मोती हो सकता है। उन्हें मेज पर रख दो, वह उन्हें खुद ले कर बोतल में फेंक दें। काम के अंत में, बोतल को मोड़ो, इसे परिणामी खड़खड़ के साथ खेलने दें।

ठीक मोटर कौशल का विकास कक्षाओं के माध्यम से

1. चित्र। प्रारंभ में, यह सीख रहा है कि अपने हाथों में पेंसिल कैसे पकड़ें। इसके अलावा, पहली छड़ें खींचना, विभिन्न वस्तुओं की आकृति का पता लगाना। चित्र, पत्र आदि के बाद।
2. रंग। अपने बच्चे को बड़ी और छोटी दोनों तरह की वस्तुओं को रंगना सिखाएं। इस उद्देश्य के लिए, रंग भरने वाली किताबें, जो पहले से ही 3 साल की उम्र में एक बच्चे के लिए खरीदी जा सकती हैं, बहुत मददगार हैं।
3. मॉडलिंग। यह गतिविधि किसी भी उम्र के लिए उपयुक्त है। पाठ के लिए, आप प्लास्टिसिन, मिट्टी या आटे का उपयोग कर सकते हैं। प्रारंभ में, यह प्लास्टिसिन की एक गेंद या पट्टी को रोल करने के लिए पर्याप्त है। किसी भी आटे की तैयारी को एक रोमांचक खेल में बदला जा सकता है। बच्चा स्वेच्छा से आटा गूंथने और उसे तराशने में मदद करेगा। अपने बच्चे के साथ समय बिताना सीखें और लेख से यादगार कास्ट बनाएं:।
4. काट के निकाल दो। बिना तेज सिरों वाले बच्चों की कैंची 3 साल के करीब के बच्चे को दी जा सकती है। जब वह उन्हें संभालना सीख जाए, तो उसे गोंद की छड़ी और रंगीन कागज भेंट करें। पिपली निर्माण आपकी कल्पना को विकसित करने में मदद करेगा।
5. कढ़ाई। 5-6 साल की उम्र तक बच्चे के साथ कढ़ाई करना प्रासंगिक होगा। लेख में इस पाठ के बारे में अधिक जानकारी:।

शैक्षिक खिलौनों की मदद से ठीक मोटर कौशल का विकास

1. उंगली निपुणता खिलौने। खिलौना बनाने के लिए खाली प्लास्टिक की बोतलों के विभिन्न आकारों और रंगों का प्रयोग करें। मुख्य विचार इन बोतलों के ढक्कन को खोलना और मोड़ना है।
2. बटन। अपने बच्चे को बटन और खुले बटन, ज़िप खोलना और बंद करना सिखाएं। वह इसे अपने कपड़ों पर या आप पर कर सकता है।
3. लेसिंग। इन उद्देश्यों के लिए, आप एक पुराने अनावश्यक बूट का उपयोग कर सकते हैं या लेस-अप मॉकअप बना सकते हैं। अपने बच्चे को फीता बांधें और फीतों या रिबन को खोल दें।
4. मोज़ेक मुख्य शर्त यह है कि विवरण आयु उपयुक्त होना चाहिए। तो, छोटे बच्चों को बड़े विवरण की पेशकश की जा सकती है। वयस्क छोटे टुकड़ों के साथ मोज़ाइक खरीद सकते हैं।
5. वस्तुओं के साथ बोर्ड। ऐसा खिलौना प्लाईवुड के एक टुकड़े और सभी प्रकार के उपकरणों से बनाया जाता है: एक स्विच, एक कुंडी, दरवाजे का टिका और रोजमर्रा की जिंदगी में इस्तेमाल होने वाले अन्य हिस्से। बच्चा उन्हें दिलचस्पी से महसूस करता है, उन्हें खोलता है, उन्हें चालू करता है।
6. पहेलि। ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए एक उत्कृष्ट विकल्प। ये बड़ी पहेलियाँ हो सकती हैं जिन्हें छोटों के लिए बच्चों के गलीचे में तब्दील किया जा सकता है। वृद्ध लोगों के लिए, आप चुंबकीय फ्रिज पहेली का उपयोग कर सकते हैं। खैर, स्कूली उम्र के लिए, कई विवरणों के साथ मानक पेपर पहेलियाँ उपयुक्त हैं।
7. शंकु। ऐसा खिलौना न केवल मोटर कौशल, बल्कि तर्क भी विकसित करता है। आखिरकार, पिरामिड के छल्ले सबसे बड़े से सबसे छोटे तक मुड़े होने चाहिए।
8. निर्माता। बड़े बच्चों के लिए, छोटे विवरण वाला एक डिजाइनर उपयुक्त है। ऐसा खिलौना मोटर कौशल, तर्क, दृढ़ता और कई अन्य कौशल के विकास को प्रशिक्षित करता है।

जब आप इसे देखते हैं, तो घर का कोई भी काम आपके बच्चे के लिए ठीक मोटर विकास में बदल सकता है। आप छोटी उंगलियों और लोभी आंदोलनों को हर तरह से प्रशिक्षित कर सकते हैं, मुख्य बात यह है कि थोड़ी कल्पना दिखाना है। अपने बच्चे के साथ ड्राइंग, मॉडलिंग, रंग भरने में व्यस्त रहें और भविष्य में आपको अपने बच्चे के शैक्षणिक प्रदर्शन और विकास में कोई समस्या नहीं होगी।

प्रकाशन के लेखक: लियोनिद गुरेव

घर में बच्चे का आना न केवल माता-पिता के लिए खुशी की बात है, बल्कि एक जिम्मेदारी भी है। माँ और पिताजी नवजात शिशु की देखभाल करते हैं और अपने बच्चे की परवरिश करते हैं। जीवन के पहले वर्ष में, उसे चलना सीखना चाहिए, कुछ शब्दों का उच्चारण करना चाहिए, अपने माता-पिता को पहचानना चाहिए। दो पर - पहले से ही एक चम्मच पकड़ने, प्लास्टिसिन से कुछ खींचने या मूर्तिकला करने में सक्षम हो। सटीक आंदोलनों को करने और समन्वय में सुधार करने के लिए, पूर्वस्कूली बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल करना आवश्यक है। इसलिए, माँ को छोटे से व्यवहार करने की ज़रूरत है ताकि वह रोजमर्रा की जिंदगी में आवश्यक कौशल सीखे।

व्यायाम और खेल किस लिए हैं?

बचपन में, यह बच्चे में मानसिक स्वास्थ्य के निर्माण में योगदान देता है। माँ बच्चे के लिए पूरे शरीर की मालिश करती हैं, लेकिन पैर की उंगलियों और हाथों पर अधिक ध्यान देती हैं। 3-4 महीने में बच्चा खिलौनों से खेलने की कोशिश करता है। वे बहुत छोटे नहीं होने चाहिए, क्योंकि वह उन्हें अपने मुँह में खींच लेता है। चपलता धीरे-धीरे विकसित होती है। सबसे पहले, आंदोलनों अजीब हैं, और केवल पुनरावृत्ति के साथ वे सुधार करते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि डॉक्टर कई अवधियों को अलग करते हैं: पहले, पहले 12 महीने, जब लोभी पलटा का एहसास होता है, तो यह 2, 3, 4 साल होता है, जब आंदोलनों की सटीकता, उद्देश्यपूर्णता प्रकट होती है।

कौशल असाइनमेंट

किंडरगार्टन और स्कूल में, बच्चे को पहले से ही हाथ से चलने का कौशल विकसित करना चाहिए ताकि:

• लाइनों को छोड़े बिना ड्रा करें। एक पेंसिल को एक टिप-टिप पेन की तुलना में संभालना अधिक कठिन होता है, और पेंट और ब्रश को सटीक, आत्मविश्वास से भरे आंदोलनों की आवश्यकता होती है।
• प्लास्टिसिन से मॉडलिंग। आमतौर पर इस प्रक्रिया में दो अंगुलियों के बीच फिट होने वाले छोटे भागों में हेरफेर होता है।
• पत्र। वर्णमाला में महारत हासिल करने का पहला कौशल पहले से ही कागज या बोर्ड पर अक्षरों के मोड़ की नकल करके किया जा सकता है।
• शुद्धता। कभी-कभी खाने के दौरान फटी हुई टी-शर्ट बच्चे की अवज्ञा का संकेत नहीं देती है, लेकिन कटलरी को संभालने में कठिनाइयों का संकेत देती है।

बच्चों में ठीक मोटर कौशल के निदान और मानदंड

बच्चे को ध्यान से देखकर, आप इस सूचक के विकास के उल्लंघन का पता लगा सकते हैं। 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों को निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए:

• एक हैंडल पर कलम ठोकने में सक्षम होने के लिए - ताली।
• अपनी तर्जनी और अंगूठे से छोटी वस्तुएं उठाएं, जैसे एक चुटकी नमक या अनाज।
• एक पेंसिल के साथ कागज पर ड्रा करें।
• एक जार या अन्य उथले कंटेनर से छोटी वस्तुओं को हटा दें।
• क्यूब्स के साथ खेलें और आंकड़े बनाएं।
• रूलर के बिना लंबवत और क्षैतिज रेखाएँ खींच सकते हैं।
• मार्करों का उपयोग करता है।
• व्यक्तिगत स्वच्छता उत्पादों (दांतों को ब्रश करना, कंघी करना, फावड़ियों को बांधना) का उपयोग करना जानता है।

यह एक बच्चे के कौशल की पूरी सूची नहीं है। कौशल विकास इस बात पर निर्भर करता है कि माता-पिता ने कितनी जल्दी बच्चे के साथ पाठ शुरू किया। कभी-कभी बच्चों के विकास में देरी होती है। यह एक बात है अगर यह अंग क्षति या मानसिक बीमारी है। लेकिन ऐसे मामले भी होते हैं जब यह केवल उपेक्षा का परिणाम होता है।

हाथ की निपुणता के संभावित विचलन:

• वस्तुओं (शक्ति, समन्वय, सटीकता) में हेरफेर करने की तकनीक का उल्लंघन है।
• अपर्याप्त साइकोमोटर कौशल।
• स्वयं की सेवा नहीं कर सकता।
• आनंद के बिना आकर्षित करता है, और छोटे सटीक आंदोलनों को भी करता है।
• पेंसिल, पेन, कांटा या चम्मच नहीं पकड़ सकते।

यदि 5 वर्ष की आयु का बच्चा इन बिंदुओं को करना नहीं जानता है, तो यह एक कार्यात्मक विकार माना जाता है।

माता-पिता स्वतंत्र रूप से इस सूचक को निर्धारित कर सकते हैं। इसके लिए बच्चे को माँ या पिताजी के बाद हरकतों को दोहराने के लिए कहा जाना चाहिए। ऐसी तकनीकों की सूची पर विचार करें:

• आप अपनी उंगलियों से आंकड़े बना सकते हैं, और आपके बच्चे को उन्हें अपनी उंगलियों से प्रदर्शित करना चाहिए।
• ब्रश के लिए वार्म-अप दिखाएं। ऐसा करने के लिए, अपनी बाहों को अपने सामने फैलाएं, और फिर बारी-बारी से अपनी मुट्ठी बांधें और आराम करें।
• कल्पना कीजिए कि तर्जनी और मध्यमा उंगलियां एक आदमी के पैर हैं। अपने बच्चे को कागज के एक टुकड़े पर चलने के लिए कहें।
• अपनी बेटी या बेटे को स्केचबुक दें और उन्हें एक घर बनाने के लिए कहें, और फिर तस्वीर को देखें। चिकनी और सीधी रेखाएं हाथ मोटर कौशल के विकास में सकारात्मक गतिशीलता का संकेत देती हैं।
• ईंटें या एक निर्माण सेट लें और उनसे एक घर बनाने के लिए कहें।
• पहेली के साथ इसी तरह के जोड़तोड़ किए जा सकते हैं।
• काउंटिंग राइम्स खेलें। बच्चे को बारी-बारी से अपनी उंगलियों को मोड़ना चाहिए, छोटी उंगली से शुरू करते हुए, दूसरे हाथ की मदद के बिना।
• कागज पर डॉट्स लगाएं। उन्हें शीट से पेंसिल को उठाए बिना जोड़ा जाना चाहिए।
• अलग-अलग रेखाओं (क्षैतिज, ऊर्ध्वाधर, लहरदार) के साथ आकृति को छायांकन करने से प्रदर्शन किए गए आंदोलनों की निपुणता और स्पष्टता में विचलन की पहचान करने में मदद मिलेगी।

अगर 3 साल की उम्र में बेटी या बेटा 30-40% हासिल करता है, तो 5 साल की उम्र में वह 100% परिणाम हासिल कर सकेगा। यदि यह नीचे निकला, तो आपको अध्ययन करने की आवश्यकता है, क्योंकि भविष्य में वह इस सूचक में पिछड़ जाएगा।

एक बच्चे में हाथों के ठीक मोटर कौशल कैसे विकसित करें

जैसे-जैसे आप बड़े होते हैं, आपको लगातार कक्षाएं शुरू करने की आवश्यकता होती है। आप निम्न कार्य कर सकते हैं:

• 6 महीने तक। अपने बच्चे की रोजाना मालिश करें। बच्चों में ग्रासिंग रिफ्लेक्स विकसित होता है, इसलिए उन्हें खेलने के लिए खिलौने दें।
• छह महीने से। बड़े क्यूब्स लें।
• 3 साल तक। एक साथ ड्राइंग, लेखन और सटीक आंदोलनों को शुरू करें।
• 3 साल से अधिक पुराना - भाषण लगभग पूरी तरह से बनता है, साथ ही साथ बुनियादी कौशल भी। कार्रवाई में रुचि बनाए रखना आवश्यक है - शौक को प्रोत्साहित करें, अतिरिक्त खिलौने खरीदें।

तंत्रिका अंत मस्तिष्क कोशिकाओं के काम को उत्तेजित करते हैं, जिससे बौद्धिक क्षमता में वृद्धि होती है।

मोटर कौशल के विकास के तरीके, प्रकार

कई तकनीकें हैं। विभिन्न विकल्पों पर विचार करें जिन्हें घर पर पूरा करना आसान है।

1. हथेली की मालिश। आपके द्वारा इसे स्वयं ही किया जा सकता है। सभी उम्र के बच्चों के लिए उपयुक्त। तकनीक का सार यह है कि माँ बच्चे के हाथों और पैरों को हल्की स्ट्रोकिंग हरकतों से गूंथती है। हम कहावत याद करते हैं "मैगपाई-कौवा"।
2. ठीक। ताली हाथों में रक्त के प्रवाह को उत्तेजित करती है और सटीकता और गति को प्रशिक्षित करती है।
3. टूटे हुए कागज़ और पन्ने पलटना। 5-6 साल की उम्र में, आप अखबार के साथ खेलने की पेशकश कर सकते हैं, और फिर इसे फाड़ सकते हैं। उन्हें यह एक्शन बेहद पसंद आ रहा है।
4. माला, माला। बच्चा स्वेच्छा से छोटे भागों से गुजरता है, और पहेलियाँ भी डालता है। आपको बस यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि वह उन्हें नहीं खाता है।
5. रेत के साथ ड्राइंग।

बाहर खेले जाने वाले खेल

सर्दियों में, बाहरी गतिविधियाँ बहुत स्वस्थ होती हैं। यह हो सकता है:

• स्नोबॉल। हर किसी का पसंदीदा खेल घनी गेंदों को तराशने की क्षमता बनाता है, साथ ही उन्हें लक्ष्य तक सटीक रूप से निर्देशित करता है। सामान्य तौर पर, युद्ध के दौरान हेरफेर की गति बढ़ जाती है। साथ ही, उन्हें एक सबक या व्यायाम के रूप में नहीं, बल्कि मज़ेदार के रूप में बहुत सकारात्मक माना जाता है।
• हिम मानव। साल के इस समय के लिए प्रतीक बनाना काफी मुश्किल है, लेकिन बहुत रोमांचक है। लक्ष्य जितना बड़ा होगा, आकृति को बड़े करीने से बनाने के लिए उतना ही अधिक प्रयास करना होगा।
• फिसल पट्टी। वंश के लिए बच्चे को बर्फ की आवश्यकता होगी। उसी समय, उन्होंने हैंडल को जोर से पकड़ लिया ताकि स्लेज से अलग रोल न करें। यह लोभी प्रतिवर्त को ठीक करेगा।

सर्दियों में हर समय गर्म रहना बहुत जरूरी है। यह न केवल बच्चों पर लागू होता है, बल्कि माता-पिता पर भी लागू होता है। गुणवत्ता, नमी-विकर्षक जैकेट चुनें। खेल उपकरण का ऑनलाइन स्टोर स्टायर महान कार्यक्षमता और आकर्षक डिजाइन के साथ मॉडलों का एक विस्तृत चयन प्रदान करता है।

जीवन के पहले महीनों से ठीक मोटर कौशल विकसित करें। इससे आपको अपने बच्चे को जल्दी से पेन पकड़ना और चम्मच से खाना सिखाने में मदद मिलेगी।

विधायी विकास "हाथ के ठीक मोटर कौशल का विकास"

लेखक: ड्रैंकोवा ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक
काम का स्थान: MAU DO "CDOD" Raduga "Perm . का शहर"

7-8 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए विधायी विकास "हाथ के ठीक मोटर कौशल का विकास"

उद्देश्य: युवा छात्रों के लिए हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए एक कार्यप्रणाली मैनुअल का निर्माण।
यह विकास शिक्षकों, अभिभावकों को उंगलियों के लिए जिम्नास्टिक करने के लिए आवश्यक है। इसमें हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए विभिन्न प्रकार के फिंगर गेम्स और व्यायामों का संक्षिप्त विवरण है।

टिप्पणी
सर्वांगीण मानव विकास की सामान्य व्यवस्था में बच्चे के पालन-पोषण का महत्वपूर्ण स्थान है। पूर्वस्कूली उम्र से, स्वास्थ्य, शारीरिक और मानसिक विकास की नींव रखी जाती है, मोटर और कार्य कौशल बनते हैं, भाषण और हाथ मोटर कौशल विकसित होते हैं।
प्राथमिक विद्यालय में, बच्चे के पास कुछ मैनुअल कौशल होने चाहिए, लेकिन सभी बच्चों में अच्छी तरह से विकसित छोटे हाथ नहीं होते हैं।
शिक्षक को अक्सर एक समस्या का सामना करना पड़ता है: हाथ मोटर कौशल कैसे विकसित करें? इसलिए, मैंने प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों पर व्यायाम और उंगली के खेल का एक सेट चुना और परीक्षण किया है। ये सभी खेल कक्षा के समय का सबसे कुशल उपयोग करने में मदद करते हैं, और बच्चों को शारीरिक श्रम और ड्राइंग में प्रभावी ढंग से संलग्न करना चाहते हैं।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस पद्धतिगत विकास में प्रस्तावित उंगली के खेल आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों की सूची में शामिल स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां हैं। मोटर कौशल के विकास के लिए फिंगर गेम और व्यायाम मस्तिष्क की कार्यात्मक गतिविधि को बढ़ाने, भाषण को उत्तेजित करने, बच्चों के मानसिक विकास पर लाभकारी प्रभाव डालने, मानसिक तनाव को दूर करने और शारीरिक श्रम में मदद करने में मदद करते हैं। यह बहुत मूल्यवान है कि प्राथमिक विद्यालय के छात्रों में सकारात्मक चरित्र लक्षणों के पालन-पोषण में उंगली के खेल का योगदान होता है: त्वरित प्रतिक्रिया, हाथ की नींद, ध्यान, कल्पना, कड़ी मेहनत। अभ्यास के परिणामस्वरूप, हाथों और उंगलियों को ताकत, अच्छी गतिशीलता और लचीलापन प्राप्त होगा, और इससे लेखन और मैनुअल कौशल में महारत हासिल करने में मदद मिलेगी।

परिचय
ठीक मोटर कौशल तंत्रिका, पेशी और कंकाल प्रणालियों के समन्वित कार्यों के माध्यम से उंगलियों और हाथों के छोटे आंदोलनों को करने की क्षमता है। ठीक मोटर कौशल बचपन से स्वाभाविक रूप से विकसित होते हैं। उम्र के साथ मोटर कौशल अधिक विविध और जटिल होते जाते हैं। दोनों हाथों के समन्वित आंदोलनों की आवश्यकता वाले कार्यों का अनुपात बढ़ जाता है।
बच्चे के हाथों के ठीक मोटर कौशल को विकसित करना इतना महत्वपूर्ण क्यों है? सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण के मोटर केंद्र उंगलियों के मोटर केंद्रों के बगल में स्थित होते हैं, इसलिए, भाषण विकसित करके और उंगलियों के मोटर कौशल को उत्तेजित करके, हम भाषण केंद्रों में आवेगों को प्रसारित करते हैं, जो भाषण को सक्रिय करता है, के सामान्य विकास बच्चे और उसकी बौद्धिक क्षमताओं को प्रभावित करता है। विज्ञान ने साबित कर दिया है कि एक बच्चे के सामान्य शारीरिक और न्यूरोसाइकिक विकास के संकेतकों में से एक हाथ, हाथ कौशल, या, जैसा कि वे कहते हैं, ठीक मोटर कौशल का विकास है।
ठीक मोटर कौशल एक प्रकार का आंदोलन है जिसमें छोटी मांसपेशियां शामिल होती हैं। हाथ के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए कक्षाएं विकसित कर रही हैं, स्वास्थ्य-संरक्षण और पुनरोद्धार कर रही हैं।
मानव मस्तिष्क के विकास पर मैनुअल (मैनुअल) क्रियाओं के प्रभाव को चीन में दूसरी शताब्दी ईसा पूर्व के रूप में जाना जाता था। विशेषज्ञों ने तर्क दिया कि हाथों और उंगलियों की भागीदारी वाले खेल शरीर और दिमाग के बीच एक सामंजस्यपूर्ण संबंध बनाते हैं, मस्तिष्क प्रणालियों को उत्कृष्ट स्थिति में बनाए रखते हैं।
वैज्ञानिक - न्यूट्रोबायोलॉजिस्ट और मनोवैज्ञानिक जो बच्चों के मस्तिष्क और मानसिक विकास का अध्ययन करते हैं, उन्होंने लंबे समय से हाथ मोटर कौशल और भाषण के विकास के बीच संबंध को साबित किया है।
जापानी चिकित्सक नामिकोशी टोकुजिरो ने हाथों को प्रभावित करने के लिए एक उपचार तकनीक बनाई है। उन्होंने तर्क दिया कि उंगलियां बड़ी संख्या में रिसेप्टर्स से संपन्न होती हैं जो मानव केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को आवेग भेजती हैं।
ओरिएंटल डॉक्टरों ने पाया है कि अंगूठे की मालिश से मस्तिष्क की कार्यात्मक गतिविधि बढ़ जाती है, तर्जनी की मालिश से पेट की स्थिति पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, मध्यमा - आंतों पर, यकृत और गुर्दे पर अनाम। छोटी उंगली - दिल पर।
अखरोट के साथ हथेलियों और उंगलियों के व्यायाम जापान में व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं। हथेलियों के बीच एक हेक्सागोनल पेंसिल घुमाकर एक उत्कृष्ट उपचार और टॉनिक प्रभाव प्रदान किया जाता है।
चीन में, पत्थर और धातु की गेंदों के साथ हथेली का व्यायाम आम है। कक्षाओं की लोकप्रियता को उनके उपचार और शरीर पर टॉनिक प्रभाव द्वारा समझाया गया है। गेंदों के साथ नियमित व्यायाम बच्चे की याददाश्त, मानसिक क्षमताओं में सुधार करता है, उसके भावनात्मक तनाव को खत्म करता है, हृदय और पाचन तंत्र की गतिविधि में सुधार करता है, आंदोलनों का समन्वय विकसित करता है, हाथों की ताकत और निपुणता बनाए रखता है।
रूसी शरीर विज्ञानियों के अध्ययन भी हाथ के विकास और मस्तिष्क के विकास के बीच संबंधों की पुष्टि करते हैं। वी.एम.बेखटेरोव के कार्य उच्च तंत्रिका गतिविधि, भाषण के विकास के कार्यों पर हाथ के हेरफेर के प्रभाव की पुष्टि करते हैं। हाथ की साधारण हरकतें न केवल स्वयं हाथों से, बल्कि होठों से भी तनाव को दूर करने में मदद करती हैं, थकान को दूर करती हैं। वे कई ध्वनियों के उच्चारण में सुधार करने में सक्षम हैं, जिसका अर्थ है कि वे बच्चे के भाषण को विकसित कर सकते हैं। एम.एम., कोल्ट्सोवा के शोध ने साबित किया कि हाथ की प्रत्येक उंगली का सेरेब्रल कॉर्टेक्स में काफी व्यापक प्रतिनिधित्व है। इस तथ्य का उपयोग बच्चों के साथ काम में किया जाना चाहिए और जहां भाषण का विकास समय पर होता है, और विशेष रूप से जहां अंतराल होता है, भाषण के मोटर पक्ष में देरी होती है।

फिंगर मूवमेंट ट्रेनिंग के कई रूप हैं।
1. वस्तुओं की स्थिर उंगली छवियां, आसपास की दुनिया की छवियां: उंगलियों के आंकड़े "ध्वज", "फूल";
2. काव्यात्मक रूप में खेल के साथ पाठ की लय में उंगलियों की सक्रिय गति: "मुट्ठी-मुट्ठी", "अच्छी-हथेलियां";
3. वस्तुओं के साथ उंगलियों की गति: पेंसिल, नट, चीनी काँटा, एक छोटी सी गेंद, डोरियाँ, रबर के छल्ले, कपड़े के टुकड़े और अन्य वस्तुएँ;
4. मोज़ेक के साथ इरा;
5. प्लास्टिसिन, नमक आटा, मिट्टी के साथ मॉडलिंग;
6. कागज के साथ काम करें: फटे हुए पिपली, कागज को मोड़ना, काटना और चिपकाना, ओरिगेमी;
7. अनाज, बीज के साथ खेल: एक कंटेनर से दूसरे में अनाज डालना, विभिन्न प्रकार के अनाज को छांटना, अनाज से चित्र बनाना;
8. जल के साथ क्रिया: एक पात्र से दूसरे पात्र में जल डालना;
9. रेत के साथ क्रिया: रेत डालना, गीली रेत से ढालना;
10. छोटे खिलौनों के साथ क्रियाएँ;
11. बटन के साथ क्रियाएं: बन्धन, अनबटनिंग;
12. तार के साथ क्रिया: गांठ बांधना और खोलना, धनुष;
13. विभिन्न तकनीकों में कागज पर चित्र बनाना: पारंपरिक तरीके और गैर-पारंपरिक तरीके;
14. फिंगर थियेटर का प्रदर्शन;
15. लेगो से निर्माण।

क्या होता है जब कोई बच्चा फिंगर जिम्नास्टिक करता है?
1. व्यायाम और लयबद्ध उंगली आंदोलनों को करने से मस्तिष्क के भाषण केंद्रों में उत्तेजना होती है और भाषण क्षेत्रों की समन्वित गतिविधि में तेज वृद्धि होती है, जो अंततः भाषण के विकास को उत्तेजित करती है।
2. उंगलियों के साथ खेल एक अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाते हैं, एक वयस्क की नकल करने की क्षमता विकसित करते हैं, ध्यान से सुनना सिखाते हैं और भाषण के अर्थ को समझते हैं, बच्चे की भाषण गतिविधि में वृद्धि करते हैं।
3. बच्चा अपना ध्यान केंद्रित करना और उसे सही ढंग से वितरित करना सीखता है।
4. यदि बच्चा कविता की छोटी पंक्तियों के साथ अभ्यास करता है, तो उसका भाषण अधिक स्पष्ट, लयबद्ध और विशद हो जाएगा।
5. जैसे-जैसे वह याद करना सीखता है, बच्चे की याददाश्त विकसित होती है। दरअसल, उंगलियों के खेल में, आपको बहुत कुछ याद रखने की ज़रूरत होती है: उंगलियों की स्थिति, और आंदोलनों का क्रम, और सिर्फ कविता।
6. सभी अभ्यासों में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, हाथों और उंगलियों को ताकत, अच्छी गतिशीलता और लचीलापन प्राप्त होगा, और इससे लेखन कौशल में महारत हासिल करने में मदद मिलेगी।
7. रचनात्मक गतिविधि के विकास को बढ़ावा देना। आखिरकार, आप पूरी कहानियों को अपने हाथों से "बता" सकते हैं!
8. उंगलियों के खेल खेल में प्राथमिक गणितीय निरूपण बनाने में मदद करते हैं।
9. उंगलियों और हाथों की गतिविधियों का प्रशिक्षण सेरेब्रल कॉर्टेक्स की कार्य क्षमता को बढ़ाता है, जिससे बच्चे की सोच का विकास होता है।
10. हाथ की गतिशीलता सक्रिय होती है। इस प्रकार, निपुणता विकसित होती है, उनके आंदोलनों को नियंत्रित करने की क्षमता। उंगलियां और हाथ अच्छी गतिशीलता प्राप्त करते हैं, लचीलापन, आंदोलनों की कठोरता गायब हो जाती है।

हाथ मोटर कौशल विकसित करने के लिए व्यायाम करने के निर्देश।
सभी व्यायाम पहले धीरे-धीरे किए जाते हैं। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चा सही ढंग से प्रजनन करता है और हाथ या उंगलियों की स्थिति रखता है और एक आंदोलन से दूसरे आंदोलन में सही ढंग से स्विच करता है।
यदि आवश्यक हो, तो आपको बच्चे की मदद करने या उसे दूसरे हाथ से खुद की मदद करने के लिए सिखाने की जरूरत है।
व्यायाम पहले एक हाथ से किया जाता है (यदि दोनों हाथों की भागीदारी प्रदान नहीं की जाती है), फिर दूसरे हाथ से, उसके बाद - एक ही समय में दो से।
यदि चित्र में व्यायाम दिखाया गया है, तो एक दृश्य छवि बनाने के लिए, आपको बच्चे को चित्र दिखाना होगा और समझाना होगा कि व्यायाम कैसे किया जाता है। धीरे-धीरे, स्पष्टीकरण की आवश्यकता गायब हो जाती है।
हाथ मोटर कौशल विकसित करते समय, किसी को यह नहीं भूलना चाहिए कि बच्चे के दो हाथ हैं। व्यायामों को दोहराया जाना चाहिए: दाहिने हाथ और बाएं दोनों से प्रदर्शन करें। दाहिने हाथ को विकसित करके, हम बाएं मस्तिष्क गोलार्द्ध के विकास को प्रोत्साहित करते हैं। इसके विपरीत, बाएं हाथ को विकसित करके, हम दाएं गोलार्ध के विकास को प्रोत्साहित करते हैं।
फिंगर ट्रेनिंग बचपन से ही शुरू कर देनी चाहिए। जिन बच्चों ने छोटे, नाजुक हाथों की गति को बेहतर ढंग से विकसित किया है, उनका मस्तिष्क अधिक विकसित होता है, विशेष रूप से इसके वे हिस्से जो भाषण के लिए जिम्मेदार होते हैं। दूसरे शब्दों में, बच्चे की उंगलियों का विकास जितना बेहतर होगा, उसके लिए भाषण में महारत हासिल करना उतना ही आसान होगा।

मुख्य हिस्सा।

हाथ मोटर कौशल के विकास के लिए खेल और अभ्यास के प्रकार:
शारीरिक व्यायाम
व्यायाम से हाथों की ठीक मोटर कौशल भी विकसित होती है। यह लटकने और चढ़ने की एक किस्म है (एक सीढ़ी पर, एक खेल परिसर पर)। ये व्यायाम हथेलियों और उंगलियों को मजबूत करते हैं और मांसपेशियों का विकास करते हैं।
अखरोट व्यायाम
अखरोट के साथ हथेलियों और उंगलियों के व्यायाम का व्यापक रूप से उपयोग किया जा सकता है।
एक हेक्सागोनल पेंसिल की हथेलियों के बीच लुढ़कना
हथेलियों के बीच एक हेक्सागोनल पेंसिल घुमाकर एक उत्कृष्ट उपचार और टॉनिक प्रभाव प्रदान किया जाता है।
बॉल के खेल
सुधारात्मक अभ्यास में, आप एक गेंद का उपयोग कर सकते हैं - जो एक महान उपकरण है। उनकी पसंद काफी विस्तृत है: हर स्वाद के लिए विभिन्न रंगों, आकारों, गुणवत्ता की गेंदें बिक्री पर हैं। बॉल गेम ठीक और सामान्य मोटर कौशल विकसित करते हैं, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, भाषण दोष से बच्चे का ध्यान विचलित करते हैं, संचार को प्रोत्साहित करते हैं, आंदोलन की ताकत और सटीकता को नियंत्रित करते हैं। वे भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र को सामान्य करने में मदद करते हैं, जो विशेष रूप से अति-उत्तेजित बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है। मांसपेशियों की ताकत विकसित करके, वे फेफड़े, हृदय के सबसे महत्वपूर्ण अंगों के काम को बढ़ाते हैं और चयापचय में सुधार करते हैं।

बॉल गेम्स का सेट "वार्म-अप"
मैं गेंद को जोर से दबाता हूं
और मैं अपनी हथेली बदलूंगा

हैलो मेरी पसंदीदा गेंद! -
हर उँगली सुबह कहेगी

नृत्य नृत्य कर सकते हैं
गेंद पर हर उंगली

मैं मुड़ूंगा, और आप जांच करेंगे
अभी शीर्ष!

मैं अपनी उंगली से गेंद को गूंथता हूं,
मैं अपनी उंगलियों के साथ गेंद का पीछा करता हूं।

मैं फुटबॉल खेलूंगा
और मैं अपनी हथेली में एक गोल करूंगा।

ऊपर बाएं नीचे दाएं
मैं इसकी सवारी करता हूं - ब्रावो।

सर्पिल।
रेंगता या दौड़ता नहीं है -
वह फूल के ऊपर चक्कर लगाती है।
लूप के पीछे एक लूप होता है -
तो वह एक फूल पर बैठ गई।

कागज के साथ कक्षाएं
पिपली, ओरिगेमी, निर्माण कक्षाएं उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करती हैं।
ओरिगेमी एक ऐसी गतिविधि है जिसमें दोनों हाथ शामिल होते हैं। इसीलिए तह करना एक उपयोगी गतिविधि है जो मस्तिष्क के बाएँ और दाएँ दोनों गोलार्द्धों की गतिविधि को बढ़ावा देती है, क्योंकि दो हाथ एक साथ काम में शामिल होते हैं। कक्षाएं ध्यान, स्मृति, कल्पना, सरलता विकसित करती हैं। ये सभी मानसिक विशेषताएं अटूट रूप से जुड़ी हुई हैं और मस्तिष्क के दाएं और बाएं गोलार्द्धों की गतिविधि पर निर्भर करती हैं। मस्तिष्क के दाहिने गोलार्ध का कार्य कल्पना, संगीत और कलात्मक क्षमताओं से जुड़ा है, और बायाँ गोलार्ध तार्किक सोच, भाषण, गिनती, वैज्ञानिक क्षमता से जुड़ा है। बच्चे के मस्तिष्क की प्लास्टिसिटी और एक गोलार्ध का दूसरे पर न्यूनतम प्रभुत्व मस्तिष्क के दोनों हिस्सों के विकास के लिए एक बहुत ही उपजाऊ जमीन है।
डॉक्टरों का कहना है कि ओरिगेमी क्लासेस बच्चे की मानसिक स्थिति को गहराई से प्रभावित करती हैं और उसे संतुलन में लाती हैं। इस कला का अभ्यास करने वाले बच्चों में चिंता कम होती है, जो उन्हें विभिन्न कठिन परिस्थितियों के अनुकूल होने की अनुमति देती है।
कागज के साथ कक्षाएं विभिन्न सामग्रियों, उपकरणों के साथ काम करने में बच्चे के कौशल का विकास करती हैं; दृढ़ता, सटीकता, सावधानी, रचनात्मकता, कल्पना, कल्पना, स्थानिक सोच, व्यापक क्षितिज, संज्ञानात्मक क्षमताओं को शिक्षित करें।
प्लास्टिसिन, मिट्टी, नमक के आटे के साथ कक्षाएं।
मूर्तिकला अभ्यास बच्चों में हाथ मोटर कौशल विकसित करते हैं। छात्र मिट्टी, नमक के आटे, प्लास्टिसिन डाइमकोवो खिलौने, व्यंजन, जानवरों, पक्षियों से मूर्तिकला की विभिन्न तकनीकों और विधियों में महारत हासिल करते हैं।
यह बहुत मूल्यवान है कि मॉडलिंग पाठ प्राथमिक विद्यालय के छात्रों में प्रतिक्रिया की गति, मैनुअल निपुणता, चौकसता, कल्पना, परिश्रम, सटीकता, दृढ़ता को बढ़ाने में योगदान करते हैं। खिलौने बनाने के परिणामस्वरूप, हाथों और उंगलियों को ताकत, अच्छी गतिशीलता और लचीलापन प्राप्त होता है, और इससे स्कूल में लेखन और मैनुअल कौशल में महारत हासिल होगी।
उंगलियों का खेल।
फिंगर गेम उंगलियों और कलमों के लिए व्यायाम हैं, उनकी मदद से किसी भी कविता, कहानियों, परियों की कहानियों का मंचन किया जाता है। उंगलियों के खेल हाथों में ठीक मोटर कौशल विकसित करने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। ये खेल बच्चों के लिए बहुत ही भावनात्मक, रोमांचक और उनके सामान्य विकास के लिए बेहद उपयोगी हैं।
किसी भी राष्ट्र के मौखिक भाषण में, आप छोटी कविताओं को पा सकते हैं जो उंगलियों के आंदोलनों के साथ होती हैं, उदाहरण के लिए, प्रसिद्ध "मैगपाई - क्रो ..."। खेल "लड्डुकी", "सींग वाले बकरी" हमारे लोक शिक्षाशास्त्र की प्रतिभा द्वारा बनाए गए हैं। लोक खेलों का उपयोग करके उंगलियों के आंदोलनों को प्रशिक्षित करके बच्चों के भाषण विकास को प्रोत्साहित करने की सिफारिश की जाती है - पूर्वस्कूली बच्चों के लिए नर्सरी गाया जाता है, और प्राथमिक स्कूल की उम्र के लिए बच्चों के लिए छंद के साथ उंगली का खेल:

सप्ताह के दिन
सोमवार को मैंने धोया, (एक दूसरे के खिलाफ तीन मुट्ठियां)
मंगलवार को उसने फर्श पर झाड़ू लगाई। (आराम से हाथ नीचे करें और मेज पर अनुकरणीय हरकतें करें)
बुधवार को मैंने एक रोल बेक किया, (हम "पीज़" बेक करते हैं)
पूरे गुरुवार को मैं गेंद की तलाश में था, (हम अपना दाहिना हाथ माथे पर लाते हैं और "विज़र" बनाते हैं)
मैंने शुक्रवार को कप धोए (बाएं हाथ की उंगलियां मुड़ी हुई हैं, हथेली किनारे पर है, और दाहिने हाथ की तर्जनी के साथ हम बाएं हाथ के अंदर एक सर्कल में चलते हैं)
और शनिवार को मैंने एक केक खरीदा। (हथेलियां खुली हुई हैं और छोटी उंगलियों के साथ एक साथ जुड़ गई हैं)
रविवार को सभी गर्लफ्रेंड
मेरे जन्मदिन के लिए बुलाया। (हम अपनी हथेलियों को अपनी ओर लहराते हैं)

सर्दी
एक, दो, तीन, चार, पांच, (अपनी उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें)
हम यार्ड में टहलने गए।
उन्होंने एक बर्फीली महिला को तराशा, (हम गांठ की मूर्ति की नकल करते हैं),
पक्षियों को टुकड़ों से खिलाया गया (हमने अपनी सभी उंगलियों से "रोटी को तोड़ दिया")
तब हम पहाड़ी से नीचे उतरे, (हम अपने दाहिने हाथ की हथेली को अपने बाएं हाथ की हथेली के साथ चलाते हैं)
और वे बर्फ में पड़े थे। (हम अपनी हथेलियों को एक या दूसरी तरफ टेबल पर रखते हैं)
सभी लोग बर्फ में घर आ गए (हथेलियां हिलाते हैं)
हमने सूप खाया और सो गए। (हम एक काल्पनिक चम्मच से हरकत करते हैं, अपने हाथों को गाल के नीचे रखते हैं)

संतरा
हम एक संतरा साझा कर रहे थे! (हाथ ताले में जकड़े हुए हैं, झूमते हैं)
हम में से बहुत से हैं, (हम अपनी उंगलियां फैलाते हैं)
और वह अकेला है। (केवल एक उंगली दिखा रहा है)
यह टुकड़ा एक हाथी के लिए है, (उंगलियों को एक मुट्ठी में बांधा जाता है, एक समय में एक उंगली मोड़ें)
यह टुकड़ा तेजी के लिए है, (अगली उंगली मोड़ें)
यह बत्तखों के लिए एक टुकड़ा है, (अगली उंगली मोड़ें)
यह बिल्ली के बच्चे के लिए एक टुकड़ा है, (अगली उंगली मोड़ो)
यह टुकड़ा एक ऊदबिलाव के लिए है, (अगली उंगली मोड़ें)
और भेड़िये के लिए, छिलका! (हथेलियां नीचे, उंगलियां फैली हुई)
वह हमसे नाराज़ है, मुसीबत! (अपनी उंगली हिलाओ)
भागो कौन कहाँ! (अपनी उंगलियों को टेबल पर चलाने की नकल करें)

केक
हम अपने हैंडल से आटा याद करते हैं (हम अपनी उंगलियों को निचोड़ते और खोलते हैं)
हम एक मीठा केक बेक करेंगे। (जैसे कि हम आटा गूंथ लें)
जाम के साथ बीच में चिकनाई करें, (मेज पर हथेलियों के साथ गोलाकार गति)
और ऊपर - एक मीठी क्रीम के साथ (एक दूसरे के खिलाफ हथेलियों के साथ गोलाकार गति)
और एक नारियल का बच्चा
हम केक को थोड़ा छिड़केंगे (दोनों हाथों की उंगलियों से "क्रंब" छिड़कें)
और फिर हम चाय बनाएंगे -
किसी मित्र को यात्रा करने के लिए आमंत्रित करें! (एक हाथ दूसरे को हिलाता है)

मेपल
हवा चुपचाप मेपल को हिलाती है (उंगलियाँ फैली हुई हैं और ऊपर की ओर फैली हुई हैं)
दाईं ओर, बाईं ओर झुकें: (हथेलियों को दाईं और बाईं ओर घुमाएं)
एक - झुकाव और दो - झुकाव, (हम बाईं ओर झुकते हैं - दाहिनी हथेलियों को कम-निम्न)
मेपल पत्ते के साथ सरसराहट। (उंगलियों को हिलाएं)
समुंद्री जहाज
नदी के किनारे एक नाव चल रही है
वह दूर से तैरता है, (नाव में हाथ जोड़कर लहरों जैसी हरकतें करें)
नाव पर चार हैं
बहुत बहादुर नाविक। (4 अंगुलियों को ऊपर उठाते हुए दिखाते हुए)
उनके सिर के ऊपर कान होते हैं (हम अपने हाथों को सिर तक उठाते हैं, कानों को हथेलियों से दिखाते हैं)
उनकी लंबी पूंछ होती है, (हम अपना हाथ पीठ के निचले हिस्से में रखते हैं, हम एक पूंछ के साथ आंदोलनों को चित्रित करते हैं)
लेकिन केवल बिल्लियाँ ही उनसे डरती हैं,
केवल बिल्लियाँ और बिल्लियाँ। (हम दोनों हाथों को सिर की ओर उठाते हैं, बिल्ली के पंजे और फुफकार को चित्रित करते हैं)

लॉक
दरवाजे पर ताला है (ताले में हाथ)
इसे कौन खोल सकता था? (हम अपनी उंगलियों को बिना अशुद्ध किए खींचते हैं)
खींचा हुआ, (खींचा हुआ)
मुड़, (मुड़ हाथ)
खटखटाया (हथेलियों के आधार से दस्तक)
और - उन्होंने इसे खोल दिया! (हाथ खुले)

पत्ता गोभी
हम गोभी काटते हैं, काटते हैं (हथेलियों से काटते हैं)
हम गोभी तीन, तीन (मुट्ठी एक दूसरे को रगड़ते हैं)
हम गोभी को नमक करते हैं, नमक (एक चुटकी नमक)
हम गोभी को तोड़ते हैं और तोड़ते हैं (हम अपनी उंगलियों को निचोड़ते और खोलते हैं)
हम इसे एक जार में डालते हैं और इसका स्वाद लेते हैं।

किट्टी
मैं रास्ते में अकेला चला (एक उंगली दिखाओ)
मेरे दोनों पैर मेरे साथ चल पड़े, (दो उंगलियां दिखाते हैं)
अचानक तीन चूहे मिलने आते हैं, (तीन उंगलियाँ दिखाते हुए)
ओह, हमने एक बिल्ली का बच्चा देखा! (हथेलियों से अपने गालों को ताली बजाता है और मानो अपनी हथेलियों से अपना सिर हिलाता है)
उसके चार पैर हैं, (चार अंगुलियां दिखाते हुए)
पंजे पर - तेज खरोंच, (हम अपने नाखूनों से जो हाथ में है उसकी सतह को खरोंचते हैं)
एक, दो, तीन, चार, पांच, (प्रत्येक गिनती के लिए हम उंगलियों की इसी संख्या को दिखाते हैं)
आपको जल्दी से भागने की जरूरत है! (दो अंगुलियों, तर्जनी और मध्य के साथ, हम सतह के साथ भागते हैं)

पत्तियां
एक दो तीन चार पांच -
हम पत्ते इकट्ठा करेंगे। मुट्ठियों को सिकोड़ कर साफ कर लें।
बिर्च के पत्ते, अंगूठे को मोड़ो।
रोवन के पत्ते, तर्जनी को मोड़ें।
चिनार के पत्ते, मध्यमा अंगुली को मोड़ें।
ऐस्पन के पत्ते, अनामिका को मोड़ें।
हम ओक के पत्तों को इकट्ठा करेंगे, छोटी उंगली को मोड़ेंगे।
चलो माँ के पास पतझड़ का गुलदस्ता ले चलते हैं। मुट्ठियों को सिकोड़ कर साफ कर लें।

यात्रा पर
बड़ी उंगली की यात्रा पर
सीधे घर आया एक-एक करके सभी अंगुलियों को जोड़ो
तर्जनी और मध्य, अंगूठे से।
अनाम और अंतिम छोटी उंगली अंगूठे पर टैप करती है।
छोटी उंगली ही, बच्चे
मैंने दहलीज पर दस्तक दी।
साथ में उँगलियाँ-दोस्तों, चुटकी भर उँगलियाँ आपस में मिला लें।
वे एक दूसरे के बिना नहीं रह सकते।
ग्रन्थसूची
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तरीकों की विविधता

ठीक मोटर कौशल का विकास

पूर्वस्कूली बच्चों में

नोवोट्रोयानोव्स्क शैक्षिक परिसर

"समावेशी स्कूलІ-ІІІ कदम - लिसेयुम -

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "

मनोवैज्ञानिक: कॉन्स्टेंटिनोवा एम.आई.

भाषण चिकित्सक: डेरेवेन्को एन.एन.

2014

विषय

परिचय। ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3

खंड I

1. आधुनिक शैक्षिक कार्यों के संदर्भ में हाथों के ठीक मोटर कौशल की समस्या का सार। ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .7

   हाथ, उंगलियों और हाथों के आंदोलनों के विकास की विशेषताएं

बच्चा। ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ग्यारह

1. प्रीस्कूलर में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के साधन के रूप में स्वास्थ्य-संरक्षण घटक। ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 13

निष्कर्ष। ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 22

ग्रंथ सूची। ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 24

धारा 2 ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए पारंपरिक और गैर-पारंपरिक तरीकों का उपयोग करते हुए उपदेशात्मक सहायता। ... ... ... ... ... ... ... 26

व्याख्या। ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 27

खेल "दशा की गुड़िया पोशाक"। ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .29

खेल "स्मेशरकी बॉल्स"। ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 34

खेल "कपितोश्का"। ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .38

खेल "कोलोबोक के एडवेंचर्स"। ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 41

खेल "खिलौने छिपे हुए"। ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 42

अनुप्रयोग। ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 45

काम का इलेक्ट्रॉनिक संस्करण

"यह बौद्धिक लाभ नहीं था जिसने मनुष्य को सभी जीवित चीजों पर स्वामी बना दिया, लेकिन यह तथ्य कि हम अकेले ही अपने हाथों के मालिक हैं, यह सभी अंगों का अंग है।"

जिओर्डानो ब्रूनो

परिचय

प्रारंभिक बचपन के बारे में ज्ञान के विकास के वर्तमान चरण में, एक बच्चे के जीवन के पहले वर्षों के मूल्य को उसके व्यक्तित्व के निर्माण की नींव के रूप में पुष्टि की गई है। इस अवधि के दौरान, क्षमता, स्वतंत्रता, रचनात्मकता आदि जैसे गुणों की नींव रखी जाती है।

बच्चे के जीवन की सामाजिक परिस्थितियाँ बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में निर्णायक होती हैं: संचार, शैक्षिक प्रभाव, सामान्य रूप से जीवन का संगठन, पर्यावरण का प्रभाव, आदि। इसके अलावा, यह शैक्षणिक प्रभाव है जो काफी हद तक उसके स्तर को निर्धारित करता है। बच्चे का विकास।

शैक्षणिक प्रक्रिया का मुख्य कार्य विकास का संवर्धन है, मानवीकरण और लोकतंत्रीकरण के सिद्धांतों का कार्यान्वयन - प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व पर ध्यान केंद्रित करते हुए, एक नई गुणवत्ता के शिक्षाशास्त्र में संक्रमण।

जैसा कि आप जानते हैं, एक वयस्क और एक बच्चे (एक वर्ष तक) के बीच भावनात्मक संचार उसके अंदर लोगों और उसके आसपास की दुनिया में विश्वास (या अविश्वास) की भावना पैदा करता है। भविष्य में, यह संचार उसकी मित्रता, संचार को निर्धारित करता है। आखिरकार, इस या उस जानकारी के साथ विषय (बच्चे) की बातचीत के परिणामस्वरूप ज्ञान बनता है।

समाज के आधुनिक विकास की महत्वपूर्ण दिशाओं में से एक शैक्षिक प्रणाली का मानवीकरण है। यह दिशा बच्चे में बढ़ती रुचि प्रदान करती है और कार्यों को निर्धारित करती है - दुनिया की समग्र व्यक्तिगत धारणा का विकास।

यूक्रेन में पूर्वस्कूली शिक्षा के मूल घटक में, एक व्यक्ति के रूप में बच्चे के समग्र विकास को राज्य के विकास के वर्तमान चरण में पूर्वस्कूली शिक्षा के आधुनिकीकरण का मुख्य लक्ष्य माना जाता है, और यह, विशेष रूप से, स्वास्थ्य की देखभाल के लिए प्रदान करता है प्रीस्कूलर - पूर्ण शारीरिक, आध्यात्मिक और सामाजिक कल्याण की स्थिति।

जीवन हमेशा न केवल वयस्कों के लिए, बल्कि बच्चों के लिए भी अधिक कठिन परिस्थितियाँ प्रस्तुत करता है। जानकारी की मात्रा जो बच्चों को यंत्रवत् नहीं, बल्कि अर्थपूर्ण रूप से सीखनी चाहिए, लगातार बढ़ रही है।

चूंकि सीखने की प्रक्रिया मस्तिष्क की शारीरिक गतिविधि पर आधारित होती है, इसलिए, निश्चित रूप से, शैक्षणिक कार्यों की सफलता इस बात पर अधिक निर्भर करती है कि मस्तिष्क की शारीरिक क्षमताओं का कितना सही उपयोग किया जाता है।

आज, जिन परिस्थितियों में इन संभावनाओं को महसूस किया जाएगा, संभवतः अधिक हद तक, और साथ ही बिना अधिभार के, मस्तिष्क को अधिक काम करने का प्रश्न विशेष रूप से तीव्र है।आंदोलन की आवश्यकता बच्चे के शरीर की मुख्य शारीरिक विशेषताओं में से एक है, जो इसके सामान्य गठन और विकास के लिए एक शर्त है।

ठीक मोटर कौशल मोटर क्षेत्र के पक्षों में से एक है। जो सीधे तौर पर वस्तुनिष्ठ क्रियाओं की महारत, उत्पादक गतिविधियों के विकास, लेखन, बच्चे के भाषण से संबंधित है। एक ही मोटर कार्यों का गठन। हाथों की सूक्ष्म गतियों सहित, बच्चे के अपने आस-पास की वस्तुगत दुनिया के साथ अंतःक्रिया की प्रक्रिया में होता है।

प्रासंगिकता - पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास और उंगलियों के आंदोलनों के समन्वय पर जटिल कार्य की प्रभावशीलता में वृद्धि।

उल्लेखनीय शिक्षक वी। ए। सुखोमलिंस्की ने लिखा है कि बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति उनकी उंगलियों पर है, उनमें से, लाक्षणिक रूप से, बेहतरीन धाराएँ हैं जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं। बच्चे के हाथ की गतिविधियों में जितना अधिक आत्मविश्वास और सरलता होगी, श्रम के उपकरण (कलम, पेंसिल ...) के साथ हाथ की बातचीत उतनी ही सूक्ष्म होगी, इस बातचीत के लिए आवश्यक आंदोलन जितना जटिल होगा, रचनात्मक तत्व उतना ही उज्जवल होगा। बच्चे के दिमाग में, बच्चे के हाथ में जितना अधिक कौशल होता है, बच्चा उतना ही होशियार होता है।

रूसी शरीर विज्ञानियों के अध्ययन भी हाथ के विकास और मस्तिष्क के विकास के बीच संबंधों की पुष्टि करते हैं। वी.एम. के कार्य एंकिलॉज़िंग स्पॉन्डिलाइटिस ने उच्च तंत्रिका गतिविधि, भाषण के विकास के कार्यों पर हाथ के हेरफेर के प्रभाव को साबित किया। हाथ की साधारण हरकतें न केवल स्वयं हाथों से, बल्कि होठों से भी तनाव को दूर करने में मदद करती हैं, मानसिक थकान को दूर करती हैं। एम.एम. द्वारा अनुसंधान कोल्ट्सोवा ने साबित किया कि हाथ की प्रत्येक उंगली का सेरेब्रल कॉर्टेक्स में काफी व्यापक प्रतिनिधित्व है। उंगलियों के ठीक आंदोलनों का विकास शब्दांशों की अभिव्यक्ति की उपस्थिति से पहले होता है। उंगलियों के विकास के लिए धन्यवाद, मस्तिष्क में "मानव शरीर की योजना" का एक प्रक्षेपण बनता है, और भाषण प्रतिक्रियाएं उंगलियों की फिटनेस के सीधे अनुपात में होती हैं।

मांसपेशियों की गतिविधि के स्वैच्छिक विनियमन और विभिन्न वस्तुओं को पकड़ने के सही तरीके के गठन के लिए बच्चे की क्षमता।

हाथों से काम करते समय आवश्यकतानुसार मांसपेशियों के प्रयास को वितरित करने की क्षमता और बाकी के संबंध में अंगूठे की पर्याप्त कार्यात्मक गतिशीलता बच्चे को ठीक मोटर कौशल के क्षेत्र में उच्च प्लास्टिसिटी प्रदान करती है।

इसके अलावा, ठीक मोटर कौशल का विकास संकेतित प्रकार की गतिविधि (उनके परिचालन और तकनीकी पक्ष) में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में होता है और विषय का मतलब उनके कार्यान्वयन के लिए आवश्यक होता है।

यह भी महत्वपूर्ण है कि बच्चों में भाषण विकास का स्तर ठीक उंगली की गति के गठन की डिग्री के सीधे अनुपात में है। दुर्भाग्य से, हाल के वर्षों में खराब विकसित भाषण वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है।

प्रमुख शैक्षणिक विचार है अतिरिक्त परिस्थितियों के निर्माण में जो प्रीस्कूलर के हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास की दक्षता में वृद्धि में योगदान करते हैं।

खंड I एक बच्चे के हाथों में ठीक मोटर कौशल के विकास की समस्या की सैद्धांतिक नींव

1. आधुनिक शैक्षिक कार्यों के संदर्भ में हाथों के ठीक मोटर कौशल की समस्या का सार।

ठीक मोटर कौशल तंत्रिका, पेशी और कंकाल प्रणालियों की समन्वित क्रियाओं का एक समूह है, जो अक्सर हाथों और पैरों के हाथों और उंगलियों के ठीक और सटीक आंदोलनों को करने में दृश्य प्रणाली के संयोजन में होता है। हाथ और उंगलियों के मोटर कौशल पर लागू होने पर अक्सर निपुणता शब्द का प्रयोग किया जाता है। ठीक मोटर कौशल के क्षेत्र में आदिम इशारों से लेकर बहुत छोटे आंदोलनों तक, जैसे कि वस्तुओं को पकड़ने से लेकर, बहुत छोटे आंदोलनों तक, विभिन्न प्रकार के आंदोलन शामिल हैं, उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति की लिखावट निर्भर करती है।

ठीक मोटर कौशल कई मानवीय क्रियाओं का एक आवश्यक घटक है: मानव समाज के सांस्कृतिक विकास के दौरान विकसित उद्देश्य, उपकरण, श्रम।

वैज्ञानिक अनुसंधान की मौजूदा दिशाओं को निर्धारित करने वाले कई पहलुओं में ठीक मोटर कौशल का विकास महत्वपूर्ण है:

1) संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास के संबंध में;

2) भाषण के विकास के संबंध में;

3) लेखन सहित वस्तु और उपकरण क्रियाओं के कार्यान्वयन के लिए अपने स्वयं के हाथ आंदोलनों का विकास।

हाथ की गतिविधियों के विकास के संबंध में संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास, विशेष रूप से शैशवावस्था और कम उम्र में सक्रिय है, इस तथ्य के कारण कि विभिन्न वस्तुओं की जांच करने वाले हाथ की गति बच्चे के उद्देश्य दुनिया के संज्ञान के लिए एक शर्त है। "वस्तुओं के साथ प्रत्यक्ष व्यावहारिक संपर्क, उनके साथ क्रियाएं वस्तुओं के अधिक से अधिक गुणों और उनके बीच संबंधों की खोज की ओर ले जाती हैं" (डीबी एल्कोनिन)। ठीक मोटर कौशल का विकास भाषण के विकास से निकटता से संबंधित है। यदि आप मस्तिष्क की तस्वीर को करीब से देखते हैं, तो यह स्पष्ट हो जाता है कि मोटर भाषण क्षेत्र मोटर क्षेत्र के बगल में स्थित है, इसका एक हिस्सा है। मोटर प्रक्षेपण के पूरे क्षेत्र का लगभग एक तिहाई हिस्सा भाषण क्षेत्र के नजदीक स्थित हाथ के प्रक्षेपण द्वारा कब्जा कर लिया गया है। उंगलियों के ठीक आंदोलनों के प्रशिक्षण का बच्चे के सक्रिय भाषण के विकास पर बहुत प्रभाव पड़ता है। संचालन एम.एम. कोल्ट्सोवा, एल.एफ. फ़ोमिना के अध्ययन और टिप्पणियों से पता चला है कि उंगलियों के विकास की डिग्री बच्चों में भाषण विकास की डिग्री के साथ मेल खाती है। इस प्रकार, जब तक उंगलियों की गति मुक्त नहीं हो जाती, तब तक बच्चों में भाषण के विकास को प्राप्त करना संभव नहीं है।

1. हाथों की गति बच्चों में आत्म-देखभाल कौशल के निर्माण का आधार है।

2. ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी के महत्वपूर्ण संकेतकों में से एक है।

3. उंगलियों की गति भाषण के मोटर फ़ंक्शन के विकास को प्रभावित करती है और अन्य मानसिक कार्यों के विकास को उत्तेजित करती है - सोच, स्मृति, ध्यान। मानव हाथ का कार्य अद्वितीय और बहुमुखी है। सुखोमलिंस्की ने अपने संस्मरणों में लिखा है कि "एक बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों की युक्तियों पर होता है। एक बच्चे के हाथ में जितना अधिक कौशल होता है, बच्चा उतना ही अधिक चालाक होता है। यह हाथ ही हैं जो बच्चे को सटीकता, सटीकता, सोच की स्पष्टता सिखाते हैं। हाथ की गति मस्तिष्क को उत्तेजित करती है, इसे विकसित करने के लिए मजबूर करती है" एम.एम. के अनुसार कोल्ट्सोवा, भाषण विकास का स्तर उंगलियों के ठीक आंदोलनों के गठन की डिग्री के सीधे अनुपात में है: यदि उंगली के आंदोलनों का विकास बच्चे की उम्र से मेल खाता है, तो उसका भाषण विकास सामान्य सीमा के भीतर होगा; यदि उंगलियों की गति का विकास पिछड़ जाता है, तो भाषण के विकास में भी देरी होती है। एम.एम. कोल्ट्सोवा ने नोट किया कि हाथ को "भाषण अंग" के रूप में मानने का हर कारण है - कलात्मक तंत्र के समान। इस दृष्टिकोण से, हाथ के मोटर प्रक्षेपण क्षेत्र को मस्तिष्क का एक और भाषण क्षेत्र माना जा सकता है। शोधकर्ताओं की टिप्पणियों के अनुसार, बच्चे के मौखिक भाषण का विकास तब शुरू होता है जब उंगलियों की गति पर्याप्त सूक्ष्मता तक पहुंच जाती है। डिजिटल मोटर कौशल का विकास, जैसा कि यह था, भाषण के बाद के गठन के लिए आधार तैयार करता है।

यह पता चला है कि अधिकांश आधुनिक बच्चों में सामान्य मोटर लैग होता है, खासकर शहरी बच्चों में। याद रखें, अब किंडरगार्टन को भी वेल्क्रो जूते लाने के लिए कहा जाता है ताकि शिक्षक किसी बच्चे को फावड़ियों को बांधना सिखाने में परेशानी न करें। 20 साल पहले भी, माता-पिता, और उनके और बच्चों के साथ, अपने हाथों से और अधिक करना पड़ता था: अनाज छांटना, कपड़े धोना, बुनना, कढ़ाई करना। अब प्रत्येक पाठ के लिए एक कार है। सामान्य मोटर कौशल और विशेष रूप से हाथों के खराब विकास का परिणाम, अधिकांश आधुनिक बच्चों की लेखन या भाषण विकास की समस्याओं के लिए सामान्य तैयारी नहीं है। उच्च स्तर की संभावना के साथ, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि यदि सब कुछ भाषण के क्रम में नहीं है, तो यह सबसे अधिक संभावना मोटर कौशल के साथ एक समस्या है। हाथों और उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम न केवल भाषण के गठन और उसके कार्यों पर, बल्कि बच्चे के मानसिक विकास पर भी लाभकारी प्रभाव डालता है। जापान में, उदाहरण के लिए, बच्चों में उद्देश्यपूर्ण हाथ प्रशिक्षण दो साल की उम्र से किंडरगार्टन में किया जाता है (विशेषज्ञों के अनुसार, यह बच्चे के मानसिक विकास को उत्तेजित करता है), और जापानी परिवारों में, बच्चे एक साल की उम्र से उंगलियों का विकास करते हैं। आपको बहुत कम उम्र से ही ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम शुरू करने की आवश्यकता है। पहले से ही एक शिशु उंगलियों (उंगली जिमनास्टिक) की मालिश कर सकता है, जिससे सेरेब्रल कॉर्टेक्स से जुड़े सक्रिय बिंदु प्रभावित होते हैं। प्रारंभिक और जूनियर प्रीस्कूल उम्र में, आपको एक काव्य पाठ के साथ सरल अभ्यास करने की ज़रूरत है, बुनियादी स्वयं सेवा कौशल के विकास के बारे में मत भूलना: बटनिंग और अनबटनिंग बटन, लेस बांधना इत्यादि।

बच्चों को कलम लहराना, ताली बजाना, "मैगपाई - सफेद पक्षीय, शो" सींग वाली बकरी खेलना पसंद है। "ये सभी खेल बहुत उपयोगी हैं, क्योंकि वे हाथ को प्रशिक्षित करते हैं। साथ ही बचपन के खेल में क्यूब्स, पिरामिड, घोंसले के शिकार गुड़िया उपयोगी हैं। बाद में - कंस्ट्रक्टरों द्वारा विभिन्न प्रकार के साथ, उदाहरण के लिए, "लेगो", जब एक बच्चे को छोटे भागों को इकट्ठा करना और अलग करना होता है, अलग-अलग हिस्सों से एक पूरे को एक साथ रखना होता है, और इसके लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि उंगलियां आज्ञा मानती हैं और काम करती हैं ठीक है, जिससे बच्चे के भाषण विकास को उत्तेजित करता है।

सबसे प्रभावी शारीरिक गतिविधि और मस्तिष्क को टोन करने वाली सकारात्मक भावनाओं के प्रभाव का उपयोग करना है।

यह विश्वसनीय रूप से ज्ञात है: जितनी अधिक छोटी-छोटी हरकतें हाथ के अधीन होती हैं, मानसिक गतिविधि का विकास उतना ही बेहतर होता है।

बच्चे की उंगलियों और हाथों की गतिविधियों का विकासात्मक प्रभाव पड़ता है।

नियमित रूप से उंगली के व्यायाम से बच्चे की याददाश्त, मानसिक क्षमता में सुधार होता है, भावनात्मक तनाव दूर होता है, हृदय और पाचन तंत्र की गतिविधि में सुधार होता है, आंदोलनों का समन्वय विकसित होता है, हाथों की ताकत और निपुणता बनी रहती है।

1. एक बच्चे के हाथ, अंगुलियों और बाहों के विकास की विशेषताएं

बच्चों में, आसपास की वस्तुओं को पहचानने की क्षमता काफी हद तक हाथ की क्रियाओं के विकास से जुड़ी होती है। बाहर से, ऐसा लगता है कि किसी वस्तु पर हाथ बढ़ाना, उस तक पहुँचना और लेना बच्चे के लिए इतना सरल और आसान है कि उसे ध्यान देने की आवश्यकता नहीं है। हालाँकि, हमारे लिए, वयस्कों के लिए क्रियाएं कितनी भी सरल क्यों न लगें, हम ध्यान दें: जीवन के पहले महीनों के एक बच्चे में, ये क्रियाएं अभी भी अनुपस्थित हैं, क्योंकि एक नवजात बच्चा उन्हें समन्वित और उद्देश्यपूर्ण तरीके से नहीं कर सकता है। दरअसल, अपने जीवन के पहले महीनों में, हाथों की गतिविधियों सहित बच्चे की सभी गतिविधियों में एक बिना शर्त प्रतिवर्त प्रकृति होती है, अर्थात। एक उद्देश्यपूर्ण, स्वैच्छिक प्रयास के बिना उत्पन्न होते हैं - वे विशेष नहीं हैं।

बच्चे के हाथों के कार्यों के विकास की ओटोजेनी दिलचस्प है। आई। सेचेनोव पहले वैज्ञानिकों में से एक थे जिन्होंने कुछ तंत्रिका संरचनाओं की परिपक्वता के परिणामस्वरूप बच्चे के हाथ आंदोलनों के विकास की वंशानुगत सशर्तता के सिद्धांत की आलोचना की थी। उन्होंने लिखा है कि पर्यावरण के साथ सक्रिय बातचीत की प्रक्रिया में दृश्य, स्पर्श और मांसपेशियों की संवेदनाओं के बीच साहचर्य संबंधों के निर्माण के परिणामस्वरूप शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में मानव हाथ की गति उत्पन्न होती है।

अन्य उच्च मानसिक कार्यों की तरह, बच्चे के मोटर, भाषण कार्य, अंतर्गर्भाशयी विकास से शुरू होकर एक लंबा रास्ता तय करते हैं। यह मार्ग व्यक्तिगत और असमान है। एक निश्चित अवधि में, भाषण गतिविधि का एक अभिन्न समूह बनाने के लिए सभी प्रक्रियाओं को सिंक्रनाइज़ किया जाता है, जो समाज द्वारा बच्चे को प्रस्तुत की जाने वाली आवश्यकताओं का पर्याप्त रूप से जवाब देने में सक्षम होता है।

यह काफी महत्वपूर्ण है कि वयस्क बच्चे के मोटर और भाषण विकास के मानदंडों को जानते हैं, कौशल के गठन के चरणों को ट्रैक करते हैं। समय रहते किए गए आवश्यक उपाय बच्चे को पूर्ण विकास प्रदान कर सकते हैं।

उंगलियों और हाथों की गतिविधियों का विशेष रूप से विकासात्मक महत्व है, क्योंकि वे भाषण के विकास और बच्चे की सभी उच्च तंत्रिका गतिविधि को प्रभावित करते हैं।

हाथों और हाथ-आंख समन्वय के ठीक मोटर कौशल के विकास की आयु विशेषताएं:

1-2 साल की उम्र में, बच्चा एक हाथ में दो वस्तुओं को रखता है, एक पेंसिल से खींचता है, किताबों के पन्नों को पलटता है, एक दूसरे के ऊपर क्यूब्स डालता है, एक पिरामिड को मोड़ता है।

2-3 साल की उम्र में, वह एक बॉक्स खोलता है और उसकी सामग्री को बदल देता है, रेत और मिट्टी के साथ खेलता है, ढक्कन खोलता है, अपनी उंगली से खींचता है, और स्ट्रिंग मोती। अपनी उंगलियों से एक पेंसिल पकड़ता है, कुछ स्ट्रोक के साथ आकृतियों की प्रतिलिपि बनाता है। क्यूब्स से बनाता है।

3 से 5 वर्ष की आयु में, बच्चा रंगीन चाक से चित्र बनाता है, कागज को मोड़ता है, प्लास्टिसिन से मूर्तियां बनाता है, जूतों का फीता बांधता है, स्पर्श द्वारा बैग में वस्तुओं की पहचान करता है। हाथ विशुद्ध रूप से मानव अंग के रूप में कार्य करना शुरू कर देता है।

हालांकि, बच्चे का हाथ एक वयस्क के हाथ की तरह काम करना शुरू करने में काफी समय लगता है।

1. प्रीस्कूलर में ठीक मोटर कौशल विकसित करने के साधन के रूप में स्वास्थ्य-संरक्षण घटक।

सरल तरीकों की मदद से, व्यक्ति बौद्धिक क्षमता को उत्तेजित कर सकता है, मस्तिष्क के कार्यों के विकास को बढ़ावा दे सकता है ताकि व्यक्तिगत इंद्रियों के कार्यों की प्रबलता के साथ विसंगति को खत्म किया जा सके। इसके लिए विशेष व्यायाम, खेल आदि का प्रयोग किया जाता है।

हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित होते हैं:

- उंगलियों के साथ विभिन्न खेल, जहां एक निश्चित क्रम में कुछ आंदोलनों को करना आवश्यक है;

- छोटी वस्तुओं के साथ खेलना जिन्हें संभालना असुविधाजनक है (केवल वयस्कों की देखरेख में);

- खेल जहाँ आपको कुछ लेने या बाहर निकालने की ज़रूरत है, निचोड़ें - अशुद्ध करें, डालें - डालें, डालना - डालना, छेद के माध्यम से धक्का देना, आदि;

- एक पेंसिल के साथ ड्राइंग (महसूस-टिप पेन, ब्रश, आदि);

- ज़िपर, बटन, ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग आदि को बन्धन और खोलना।

व्यायाम से हाथों की ठीक मोटर कौशल भी विकसित होती है। यह लटकने और चढ़ने की एक किस्म है (खेल परिसर पर, सीढ़ी पर, आदि)। इस तरह के व्यायाम बच्चे की हथेलियों और उंगलियों को मजबूत करते हैं, मांसपेशियों का विकास करते हैं। एक बच्चा जिसे चढ़ने और लटकने की अनुमति दी जाती है, वह सीधे ठीक मोटर कौशल के उद्देश्य से अभ्यास सीखने में बेहतर होता है।

वर्तमान में, ठीक मोटर कौशल के विकास की समस्या पर बहुत ध्यान दिया जाता है। लेकिन प्रत्येक रचनात्मक शिक्षक शारीरिक विकास की समस्याओं वाले बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए पारंपरिक और गैर-पारंपरिक दोनों तरीकों और तकनीकों को अपने सुधारात्मक कार्य में पेश करने का प्रयास करता है।

हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम के रूप:

परंपरागत:

- हाथों और उंगलियों की आत्म-मालिश (पथपाकर, सानना);

- भाषण संगत के साथ उंगली का खेल;

- फिंगर जिम्नास्टिक (भाषण समर्थन के बिना विशेष अभ्यास, एक जटिल में संयुक्त);

- ग्राफिक अभ्यास: छायांकन, चित्र बनाना, ग्राफिक श्रुतलेख, बिंदुओं द्वारा कनेक्शन, एक पंक्ति की निरंतरता;

- उद्देश्य गतिविधि: कागज, मिट्टी, प्लास्टिसिन;

- खेल: मोज़ेक, कंस्ट्रक्टर, लेसिंग;

विभिन्न प्रकार के फास्टनरों;

- कठपुतली थिएटर: उंगली, बिल्ली का बच्चा, दस्ताने, छाया थिएटर।

पारंपरिक तरीकों और तकनीकों के साथ-साथ ठीक मोटर कौशल विकसित करना, औरअपरंपरागत। गैर-पारंपरिक में शामिल हैं:

सूखे पूल का उपयोग करके खेल और व्यायाम;

अखरोट, पेंसिल, मसाज ब्रश, चेस्टनट, गुब्बारों से हाथों और उंगलियों की स्व-मालिश;

- प्राकृतिक सामग्री (शंकु, नट, अनाज, पौधे के बीज, रेत, पत्थर) का उपयोग;

सु-जोक बॉल, कुज़नेत्सोव के ऐप्लिकेटर या लाइपको की सुई मैट से मालिश करें;

विभिन्न घरेलू सामानों का उपयोग (कपड़े की पिन, जाली, ब्रश, कंघी, कर्लर, पेंसिल, हेयर बैंड और बहुत कुछ);

टेस्टोप्लास्टी;

गुथना।

अपरंपरागत सामग्री विभिन्न गतिविधियों में हाथ की छोटी मांसपेशियों को प्रशिक्षित करने के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करती है जो प्रकृति में चंचल हैं। ठीक मोटर कौशल और ठीक विभेदित उंगली आंदोलनों के विकास के अलावा, गैर-मानक उपकरण का उपयोग करके व्यायाम, काव्य पाठ के साथ या संगीत के लिए प्रदर्शन, निम्नलिखित कार्यों को हल करने के उद्देश्य से हैं:

- बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि और रचनात्मक कल्पना का गठन;

- दृश्य, श्रवण धारणा, रचनात्मक कल्पना का विकास;
- मानसिक प्रक्रियाओं का विकास: ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना;
- भाषण के अभियोग पक्ष का विकास: गति की भावना, लय, आवाज की शक्ति, गल्प, भाषण की अभिव्यक्ति।

इस तरह के खेल सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि के निर्माण में योगदान करते हैं, दृढ़ता को शिक्षित करते हैं और कक्षा में सकारात्मक प्रेरणा बनाते हैं।

सुविधाओं से सुधारक कक्षाओं में हल किए गए कार्यों का पालन करें। स्वास्थ्य-बचत तकनीकों का उपयोग इन समस्याओं को हल करने में मदद करता है। यह कोई संयोग नहीं है कि सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र को उपचारात्मक भी कहा जाता है। विभिन्न स्वास्थ्य-संरक्षण प्रौद्योगिकियों के तत्वों का चयन बच्चों की आयु और मनो-शारीरिक विशेषताओं पर निर्भर करता है।

हमारे अभ्यास में हम निम्नलिखित स्वास्थ्य-संरक्षण घटकों का उपयोग करते हैं:

जापानी फिंगर जिम्नास्टिक।

जापानी चिकित्सक नामिकोशी टोकुजिरो ने हाथों को प्रभावित करने के लिए एक उपचार तकनीक बनाई। उन्होंने तर्क दिया कि उंगलियां बड़ी संख्या में रिसेप्टर्स से संपन्न होती हैं जो मानव केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को आवेग भेजती हैं। हाथों पर कई एक्यूपंक्चर बिंदु होते हैं, जिनकी मालिश करने से आप आंतरिक अंगों को प्रभावित कर सकते हैं, जो उनके साथ रिफ्लेक्सिव रूप से जुड़े होते हैं।

एक्यूपंक्चर क्षेत्रों के साथ संतृप्ति के मामले में, हाथ कान और पैर से कम नहीं है। ओरिएंटल डॉक्टरों ने पाया है कि अंगूठे की मालिश से मस्तिष्क की कार्यात्मक गतिविधि बढ़ जाती है, तर्जनी की मालिश से पेट की स्थिति, मध्यमा उंगली - आंतों पर, अनामिका - यकृत और गुर्दे पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। , छोटी उंगली - दिल पर।

"स्वास्थ्य गेंद"

प्रसिद्ध चीनी गेंदें, एक शांत टैपिंग के साथ हथेलियों में लुढ़कती हुई, वास्तव में चीगोंग प्रशिक्षण के शक्तिशाली उपकरणों में से एक हैं। "हेल्थ बॉल्स" का इतिहास कई सदियों पीछे चला जाता है। हालांकि, आवेदन में सबसे अधिक और उपयोगी लकड़ी, पत्थर, धातु की गेंदें हैं। "स्वास्थ्य गेंदें" किसी व्यक्ति के ऊर्जा आधार को विनियमित करने, एकाग्रता और ध्यान विकसित करने के साधन के रूप में कार्य करती हैं।

आज, गुब्बारे चीन और दुनिया भर में बहुत लोकप्रिय हो गए हैं। यह पाया गया कि वे रक्त परिसंचरण, स्मृति में सुधार करते हैं और रक्तचाप को सामान्य करते हैं। आधुनिक चिकित्सा के अनुसार, गेंद के व्यायाम के उपचार प्रभाव को हाथ और केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के बीच मौजूद निकटतम संबंध द्वारा समझाया गया है। चीनी पारंपरिक चिकित्सा के अनुसार, गेंदें उंगलियों और हथेलियों पर स्थित मध्याह्न बिंदुओं पर कार्य करती हैं, जिससे शरीर के सभी अंगों और प्रणालियों के कामकाज में सुधार होता है।

मनो-जिम्नास्टिक।

मनो-जिम्नास्टिक प्रत्येक बच्चे के सफल अधिगम के लिए परिस्थितियाँ बनाने में मदद करता है। कक्षाओं के सुधारात्मक अभिविन्यास में मोटर, भाषण, व्यवहार संबंधी विकार, संचार विकार और उच्च मानसिक कार्यों की अपर्याप्तता का सुधार शामिल है। इन कार्यों को कक्षा में नाटकीय गतिविधियों, लोगो लयबद्धता, कक्षा में गतिशील विराम के दौरान और भूमिका-खेल में सफलतापूर्वक हल किया जाता है।

सु-जोक थेरेपी।

अक्सर, बच्चों के साथ हमारे व्यावहारिक काम में, हम सु-जोक थेरेपी की नवीन तकनीक की ओर रुख करते हैं।

सु-जोक थेरेपी की पद्धति ने भाषण चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक अभ्यास में व्यापक वितरण और सफल आवेदन पाया है। दक्षिण कोरियाई वैज्ञानिक प्रोफेसर पार्क जे वू के अध्ययन में, जिन्होंने सु-जोक थेरेपी विकसित की, हमारे शरीर के अलग-अलग हिस्सों के पारस्परिक प्रभाव को समानता के सिद्धांत के अनुसार प्रमाणित किया जाता है (एक मानव भ्रूण के लिए कान के आकार की समानता, एक व्यक्ति के हाथ और पैर मानव शरीर, आदि)। इन उपचार प्रणालियों को मनुष्य द्वारा नहीं बनाया गया था - उन्होंने अभी उन्हें खोजा, लेकिन प्रकृति ने ही। यही उसकी ताकत और सुरक्षा का कारण है। बिंदुओं की उत्तेजना एक इलाज की ओर ले जाती है (परिशिष्ट 1 देखें)। दुरूपयोग किसी व्यक्ति को कभी नुकसान नहीं पहुंचाता - यह बस अप्रभावी है। इसलिए, पत्राचार प्रणालियों में आवश्यक बिंदुओं की पहचान करने के बाद, बच्चे के भाषण क्षेत्र को विकसित करना संभव है। हाथों और पैरों पर, शरीर के सभी अंगों और अंगों के साथ पत्राचार के अत्यधिक सक्रिय बिंदुओं की प्रणाली होती है। उन पर कार्रवाई करके हम आंतरिक अंगों के कामकाज को नियंत्रित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, छोटी उंगली हृदय है, अनामिका यकृत है, मध्यमा आंत है, तर्जनी पेट है, अंगूठा सिर है। इसलिए, कुछ बिंदुओं पर कार्य करते हुए, व्यक्ति इस बिंदु के अनुरूप मानव अंग को प्रभावित कर सकता है।

सुधारात्मक कार्य में, हम सक्रिय रूप से उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के साथ-साथ शरीर को सामान्य रूप से मजबूत करने के लिए सु-जोक चिकित्सा तकनीकों का उपयोग करते हैं।

इस प्रकार, सु-जोक थेरेपी प्रभावी तकनीकों में से एक है जो बच्चे के संज्ञानात्मक, भावनात्मक और अस्थिर क्षेत्रों के विकास को सुनिश्चित करती है।

कार्य :

सु-जोक प्रणाली के अनुसार जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं को प्रभावित करें।

सेरेब्रल कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करें।

सु - जोक थेरेपी तकनीक :

1. विशेष हेजहोग बॉल से मालिश करें। चूंकि आपके हाथ की हथेली में कई जैविक रूप से सक्रिय बिंदु होते हैं, इसलिए एक विशेष गेंद से मालिश उन्हें उत्तेजित करने का एक प्रभावी तरीका है। बच्चे अपनी हथेलियों के बीच गेंद को घुमाते हुए हाथों की मांसपेशियों की मालिश करते हैं। प्रत्येक गेंद में एक "जादू" की अंगूठी होती है।

2. लोचदार अंगूठी के साथ मालिश, जो आंतरिक अंगों के काम को प्रोत्साहित करने में मदद करता है। चूंकि संपूर्ण मानव शरीर हाथ और पैर पर, साथ ही हाथ और पैर की प्रत्येक उंगली पर प्रक्षेपित होता है, इसलिए एक लोचदार अंगूठी के साथ उंगलियों, हाथों और पैरों की मालिश बीमारियों को रोकने और उनका इलाज करने का एक प्रभावी तरीका है। अंगूठी को उंगली पर रखा जाना चाहिए और शरीर के संबंधित प्रभावित हिस्से के क्षेत्र में मालिश करना चाहिए, जब तक कि यह लाल न हो जाए और गर्मी की अनुभूति न हो। इस प्रक्रिया को दिन में कई बार दोहराया जाना चाहिए।

गेंदों की मदद से - अंगूठियों के साथ "हेजहोग", बच्चे अपनी उंगलियों और हथेलियों की मालिश करना पसंद करते हैं, जिसका पूरे शरीर पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, साथ ही उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर भी, जिससे विकास में योगदान होता है। भाषण की।

3. हाथों और उंगलियों की मैन्युअल मालिश। हाथों की उंगलियों और नाखून प्लेटों की मालिश बहुत उपयोगी और प्रभावी होती है। ये क्षेत्र मस्तिष्क के अनुरूप हैं। इसके अलावा, पूरे मानव शरीर को मिनी-पत्राचार प्रणालियों के रूप में उन पर प्रक्षेपित किया जाता है। इसलिए, स्थायी गर्मी महसूस होने तक उंगलियों की मालिश की जानी चाहिए। इसका पूरे शरीर पर उपचारात्मक प्रभाव पड़ता है। अंगूठे पर काम करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जो व्यक्ति के सिर के लिए जिम्मेदार है।

सुधारात्मक गतिविधियों के दौरान, विभिन्न उपकरणों (गेंदों, मसाज बॉल्स, अखरोट, कांटेदार रोलर्स) की मदद से उंगलियों पर स्थित सक्रिय बिंदुओं को उत्तेजित किया जाता है। यह काम मैं ड्राइंग और राइटिंग से जुड़े टास्क को 1 मिनट के लिए पूरा करने से पहले करता हूं।

4. पैरों की मालिश ... रिब्ड पथों पर चलते समय, मालिश करने वाले आसनों, बटनों वाले आसनों आदि पर पैरों के बिन्दुओं पर प्रभाव पड़ता है।

भाषण चिकित्सा प्रयोजनों के लिए, सु-जोक चिकित्सा, उंगलियों के खेल, मोज़ाइक, लेसिंग, छायांकन, मॉडलिंग, ड्राइंग के साथ, बच्चों के भाषण के विकास को सक्रिय करती है।

कुछ पर विचार करेंआकार काम सेरेब्रल कॉर्टेक्स में मांसपेशियों की टोन को सामान्य करने और भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करने वाले बच्चों के साथ, उच्चारण (ध्वनि स्वचालन) को सही करना, शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों को विकसित करना, स्थानिक अभिविन्यास कौशल में सुधार करना।

सु - गेंदों के साथ जोक मालिश (बच्चे शब्दों को दोहराते हैं और पाठ के अनुसार गेंद के साथ क्रिया करते हैं)

1, 2, 3, 4, 5!

मैं गेंद को रोल करूंगा।

मैं इसे आपके हाथ की हथेली में पंप कर दूंगा

और मैं उसे गुदगुदी करूंगा।

मैं गेंद को हलकों में घुमाता हूं

मैं इसे आगे-पीछे चलाता हूं।

मैं इसके साथ अपनी हथेली को सहलाऊंगा।

यह ऐसा है जैसे मैं एक टुकड़े को दूर कर रहा हूँ

और मैं इसे थोड़ा निचोड़ लूंगा,

जैसे बिल्ली अपना पंजा दबाती है,

मैं प्रत्येक उंगली से गेंद को दबाऊंगा

और मैं दूसरे हाथ से शुरू करूँगा।

2. एक लोचदार अंगूठी के साथ उंगलियों की मालिश करें (बच्चे बारी-बारी से प्रत्येक उंगली पर मालिश के छल्ले डालते हैं, एक उंगली जिमनास्टिक कविता का पाठ करते हैं)

एक दो तीन चार पांच,(उंगलियों को एक-एक करके मोड़ें)

अपनी उंगलियों को टहलने के लिए छोड़ दें

यह उंगली सबसे मजबूत, मोटी और सबसे बड़ी होती है।

यह उंगली दिखाने के लिए है।

यह उंगली सबसे लंबी होती है और बीच में खड़ी होती है।

यह उंगली अनाम है, वह सबसे खराब है।

और छोटी उंगली, हालांकि छोटी है, बहुत ही निपुण और साहसी है।

3. ध्वनियों को स्वचालित करते समय सु-जोक गेंदों का उपयोग (बच्चा बारी-बारी से प्रत्येक उंगली पर एक मालिश की अंगूठी डालता है, जबकि वितरित ध्वनि को स्वचालित करने के लिए एक कविता का पाठ करता है)

दाहिने हाथ पर:

यह बच्चा इलुशा,(अंगूठे पर)

यह बच्चा वानुशा,(इंगित करते हुए)

यह बच्चा एलोशा(औसत)

यह बच्चा अंतोशा(नामहीन)

और छोटे बच्चे को दोस्त मिशुतका कहते हैं(छोटी उंगली)

बाएं हाथ पर:

यह नन्ही तनुषा,(अंगूठे पर)

यह बच्चा कियुषा,(इंगित करते हुए)

यह बच्चा माशा(औसत)

यह बच्चा दशा,(नामहीन)

और छोटे को नताशा कहा जाता है(छोटी उंगली)

4. शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों के सुधार में सु-जोक गेंदों का उपयोग

व्यायाम "एक-कई"। भाषण चिकित्सक बच्चे को मेज पर "चमत्कार गेंद" रोल करता है, एकवचन में वस्तु का नामकरण करता है। बच्चा, अपनी हथेली से गेंद को पकड़कर, बहुवचन संज्ञाओं को बुलाते हुए, उसे वापस घुमाता है।

इसी तरह, हम अभ्यास करते हैं "इसे प्यार से नाम दें", "विपरीत कहो"

5. स्मृति और ध्यान विकसित करने के लिए सु-जोक गेंदों का उपयोग करना

बच्चे निर्देश का पालन करते हैं: दाहिने हाथ की छोटी उंगली पर अंगूठी रखो, गेंद को दाहिने हाथ में ले लो और इसे पीठ के पीछे छिपाओ, आदि; एक बच्चा अपनी आंखें बंद कर लेता है, एक वयस्क अपनी किसी भी उंगली पर अंगूठी डालता है, और उसे यह बताना होगा कि अंगूठी किस हाथ की उंगली पर रखी गई है।

स्मृति, धारणा और ध्यान विकसित करने के लिए, बच्चे निर्देशों का पालन करते हैं: "दो समान गेंदें खोजें, गेंदों को रंग से व्यवस्थित करें, सभी नीली (लाल, पीला, हरा) ढूंढें, रंगीन गेंदें बनाएं (नीला-लाल, हरा-पीला) .

6. शब्दों के ध्वनि विश्लेषण के लिए गेंदों का उपयोग करना

तीन रंगों की मालिश गेंदों का उपयोग ध्वनियों को चिह्नित करने के लिए किया जाता है: लाल, नीला, हरा। भाषण चिकित्सक के निर्देश पर, बच्चा ध्वनि पदनाम के अनुरूप गेंद दिखाता है।

7. पूर्वसर्गों का उपयोग करने के कौशल में सुधार करने के लिए गेंदों का उपयोग करना

मेज पर एक बॉक्स है, भाषण चिकित्सक के निर्देशों के अनुसार, बच्चा गेंदों को तदनुसार रखता है: लाल गेंद - बॉक्स में; नीला - बॉक्स के नीचे; हरा - बॉक्स के पास; फिर, इसके विपरीत, बच्चे को वयस्क की कार्रवाई का वर्णन करना चाहिए।

9. शब्दों के शब्दांश विश्लेषण के लिए गेंदों का उपयोग करना

व्यायाम "शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें": बच्चा एक शब्दांश को नाम देता है और एक गेंद को बॉक्स से बाहर निकालता है, फिर शब्दांशों की संख्या गिनता है।

10. परी कथा "चलने के लिए हाथी" (परिशिष्ट # 2)

ये हमारे काम में सु-जोक थेरेपी के उपयोग के कुछ उदाहरण हैं (देखें परिशिष्ट # 3)

निष्कर्ष

सु-जोक थेरेपी के निर्विवाद फायदे हैं:

उच्च दक्षता - जब सही ढंग से उपयोग किया जाता है, तो एक स्पष्ट प्रभाव होता है।

पूर्ण सुरक्षा - दुरूपयोग कभी दर्द नहीं देता - यह बस अप्रभावी है।

बहुमुखी प्रतिभा - सु - जोक थेरेपी का उपयोग शिक्षक अपने काम में और माता-पिता दोनों घर पर कर सकते हैं।

उपयोग में आसानी - परिणाम प्राप्त करने के लिए, सु-जोक गेंदों की मदद से जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं को उत्तेजित करें। (वे फार्मेसियों में स्वतंत्र रूप से उपलब्ध हैं और अधिक खर्च नहीं करते हैं)

इस प्रकार, सु-जोक थेरेपी विशेष मालिश गेंदों के साथ हाथों और पैरों पर स्थित सक्रिय बिंदुओं को प्रभावित करके आत्म-उपचार का एक अत्यधिक प्रभावी, सार्वभौमिक, किफायती और बिल्कुल सुरक्षित तरीका है, जिसका उपयोग उच्चारण को सही करने के लिए अभ्यास के संयोजन में किया जाता है और शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियां विकसित करें। बच्चों के शारीरिक और मानसिक प्रदर्शन में वृद्धि को बढ़ावा देता है, मांसपेशियों की मोटर गतिविधि के उच्च स्तर पर अपेक्षाकृत त्वरित संक्रमण के लिए एक कार्यात्मक आधार बनाता है और एक बच्चे के साथ इष्टतम उद्देश्यपूर्ण काम करने का अवसर प्रदान करता है, जो एक उत्तेजक प्रभाव प्रदान करता है। भाषण, सोच, ध्यान, स्मृति के विकास पर।

फिंगर जिम्नास्टिक जैसे व्यायामों का संयोजन, उच्चारण को सही करने के लिए व्यायाम के साथ आत्म-मालिश, शाब्दिक-व्याकरणिक श्रेणियों का निर्माण, भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र बालवाड़ी में सुधारात्मक गतिविधियों की प्रभावशीलता को काफी बढ़ा सकता है।

बच्चों में उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करते हुए, हमने कुछ परिणाम हासिल किए हैं। अवलोकन के दौरान, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल में सुधार हुआ, और इस प्रकार: ध्यान, सोच, अवलोकन। हाथ और आंखों के आंदोलनों के समन्वय और सटीकता, सामान्य मोटर गतिविधि में सुधार हुआ। इस प्रकार, किए गए कार्य के परिणामस्वरूप, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि पूर्वस्कूली बच्चों में उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास पर उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित और व्यवस्थित कार्य भाषण, बौद्धिक क्षमताओं के निर्माण में योगदान देता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि यह बच्चे के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के संरक्षण में योगदान देता है। और यह सब प्रीस्कूलर को सफल स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करता है।

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धारा 2

विकासात्मक सहायता

पारंपरिक . का उपयोग करना

और अपरंपरागत तरीके

विकास

मोटर कुशलता संबंधी बारीकियां

टिप्पणी

एक रचनात्मक दृष्टिकोण, वैकल्पिक तरीकों और तकनीकों का उपयोग अधिक रोचक, विविध और प्रभावी विकासात्मक गतिविधियों और अभ्यासों में योगदान देता है।

प्रस्तुत उपदेशात्मक नियमावली का उद्देश्य बच्चे के हाथों के ठीक मोटर कौशल, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, स्वास्थ्य-बचत तकनीकों का उपयोग करते हुए प्रीस्कूलर के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का विकास करना है और बच्चे के व्यक्तित्व के लिए एक समग्र दृष्टिकोण के आधार पर बनाया गया है, उनके विकास की प्राकृतिक गतिशीलता को ध्यान में रखते हुए।

मैनुअल का मुख्य जोर:

- सूक्ष्म समन्वय हाथ आंदोलनों (ठीक मोटर कौशल) का गहन विकास, बच्चे की दृश्य धारणा और दृश्य स्मृति में सुधार;

रंग के बारे में विचारों का गठन, संवेदी मानकों को ठीक करना;

स्मृति, ध्यान, सोच, भाषण विकास में सुधार;

प्रयोगसामग्री की प्रस्तुति का काव्यात्मक रूप भाषण और आंदोलनों के समन्वय को प्रभावित करता है, बच्चे में भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करता है, उसे अपने कार्यों को आवाज देने के लिए प्रोत्साहित करता है;

आपकी भावनाओं, आंतरिक दुनिया, मनोदशा, भावनाओं के प्रति सचेत रवैया;

पूर्वस्कूली बच्चों को उनके शारीरिक और मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य के प्रति सावधान रवैया बनाने के लिए शिक्षण में आधुनिक स्वास्थ्य-संरक्षण घटकों का उपयोग।इस प्रकार, प्रस्तुत विकास नियमावली का उद्देश्य न केवल एक विशेष समस्या को हल करना है - ठीक मोटर कौशल का विकास, बल्कि कई महत्वपूर्ण सामान्य शैक्षणिक समस्याओं को भी हल करना है जो भविष्य के पहले ग्रेडर को एक आरामदायक शैक्षिक वातावरण, सीखने के लिए सकारात्मक प्रेरणा बनाने की अनुमति देते हैं। . मैनुअल "बॉल्स-स्मेशरकी", "कपितोशका", "द एडवेंचर्स ऑफ कोलोबोक", "टॉयज हिडन", "डॉल दशा" भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिकों और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और विकास केंद्रों के शिक्षकों के साथ-साथ माता-पिता को संबोधित हैं। विद्यालय से पहले के बच्चे।

ठीक मोटर कौशल बनाने का पारंपरिक तरीका

खेल "दशा की गुड़िया पोशाक"

छोटी पूर्वस्कूली उम्र

लक्ष्य: बच्चों को फास्टनरों के प्रकारों से परिचित कराना; मूल रंगों को समेकित करना और विषय के अनुसार शब्दावली को समृद्ध करना; हाथों, दृश्य धारणा और स्मृति के ठीक मोटर कौशल विकसित करना; कपड़ों के प्रति सम्मान पैदा करें।

खेल प्रगति:

एक अजीब गुड़िया दशा बच्चों से मिलने आती है, जो अपने दोस्त के जन्मदिन की पार्टी में जाने वाली है। लेकिन मेरी माँ ने दशा के लिए बहुत सारे सुरुचिपूर्ण कपड़े खरीदे और वह यह तय नहीं कर पा रही थी कि उसे छुट्टी के लिए किस तरह की पोशाक पहननी चाहिए। बच्चे गुड़िया की कोशिश करने और एक पोशाक चुनने में मदद करते हैं। शिक्षक बच्चों का ध्यान पोशाक के रंग (लाल, नीला, पीला, हरा) और फास्टनर (बटन, बटन, वेल्क्रो, ज़िप) की ओर आकर्षित करता है। प्रत्येक पोशाक पर कोशिश करने के बाद, दशा गुड़िया बच्चों से पोशाक का मूल्यांकन करने के लिए कहती है:

"आज मैं किस पोशाक में हूँ!
क्या आपको यह पसंद है?
क्या मैंने बहुत अच्छे कपड़े पहने हैं?
पोशाक लाल (नीला, हरा, पीला) रंग में है ... "

संतुष्ट गुड़िया दशा बाकी के कपड़े बड़े करीने से मोड़ती है, बच्चों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देती है और पार्टी में जाती है।

ठीक मोटर कौशल बनाने के अपरंपरागत तरीके

खेल "स्मेशरकी बॉल्स"

छोटी पूर्वस्कूली उम्र

लक्ष्य: रंग के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना; हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; एक साथ खेलने की क्षमता विकसित करना, एक वयस्क के निर्देशों का पालन करना; बच्चों को खेल सामग्री से परिचित कराने के लिए: पैनल, रबर की गेंदें।

खेल के नियम और पाठ्यक्रम:

मैं उसे पट्टा से पकड़ता हूँ

हालांकि वह बिल्कुल भी पिल्ला नहीं है,

और वह पट्टा से गिर गया

और बादलों के नीचे उड़ गया।

बच्चों द्वारा पहेली का अनुमान लगाने के बाद, शिक्षक प्ले पैनल बिछाता है, बच्चे रबर की गेंदों की जांच करते हैं, रंग से पथ ढूंढते हैं। प्रत्येक बच्चा रबर की गेंद को समान रंग के गुब्बारे की ओर घुमाता है। बच्चा अपने दाहिने हाथ की हथेली से गेंद को धागे के अंत से गुब्बारे तक घुमाता है, और विपरीत दिशा में अपने बाएं हाथ की हथेली से रोल करता है।

मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र

लक्ष्य: रंग के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना; विशेषण के साथ संज्ञा के समन्वय में व्यायाम करें; हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; एक साथ खेलने की क्षमता विकसित करना, एक वयस्क के निर्देशों का पालन करना; संघों का विकास;बच्चों में भावनात्मक - अस्थिर क्षेत्र का विकास,बच्चों को खेल सामग्री से परिचित कराने के लिए: पैनल, रबर की गेंदें।

खेल प्रगति:

खेल से पहले, शिक्षक एक पहेली बनाता है:

मैं उसे पट्टा से पकड़ता हूँ

हालांकि वह बिल्कुल भी पिल्ला नहीं है,

और वह पट्टा से गिर गया

और बादलों के नीचे उड़ गया।

बच्चों द्वारा पहेली का अनुमान लगाने के बाद, शिक्षक बच्चों का ध्यान स्मेशरकी के असाइनमेंट के साथ एक प्ले पैनल की ओर आकर्षित करता है।

कार्य

खेल अभ्यास "गेंद को रोल करें"

प्रत्येक बच्चा रबर की गेंद को समान रंग के गुब्बारे की ओर घुमाता है। बच्चा अपने दाहिने हाथ की हथेली से गेंद को धागे के अंत से गुब्बारे तक घुमाता है, और विपरीत दिशा में अपने बाएं हाथ की हथेली से रोल करता है।

पाठ के उच्चारण के साथ खेल व्यायाम।

नियमों : गेंद को यह कहते हुए घुमाते हुए: "1,2,3,4,5 मैं गेंद को रोल करूंगा" या "मैं पीली गेंद को पीली गेंद पर रोल करता हूं"

खेल - लोटो "क्या रंग?"

नियम: बच्चों के पास विभिन्न रंगों की वस्तुओं की छवियों वाले कार्ड हैं। भाषण चिकित्सक रंग का नाम देता है। बच्चे कार्ड पर इस रंग की एक वस्तु ढूंढते हैं, फिर उस वस्तु और उसके रंग का नाम देते हैं और गेंद को संबंधित रंग की गेंद पर घुमाते हैं। उदाहरण के लिए: मेरे पास एक हरा पत्ता, एक हरी टोपी है ...

खेल व्यायाम "रंगीन गेंदें"

नियम: एक भाषण चिकित्सक, एक मनोवैज्ञानिक एक रंग का नाम देता है, बच्चे शब्द चुनते हैं: उदाहरण के लिए, गुलाबी (वें, वें, वें)। गेंद को घुमाने के साथ वाक्यों का उच्चारण और जोड़:

मैं लाल रंग में...

मुझे बेच दो, कृपया ... (गुलाबी, - ओह, ओह)

मैं एक दोस्त देने जा रहा हूँ ...

मैंने तस्वीर खींची...

हरी भरी राह पर चलते हुए...

खेल "कपितोश्का"

लक्ष्य: प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए। अवधारणाओं को समेकित करने के लिए:

"बादल", "इंद्रधनुष", "बारिश", "बिजली", "ओला", "गरज", "बर्फबारी", "हवा"। "प्रकृति की घटना" विषय के अनुसार बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करना। किसी प्राकृतिक घटना के नाम का स्पष्ट उच्चारण करना सीखें; संज्ञा के लिए उपयुक्त क्रियाओं का चयन करें (बारिश हो रही है, गड़गड़ाहट गरज रही है, बिजली चमक रही है, बादल तैर रहे हैं, आदि)। बच्चों को प्राकृतिक घटनाओं के बारे में कहानियाँ लिखना सिखाकर सुसंगत भाषण विकसित करें। हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना। अवलोकन, स्वतंत्रता को शिक्षित करने के लिए।

खेल प्रगति :

एक छोटी सी बारिश की बूंद के बारे में शिक्षक की कहानी - कपितोष्का।

"कपितोष्का एक छोटी बूंद है। एक दिन छोटे भेड़िये के शावक के घर में कपितोष्का दिखाई दिया। भेड़िया शावक दयालु और स्नेही है, और यही बात उसके माता-पिता को परेशान करती है। वह एक प्यारा बेटा है, और माँ और पिताजी को खुश करने के लिए, उसने सुधार करने और वास्तविक बनने का फैसला किया - ठीक है! - भेड़िया, क्रूर, दुष्ट, क्रूर और चालाक। भेड़ियों के नियमों के अनुसार ऐसा होना चाहिए, और इसलिए यह वास्तविक भेड़ियों के लिए स्व-अध्ययन मार्गदर्शिका में लिखा गया है। भेड़िया शावक पाठ्यपुस्तक से नियमों को गहनता से सीखता है और डरावने पोज़ को प्रशिक्षित करता है। हालाँकि, अच्छे से बुरे की ओर मुड़ना इतना कठिन है, क्योंकि बुरी परी ने उसे मोहित कर लिया है। आइए कपितोशका को भेड़िया को मोहित करने में मदद करें। और इसके लिए हमें चाहिए:

मनोवैज्ञानिक का विकल्प।

जादू के बादल के रास्ते में गेंद को रोल करें, जो इसी भावना के साथ एक तस्वीर को दर्शाता है। मैं चेहरे के भावों की मदद से भावनाओं को नाम देने और दिखाने का प्रस्ताव करता हूं।

(बच्चा गेंद को विपरीत दिशा में घुमाता है)।

इस प्रकार, कपितोश्का लिटिल वुल्फ को इन परिसरों से छुटकारा पाने में मदद करता है, खुद को महसूस करता है और उसका महान दोस्त बन जाता है।

भाषण चिकित्सक विकल्प।

खेल की शुरुआत में, बच्चों को गेंदें मिलती हैं। प्रत्येक बच्चे को अपने बाएं हाथ की अंगुलियों से गेंद को पैनल के आर-पार घुमाना चाहिए, जिसे शिक्षक कहते हैं, नीचे से ऊपर की ओर और अपने दाहिने हाथ की उंगलियों से गेंद को पैनल के साथ ऊपर से नीचे की ओर लौटाएं।

गेम विकल्प:

गेंद को घुमाते हुए, बच्चा स्पष्ट रूप से प्राकृतिक घटना का नाम कहता है।

गेंद को घुमाते हुए, बच्चा पहले शिक्षक के साथ मिलकर, और फिर स्वतंत्र रूप से इस घटना के बारे में एक कविता कहता है।

पैनल का उपयोग बच्चों की संज्ञा का चयन करने की क्षमता को समेकित करने के लिए किया जा सकता है - घटना का नाम संबंधित क्रिया है। उदाहरण के लिए, एक गेंद को बिजली की ओर घुमाते हुए, वह कहता है: "बिजली चमकती है, विकीर्ण होती है।" खेल से पहले, शिक्षक बच्चों को पैनल पर स्थित किसी भी घटना को अपने लिए चुनने की पेशकश कर सकता है; याद रखें कि वे इस घटना के बारे में क्या जानते हैं और गेंद को घुमाते हुए इसके बारे में बात करते हैं।

पूर्णता: एक गेम पैनल जिस पर आप एक चिपकने वाली टेप पर प्राकृतिक घटनाएं, भावनाओं की तस्वीरें, 4 रबर की गेंदें संलग्न कर सकते हैं।

खेल "कोलोबोक के एडवेंचर्स"

लक्ष्य: पथों के साथ एक पीले मालिश गेंद को रोल करें, हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें, सुसंगत, संवाद भाषण (2-3 शब्दों का एक साधारण वाक्य बनाएं), इंटोनेशन।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को कोलोबोक के साथ टहलने के लिए आमंत्रित करता है। खेल के दौरान, बच्चा शिक्षक के साथ अपने आंदोलनों पर चर्चा करता है। “जिंजरब्रेड आदमी रास्ते में लुढ़क रहा है, और एक बनी, एक भेड़िया, एक भालू, एक लोमड़ी मिलने जा रही है। हैलो कोलोबोक! कहां जा रहा है? "

पूर्णता: गेम पैनल, एक बनी, एक भेड़िया, एक भालू, एक लोमड़ी, एक पीली रबर की गेंद की तस्वीरें।

खेल "खिलौने छिपे हुए"।

कार्य: बच्चों को दिए गए दिशा "दाएं", "बाएं", "आगे", "पीछे", "एक सर्कल में", "सीधे", "एक सर्कल में" के अनुसार आगे बढ़ना सिखाएं; हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना; ध्यान विकसित करना, श्रवण धारणा; एक साथ खेलने की क्षमता विकसित करें।
खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को एक छोटी सी कहानी सुनाता है: “जानवर घास के मैदान में चल रहे थे, धूप में तप रहे थे, लेकिन अचानक बारिश होने लगी। सभी लोग तेजी से समाशोधन से भाग गए, सभी दिशाओं में छिप गए। लेकिन फिर बारिश खत्म हो गई और सूरज फिर से निकल आया। इसने सभी जानवरों को वापस समाशोधन के लिए बुलाया, लेकिन वे अपना रास्ता भूल गए।" शिक्षक निर्देशों की मदद से बच्चों को जानवरों को खोजने और उन्हें समाशोधन में लौटने में मदद करने के लिए आमंत्रित करता है। यदि बच्चा निर्देशों का सही ढंग से पालन करता है, तो वह खिलौने के पास जाता है, उसे ढूंढता है।
आप खेल की शुरुआत में बच्चे को लक्षित कर सकते हैं कि उसे कुछ विशिष्ट खिलौना मिलना चाहिए, उदाहरण के लिए, एक बाघ शावक। पथ के अंत में, यह स्पष्ट हो जाएगा कि क्या बच्चे ने शिक्षक द्वारा दिए गए स्थलों का सामना किया है, और क्या वह छिपे हुए खिलौने को खोजने में सक्षम था या अपना रास्ता खो दिया और पाया, उदाहरण के लिए, एक कुत्ता।

निर्देश

मध्य पूर्वस्कूली उम्र

हम गेंद को नीले पथ की शुरुआत में रखते हैं और सीधे नीले रंग की अंगूठी की ओर बढ़ना शुरू करते हैं, बाएं मुड़ते हैं, एक सर्कल में घूमते हैं, दाएं मुड़ते हैं और नीले रास्ते के साथ हम सीधे पीले रास्ते के साथ चौराहे पर जाते हैं, दाएं मुड़ें और सीधे पीले पथ के अंत की ओर बढ़ें।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु

हम गेंद को पीले रास्ते की शुरुआत में डालते हैं और आगे बढ़ना शुरू करते हैं। गेंद को पीले पथ के साथ तब तक रोल करें जब तक कि यह नीले पथ के साथ प्रतिच्छेद न कर दे, दाएं मुड़ें और सीधे पीले रंग की अंगूठी पर जाएं, बाएं मुड़ें और एक सर्कल में घूमें। हम सर्कल छोड़ते हैं, रेड कार्पेट की शुरुआत तक पथ के साथ बाएं मुड़ते हैं। अगला, हम रेड कार्पेट के साथ दाईं ओर चलते हैं, बाएं मुड़ते हैं और सीधे रेड कार्पेट के अंत तक जाते हैं।

हम गेंद को नारंगी पथ की शुरुआत में रखते हैं, जो आपके दाईं ओर है, और घुमावदार पथ के साथ सीधे नीले पथ की शुरुआत में चलते हैं; बाएं मुड़ें और सीधे रिंग में जाएं; एक सर्कल में दाएं मुड़ें और सीधे नीले पथ के साथ लाल की शुरुआत में जाएं और सीधे पीले पथ के साथ चौराहे पर जाएं; दाएं मुड़ें और सीधे पीले रास्ते के साथ सफेद वाले चौराहे पर जाएं; हम सफेद पथ के साथ सीधे अंत तक चलते हैं।

पूर्णता: गेम पैनल, जानवरों के खिलौने, रूमाल, रबर की गेंदें।

परिशिष्ट 1

जैव सक्रिय बिंदु

हाथ और पैर

परिशिष्ट 2

टेल "हेजहोग ऑन वॉक"

सु-जोक मालिश की गेंद के साथ व्यायाम

लक्ष्य: सु-जोक प्रणाली के अनुसार जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं को प्रभावित करने के लिए, सेरेब्रल कॉर्टेक्स के भाषण क्षेत्रों को उत्तेजित करने के लिए।

उपकरण : सु - जॉक बॉल - मसाजर।

जंगल में एक हाथी रहता था, उसके घर में - एक मिंकी(गेंद को अपनी हथेली में पकड़ें)।

एक हाथी ने अपनी मिंक से बाहर देखा(हथेलियां खोलें और गेंद दिखाएं) और सूरज को देखा। हेजहोग सूरज को देखकर मुस्कुराया(मुस्कुराओ, एक हथेली को पंखे से खोलो) और जंगल में टहलने का फैसला किया।

हेजहोग सीधे रास्ते में लुढ़क गया(गेंद को हथेली पर सीधी गति से घुमाएं) , लुढ़का - लुढ़का और एक सुंदर, गोल घास के मैदान में भाग गया(हथेलियों को एक सर्कल में कनेक्ट करें)। हेजहोग खुश हो गया और दौड़ने लगा और समाशोधन में कूदने लगा(अपनी हथेलियों के बीच गेंद को पिंच करें)

मैं फूल सूंघने लगा(गेंद की रीढ़ को अपनी उंगली की नोक से स्पर्श करें और गहरी सांस लें) ... अचानक बादल छा गए(गेंद को एक मुट्ठी में पकड़ें, दूसरे में, भौंहें) , और टपकती बारिश: ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप(एक चुटकी में अपनी उंगलियों से गेंद की रीढ़ को टैप करें) .

एक हाथी एक बड़े कवक के नीचे छिप गया(अपने बाएं हाथ की हथेली से एक टोपी बनाएं और गेंद को उनके ऊपर छिपाएं) और बारिश से आश्रय, और जब बारिश समाप्त हो गई, तो समाशोधन में विभिन्न मशरूम उग आए: एस्पेन मशरूम, बोलेटस मशरूम, शहद अगरिक्स, चेंटरेल और यहां तक ​​​​कि एक पोर्सिनी मशरूम(उंगलियां दिखाएं)।

मैं चाहता था कि हेजहोग मेरी माँ को खुश करे, मशरूम उठाएँ और उन्हें घर ले जाएँ, और उनमें से बहुत सारे हैं ... हेजहोग उन्हें कैसे ले जाएगा? हाँ, आपकी पीठ पर। धीरे से हेजहोग मशरूम को सुइयों पर लगाया(अपनी उंगली के प्रत्येक सिरे को गेंद की कील से चुभोएं) और खुशी से घर भाग गया(हथेली पर सीधी गति के साथ गेंद को रोल करें)।

परिशिष्ट 3

एक गेंद के साथ व्यायाम - मालिश सु - जोक:

1. 2 मसाज बॉल लें और उन्हें बच्चे की हथेलियों पर पकड़ें(उसके हाथ उसके घुटनों पर हैं, हथेलियाँ ऊपर हैं) , प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश के लिए एक गति करना:

मेरी हथेलियों को सहलाओ, हाथी!

तुम कांटेदार हो, लेकिन क्या!

तब बच्चा अपनी हथेलियों को शब्दों से सहलाता है:

मैं तुम्हें स्ट्रोक करना चाहता हूँ

मैं आपके साथ मिलना चाहता हूं।

2. समाशोधन में, लॉन पर(हथेलियों के बीच गेंद को रोल करें)

बन्नी पूरे दिन दौड़ते रहे।(हथेली पर गेंद के साथ कूदें)

और घास पर लुढ़क गया(आगे रोल करें - पीछे की ओर)

पूंछ से सिर तक।

बहुत देर तक खरगोश ऐसे ही सरपट दौड़ता रहा,(हथेली पर गेंद के साथ कूदें)

लेकिन वे कूद गए, थक गए।(गेंद को हथेली पर रखें)

वे सांप के पीछे रेंग गए(अपने हाथ की हथेली में सीसा)

"सुबह बख़ैर!" - उन्हें बताया गया।

मैं लोहा और दुलारने लगा

खरगोश माँ उन सभी को जन्म देगी।(एक गेंद के साथ प्रत्येक उंगली को स्ट्रोक करें)

3. भालू सो गया,(गेंद को हाथ में लेकर चलें)

और उसके पीछे एक भालू शावक है।(अपने हाथ पर गेंद लेकर चुपचाप चलें)

और फिर बच्चे आ गए(गेंद को हाथ में लेकर चलें)

वे पोर्टफोलियो में किताबें लाए।

वे किताबें खोलने लगे(गेंद को प्रत्येक उंगली पर दबाएं)

और नोटबुक में लिखें।

बच्चा अपनी हथेलियों के बीच गेंद को घुमाता है, जबकि ध्वनि जे के स्वचालन पर एक कविता का पाठ करता है।

एक हाथी बिना पटरियों के चलता है,

किसी से नहीं भागता।

सिर से पांव तक

पिंस और सुइयों से ढका एक हाथी।

आप इसे कैसे पाते है?

कविताएं और पहेलियां

इंद्रधनुष

सनी खेल

बारिश की बूंदों में

यह इंद्रधनुष के साथ चमकता है

आसमान की ओर प्रस्थान

एक साथ संबंध

नदी के किनारे

आकाशीय पुल -

इंद्रधनुष चाप!

बिजली

एक विशाल काले बादल पर

तूफ़ान हमारे पास आया है।

जैसे आकाश में गड़गड़ाहट हुई,

मेरे चारों ओर सब कुछ कांप गया!

लेकिन मैं गड़गड़ाहट से नहीं छिपूंगा, -

मैंने घर पर अपनी माँ से सुना:

गड़गड़ाहट गड़गड़ाहट - इसका मतलब है कि यह

गर्मी पहले से ही हम पर दस्तक दे रही है।

प्रशंसा करना

गोपनीय…

तुम नहीं सुनते -

छत पर ढोल पीट रहे हो?

आसमान से गिर रहा है पानी

बर्फ के मोतियों के रूप में:

"डुक-डुक-डुक-डुक!"

सब इधर-उधर बिखर गए।

हिमपात

हिमपात, हिमपात!

बगीचा बर्फ से ढका है,

और दलदल और घास के मैदान,

और नदी किनारे

और पहाड़ के रास्ते

और मैदान विशाल हैं।

हवा

एक ताज़ा हवा चल रही है

सीधे पूर्व की ओर उड़ना

आकाश में बादलों को चलाता है

रात के खाने के लिए बारिश होगी।

बादलों

अगर आसमान में बादल दौड़ रहे हैं

इसका मतलब है कि हवा ने उन्हें पट्टा से उड़ा दिया।

हल्के पैर, कान और पूंछ।

हर प्रहरी एक फुलझड़ी से हल्का होता है।

यदि आप इतने स्वाभाविक रूप से हल्के हैं,

पे-रे-गॉन-की पर दौड़ना बहुत अच्छा है!

आकाशीय बिजली

बिजली, बिजली

झुलसा हुआ मेपल।

एक तूफान से टूट गया

वह नीचे झुक गया।

लोग सोते हैं और पक्षी सोते हैं -

सन्नाटा पूरा हो गया है।

रोशन किया अँधेरा बगीचा

आकाशीय बिजली! आकाशीय बिजली!

आंधी

बूंदे टपक पड़ीं।
बारिश हो रही है।
बाल्टी की तरह बरसता है!
ओले जा चुके हैं।

बिजली चमकती है।
बिजली!

सब जल्दी से घर भाग जाते हैं।

सुबह तेज धूप निकली।

वर्षा

बारिश हो रही है,

बारिश हो रही है...

बारिश भी थक जाती है।

यह आराम करने के लिए जमीन पर जाएगा ...

यह शांत, शांत हो गया
और बारिश से बढ़ता है
स्ट्रॉबेरीज।

वर्षा

बारिश, बारिश, बूंदा बांदी!

आप पिताजी पर ड्रिप नहीं करेंगे

तुम माँ पर टपकोगे नहीं -

हमारे पास आना बेहतर होगा:

पिताजी के लिए यह नम है, माताओं के लिए यह गंदा है

हम आपके साथ हैं - बढ़िया!

पहेलियाँ

मैं घास के रास्ते से भागा -
पोपियों ने सिर हिलाया;
मैं नीली नदी के किनारे भागा -
नदी चौंका देने वाली हो गई।

(हवा)

भोर में, मोती चमक उठे
हमने सारी घास को अपने साथ जोड़ लिया,
और दोपहर को उनकी तलाश में चला गया,
हम देख रहे हैं, हम देख रहे हैं - हम नहीं पाएंगे।

(ओस)

तुम्हारे ऊपर, मेरे ऊपर
पानी का एक थैला उड़ गया
मैं एक दूर के जंगल में भागा -
ढीला और गायब हो गया।

(वर्षा का बादल)

बहन और भाई रहते हैं:
सब एक देखते हैं,
हाँ, वह नहीं सुनता
हर कोई दूसरा सुनता है,
हाँ, वह नहीं देखता।

(बिजली और गरज)

क्या अद्भुत सुंदरता है!
चित्रित द्वार
रास्ते में आ गए! ..
वे न तो प्रवेश कर सकते हैं और न ही प्रवेश कर सकते हैं ...

(इंद्रधनुष)

यार्ड में हंगामा है -
सफेद मटर की बूँदें
ठीक तुम्हारे सिर पर - ओह!
वह सेब के पेड़ों से फूल तोड़ता है
और इससे खेतों को नुकसान होता है।

(प्रशंसा करना)

वह तीर क्या है
क्या तुमने काला आकाश रोशन किया?
काला आकाश जगमगा उठा -
यह टक्कर के साथ जमीन में जा गिरा।

(आकाशीय बिजली)

वे उससे पूछते हैं, वे उसकी प्रतीक्षा करते हैं,
और कैसे आएगा -
वे छिपना शुरू कर देंगे।

(वर्षा)

मैनुअल के लिए चित्र सामग्री

हरा

2. लाल

नीला

8. गुलाबी

10. नीला