विषय पर सौंदर्य शिक्षा पर पाठ का सार: "संस्कृति और हम"। सौंदर्य शिक्षा पर पाठ्येतर कार्यक्रम "सौंदर्य क्या है"
सारांश
बच्चों के लिए सौंदर्य शिक्षा कक्षाएं
शिक्षक जीयू से एसआरटीएसएन नंबर 4
ग्लेज़ंकोवा एम.यू.
विषय: "संस्कृति और हम"
लक्ष्य: बच्चों को एक सुसंस्कृत व्यक्ति का विचार देना।
कार्य:
बच्चों का परिचय देंभाषण की संस्कृति, उपस्थिति, व्यवहार की संस्कृतिव्यक्ति।
बच्चे में व्यवहार की संस्कृति की आवश्यकता का निर्माण करना।
संचार और उपस्थिति कौशल में सुधार करें।
भाषण विकसित करें, बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें, पीतार्किक सोच विकसित करें।
ठीक मोटर कौशल ठीक करें।
सामग्री : आईना।
प्रारंभिक काम: अपनी भावनाओं और अभिव्यक्ति को आईने में देखना
चेहरा, रूप।
पाठ्यक्रम की प्रगति।
मैं . परिचयात्मक बातचीत।
शिक्षक। बच्चे! आज हम लोगों की संस्कृति के बारे में बात करेंगे। आपने एक से अधिक बार सुना है कि किसी ने कैसे कहा: "यह एक संस्कारी व्यक्ति है!", या खेद है: "क्या अफ़सोस है कि यह व्यक्ति असभ्य है।"
आपको क्या लगता है कि एक संस्कारी व्यक्ति किसे कहा जाता है?
(बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक। मानव संस्कृति जीवन के सभी क्षेत्रों में प्रकट होती है: संचार में, सड़क पर, घर पर और दूर, सार्वजनिक परिवहन में, सार्वजनिक स्थानों पर, आदि। एक सुसंस्कृत व्यक्ति को भाषण की संस्कृति, उपस्थिति, व्यवहार की संस्कृति आदि जैसी विशेषताओं से अलग किया जाता है।
जैसा कि महान रूसी लेखक ए.पी. चेखव: "एक व्यक्ति में सब कुछ सुंदर होना चाहिए: चेहरा, कपड़े, आत्मा और विचार।"
द्वितीय . एक सुसंस्कृत व्यक्ति के लक्षणों के बारे में बातचीत।
1. भाषण की संस्कृति के बारे में बातचीत।
शिक्षक। संचार के दौरान, पते के दो रूपों का उपयोग किया जाता है: "आप" और "आप"। पते का रूप "आप" किसी व्यक्ति के साथ घनिष्ठ संबंध की बात करता है। जो, झगड़े की गर्मी में, "आप" से "आप" में बदल जाते हैं, जिससे दुश्मन को अपमानित करने की कोशिश की जाती है, वे केवल संयम और बुरे व्यवहार की कमी का प्रदर्शन करते हैं। बहुत से लोग सही मानते हैं कि "आप" के संक्रमण के लिए परिचित होना पर्याप्त नहीं है, विशेष मित्रता और सौहार्द की आवश्यकता है। मुख्य नियम: "आप" के लिए संक्रमण बड़े को छोटे की पेशकश कर सकता है। एक पुरुष और एक महिला के बीच, यह नियम सशर्त है। आपको "आप" कहने की अनुमति देना एक महिला का अधिकार है। एक जवान आदमी अपने करीबी बड़ों को उनसे "आप" कहने के लिए कह सकता है, जबकि वह खुद उन्हें "आप" कहना जारी रखता है।
हमारे केंद्र में कई छात्र और शिक्षक हैं। आप शिक्षकों से कैसे संपर्क करते हैं और क्यों?
(बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक। एक सुसंस्कृत व्यक्ति भी बातचीत के दौरान खुद को प्रकट करता है: चाहे वह कितना भी ऊब जाए, उसके पास वार्ताकार के विचार या कहानी के अंत को सुनने का धैर्य होना चाहिए। यदि आपने कोई प्रश्न नहीं सुना है, तो आपको यह नहीं पूछना चाहिए कि "क्या?" या "हुह?", "क्षमा करें, मैंने गलत सुना" या "क्षमा करें, कृपया दोहराएं" कहना अधिक विनम्र है।
आपको अपनी राय के बचाव में बहस शुरू नहीं करनी चाहिए। छोटों को बड़ों से बहस करने से बचना चाहिए। बदले में, बड़ों को छोटों को बोलने देना चाहिए और उन्हें बीच में नहीं रोकना चाहिए।
यदि आप शिक्षक के अनुरोध या प्रश्न को नहीं सुनेंगे तो आप क्या करेंगे?
(बच्चों के उत्तर)।
2. किसी व्यक्ति की उपस्थिति के बारे में बातचीत।
शिक्षक। एक सांस्कृतिक व्यक्ति भी उसकी उपस्थिति (या उपस्थिति) से अलग होता है। और वो क्या है?
(बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक। विज्ञान ने इन मुद्दों से निपटा और पाया कि उपस्थिति की अवधारणा में तत्वों के 3 समूह शामिल हैं।
पहला समूह शारीरिक रूप (चेहरे के रूप और विशेषताएं, आकृति का अनुपात, त्वचा का रंग, बाल, आंखें) है - वह सब कुछ जो किसी व्यक्ति को प्रकृति द्वारा दिया जाता है।
दूसरा समूह - कार्यात्मक संकेत (आंदोलन, मुद्राएं, हावभाव, चेहरे के भाव, आवाज का स्वर) - जो क्रिया में प्रकट होता है।
तीसरा समूह उपस्थिति का डिज़ाइन (कपड़े, केश, श्रृंगार) है - अर्थात। हमारे हाथों का काम और हमारा स्वाद।
शारीरिक बनावट जन्म से ही व्यक्ति को जाती है और अधिकांश लोगों के पास सामान्य भौतिक डेटा होता है। प्रकृति में पतले या भरे हुए, निम्न या ऊंचे आदि होते हैं। शारीरिक संस्कृति और खेलकूद में लगे रहने से शारीरिक बनावट में सुधार किया जा सकता है। और अगर कोई व्यक्ति किसी शारीरिक बाधा के साथ पैदा हुआ हो या बीमारी, चोट के कारण हो जाता है, तो दवा मदद करती है। मनुष्य स्वयं को और अपने स्वरूप को स्वयं बनाता है। जैसा कि फ्रांसीसी कहावत कहती है: "कोई बदसूरत लोग नहीं होते हैं, आलसी लोग होते हैं।"
मान लीजिए कि किसी व्यक्ति का फिगर स्वभाव से अच्छा है। लेकिन वह एक पुतले की तरह खड़ा नहीं होता है, बल्कि हर समय चलता रहता है - स्थिति बदलता है। वे शारीरिक बनावट से कम महत्वपूर्ण नहीं हैं। एक समान मुद्रा वाले व्यक्ति को देखना सुखद है, बातचीत के दौरान अपने हाथों से इशारा नहीं करता है, मुस्कुराता है, और अपनी आवाज अनावश्यक रूप से नहीं उठाता है।
स्वाद के कपड़े पहने व्यक्ति को देखना भी अच्छा लगता है। कोई आश्चर्य नहीं कि वे कहते हैं कि "वे कपड़े से मिलते हैं ..."। एक व्यक्ति के कपड़े आरामदायक होने चाहिए: आंदोलन को प्रतिबंधित नहीं करना चाहिए, काम या खेल में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए, उम्र उपयुक्त, साफ सुथरा और सुंदर होना चाहिए। हमें शरीर की सफाई और केश की साफ-सफाई के बारे में नहीं भूलना चाहिए।
3. व्यवहार की संस्कृति के बारे में बातचीत।
शिक्षक। एक सुसंस्कृत व्यक्ति विभिन्न स्थानों और किसी भी स्थिति में अपने व्यवहार से भी प्रतिष्ठित होता है। यह हमेशा याद रखना चाहिए कि व्यक्ति दुनिया में अकेला नहीं रहता, वह दूसरे लोगों से घिरा रहता है। हमें उनके लिए आस-पास रहना आसान और सुखद बनाने की कोशिश करनी चाहिए। घर से निकलते समय याद रखें कि सड़क पार करते समय, सार्वजनिक परिवहन में और सार्वजनिक स्थान पर कैसा व्यवहार करना चाहिए। दोस्ताना मेजबान और सुसंस्कृत मेहमान बनना याद रखें।
तृतीय . खेल "दिखने में खामियों को ठीक करें।"
शिक्षक। एक-दूसरे को ध्यान से देखें और अपने दोस्त की शक्ल में खामियां ढूंढे। उन्हें ठीक करने के लिए क्या करने की जरूरत है?
अब अपने आप को आईने में अच्छी तरह से देखें। क्या आपको पसंद आया कि आपकी उपस्थिति कैसे बदल गई है?
(बच्चों के उत्तर)।
चतुर्थ . प्रतिबिंब
शिक्षक। आइए अब आचरण के नियमों को याद करते हैं। लेकिन पहले पहेलियों को सुलझाएं।
तीन आंखें - तीन आदेश, लाल सबसे खतरनाक है ( यातायात बत्तिया ).
यह घोड़ा नहीं खाता जई, पैरों की जगह - दो पहिए ( साइकिल ).
शिक्षक। आपको किस रोशनी में सड़क पार करनी चाहिए?
आप बाइक की सवारी कहां कर सकते हैं?
(बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक।
घर से शुरू होती है, घर पर खत्म होती है सड़क ).
क्या चमत्कार है - पीला घर, इसमें बहुत सारे बच्चे हैं।
रबर के जूते पहनता है और पेट्रोल खाता है (
बस
).
शिक्षक।
आपको सड़क कैसे पार करनी चाहिए?
बस में कैसे व्यवहार करें?
(बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक।
मैं खुद नहीं खाता, लेकिन मैं लोगों को खिलाता हूं ( एक चम्मच ).
मैं जंगलों से नहीं, बल्कि मूंछों और बालों से चलता और घूमता हूं,
और मेरे दांत भेड़ियों और भालुओं से भी लंबे हैं ( कंघी ).
शिक्षक। आप कौन से चम्मच जानते हैं और वे किस लिए हैं?
क्या हर कोई एक ही कंघी का इस्तेमाल कर सकता है?क्यों?
(बच्चों के उत्तर)।
शिक्षक।
एक सुसंस्कृत व्यक्ति और एक असंस्कृत व्यक्ति के बीच क्या अंतर है?
"एक व्यक्ति की उपस्थिति" की अवधारणा में क्या शामिल है?
(बच्चों के उत्तर)।
कलात्मक और सौंदर्य की दिशा में पाठ्येतर गतिविधियों का सारांश "रचनात्मकता का इंद्रधनुष"।
सबक विषय। शीतकालीन परी कथा। फोल्डिंग पेपर (ओरिगामी) जानवरों की मूर्तियाँ।
लक्ष्य:
ओरिगेमी तकनीक में सामूहिक कार्य करना;
कागज के साथ काम करने के कौशल और क्षमताओं को मजबूत करना;
चार्ट का उपयोग करना सीखें
समूहों में स्वतंत्र रूप से काम करना सीखें;
कल्पना, सोच, स्मृति विकसित करना;
छात्रों के क्षितिज को व्यापक बनाना;
कागज के प्रति एक किफायती, सावधान रवैया अपनाएं।
कार्य:
संज्ञानात्मक:
चित्र के साथ परिचित होना जारी रखें - आरेख;
ओरिगेमी की कला के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और गहरा करना;
पर्यावरण के छात्रों के व्यक्तिपरक अनुभव को समृद्ध करें।
विकसित होना:
संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करने के लिए, किसी की राय को देखने, तुलना करने, व्यक्त करने की क्षमता;
छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं की पहचान के आधार पर, व्यक्तित्व, व्यक्तिगत क्षमताओं, रचनात्मक गतिविधि का विकास करें।
शैक्षिक:
प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें;
व्यक्ति के संचार अभिविन्यास की शिक्षा में योगदान करें।
सौंदर्य शिक्षा।
कार्य के गठन के उद्देश्य से है:
व्यक्तिगत यूयूडी: कागज के साथ काम करते समय, उससे शिल्प के लिए रुचि की अभिव्यक्तियाँ।
नियामक यूयूडी: कार्य का चरण-दर-चरण निष्पादन; शिक्षक के मार्गदर्शन में अपनी गतिविधियों के परिणामों में उचित परिवर्तन करना।
संज्ञानात्मक यूयूडी: सामान्य सिद्धांतों को उजागर करना; आरेखों में दिए गए मॉडलों के प्रतीकों को समझना।
संचारी यूयूडी: समूहों में संचार के नियमों के बारे में विचार; अन्य राय और पदों को पर्याप्त रूप से समझने की क्षमता।
पाठ्यक्रम की प्रगति।
संगठनात्मक क्षण।
कैंची से काम करते समय सुरक्षा सावधानियां।
याद रखना! कैंची उपकरण हैं, खिलौने नहीं।
बातचीत।
a) ओरिगेमी के इतिहास से।
एक बार की बात है, एक कागज का टुकड़ा रहता था। अभी तक कोई विशेष मशीन नहीं थी, और इसे चीनी कारीगरों द्वारा हाथ से बनाया गया था। चादर बहुत महंगी और बहुत खूबसूरत थी। तब उनके कई भाई-बहन थे। उन्होंने कागज पर लिखना शुरू किया, उन्होंने इससे पैसे कमाए। मास्टर्स ने किसी को नहीं बताया कि कागज कैसे बनता है। बहुत समय बीत गया, और स्वामी में से एक ने फिर भी रहस्य का खुलासा किया। इसलिए चीन से कागज जापान चला गया। और जापानी कारीगरों ने इसे चीनी कारीगरों से भी बेहतर, बड़ा और खूबसूरत बनाना शुरू कर दिया।
और अंत में, कागज के छोटे चौकोर टुकड़ों से विभिन्न प्रकार की आकृतियों को मोड़ना शुरू किया गया: तितलियाँ, सारस, फूल, बक्से और भी बहुत कुछ। लोगों ने एक दूसरे के साथ प्रतिस्पर्धा की, नए आंकड़े सामने आए। इसलिए पेपर फोल्डिंग एक कला बन गई और इसे जापानी शब्द ओरिगेमी के नाम से जाना जाने लगा।
ओरिगेमी कागज को जटिल आकृतियों में मोड़ने की कला है, जिसका शाब्दिक अनुवाद जापानी से किया गया है, "ओरिगामी" का अर्थ है "कागज से मुड़ा हुआ।" ओरिगेमी एक जादुई भूमि है जहां हर किसी को अपनी पसंद का मॉडल मिल जाएगा।
बी) तह के लिए योजनाएं।
मूर्तियों को दूसरे देशों में लाया गया, उनके निवासियों ने भी पहले से ही ज्ञात लोगों को खुशी के साथ दोहराया और अधिक से अधिक नए खिलौने बनाए। कई खिलौनों को फोल्ड करने का क्रम याद रखना मुश्किल था, इसलिए हमने इसे लिखने की कोशिश की। लेकिन आखिरकार, अलग-अलग देशों के लोग एक ही भाषा नहीं बोलते हैं, इसलिए हर कोई रिकॉर्ड नहीं पढ़ सकता था। तो एक नई भाषा दिखाई दी - ICONS की भाषा। इसका आविष्कार अकीरा योशिजावा नाम के एक जापानी व्यक्ति ने किया था। इन चिह्नों की मदद से, सभी के लिए समझने योग्य, कागज के एक टुकड़े के पूरे पथ को एक वर्ग से एक आकृति तक सरल आरेखों पर लिखना संभव था। आप और मैं दिलचस्प तह खिलौने बनाने के लिए ओरिगेमी आरेख पढ़ना भी सीख रहे हैं।
पाठ के लिए तत्परता की जाँच करें।
काम से पहले अपने कार्य क्षेत्र की जाँच करें। आपके पास टेबल पर होना चाहिए: रंगीन कागज, कैंची, गोंद, डबल टेप का एक टुकड़ा, चौकोर टेम्पलेट, एक साधारण पेंसिल।
5. परी कथा।
- पोल्यंका एक परी जंगल में रहती थी। सर्दियों के जंगल में शांत, उदास, ऊब, सब कुछ सो रहा है।
स्नो क्वीन बर्फ से ढकी हुई थी, बहनें: बर्फ़ीला तूफ़ान और बर्फ़ीला तूफ़ान ने बर्फ़बारी की। फादर फ्रॉस्ट ने नदियों को बर्फ से बांध दिया। मदर विंटर ने सभी पेड़ों को सफेद फर कोट और टोपी पहनाई।
घास का मैदान एक गर्म बर्फ के कंबल के नीचे लेट गया और गर्मियों को याद किया, जब यह मज़ेदार था, शोर था, सभी जानवर इस घास के मैदान में दौड़ने, कूदने, खेलने के लिए इकट्ठा होना पसंद करते थे।
पॉलींका ने सोचा कि जानवरों को फिर से इकट्ठा करने के लिए इसे कैसे किया जाए, मज़े करें? अब आप उन्हें कहां ढूंढ सकते हैं? पोलींका ऊब गई, उदास।
आओ दोस्तों, उसकी मदद करो! चलो एक क्रिसमस ट्री लगाते हैं और जानवरों को इकट्ठा करते हैं!
6. व्यावहारिक कार्य की तैयारी।
हम समूहों में काम करेंगे। प्रत्येक समूह एक निश्चित आंकड़ा एकत्र करता है, और कौन सा, हम पहेलियों से सीखते हैं।
* आप उसे हमेशा जंगल में पा सकते हैं -
चलो टहलने चलते हैं और मिलते हैं:
यह कांटेदार है, हेजहोग की तरह,
सर्दियों में गर्मियों की पोशाक में। (स्प्रूस)
जो चतुराई से पेड़ों पर कूदता है
और ओक तक उड़ जाता है?
अखरोट को खोखले में कौन छुपाता है,
सर्दियों के लिए सूखे मशरूम? (गिलहरी)
वह भेड़ के बच्चे की तरह दिखता है।
हर दांत एक तेज चाकू है!
वह दौड़ता है, अपना मुंह बंद करता है,
भेड़ पर हमला करने के लिए तैयार। (भेड़िया)
भेड़ का बच्चा नहीं और बिल्ली नहीं,
वह पूरे साल फर कोट पहनता है।
फर कोट ग्रे - गर्मियों के लिए,
सर्दियों के लिए - एक अलग रंग। (हरे)
किस पर देखें -
सब कुछ सोने की तरह जलता है।
फर कोट में चलता है प्रिय,
पूंछ शराबी और बड़ी है।
(एक लोमड़ी)
बधिरों के जंगल में कौन रहता है
अनाड़ी, अनाड़ी?
गर्मियों में वह रसभरी, शहद खाता है,
और सर्दियों में वह अपना पंजा चूसता है।
(भालू)
7. व्यावहारिक कार्य।
आपको ऐसी योजनाएँ मिली हैं जिनके अनुसार आप अपने आंकड़े जोड़ेंगे। याद रखें कि आपको बड़े करीने से, स्पष्ट रूप से मोड़ने की जरूरत है। यदि आपके कोई प्रश्न हैं, तो अपना हाथ उठाएं और मैं सहायता करूंगा। चलो काम पर लगें।
8. चित्र बनाना।
9. संक्षेप।
सौंदर्य शिक्षा शिक्षाशास्त्र के क्षेत्रों में से एक है, जिसका मुख्य लक्ष्य किसी व्यक्ति को सुंदरता को समझना और उसकी सराहना करना सिखाना है। बच्चे की उम्र के आधार पर, व्यक्तित्व के नैतिक और कलात्मक विकास के विभिन्न तरीकों का इस्तेमाल किया जा सकता है।
उत्कृष्ट रूसी नाटककार ए.पी. चेखव ने कहा: "एक व्यक्ति में सब कुछ सुंदर होना चाहिए: चेहरा, कपड़े, आत्मा और विचार।" यदि आप इस कथन को शिक्षाशास्त्र के दृष्टिकोण से देखें, तो व्यापक सौंदर्य की ऐसी स्थिति सफल सौंदर्य शिक्षा का परिणाम है।
क्या हुआ है
प्राचीन ग्रीक से अनुवाद में "सौंदर्यशास्त्र" शब्द का अर्थ "संवेदी धारणा" है और यह प्रकृति, सामाजिक जीवन और मनुष्य की आंतरिक दुनिया में बाहरी रूप और सुंदरता की आंतरिक सामग्री का सिद्धांत है।
सौंदर्य शिक्षा एक व्यक्ति में रोजमर्रा की जिंदगी और कला में सौंदर्य को देखने, सराहना करने, विश्लेषण करने और बनाने की क्षमता का विकास है।
यहां यह स्पष्ट किया जाना चाहिए कि व्यक्तित्व के कलात्मक गठन के संदर्भ में "सुंदर" की अवधारणा "सौंदर्य, सुंदर" शब्दों के अर्थ से मेल नहीं खाती है। उत्तरार्द्ध बल्कि बाहरी रूप का विवरण है, जो एक विशेष ऐतिहासिक युग पर निर्भर करता है, और बदल सकता है।
"सुंदर" समय से स्वतंत्र है और इसमें सद्भाव, मानवतावाद, पूर्णता, उदात्तता, आध्यात्मिकता जैसी अवधारणाएं शामिल हैं। 
लक्ष्य और उद्देश्य
सौंदर्य शिक्षा का मुख्य लक्ष्य किसी व्यक्ति में सौंदर्य संस्कृति की खेती करना है, जिसमें निम्नलिखित घटक शामिल हैं:
- अनुभूति- यह इसकी किसी भी अभिव्यक्ति में सुंदरता को देखने की क्षमता है: प्रकृति, कला, पारस्परिक संबंधों में।
- इंद्रियां- सौंदर्य की भावनात्मक प्रशंसा।
- ज़रूरत- चिंतन, विश्लेषण और सौंदर्य के निर्माण के माध्यम से सौंदर्य अनुभव प्राप्त करने की इच्छा और आवश्यकता।
- स्वाद- अपने सौंदर्य आदर्शों के अनुपालन के संदर्भ में आसपास की दुनिया की अभिव्यक्तियों का मूल्यांकन और विश्लेषण करने की क्षमता।
- आदर्शों- प्रकृति, मनुष्य, कला में सुंदरता के बारे में व्यक्तिगत विचार।
कार्य हैं:
- एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व का गठन;
- सुंदर को देखने और उसकी सराहना करने की क्षमता वाले व्यक्ति में विकास;
- सौंदर्य के आदर्शों को स्थापित करना और सौंदर्य संबंधी स्वादों का विकास करना;
- रचनात्मकता विकसित करने के लिए प्रोत्साहन।
सुविधाएं
सुंदरी में शामिल होने के साधन हैं:
- ललित कला (पेंटिंग, मूर्तिकला);
- नाटकीयता (थिएटर);
- वास्तुकला;
- साहित्य;
- टेलीविजन, मीडिया;
- विभिन्न शैलियों का संगीत;
- प्रकृति।
विधियों में शामिल हैं:
- व्यक्तिगत उदाहरण;
- बात चिट;
- किंडरगार्टन, मंडलियों, स्टूडियो में स्कूल के पाठ और कक्षाएं;
- भ्रमण;
- थिएटर, प्रदर्शनियों, संग्रहालयों, त्योहारों का दौरा करना;
- स्कूल और पूर्वस्कूली में सुबह और शाम।
सभी विधियों में सबसे प्रभावी शिक्षक (माता-पिता) का व्यक्तिगत उदाहरण है। इसके माध्यम से आदर्श का निर्माण होता है, जो तब सभी कलात्मक चेतना का आधार बनता है। व्यक्तिगत उदाहरण में शामिल हैं: आचरण, संचार, दिखावट और नैतिक गुण।
सौंदर्य शिक्षा
सौंदर्य शिक्षा केवल शिक्षकों और शिक्षकों का कार्य नहीं है। यह एक सतत प्रक्रिया है जो परिवार में उत्पन्न होती है और शिक्षकों के साथ चलती है।
परिवार में
- माता-पिता का व्यक्तिगत उदाहरण;
- गीत और लोरी गाना;
- चित्रकारी;
- किताबें पढ़ना, कहानियाँ सुनाना;
- बात चिट;
- जीवन का सौंदर्यशास्त्र।
जैसा कि उल्लेख किया गया है, यहां सबसे महत्वपूर्ण तरीका माता-पिता का व्यक्तिगत उदाहरण है। लोक ज्ञान ने कहावत के साथ इस पर जोर दिया "सेब पेड़ से दूर नहीं गिरता।"
एक बच्चा परिवार में सबसे पहली चीज जो देखता है वह है माँ और पिताजी। वे उनके पहले सौंदर्य आदर्श हैं। इस मामले में कोई छोटी बात नहीं है, माता-पिता की उपस्थिति, और उनके संचार के तरीके, बातचीत, और सुंदर और बदसूरत के लिए पारिवारिक मानदंड भी महत्वपूर्ण हैं।
पारिवारिक सौंदर्य शिक्षा में कई घटक होते हैं:
- अच्छे कपड़े पहने परिवार के सदस्यआपसी सम्मान का माहौल, ईमानदार भावनाएं, शब्दों में अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता, अनुशासन की उपस्थिति और व्यवहार के नियम - ये वे नींव हैं जिन पर बच्चे की सही सौंदर्य चेतना का निर्माण होता है।
- संगीत स्वाद की शिक्षालोरी, नर्सरी राइम, बच्चों के गीत, दोनों अलग-अलग माँ द्वारा और बच्चे के साथ गायन के साथ शुरू होता है।
- कला के कार्यों की सराहना करने की क्षमता, सृजन की लालसा से ड्राइंग विकसित होती है। विभिन्न तकनीकों का उपयोग: पेंसिल, गौचे, वॉटरकलर, लगा-टिप पेन, पेंसिल, बच्चे को रंगों, उनके संयोजनों से परिचित होने में मदद करता है, रूप और सामग्री को देखने की क्षमता विकसित करता है।
- किताबे पड़ना, परियों की कहानियां सुनाने से बच्चे को अपनी मूल भाषा की सारी समृद्धि हासिल करने में मदद मिलती है, भावनाओं को व्यक्त करने के लिए इस शब्द का उपयोग एक उपकरण के रूप में करना सीखें।
- बात चिटबच्चे के सवालों के जवाब देने के लिए आवश्यक है जो आसपास की दुनिया के संज्ञान के दौरान उत्पन्न होते हैं। वे सुंदर को कुरूप से, सद्भाव को अराजकता से, उदात्त को आधार से अलग करना सीखने में मदद करते हैं।
- जीवन का सौंदर्यइसमें बच्चों के कमरे का डिज़ाइन, रहने की जगह का सामान्य डिज़ाइन शामिल है: दीवारों पर पेंटिंग, ताजे फूल, आदेश, सफाई। बचपन से ही यह सब बच्चे में सौंदर्य की एक आंतरिक भावना का निर्माण करता है, जो तब सौंदर्य चेतना में अपनी अभिव्यक्ति पाएगा।
विद्यालय में
हालांकि शिक्षाशास्त्र के संस्थापक के.डी. उशिंस्की ने लिखा है कि हर स्कूल के विषय में सौंदर्य तत्व होते हैं, फिर भी पाठों का छात्रों के सौंदर्य स्वाद के विकास पर सबसे अधिक प्रभाव पड़ता है:
- रूसी भाषा और साहित्य. वे बच्चों को अपने मूल भाषण के खजाने से परिचित कराते हैं, शब्द में महारत हासिल करने में मदद करते हैं, विश्व क्लासिक्स के कार्यों की सराहना करना और उनका विश्लेषण करना सीखते हैं।
- संगीत. संगीत और गायन से आवाज और कान का विकास होता है। इसके अलावा, पाठों में अध्ययन किए गए संगीत की सैद्धांतिक नींव बच्चों को सौंदर्य की दृष्टि से संगीत के किसी भी टुकड़े का सही मूल्यांकन करना सिखाती है।
- चित्रकारी(ललित कला का पाठ)। ड्राइंग कलात्मक स्वाद के विकास में योगदान देता है। विश्व चित्रकला के क्लासिक्स के कार्यों का अध्ययन, ललित कला के पाठों में मूर्तिकला बच्चों में सौंदर्य को उसके सबसे विविध भावों में देखने की क्षमता बनाता है।
पुस्तकालय में गतिविधियाँ
पुस्तकालय हमेशा ज्ञान के भंडार से जुड़ा रहा है। पुस्तकों के प्रति इस सम्मान का उपयोग प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के छात्रों की सौंदर्य शिक्षा के लिए किया जा सकता है।
पुस्तकालय में आयोजित गतिविधियों में से हैं:
- परिचयात्मक बातचीत, पुस्तकों के मूल्य, उनके प्रति सम्मान के बारे में बताना;
- विषयगत पुस्तक प्रदर्शनियां, उदाहरण के लिए, पुरानी किताबों, युद्ध के बारे में साहित्य, पर्यावरण संरक्षण के लिए समर्पित;
- बच्चों को पुस्तकालय के लिए साइन अप करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए मित्र दिवस लाएं;
- किसी विशेष लेखक या कवि के काम के लिए समर्पित साहित्यिक और कविता शाम, उनकी जीवनी, उत्कृष्ट कार्यों से परिचित होने, उनके अंश पढ़ने या दिल से कविता पढ़ने के साथ।
सार्वजनिक सबक
एक खुला पाठ उस सामान्य पाठ से भिन्न होता है जिसमें कक्षा में शिक्षक (शिक्षक) की कार्य पद्धति को उसके सहयोगियों द्वारा देखा और अपनाया जा सकता है। चूंकि मूल शिक्षण विधियों का उपयोग करने वाले उच्च स्तर के वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली प्रशिक्षण वाले शिक्षकों को ही खुला पाठ देने का अधिकार है।
इस प्रकार की शैक्षिक प्रक्रिया का उपयोग छात्रों की सौंदर्य शिक्षा में सकारात्मक अनुभव को स्थानांतरित करने के साधन के रूप में किया जा सकता है। कला और शिल्प (ड्राइंग, श्रम), संगीत, रूसी भाषा और साहित्य में खुले पाठ विशेष महत्व के हैं।
बात चिट
साथ ही स्तर पर, स्कूल में सीखने की प्रक्रिया में बातचीत का पारिवारिक प्रारूप छात्रों की कलात्मक चेतना के गठन का एक अभिन्न अंग है।
वे इसका रूप ले सकते हैं:
- कक्षा के घंटे;
- मुफ्त सबक।
एक शिक्षक कक्षा के घंटे का उपयोग न केवल बच्चों के साथ संगठनात्मक कार्य के लिए कर सकता है, बल्कि सौंदर्य शिक्षा के लिए एक उपकरण के रूप में भी कर सकता है। उदाहरण के लिए, किसी लेखक, कवि, संगीतकार या संगीत के अंतर्राष्ट्रीय दिवस (संग्रहालय) के जन्मदिन के साथ मेल खाने का समय।
नि: शुल्क पाठ वे पाठ हैं जो किसी विशेष कार्य (साहित्य पाठ), घटना (इतिहास पाठ, सामाजिक अध्ययन) की चर्चा के लिए समर्पित हैं। साथ ही, शिक्षक न केवल छात्रों को चर्चा करने के लिए प्रोत्साहित करता है, बल्कि बच्चों के विचारों को भी निर्देशित करता है, धीरे से सही विचार बनाता है।
व्यक्ति के नैतिक और कलात्मक विकास के लिए सिफारिशें
बच्चों की उम्र के आधार पर तरीके अलग-अलग होते हैं।
विद्यालय से पहले के बच्चे
सिद्धांतों में शामिल हैं:
- एक सौंदर्य वातावरण बनाना;
- स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि;
- एक शिक्षक के साथ सबक।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में स्थिति के सौंदर्यशास्त्र में शामिल हैं:
- प्लेरूम और कक्षाओं के लिए रंग समाधान;
- जीवित पौधों का उपयोग;
- फर्नीचर की सजावट, दृश्य एड्स;
- व्यवस्था और स्वच्छता बनाए रखना।
स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि को मुक्त रचनात्मकता के पाठ के रूप में महसूस किया जाना चाहिए। उन पर, बच्चे को केवल अपने विचार से निर्देशित कार्यों को पूरा करने का अवसर मिलता है। काम का यह रूप कल्पना को विकसित करता है, दृश्य स्मृति को उत्तेजित करता है, और सिखाता है कि अंतिम परिणाम का मूल्यांकन कैसे किया जाए।
एक शिक्षक के साथ कक्षाओं का उद्देश्य एक संरक्षक के मार्गदर्शन में सौंदर्य स्वाद, आदर्शों और सुंदरता के मूल्यांकन के लिए मानदंड बनाना है। 
जूनियर स्कूली बच्चे
चूंकि छात्र को पहले से ही तार्किक और शब्दार्थ श्रृंखलाओं का विश्लेषण और निर्माण करना है, इसलिए इस आयु वर्ग के बच्चों की सौंदर्य शिक्षा में इसका उपयोग किया जाना चाहिए।
प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के साथ सौंदर्य शिक्षा पर काम करने के मुख्य तरीके हैं:
- स्कूल सबक;
- कक्षा के घंटे;
- थीम्ड सुबह और शाम;
- पार्क का भ्रमण, स्थानीय इतिहास संग्रहालय;
- ड्राइंग और गायन प्रतियोगिताएं;
- रचनात्मक गृहकार्य।
किशोर हाई स्कूल के छात्र
इस उम्र में सौंदर्य शिक्षा किसी भी शिक्षक के लिए सबसे कठिन है, क्योंकि इस समय तक बच्चे के बुनियादी आदर्श और मानदंड पहले ही विकसित हो चुके हैं।
बच्चों के इस समूह के साथ काम करने में निम्नलिखित तरीके शामिल होने चाहिए:
- खुला सबक;
- बातचीत, चर्चा;
- कक्षा का समय;
- ललित कला के संग्रहालयों का भ्रमण;
- थिएटर (ओपेरा, ड्रामा), फिलहारमोनिक सोसाइटी का दौरा करना;
- बच्चों को वर्गों और मंडलियों (पेंटिंग, डिजाइनिंग, प्रदर्शन कला, नृत्य) की ओर आकर्षित करना;
- सर्वश्रेष्ठ निबंध, कविता पाठ के लिए साहित्यिक प्रतियोगिताएं;
- सुंदर, उदात्त, आधार के विषय पर निबंध।
इस प्रकार, सौंदर्य शिक्षा एक बार की घटना नहीं है। यह परिवार में एक बच्चे के जन्म से शुरू होना चाहिए, किंडरगार्टन शिक्षकों द्वारा उठाया जाना चाहिए, स्कूल और विश्वविद्यालय में जारी रहना चाहिए, और आत्म-सुधार के रूप में पहले से ही एक व्यक्ति के साथ जीवन भर साथ देना चाहिए।
वीडियो: क्या यह वास्तव में मायने रखता है?
एक कार्य:नाट्य गतिविधियों के माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व के नैतिक और सौंदर्य गुणों का विकास।
लक्ष्य:
- बच्चों में परिचित होने के दौरान मौखिक संचार की संस्कृति को शिक्षित करना
- नाट्य कला के माध्यम से बच्चों की कलात्मक क्षमताओं का विकास करना
- खेल, गीत, नृत्य सुधार का उपयोग करके एक कलात्मक छवि बनाने में रचनात्मक स्वतंत्रता विकसित करें
- बच्चों और वयस्कों की संयुक्त नाट्य गतिविधियों के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक माइक्रॉक्लाइमेट बनाएं।
उपकरण:स्क्रीन, "बी-बा-बो" गुड़िया ख्रुषा और स्टेपशका, छाती, खेल के लिए मैनुअल "ठीक है, अनुमान लगाओ?" (छवियों के साथ 30x30 प्रारूप कार्ड: तरबूज, कार, गुड़िया, भालू, गेंद, मछली, रस्सी, टेलीफोन, लोहा, भाप इंजन)
सबक प्रगति
बच्चे ए। ज़खारोवा और ए। रियाज़ोवा के गीत "लेट्स गेट अक्विंटेड" के संगीत हॉल में प्रवेश करते हैं। (एन.ई. बोगुस्लावस्काया, एन.ए. कुपिना "हंसमुख शिष्टाचार" (बच्चे के संचार कौशल का विकास)। - येकातेरिनबर्ग: "एआरडी पीटीडी", 1998)
होस्ट: नमस्कार दोस्तों!
क्या अद्भुत शब्द है - नमस्कार! इस विनम्र शब्द का अर्थ है जिस व्यक्ति का आप अभिवादन करते हैं, उसके स्वास्थ्य की कामना करना, और आप लोग अक्सर अपने देखभाल करने वालों के स्वास्थ्य की कामना करते हैं? जब आप सुबह किंडरगार्टन आते हैं तो सभी को नमस्ते कहना न भूलें? ताकि आप मिलने पर नमस्ते कहना न भूलें, अब हम आपको सिखाएंगे कि अपनी उंगलियों को नमस्ते कैसे कहें।
नमस्कार सुनहरा सूरज!
नमस्कार नीला आकाश!
नमस्ते मुक्त हवा!
हैलो छोटा ओक का पेड़!
हम एक ही क्षेत्र में रहते हैं -
मैं आप सभी का स्वागत करता हूँ! (टी. सिकचेवा)
(दाहिने हाथ की उँगलियाँ बारी-बारी से बाएँ हाथ की उँगलियों से "हैलो", एक दूसरे को युक्तियों से थपथपाते हुए)।
होस्ट: बढ़िया! मुझे लगता है कि अब विनम्र शब्द को कोई नहीं भूलेगा - हैलो! क्या आप लोग जानते हैं कि आपको हमेशा अच्छे मूड में नमस्ते कहना चाहिए, मेरी तरफ देखो: "नमस्कार दोस्तों!" मैंने आपके स्वास्थ्य की कामना की, आपको एक अच्छा मूड दिया, और अब आप में से प्रत्येक एक दोस्त के साथ अपनी मुस्कान साझा करता है।
वी। शैंस्की "स्माइल" द्वारा खेल "पास ए स्माइल" संगीत। खेल के बाद, Stepashka स्क्रीन पर दिखाई देता है।
Stepashka: हैलो लड़कियों और लड़कों। (बच्चे जवाब देते हैं)
होस्ट: दोस्तों, क्या आपको पता चला कि हमसे मिलने कौन आया था? (बच्चों का उत्तर)। शुभ दोपहर, स्टेपशका! कितना अच्छा है कि लोगों ने आपको तुरंत पहचान लिया, इसका मतलब है कि वे आपसे प्यार करते हैं और आपसे मिलकर खुश हैं।
Stepashka: मुझे भी हमेशा बच्चों से मिलकर और एक-दूसरे को जानकर बहुत खुशी होती है। दोस्तों आइए एक दूसरे को जानते हैं। (बच्चे एक परी-कथा चरित्र से परिचित होते हैं, उनके नाम पुकारते हैं)।
होस्ट: मुझे बताओ, Stepashka, क्या तुम्हारा कोई दोस्त है?
Stepashka: मेरे कई दोस्त हैं, लेकिन मेरी सबसे अच्छी दोस्त पिग्गी है! मैं आपको उससे मिलवाना चाहता था, लेकिन किसी कारण से उसे देर हो गई, शायद कुछ हो गया? (सोच समजकर)।
रोना सुना जाता है।
होस्ट: दोस्तों, क्या आप किसी को रोते हुए सुन सकते हैं? (पिग्गी स्क्रीन पर दिखाई देती है)
Stepashka: पिग्गी, क्या हुआ? किसने तुम्हे दुखी किया?
पिग्गी: किसी ने मुझे नाराज नहीं किया, मुझे बहुत दुख है! (रोना)
Stepashka: हाय? क्या दुख?
पिग्गी ए। ज़खारोवा और ए। रियाज़ोवा द्वारा "ब्रोकन फूलदान" गीत गाती है।
पिग्गी: अब मुझे क्या करना चाहिए?
Stepashka: सबसे पहले, अपने आँसू पोंछो और दोस्तों को नमस्ते कहो
पिग्गी: (दुख की बात है) हैलो बच्चों!
Stepashka: दोस्तों से मिलो, यह मेरी सबसे अच्छी दोस्त ख्रुषा है, उसकी एक अप्रिय कहानी थी, और वह नहीं जानता कि क्या करना है, इसलिए वह रोता है। क्या आप सलाह दे सकते हैं कि इस स्थिति में क्या करना चाहिए। (बच्चों की सलाह)
पिग्गी: Stepashechka, मैंने तुरंत अपनी माँ से टूटे हुए फूलदान के लिए क्षमा माँगने के बारे में कैसे नहीं सोचा? धन्यवाद दोस्तों, आप अच्छे दोस्त हैं। अब मैं जाऊंगा और अपनी मां से माफी मांगूंगा
Stepashka: मैं तुम्हारे साथ जाऊँगा, पिग्गी, ताकि तुम कोई और बेवकूफी न करो।
ख्रुषा और स्टेपशका: अलविदा दोस्तों! सहायता के लिए धन्यवाद! (वो जातें हैं)।
होस्ट: यह अच्छा है कि इस कहानी का सुखद अंत हुआ। लोग! मिलने पर हैलो कहना और जाने पर अलविदा कहना कभी न भूलें, माफी मांगें और अपने बुरे कामों के लिए माफी मांगें, ताकि आपको परेशान न होना पड़े और बाद में रोना पड़े। सौदा? (बच्चों का उत्तर)।
और अब हमारे लिए बच्चों को खेलने का समय है!
खेल को "वार्म-अप थियेट्रिकल" (मखानेवा एम.डी. "किंडरगार्टन में थियेट्रिकल क्लासेस" कहा जाता है। पूर्वस्कूली संस्थानों के कर्मचारियों के लिए एक मैनुअल। - एम।: टीसी "स्फीयर", 2001)
बच्चों का उत्तर: एक पोशाक, श्रृंगार, केश, हेडड्रेस की मदद से।
होस्ट: और एक पोशाक के बिना, क्या बच्चे कह सकते हैं, हवा, बारिश, बारिश, एक भयानक आंधी, एक तितली, एक टिड्डा या ततैया में बदल सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)।
मॉडरेटर: इसके लिए हमें हावभाव और चेहरे के भाव चाहिए, चेहरे के भाव क्या हैं? यह चेहरे का भाव है। इशारों के बारे में क्या? ये आंदोलन हैं। हर व्यक्ति का मूड अलग होता है, मैं उसे कॉल करूंगा और आप लोग उसे चेहरे के भाव दिखाने की कोशिश करें।
(बच्चे चेहरे के भावों से उदासी, खुशी, शांति, आश्चर्य, शोक, भय, प्रसन्नता, भय दिखाते हैं।)
होस्ट: और अब इशारों से संवाद करते हैं। (बच्चे इशारों से दिखाते हैं: यहाँ आओ, चले जाओ, नमस्ते, अलविदा, चुपचाप, खराब मत करो, मेरी प्रतीक्षा करो, तुम नहीं कर सकते, मुझे अकेला छोड़ दो, मुझे नहीं लगता, हाँ)
होस्ट: यह हमारे हॉल में कितना शांत हो गया! (आधे कानाफूसी में)। दोस्तों, एक दयालु बूढ़े आदमी को हमसे मिलने आना चाहिए, और उसका नाम मोलचोक है। जब वह प्रकट होता है, तो वह तुरंत शांत हो जाता है। दादाजी को बच्चों को दिलचस्प कहानियाँ सुनाना और खेल खेलना बहुत पसंद है। चलो चुपचाप, अंत में, दादाजी की तलाश करें। (बच्चे खोजते हैं, लेकिन एक छाती और एक जादू की छड़ी पाते हैं)।
होस्ट: निश्चित रूप से दादाजी अपने वन मामलों के लिए जल्दी में थे और उनके पास लोगों से मिलने का समय नहीं था, लेकिन उन्होंने आपके लिए एक जादू की छड़ी और एक मजेदार खेल के लिए पहेलियों के साथ एक छाती छोड़ी।
अब मैं इस छड़ी को लहराऊँगा, और तुम फिर न बोल सकोगे, वरन चलोगे।
जैसे ही हम जंगल में आए, मच्छर दिखाई दिए। (3. टी.आई. पेट्रोवा, ई.एल. सर्गेवा, ई.एस. पेट्रोवा "किंडरगार्टन में नाटकीय खेल। पद्धति संबंधी सिफारिशों के साथ सभी आयु समूहों के लिए कक्षाओं का विकास। मॉस्को "स्कूल प्रेस", 2000)
अचानक, हम देखते हैं कि चूजा झाड़ी से घोंसले से बाहर गिर गया है, हम चुपचाप चूजे को ले जाते हैं और वापस घोंसले में ले जाते हैं।
हम समाशोधन में जाते हैं, हमें बहुत सारे जामुन मिलते हैं, स्ट्रॉबेरी इतनी सुगंधित होती है कि झुकना बहुत आलसी नहीं होता है।
आगे, एक झाड़ी के पीछे से, एक लाल लोमड़ी देख रही है, हम लोमड़ी को पछाड़ देंगे, हम पैर की उंगलियों पर दौड़ेंगे।
दलदल में दो सहेलियों, दो हरे मेंढकों ने सुबह-सुबह खुद को धोया, तौलिये से खुद को सुखाया। उन्होंने अपने पंजे पर थप्पड़ मारा, उन्होंने अपने पंजे को ताली बजाई। यहाँ पंजे और वहाँ पंजे, क्या शोर और बकबक है।
बच्चे "की-को-को" गीत पर मेंढक नृत्य करते हैं। एआई ब्यूरेनिना द्वारा रिदमोप्लास्टी।
संचालक: थक गए, बैठ जाओ, आराम करो, देखते हैं सीने में क्या है? कितनी दिलचस्प पहेलियां यहां छिपी हैं, लेकिन साधारण नहीं, चेहरे के हाव-भाव और हाव-भाव की मदद से उनका अंदाजा लगाया जाता है। क्या आप अंदाजा लगा सकते हैं कि इस तस्वीर में क्या है? (नेता चेहरे के भाव और हावभाव के साथ तरबूज दिखाता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं)।
मॉडरेटर: और अब आपकी बारी है।
खेल "ठीक है, अनुमान लगाओ क्या?"
होस्ट: चेहरे के भाव और हावभाव की मदद से आप न केवल पहेलियों का अनुमान लगा सकते हैं, बल्कि परियों की कहानियां भी दिखा सकते हैं। अब, दोस्तों, हम अपने दर्शकों के साथ पैंटोमाइम थिएटर के अभिनेता बनेंगे। (प्रस्तुतकर्ता छाती से 2 कार्ड निकालता है। बच्चों और शिक्षक के लिए कार्य परी कथा "शलजम" है। दर्शकों के लिए कार्य परी कथा "कोलोबोक" है)।
"शलजम" दिखाने के बाद, वयस्क परी कथा के नाम का अनुमान लगाते हैं, और वयस्कों द्वारा परी कथा "जिंजरब्रेड मैन" दिखाने के बाद, बच्चों-दर्शक भी इसके नाम का अनुमान लगाते हैं, "पैंटोमाइम" थिएटर के कलाकारों को तालियों से पुरस्कृत करते हैं।
सबसे खूबसूरत परियों की कहानियां
सुंदर, सरल,
शायद आसान नहीं
हमें दिखाया
आप सभी ने बहुत प्रयास किया
आपका बहुत बहुत धन्यवाद
मैं आप सभी को बताता हूँ!
अंत में, मैं आप लोगों को, और आप, प्रिय वयस्कों को, आपकी रचनात्मकता के लिए कृतज्ञता के प्रतीक के रूप में, मेरे दिल की गर्मी देना चाहता हूं।
(मेजबान अपने दोनों हाथों को उसके दिल पर रखता है और उसे बच्चों और वयस्कों को देता है, हर कोई अपने दिल में एक उपहार रखता है)। मेजबान सभी को अलविदा कहता है। वी। शैंस्की के गीत "स्माइल" के लिए, बच्चे और वयस्क हॉल छोड़ देते हैं।
कागज व्यायामशाला कक्षाओं के जूनियर स्कूली बच्चों के लिए प्रारंभिक पाठ्यक्रम "सौंदर्यशास्त्र" के लेखक के कार्यक्रम को प्रस्तुत करता है। उदाहरण के तौर पर, "सौंदर्य क्या है?" विषय पर पहली कक्षा के छात्रों के साथ सौंदर्यशास्त्र पर परिचयात्मक पाठ का सारांश दिया गया है। प्रारंभिक पाठ्यक्रम "सौंदर्यशास्त्र" का कार्यक्रम व्यायामशाला कक्षाओं के जूनियर स्कूली बच्चों के लिए विकसित किया गया था, जिसे 4 साल के अध्ययन (प्रति सप्ताह एक घंटे) के लिए डिज़ाइन किया गया था।
पाठों का उद्देश्यसौंदर्यशास्त्र जीवन के कुछ क्षेत्रों के बारे में बच्चों के सौंदर्य ज्ञान का व्यवस्थितकरण है।
कार्य, जिन्हें सौंदर्यशास्त्र के पाठों में हल किया जाता है:
- जीवन, प्रकृति और कला में सुंदर और बदसूरत के बारे में बालवाड़ी में परिवार में प्राप्त छात्रों के सौंदर्य विचारों को समेकित और विस्तारित करने के लिए;
- बच्चों को विभिन्न प्रकार और कला की विधाओं से परिचित कराना, संस्कृति और कला की प्रसिद्ध हस्तियों के काम से परिचित कराना;
- उनमें सुंदरता के साथ संवाद करने की आवश्यकता पैदा करें;
- रचनात्मक गतिविधियों में युवा छात्रों में रुचि जगाना;
- बच्चों में रोजमर्रा की जिंदगी में सुंदरता लाने की इच्छा विकसित करना;
- प्राथमिक विद्यालय के छात्रों में एक सामान्य भावनात्मक संस्कृति और सौंदर्य संवेदनशीलता विकसित करने के लिए।
सौंदर्य के स्रोत और साधनछोटे स्कूली बच्चों की परवरिश उनके आस-पास का जीवन है: काम, व्यवहार और जीवन के सौंदर्यशास्त्र के साथ सामाजिक वातावरण; कला और प्रकृति। इसलिए, प्राथमिक कक्षाओं में शिक्षा के सभी चार वर्षों के दौरान, सौंदर्यशास्त्र के पाठों में इन साधनों पर बहुत ध्यान दिया जाता है।
प्रस्तावित पाठ्यक्रम "सौंदर्यशास्त्र" में पाँच खंड हैं:
1. शिष्टाचार (सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार, अतिथि शिष्टाचार, भाषण शिष्टाचार, उपस्थिति, आदि)।
2. कला (ललित कला, संगीत, रंगमंच, सिनेमा, आदि)।
3. प्रकृति (मौसम की सुंदरता, उनकी आवाज, रंग और गंध; प्रकृति संरक्षण, आकाशीय और पानी के नीचे की सुंदरता, आदि)।
4. मानव गतिविधि और उसके शौक (श्रम, खेल, खेल, कलात्मक गतिविधियाँ)।
5. यूक्रेनी लोगों की संस्कृति और कला।
सौंदर्यशास्त्र पाठों के कार्यक्रम को संकलित करते समय, कैलेंडर तिथियों को ध्यान में रखा गया था: अंतर्राष्ट्रीय रंगमंच और संग्रहालय दिवस, विश्व पर्यावरण दिवस, रेडियो दिवस, कला और संस्कृति की प्रमुख हस्तियों का जन्मदिन।
हम अनुशंसा करते हैं कि सौंदर्यशास्त्र के पाठों में एक रचनात्मक प्रकृति के कार्यों को एक महत्वपूर्ण स्थान दिया जाए: एक कविता के साथ आओ, किसी दिए गए कविता या विषय पर एक छोटी कविता, एक परी कथा लिखें या समाप्त करें, इस या उस क्रिया को चित्रित करें पैंटोमाइम की मदद से, उदास संगीत के लिए एक शरद ऋतु का परिदृश्य बनाएं, फूलों के बारे में पहेलियों के साथ एक छोटी सी किताब बनाएं, आदि।
सौंदर्य मानदंड, छात्रों के स्वाद का विकास होगा यदि बच्चों के पास निरंतर, सक्रिय मूल्यांकन अभ्यास है। इस संबंध में, सौंदर्यशास्त्र पर कक्षा में, छात्रों से प्रेरित सौंदर्य संबंधी निर्णय प्राप्त करना महत्वपूर्ण है, अर्थात प्रश्नों के उत्तर: यह या वह घटना, छवि, कार्य, चित्र, कलात्मक विवरण क्या भावना पैदा करता है; वे क्यों पसंद या नापसंद करते हैं, इस भावना की क्या व्याख्या है?
प्राथमिक स्कूली बच्चों के पास अभी तक किसी व्यक्ति की सुंदरता के बारे में सामान्यीकृत विचार नहीं हैं, वे आमतौर पर किसी विशेष व्यक्ति की छवि से जुड़े होते हैं। बच्चे मुख्य रूप से अपने प्रियजनों और अपने साथियों के बीच पूर्णता के आदर्शों की तलाश करते हैं, इसलिए बच्चों के जीवन और कार्य को स्वयं और उनके आसपास के लोगों को विश्लेषण के विषय के रूप में चुनना बेहतर होता है।
युवा छात्रों की आयु विशेषताओं के लिए आवश्यक है कि कक्षाएं रोमांचक तरीके से संचालित हों, भावनात्मक हों, व्यवस्थित रूप से विविध रूप से निर्मित हों, खेलों से भरपूर हों, स्वयं बच्चों के जीवन से समस्या की स्थिति, लोकप्रिय परियों की कहानियों, बच्चों के कार्टून से। पाठों में विभिन्न दृश्य सहायक सामग्री (प्रतिकृति, तस्वीरें, चित्र, कला और शिल्प की वस्तुएं, आदि), साथ ही फिल्मस्ट्रिप्स, बच्चों के गीतों के रिकॉर्ड, संगीत परियों की कहानियों और साहित्यिक कार्यों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाना चाहिए।
"सौंदर्यशास्त्र" पाठों की विषय वस्तु को विकसित करते समय, सौंदर्य शिक्षा की उन संभावनाओं को ध्यान में रखा गया, जो "ललित कला और कलात्मक कार्य", "संगीत", "प्राकृतिक विज्ञान" जैसे प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के कार्यक्रम में शामिल हैं। "भाषण विकास", "थिएटर" और अन्य, और ताकि पाठ की सामग्री एक दूसरे की नकल न करे।
प्राथमिक व्यायामशाला कक्षाओं में सौंदर्यशास्त्र पाठों के अनुमानित विषय
कक्षा
तिमाही
1. परिचयात्मक पाठ "सौंदर्य क्या है?"।
2. हम अपने आसपास की दुनिया में सुंदरता देखते हैं।
3. हम सुंदर आवाजें सुनते हैं।
4. क्या सुंदर को कुरूप से बताना संभव है?
5. लाल गर्मी को याद करना। हम गर्मियों से प्यार क्यों करते हैं?
6. फूलों की गेंद (गीत, कविताएं, परियों की कहानियां, किंवदंतियां, फूलों के बारे में पहेलियां)।
7. स्वर्ण शरद ऋतु - आंखों का आकर्षण!
8. हमारे नाम क्या कहते हैं?
तिमाही
1. मेरी रोशनी एक आईना है, बताओ... (हमें आईने की जरूरत क्यों है?)
2. उपस्थिति की सुंदरता (हम अपना चित्र बनाते हैं)।
3. हम स्कूल में अच्छा व्यवहार करना जानते हैं।
4. सड़क पर सार्वजनिक परिवहन में व्यवहार की सुंदरता के बारे में।
5. खेल: "हम थिएटर में आए", "हम संग्रहालय में हैं"।
6. बेहतर जिएं, आप सभी के लिए अच्छे होंगे। सौंदर्य और दया।
7. एक जादूगरनी है - सर्दी!
तिमाही
1. हम कैसे बोलते हैं? भाषण शिष्टाचार।
2. हम सुंदर शब्दों को सुनकर और उनका उच्चारण करके प्रसन्न होते हैं।
3. "मेरे फोन की घंटी बजी..."।
4. खेल "फोन पर बात कर रहे हैं।"
5. कविता के अद्भुत देश की यात्रा।
6. क्या कवि बनना आसान है?
7. मेरी पहली कविताएँ।
8. पसंदीदा कवि।
9. के.आई. चुकोवस्की - बच्चों के लिए (प्रश्नोत्तरी)।
तिमाही
1. मानव स्वास्थ्य और सौंदर्य।
2. Moidodyr से सबक। हमें अपने स्वास्थ्य के बारे में क्या पता होना चाहिए?
3. विजिटिंग Moidodyr। स्वस्थ रहने के लिए हमें क्या जानना चाहिए?
4. वसंत-लाल। कला में प्रकृति का जागरण।
5. मल्टी-पुलटिया देश की यात्रा।
6. कठपुतली थियेटर का नाम सर्गेई ओबराज़त्सोव के नाम पर रखा गया।
7. खेल "कठपुतली थियेटर में।"
कक्षा
तिमाही
1. परिचयात्मक पाठ। हमने अपनी गर्मी कैसे बिताई?
2. ग्रेड 1 के लिए सामग्री की पुनरावृत्ति।
3. गुलदस्ते क्या हैं? गुलदस्ते बनाने की कला।
4. संग्राहक कौन होते हैं?
5. हमें अपने संग्रह के बारे में बताएं।
6. अतिथि शिष्टाचार। मेहमानों को कैसे आमंत्रित करें?
7. सबसे अच्छा क्या और कैसे देना है? उपहार के बारे में सब।
8. अगर आप मालिक हैं...
9. अगर आप मेहमान हैं...
तिमाही
1. टेबल सेटिंग। कटलरी। उनका उपयोग कैसे करें?
2. टेबल सेटिंग। टेबलवेयर।
3. मेज पर कैसे व्यवहार करें?
4. ग्रीटिंग कार्ड: इसे कैसे डिजाइन करें?
5. मेहमानों के लिए खेल और मनोरंजन।
6. मेरा मूड क्या निर्धारित करता है? जब मैं खुश होता हूँ या उदास...
7. शीतकालीन खेल और मस्ती।
तिमाही
1. छायांकन का सामान्य विचार।
2. मेरी पसंदीदा फिल्म।
3. परी कथा फिल्म में रहती है। अलेक्जेंडर रो के किस्से।
4. कलाकार और प्रशंसक।
5. फिल्म और कार्टून में गाना।
6. बार्ड कौन है? बार्ड त्योहार।
7. बच्चों के लिए संगीतकार।
8. व्लादिमीर शिंस्की द्वारा संगीत।
9. बच्चों के गीतों के निर्माण का इतिहास।
तिमाही
1. खेल "संगीत वाद्ययंत्र क्या हैं?"।
2. मेरा पसंदीदा गाना। मेरा पसंदीदा कलाकार।
3. हमारा हरा दोस्त। वन - सौंदर्य और आनंद!
5. सफेद सुंदरता - सन्टी।
6. अदृश्य रंगमंच से परिचित होना। बच्चों और उसके शीर्षकों के लिए रेडियो थियेटर।
7. मेरे पसंदीदा रेडियो कार्यक्रम और उनके प्रस्तुतकर्ता।
8. अंतिम पाठ। ग्रीष्मकालीन असाइनमेंट।
कक्षा
तिमाही
1. परिचयात्मक पाठ। गर्मियों के चमत्कार।
2. ग्रेड 2 के लिए सामग्री की पुनरावृत्ति।
3. ललित कलाओं के प्रकारों की सामान्य अवधारणा।
4. पेंटिंग और ग्राफिक्स।
5. मूर्तिकला और वास्तुकला।
7. ललित कला विधाएं: परिदृश्य, चित्र, स्थिर जीवन।
8. कहानी शैली। कथाकार विक्टर वासनेत्सोव।
9. कलाकार कहाँ काम करते हैं? रचनात्मक कार्यशालाओं में काम करें।
तिमाही
1. बुक ग्राफिक्स।
2. कलाकार - चित्रकार: ई। चारुशिन, वी। सुतीव, वी। चिज़िकोव और अन्य।
3. दृश्य कला में ऐतिहासिक शैली।
4. दृश्य कला में रोजमर्रा की शैली।
5. लैंडस्केप चित्रकार: आई। शिश्किन, ए। सावरसोव, आई। लेविटन और अन्य।
6. कलाकार - चित्र चित्रकार: आई। रेपिन, वी। सेरोव, आई। क्राम्स्कोय और अन्य।
7. कलाकार - पशुवादी।
तिमाही
1. दुनिया के प्रमुख थिएटर।
2. रूस के मुख्य थिएटर। बोल्शोई थिएटर के लिए पत्राचार यात्रा।
3. नाटककार कौन है? बच्चों के लिए आधुनिक नाटकीयता।
4. नाट्य विधाएँ: नाटक, हास्य, त्रासदी।
5. उदमुर्तिया के थिएटर।
6. ग्लेज़ोव एक थिएटर सिटी है। महोत्सव "नाटकीय पैटीज़"।
7. संग्रहालय क्या हैं? दुनिया के संग्रहालय।
8. ट्रीटीकोव गैलरी के लिए पत्राचार यात्रा।
9. उदमुर्तिया और हमारे शहर में संग्रहालय। संग्रहालय "इदनाकर"।
तिमाही
1. स्वर्गीय सौंदर्य।
2. तारों वाला आकाश।
3. अंडरवाटर ब्यूटी: अंडरवाटर किंगडम की वनस्पतियां।
4. पानी के नीचे के साम्राज्य की पशु दुनिया।
5. कला में सैन्य विषय।
6. टेलीविजन और उसके शीर्षक। बच्चों के लिए टीवी शो।
7. फिल्म निर्देशक - बच्चों के लिए। रोलन बायकोव और उनकी फिल्में।
8. अंतिम पाठ। ग्रीष्मकालीन असाइनमेंट।
कक्षा
तिमाही
1. परिचयात्मक पाठ। गर्मियों की सुंदरता।
2. ग्रेड 3 के लिए सामग्री की पुनरावृत्ति।
3. मेरे शहर की सबसे खूबसूरत जगह। जन्मदिन मुबारक हो, प्यारे शहर!
4. रूस के लोगों की परंपराएं और रीति-रिवाज।
5. Udmurt लोगों की परंपराएं (मौखिक पत्रिका)।
6. मेरे शहर की वास्तुकला।
7. Udmurtia और Glazov शहर के प्रसिद्ध मूर्तिकार और वास्तुकार।
8. उदमुर्तिया के कलाकार।
9. प्रदर्शनी हॉल का भ्रमण "ग्लेज़ोव शहर के कलाकार"
तिमाही
1. सूरज पृथ्वी को रंगता है, और श्रम मनुष्य को चित्रित करता है। काम की सुंदरता।
2. बहस "सबसे खूबसूरत पेशा क्या है?"।
3. विवाद "खेल या कला?" लयबद्ध जिमनास्टिक, फिगर स्केटिंग, सिंक्रनाइज़ तैराकी।
4. विवाद "क्या आज शूरवीरों की जरूरत है?"
5. मैं आपको एक पत्र लिख रहा हूं ... पत्र शिष्टाचार।
6. उदमुर्तिया के लेखक और कवि।
7. काव्य ग्लेज़ोव। ग्लेज़ोव कवियों द्वारा कविताओं का काव्य संग्रह।
8. हमें अपनी पसंदीदा पुस्तक, लेखक के बारे में बताएं।
तिमाही
1. Udmurt लोक वाद्ययंत्र।
2. Udmurtia और Glazov शहर के संगीतकार।
3. उदमुर्तिया के संगीत समूह।
4. ओपेरा कला।
5. आपरेटा।
6. बैले कला।
7. आधुनिक संगीत।
8. भविष्य में मनोरंजन। बच्चों की कल्पनाएँ।
9. कमरे का डिजाइन।
तिमाही
1. फैशन और सुंदरता।
2. दुनिया में और रूस में प्रसिद्ध फैशन डिजाइनर।
3. हमारे जीवन में हास्य।
4. सर्कस कला।
5. महान जोकर।
6. बहस "ताकत, सुंदरता और दयालुता कैसे मिलती है?"
7. विवाद "सुंदरता दुनिया को बचाएगी?"
8. अंतिम पाठ। रचना "सौंदर्यशास्त्र है ..."
आइए हम पहली कक्षा के छात्रों के साथ सौंदर्यशास्त्र में एक परिचयात्मक पाठ का उदाहरण दें।
विषय: "सौंदर्य क्या है?"
लक्ष्य:
- जीवन, प्रकृति, कला में सुंदर के बारे में बच्चों के विचार का पता लगाएं;
- "सौंदर्य की भावना" की एक नई अवधारणा के निर्माण में योगदान;
- सुंदरता पैदा करने वाले लोगों के बारे में सुलभ जानकारी दें।
बातचीत का क्रम
शिक्षक का कहना है कि सौंदर्यशास्त्र की कक्षा में वे अपने आस-पास की सुंदरता के बारे में बात करेंगे, और फिर पूछेंगे कि लोग सुंदर को क्या कहेंगे।
याद रखें कि आपने स्कूल जाते समय क्या सुंदर देखा था।
छात्रों के उत्तरों को सारांशित करते हुए, शिक्षक कहते हैं कि सुंदर को देखा जा सकता है (फूल, पेंटिंग, समुद्र, आकाश, नृत्य, आदि), सुना (गीत, संगीत, छींटे लहरें, सरसराहट वाले पत्ते, आदि), की सुंदरता को महसूस करते हुए दयालु, नेक एक साहसी कार्य। इस प्रकार, सुंदरता वह सब कुछ है जो हमें घेर लेती है और हमें आनंद, आनंद देती है, हमारे जीवन को और अधिक रोचक, समृद्ध बनाती है।
इसके अलावा, शिक्षक बच्चों को बताता है कि किसी व्यक्ति की सबसे अच्छी, उच्चतम क्षमताओं में से एक को आश्चर्यचकित करने में सक्षम होना है। लेकिन, दुर्भाग्य से, यह उपहार प्रकृति द्वारा सभी को नहीं दिया जाता है, जैसे कि हर किसी के पास संगीत या जन्म से हास्य की भावना नहीं होती है।
शिक्षक बच्चों को राजकुमारी नेस्मेयाना के बारे में रूसी परियों की कहानी को याद करने का अवसर देता है, जिसे कुछ भी हँसा नहीं सकता था। लोगों को एक मजेदार बच्चों की छुट्टी पर इस राजकुमारी की कल्पना करने की कोशिश करें, जहां सभी बच्चे हंसते हैं, आनन्दित होते हैं, और बेचारी नेस्मेयाना बिल्कुल भी मजाकिया नहीं है, वह यह भी नहीं समझ सकती कि दूसरे क्या हँस रहे हैं और क्या मज़ा है? आखिरकार, दुष्ट जादूगर ने मजाकिया और हंसमुख हर चीज पर आश्चर्यचकित होने के लिए उससे उपहार छीन लिया। बच्चों को उसकी जगह खुद की कल्पना करने दें और बाकी सभी सामान्य लड़कों की तुलना में मानसिक रूप से गरीब महसूस करें।
उसके बाद, बच्चों को बताया जाता है कि ऐसे लोग हैं जो सुंदरता की भावना से रहित हैं। उनकी दृष्टि अच्छी हो सकती है, सुनने में अच्छी हो सकती है, लेकिन वे देखते या सुनते नहीं हैं, वे नहीं जानते कि सुंदरता पर आश्चर्य कैसे किया जाए। और ऐसे लोगों के लिए नेस्मेयने से भी ज्यादा मुश्किल है जीना, क्योंकि वह केवल मजाकिया नहीं समझती थी, और ये चारों ओर की सुंदरता को बिल्कुल नहीं देखते हैं। इसका मतलब है कि जीवन की सारी सुंदरता उनके लिए कसकर बंद है ...
क्या ऐसी मुसीबत में मदद करना संभव है और कैसे? ऐसे लोगों को बच्चे क्या सलाह देंगे?
बच्चे जवाब देते हैं कि ऐसी मुसीबत में लोगों की मदद करने की जरूरत है और इसके लिए जितना हो सके पढ़ना, नई, अनजानी चीजें सीखना, लोगों को सुनना और समझना, प्रकृति और कला को सीखना, निरीक्षण करना सीखना जरूरी है।
शिक्षक बच्चों के उत्तरों को सारांशित करते हुए कहते हैं कि हम सभी को उन लोगों के लिए बहुत खेद है जो अपने शहर, जंगल, नदी तट, सूर्यास्त, कोमल संगीत, फूल, एक कोकिला की आवाज आदि की सुंदरता के प्रति उदासीन हैं। और अगर उनकी मदद नहीं की जा सकती है, तो ऐसे लोग बहुत परेशानी ला सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति जो सुंदरता से प्यार करता है और उसकी सराहना करता है, वह कभी भी बर्च की शाखा नहीं तोड़ेगा, कभी फूलों के बिस्तर से फूल नहीं उठाएगा, एक पक्षी पर पत्थर नहीं फेंकेगा, बल्कि, इसके विपरीत, कुछ सुंदर करने का प्रयास करेगा। कृपया दूसरों। और यहां शिक्षक बच्चों को सुंदरता पैदा करने वाले लोगों के बारे में बताते हैं। छात्र उन लोगों का भी नाम लेते हैं जो यह सुनिश्चित करने के लिए काम कर रहे हैं कि हमारे देश में सब कुछ सुंदर है, सब कुछ एक व्यक्ति की आंख को प्रसन्न करेगा, एक अच्छा मूड बनाएगा। ये चौकीदार हैं जो गलियों को साफ करते हैं, ये हैं माली, बिल्डर, आर्किटेक्ट हैं जो खूबसूरत शहर बनाते हैं, ये नाई हैं, दर्जी हैं जो इंसान की सुंदरता की परवाह करते हैं, ये हैं संगीतकार, कलाकार, कवि, लेखक, ये सभी लोग हैं जो काम करो और अपनी मातृभूमि से प्यार करो।
बातचीत के अंत में, शिक्षक बच्चों को सुंदरता के सक्रिय निर्माता बनने, उसके सच्चे दोस्त बनने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, और छात्रों के साथ चर्चा करते हैं कि वे स्कूल, कक्षा, घर, सड़क पर क्या सुंदर चीजें कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, कक्षा को सुंदर ढंग से सजाने के लिए और इसे हमेशा साफ सुथरा रखने के लिए, फूल, पेड़ लगाएं और उनकी देखभाल करें, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि लोगों और प्रकृति द्वारा बनाई गई सुंदरता को खराब न करें और दूसरों को ऐसा न करने दें।