मैं हमेशा एक वाक्य खत्म करने की उम्मीद करता हूं। कार्यप्रणाली के विभिन्न संस्करण "अपूर्ण वाक्य

रिश्ते की समस्याएं - इस शब्द का प्रयोग उन संबंधों की कठिनाइयों को संदर्भित करने के लिए किया जाता है जो परामर्श मनोवैज्ञानिक का ध्यान केंद्रित करने के लिए काफी गंभीर हैं।

प्रयोजन
वी. मीकल द्वारा प्रस्तावित 24 वाक्यों का क्रम बच्चों के लिए सैक्स एसएससीटी परीक्षण का एक संशोधन है। परीक्षण वृद्धि तकनीकों और आंशिक रूप से सहयोगी तकनीकों को संदर्भित करता है और इसका उद्देश्य माता-पिता, भाइयों, बहनों, बच्चों के अनौपचारिक और औपचारिक समूहों, शिक्षकों, स्कूल, उनकी अपनी क्षमताओं के साथ-साथ लक्ष्यों, मूल्यों, संघर्षों की पहचान करने के लिए बच्चे के रवैये का निदान करना है। और महत्वपूर्ण अनुभव ... बच्चे के सभी उत्तरों को शब्दशः दर्ज किया जाना चाहिए।

यहां प्रस्तुत परीक्षण के संस्करण को मूल के रूसी अनुवाद की तुलना में थोड़ा संशोधित किया गया है। हमारे संस्करण में, अनुवाद में शैलीगत त्रुटियों को समाप्त कर दिया गया था और वाक्यों का क्रम बदल दिया गया था।

निर्देश
- मैं आपको निम्नलिखित गेम की पेशकश कर सकता हूं। मैं आपको वाक्य की शुरुआत बताऊंगा, और आप इसे समाप्त कर देंगे।
- अब - ध्यान! आपको सबसे पहले और हर बार जो दिमाग में आता है उसका जवाब देना होगा, लेकिन इस तरह से कि आपको अर्थ के भीतर एक पूरा वाक्य मिल जाए। खेल शुरू करने से पहले हम थोड़ा अभ्यास कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, मैं एक वाक्य की शुरुआत कहता हूं:
- रोज सुबह...

बच्चे की प्रशंसा करें, उसे बताएं कि उसने सब कुछ सही ढंग से समझा है, और अगर ऐसा लगता है कि उसने अपने दिमाग में आए वाक्य का पहला अंत नहीं कहा, तो उसे फिर से निर्देश याद दिलाएं।

एक और उदाहरण सुझाया जा सकता है:
- मैं अपने लिए बहुत कुछ दूंगा ...

यदि आवश्यक हो तो नियम को फिर से समझाएं। मीकल सहित कई लेखक स्टॉपवॉच के साथ प्रतिक्रिया समय रिकॉर्ड करने की सलाह देते हैं। हमारी राय में, यह एक मनोवैज्ञानिक के साथ संचार में अनावश्यक घबराहट पैदा कर सकता है और बच्चे को विचलित कर सकता है। इसलिए, दूसरे हाथ से घड़ी का उपयोग करना बेहतर है, जब बच्चा उत्तर पर विचार कर रहा हो, तब तक इसे ध्यान से करें, 3 सेकंड खुद को गिनें और ऐसे प्रत्येक अंतराल के बाद प्रोटोकॉल में पूर्ण विराम लगाएं। परीक्षण व्यक्तिगत रूप से और केवल मौखिक रूप से किया जाना चाहिए।

प्रस्तुत सूची में, विभिन्न व्यक्तियों और विभिन्न समस्याओं के लिए बच्चे के दृष्टिकोण के अध्ययन पर नैदानिक ​​​​फोकस के अनुसार प्रस्तावों को समूहीकृत किया जाता है - माता, पिता, भाइयों, बहनों, साथियों के लिए; स्कूल, शिक्षकों के लिए; भविष्य के लिए विचार, आदि। प्रत्येक वाक्य की शुरुआत से पहले अनुक्रम संख्या उस सूची में अपनी जगह से मेल खाती है जिसे हम नैदानिक ​​​​उपयोग के लिए प्रस्तावित करते हैं। क्रम बदला जा सकता है, लेकिन एक ही विषय पर प्रस्तावों को समान रूप से वितरित किया जाता है, और एक साथ समूहीकृत नहीं किया जाता है।

अधूरा ऑफर
1. मुझे लगता है कि और भी लोग हैं ...
2. एक परिवार में एक बच्चा ...
3. हम माँ से प्यार करते हैं, लेकिन...
4. हम बच्चों से मिलने जाते हैं, लेकिन...
5. मेरे भाई (बहन)...
6. मैं काफी स्मार्ट हूं ... 7. कभी-कभी पिता ... ^ जिन बच्चों के साथ मैं खेलता हूं ...
9. ताकि हमारे पिताजी...
10. मेरे चाहने वाले मेरे बारे में सोचते हैं कि मैं...
11. अगर मेरे भाई (बहन)...
12. मेरे दोस्त अक्सर...
13. काश मेरे पास नहीं होता ...
14. बीमार बच्चा ...
15. मैंने सोचा था कि माँ अधिक बार ...
16. अगर स्कूल नहीं होते ...
17. मैं हर तरफ कांप रहा हूं जब ...
18. जब मैं स्कूल के बारे में सोचता हूं, तब...
19. अगर सभी लोग जानते कि मैं कितना डरता हूँ ...
20. मुझे बहुत खुशी होगी अगर मैं...
21. मैं सबसे कमजोर हूं...
22. मेरे शिक्षक (शिक्षक, शिक्षक) ...
23. मैं हमेशा सपने देखता हूं ...

परीक्षण की व्याख्या
व्याख्या उत्तरों के सार्थक विश्लेषण, वाक्य के अतिरिक्त भाग की आवृत्ति, प्रतिक्रिया समय, साथ ही बच्चे के बयानों पर आधारित है कि प्रस्तावित वाक्यांश वास्तविकता से कैसे मेल खाते हैं (बच्चे इस बारे में अक्सर बात करते हैं)।

प्रोजेक्टिव इंटरव्यू के लेखक वी. मीकल लिखते हैं, "हमारी सामग्री," एक बहु-संशोधित सैक्स और लेवी परीक्षण - एसएससीटी है। परीक्षण सामाजिक स्थिति और आत्म-समझ को निर्धारित करने पर केंद्रित है।" एक सहकर्मी समूह, शिक्षकों, माता-पिता और परिवार के सदस्यों के साथ उसके संबंधों का अध्ययन करने के उद्देश्य से बच्चे की सामाजिक स्थिति की जांच की जाती है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ऐसे मामले जब इस समूह के वाक्यांशों के सभी अंत में तनाव, संघर्ष के संकेत हैं, एक अभ्यास करने वाले मनोवैज्ञानिक का विशेष ध्यान आकर्षित करना चाहिए, क्योंकि पारस्परिक संबंधों के सभी क्षेत्रों में कुसमायोजन असामान्य व्यक्तित्व विकास का एक लक्षण है। तकनीक के लेखक, सैक्स का अनुसरण करते हुए, उत्तर के लिए अंक देने की सलाह देते हैं (2 अंक - मनोचिकित्सा की आवश्यकता वाले गंभीर विकार, 1 बिंदु - मध्यम विकार)।

बच्चे की आत्म-समझ का अध्ययन बच्चे के महत्वपूर्ण अनुभवों का अध्ययन करने, अपनी क्षमताओं का आकलन करने के साथ-साथ किशोरावस्था की शुरुआत से गठित आत्म-मूल्यांकन के उद्देश्य से प्रस्तावों की सहायता से किया जाता है। उदाहरण के लिए, 12 साल के बच्चे का जवाब: "मुझे नहीं पता कि मैं अपने बारे में क्या सोचता हूं" वाक्य के लिए: "मेरे प्रियजन मेरे बारे में सोचते हैं कि मैं ..." के गठन में देरी का संकेत देता है एक चिंतनशील मूल्यांकन, लेकिन यह मनोवैज्ञानिक रक्षा का प्रकटीकरण भी हो सकता है। इस मामले में, परिवार के सदस्यों के प्रस्तावों का एक तटस्थ भावनात्मक अर्थ होगा या उनमें संघर्ष के संकेत होंगे। ऊपर दिए गए उदाहरण से पता चलता है कि कैसे, सबसे पहले, एक अलग संदर्भ में एक ही उत्तर का अर्थ बच्चे के व्यक्तित्व की विभिन्न विशेषताओं से हो सकता है और दूसरी बात, अधूरे वाक्यों के एक ही परीक्षण के डेटा के आधार पर एक वाक्य की पुष्टि या खंडन कैसे किया जा सकता है।

अलग-अलग वाक्यों की व्याख्या के लिए, उन्हें निम्नलिखित श्रेणियों में बांटा गया है:
क) माँ के प्रति दृष्टिकोण - ३, १५,
बी) पिता के प्रति रवैया - 7, 9,
ग) भाइयों, बहनों के प्रति दृष्टिकोण - ५, ११,
घ) परिवार के प्रति दृष्टिकोण - २, १०,
ई) साथियों के प्रति रवैया - 4, 8, 12,
च) शिक्षकों और स्कूल के प्रति रवैया - 23, 16, 18,
छ) सामान्य रूप से लोगों के प्रति दृष्टिकोण - १,
ज) अपनी क्षमताओं के प्रति दृष्टिकोण - 6, 21,
i) नकारात्मक अनुभव, भय - 13, 17, 19, j) रोग के प्रति दृष्टिकोण - 14,
k) भविष्य के लिए सपने और योजनाएं - २०, २२, २४।

सैक्स-सिडनी अपूर्ण वाक्य परीक्षण (एसएससीटी) 1950 में जोसेफ एम. सैक्स द्वारा विकसित किया गया था। परीक्षण निम्नानुसार बनाया गया था: 20 नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिकों को संकेतित श्रेणियों में से प्रत्येक में महत्वपूर्ण दृष्टिकोण की पहचान करने के उद्देश्य से वाक्यों को पूरा करने के लिए तीन बिंदुओं पर विचार करने का प्रस्ताव देने के लिए कहा गया था। इनमें वाक्य पूर्णता साहित्य से चुनी गई वस्तुओं को जोड़ा गया था। इस प्रकार 280 अंक प्राप्त हुए। उन्हें प्रति श्रेणी 14 से 28 तक आवंटित किया गया था। उदाहरण के लिए, 19 वस्तुओं का श्रेय माँ को दिया गया, 22 को पिता को, और इसी तरह। फिर 20 मनोवैज्ञानिकों को प्रत्येक श्रेणी में चार आइटम चुनने के लिए कहा गया, जो उन्हें लगा कि उस श्रेणी में सार्थक दृष्टिकोण की पहचान करने के लिए सबसे अच्छा है। सबसे अधिक बार चयनित वस्तुओं को परीक्षण में शामिल किया गया था।

अधूरी वाक्य तकनीक मौखिक संघ तकनीक का एक रूपांतर है। एसएससीटी ने हासिल किया है कि यह एक शब्द के कारण संघों की संख्या को कम करता है, संदर्भ को बेहतर ढंग से परिभाषित करना संभव बनाता है, स्वर, दृष्टिकोण की गुणवत्ता और विशिष्ट वस्तुओं या ध्यान के क्षेत्रों में प्रवेश करने के लिए, यह व्यक्ति को अधिक स्वतंत्रता प्रदान करता है और प्रतिक्रियाओं में अधिक परिवर्तनशीलता और प्रतिवादी के व्यवहार जगत के एक बड़े क्षेत्र को दर्शाता है।

प्रक्षेपी मनोवैज्ञानिक तकनीक में 60 अधूरे वाक्य शामिल हैं, जिन्हें 15 समूहों में विभाजित किया गया है, जो एक डिग्री या किसी अन्य को परिवार के साथ विषय के संबंधों की प्रणाली, अपने स्वयं के या विपरीत लिंग के प्रतिनिधियों के लिए, यौन संबंधों के लिए, उच्च के लोगों के लिए विशेषता है। रैंक और अधीनस्थ। वाक्यों के कुछ समूह किसी व्यक्ति द्वारा अनुभव किए गए भय और भय से संबंधित हैं, अपने स्वयं के अपराध के बारे में जागरूकता की भावना के लिए, अतीत और भविष्य के प्रति उसके दृष्टिकोण की गवाही देते हैं, माता-पिता और दोस्तों के साथ संबंधों को प्रभावित करते हैं, और अपने स्वयं के जीवन के लक्ष्य।

वाक्यों के प्रत्येक समूह के लिए, एक विशेषता प्रदर्शित की जाती है जो संबंधों की दी गई प्रणाली को सकारात्मक, नकारात्मक या उदासीन के रूप में परिभाषित करती है। ऐसा मात्रात्मक मूल्यांकन विषय में संबंधों की एक असंगत प्रणाली की पहचान की सुविधा प्रदान करता है। लेकिन अधिक महत्वपूर्ण, निश्चित रूप से, अतिरिक्त प्रस्तावों का गुणात्मक अध्ययन है।

सोवियत पैथोसाइकोलॉजी में, तकनीक को जी.जी. रुम्यंतसेव (1969), जिन्होंने पुनर्वास उपायों को करने के लिए इसके महत्व को दिखाया।

के लिए प्रक्रिया

ईमानदार, स्वाभाविक उत्तर प्राप्त करने के लिए विषय के साथ संपर्क स्थापित करने से पहले "अधूरे वाक्यों" की विधि द्वारा अनुसंधान किया जाना चाहिए। लेकिन भले ही परीक्षण किया गया व्यक्ति अनुसंधान को एक अवांछनीय प्रक्रिया मानता है और अपनी गहरी भावनाओं की दुनिया को छिपाने के प्रयास में औपचारिक, सशर्त उत्तर देता है, एक अनुभवी मनोवैज्ञानिक बहुत सारी जानकारी निकाल सकता है जो व्यक्तिगत संबंधों की प्रणाली को दर्शाता है।

तकनीक को व्यक्तिगत रूप से और समूहों में, साथ ही मौखिक और लिखित रूपों में लागू किया जा सकता है। लिखित रूप में कार्यप्रणाली का संचालन करते समय, प्रस्तावों के प्रारंभिक भागों को या तो विशेष रूपों में या अलग कार्ड पर प्रस्तुत किया जा सकता है। लिखित संस्करण में, विषय को कागज की एक शीट और एक कलम या अधूरे वाक्यों के साथ एक तैयार फॉर्म प्राप्त होता है। वाक्यों की शुरुआत की प्रस्तुति के कार्ड या मौखिक संस्करण का उपयोग करते समय, विषय कागज की एक शीट पर वाक्य का केवल अंतिम भाग लिखता है - उसका उत्तर; प्रपत्र का उपयोग करते समय - उत्तर वाक्य की उपयुक्त शुरुआत के तहत सीधे प्रपत्र पर लिखा जाता है।

अध्ययन के मौखिक संस्करण में, विषय के उत्तर या तो प्रयोगकर्ता द्वारा लिखित रूप में या टेप रिकॉर्डर की सहायता से दर्ज किए जाते हैं।

परीक्षण (प्रसंस्करण के बिना) में 20 मिनट से लेकर कई घंटे (विषय के व्यक्तित्व के आधार पर) लगते हैं।

निर्देश

इन अधूरे वाक्यों को ध्यान से पढ़ें, उन्हें अपने दिमाग में आने वाले पहले विचार के साथ पूरक करें। इसे जल्द से जल्द करें। यदि आप किसी वाक्य को समाप्त नहीं कर सकते हैं, तो उसे छोड़ दें, संख्या का चक्कर लगाएं, और बाद में उस पर वापस आएं। सच्चे बनो। आपके जवाब डॉक्टर के अलावा किसी को नहीं पता होंगे।

1. मुझे लगता है कि मेरे पिता शायद ही कभी _________________________

2. अगर हर कोई मेरे खिलाफ है, तो ___________________________

3. मैं हमेशा से ___________________________________ चाहता हूँ

4. अगर मैं नेतृत्व की स्थिति में होता _______________

5. भविष्य मुझे लगता है

6. यदि रोग के लिए नहीं ___________________________________

7. मेरे वरिष्ठ ___________________________________

8. मुझे पता है कि यह बेवकूफी है, लेकिन मुझे डर है _________________________

9. मुझे लगता है कि एक असली दोस्त _______________________________________

10. जब मैं एक बच्चा था ___________________________

11. मेरे लिए आदर्श महिला (पुरुष) ____________ है

12. जब मैं एक महिला को पुरुष के साथ देखता हूं _________

13. अधिकांश अन्य परिवारों की तुलना में, मेरा परिवार ______

14. मैं _____________________ के साथ सबसे अच्छा काम करता हूं

15. मैं और मेरी मां

16. अभी भी स्वस्थ लोग _________________________

17. मैं _____________________ को भूलने के लिए सब कुछ करूँगा

18. यदि केवल मेरे पिता __________________________ चाहते थे

19. मुझे लगता है कि मैं ___________ के लिए पर्याप्त स्वतंत्र हूं

20. मुझे बहुत खुशी हो सकती है यदि ___________

21. अगर कोई मेरे निर्देशन में काम करता है ___________

22. _____________________________________ के लिए आशा

23. स्कूल में, मेरे शिक्षक ____________________________________

24. मेरे अधिकांश साथी नहीं जानते कि मुझे डर है _________

25. मैं ऐसे लोगों को पसंद नहीं करता जो _______________________

26. युद्ध से पहले मैं _________________________________

27. मुझे लगता है कि लड़के (लड़कियां) ___________________

28. विवाहित जीवन मुझे लगता है __________________________

29. मेरा परिवार मेरे साथ ______________________ जैसा व्यवहार करता है

30. जिन लोगों के साथ मैं काम करता हूं

31. मेरी माँ _______________________________________

32. मेरी सबसे बड़ी गलती _______________ थी

33. मैं अपने पिता को _______________________ चाहूंगा

34. मेरी सबसे बड़ी कमजोरी _________ है

35. मेरी बीमारी

36. जीवन में मेरी छिपी इच्छा _________________________

37. मेरे अधीनस्थ ______________________________________

38. वह दिन आएगा जब _________________________________

39. जब मेरा बॉस मुझसे संपर्क करता है _________

40. काश मैं डरना बंद कर पाता ________________________

41. सबसे बढ़कर मैं उन लोगों से प्यार करता हूं जो ___________

42. अगर मैं फिर से जवान हो गया _____________________

43. मेरा मानना ​​है कि अधिकांश महिलाएं (पुरुष) _________

४४. यदि मेरा सामान्य यौन जीवन होता _________

45. अधिकांश परिवार जिन्हें मैं जानता हूँ

46. ​​मुझे ऐसे लोगों के साथ काम करना अच्छा लगता है जो _________________

47. मेरा मानना ​​है कि अधिकांश माताएं _____________________

48. जब मैं छोटा था, मुझे दोषी महसूस हुआ अगर ____

49. मुझे लगता है कि मेरे पिता _____________________________

50. जब मैं बदकिस्मत होने लगता हूं, तो मैं _____________________

51. जब मैं दूसरों को निर्देश देता हूँ

52. सबसे अधिक मैं जीवन में चाहूंगा __________________________

53. मैं कब बूढ़ा हो जाऊंगा _____________________________

54. जिन लोगों की मैं खुद पर श्रेष्ठता स्वीकार करता हूं __________

55. मेरे डर ने मुझे एक से अधिक बार ______________ बनाया है

56. जब मैं वहां नहीं होता, मेरे दोस्त _______________________

57. बीमारी के कारण ___________________________________

58. मेरी सबसे ज्वलंत बचपन की स्मृति ________ है

59. मुझे वास्तव में यह पसंद नहीं है जब महिलाएं (पुरुष) __________

60. मेरा यौन जीवन ______________________________________

61. जब मैं एक बच्चा था, मेरा परिवार __________________________

62. मेरे साथ काम करने वाले लोग ___________________

63. मैं अपनी माँ से प्यार करता हूँ, लेकिन _______________________________________

64. सबसे बुरी चीज जो मैंने की वह थी ____________

कठिनाई के मामले में, रोगी को कार्य को दोहराने और उत्तर का एक उदाहरण प्रस्तुत करने की आवश्यकता होती है: "मुझे लगता है कि मेरे पिता कभी-कभी गलत होते हैं।" उत्तर की गुणवत्ता (समाप्त वाक्य का अर्थ), विलंबता अवधि (उत्तर के बारे में सोचने में बिताया गया समय) और रोगी की भावनात्मक प्रतिक्रिया को ध्यान में रखा जाता है। विषय के उत्तरों को कुंजी के अनुसार समूहीकृत किया जाता है।

सैक्स-सिडनी की अधूरी वाक्य तकनीक की कुंजी

	वाक्य समूह	एनएन कार्य
	पिता से संबंध
	खुद के प्रति रवैया
	अचेतन अवसर
	अधीनस्थों के प्रति रवैया
	भविष्य के प्रति दृष्टिकोण
	वरिष्ठों से संबंध
	भय और आशंका
	दोस्तों से रिश्ता
	अपने अतीत से संबंध
	विपरीत लिंग के व्यक्तियों के प्रति दृष्टिकोण
	यौन संबंध
	परिवार से संबंध
	कर्मचारियों के प्रति रवैया
	माँ से रिश्ता
	अपराध

प्रत्येक उत्तर (संबंधों की प्रणाली) का मूल्यांकन 3-बिंदु प्रणाली (0, 1, 2) पर किया जाता है: 0 अंक दिए जाते हैं यदि अनुकूलन टूटा नहीं है, संघर्ष प्रकट नहीं होता है; 1 - यदि संघर्ष उपनैदानिक ​​​​स्तर पर है, तो विषय स्वयं संघर्ष को हल करने के तरीके देखता है; 2 - जब अनुकूलन बिगड़ा होता है, तो मनोचिकित्सकीय सुधार की आवश्यकता होती है।

विषय के उत्तरों का विश्लेषण करते हुए, स्वयं के प्रति, अपने भूत, वर्तमान, भविष्य, पर्यावरण आदि के प्रति उसके दृष्टिकोण को प्रकट करना संभव है।

कुछ उत्तर औपचारिक प्रकृति के होते हैं, जो वाक्यांश की शुरुआत की सामग्री के अनुरूप होते हैं। भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण वाक्य, यहां तक ​​​​कि उत्तर के औपचारिक पत्राचार के साथ, देरी (विलंबता अवधि को लंबा करना), एक नकल-वनस्पति प्रतिक्रिया के साथ हैं।

हिस्टेरिकल उच्चारण वाले रोगियों में, एक नियम के रूप में, कई संघर्षों का पता चलता है, प्रदर्शनकारीता, उत्तरों का दिखावा व्यक्त किया जाता है।

भय और दर्दनाक अनुभव वाले रोगियों में, भविष्य के बारे में अनिश्चितता का पता चलता है।

तकनीक रोगी के व्यक्तित्व के संबंधों की विविध प्रणाली में नेविगेट करने में मदद करती है, इन संबंधों के उल्लंघन की पहचान करने के लिए, मनोचिकित्सा सुधार और रोगियों के पुनर्वास के आवेदन के बिंदुओं को निर्धारित करने के लिए।

चार अतिरिक्त वाक्यों (नंबर 6, 16, 35, 57) का समावेश हमें दैहिक बीमारी पर दर्दनाक प्रभाव की गंभीरता का आकलन करने की अनुमति देता है।

"अपूर्ण वाक्य" विधि

प्रक्षेपी मनोवैज्ञानिक तकनीक, जोड़ के तरीकों को संदर्भित करता है, और अर्थात् - योगात्मक तकनीक, प्रक्षेप्य तकनीकों के प्रकारों में से एक। कार्यप्रणाली में 60 अधूरे वाक्य शामिल हैं, जिन्हें 15 समूहों में विभाजित किया गया है, जो एक डिग्री या किसी अन्य को परिवार के साथ विषय के संबंध की प्रणाली, अपने स्वयं के या विपरीत लिंग के प्रतिनिधियों को, यौन संबंधों के लिए, उच्च-रैंकिंग अधिकारियों के लिए और अधीनस्थ। वाक्यों के कुछ समूह एक व्यक्ति द्वारा अनुभव किए गए भय और भय से संबंधित हैं, अपने स्वयं के अपराध के बारे में जागरूकता की भावना से, अतीत और भविष्य के प्रति उसके दृष्टिकोण की गवाही देते हैं, माता-पिता और दोस्तों के साथ संबंधों को प्रभावित करते हैं, और अपने स्वयं के जीवन के लक्ष्य।

वाक्यों के प्रत्येक समूह के लिए, एक विशेषता प्रदर्शित की जाती है जो संबंधों की दी गई प्रणाली को सकारात्मक, नकारात्मक या उदासीन के रूप में परिभाषित करती है। ऐसा मात्रात्मक मूल्यांकन विषय में संबंधों की एक असंगत प्रणाली की पहचान की सुविधा प्रदान करता है। लेकिन अधिक महत्वपूर्ण, निश्चित रूप से, अतिरिक्त प्रस्तावों का गुणात्मक अध्ययन है।

सोवियत पैथोसाइकोलॉजी में, तकनीक को जी.जी. रुम्यंतसेव (1969), जिन्होंने पुनर्वास उपायों को करने के लिए इसके महत्व को दिखाया।

सैक्स वाक्य पूर्णता परीक्षण (एसएससीटी) 1950 में जोसेफ एम. सैक्स द्वारा विकसित किया गया था। परीक्षण निम्नलिखित तरीके से बनाया गया था: 20 नैदानिक ​​​​मनोवैज्ञानिकों को संकेतित श्रेणियों में से प्रत्येक में महत्वपूर्ण दृष्टिकोण की पहचान करने के उद्देश्य से प्रस्तावों को पूरा करने के लिए तीन बिंदुओं पर विचार करने के लिए कहा गया था। इनमें वाक्य पूर्णता साहित्य से चुनी गई वस्तुओं को जोड़ा गया था। इस प्रकार 280 अंक प्राप्त हुए। उन्हें प्रति श्रेणी 14 से 28 तक आवंटित किया गया था। उदाहरण के लिए, 19 चीजें माता के प्रति दृष्टिकोण में, 22 पिता के प्रति दृष्टिकोण में थीं, इत्यादि। फिर 20 मनोवैज्ञानिकों को प्रत्येक श्रेणी में चार आइटम चुनने के लिए कहा गया, जो उन्हें लगा कि उस श्रेणी में सार्थक दृष्टिकोण की पहचान करने के लिए सबसे अच्छा है। सबसे अधिक बार चयनित वस्तुओं को परीक्षण में शामिल किया गया था।

अधूरी वाक्य तकनीक मौखिक संघ तकनीक का एक रूपांतर है। एसएससीटी ने हासिल किया है कि यह एक शब्द के कारण संघों की संख्या को कम करता है, संदर्भ को बेहतर ढंग से परिभाषित करना संभव बनाता है, स्वर, दृष्टिकोण की गुणवत्ता और विशिष्ट वस्तुओं या ध्यान के क्षेत्रों में प्रवेश करने के लिए, यह व्यक्ति को अधिक स्वतंत्रता प्रदान करता है और प्रतिक्रियाओं में अधिक परिवर्तनशीलता और प्रतिवादी के व्यवहार जगत के एक बड़े क्षेत्र को दर्शाता है।

तकनीक को व्यक्तिगत रूप से और समूहों में, साथ ही मौखिक और लिखित रूपों में लागू किया जा सकता है। लिखित रूप में कार्यप्रणाली का संचालन करते समय, प्रस्तावों के प्रारंभिक भागों को या तो विशेष रूपों में या अलग कार्ड पर प्रस्तुत किया जा सकता है। लिखित संस्करण में, विषय को कागज की एक शीट और एक कलम या अधूरे वाक्यों के साथ एक तैयार फॉर्म प्राप्त होता है। वाक्यों की शुरुआत की प्रस्तुति के कार्ड या मौखिक संस्करण का उपयोग करते समय, विषय कागज की एक शीट पर वाक्य का केवल अंतिम भाग लिखता है - उसका उत्तर; प्रपत्र का उपयोग करते समय - उत्तर वाक्य की उपयुक्त शुरुआत के तहत सीधे प्रपत्र पर लिखा जाता है।

अध्ययन के मौखिक संस्करण में, विषय के उत्तर या तो प्रयोगकर्ता द्वारा लिखित रूप में या टेप रिकॉर्डर की सहायता से दर्ज किए जाते हैं।

परीक्षण (प्रसंस्करण के बिना) में 20 मिनट से लेकर कई घंटे (विषय के व्यक्तित्व के आधार पर) लगते हैं।

निर्देश

यहां अधूरे वाक्यों की सूची दी गई है। आपको प्रत्येक वाक्य को एक या अधिक शब्दों के साथ पूरा करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, जिसमें आपकी विशेषता वाली सामग्री संलग्न होती है। काम को जल्द से जल्द पूरा करें। पहली बात जो दिमाग में आए उसके साथ बिना किसी हिचकिचाहट के एक वाक्य की शुरुआत को पूरा करें।

	ऑफ़र समूह	कार्यों की संख्या
	पिता से संबंध
	खुद के प्रति रवैया
	अचेतन अवसर
	अधीनस्थों के प्रति रवैया
	भविष्य के प्रति दृष्टिकोण
	वरिष्ठों से संबंध
	भय और आशंका
	दोस्तों से रिश्ता
	अपने अतीत से संबंध
	विपरीत लिंग के व्यक्तियों के प्रति दृष्टिकोण
	यौन संबंध
	परिवार से संबंध
	कर्मचारियों के प्रति रवैया
	माँ से रिश्ता
	अपराध

मात्रात्मक विश्लेषण में प्रत्येक वाक्य की भावनात्मक तीव्रता का प्रारंभिक विशेषज्ञ मूल्यांकन शामिल है। विषय के उत्तरों का आकलन करने के लिए, निम्नलिखित पैमाना प्रस्तावित है:

• "+2" - वाक्य में निर्दिष्ट वस्तु या विषय के प्रति अधिकतम, स्पष्ट रूप से व्यक्त, दृढ़ता से सकारात्मक दृष्टिकोण;
• "+1" एक सकारात्मक दृष्टिकोण है;
• "0" - जो चर्चा की जा रही है, उसके प्रति तटस्थ रवैया, किसी भी भावनाओं की अभिव्यक्ति की कमी;
• "-1" - नकारात्मक अनुपात;
• "-2" - वाक्य में निर्दिष्ट वस्तु या विषय के प्रति अधिकतम, स्पष्ट रूप से व्यक्त, दृढ़ता से नकारात्मक रवैया।

मात्रात्मक संकेतक की गणना प्रत्येक क्षेत्र के लिए अलग-अलग 4 प्रस्तावों में से प्रत्येक के समग्र कुल मूल्यांकन के रूप में की जाती है। इसका मान "+8" से "-8" तक होता है, यह शून्य हो सकता है। गोले की संख्या के अनुसार कुल 15 ऐसे संकेतक हैं।

उदाहरण। परिवार से संबंध - कथन 12, 26, 42, 57।

विषय के उत्तर और उनका विशेषज्ञ मूल्यांकन:

• (१२) अधिकांश अन्य परिवारों की तुलना में, मेरा परिवार काफी मजबूत है (स्कोर +२ - सकारात्मक भावनात्मक तनाव)।
• (२६) मेरा परिवार मेरे साथ एक वयस्क की तरह व्यवहार करता है (अक्सर +1 का स्कोर नकारात्मक भावनात्मक तनाव से अधिक सकारात्मक होता है)।
• (४२) अधिकांश परिवार जिन्हें मैं जानता हूं ... अक्सर अपने बच्चों की स्वतंत्रता को प्रतिबंधित करते हैं (१ का स्कोर सकारात्मक भावनात्मक तनाव से अधिक नकारात्मक है)।
• (५७) जब मैं एक बच्चा था, मेरे परिवार ने मेरी राय सुनी (रेटिंग +1 - नकारात्मक से अधिक सकारात्मक)।

इस प्रकार, "परिवार के प्रति दृष्टिकोण" पैमाने पर अंकों का योग होगा: + 2 + 1 - 1 + 1 = + 3

परीक्षण के परिणामस्वरूप, उन क्षेत्रों का निर्धारण किया जाता है जिनमें सकारात्मक दृष्टिकोण प्रबल होते हैं (सकारात्मक अनुभव, सकारात्मक धारणा, सकारात्मक अपेक्षाएं), और ऐसे क्षेत्र जिनमें नकारात्मक या नकारात्मक के करीब दृष्टिकोण (नकारात्मक अनुभव, नकारात्मक धारणा, नकारात्मक अपेक्षाएं) प्रबल होते हैं।

ईमानदार, स्वाभाविक उत्तर प्राप्त करने के लिए विषय के साथ संपर्क स्थापित करने से पहले "अधूरे वाक्यों" की विधि द्वारा अनुसंधान किया जाना चाहिए। लेकिन भले ही परीक्षण किया गया व्यक्ति अनुसंधान को एक अवांछनीय प्रक्रिया मानता है और अपनी गहरी भावनाओं की दुनिया को छिपाने के प्रयास में औपचारिक, सशर्त उत्तर देता है, एक अनुभवी मनोवैज्ञानिक बहुत सारी जानकारी निकाल सकता है जो व्यक्तिगत संबंधों की प्रणाली को दर्शाता है।

सैक्स-लेवी परीक्षण

प्रायोगिक मनोवैज्ञानिक अभ्यास में "अधूरे वाक्यों" की विधि का उपयोग लंबे समय से किया जाता रहा है।

हम सैक्स और लेवी द्वारा विकसित इस पद्धति का एक प्रकार प्रस्तावित करते हैं। इसमें ६० अधूरे वाक्य शामिल हैं, जिन्हें १५ समूहों में विभाजित किया जा सकता है, जो एक डिग्री या किसी अन्य को परिवार के साथ विषय के संबंधों की प्रणाली, अपने स्वयं के या विपरीत लिंग के प्रतिनिधियों को, यौन संबंधों के लिए, उच्च पदस्थ अधिकारियों के लिए और अधीनस्थ। वाक्यों के कुछ समूह किसी व्यक्ति द्वारा अनुभव किए गए भय और भय से संबंधित हैं, अपने स्वयं के अपराध के बारे में जागरूकता की भावना के लिए, अतीत और भविष्य के प्रति उसके दृष्टिकोण की गवाही देते हैं, माता-पिता और दोस्तों के साथ संबंधों को प्रभावित करते हैं, और अपने स्वयं के जीवन के लक्ष्य।

वाक्यों के प्रत्येक समूह के लिए, एक विशेषता प्रदर्शित की जाती है जो संबंधों की दी गई प्रणाली को सकारात्मक, नकारात्मक या उदासीन के रूप में परिभाषित करती है।

इस तकनीक को अन्य परीक्षणों द्वारा पुष्टि करने की आवश्यकता है, क्योंकि इसकी विश्वसनीयता और वैधता कम है, जो कि कम संख्या में वाक्यों के कारण है जो एक पैमाने पर "काम" करते हैं।

परीक्षा की कुंजी

	वाक्य समूह	कार्यों की संख्या
	पिता से संबंध
	खुद के प्रति रवैया
	अचेतन अवसर
	अधीनस्थों के प्रति रवैया
	भविष्य के प्रति दृष्टिकोण
	वरिष्ठों से संबंध
	भय और आशंका
	दोस्तों से रिश्ता
	अपने अतीत से संबंध
	चेहरों के प्रति रवैया विपरीत सेक्स
	यौन संबंध
	परिवार से संबंध
	कर्मचारियों के प्रति रवैया
	माँ से रिश्ता
	अपराध

ऐसा मात्रात्मक मूल्यांकन विषय में संबंधों की एक असंगत प्रणाली की पहचान की सुविधा प्रदान करता है। लेकिन अधिक महत्वपूर्ण, निश्चित रूप से, अतिरिक्त प्रस्तावों का गुणात्मक अध्ययन है।

ईमानदार, स्वाभाविक उत्तर प्राप्त करने के लिए विषय के साथ संपर्क स्थापित करने से पहले "अधूरे वाक्यों" की विधि द्वारा अनुसंधान किया जाना चाहिए। लेकिन भले ही परीक्षण किया गया व्यक्ति अनुसंधान को एक अवांछनीय प्रक्रिया मानता है और अपनी गहरी भावनाओं की दुनिया को छिपाने के प्रयास में औपचारिक, सशर्त उत्तर देता है, एक अनुभवी मनोवैज्ञानिक बहुत सारी जानकारी निकाल सकता है जो व्यक्तिगत संबंधों की प्रणाली को दर्शाता है।

अधूरे प्रस्तावों का तरीका

परीक्षार्थी का फॉर्म _______________

निर्देश: "परीक्षा फॉर्म पर, आपको एक या अधिक शब्दों के साथ वाक्यों को पूरा करना होगा।"

1. मुझे लगता है कि मेरे पिता शायद ही कभी

2. अगर हर कोई मेरे खिलाफ है, तो _____________________________________

3. मैं हमेशा से चाहता था

4. अगर मैं नेतृत्व की स्थिति में होता __________________________

5. भविष्य मुझे लगता है

6. मेरे वरिष्ठ _________________________________________________

7. मुझे पता है कि यह बेवकूफी है, लेकिन मुझे डर है

8. मुझे लगता है कि एक असली दोस्त ___________________________________

9. जब मैं एक बच्चा था ___________________________________________________

10. मेरे लिए आदर्श महिला (पुरुष) _______________ है

____________________________________________________________________

11. जब मैं एक पुरुष के बगल में एक महिला को देखता हूं _______________________

____________________________________________________________________

12. अधिकांश अन्य लोगों की तुलना में, मेरा परिवार _______________

____________________________________________________________________

13. यह मेरे लिए ________________________________ के साथ सबसे अच्छा काम करता है

14. मैं और मेरी मां

15. भूलने के लिए कुछ भी करोगे _________________________________

16. अगर मेरे पिता केवल _____________________________ चाहते थे

____________________________________________________________________

17. मुझे लगता है कि मैं ______________________ के लिए पर्याप्त सक्षम हूं

____________________________________________________________________

18. मुझे बहुत खुशी हो सकती है यदि _____________________

____________________________________________________________________

19. अगर कोई मेरे निर्देशन में काम करता है ______________________

____________________________________________________________________

20. आशा है

21. स्कूल में मेरे शिक्षक _______________________________________

22. मेरे अधिकांश साथी नहीं जानते कि मुझे डर है ____________

____________________________________________________________________

23. मैं ऐसे लोगों को पसंद नहीं करता जो ______________________________________________

24. एक बार _________________________________________________

25. मेरा मानना ​​है कि अधिकांश लड़के (लड़कियां) ___________________

____________________________________________________________________

26. विवाहित जीवन मुझे लगता है _____________________________

27. मेरा परिवार मेरे साथ __________________________ जैसा व्यवहार करता है

____________________________________________________________________

28. जिन लोगों के साथ मैं काम करता हूं

29. मेरी मां

30. मेरी सबसे बड़ी गलती __________________________ थी

____________________________________________________________________

31. मैं अपने पिता को _________________________________ चाहूंगा

32. मेरी सबसे बड़ी कमजोरी ___________________ है

____________________________________________________________________

33. जीवन में मेरी छिपी हुई इच्छा _____________________ है

____________________________________________________________________

34. मेरे अधीनस्थ ____________________________________________________

35. वह दिन आएगा जब _____________________________________________

36. जब मेरा बॉस मुझसे संपर्क करता है _____________________

____________________________________________________________________

37. काश मैं डरना बंद कर पाता ___________________________

____________________________________________________________________

38. सबसे बढ़कर मैं उन लोगों से प्यार करता हूं जो _______________________

____________________________________________________________________

39. अगर मैं फिर से जवान हो गया ___________________________________

____________________________________________________________________

40. मेरा मानना ​​है कि अधिकांश महिलाएं (पुरुष) ___________________

____________________________________________________________________

41. अगर मेरा यौन जीवन सामान्य होता ________________________

____________________________________________________________________

42. अधिकांश परिवार जिन्हें मैं जानता हूँ

____________________________________________________________________

43. मुझे ऐसे लोगों के साथ काम करना अच्छा लगता है जो ___________________________

____________________________________________________________________

44. मेरा मानना ​​है कि अधिकांश माताएं _____________________________

____________________________________________________________________

45. जब मैं छोटा था, मैं दोषी महसूस करता था यदि _________________

____________________________________________________________________

46. ​​मुझे लगता है कि मेरे पिता ___________________________________

47. जब मैं बदकिस्मत होने लगता हूँ, तो मैं _______________________

48. सबसे अधिक मैं जीवन में चाहूंगा _______________________________

____________________________________________________________________

49. जब मैं दूसरों को निर्देश देता हूँ

____________________________________________________________________

50. जब मैं बूढ़ा हो जाता हूँ

51. जिन लोगों की खुद पर श्रेष्ठता मैं _____________ को पहचानता हूं

____________________________________________________________________

52. मेरे डर ने मुझे एक से अधिक बार _________________________ बनाया है

____________________________________________________________________

53. जब मैं वहां नहीं होता, मेरे दोस्त ___________________________________

54. मेरी सबसे ज्वलंत बचपन की स्मृति ___________ है

____________________________________________________________________

55. मुझे वास्तव में यह पसंद नहीं है जब महिलाएं (पुरुष) _____________

____________________________________________________________________

56. मेरी सेक्स लाइफ

57. जब मैं एक बच्चा था, मेरा परिवार _____________________________

____________________________________________________________________

58. मेरे साथ काम करने वाले लोग

59. मैं अपनी मां से प्यार करता हूं, लेकिन _________________________________________________

60. सबसे बुरी चीज जो मैंने की वह थी _______________

____________________________________________________________________

अनुमानित व्याख्या तकनीक
सैक्स-लेवी अधूरा वाक्य परीक्षण

प्रत्येक उत्तर का मूल्यांकन निम्नलिखित योजना के अनुसार किया जाना चाहिए: -2 अंक, 0 अंक, +2 अंक। हम रिश्ते के चुने हुए पहलू के लिए आशावादी दृष्टिकोण के लिए +2 अंक रखते हैं; 0 - तटस्थ या सामाजिक रूप से स्वीकार्य उत्तर के लिए; -2 - इस पहलू में मनोवैज्ञानिक समस्याओं का संकेत देने वाले उत्तर के लिए। यदि, उदाहरण के लिए, "पिता के प्रति दृष्टिकोण" वाक्यों के समूह में कुल स्कोर -4 से -8 अंक है, तो मनोवैज्ञानिक को रिश्ते के इस पहलू पर काम करने की आवश्यकता है।

सभी प्रश्नों को 15 समूहों में विभाजित किया गया है, प्रत्येक समूह में 4 प्रश्न हैं। प्रत्येक प्रश्न का उत्तर पाँच-बिंदु पैमाने (-2, -1, 0, 1, 2) पर दिया जाता है। प्रस्तावों के प्रत्येक समूह के लिए प्रतिक्रियाओं को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है। उदाहरण के लिए, -1 + (- 2) + 0 + 2 = -1। प्रस्तावों के प्रत्येक समूह के लिए कुल अंक प्राप्त करने के बाद, किसी को अलग-अलग समूहों को संबंधों की सकारात्मक प्रणाली की प्रबलता के साथ लिखना चाहिए, फिर उदासीन दृष्टिकोण वाले समूह और अंत में, वाक्यों के "समस्या" समूह।

वास्तव में, विषय के लिए भावनात्मक महत्व के अनुसार 15 परीक्षण पैमानों को समूहीकृत किया जाता है। आगे की गुणवत्ता प्रक्रिया इस बात पर निर्भर करती है कि आपने इस अध्ययन में अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित किए हैं।

इस प्रकार, प्रश्नों के प्रत्येक समूह के लिए अंकों के योग की गणना करने के बाद, आप यह पता लगाने में सक्षम होंगे कि किसी दिए गए व्यक्ति के लिए संबंधों के कौन से क्षेत्र असंगत हैं (संकेत को ध्यान में रखते हुए कम से कम अंक हैं), और जो सामंजस्यपूर्ण हैं ( सबसे अधिक अंक हैं)।

हम एक दूसरे के साथ उनके संबंधों में "असंगत" पैमानों का विश्लेषण करने की अत्यधिक अनुशंसा करते हैं। उदाहरण के लिए, "अपराध" और "डर और आशंका" समूह समान स्कोर स्कोर करते हैं, अक्सर "अतीत से संबंध" के लिए कम स्कोर के साथ। इसके आधार पर, यह माना जा सकता है कि विषय में अपराध की भावनाओं से जुड़ी नकारात्मक यादें हैं और कुछ भय पैदा करती हैं।

कथित समस्या क्षेत्रों की पहचान करने के बाद, आप उनके साथ काम करते हैं: उत्तरों का गुणात्मक विश्लेषण करें, अन्य तरीकों का उपयोग करें जो इन समस्या क्षेत्रों का अधिक विस्तार से अध्ययन करते हैं।

चूंकि विधि व्यक्तिपरक है, इसके परिणामों के लिए अन्य तरीकों की मदद से सत्यापन की आवश्यकता होती है, साथ ही अनुभव और व्याख्या की महान कला भी। संबंधों के प्रत्येक क्षेत्र के लिए प्रतिवादी के उत्तर में दिए गए सभी शब्दों को लिखने का प्रयास करें, उनसे अपने जीवन के इस क्षेत्र की एक सामान्य, समग्र तस्वीर बनाने का प्रयास करें। परिकल्पनाओं के साथ आएं और यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि क्लाइंट के शब्दों में उनमें से प्रत्येक की अपनी पुष्टि है।

मनोविज्ञान में परीक्षण "अपूर्ण वाक्य" का अभ्यास तब किया जाता है जब किसी व्यक्ति के कुछ दृष्टिकोणों की पहचान करना और उनका अध्ययन करना आवश्यक हो जाता है, न कि केवल उनके द्वारा महसूस किए जाने वाले। यह तकनीक यह समझने में मदद कर सकती है कि एक व्यक्ति अपने, अपने माता-पिता, परिवार, समाज, जीवन लक्ष्यों के संबंध में क्या अनुभव करता है। यह प्रभावी है, लेकिन इसकी कुछ बारीकियां हैं।

विधि के सिद्धांत

अपूर्ण वाक्य परीक्षण मुक्त संघ की अवधारणा पर आधारित है। यह वह है जो आपको एक पारस्परिक और व्यक्तिगत प्रकृति की समस्याओं की पहचान करने, किसी व्यक्ति के आंतरिक अनुभवों को निर्धारित करने, तंत्रिका संबंधी विकारों से संबंधित रोगों की उसकी प्रवृत्ति को निर्धारित करने की अनुमति देता है। और परीक्षण अपने आप में बिल्कुल भी कठिन नहीं है। यहां तक ​​कि एक पूर्वस्कूली बच्चा भी इसे संभाल सकता है। इसे दिलचस्प भी कहा जा सकता है।

यह कैसे किया जाता है? उत्तरदाता को अधूरे वाक्यों के साथ एक रिक्त स्थान दिया जाता है। उनमें से 60 मानक के रूप में हैं, लेकिन एक अलग संख्या हो सकती है यदि परीक्षण लोगों के समूह या एक व्यक्ति के लिए व्यक्तिगत रूप से संकलित किया जाता है।

सभी अधूरे वाक्य जीवन के कुछ पहलुओं से जुड़े हैं, जिनमें से केवल 15 हैं। यह स्वयं के प्रति, अतीत, भविष्य, अधीनस्थों, दोस्तों, पिता, माता, परिवार, वरिष्ठों, सहकर्मियों और विपरीत लिंग के प्रतिनिधियों के प्रति एक दृष्टिकोण है। . इसके अलावा, पहलुओं में अपराधबोध, चिंता (भय), लक्ष्य और अंतरंग संबंधों की भावनाएँ शामिल हैं।

यदि हम मानक परीक्षा लेते हैं, तो प्रत्येक "श्रेणी" के लिए चार अधूरे वाक्य हैं। और जिस व्यक्ति को इसके माध्यम से जाने के लिए आमंत्रित किया जाता है, उसे उन वाक्यांशों को पूरक करना चाहिए जो उसने मुक्त रूप में शुरू किए हैं और जितनी जल्दी हो सके, लगभग बिना सोचे समझे और केवल अपनी भावनाओं और भावनाओं पर ध्यान केंद्रित किए।

इसके उदाहरण

"अधूरे वाक्यों" की परीक्षा क्या है, आप इससे लिए गए कई उदाहरणों को पढ़कर समझ सकते हैं।

यहां दो वाक्यांश हैं: "यदि हर कोई मेरे खिलाफ है, तो ..." और "जब मैं बदकिस्मत हूं, मैं ..."। वे स्वयं के प्रति प्रतिवादी के रवैये के लिए जिम्मेदार हैं। वाक्यांश "मैं भूलने के लिए कुछ भी करूँगा ..." अपराध की भावना को दर्शाता है। लेकिन वाक्य "मेरे डर ने मुझे एक से अधिक बार बनाया ..." का संबंध आशंकाओं और चिंताओं से है।

सिद्धांत रूप में, किशोरों में मूल परीक्षण किया जा सकता है। यौन प्रकृति के अधूरे वाक्यों को छोड़ना ही बेहतर है, क्योंकि कुछ ऐसा है जो अंतरंगता ("मेरा यौन जीवन ...") और सामान्य रूप से विवाह से संबंधित है। आप वरिष्ठों के विषय से संबंधित वाक्यांशों को बदल सकते हैं। वाक्य में "जब मेरा मालिक मुझसे संपर्क करता है ..." अंतिम शब्द काफी सामंजस्यपूर्ण रूप से "शिक्षक" द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। बाकी परीक्षण कुछ खास नहीं है, इसलिए इसे किसी भी उम्र के उत्तरदाताओं के बीच किया जा सकता है।

आत्मघाती इरादों की पहचान

अक्सर यह इस उद्देश्य के लिए होता है कि किशोरों के बीच "अधूरे वाक्य" तकनीक का उपयोग किया जाता है। दुर्भाग्य से, हमारे समय में यह प्रासंगिक है।

इतनी अस्थिर उम्र के स्कूली बच्चों में आत्मघाती इरादों की पहचान करने के लिए, मानक परीक्षण को बदलना और प्रश्नों की संख्या को कम करना आवश्यक है। उनमें से 28 हो सकते हैं, जिनमें से केवल 4 विषयगत होंगे, लेकिन छिपे हुए होंगे। यहां बताया गया है कि वे कैसे आवाज कर सकते हैं: "कल मैं ...", "वह दिन आएगा जब ...", "मैं जीना चाहता हूं क्योंकि ...", "जब मैं स्कूल खत्म कर दूंगा ..."।

बेशक, शायद ही कोई सूचीबद्ध लोगों में से तीसरे प्रश्न को काटेगा और अस्तित्व के अर्थ की अनुपस्थिति के बारे में लिखेगा। लेकिन पूरी तरह से सामान्य उत्तर से भी, आप यह निर्धारित कर सकते हैं कि किशोरी में सब कुछ क्रम में है या नहीं। वह लिख सकता है, "वह दिन आएगा जब मैं अंत में खुश रहूंगा।" और यह "घंटी" बन जाएगा। यदि उसने इस तरह से वाक्यांश की निरंतरता तैयार की, तो सबसे अधिक संभावना है कि कुछ उसे परेशान कर रहा है। और इस बात को नज़रअंदाज़ नहीं किया जा सकता।

स्कूल के लिए टेस्ट विकल्प

जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, मानक संस्करण को बदला जा सकता है। छोटे छात्रों के लिए अधूरे वाक्य यथासंभव सरल होने चाहिए। यहां एक उदाहरण दिया गया है कि वे क्या हो सकते हैं: "मेरी पढ़ाई में, मैं देखता हूं ...", "स्कूल में, मैं ...", "हमारी कक्षा ...", "मेरे सहपाठी ..."। विद्यार्थियों के लिए ये अधूरे वाक्य स्पष्ट और सरल हैं। लेकिन, उनके उत्तरों के आधार पर, प्रत्येक के व्यक्तित्व की बारीकियों को समझा जा सकता है।

मान लीजिए कि एक छात्र ने उपरोक्त वाक्यांशों को इस तरह जारी रखा: “अपनी पढ़ाई में, मुझे नया ज्ञान प्राप्त करने का अवसर दिखाई देता है। स्कूल में, मैं शिक्षक की बात सुनता हूं और असाइनमेंट करने की कोशिश करता हूं। हमारी कक्षा बहुत अच्छी नहीं है। मेरे सहपाठी मुझ पर हंसना पसंद करते हैं।" खैर, इन उत्तरों से यह समझना संभव हो जाता है कि बच्चा स्कूल जाना पसंद करता है, क्योंकि वह इसे आत्म-सुधार और अपनी क्षमताओं के विकास के अवसर के रूप में देखता है। लेकिन वह अपने सहपाठियों के साथ संबंधों की प्रकृति से खुश नहीं है। हीनता की भावना भी संभव है।

परिणामों के साथ क्या करना है?

उन्हें एक योग्य विशेषज्ञ द्वारा संसाधित और व्याख्या किया जाता है जो "अपूर्ण वाक्य" परीक्षण से अच्छी तरह परिचित है। पहली बार इस तकनीक का सामना करने वाले व्यक्ति के लिए यह मुश्किल नहीं होगा, लेकिन इसमें बहुत समय लगेगा।

और सिद्धांत सरल है। प्रस्तावों की प्रत्येक श्रेणी के लिए, एक विशेषता विकसित की गई है जो संबंधों की मानी गई प्रणाली को तटस्थ, सकारात्मक या नकारात्मक के रूप में परिभाषित करती है। यदि उत्तरदाता की निरंतरता में सकारात्मक मनोदशा दिखाई देती है, तो उत्तर के आगे शून्य लगा दिया जाता है। अधिक तटस्थता देख रहे हैं? फिर यह एक है। लेकिन एक नकारात्मक चरित्र के साथ निरंतरता दो के साथ चिह्नित है।

यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि "अधूरे वाक्य" पद्धति (किशोरों के लिए और न केवल) का तात्पर्य समूहों में उत्तरों की व्याख्या से है। वाक्यांशों को रूप में मिश्रित होने दें, लेकिन वे एक बार में चार को संसाधित करते हैं, उन्हें एक ही श्रेणी में जोड़ते हैं।

व्याख्या

एक उदाहरण के रूप में, हम वाक्यों की श्रेणी ले सकते हैं, जिसकी निरंतरता का उद्देश्य प्रतिवादी की अपनी क्षमताओं के प्रति दृष्टिकोण को समझना है। मान लीजिए कि एक किशोर ने इस तरह उत्तर दिया: “जब परिस्थितियाँ मेरे विरुद्ध होती हैं, तो मैं अथक परिश्रम करने लगता हूँ। मैं चाहूं तो खुद को कुछ भी करने में सक्षम मानता हूं। मेरी सबसे बड़ी कमजोरी नए ज्ञान की अंतहीन लालसा है। जब मैं बदकिस्मत होता हूं, तो मैं जो चाहता हूं उसे पाने में लगा रहता हूं, चाहे कुछ भी हो।" इन उत्तरों को अच्छा माना जाता है। यदि एक किशोर ने प्रस्तावित वाक्यांशों को इस तरह की निरंतरता दी है, तो इसका मतलब है कि उसे खुद पर भरोसा है और वह बाधाओं को दूर करने में सक्षम है।

नकारात्मक व्याख्या का एक उदाहरण ध्यान देने योग्य है। आप लक्ष्यों के लिए प्रस्तावों के समूह का उल्लेख कर सकते हैं। मान लीजिए कि एक किशोर ने उन्हें यह सिलसिला जारी रखा: “मैं हमेशा से किसी को मारना चाहता था। मैं पूरी तरह से अकेले रहकर खुशी पाऊंगा। मेरा सपना एक रेगिस्तानी द्वीप पर जाने का है। जीवन से सबसे बढ़कर मैं चाहता हूं कि कोई मुझे न छुए।" और इस मामले में, प्रतिवादी की शत्रुतापूर्ण और निराशावादी प्रकृति को समझने के लिए अधूरे वाक्यों की विधि की भी आवश्यकता नहीं है। नग्न आंखों से देख सकते हैं कि वह एक अवास्तविक सोच वाला गहरा अंतर्मुखी है जो समाज को खारिज करता है।

आप क्या पता लगा सकते हैं?

किशोरों और अन्य उम्र के लोगों के लिए अधूरा वाक्य तकनीक आपके सार को व्यक्त करने का एक तरीका है। मुख्य बात यह है कि प्रतिवादी को शुरू में इसके लिए स्थापित किया गया था, क्योंकि परीक्षण के लिए विश्वास और स्वभाव महत्वपूर्ण हैं।

परिणामों की व्याख्या के परिणामों के आधार पर, उन क्षेत्रों का पता लगाना संभव है जिनमें नकारात्मक, तटस्थ और सकारात्मक दृष्टिकोण प्रबल होते हैं।

इसके अलावा, व्यवहार में, ऐसे मामले भी थे जब परीक्षण ने प्रतिवादी में मानसिक बीमारी की उपस्थिति की पहचान करने में मदद की। ये एक विशिष्ट प्रकृति की स्थितियां हैं, क्योंकि मनोचिकित्सक इनमें शामिल हैं। सबसे पहले कुंठा और संघर्ष के मुख्य क्षेत्रों की पहचान की जाती है। तब व्यक्ति के व्यक्तिगत दृष्टिकोण के बीच संबंध निर्धारित होता है। और उसके बाद, तथाकथित व्यक्तित्व संरचना निर्धारित की जाती है। यह पता लगाया जाता है कि उसकी प्रतिक्रिया की डिग्री, भावनात्मक अनुकूलन, परिपक्वता, वास्तविकता का स्तर, संघर्ष क्या है।

तकनीक की विशेषता

उपरोक्त सभी वास्तव में परीक्षण को समझने में मदद करते हैं। क्यों? क्योंकि इसके पास कोई तैयार विकल्प नहीं है और कोई सही या गलत उत्तर नहीं है। मनुष्य आत्मा के रूप में प्रतिक्रिया करता है। वह अपने व्यक्तित्व के किसी पहलू को छिपाने के लिए नहीं सोचता है और न ही इसका विश्लेषण करता है कि उसे कैसे उत्तर दिया जाए। यह खुला हो जाता है, और यह मनोवैज्ञानिक को इसके सार को समझने की अनुमति देता है। इसलिए किशोरों के लिए अपूर्ण वाक्य परीक्षण नियमित रूप से किया जाना चाहिए। दरअसल, स्कूल में, इतनी मुश्किल उम्र में, बच्चों के आंतरिक विकास की निगरानी करना बेहद जरूरी है।