मध्य समूह में एकीकृत पाठ "द्वीपों की यात्रा"। मध्य समूह में एकीकृत पाठ। मध्य समूह एकीकरण में खुला पाठ विषय पर पाठ योजना (मध्य समूह)।
नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान
माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 70
खुले का सार
एकीकृत पाठ
मध्य समूह में
विषय: "एक परी कथा की यात्रा"
शिक्षक:
एल्डोशिना ई.एस.
लिपेत्स्क, 2015
कार्यक्रम सामग्री:
अनुभूति:
1. किसी संख्या को वस्तुओं की संख्या के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता सिखाएं;
2. ऋतुओं (सर्दी, वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु) के बारे में ज्ञान दें;
3. बुनियादी विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को समूहित करने की क्षमता सिखाएं।
कथा साहित्य पढ़ना: दृश्य का उपयोग करके बच्चों को पढ़ाएं
किसी कलाकृति की सामग्री, उसे पहचानें और भाग लें
बातचीत-चर्चा में.
स्वास्थ्य:
1. बुनियादी मानसिक प्रक्रियाओं का विकास करें - स्मृति, ध्यान, कल्पना
सोच;
2. ओकुलोमोटर फ़ंक्शन, टकटकी निर्धारण, ठीक मोटर कौशल विकसित करें
हाथ (सुधारात्मक कार्य)।
समाजीकरण:व्यवहार की संस्कृति और प्रदर्शन करने की क्षमता विकसित करें
सौंपा गया कार्य.
सामग्री और उपकरण: ज्यामितीय आकार, घर-टेरेमोक,
जानवरों की तस्वीरें, सॉफ्ट मॉड्यूल।
शैक्षिक गतिविधियों में बच्चों की गतिविधियों के प्रबंधन की तकनीकें:
1. लक्ष्य निर्धारित करने और बच्चों की गतिविधियों को प्रेरित करने की तकनीक:
टिप्पणी करना, संचार खेल।
2. बच्चों की गतिविधियों को सक्रिय करने की तकनीकें:बातचीत, सृजन
विकास का माहौल, पहेलियां पूछना, समस्या की स्थिति पैदा करना,
विश्लेषण और निष्कर्ष.
3. बच्चों के लिए व्यावहारिक गतिविधियाँ आयोजित करने की तकनीकें:दिखाओ
चित्र, टिप्पणी, उत्पादक गतिविधियाँ।
4. बच्चों में रुचि बनाये रखने की तकनीक:पसंद की स्थिति,
शारीरिक शिक्षा मिनट, संगीत संगत, प्रकारों का विकल्प
बच्चों की गतिविधियाँ.
5. मूल्यांकन और स्व-मूल्यांकन की तकनीकें:प्रोत्साहन, संयुक्त संकल्प के साथ
शिक्षक और बच्चों की उत्पादक बच्चों की गतिविधियों की गुणवत्ता,
बच्चों की पारस्परिक सहायता।
OA के आयोजन और संचालन के लिए वातावरण बनाना: चुंबकीय
बोर्ड, जानवर, संगीत, ज्यामितीय आकार, टेरेमोक हाउस,
सॉफ्ट मॉड्यूल, विज़ार्ड का पत्र।
ओडी में बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:
संचारी.
श्रम।
संज्ञानात्मक और अनुसंधान.
उत्पादक.
संगीतमय और कलात्मक.
स्वास्थ्य।
कथा साहित्य पढ़ना
अपेक्षित परिणाम:
गणित और पर्यावरण में छात्रों की रुचि विकसित करना
दुनिया के लिए;
बच्चों की स्वतंत्र रूप से कार्य करने की क्षमता;
गतिविधियों और संचार में भावनात्मक प्रतिक्रिया का प्रदर्शन
वयस्कों और साथियों के साथ;
नैतिक गुणों की शिक्षा;
बौद्धिक और व्यक्तिगत समस्याओं को हल करने की क्षमता;
शैक्षिक गतिविधियों के लिए सार्वभौमिक पूर्वापेक्षाओं का गठन;
शब्दावली का विस्तार एवं सक्रियण।
स्कूल में बच्चों की गतिविधियों का आकलन करने के मानदंड:
1. बच्चा एक प्रश्न पूछता है.
2. उत्पादक गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेता है।
3. स्वतंत्रता दर्शाता है.
4. अपने साथियों को सहायता प्रदान करता है।
5. सहानुभूति रखता है।
6. भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करता है.
7. अधीनस्थ उद्देश्य।
8. दृढ़ इच्छाशक्ति दर्शाता है.
9. मूल्यांकन के कारण बताता है.
ओडी योजना
1.परिचयात्मक भाग:
समस्यामूलक स्थिति उत्पन्न हो रही है।
लक्ष्य का निर्धारण.
विश्लेषण, परीक्षण, निष्कर्ष.
2. मुख्य भाग:
बातचीत
पहेलियां बनाना
चुंबकीय बोर्ड के साथ कार्य करना
दृश्य जिम्नास्टिक
योजना।
उत्पादन
3.अंतिम भाग:
बच्चों के प्रदर्शन और आत्म-सम्मान का आकलन।
OA का सारांश।
एपी अवधि
दो मिनट
15 मिनटों
3 मिनट.
20
मि.
शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति
OA सामग्री क्षेत्रों के भाग
1. परिचयात्मक भाग.
समस्यामूलक स्थिति उत्पन्न हो रही है।
बच्चों की गतिविधियों के लिए एक मकसद बनाना।
लक्ष्य का निर्धारण.
जंगली और घरेलू जानवरों के बारे में बातचीत, ऋतुओं के बारे में, एक पत्र पढ़ना
जादूगर ज्यामितीय आकृतियों को मोड़ना।
सर्वेक्षण का विश्लेषण, निष्कर्ष।
प्र. दोस्तों, मैं आज बहुत अच्छे मूड में किंडरगार्टन गया था!
आज सर्दी का पहला दिन है, यानी नया साल आ रहा है!
शिक्षक: दोस्तों, आज जब आप किंडरगार्टन आए तो आपका मूड कैसा था?
बच्चों के उत्तर
प्र. अब हम इसकी जांच करेंगे. मैं एक कविता पढ़ूंगा, और मैं आपको आंदोलन करने के लिए आमंत्रित करता हूं। आइए हाथ पकड़ें और एक बड़ा घेरा बनाएं।
शिक्षक और बच्चे, हॉल के बीच में हाथ पकड़े हुए,
एक वृत्त बनाएं - "सूर्य"।
शिक्षकएक कविता पढ़ता है और बच्चों से गतिविधियाँ करने के लिए कहता है।
«
दाईं ओर एक मित्र है और बाईं ओर एक मित्र है।
तुम मेरे दोस्त हो और मैं तुम्हारा दोस्त हूं.
मैं आज आपके अच्छे स्वास्थ्य की कामना करता हूँ!
आज आप मेरे अच्छे स्वास्थ्य की कामना करें!
अगर यह मुश्किल हो जाए तो मैं मदद करूंगा!
चलो तुम्हें गले लगाते हैं
और हम ज़मीन से ऊपर उठेंगे,
आइए दिलों की गर्माहट को एकजुट करें
और हम एक सूरज बन जायेंगे!”
शिक्षक:इसलिए हमने एक-दूसरे को गर्मजोशी दी, दयालु बने और
मित्रवत. क्या आपका मूड बदल गया है?
बच्चे उत्तर देते हैं.
प्र. हां, अब मैं देख रहा हूं कि आपका मूड काफी बेहतर हो गया है.
प्रश्न: क्या आप लोग यात्रा करना पसंद करते हैं? (हाँ)
- फिर मैं आपको परियों की कहानियों के माध्यम से एक रोमांचक यात्रा पर आमंत्रित करना चाहता हूं। अगर हम अपनी आंखें बंद कर लें और जादुई शब्द कहें तो हम वहां पहुंच सकते हैं: (स्निप-स्नैप-स्न्योर-ब्यूर)
(संगीत, प्रकाश प्रभाव)
दोस्तों, मैं एक जादुई परी में बदल गयी। मेरे पास एक जादू की छड़ी है. अब मैं अपनी छड़ी घुमाऊंगा और हम खुद को एक जादुई समाशोधन में पाएंगे।
बी: ओह! हम कहाँ हे?
और हमने खुद को आंकड़ों के समाशोधन में पाया।
कौन से आंकड़े? (बच्चों के उत्तर).
कौन से आंकड़े? इन अंकों को एक शब्द में क्या कहें?
(ज्यामितीय)।
एक परी कथा में जाने के लिए, आपको कार्य पूरा करना होगा, सभी आकृतियों को उनकी विशेषताओं (रंग, आकार) के अनुसार जोड़ना होगा। जाहिर तौर पर एक दुष्ट जादूगर यहां चालें खेल रहा था, उसने सब कुछ गड़बड़ कर दिया। आइए दो टीमों में विभाजित हों। पहली टीम गोल आकृतियों को एक गोल बॉक्स में रखती है। दूसरी टीम आंकड़ों को लाल बॉक्स में रखती है।
अब अपनी आंखें फिर से कसकर बंद करें और मेरे पीछे दोहराएं:
- “एक, दो, तीन - एक परी कथा में
इस पर मारो!"
और कौन सा? यहाँ एक संकेत है:
एक मैदान में एक टावर है.
वह न तो छोटा है और न ही लंबा है।
आपको क्या लगता है हम किस तरह की परी कथा में हैं?
समझ गया? (टेरेमोक)
एक छोटा चूहा भागता है
(खिलौना). मैंने एक छोटी सी हवेली देखी,
रुका और पूछा: टेरेम-
छोटी हवेली! हवेली में कौन रहता है?
जादुई आवाज उत्तर देती है:
टेरेमोक अपना दरवाजा खोलेगा
मेरा काम!
दोस्तों, क्या आप कार्य पूरा करने के लिए तैयार हैं?
क्या आप चूहे की मदद के लिए तैयार हैं?
अभ्यास 1।"मौसम के बारे में पहेलियाँ"
मैं अपनी कलियाँ खोलता हूँ
हरी पत्तियों में
मैं पेड़ों को कपड़े पहनाता हूं
मैं फसलों को पानी देता हूं.
हलचल से भरपूर.
मेरा नाम है... (वसंत)
मैं गर्मी से बना हूँ,
मैं अपने साथ गर्माहट लेकर आता हूं।
मैं समुद्र को गर्म करता हूं.
"तैरने के लिए जाओ!" मैं आमंत्रित करता हूँ।
और इसके लिए प्यार
तुम सब मेरे पास हो. मैं हूँ... (ग्रीष्मकालीन)
खेतों पर बर्फ़, नदियों पर बर्फ़।
बर्फ़ीला तूफ़ान चल रहा है, ऐसा कब होता है?
(सर्दी)
मैं फसल लाता हूँ
मैं फिर से खेत बो रहा हूँ,
मैं पक्षियों को दक्षिण की ओर भेजता हूँ,
मैं पेड़ों को उतार देता हूँ
लेकिन मैं देवदार के पेड़ों को नहीं छूता
और क्रिसमस पेड़. मैं हूँ... (शरद ऋतु)
- कितन मौसम हैं? (चार।)
सर्दियों से शुरू करते हुए, उन्हें क्रम से नाम दें (सर्दी, वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु।)
अभी कौन सा सर्दी का महीना चल रहा है?
(दिसंबर)
दोस्तों, सर्दी के लक्षण क्या हैं?
(बच्चों के उत्तर)
बहुत अच्छा! हमने सब कुछ ठीक किया
तो हवेली के दरवाज़े खुल गए
चूहे के लिए.
एक चूहा वहाँ आया और रहने लगा।
अगला टॉवर पर कौन सरपट दौड़ा?
(एक मेंढक - एक मेंढक (खिलौना) टेरेमोक तक कूद गया।
उसने टावर देखा, रुकी और पूछा:
जादुई आवाज उत्तर देती है:
टेरेमोक अपना दरवाजा खोलेगा
केवल उसके लिए जो सब कुछ करता है
मेरा काम!
दोस्तों, आइए याद करें, साथ में
जो दरवाजा खोल देगा
टेरेमोक (एक कार्य की सहायता से)
सही!
अगला कार्य सुनें.
बोर्ड के पास जाओ.
कार्य 2. खेल “इकट्ठा करो सही"
आपको नंबर को इससे जोड़ना होगा
कार्ड जिस पर
संगत मात्रा
सामान।
- आपने नंबर 1 को किस कार्ड से जोड़ा है? (माउस के साथ कार्ड).
- और नंबर 2? (दो मेंढकों वाला कार्ड)।
- और संख्या 3? (तीन खरगोशों वाला कार्ड)।
संख्या 4 के बारे में क्या? (चार भेड़ियों वाला कार्ड)।
नंबर 5? (पांच चैंटरेल वाला कार्ड)।
नंबर 6? (छह भालू वाला कार्ड)।
- शाबाश बच्चों, सब कुछ सही है
हो गया, तो हवेली के दरवाजे
मेंढक के लिए भी खोला गया.
मेंढक हवेली में घुस गया और वहीं खड़ा हो गया
रहना।
एक छोटा सा भगोड़ा खरगोश (खिलौना) टेरेमोक की ओर सरपट दौड़ा।
उसने टावर देखा, रुका और पूछा:
टेरेम-टेरेमोक! हवेली में कौन रहता है?
जादुई आवाज उत्तर देती है:
टेरेमोक अपना दरवाजा खोलेगा
केवल उसके लिए जो सब कुछ करता है
मेरा काम!
कार्य 3.दृश्य जिम्नास्टिक
"अपनी आँखों से ढूँढ़ो।"
दोस्तों, हॉल में एक वस्तु ढूंढें जो एक वृत्त की तरह दिखती है (गेंद, टेनिस बॉल, प्लेट, बॉक्स, ड्रम, टैम्बोरिन)
और अब चौक पर. (टेबल, बॉक्स, नैपकिन, क्यूब, बोर्ड)
शिक्षक: और आपने यह कार्य पूरा कर लिया, इसलिए छोटे घर के दरवाजे बन्नी के लिए खुल गए।
बन्नी छोटी हवेली में दाखिल हुआ और वहीं रहने लगा।
टेरेमोक में कौन दौड़कर आया?
डी: (स्पिनिंग टॉप - ग्रे बैरल (खिलौना))।
मैंने एक टावर देखा
रुका और पूछा: टेरेम-टेरेमोक! हवेली में कौन रहता है?
जादुई आवाज उत्तर देती है:
टेरेमोक अपना दरवाजा खोलेगा
केवल उसके लिए जो सब कुछ करता है
मेरा काम!
- बच्चों, क्या हम अपने छोटे भेड़िये की मदद कर सकते हैं?
फिर टेबल पर ध्यान दें.
कार्य 4.वस्तुओं का वर्गीकरण
(खेल "द फोर्थ व्हील")
मेज़ पर जानवर हैं, लेकिन यहाँ किसी तरह की गलती है, जानवरों में से एक ज़रूरत से ज़्यादा है।
इनमें से कौन सा जानवर बेजोड़ है?
प्रश्न: दोस्तों, जंगली जानवरों के नाम बताइए।
प्रश्न: अपने पालतू जानवरों का नाम बताएं।
प्रश्न: वे किस प्रकार भिन्न हैं?
प्रश्न: पालतू जानवरों की देखभाल कौन करता है?
जानवरों? वे कहाँ रहते हैं?
- कार्य सही ढंग से पूरा हुआ,
तो हवेली के दरवाजे खुले और
भेड़िये के लिए.
भेड़िया हवेली में घुस गया और वहीं रहने लगा।
टेरेमोक के पास अगला कौन भागा?
डी: (सिस्टर फॉक्स (चित्र))।
मैंने छोटी सी हवेली देखी, रुका और
पूछता है: टेरेम-टेरेमोक! कौन अंदर
हवेली में रहता है?
जादुई आवाज उत्तर देती है:
टेरेमोक अपना दरवाजा खोलेगा
केवल उसके लिए जो सब कुछ करता है
मेरा काम!
कार्य 5:प्रश्न: देखिए, यह हमारी मेज पर क्या पड़ा है?
यह किसी प्रकार का पत्र जैसा प्रतीत होता है। - पत्र किसने भेजा है?
और यह पत्र "जॉली विजार्ड" से है
- दोस्तों, क्या मैं आपको यह पत्र पढ़ सकता हूँ? (हाँ)
- फिर मैंने पढ़ा।
“ताकि आप अपना रास्ता जारी रख सकें और छोटी लोमड़ी-बहन की मदद कर सकें
टेरेमोक जाने के लिए आपको "परिवहन" के प्रकारों का नाम देना होगा
कौन से परी-कथा नायकों ने यात्रा की।"
हस्ताक्षर:
परियों की कहानियों की भूमि से एक जादूगर.
प्रश्न: दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हम इस कार्य का सामना कर सकते हैं? (हाँ)
- अच्छा, तो ध्यान से सुनो!
एमिलिया किस चीज़ पर सवार होकर ज़ार के महल तक गई?
(चूल्हा)।
लियोपोल्ड बिल्ली का परिवहन का पसंदीदा साधन? (बाइक)।
अच्छी परी ने सिंड्रेला के लिए कद्दू को क्या बना दिया? (सवारी डिब्बा)।
अलादीन किस पर उड़ रहा था? (कालीन विमान).
परी कथा "द स्नो क्वीन" में काई ने किसकी सवारी की? (स्लेज)।
बाबा यगा का निजी परिवहन (स्तूप)।
प्रश्न: शाबाश! सभी प्रश्नों के सही उत्तर दिए गए, इसलिए हवेली के दरवाजे लोमड़ी के लिए खुल गए।
लोमड़ी हवेली में घुस गई और वहीं रहने लगी।
दोस्तों मुझे यह याद रखने में मदद करें कि टेरेमोक में और कौन आया था?
भालू।
(एक भालू गुजरता है। उसने टेरेमोक को देखा और चिल्लाया:
टेरेम-टेरेमोक! हवेली में कौन रहता है?)
जादुई आवाज उत्तर देती है:
टेरेमोक अपना दरवाजा खोलेगा
केवल उसके लिए जो सब कुछ करता है
मेरा काम!
लेकिन भालू ने एक न सुनी और टेरेमोक पर चढ़ना चाहा।
और लोमड़ी एक बहन है और भालू से कहती है:
"मीशा, चलो एक और हवेली बनाते हैं, एक बड़ी, ताकि हर किसी को इसमें पर्याप्त जगह मिल सके!"
कार्य 5.बच्चे एक टावर बनाते हैं
नरम मॉड्यूल.
- शाबाश दोस्तों, उन्होंने एक बड़ा और विशाल घर बनाया।
अब जानवर खुशी-खुशी एक साथ रहेंगे।
– इस परी कथा में कितने नायक हैं?
(छह।)
– जानवरों को दोस्त बनने में किसने मदद की?
(फॉक्स।) और, ज़ाहिर है, आप और आपका
ज्ञान।
- अब हमारे लौटने का समय हो गया है
समूह। हम जादू का उच्चारण करते हैं
शब्द। ( बच्चे हो जाते हैं आँखें बंद करो, वे जादू कहते हैं शब्द)
एक दो तीन चार पांच -
किंडरगार्टन में वापस!
संगठन: जीबीओयू स्कूल नंबर 1212
स्थान: मास्को
सॉफ़्टवेयर कार्य:
1. भाषण में विशेष शब्दों के उपयोग को तेज करें जो वस्तुओं और घटनाओं की मात्रा, वजन, स्वाद, तापमान और अन्य गुणों के विपरीत मापदंडों की विशेषता बताते हैं।
2. सीखी गई अवधारणाओं के उपयोग को समेकित करें - "बड़ा", "छोटा", "और भी छोटा", "सबसे छोटा", "छोटा"।
3. वस्तुओं की प्रतीकात्मक छवियों में ज्यामितीय आकृतियों को पहचानें।
4. गिनती कौशल में सुधार करें 5. बच्चों के दिमाग में संख्याओं और डिजिटल प्रतीकों के बीच संबंध को ठीक करें।
5. ऋतुओं में अंतर करने और नाम बताने की क्षमता को मजबूत करें।
6. तार्किक सोच विकसित करें (वर्णनात्मक पहेलियों को हल करना सिखाना जारी रखें)
7.पूर्वसर्गों का प्रयोग तीव्र करें अंतरिक्ष में और स्वयं के सापेक्ष वस्तुओं के स्थान को इंगित करने के लिए।
सामग्री और उपकरण:
- एक पत्र के साथ एक लिफाफा, एक नक्शा, एक बच्चों की नौसैनिक वर्दी, एक गेंद, 1 से 5 तक क्रमांकित विभिन्न रंगों की पांच चाबियाँ, एक जहाज (जहाज के कारण कुर्सियाँ कवर से ढकी हुई हैं);
- पुस्तक, 1 से 5 तक की संख्याएँ; ज्यामितीय आकृतियों की छवियों वाले कार्ड; विषय कार्ड;
- परी कथा के लिए योजनाबद्ध चित्र "वहाँ एक आदमी रहता था...»
- चुंबकीय बोर्ड, चित्र
- छाती, बैगल्स;
पाठ की प्रगति.
शिक्षक:
दोस्तों, आज हमारे पास मेहमान हैं। हैलो कहें।
देखो संगीत हॉल का क्या हुआ? यह जादुई द्वीपों में बदल गया। (लिफाफा खोलें, उसमें एक कार्ड ढूंढें, उसकी जांच करें।)
देखो, यहाँ कुछ और है ( लिफाफे से एक पत्र निकालो).
शिक्षक पत्र पढ़ता है . नक्शा बताता है कि खजाना कहाँ स्थित है। लेकिन खजाने तक पहुंचने के लिए आपको इन द्वीपों की यात्रा करनी होगी। उनमें से प्रत्येक में, कार्य आपका इंतजार कर रहे हैं - परीक्षण, वे बहुत कठिन हैं, और केवल बहुत चौकस, स्मार्ट, निपुण, जो सुनना और सोचना जानते हैं, वे ही उनका सामना कर सकते हैं। प्रत्येक द्वीप पर, एक कार्य - एक परीक्षण को पूरा करने के लिए, आप सहायक कुंजियाँ प्राप्त कर सकेंगे, तभी आप खजाना पा सकेंगे। जागने की पाँच कुंजियाँ हैं।
(मानचित्र देखें)
प्रथम द्वीप - द्वीप "इसके विपरीत"
हम किस रास्ते पर चलेंगे? (जहाज पर)। हम एक बहुत ही मैत्रीपूर्ण समुद्री टीम बन जायेंगे। - अच्छा, क्या हम तैरेंगे? तो चलते हैं। (संगीत)
द्वीप खेल "इसके विपरीत"
व्यायाम.
शिक्षक: इस द्वीप पर सब कुछ उल्टा है: मछलियाँ उड़ती हैं, पक्षी पानी में रहते हैं, रात में सूरज चमकता है, और गर्मियों में बर्फबारी होती है। तो इस द्वीप पर हमारा कार्य कहलाता है « इसके विपरीत" (एक गेंद के साथ):
नीचा - ऊंचा, लंबा - छोटा, संकीर्ण - चौड़ा, नरम - कठोर, हल्का - भारी, गर्म - ठंडा, साफ - गंदा, खाली - भरा हुआ।
शाबाश, आपने कार्य पूरा कर लिया!
दोस्तों, संख्या के हिसाब से, रंग के हिसाब से यह कौन सी कुंजी है? (पहला, लाल). आइए आगे बढ़ें (मानचित्र की ओर मुड़ें)।
(जहाज के साथ स्थिति को दर्शाया गया है - बच्चे अपने हाथों से तैराकी की गतिविधियों की नकल करते हैं।)
एक गेंद के साथ द्वीप खेल "एक शब्द में कहें" (सामान्यीकरण)।
सेब, नाशपाती, बेर, नींबू - ... (फल)।
बिस्तर, बेडसाइड टेबल, कुर्सी, अलमारी - ... (फर्नीचर)।
कुत्ता, बिल्ली, गाय, बकरी - ... (घरेलू जानवर)।
पिताजी, माँ, दादी, दादा - ... (रिश्तेदार - परिवार)।
घन, गुड़िया, कार, गेंद - ... (खिलौने)।
चप्पल, सैंडल, जूते, स्नीकर्स - ... (जूते)।
मधुमक्खी, ड्रैगनफ्लाई, मक्खी, बीटल - ... (कीड़े)।
विमान, हेलीकाप्टर, रॉकेट - ... (हवाई परिवहन)।
शिक्षक: दोस्तों, संख्या के हिसाब से, रंग के हिसाब से यह कौन सी कुंजी है? (दूसरा, नीला)
"ज्यामितीय आकृतियों" का द्वीप
शिक्षक: "ज्यामितीय आकृतियाँ" की एक पुस्तक है। एक पृष्ठ के शीर्ष पर एक वर्ग है, दूसरे पर एक त्रिकोण है, तीसरे पर एक वृत्त है, और चौथे पर एक आयत है। मेज पर ज्यामितीय आकृतियों के समान वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र बिखरे हुए हैं।
व्यायाम।
हवा ने किताब को अस्त-व्यस्त कर दिया और सभी चित्र, जो ज्यामितीय आकृतियों की तरह दिखते थे, उनके पन्नों से बाहर गिर गए। शायद हम "ज्यामितीय आकृतियाँ" पुस्तक से मदद कर सकते हैं ? आपको सभी चित्रों को उनके अपने पृष्ठों पर रखना होगा।
- ऐसी आकृति वाला एक पृष्ठ ढूंढें जिसका कोई कोना न हो और जो सूर्य जैसा दिखता हो। मीशा, यह कौन सा फिगर है? (घेरा)
एक पृष्ठ लीजिए जिस पर एक आकृति है जिसके तीन कोने और तीन भुजाएँ हैं। वोवा, यह कौन सा आंकड़ा है? (त्रिकोण)
एक ऐसा पृष्ठ ढूंढें जिसमें कोनों के बिना एक आकृति हो जो एक वृत्त की तरह दिखती हो लेकिन लम्बी हो। यह कौन सा आंकड़ा है? (अंडाकार)
उस आकृति का क्या नाम है जिसके चार कोने और चार भुजाएँ हैं, लेकिन भुजाएँ लंबाई (आयत) में भिन्न हैं? यह कौन सा आंकड़ा है?
अब अपने चित्रों में एक ऐसी वस्तु ढूंढें जिसका आकार आपके पृष्ठ पर मौजूद वस्तु के समान हो। (बच्चे पुस्तक के संबंधित पृष्ठों पर चित्र संलग्न करते हैं)
शिक्षक: दोस्तों, गिनती से, रंग से यह कौन सी कुंजी है? (तीसरा, पीला)
आँखों के लिए जिम्नास्टिक.
हम जहाज़ पर चढ़ते हैं. दोस्तों, रुक जाओ.
हम समुद्र पर नौकायन कर रहे हैं. अपना सिर घुमाए बिना, बाईं ओर द्वीप को देखें। दाईं ओर द्वीप को देखें. अपनी आँखें ऊपर उठाएँ और बादलों को देखें। और अब सूरज आकाश में उग रहा है। यह पूर्व में उठता है, पूरे आकाश में घूमता है और पश्चिम में अस्त हो जाता है (मैं दिखाता हूँ)। और अब हमने एक सीगल देखा। (अपनी उंगली अपने सामने रखें)। वो करीब आती है और फिर हमसे दूर चली जाती है. हम पहुंचे, कहीं कोई महल होगा। क्या हमें अपनी दूरबीन से देखना चाहिए? (मुट्ठियाँ भींच लीं।)
द्वीप "उन जानवरों की गिनती करें जो डी. रोडारी की परी कथा "वंस अपॉन ए टाइम देयर लिव्ड ए मैन..." में मौजूद हैं।
(जहाज के साथ स्थिति सामने आ गई है)
शिक्षक: मैं आपको एक अद्भुत व्यक्ति के बारे में एक परी कथा सुनाऊंगा।
वहाँ एक आदमी रहता था
टेढ़े-मेढ़े पैर
और वह पूरी एक सदी तक चलता रहा
टेढ़े-मेढ़े रास्ते पर.
(तस्वीर दिखाएँ)
और टेढ़ी नदी के पार
टेढ़े-मेढ़े घर में
गर्मी और सर्दी में रहते थे
कुटिल चूहे.
(तस्वीर दिखाएँ)
और गेट पर कटे हुए क्रिसमस पेड़ खड़े थे
चिड़चिड़े भेड़िये बिना किसी परवाह के वहाँ चले गए।
(तस्वीर दिखाएँ)
और उनके पास एक टेढ़ी बिल्ली थी
और वह म्याऊं-म्याऊं करने लगी. खिड़की के पास बैठा हूँ. (तस्वीर दिखाएँ)
प्रशन:
उसे सड़क पर कितने जानवर मिले? (पाँच)
यह सही है, कौन सा अंक इस संख्या को दर्शाता है? (बच्चे संख्या 5 दिखाते हैं)। कितने चूहे? वोल्कोव?
शिक्षक: यहाँ कुंजी है - हमारा सहायक। (कुंजी, बच्चे इसे क्रमांक 4 और रंग कहते हैं)।
(जहाज के साथ स्थिति सामने आ गई है)
द्वीप खेल "वर्ष का कौन सा समय?"
वर्ष के किस समय हर कोई तैरता और धूप सेंकता है?
वर्ष के किस समय पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं?
वर्ष के किस समय बर्फ़ की बूंदें खिलती हैं?
वे वर्ष के किस समय स्नोबॉल खेलते हैं?
वर्ष के किस समय बर्फ पिघलती है?
वर्ष के किस समय पेड़ों से पत्तियाँ गिरती हैं?
वर्ष के किस समय पिघले हुए धब्बे दिखाई देते हैं?
शिक्षक: यहां पांचवी और आखिरी कुंजी है. (बच्चे इसका क्रमांक और रंग बताते हैं)।
शिक्षक. तो हम खजाने तक पहुँच गए। इसे खोलने के लिए आपको किस कुंजी का उपयोग करना चाहिए?
व्यायाम।संदूक खोलने के लिए आपको चाबियाँ घटते क्रम में लटकानी होंगी .
(बड़ा, छोटा, छोटा, और भी छोटा, सबसे छोटा)
छाती खुल जाती है. सबसे पहले पत्र निकाला जाता है. पढ़ कर सुनाएं:“आपको सबसे कीमती खज़ाना मिल गया है - आपका ज्ञान। आज आपने अपनी यात्रा में जो कुछ भी किया वह एक खजाना है।
इसलिए हम घर लौट आये. हालाँकि अब हम एक समुद्री टीम नहीं हैं, हम मिलनसार लोग बने रहेंगे।
बहुत अच्छा। ख़ज़ाने की तलाश में आपके साथ यात्रा करना मेरे लिए भी बहुत दिलचस्प था।
4-5 वर्ष के बच्चे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के मध्य समूह में भाग लेते हैं। यह मध्य पूर्वस्कूली उम्र है, जिसका अर्थ है कि बच्चे धीरे-धीरे स्कूली जीवन के लिए तैयारी करना शुरू कर देते हैं। इस अवधि के दौरान मुख्य कार्य मौजूदा क्षमताओं का विकास और संचित ज्ञान आधार की पुनःपूर्ति हैं। इस प्रयोजन के लिए, किंडरगार्टन में एकीकृत और व्यापक कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के मध्य समूह में एकीकृत और जटिल कक्षाएं संचालित करने की सैद्धांतिक नींव
4-5 साल का बच्चा अपने आस-पास की दुनिया को अविभाज्य मानता है। वह किसी अलग वस्तु को अलग नहीं कर सकता और उसे केवल एक उद्योग के भीतर नहीं मानता। उदाहरण के लिए, एक प्रीस्कूलर यह नहीं कह सकता कि संख्याएँ गणित से आती हैं, पौधे और जानवर अपने आस-पास की दुनिया से परिचित होने से आते हैं, अक्षर पढ़ने या लिखने से आते हैं, आदि। इसलिए, एकीकृत और व्यापक पाठ आयोजित करना आवश्यक है जो सामग्री को जोड़ते हैं विशिष्ट घटना या अवधारणा से संबंधित कई क्षेत्र।
एकीकृत और जटिल पाठों में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में एक निश्चित विषय के सार को प्रकट करने के उद्देश्य से तकनीकें शामिल होती हैं जो परस्पर जुड़ी और पूरक होती हैं। मुख्य विशेषता यह है कि विषय को पूरी तरह से और गहराई से प्रकट किया गया है, लेकिन पाठ हमेशा की तरह चलता है। इस तरह की गहन गतिविधि के परिणामस्वरूप, बच्चे पढ़ाई के लिए अधिक प्रेरित होते हैं और इसके अलावा, उनके पास सैर या आउटडोर गेम्स के लिए अधिक समय होता है।
जटिल और एकीकृत कक्षाएं गतिशील हैं और इसमें विभिन्न प्रकार की छात्र गतिविधियाँ शामिल हैं
सामान्य विशेषताएं और मुख्य अंतर
एक एकीकृत और जटिल पाठ के सामान्य बिंदु हैं:
- किसी विशिष्ट विषय पर निर्माण करना;
- अंतःविषय कनेक्शन की उपस्थिति;
- बहुदिशात्मक क्रियाएँ;
- कई प्रकार की गतिविधियों (भाषण, कलात्मक, संगीत, संज्ञानात्मक, शारीरिक) का संयोजन।
एकीकृत और जटिल दोनों कक्षाओं में, छात्र खेल के क्षणों की मदद से गतिविधियों में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं, क्योंकि खेल पूर्वस्कूली उम्र में अग्रणी गतिविधि है।
एक मुख्य पात्र, उदाहरण के लिए, एक बिल्ली, के इर्द-गिर्द एक जटिल गतिविधि बनाई जा सकती है। बच्चे विभिन्न कार्य कर सकते हैं: संज्ञानात्मक (बिल्ली के साथ विनम्र शब्दों के बारे में बात करना), शारीरिक (बिल्ली के साथ आउटडोर खेल), गिनती (बिल्ली की कितनी मूंछें गिनना), आदि। यह पता चला है कि कार्य एक विषय से जुड़े हुए हैं , लेकिन उनमें से प्रत्येक अपना कार्य पूरा करता है। किसी भी कार्य का उपयोग प्रतियोगिता या मिनी-गेम के रूप में किया जा सकता है। एकीकृत पाठ में कार्यों के विपरीत, ऐसे कार्यों को करने से ज्ञान का व्यवस्थितकरण और विस्तार नहीं होता है।
एक एकीकृत पाठ और एक जटिल पाठ के बीच मुख्य अंतर यह है कि इसे घटकों में विभाजित करना लगभग असंभव है। इस गतिविधि में विभिन्न विषयों के ब्लॉकों के एकीकरण के माध्यम से एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि में सहज परिवर्तन शामिल है। उदाहरण के लिए, वसंत के बारे में एक पाठ में अन्य मौसमों और उनकी विशेषताओं को याद रखने के कार्य शामिल हो सकते हैं, और फूल, जानवर, पक्षी, मौसम आदि जैसी अवधारणाओं को धीरे-धीरे विषय में शामिल किया जाएगा। परिणाम एक समग्र पाठ होगा, जिसमें से एक अलग ब्लॉक को अलग करना बहुत मुश्किल है।
लक्ष्य और उद्देश्य
एकीकृत और जटिल दोनों गतिविधियों का समग्र लक्ष्य विभिन्न गतिविधियों के संयोजन के माध्यम से किसी विशेष विषय का सार विकसित करना है।
पाठ के विषय के आधार पर कार्य भिन्न हो सकते हैं:
- शैक्षिक - वस्तुओं या घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उनके गुणों के बारे में उनकी समझ का विस्तार करना, उनकी शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करना और पहले से अर्जित कौशल को समेकित करना;
- विकसित होना - स्मृति, भाषण, ध्यान, समन्वय, ठीक मोटर कौशल, किसी के विचारों को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना;
- शैक्षिक - लोगों, जानवरों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया, प्रकृति के प्रति सम्मान और सहयोग करने की क्षमता विकसित करना।
पाठ के उद्देश्य चुने गए विषय और अध्ययन किए गए विषय क्षेत्रों पर निर्भर करते हैं
TECHNIQUES
लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, आप निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग कर सकते हैं जो किंडरगार्टन के मध्य समूह के लिए प्रासंगिक हैं:
- लक्ष्य निर्धारित करने और छात्रों को प्रेरित करने की तकनीकें:
- कार्यों पर टिप्पणी करना
- गेमिंग के तरीके.
- सक्रियण:
- बातचीत,
- पहेलियाँ या पहेलियाँ सुलझाना,
- समस्याग्रस्त प्रश्न पूछना ("आपने इसे कैसे समझा?", "स्पष्ट करें", "साबित करें", आदि),
- गतिविधि विश्लेषण और निष्कर्ष.
- बच्चों के लिए व्यावहारिक गतिविधियों का संगठन:
- तस्वीरें दिखा रहा हूँ,
- ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना,
- बच्चों द्वारा कार्यों को स्वतंत्र रूप से पूरा करना।
- रुचि बनाए रखना:
- पसंद का प्रस्ताव,
- शारीरिक शिक्षा मिनट,
- संगीत संगत,
- गतिविधियों का विकल्प.
- मूल्यांकन तकनीक:
- प्रशंसा,
- पाठ के परिणामों की संयुक्त चर्चा,
- बच्चों की पारस्परिक सहायता।
प्रीस्कूलर के साथ कक्षाओं में, विज़ुअलाइज़ेशन एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
एक जटिल या एकीकृत पाठ के आयोजन के लिए पद्धतिगत तकनीकें भी हो सकती हैं: मनोवैज्ञानिक मनोदशा, आश्चर्य का क्षण, प्रोत्साहन, स्पष्टीकरण, दिशा, कलात्मक अभिव्यक्ति, आदि।
मध्य समूह में एक एकीकृत और व्यापक पाठ का संचालन कैसे करें
एक एकीकृत और जटिल पाठ के संचालन के बीच अंतर तैयारी के चरण में ही उभरने लगते हैं। यदि विषय का सार वैकल्पिक गतिविधियों के माध्यम से प्रकट किया जा सकता है, तो आपको एक जटिल पाठ चुनना चाहिए। इसे तैयार करने के लिए आपको आवश्यकता होगी:
- बच्चों से पहले से ही परिचित सामग्री के आधार पर एक सामान्य विषय चुनें, उदाहरण के लिए, "वसंत"।
- प्रीस्कूलर की गतिविधियों को उसके इर्द-गिर्द व्यवस्थित करने के लिए एक संक्षिप्त विषय (या एक विशिष्ट चरित्र) चुनें। वसंत के विषय के ढांचे के भीतर, यह "वेकिंग द बीयर", "द एडवेंचर्स ऑफ द स्नोड्रॉप" या "फन गेम्स इन द स्प्रिंग मीडो" आदि गतिविधियाँ हो सकती हैं।
- चुने हुए विषय से एकजुट होकर बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए कार्य तैयार करें। उदाहरण के लिए, यदि विषय "द एडवेंचर्स ऑफ ए स्नोड्रॉप" चुना गया है, तो आप पाठ में इस प्रकार के कार्यों को शामिल कर सकते हैं जैसे इस पौधे को चित्रित करने वाली पेंटिंग देखना, या बच्चों को स्वयं एक फूल बनाने के लिए आमंत्रित करना, खेल "कौन तेज है" , जिसके दौरान वे टोकरियों में कागज से बर्फ की बूंदें इकट्ठा करते हैं, या थोड़ा गाना सीखते हैं।
एक एकीकृत पाठ को तैयार होने में अधिक समय लगेगा। इसे व्यवस्थित करने के लिए, आपको एक ऐसा विषय चुनना होगा जिसके बारे में बच्चों को पहले से ही जानकारी हो और पाठ योजना पर विस्तार से विचार करें। इसके लिए आप स्मार्ट कार्ड का इस्तेमाल कर सकते हैं. यह एक रूपरेखा है जिसमें किसी विषय के अध्ययन के सभी पहलू शामिल हैं। केंद्र में प्रमुख अवधारणा है. विषय पर अन्य सभी अवधारणाएँ केंद्रीय शब्द की शाखाएँ हैं। ऐसे मानचित्र की सहायता से किसी पाठ का मॉडल बनाना और उसका संचालन करना आसान हो जाता है।
उदाहरण के लिए, "विंटर" विषय पर एक एकीकृत पाठ के लिए, मुख्य अवधारणा "विंटर" होगी, यह केंद्र में स्थित है। शाखाएँ ऐसे शब्द होंगे जो वर्ष के समय का सार प्रकट करते हैं, उदाहरण के लिए, गर्म कपड़े, स्नोमैन, स्नोफ्लेक्स, नया साल, आदि। योजना को अनिश्चित काल तक पूरक किया जा सकता है, लेकिन आपको यह याद रखना होगा कि पाठ लंबा नहीं होना चाहिए। अक्सर एकीकृत कक्षाएं, एक सामान्य विषय से एकजुट होकर, एक श्रृंखला में आयोजित की जाती हैं। आप आवश्यक सामग्री तैयार कर सकते हैं और पाठ के अंत में बच्चों के साथ ऐसा माइंड मैप बना सकते हैं।
एक पूर्व-संकलित स्मार्ट मानचित्र विषय पर जानकारी व्यवस्थित करने में मदद करेगा
4-5 साल की उम्र में, प्रीस्कूलर अपने आस-पास की हर चीज़ के बारे में विशेष जिज्ञासा दिखाते हैं और अपने आस-पास की दुनिया के साथ बातचीत करना सीखते हैं। मध्य समूह में जटिल और एकीकृत कक्षाएं बच्चों को वस्तुओं के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करने, उनके उद्देश्य और विशेषताओं के बारे में जानने और खेल, अभ्यास और कार्यों को शामिल करने की अनुमति देती हैं जो प्रीस्कूलर में भाषण, सोच और रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान करते हैं।
विभिन्न विषयों में एकीकृत एवं व्यापक कक्षाओं के विषय
विभिन्न विषयों में एकीकृत और व्यापक कक्षाएं संचालित की जा सकती हैं:
- "खरगोश लॉन पर हैं" नामक गणितीय पाठ के दौरान, आप बच्चों के साथ "बहुत" और "कुछ" की अवधारणाओं को दोहरा सकते हैं और जानवर के कान, पंजे और शरीर के अन्य हिस्सों को गिन सकते हैं। "घर बनाना" गतिविधि बच्चों को नई ज्यामितीय आकृतियों से परिचित कराएगी। एक दिलचस्प एकीकृत गतिविधि प्रसिद्ध परी कथाओं पर आधारित हो सकती है, उदाहरण के लिए, "द रयाबा हेन", जहां सभी पात्रों में ज्यामितीय आकार होते हैं और स्पष्ट रूप से प्रदर्शित होते हैं।
- भाषण का विकास उन कक्षाओं में होता है जहां मनुष्यों और जानवरों के शरीर के अंगों का अध्ययन और तुलना की जाती है ("पंजे और हाथ"), और वस्तुओं और कार्यों का वर्णन ("मेरा दिन")।
- आसपास की दुनिया की कक्षाओं में, आप फलों और जामुनों ("जैम बनाना") या जानवरों के प्रकार ("चिड़ियाघर जाना") और पौधों ("जंगल में चलना") का अध्ययन कर सकते हैं।
- संगीतमय एकीकृत और व्यापक कक्षाएं छुट्टियों की तैयारी के लिए समर्पित की जा सकती हैं, और यह प्रसिद्ध नया साल या 8 मार्च होना जरूरी नहीं है, आप डैड्स डे या स्वीट टूथ डे को समर्पित एक कक्षा आयोजित कर सकते हैं;
पाठ के दौरान, बच्चे मानव गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों से परिचित हो सकते हैं।
समय योजना और पाठ संरचना
4-5 साल के बच्चे 15-20 मिनट से अधिक समय तक ध्यान नहीं रख सकते हैं, कक्षाओं की तैयारी और संचालन करते समय इसे ध्यान में रखा जाना चाहिए। एकीकृत और जटिल कक्षाओं के मामले में, जहां गतिविधियाँ लगातार एक-दूसरे की जगह लेती हैं, कुल समय 30-35 मिनट की समय सीमा के भीतर हो सकता है।
एक व्यापक गणित पाठ में निम्नलिखित संरचना हो सकती है:
- अभिवादन करना, काम के लिए तैयार होना, पहले कवर की गई सामग्री को दोहराना, उदाहरण के लिए, वस्तुओं की चौड़ाई और लंबाई की तुलना करने के लिए खेल "क्या बदल गया है" (3 से 5 मिनट तक)।
- एक नए विषय का परिचय, उदाहरण के लिए, बहु-रंगीन रिबन का उपयोग करके एक आयताकार वस्तु की लंबाई और चौड़ाई को मापना (रूलर या मापने वाले टेप के लिए इसे और अधिक जटिल किया जा सकता है) (5-7 मिनट)।
- बच्चे स्वतंत्र रूप से एक समान कार्य (7-10 मिनट) पूरा करते हैं।
- खेल "कौन लंबा है" (5-7 मिनट) के दौरान सीखी गई सामग्री का सारांश।
- संक्षेप में (3-5 मिनट)।
पाठ के संचालन में बच्चों का काम के प्रति दृष्टिकोण महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
वर्ष के समय के बारे में एक एकीकृत पाठ की संरचना इस प्रकार हो सकती है:
- काम के लिए तैयार होना (चुने हुए सीज़न की तीन अन्य सीज़न से तुलना करने का खेल) (3-5 मिनट)।
- वर्ष के समय (5-7 मिनट) के बारे में एक परी कथा पढ़ना।
- हमारे द्वारा पढ़ी गई परी कथा पर आधारित एक खेल (3-5 मिनट)।
- संक्षेप में बताना, पात्रों पर चर्चा करना, "विंटर" विषय पर एक कोलाज बनाना आदि (5-7 मिनट)।
पाठ नोट्स
पाठ नोट्स में निम्नलिखित जानकारी प्रतिबिंबित होनी चाहिए:
- पाठ के उद्देश्य;
- कार्य;
- आवश्यक सामग्री;
- पाठ की प्रगति.
सबसे प्रभावशाली घटक पाठ का प्रवाह है। यह उन 3 भागों का वर्णन करता है जो किसी भी पाठ को बनाते हैं:
- परिचयात्मक - आपको काम के लिए तैयार करता है, पाठ के विषय और उद्देश्य को इंगित करता है।
- मुख्य - इसमें मुख्य कार्य शामिल हैं, जिसके दौरान निर्धारित लक्ष्य और उद्देश्य प्राप्त किए जाते हैं।
- अंतिम - गतिविधि का सारांश।
परिचयात्मक भाग (3-5 मिनट) में 3 बिंदु शामिल हैं:
- संगठनात्मक (बच्चों का ध्यान आकर्षित करना, उन्हें अनुशासन के नियमों की याद दिलाना, आदि);
- दिलचस्प (एक परी-कथा चरित्र की उपस्थिति, एक पहेली को सुलझाना, आदि);
- पाठ के उद्देश्य का संदेश.
मुख्य भाग (20-25 मिनट) में एक विशिष्ट विषय पर खेल और कार्य शामिल हैं।
यदि शिक्षक को पता चलता है कि बच्चे थके हुए हैं, तो आप पाठ के दौरान प्रासंगिक विषय पर शारीरिक शिक्षा को शामिल कर सकते हैं।
अंतिम भाग (3-5 मिनट) में शामिल हैं:
- कार्यों का सामान्यीकरण, स्मरण और चर्चा;
- सामान्य रूप से और नाम से बच्चों का मूल्यांकन (प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में हम केवल सकारात्मक पहलुओं का संकेत देते हैं);
- एक अनुकूल वातावरण बनाना जिससे आप फिर से ऐसी गतिविधि में आना चाहें (खेल या गीत, सलाह, सिफारिशें, आदि);
- किसी अन्य गतिविधि में संक्रमण.
तालिका: मध्य समूह में एक व्यापक पाठ के सारांश का उदाहरण
| नाम | "भावनाओं की जादुई दुनिया की यात्रा" |
| लक्ष्य | बच्चों को भावनाओं के प्रकारों से परिचित कराएं और उनके बीच अंतर करना सिखाएं। |
| कार्य |
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| आवश्यक सामग्री |
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| पाठ की प्रगति | शिक्षक बच्चों को बधाई देता है:
वी.: आज हम भावनाओं की जादुई भूमि की यात्रा करेंगे। क्या हर कोई व्यवहार करेगा? कोई चिल्लाएगा नहीं, ज़ोर से पैर पटकेगा, ताली नहीं बजाएगा और रोएगा? तो चलते हैं! और हम इस जादुई कालीन पर जादुई भूमि पर उड़ेंगे। लेकिन मुझे नहीं पता कि वहां कैसे पहुंचा जाए, इसलिए अब एक अच्छा सूक्ति हमारे पास आएगा और वह हमें रास्ता दिखाएगा।
सूक्ति और बच्चे गलीचे पर लेट गये।
बौना: चलो एक साथ भालू के बारे में एक गाना गाएं?
वी.: सूक्ति यहीं रहती है, भावनाओं के परीलोक में, और यह हमारे लिए घर उड़ने का समय है। हमारे जादुई कालीन पर चढ़ो।
|
फोटो गैलरी: भावनाओं की छवियों वाले कार्ड
एक शांत इमोटिकॉन एक सहज भावनात्मक पृष्ठभूमि प्रदर्शित करता है 
गुस्से वाला इमोटिकॉन नकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करता है 
इमोजी दुखद है क्योंकि इसका कोई मित्र नहीं है। खुश इमोजी खुशी और प्रसन्नता दर्शाता है।
अंतिम एकीकृत और व्यापक पाठ का संचालन कैसे करें
अंतिम एकीकृत या जटिल पाठ शैक्षणिक वर्ष के अंत में आयोजित किया जाता है। इस तरह के पाठ का मुख्य कार्य बच्चों द्वारा वर्ष भर अर्जित ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना और समेकित करना होना चाहिए। यह कार्य बहुत व्यापक है, इसलिए पाठ में बड़ी संख्या में गतिविधियाँ शामिल की गई हैं। अंतिम पाठ सामान्य अवधि से अधिक नहीं होना चाहिए।इसकी संरचना एवं जटिलता का स्तर भिन्न नहीं होना चाहिए।
अंतिम जटिल पाठ को स्टेशनों के माध्यम से यात्रा के रूप में व्यवस्थित करना अधिक सुविधाजनक है, जहां बच्चों को विभिन्न कार्य दिए जाएंगे (उदाहरण के लिए, "जंगल में एक जादुई यात्रा")। अंतिम एकीकृत पाठ बच्चों को ज्ञात एक परी कथा के खेल के रूप में किया जा सकता है, जिसमें वे कुछ समय के लिए नायक बनेंगे, और फिर पात्रों को कार्यों को पूरा करने में मदद करेंगे (उदाहरण के लिए, "जादू की खोज में" छाती")।
समूह में एक परी-कथा पात्र के आने से पूरे पाठ में बच्चों की रुचि बनाए रखने में मदद मिलेगी।
अन्य बातों के अलावा, अंतिम कक्षाएं समूह के छात्रों के बीच एकता, एकजुटता की भावना विकसित करती हैं और बच्चों को एकजुट होकर कार्य करना सिखाती हैं।
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जटिल या एकीकृत पाठ तैयार करने वाले शिक्षक के लिए यह सलाह दी जाती है कि वह इस क्षेत्र में सहकर्मियों के अनुभव से परिचित हो जाए। प्रस्तुत वीडियो इसमें मदद करेंगे।
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जटिल और एकीकृत कक्षाओं के संचालन का रूप अलग-अलग हो सकता है, लेकिन उनमें से किसी में भी आप बच्चों की क्षमता को उजागर कर सकते हैं और उनमें आवश्यक कौशल विकसित कर सकते हैं। पाठ के लिए शिक्षक की सावधानीपूर्वक तैयारी प्रीस्कूलरों की विकसित सामग्री में निरंतर रुचि, सकारात्मक प्रेरणा और शिक्षक के प्रति भरोसेमंद रवैये की गारंटी देती है।
अन्ना पोनोमेरेवा
मध्य समूह में एकीकृत पाठ
मध्य समूह में एकीकृत पाठ.
शैक्षिक क्षेत्र: "सामाजिक और संचार विकास", "ज्ञान संबंधी विकास"
धारा: गल्प, गणित.
लक्ष्य:
बच्चों को ज्यामितीय आकृतियों को पहचानने और नाम देने का अभ्यास कराएं, दो विशेषताओं के आधार पर आकृतियों की तुलना करें (रंग, आकार);
बच्चों की तोड़ने की क्षमता को मजबूत करें रंग के अनुसार वस्तुओं का समूह, रूप; सहसंबंध बनाना सीखना जारी रखें। वस्तुओं की संख्या के साथ संख्याएँ;
कागज की एक शीट (ऊपरी दाएं कोने, निचले दाएं कोने, केंद्र में) पर अभिविन्यास के कौशल में सुधार करें (मध्य)आदि) 5 तक गिनती गिनने का अभ्यास करें;
एक श्रवण विश्लेषक विकसित करें;
बच्चों को खेलों से आनंद और खुशी दें जिससे उनका विकास हो
दिशा;
बच्चों के पहले अर्जित ज्ञान को सुदृढ़ करें।
डेमो सामग्री: एक शानदार शीतकालीन जंगल के लिए, बाबा यगा की आवाज़ की रिकॉर्डिंग (नकली बर्फ; पथ; स्टंप; पेड़); प्रतीक: रंग, आकार; घरेलू हुप्स 4 टुकड़े; मेटलोफोन, बॉक्स, मिठाई (आश्चर्य, एक अंग्रेजी गीत पर आधारित चित्र "आदमी टेढ़े पैर",खिड़कियों के बजाय छेद वाले 5 घर + उनके लिए 1 से 5 तक की संख्या, 3 लंबी रस्सियाँ।
थिसिस: ज्यामितीय टोपियाँ आंकड़ों: बड़े त्रिकोण, बड़े वृत्त, बड़े वर्ग, बड़े अंडाकार (रंग नीला, पीला, लाल, हरा); 1 से 5 तक की संख्याएँ, लैंडस्केप शीट, रंगीन पेंसिलें।
पाठ की प्रगति.
बच्चों को आमंत्रित किया जाता है समूह कक्षबिना यह जाने कि क्यों (कमरे में एक परी कथा वन सेटिंग है).
शिक्षक: "बच्चों, देखो हम कहाँ पहुँच गये हैं! (हम चारों ओर देखते हैं) मुझे आश्चर्य है कि हम यहाँ क्यों हैं?" (स्नोड्रिफ्ट में एक दृश्यमान स्थान पर एक जादुई ताबूत है).
शिक्षक: "वहां कितना सुंदर ताबूत पड़ा है, और वहां कोई नहीं है, चलो देखते हैं इसमें क्या है, शायद हमें पता चल जाएगा कि इसे किसने खोया है।" दिलचस्प, ये किसका है?" (ताबूत खुलता है और बाबा यगा की रिकॉर्डिंग शुरू होती है)
मैंने तुम्हारी नानी को चुरा लिया
मैंने उसे मोहित कर लिया
मैं उसे चूहा बना दूँगा
या शायद मेंढक में
वह झोपड़ी में रहेगी
धोना धोना, लेकिन केवल मेरे लिए
और पूरे घर की सफाई कैसे होगी?
फिर वह धोने के लिए कोस्ची जाएगा।
साफ़ करने में बहुत समय लगेगा
और आंसू बहाओ.
यदि आप उसे वापस चाहते हैं,
तो बेहतर होगा कि आप दौड़ें
हाँ, असाइनमेंट खोजें।
आप उन्हें कैसे पूरा करेंगे?
मैं तुम्हें इसी क्षण जाने दूँगा
आपकी प्यारी नानी
और मैं दोबारा ऐसा नहीं करूंगा!
शिक्षक: "तो इसीलिए हमारी ऐलेना व्लादिमिरोवना वहाँ नहीं है। आइए हम उसकी मदद करें? आइए पहला काम खोजें, पेड़ को देखें, वहाँ एक लिफाफा लटका हुआ है "बाबा यगा से"यह संभवतः पहला कार्य है (बाबा यागा की आवाज आती है)
जिस पथ पर तुम चलोगे,
और वहां बाएं मुड़ें,
बाईं ओर एक कोना है,
और एक छोटे से हिमपात में
एक कठिन कार्य है
और आपको पता चल जाएगा कि कौन सा!
फर्श पर अलग-अलग रंगों के 3 रस्सी ट्रैक हैं (दाएँ, सीधे, बाएँ)
दोस्तों, आइए सोचें कि कौन सा रास्ता अपनाया जाए? हमारे सामने कितने रास्ते हैं? कृपया मुझे बताएं कि पथ किस रंग का है
दायीं ओर कौन, बायीं ओर कौन सा। बहुत अच्छा! हमें किस रास्ते पर जाना चाहिए? शाबाश दोस्तों, आपने सही उत्तर दिया!
बच्चे रस्सी पर चलते हैं, शिक्षक बर्फ़ के बहाव के नीचे से एक कार्य निकालते हैं -
“ज्यामितीय आकृतियों में बदलो और क्रम बहाल करो आंकड़ों के बीच,
उन्हें उनके घरों में फिर से बसाओ।”
बच्चे आकृतियों में बदल जाते हैं (ज्यामितीय आकृतियों की टोपी पहनें). - अब आइए एक-दूसरे को जानें।
बच्चे बारी-बारी से अपने चिन्हों के नाम बताते हैं। - मैं एक लाल त्रिकोण हूँ
मैं एक हरा वृत्त हूँ, आदि।
शिक्षक फर्श पर घर बनाते हैं - प्रतीकों के साथ हुप्स रंग की: लाल, हरा, पीला, नीला। बच्चे अपने घर जाकर अपनी पसंद बताते हैं।
किस आधार पर बांटे गए आंकड़े? (बच्चों के उत्तर)
आकृतियों को सैर के लिए भेजा जाता है, जिस समय रंग प्रतीक आकृतियों के आकार के प्रतीकों में बदल जाते हैं। शिक्षक के संकेत पर बच्चे अपना घर चुनते हैं और अपनी पसंद बताते हैं।
आपने ये घर क्यों चुने? आप किस आधार पर बंटे हुए हैं?
शाबाश लड़कों! हमने पहला कार्य पूरा कर लिया।
शिक्षक: शाबाश दोस्तों, आपने कार्य कुशलता से पूरा किया, आइए दूसरा संदेश ढूंढें। यहाँ यह है, दोस्तों, एक पेड़ के तने पर छिपा हुआ।
बिना सटीक गिनती के सब कुछ याद रखें
कोई भी काम नहीं रुकेगा,
बिना हिसाब के सड़क पर रोशनी नहीं होगी,
बिना गिनती के कोई रॉकेट ऊपर नहीं उठ सकता,
और लड़के लुका-छिपी नहीं खेल सकेंगे।
जल्दी से काम पर लग जाओ दोस्तों
उन जानवरों की गिनती करें जो डी. रोडारी की परी कथा में मौजूद हैं “एक समय की बात है, एक आदमी रहता था।”.
(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।)
शिक्षक: मैं आपको एक अद्भुत व्यक्ति के बारे में एक परी कथा सुनाऊंगा।
एक बार की बात है, टेढ़े पैरों वाला एक आदमी रहता था और वह पूरी एक सदी तक चलता रहा।
टेढ़े-मेढ़े रास्ते पर. (तस्वीर दिखाएँ)
और टेढ़ी नदी के उस पार टेढ़े घर में
टेढ़े-मेढ़े चूहे गर्मी और सर्दी में रहते थे। (तस्वीर दिखाएँ)
और मुड़े हुए क्रिसमस पेड़ द्वार पर खड़े थे
कुटिल भेड़िये निश्चिंत होकर वहाँ चले गये। (तस्वीर दिखाएँ)
और उनके पास एक कुटिल बिल्ली थी
और वह म्याऊं-म्याऊं करने लगी
खिड़की के पास बैठा हूँ (तस्वीर दिखाएँ)
प्रशन:
उसे सड़क पर कितने जानवर मिले? (पाँच)
यह सही है, कौन सा अंक इस संख्या को दर्शाता है? (बच्चे संख्या 5 दिखाते हैं). कितने चूहे? वोल्कोव?
शिक्षक: शाबाश दोस्तों, आपने दूसरे कार्य में अच्छा काम किया। क्या हम कोई तीसरा कार्य खोजें?”
देखो, क्रिसमस ट्री के नीचे एक उपहार है - शायद हमें जाकर देखना चाहिए।
तुम्हें वहां फूल मिलेंगे.
वे अपना रास्ता खो चुके हैं
हम यहां जंगल में खो गये.
उन्हें अपना घर ढूंढने में मदद करें.
शिक्षक:
बर्फ़ के बहाव पर 5 रंगीन घर हैं जिनमें खिड़कियों के बजाय छेद हैं जिनमें फूल डाले गए हैं
दोस्तों, मुझे यह कहानी पता है, अगर आप चाहें तो मैं इसे आपको बताऊंगा।
“एक समय रंग हुआ करते थे। एक दिन वे सभी इकट्ठे हुए और एक ही सड़क पर एक साथ रहने का फैसला किया। हम बस गए - प्रत्येक अपने-अपने घर में, फिर सभी लोग जंगल में टहलने गए और खो गए। हम लोगों को प्रत्येक रंग को उसका घर ढूंढने में मदद करने की ज़रूरत है। दोस्तों, कुल कितने घर हैं?
शिक्षक: दोस्तों, हमने सभी कार्य सफलतापूर्वक पूरे कर लिए। किसी तरह बाबा यागा को हमारी ऐलेना व्लादिमीरोव्ना को जाने देने की कोई जल्दी नहीं है। अरे देखो
खैर, तुम बच्चे महान हो! मैंने उम्मीद नहीं की थी
और तुम भी बहादुर हो,
तीन काम आपके लिए काफी नहीं हैं.
दादी के बाद से मैं यगा हूं-
दुष्ट और विश्वासघाती
यहां आपके लिए दो और कार्य हैं। वे ठूंठ के नीचे पड़े रहते हैं।
पहला कार्य:
यह एक स्थानिक अभिविन्यास कार्य है.
मेजों पर एल्बम शीट और रंगीन पेंसिलें हैं। शिक्षक कार्यों को नाम देता है, और बच्चे उन्हें पूरा करते हैं पत्रक:
ऊपरी दाएं कोने में एक लाल वृत्त बनाएं
निचले बाएँ कोने में एक नीला वृत्त बनाएँ
ऊपरी बाएँ कोने में एक पीला वृत्त बनाएँ
बीच में (केंद्र में)एक हरा वृत्त बनाएं
निचले दाएं कोने में एक भूरा वृत्त बनाएं।
(शीट के केंद्र में हम एक चेहरा बनाते हैं "मेरा मूड")
दूसरा कार्य:
अब आपको अपनी आंखें बंद करने की जरूरत है. ध्यान से सुनो, मेटलोफ़ोन पर आप कितने हिट सुनेंगे - यह संख्या दिखाएँ।
(बच्चे ध्यान से सुनें और आवश्यक संख्याएँ दिखाएँ)
अच्छा, शाबाश दोस्तों।
मेरे सभी कार्य पूरे हो गए हैं!
मुझे तुम्हारी नानी को मेरे पास आने देना होगा,
और मैं इसे अपने पास रखना चाहूँगा
कम से कम थोड़े समय के लिए!
शिक्षक: बाबा यागा, चुटकुले बनाना बंद करो! हमने आपके सभी कार्य सही ढंग से पूरे किये! समझौता पूरा करना होगा! ऐलेना व्लादिमीरोवाना हमें वापस दे दो!
शिक्षक: क्या आपने शानदार बर्फीले जंगल की यात्रा का आनंद लिया? आपको कौन सा कार्य पसंद आया? सबसे कठिन चीज़ क्या थी? दोस्तों, आइए किंडरगार्टन वापस चलें और अपनी ऐलेना व्लादिमीरोव्ना को अपनी यात्रा के बारे में बताएं।
ई.वी.: मुझे आपको देखकर बहुत खुशी हुई! मुझे मुक्त करने के लिए धन्यवाद!
नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
किंडरगार्टन नंबर 29 "स्पार्क"
विषय: मध्य समूह में अंतिम एकीकृत पाठ खोलें
"एक मज़ेदार इंजन पर यात्रा"
शिक्षक
पहली योग्यता श्रेणी
ग्नुशेवा एल.ए.
2016
आयु समूह: मध्य समूह, 4-5 वर्ष के बच्चे
लक्ष्य: एफईएमपी, संज्ञानात्मक विकास और समाजीकरण पर स्कूल वर्ष के अंत तक बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना, संख्याओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, वस्तुओं की संख्या को एक संख्या के साथ सहसंबंधित करना सिखाना; जानवरों और मौसमों के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण करें; तार्किक सोच, स्मृति, ध्यान, अवलोकन विकसित करें, सुसंगत भाषण विकसित करें, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, जानवरों के प्रति प्रेम पैदा करें। प्रायोगिक गतिविधियों पर ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें।
डेमो सामग्री:
5 तक संख्याओं का समूह; बीच में एक पट्टी के साथ आयताकार कार्ड; प्रत्येक बच्चे के लिए ज्यामितीय आकृतियों (वर्ग और वृत्त) का एक सेट; मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, लैपटॉप, रेत के साथ प्लेटें
शब्दकोश सक्रिय किया जा रहा है: सुर्ख, हवादार।
पद्धतिगत तकनीकें: खेल की स्थिति, बातचीत-संवाद, चित्र देखना, बच्चों की उत्पादक गतिविधि, विश्लेषण।
जीसीडी चाल:
हमारे ग्रुप में एक मेहमान है. और उसका नाम है "कोमलता"।
आपको क्या लगता है इसे ऐसा क्यों कहा जाता है? (नरम, दयालु, स्नेही)।
दोस्तों, वह वास्तव में आपको बेहतर तरीके से जानना चाहेगी। क्या आप मिलना चाहते हैं? फिर हम घेरे के चारों ओर "निविदा" पास करेंगे और प्यार से हमारा नाम पुकारेंगे, ठीक है? उसे कोमलता से पकड़ें, हम उसे आपकी गर्मजोशी, आपकी आत्मा का एक टुकड़ा बताने की कोशिश करेंगे। आइए मेरे साथ शुरुआत करें. (मेरा नाम ल्यूसेन्का है! आदि)। अब "कोमलता" मुझमें लौट आई है। क्या आपको महसूस हुआ कि उसने हमें कितनी गर्मजोशी और स्नेह दिया? आइए इसे हमारे पाठ में छोड़ दें।
बच्चों, क्या तुम्हें यात्रा करना पसंद है? (हाँ)
आप किसके साथ यात्रा करना पसंद करते हैं?
आज मैं आपको एक जादुई ट्रेन की यात्रा पर आमंत्रित करना चाहता हूं (ट्रेन की आवाज)
तैयार हो जाओ! क्या सभी ने अपनी सीटें ले ली हैं? तो चलिए चलते हैं: कार्टून "रोमाशकोव से लोकोमोटिव" से इंजन का गाना बजता है
बच्चों, हम आ गए हैंस्टेशन "माटेमाटिचेस्काया" के लिए, ट्रेलरों से बाहर निकलो।
दोस्तों, हमारी सड़क एक जंगल से होकर गुज़रेगी जहाँ सुंदर फूल उगते हैं।फूलों और तितलियों के साथ 1 स्लाइड
घास के मैदान में कितने फूल उगते हैं? (5)
देखना। और सुंदर तितलियाँ फूलों के ऊपर ऊंची उड़ान भरती हैं।
कितनी तितलियाँ फूलों के ऊपर उड़ती हैं?(4)
कार्ड की निचली पट्टी पर उतने ही वर्ग रखें जितने रंग हैं। और ऊपर की पट्टी पर उतने ही वृत्त हैं जितनी तितलियाँ उड़ रही हैं।
अधिक वृत्त या वर्ग क्या हैं?
आंकड़ों को बराबर करने के लिए क्या करना होगा?
वहां कितने वर्ग और वृत्त हैं? (5)
क्या ऊपर और नीचे की पट्टियों पर आकृतियाँ समान हैं?
शाबाश लड़कों! गणितीय स्टेशन पर हमारी यात्रा जारी है। पहेलियों का अनुमान लगाओ.
1) एक आकृति जिसका कोई कोना नहीं है और सूर्य की तरह दिखती है। यह कौन सा आंकड़ा है? (घेरा)
2) एक आकृति जिसमें तीन कोण और तीन भुजाएँ हैं। , यह कौन सा आंकड़ा है ? (त्रिकोण)
3) कोनों के बिना एक आकृति, जो एक वृत्त के समान है, लेकिन लम्बी है। यह कौन सा आंकड़ा है? (अंडाकार)
4) उस आकृति का क्या नाम है जिसकी सभी भुजाएँ बराबर हैं? (वर्ग)
5) उस आकृति का क्या नाम है जिसमें चार कोने और चार भुजाएँ भी हैं, लेकिन भुजाएँ लंबाई (आयत) में भिन्न हैं।
6) और स्क्रीन पर देखो, यह कैसी आकृति है? (सिलेंडर)
आंकड़ों के साथ 2 स्लाइड
इंजन का गीत बच्चों, हम आ गयेलेसनाया स्टेशन तक
यहां हमें पहेलियां सुलझाने की जरूरत है। 3 स्लाइड
सोचो, बच्चों, कौन
क्या यह इतनी खूबसूरती से भौंकता है?
ख़ुशी से अपनी पूँछ हिलाता है,
क्या वह पट्टा लेकर चलता है?
आप उसे सहला सकते हैं -
वह अपनी पूँछ हिलाएगा,
वह तुम्हारा हाथ चाटेगा. (कुत्ता)
आँगन में कौन चिल्ला रहा है?
हमें भोर में जगाओ?
उसके पंख हैं - फुलाना!
और उसका नाम है...! (मुर्गा)
देखिए स्क्रीन पर किन जानवरों को दर्शाया गया है? बच्चों की सूची. आप उन्हें किस एक शब्द से बुला सकते हैं? (घरेलू)
पहेलियां भी सुनें 4 स्लाइड डी
सर्दियों में - सफेद, गर्मियों में - ग्रे,
मैं सीज़न के दौरान कुशलता से रंग बदल दूंगा।
मैं पत्तागोभी और गाजर खाता हूं
मैं चतुराई से अपनी राह बुनता हूं।
मैं जंगलों में रहता हूँ
मेरा दुश्मन भेड़िया, भालू, लोमड़ी है।
मेरा नाम क्या है, अंदाज़ा लगाओ?
लंबे कान वाला भाई- (बनी)
जंगल में एक मशहूर धोखेबाज़ रहता है,
वह चतुराई से सबको चकमा देगा और धोखा देगा,
लाल पूँछ का स्वामी।
यह कौन है? धूर्त लोमड़ी)
रात में वह जंगल में चिल्लाता है:
"मैं मेमने को ले जाऊँगा!"
खरगोशों के बारे में भी बहुत कुछ जानता है
क्रोधित, भूखा ग्रे...(भेड़िया)
सर्दियों में मांद में कौन सोता है?
उसकी दहाड़ से जंगल कांप उठता है।
उस तरह कौन दहाड़ सकता है?
खैर, बिल्कुल... (भालू)
ये कौन से जानवर हैं? (जंगली)
बच्चे पहेलियों का अनुमान लगाते हैं, और शिक्षक स्क्रीन पर इन जानवरों की तस्वीरें दिखाते हैं।
और अब बन्नी आपके साथ खेलना चाहता है। संगीत के लिए शारीरिक व्यायाम
ई. ज़ेलेज़्नोवा "ग्रे बनी बैठी है"
रेलगाड़ी की आवाज
अब हम आ गए हैंस्टेशन "मैजिक पोलियाना" के लिए
खेल "जब ऐसा होता है"
यहाँ एक शाखा पर मेपल का पत्ता है।
अब यह बिल्कुल नया जैसा है!
सब सुर्ख और सुनहरा।
तुम कहाँ जा रहे हो, पत्ता? इंतज़ार! (ए. बेरेस्टोव) 5 स्लाइड
शरद ऋतु को दर्शाता एक चित्र प्रदर्शित किया गया है।
ओह, ठंढ गुस्से में है;
शाखाएँ बर्फ से ढँकी हुई हैं,
यह आपकी नाक पकड़ लेता है और आपको चिकोटी काट कर रुला देता है।
बच्चे डरते नहीं हैं
वे स्कीइंग और स्लेजिंग करते हैं,
वे ठंढ का मज़ाक उड़ाते हैं! (ए बोसेव) 6 स्लाइड
यह कविता वर्ष के किस समय की बात कर रही है?
सर्दी को दर्शाने वाला एक चित्र प्रदर्शित किया गया है।
पहले से ही, बर्फ पिघल रही है, नदियाँ बह रही हैं
खिड़की से वसंत की साँस आ रही थी
बुलबुल जल्द ही सीटी बजाएंगी
और जंगल पत्तों से ढक जाएगा। (ए प्लेशचेव) 7स्लाइड
ये पंक्तियाँ वर्ष के किस समय को समर्पित हैं?
वसंत ऋतु को दर्शाने वाला एक चित्र प्रदर्शित किया गया है।
हवा कहीं भाग गयी
सुबह-सुबह ग्रीष्म हवा।
और जब शाम हुई.
वह वापस आया और हमें गले लगाया।
और इसमें पुदीने जैसी गंध आ रही थी,
झुर्रियों रहित, झुर्रियों रहित। (वी. स्टेपानोव) 8स्लाइड
यह कविता वर्ष के किस समय की बात कर रही है?
ग्रीष्म ऋतु को दर्शाता एक चित्र प्रदर्शित किया गया है।
ग्रीष्म ऋतु के बाद वर्ष का कौन सा समय आता है?
रेलगाड़ी की आवाज
अब हम आ गए हैंस्टेशन "उगादजका" के लिए
खेल "अतिरिक्त वस्तु खोजें"
4-5 चित्रों का प्रत्येक सेट एक विशेष मौसम से जुड़ाव दर्शाता है, लेकिन उनमें से एक की सामग्री अलग है।
चयन विकल्प:
1. कुर्सी, मेज, अलमारी, केतली..स्लाइड 9
2. कार, साइकिल, हवाई जहाज़, ट्राम.10फिसलना
3सेब, खीरा, संतरा, कीवी।स्लाइड 11 (आप नारंगी ले सकते हैं क्योंकि यह पीला है)
रेलगाड़ी की आवाज
स्टेशन पर "इसके विपरीत"
मैं मैं गेंद तुम्हारी ओर फेंकूंगा और एक शब्द कहूंगा, और तुम मुझे उल्टा उत्तर दोगे।
खेल "इसके विपरीत"
नीचा-ऊँचा, लम्बा-छोटा, संकीर्ण-चौड़ा, मुलायम-कठोर, हल्का-भारी, गर्म-ठंडा, साफ-गंदा, खाली-भरा, जवान-बूढ़ा, बड़ा-छोटा, सफेद-काला, मीठा-कड़वा।
अध्यापक: शाबाश, आपने कार्य पूरा कर लिया!
रेलगाड़ी की आवाज
अब आप और मैं जा रहे हैंअंतिम स्टेशन "इग्रोवुष्का" तक
के जाने आइए अपनी उंगलियों से खेलें. फिंगर गेम "लाइक ग्रैंडफादर एर्मोलाई" खेला जा रहा है।
क्या आप किसी भी अन्य चीज़ (रेत से खेलना) से अधिक प्यार करते हैं। अब हम रेत से खेलने जा रहे हैं। देखो मेरी मेज पर क्या है (पानी का एक जार), देखो पानी कितना साफ (पारदर्शी) है। अब मैं पानी हिलाऊंगा. वह क्या बन गयी है? गंदा। क्यों? क्योंकि वहां रेत थी, और जब उसे हिलाया गया, तो वह ऊपर उठ गई और पानी गंदला हो गया।
और अब हम रेत में खेलेंगे और चित्र बनाएंगे। 12फिसलना
देखना स्क्रीन पर रेत में क्या खींचा जा सकता है।
बच्चे चित्र बनाते हैं.
जमीनी स्तर : आपको हमारी यात्रा के बारे में क्या याद है?
आपके लिए कौन से कार्य कठिन थे?
क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया?
हमारी यात्रा समाप्त हो गई है, एक और आश्चर्य हमारा इंतजार कर रहा है। बच्चों के लिए इलाज.