मध्य समूह में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों पर कक्षाओं का सारांश। एक गैर-पारंपरिक तकनीक में एक ड्राइंग पाठ का सारांश तैयार करना। आरेखण विचार
लक्ष्य:
बच्चों को स्नोमैन बनाना सिखाएंटोपी और स्कार्फ में;
सर्दियों के कपड़ों के सेटों की सजावटी परिष्करण की तकनीकें दिखा सकेंगे;
एक आंख, रंग, आकार और अनुपात की भावना विकसित करना;
शीतकालीन गतिविधियों के बारे में प्रीस्कूलर के ज्ञान को समेकित करें;
रचनात्मक कल्पना, स्मृति, दृश्य सोच विकसित करना;
स्वतंत्रता, स्वच्छता के विकास को बढ़ावा देना;
प्रत्येक बच्चे के व्यक्तिगत कलात्मक और सौंदर्य अनुभव को समृद्ध करने के लिए;
देशी प्रकृति, आत्मविश्वास, पहल, मित्रता, प्रयोग में रुचि की एक सौंदर्य बोध को शिक्षित करने के लिए।
सामग्री: पृष्ठभूमि के लिए गहरे नीले, बैंगनी, बकाइन, काले रंग में कागज की चादरें (वैकल्पिक); गौचे; ब्रश; पानी के गिलास; विषय पर चित्र के नैपकिन नमूने; स्नोमैन खिलौना; खेल "मेक ए स्नोमैन" के लिए सामग्री।
मध्य समूह में शिक्षक के पाठ का पाठ्यक्रम
मैं ... आयोजन का समय
शिक्षक। बच्चों, क्या आप जानना चाहते हैं कि आज हमसे मिलने कौन आएगा? पहेली बूझो
आइए बर्फ से एक गांठ इकट्ठा करें।
हम ऊपर एक बर्तन रखेंगे।
उसकी नाक की जगह एक गाजर लेगी।
वह बड़ी चतुराई से अपने हाथों में झाड़ू पकड़ता है।
हम उसके लिए दुपट्टा डालेंगे
और वह बर्फ़ीले तूफ़ान में नहीं जमेगा।
उसे गर्माहट की बिल्कुल भी आदत नहीं थी।
यह एक चमत्कार है (हिममानव)
समूह में एक स्नोमैन दिखाई देता है, बच्चों का अभिवादन करता है।
हां, यह हमारा दोस्त स्नोमैन है, जिसके साथ हम कोर्ट पर खेले।
प्रीस्कूलर "स्नोमैन" के लिए कविता
हमने एक स्नोमैन बनाया।
उसने अभी कपड़े नहीं पहने हैं।
लेकिन अब हम गले में दुपट्टा बांधेंगे -
उसके बाद उसे गर्मी का अहसास होगा।
नाक की जगह गाजर होगी।
आंखें - दो बड़े बटन।
और वह बहुत अच्छा होगा
एक झाड़ू के साथ जो हम हाथ में देंगे।
शिक्षक। - कविता किसके बारे में बात कर रही है?
बच्चों ने स्नोमैन किससे बनाया?
स्नोमैन की नाक और मुंह किससे बने होते हैं?
टहलने पर हमने बर्फ से कौन सी आकृतियाँ बनाईं?
हां, हमने परी-कथा नायकों की बर्फ की आकृतियों से गढ़ी है - एक सूक्ति, एक चेर्बाशका, जानवरों की मूर्तियाँ - एक बनी, एक कछुआ, भालू, विभिन्न संरचनाएं - घर, महल, किले।
क्या आपको बर्फ से डिजाइन करने में मजा आया?
सर्दी बहुत सारी खुशियाँ और मस्ती लेकर आती है।
चलो हमारे दोस्त स्नोमैन के साथ खेलते हैं!
खेल "पहेली लगता है"
(सर्दियों और सर्दियों की मस्ती के विषय पर प्रीस्कूलर के लिए पहेलियों)
ऐप डाउनलोड करें
भाषण खेल "कठोर सर्दी के बारे में स्नेही शब्द"
शिक्षक शब्दों को बुलाता है, और बच्चे उनसे स्नेही रूप बनाते हैं (उदाहरण के लिए, सर्दी एक सर्दी है, आदि)।
द्वितीय. प्रेरणा
हिम मानव। आपके बालवाड़ी में कितना मज़ा आता है! मैं तुम्हारे साथ भाग लेने के लिए थोड़ा दुखी हूँ।
शिक्षक। बच्चों, आइए स्नोमैन दोस्तों को आकर्षित करें जिनके साथ वह दोस्त होंगे। एक स्नोमैन के हिस्से क्या हैं? क्या होगा अगर स्नोबॉल समान हैं? कौन सा स्नोबॉल सबसे नीचे स्थित है? यूपी? स्नोमैन के हाथ किससे बने होते हैं?
एक स्नोमैन गेम बनाएं
कागज के हिस्सों से बच्चे एक स्नोमैन की छवि बनाते हैं।
चलो हमारी कला कार्यशाला में चलते हैं!
III. उत्पादक गतिविधि
स्नोमैन के चित्र के नमूनों पर विचार।
आपको क्या लगता है कि कागज की चादरें किस रंग से ली जानी चाहिए ताकि हमारे हिममानव को देखा जा सके? आप वह रंग चुन सकते हैं जो आपको सबसे अच्छा लगे - गहरा नीला, बकाइन, बैंगनी, काला। सफेद पृष्ठभूमि के खिलाफ, हमारे सफेद हिममानव दिखाई नहीं देंगे - वे "खो गए" होंगे। हम कागज की शीट कैसे रखेंगे? (खड़ी)
एक स्नोमैन खींचने के चरण
आपको एक सर्कल से एक स्नोमैन बनाना शुरू करना चाहिए। एक स्नोमैन को बर्फ की दो या तीन गांठों से ढाला जा सकता है, इसलिए आप दो या तीन वृत्त खींच सकते हैं।
- कपड़े का एक सेट बनाने के लिए स्नोमैन पर एक ही रंग की टोपी और दुपट्टा "पहनें"। टोपी और दुपट्टे पर, आप लटकन या फ्रिंज, पैटर्न जो आपको पसंद हैं, पेंट कर सकते हैं।
फिर एक पतला ब्रश लें और ढेर की नोक से छोटे-छोटे विवरण बनाएं - आंखें, नाक-गाजर, मुंह, झाड़ू।
आप पहले क्या आकर्षित करेंगे - बड़े या छोटे विवरण? आपका स्नोमैन कागज के एक टुकड़े पर कैसे फिट होगा? तो, आपको इसे शीट के बीच में खींचने की जरूरत है।
हमारी उंगलियां काम के लिए तैयार हो जाएं।
फिंगर जिम्नास्टिक "स्नोबॉल"
एक, दो, तीन, चार - (अंगूठे से शुरू करते हुए उंगलियों को गिनें।)
हमने बर्फ को अंधा कर दिया। ("मूर्तिकला", हथेलियों की स्थिति बदलें।)
यह गोल और चिकना होता है, (एक वृत्त दिखाएँ, उनकी हथेलियों को सहलाएँ।)
लेकिन खाने योग्य बिल्कुल नहीं। (उंगली से धमकी देना।)
एक बार - इसे फेंक दिया, (वे ऊपर देखते हैं।)
दो - इसे फेंक दिया, (एक काल्पनिक स्नोबॉल फेंको।)
तीन - कैच (स्क्वाट।)
और - इसे तोड़ो। (वे अपने पैरों पर मुहर लगाते हैं।)
बच्चे स्वतंत्र रूप से काम करते हैं। यदि आवश्यक हो तो शिक्षक व्यक्तिगत रूप से अपनी शीट पर ड्राइंग तकनीक दिखाता है। ध्यान आकर्षित करता है कि कैसे पेंट को धीरे से उठाएं, पैलेट के किनारे पर अतिरिक्त पेंट को निचोड़ें, केवल एक झपकी के साथ ब्रश करें। दिखाता है कि पेंट से पेंट करने के बाद ब्रश को कैसे धोना है। मौखिक संचार को प्रोत्साहित करता है, रचनात्मकता और पहल का समर्थन करता है। बच्चे शांत संगीतमय संगत की ओर आकर्षित होते हैं।
चतुर्थ। जमीनी स्तर। प्रतिबिंब
आपने कितने अच्छे स्नोमैन को आकर्षित किया, उन पर दिलचस्प, चमकीले कपड़े - टोपी और दस्ताने पहने। मुझे लगता है कि हमारा दोस्त - स्नोमैन आपके स्नोमैन से दोस्ती करेगा।
मध्यम समूह "गोल्डफिश" के बच्चों के लिए गैर-पारंपरिक ड्राइंग पर एक पाठ का सारांश .
आर्टेमयेवा नताल्या अलेक्सेवना, शिक्षक, एमबीडीओयू "बाल विकास केंद्र, किंडरगार्टन नंबर 47", स्टारया कुपावना, नोगिंस्की जिला, मॉस्को क्षेत्र।
लक्ष्य:
तकनीक का उपयोग करके एक जादुई मछली की छवि बनाएं"वैक्स क्रेयॉन और वॉटरकलर"।
कार्य:
बच्चों को गैर-पारंपरिक ग्राफिक सामग्री से परिचित कराने के लिए, "मोम क्रेयॉन और वॉटरकलर" की तकनीक में कैसे काम करना है, इसका अंदाजा लगाने के लिए।
क्रेयॉन और साबुन के बुलबुले के साथ बच्चों को अपरंपरागत तरीके से आकर्षित करना सिखाएं।
टिकटों (प्लास्टिक बैग) के साथ आकर्षित करना सीखें।
रचना की भावना विकसित करें।
अपने आसपास की दुनिया में बच्चों की रुचि बढ़ाएं, प्रकृति से प्यार करें, कल्पना विकसित करें।
सामग्री: वॉटरकलर पेपर की शीट, वैक्स क्रेयॉन, वॉटरकलर, साफ प्लास्टिक बैग, डिस्पोजेबल प्लेट, पानी, शैम्पू, कॉकटेल ट्यूब, एनदृश्य एड्स "मछली की चरणबद्ध ड्राइंग".
प्रारंभिक काम : ए। पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश" द्वारा परी कथा पढ़ना, "माशा एंड द बियर" श्रृंखला से एनिमेटेड फिल्म "कैच द फिश" देखना, मछली को देखते हुए।
पाठ का कोर्स:
मैं आयोजन का समय
दोस्तों आज हमारे पास मेहमान आए हैं। आइए उन्हें नमस्ते कहते हैं।
फिंगर जिम्नास्टिक
मछली तैरी, गोता लगाया सीधी हथेलियों को आपस में दबाया जाता है। उंगलियों को "आप से दूर" निर्देशित किया जाता है) अपनी पूंछ के साथ मछली की गतिविधियों की नकल करते हुए, बंद हथेलियों को दाएं और बाएं घुमाएं
साफ गर्म पानी मेंआराम से हाथों की लहराती, बहने वाली हरकतें
वे सिकुड़ जाएंगेअपनी उंगलियों को बहुत कसकर दबाएं
अशुद्ध कर देंगेअपनी उंगलियों को पक्षों तक फैलाएं
वे अपने आप को रेत में दफ़न कर लेंगे।अपनी उंगलियों को एक साथ रखें और बारी-बारी से अपने हाथों से हरकतें करें, जैसे कि रेत खोद रहे हों।
कृपया बैठ जाइये। (बच्चे बैठ जाते हैं।)
दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि पहेलियों का अनुमान कैसे लगाया जाता है? (हां।)
मैं इसे अभी देख लूंगा।
मैं पुल के नीचे तैर रहा हूँ
और मेरी पूंछ हिलाओ।
मैं जमीन पर नहीं चलता
मुंह है, पर मैं नहीं कहता
मेरी आँखें हैं - मैं पलक नहीं झपकाता
पंख हैं - मैं उड़ता नहीं हूँ। (एक मछली)
ठीक है, मछली।
"समुद्र से" एक मछली दिखाई देती है।
हमारी मछली साधारण नहीं, बल्कि सोने की है।(शिक्षक मछली दिखाता है)।
इसे सोना क्यों कहा जाता है?(क्योंकि वह सोने की तरह चमकती है)
हमारी मछली न केवल सुनहरी है, बल्कि जादुई भी है। चलो सुनते हैं। मुझे लगता है कि वह कुछ कहना चाहती है।
(शिक्षक मछली की ओर से बोलते हैं )
मैं नीले समुद्र में रहता हूं, मुझे तैरना और खेलना पसंद है। लेकिन अब मैं बहुत अकेला हूँ। दोस्तों, गर्लफ्रेंड खोजने में मेरी मदद करें।
शिक्षक :- दोस्तों क्या हम मछली की मदद कर सकते हैं ? हम उसकी मदद कैसे कर सकते हैं? (आइए उसके लिए कुछ गर्लफ्रेंड बनाएं।)
हम जादुई मछली खींचेंगे - हमारी सुनहरी मछली की गर्लफ्रेंड, और चूंकि हमारी मछली जादुई, असामान्य है, तो हम इसे असामान्य तरीके से खींचेंगे।
आप अपनी मेजों पर जो जादूई पेंसिलें देखते हैं, वे भी हमें आकर्षित करने में मदद करेंगी।
मैं मैं मछली खींचने का शो। (नमूना देखभाल करने वाला)
आइए याद करें कि हम सुनहरीमछली की प्रेमिकाओं को कहाँ से आकर्षित करना शुरू करते हैं? (शरीर, आंखें, गलफड़े, पूंछ, पंख, तराजू)
मछली विभिन्न आकारों में आती हैं। लेकिन हमें एक मछली को इस आकार में खींचने की जरूरत है कि वह हमारी शीट के केंद्र में रहे।(शिक्षक बोर्ड पर ड्राइंग के चरणों को दिखाता है)
सुनहरीमछली के लिए पहली प्रेमिका सामने आई है। अब, दोस्तों, आप हमारी सुनहरीमछली के लिए मछली - प्रेमिकाओं को आकर्षित करें।
बहुत बढ़िया! अब आप जादू का पत्ता ले सकते हैं और शुरू कर सकते हैं। अपनी मछली को अलग-अलग दिशाओं में तैरने दें।
मुझे आशा है कि आपके द्वारा खींची गई मछली मज़ेदार और मज़ेदार होगी।
मैं द्वितीय बच्चों का स्वतंत्र कार्य।
अच्छा किया दोस्तों, तुम इसमें बहुत अच्छे हो!
शिक्षक देखता है कि बच्चे कैसे आकर्षित करते हैं। उन लोगों की मदद करता है जिन्हें आकर्षित करना मुश्किल लगता है, उन्हें प्रोत्साहित करता है।
तुम कितनी अद्भुत मछली निकली हो।आप एक ताज खींच सकते हैं।
मैं वी शारीरिक शिक्षा।
(बच्चे अपनी कुर्सियों पर खड़े होते हैं)
सुनहरीमछली कहाँ रहती है?(समुद्र में)
समुद्र सबसे अधिक बार किस रंग का होता है?(नीला)
जब हवा नहीं है तो समुद्र क्या है?(शांत)
आइए कल्पना करें कि हम महान जादूगर हैं, समुद्र के किनारे खड़े हैं और ऊंची लहरें उठाना चाहते हैं। चलो समुद्र के पानी पर उड़ो। पहले एक हल्की हवा चलती है, फिर तेज और तेज, समुद्र खेलता है। आइए हवा में अपने हाथ से लहरों को चित्रित करें।
कृपया बैठ जाइये।
दोस्तों, हमारे चित्र में क्या कमी है?(यह सही है, पानी)। -मछलियां पानी के बिना नहीं रह सकतीं, वे समुद्र से नहीं डरतीं और जहां चाहें तैर जाती हैं. - हमें अपनी मछली के लिए पानी निकालने की जरूरत है। और हम आपके साथ असामान्य तरीके से आकर्षित करेंगे, क्योंकि हमारी मछली सरल नहीं है।
- लेकिन हम कैसे पेंट करेंगे, क्योंकि हमारे पास ब्रश नहीं है।
एक प्लास्टिक बैग लें, उसमें से एक बॉल बनाएं, इसे पानी से पतला पानी के रंग में डुबोएं और शीट पर मुहर लगा दें।
ओह, और मेरी मछली बिना पानी के रह गई। मैं इसे अभी ठीक कर दूंगा।
में कॉकटेल स्ट्रॉ का उपयोग करना निवासी साबुन के बुलबुले उड़ाता है एक प्लेट में "स्लाइड" प्राप्त होने तक।
प्रति कागज को गीला होने से बचाने के लिए उसके कागज़ की शीट को कुछ सेकंड के लिए बबल प्लेट पर रखें।
गोली मारता है, दाईं ओर ऊपर की ओर फ़्लिप करता है।
वी कार्यों की प्रदर्शनी।
शिक्षक :
आइए हमारे मेहमान को प्रसन्न करें - एक सुनहरी मछली! आइए दिखाते हैं कि हमने उसके लिए कितनी मछलियाँ - गर्लफ्रेंड बनाईं। और इसके लिए हम सभी मछलियों को एक साथ लाएंगे।
सुनहरी मछली, मैं समुद्र में छोड़ दूंगा ...
मैं स्वतंत्रता दूंगा, प्रिय हमेशा के लिए ...
क्योंकि मछली कैद में नहीं रहती...
नीली लहर भी जानती है...
(संगीत चालू होता है) बच्चों के चित्र बोर्ड पर लटकाए जाते हैं।
ओह, हमने क्या चमत्कार किया?(बच्चों के उत्तर)।
मैं देखता हूं कि समुद्र थोड़ा खेल रहा है, और सुनहरी मछलियां समुद्र में मस्ती से खेल रही हैं।
क्या आपको काम करने में मज़ा आया?
वी मैं प्रतिबिंब।
और अब चुप्पी। सुनहरीमछली अब क्या कहेगी।
उन्होंने मेरे लिए अद्भुत गर्लफ्रेंड बनाई।
मुझे वे सब बहुत अच्छे लगे। अब मैं बोर नहीं होऊंगा!
मेरे पास आपके लिए भी एक उपहार है। (टेप "द वर्ल्ड ऑफ फिश" प्रसारित करता है)।
अलविदा! अगली बार तक!
इन्ना कोलेसनिकोवा
बालवाड़ी में गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक। मध्य समूह में एक खुले पाठ का सार
एक अपरंपरागत प्रहार पद्धति के साथ मध्य समूह में ड्राइंग में एक खुला पाठ का सार
लक्ष्य:
बच्चों को समोच्च के साथ और समोच्च के अंदर एक कठोर, अर्ध-सूखे ब्रश से पोक करना सिखाएं;
कार्य:
बच्चों को पोक विधि का उपयोग करके जानवरों को आकर्षित करना सिखाएं। विभिन्न तरीकों से ब्रश से पेंट करने की क्षमता को समेकित करना।
शैक्षिक:
एक प्रहार का उपयोग करके गौचे के साथ आकर्षित करने की क्षमता बनाने के लिए; पूरी सतह पर एक पैटर्न लागू करें; ड्राइंग में भालू की उपस्थिति की विशेषताएं बताएं
विकसित होना:
आसपास की दुनिया की कल्पना और धारणा विकसित करना, संज्ञानात्मक क्षमताएं। जिज्ञासा के विकास को बढ़ावा देना। छवि के लिए स्वतंत्र रूप से रंग योजना चुनने की क्षमता विकसित करें
शैक्षिक:
वन्यजीवों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं। काम करते समय साफ-सफाई का विकास करें।
प्रारंभिक काम।
जानवरों के चित्रण की जांच करना। परी कथा "माशा और भालू" पढ़ना।
सामग्री:
एक भालू की खींची गई रूपरेखा के साथ एक एल्बम शीट; ब्रश (कठोर, गौचे, पानी का गिलास, ब्रश धारक, नैपकिन)। दो नमूने: एक पर दूसरे पर भालू की रूपरेखा, प्रहार विधि द्वारा खींचा गया भालू।
शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स सीधे
मैं बच्चों से एक पहेली पूछता हूं:
"गर्मियों में वह जंगल से चलता है,
सर्दियों में वह मांद में आराम करता है।" (भालू)
शिक्षक: - ठीक है! भालू कैसा दिखता है? वह शराबी है, उसके चार पैर हैं, एक छोटी पूंछ है, और वह खुद बड़ा है। मैं परी कथा "माशा और भालू" पढ़ने जा रहा हूं
मुझे बताओ कि मिश्का ने माशा के साथ बुरा या अच्छा कैसे किया!
बच्चे: यह बुरा है, उसने माशा को घर नहीं जाने दिया।
शिक्षक: हाँ, मीशा ने माशा को घर नहीं जाने दिया और माशा ने क्या किया?
बच्चे: उसने उसे पछाड़ दिया।
शिक्षक: हाँ, उसने उसे पछाड़ दिया, और इस तरह उसे अपने दादा और दादी का घर मिल गया।
शिक्षक: और अब हमें भालू पर ध्यान से विचार करने की आवश्यकता है। भालू के शरीर का आकार कैसा होता है?
बच्चे: शरीर अंडाकार है।
शिक्षक: और सिर?
बच्चे: गोल।
शिक्षक: - कौन जानता है कि एक शराबी भालू को कैसे आकर्षित किया जाए? हम किस तरह से चाल का प्रयोग करेंगे?
बच्चे: जबो
शिक्षक: - ठीक है। एक जैब के साथ। मैं आपको दिखाता हूं कि कैसे आकर्षित किया जाए।
/ दिखाएँ / - पहले भालू के समोच्च के साथ प्रहार करें - सिर, शरीर, पूंछ, पंजे, और फिर अंदर।
शिक्षक: - यह वही है जो एक शराबी भालू निकला। मैं भालू के लिए और क्या आकर्षित करना भूल गया हूं?
बच्चे: आंखें और नाक।
शिक्षक: - यह सही है, आंख और नाक। और मैं उन्हें नहीं खींचूंगा, लेकिन उन्हें गोंद दूंगा। देखो भालू कितना अद्भुत है!
याद रखें कि कैसे आकर्षित करें? हमें कोशिश करनी चाहिए कि हम समोच्च रेखा से आगे न जाएं।
आप लोग टेडी बियर को सुंदर और फूला हुआ बनाने की कोशिश करें।
/ बच्चों का स्वतंत्र कार्य, व्यक्तिगत सहायता /
अब टेबल पर बैठ जाएं और ड्राइंग शुरू करें।
जैसे ही बच्चे काम पूरा करते हैं, मैं विश्लेषण करता हूं, सबसे सफल काम को नोट करता हूं और बच्चों द्वारा की गई गलतियों को नोट करता हूं।
मध्य समूह "सन" में अपरंपरागत ड्राइंग विधियों पर एक खुले एकीकृत जीसीडी का सार।
सॉफ्टवेयर सामग्री:
देशी प्रकृति की सुंदरता के लिए प्रेम को बढ़ावा देना, एक दूसरे के प्रति सम्मान और आपसी सहायता।
सामग्री के साथ मुक्त प्रयोग में कौशल और क्षमताओं में सुधार।
विभिन्न गैर-पारंपरिक तकनीकों के साथ स्नो लेस की छवि बनाने में रुचि जगाएं।
रचनात्मक कल्पना, कल्पना विकसित करें।
उपकरण और सामग्री: प्रक्षेपक , गहरे रंग का कार्डबोर्ड, पीवीए गोंद, टेबल नमक, एक पहेली के साथ एक बर्फ का टुकड़ा, एक पैकेज, सांता क्लॉस का एक पत्र।
प्रारंभिक काम।
फीता बनाने के साथ परिचित। आवर्धक कांच के साथ चलते समय बर्फ के टुकड़ों के आकार और संरचना का अवलोकन करना। वोलोग्दा फीता की तुलना ठंढे पैटर्न और हिमपात के साथ।
पाठ का कोर्स:
1. संगठन। पल। (बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं, एक सर्कल में खड़े होते हैं)
शिक्षक : हैलो दोस्तों। आज हमारे पास एक असामान्य चित्र है। और फिर भी, मेहमान हमारे पास आए हैं। आइए हम सभी अपने मेहमानों को देखें और उन पर मुस्कुराएं, और हम अब और विचलित नहीं होंगे। (बच्चे मेहमानों की ओर मुड़ते हैं और मुस्कुराते हैं)। अब एक-दूसरे को देखें और मुस्कुराएं भी।
मनो-जिम्नास्टिक: "रे"
सूरज तक फैला हुआ
उन्होंने एक किरण ली
मेरे दिल में दबा दिया
और उन्होंने इसे एक दूसरे को दिया। (बच्चे पाठ में क्रिया करते हैं) बच्चे ऊँची कुर्सियों पर बैठते हैं।
2. आश्चर्य का क्षण।
शिक्षक बच्चों से पूछता है कि यह वर्ष का कौन सा समय है (बच्चों के उत्तर सुनता है)
शिक्षक : अभी देर से शरद ऋतु के अंतिम दिन हैं, लेकिन रविवार को सर्दी आएगी। सर्दी साल का एक अद्भुत समय है! सर्दियों में होते हैं अलग-अलग चमत्कार! इसलिए मुझे एक छोटा पैकेज मिला। यह हमें किसने भेजा? आइए देखें कि इसमें क्या है, शायद हम यह पता लगा सकें कि यह किससे है।
(पार्सल में संलग्न कागज के टुकड़े को पढ़ता है)। इसे खोला नहीं जा सकता, यहाँ लिखा है…."जब आप सर्दियों के बारे में 3 कविताएँ पढ़ते हैं तो आप इसे खोल सकते हैं।" (बच्चे कविताएँ पढ़ते हैं)।
(शिक्षक पैकेज खोलता है)
शिक्षक: - अच्छा किया, दोस्तों! ..... दोस्तों, यहाँ एक पहेली कविता के साथ एक बर्फ का टुकड़ा है। इसका अनुमान लगाने के लिए ध्यान से सुनें। जो अनुमान लगाएगा वह हाथ उठाएगा:
अदृश्य, ध्यान से वह मुझे दिखाई देता है,
और वह पेंट करता है, एक कलाकार की तरह, वह खिड़की पर पैटर्न बनाता है।
यह एक मेपल है, और यह एक विलो है, यहाँ मेरे सामने एक ताड़ का पेड़ है।
कैसे वह अकेले सफेद रंग से खूबसूरती से पेंट करता है!
शिक्षक :- दोस्तों कौन है ये कलाकार ?
बच्चे: - बेशक, फ्रॉस्ट।
3. विषय का परिचय .
शिक्षक :- देखते है पैकेज में और क्या है ?
(शिक्षक पार्सल से तस्वीरें लेता है - ठंढे पैटर्न की छवि के साथ) बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर उनकी जांच करते हैं।
शिक्षक:- दोस्तों, कृपया मुझे बताएं कि चश्मे पर इस तरह के सुंदर फीता पैटर्न कैसे प्राप्त होते हैं? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक बच्चों को इस निष्कर्ष पर ले जाता है कि फ्रॉस्ट पारदर्शी जल वाष्प के साथ पैटर्न पेंट करता है, जो हमेशा हवा और कमरे में होता है। गर्म पानी का वाष्प खिड़कियों के ठंडे कांच पर जम जाता है और बर्फ के क्रिस्टल में बदल जाता है, जैसे ऊपर आकाश में बर्फ के टुकड़े। बर्फ के कई ऐसे क्रिस्टल हैं, जो एक दूसरे से जुड़ते हैं। बर्फ अनियमितताओं पर क्लस्टर तैरता है, और धीरे-धीरे एक बर्फ का बगीचा खिड़की पर उगता है जिसमें असाधारण फूल सर्दियों के सूरज की किरणों में चमकते हैं!
शिक्षक :- दोस्तों, दुर्भाग्य से, हम केवल सर्दियों में ऐसे बर्फ के फीते की प्रशंसा कर सकते हैं। लेकिन, हमेशा हमारे साथ सर्दियों का एक टुकड़ा रखने के लिए, हम कागज पर बर्फ के फीते बनाएंगे।
शिक्षक : मैंने इस टेबल पर पेंट तैयार किया है...... लेकिन वे कहाँ हैं? दोस्तों, क्या आपने उन्हें हटा दिया? वे कहाँ गए? ठीक है, ठीक है, तो आइए IZO स्टूडियो के अपने कोने से पेंट लेते हैं। क्या वे वहां भी नहीं हैं? फिर हम कैसे आकर्षित करने जा रहे हैं?
शिक्षक: रुको, हमारे पैकेज में कुछ और है, हमें देखना होगा कि वहां क्या है। (वह एक डिस्पेंसर, और नमक के साथ पीवीए गोंद निकालता है)।
शिक्षक : दोस्तों क्या पेंटिंग में नमक काम आएगा? और गोंद? ... .फिर - (आश्चर्यचकित लग रहा है)…।मैं कुछ लेकर आया हूँ…।
शिक्षक : इस बीच, मेरा सुझाव है कि आप देखें कि सर्दियों की खिड़की पर कौन से पैटर्न हैं। गलीचे पर वापस बैठो। और ध्यान से देखो।
प्रोजेक्टर चालू होता है, प्रस्तुति "शीतकालीन पैटर्न" दिखाया जाता है
4. मुख्य भाग। (अपने पैरों पर एक मंडली में उठें)
काम शुरू करने से पहले, फिंगर जिम्नास्टिक किया जाता है: "यहाँ मेरे सहायक हैं।"
यहाँ मेरे सहायक हैं, उन्हें अपनी इच्छानुसार चालू करें:
और इसलिए, और इस तरह, वे किसी भी तरह से नाराज नहीं होंगे।
एक दो तीन चार पांच।
यह फिर उनके साथ नहीं बैठता।
वे थोड़ा काम करेंगे,
हम उन्हें आराम देंगे।
खटखटाया, मुड़ गया
और फिर, वापस सड़क पर।
शिक्षक: - और अब, मेरा सुझाव है कि आप टेबल पर बैठ जाएं। मेजों पर नमक और गोंद है। क्या आपको लगता है कि ये चित्र बनाने में हमारे लिए उपयोगी हो सकते हैं? (बच्चों के उत्तर सुनता है)
शिक्षक : चूंकि हमारे पास कोई पेंट नहीं बचा है, इसलिए जो हमारे पास है उससे हम पेंट करने का प्रयास करेंगे। यह पता चला है कि आप गोंद और नमक से भी पेंट कर सकते हैं। और अब हम यह पता लगाएंगे कि कैसे, और एक साथ प्रयास करें।
शिक्षक बच्चों को "नमक" पेंटिंग की तकनीक से परिचित कराता है और बच्चों को स्वतंत्र रूप से गहरे रंग के कागज़ की चादरों को मनमाने फीता पैटर्न के साथ सजाने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे स्वयं सामग्री चुनते हैं। सूजी और आटे से पेंटिंग नमक पेंटिंग की तरह की जाती है। एक चिपकने वाली पेंसिल के साथ शीट पर "ठंढा पैटर्न" का एक चित्र लगाया जाता है, फिर शीर्ष पर विभिन्न सामग्रियों के साथ कवर किया जाता है। नमक के कण गोंद से चिपक जाते हैं और "ठंढे हुए पैटर्न" बनाते हैं।
शिक्षक: - बहुत बढ़िया! आपने क्या सुंदर ठंढा फीता बनाया है। गोंद को सूखने में कुछ समय लगता है। इस बीच, हम आपके साथ आराम करेंगे।
शारीरिक शिक्षा "स्नोफ्लेक"
हम मीरा बर्फ के टुकड़े हैं
हम हवा में घूम रहे हैं।
हवा चली - उड़ गई
हम उड़े, हम उड़े
और वे चुपचाप भूमि पर बैठ गए।
हवा फिर दौड़ी
और बर्फ के टुकड़े ने सब कुछ बढ़ा दिया।
काता, उड़ गया,
और वे फिर भूमि पर बैठ गए।
5. संक्षेप।
दोस्तों अब आपके पैटर्न तैयार हैं। हमें धीरे-धीरे नमक को प्लेटों में ब्रश करने की ज़रूरत है, देखो मैं इसे कैसे करता हूं।
शिक्षक : और मेरे पास आपके लिए एक सरप्राइज है! (शिक्षक पैकेज खोलता है) यह एक पत्र है! आपको क्या लगता है कि यह किसका है? (सांता क्लॉज़ से) सांता क्लॉज़ आपको याद दिलाता है कि नए साल के उपहार के लिए आवेदनों के साथ आपके पत्रों का क्या इंतजार है। वह नहीं जानता कि कौन छुट्टी के लिए क्या प्राप्त करना चाहता है। और यह भी, वह आपको याद दिलाता है कि आप हमेशा अच्छा व्यवहार करेंगे, वयस्कों का पालन करेंगे और अन्य लोगों को नाराज नहीं करेंगे ... .. और आप लोगों ने अनुमान लगाया कि हमारा पैकेज कौन था? (सांता क्लॉस से)
प्रतिबिंब: आज आपने कौन सी नई चीजें सीखी हैं? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? आप हमें घर पर क्या बता सकते हैं? क्या आप अपने माता-पिता को भी नमक से पेंट करना सिखाएंगे?
ऐलेना ड्रुज़िना
मध्य समूह में एक गैर-पारंपरिक तकनीक में एक ड्राइंग पाठ का सार।
कार्यक्रम के कार्य:
बच्चों को स्वतंत्र रूप से सर्दियों के परिदृश्य की साजिश को व्यक्त करने के लिए सिखाना जारी रखें अपरंपरागत पेंटिंग तकनीक;
सिखाना एक लैंडस्केप पेंट करेंएक ड्राइंग में विभिन्न दृश्य सामग्री का उपयोग करना और अपरंपरागत पेंटिंग तकनीक(गोभी के पत्ते के साथ छाप)- मौसम के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण करें - सर्दी;
साहित्यिक शब्द, संगीत कार्यों की धारणा में सौंदर्य और भावनात्मक भावनाओं को विकसित करना;
ललित कला, संगीत, कविता के माध्यम से बच्चों में सुंदरता, प्रकृति के प्रति प्रेम, उनकी जन्मभूमि के प्रति प्रेम की भावना पैदा करना।
दृश्य गतिविधियों में उनके छापों को दर्शाने में रुचि पैदा करें।
पेंट के साथ काम करते समय सटीकता की खेती करें। methodological स्वागत:
सूचना-ग्रहणशील (परीक्षा; बातचीत; संगीत कार्यों को सुनना; कथा पढ़ना; शिक्षक को दिखाना)
प्रजनन (बच्चों के ज्ञान और कौशल का समेकन)
अनुसंधान (बच्चों में संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास और कलात्मक सामग्री के साथ प्रयोग करने की क्षमता और तकनीशियनोंदृश्य कला में)
अनुमानी (एक चित्र के निष्पादन में स्वतंत्रता, रचनात्मकता की अभिव्यक्ति, कलात्मक गतिविधि में कल्पना)
सामग्री और उपकरण: सफेद गौचे, पानी के प्याले। ब्रश, नैपकिन, ब्रश स्टैंड, रंगा हुआ A4 शीट, चीनी गोभी के पत्ते, कपास झाड़ू, संगीत संगत, मल्टीमीडिया प्रस्तुति।
शब्दावली कार्य: परिदृश्य, छाप।
पाठ का क्रम।
हैलो दोस्तों! हैलो मित्रों! मुझे आप सभी को देखकर खुशी हुई!
क्या आप लोग पहेलियों का अनुमान लगाना पसंद करते हैं? मुझे एक अनुमान लगाने दो पहेली:
कौन, अनुमान लगाओ
भूरे बालों वाली मालकिन?
पंख बिस्तर हिलाता है -
और बर्फ के टुकड़े दुनिया भर में उड़ेंगे।
आइए याद करें कि सर्दी कैसी होती है? आप इसके बारे में क्या शब्द बता सकते हैं?
(सर्दी सफेद, बर्फीली, बर्फ-सफेद, ठंडी, सुंदर, ठंढी, भुलक्कड़, चमकदार, भयंकर होती है)।
आप सर्दियों में कैसे खेल सकते हैं? (स्लेजिंग, स्केटिंग, स्कीइंग)
लेकिन हम सर्दियों को इसकी खूबसूरती के लिए भी पसंद करते हैं। सर्दियों के बारे में कलाकारों ने कई पेंटिंग लिखी हैं, कवि जादूगरनी की स्तुति गाते हैं - छंद में सर्दी। अब हम सर्दियों के बारे में कुछ परिदृश्य चित्रों को देखेंगे।
(संगीत लगता है (पीआई त्चिकोवस्की का उदाहरण "द सीजन्स। "जनवरी", सर्दियों के बारे में कलाकारों द्वारा चित्रों के पुनरुत्पादन के साथ एक मल्टीमीडिया प्रस्तुति दिखाई जाती है)।
दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि लैंडस्केप क्या होता है?
सच है, एक परिदृश्य प्रकृति का चित्रण है। यह एक जंगल, खेत, नदी, झीलों को दर्शाने वाली पेंटिंग है।
सर्दी साल का एक अद्भुत समय है! सर्दियों में होते हैं अलग-अलग चमत्कार!
देखो वह कितनी खूबसूरत है। यह कहता है - "दोस्तों बालवाड़ी का मध्य समूह"रवि"... आप ही हैं? (हां।)मैं इस पर गौर करना चाहता था, लेकिन परेशानी यह है कि यह नहीं खुलेगा? मुझे लगता है कि मुझे पता है कि मामला क्या है। यह तब खुलेगा जब आप सर्दियों के बारे में कविताएँ पढ़ेंगे। सर्दी के बारे में कविता कौन जानता है और इसे पढ़ सकता है।
साशा एम।, व्हाइट स्नो यूएस ढका हुआ:
और पेड़ और घर।
हल्की पंखों वाली हवा सीटी बजा रही है -
नमस्ते सर्दी सर्दी!
जटिल पगडंडी हवाएँ
समाशोधन से पहाड़ी तक।
यह खरगोश टाइप किया -
नमस्ते सर्दी सर्दी!
दरवाजे पर एक दस्तक।
(एक खरगोश प्रकट होता है).
खरगोश: हैलो दोस्तों!
खरगोश: क्या यहाँ कोई लोमड़ी नहीं है?
वी-एल: क्या हुआ बनी?
खरगोश: भेड़िया नहीं है?
वी-एल: नहीं।
खरगोश: कम से कम मैं अपनी सांस रोक सकता हूँ!
वी-एल: तुम कहाँ जल्दी में हो, कहाँ जल्दी में हो?
खरगोश: मैं घर जा रहा हूँ।
लेकिन परेशानी यह है कि मैं खो गया हूँ!
वी-एल: क्या तुम जंगल में अकेले चलते हो?
दोस्तों, क्या मैं जंगल में अकेला चल सकता हूँ? (नहीं)
खरगोश: मैं चाहता था कि घर के लोग छुट्टी पर हों
नए साल की बधाई, हाथ में भेंट।
मैंने अपना उपहार छोड़ दिया, लेकिन मैं अपना रास्ता भटक गया।
वी-एल: परेशान मत हो, थोड़ा सफेद वाला।
हम आपकी सहायता करेंगे। हमें आपका पैकेज मिल गया है। शुक्रिया।
हम बस इसे नहीं खोल सकते।
खरगोश: मैं तुम्हारी मदद करूंगा! एक बार और किया!
वी-एल: यह क्या है दोस्तों?
खरगोश: यह एक स्वादिष्ट पत्ता गोभी का पत्ता है!
वी-एल: धन्यवाद, बनी। और मैं और लड़के आकर्षित करने का फैसला किया.
खरगोश: नहीं, नहीं, मुझे जाना है, मुझे जल्दी घर जाना है।
वी-एल: हम आपको रास्ता दिखाएंगे। सबसे छोटा रास्ता, आप कुछ ही समय में घर पहुंच सकते हैं। पत्ते।
-एल: यहाँ एक खरगोश है और अपने जंगल में भाग गया। दोस्तों, सर्दियों के जंगल में कितना खूबसूरत है!
मेरा सुझाव है कि आप लैंडस्केप पेंटर बनें और खींचनाशीतकालीन परी वन। क्या आप सहमत हैं?
- लोग: हां! फिर अपनी सीट ले लो।
यहां हमारे टेबल पर गोभी के पत्ते हैं, अब हम जादूगरों में बदल जाएंगे ... और हम इन पत्तियों के साथ एक शीतकालीन परिदृश्य तैयार करेंगे, चलो न सिर्फ खींचना, हम एक कागज़ पर पत्तागोभी के पत्ते की छाप छापेंगे।
आइए "फिंगरप्रिंट" दोहराएं।
हमें गोभी के पत्तों पर ब्रश से सफेद रंग की एक मोटी परत लगाने की जरूरत है। शुरू करने के लिए, ब्रश को पानी के कप में डुबोएं, कांच के किनारे के खिलाफ ब्रश की झपकी को धीरे से निचोड़ें, फिर ब्रश को पेंट में डुबोएं और पेकिंग गोभी के पत्ते पर एक मोटी परत लगाएं। अब हमें ब्रश की जरूरत नहीं है, हम इसे एक गिलास पानी में धोकर स्टैंड पर रख देंगे। अब हम सावधानी से पत्तागोभी का पत्ता लेते हैं और पत्ते पर लगाते हैं, हाथ से दबाते हैं, फिर ध्यान से दोनों हाथों से पत्ता गोभी का पत्ता निकालते हैं, हमें एक प्रिंट मिलता है, यह कैसा दिखता है?
यह सही है, यह बर्फ से ढके पेड़ जैसा दिखता है। और इसलिए, हर कोई समझता है कि हम कैसे होंगे पेड़ खींचो? तैयार?
(बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। बच्चे संगीत की ओर आकर्षित होते हैं (ओ। गज़मनोव .) "सफेद बर्फ्"... शिक्षक व्यक्तिगत कार्य करता है, आवश्यकतानुसार मदद करता है)।
क्या आप शायद थके हुए बच्चे हैं, चलो थोड़ा खेलते हैं? एक घेरे में खड़े हो जाओ।
खेल: "हिम मानव"
खैर, हमारे पास आराम है, और चलो अपने पेड़ों को देखें, वे इस समय के दौरान सूख गए हैं, हम अपना काम जारी रखेंगे। दोस्तों, देखिए, मुझे ऐसा लगता है कि हमारे कामों में कुछ कमी है, क्योंकि हम सर्दियों का परिदृश्य बना रहे हैं। (बच्चों के उत्तर।)
यह सही है, भूदृश्यों में बर्फ नहीं है। हवा बर्फीले बादल लेकर आई, और हिमपात होने लगा। - और बर्फ के टुकड़े कर सकते हैं एक कपास झाड़ू के साथ ड्रा, तो वे छोटे और हल्के होंगे। के लिए बर्फ के टुकड़े खींचे, हम कपास झाड़ू लेते हैं, उन्हें सफेद रंग के जार में डालते हैं और डॉट्स लगाते हैं। हम प्रहार विधि के साथ काम करते हैं।
(बच्चों का स्वतंत्र कार्य)
बर्फ़ के टुकड़े ज़मीन पर गिरते हैं और हमें बर्फ़ के बहाव मिलते हैं ... हम उन्हें पेड़ों के नीचे खींच लेंगे।
(संतान परिदृश्य को चित्रित करना समाप्त करें, देखभाल करने वाला आवश्यकतानुसार उनकी मदद करता है)
अच्छा किया, दोस्तों, इस तरह हमें सर्दियों का परिदृश्य मिला। दोस्तों, हम एक स्मारिका के रूप में एक तस्वीर लेंगे और इसे जंगल में बनी को भेज देंगे।
कार्य का विश्लेषण।
आइए एक नजर डालते हैं हमारी तस्वीर पर। हम उसके पेंट?
वर्ष का कौन सा समय हमारे काम में परिलक्षित होता है?
आपको क्या लगता है कि हमारे पास शीतकालीन परिदृश्य है?
आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया खींचना?
दोस्तों, अब समय आ गया है कि हम फेयरीटेल मैजिक फॉरेस्ट से किंडरगार्टन में लौट आएं।
परिणाम कक्षाओं.
तो सर्दियों के जंगल की हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। यह दिलचस्प था?
आपको हमारी यात्रा से क्या याद है?
इस यात्रा में वफादार और होशियार मददगार बनने के लिए आप लोगों का धन्यवाद! सबक खत्म हो गया है!
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